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      二年級(jí)上冊(cè)音樂教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 05:08:12下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級(jí)上冊(cè)音樂教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級(jí)上冊(cè)音樂教案》。

      
	
      

      第一篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂教案
      

      第一課 阿里里
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》，并用身勢(shì)動(dòng)作參與表演。
      2.在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂趣。
      3.喜歡參與上述音樂活動(dòng)，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，喜愛民族、民間音樂。
      教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂進(jìn)行體驗(yàn)和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      二、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
      1、導(dǎo)入。
      今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
      2、你們聽，納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？
      3、師放范唱帶，學(xué)生聽賞。
      師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。）
      師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。
      4、師再次放錄音，學(xué)生跟唱。學(xué)唱《阿里里》。（1）你們看看能不能跟納西族小朋友學(xué)上一、二句。（2）你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。
      （3）生互相交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)的當(dāng)小老師進(jìn)行歌曲教唱。（4）集體隨樂演唱《阿里里》。
      5、為歌曲進(jìn)行身勢(shì)伴奏。
      （1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（注意強(qiáng)弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢(shì)伴奏。
      （3）師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）
      6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏。
      7、參與表現(xiàn)。
      三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》。（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。（2）師生接龍。
      （3）游戲：將學(xué)生分成四個(gè)組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。
      四、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、欣賞《阿西跳月》。
      （1）同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？
      （2）播放音樂。
      （3）你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？
      （4）對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？
      （5）出示課題。
      二、學(xué)習(xí)主題音樂。
      （1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！
      （2）我們?cè)趤砺犅牐?/p>
      （3）播放《阿西跳月》。
      （4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
      （5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？
      （6）我們一起來吧！
      （7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？
      （8）學(xué)生模唱。
      三、參與表現(xiàn)
      （1）請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)。
      （2）把你的想象畫面描繪出來。
      四、全班分四組表現(xiàn)。
      （1）聲音：嘿嘿。
      （2）拍手跺腳。
      （3）伴奏樂器。
      五、綜合表現(xiàn)。
      （1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
      （2）自由評(píng)價(jià)。
      （3）課堂小結(jié)。
      第二課 金鈴鐺
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》。2.能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》。
      3.欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》。；
      2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、用打擊樂器為樂曲伴奏。
      2、律動(dòng)《摘果子》。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      1、聽音樂進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
      1、發(fā)聲練習(xí)。
      2、節(jié)奏訓(xùn)練。
      2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符
      2/4   X  X X | X X X | X X  X X  | X  X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏
      2/4   X X  X X |X X  X  | X   X  | X —||
      三、新課教學(xué)。
      師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>
      1、師范唱。
      2、帶學(xué)生朗讀歌詞。
      3、帶唱歌曲。
      4、全班齊唱。
      四、參與表現(xiàn)。
      師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。
      1、教唱《摘果子》。
      2、律動(dòng)《摘果子》。
      五、總結(jié)下課。
      1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？
      2、師生再見，聽音樂出教室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      1、聽音樂進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課。
      師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？—對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮砺犚皇住敦S收之歌》。
      三、新課教學(xué)。
      1、初聽全曲。
      A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？
      B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
      2、再聽全曲。
      A、哼唱它的主旋律。B、說說它是幾拍子的歌曲。
      C、簡(jiǎn)單介紹歌曲。
      《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場(chǎng)面。
      四、參與表現(xiàn)。
      師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝
      吧！
      1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏。
      2、請(qǐng)同學(xué)上來用樂器伴奏。
      五、總結(jié)下課。
      師生再見，聽音樂出教室。
      第三課 阿凡提騎驢
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)習(xí)歌曲《阿凡提騎驢》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲旋律詼諧、輕快的情緒以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。
      2.通過學(xué)唱《對(duì)十》歌曲，利用《對(duì)十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
      3.以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感知器官，增進(jìn)對(duì)新疆藝術(shù)、文化獨(dú)特魅力的了解與尊重，增加了學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備量。
      4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、體驗(yàn)美。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達(dá)歌曲情感。
      2、會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音，變音記號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課。
      1、學(xué)生聽音樂按節(jié)奏走進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      3、師：同學(xué)們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學(xué)
      們，你們有信心嗎？
      出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個(gè)答案？
      4、師：為什么呢？生討論。
      5、師總結(jié)：真是一群善于思考的好孩子，原來是音樂符號(hào)在起作用變化音，和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。
      6、師：下面就讓我們來認(rèn)識(shí)和了解一下這些神奇的音樂符號(hào)：#變音記號(hào)的一種，叫做升記號(hào)。如果一個(gè)音前面加上它，這個(gè)音就會(huì)在原來的音高基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。我們跟著琴來感受一下。
      二、聆聽部分。
      1．師：聽一聽，音樂中的情緒有。
      2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請(qǐng)你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？
      ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ| 3．學(xué)生反饋。
      師：誰來說一說？為什么？
      4．師：請(qǐng)各組同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。
      三、學(xué)唱歌曲。
      1.師：這段音樂給你什么感覺？它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。
      2.表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故
      事？
      3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂的名字就叫《阿凡提騎驢.》，現(xiàn)在我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽一聽，輕聲地用啦跟唱。4．分部分學(xué)唱
      師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱，試唱曲譜。（2）教師指導(dǎo)。
      四、拓展，結(jié)束部分。
      今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《阿凡提騎驢》，從中知道了阿凡提在處理事情的時(shí)候不會(huì)采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭(zhēng)，因此，光有一顆正義的心就行了嗎？不行，我們還要學(xué)會(huì)機(jī)智與勇敢。同學(xué)們，這節(jié)課就學(xué)到這里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。
      第二課時(shí)
      一、敲打著心中的喜悅。
      播放歌曲《對(duì)十》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動(dòng)進(jìn)行交流。
      師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對(duì)話好嗎？ 采用問的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。
      二、唱出心中的感受。
      1、在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話，而且還能用歌聲進(jìn)行對(duì)話。教師播放歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聆聽。
      2、《對(duì)十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種對(duì)話式的歌唱形式也稱對(duì)歌。
      師彈奏范唱歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聽后說出歌里有幾種什么樣的花？怎樣說的？問與答用什么樣的情緒唱？請(qǐng)用你的動(dòng)作表現(xiàn)一下。
      三、學(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟。
      1、學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。
      2、老師分句彈奏旋律，學(xué)生自己填詞。
      3、老師教唱難點(diǎn)。
      4、在學(xué)生基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上，老師唱問的部分，學(xué)生唱答的部分，進(jìn)行師生對(duì)唱。
      師：這種用對(duì)歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對(duì)十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。
      三、創(chuàng)編出巧妙的問與答。
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
      2、教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫在黑板上。
      四、舞動(dòng)著我們的快樂。
      1、教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對(duì)唱、一人領(lǐng)眾人）唱一唱。可加上自己喜歡的動(dòng)作。
      2、師評(píng)。
      師小結(jié)：同學(xué)們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對(duì)話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對(duì)歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)感到很滿意。讓我們一起在《對(duì)十》的歌聲中結(jié)束本課吧。
      第四課 大鐘和小鐘
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2.欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。
      3.能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：
      1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。
      2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。
      教學(xué)難點(diǎn)：感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、聽第一部分音樂。
      1、請(qǐng)小朋友睜開眼睛吧。
      2、剛剛在音樂聲中你聽到了什么?
      3、對(duì)!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲?
      4、老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧!
      二、學(xué)習(xí)主題音樂。
      1、看看我手里的這面鐘，請(qǐng)你們聽聽它們的聲音并模仿出來。
      2、想一想你聽到的聲音是誰走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音?
      3、出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4  x  x   x  x)
      4、咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。(聽著主題音樂動(dòng)一動(dòng))
      三、欣賞其他部分音樂。
      1、請(qǐng)小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?
      2、欣賞第三部分音樂。天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。
      3、聆聽第三部分音樂。
      四、總結(jié)全課。
      第二課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情景。聽歌曲《心愛的小馬車》律動(dòng)進(jìn)課室。
      二、學(xué)歌曲《時(shí)間像小馬車》。
      1、學(xué)習(xí)歌詞。
      師：昨天晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)大家各自在干做什么？
      出示兒歌：時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車，答答答答答答答答向前跑 大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了。
      （1）、前兩句老師一邊讀一邊作示范動(dòng)作，學(xué)生模仿老師讀一讀、動(dòng)一動(dòng)。
      （2）、后兩句學(xué)生自由朗讀，再請(qǐng)學(xué)生按歌詞的節(jié)奏邊讀邊做動(dòng)作。（3）、師：咱們一起完整的把這首兒歌來念一念。請(qǐng)一個(gè)小朋友敲起雙響筒，其他小朋友直接用小腳踏起來，模仿時(shí)間的答答聲。
      2、學(xué)習(xí)旋律方法。
      （１）邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。（２）學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。
      3、學(xué)唱歌詞。
      老師出示歌譜和歌詞學(xué)生分成四組自由學(xué)唱，老師巡回指導(dǎo)，隨后采用下列步驟，熟悉歌曲：
      （1）學(xué)生分句接唱。（2）自由交換，再唱一唱。（3）集體演唱。
      4、歌表演。
      老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美妙的地方，咱們乘上時(shí)間的小馬車吧，記住帶上你們的歌聲哦！老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做催馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，在教室里繞圈表演。
      三、課堂小結(jié)。
      時(shí)間像我們乘坐的小馬車一樣，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所擁有的每一分鐘哦。現(xiàn)在，讓我們乘上時(shí)間的小馬車離開教室吧。
      第五課 剪窗花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過聆聽《窗花舞》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，2.運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過新年的歌曲。3.學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號(hào)來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。
      4.能聽辨出長(zhǎng)笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。5.懂得珍惜今天的幸福生活。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、打擊樂器 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、開始部分。
      1、聽音樂起立、問好、入座。
      2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
      3、復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分。聆聽《窗花舞》。
      （1）完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。提示：你感到樂曲描繪了什么？
      （2）復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
      三、欣賞《窗花舞》。
      1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。
      2、生帶著問題復(fù)聽ab段。你覺得音樂是在描訴一件什么事情？ 你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請(qǐng)舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）
      3、她們?cè)诟墒裁?？生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花
      4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
      第 二 課 時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1、教師用“森林音樂會(huì)”做主題來串聯(lián)全部課堂。
      教師：“用一幅畫來導(dǎo)入音樂故事的開始?！睂W(xué)生聆聽、談話、思維想像。用擬人的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。
      2、用各種動(dòng)物的聲音來發(fā)聲練習(xí)。
      教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
      二、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
      1、老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng)，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。
      2、學(xué)習(xí)打擊樂器節(jié)奏型訓(xùn)練，為歌詞配伴奏。
      3、學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。
      三、歌曲旋律。
      1、教師再放一遍歌曲，用手號(hào)唱歌譜。
      2、學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來，熟悉旋律。
      3、對(duì)歌曲的旋律熟悉
      四、完整演唱。
      1、學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。
      2、學(xué)生唱熟歌曲并背詞。
      3、學(xué)會(huì)歌曲。
      4、鞏固練習(xí)。
      5、綜合體驗(yàn)。
      分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習(xí)。
      6、學(xué)生自由展示他們的才能。
      讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。
      五、課堂小結(jié)。
      快樂音樂會(huì)，教師來總結(jié)，用《玩具進(jìn)行曲》來結(jié)束上課，并整齊的聽音樂走出教室。學(xué)生都活動(dòng)起來，一直都是在快樂的音樂中學(xué)習(xí)到結(jié)束。讓學(xué)生自由，盡情的活動(dòng)，達(dá)到新課程的目的，走進(jìn)音樂世界，愉快教學(xué)法。
      第六課 蒙古小夜曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2.能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂器。
      3.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。4.能在自制或演奏打擊樂器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      2、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器，聽辨音色。
      教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入。
      今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點(diǎn)著了燈火。
      師：這首歌曲好聽嗎？ 生：好聽。
      師：今天，老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小樂手，用剛才老師手里的這些樂器為這首歌曲伴奏，好嗎？
      二、引導(dǎo)掌握。
      （一）、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。
      誰認(rèn)識(shí)老師手里的這些打擊樂器？
      1、敲一敲聽一聽。
      請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學(xué)認(rèn)真聽辨音色。
      2、想一想做一做。
      生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。
      （二）、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
      1、聽賞。
      2、學(xué)習(xí)曲譜。
      a、老師一句一句帶唱一遍。b、學(xué)生跟琴演唱全曲。
      3、學(xué)習(xí)歌詞。
      a、老師一句一句帶唱一遍。b、全體學(xué)生齊唱。c、無伴奏演唱。
      d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）
      （三）、為歌曲伴奏。
      1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進(jìn)行伴奏，伴奏得最好的小朋友上臺(tái)來擔(dān)任小樂手，用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。
      2、小樂手伴奏。
      請(qǐng)八個(gè)同學(xué)擔(dān)任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。
      三、結(jié)束課業(yè)。
      1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學(xué)一學(xué)。
      2、讀歌詞。
      3、采用全曲聽唱方法學(xué)習(xí)歌曲。
      4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。
      5、“接龍”演唱歌曲。
      6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場(chǎng)景，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)歌曲的意境。
      7、表達(dá)。學(xué)生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。
      8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。有感情地進(jìn)行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。分組進(jìn)行展示。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      四、課題小結(jié)。
      第七課 交城山
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語言表達(dá)對(duì)這兩首不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。
      2、能用語言表達(dá)對(duì)這兩首不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。
      3、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。
      4、感受竹竿舞的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 竹竿、鼓、竹竿舞音樂 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      一、組織教學(xué)。師生問好，安定情緒。
      二、新課教學(xué)
      （一）、導(dǎo)入
      1、師介紹歌曲?！督怀巧健肥且皇咨轿髅窀瑁憩F(xiàn)了人們對(duì)美好生活和向往。
      2、說說你以前聽過的民歌。
      3、聽歌曲《交城山》。
      （二）、學(xué)唱歌曲。
      1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。
      2、隨琴模唱旋律。
      3、學(xué)習(xí)歌詞。
      4、隨琴唱歌詞。
      （三）、歌曲表演。
      1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。
      2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。
      三、為歌曲伴奏。
      1、選幾種方式為歌曲伴奏。
      2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。
      3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
      4、鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。
      5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
      教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。
      第二課時(shí)
      一、情景表演導(dǎo)入。
      1、觀看表演。
      提問：你們知道這叫什么舞嗎？他們是用什么東西來跳舞的？你們想不想也來學(xué)一學(xué)竹竿舞？
      2、聽音樂。
      提問：那我們先來聽一聽竹竿舞的音樂，聽一聽音樂中有哪些樂器的聲音？
      音樂中還藏了很多嗩吶的聲音，如果你找到了嗩吶的聲音，就請(qǐng)你做做吹嗩吶的動(dòng)作。
      二、學(xué)習(xí)竹竿舞。
      1、看圖譜，學(xué)習(xí)嗩吶動(dòng)作。提問：你能看懂嗎？請(qǐng)你說說圖譜上的意思？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
      2、看圖譜，在地面貼好的靜止平行線上練習(xí)。
      3、教師敲鼓，聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)。剛才小朋友學(xué)的都很棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽著老師的鼓聲來跳一跳。
      4、學(xué)生聽音樂，在靜止平行線上練習(xí)。
      三、看整體學(xué)習(xí)。
      1、學(xué)習(xí)鈴鼓動(dòng)作。
      小朋友剛才說了，聽到了嗩吶的聲音，嗩吶的聲音我們給它配上了腳的動(dòng)作，還聽到了 鈴鼓的聲音，那鈴鼓的聲音可以做什么動(dòng)作呢？ 出示圖譜，鈴鼓的聲音我們可以做拍手的動(dòng)作。
      2、教師敲鼓，學(xué)生聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)
      師：現(xiàn)在我們要看著圖譜，聽著老師的鼓聲，把嗩吶的動(dòng)作和鈴鼓的動(dòng)作一起來做一做。
      3、聽音樂，在靜止的平行線上練習(xí)
      師：這次我們跟著音樂來跳一跳吧！
      4、在靜止的竹竿上練習(xí)
      師：小朋友學(xué)的真棒，剛才我們?cè)谙裰窀鸵粯拥木€上跳了竹竿舞，你們想不想在真正的竹竿上去試一試??？
      5、教師敲鼓，在活動(dòng)的竹竿上練習(xí)
      師：小朋友剛才看到的竹竿舞，竹竿是怎么樣的？你們想不想挑戰(zhàn)一下在敲打的 竹竿上跳竹竿舞呢？
      6、聽音樂，跳竹竿舞
      師：讓我們跟著音樂一起跳起來吧。
      四、集體表演
      邀請(qǐng)客人老師一起參與。今天來了這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師和我們一起來跳吧
      五、活動(dòng)延伸。
      其實(shí)今天我們只玩了一種竹竿舞的跳法，下次我們?cè)賮硗嫱嫫渌奶?，好嗎?/p>
      第八課 鑼鼓歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、演唱歌曲《鑼鼓歌》
      2、讓孩子和鑼鼓成為好朋友，從看、聽、敲、表演等幾方面認(rèn)識(shí)鑼鼓的形狀
      3、感受鑼鼓的音色、音量，認(rèn)識(shí)音樂中的力度符號(hào)，并能運(yùn)用到歌曲中。
      教學(xué)重難點(diǎn)：能正確運(yùn)用鑼鼓為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、強(qiáng)弱練習(xí)
      1、跟老師拍手
      2、唱強(qiáng)弱歌
      三、新歌教學(xué)。
      （一）新課導(dǎo)入：
      小朋友，今天仝老師給大家?guī)砹艘欢畏浅＞实暮幽厦耖g鑼鼓歌舞表演，你們看——怎么樣，你們覺得如何？誰來模仿幾個(gè)動(dòng)作，讓我們也來開開眼界。河南的民間鑼鼓可有名了，象這樣的表演還有幾百人共同表演的呢！他們還去過外國(guó)交流演出呢！厲害吧！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首河南民歌《鑼鼓歌》。
      （二）聽范唱。聽我唱一唱，你發(fā)現(xiàn)鑼和鼓的聲音了嗎？
      （三）感受強(qiáng)弱。
      1、學(xué)生說鑼鼓的聲音。
      2、你知道哪些聲音強(qiáng)，哪些聲音弱嗎？
      3、學(xué)生模仿。
      4、練習(xí)鑼鼓的強(qiáng)弱。
      （四）感受歌曲。
      1、跟著音樂拍強(qiáng)弱。
      2、輕聲唱旋律。
      四、讀歌詞
      1、師帶讀。
      2、生讀。
      3、分角色讀。
      五、唱詞。
      1、默唱。
      2、輕聲唱。
      3、師指導(dǎo)唱。
      4、全班有感情唱。
      5、表演唱。
      六、樂器表演。
      1、出示標(biāo)題：老虎磨牙——打擊樂合奏。
      今天同學(xué)們既不是從電視中去看老虎磨牙，也不是到動(dòng)物園去
      看，而是讓同學(xué)們從我手中的這些敲敲打打的樂器中來領(lǐng)略一番老虎的威風(fēng)、兇猛，以及“磨牙”等神態(tài)。
      2、復(fù)習(xí)民族打擊樂器。
      你知道這些敲敲打打的樂器分別叫什么？鼓、鈸、小镲、鑼、堂鑼、木魚
      3、樂曲欣賞。
      ⑴ 第一次整體欣賞，怎么樣，談?wù)勛约簩?duì)這只老虎的感受。⑵ 欣賞“磨牙”的片段。⑶ 了解樂器的表現(xiàn)特點(diǎn)。
      ⑷ 再次整體欣賞，進(jìn)一步全面了解作品的意境。
      通過前面的了解和欣賞，這些打擊樂器雖然沒有旋律，但是，它們卻能奏出豐富的音響，塑造出逼真的形象。下面我們?cè)偻暾匦蕾p一遍《老虎磨牙》。
      七、小結(jié)：
      同學(xué)們，由打擊樂器表現(xiàn)的《老虎磨牙》，其音樂形象栩栩如生，使我們感受到打擊樂器造成的豐富音響和強(qiáng)烈效果，今天我們了解了其演奏技巧，有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當(dāng)然還會(huì)有更多的演奏技巧來表現(xiàn)生動(dòng)、活潑、不同情緒的作品，也許將來在我們同學(xué)當(dāng)中就有人能創(chuàng)造出不同凡響的演奏技巧，來豐富我國(guó)民族打擊樂的表現(xiàn)。
      第九課 Do Re Mi 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn),八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)的上行和下行的自然音階；
      2、初步了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”，在聽賞《Do Re Mi》時(shí)，能隨著音樂模仿老師的手勢(shì)。
      3、積極參與“找朋友”的音樂游戲。
      4.通過學(xué)唱歌曲《白鴿》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。
      5.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)八個(gè)音的唱名，學(xué)會(huì)《音階歌》。
      2、聽賞《Do Re Mi》，了解八個(gè)音符的手勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握歌曲的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備；電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      1、聽音樂進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
      1、發(fā)聲練習(xí)。
      2、節(jié)奏練習(xí)。
      （1）、聽音樂拍一拍音階練習(xí)，要求：一個(gè)音一拍，一拍一拍手。A、聽音樂。
      B、每個(gè)小組輪著來唱。
      （2）、節(jié)奏。要求：拍準(zhǔn)附點(diǎn)，前后十六分音符。
      三、新課教學(xué)。
      師：同學(xué)們，在音樂的王國(guó)里啊，有七個(gè)可愛的小朋友，大家想想，他們是誰呢？對(duì)了，他們就是我們常唱的，今天呢，我們就來學(xué)習(xí)一首他們的歌曲。
      1、磁帶范唱；
      2、帶讀歌詞；
      3、歌曲接龍；
      4、全班齊唱
      四、總結(jié)下課。
      師：這七個(gè)小朋友是我們每節(jié)音樂課都要見到的，希望你們成為最好的朋友！
      第二課時(shí)
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
      1、師：同學(xué)們好，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧！。剛才在音樂聲中，我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來到我們教室，知道是什么鳥嗎？誰來模仿一下鴿子的叫聲？這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。
      2、老師范唱：
      3、學(xué)生看著老師的手勢(shì)跟著琴聲模仿以上旋律。
      二、學(xué)唱歌曲。
      1、老師出示歌曲第一聲部歌頁，范唱歌曲。聽完問：歌曲的旋律怎樣？速度怎樣？喜歡這首歌曲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《白鴿》。
      2、老師視唱歌曲旋律，讓學(xué)生找找旋律是由哪幾個(gè)音組成？老師板書音階。然后帶領(lǐng)學(xué)生做著柯爾文手勢(shì)視唱這八個(gè)音。
      3、老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學(xué)生想想這個(gè)旋律你是否熟悉？使學(xué)生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。
      4、學(xué)生跟琴完整視唱旋律。
      5、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
      6、老師彈一句旋律，學(xué)生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正。
      7、歌曲處理：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺(tái)上，可愛的白鴿就來喊我們起床了。這時(shí)你的心情怎樣？那么我們應(yīng)用怎樣的歌聲來
      迎接我們的好朋友呢？學(xué)生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。
      8、歌表演：誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)白鴿？我們把這些動(dòng)作加到歌曲中，邊唱邊表演。
      三、拓展。
      1、師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們?cè)賮硇蕾p一首中國(guó)兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲風(fēng)格。
      2、播放《和平鴿》，聽完讓學(xué)生說說自己的感受，可以與《白鴿》相比較。
      四、總結(jié)。
      這節(jié)課我們學(xué)唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱了歌曲，感受了兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們?cè)俅窝莩枨?，體會(huì)和聲美。
      第十課 貝殼之歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2.能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。3.感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
      教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、貝殼、電子琴 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課。
      讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？
      三、新授課。
      1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？
      你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。
      2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？
      3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動(dòng)作表演。
      4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。
      5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律，并用肢體語言表達(dá)出來。
      6、用Lu哼唱歌曲旋律。
      7、學(xué)唱歌曲。
      8、學(xué)會(huì)打擊樂為歌曲伴奏。
      四、綜合表演。
      五、課堂小結(jié)。
      第十一課 小拜年
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。
      2.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。
      3.通過聽聽、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音樂表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。教學(xué)難點(diǎn)：歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鑼鼓打擊樂、電子琴 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、情景導(dǎo)入。
      1、談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？ ?
      2、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?
      3、過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們
      是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。
      4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?
      二、寓教于樂。
      1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。
      2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。
      咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
      3、學(xué)唱歌曲。
      4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？
      5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。
      6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱.7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。
      8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
      9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
      10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，39
      想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生有感情的演唱，跟伴奏音樂唱。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？
      2、現(xiàn)在我們分組合作表演。學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
      3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！
      四、課堂小結(jié)。
      最后讓我們?cè)跉g樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。
      第二課時(shí)
      一、組織階段。
      1.畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。
      2、歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫）。師生共同邊唱邊跳。
      二、導(dǎo)入新課。
      導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。
      三、新授歌曲《歡樂的小雪花》。
      1、初聽歌曲的錄音范唱。
      師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？
      2、揭示課題?！稓g樂的小雪花》
      3、學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏。全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。
      4、復(fù)聽歌曲, 感受三拍子的韻律后，跟著音樂完整拍一遍。
      5、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。
      6、課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。
      7、學(xué)唱歌曲。
      （1）完整用 “l(fā)u”模唱旋律。（2）輕聲跟唱歌詞第一段。（3）生齊唱第一段歌詞。
      （4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞。（5）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)。（6）有感情地完整演唱歌曲。
      四、學(xué)生即興歌表演。
      1、學(xué)生拿出老師課前準(zhǔn)備好的小雪花即興模仿雪花飛舞。你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來給大家看一看好嗎？
      2、師指導(dǎo)學(xué)生將小雪花貼到黑板上
      3、老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動(dòng)。
      五、拓展。
      1、啟發(fā)：冬天的哪些運(yùn)動(dòng)可以用三拍的旋律伴奏？
      2、教師點(diǎn)撥，請(qǐng)學(xué)生欣賞《雪花飛舞》邊聽邊運(yùn)動(dòng)，所做的運(yùn)動(dòng)必須符合三拍的旋律特點(diǎn)。
      六、小結(jié)，結(jié)束。
      同學(xué)們，《歡樂的小雪花》描寫了小朋友們?cè)陲h雪的冬天不畏嚴(yán)寒在雪中玩耍、鍛煉的情景，那我們也應(yīng)該像他們那樣努力鍛煉，快快長(zhǎng)大，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，對(duì)嗎？
      第十二課 新年連歡會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。
      2.進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。
      3.以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解不同民族的音樂文化 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      師：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？
      二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
      1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。
      2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。
      3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。
      4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)
      三、展示活動(dòng)。
      1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。
      2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。
      四、教師進(jìn)行小結(jié)。
      五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。
      第二篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂教案
      課題：大鹿 課時(shí)：一課時(shí) 課型：表演唱
      時(shí)間：2015年9月8號(hào)
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教學(xué)目標(biāo) ：
      1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
      2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
      3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。板書設(shè)計(jì)： 大鹿
      1＝F 2／4 中速稍快
      5112∣172∣5222∣213
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1.課前聽音樂走進(jìn)座位坐好。（歌曲旋律）2.師生問好。
      二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這些是什么？你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國(guó)里，住著許多可愛的小動(dòng)物，那里每天都會(huì)發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請(qǐng)大家跟著我一塊去森林王國(guó)。
      1.趣味節(jié)奏游戲：（激趣）2．節(jié)奏練習(xí)：（難點(diǎn)突破）
      每條依次請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，師生共評(píng)，教師輔導(dǎo)難點(diǎn)，然后請(qǐng)全體同學(xué)一起讀。3．聽故事，談感受：（幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的意思）4．按要求讀兒歌：（幫助學(xué)生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來）5．學(xué)唱歌曲：
      (1)看動(dòng)畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。
      (3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點(diǎn)聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲： 6．演一演：
      小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？
      指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊演。7．小結(jié)：
      同學(xué)們，今天我們來到森林王國(guó)，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會(huì)了語言表達(dá)和怎樣唱好歌曲，還進(jìn)行了表演，懂得了要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理。現(xiàn)在時(shí)間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動(dòng)物們說再見，唱著歌走吧。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖
      1、備課
      2、上課
      3、教學(xué)評(píng)價(jià)
      4、課后反思
      1、準(zhǔn)備上課的一切事項(xiàng)。
      2、學(xué)生上課的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，和學(xué)生的參與興趣。
      3、總結(jié)課堂效果，進(jìn)行課后反思。
      1、學(xué)生能否認(rèn)真聽課
      2、學(xué)生能否積極參與進(jìn)來
      3、學(xué)生是否對(duì)較有興趣的參與整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)
      結(jié)合故事情節(jié)分析歌曲中小動(dòng)物們的情緒特點(diǎn)，使學(xué)生通過故事情節(jié)體驗(yàn)和感受小動(dòng)物們的心理和情緒的變化，準(zhǔn)確把握歌曲的演唱方式，在情景的演變過程中獲得情感體驗(yàn)，在情景交融中準(zhǔn)確的學(xué)唱歌曲，獲得情感的真實(shí)體驗(yàn)，感受音樂的藝術(shù)魅力。∣
      教學(xué)課題：音的高低 柯爾文手勢(shì) 課時(shí)：一課時(shí)
      授課時(shí)間：2015年9月11日 課型：欣賞
      教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。
      教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、聽一聽，學(xué)一學(xué)
      1.師：小朋友們，我們來猜個(gè)謎語吧！兩個(gè)好兄弟，一對(duì)雙胞胎，隔著一座山，總是不相見。（打一人體器官）
      2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？
      播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請(qǐng)學(xué)生說一說是什么聲音。
      出示相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請(qǐng)你模仿給大家聽。
      （生： 高音
      低音
      拍手
      ——
      跺腳
      雨聲————
      雷聲
      貓叫————
      虎叫
      馬蹄聲———
      象的腳步聲
      高跟鞋聲——
      平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話
      `````````````````````````````````````）
      4.師：小朋友們很細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。
      三、唱一唱
      1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？
      2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。
      3.學(xué)讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。
      4.學(xué)唱歌曲《喵嗚歌》。
      附：歌詞
      有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。
      有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。
      喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。
      喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。5.分組扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。
      四、敲一敲
      1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個(gè)杯子里找，今天我們來找音樂。
      2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個(gè)音。小組討論：給這些音起名字。3.師：這七個(gè)音很高興你們給他們?nèi)×诉@么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實(shí)名字了。
      出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。
      4.鼓勵(lì)學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。
      評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評(píng)出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。
      五、跳一跳
      1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。
      2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學(xué)樹葉跳舞好不好？
      教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹葉飄動(dòng)，表示自己聽到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準(zhǔn)，誰的舞姿最美。
      3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室。
      柯爾文手勢(shì)”是柯達(dá)伊音樂教學(xué)法中的一個(gè)組成部分，手勢(shì)是1870年優(yōu)翰·柯爾文首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢(shì)”。
      手勢(shì)借助七種不同手勢(shì)和在身體前方不同的高低位置來代表七個(gè)不同的唱名，在空間把所唱音的高低關(guān)系體現(xiàn)出來。
      它是教師和學(xué)生之間進(jìn)行音高、音準(zhǔn)的調(diào)整、交流的一個(gè)身體語言形式。
      課題：小紅帽 課時(shí)：一課時(shí) 課型：歌唱
      時(shí)間：2015年9月15 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo) ：
      1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
      2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：
      電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生相互問好
      二、寓教于樂
      1、導(dǎo)入：
      師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
      師生合作講故事
      之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
      師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？
      2、聽范唱錄音
      師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演
      師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍
      3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子
      4、朗讀歌詞
      5、輕聲跟錄音唱歌詞
      輕聲跟琴唱歌詞
      注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：
      （連唱，要求聲音輕快，咬字積極
      四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些
      第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱
      第五樂句用稍弱的音量演唱
      注意唱好每句末尾的韻“ang”）
      6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、邊唱邊表演
      看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽 師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？ 放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。
      2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
      分小組創(chuàng)編、分組表演
      四、完美結(jié)課
      小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利 課題
      ： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 課時(shí)：一課時(shí)
      時(shí)間：2015年9月18日
      教學(xué)目標(biāo)
      ：
      1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
      2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
      4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
      教學(xué)重點(diǎn)
      ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點(diǎn)
      ：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。課前準(zhǔn)備
      ：電子琴、多媒體課件、圖片、動(dòng)物頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程：
      一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動(dòng)進(jìn)教室，師生互問好。
      二、導(dǎo)入新歌。
      1、師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？把你喜歡的小動(dòng)物的名字告訴我們？（學(xué)生說出喜歡的動(dòng)物的名字：小羊，小貓，小狗等）
      2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動(dòng)物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙
      師：“青蛙”它長(zhǎng)得什么樣？
      生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長(zhǎng)著四條腿??（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡(jiǎn)筆畫形式把青蛙畫出來）
      師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。
      3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）
      師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。
      (用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動(dòng)物的同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)益蟲的思想教育)
      三、歌曲學(xué)唱。
      1、師：我國(guó)民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。
      2、聽范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫范唱）
      3、師：我們?cè)俾犚槐楦枨◣е鴨栴}聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿
      師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）
      4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）
      5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）
      （1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。
      一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條
      腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）
      （2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。
      提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
      解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？
      生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)行德育滲透游戲激趣，同時(shí)練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）
      6、學(xué)唱歌曲
      （1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。師：歌曲的襯詞“花兒梅子希”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。
      師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來，并能唱一唱嗎？
      請(qǐng)學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。
      （3）師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。
      對(duì)唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
      （5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)（播放伴奏錄音）
      （6）分男女組進(jìn)行賽唱。
      （讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過渡，然后學(xué)會(huì)歌曲的旋律，這個(gè)重難點(diǎn)解決之后，教師再一步步深入，包括對(duì)歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。）
      四、拓展延伸
      1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）
      ①請(qǐng)學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。
      2、創(chuàng)作表演
      ① 師：你能加上動(dòng)作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）② 師生舞蹈表演。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，并有興趣積極地進(jìn)行探究。從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）
      五、課堂小結(jié)
      小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，對(duì)殘害動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。
      六：作業(yè)
      師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們?cè)僖?（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）教學(xué)課題：花蛤蟆 課時(shí)：一課時(shí)
      授課時(shí)間：2015年9月 22日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>
      二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。
      三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。
      二、聲音造型游戲：荷塘歡歌
      出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。
      請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。
      請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。
      1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。（放錄音）
      請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。
      邊聽歌曲邊請(qǐng)幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。
      全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。
      2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）
      跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。
      3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。
      4、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來幫幫你。
      跟琴唱不熟悉的樂句。
      5、齊唱全曲。
      6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
      四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。
      1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。
      2、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。
      3、集體演繹。
      4、評(píng)出優(yōu)秀表演隊(duì)、績(jī)優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。
      五、結(jié)束。
      聽曲出室。
      教學(xué)課題：欣賞《布老虎》 課時(shí)：一課時(shí)
      授課時(shí)間：2015年9月25日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
      2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      2、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
      2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖。
      小貓 愛吃
      魚，魚。
      2、模奏練習(xí)：
      2/4  ×× ××│ ×.× │ ×.× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×
      ×× │×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×× ××│×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      3、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
      4、老師給予鼓勵(lì)。
      三、新授
      1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時(shí)還有老虎枕頭??
      2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時(shí)侯玩過的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答）
      3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
      4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛的。
      四、音樂活動(dòng)
      1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。
      2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。
      3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
      4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
      五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）
      教學(xué)課題：《猜謎謠》 課時(shí)：一課時(shí)
      授課時(shí)間：2015年9月 29日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。
      2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了解。教學(xué)工具
      鋼琴、音響資料、多媒體課件
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？
      師說謎面，生猜測(cè)。
      二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物
      師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？
      讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國(guó)圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。
      三、謎語歌曲導(dǎo)入
      師：其實(shí)，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？
      師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。
      四、欣賞新歌曲
      1、師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
      兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走
      上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲
      扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來愛唱歌
      坐著高，站著低，你說希奇不希奇
      學(xué)生猜測(cè)
      師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀
      聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。
      2、師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。
      全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進(jìn)云南。
      師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！?/p>
      師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙?shì)多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？
      （戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）
      師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。
      生跟老師學(xué)彝語
      播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。
      師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。
      3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）
      （1）多媒體展示黃梅戲劇照
      師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。
      同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么
      師范唱一句，學(xué)生評(píng)論
      （2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿
      （3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？
      老師介紹黃梅戲的起源
      總結(jié)：歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對(duì)花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對(duì)鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對(duì)花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。教學(xué)課題：《大頭娃娃》 課時(shí)：一課時(shí)
      授課時(shí)間：2015年10月6日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會(huì)歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好氣息。
      2能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、借助伸展和收縮的動(dòng)作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時(shí)轉(zhuǎn)換。
      2、通過相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、一個(gè)扎著朝天辮子的大頭娃娃
      2、每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃
      教學(xué)過程：
      1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容
      T：“看！我們今天請(qǐng)來了誰啊？”（教師出示大頭娃娃）
      T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞?。?/p>
      T：“他有哪些本領(lǐng)?。俊保ㄓ變夯卮?，教師用歌詞指導(dǎo)，了解歌詞）
      2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞
      T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個(gè)本領(lǐng)呢！聽！”（教師示范演唱，幼兒欣賞）
      T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（生回答，教師幫助理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動(dòng)作）
      T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（幼兒表演動(dòng)作，教師演唱，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容）
      3、學(xué)唱歌曲
      T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（幼兒學(xué)唱歌曲）
      在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動(dòng)作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完 整地唱一遍。
      然后根據(jù)第二段的歌詞，做動(dòng)作學(xué)唱歌曲第二段。
      結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。
      4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。
      T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動(dòng)）
      教學(xué)課題：欣賞《士兵進(jìn)行曲》 課時(shí)：一課時(shí)
      授課時(shí)間：2015年10月9日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：  聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      2、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
      2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖。
      小貓 愛吃
      魚，魚。
      2、模奏練習(xí)：
      2/4  ×× ××│ ×.× │ ×.× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×
      ×× │×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×× ××│×× ××│ × ×× │
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      3、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。
      三、欣賞感受樂曲
      1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。
      2、聆聽音樂，分辨兩個(gè)不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。
      四、音樂活動(dòng)
      1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。
      2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。
      3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
      4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
      五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）
      單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：13年 10月10 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜的聆聽音樂的習(xí)慣。
      2、隨音樂或錄音哼唱歌曲。
      3、隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程：
      1、（l）教師講述《小貓釣魚》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫勾勒故事主要角色及情景。
      （2）導(dǎo)入歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。
      4、2、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。
      3、重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求學(xué)生隨范唱音樂打擊歌曲旋律節(jié)奏。跟琴視唱歌曲旋律。
      5、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。
      6、學(xué)唱歌詞。
      （1）有感情地朗讀歌詞。
      （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。（3）演唱時(shí)注意：
      ①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。②要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟，唱正確； ③統(tǒng)一歌曲中的延長(zhǎng)“”。
      （4）歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個(gè)方法解決：
      ①學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱；
      ②跟隨教師的琴聲輕聲演唱； ③在律動(dòng)動(dòng)作中進(jìn)行演唱；
      ④看著老師的指揮動(dòng)作背唱；
      （5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。（6）教師彈奏《勞動(dòng)最光榮》，部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學(xué)生跟教師齊唱歌曲。輪換進(jìn)行。小結(jié)?！秳趧?dòng)最光榮》這首歌，贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛勞動(dòng)的壞毛病，我們要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。。學(xué)生在歌曲《勞動(dòng)最光榮》音樂聲中離開教室。
      單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2015年 10月13 日 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo):
      1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快;
      2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
      3、通過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導(dǎo)入:  “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們二年級(jí)的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
      1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
      2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)
      3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
      4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
      5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》
      1、初聽歌曲。
      “工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
      2、老師范唱。
      “剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多。”
      3、生說歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)
      4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)
      5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
      “知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?~”
      6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
      “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?/p>
      7、完整演唱。
      8、“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”
      8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
      9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)
      10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過,你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
      (四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧
      單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2015年10 月 16日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》片段 教學(xué)目標(biāo)：
      1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲《森林中的鐵匠》不同音樂情緒；
      3、鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程
      （一）課前活動(dòng)
      1、聽音樂做動(dòng)作
      2、復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)過的歌曲
      （在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以游戲的形式——聽音樂做動(dòng)作，目的是想讓學(xué)生放松心情，激活學(xué)生的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生在參與的過程中感受到音樂課的快樂！為培養(yǎng)學(xué)生的注意力鋪墊有利的基礎(chǔ)。）
      （二）初步聽賞樂曲《森林中的鐵匠》
      引言：同學(xué)們音樂是五彩的，我們可以通過聆聽音樂感受音樂的魅力。今天老師帶來一段音樂，想請(qǐng)你們?yōu)檫@段音樂涂上五彩的顏色，下面就請(qǐng)你們根據(jù)每段音樂的速度，情緒涂上相應(yīng)的色彩。
      1、初步感受樂曲。
      2、游戲：聽音樂涂顏色。
      請(qǐng)學(xué)生聆聽音樂，并結(jié)合音樂的特點(diǎn)涂上顏色。
      3、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合樂曲的特點(diǎn)說說為什么自己涂這個(gè)顏色。
      （三）揭示課題，了解課題
      1、談話導(dǎo)入：
      引言：這樣五彩的音樂，它的曲名就什么呢？我們一起來看看吧。（出示幻燈片，讀標(biāo)題）
      2、簡(jiǎn)單了解音樂中的故事情節(jié)。（了解故事中的地點(diǎn)和時(shí)間）
      3、了解樂曲的特點(diǎn)及作曲家
      （四）分段聽賞樂曲
      在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件圖片分段聽賞樂曲，結(jié)合自己的對(duì)樂曲的理解給每個(gè)樂段起小標(biāo)題。
      1、聽音樂，找一找，并為樂曲排列順序，寫小標(biāo)題。
      2、聽賞第一樂段音樂
      在聽賞中，我結(jié)合音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的情緒、速度、顏色來為第一樂段起小標(biāo)題。
      啟發(fā)思考討論：
      （1）你覺得這段音樂的速度、情緒是怎樣的？
      （2）樂曲表現(xiàn)怎樣的情景？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？（3）為這段樂曲起個(gè)小標(biāo)題。
      3、聽賞第二樂段音樂 啟發(fā)思考討論：
      （1）你們?cè)谶@段音樂中聽到什么聲音啦？
      （2）這段音樂表現(xiàn)怎樣的一個(gè)場(chǎng)景呢？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？
      （3）請(qǐng)給這個(gè)樂段起小標(biāo)題
      4、聽賞第三樂段音樂（1）這段音樂的速度是怎么樣的？哪幅圖片最適合表示這段音樂的背景呢？（2）了解教堂，請(qǐng)學(xué)生許愿。
      （3）給這個(gè)樂段起小標(biāo)題。
      5、聽賞第四樂段音樂
      （1）這段樂曲的速度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？（2）給這個(gè)樂段起小標(biāo)題。
      （3）請(qǐng)學(xué)生拿著打擊樂器，隨著音樂的旋律敲打音樂中出現(xiàn)丁丁的聲音，感受音樂的樂趣。
      （五）聽賞全曲，表現(xiàn)音樂
      1、小結(jié)全曲的特點(diǎn)：
      這首樂曲有四個(gè)樂段《夜晚》《清晨》《祈禱》《打鐵》
      2、音樂活動(dòng)：
      再聽賞樂曲，鼓勵(lì)學(xué)生邊聽賞樂曲邊用動(dòng)作和道具表現(xiàn)樂曲。
      3、啟發(fā)談話：
      第四樂段的音樂速度加快，情緒變得歡快，表現(xiàn)了鐵匠卻干得那么歡快，為什么呢？
      （六）課堂延伸
      1、說說勞動(dòng)能帶給人什么樣的感覺？
      2、延伸教育：
      老師希望你們也要做一個(gè)既勤勞又快樂的孩子！不管是在學(xué)校還是在家里，你都要做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，你們能做到嗎？
      （七）組織下課
      單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2015年10 月 20日 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：
      1．用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。2.學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。
      3、附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。
      4、使用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)打擊的節(jié)奏性伴奏）。
      5.教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入
      1、教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。
      2、同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？
      二、寓教于樂
      1.聽范唱帶《種玉米》（教師播放磁帶）
      師：都讓我做些什么勞動(dòng)?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）
      2.復(fù)聽歌曲
      要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）
      （2）說出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動(dòng)歌》相比較找出共同點(diǎn)。（有勁、有生氣地、快樂地）
      3、讀歌
      4、學(xué)唱
      (1)播放范唱帶利用聽唱法學(xué)唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學(xué)生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）
      (2)教師放慢速度示范，明確每句的附點(diǎn)。學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）
      5、演唱
      學(xué)生掌握好歌曲后，全體學(xué)生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）
      師：同學(xué)們唱的真棒，你們感受到勞動(dòng)的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個(gè)首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動(dòng)場(chǎng)上熱火朝天的場(chǎng)面。好嗎？
      二、創(chuàng)造表現(xiàn)
      選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記使用打擊樂器。
      沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次
      木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。
      三、完美結(jié)課。
      在音樂中結(jié)束這堂課。
      單元：第三單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間2015年10月 23日 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事創(chuàng)編和表演。
      2、通過多媒體課件播放音樂，讓學(xué)生在看中學(xué)，同時(shí)通過觀看可愛的卡通形象，了解歌曲所表達(dá)的意思。
      3、通過欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勞動(dòng)光榮，不勞而獲可恥的真理，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。教學(xué)過程： 教師活動(dòng):(一)導(dǎo)入新課
      1.導(dǎo)語 :同學(xué)們你們看老師頭上戴的是什么樣的頭飾呀？
      2.小猴和小狗是一對(duì)好朋友，在它們之間發(fā)生了一件很有趣的故事，你們想知道是什么嗎？
      3.那我們就來聽一聽《猴子蒸糕》的故事。播放動(dòng)畫歌曲《猴子蒸糕》(同時(shí)板書課題：猴子蒸糕)(二)初聽歌曲《猴子蒸糕》
      1.故事里講的是一件什么樣的事情。
      2.小猴子和小狗是一對(duì)好朋友，為什么小猴子不給小狗吃蒸糕。3.師總結(jié)，“不勞動(dòng)者不得食”，你不勞動(dòng)就得不到吃的。(三)學(xué)唱歌曲《猴子蒸糕》 1.學(xué)習(xí)一、二段旋律
      （1）出示第一、二段歌詞，要求學(xué)生朗讀。（2）聽歌曲旋律，隨著音樂哼唱。（播放一、二段歌曲旋律）（3）隨旋律旋律共同演唱歌曲的第一段和第二段（4）隨著音樂來表演（播放1、2段錄音）2.學(xué)習(xí)第三段旋律.猴子把糕蒸好了，小狗來向猴子討，聽聽小狗是怎樣向猴子討糕的？（1）播放第三段（2）復(fù)聽
      我們?cè)賮砺犚槐?，要注意聽小狗乞求的語氣。（3）表演小狗乞求和猴子把糕蒸好了的表情
      誰能來表演小狗乞求的表情，猴子把糕蒸好了，它的表情是什么樣的？看誰表演得最像。
      師彈琴：請(qǐng)這兩位同學(xué)到臺(tái)前來表演，其他同學(xué)為他們伴唱。3.學(xué)習(xí)第四段歌曲旋律
      小狗求了半天 , 結(jié)果怎樣了呢 ? 他們的表情如何？讓我們一起來聽聽第四段（播放歌曲第四段）.請(qǐng)同學(xué)們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。(四)闖關(guān)游戲：
      按照順序排列故事圖片，出示課件。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個(gè)順序怎樣排列才能符合這個(gè)故事）。(五)創(chuàng)編和表演《猴子蒸糕》
      出示道具，要求學(xué)生小組討論表演方式。（請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前表演，在表演之前，先討論一下如何根據(jù)歌曲內(nèi)容和旋律進(jìn)行表演。）(六)小結(jié)
      師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，這首壯族歌曲，被同學(xué)們表演得真精彩，誰能說一說通過這首歌曲我們懂得了一個(gè)怎樣的道理呢？（學(xué)生回答）（補(bǔ)充：不勞動(dòng)者不得食，勞動(dòng)最光榮）。
      單元：第四單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2015年 10月 26日 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《動(dòng)物說話》 教學(xué)目標(biāo)：
      ⑴、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動(dòng)物語言（叫聲），進(jìn)行音樂律動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)要教育學(xué)生明白：小動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處。
      ⑵、在聆聽音樂時(shí)嘗模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的友好感情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂中完成學(xué)習(xí)。
      ⑶、認(rèn)識(shí)打擊樂器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會(huì)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動(dòng)物？請(qǐng)誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種小動(dòng)物，看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？(出示課件)學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說小動(dòng)物的名字)
      2、你知道這些小動(dòng)物都是怎么說話的嗎？(生回答)
      3、小朋友們都能模仿小動(dòng)物說話，那你會(huì)不會(huì)用歌曲把它唱出來呢？ 我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動(dòng)物說話呢？(播放歌曲讓學(xué)生聽一聽)同學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動(dòng)物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）
      二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》
      1、初聽歌曲、感受
      （出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。）
      然后教師說明：聽了這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，在音樂聲中展開聯(lián)想，想的過程也是歌曲滲透的過程，也是學(xué)習(xí)歌曲的過程。）
      師：這么可愛的小動(dòng)物，你想不想和小動(dòng)物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動(dòng)物、交上了朋友？
      給大家說說你和你喜歡的小動(dòng)物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦。）
      2、節(jié)奏練習(xí)
      小動(dòng)物們說話的強(qiáng)調(diào)誰給模仿一下？（指名模仿）
      （出示課件）引出小動(dòng)物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個(gè)節(jié)奏和動(dòng)物交流。和小動(dòng)物們交朋友。
      ××
      ×× ∣  ×× ×
      ∣
      × × ∣ ×× × 小 雞
      說話
      嘰嘰 嘰
      小雞
      嘰嘰嘰 小 鴨
      說話
      嘎嘎 嘎
      小鴨
      嘎嘎嘎 喜 鵲
      說話
      吱吱 喳
      喜鵲
      吱吱喳 青 蛙
      說話
      咕咕 呱
      青蛙
      咕咕 呱 師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動(dòng)形象，最有特點(diǎn)，像小動(dòng)物的腔調(diào)。
      （動(dòng)手動(dòng)口）全體同學(xué)跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學(xué)會(huì)了第一句，學(xué)第二句就更容易了。（讓學(xué)生自學(xué)第二句）你來看一下，第二句你會(huì)念嗎？
      師：你肯定會(huì)了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？
      (齊拍、齊唱)師：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動(dòng)物們交上了朋友，它們都很喜歡你。
      齊唱歌曲，自由律動(dòng)，與你交到的小動(dòng)物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。）
      反復(fù)唱反復(fù)律動(dòng)，除了歌曲里的小動(dòng)物，還可以與更多的小動(dòng)物交朋友，與它們輕輕地唱《動(dòng)物說話》。
      3、聽音樂跟唱 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)與好些小動(dòng)物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來展示。
      ⑴、小雞
      首先是與誰說話呢？(學(xué)生活動(dòng)----小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)
      誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？
      誰來帶動(dòng)作表演呢？大家給評(píng)評(píng)。
      看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？
      師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動(dòng))小朋友都會(huì)唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進(jìn)去？一邊唱一邊模仿小動(dòng)物的樣子？
      (教師示范邊唱邊拍)請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動(dòng))⑵、小鴨
      看同學(xué)們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答----小鴨）小鴨是怎么說話的嗎？
      誰能用歌聲把它唱出來？(指名唱)他們唱得好不好？我們學(xué)著他們的樣子一起來唱一下。
      與學(xué)小雞唱歌的時(shí)候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。
      小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們?cè)囋嚳础?生齊跺腳)加上小鴨的動(dòng)作和跺腳，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨唱歌。(生齊唱)⑶、青蛙
      現(xiàn)在還有一個(gè)小動(dòng)物了，是誰??？(青蛙)我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個(gè)小朋友最聰明，很快就能學(xué)會(huì)。
      小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動(dòng)作一起來唱一下。
      4、我們學(xué)會(huì)了用歌聲來唱小動(dòng)物們說話，現(xiàn)在我們把三種動(dòng)物的話連起來唱一遍。(齊唱)
      5、學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動(dòng)物說話
      學(xué)生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)
      6、用樂器伴奏唱 ⑴、認(rèn)識(shí)樂器
      有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認(rèn)識(shí)嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會(huì)不會(huì)敲。(分組，每組一樣樂器)(指名生敲)誰愿意敲給大家看？
      ⑵、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細(xì)了，老師是怎么敲的？
      師示范(兩拍一次)生模仿 ⑶、用樂器為歌曲伴奏
      現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一起來唱。
      動(dòng)物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對(duì)待小動(dòng)物呢？（愛護(hù)）
      三、小結(jié)：
      這節(jié)課我們與許多小動(dòng)物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動(dòng)物朋友。我們?cè)谏钪幸Ｗo(hù)它們，我們遇到虐待動(dòng)物的行為一定要保護(hù)。同學(xué)們說是不是。
      我們還學(xué)會(huì)了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認(rèn)識(shí)了沒有？
      課后再想幾種動(dòng)物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好？
      單元：第四單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：20年10 月 30日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鴨子拌嘴》片段 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。
      2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂趣。
      3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、師生問好
      2、同學(xué)們，今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。
      第一位朋友出場(chǎng)了。。。（大象）
      接下來聽聽這位是哪個(gè)小動(dòng)物呢？。。。（小鳥）
      同學(xué)們的耳朵真靈敏！
      接下來我們?cè)俾犅?。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子?/p>
      （以聲響帶學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽）
      二、分段欣賞音樂
      1、分段結(jié)合音樂講故事
      今天，老師還帶來了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片）
      圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動(dòng)畫片段一）
      圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來到了池塘里，開始?xì)g快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動(dòng)畫片段二）
      圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。。。（播放FLASH動(dòng)畫片段三）
      圖片4：原來是因?yàn)橐粭l小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”，這個(gè)詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。
      （解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）
      你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時(shí)間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。（播放FLASH動(dòng)畫片段四）
      過渡：聽完剛才的故事，你想對(duì)嘎嘎和哥哥說點(diǎn)什么嗎？（滲透德育教育：團(tuán)結(jié)友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場(chǎng)演奏，想不想看看？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？
      三、欣賞與創(chuàng)作
      1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏
      你感受到了鴨子有哪些具體的動(dòng)作？
      拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴
      2、聽辨
      讓我們?cè)賮砺爭(zhēng)讉€(gè)片段，看看你能不能聽出鴨子們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      (用對(duì)比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個(gè)情景，感受強(qiáng)弱的變化)
      3、介紹雙響筒和高低木魚，學(xué)生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。
      4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個(gè)學(xué)生來模仿鴨子拍翅膀。
      5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點(diǎn)辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；
      6、音配畫
      老師這里有一個(gè)鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉€(gè)同學(xué)來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。
      四、小結(jié)：
      過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂,(顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎？
      打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。
      五、拓展與運(yùn)用（給歌曲伴奏）
      1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
      先讓學(xué)生自己來伴奏一次
      2、指導(dǎo)：伴奏秘訣
      v 秘訣一：注意演奏的姿勢(shì)
      v 秘訣二：抓住強(qiáng)拍
      v 秘訣三：抓住樂器的特點(diǎn)
      2、顯示節(jié)奏
      節(jié)奏一：X X ︱ X X ︱ X X ︱??
      節(jié)奏二：XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱......節(jié)奏三：X.X XX ︱ X 0︱X.X XX ︱ X 0︱
      X.X XX ︱ X X ︱0X 0X ︱X 0‖
      3、表演歌曲《龍咚鏘》
      v 前奏：鑼 鼓 小鈸
      v 第一遍：全班邊伴奏邊演唱
      v 間奏：鑼 鼓 小鈸
      v 第二遍：全班邊伴奏邊演唱
      v 結(jié)束：鑼 鼓 小鈸
      六、小結(jié)今天我們不僅了解了一些民族打擊樂以及它們的演奏方法，還能用它們?yōu)楦枨樽?，今后我們?duì)它們還會(huì)有更多的了解。
      單元：第四單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2015年11 月 3日 教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《小鴨子》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與童謠表演。3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作參與表演。4.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入新課
      （1）教師可提問學(xué)生：同學(xué)們會(huì)讀童謠《小鴨子》嗎？請(qǐng)回的同學(xué)為大家表演。（2）教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、分組學(xué)習(xí)
      （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。（2）將學(xué)生分組，一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一個(gè)組跺腳。（3）一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一個(gè)組拍手。（4）兩個(gè)組合作讀童謠并用聲勢(shì)參與表演。
      （5）在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時(shí)完成讀童謠、跺腳、拍手。
      3、合作表演 1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，一位同學(xué)站在中間。2.游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手邊轉(zhuǎn)圈。3.童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對(duì)面，兩人互換位置。4.游戲繼續(xù)。
      4、創(chuàng)編表演
      （1）學(xué)生科分組編創(chuàng)其他動(dòng)作，邊讀邊表演。
      （2）學(xué)生分組選擇小組同學(xué)熟悉的童謠，編創(chuàng)動(dòng)作表演。
      單元：第四單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2015年 11月 17日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小動(dòng)物回家》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》。
      2、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
      3、能自己模擬小動(dòng)物的聲音，并與小組同學(xué)合作編創(chuàng)動(dòng)作，參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入
      由上一節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)童謠《小鴨子》，引出本節(jié)課的小動(dòng)物。
      2、學(xué)唱歌曲（1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。
      3、表現(xiàn)歌曲
      （1）學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲以后，教師可讓學(xué)生分別模仿小動(dòng)物的聲音，請(qǐng)學(xué)生注意分辨是哪種小動(dòng)物。
      （2）教師提示學(xué)生：注意曲譜下方的手圖示，拍手的聲音用該怎樣唱？點(diǎn)手的聲音應(yīng)該怎樣唱？（拍手的力度應(yīng)該稍強(qiáng)，點(diǎn)手的力度應(yīng)該稍弱）
      （3）學(xué)生分組編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物回家的情景，邊唱歌曲邊表演。（4）完整演唱歌曲，并用模擬音響或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
      單元：第四單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：15年11 月 24日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小狗圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受圓舞曲流連貫、轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律的特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識(shí)。
      2、說、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并能在音樂活動(dòng)中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音樂：《小狗圓舞曲》 A 段）。
      二、1、導(dǎo)入：
      師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）
      老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。
      生：初聽樂曲，并做搶答。
      師：原來這是一只可愛的小狗，你平時(shí)觀察的小狗它有什么樣的特點(diǎn)？
      2、復(fù)聽樂曲：
      師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們?cè)賮砺犚槐?，?dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，想象小狗的形象是什么樣子的。老師也和小朋友一起來欣賞。
      復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象。
      師：同學(xué)們你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。
      3、感受樂曲
      師：想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語言提示）
      三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。）
      單元：第四單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：15年 11月 27日 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小貓釣魚》
      教學(xué)目標(biāo)：用活潑歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》，并 積極參與音樂童話劇表演活動(dòng)，從中得到樂趣和教益。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      請(qǐng)同學(xué)講述《小貓釣魚》的故事。
      師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌聲來講，同學(xué)們，想不想聽。。。
      二、唱一唱
      （1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。（2）學(xué)唱歌曲
      A、用“喵”模唱，邊隨音樂晃動(dòng)手指，感受音樂節(jié)拍。
      B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。
      C、自由學(xué)唱，那一句存在問題，請(qǐng)同學(xué)互相解決。
      D、演唱接龍
      請(qǐng)四位同學(xué)接唱，其他同學(xué)聽是否正確。
      引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣
      （二）著急、傷心
      （三）自信
      （四）高興
      E、表演唱
      師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽伴奏帶唱。
      引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。
      三、演一演
      師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚》，怎么樣？
      1、分組討論，排練
      （1）選擇自己要表演地部分。
      （2）鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作與表演。
      （3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計(jì)銜接語言，排練表演過程。
      2、分組表現(xiàn)
      （1）邊演唱邊表演。
      （2）學(xué)生評(píng)價(jià)，老師肯定。
      （3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》
      四、表現(xiàn)
      創(chuàng)作版《小貓釣魚》
      師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~的過程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
      1、分組討論
      （1）根據(jù)原音樂設(shè)計(jì)好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具
      （2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。
      2、分組表現(xiàn)
      隨著音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。
      五、小結(jié)。
      單元：第四單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：15年 12月 1日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。
      2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。
      3、通過欣賞音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)開始：
      1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
      2、故事導(dǎo)入：
      師：小朋友一定都聽過烏龜和兔子賽跑的故事吧，誰來把這個(gè)故事描述一遍？（生講故事）。
      師：今天，老師要請(qǐng)大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個(gè)故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣（課件）
      二、新課教授。
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
      師：首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下兩件樂器：（課件）畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片：一件樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）
      師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
      師：還有一種管弦樂器是大管。
      這個(gè)樂器的名字叫“大管”，同學(xué)們看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
      師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
      師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犅犨@兩個(gè)主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動(dòng)作。（讓學(xué)生分辨和感受單簧管和大管的不同音色，好在下面的音樂故事中找到它們。）
      2、完整的欣賞全曲。
      課件：闖關(guān)游戲
      師：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。當(dāng)你聽出兔子跑的音樂時(shí)可用小手表示兔子的耳朵，聽到烏龜行走的音樂時(shí)可模仿烏龜爬表示（初聽全曲，邊聽邊動(dòng)）
      師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了第一關(guān)。讓我們繼續(xù)吧！
      師：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，聰明的同學(xué)們，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？如果你是兔子的朋友，你會(huì)怎么幫助它？從這個(gè)故事中，你們懂得了什么？（課件第二關(guān)）引導(dǎo)學(xué)生討論。
      師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大。
      師：試想一下，下次比賽時(shí)會(huì)是什么結(jié)果？（生講述各種可能）請(qǐng)你回去后編個(gè)新的《龜兔賽跑》的故事。（課件第三關(guān)）
      3、情景表演《龜兔賽跑》
      （1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
      （2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
      師小結(jié)：小朋友表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，發(fā)生在動(dòng)物王國(guó)的事情也在不知不覺中結(jié)束了！我們也該回家休息一下了。
      在這里，我要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)發(fā)生在動(dòng)物王國(guó)的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動(dòng)物們?cè)僖姡?/p>
      三、結(jié)束活動(dòng)。
      學(xué)生隨音樂出教室。
      單元：第五單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：15年12月4日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我們的家園》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱《我們的家園》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。
      2、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
      3、將學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景.播放音樂《我們的家園》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
      師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？
      生：《我們的家園》
      師：那么，今天我們一起去小螞蟻的王國(guó)做客吧！
      二、趣味游戲.1、敲快樂門
      播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習(xí)。
      X X XX XX X | XX X XX X |
      XXX XX X--|XXX XX X--|
      指名個(gè)別學(xué)生拍,然后全體學(xué)生拍，教師評(píng)價(jià)。
      2、摘音樂果
      學(xué)生拍對(duì)節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學(xué)。比一比哪個(gè)組唱的最好.教師按組的順序依次彈奏旋律,每個(gè)小組隨琴聲學(xué)唱.3、唱?dú)g樂歌
      師:將我們5個(gè)小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)
      可是沒有歌詞啊,讓我們用一個(gè)字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(LA~~~)
      學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律.三、新授歌曲
      1、范唱
      瞧，家園里的小主人來歡迎你們了，請(qǐng)聽他們對(duì)家園的介紹.(教師彈琴范唱2次)
      2、展示大歌單,學(xué)生讀歌詞，共同分析.3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.4、師生解決難唱部分.5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?
      生:活潑,高興,快樂
      師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點(diǎn),還是稍快呢?
      生:稍快.師:同學(xué)們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱?jiǎng)赢嫵堑母枨?帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.6、加上打擊樂器伴奏表演唱。
      四、動(dòng)畫片斷欣賞.現(xiàn)在要播放一組音樂考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰？
      教師活動(dòng)：
      播放《貓和老鼠》
      學(xué)生活動(dòng)：
      爭(zhēng)先恐后地回答，猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物
      師：剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）
      五、表演動(dòng)畫人物。
      師：我知道同學(xué)們最愛看動(dòng)畫片了，對(duì)動(dòng)畫人物也很熟悉，你對(duì)人物的動(dòng)作和表情有印象嗎？
      請(qǐng)部分學(xué)生，聽教師隨意播放任一動(dòng)畫主題曲，相關(guān)的人物隨音樂表演人物的動(dòng)作、表情，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
      六、小結(jié)
      師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們?cè)倏磩?dòng)畫片時(shí)不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。
      那讓我們?cè)俅斡米铒枬M的情緒最美的聲音演唱歌曲《我們的家園》，告別小螞蟻的快樂王國(guó)吧。
      學(xué)生邊拍手邊演唱。
      師：歡迎大家下次光臨，再見！
      單元：第五單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：15年 12月8日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《三個(gè)和尚》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、教育學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任
      2、識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂
      3、學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》 教學(xué)過程：
      （一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。
      1．播放歌曲《大風(fēng)車》。
      2．教師設(shè)問：動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。
      3．教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。
      前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來??”
      主題音樂第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來······”音樂到此為止。
      “接下來發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。
      4．同學(xué)們給故事起名字。
      教師：看來，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。
      （二）認(rèn)識(shí)打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏
      1．聆聽器樂曲《三個(gè)和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。
      教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。
      2．為什么樂曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽樂曲前奏。
      3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
      4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作。
      （三）聆聽主題，設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。
      1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說說這段音樂的情緒。
      2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。
      3．聆聽樂曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。
      樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
      4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
      （四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
      1．教師播放樂曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。
      2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動(dòng)畫片的畫面（沒看過動(dòng)畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。
      3．在動(dòng)畫片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái)，火苗燒著了紗簾，火勢(shì)蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。
      教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。
      4．教師播放樂曲展開部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。
      單元：第五單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：15年 12月11日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大風(fēng)車》 教學(xué)目標(biāo)：
      (一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
      (二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。(三)根據(jù)音樂新課標(biāo)---綜合性知識(shí)在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。
      (四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。教學(xué)過程：
      （一）上課導(dǎo)入
      師：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時(shí)保個(gè)密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧?。蓜?dòng)：《開火車》）
      （二）練聲引入
      師：今天和我們一塊去玩的還有兩個(gè)老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！[（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）
      師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認(rèn)識(shí)一下吧！（出示課件，認(rèn)音符：SOI，LA，并唱一唱）
      （三）節(jié)奏游戲
      師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個(gè)游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。
      師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：
      紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
      轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
      黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
      綠色火車：4/4 × · × × － | × · × × － |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆
      藍(lán)色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
      嗚 嚓！嗚 嚓！
      （這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點(diǎn)節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請(qǐng)一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請(qǐng)全班用“轟隆隆”的字來讀）
      師：同學(xué)們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?；疖囋趩?dòng)、開的過程當(dāng)中、減速、靠站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動(dòng)；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學(xué)生討論，結(jié)果為）：
      紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
      轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆（火車啟動(dòng)）
      黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 ?。ɑ疖囌陂_）
      綠色火車：4/4 × · × × －| × · × × － |
      轟 隆 隆 轟 隆 ?。ɑ疖嚋p速）
      藍(lán)色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
      嗚 嚓！嗚 嚓?。ɑ疖嚳空荆?/p>
      （前面的內(nèi)容為游戲的鋪墊，下面游戲開始：）
      師：同學(xué)們，讓我們來演繹一段火車從啟動(dòng)到靠站的整個(gè)過程，好嗎？
      師：火車火車正在開，嗚！?火車啟動(dòng)了（學(xué)生讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動(dòng)節(jié)奏）；火車靠站了（學(xué)生讀火車靠站節(jié)奏）。[小精靈兒童網(wǎng)站]（游戲時(shí)，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）
      （四）導(dǎo)入新課
      師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了?，F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國(guó)中央電視臺(tái)”（出示課件：中國(guó)中央電視臺(tái)實(shí)物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！
      師：咦？現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目？（播放錄像：《大風(fēng)車》片頭動(dòng)畫）
      師：這是什么節(jié)目，同學(xué)們一起說。（《大風(fēng)車》）
      師：這個(gè)節(jié)目大家一定非常熟悉，同學(xué)們經(jīng)?？础Ｕf說看，《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目?。浚▽W(xué)生回答）
      師：你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后，有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動(dòng)。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來出出主意。
      （五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
      師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給他們好不好？
      （出示課件：歌譜）
      1、老師范唱歌譜。
      時(shí)候找歌譜中有SOI，LA，的小節(jié)。
      五個(gè)小節(jié)有SOI，LA，老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個(gè)小節(jié)單獨(dú)唱一唱。
      2、聽磁帶范唱，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊體會(huì)歌曲情緒。（歡快地）
      學(xué)生可以說出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）
      師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車》。
      3、處理歌曲。
      師：請(qǐng)同學(xué)們找出一字唱多音的字，我們?cè)谶@個(gè)字的后面一個(gè)音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）
      師：4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，請(qǐng)大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍--強(qiáng)拍唱出來。
      4、旋律線歌譜。
      師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時(shí)，唱得漸強(qiáng)；旋律線向下降時(shí)，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請(qǐng)同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）
      5、為歌曲配伴奏。
      師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車（出示課件）：
      紅色火車： 4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
      綠色火車： 4/4 × · × × － | × · × × － |
      （把學(xué)生分成兩部分，一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球，一部分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請(qǐng)四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進(jìn)行合奏。）
      師：下面請(qǐng)一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車》，其它同學(xué)為我們伴奏。
      （六）、律動(dòng)：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
      師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請(qǐng)大家跳起來呢?。ㄕ?qǐng)12位小朋友到前臺(tái)來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊(duì)形不能亂，動(dòng)作盡量不錯(cuò)。）
      （七）、加入英文，唱《大風(fēng)車》
      師：在這節(jié)音樂課里呀，還有一個(gè)同學(xué)們意想不到的新內(nèi)容，就是我們?cè)谶@節(jié)音樂課上學(xué)一點(diǎn)英語，好不好？今天我們唱的歌是《大風(fēng)車》，我們就學(xué)“大風(fēng)車”三個(gè)字。
      師：“大”——“Big”，“風(fēng)車”——“Windmill”，同學(xué)們跟老師一起讀。
      （按節(jié)奏讀一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風(fēng)車吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)唱為“Big Windmill吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”。）
      完整地唱一遍大風(fēng)車。
      （八）結(jié)束語
      師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興??？課后有時(shí)間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？
      師：今天我們的旅程就結(jié)束了，讓我們?cè)儆糜⑽恼f“Bye-bye!”
      單元：第五單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：15年 12月 14日 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》
      教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，隨著音樂做律動(dòng)。教學(xué)過程：
      聆聽《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，播放動(dòng)畫片《小飛俠》片斷。1.播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個(gè)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。2.教師提問：動(dòng)畫城現(xiàn)在播放什么動(dòng)畫片呢? 教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。
      3.教師順勢(shì)介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請(qǐng)學(xué)生指出《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時(shí)候。隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。1.請(qǐng)學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂響起，動(dòng)畫片中的小孩子們做了些什么(穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等)。
      2.請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)畫片中的人物，用動(dòng)作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。
      3.學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長(zhǎng)，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個(gè)同學(xué)，由第二個(gè)同學(xué)做隊(duì)長(zhǎng)，做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。
      1.引導(dǎo)學(xué)生用《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂做律動(dòng)。
      2.啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂，做其他律動(dòng)。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。3.啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
      單元：第五單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：15年12 月18 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《貓和老鼠》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞鋼琴曲《貓和老鼠》。
      2、根播音樂創(chuàng)編故事，并隨音樂表演。教學(xué)過程：
      （一）復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。
      1、演唱或表演《大風(fēng)車》。
      2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與貓和老鼠有關(guān)，認(rèn)真聆聽，樂曲的速度時(shí)而快，時(shí)而慢，引起你怎么樣的聯(lián)想？
      （二）欣賞音樂《貓和老鼠》。
      1、聽錄音。
      2、啟發(fā)學(xué)生思考，老鼠和貓的形象有什么不同。
      3、請(qǐng)學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。
      （三）聽音樂，創(chuàng)編故事。
      （四）在音樂背景下表演。
      （五）分組表演，結(jié)束本課。
      單元：第五單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：15年12月21 日 教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《貓和老鼠》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
      2.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與童謠表演。
      3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作參與表演。4.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。
      教學(xué)過程：
      1.導(dǎo)入新課
      教師可提問學(xué)生：同學(xué)們會(huì)讀童謠嗎？請(qǐng)回的同學(xué)為大家表演。教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2.分組學(xué)習(xí)
      3.教師帶領(lǐng)學(xué)生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。4.將學(xué)生分組，一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一個(gè)組跺腳。5.一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一個(gè)組拍手。6.兩個(gè)組合作讀童謠并用聲勢(shì)參與表演。
      7.在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時(shí)完成讀童謠、跺腳、拍手。8.合作表演
      學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，一位同學(xué)站在中間。
      游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手邊轉(zhuǎn)圈。
      童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對(duì)面，兩人互換位置。游戲繼續(xù)。創(chuàng)編表演
      學(xué)生科分組編創(chuàng)其他動(dòng)作，邊讀邊表演。
      學(xué)生分組選擇小組同學(xué)熟悉的童謠，編創(chuàng)動(dòng)作表演。
      單元：第六單元 課時(shí)序號(hào)：1 授課時(shí)間：15年12月25 日 教學(xué)內(nèi)容
      1．聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。2．跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。教學(xué)目標(biāo)
      1．聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2．用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3．聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過程
      （一）《雪花飛舞》
      1．可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。2．為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
      3．單獨(dú)聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？ 4．有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏 的不同。
      5．教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。6．可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。
      7．全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
      （二）《江雪》
      1．初步聽賞歌曲《江雪》。
      2．教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩。
      3．學(xué)生跟著老師朗讀古詩。
      4．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5．跟著錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)評(píng)價(jià)
      1．學(xué)生聽賞樂曲及歌曲時(shí)的情緒反映。
      2．用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞時(shí)，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。3．學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
      單元：第六單元 課時(shí)序號(hào)：1 授課時(shí)間：15年12月 29日 教學(xué)內(nèi)容
      學(xué)唱歌曲《雪花》。聽賞《雪橇》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)
      1．通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。2．能正確表達(dá)歌曲情緒。
      3．了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。教學(xué)過程
      1．復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。
      2．請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。3．導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4．播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。5．教師分句教唱。
      6．在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
      ①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有 跳躍感。
      ②注意歌曲情緒的變化。
      雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。
      ③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。7．聽賞《雪橇》（鋼琴獨(dú)奏）
      8．最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。教學(xué)評(píng)價(jià)
      1．學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。
      2．學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3．學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。
      4．學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。5．隨音樂做動(dòng)作的和諧程度。
      第三篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂教案
      小學(xué)二年級(jí)音樂教案上冊(cè)
      第一課 問聲好
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
      二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
      三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
      2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
      3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
      4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
      5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
      6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
      第二課時(shí)
      一、聆聽《森林水車》
      1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
      2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
      3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。
      二、表演《小麻雀》
      1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
      2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
      3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
      4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。
      5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
      6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。
      第二課 時(shí)間的歌
      目的要求：
      一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長(zhǎng)《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
      二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng) 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、聆聽《在鐘表店里》
      1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
      聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
      2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。
      二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
      1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
      2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。
      3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示時(shí)間到了。
      4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。
      第二課時(shí)
      一、表演《時(shí)間像馬車》
      1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。
      2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。
      3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？
      4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
      二、表演《這是什么》
      1、靜靜地聽歌曲錄音。
      2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
      3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。
      4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
      5、分小組表演歌曲。
      6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。
      第三課 童話故事
      目的要求：
      一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕松活潑的餓情緒。
      二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。
      三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動(dòng)語言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
      2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。
      3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
      4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
      二、聆聽《糖果仙人舞曲》
      1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩。
      2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。
      第二課時(shí)
      一、表演《小紅帽》
      1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
      2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
      3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
      4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。
      二、表演《有一個(gè)人在林中》
      1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
      2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。
      3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
      4、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。
      5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點(diǎn)吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。
      6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
      第四課 跳起舞
      目的要求：
      一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂，多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。
      二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反映與控制能力。
      三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      表演《多么快樂，多么幸?！?/p>
      1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。
      3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。
      4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
      第二課時(shí)
      聆聽《在北京的金山上》
      1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。
      2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
      a、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。
      b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。
      c、學(xué)生可在作為過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。
      d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。
      第三課時(shí)
      表演《我的家在日喀則》
      1、結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。
      2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
      3、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）
      4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》
      1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
      2、復(fù)聽歌曲（如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽邊跳。
      第五課 愉快的勞動(dòng)
      目的要求：
      一、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。
      二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。
      三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、聆聽《勞動(dòng)歌》
      1、初聽前，可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。
      2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。
      二、聆聽《海娃的歌》
      1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？
      2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。
      3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？
      4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
      第二課時(shí)
      一、表演《不再麻煩媽媽》
      1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
      2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
      3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
      4、邊唱邊表演，看誰表演地最好。
      二、表演《種玉米》
      1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚；連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長(zhǎng)音要唱足。
      3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。
      第六課 小動(dòng)物的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      二、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、表演《我的小綿羊》
      1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
      2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了（“12”與“54”），唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。
      3、分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
      4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物，模仿它們的叫聲和動(dòng)作。
      2、學(xué)會(huì)歌曲后，將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。
      三、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子
      1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子？
      2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
      第二課時(shí)
      一、聆聽《袋鼠》
      1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。
      2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
      3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。
      二、表演《小袋鼠》
      1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
      3、學(xué)生歌表演。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。
      2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
      3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
      4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。
      第七課 音樂會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。
      二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
      三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、表演《快樂的音樂會(huì)》
      1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
      2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
      3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？ 描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
      4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
      5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
      6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)?？升R拍手。
      二、聆聽《百鳥朝鳳》
      1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲得樂器——嗩吶。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
      2、復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。
      第二課時(shí)
      一、表演《嗩吶配喇叭》
      1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
      2、提示學(xué)生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
      “喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。
      3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。
      4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
      5、聽錄音自編動(dòng)作表演。
      二、聆聽《小樂隊(duì)》
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。
      2、初聽歌曲。
      3、復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。
      三、創(chuàng)編與活動(dòng)
      1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
      2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。
      第八課 生活多快樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
      二、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
      三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動(dòng)與他人合作。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、表演《同坐小竹排》
      1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
      2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。
      3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。
      4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
      二、聆聽《阿細(xì)跳月》
      1、借助幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。問：你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個(gè)動(dòng)作來表達(dá)你的心情。
      2、讓學(xué)生一輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
      3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵(lì)。
      第二課時(shí)
      一、聆聽《歌聲與微笑》
      1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。問：這首歌聲的情緒是怎樣的？ 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？
      2、復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。
      二、創(chuàng)編與活動(dòng)：試著做一做
      1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？
      是否能發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？
      2、分小組嘗試，分組表演。
      3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
      第三課時(shí)
      一、編創(chuàng)有活動(dòng)：旋律接龍
      用d、r、m、f、s五個(gè)音做旋律接龍游戲。要求用最后一個(gè)音接著編唱。
      1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。
      2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。
      二、表演《西倫達(dá)》
      1、用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》
      2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。
      3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。
      4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。
      第九課 美麗的動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
      二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
      三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)過程：
      表演《金孔雀輕輕跳》
      1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
      3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
      4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。
      5、聽錄音敲擊打擊樂。
      6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
      第二課時(shí)
      教學(xué)過程：
      聆聽《龜兔賽跑》
      1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。
      聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？
      問：說一說龜?shù)囊魳罚玫囊魳犯饔惺裁刺攸c(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。
      2、初聽全曲。
      提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
      3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
      第三課時(shí)
      教學(xué)過程：
      表演《大鹿》
      １.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
      ２.歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。
      ３.分角色表演。
      ４.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
      第十課 新年好
      教學(xué)目標(biāo)
      一、通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
      二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、表演《小拜年》
      1、用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
      2、聽錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
      3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。
      4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
      5、老師再一次有感情的范唱。
      6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。
      7、聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
      8、邊唱邊跳。
      9、選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
      二、表演《過新年》
      1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
      2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動(dòng)作。
      3、分小組編創(chuàng)伴奏。
      第二課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、聆聽《晚會(huì)》
      1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。
      問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：
      2、三言兩語簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀
      3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。
      二、編創(chuàng)與活動(dòng) 為新年晚會(huì)對(duì)歌
      1、問：我們?cè)诳陲L(fēng)琴上認(rèn)識(shí)了幾個(gè)音？用這幾個(gè)音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。
      2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽
      3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。
      三、熱熱鬧鬧過新年
      1、問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。
      2、分小組編創(chuàng)。
      3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
      第四篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂教案
      二年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案
      第1課 《 過中秋》
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲《中秋節(jié)》
      二、歌曲《爺爺為我打月餅》
      三、歌曲《望月亮》
      四、配樂詩朗誦《月姥姥》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。
      2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。
      3、能從長(zhǎng)短不同的語言中懂得音的長(zhǎng)短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對(duì)語感有初步的審美能力。
      4、借助語言找到音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)“中秋節(jié)”節(jié)日文化現(xiàn)象的體驗(yàn)。
      2、借助語言找到音的長(zhǎng)短。課時(shí)安排：5課時(shí)
      第 1 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
      2、對(duì)學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)做到溫故知新 教學(xué)重難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，加深理解鞏固。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生課本、坐姿
      二、對(duì)學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)內(nèi)容
      三、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、演唱歌曲
      1、演唱歌曲
      2、復(fù)習(xí)舊知識(shí) A音的高低
      B Do Re Mi Sol La 的音高、音準(zhǔn)及手勢(shì)動(dòng)作 C 音的長(zhǎng)短（進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）D 力度標(biāo)記 f（強(qiáng)）p（弱）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
      第 2 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)目的：
      了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗并結(jié)合生活的實(shí)際說說自己的感受體會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、新歌學(xué)習(xí)
      1、講故事導(dǎo)入
      2、讓學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)
      3、錄音范唱，教師說說中秋節(jié)的由來
      4、邊拍手邊朗讀歌詞
      5、按節(jié)奏邊聽歌曲邊拍手
      6、跟錄音完整聽唱
      7、鞏固歌曲 A對(duì)接句的演唱 B分男、女唱 C個(gè)別唱 D背唱歌曲
      小結(jié)：要求學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲
      第 3 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》
      2、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、有表情地演唱歌曲
      2、通過歌曲學(xué)習(xí)，繼續(xù)讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過歌曲學(xué)習(xí)、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的生活。唱準(zhǔn)歌曲音準(zhǔn)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》 A集體唱 B個(gè)別抽唱
      三、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》
      1、談話：中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來。
      2、導(dǎo)入新歌
      3、錄音范唱，提問歌里唱了些什么內(nèi)容？
      4、朗讀歌詞
      5、聽錄音完整唱
      6、鞏固歌曲
      小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
      第 4 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》
      2、學(xué)唱歌曲《望月亮》 教學(xué)目的：
      指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：
      感受三拍子歌曲，歌曲的節(jié)奏及音準(zhǔn)。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》 A集體唱 B個(gè)別唱
      三、學(xué)唱歌曲
      1、談話式導(dǎo)入新歌
      2、錄音范唱，邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲韻律，對(duì)比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。
      3、朗讀歌詞，邊朗讀邊做拍腿動(dòng)作。
      4、聽錄音完整唱歌曲。
      5、鞏固學(xué)唱歌曲
      小結(jié)：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。
      第 5 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》《望月亮》
      2、朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)目的：
      1、能從長(zhǎng)短不同的語言中懂得音的長(zhǎng)短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對(duì)語言有初步的審美能力。
      2、借助語言找到音的長(zhǎng)短 教學(xué)重難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、朗誦《月姥姥》
      1、講講有關(guān)月亮的故事
      2、朗誦
      三、玩玩、讀讀
      1、復(fù)習(xí)X X X —的節(jié)奏
      2、根據(jù)課本做練習(xí)
      3、聯(lián)系實(shí)際，舉例說出語音與節(jié)奏長(zhǎng)短相關(guān)的話
      4、分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢(shì)練習(xí)
      四、復(fù)習(xí)歌曲并能背唱一首 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
      第二課《唱唱、跳跳》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《五聲歌》
      2、唱游《我們都是好朋友》 歌表演《娃哈哈》
      欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。
      2、通過唱游和欣賞等音樂活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的情緒，對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確 的反應(yīng)。
      3、進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、進(jìn)行五個(gè)音的音高感受和表現(xiàn)。
      2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力忽然、和與人交往的能力。課時(shí)安排： 四課時(shí)
      第 1 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱《五聲歌》
      2、唱唱練習(xí)教學(xué)目的：
      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、五聲音節(jié)的音高及手號(hào)的鞏固掌握，建立音高概念。
      2、唱好歌曲《五聲歌》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》
      1、復(fù)習(xí)打手號(hào)唱唱名練習(xí)
      （老師打手號(hào)，學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。注意音準(zhǔn)。）
      2、游戲（音高的聽辨和模唱）
      3、結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，教師打手號(hào)讓學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，逐句模唱。
      4、學(xué)生跟老師唱歌曲。
      5、聽錄音完整唱。小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生還與不足之處。
      第 2 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》
      2、歌曲《我們都是好朋友》 教學(xué)目的：
      通過唱游，使學(xué)生在唱唱跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感覺和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》并進(jìn)行唱游活動(dòng) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》 A集體唱 B抽唱
      三、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做教材中的“唱唱”練習(xí)
      四、學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
      1、導(dǎo)入新歌
      2、朗讀歌詞
      3、學(xué)生聽錄音完整唱歌曲
      五、唱游
      1、歌曲學(xué)會(huì)后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進(jìn)行律動(dòng)
      2、同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動(dòng)，注意不要相應(yīng)碰撞?！俺杼枋掷?，我們都是好朋友”的樂句按小跑步的節(jié)奏XX XX手拉手或肩搭肩跑動(dòng)。“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后擺動(dòng)身體。
      小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生還能用什么動(dòng)作來表演歌曲。
      第 3 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
      2、學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過唱游的音樂活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演，做動(dòng)作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個(gè)別唱
      三、歌曲《娃哈哈》
      1、教師在學(xué)歌曲前做幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族的舞蹈。
      2、放錄音，互相說說新疆的特產(chǎn)、風(fēng)俗、新疆人有什么特點(diǎn)。
      3、學(xué)生朗讀歌詞。
      4、學(xué)生跟老師學(xué)歌曲。
      5、隨錄音機(jī)鞏固唱歌曲。
      6、讓懂新疆舞蹈動(dòng)作的學(xué)生表演，全班同學(xué)模仿或讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏。
      四、小結(jié)。
      第 4 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。
      2、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》。教學(xué)目的：
      通過欣賞，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱變化等 規(guī)律作出正確的反應(yīng)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      感受音樂中的高低變化、強(qiáng)弱變化，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高音樂的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互相問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、復(fù)習(xí)歌曲：
      1、集體唱。
      2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。
      三、欣賞：
      1、自由探索。自發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律。
      2、用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動(dòng)，拍擊身體各部位來表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱效果。
      3、把學(xué)生探索表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式運(yùn)用到小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。
      4、讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低，漸強(qiáng)漸弱做律動(dòng)。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第三課時(shí)《奇妙的天空》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《閃爍的小星》
      2、歌曲《云》、《小白船》。教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。
      3、通過歌曲感受大自然的美麗，對(duì)神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。
      2、掌握手號(hào)“fa”的打法。課時(shí)安排： 四課時(shí)
      第 1 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目的：
      1、能用好聽的聲音演唱歌曲。
      2、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”，能模仿老師打著手號(hào)唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的A B A。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、學(xué)會(huì)“fa”音及打手號(hào)。
      1、先復(fù)習(xí)學(xué)過的音及手號(hào)動(dòng)作。
      2、學(xué)新的音“fa”及手號(hào)動(dòng)作。
      3、在熟練的基礎(chǔ)上，按教材的練習(xí)方法，由學(xué)生設(shè)計(jì)音的組合，自由編一編打手號(hào)唱的練習(xí)，其他學(xué)生跟著模仿。
      三、學(xué)唱歌曲：
      1、猜謎：藍(lán)包襖、包銀米，天一明，就收起。（星星）
      2、讓學(xué)生說說自己看到過的星星是怎樣的？
      3、聽歌曲。
      4、學(xué)唱旋律，并打手號(hào)。
      5、朗讀歌詞。
      6、學(xué)生跟錄音完整唱歌曲。
      7、讓學(xué)生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點(diǎn)，（A B A），A用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲A B A 結(jié)構(gòu)，B師生合作演唱。
      小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
      第 2 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
      2、學(xué)習(xí)歌曲《云》。教學(xué)目的：
      1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，強(qiáng)弱規(guī)律。
      2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、感受歌曲。
      3、音的長(zhǎng)、短對(duì)音樂的影響，讓學(xué)生作比較。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《云》。
      1、談話導(dǎo)入。
      2、錄音范唱，讓學(xué)生說說歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。
      3、跟老師模唱第一樂句唱名，想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)，3 5 6 | 5-| 比較不同，感受音的長(zhǎng)短  3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |
      4、朗讀歌詞。
      5、隨錄音輕聲唱出歌詞。
      6、根據(jù)歌曲的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律，拍手、拍腳聽（唱）歌曲。
      7、鞏固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。
      四、小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能背唱第2課中其中一首歌曲。
      第 3 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》。
      2、欣賞童聲合唱《小白船》 教學(xué)目的：
      1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)過程：
      1、朗讀歌詞導(dǎo)入（略）
      2、根據(jù)朗讀的歌詞，畫一幅月亮上的畫。
      3、觀看與月亮有關(guān)的flash或靜態(tài)圖片。（可在賀卡站的中秋節(jié)類別中找到），配上〈小白船〉的音樂。
      4、為〈小白船〉編一個(gè)屬于自己的故事。
      第 4 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》、《小白船》。
      2、回顧與小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。
      3、通過歌曲感受大自然的美麗，對(duì)神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。
      2、掌握手號(hào)“fa”的打法。教學(xué)過程：
      1、選出表演較好的學(xué)生表演兩首歌。
      2、讓學(xué)生講講：你知道的與星星、月亮、云等自然現(xiàn)象有關(guān)的知識(shí)，可 以剪報(bào)朗讀。
      小結(jié)：奇妙的天空有許多奧妙等著我們小朋友去探索。
      第四課 動(dòng)物世界
      （三）教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲《野兔餓了》。
      二、歌曲《小毛驢》。
      三、聽賞管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》
      1、交響童話《彼得與狼》中《小鳥》的主題。
      2、管弦樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》選曲——《大象》。
      四、做音的高低游戲。教學(xué)目標(biāo)：
      1、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。
      2、從語言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏里的停頓，在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。
      3、能聽辨出長(zhǎng)笛、低音提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、結(jié)合音樂里動(dòng)物世界的內(nèi)容，學(xué)習(xí)音的走向和節(jié)奏里的停頓。
      2、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得人類和動(dòng)物是好朋友，我們要熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。
      課時(shí)安排： 4課時(shí)
      第 1 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。
      二、音的走向（結(jié)合歌曲《野兔餓了》）。教學(xué)目的：
      從歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反復(fù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)音的走向并運(yùn)用到歌曲旋律中。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      師生互相問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》。A集體唱 B 個(gè)別抽唱（背唱其中一首）
      三、音的走向：
      1、舉例說說日常生活中的例子。
      2、引出新內(nèi)容音的走向：上行、下行、同音反復(fù)。
      3、舉例子讓學(xué)生說說以下的旋律屬于哪一種。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、學(xué)習(xí)歌曲《野兔餓了》的旋律。
      A 兩小節(jié)為一組，先模仿老師做打手號(hào)唱旋律。
      B 用線條畫出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復(fù)。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第 2 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》
      二、學(xué)習(xí)頓音0 教學(xué)目的：
      從語言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏里X—0的停頓。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過歌曲、朗讀感受音樂中的停頓 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》
      1、放歌曲范唱，教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹音樂里的故事，并進(jìn)行思想教育。
      2、隨琴唱旋律，并打手號(hào)，同時(shí)復(fù)習(xí)音的上行、下行、同音反復(fù)
      3、學(xué)習(xí)頓音O及歌曲。
      A、通過語言朗讀練習(xí)，讓學(xué)生感受說話中的停頓，導(dǎo)入音樂中的停頓（加上踏腳動(dòng)作或拍手動(dòng)作）
      一二 三，| 開步 走，|抬起 頭，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音O并圈出來
      C、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法
      4、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，按照教材的要求，做練習(xí)，加深對(duì)音樂中的停頓的印象。
      5、學(xué)生隨琴（錄音）完整唱歌曲。
      6、歌曲處理：根據(jù)故事情節(jié)處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。
      小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
      第 3 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容:
      1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》
      2、學(xué)唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、從歌曲旋律的走向感受同音反復(fù)。
      2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲，在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)想像中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同樂句，音樂中的走向特點(diǎn)。
      2、為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》
      三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
      1、聽歌曲《小毛驢》范唱，請(qǐng)學(xué)生說說歌曲里講了一件什么樣有趣的事？
      2、老師分句打手號(hào)唱歌曲旋律，讓學(xué)生找出歌曲中相同樂句及音的走向特點(diǎn)。
      3、學(xué)生朗讀歌詞。
      4、讓學(xué)生輕聲跟琴（錄音）唱，談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。
      5、為歌曲配上聲勢(shì)。XX XX | XX XX |…… X X | X X | ……
      小結(jié)：要求學(xué)生背唱歌曲，下節(jié)課檢查
      第 4 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》《小毛驢》
      2、欣賞《獅王進(jìn)行曲》《大象》《小鳥》
      3、音的高低游戲 教學(xué)目標(biāo)：
      能聽辨出長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過欣賞感受和聽辨動(dòng)物形象、音色特點(diǎn)。
      2、音的高低。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲，自選一首來唱。
      三、做音的高低的游戲
      1、聽琴辨音的高低并讓學(xué)生自由用動(dòng)作表示出來。
      2、聽音樂《加沃特舞曲》片段，注意聆聽出每一句句尾的高低音變化，教師用手勢(shì)示意。
      3、聽音樂，讓學(xué)生在座位上用動(dòng)作表示聽出的變化。
      4、游戲。
      四、聽賞《獅王進(jìn)行曲》
      1、師生交談?wù)f說獅子是什么樣的？
      2、放音樂。聽一聽音樂中的獅子是怎樣的？有沒有聽到什么聲音？音樂中出現(xiàn)了多少次吼叫聲？
      3、模仿獅子的吼叫聲。
      4、請(qǐng)學(xué)生來扮獅子模仿獅子走路的樣子？
      5、放音樂，隨音樂自由動(dòng)作、模仿獅子的走路，吼叫聲。
      五、欣賞《小鳥》《大象》
      1、放音樂讓學(xué)生聯(lián)想是什么動(dòng)物？和獅子的音樂形象比較有什么不同？
      2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛樂器
      長(zhǎng)笛是西洋樂器中的木管樂器一種，直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。
      3、請(qǐng)學(xué)生隨音樂模仿小鳥自由飛翔。
      4、放音樂，讓學(xué)生談?wù)劼牭竭@段音樂的感覺，聯(lián)想到什么動(dòng)物？能模仿它的步伐嗎？
      5、認(rèn)識(shí)樂器低音大提琴
      低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時(shí)用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。
      六、做音的高低游戲
      1、根據(jù)教材中的要求隨音樂做動(dòng)作。
      2、聽音（單音、音的走向、三個(gè)音并加手號(hào)動(dòng)作）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第 五 課《唱 游》
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、唱游《學(xué)我做》
      二、歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
      2、《學(xué)生做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
      2、進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。課時(shí)安排：二課時(shí)
      第 1 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力音準(zhǔn)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
      2、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、掌握歌曲、學(xué)會(huì)唱歌曲創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。，2、用動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好
      二、新歌教學(xué)
      1、課前談話。
      2、照鏡子游戲。
      請(qǐng)一位學(xué)生和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動(dòng)作和表情，隨著老師動(dòng)作和表情的變化而變化，老師動(dòng)作一定要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過來。
      3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。
      4、聽歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng) A師生做 B同桌做 C個(gè)別上臺(tái)做
      5、進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)
      小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)動(dòng)腦想一想還有什么動(dòng)作可以加進(jìn)歌曲里。
      第 2 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容:
      1、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》
      2、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、頓音記號(hào)。
      2、復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 師生互問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》。
      A集體唱 B個(gè)別唱 C加上動(dòng)作唱
      三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》
      1、節(jié)奏練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||
      2、談話導(dǎo)入新歌曲。
      3、放錄音范唱。
      4、讓學(xué)生聽錄音做律動(dòng)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
      5、講解知識(shí)點(diǎn)：頓音記號(hào)
      （1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律
      A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學(xué)生從歌曲中找出有頓音記號(hào)的地方
      6、朗讀歌詞（拍手按節(jié)奏）
      7、學(xué)生聽琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
      8、隨琴唱歌詞。
      9、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
      小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。
      第6課 《 要做好孩子》
      教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》 歌曲《什么船兒》
      為敘事故事《狼來了》配音響 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國(guó)》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。
      2、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。
      3、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭(zhēng)做“愛祖國(guó)、愛科學(xué)、誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子?！?/p>
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)生對(duì)音樂形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”、“爭(zhēng)做好孩子”的情感。課時(shí)安排：3課時(shí)。
      第 1 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”的情感。
      2、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)會(huì)唱歌曲。
      2、切分音節(jié)奏X X X，附點(diǎn)四分音符X X 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》 A個(gè)別唱 B分男、女唱
      三、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》
      1、談話式導(dǎo)入。
      2、復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》《小鼓響咚咚》
      幫助學(xué)生回憶好孩子要誠(chéng)實(shí)、勇敢和禮貌，引導(dǎo)學(xué)生來回答做個(gè)好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。
      3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，引起學(xué)習(xí)興趣。
      4、學(xué)生用La 哼唱旋律。
      5、朗讀歌詞。
      6、學(xué)生跟錄音唱歌曲。
      7、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。小結(jié)：要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。
      第 2 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容:
      一、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》
      二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 教學(xué)目標(biāo)：
      能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)，愛科學(xué)”的情感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、感受3/8拍的韻律
      2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”。
      3、學(xué)會(huì)唱歌曲 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互相問好，安定學(xué)生情緒
      二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》 A、集體唱 B、分男女唱
      三、學(xué)唱歌曲《什么船兒》
      1、錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律
      2、用“LA”哼唱歌曲旋律
      3、分析歌曲內(nèi)容，教師與學(xué)生交談：“這首歌曲是根據(jù)山西的一首民歌填詞，現(xiàn)在我想帶你們?nèi)ド轿魍嬉煌?，你們想怎么去？老師帶你們坐船去，你想坐什么船去?/p>
      4、朗讀歌詞。
      5、聽賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
      6、學(xué)生跟錄音唱歌曲，老師糾正學(xué)生易唱錯(cuò)的地方。
      7、討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對(duì)一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）
      8、創(chuàng)編練習(xí)。
      師：什么花兒X月開 生： XX花兒X月開
      1、什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里
      2、什么花兒像木耳 生： 風(fēng)仙花兒像木耳
      3、什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山
      4、什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結(jié)：
      1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及情況。
      2、唱一遍歌曲。
      第 3、4 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友，愛祖國(guó)》
      2、聽賞敘事故事《狼來了》 教學(xué)目的：
      1、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。
      2、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、選擇打擊樂器，為民間故事配音響。
      2、通過該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、新授《狼來了》
      1、看圖講故事。
      2、議一議：故事中出現(xiàn)了幾種腳步聲？并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時(shí)蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時(shí)的跑步聲，村民被騙時(shí)生氣跺腳的聲音，村民下山時(shí)的腳步聲等等。
      3、板書：
      《狼來了》
      （三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）（木魚）想點(diǎn)子，| 說謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來了！|（大聲叫）（鈸或鑼）村民們，| 齊出動(dòng)，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）（雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來了，| 牧童 大喊 | 狼來了！|（顫抖聲）（響板）村民們，| 怕上當(dāng)，| 沒人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復(fù)念讀，老師打著快板。（2）編簡(jiǎn)單動(dòng)作。（3）加上音響效果 請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾
      進(jìn)行自我教育：懂得不說謊話是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)等。
      三、隨錄音哼唱歌曲
      小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
      第7課 《 我們都是小樂手》
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《大鼓和小鼓》
      2、歌曲《玩樂器》
      3、歌曲《我們的小樂隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。
      2、通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。
      3、通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。
      2、培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。課時(shí)安排：4課時(shí)
      第 1 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》《什么船兒》
      2、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、復(fù)習(xí)力度記號(hào)f、p，學(xué)習(xí)mf。
      2、在歌曲中運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比演唱。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》《什么船兒》
      三、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》
      1、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。
      2、復(fù)習(xí)力度記號(hào) f、p。
      3、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《是誰在敲》《我們歌唱》。
      4、播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度。
      5、學(xué)習(xí)時(shí)，從歌曲中找出力度標(biāo)記。
      6、根據(jù)力度度標(biāo)記朗讀歌詞。
      7、學(xué)生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強(qiáng)弱力度變化。
      8、采用游戲的方法邊唱邊表演。
      ①師生對(duì)唱 ②學(xué)生之間對(duì)唱 ③小組之間
      9、加上動(dòng)作演唱
      小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第 2 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》
      二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器，做到四個(gè)聲部的合奏協(xié)和。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》
      三、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》
      1、提問談話。
      2、聽錄音，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器？
      3、學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱
      ③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。
      4、根據(jù)教材要求按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢(shì)的伴奏。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出不足地方。
      第 3 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      繼續(xù)為歌曲《玩樂器》加上打擊樂器。教學(xué)目標(biāo)：
      通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器做到邊唱邊奏，聲部合協(xié)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《玩樂器》
      三、選擇樂器
      1、學(xué)生討論四種樂器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）
      2、讓學(xué)生選擇樂器和節(jié)奏型相配
      三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|
      3、分聲部進(jìn)行合作。
      4、邊唱歌曲邊用打擊樂器（先用兩種樂器，再加入另兩種樂器）沒有打擊樂器的學(xué)生加入聲勢(shì)的伴奏。
      小結(jié)：根據(jù)出課的學(xué)習(xí)情況，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
      第 4 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      一、指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號(hào)。
      二、創(chuàng)編歌詞，模仿動(dòng)作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、學(xué)習(xí)歌曲《我們的小樂隊(duì)》
      1、放音樂，請(qǐng)學(xué)生說出你聽到了哪些樂器，它們是怎能樣響的？模仿出來。
      2、朗讀歌詞。
      3、學(xué)生跟琴（錄音機(jī)）學(xué)唱歌曲。
      4、模唱唱名，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號(hào)。
      5、歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。
      小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第8課 《唱唱算算》
      教學(xué)內(nèi)容:
      一、歌曲《數(shù)蛤蟆》
      二、歌曲《日歷歌》
      三、聽賞 管弦樂《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和活動(dòng)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，珍惜時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握附點(diǎn)節(jié)奏、十六分節(jié)奏 課時(shí)安排：三課時(shí)
      第 1 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：
      一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。
      二、創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和表演。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、附點(diǎn)節(jié)奏、十六分音符
      2、襯詞的演唱
      3、指導(dǎo)學(xué)生歌曲，把握四川民歌的特點(diǎn) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生問好
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1、談話導(dǎo)入
      2、放錄音
      3、朗誦歌詞
      4、介紹蛤蟆的生活習(xí)性
      5、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲
      6、采多種形式演唱
      7、創(chuàng)編歌詞
      三、小結(jié)。
      第 2 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《日歷歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過欣賞歌曲，加深學(xué)生對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)和記憶。教學(xué)重難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行數(shù)字換算。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》
      三、欣賞歌曲《日歷歌》
      1、欣賞歌曲，跟節(jié)奏拍手
      2、讀詞，把年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算說一說。
      3、做填空練習(xí)。如：一分鐘（）秒；一小時(shí)（）分鐘等等
      4、做游戲：讓學(xué)生舉著卡片，按照歌詞來示意
      5、分小組來練習(xí)
      四、小結(jié)。
      第 3 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞管弦樂曲《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過欣賞樂曲讓學(xué)生展開聯(lián)想鐘表店清晨開張營(yíng)業(yè)的情景。教具安排： 錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生問好
      二、欣賞樂曲
      1、讓學(xué)生初步欣賞樂曲，感受情緒
      2、第二遍再聽時(shí)啟發(fā)學(xué)生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景，用語言來表達(dá)。
      3、讓學(xué)生選擇角色模仿音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，參與音樂欣賞的過程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等
      4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景
      5、分小組練習(xí)
      6、玩猜時(shí)間游戲，讓學(xué)生拿時(shí)針、分針、秒針指出時(shí)間讓大家說
      三、小結(jié)。
      第五篇：二年級(jí)音樂上冊(cè)教案
      第一單元
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》
      2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1、學(xué)唱歌曲《阿里里》
      2、聽《阿細(xì)跳月》
      3、感受樂曲的不同節(jié)奏
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      PPT課件、鋼琴，多媒體
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室
      二、歌曲學(xué)習(xí)
      1、學(xué)習(xí)歌詞
      （1）你們?nèi)ミ^云南嗎？
      （2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！
      （3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！
      （4）聽歌曲一遍
      （5）你們喜歡聽嗎？
      （6）播放歌曲
      （7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑?/p>
      （8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！
      2、學(xué)習(xí)旋律
      （1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？
      （2）（阿里里，撒小秧）
      （3）你們知道是什么意思嗎？
      （4）我們一起來對(duì)唱（師生互動(dòng)）
      （5）你們覺得哪句最容易唱
      （6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
      （7）學(xué)生隨課件一起演唱
      3、學(xué)唱歌詞
      （1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！
      （2）老師示范聲勢(shì)
      （3）學(xué)生模仿
      （4）學(xué)生分句接唱
      （5）自由交換動(dòng)作演唱
      （6）集體演唱
      第二課時(shí)
      一、欣賞《阿西跳月》
      (1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？
      (2)（課件播放音樂）
      (3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？
      (4)對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？
      (5)出示課題
      二、學(xué)習(xí)主題音樂
      （1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！
      （2）我們?cè)趤砺犅牐?/p>
      （3）（課件播放）《阿西跳月》
      （4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)
      （5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？
      （6）我們一起來吧！
      （7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？
      （8）課件出示521
      （9）學(xué)生模唱
      三、參與表現(xiàn)
      （1）請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)
      （2）把你的想象畫面描繪出來
      四、全班分四組表現(xiàn)
      （1）聲音：嘿嘿
      （2）拍手跺腳
      （3）伴奏樂器
      五、綜合表現(xiàn)
      （1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
      （2）自由評(píng)價(jià)
      （3）課堂小結(jié)
      第二單元
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂
      教具準(zhǔn)備：
      PPT課件，鋼琴，多媒體
      教學(xué)過程：
      1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
      (1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
      (2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
      (3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
      (5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。2.做律動(dòng)《摘果子》
      (1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
      (2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
      (4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3．聽賞(豐收之歌》
      (1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
      (2)復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可
      第三單元
      教學(xué)內(nèi)容：
      阿凡提騎驢
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)歌曲《阿凡提騎驢》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲旋律詼諧、輕快的情緒 以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。
      2、以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感知器官，增進(jìn)對(duì)新疆藝術(shù)、文化獨(dú)特魅力的了解與尊重，增加了學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備量。
      3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、體驗(yàn)美。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1、學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達(dá)歌曲情感。
      2、會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律
      3、唱準(zhǔn)切分音，變音記號(hào)
      教學(xué)過程：
      1、學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      3、師：同學(xué)們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學(xué)們，你們有信心嗎？ 出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個(gè)答案？ 4師：為什么呢？生討論。
      5、師總結(jié)：真是一群善于思考的好孩子，原來是音樂符號(hào)在起作用變化音，和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。
      6、師：下面就讓我們來認(rèn)識(shí)和了解一下這些神奇的音樂符號(hào)：
      #變音記號(hào)的一種，叫做升記號(hào)。如果一個(gè)音前面加上它，這個(gè)音就會(huì)在原來的音高基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。我們跟著琴來感受一下。（教師彈琴，學(xué)生感受帶有升記號(hào)和不帶有升記號(hào)的這句歌曲的演唱有什么不同）。師：認(rèn)識(shí)了升記號(hào)，下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)切分音
      二、導(dǎo)入、聆聽部分 在我們的新疆有這么一個(gè)喜歡騎著小毛驢的聰明、幽默的傳奇人物。能猜出他是誰么？ 生：阿凡提。師：（出示幻燈片）對(duì)，是阿凡提，他是一個(gè)喜歡四處流浪幫助別人的人。今天，少年阿凡提，牽著他心愛的小毛驢來到了我們班做客，看到我們他非常的開心，不禁唱起了歌。出示旋律：
      師：真棒，他并帶來一份用耳朵聽的禮物。
      1．師：聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《阿凡提騎驢》伴奏）師律動(dòng)（學(xué)生聆聽后回答：有變化。）
      2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請(qǐng)你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請(qǐng)各組同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏，輕拍桌子）
      學(xué)唱歌曲
      1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）
      2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）
      3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂的名字就叫《阿凡提騎驢.》，現(xiàn)在我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽一聽，輕聲地用啦跟唱。4．分部分學(xué)唱
      師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱，試唱曲譜。（2）教師指導(dǎo)
      師：阿凡提騎著小毛驢，心里非常的高興。（老師演唱第一部分）這時(shí)候，我們的歌聲應(yīng)該怎么樣？ 生：愉快，高興的。
      師：那我們一起來愉快、高興地演唱一下。
      師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥兒、捉青蛙，折斷花和樹，心情會(huì)變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。
      師：對(duì)，這時(shí)候要用歌聲把阿凡提對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達(dá)出來。（教師帶有感情的接著唱著一部分，學(xué)生模唱）。師：后來呢。（教師演唱后一部分），應(yīng)該是什么樣的心情。生：高興。
      師：高興之余還有一份自豪。我們?cè)诔臅r(shí)候要把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來。好，讓我們帶有感情的來演唱這首歌。
      （連唱歌曲，提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）
      第四單元
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。
      2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。
      3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      五線譜的線、間位置
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      鋼琴、多媒體、多媒體資料、打擊樂器等
      教學(xué)過程：
      一、激情引趣
      1、師生節(jié)奏問好
      2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。
      二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
      1、錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。
      2、采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
      3、注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。
      4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。
      5、請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。
      三、聽聽音樂《快樂的羅梭》
      1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。
      2、學(xué)唱樂曲主題。
      第二課時(shí)
      一、謎語導(dǎo)入新課  1.謎語
      一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》
      2.導(dǎo)語 ：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！
      二、新授歌曲
      1.節(jié)奏練習(xí)： 2∕4（1）× ×× ∣×× ×0 ‖
      （2）×× ×× ∣ ×× ××∣× ×∣ × ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞
      （1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。
      3、學(xué)唱旋律
      （1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）
      4、分段視唱歌譜，糾正不足。三．綜合表現(xiàn)
      師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）
      師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
      師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)）
      師：說得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。讓我們一起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！-
      第三課時(shí)
      （一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
      “今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。
      （二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。
      1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
      聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。
      2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞?；疖囬_的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
      （三）、學(xué)唱歌曲
      1、教師范唱，幼兒跟唱。
      2、一邊拍手一邊清唱。
      3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。
      （四）、游戲：火車開啦
      1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。
      2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。
      3、請(qǐng)一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。
      （五）、結(jié)束活動(dòng)
      音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽?！?/p>
      第五單元
      教學(xué)目標(biāo)： 唱會(huì)剪窗花
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：
      第六課 蒙古小夜曲  第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。
      3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
      教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。
      教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備——聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）
      教師：好，別動(dòng)！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。
      二、熟悉歌曲旋律
      1、初聽旋律，并畫出旋律線
      教師：對(duì)，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂曲的旋律線畫出來，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)
      2、律動(dòng)表現(xiàn)旋律
      教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動(dòng))教師：讓我們?cè)俾犚槐闃非?，用?dòng)作將它表現(xiàn)出來。
      3、模唱旋律 ⑴用lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。
      4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。
      3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子
      教學(xué)過程：
      一、魔法師的袋子——認(rèn)識(shí)四種打擊樂器
      1、聽一聽
      教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）
      2、敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）
      二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
      教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。
      3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：
      1、講故事——按節(jié)奏讀歌詞
      教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）
      2、唱歌詞  ⑴聽錄音范唱
      教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個(gè)美麗的故事的。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：
       
      
    
      

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