第一篇：平教師發(fā)[2008]17號

平教師發(fā)［2008］17號

平陽縣教師發(fā)展中心

關(guān)于公布平陽縣第二屆中小學(xué)、幼兒園教師“教學(xué)反思”、“教育敘事”評選獲獎名單的通知

各學(xué)區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)、幼兒園，縣直屬各學(xué)校：

平陽縣第二屆中小學(xué)、幼兒園教師“教學(xué)反思”和“教育敘事”評選工作業(yè)已結(jié)束。經(jīng)專家組認真評審，共評出一等獎31篇，二等獎55篇，三等獎133篇，現(xiàn)予以公布。

一等獎（31篇）

留住那份純真

王劍秋

昆陽二小 可以預(yù)約的精彩——有效利用教學(xué)資源生成精彩課堂

黃連升

鰲江小學(xué) 老師，這樣寫作文一點都不難

陳園園

水頭一小 批評之前要三思

陳

蓉

蕭江一小 我與學(xué)生有個“約”

陳秀丹

蕭江三小 從感性材料生成理性思維

陳宏偉

昆陽三小 好書不厭好回春

陳

蓉

昆陽二小 教育途中的“羞愧”

雷衍頂

順溪中心校 對“三角形穩(wěn)定性”的一點思考

胡小紅 黃加井

蕭江二小 老師！您保重啊??

陳海霞

鄭樓鎮(zhèn)小 心結(jié)用心解

林炳權(quán)

水頭四小 解決幼兒攻擊性行為策略

陳青華

縣機關(guān)幼兒園 例談幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成——從“我不會吃飯”到“我都要自己吃”談起

林聰聰 鰲江長樂幼兒園

向課堂提問要質(zhì)量

蘇意上

鰲江六中

“節(jié)外之枝”不必剪

“意外”亦能生精彩

林淑靜

鰲江十三小

有效策劃是校本教研活動成功的保證

陸

峻

鰲江五小 許多的“課堂意外”，我們?nèi)绾蚊鎸?/p>

金麗敏

鰲江實驗小學(xué)“秒”好玩，玩好“秒”

陳愛華

鰲江七小

學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)的有效性——主題教研活動描述及反思

李微微

鰲江小學(xué)

讓孩子的心靈徜徉在數(shù)學(xué)的文化氛圍中

應(yīng)少偉

鰲江三小

小心“開放陷井”——小學(xué)體育開放性課堂反思

黃永中

昆陽一小 《幾類不同增長的函數(shù)模型》的教學(xué)反思

易會潮

鰲江中學(xué) 如何激活學(xué)生的思維——對“裴波那契”數(shù)列及應(yīng)用這節(jié)課的反思

陳銘金

騰蛟二中

做一個有心、用心的人——教學(xué)從細節(jié)抓起

童小哨

昆陽四中 那張凳子是三只腳的陳紹庭

昆陽四中 在乎學(xué)生

蔡小燕

騰蛟一小 對一道課本例題在設(shè)計的反思

曾小君

水頭二中 課堂意外帶來的驚喜

何麗霞

昆陽三中 還學(xué)于生

讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)互動活力

應(yīng)良光

昆陽三小 搭上生成的“末班車”

鄭小俐

昆陽三小 情境中孕沖突

交流中顯真知

盧愛芝

昆陽三小

二等獎（55篇）

哎，我怎么就不讓他問呢

周雙影

昆陽二小 “教給”孩子一雙“發(fā)現(xiàn)”的慧眼

李

穎

水頭二小

“被學(xué)生牽著鼻子走”走一回

吳彩寶

水頭二小 互動生成，無法預(yù)約的精彩

吳小青

蕭江三小 在數(shù)學(xué)故事中成長

林乃慶

蕭江三小 在實踐中感悟

在探究中求索

薛小堅

騰蛟一小 哦，可愛的小蝸牛——一堂計劃外的作文課 張

煒 昆陽一小 滑翔傘來了，燕子走了！

蘇麗琴

昆陽二小 老師，你改錯了嗎？

蘇志奎 你注重學(xué)生的“想象”了嗎？

雷榮國 直面“優(yōu)秀生”身上的“瑕疵”

溫金桃 入境深讀

情動辭發(fā)

盧劍微 領(lǐng)會文本魅力，迸射創(chuàng)造火花——《火燒云》教后反思

梅艾桃 活用課程資源

優(yōu)化課堂教學(xué)

董雪珊 我被教材撞了一下腰

周瑩 捕捉瞬間之變

成就精彩課堂

邱麗萍 學(xué)生與教師

自主與等待

周素素 精心提問

發(fā)展思維——對小學(xué)英語課堂的提問反思

林陳潔 讓“自由”變“自流”

林永先 辭以情發(fā)

快樂作文

王

芳 堅硬的巖石會改變模樣嗎？

黃美純 對他，我不再一味的表揚

邱富明

征服，可以很溫柔

林

媚

打造真實的課堂

演繹美麗的錯誤

高小珍

問題設(shè)計求“四度”

楊小潔 課堂追問的時機和度的把握

溫新國

情透紙背——談朗讀中巧引的妙處

楊小瑩

應(yīng)用題教學(xué)的生活化和數(shù)學(xué)味

吳崢嶸

《追求真實自然的體育課堂》教學(xué)反思

吳凌云

實驗、探索、反思——《等腰三角形的性質(zhì)》教學(xué)反思

謝作泵

昆陽二小

順溪中心校

麻步二小 蕭江四小

蕭江三小

帶溪小學(xué) 昆陽二小

昆陽五小

湖嶺小學(xué)

懷溪中心校

水頭一小

蕭江三小

麻步鎮(zhèn)小 鰲江實驗幼兒園昆陽中心幼兒園

鰲江七中 鰲江六中

鰲江七中

鰲江十三小

鰲江十三小

鰲江十二小 梅源中心校

在發(fā)現(xiàn)中享受學(xué)習(xí)的樂趣

謝小女

鰲江五小

一道測試題引發(fā)的思考

徐步升

鰲江實驗小學(xué) 用心體驗

讓愛升華

李開武 鰲江實驗小學(xué) 曲徑探幽，拾取一路美景

江素春

鰲江八小 讓學(xué)生的臉上洋溢著幸福的笑容

錢聯(lián)娥

新紀元學(xué)校 加強學(xué)法指導(dǎo)，改進課堂教學(xué)——期中檢測引發(fā)的思考

葉信孝

反思例題教學(xué)，提高教學(xué)效率

邱福強

急躁的情緒必須克服

陳長安

把握課堂中的教育契機——教育敘事

陳小小

“難得”的復(fù)習(xí)課

周功淵

活用教材

做教材的主人

張崇娜

朗讀教學(xué)路在何方——對當(dāng)前語文朗讀教學(xué)的再思考

童小燕

一堂公開課后的教學(xué)反思

陳春燕

讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中舒展靈性的空間

章小秋

數(shù)形結(jié)合，深度建構(gòu)數(shù)學(xué)模型

陳湘麗

“問”出百花齊放

方海彬

傾聽意外，點燃精彩

蘇立山

筆下有“情”好處多

蘭天麗

一場特殊的考試

蔡福勵

我測出斜面的機械效率大于1

吳加濤

請“蹲”下來和學(xué)生對話

應(yīng)頌朗

核彈在我心中爆炸——《核能的利用》教學(xué)敘事

繆茂煥

緊扣主題話教研

蘭何平

重生活

巧探究

促思維

黃

芳

走向生命化的課題

顏海影

三等獎（133篇）

讓機智成就課堂魅力

葉婉如 野百合也有春天

張

燕

新紀元學(xué)校

平陽三中 鰲江中學(xué) 鰲江中學(xué) 騰蛟一中 蕭江一中 昆陽四中 昆陽四中 昆陽四中 昆陽四中 山門鎮(zhèn)中 水頭四中 水頭二中 水頭一中 縣實驗中學(xué) 宋埠中學(xué) 鄭樓中學(xué) 新紀元學(xué)校 昆陽二小 鰲江一小

昆陽一小

昆陽一小

特別的愛給特別的你

吳恩慈 昆陽二小 感由“畫”生——一節(jié)常規(guī)課的課后反思

余麗華

塘北小學(xué) 讓孩子自己發(fā)現(xiàn)吧

余秀萍

蕭江三小

“其多列”是小朋友的名字——《快樂的一天》音樂教育敘事

金婷婷

蕭江三小

課堂真正的主人

陳海歐

鄭樓鎮(zhèn)小 回答不出來的時候

王青秀

水頭一小 走出科學(xué)引力

詮釋音樂張力——二年級音樂課《粗心的小畫家》教學(xué)反思

楊恩慈

蕭江四小

夢想成真

繆秋芬

昆陽一小 事故演繹新精彩

林愛雪

昆陽五小 “手心手背”游戲“變變臉”

陳蘇春

南湖中心校讓情感在課堂中流淌

溫智芝

順溪中心校 “靜思默想”也是“金”

潘蓉蓉

蕭江二小 掌聲響起的背后

高玲玲

蕭江二小 精彩的發(fā)現(xiàn)

尚雪飛

蕭江三小 請多給學(xué)生一點愛

石小蓉

帶溪小學(xué) 體驗，僅有操作是不夠的——《認識長方形、正方形和圓》的教學(xué)反思

練祖灘

騰蛟一小

把提問的權(quán)力交給學(xué)生

陳崇微

昆陽二小 獨特的閃光點

蘇泳梅

昆陽五小 善待課堂中的“不和諧分子”

白中秋

鳳巢中心小學(xué)給你一個舞臺

還我無限精彩——“音樂課堂擂臺賽”教學(xué)敘事

金小清 鶴溪鎮(zhèn)小

一句話引發(fā)的思考

黃麗云 鄭樓鎮(zhèn)小 暢游書的世界

裴

蕾

鄭樓鎮(zhèn)小 商品小世界

數(shù)學(xué)育人大舞臺

張愛清

水頭三小 《可能性大小》的教學(xué)反思

梁亦選

蔡洋小學(xué) 一節(jié)課帶給我的啟示

蘇志柳

帶溪小學(xué)

美的課堂

美的享受

應(yīng)淑春

昆陽一小 用愛滋潤孩子的心田

周曉麗

昆陽一小 等待遲開的花，我心永恒

丁笑飛

昆陽二小 由“Can I Have some QQ candies”說開

郭嬌嫦

昆陽七小 教師自我心跡的表露技術(shù)——Let it be

陳

靜

湖嶺小學(xué) 錯，也是一種美麗

秦碧簧

湖嶺小學(xué) 愛的綠葉

沁人心脾

金

鑫 山門鎮(zhèn)小 讓學(xué)生沐浴在愛的陽光里

蘭月英

鬧村中心小學(xué) 源于生活

融于生活——《美好的家園》教學(xué)設(shè)計與反思

繆素月

宋橋小學(xué)

初中實驗課教學(xué)反思

莊麗娟

順溪中心校 課堂中的“烽火”

孔繁勵

鶴溪中學(xué) 再度審視課堂教學(xué)的有效性

黃加井

蕭江五小 寫字教學(xué)：豈能如此“自主”

潘麗蘇

蕭江二小

語言有溫度

字詞知冷暖

胡小平

蕭江三小

一切從興趣開始

李愛雪

蕭江三小 關(guān)注孩子，在視線之外

鄭秋生 鄭樓鎮(zhèn)小

拼名字

周海新

水頭二小

剪貼出來的興趣

黃崇妹

朝陽中心校 理事**

謝海霞 水頭五小

教育孩子，槍炮與玫瑰并行

吳歡歡

鶴溪鎮(zhèn)中心幼兒園 為幼兒插上翱翔的翅膀

羅愛林

愛綠藝術(shù)幼兒園 雪花積木受傷記

黃芙蓉

石塘中心幼兒園 從一次戶外活動產(chǎn)生的思考

姜存齊

鰲江小童洲幼兒園 讀懂孩子

蔡愛芝

鰲江小童洲幼兒園 愛——其實很簡單

王松青

鰲江實驗幼兒園 愛是天使

楊彩菲

昆陽鎮(zhèn)中心幼兒園 一分鐘沉靜

葉海燕

蕭江愛綠藝術(shù)幼兒園 淺談美術(shù)教學(xué)中幼兒自主性的培養(yǎng)

羅愛林

蕭江愛綠藝術(shù)幼兒園

淺談琵琶演奏中的彈挑技法

陳小丹

蕭江愛綠藝術(shù)幼兒園 對《光的直線傳播》的教學(xué)分析與思考

王小華

鰲江七中 巧用教材

精彩課堂——英語復(fù)習(xí)課教材選用的反思

陳向陽

鰲江七中

創(chuàng)造性地使用教材的引例

陳翔鷗

鰲江五中 老師，我錯了

邱海哨

鰲江三中 數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣真正做到以學(xué)生為主體

周每葵 靈動細節(jié)

秀出精彩——擦亮學(xué)生思維的火花

陳崇雪 同一道“菜”，為何“味道”迥異？

溫建新 注重計算教學(xué)的實效性

錢麗仙 理清算理

掌握算法

雷斯精 《數(shù)學(xué)廣角集合》——教學(xué)案例分析及教學(xué)反思

溫小豐

“認真?zhèn)湔n”真好

陳小亞 增智促技，共同提高

杜佐業(yè) 順?biāo)浦垡弧胺鼻Ю?/p>

季

芳 體驗技術(shù)設(shè)計的過程——“百葉箱”內(nèi)容的嘗試性教學(xué)與評價

楊守淼 課堂因你而精彩——再次認識《三個兒子》

付瑩瑩

吃一塹，長一智

王宏任

學(xué)生為什么沒有主動參與

陳

靜

打開講評課的另一扇窗——賞識

季克豐

多元解讀，信息整合，深層對話

劉志勇

還給學(xué)生經(jīng)歷和創(chuàng)造數(shù)學(xué)的權(quán)利

方高旦

快樂學(xué)習(xí)

注重實效

陳盛華

“生成”的精彩

“違背”數(shù)學(xué)的本質(zhì)

黃招團 我的作文我作主

周建華

救救板書

施可清

體驗，讓數(shù)學(xué)教學(xué)“水到渠成”

章

蕾

再度反思預(yù)習(xí)的重要性

王廷笑

鰲江三中

鰲江十小

鰲江十三小 鰲江十二小

鰲江實驗小學(xué)

鰲江實驗小學(xué)

鰲江七小

鰲江七小

鰲江七小

鰲江八小

鰲江七小 鰲江八中 梅溪中學(xué) 鰲江七小 新紀元學(xué)校 鰲江八小 鰲江五中

鰲江一小 新紀元學(xué)校 新紀元學(xué)校 鰲江一小 新紀元學(xué)校

《平行四邊形的性質(zhì)》教學(xué)反思

余如泉

新紀元學(xué)校 課堂練習(xí)設(shè)計要求精求趣求新

蔡

果

新紀元學(xué)校 如何把握科學(xué)課堂中的探究活動

謝文剛

新紀元學(xué)校 酥餅與作文

趙小麗

鰲江三小 關(guān)注細節(jié)，讓作文亮起來

白小芳

新紀元學(xué)校 《老王》教學(xué)設(shè)計的形成及思考

劉子艷

新紀元學(xué)校 美麗的“小插曲”

吳華威

鰲江三小 別剝奪孩子的學(xué)習(xí)過程

林秋芬

昆陽二小 專業(yè)技能重在教求實效——淺析對職高幼師鋼琴即興伴奏認識的反思

潘學(xué)敏

縣職技校

化學(xué)課堂教學(xué)中“體驗教學(xué)”運用的反思

童素苗

鰲江中學(xué) 排球墊球技術(shù)教學(xué)新招

林光輝

鰲江中學(xué) 撥開迷霧，看清“廬山真面目”

杜海霞

騰蛟一中 穩(wěn)中出“錯”的一堂課

鄭祥城

騰蛟一中 月有陰晴圓缺——《月相》教學(xué)反思

金麗娟

騰蛟一中 教育敘事——朽木亦可雕也

林愛娟

鶴溪中學(xué) 優(yōu)化問題設(shè)計

建構(gòu)活力課堂——《蘇州園林》教學(xué)反思

高小粉

蕭江一中

一枝獨放不是春

萬紫千紅春滿園

朱銀平

蕭江一中 《春》教學(xué)敘事

黃幫潔

蕭江一中 聰明的懲罰

王玲玲

宋橋中學(xué) 我選擇了你，對？錯？

俞慶君

山門鎮(zhèn)中

“課”骨銘心的“愛”

俞慶君

山門鎮(zhèn)中 老師，您下次還來上課嗎？

黃章平

山門鎮(zhèn)中 情由心生——有感而發(fā)才能寫好作文

馮明田

鬧村中學(xué) 獻給學(xué)生有趣而真實的數(shù)學(xué)——“認識事件的可能性”教學(xué)反思

金小君

水頭二中

對課堂中生成“意外”的教學(xué)反思

余青如

水頭二中 大膽放手而不是放任自流——談英語課堂合作學(xué)習(xí)中教師的作用

陳滬娟

水頭二中

“一定溫度”引發(fā)的挫折

徐

升

水頭三中

因勢利導(dǎo)

詩文結(jié)合融會貫通——我是如何教《理想》和《行道樹》

黃麗紅

水頭二中

賠我的相機

白洪為

水頭三中 讓我們把溫暖的目光投向更遠的地方

李

娟

水頭二中 全情投入

真情釋放——《感恩的心》教學(xué)反思

林

玲

水頭二中 發(fā)覺閃光點

體驗成功

健康成長

謝希錢

水頭二中 感人心者，莫先乎情——我的支教前奏

王曉云

水頭一中

“老師，這不好辦??”——關(guān)于課堂生成的思考

鄭英姿

水頭二中 有“術(shù)”，更要有“數(shù)”

林云志

水頭二中 我收獲了青春痘的美麗——談?wù)動⒄Z課堂動態(tài)生資源的生成

董利蕾

水頭一中

點燃思維的火花，收獲意外的精彩——一次Guessing game 的教學(xué)反思

周建新

水頭一中

九年級第一章（1—5節(jié)）復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

林立晃

縣實驗中學(xué) “意外”賦予了課堂生命

溫映色

縣實驗中學(xué) 做英語課堂的“激水之石”

翁賽賽

縣實驗中學(xué) 給你一個舞臺，還我一份精彩

陳小陽

鄭樓中學(xué) 音樂日記兩則

葉

靜

昆陽二中 張詳明的禮物

張

鄲

昆陽二中 從“晶晶的一天”到我的“主題教學(xué)”

林一凡

鄭樓中學(xué) 寬容別人就是善待自己

許宏斌

鄭樓中學(xué)

“意外”的收獲——一次課堂意外事件的處理

謝曉如

鄭樓中學(xué) 不曾預(yù)約的精彩

朱艮柳

鰲江四中 初中自編教材《水果盤拼》教學(xué)反思

陳春憶

鰲江四中 從生活中來，回生活中去

劉理丹

新紀元學(xué)校 課堂終究是學(xué)生的 趙

潔

榆洋中心校 語文課上的“語文”味

邱鶴云

榆洋中心校

二○○八年二月二十五日

第二篇：平教師發(fā)[2007]66號

平教師發(fā)［2007］66號

平陽縣教師發(fā)展中心

關(guān)于公布2006市、縣優(yōu)秀課題成果獲獎名單的通知

各學(xué)區(qū)、中小學(xué)、幼兒園，縣直屬各學(xué)校：

2006年市、縣優(yōu)秀教育科學(xué)研究課題成果評審工作業(yè)已結(jié)束。我縣獲市級基礎(chǔ)教育課題成果二等獎4項，三等獎7項；獲市級“青年雙百”課題成果二等獎3項，三等獎2項；共評出縣級一等獎16項，二等獎30項，三等獎52項。現(xiàn)將名單予以公布。望各地各校相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同努力，把我縣的教科研工作做得更扎實有效，為創(chuàng)建省級教育強縣作出更大貢獻。

附件：2006年市、縣優(yōu)秀課題成果獲獎名單

二○○七年四月二日

抄送：市教研院、縣教育局、縣科技局、縣科協(xié) 附件：2006年市、縣優(yōu)秀課題成果獲獎名單

一、市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課題成果獲獎名單

二等獎(4項)立足校本培訓(xùn)，促進新教師專業(yè)成長

平陽縣職教中心 徐定軍 陳崇潔 陳鴦鴦 溫懷選 陳 青等

小學(xué)“快樂”德育的實踐與探索

昆陽鎮(zhèn)第二小學(xué) 游小央 朱建義 徐文勝 溫作友 蘇志奎

學(xué)習(xí)型師生小家庭的實踐與研究

平陽新紀元學(xué)校 葉紹勝 易燎鑫(執(zhí)筆)許益權(quán) 葉信孝 于建國等

關(guān)于小學(xué)英語故事教學(xué)活動課模式的研究

平陽縣教師發(fā)展中心 傅詠梅

三等獎（7項）

新世紀教師隊伍建設(shè)的實踐研究

平陽中學(xué) 陳翔雁 李 革(執(zhí)筆)項小穎 章志儀 鄭余楊等

在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究

平陽縣機關(guān)幼兒園 張 波 金 玨 肖 穎 鐘愛飛 陳小香等

語文課堂上學(xué)生情感的流失探因及解秘探略

平陽縣鰲江中學(xué) 張 筆 余賽光 陳 宜 余炳淼 陳文靜

新課標(biāo)下小學(xué)語文”動態(tài)生成——探究”教學(xué)的探索與實踐

平陽縣水頭三小 陳學(xué)杯 唐麗平(執(zhí)筆)溫從潘

城鎮(zhèn)初中英語研究性學(xué)習(xí)實踐的初探

平陽縣昆陽二中 上官遴煒 張彩霞(執(zhí)筆)李佩珍 五海萍 葉劍兵

洋思模式在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

平陽縣昆陽四中 余應(yīng)杰 白丙珍 秦林海 高榮揚 鮑一韋等

在文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中傳承文化

平陽縣教師發(fā)展中心 葉志杰 溫作市(執(zhí)筆)王應(yīng)漲 錢 允 周嬌慧

二、市“青年雙百”優(yōu)秀課題成果獲獎名單

二等獎(3項)

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究

平陽縣昆陽二小 陳青來 蘇小平陳青葉 林 鎖 鄭曉晴等

中職數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的初探

平陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 曾海燕 陳順高 周少波

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程個性化的研究

平陽縣鰲江小學(xué) 黃連升 鄭旭黎 陳培束(執(zhí)筆)錢素芳 蘇 娜

三等獎（2項）

培養(yǎng)中職生實踐能力的探索研究

平陽縣第二職業(yè)學(xué)校 林高峰 黃友上(執(zhí)筆)鄭海國 盧孔佳 李炳朝等

小學(xué)語文開放性課外閱讀研究

平陽縣昆陽二小 黃凌云 林秋芬 李上岳 沈玨輝 林海帆

三、平陽縣教科規(guī)劃2006優(yōu)秀課題成果獲獎名單

一等獎（16項）

新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價研究與實踐

昆陽一小 吳恢鑾 施嬌娥(執(zhí)筆)應(yīng)淑春 陳紅娟 陳湘麗

小學(xué)信息技術(shù)個性化教學(xué)的研究

平陽縣小 梁芳芳 孫小祥 姜永聰 張加海

綠色教育理念下小學(xué)德育的研究

昆陽二小 徐文勝 游小央(執(zhí)筆)朱建義 嚴光輝 溫作友

創(chuàng)建書香校園 潤澤師生成長的實踐與研究

昆陽三小 林新西

綠色教育的實踐與研究

鰲江實驗小學(xué) 溫從虎 陳志文(執(zhí)筆)雷明忠 李開武 林顏征

加強班級文化建設(shè) 創(chuàng)建德育特色班的實踐研究

鄭小俐(執(zhí)筆)陶伶俐 楊曉東 溫小歐

鰲江小學(xué) 紀相釗 莊小巧(執(zhí)筆)黃學(xué)雷 丁養(yǎng)輝

農(nóng)村“留守兒童”的心理健康教育研究

鶴溪鎮(zhèn)小 溫興陽 蔣淑嬌 黃秀衡 徐明富 楊紹統(tǒng)

小學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實踐與思考

榆洋中心校 陳 素 陳春肖 洪雪春

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的行動研究

鰲江小學(xué) 黃迎春 鄭旭黎

小學(xué)語文低段開放式識字的探索與研究

蕭江三小 申王雅 杜秀英(執(zhí)筆)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂口頭評價研究

水頭三小 雷明山 陳家厚

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的研究

鰲江八小 方高旦 張純武 謝秀勤

小學(xué)高年級片斷作文個性化表達訓(xùn)練的研究

昆陽一小 楊繼鋒 周海鷗(執(zhí)筆)楊 超 張 燕 雷立新

構(gòu)建《歷史與社會》互動教學(xué)模式的研究

鰲江五中 池長仙 林天愛 潘海鷗 陳春平許道超

新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價多元化的研究

平陽實驗中學(xué) 陳 蜜 楊煥勇 章青宣 董文起 李麗和

單親家庭子女中學(xué)階段的教育問題研究

平陽職教中心 陳小龍 金劍如 林小敏 溫崢嶸

二等獎（30項）

讓語文課堂富有生命活力

昆陽二中 張友水

職業(yè)高中情感教學(xué)初探

平陽縣職技校 陳 鶴

小學(xué)數(shù)學(xué)算法多樣化與優(yōu)化的研究

昆陽三小 馬愛娥 鄭小俐 余秀聰 朱瑩瑩 陳宏偉

小學(xué)音樂開放式教學(xué)的實踐研究

昆陽一小 蔡文苑 王 磊 葉華華 鄧婉雁 謝茗茗

初中美術(shù)教師繼續(xù)教育主題培訓(xùn)的實踐研究

縣教師發(fā)展中心 葉志杰 王應(yīng)漲 盧巧玲 溫作市 支柄者

小學(xué)音樂與其他學(xué)科整合的實踐與研究

昆陽一小 陳微微 葛 靜 鄧婉雁 王 磊 吳小曼

豐富小學(xué)生語言積累,奠定個性化作文基礎(chǔ)的研究

鰲江實驗小學(xué) 溫建華 張 玲 丁冰瑩

農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的研究

鶴溪鎮(zhèn)小 徐麗君 吳海珊 金小清 蔣淑嬌

小學(xué)數(shù)學(xué)生活性問題的設(shè)計與教學(xué)研究

昆陽一小 金淑華 林祖潤 候芙蓉 周建明 陳建芳

低年級語文活動性教學(xué)的實踐與探索

昆陽七小 周麗萍 吳素華 金建輝 陳素素

小學(xué)語文情境型課外練習(xí)設(shè)計的研究

鰲江八小 陳盛熙 楊小寶

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價策略的研究

鰲江二小 蘇 娜 鄭旭黎 黃連升 陳生生 錢素芳

農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀的研究

鰲江十小 葉克散 李 潔

關(guān)于對話式教學(xué)模式的探究與實踐

水頭三中 林君令 錢義先 謝瑋容 陳德利 曾榮華

小學(xué)數(shù)學(xué)“動態(tài)生成性”課堂教學(xué)策略研究

鰲江小學(xué) 李雪琴 溫振洲 張傳實 蔣加佐 施玉賢

新課標(biāo)下小語開放性家庭作業(yè)的研究

麻步東坑小學(xué) 鄭平

“親近母語”課內(nèi)外相結(jié)合——農(nóng)村小學(xué)課內(nèi)外閱讀教學(xué)的研究

麻步漁塘小學(xué) 蔡小茹 付雪娟 陳克誠

在書法教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實踐和研究

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂預(yù)設(shè)性研究

騰蛟一小 練祖灘 董光波 王傳月 蘇忠喜 鄭小芹

昆陽三小 陳仙仙 楊曉東 鄭小俐 丁鳳娟

語文課堂中運用“動態(tài)生成”的有效策略的研究

騰蛟一小 白植芬 林 君 周 妹 鄭麗月 林淑嬌

小學(xué)低年級學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)與研究

水頭三小 曾小君 李小永

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的研究

昆陽二小 蔡良康 陳青來 蘇小平黃 芳 蘇愛寶

構(gòu)建“參與——體驗”音樂教學(xué)模式研究

小學(xué)作文教學(xué)活動化的實踐研究

鰲江八小 呂寶娥 林小青 許芳語 楊麗艷

昆陽七小 黃青青 朱 慧 曾余理

構(gòu)建語文教學(xué)中新型師生關(guān)系模式的探索與研究

職高生英語學(xué)習(xí)——情感策略的研究

小學(xué)體育競賽改革必要性及對策的研究

小學(xué)語文教學(xué)中信息素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐與研究

培養(yǎng)中職生實驗?zāi)芰Φ奶剿餮芯?/p>

平陽二職 黃友上 楊紹總(執(zhí)筆)龔艷麗 易志堅 李 挺

蕭江一小 陳 蓉

鰲江八小 陳良永 屠毓明 何彬彬平陽職教中心 范勝廣 吳素微 葉潔清

蕭江二中 毛秀梨 黃偉義

中小學(xué)音樂創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實踐研究

三等獎（52項）

激情引趣與英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究

蕭江三小 李愛雪

梅溪中學(xué) 陳 靜 陳 環(huán)

為促進學(xué)生主動發(fā)展而評價——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的研究

南雁鎮(zhèn)小 林歡歡 卓佐縣 林海娟 王積松 田玉華

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價行為的研究

昆陽一小 蘇寶秋 陳紅娟 謝笑娜 謝玉燕

體驗性學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的實踐研究

鶴溪鎮(zhèn)小 陳宗樂 謝月陽 吳海珊 白麗文 施正偉

優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)評價模式的策略研究

騰蛟一小 楊桂蓉 鄭海靖 蔣周白 洪輝港 徐小平

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中課堂資源優(yōu)化的研究

小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究

梅溪小學(xué) 陳行國 陳煥浪 謝愛雪 吳保怡 鄭榮秋

昆陽五小 林 姿 邱麗萍 吳建武

有效運用任務(wù)教學(xué)法開展小學(xué)英語教學(xué)的研究

地方美術(shù)課程資源的開發(fā)利用研究

科學(xué)安排作業(yè) ,減輕課業(yè)負擔(dān)的研究

鰲江十小 溫小映 林建影 林世昆 婁鴦鴦 魯鹿陽

鰲江實驗小學(xué) 王克回 黃日明

昆陽二小 陳崇微 王春芳 陳海娜 周小娜

藝術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實踐

鰲江三小 應(yīng)少偉 丁春玲(執(zhí)筆)趙小麗

成功教育在小學(xué)體育教學(xué)中的研究結(jié)題報告

“學(xué)會共處”的和諧教育模式研究

南雁中學(xué) 陳治聰 林開順 張 斌 周勁松 王邦昌

鰲江三小 鄭小丹 楊仁川 丁春玲 吳迎春

農(nóng)村“留守學(xué)生”的現(xiàn)狀及教育

梅溪中學(xué) 謝秉昌 溫小映 池昌泛 盧立志 鐘彩玉

初中語文綜合實踐活動研究

宋橋中學(xué) 倪秀華 王展翼 周竹青 黃月娥 游海清

思想品德課教學(xué)“生活化”的探索與研究

信息技術(shù)與理科綜合課程整合研究

平陽職教中心 許明勇 夏芳芳

構(gòu)建小學(xué)英語學(xué)科評價方式的實踐與研究

課堂中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能培養(yǎng)研究

順鎮(zhèn)中心校 雷衍頂

陳 瑩 蘭加勛 陳治福 雷春鳴

鰲江九小 林春燕 宋橋中學(xué) 鄭江永

小學(xué)語文多元化閱讀欣賞的研究

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感的實踐與探索

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”課堂教學(xué)設(shè)計研究

鶴溪鎮(zhèn)小 蘇小妃 蘇 勤 黃兆范 金方圓 吳 筠

山門鎮(zhèn)小 徐紅霞

南雁鎮(zhèn)小 周銀春

毛淑娟

課堂評價用語對學(xué)生心理的影響及對策研究

騰蛟一小 林 君 周 妹 鄭麗月 白植芬 林淑嬌

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進行自主探究學(xué)習(xí)的研究

低年級童話作文的探索與實踐

低段學(xué)生課內(nèi)外閱讀銜接的實踐和研究

昆陽七小 邱玉葉 黃瑩瑩 葉曉娜

創(chuàng)設(shè)人文課堂,促進學(xué)生智慧發(fā)展

鰲江十三小 溫海映 林海雨 蔡秧秧 毛玉葉 丁燕飛

梅溪小學(xué) 陳煥浪 徐李丹 鐘尚珍 梅溪小學(xué) 鄭榮秋 謝秉茂 鐘方查

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的研究

鰲江三小 鄭小丹 羅 堅 應(yīng)少偉 余海鷗

網(wǎng)絡(luò)教育資源與農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的整合研究

南雁中學(xué) 周 靜

陳 化 鄭經(jīng)植 丁長青 林乃央

閱讀教學(xué)活動化的實踐與研究

鰲江四中 吳香蕉 何海英

在語文教學(xué)中實施激勵性口頭評價，促進學(xué)生發(fā)展的研究

梅溪中學(xué) 謝尚霞 陳高元 池昌泛 謝樹雷 陳素英

農(nóng)村學(xué)生迅速適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的研究

梅溪中學(xué) 池昌泛 陳高元 謝尚霞 謝樹雷 陳素英

農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)模式對比研究

鰲江六中 林廣萍 關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展趨勢與對策的研究

科興計算機學(xué)校 陳 衍 姜傳棣 政治學(xué)科培養(yǎng)職高生實踐能力的探索

平陽二職 張明飚 林明貴 葉楊才 信息化環(huán)境下培養(yǎng)中職生協(xié)作探究能力實踐探索

平陽二職 盧孔佳 林高峰 葉維權(quán) 鐘維碧 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題藝術(shù)的研究

鰲江新紀元學(xué)校 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究性教學(xué)策略的研究

順鎮(zhèn)中心校 陳 煥 雷榮國(執(zhí)筆)陳治經(jīng) 雷正漂 有效挖掘小學(xué)體育教學(xué)中德育價值的實踐研究

青街小學(xué) 藍天勝 李慶財 李信延 陳圣宗 小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的探索和研究

梅溪小學(xué) 運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)小學(xué)生英語能力的研究

平陽縣小 戴淑濱 張 華 張小川 羅 敏 信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

梅溪小學(xué) 謝超群 優(yōu)化語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理

昆陽六小 郭 遠 鄭余帆 李 娜

章萬輪

吳志進

彭小麗 葉 動

張新波

吳月松

藍菲菲

陳美芬

陳麗平

鐘尚珍

蔡小玲 注重學(xué)生體驗 推進語文實踐

鰲江十三小 林淑靜 毛玉葉 楊小瑩 陳春蕾

小學(xué)生自治教育的實踐與研究

鰲江十三小 金衍慧 溫海映 丁燕飛 陳莉敏 林淑靜

小學(xué)生閱讀實踐的調(diào)查研究

鰲江小學(xué) 陳小芬 周雙影 陳小微 柳筱璋

開放式作文教學(xué)實驗與研究

小學(xué)語文“自學(xué)能力”實驗研究

騰蛟一小 黃林敏 薛小芬 鄭麗月 王丹青 蘇立秋

鰲江實驗小學(xué) 林 穎 林 霞 陳美麗 章玲娟

“自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展”的途徑的研究

昆陽三中 鄭春迎 陳 玲 黃小潔 林成潘

課改形勢下借鑒企業(yè)模式經(jīng)營初中班級的實踐研究

鰲江六中 陳崇威 柳麗君 林傳瑜 溫正理 蔡賢奉

農(nóng)村初中語文自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式變革研究

鰲江八中 王宏任 肖惠杰 柳小娜 易會領(lǐng)

春風(fēng)送暖萬條舒，萬紫千紅總是春——新課程下初中學(xué)生個性化閱讀能力研究

鰲江三中 蘇 毅 羅 杰 潘仁才 林雪雯 林玲玲

第三篇：平安監(jiān)發(fā)[2011]號

平安監(jiān)發(fā)[2011]45號

平邑縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市安監(jiān)局《關(guān)于進一步深化“安全生產(chǎn)承諾、安全示范加油站、安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”創(chuàng)建活動 的通知》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站、平邑街道辦事處安監(jiān)站，經(jīng)濟開發(fā)區(qū)安監(jiān)辦、蒙山龜蒙景區(qū)綜合執(zhí)法大隊，各相關(guān)企業(yè)：

現(xiàn)將市安監(jiān)局《關(guān)于進一步深化“安全生產(chǎn)承諾、安全示范加油站、安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”創(chuàng)建活動的通知》（臨安監(jiān)發(fā)[2011]74號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真貫徹執(zhí)行。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣石油公司要積極組織開展“安全示范加油站”創(chuàng)建活動，推薦一個安全基礎(chǔ)條件好、管理規(guī)范的加油站爭創(chuàng)“安全示范加油站”；各相關(guān)企業(yè)要認真開展安全生產(chǎn)承諾和安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組活動，每個企業(yè)推薦一個班組爭創(chuàng)“安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及企業(yè)推薦的加油站和班組于6月30日前報縣安監(jiān)局危化科，郵箱：pyajjwhk@163.com。

二○一一年五月二十五日

臨安監(jiān)發(fā)?2011?74號

關(guān)于進一步深化“安全生產(chǎn)承諾、安全示范加油站、安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”

創(chuàng)建活動的通知

各縣區(qū)安監(jiān)局，臨沂高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、臨沂經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)安監(jiān)局，臨沂臨港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)發(fā)展局：

2010年，我市在全省率先開展了“安全生產(chǎn)承諾、安全示范加油站和安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”三項活動，取得初步成效。為深入貫徹落實省安監(jiān)局、省總工會、團省委《關(guān)于加強企業(yè)班組安全建設(shè)的意見》（魯安監(jiān)發(fā)?2011?16號）和開展“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”、“安全生產(chǎn)雙基建設(shè)突破年”活動的部署要求，進一步深化和引導(dǎo)全市危險化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)和加油站扎實開展安全生產(chǎn)承諾、安全示范加油站和安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組創(chuàng)建活動，不斷提升安全生產(chǎn)條件，規(guī)范安全生產(chǎn)管理，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、提高認識，進一步增強推進“三項活動”的責(zé)任感 去年，全市共有27家加油站被評為“安全示范加油站”，26 個基層班組被授予“安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”榮譽稱號。通過開展“三項活動”進一步提高全市加油站的整體素質(zhì)，落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，夯實企業(yè)安全生產(chǎn)各項基礎(chǔ)工作，推動全市安全生產(chǎn)管理上水平、上臺階。但是，在活動的創(chuàng)建中也暴露出一些問題：一是部分企業(yè)認識不到位，“安全生產(chǎn)承諾”流于形式。部分企業(yè)對活動開展的意義認識不足，安全生產(chǎn)承諾的內(nèi)容千篇一律，缺乏針對性，對安全生產(chǎn)承諾活動落實不積極，沒有發(fā)揮出實效。二是有些企業(yè)班組規(guī)模參差不起，班組基礎(chǔ)工作薄弱，班組人員素質(zhì)有待提高。班組管理制度不健全，或者是有制度但貫徹落實不力，班組管理手冊記錄不全，記錄內(nèi)容的真實性、針對性和實用性不強。三是“示范加油站”創(chuàng)建不均衡，社會加油站成短板。因此，各縣區(qū)安監(jiān)局和創(chuàng)建企業(yè)要充分認識開展“三項活動”的重要意義和作用，從提高認識入手，切實解決部分生產(chǎn)企業(yè)和加油站認識不高、重視不夠、目標(biāo)任務(wù)不明確、創(chuàng)建措施不力、少數(shù)安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組、安全示范加油站創(chuàng)建質(zhì)量不高、示范帶動作用不強等問題，做到認識再提高，任務(wù)再明確，添措施，出實招，求實效。

二、明確目標(biāo)，選好創(chuàng)建對象，不斷提升創(chuàng)建質(zhì)量和水平

1、繼續(xù)深化安全生產(chǎn)承諾活動，搞好安全生產(chǎn)承諾示范點建設(shè)，各縣區(qū)評選出3-5家“安全生產(chǎn)承諾示范單位”，市局將從中評選10家單位由市安監(jiān)局和市安委會授予“安全生產(chǎn)承諾示范單位”榮譽稱號。在引導(dǎo)所有危險化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)參照市局制定的承諾內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)實際，面向社會和企業(yè)員工公開承諾的基礎(chǔ)上，重點查看企業(yè)安全生產(chǎn)承諾的內(nèi)容是否符合本單位實際；企業(yè)負責(zé)人安全生產(chǎn)承諾內(nèi)容的是否兌現(xiàn)，是否得到真正落實和 嚴格執(zhí)行。

2、社會加油站要在創(chuàng)建“安全示范加油站”中取得突破，各縣區(qū)推薦的安全示范加油站中，至少要有一半為社會加油站，力爭年底10%以上的加油站達到安全示范加油站標(biāo)準。市局將從中評選20家加油站由市安監(jiān)局和市安委會授予“安全示范加油站”榮譽稱號。

3、結(jié)合省安監(jiān)局、省總工會、團省委《關(guān)于加強企業(yè)班組安全建設(shè)的意見》，市安監(jiān)局、市總工會、團市委《關(guān)于加強企業(yè)班組安全建設(shè)的意見》（臨安監(jiān)發(fā)[2011]42號），繼續(xù)深化“安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”創(chuàng)建工作活動。力爭年底全市?；飞a(chǎn)企業(yè)20%以上生產(chǎn)班組達到“安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”標(biāo)準，50個安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組受到市安監(jiān)局、市總工會、團市委表彰獎勵，5個班組和5個班組長作為“十佳”班組和班組長，由市總工會、團市委分別授予相關(guān)榮譽稱號，1個班組和1個班組長作為省級“雙十佳”班組和班組長，由省總工會、團省委分別授予相關(guān)榮譽稱號。

三、加大幫扶力度，積極搞好服務(wù)，加強動態(tài)管理 各縣區(qū)要引導(dǎo)加油站和企業(yè)班組積極向“安全示范加油站”和“安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)場觀摩、座談交流等形式，強化管理，規(guī)范經(jīng)營，不斷提高服務(wù)水平和管理水平。同時，還可以借助專家力量積極開展“理論下基層”活動，廣泛宣傳創(chuàng)建活動的重要意義，動員和引導(dǎo)企業(yè)職工積極參加創(chuàng)建活動，搞好指導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助解決創(chuàng)建中遇到的困難和問題。

開展“回頭看”，加強動態(tài)管理。對已授牌的“安全示范加油站”和“安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組”不能放任不管，不能使其作用逐漸弱化，更要對其高標(biāo)準、嚴要求，加強督促復(fù)查，進一步鞏固提 高創(chuàng)建成果，使其充分發(fā)揮示范帶動作用。要采取聽匯報、看現(xiàn)場等方式，定期進行檢查督促。重點查看安全示范加油站和安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組的標(biāo)準和條件是否得到長期堅持，是否充分發(fā)揮示范帶動作用，是否取得預(yù)期效果。對符合條件的稱號予以保留，對不具備條件的責(zé)成限期整改，經(jīng)整改沒有明顯轉(zhuǎn)變的，取消其稱號，予以摘牌。市局將抽調(diào)部分人員組成督查組擇期對各縣區(qū)的“三項活動”的創(chuàng)建情況進行督導(dǎo)。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化宣傳引導(dǎo)，不斷提高工作效率和水平

各縣區(qū)安監(jiān)局要把開展“三項活動”作為一項重要任務(wù)來抓。要明確各方職責(zé)，落實包抓責(zé)任，按照聯(lián)系點制度，將創(chuàng)建目標(biāo)分解到每個監(jiān)管人員，作為自己的聯(lián)系點，加強經(jīng)常性指導(dǎo)與服務(wù)，定期了解其創(chuàng)建情況，幫助解決創(chuàng)建過程中遇到的困難和問題。要利用本縣區(qū)安全生產(chǎn)雜志和網(wǎng)站等媒體，大力宣傳推廣安全示范加油站和安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組的先進經(jīng)驗和安全管理水平提升和社會效益的增強，結(jié)合“安全生產(chǎn)月”各項活動，掀起創(chuàng)建高潮。要把“三項活動”活動與貫徹落實省、市局文件精神相結(jié)合，與崗位達標(biāo)相結(jié)合，與創(chuàng)建安全標(biāo)準化相結(jié)合，努力提高工作水平，不斷把“三項活動”引向深入。

二〇一一年五月十六日

第四篇：黨委發(fā)(2011) 號征兵總結(jié)

黨委發(fā)?2008? 號

中共XX鎮(zhèn)委員會

關(guān)于上報2011年冬季征兵工作總結(jié)的報告

縣征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

我鎮(zhèn)2008年征兵工作在縣征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組和鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹縣征兵會議精神，嚴格按照縣人武部今冬征兵工作實施方案，專題研究，精心組織，狠抓征

兵質(zhì)量，征兵工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將征兵工作情況匯報如下：

一、以強化領(lǐng)導(dǎo)為先導(dǎo)，形成齊抓共管的工作格局 征兵工作關(guān)系到國家生存和發(fā)展的保障問題，關(guān)系到我軍能否解決好“打得贏”“不變質(zhì)”兩大歷史性課題問題，也關(guān)系到黨和政府以及人民軍隊的形象問題。為此，縣征兵工作會議結(jié)束之后，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府高度重視，一是健全機構(gòu)。成立了以鎮(zhèn)長組長、武裝部牽頭，黨政辦、民政、公安、教育、衛(wèi)生、等部門負責(zé)人為成員的征兵領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)征兵工作。各村根據(jù)征兵的要求，也成立了相應(yīng)的征兵領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。二是部門配合。在鎮(zhèn)征兵領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門之間既有分工，又有配合，緊扣征兵工作的各個環(huán)節(jié)，各司其職，各負其責(zé)，形成了齊抓共管的工作格局，及時的解決了工作中遇到的困難和問題，有力的推動了征兵工作的順利開展。

二、以宣傳為突破口，掀起了全鎮(zhèn)愛軍、擁軍、參軍的熱潮

隨著就業(yè)壓力的增加，農(nóng)村外出務(wù)工的青年越來越多，如何保證達到“征集少數(shù)，教育多數(shù)”之目的，如何在適齡青年中開展國防教育，如何征集各級各類本科、大專、高中院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，如何保證高質(zhì)量的完成征兵任務(wù)，是我們今冬征兵工作中面對的新挑戰(zhàn)。在今年的征兵工作過程中，一是采取寫標(biāo)語、辦板報、配合縣征兵辦發(fā)放宣傳單等多種形式進行宣傳。今年全鎮(zhèn)共懸掛過街宣傳橫幅3條、宣

傳標(biāo)語40條，辦黑板報2期，印發(fā)宣傳單230份，在全鎮(zhèn)營造了良好的征兵工作氛圍，確保了家喻戶曉。二是上門宣傳，服務(wù)到家。針對全鎮(zhèn)務(wù)工青年較多的特點，今年我鎮(zhèn)共組織14名農(nóng)業(yè)包村專干和各村民兵連長攜帶征兵宣傳資料，逐個到適齡青年家中上門宣傳，積極動員適齡青年回鄉(xiāng)參加應(yīng)征。三是把宣傳與國防教育密切聯(lián)系在一起，通過組織適齡青年學(xué)習(xí)國防教育法規(guī)，極大的調(diào)動了適齡青年參軍入伍的積極性，使廣大適齡青年受到了較深的國防知識教育。

三、以兵員質(zhì)量為重點，確保高標(biāo)準完成征兵任務(wù) 征兵工作的核心是確保兵員質(zhì)量，特別是今年，駐港部隊第一次在我縣征兵，這既是對我縣近年來征兵工作的一次肯定，又是對我縣征兵工作提出的新挑戰(zhàn)，確保兵員質(zhì)量，精挑細選，嚴格審查，確保把優(yōu)秀的青年選送到部隊中去，對我們來說責(zé)任更加重大。為此，在今年的征兵過程中，我們時刻緊繃“兵員質(zhì)量”這根弦，堅持原則，嚴格程序，切實把好“四關(guān)”。一是把好政治素質(zhì)關(guān)，特別是對那些人戶分離、長期外出的應(yīng)征青年，我們按照標(biāo)準嚴格篩選，保證每一名新兵政治情況清楚，不留一絲疑點。二是把好文化素質(zhì)關(guān)。現(xiàn)代化的軍隊對士兵文化素質(zhì)要求越來越高，而同時假文憑、假證件肆意泛濫，層出不窮。在征兵過程中，我們深入學(xué)校，通過班主任，任課教師等多途徑了解應(yīng)征青年的在校情況，同時盡可能的征集大專及以上學(xué)歷的青年入伍。三是把好身體素質(zhì)關(guān)。初檢過程中，嚴把初檢關(guān)，使我鎮(zhèn)上站體檢的合格率達到了40%。同

時認真做病史調(diào)查工作，嚴防把患有傳染病、精神病、慢性病的青年送入部隊。四是把好年齡關(guān)。凡不符合年齡條件的青年，不論什么人，一律不開綠燈放行。

四、以加強監(jiān)督為保障，堅決杜絕征兵過程中的不正之風(fēng)

一是抓教育。征兵開始之前，鎮(zhèn)黨委就專門召集征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員開展紀律教育，強化了法紀觀念，增強了抵制不正之風(fēng)的自覺性。二是抓監(jiān)督。加強社會監(jiān)督，向各村公布征兵的有關(guān)政策及規(guī)定，公開定兵名單?？傊?，今年的征兵工作進展順利，圓滿完成了征兵工作任務(wù)，但與上級的要求相比，還有一定的差距，主要表現(xiàn)為一是適齡青年外出增多，征兵工作壓力增大，二是應(yīng)征適齡青年中高中及以上文化程度的所占比例較小。在今后的工作中，我鎮(zhèn)將認真思考這些問題，立足于創(chuàng)新，全力做好征兵工作。

二011年9月XX日

主題詞：征兵工作 總結(jié) 報告XX鎮(zhèn)黨政綜合辦公室2011年9月 日印發(fā)

共印5份

第五篇：國關(guān)黨發(fā)〔2008〕 號

關(guān)于組織召開學(xué)院第三次黨代會籌備工作的安排意見

（經(jīng)2009年6月11日黨委會研究通過）

為加強對召開學(xué)院三次黨代會工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院黨委決定成立由黨委書記和院長任雙組長、全體黨委委員等為成員的黨代會籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個專項工作組，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下 負責(zé)大會籌備的相關(guān)具體工作。

一、黨代會籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：林小珂劉慧

成員：郭惠民田 禾姬小工李家興孫志明吳慧

二、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在黨委辦公室。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)組織組、文件宣傳組、教育改革與發(fā)展組、學(xué)工育人組，綜合保障組，負責(zé)籌備召開黨代會的各項工作。

四、各工作小組的組成、分工與職責(zé)：

1、組織組

組長：林小珂劉慧

成員：姬小工劉平杰

工作人員：董秀環(huán) 朱小京 吳啟春韓慧慧汪迪

主要職責(zé)：

（1）組織“兩委”組成人員預(yù)備人選的民主提名、民主推薦、醞釀和考察工作，并起草向上級黨組織的有關(guān)報告；

（2）組織指導(dǎo)各支部推薦、選舉黨代表；

（3）對代表資格進行初步審查并起草代表資格審查報告；

1（4）起草黨代會和“兩委”一次全體會議選舉辦法；

（5）擬定黨代會特邀代表、列席人員、來賓建議名單；

（6）編制各類名冊；

（7）編制選票；

（8）擬定黨代會領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組織人員建設(shè)名單、代表資格審查委 員會組織人員建議名單、代表團長建議名單。

（9）起草有關(guān)文件。

（10）有關(guān)黨代會后事業(yè)單位改革工作意見

2、文件宣傳組

組長：林小珂劉慧

成員：姬小工李家興唐宇明施 欣

工作人員：王延忠范麗新牟乾王偉平

主要職責(zé)：

（1）起草“兩委”工作報告；

（2）組織有關(guān)座談會討論“兩委”工作報告；

（3）起草黨委負責(zé)同志在有關(guān)會議上的講話；

（4）起草有關(guān)決議、通知等文件材料；

（5）決定邀請名單及邀請函；

（6）起草大會日程；

（7）確定代表團討論地點；

（8）負責(zé)文件材料的保管、發(fā)放和收回；

（9）制定大會宣傳方案，編發(fā)宣傳提綱和宣傳口號；營造召開、黨代會的輿論氛圍。

3、教育改革與發(fā)展組

組長：郭惠民

成員：吳慧馮幼民林宏宇

工作人員： 吳湘纓祁洪彬陰醫(yī)文

主要職責(zé)：

（1）分口做好黨代會文件、報告中辦學(xué)定位、“兩大工程”、教 育改革等方面的文件準備；

（2）分口做好有關(guān)調(diào)研座談、征求意見建議工作。

4、學(xué)工育人組

組長：孫志明

成員：彭宗奎賀曉霞

工作人員：陳丁丁丁鵬

主要職責(zé)：

（1）分口做好黨代會文件、報告中大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管 理服務(wù)改革創(chuàng)新、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面文件準備；

（2）分口做好有關(guān)調(diào)研座談、征求意見建議工作。

5、綜合保障組

組長：田禾

成員：李寶民王如柏張文斌

工作人員：張春林齊正欣陳胤楠

主要職責(zé)：

（1）分口做好黨代會報告中計財、校園規(guī)劃等方面的文件準備、調(diào)研座談、征求意見等工作；

（2）做出大會的經(jīng)費核算，經(jīng)批準后組織執(zhí)行；

（3）負責(zé)會議文件袋和有關(guān)證件的制作；

（4）會場布置；

（5）會務(wù)接待；

（6）負責(zé)大會的安全保衛(wèi)工作；

（7）準備票箱，購買大會用品、紀念品及選舉用品。

中共國際關(guān)系學(xué)院委員會

二00九年六月十二日

主題詞：學(xué)院黨代會籌備工作意見

報送：北京市委教工委部政治部人事局組宣局

部教育培訓(xùn)局院黨委委員各系、處、部

國際關(guān)系學(xué)院黨委辦公室2009年6月12日印制（存檔1份共50份）