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      二年級上冊音樂教案
      
        
       時間：2019-05-15 02:34:23下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級上冊音樂教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級上冊音樂教案》。

      
	
      

      第一篇：二年級上冊音樂教案
      

      二年級上冊音樂教案
      吉花小學(xué) 趙容
      1.同唱一首歌
      我們把祖國愛在心窩里
      一．教學(xué)目標:
      1、能學(xué)會演唱歌曲?我們把祖國愛在心窩里?。
      2、能認真合唱?我們把祖國愛在心窩里?，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。
      3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。二．教學(xué)重點:
      1、能愉快的演唱歌曲?我們把祖國愛在心窩里?。
      2、掌握歌曲特征，理解歌詞含義，學(xué)會富有情感的演唱并表現(xiàn)歌曲?我們把祖國愛在心窩?。
      3．能清晰的咬字吐音，唱準一字多音的歌詞。
      三、教學(xué)準備:課件 四．教學(xué)過程:
      （一）、情境導(dǎo)入 ： 1．律動
      2．練聲:  基本訓(xùn)練 發(fā)聲練習(xí)節(jié)奏訓(xùn)練
      （二）、學(xué)唱歌曲?我們把祖國愛在心窩里?。
      1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。
      2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對媽媽的真摯情感。
      3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。
      4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。.教師鋼琴伴唱
      （三）.欣賞歌曲<<和祖國在一起，和媽媽在一起>>
      1、認真聆聽歌曲。
      2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達的情感。
      3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。
      4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
      5、學(xué)生展示繪畫作品
      六．教學(xué)小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。在講頓音的演唱法時,我采用擬人和比較的方法,將頓音比喻成頓音娃娃,如果唱好了它,它就會和你交朋友,這樣學(xué)生一下子懂得了頓音,也達到了效果。
      2.一粒米
      教學(xué)題目：?勞動最光榮?
      一．教學(xué)目標：
      1、通過歌唱，表演等活動，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時，并 使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動的品德。
      2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。
      二.教學(xué)重點、難點：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動的品德。
      三.教具準備：打擊樂器、課件、等。
      四.教學(xué)過程：
      (一)、導(dǎo)入
      1、組織教學(xué)。（歌曲?鈴兒響叮當(dāng)?，學(xué)生自由做律動）
      2、師問：同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎？請學(xué)生上臺來講故事。大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬非常勤勞。(二)、初聽歌曲?勞動最光榮?，師問：你們還發(fā)現(xiàn)誰和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？
      1、今天，老師給大家?guī)韼讉€朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）
      2、請學(xué)生上臺表演。
      3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎？
      4、同學(xué)們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創(chuàng)造的）
      5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）
      6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？
      7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。
      8、師帶唱一遍(三)、歌曲拓展
      1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對啊？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動作來配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著音樂做動作）
      2、師：老師想請同學(xué)們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動作，我們還能用什么來豐富歌曲的內(nèi)容呢？生：可以配上打擊樂器。
      3、師：那么，今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學(xué)生上臺表演。
      4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。
      六.教學(xué)結(jié)束:今天，我們一起欣賞了??勞動最光榮??，老師有個小小的要求，請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù)，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？老師要看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。
      3.豐收樂
      秋天多么美
      一．教學(xué)目標：
      1、嘗試用自己的話贊美水果,提高口語表達能力。
      2、通過文字與色彩相結(jié)合的教學(xué)活動,學(xué)會認讀紅色,黃色,紫色,藍色。
      3、感受秋天的美,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情!二．教學(xué)分析：?秋天多么美?是一首既優(yōu)美又快樂的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過寫景，意在表達人們對勞動的贊美，對收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節(jié)奏，似秋風(fēng)在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。
      四．教學(xué)準備: 多媒體課件  大字卡(紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色)秋姑娘頭飾一個 彩帶（紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色）錄音機 磁帶
      五.教學(xué)過程：
      （一）練聲:
      （二）秋天的美景：“我們?nèi)バ蕾p秋天的美景吧！”（放課件）
      “欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說說看！”
      你為什么認為秋天是這個顏色的呢？什么使你想到了這種顏色？你們的想象力可真豐富。誰能用一句話來贊美這秋天豐收的景象？
      生：金色的秋天、果實累累的秋天、收獲的秋天
      師：在這美麗的秋天里，讓我們共同來歌唱秋天。一起來學(xué)習(xí)歌曲?秋天多么美?。
      （三）學(xué)歌曲?秋天多么美?。1．先欣賞?秋天多么美?。
      2．教師彈唱：一句一句的彈唱教授學(xué)生 3．加上前奏，和教師完整地演唱一遍
      4．再次欣賞?秋天多么美?會唱的一起跟著錄音機唱起來。
      （四）.做秋天： 師：秋天是金色的、秋天是紅色的、秋天是綠色的，五顏六色的秋天真是美！你們喜歡秋天嗎？
      生：喜歡。教師提供材料：大字卡(紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色)秋姑娘頭飾一個彩帶（紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色）
      發(fā)揮想象做做你心目中的秋天。（邊聽音樂邊做）
      六．教學(xué)結(jié)束：展示所做成果，做的好的學(xué)生給予獎勵。
      教學(xué)題目：小葉子
      一．教學(xué)目標：
      1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景表演“葉兒飛舞”，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、即興表演能力及相互合作的能力。.讓學(xué)生簡單了解落葉的作用，對學(xué)生們進行環(huán)保意識的教育.二．教學(xué)分析：?小葉子?是一首優(yōu)美抒情的搖籃曲風(fēng)格的歌曲，我在教學(xué)設(shè)計中，把唱和創(chuàng)的。通過一系列的音樂活動，來營造秋天的氛圍，讓學(xué)生感知秋的美麗，體驗歌曲的意境，從而激發(fā)心中熱愛大自然的美好情感。
      三．教學(xué)準備：鋼琴 錄音機 磁帶 四．教學(xué)過程：
      (一)、練聲：1.聽音樂律動進教室。師生問好。2.基本訓(xùn)練 學(xué)習(xí)練聲曲
      （師）小貓 怎樣 叫（生）miao miao miao 小鴨 怎樣 叫 ga ga ga 火車 怎樣 叫 wu wu wu。
      （二）、新授（情境導(dǎo)入）
      1、師生談話交流
      2、用葉子布置教室
      （說明：借助學(xué)生收集到的葉子，營造一個秋天樹林的氛圍，在情景式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，開始愉快的音樂體驗）
      3、初聽歌曲?小葉子? 提問：聽到了些什么？歌曲的感覺是怎樣的？
      4、教師邊彈音樂學(xué)生邊跟著音樂擺動身體。學(xué)生感動音樂的律動。
      5、用輕聲的哼鳴的方法哼唱旋律。
      6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞（1）老師領(lǐng)讀
      （2）師生對讀：注意學(xué)生念歌詞時聲音的位置。（3）跟琴聲讀
      （4）學(xué)唱歌曲老師糾正學(xué)生演唱時的問題。
      （5）學(xué)生歌表演：因為有剛才的深度拓展，學(xué)生都覺得小葉子有那么多的作用，小葉子是多么可愛！在表演的時候他們把自己想象成一片對人類世界非常有用的小樹葉。
      六．教學(xué)結(jié)束：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲?小葉子?，并且表演了秋 天的情景，聽音樂?小葉子?快樂的飛出教室。
      4.親又親
      教學(xué)題目: 我有一個幸福的家
      一．教學(xué)目標:
      1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動作，表達對父母 的愛意。
      2、學(xué)習(xí)唱附點音符及連音。
      3、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。二．教學(xué)準備: 錄音機 鋼琴 磁帶 三．教學(xué)過程:
      1、練聲:(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長音。幼兒又模仿狗的叫聲 “汪、汪汪”是短的。
      (2)老師用“do”音唱短音，用“l(fā) a ”音唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
      (3)出示會發(fā)聲的物件或動物圖片(如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。
      2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
      (1)朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗長音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定
      (2)跟唱歌曲，重點練習(xí)附點音符，這兩處，唱滿長音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范
      (3)全班唱，分組唱，待熟練后加動作表演，注意唱長音但不拖拍。
      3、袋鼠游戲：
      (1)學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(二)時“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳,注意之間的配合.五．教學(xué)結(jié)束:齊唱一遍.小烏鴉愛媽媽
      一．教學(xué)目標: 1．熟練掌握節(jié)奏××××|××|×－|×－|，為歌曲學(xué)唱做好鋪墊；
      2．通過本課學(xué)習(xí)，懂得孝敬父母、尊敬長輩，擁有一顆感恩的心；
      3．培養(yǎng)即興創(chuàng)作能力和團結(jié)協(xié)作能力；
      二．教材分析:?小烏鴉愛媽媽?是一首深受孩子喜歡的敘事歌曲，2/4拍，為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)都由相同的節(jié)奏性組成，曲調(diào)流暢，旋律婉轉(zhuǎn)動聽，歌詞形象生動，充滿深情的敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。
      三．教學(xué)重點:熟練有感情的唱好?小烏鴉愛媽媽?，并能用不同方式表達這種愛母之情。
      五．教學(xué)難點:通過編創(chuàng)嘗試，了解長音與短音的不同結(jié)尾演唱給歌曲帶來的不同效果。
      六．教學(xué)準備:鋼琴、課件
      七．教學(xué)過程:
      （一）師生問好！
      （二）節(jié)奏游戲：請你學(xué)我這樣做.1．模仿老師，跟拍各種節(jié)奏。（依次加小節(jié)，有強弱變化）重復(fù)多拍這個節(jié)奏××××|××|×－|×－| 2．出示：××××|××|×－|×－| 讀一讀，拍一拍，個體，分組集體掌握。
      3．除了拍手，還能用其他什么動作來表示這個節(jié)奏？ 4．選擇四個動作，試著銜接起來，練習(xí)。
      5．配上音樂表演這四個動作，（?小烏鴉愛媽媽?伴奏）
      （三）模唱游戲:  8 1．老師會用一個音來讀出這個節(jié)奏——（出示）老師范讀，學(xué)生跟讀?！痢痢痢羭× ×|×－|×－
      Lu lu lu lu lu lu lu 2．你也能找一個音來試試嗎？
      3．選擇較合適的四個音讀讀。并且把他們連起來讀出。
      4．聽著老師的琴聲，輕輕用這四個音哼唱曲調(diào)。（模唱?小烏鴉愛媽媽?）
      （四）歌曲學(xué)唱
      1．獎勵給小朋友的一份禮物——看視頻?小烏鴉愛媽媽?的動畫歌短片。
      2．你看到、聽到了一個什么故事？（說說）
      3．我們就用三段歌詞來講述這只小烏鴉愛媽媽媽的美好故事，來贊
      小烏鴉愛媽媽的孝心。（出示歌譜表）
      4．有節(jié)奏讀讀歌詞。5．跟琴逐句學(xué)唱。
      6．播放范唱，要求仔細聆聽，只是跟唱每句的最后一個詞。（體會感受一字二音）7．跟琴完整演唱歌曲。
      8．聽范唱，師用不同手勢表現(xiàn)情緒的變化。生聽、看，并內(nèi)心 感受這種變化。
      9．再次有感情有變化的演唱。
      （五）編創(chuàng)活動
      1．烏鴉是怎么叫的??？小烏鴉呢？(可愛的：WA)學(xué)著“叫叫”。2．小烏鴉聽指揮。師拍節(jié)奏，生根據(jù)不同節(jié)奏叫出不同的“wa”。3．師彈奏出音高，要求有節(jié)奏有音高的唱出“wa”。
      4．聽原音，師給手勢，學(xué)生在結(jié)尾處加上不同的“wa”聲。非常具有變化和可聽性。
      5．合作練習(xí)（各種形式多遍練習(xí)，如：男生女生合作，加入獨唱、領(lǐng)唱；新舊兩種演唱形式相加等等。一遍比一遍熟練，一遍比一遍好聽）
      八．教學(xué)結(jié)束: 討論:小烏鴉是以給媽媽喂食的方式來表達對媽媽的愛心的，那么你們呢？（交流說說）
      師：是??！媽媽是我們最親愛的人，我們愛媽媽的心永遠不變！
      5.農(nóng)家小院
      教學(xué)題目： 鵝
      一．教學(xué)目標：
      1、能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。
      2、能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱
      二．教學(xué)重、難點：
      1、重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。
      2、難點：理解歌的意思。
      三．教材分析：?鵝?是一首活潑、風(fēng)趣的歌曲。各區(qū)短小集中，以灰色鵝找孩子，引出救小鵝的故事改編的歌曲。形象的鵝叫聲，生動地刻畫了灰色鵝找孩子的心情，具有較強的生活氣息。
      四．教學(xué)過程：
      （一）.練聲
      1.聽音樂律動進教室。師生問好。2.基本訓(xùn)練 學(xué)習(xí)練聲曲
      （師）小貓 怎樣 叫（生）miao miao miao 小鴨 怎樣 叫 ga ga ga 火車 怎樣 叫 wu wu wu。
      （二）、學(xué)唱歌曲
      師：這個有趣的歌謠其實是一個故事，我們來聽聽。（老師播放范唱）
      師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學(xué)們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習(xí)一遍。
      學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。
      師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個樂句。(學(xué)生練習(xí)最后四個樂句)師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）
      師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。
      師：同學(xué)們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）
      師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。
      生：（小組展示、評價，集體學(xué)唱）
      六．教學(xué)結(jié)束：師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧
      教學(xué)題目:數(shù)鴨子
      一．教學(xué)目標：
      1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱?數(shù)鴨子?。
      2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
      3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編舞蹈。
      二．教學(xué)重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。
      教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編舞蹈.三．教學(xué)過程:(一)練聲：
      1.聽音樂律動進教室。師生問好。
      2.基本訓(xùn)練:學(xué)習(xí)練聲曲
      （師）小貓 怎樣 叫（生）miao miao miao 小鴨 怎樣 叫 ga ga ga 火車 怎樣 叫 wu wu wu。
      (二)、學(xué)唱歌曲?數(shù)鴨子?
      1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄砹瞬皇且粌芍圾喿樱且蝗?，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”
      2、初聽歌曲?數(shù)鴨子??！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動作做好鋪墊。學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
      3.復(fù)聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
      4、教師范唱。感受情緒
      5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
      6、學(xué)生學(xué)唱:  1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同 2）教授四分休止符的知識 3）跟琴唱，再跟錄音唱，4）簡單加入表演。
      7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作表演。
      （三）．教學(xué)結(jié)束: 小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€?猜拳游戲?吧！
      6.雪花飛
      教學(xué)題目：?快樂的小雪花?
      一．教學(xué)目標:
      １．熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲?快樂的小雪花?。２．嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
      ３．創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。二．教學(xué)準備： １．音樂圖譜一份； ２．彩筆、大白紙若干；
      ３．音樂磁帶、課件?飛舞的小雪花?。三．教學(xué)過程：
      （一）、觀看課件?飛舞的小雪花?，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
      １．師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，?播放課件?這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（學(xué)生觀察，自由討論）。
      師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
      ２．教師引導(dǎo)學(xué)生探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
      師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）師范唱：(４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)
      沙 沙 沙
      沙
      ３．教師帶領(lǐng)學(xué)生隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
      師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師生齊唱歌曲前半段）
      （二）、完整學(xué)唱歌曲
      １．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
      ２．學(xué)生欣賞教師完整范唱歌曲。師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
      ３．學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。４．看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
      （三）、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
      師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
      １．學(xué)生自由作畫。
      ２．學(xué)生交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
      （四）、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。１．師學(xué)生問答式合作演唱歌曲。
      師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
      ２學(xué)生自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。３．學(xué)生聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
      （五）、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂。師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？ 生：（嘀答，嘩啦）。
      師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）
      五．教學(xué)結(jié)束：手拉手兒出教室。
      教學(xué)題目：?白雪公主的小馬車?
      一．教學(xué)目標：
      1、能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲?白雪公主的小馬車?，感受體驗歌曲輕松活潑的情緒。
      2、學(xué)習(xí)前八后十六的節(jié)奏型，能夠運用打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、通過演唱歌曲?白雪公主的小馬車?表達冬去春來帶給人們的喜悅，讓學(xué)生體驗冬天給人類以及大自然帶來的快樂，用歌聲抒發(fā)孩子們對大自然的熱愛，以及對美好生活的向往。
      二．教學(xué)重點：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒； 三.教學(xué)難點：旋律中的前八后十六和切分節(jié)奏以及末尾句的長音。四．課前準備：多媒體、電子琴、影碟機、打擊樂器等 五．教學(xué)過程：
      (一)、組織教學(xué)：師生問好
      （二）、導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天），有哪些孩子喜歡冬天？為什么？請學(xué)生自由說。
      2、老師總結(jié)：老師也很喜歡冬天，因為冬天是一個美麗的季節(jié)，潔白的雪花從天空飄落下來，大地一會就變成了銀白的世界。小種子蓋上了厚厚的被子進入了甜美的夢鄉(xiāng)。快樂的人們在雪地上盡情的玩耍，堆雪人、打雪仗、滑雪，真快樂?。『⒆觽兡銈兿肴セ﹩?？（想）那讓我們坐上雪橇一起去滑雪吧！
      3、隨?鈴兒響叮當(dāng)?的音樂一起跳起來。
      4、滑雪可真開心?。∵?！誰能把馬在雪地上奔跑的節(jié)奏說出來呢？請學(xué)生說一說。
      （1）出示節(jié)奏型：× ××，教孩子打一打，念一念。并選擇樂器雙響筒打一打，感受馬蹄的聲音。
      （2）誰能把馬脖子上的鈴兒聲音用節(jié)奏型表示出來呢？出示節(jié)奏型：××  ××，一起拍一拍，并選擇打擊樂器三角鐵、碰鈴敲一敲，感受馬兒奔跑時鈴兒的響聲。
      （3）下雪了，小朋友一起玩耍高興嗎？誰能把高興節(jié)奏表示出來 呢？出示節(jié)奏型：× ×.|×—|，并區(qū)別節(jié)奏型：× ×.|×  0| 學(xué)生能準確的掌握節(jié)奏。
      （三）、新授歌曲?白雪公主的小馬車?
      1.導(dǎo)入語：聽到你們大家快樂的笑聲，有一位神秘的小客人正乘著小馬車向我們奔馳而來，她也想來和我們一起滑雪！聽一聽這位神秘嘉賓是誰？（初聽歌曲媒體范唱）
      2、請學(xué)生說一說是誰來了（白雪公主），老師出示課題及音樂曲譜，再次聆聽歌曲，請學(xué)生從歌曲中找出白雪公主送來的兩份禮物。（第二遍聽）
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師有節(jié)奏的示范分句朗讀歌詞，跟著老師完整的有表情有節(jié)奏地朗讀歌詞，4、老師范唱歌曲，請學(xué)生找出這首歌曲和我們以前學(xué)的歌曲有什么不同。老師演唱歌曲，學(xué)生打節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏。（第三遍聽）（設(shè)計意圖：通過區(qū)分這首歌曲和以前學(xué)過歌曲的不同，讓學(xué)生了解歌曲中的間奏，為后面的歌曲伴奏打下伏筆。）
      5、用la哼唱旋律，熟悉歌曲的間奏，用搖頭或者拍手表示，并思考一下這首歌曲是幾拍子的（第四遍聽）
      6、讓我們跟著白雪公主的小馬車一起隨旋律唱起來吧；
      7、白雪公主是乘著小馬車來的，所以她帶給我們這首歌的感覺也是怎么樣的？（歡快地、輕快地，跳躍的感覺）讓我們也試著乘著小馬車來唱一唱吧。
      8、解決歌曲難點： 同學(xué)們在學(xué)唱過程中，覺得還有哪不太會唱？老師用動作引導(dǎo)學(xué)生唱準“白雪公主的小馬車在飛奔”教師指導(dǎo)：冬天的童謠可不止送是我們，是送給每一個人們，讓我們一起唱一唱春天的消息送呀送給小種子的夢境。小種子的夢境真美啊，噢…后半拍起，一點要掌握歌曲的節(jié)奏。
      9、隨音樂伴奏完整的演唱歌曲。
      10、請學(xué)生體會歌曲的情緒，總結(jié)出用高興、快樂的情緒演唱歌曲的前半部分，后一句噢……用抒情的感情演唱。
      11、請同學(xué)們帶著喜悅的心情再次演唱歌曲一遍。
      (四)、齊唱、表現(xiàn)歌曲（在次之前要先與學(xué)生一起設(shè)計打擊節(jié)奏）
      1、分組演唱歌曲：一組演唱歌曲，另一組在間奏處用樂器為歌曲伴奏。烘托音樂的背景。并相互進行評價。
      2、邀請同學(xué)扮演白雪公主演唱歌曲，其他同學(xué)為她們伴奏。
      六、教學(xué)結(jié)束:
      1、小種子的夢想就是來年接出又大又好吃的食物送給小朋友們。同學(xué)們你們有夢想嗎？你的夢想是什么？請同學(xué)們說一說。
      2、只要同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，你們的夢想一定會實現(xiàn)的。讓我們一起駕著知識的馬車，帶著自己的夢想出發(fā)吧！齊唱?白雪公主的小馬車?做騎馬的律動出教室。
      第二篇：二年級上冊音樂教案
      課題：大鹿 課時：一課時 課型：表演唱
      時間：2015年9月8號
      教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色
      教學(xué)難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。教學(xué)目標 ：
      1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
      2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
      3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。板書設(shè)計： 大鹿
      1＝F 2／4 中速稍快
      5112∣172∣5222∣213
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1.課前聽音樂走進座位坐好。（歌曲旋律）2.師生問好。
      二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這些是什么？你們喜歡這些小動物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國里，住著許多可愛的小動物，那里每天都會發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請大家跟著我一塊去森林王國。
      1.趣味節(jié)奏游戲：（激趣）2．節(jié)奏練習(xí)：（難點突破）
      每條依次請個別學(xué)生讀，師生共評，教師輔導(dǎo)難點，然后請全體同學(xué)一起讀。3．聽故事，談感受：（幫助學(xué)生理解歌曲表達的意思）4．按要求讀兒歌：（幫助學(xué)生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來）5．學(xué)唱歌曲：
      (1)看動畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。
      (3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲： 6．演一演：
      小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？
      指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊演。7．小結(jié)：
      同學(xué)們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會了語言表達和怎樣唱好歌曲，還進行了表演，懂得了要團結(jié)友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動物們說再見，唱著歌走吧。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖
      1、備課
      2、上課
      3、教學(xué)評價
      4、課后反思
      1、準備上課的一切事項。
      2、學(xué)生上課的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，和學(xué)生的參與興趣。
      3、總結(jié)課堂效果，進行課后反思。
      1、學(xué)生能否認真聽課
      2、學(xué)生能否積極參與進來
      3、學(xué)生是否對較有興趣的參與整個課堂的學(xué)習(xí)活動
      結(jié)合故事情節(jié)分析歌曲中小動物們的情緒特點，使學(xué)生通過故事情節(jié)體驗和感受小動物們的心理和情緒的變化，準確把握歌曲的演唱方式，在情景的演變過程中獲得情感體驗，在情景交融中準確的學(xué)唱歌曲，獲得情感的真實體驗，感受音樂的藝術(shù)魅力。∣
      教學(xué)課題：音的高低 柯爾文手勢 課時：一課時
      授課時間：2015年9月11日 課型：欣賞
      教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。
      教具準備：課件、鋼琴、錄音機、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、聽一聽，學(xué)一學(xué)
      1.師：小朋友們，我們來猜個謎語吧！兩個好兄弟，一對雙胞胎，隔著一座山，總是不相見。（打一人體器官）
      2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？
      播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學(xué)生說一說是什么聲音。
      出示相關(guān)圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。
      （生： 高音
      低音
      拍手
      ——
      跺腳
      雨聲————
      雷聲
      貓叫————
      虎叫
      馬蹄聲———
      象的腳步聲
      高跟鞋聲——
      平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話
      `````````````````````````````````````）
      4.師：小朋友們很細心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。
      三、唱一唱
      1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？
      2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。
      3.學(xué)讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。
      4.學(xué)唱歌曲《喵嗚歌》。
      附：歌詞
      有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。
      有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。
      喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。
      喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。5.分組扮演兩只貓表演動作、形象。
      四、敲一敲
      1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同音高的音），準備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。
      2.請個別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。3.師：這七個音很高興你們給他們?nèi)×诉@么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實名字了。
      出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。
      4.鼓勵學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。
      評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。
      五、跳一跳
      1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。
      2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學(xué)樹葉跳舞好不好？
      教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準，誰的舞姿最美。
      3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室。
      柯爾文手勢”是柯達伊音樂教學(xué)法中的一個組成部分，手勢是1870年優(yōu)翰·柯爾文首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢”。
      手勢借助七種不同手勢和在身體前方不同的高低位置來代表七個不同的唱名，在空間把所唱音的高低關(guān)系體現(xiàn)出來。
      它是教師和學(xué)生之間進行音高、音準的調(diào)整、交流的一個身體語言形式。
      課題：小紅帽 課時：一課時 課型：歌唱
      時間：2015年9月15 教學(xué)重點：用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
      教學(xué)難點：在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。教學(xué)目標 ：
      1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
      2、讓學(xué)生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。教學(xué)準備：
      電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、隨著音樂律動進教室。
      2、師生相互問好
      二、寓教于樂
      1、導(dǎo)入：
      師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
      師生合作講故事
      之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
      師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？
      2、聽范唱錄音
      師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演
      師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍
      3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子
      4、朗讀歌詞
      5、輕聲跟錄音唱歌詞
      輕聲跟琴唱歌詞
      注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：
      （連唱，要求聲音輕快，咬字積極
      四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些
      第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應(yīng)稍弱
      第五樂句用稍弱的音量演唱
      注意唱好每句末尾的韻“ang”）
      6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、邊唱邊表演
      看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽 師：你還會其它的動作嗎？ 放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。
      2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
      分小組創(chuàng)編、分組表演
      四、完美結(jié)課
      小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利 課題
      ： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 課時：一課時
      時間：2015年9月18日
      教學(xué)目標
      ：
      1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
      2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
      4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。
      教學(xué)重點
      ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點
      ：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。課前準備
      ：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程：
      一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。
      二、導(dǎo)入新歌。
      1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學(xué)生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）
      2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物?！八杏形桓璩?穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙
      師：“青蛙”它長得什么樣？
      生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）
      師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。
      3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）
      師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。
      (用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動物的同時進行愛護益蟲的思想教育)
      三、歌曲學(xué)唱。
      1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。
      2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）
      3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿
      師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）
      4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）
      5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）
      （1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。
      一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條
      腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）
      （2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。
      提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
      解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？
      生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進行德育滲透游戲激趣，同時練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）
      6、學(xué)唱歌曲
      （1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。師：歌曲的襯詞“花兒梅子?！币欢ㄒ米匀涣鲿常枨械氖忠舴?、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。
      師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？
      請學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。
      （3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。
      對唱的較好的同學(xué)進行表揚和獎勵。
      （5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)（播放伴奏錄音）
      （6）分男女組進行賽唱。
      （讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過渡，然后學(xué)會歌曲的旋律，這個重難點解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。）
      四、拓展延伸
      1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準？（播放歌曲伴奏）
      ①請學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。
      2、創(chuàng)作表演
      ① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點，并有興趣積極地進行探究。從而進行難點突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）
      五、課堂小結(jié)
      小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認識了動物，對殘害動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學(xué)生。
      六：作業(yè)
      師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）教學(xué)課題：花蛤蟆 課時：一課時
      授課時間：2015年9月 22日 課型：欣賞 教學(xué)目標：
      一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>
      二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識。
      三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點、難點：
      唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點；聲音造型是難點。教具準備：課件 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。
      二、聲音造型游戲：荷塘歡歌
      出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。
      請同學(xué)們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。
      請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。
      1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。（放錄音）
      請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。
      邊聽歌曲邊請幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。
      全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。
      2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）
      跟琴學(xué)唱這四個樂句。
      3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。
      4、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。
      跟琴唱不熟悉的樂句。
      5、齊唱全曲。
      6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
      四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。
      1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。
      2、分組設(shè)計、創(chuàng)作隊形、練習(xí)。
      3、集體演繹。
      4、評出優(yōu)秀表演隊、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊。
      五、結(jié)束。
      聽曲出室。
      教學(xué)課題：欣賞《布老虎》 課時：一課時
      授課時間：2015年9月25日 課型：欣賞 教學(xué)目標：
      1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
      2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。
      教學(xué)重難點：
      1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的 教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂拍手進教室。
      2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖。
      小貓 愛吃
      魚，魚。
      2、模奏練習(xí)：
      2/4  ×× ××│ ×.× │ ×.× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×
      ×× │×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×× ××│×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
      4、老師給予鼓勵。
      三、新授
      1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??
      2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答）
      3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
      4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。
      四、音樂活動
      1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。
      2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
      3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
      4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
      五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）
      教學(xué)課題：《猜謎謠》 課時：一課時
      授課時間：2015年9月 29日 課型：唱歌 教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。
      2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學(xué)工具
      鋼琴、音響資料、多媒體課件
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？
      師說謎面，生猜測。
      二、聽音樂看表演，猜動物
      師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？
      讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。
      三、謎語歌曲導(dǎo)入
      師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？
      師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。
      四、欣賞新歌曲
      1、師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。
      兩只角，抱著頭，既會跑來也會走
      上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲
      扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌
      坐著高，站著低，你說希奇不希奇
      學(xué)生猜測
      師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀
      聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動作。
      2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。
      全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進云南。
      師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》
      師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞。看她們的姿勢多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點？
      （戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）
      師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。
      生跟老師學(xué)彝語
      播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。
      師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧浮?/p>
      3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）
      （1）多媒體展示黃梅戲劇照
      師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測。
      同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點是什么
      師范唱一句，學(xué)生評論
      （2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動作，學(xué)生邊唱邊模仿
      （3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？
      老師介紹黃梅戲的起源
      總結(jié)：歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。教學(xué)課題：《大頭娃娃》 課時：一課時
      授課時間：2015年10月6日 課型：唱歌 教學(xué)目標：
      1、初步學(xué)會歌曲中的跳音，唱跳音時能控制好氣息。
      2能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。
      教學(xué)重難點：
      1、借助伸展和收縮的動作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時轉(zhuǎn)換。
      2、通過相互指唱，體驗風(fēng)趣、滑稽的情趣。
      教學(xué)準備：
      1、一個扎著朝天辮子的大頭娃娃
      2、每人自制一個紙袋的大頭娃娃
      教學(xué)過程：
      1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容
      T：“看！我們今天請來了誰?。俊保ń處煶鍪敬箢^娃娃）
      T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞?。?/p>
      T：“他有哪些本領(lǐng)?。俊保ㄓ變夯卮?，教師用歌詞指導(dǎo)，了解歌詞）
      2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞
      T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個本領(lǐng)呢！聽！”（教師示范演唱，幼兒欣賞）
      T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（生回答，教師幫助理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作）
      T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（幼兒表演動作，教師演唱，進一步熟悉歌詞內(nèi)容）
      3、學(xué)唱歌曲
      T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（幼兒學(xué)唱歌曲）
      在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點借助伸展和收縮的動作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完 整地唱一遍。
      然后根據(jù)第二段的歌詞，做動作學(xué)唱歌曲第二段。
      結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗歌曲的風(fēng)趣。
      4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。
      T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動）
      教學(xué)課題：欣賞《士兵進行曲》 課時：一課時
      授課時間：2015年10月9日 課型：欣賞 教學(xué)目標：  聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。
      教學(xué)重點、難點：
      1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
      教學(xué)準備：錄音機、磁帶。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂拍手進教室。
      2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖。
      小貓 愛吃
      魚，魚。
      2、模奏練習(xí)：
      2/4  ×× ××│ ×.× │ ×.× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×
      ×× │×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×× ××│×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。
      三、欣賞感受樂曲
      1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。
      2、聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進一步理解音樂，說說感受。
      四、音樂活動
      1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。
      2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。
      3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
      4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
      五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）
      單元：第三單元 課時序號：授課時間：13年 10月10 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動最光榮》 教學(xué)目標：
      1、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜的聆聽音樂的習(xí)慣。
      2、隨音樂或錄音哼唱歌曲。
      3、隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程：
      1、（l）教師講述《小貓釣魚》的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。
      （2）導(dǎo)入歌曲《勞動最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。
      4、2、播放歌曲《勞動最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。
      3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學(xué)生隨范唱音樂打擊歌曲旋律節(jié)奏。跟琴視唱歌曲旋律。
      5、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復(fù)旋律各選用一種音色。
      6、學(xué)唱歌詞。
      （1）有感情地朗讀歌詞。
      （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。（3）演唱時注意：
      ①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。②要靠勞動來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟，唱正確； ③統(tǒng)一歌曲中的延長“”。
      （4）歌曲難點跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個方法解決：
      ①學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱；
      ②跟隨教師的琴聲輕聲演唱； ③在律動動作中進行演唱；
      ④看著老師的指揮動作背唱；
      （5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。（6）教師彈奏《勞動最光榮》，部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學(xué)生跟教師齊唱歌曲。輪換進行。小結(jié)。《勞動最光榮》這首歌，贊揚了熱愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病，我們要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)的好孩子。。學(xué)生在歌曲《勞動最光榮》音樂聲中離開教室。
      單元：第三單元 課時序號：授課時間：2015年 10月13 日 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)目標:
      1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
      2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
      3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認識,自我介紹,拉近距離)律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導(dǎo)入:  “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們二年級的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
      1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
      2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
      3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
      4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
      5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》
      1、初聽歌曲。
      “工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
      2、老師范唱。
      “剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多?！?/p>
      3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)
      4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)
      5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
      “知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
      6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
      “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?/p>
      7、完整演唱。
      8、“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
      8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
      9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片)
      10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
      (四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧
      單元：第三單元 課時序號：授課時間：2015年10 月 16日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》片段 教學(xué)目標：
      1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲《森林中的鐵匠》不同音樂情緒；
      3、鼓勵學(xué)生隨著音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程
      （一）課前活動
      1、聽音樂做動作
      2、復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)過的歌曲
      （在這個環(huán)節(jié)中，我以游戲的形式——聽音樂做動作，目的是想讓學(xué)生放松心情，激活學(xué)生的動力，激發(fā)學(xué)生的情感表達，讓學(xué)生在參與的過程中感受到音樂課的快樂！為培養(yǎng)學(xué)生的注意力鋪墊有利的基礎(chǔ)。）
      （二）初步聽賞樂曲《森林中的鐵匠》
      引言：同學(xué)們音樂是五彩的，我們可以通過聆聽音樂感受音樂的魅力。今天老師帶來一段音樂，想請你們?yōu)檫@段音樂涂上五彩的顏色，下面就請你們根據(jù)每段音樂的速度，情緒涂上相應(yīng)的色彩。
      1、初步感受樂曲。
      2、游戲：聽音樂涂顏色。
      請學(xué)生聆聽音樂，并結(jié)合音樂的特點涂上顏色。
      3、請學(xué)生結(jié)合樂曲的特點說說為什么自己涂這個顏色。
      （三）揭示課題，了解課題
      1、談話導(dǎo)入：
      引言：這樣五彩的音樂，它的曲名就什么呢？我們一起來看看吧。（出示幻燈片，讀標題）
      2、簡單了解音樂中的故事情節(jié)。（了解故事中的地點和時間）
      3、了解樂曲的特點及作曲家
      （四）分段聽賞樂曲
      在這個環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件圖片分段聽賞樂曲，結(jié)合自己的對樂曲的理解給每個樂段起小標題。
      1、聽音樂，找一找，并為樂曲排列順序，寫小標題。
      2、聽賞第一樂段音樂
      在聽賞中，我結(jié)合音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的情緒、速度、顏色來為第一樂段起小標題。
      啟發(fā)思考討論：
      （1）你覺得這段音樂的速度、情緒是怎樣的？
      （2）樂曲表現(xiàn)怎樣的情景？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？（3）為這段樂曲起個小標題。
      3、聽賞第二樂段音樂 啟發(fā)思考討論：
      （1）你們在這段音樂中聽到什么聲音啦？
      （2）這段音樂表現(xiàn)怎樣的一個場景呢？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？
      （3）請給這個樂段起小標題
      4、聽賞第三樂段音樂（1）這段音樂的速度是怎么樣的？哪幅圖片最適合表示這段音樂的背景呢？（2）了解教堂，請學(xué)生許愿。
      （3）給這個樂段起小標題。
      5、聽賞第四樂段音樂
      （1）這段樂曲的速度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場面？（2）給這個樂段起小標題。
      （3）請學(xué)生拿著打擊樂器，隨著音樂的旋律敲打音樂中出現(xiàn)丁丁的聲音，感受音樂的樂趣。
      （五）聽賞全曲，表現(xiàn)音樂
      1、小結(jié)全曲的特點：
      這首樂曲有四個樂段《夜晚》《清晨》《祈禱》《打鐵》
      2、音樂活動：
      再聽賞樂曲，鼓勵學(xué)生邊聽賞樂曲邊用動作和道具表現(xiàn)樂曲。
      3、啟發(fā)談話：
      第四樂段的音樂速度加快，情緒變得歡快，表現(xiàn)了鐵匠卻干得那么歡快，為什么呢？
      （六）課堂延伸
      1、說說勞動能帶給人什么樣的感覺？
      2、延伸教育：
      老師希望你們也要做一個既勤勞又快樂的孩子！不管是在學(xué)校還是在家里，你都要做一個愛勞動的孩子，你們能做到嗎？
      （七）組織下課
      單元：第三單元 課時序號：授課時間：2015年10 月 20日 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《種玉米》 教學(xué)目標：
      1．用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。2.學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。
      3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。
      4、使用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計打擊的節(jié)奏性伴奏）。
      5.教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入
      1、教師彈律動旋律，學(xué)生拍手進入教室。
      2、同學(xué)們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？
      二、寓教于樂
      1.聽范唱帶《種玉米》（教師播放磁帶）
      師：都讓我做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）
      2.復(fù)聽歌曲
      要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）
      （2）說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》相比較找出共同點。（有勁、有生氣地、快樂地）
      3、讀歌
      4、學(xué)唱
      (1)播放范唱帶利用聽唱法學(xué)唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學(xué)生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）
      (2)教師放慢速度示范，明確每句的附點。學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）
      5、演唱
      學(xué)生掌握好歌曲后，全體學(xué)生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，準確演唱二分音符的時值）
      師：同學(xué)們唱的真棒，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。好嗎？
      二、創(chuàng)造表現(xiàn)
      選幾名學(xué)生按課本上的標記使用打擊樂器。
      沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次
      木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。
      三、完美結(jié)課。
      在音樂中結(jié)束這堂課。
      單元：第三單元 課時序號：授課時間2015年10月 23日 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標：
      1、了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點，并能進行簡單的故事創(chuàng)編和表演。
      2、通過多媒體課件播放音樂，讓學(xué)生在看中學(xué)，同時通過觀看可愛的卡通形象，了解歌曲所表達的意思。
      3、通過欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛之情。教學(xué)過程： 教師活動:(一)導(dǎo)入新課
      1.導(dǎo)語 :同學(xué)們你們看老師頭上戴的是什么樣的頭飾呀？
      2.小猴和小狗是一對好朋友，在它們之間發(fā)生了一件很有趣的故事，你們想知道是什么嗎？
      3.那我們就來聽一聽《猴子蒸糕》的故事。播放動畫歌曲《猴子蒸糕》(同時板書課題：猴子蒸糕)(二)初聽歌曲《猴子蒸糕》
      1.故事里講的是一件什么樣的事情。
      2.小猴子和小狗是一對好朋友，為什么小猴子不給小狗吃蒸糕。3.師總結(jié)，“不勞動者不得食”，你不勞動就得不到吃的。(三)學(xué)唱歌曲《猴子蒸糕》 1.學(xué)習(xí)一、二段旋律
      （1）出示第一、二段歌詞，要求學(xué)生朗讀。（2）聽歌曲旋律，隨著音樂哼唱。（播放一、二段歌曲旋律）（3）隨旋律旋律共同演唱歌曲的第一段和第二段（4）隨著音樂來表演（播放1、2段錄音）2.學(xué)習(xí)第三段旋律.猴子把糕蒸好了，小狗來向猴子討，聽聽小狗是怎樣向猴子討糕的？（1）播放第三段（2）復(fù)聽
      我們再來聽一遍，要注意聽小狗乞求的語氣。（3）表演小狗乞求和猴子把糕蒸好了的表情
      誰能來表演小狗乞求的表情，猴子把糕蒸好了，它的表情是什么樣的？看誰表演得最像。
      師彈琴：請這兩位同學(xué)到臺前來表演，其他同學(xué)為他們伴唱。3.學(xué)習(xí)第四段歌曲旋律
      小狗求了半天 , 結(jié)果怎樣了呢 ? 他們的表情如何？讓我們一起來聽聽第四段（播放歌曲第四段）.請同學(xué)們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。(四)闖關(guān)游戲：
      按照順序排列故事圖片，出示課件。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個順序怎樣排列才能符合這個故事）。(五)創(chuàng)編和表演《猴子蒸糕》
      出示道具，要求學(xué)生小組討論表演方式。（請同學(xué)們到臺前表演，在表演之前，先討論一下如何根據(jù)歌曲內(nèi)容和旋律進行表演。）(六)小結(jié)
      師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，這首壯族歌曲，被同學(xué)們表演得真精彩，誰能說一說通過這首歌曲我們懂得了一個怎樣的道理呢？（學(xué)生回答）（補充：不勞動者不得食，勞動最光榮）。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：2015年 10月 26日 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《動物說話》 教學(xué)目標：
      ⑴、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進行音樂律動活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)要教育學(xué)生明白：小動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和睦相處。
      ⑵、在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂中完成學(xué)習(xí)。
      ⑶、認識打擊樂器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？(出示課件)學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說小動物的名字)
      2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)
      3、小朋友們都能模仿小動物說話，那你會不會用歌曲把它唱出來呢？ 我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動物說話呢？(播放歌曲讓學(xué)生聽一聽)同學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）
      二、學(xué)唱歌曲《動物說話》
      1、初聽歌曲、感受
      （出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。）
      然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生動腦，在音樂聲中展開聯(lián)想，想的過程也是歌曲滲透的過程，也是學(xué)習(xí)歌曲的過程。）
      師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動物、交上了朋友？
      給大家說說你和你喜歡的小動物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動腦。）
      2、節(jié)奏練習(xí)
      小動物們說話的強調(diào)誰給模仿一下？（指名模仿）
      （出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個節(jié)奏和動物交流。和小動物們交朋友。
      ××
      ×× ∣  ×× ×
      ∣
      × × ∣ ×× × 小 雞
      說話
      嘰嘰 嘰
      小雞
      嘰嘰嘰 小 鴨
      說話
      嘎嘎 嘎
      小鴨
      嘎嘎嘎 喜 鵲
      說話
      吱吱 喳
      喜鵲
      吱吱喳 青 蛙
      說話
      咕咕 呱
      青蛙
      咕咕 呱 師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調(diào)。
      （動手動口）全體同學(xué)跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學(xué)會了第一句，學(xué)第二句就更容易了。（讓學(xué)生自學(xué)第二句）你來看一下，第二句你會念嗎？
      師：你肯定會了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？
      (齊拍、齊唱)師：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動物們交上了朋友，它們都很喜歡你。
      齊唱歌曲，自由律動，與你交到的小動物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。）
      反復(fù)唱反復(fù)律動，除了歌曲里的小動物，還可以與更多的小動物交朋友，與它們輕輕地唱《動物說話》。
      3、聽音樂跟唱 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)與好些小動物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個一個地來展示。
      ⑴、小雞
      首先是與誰說話呢？(學(xué)生活動----小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)
      誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？
      誰來帶動作表演呢？大家給評評。
      看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？
      師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？
      (教師示范邊唱邊拍)請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)⑵、小鴨
      看同學(xué)們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答----小鴨）小鴨是怎么說話的嗎？
      誰能用歌聲把它唱出來？(指名唱)他們唱得好不好？我們學(xué)著他們的樣子一起來唱一下。
      與學(xué)小雞唱歌的時候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。
      小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們試試看。(生齊跺腳)加上小鴨的動作和跺腳，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨唱歌。(生齊唱)⑶、青蛙
      現(xiàn)在還有一個小動物了，是誰??？(青蛙)我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個小朋友最聰明，很快就能學(xué)會。
      小朋友會不會學(xué)小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動作一起來唱一下。
      4、我們學(xué)會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把三種動物的話連起來唱一遍。(齊唱)
      5、學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話
      學(xué)生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老?！斑柽琛苯械鹊?
      6、用樂器伴奏唱 ⑴、認識樂器
      有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認識嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會不會敲。(分組，每組一樣樂器)(指名生敲)誰愿意敲給大家看？
      ⑵、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細了，老師是怎么敲的？
      師示范(兩拍一次)生模仿 ⑶、用樂器為歌曲伴奏
      現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請同學(xué)們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一起來唱。
      動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護）
      三、小結(jié)：
      這節(jié)課我們與許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學(xué)們說是不是。
      我們還學(xué)會了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認識了沒有？
      課后再想幾種動物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好？
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：20年10 月 30日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鴨子拌嘴》片段 教學(xué)目標：
      1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。
      2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。
      3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、師生問好
      2、同學(xué)們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學(xué)請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。
      第一位朋友出場了。。。（大象）
      接下來聽聽這位是哪個小動物呢？。。。（小鳥）
      同學(xué)們的耳朵真靈敏！
      接下來我們再聽聽。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）
      （以聲響帶學(xué)生進入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽）
      二、分段欣賞音樂
      1、分段結(jié)合音樂講故事
      今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請坐好。（依次出示圖片）
      圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動畫片段一）
      圖片2：它們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動畫片段二）
      圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。。。（播放FLASH動畫片段三）
      圖片4：原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架的時候，經(jīng)常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。
      （解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）
      你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。（播放FLASH動畫片段四）
      過渡：聽完剛才的故事，你想對嘎嘎和哥哥說點什么嗎？（滲透德育教育：團結(jié)友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏，想不想看看？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？
      三、欣賞與創(chuàng)作
      1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏
      你感受到了鴨子有哪些具體的動作？
      拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴
      2、聽辨
      讓我們再來聽幾個片段，看看你能不能聽出鴨子們在做什么？
      (用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個情景，感受強弱的變化)
      3、介紹雙響筒和高低木魚，學(xué)生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。
      4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個學(xué)生來模仿鴨子拍翅膀。
      5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；
      6、音配畫
      老師這里有一個鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉€同學(xué)來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。
      四、小結(jié)：
      過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂,(顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎？
      打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時也經(jīng)常會用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。
      五、拓展與運用（給歌曲伴奏）
      1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
      先讓學(xué)生自己來伴奏一次
      2、指導(dǎo)：伴奏秘訣
      v 秘訣一：注意演奏的姿勢
      v 秘訣二：抓住強拍
      v 秘訣三：抓住樂器的特點
      2、顯示節(jié)奏
      節(jié)奏一：X X ︱ X X ︱ X X ︱??
      節(jié)奏二：XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱......節(jié)奏三：X.X XX ︱ X 0︱X.X XX ︱ X 0︱
      X.X XX ︱ X X ︱0X 0X ︱X 0‖
      3、表演歌曲《龍咚鏘》
      v 前奏：鑼 鼓 小鈸
      v 第一遍：全班邊伴奏邊演唱
      v 間奏：鑼 鼓 小鈸
      v 第二遍：全班邊伴奏邊演唱
      v 結(jié)束：鑼 鼓 小鈸
      六、小結(jié)今天我們不僅了解了一些民族打擊樂以及它們的演奏方法，還能用它們?yōu)楦枨樽?，今后我們對它們還會有更多的了解。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：2015年11 月 3日 教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《小鴨子》 教學(xué)目標：
      1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計其他動作參與表演。4.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入新課
      （1）教師可提問學(xué)生：同學(xué)們會讀童謠《小鴨子》嗎？請回的同學(xué)為大家表演。（2）教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、分組學(xué)習(xí)
      （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。（2）將學(xué)生分組，一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組跺腳。（3）一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組拍手。（4）兩個組合作讀童謠并用聲勢參與表演。
      （5）在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。
      3、合作表演 1.學(xué)生圍成一個圓圈，一位同學(xué)站在中間。2.游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手邊轉(zhuǎn)圈。3.童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對面，兩人互換位置。4.游戲繼續(xù)。
      4、創(chuàng)編表演
      （1）學(xué)生科分組編創(chuàng)其他動作，邊讀邊表演。
      （2）學(xué)生分組選擇小組同學(xué)熟悉的童謠，編創(chuàng)動作表演。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：2015年 11月 17日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小動物回家》 教學(xué)目標：
      1、學(xué)唱歌曲《小動物回家》。
      2、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
      3、能自己模擬小動物的聲音，并與小組同學(xué)合作編創(chuàng)動作，參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入
      由上一節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)童謠《小鴨子》，引出本節(jié)課的小動物。
      2、學(xué)唱歌曲（1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。
      3、表現(xiàn)歌曲
      （1）學(xué)生學(xué)會歌曲以后，教師可讓學(xué)生分別模仿小動物的聲音，請學(xué)生注意分辨是哪種小動物。
      （2）教師提示學(xué)生：注意曲譜下方的手圖示，拍手的聲音用該怎樣唱？點手的聲音應(yīng)該怎樣唱？（拍手的力度應(yīng)該稍強，點手的力度應(yīng)該稍弱）
      （3）學(xué)生分組編創(chuàng)動作表現(xiàn)小動物回家的情景，邊唱歌曲邊表演。（4）完整演唱歌曲，并用模擬音響或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：15年11 月 24日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小狗圓舞曲》 教學(xué)目標：
      1、感受圓舞曲流連貫、轉(zhuǎn)動的旋律的特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。
      2、說、演等多種感官的體驗，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：《小狗圓舞曲》 A 段）。
      二、1、導(dǎo)入：
      師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）
      老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。
      生：初聽樂曲，并做搶答。
      師：原來這是一只可愛的小狗，你平時觀察的小狗它有什么樣的特點？
      2、復(fù)聽樂曲：
      師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，想象小狗的形象是什么樣子的。老師也和小朋友一起來欣賞。
      復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象。
      師：同學(xué)們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。
      3、感受樂曲
      師：想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）
      三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：15年 11月 27日 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小貓釣魚》
      教學(xué)目標：用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》，并 積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教益。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      請同學(xué)講述《小貓釣魚》的故事。
      師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌聲來講，同學(xué)們，想不想聽。。。
      二、唱一唱
      （1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。（2）學(xué)唱歌曲
      A、用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節(jié)拍。
      B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。
      C、自由學(xué)唱，那一句存在問題，請同學(xué)互相解決。
      D、演唱接龍
      請四位同學(xué)接唱，其他同學(xué)聽是否正確。
      引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣
      （二）著急、傷心
      （三）自信
      （四）高興
      E、表演唱
      師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽伴奏帶唱。
      引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。
      三、演一演
      師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣？
      1、分組討論，排練
      （1）選擇自己要表演地部分。
      （2）鼓勵學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進行簡單的動作與表演。
      （3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計銜接語言，排練表演過程。
      2、分組表現(xiàn)
      （1）邊演唱邊表演。
      （2）學(xué)生評價，老師肯定。
      （3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》
      四、表現(xiàn)
      創(chuàng)作版《小貓釣魚》
      師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢？
      1、分組討論
      （1）根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具
      （2）發(fā)揮想象，認真排練。啟發(fā)學(xué)生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。
      2、分組表現(xiàn)
      隨著音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。
      五、小結(jié)。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：15年 12月 1日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》
      教學(xué)目標：
      1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。
      2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。
      3、通過欣賞音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)過程：
      一、活動開始：
      1、學(xué)生隨音樂進教室。
      2、故事導(dǎo)入：
      師：小朋友一定都聽過烏龜和兔子賽跑的故事吧，誰來把這個故事描述一遍？（生講故事）。
      師：今天，老師要請大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣（課件）
      二、新課教授。
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
      師：首先讓我們來認識一下兩件樂器：（課件）畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片：一件樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）
      師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
      師：還有一種管弦樂器是大管。
      這個樂器的名字叫“大管”，同學(xué)們看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
      師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
      師：現(xiàn)在讓我們再來聽聽這兩個主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動作。（讓學(xué)生分辨和感受單簧管和大管的不同音色，好在下面的音樂故事中找到它們。）
      2、完整的欣賞全曲。
      課件：闖關(guān)游戲
      師：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。當(dāng)你聽出兔子跑的音樂時可用小手表示兔子的耳朵，聽到烏龜行走的音樂時可模仿烏龜爬表示（初聽全曲，邊聽邊動）
      師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了第一關(guān)。讓我們繼續(xù)吧！
      師：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，聰明的同學(xué)們，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？如果你是兔子的朋友，你會怎么幫助它？從這個故事中，你們懂得了什么？（課件第二關(guān)）引導(dǎo)學(xué)生討論。
      師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大。
      師：試想一下，下次比賽時會是什么結(jié)果？（生講述各種可能）請你回去后編個新的《龜兔賽跑》的故事。（課件第三關(guān)）
      3、情景表演《龜兔賽跑》
      （1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
      （2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
      師小結(jié)：小朋友表演得真棒。呀，時間過得真快，發(fā)生在動物王國的事情也在不知不覺中結(jié)束了！我們也該回家休息一下了。
      在這里，我要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個發(fā)生在動物王國的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動物們再見！
      三、結(jié)束活動。
      學(xué)生隨音樂出教室。
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年12月4日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我們的家園》
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)唱《我們的家園》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。
      2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
      3、將學(xué)生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景.播放音樂《我們的家園》，請學(xué)生們拍手做律動。
      師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？
      生：《我們的家園》
      師：那么，今天我們一起去小螞蟻的王國做客吧！
      二、趣味游戲.1、敲快樂門
      播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習(xí)。
      X X XX XX X | XX X XX X |
      XXX XX X--|XXX XX X--|
      指名個別學(xué)生拍,然后全體學(xué)生拍，教師評價。
      2、摘音樂果
      學(xué)生拍對節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學(xué)。比一比哪個組唱的最好.教師按組的順序依次彈奏旋律,每個小組隨琴聲學(xué)唱.3、唱歡樂歌
      師:將我們5個小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)
      可是沒有歌詞啊,讓我們用一個字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(LA~~~)
      學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律.三、新授歌曲
      1、范唱
      瞧，家園里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對家園的介紹.(教師彈琴范唱2次)
      2、展示大歌單,學(xué)生讀歌詞，共同分析.3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.4、師生解決難唱部分.5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?
      生:活潑,高興,快樂
      師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點,還是稍快呢?
      生:稍快.師:同學(xué)們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.6、加上打擊樂器伴奏表演唱。
      四、動畫片斷欣賞.現(xiàn)在要播放一組音樂考考大家，請同學(xué)們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？
      教師活動：
      播放《貓和老鼠》
      學(xué)生活動：
      爭先恐后地回答，猜對的同學(xué)獎勵小禮物
      師：剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學(xué)生興趣）
      五、表演動畫人物。
      師：我知道同學(xué)們最愛看動畫片了，對動畫人物也很熟悉，你對人物的動作和表情有印象嗎？
      請部分學(xué)生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關(guān)的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
      六、小結(jié)
      師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們再看動畫片時不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。
      那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《我們的家園》，告別小螞蟻的快樂王國吧。
      學(xué)生邊拍手邊演唱。
      師：歡迎大家下次光臨，再見！
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年 12月8日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《三個和尚》 教學(xué)目標：
      1、教育學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任
      2、識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂
      3、學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》 教學(xué)過程：
      （一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。
      1．播放歌曲《大風(fēng)車》。
      2．教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔細聽，老師給同學(xué)們講一個故事。
      3．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。
      前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來??”
      主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來······”音樂到此為止。
      “接下來發(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。
      4．同學(xué)們給故事起名字。
      教師：看來，許多同學(xué)都知道這個故事，請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。
      （二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏
      1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。
      教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。
      2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。
      3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
      4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
      （三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。
      1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。
      2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。
      3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。
      樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
      4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
      （四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
      1．教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。
      2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。
      3．在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。
      教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。
      4．教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年 12月11日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大風(fēng)車》 教學(xué)目標：
      (一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
      (二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。(三)根據(jù)音樂新課標---綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。
      (四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。教學(xué)過程：
      （一）上課導(dǎo)入
      師：今天老師要帶同學(xué)們到一個地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時保個密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧?。蓜樱骸堕_火車》）
      （二）練聲引入
      師：今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！[（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）
      師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認識一下吧?。ǔ鍪菊n件，認音符：SOI，LA，并唱一唱）
      （三）節(jié)奏游戲
      師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。
      師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：
      紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
      轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
      黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
      綠色火車：4/4 × · × × － | × · × × － |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆
      藍色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
      嗚 嚓！嗚 嚓！
      （這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀）
      師：同學(xué)們，你們?nèi)绻毿挠^察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?；疖囋趩?、開的過程當(dāng)中、減速、靠站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學(xué)生討論，結(jié)果為）：
      紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
      轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟?。ɑ疖噯樱?/p>
      黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 ?。ɑ疖囌陂_）
      綠色火車：4/4 × · × × －| × · × × － |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆（火車減速）
      藍色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
      嗚 嚓！嗚 嚓?。ɑ疖嚳空荆?/p>
      （前面的內(nèi)容為游戲的鋪墊，下面游戲開始：）
      師：同學(xué)們，讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程，好嗎？
      師：火車火車正在開，嗚！?火車啟動了（學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏）；火車靠站了（學(xué)生讀火車靠站節(jié)奏）。[小精靈兒童網(wǎng)站]（游戲時，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）
      （四）導(dǎo)入新課
      師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了?，F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！
      師：咦？現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目？（播放錄像：《大風(fēng)車》片頭動畫）
      師：這是什么節(jié)目，同學(xué)們一起說。（《大風(fēng)車》）
      師：這個節(jié)目大家一定非常熟悉，同學(xué)們經(jīng)?？?。說說看，《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目??？（學(xué)生回答）
      師：你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后，有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來出出主意。
      （五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
      師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給他們好不好？
      （出示課件：歌譜）
      1、老師范唱歌譜。
      時候找歌譜中有SOI，LA，的小節(jié)。
      五個小節(jié)有SOI，LA，老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個小節(jié)單獨唱一唱。
      2、聽磁帶范唱，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）
      學(xué)生可以說出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）
      師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車》。
      3、處理歌曲。
      師：請同學(xué)們找出一字唱多音的字，我們在這個字的后面一個音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）
      師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍--強拍唱出來。
      4、旋律線歌譜。
      師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時，唱得漸強；旋律線向下降時，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）
      5、為歌曲配伴奏。
      師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車（出示課件）：
      紅色火車： 4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
      綠色火車： 4/4 × · × × － | × · × × － |
      （把學(xué)生分成兩部分，一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球，一部分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進行合奏。）
      師：下面請一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車》，其它同學(xué)為我們伴奏。
      （六）、律動：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
      師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢?。ㄕ?2位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
      （七）、加入英文，唱《大風(fēng)車》
      師：在這節(jié)音樂課里呀，還有一個同學(xué)們意想不到的新內(nèi)容，就是我們在這節(jié)音樂課上學(xué)一點英語，好不好？今天我們唱的歌是《大風(fēng)車》，我們就學(xué)“大風(fēng)車”三個字。
      師：“大”——“Big”，“風(fēng)車”——“Windmill”，同學(xué)們跟老師一起讀。
      （按節(jié)奏讀一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風(fēng)車吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)唱為“Big Windmill吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”。）
      完整地唱一遍大風(fēng)車。
      （八）結(jié)束語
      師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興??？課后有時間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？
      師：今天我們的旅程就結(jié)束了，讓我們再用英文說“Bye-bye!”
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年 12月 14日 教學(xué)內(nèi)容：活動《跟著隊長走》
      教學(xué)目標：1.欣賞歌曲《跟著隊長走》，隨著音樂做律動。教學(xué)過程：
      聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1.播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。2.教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢? 教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。
      3.教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學(xué)生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。1.請學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么(穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等)。
      2.請學(xué)生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。
      3.學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個同學(xué)，由第二個同學(xué)做隊長，做一個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。隨著音樂設(shè)計其他律動。
      1.引導(dǎo)學(xué)生用《跟著隊長走》的音樂做律動。
      2.啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。3.啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年12 月18 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《貓和老鼠》
      教學(xué)目標：
      1、欣賞鋼琴曲《貓和老鼠》。
      2、根播音樂創(chuàng)編故事，并隨音樂表演。教學(xué)過程：
      （一）復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。
      1、演唱或表演《大風(fēng)車》。
      2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與貓和老鼠有關(guān)，認真聆聽，樂曲的速度時而快，時而慢，引起你怎么樣的聯(lián)想？
      （二）欣賞音樂《貓和老鼠》。
      1、聽錄音。
      2、啟發(fā)學(xué)生思考，老鼠和貓的形象有什么不同。
      3、請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。
      （三）聽音樂，創(chuàng)編故事。
      （四）在音樂背景下表演。
      （五）分組表演，結(jié)束本課。
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年12月21 日 教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《貓和老鼠》 教學(xué)目標：
      1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
      2.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。
      3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計其他動作參與表演。4.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。
      教學(xué)過程：
      1.導(dǎo)入新課
      教師可提問學(xué)生：同學(xué)們會讀童謠嗎？請回的同學(xué)為大家表演。教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2.分組學(xué)習(xí)
      3.教師帶領(lǐng)學(xué)生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。4.將學(xué)生分組，一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組跺腳。5.一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組拍手。6.兩個組合作讀童謠并用聲勢參與表演。
      7.在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。8.合作表演
      學(xué)生圍成一個圓圈，一位同學(xué)站在中間。
      游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手邊轉(zhuǎn)圈。
      童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對面，兩人互換位置。游戲繼續(xù)。創(chuàng)編表演
      學(xué)生科分組編創(chuàng)其他動作，邊讀邊表演。
      學(xué)生分組選擇小組同學(xué)熟悉的童謠，編創(chuàng)動作表演。
      單元：第六單元 課時序號：1 授課時間：15年12月25 日 教學(xué)內(nèi)容
      1．聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。2．跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。教學(xué)目標
      1．聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2．用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3．聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過程
      （一）《雪花飛舞》
      1．可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。2．為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
      3．單獨聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的？ 4．有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏 的不同。
      5．教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。6．可由個別學(xué)生上臺表演自己的動作設(shè)計。
      7．全班同學(xué)一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
      （二）《江雪》
      1．初步聽賞歌曲《江雪》。
      2．教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩。
      3．學(xué)生跟著老師朗讀古詩。
      4．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5．跟著錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)評價
      1．學(xué)生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
      2．用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。3．學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
      單元：第六單元 課時序號：1 授課時間：15年12月 29日 教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《雪花》。聽賞《雪橇》（鋼琴獨奏）教學(xué)目標
      1．通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。2．能正確表達歌曲情緒。
      3．了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。教學(xué)過程
      1．復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。
      2．請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。3．導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4．播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。5．教師分句教唱。
      6．在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
      ①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有 跳躍感。
      ②注意歌曲情緒的變化。
      雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。
      ③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時，應(yīng)注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。7．聽賞《雪橇》（鋼琴獨奏）
      8．最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。教學(xué)評價
      1．學(xué)生設(shè)計歌表演動作的廣泛性。
      2．學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3．學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。
      4．學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達能力。5．隨音樂做動作的和諧程度。
      第三篇：二年級上冊音樂教案
      小學(xué)二年級音樂教案上冊
      第一課 問聲好
      教學(xué)目標：
      一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。
      二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
      三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
      2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
      3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
      4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
      5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
      6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
      第二課時
      一、聆聽《森林水車》
      1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
      2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
      3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
      二、表演《小麻雀》
      1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
      2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
      3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
      4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
      5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
      6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
      第二課 時間的歌
      目的要求：
      一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
      二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、聆聽《在鐘表店里》
      1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
      聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
      2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
      二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
      1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
      2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點。
      3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示時間到了。
      4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。
      第二課時
      一、表演《時間像馬車》
      1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
      2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
      3、初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？
      4、分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
      二、表演《這是什么》
      1、靜靜地聽歌曲錄音。
      2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
      3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。
      4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
      5、分小組表演歌曲。
      6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。
      第三課 童話故事
      目的要求：
      一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。
      二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風(fēng)琴。
      三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
      2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。
      3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
      4、在適當(dāng)時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
      二、聆聽《糖果仙人舞曲》
      1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
      2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。
      第二課時
      一、表演《小紅帽》
      1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
      2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
      3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
      4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。
      二、表演《有一個人在林中》
      1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
      2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。
      3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
      4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。
      5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。
      6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
      第四課 跳起舞
      目的要求：
      一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
      二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。
      三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學(xué)時數(shù)：3課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      表演《多么快樂，多么幸?！?/p>
      1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
      3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。
      4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
      第二課時
      聆聽《在北京的金山上》
      1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。
      2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
      a、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。
      b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。
      c、學(xué)生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動作準確率高。
      d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。
      第三課時
      表演《我的家在日喀則》
      1、結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。
      2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
      3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）
      4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。聆聽《雪蓮獻北京》
      1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
      2、復(fù)聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
      第五課 愉快的勞動
      目的要求：
      一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
      二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。
      三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、聆聽《勞動歌》
      1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。
      2、復(fù)聽時自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
      二、聆聽《海娃的歌》
      1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？
      2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。
      3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？
      4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
      第二課時
      一、表演《不再麻煩媽媽》
      1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
      2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
      3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
      4、邊唱邊表演，看誰表演地最好。
      二、表演《種玉米》
      1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚；連續(xù)的餓兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。
      3、選幾名學(xué)生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。
      第六課 小動物的歌
      教學(xué)目標：
      一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。
      二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、表演《我的小綿羊》
      1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
      2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
      3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
      4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。
      二、編創(chuàng)與活動
      1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。
      2、學(xué)會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。
      三、創(chuàng)編與活動：摘果子
      1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？
      2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
      第二課時
      一、聆聽《袋鼠》
      1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。
      2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
      3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。
      二、表演《小袋鼠》
      1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
      3、學(xué)生歌表演。
      三、編創(chuàng)與活動
      1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。
      2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
      3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
      4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。
      第七課 音樂會
      教學(xué)目標：
      一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
      二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
      三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、表演《快樂的音樂會》
      1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
      2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
      3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？ 描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
      4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
      5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
      6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。
      二、聆聽《百鳥朝鳳》
      1、靜靜細聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認識演奏樂曲得樂器——嗩吶。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
      2、復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。
      第二課時
      一、表演《嗩吶配喇叭》
      1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
      2、提示學(xué)生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
      “喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
      3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
      4、歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
      5、聽錄音自編動作表演。
      二、聆聽《小樂隊》
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。
      2、初聽歌曲。
      3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。
      三、創(chuàng)編與活動
      1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
      2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評出奏與唱準確的學(xué)生。
      第八課 生活多快樂
      教學(xué)目標：
      一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
      二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
      三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動與他人合作。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、表演《同坐小竹排》
      1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。
      2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準確，跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。
      3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。
      4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
      二、聆聽《阿細跳月》
      1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個動作來表達你的心情。
      2、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
      3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵。
      第二課時
      一、聆聽《歌聲與微笑》
      1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。問：這首歌聲的情緒是怎樣的？ 與《阿細跳月》相比有什么不同？
      2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。
      二、創(chuàng)編與活動：試著做一做
      1、教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？
      是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？
      2、分小組嘗試，分組表演。
      3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
      第三課時
      一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍
      用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。要求用最后一個音接著編唱。
      1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。
      2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。
      二、表演《西倫達》
      1、用聽唱法學(xué)會《西倫達》
      2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。
      3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進圈子里。這時，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。
      4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。
      第九課 美麗的動物
      教學(xué)目標：
      一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
      二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。
      三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。教學(xué)課時：三課時
      第一課時
      教學(xué)過程：
      表演《金孔雀輕輕跳》
      1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
      3、學(xué)幾個傣族舞的動作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
      4、歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。
      5、聽錄音敲擊打擊樂。
      6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
      第二課時
      教學(xué)過程：
      聆聽《龜兔賽跑》
      1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。
      聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？
      問：說一說龜?shù)囊魳?，兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。
      2、初聽全曲。
      提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個啦啦隊。問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
      3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
      第三課時
      教學(xué)過程：
      表演《大鹿》
      １.用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
      ２.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。
      ３.分角色表演。
      ４.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
      第十課 新年好
      教學(xué)目標
      一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
      二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教學(xué)課時：兩課時
      第一課時
      教學(xué)過程：
      一、表演《小拜年》
      1、用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
      2、聽錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
      3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。
      4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
      5、老師再一次有感情的范唱。
      6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。
      7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。
      8、邊唱邊跳。
      9、選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
      二、表演《過新年》
      1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
      2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。
      3、分小組編創(chuàng)伴奏。
      第二課時
      教學(xué)過程：
      一、聆聽《晚會》
      1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。
      問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：
      2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀
      3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。
      二、編創(chuàng)與活動 為新年晚會對歌
      1、問：我們在口風(fēng)琴上認識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。
      2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽
      3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。
      三、熱熱鬧鬧過新年
      1、問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。
      2、分小組編創(chuàng)。
      3、展示每個小組的合奏效果。
      第四篇：二年級上冊音樂教案
      二年級上冊音樂全冊教案
      第1課 《 過中秋》
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲《中秋節(jié)》
      二、歌曲《爺爺為我打月餅》
      三、歌曲《望月亮》
      四、配樂詩朗誦《月姥姥》 教學(xué)目標：
      1、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。
      2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動。
      3、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。
      4、借助語言找到音的長短。教學(xué)重難點：
      1、學(xué)生對我國傳統(tǒng)“中秋節(jié)”節(jié)日文化現(xiàn)象的體驗。
      2、借助語言找到音的長短。課時安排：5課時
      第 1 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)舊知識
      2、對學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 教學(xué)目標：
      通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對學(xué)過的知識做到溫故知新 教學(xué)重難點：
      引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，加深理解鞏固。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生課本、坐姿
      二、對學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)內(nèi)容
      三、復(fù)習(xí)舊知識、演唱歌曲
      1、演唱歌曲
      2、復(fù)習(xí)舊知識 A音的高低
      B Do Re Mi Sol La 的音高、音準及手勢動作 C 音的長短（進行節(jié)奏練習(xí)）D 力度標記 f（強）p（弱）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
      第 2 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)目的：
      了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。
      教學(xué)重難點：
      通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗并結(jié)合生活的實際說說自己的感受體會。指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、新歌學(xué)習(xí)
      1、講故事導(dǎo)入
      2、讓學(xué)生對中秋節(jié)的活動談?wù)勛约旱捏w會
      3、錄音范唱，教師說說中秋節(jié)的由來
      4、邊拍手邊朗讀歌詞
      5、按節(jié)奏邊聽歌曲邊拍手
      6、跟錄音完整聽唱
      7、鞏固歌曲 A對接句的演唱 B分男、女唱 C個別唱 D背唱歌曲
      小結(jié)：要求學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲
      第 3 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》
      2、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標：
      1、有表情地演唱歌曲
      2、通過歌曲學(xué)習(xí)，繼續(xù)讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)重難點：
      通過歌曲學(xué)習(xí)、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的生活。唱準歌曲音準。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》 A集體唱 B個別抽唱
      三、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》
      1、談話：中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來。
      2、導(dǎo)入新歌
      3、錄音范唱，提問歌里唱了些什么內(nèi)容？
      4、朗讀歌詞
      5、聽錄音完整唱
      6、鞏固歌曲
      小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
      第 4 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》
      2、學(xué)唱歌曲《望月亮》 教學(xué)目的：
      指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教學(xué)重點：
      感受三拍子歌曲，歌曲的節(jié)奏及音準。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》 A集體唱 B個別唱
      三、學(xué)唱歌曲
      1、談話式導(dǎo)入新歌
      2、錄音范唱，邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律，對比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。
      3、朗讀歌詞，邊朗讀邊做拍腿動作。
      4、聽錄音完整唱歌曲。
      5、鞏固學(xué)唱歌曲
      小結(jié)：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。
      第 5 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》《望月亮》
      2、朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)目的：
      1、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語言有初步的審美能力。
      2、借助語言找到音的長短 教學(xué)重難點：音的長短 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、朗誦《月姥姥》
      1、講講有關(guān)月亮的故事
      2、朗誦
      三、玩玩、讀讀
      1、復(fù)習(xí)X X X —的節(jié)奏
      2、根據(jù)課本做練習(xí)
      3、聯(lián)系實際，舉例說出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話
      4、分聲部做一做書上的兩個聲部有節(jié)奏的聲勢練習(xí)
      四、復(fù)習(xí)歌曲并能背唱一首 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
      第二課《唱唱、跳跳》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《五聲歌》
      2、唱游《我們都是好朋友》 歌表演《娃哈哈》
      欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》 教學(xué)目標：
      1、培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。
      2、通過唱游和欣賞等音樂活動，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的情緒，對音樂的高低、強弱變化等規(guī)律作出正確 的反應(yīng)。
      3、進一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
      教學(xué)重難點：
      1、進行五個音的音高感受和表現(xiàn)。
      2、進一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力忽然、和與人交往的能力。課時安排： 四課時
      第 1 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱《五聲歌》
      2、唱唱練習(xí)教學(xué)目的：
      培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。
      教學(xué)重難點：
      1、五聲音節(jié)的音高及手號的鞏固掌握，建立音高概念。
      2、唱好歌曲《五聲歌》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》
      1、復(fù)習(xí)打手號唱唱名練習(xí)
      （老師打手號，學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名，老師唱唱名，學(xué)生邊打手號邊模唱。注意音準。）
      2、游戲（音高的聽辨和模唱）
      3、結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，教師打手號讓學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名，逐句模唱。
      4、學(xué)生跟老師唱歌曲。
      5、聽錄音完整唱。小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生還與不足之處。
      第 2 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》
      2、歌曲《我們都是好朋友》 教學(xué)目的：
      通過唱游，使學(xué)生在唱唱跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感覺和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。
      教學(xué)重難點：
      學(xué)會歌曲《我們都是好朋友》并進行唱游活動 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》 A集體唱 B抽唱
      三、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做教材中的“唱唱”練習(xí)
      四、學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
      1、導(dǎo)入新歌
      2、朗讀歌詞
      3、學(xué)生聽錄音完整唱歌曲
      五、唱游
      1、歌曲學(xué)會后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進行律動
      2、同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進行唱游活動，注意不要相應(yīng)碰撞?！俺杼枋掷?，我們都是好朋友”的樂句按小跑步的節(jié)奏XX XX手拉手或肩搭肩跑動?！笆掷?，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后擺動身體。
      小結(jié)：鼓勵學(xué)生還能用什么動作來表演歌曲。
      第 3 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
      2、學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》 教學(xué)目標：
      通過唱游的音樂活動，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。
      教學(xué)重難點：
      引導(dǎo)學(xué)生隨音樂進行表演，做動作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個別唱
      三、歌曲《娃哈哈》
      1、教師在學(xué)歌曲前做幾個新疆舞的動作讓學(xué)生猜一猜是哪個民族的舞蹈。
      2、放錄音，互相說說新疆的特產(chǎn)、風(fēng)俗、新疆人有什么特點。
      3、學(xué)生朗讀歌詞。
      4、學(xué)生跟老師學(xué)歌曲。
      5、隨錄音機鞏固唱歌曲。
      6、讓懂新疆舞蹈動作的學(xué)生表演，全班同學(xué)模仿或讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏。
      四、小結(jié)。
      第 4 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。
      2、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》。教學(xué)目的：
      通過欣賞，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，對音樂的高低、強弱變化等 規(guī)律作出正確的反應(yīng)。
      教學(xué)重、難點：
      感受音樂中的高低變化、強弱變化，讓學(xué)生在活動中提高音樂的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互相問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、復(fù)習(xí)歌曲：
      1、集體唱。
      2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。
      三、欣賞：
      1、自由探索。自發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律。
      2、用走路、學(xué)時鐘擺動，拍擊身體各部位來表現(xiàn)強弱和強弱弱效果。
      3、把學(xué)生探索表現(xiàn)強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式運用到小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。
      4、讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低，漸強漸弱做律動。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第三課時《奇妙的天空》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《閃爍的小星》
      2、歌曲《云》、《小白船》。教學(xué)目標：
      1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。
      3、通過歌曲感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。
      教學(xué)重難點：
      1、對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。
      2、掌握手號“fa”的打法。課時安排： 四課時
      第 1 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目的：
      1、能用好聽的聲音演唱歌曲。
      2、學(xué)會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)重、難點：
      1、學(xué)會打手號“fa”。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的A B A。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、學(xué)會“fa”音及打手號。
      1、先復(fù)習(xí)學(xué)過的音及手號動作。
      2、學(xué)新的音“fa”及手號動作。
      3、在熟練的基礎(chǔ)上，按教材的練習(xí)方法，由學(xué)生設(shè)計音的組合，自由編一編打手號唱的練習(xí)，其他學(xué)生跟著模仿。
      三、學(xué)唱歌曲：
      1、猜謎：藍包襖、包銀米，天一明，就收起。（星星）
      2、讓學(xué)生說說自己看到過的星星是怎樣的？
      3、聽歌曲。
      4、學(xué)唱旋律，并打手號。
      5、朗讀歌詞。
      6、學(xué)生跟錄音完整唱歌曲。
      7、讓學(xué)生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點，（A B A），A用律動表現(xiàn)歌曲A B A 結(jié)構(gòu)，B師生合作演唱。
      小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚優(yōu)點，指出不足。
      第 2 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
      2、學(xué)習(xí)歌曲《云》。教學(xué)目的：
      1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，強弱規(guī)律。
      2、用動作表現(xiàn)歌曲、感受歌曲。
      3、音的長、短對音樂的影響，讓學(xué)生作比較。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《云》。
      1、談話導(dǎo)入。
      2、錄音范唱，讓學(xué)生說說歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。
      3、跟老師模唱第一樂句唱名，想想最后一個音有什么特點，3 5 6 | 5-| 比較不同，感受音的長短  3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |
      4、朗讀歌詞。
      5、隨錄音輕聲唱出歌詞。
      6、根據(jù)歌曲的節(jié)拍強弱規(guī)律，拍手、拍腳聽（唱）歌曲。
      7、鞏固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。
      四、小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能背唱第2課中其中一首歌曲。
      第 3 課 時 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》。
      2、欣賞童聲合唱《小白船》 教學(xué)目的：
      1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)過程：
      1、朗讀歌詞導(dǎo)入（略）
      2、根據(jù)朗讀的歌詞，畫一幅月亮上的畫。
      3、觀看與月亮有關(guān)的flash或靜態(tài)圖片。（可在賀卡站的中秋節(jié)類別中找到），配上〈小白船〉的音樂。
      4、為〈小白船〉編一個屬于自己的故事。
      第 4 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》、《小白船》。
      2、回顧與小結(jié) 教學(xué)目標：
      1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。
      3、通過歌曲感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。
      教學(xué)重難點：
      1、對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。
      2、掌握手號“fa”的打法。教學(xué)過程：
      1、選出表演較好的學(xué)生表演兩首歌。
      2、讓學(xué)生講講：你知道的與星星、月亮、云等自然現(xiàn)象有關(guān)的知識，可 以剪報朗讀。
      小結(jié)：奇妙的天空有許多奧妙等著我們小朋友去探索。
      第四課 動物世界
      （三）教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲《野兔餓了》。
      二、歌曲《小毛驢》。
      三、聽賞管弦樂曲《獅王進行曲》
      1、交響童話《彼得與狼》中《小鳥》的主題。
      2、管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》選曲——《大象》。
      四、做音的高低游戲。教學(xué)目標：
      1、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。
      2、從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里的停頓，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。
      3、能聽辨出長笛、低音提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。
      教學(xué)重難點：
      1、結(jié)合音樂里動物世界的內(nèi)容，學(xué)習(xí)音的走向和節(jié)奏里的停頓。
      2、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得人類和動物是好朋友，我們要熱愛動物，保護動物。
      課時安排： 4課時
      第 1 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。
      二、音的走向（結(jié)合歌曲《野兔餓了》）。教學(xué)目的：
      從歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反復(fù)。教學(xué)重難點：
      學(xué)習(xí)音的走向并運用到歌曲旋律中。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      師生互相問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》。A集體唱 B 個別抽唱（背唱其中一首）
      三、音的走向：
      1、舉例說說日常生活中的例子。
      2、引出新內(nèi)容音的走向：上行、下行、同音反復(fù)。
      3、舉例子讓學(xué)生說說以下的旋律屬于哪一種。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、學(xué)習(xí)歌曲《野兔餓了》的旋律。
      A 兩小節(jié)為一組，先模仿老師做打手號唱旋律。
      B 用線條畫出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復(fù)。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第 2 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》
      二、學(xué)習(xí)頓音0 教學(xué)目的：
      從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里X—0的停頓。教學(xué)重難點：
      通過歌曲、朗讀感受音樂中的停頓 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》
      1、放歌曲范唱，教師向?qū)W生簡單介紹音樂里的故事，并進行思想教育。
      2、隨琴唱旋律，并打手號，同時復(fù)習(xí)音的上行、下行、同音反復(fù)
      3、學(xué)習(xí)頓音O及歌曲。
      A、通過語言朗讀練習(xí)，讓學(xué)生感受說話中的停頓，導(dǎo)入音樂中的停頓（加上踏腳動作或拍手動作）
      一二 三，| 開步 走，|抬起 頭，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音O并圈出來
      C、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計表示停頓的方法
      4、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，按照教材的要求，做練習(xí)，加深對音樂中的停頓的印象。
      5、學(xué)生隨琴（錄音）完整唱歌曲。
      6、歌曲處理：根據(jù)故事情節(jié)處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。
      小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚優(yōu)點，指出不足。
      第 3 課 時
      教學(xué)內(nèi)容:
      1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》
      2、學(xué)唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)目標：
      1、從歌曲旋律的走向感受同音反復(fù)。
      2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達想像中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》
      教學(xué)重難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同樂句，音樂中的走向特點。
      2、為歌曲配上聲勢動作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》
      三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
      1、聽歌曲《小毛驢》范唱，請學(xué)生說說歌曲里講了一件什么樣有趣的事？
      2、老師分句打手號唱歌曲旋律，讓學(xué)生找出歌曲中相同樂句及音的走向特點。
      3、學(xué)生朗讀歌詞。
      4、讓學(xué)生輕聲跟琴（錄音）唱，談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋?/p>
      5、為歌曲配上聲勢。XX XX | XX XX |…… X X | X X | ……
      小結(jié)：要求學(xué)生背唱歌曲，下節(jié)課檢查
      第 4 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》《小毛驢》
      2、欣賞《獅王進行曲》《大象》《小鳥》
      3、音的高低游戲 教學(xué)目標：
      能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。
      教學(xué)重難點：
      1、通過欣賞感受和聽辨動物形象、音色特點。
      2、音的高低。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲，自選一首來唱。
      三、做音的高低的游戲
      1、聽琴辨音的高低并讓學(xué)生自由用動作表示出來。
      2、聽音樂《加沃特舞曲》片段，注意聆聽出每一句句尾的高低音變化，教師用手勢示意。
      3、聽音樂，讓學(xué)生在座位上用動作表示聽出的變化。
      4、游戲。
      四、聽賞《獅王進行曲》
      1、師生交談?wù)f說獅子是什么樣的？
      2、放音樂。聽一聽音樂中的獅子是怎樣的？有沒有聽到什么聲音？音樂中出現(xiàn)了多少次吼叫聲？
      3、模仿獅子的吼叫聲。
      4、請學(xué)生來扮獅子模仿獅子走路的樣子？
      5、放音樂，隨音樂自由動作、模仿獅子的走路，吼叫聲。
      五、欣賞《小鳥》《大象》
      1、放音樂讓學(xué)生聯(lián)想是什么動物？和獅子的音樂形象比較有什么不同？
      2、認識長笛樂器
      長笛是西洋樂器中的木管樂器一種，直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。
      3、請學(xué)生隨音樂模仿小鳥自由飛翔。
      4、放音樂，讓學(xué)生談?wù)劼牭竭@段音樂的感覺，聯(lián)想到什么動物？能模仿它的步伐嗎？
      5、認識樂器低音大提琴
      低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。
      六、做音的高低游戲
      1、根據(jù)教材中的要求隨音樂做動作。
      2、聽音（單音、音的走向、三個音并加手號動作）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第 五 課《唱 游》
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、唱游《學(xué)我做》
      二、歌曲《玩具進行曲》 教學(xué)目標：
      1、鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
      2、《學(xué)生做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力、音準能力以及節(jié)奏的準確性。讓學(xué)生在《玩具進行曲》唱游活動中，能用腳步行進步伐的方式，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。
      教學(xué)重、難點：
      1、提高學(xué)生識譜能力、音準能力以及節(jié)奏的準確性。
      2、進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。課時安排：二課時
      第 1 課 時
      教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標：
      1、《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力音準能力及節(jié)奏的準確性。
      2、鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
      教學(xué)重點：
      1、掌握歌曲、學(xué)會唱歌曲創(chuàng)編歌詞及動作。，2、用動作表演歌曲。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好
      二、新歌教學(xué)
      1、課前談話。
      2、照鏡子游戲。
      請一位學(xué)生和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動作和表情，隨著老師動作和表情的變化而變化，老師動作一定要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過來。
      3、請兩個學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。
      4、聽歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進行活動 A師生做 B同桌做 C個別上臺做
      5、進行即興創(chuàng)作的練習(xí)
      小結(jié)：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)動腦想一想還有什么動作可以加進歌曲里。
      第 2 課 時
      教學(xué)內(nèi)容:
      1、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》
      2、學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》 教學(xué)目標：
      讓學(xué)生在《玩具進行曲》唱游活動中，能用腳步行進步伐的方式，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。
      教學(xué)重難點：
      1、頓音記號。
      2、復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 師生互問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》。
      A集體唱 B個別唱 C加上動作唱
      三、學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》
      1、節(jié)奏練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||
      2、談話導(dǎo)入新歌曲。
      3、放錄音范唱。
      4、讓學(xué)生聽錄音做律動，感受進行曲的風(fēng)格。
      5、講解知識點：頓音記號
      （1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律
      A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學(xué)生從歌曲中找出有頓音記號的地方
      6、朗讀歌詞（拍手按節(jié)奏）
      7、學(xué)生聽琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
      8、隨琴唱歌詞。
      9、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
      小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)、缺點。
      第6課 《 要做好孩子》
      教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《小朋友，愛祖國》 歌曲《什么船兒》
      為敘事故事《狼來了》配音響 教學(xué)目標：
      1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。
      2、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。
      3、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠實勇敢和有禮貌的好孩子?！?/p>
      教學(xué)重難點：
      1、學(xué)生對音樂形象的體驗、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”、“爭做好孩子”的情感。課時安排：3課時。
      第 1 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進行曲》
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》 教學(xué)目標：
      1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。
      2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心。教學(xué)重難點：
      1、學(xué)會唱歌曲。
      2、切分音節(jié)奏X X X，附點四分音符X X 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進行曲》 A個別唱 B分男、女唱
      三、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》
      1、談話式導(dǎo)入。
      2、復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠實》《小鼓響咚咚》
      幫助學(xué)生回憶好孩子要誠實、勇敢和禮貌，引導(dǎo)學(xué)生來回答做個好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。
      3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗找答案，引起學(xué)習(xí)興趣。
      4、學(xué)生用La 哼唱旋律。
      5、朗讀歌詞。
      6、學(xué)生跟錄音唱歌曲。
      7、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生設(shè)計自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。小結(jié)：要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。
      第 2 課 時
      教學(xué)內(nèi)容:
      一、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》
      二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 教學(xué)目標：
      能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國，愛科學(xué)”的情感。
      教學(xué)重難點：
      1、感受3/8拍的韻律
      2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”。
      3、學(xué)會唱歌曲 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互相問好，安定學(xué)生情緒
      二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》 A、集體唱 B、分男女唱
      三、學(xué)唱歌曲《什么船兒》
      1、錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律
      2、用“LA”哼唱歌曲旋律
      3、分析歌曲內(nèi)容，教師與學(xué)生交談：“這首歌曲是根據(jù)山西的一首民歌填詞，現(xiàn)在我想帶你們?nèi)ド轿魍嬉煌?，你們想怎么去？老師帶你們坐船去，你想坐什么船去?/p>
      4、朗讀歌詞。
      5、聽賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點。
      6、學(xué)生跟錄音唱歌曲，老師糾正學(xué)生易唱錯的地方。
      7、討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）
      8、創(chuàng)編練習(xí)。
      師：什么花兒X月開 生： XX花兒X月開
      1、什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里
      2、什么花兒像木耳 生： 風(fēng)仙花兒像木耳
      3、什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山
      4、什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結(jié)：
      1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及情況。
      2、唱一遍歌曲。
      第 3、4 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友，愛祖國》
      2、聽賞敘事故事《狼來了》 教學(xué)目的：
      1、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。
      2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，做個誠實勇敢和有禮貌的好孩子。教學(xué)重難點：
      1、選擇打擊樂器，為民間故事配音響。
      2、通過該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要做誠實的好孩子。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、新授《狼來了》
      1、看圖講故事。
      2、議一議：故事中出現(xiàn)了幾種腳步聲？并用動作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時的跑步聲，村民被騙時生氣跺腳的聲音，村民下山時的腳步聲等等。
      3、板書：
      《狼來了》
      （三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）（木魚）想點子，| 說謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來了！|（大聲叫）（鈸或鑼）村民們，| 齊出動，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）（雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來了，| 牧童 大喊 | 狼來了！|（顫抖聲）（響板）村民們，| 怕上當(dāng)，| 沒人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復(fù)念讀，老師打著快板。（2）編簡單動作。（3）加上音響效果 請學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾
      進行自我教育：懂得不說謊話是誠實的表現(xiàn)；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠實的表現(xiàn)等。
      三、隨錄音哼唱歌曲
      小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，表揚優(yōu)點，指出不足。
      第7課 《 我們都是小樂手》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《大鼓和小鼓》
      2、歌曲《玩樂器》
      3、歌曲《我們的小樂隊》 教學(xué)目標：
      1、通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。
      2、通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。
      3、通過歌曲《我們的小樂隊》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型，學(xué)會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。
      教學(xué)重難點：
      1、能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。
      2、培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。課時安排：4課時
      第 1 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》
      2、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》 教學(xué)目標：
      通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強弱對比的手法邊唱邊演。教學(xué)重難點：
      1、復(fù)習(xí)力度記號f、p，學(xué)習(xí)mf。
      2、在歌曲中運用強弱對比演唱。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》
      三、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》
      1、做“感應(yīng)強弱”的游戲。
      2、復(fù)習(xí)力度記號 f、p。
      3、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《是誰在敲》《我們歌唱》。
      4、播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學(xué)生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強弱力度。
      5、學(xué)習(xí)時，從歌曲中找出力度標記。
      6、根據(jù)力度度標記朗讀歌詞。
      7、學(xué)生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強弱力度變化。
      8、采用游戲的方法邊唱邊表演。
      ①師生對唱 ②學(xué)生之間對唱 ③小組之間
      9、加上動作演唱
      小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第 2 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》
      二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》 教學(xué)目標：
      通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。
      教學(xué)重難點：
      指導(dǎo)學(xué)生運用打擊樂器，做到四個聲部的合奏協(xié)和。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》
      三、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》
      1、提問談話。
      2、聽錄音，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器？
      3、學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱
      ③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。
      4、根據(jù)教材要求按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢的伴奏。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出不足地方。
      第 3 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      繼續(xù)為歌曲《玩樂器》加上打擊樂器。教學(xué)目標：
      通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重、難點： 指導(dǎo)學(xué)生運用打擊樂器做到邊唱邊奏，聲部合協(xié)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《玩樂器》
      三、選擇樂器
      1、學(xué)生討論四種樂器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）
      2、讓學(xué)生選擇樂器和節(jié)奏型相配
      三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|
      3、分聲部進行合作。
      4、邊唱歌曲邊用打擊樂器（先用兩種樂器，再加入另兩種樂器）沒有打擊樂器的學(xué)生加入聲勢的伴奏。
      小結(jié)：根據(jù)出課的學(xué)習(xí)情況，指出不足，表揚優(yōu)點。
      第 4 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊》 教學(xué)目標：
      通過歌曲《我們的小樂隊》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。
      教學(xué)重難點：
      一、指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號。
      二、創(chuàng)編歌詞，模仿動作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、學(xué)習(xí)歌曲《我們的小樂隊》
      1、放音樂，請學(xué)生說出你聽到了哪些樂器，它們是怎能樣響的？模仿出來。
      2、朗讀歌詞。
      3、學(xué)生跟琴（錄音機）學(xué)唱歌曲。
      4、模唱唱名，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號。
      5、歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂器的特點，進行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。
      小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第8課 《唱唱算算》
      教學(xué)內(nèi)容:
      一、歌曲《數(shù)蛤蟆》
      二、歌曲《日歷歌》
      三、聽賞 管弦樂《在鐘表店》 教學(xué)目標：
      1、能用歌唱的方式進行數(shù)學(xué)的換算和活動。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，珍惜時光。教學(xué)重點、難點： 掌握附點節(jié)奏、十六分節(jié)奏 課時安排：三課時
      第 1 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標：
      一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。
      二、創(chuàng)編簡單歌詞，能用歌唱的方式進行數(shù)學(xué)的換算和表演。教學(xué)重難點：
      1、附點節(jié)奏、十六分音符
      2、襯詞的演唱
      3、指導(dǎo)學(xué)生歌曲，把握四川民歌的特點 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生問好
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1、談話導(dǎo)入
      2、放錄音
      3、朗誦歌詞
      4、介紹蛤蟆的生活習(xí)性
      5、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲
      6、采多種形式演唱
      7、創(chuàng)編歌詞
      三、小結(jié)。
      第 2 課 時
      教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《日歷歌》 教學(xué)目標：
      通過欣賞歌曲，加深學(xué)生對日歷的認識和記憶。教學(xué)重難點：
      啟發(fā)學(xué)生通過活動進行數(shù)字換算。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》
      三、欣賞歌曲《日歷歌》
      1、欣賞歌曲，跟節(jié)奏拍手
      2、讀詞，把年、月、星期、日、時、分、秒之間的換算說一說。
      3、做填空練習(xí)。如：一分鐘（）秒；一小時（）分鐘等等
      4、做游戲：讓學(xué)生舉著卡片，按照歌詞來示意
      5、分小組來練習(xí)
      四、小結(jié)。
      第 3 課 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞管弦樂曲《在鐘表店》 教學(xué)目標：
      通過欣賞樂曲讓學(xué)生展開聯(lián)想鐘表店清晨開張營業(yè)的情景。教具安排： 錄音機 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生問好
      二、欣賞樂曲
      1、讓學(xué)生初步欣賞樂曲，感受情緒
      2、第二遍再聽時啟發(fā)學(xué)生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景，用語言來表達。
      3、讓學(xué)生選擇角色模仿音樂的節(jié)奏做動作，參與音樂欣賞的過程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等
      4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景
      5、分小組練習(xí)
      6、玩猜時間游戲，讓學(xué)生拿時針、分針、秒針指出時間讓大家說
      三、小結(jié)。
      第五篇：二年級音樂上冊教案
      第一單元
      教學(xué)目標：
      1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》
      2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動
      教學(xué)重點與難點：
      1、學(xué)唱歌曲《阿里里》
      2、聽《阿細跳月》
      3、感受樂曲的不同節(jié)奏
      教學(xué)準備：
      PPT課件、鋼琴，多媒體
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、情景定向聽歌曲進教室
      二、歌曲學(xué)習(xí)
      1、學(xué)習(xí)歌詞
      （1）你們?nèi)ミ^云南嗎？
      （2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！
      （3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！
      （4）聽歌曲一遍
      （5）你們喜歡聽嗎？
      （6）播放歌曲
      （7）你們再跟他們演唱一次吧！
      （8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！
      2、學(xué)習(xí)旋律
      （1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？
      （2）（阿里里，撒小秧）
      （3）你們知道是什么意思嗎？
      （4）我們一起來對唱（師生互動）
      （5）你們覺得哪句最容易唱
      （6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
      （7）學(xué)生隨課件一起演唱
      3、學(xué)唱歌詞
      （1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！
      （2）老師示范聲勢
      （3）學(xué)生模仿
      （4）學(xué)生分句接唱
      （5）自由交換動作演唱
      （6）集體演唱
      第二課時
      一、欣賞《阿西跳月》
      (1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？
      (2)（課件播放音樂）
      (3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？
      (4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？
      (5)出示課題
      二、學(xué)習(xí)主題音樂
      （1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！
      （2）我們在來聽聽！
      （3）（課件播放）《阿西跳月》
      （4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)
      （5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？
      （6）我們一起來吧！
      （7）你們聽到最多的是哪三個音？
      （8）課件出示521
      （9）學(xué)生模唱
      三、參與表現(xiàn)
      （1）請小朋友聽音樂，然后來動一動
      （2）把你的想象畫面描繪出來
      四、全班分四組表現(xiàn)
      （1）聲音：嘿嘿
      （2）拍手跺腳
      （3）伴奏樂器
      五、綜合表現(xiàn)
      （1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
      （2）自由評價
      （3）課堂小結(jié)
      第二單元
      教學(xué)目標：
      學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
      教學(xué)目標：
      能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學(xué)重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
      教學(xué)重點與難點：
      隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂
      教具準備：
      PPT課件，鋼琴，多媒體
      教學(xué)過程：
      1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
      (1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
      (2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
      (3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準曲子的音高了。
      (5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。2.做律動《摘果子》
      (1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
      (2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
      (4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3．聽賞(豐收之歌》
      (1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
      (2)復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可
      第三單元
      教學(xué)內(nèi)容：
      阿凡提騎驢
      教學(xué)目標：
      1、通過學(xué)習(xí)歌曲《阿凡提騎驢》，讓學(xué)生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒 以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點。
      2、以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調(diào)動學(xué)生各種感知器官，增進對新疆藝術(shù)、文化獨特魅力的了解與尊重，增加了學(xué)生知識的儲備量。
      3、學(xué)習(xí)簡單的新疆舞蹈動作，讓學(xué)生在實踐中感受美、體驗美。
      教學(xué)重點與難點：
      1、學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達歌曲情感。
      2、會用簡單的新疆舞蹈動作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律
      3、唱準切分音，變音記號
      教學(xué)過程：
      1、學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進教室。
      2、師生問好。
      3、師：同學(xué)們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學(xué)們，你們有信心嗎？ 出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個答案？ 4師：為什么呢？生討論。
      5、師總結(jié)：真是一群善于思考的好孩子，原來是音樂符號在起作用變化音，和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。
      6、師：下面就讓我們來認識和了解一下這些神奇的音樂符號：
      #變音記號的一種，叫做升記號。如果一個音前面加上它，這個音就會在原來的音高基礎(chǔ)上升高半個音。我們跟著琴來感受一下。（教師彈琴，學(xué)生感受帶有升記號和不帶有升記號的這句歌曲的演唱有什么不同）。師：認識了升記號，下面我們再來認識切分音
      二、導(dǎo)入、聆聽部分 在我們的新疆有這么一個喜歡騎著小毛驢的聰明、幽默的傳奇人物。能猜出他是誰么？ 生：阿凡提。師：（出示幻燈片）對，是阿凡提，他是一個喜歡四處流浪幫助別人的人。今天，少年阿凡提，牽著他心愛的小毛驢來到了我們班做客，看到我們他非常的開心，不禁唱起了歌。出示旋律：
      師：真棒，他并帶來一份用耳朵聽的禮物。
      1．師：聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《阿凡提騎驢》伴奏）師律動（學(xué)生聆聽后回答：有變化。）
      2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請各組同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏，輕拍桌子）
      學(xué)唱歌曲
      1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）
      2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）
      3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機智勇敢。這段音樂的名字就叫《阿凡提騎驢.》，現(xiàn)在我們再來認真地聽一聽，輕聲地用啦跟唱。4．分部分學(xué)唱
      師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱，試唱曲譜。（2）教師指導(dǎo)
      師：阿凡提騎著小毛驢，心里非常的高興。（老師演唱第一部分）這時候，我們的歌聲應(yīng)該怎么樣？ 生：愉快，高興的。
      師：那我們一起來愉快、高興地演唱一下。
      師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥兒、捉青蛙，折斷花和樹，心情會變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。
      師：對，這時候要用歌聲把阿凡提對破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達出來。（教師帶有感情的接著唱著一部分，學(xué)生模唱）。師：后來呢。（教師演唱后一部分），應(yīng)該是什么樣的心情。生：高興。
      師：高興之余還有一份自豪。我們在唱的時候要把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來。好，讓我們帶有感情的來演唱這首歌。
      （連唱歌曲，提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點）
      第四單元
      教學(xué)目標：
      1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。
      2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。
      3、能正確認識五線譜的五線、四間。
      教學(xué)重點與難點：
      五線譜的線、間位置
      教學(xué)準備：
      鋼琴、多媒體、多媒體資料、打擊樂器等
      教學(xué)過程：
      一、激情引趣
      1、師生節(jié)奏問好
      2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。
      二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
      1、錄音范唱，進一 步感受歌曲的音響效果。
      2、采用聽唱法學(xué)會歌曲。
      3、注意提示學(xué)生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。
      4、單獨練習(xí)模仿鐘聲的長音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。
      5、請學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。
      三、聽聽音樂《快樂的羅梭》
      1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。
      2、學(xué)唱樂曲主題。
      第二課時
      一、謎語導(dǎo)入新課  1.謎語
      一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》
      2.導(dǎo)語 ：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！
      二、新授歌曲
      1.節(jié)奏練習(xí)： 2∕4（1）× ×× ∣×× ×0 ‖
      （2）×× ×× ∣ ×× ××∣× ×∣ × ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞
      （1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。
      3、學(xué)唱旋律
      （1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準。）
      4、分段視唱歌譜，糾正不足。三．綜合表現(xiàn)
      師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認識時間的可貴。）
      師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
      師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點）
      師：說得多好啊，時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧！-
      第三課時
      （一）引入活動，激發(fā)興趣
      “今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。
      （二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。
      1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
      聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。
      2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
      （三）、學(xué)唱歌曲
      1、教師范唱，幼兒跟唱。
      2、一邊拍手一邊清唱。
      3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子。
      （四）、游戲：火車開啦
      1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。
      2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。
      3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀律，互相謙讓、團結(jié)友愛。
      （五）、結(jié)束活動
      音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽?！?/p>
      第五單元
      教學(xué)目標： 唱會剪窗花
      教學(xué)重點與難點： 教學(xué)準備： 教學(xué)過程：
      第六課 蒙古小夜曲  第一課時 教學(xué)目標：
      1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。
      3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法
      教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
      教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。
      教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準備——聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）
      教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。
      二、熟悉歌曲旋律
      1、初聽旋律，并畫出旋律線
      教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階。現(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)
      2、律動表現(xiàn)旋律
      教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。
      3、模唱旋律 ⑴用lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。
      4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。
      第二課時 教學(xué)目標：
      1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。
      3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法
      教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子
      教學(xué)過程：
      一、魔法師的袋子——認識四種打擊樂器
      1、聽一聽
      教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學(xué)們仔細聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認識其形狀，掌握其不同的演奏方法）
      2、敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）
      二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
      教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時候，牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。第三課時 教學(xué)目標：
      1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。
      3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法
      教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：
      1、講故事——按節(jié)奏讀歌詞
      教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強與減弱）
      2、唱歌詞  ⑴聽錄音范唱
      教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個美麗的故事的。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：
       
      
    
      

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