第一篇：蘇教版二年級(jí)上冊音樂教案

第一單元 好朋友 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽：大白象 唱：兩只小象 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用的抒情、自然的發(fā)聲，演唱歌曲《兩只小象》。

2.能專注的聆聽音樂，感受歌曲的人文主題和三拍子的韻律感，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。

重點(diǎn)：感受童聲齊唱

難點(diǎn)：感受童聲齊唱；歌曲的節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、聽賞《大白象》 1.簡介歌曲的主題 2.聽賞《大白象》

△完整聆聽音樂，體會(huì)音樂的情緒?！鲝?fù)聽音樂。提問：歌曲講了一件什么事情？

△再次完整聆聽音樂，隨著音樂模仿大象的動(dòng)作，并用嗓音模仿大象的叫聲。

四、唱《兩只小象》

1.導(dǎo)入：小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了大象，那么大家認(rèn)識(shí)它的孩子嗎？老師帶大家一起去看看。

2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 3.輕聲哼唱，找出難唱的地方 4.模唱歌詞（節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí)）5.齊唱

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：《打掌掌》 音樂游戲：《打花巴掌》 認(rèn)：鋁板琴 教學(xué)目標(biāo)：

1.能清晰、準(zhǔn)確的模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi sol la三個(gè)音的音高感。

2.認(rèn)識(shí)鋁板琴；能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)友情帶來的快樂。重點(diǎn)：準(zhǔn)確的模唱歌曲的旋律

難點(diǎn)：建立mi sol la三個(gè)音的音高 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、認(rèn)識(shí)鋁板琴

1.小朋友們，老師今天給你介紹一位新朋友，出示鋁板琴。2.介紹它的名稱以及演奏方法 3.教師在鋁板琴上演奏《打掌掌》 4.老師演奏的歌曲好聽嗎？想不想學(xué)呢？

四、學(xué)唱歌曲《打掌掌》 1.教師范唱

2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 3.輕聲哼唱，找出難唱的地方 4.模唱歌詞（節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí)）5.齊唱

五、音樂游戲：打花巴掌 1.聽示范錄音 2.模仿練習(xí)3.聽音樂打花巴掌

4.學(xué)生在間奏的地方編創(chuàng)其他聲勢動(dòng)作 5.進(jìn)行評(píng)價(jià)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 聽：口哨與小狗 成長的足跡 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自己的方式表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

2.進(jìn)一步鞏固四分、八分節(jié)奏，讓學(xué)生初步體驗(yàn)兩聲部的音響效果。感受樂曲情緒；

難點(diǎn)：在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

重點(diǎn)：

三、成長的足跡

1.導(dǎo)入：今天老師要給大家介紹一對(duì)好朋友他們是誰呢？ 2.聽歌曲《打掌掌》

△鞏固歌曲中Mi SOL LA音高?！髂３??！髀牨?/p>

四、欣賞《口哨與小狗》

1.吹一吹：請(qǐng)會(huì)吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞 2.聽一聽：安靜地《口哨與小狗》全曲

3.想一想：聽玩之后有什么感覺？用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的心情？ 4.說一說：音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？小狗叫聲有什么節(jié)奏特點(diǎn)？可以用怎樣的符號(hào)或圖形表示？

5.走一走：隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。

五、課堂小結(jié)

第二單元 媽媽的歌 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 1.聽：《搖籃曲》 2.唱：《小寶寶睡著了》 3.打擊樂演奏 教學(xué)目標(biāo)

1.通過角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識(shí)有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。重點(diǎn)難點(diǎn)：打擊樂演奏

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.聽《搖籃曲》（舒）引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以閉 上眼睛感受樂曲的優(yōu)美意境。

2.用鋼琴伴奏唱旋律說說這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情境？

3.各抒己見 感受音樂，熟悉旋律 4.聆聽歌曲，體驗(yàn)情緒。

二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌

1.介紹歌詞，突出“睡了”，“動(dòng)了”，“不叫了”，“不飛了” 2.范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧靜安祥的氣氛中去。3.感受音樂

4.用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。

5.用哼鳴跟隨音樂，然后用整體聽唱法學(xué)唱歌曲 6.幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。

7、師生接唱

三、打擊樂演奏

1.學(xué)生討論那些打擊樂器適合為歌曲伴奏。2.出示書中的節(jié)奏卡片。3.學(xué)生分組按節(jié)奏徒手練習(xí)。4.隨音樂練習(xí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生用其他的節(jié)奏和打擊樂器為歌曲伴奏。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《小烏鴉愛媽媽》 動(dòng)：情景表演《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到母愛的偉大，了解尊敬長輩，關(guān)心他人是一種美德。

2.樂于參加歌表演、音樂游戲等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn)：體會(huì)到母愛 學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)情感。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞《小烏鴉愛媽媽》

1.組織討論：媽媽用愛哺育我們長大，我們打算用什么來回報(bào)媽媽的愛呢？ 2.導(dǎo)入歌曲欣賞。3.聆聽歌曲。4.提問：歌曲里唱了哪些內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的心情？ 5.復(fù)聽歌曲。

四、情景表演：小烏鴉愛媽媽 1.完整的地聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

2.提問：如果讓你根據(jù)歌曲的情緒和內(nèi)容來表演，你會(huì)編一些什么樣的動(dòng)作？

3.學(xué)生討論，可以自己創(chuàng)編也可以根據(jù)書中的插圖編。4.學(xué)生自由組合，分角色表演。5.請(qǐng)各組學(xué)生輪流上臺(tái)表演。6.及時(shí)的評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《大樹媽媽》 成長的足跡 教學(xué)目標(biāo)；

1.感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。2.能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達(dá)方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

難點(diǎn)：四二拍的節(jié)奏韻律 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌

1.說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？

2.請(qǐng)小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動(dòng)作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。

3.熟悉歌詞，體驗(yàn)八分休止符。4.整體聽唱法學(xué)唱歌曲 5.分組創(chuàng)編，角色表演 分組合作編排歌表演

四、成長的足跡

1.學(xué)生照著節(jié)奏譜奏一奏。2.提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.學(xué)生在樹葉上填上自己創(chuàng)編的節(jié)奏。小組討論

4.選擇合適的打擊樂進(jìn)行練習(xí)演奏。5.小組（個(gè)人）展示演奏。價(jià)。

五、課堂小結(jié)

第三單元 校園節(jié)拍

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《兒童在游戲》 兒歌誦讀：活力GO GO GO 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。

6.相互評(píng) 2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。

重點(diǎn)：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱 難點(diǎn)：模唱歌曲的曲譜 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》 1.教師范唱

2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 3.輕聲哼唱，找出難唱的地方 4.模唱歌詞（節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí)）5.齊唱

四、兒歌誦讀：活力GO GO GO 1.看老師的聲勢動(dòng)作，判斷是第幾個(gè)節(jié)奏，并模仿出來。2.教師進(jìn)行兩個(gè)聲勢一組的組合練習(xí)，學(xué)生聽辨并模仿出來。3.4人一組每人選擇一個(gè)節(jié)奏組合成一句做一做，聽一聽。4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢，學(xué)生模仿、有節(jié)奏的誦讀 5.教師示范 6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀 7.相互評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《拍皮球》 我的創(chuàng)編拍皮球 教學(xué)目標(biāo)：

1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。2.能整齊的演唱《拍皮球》。3.根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。重點(diǎn)：整齊的演唱。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、教學(xué)歌曲《拍皮球》

1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球… 2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。3.教師范唱

4.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 5.輕聲哼唱，找出難唱的地方 6.模唱歌詞（節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí)）7.齊唱

四、拍皮球創(chuàng)編

1.創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。2.跟隨音樂填詞唱。3.唱自編的歌詞。4.相互評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》 成長的足跡

（一）（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。

2.積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)與游戲的快樂，增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛和同學(xué)間的感情。

重點(diǎn)：養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣

難點(diǎn)：感受《乒乓變奏曲》主題的變化 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞《乒乓變奏曲》 1.提問導(dǎo)入。

2.播放樂曲，知道演奏的樂器是木琴。3.再次欣賞，提問：樂曲分為幾個(gè)部分？ 后面和前面比有什么不同？ 4.播放樂曲，學(xué)生隨樂拍手。5.完整的聆聽。

四、成長的足跡

1.模仿老師的節(jié)奏（四分八分音符組成的節(jié)奏）拍一拍。2.旋律模唱《兒童在游戲》。3.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的球類。4.用一~~~~就~~~~說說它的特點(diǎn)。5.教師示范編創(chuàng)演唱。6.學(xué)生模仿編一編 7.開展編創(chuàng)展示。8.集體評(píng)議。

五、欣賞《溜冰圓舞曲》 1.播放溜冰的視頻。2.模仿溜冰的動(dòng)作。

3.播放樂曲，學(xué)生隨音樂做一做。4.點(diǎn)出樂曲名稱。5.學(xué)生隨音樂再次表演。

六、課堂小結(jié)。

第四單元 郊游 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《火車開啦》 律動(dòng)開火車 教學(xué)目標(biāo)：能熟練、有表情地演唱歌曲《火車開啦》，感受到音樂作品換開的情緒特點(diǎn)，在與同伴的合作表演中表現(xiàn)出較好的協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有表情的演唱 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.播放火車啟動(dòng)時(shí)的視頻，用咔嚓、嗚——進(jìn)行節(jié)奏游戲?qū)敫杳?.聽歌曲范唱。

3.學(xué)生找一找哪幾句節(jié)奏相同？ 4.按節(jié)奏讀歌詞 5.教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

6.找出哪一句和其他的樂句節(jié)奏旋律不一樣，重點(diǎn)練習(xí)。7.模唱歌詞。8.齊唱

9.有表情的演唱歌曲。

四、律動(dòng)開火車 1.動(dòng)作創(chuàng)編

一二樂句開動(dòng)火車搭肩踏步前進(jìn)，第三樂句停止，做自編動(dòng)作，第四樂句重新開動(dòng)火車。2.學(xué)生練習(xí)3.集體表演 4.評(píng)價(jià)

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《云》 唱《白云》 教學(xué)目標(biāo)：

在演唱歌曲 《白云》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三四拍節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《白云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。

重點(diǎn)：學(xué)唱新歌；模唱 難點(diǎn)：感受三拍子的韻律 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞《云》

1.聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》的感受

（《云》的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動(dòng)人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍(lán)天、白云、春雨、田野構(gòu)成的美麗圖畫。）

2.完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動(dòng)作，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 3.用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏 4.分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動(dòng)作 5.和學(xué)生共同討論有關(guān)云的科學(xué)知識(shí)

四、學(xué)習(xí)歌曲 1.聽錄音范唱，說一說《云》和《白云》不同的感受

2.完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動(dòng)作，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 3.模唱歌譜 4.跟琴輕聲哼唱歌詞 5.齊唱

要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時(shí)聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導(dǎo)學(xué)生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

五、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《西倫達(dá)》 動(dòng)集體舞《西倫達(dá)》

教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《西倫達(dá)》，能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，參與集體舞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

重點(diǎn)：集體舞

難點(diǎn)：集體舞；歌曲節(jié)奏及大跳 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞《西達(dá)倫》

1.聽錄音范唱，全班同學(xué)拍手打節(jié)奏 2.聽錄音范唱，用打擊樂器伴奏 3.跟琴聲輕聲哼唱歌詞 4.跟老師唱歌詞 5.齊唱

6.用不同的形式演唱

四、集體舞《西達(dá)倫》 1.說一說歌曲的速度與情緒

2.簡介：該集體舞要求腳步踩在拍點(diǎn)上。動(dòng)作主要包括敬禮、鞠躬、邀請(qǐng)、拉手等等。通過該舞蹈可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歌曲表達(dá)情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)感和相互寫作的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3.老師用兩種不同的速度彈奏歌曲，體驗(yàn)速度變化在表達(dá)情緒中所起作用。4.讓學(xué)生試著隨變化的速度跳一跳，并做出舞步的選擇。（跳步和走步）5.舞步講解

五、課堂小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的創(chuàng)編：秋蟲音樂會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。2.通過欣賞，體驗(yàn)多種情緒，感受不同國家的音樂風(fēng)格。重點(diǎn)：活動(dòng)

難點(diǎn)：用嗓音和打擊樂器表現(xiàn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、導(dǎo)入新課

四、欣賞歌曲《秋蟲音樂會(huì)》

1.整體欣賞，講講音樂會(huì)中都有哪些昆蟲參加 2.跟音樂動(dòng)一動(dòng)

五、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會(huì)

1.聽音樂：莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》，要求：聽到樂曲中不同的主題重復(fù)時(shí)做不同的動(dòng)作；聽到強(qiáng)弱變化時(shí)用不同的動(dòng)作表示

2.想象自己是個(gè)“小小指揮家”，邊聽音樂邊做指揮動(dòng)作（在音樂的力度、速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)改變）

3.說一說夏末初秋能聽到哪些昆蟲的叫聲，并模仿

六、復(fù)習(xí)歌曲

1.聽《火車開啦》錄音范唱，跟節(jié)奏饒教室一圈

2.聽《白云》錄音范唱，啟發(fā)學(xué)生講述外出旅游、踏青的見聞 3.分組表演唱

4.用打擊樂器為歌曲伴奏

七、課堂小結(jié)

第五單元 勞動(dòng)樂

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《其多利》 認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用歡快、活潑的聲音熟練并有表情地演唱歌曲《其多利》，學(xué)會(huì)用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。

2.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線，能看懂音樂圖譜。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲 難點(diǎn)：音樂圖譜的運(yùn)用 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、學(xué)習(xí)新歌 1.聽歌曲范唱。2.按節(jié)奏讀歌詞

3.在歌曲伴奏下，用歌曲開始處的其多利做有勞動(dòng)特征的動(dòng)作，如鋤地、掃地、插窗等。

4.在歌曲伴奏下，用打擊樂為歌曲伴奏。5.教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

6.找出哪一句和其他的樂句節(jié)奏旋律不一樣，重點(diǎn)練習(xí)。7.模唱歌詞。8.齊唱

9.有表情的演唱歌曲。

四、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線 1.指出什么是小節(jié)

2.小節(jié)用小節(jié)線隔開，從而認(rèn)識(shí)小節(jié)線 3.終止線表示音樂結(jié)束 4.小節(jié)線與終止線的區(qū)別

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《三只小豬》

教學(xué)目標(biāo)：欣賞管弦樂《三只小豬》在聽賞活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)中用音樂的方式體驗(yàn)不同勞動(dòng)生活的節(jié)奏、情緒、結(jié)構(gòu)、形象與表現(xiàn)特點(diǎn)。

重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣 難點(diǎn)：聽辨主旋律 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞管弦樂《三只小豬》

1.聆聽音樂故事《三只小豬》，了解故事人物和故事情節(jié)。2.聽管弦樂《三只小豬》初步感知樂曲。3.又一次播放《三只小豬》隨著音樂的進(jìn)展出示： 樂曲在短小的引子后拉開序幕 第一主題歡快、跳躍（小提琴）主旋律（長笛）

重復(fù)出現(xiàn)主旋律（不同樂器）4.完整的欣賞《三只小豬》

四、表現(xiàn)三只小豬

1.教師提示一音樂劇的形式表現(xiàn) 2.學(xué)生設(shè)計(jì)三只小豬的念白 3.分配角色

4.播放樂曲，進(jìn)行音樂劇表演 5.進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《小鞋匠》 情景表演：小鞋匠

教學(xué)目標(biāo)：能用自然的聲音、愉快的情緒演唱《小鞋匠》，在音樂中體驗(yàn)不同的勞動(dòng)角色，感受勞動(dòng)時(shí)的快樂心情。

重點(diǎn)：自然的聲音演唱歌曲 難點(diǎn)：情景表演 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、教學(xué)新歌 1.教師談話導(dǎo)入 2.欣賞范唱《小鞋匠》 3.教師范唱

4.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講 5.輕聲哼唱，找出難唱的地方 6.模唱歌詞（節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí)）7.齊唱

四、情景表演

1.完整的地聆聽歌曲《小鞋匠》

2.提問：如果讓你根據(jù)歌曲的情緒和內(nèi)容來表演，你會(huì)編一些什么樣的動(dòng)作？

3.學(xué)生討論，可以自己創(chuàng)編也可以根據(jù)書中的插圖編。4.學(xué)生自由組合，分角色表演。5.請(qǐng)各組學(xué)生輪流上臺(tái)表演。6.及時(shí)的評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《郵遞馬車》 律動(dòng)《郵遞馬車》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞管弦樂《郵遞馬車》在聽賞活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)中用音樂的方式體驗(yàn)不同勞動(dòng)生活的節(jié)奏、情緒、結(jié)構(gòu)、形象與表現(xiàn)特點(diǎn)。

重點(diǎn)：養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣 難點(diǎn)：理解音樂并進(jìn)行律動(dòng) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞管弦樂《郵遞馬車》 1.聆聽音樂，了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容 2.聽管弦樂《郵遞馬車》初步感知樂曲。提問：樂曲有幾個(gè)樂段？

3.又一次播放《郵遞馬車》隨著音樂的進(jìn)展出示： A段B段A段

4.完整的欣賞《郵遞馬車》 5.用打擊樂《郵遞馬車》為伴奏

四、律動(dòng)《郵遞馬車》 1.說一說樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.A部分如何設(shè)計(jì)揚(yáng)鞭出發(fā)、敲門送信的動(dòng)作？ 3.B部分可以設(shè)計(jì)上坡、下坡等動(dòng)作。4.A部分可以設(shè)計(jì)最終到達(dá)目的地情景的動(dòng)作。5.學(xué)生試著表演 6.練習(xí)動(dòng)作

7.在音樂伴奏下進(jìn)行律動(dòng)。

四、課堂小結(jié)

第六單元 愉快的夢

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《水族館》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。2．通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。

3．引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

2．體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1．聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室 2．師生問好

二、聽賞：《水族館》

（一）導(dǎo)入

1．談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2．聆聽樂曲中的音樂主題片斷

讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

（二）感知學(xué)習(xí)1．初聽樂曲

讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。

2．復(fù)聽樂曲（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。

（三）創(chuàng)編

1．學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏 2．創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演 3．有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事

（四）拓展

1．讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。

2．簡單了解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

3．聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：《水草舞》

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《草原上》

教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對(duì)草原的贊美熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲甜美抒情的情緒： 教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲演唱的連貫性，教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 1．播放蒙古大草原圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活（出示草原圖片伴奏音樂草原上）

1）學(xué)生先聆聽第一次，然后要求學(xué)生聽完歌曲后講述畫面，2）播放畫面蒙古大草原，比較學(xué)生所講出的畫面情景創(chuàng)設(shè)情景。（可以多聽一次）

2.同學(xué)們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么?。?/p>

對(duì)大草原、牛羊 蒙古包………… 大家覺的那里的景色美嗎？/很美。今天我們

學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們打開書的第六頁今天學(xué)習(xí)《草原上》

三、新歌教學(xué)

1.聆聽歌曲（感受情緒）

剛剛我們已經(jīng)聽了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來聽一次聽完后請(qǐng)你說出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）

請(qǐng)說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣？很美，很好聽我仿佛看到了…………

2.讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的）

1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過程中去感染學(xué)生）2）學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀 3）再一次聆聽歌曲（進(jìn)一步感受歌曲的情緒）

在過門笛子吹響的時(shí)刻像學(xué)生們述說：一個(gè)美麗的草原，藍(lán)天是那么的高，太陽照耀著一望無際的草原，很美很美……草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………請(qǐng)聽（說的過程中注意要繪聲繪色的，有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛）

4）學(xué)唱歌曲

大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲

5）帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時(shí)候不要大聲，大家要唱出對(duì)草原的贊美之情

6）針對(duì)演唱過程中出現(xiàn)的問題加以提示和改正。7）分組演唱 第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱 第二段全班齊唱

結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲 8）加進(jìn)打擊樂伴奏：碰鈴2對(duì)沙錘1對(duì)

老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法，請(qǐng)同學(xué)上來伴奏歌曲 全班加伴奏表演一次

9）嘗試環(huán)節(jié)加進(jìn)簡單的舞蹈為歌曲伴舞

10）教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲《草原上》

四、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《都睡了》 音樂游戲《都睡了》 教學(xué)目標(biāo)：能安靜的聆聽音樂《都睡了》，讓學(xué)生去感受樂曲的情緒，在充分聆聽、體驗(yàn)的過程中發(fā)展音樂的感知力和想象力，并能用音樂的方式表現(xiàn)自己的理解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用音樂的方式表現(xiàn)自己的理解： 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞《都睡了》

1.教室里多么安靜，我們一起閉上眼睛聽一聽，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候發(fā)生了什么。

2.學(xué)生聆聽《都睡了》 3.聽完回答問題

4.教師邊念歌詞邊貼動(dòng)物頭飾

5.學(xué)生選擇自己喜歡的形象，相同頭飾的學(xué)生集中一起，教師扮演夢精靈當(dāng)唱到它睡著了啦時(shí)教師用精靈棒點(diǎn)一個(gè)孩子。鼓勵(lì)小朋友比一比誰的耳朵最靈、眼睛最亮、動(dòng)作最美。

6.讓學(xué)生做夢精靈并再表演幾次。7.學(xué)生嘗試唱

四、音樂游戲 1.有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2.聽鋼琴有節(jié)奏的念，并能用拍手動(dòng)作表示休止符。3.跟著琴聲邊念兒歌邊用拍手的動(dòng)作歌動(dòng)物施魔法。4.教師和學(xué)生分別扮演不同的角色跟隨音樂拍弱起節(jié)奏。5.學(xué)生扮星星仙子用拍手動(dòng)作拍出歌中的弱起節(jié)奏，老師扮歌中的動(dòng) 物，在小朋友所拍的弱起節(jié)奏處蹲下表示睡著了。

6.小朋友根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并跟著音樂演唱歌曲。

五、課堂小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《蒲公英》 打擊樂演奏《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。能嘗試選擇合適的打擊樂器為歌曲《蒲公英》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：律動(dòng)中表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作性 教學(xué)難點(diǎn)：感受弱起節(jié)拍的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。

[課件展示：二個(gè)孩子在草地上，播放《蒲公英》] 聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么??？來把它畫上去。[課件展示：出視蒲公英] 2.教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）3.教師播放旋律

學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。4.引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。5.跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。6.處理

7.完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。

四、用打擊樂為《蒲公英》伴奏 1.學(xué)生自主選擇打擊樂器。2.聆聽音樂，注意強(qiáng)拍。

3.引導(dǎo)學(xué)生在強(qiáng)拍處進(jìn)入準(zhǔn)確地體驗(yàn)弱起節(jié)奏。4.用合適的力度演奏。

五、課堂小結(jié)

第七單元 小鬼當(dāng)家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《釘扣子》唱《亞克西巴郎》 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受音樂的情緒，要求用動(dòng)作來表示。能與同學(xué)共同分享收獲的快樂。2.了解新疆，感受新疆民歌的風(fēng)格，正確有感情的演唱歌曲，提高學(xué)生的演唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品歡快地情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、聽《釘扣子》

1.小朋友們一定見過自己的家人為你們釘扣子吧。播放《釘扣子》，2.想不想和老師一起來學(xué)學(xué)呢？（復(fù)聽，要求用動(dòng)作表現(xiàn)心情）

3.老師邊做示范動(dòng)作邊輕輕哼唱，學(xué)生模仿老師來做。師：小朋友，告訴老師你們開心嗎？（學(xué)生回答）

4.師：接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)小比賽——看看誰扣扣子扣得最快?。ɡ蠋熃M織，可以集體比，也可以分組比或個(gè)人之間比，需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行組織游戲，游戲結(jié)束進(jìn)行評(píng)比。）

5.最后，一起隨音樂邊輕輕唱邊做釘扣子的動(dòng)作。

四、歌曲《亞克西巴郎》 1.欣賞歌曲《亞克西、巴郎》

2.提問小巴郎是怎么樣的一個(gè)人？簡介“亞克西” 在新疆語當(dāng)中，“好”就是用“亞克西”來表示的，所以說人們都叫小巴郎為“亞克西，巴郎”，那么今天啊，我們就來學(xué)一學(xué)“亞克西，巴郎”好不好？

3.學(xué)唱歌曲《亞克西，巴郎》

（1）聽錄音范唱，學(xué)生隨音樂拍手。（（2）再聽《亞克西，巴郎》 師：聽聽看歌曲中的小朋友起床后所做了哪些事情？（課件出示相對(duì)應(yīng)的畫面）（疊被子、洗臉、洗手、刷牙、洗手絹、洗襪子）

（3）按節(jié)奏朗讀歌詞

（4）分句學(xué)唱歌曲a．有幾句樂句？b．哪兩句樂句旋律是一樣的？（課件閃現(xiàn)相同樂句）

（5）師生接唱（6）齊唱歌曲（7）有感情的演唱歌曲

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《我當(dāng)老師》 歌表演《我當(dāng)老師》 教學(xué)目標(biāo)：

1.用活潑、輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真。2.在歌曲的伴奏下進(jìn)行歌表演 教學(xué)重點(diǎn)：用活潑輕巧的聲音演唱 教學(xué)難點(diǎn)：歌表演 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、歌曲教學(xué) 1.播放視頻，聽歌曲范唱。問題：歌曲中老師教了哪幾個(gè)小動(dòng)物？教它們學(xué)什么本領(lǐng)？

2.學(xué)生回答后，老師出示歌詞一起讀一讀。要求：吐字清晰。3.學(xué)唱歌曲。

a跟琴默唱。聽琴聲分句唱。重難點(diǎn)：四分休止符、八分休止符的演唱。b師生接口唱。

c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你覺得自己唱得還不夠好？ d完整有感情地唱。

四、歌表演

1.用腳步走固定的節(jié)奏。2.為歌曲設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作。3.練習(xí)動(dòng)作 4.進(jìn)行歌表演

五、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《過年我當(dāng)家》 情景表演：小鬼當(dāng)家

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《過年我當(dāng)家》情景劇表演等音樂活動(dòng)，探索性地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的運(yùn)用生活中的聲音，有情感有想象力地用音樂表現(xiàn)生活情景增強(qiáng)自主意識(shí)和熱愛生活的樂觀態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：用音樂表現(xiàn)生活情景 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞《過年我當(dāng)家》 1.播放動(dòng)效音樂《過年我到家》

2.再聽，仔細(xì)聽辨作品中都出現(xiàn)了哪些聲音？ 3.學(xué)生說說 4.創(chuàng)編聲勢動(dòng)作

5.隨音樂運(yùn)用聲勢動(dòng)作奏一奏

四、情景劇：小鬼當(dāng)家

1.說一說爸爸媽媽在家都干些什么？ 2.模仿爸爸媽媽的家務(wù)動(dòng)作。3.創(chuàng)編你當(dāng)家的情景 4.自由組合練一練

5.在音樂的伴奏下進(jìn)行情景劇表演：小鬼當(dāng)家 6.進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、課堂小結(jié)

第八單元 豐年喜雪

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《堆雪人》唱《小雪花》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。2.能用自然的聲音演唱歌曲《小雪花》，并能正確表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用輕柔、靈巧的聲音演唱歌曲《小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的掌握音準(zhǔn)，把握休止停頓和延長音。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞《堆雪人》

現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(冬天)你能告訴大家冬天里你都喜歡玩什么呢？（滾雪球、打雪仗、堆雪人……）

1.初聽歌曲

堆雪人時(shí)小朋友們的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來演唱呢？ 2.跟琴哼唱歌曲

教師引導(dǎo)哼唱的情緒、節(jié)奏。注意休止拍的哼唱 3.表演《堆雪人》

師：今天老師還準(zhǔn)備了雪人的道具，現(xiàn)在我們隨著音樂表演一下在雪地里堆雪人的情景吧，首先要請(qǐng)一個(gè)小雪人上場，再請(qǐng)幾位同學(xué)來表演堆雪人！注意要結(jié)合歌曲，其余同學(xué)集體跟老師表演。

四、學(xué)習(xí)歌曲

同學(xué)們的表演好極了，那么，小雪花有幾顆花瓣呢？老師最近又找到了一首關(guān)于雪花的歌曲，雪花會(huì)告訴你們的。聽！

1.聆聽歌曲《小雪花》[出示歌詞及背景畫面，放音樂] 2.師：小雪花有幾顆花瓣？生答：小雪花有六顆花瓣。3.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱？別著急我們先來認(rèn)讀歌詞。

4.全體有感情地認(rèn)讀歌詞。

5.教師有感情地范唱歌曲，學(xué)生看歌詞開口默唱（屏幕出現(xiàn)歌曲并伴有雪花）6.聽鋼琴學(xué)唱歌曲。（學(xué)生跟錄音先學(xué)唱兩次，教師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)及時(shí)解決，也可提示學(xué)生讓他們自己解決，確實(shí)有困難的樂句，教師可以用琴帶。

7.提醒演唱方法師：潔白美麗的雪花飄飄灑灑來到人間，帶給我們快樂的童年。你們喜歡雪花嗎？（喜歡）那怎么演唱能將你們喜歡雪花的心情表達(dá)出來呢？（生：用高興的心情唱，并注意演唱方法，張大嘴出小聲。）師：方法很重要，既唱的好聽又不費(fèi)力，讓我們吸好氣，張圓嘴唱起來吧！

8.變換歌曲表現(xiàn)方式師：大家齊唱《小雪花》很好聽，但老師請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋想想，除了齊唱還有其它表現(xiàn)歌曲的形式嗎？生：（1）還可以獨(dú)唱、接口唱、小組唱等。（2）用打擊樂器伴奏（3）表演師：為了讓大家更好的表現(xiàn)這首歌曲，我還特意為你們帶來了幾件打擊樂器，你們看：[教師出示三角鐵、碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、木魚、雙響筒等。]（選一組同學(xué)演示樂器，其他同學(xué)為歌曲選擇合適的伴奏樂器。）師：老師這還有個(gè)堆雪人的小游戲，它可以按你們的想法隨意打扮，非常有趣，想玩嗎？（教師示范

我們把它作為獎(jiǎng)勵(lì)，哪組表演的好，就可以來打扮雪人，好嗎？ 9.分組討論創(chuàng)編（一組唱、一組伴奏、一組表演）10.全班匯報(bào)表演，學(xué)生互評(píng) [放伴奏]

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《過新年》 兒歌誦讀：金鼓槌 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國新年的由來和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。2.能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗(yàn)孩子們過新年愉悅的心情。

3.認(rèn)識(shí)打擊樂器“大鑼”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、學(xué)習(xí)新歌

四、新課

1.導(dǎo)入：（播放歌曲《新年到》）

師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？ 生：過年???

2.紹春節(jié)習(xí)俗

師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？（出示課件）介紹掃塵、對(duì)聯(lián)、貼窗花

師：關(guān)于年的由來，這里還有一個(gè)小故事。（教師講故事）3.學(xué)唱歌曲 師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。a、師范唱

b、有節(jié)奏的朗讀歌詞（1）提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”

（2）游戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）c、聽唱

（今天，老師在黑板上設(shè)置了一個(gè)“小小音樂家”的評(píng)比欄，每組進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)好的將為你們組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小音符，比一比，看哪一組表現(xiàn)最好。）

（1）聽歌曲《過新年》（生學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。（2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏（3）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)4.認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏

a、認(rèn)識(shí)“大鑼”樂器。（出示課件）學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽聲音、模仿）b、師與生在音樂中的配合示范

c、用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)

d、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)“小樂手”，其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”（師伴奏）

四、兒歌誦讀 1.范讀 2.學(xué)生跟讀 3.學(xué)生練習(xí)誦讀 4.有感情的誦讀

五、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《窗花舞》 音樂游戲：堆雪人 教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生以各種方式參與音樂，從而獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂，感受樂曲歡快、活潑的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以有效的方式參與音樂體驗(yàn)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞樂曲 A 部分

1.初聽音樂（《窗花舞》鋼琴）

請(qǐng)你聽聽音樂表現(xiàn)了什么情緒？（歡快）聽出是用什么演奏的嗎？ 2.復(fù)聽音樂（A）——教師律動(dòng)《剪花女》 師：這么歡快音樂到底是要表現(xiàn)什么呢？我用動(dòng)作告訴你，請(qǐng)仔細(xì)看，我在干什么？（剪窗花、貼窗花）

3.再聽音樂（A）——學(xué)生律動(dòng)（模仿剪、貼窗花）你知道什么時(shí)候要剪窗花嗎？

4.讓我們再次拿起剪紙和剪刀，跟隨音樂，一起剪出屬于我們的美麗窗花。B 部分

1．初聽音樂。師：音樂表現(xiàn)的這個(gè)有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準(zhǔn)備過年。大家在一起，開心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂取名為《窗花舞》，讓我們一起來完整欣賞。請(qǐng)你仔細(xì)聽，接下來的音樂給你什么感覺？氣氛變得……？（更加歡快、熱烈、喜慶）這么熱烈、喜慶的音樂讓你想到了什么呢？（學(xué)生自由描述）

2．復(fù)聽音樂（B）——畫面輔助 師：是啊，這么讓人開心的事情應(yīng)該有更多人一起分享，（哼唱第一樂句）大家相互召喚，聚到一起來?？?，他們真的來了。你看到了什么？（有的剪窗花，有的貼窗花，還有的??????）

3.完整聆聽。

四、音樂游戲

1.復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂的情趣。

2.創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

3.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編“堆雪人”動(dòng)作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。4.創(chuàng)編“不同造型”的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。5.教師反饋學(xué)生的雪人造型，組織學(xué)生互相觀察。6.完整聽音樂做游戲。

五、課堂小結(jié)

第二篇：二年級(jí)音樂教案上冊教學(xué)案

第一單元 秋天多么好

教材分析：

《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學(xué)生周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為學(xué)生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂。

2、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

3、了解連音、跳音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。

2、音樂磁帶、歌曲視頻等。

教學(xué)方法：聽唱法、提問導(dǎo)入、自由創(chuàng)編。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)、了解連音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

一、導(dǎo)入、激趣。

1、首先以提問的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

提問：秋天來到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。

2、放動(dòng)畫視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。

提問：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實(shí)、莊稼是什么樣子的？

二、理解歌曲。

1、老師范唱一遍，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞。

提問：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說一說）

2、老師分句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，分句講解，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

4、隨音樂讀歌詞。

三、學(xué)唱新歌。

1、隨音樂唱歌。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。

2、集體練習(xí)唱。聽唱法學(xué)唱。

3、用不同的方式唱：領(lǐng)唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入感情演唱。

四、表現(xiàn)歌曲。

1、讓學(xué)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

提示：秋風(fēng)是怎樣吹的？你學(xué)學(xué)秋風(fēng)怎樣吹。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學(xué)生可以加上一些簡單動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項(xiàng)舞蹈基本功的訓(xùn)練。同時(shí)讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力。

五、總結(jié)。

老師和學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。

2、在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件； 教學(xué)過程：

一、進(jìn)入課堂，師生問好；

二、復(fù)習(xí)舊歌

1、學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。

2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。

2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂

經(jīng)過一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）

四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

1、初聽歌曲；（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請(qǐng)聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象?。咳藗兊那榫w是怎樣的？

2、教師范唱,請(qǐng)學(xué)生聽完后評(píng)價(jià),熟悉歌曲旋律。（1）學(xué)生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時(shí)指導(dǎo)；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。

3、加上歌詞唱一唱

（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）

（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。（3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

5、分析處理，表演歌曲

（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？

節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。（3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

五、拓展

1、同學(xué)們，你們在平時(shí)還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？

2、今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）

3、以后，同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。

五、課堂小結(jié)

讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧！（隨著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動(dòng)作離開教室）

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂。

2、即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒?。教學(xué)重點(diǎn)：

模唱、做頭飾做游戲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編表演豐收?qǐng)雒妗?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。菊花頭飾。Do Re Mi唱名頭飾。桔子、香蕉等水果。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》。

二、聆聽《圓圓和彎彎》

1、初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？

2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說后，拿出實(shí)物展示，讓學(xué)生感受。）

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸）

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗＃ú糠滞瑢W(xué)伴奏）

五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。

1、戴上野菊花頭飾。

2、聽音樂，律動(dòng)表演。

3、戴上Do Re Mi頭飾。

4、教師吹豎笛，聽到那個(gè)音，戴那個(gè)音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個(gè)音唱三遍。設(shè)計(jì)意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，既學(xué)到音樂知識(shí)，又提高識(shí)譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。提高課堂效率。

六、小結(jié)：

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。

第二單元《聰明的小動(dòng)物》 第一課時(shí)：唱一唱《聰明的小猴》

教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè)7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對(duì)應(yīng)，給人一唱一和的感覺。

教學(xué)目標(biāo)

1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。

2、進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動(dòng)手敲擊。

教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)簡單的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)、師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》

1、談話導(dǎo)入

講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請(qǐng)學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏×× ×和× ××

A、小猴子蓋新房的時(shí)候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ××

B、請(qǐng)學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺

3、學(xué)習(xí)歌曲

A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞

B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學(xué)生跟音樂輕唱歌曲。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。

三、處理歌曲

1、你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×

2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏

如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新。

3、你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《藍(lán)精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《藍(lán)精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。

2、通過船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動(dòng),學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂器 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)、師生問好

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《聰明的小猴》。

2、齊唱《聰明的小猴》。

3、指一小組上臺(tái)表演《聰明的小猴》

三、聽一聽《藍(lán)精靈之歌》。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)。

2、回想《藍(lán)精靈》主題曲。

3、指名唱一唱。

4、一齊隨錄音哼唱。學(xué)一學(xué)其中的動(dòng)作。

5、請(qǐng)指出這首歌的情緒。

（1）歡樂地（2）憂傷的（3）抒情的

四、玩一玩。

1、念一念，比一比。船要開了 wu __ x __ 船開動(dòng)了 tu tu x x 船開快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o

2、演一演。分組表演。指名上臺(tái)表演。

五、小結(jié)。

第三單元

同栽幸?；?/p>

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸福花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。

2、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸?；ā?，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。

3、在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情緒表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受音樂情緒。

2、用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、導(dǎo)入新課

今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，老師跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們也可以和老師一起來跳一跳。

我國有56個(gè)民族組成，同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽

老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_(dá)我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。

歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）

2、復(fù)聽

這首動(dòng)聽的歌曲叫《同栽幸福花》。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽聽，都有那些少數(shù)民族的小朋友？

3、再聽

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里的小朋友在做些什么？

4、感受節(jié)奏

我們來試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？

5、模唱

現(xiàn)在，我們一起來哼唱這首歌曲，老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀詞

7、聽譜填詞試唱，教師隨機(jī)糾正。

8、分組演唱，其余同學(xué)拍手、打擊樂器伴奏，反復(fù)練唱。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的動(dòng)作即優(yōu)美又好看。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽》 教學(xué)目的：

1.通過欣賞，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想。

2．會(huì)制作簡易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生用音樂問好.二、欣賞《孔雀舞》

1.提問：我們祖國地大物博，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？

2.欣賞舞蹈

提問：這是模仿的哪個(gè)民族的哪種動(dòng)物？

3.這種動(dòng)物居住在什么地方？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。

三、解析難點(diǎn)

1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││

2、綠孔雀：

介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │

3、藍(lán)孔雀：整體感知樂曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）

四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》

1、再次欣賞歌曲

2、教師結(jié)合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

3、教學(xué)手形

4、學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞《小巴郎，童年的太陽》，制作手鼓。

1、欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》

2、了解手鼓制作材料和方法

3、學(xué)生在歌曲的伴奏下學(xué)做手鼓。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《快樂的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》

1、通過學(xué)生的參與、探究，使學(xué)生了解彝族的民族民間風(fēng)情。

2、以欣賞為主線，通過欣賞與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。教學(xué)過程：

一、聽賞《快樂的羅嗦》音樂

1、播放《快樂的羅嗦》音樂及畫面背景。

2、聽后有什么感受？好象看到了什么？聽到了什么？

3、出示不同的畫面圖片——?dú)g快、喜悅、寧靜??你認(rèn)為哪些圖片更適合這首音樂的意境？

二、了解彝族風(fēng)情

1、了解彝族的分布、民風(fēng)、民俗、服裝、飾物等。

2、感受《快樂的羅嗦》音樂意境。

三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈

1、了解彝族民間舞蹈。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動(dòng)作，體會(huì)彝族民族舞的特點(diǎn)。

2、以《快樂的羅嗦》為音樂背景，跳起彝族民間集體舞。

四、音樂活動(dòng)《乃喲乃》

1、辨音聽唱做動(dòng)作

您能聽出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？

Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do 唱sol 時(shí)雙拳舉過頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。

2、表演《乃喲乃》

A．用教師給的三個(gè)音1、3、5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。

×× × | ×× × | B、你們聽過只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？

完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。

C、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。

D、邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。

E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達(dá)自己快樂的心情

第四單元 古詩新唱

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并體驗(yàn)古詩新的表現(xiàn)手法，通過音樂這種形式讓學(xué)生理解古文與音樂的新穎結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作配樂詩和簡單的古詩新唱。

3、教會(huì)學(xué)生用稍慢的速度用2拍子節(jié)奏演唱歌曲。

4、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《靜夜思》 學(xué)唱《鋤禾》 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握歌曲的速度和節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、大家會(huì)背《靜夜思》嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生全文背誦

2、板書：《靜夜思》 唐 李白

3、齊聲朗讀古詩。

4、大家讀的很好，可是如果給它配上音樂大家聽聽看，會(huì)有什么不一樣。

5、請(qǐng)學(xué)生描述聽配樂古詩的感受。

6、小結(jié) 古詩有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的朗誦方式。二．學(xué)唱《鋤禾》

1、出示古詩《鋤禾》 這是那首古詩？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳

2、齊聲朗讀古詩并背誦。

3、古詩大家都會(huì)背，可是大家唱過古詩嗎？

4、聽范唱，感受古詩歌曲的音樂意境。

5、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。

6、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進(jìn)行，多聽曲調(diào)。

7、分組演唱歌曲，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，找出演唱中的問題，然后集中解決。

8、小結(jié)：大家今天感受了古詩的另類表演方式，大家能不能給其他古詩也配上曲調(diào)唱一唱??？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》

2、出示《絕句》歌譜，簡介作者唐代著名詩人杜甫。

二、學(xué)唱《絕句》

1、播放歌曲范唱，體會(huì)歌曲意境。

2、讀一讀歌詞。

3、練一練曲譜。

4、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。

5、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進(jìn)行，多聽曲調(diào)。

6、男女生分組演唱歌曲，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，找出演唱中的問題，集中解決。

三、小結(jié)，結(jié)束新課。

第五單元 我愛星空愛大海 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是“回旋曲”、“變奏曲”。

2、培養(yǎng)分析樂曲、感受音樂表現(xiàn)力的能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解變奏曲的曲式結(jié)構(gòu)、分析樂曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星。”

二、欣賞教學(xué)：

1、熟唱主題旋律（跟琴演唱）

2、講授變奏曲

變奏曲：一個(gè)或兩個(gè)自成段落的主題，經(jīng)過一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂曲叫變奏曲。其圖式為：

A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。

3、初次欣賞：

發(fā)現(xiàn)一個(gè)變奏就舉手，并寫出怎樣變化。

4、共同討論分析樂曲

主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點(diǎn)（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢

（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏

（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。但主題始終依稀地隱伏其中。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小星星》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生理解輪唱這種演唱形式。

2、能用輪唱的形式演唱《小星星》，體驗(yàn)輪唱形成的和聲美感。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確的運(yùn)用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

今天在唱歌之前，我們先來學(xué)學(xué)百靈鳥，做一做發(fā)聲練習(xí)。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我們用“La”音來唱。我們再用“La”音哼唱。

在唱歌之前做做這樣的發(fā)聲練習(xí)，會(huì)有助于我們更好地打開嗓子。

二、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“輪唱”。

1、猜謎語：“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清?！边@是什么呀？（星星）

小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。下面，請(qǐng)大家邊聽歌曲，邊思考問題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？

2、學(xué)生聽錄音，回答問題。這種演唱形式叫什么呢？（輪唱）

你們想想啊，天上的星星一閃一閃的，一顆閃完又輪到另一顆閃，像不像在輪流眨眼睛?。克?，今天我們就用輪唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲《小星星》。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

做游戲：用輪唱的形式來讀一讀這首歌曲的歌詞。

我們先一起按節(jié)奏朗讀高聲部的歌詞。再讀一讀低聲部的歌詞。

讀完了兩個(gè)聲部的歌詞，你發(fā)現(xiàn)歌詞中有哪些地方是不一樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）高聲部結(jié)尾的地方，重復(fù)了兩個(gè)小節(jié)，讀的時(shí)候注意這個(gè)地方。師生輪換讀高、低聲部。

四、學(xué)唱歌曲。

1、播放錄音，小組自由學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的演唱。

2、跟著老師的琴，一起唱一唱高聲部，注意結(jié)尾的地方。再唱低聲部。

3、小組輪流演唱高低聲部。

4、跟錄音機(jī)里的小朋友一起唱一唱，比一比誰唱得好。（跟錄音唱）

5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低聲部輪唱。

五、知識(shí)拓展。

我們還聽過哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學(xué)生舉例后唱一唱。

六、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了輪唱歌曲《小星星》，通過大家的努力，我們成功地完成了任務(wù)，請(qǐng)大家記住發(fā)聲練習(xí)的要求，下節(jié)課我們把歌曲唱得更加地好聽。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，聆聽歌曲，感受歌曲的旋律。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、演唱歌曲《小星星》。

2、導(dǎo)言：《小星星》帶我們遨游了無邊無際的宇宙，今天的歌曲又把大家?guī)У綇V闊的大海。

二、學(xué)唱《小水手》

1、說一說你見過的大海，什么在大海上航行？

2、播放歌曲范唱，體會(huì)歌曲旋律。

3、出示歌頁，熟悉歌詞。

4、再次播放歌曲范唱，學(xué)生小聲哼唱。

5、聆聽歌曲，一句句學(xué)唱。

6、分組練習(xí)唱一唱，其他小組的同學(xué)打節(jié)拍。

7、跟曲譜自由練習(xí)。

三、唱游《貝殼之歌》

1、聆聽歌曲《貝殼之歌》

2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏

× × × ×× ×× × ×× ×

3、分組扮演波浪和沖浪的貝殼，聽音樂做游戲。

第六單元

從小講禮貌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《咱們從小講禮貌》 編創(chuàng)活動(dòng)《讓座》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《咱們從小講禮貌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。

2、通過創(chuàng)編活動(dòng)—《讓座》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受到做一個(gè)講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好。檢查坐姿

二、故事導(dǎo)入

1、出示課件 《小兔和小猴》的故事：豬伯伯買蘋果回來，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋果撒了一地。小猴一邊跑一邊喊：“對(duì)—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過來，邊說對(duì)不起邊幫豬伯伯撿起蘋果放到籃子里，豬伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有禮貌??！”

2、提問：說說你喜歡誰，為什么？小猴也說了禮貌用語了呀，為什么你不喜歡他？

3、小結(jié)：我們向別人道歉的時(shí)候，一定要態(tài)度誠懇。講禮貌不僅表現(xiàn)在會(huì)說禮貌用語上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。言行一致，表里如一，才是真正地懂禮貌。

三、揭示課題《咱們從小講禮貌》

1、欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》

邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。圖上畫了些什么？有誰？在干什么？你有什么感想？

2、朗讀歌詞，找出你不認(rèn)識(shí)的字。師生共同解決。

3、老師范唱歌曲，學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。

4、再聽歌曲錄音，學(xué)生可以自由的小聲用“l(fā)a”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己覺得難的地方，師生共同解決。

5、跟著老師的琴學(xué)唱歌曲。

6、學(xué)生和老師一起演唱歌曲。

7、表演唱。

分男女生唱、師生合作唱等。

四、游戲情景表演

大家學(xué)了半天也很累了，一塊來玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來乘公共汽車，老師是司機(jī)，乘客們坐好，準(zhǔn)備開車了。

（《讓座》）音樂響起，師生一起做律動(dòng)，找兩位同學(xué)，配合表演。）

人民商場站到了，上來一位老奶奶，我們應(yīng)該怎么做呢？ 一學(xué)生說老奶奶請(qǐng)坐我這兒吧！扮演老奶奶的學(xué)生：謝謝你，小朋友。

生：不用謝。老師問一問彼此的感受。（車?yán)^續(xù)前進(jìn)，故事繼續(xù)在上演）

五、小結(jié)：

希望同學(xué)們要像歌中的小朋友那樣做一個(gè)講文明、有禮貌、遵守紀(jì)律的好孩子。大家在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。

二、學(xué)習(xí)禮貌用語

1、說一說同學(xué)們知道的禮貌用語。

2、按不同的節(jié)奏讀一讀書中的禮貌用語

×× × × ×0 × × 0

沒關(guān)系 再見 謝謝 早上好 晚安 您好

3、同桌互相說一說這些禮貌用語，體會(huì)禮貌用語帶給我們的快樂。

三、表演《對(duì)不起和沒關(guān)系》

1、聆聽歌曲《對(duì)不起和沒關(guān)系》

2、男女生練習(xí)對(duì)唱與齊唱。

3、分組表演

4、推薦小組在全班表演。

5、聽歌曲，同桌齊表演。

第七單元 雪花飛舞

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步會(huì)唱歌曲《白雪公主的小馬車》

2、運(yùn)用不同的節(jié)奏模仿雪地音響 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，表達(dá)冬去春來帶給人們的喜悅，抒發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)美好生活的向往。

2、能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，感受體驗(yàn)歌曲輕松活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時(shí)值。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的前八后十六和切分節(jié)奏以及末尾句的長音 課前準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、打擊樂器等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽《鈴兒響叮當(dāng)》做拉雪橇的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室 2 師生問好

二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》，導(dǎo)入新歌

1、舉行圣誕狂歡節(jié)

導(dǎo)入：同學(xué)們，一年一度的圣誕節(jié)來臨了，讓我們在雪地里一起舉行一場盛大的圣誕狂歡會(huì)好嗎？

請(qǐng)學(xué)生選擇不同的小樂器運(yùn)用不同的節(jié)奏來模仿雪地聲響

2、三組學(xué)生配合《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，用不同的節(jié)奏組合模仿雪地圣誕的聲響

三、新授歌曲《白雪公主的小馬車》

1、看到你們這么熱鬧歡樂的圣誕狂歡活動(dòng)，有一位神秘的小客人正乘著小馬車向我們奔馳而來，她也想來參加我們的聚會(huì)那！聽一聽這位神秘嘉賓是誰？（初聽歌曲媒體范唱）

2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生從歌曲中找出白雪公主送來的兩份禮物。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師有節(jié)奏的用動(dòng)作示范分句朗讀歌詞 跟著老師完整的有表情有節(jié)奏地朗讀歌詞

4、熟悉歌曲的間奏，用點(diǎn)頭拍手來表示感謝，并思考一下這首歌曲是幾拍子的

5、讓我們跟著白雪公主的小馬車一起按著歌曲的節(jié)奏，滑滑雪吧！

5、跟著音樂的節(jié)奏，做滑雪的動(dòng)作。

6、白雪公主是乘著小馬車來的，所以她帶給我們這首歌的感覺也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車來唱一唱

7、把旋律配上歌詞，進(jìn)行師生對(duì)唱

8、解決歌曲難點(diǎn)：老師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“白雪公主的小馬車在飛奔”。

9、完整地演唱歌曲

10、請(qǐng)同學(xué)聽一聽老師演唱的跟你們唱的有什么不同？ 用乘著小馬車的感覺再來唱一唱

11、男女生對(duì)唱

12、互相點(diǎn)評(píng)

13、互換再來唱一唱，聽一聽這一遍有沒有進(jìn)步。

14、請(qǐng)學(xué)生在前奏和間奏的地方用小樂器來模仿小馬車從遠(yuǎn)到近的聲響 配上富有節(jié)奏感的前奏，再次演唱歌曲。

四、拓展活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)圣誕狂歡的情景，請(qǐng)同學(xué)們用唱、演、奏不同形式來感受圣誕節(jié)愉快溫馨的氣氛。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》

一、復(fù)習(xí)引入

演唱歌曲《白雪公主的小馬車》

二、學(xué)唱《雪花飄》

1、出示歌譜，熟讀歌詞。

2、初聽歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

3、跟著教師一句句學(xué)唱。

4、唱一唱整首歌曲。

5、聽曲譜練唱。

6、男女生分唱。

7、比一比，連一連。

《雪花飄》 歡樂地

《白雪公主的小馬車》 優(yōu)美地

三、唱游《雪花飛舞》

1、欣賞歌曲《雪花飛舞》

2、歌曲

第八單元

生日之歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《生日歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級(jí)中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個(gè)生日會(huì)！

請(qǐng)過生日的學(xué)生站到前面，播放歌曲《生日歌》。

2、學(xué)歌詞

這首歌熟悉嗎？請(qǐng)小朋友隨音樂拍手，把你的身體動(dòng)起來。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，隨音樂搖動(dòng)身體。A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱

B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽《生日歌》

1、今天，我們一起為這個(gè)小朋友過了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過一個(gè)非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？

3、請(qǐng)小朋友一起來說一說

4、師引導(dǎo)欣賞《生日歌》 你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？

學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時(shí)候作為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《木偶的步態(tài)舞》 教學(xué)目標(biāo)：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

學(xué)生聽著音樂，自由地做動(dòng)作進(jìn)教室。

二、介紹木偶

1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥涯闱疲ǔ鍪菊n件）她是誰呀？他的名字叫西西。

2、誰能來做做西西的動(dòng)作嗎？木偶西西的動(dòng)作有什么特點(diǎn)呢？

3、小木偶的動(dòng)作硬硬的非常機(jī)械，現(xiàn)在就讓我們一起來做做小木偶的動(dòng)作。起立（提醒，動(dòng)動(dòng)頭，脖子，手，腳）

三、欣賞影片

1、木偶西西見我們做得挺棒，送給我們一份禮物，一起去看看吧?。ㄐ蕾p）

2、影片中的小木偶他們是靠什么來做動(dòng)作的呀？ 在線的牽引下木偶才能歡快地動(dòng)起來。

3、現(xiàn)在老師想請(qǐng)全體小朋友來做木偶，老師當(dāng)牽線的那個(gè)人，一起來合作一下。請(qǐng)聽清楚，我的左手控制著你們的雙手，而我的右手控制著你們的雙腳，準(zhǔn)備。（左手：高 右手：腳，要求跟著節(jié)奏動(dòng)作幅度的變化，整齊）

四、欣賞樂曲

1、初聽

思考：這首樂曲用什么樂器演奏的？樂曲中的小木偶在干什么？ 音樂中的小木偶的動(dòng)作有變化嗎？它是怎樣變化的？

當(dāng)音樂強(qiáng)時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（在快樂的跳舞）當(dāng)音樂弱時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（悄悄地走）做做。

2、揭示課題，分段欣賞。

（1）誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動(dòng)作機(jī)械??)欣賞第一部分音樂，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，（2）聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。（3）設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?

3、完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。要求學(xué)生把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰做得最好? 尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。

五、制作小木偶。

剛才我們欣賞了好聽的樂曲《木偶的步態(tài)舞》，也模仿了木偶的各種形態(tài)動(dòng)作，那么，小朋友們想不想自己制作一個(gè)小木偶呢？

準(zhǔn)備材料：水彩筆、毛線、剪刀、硬紙板

六、小結(jié)： 音樂帶給我們無窮的樂趣，讓我們再一次在美妙的音樂聲中翩翩起舞吧！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱游 《老奶奶過生日》

教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)《老奶奶過生日》的歌詞及旋律創(chuàng)編游戲活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

全班齊唱《生日歌》。

二、唱游《老奶奶過生日》

1、欣賞樂曲《老奶奶過生日》

2、觀察文中插圖，說一說小朋友們是怎樣為老奶奶過生日的。

3、聽樂曲，分組創(chuàng)編游戲。

4、播放樂曲，分組表演。

5、你能為老奶奶說一句生日祝福語嗎？（學(xué)生分別為老奶奶送上生日祝福語）

三、結(jié)束

第三篇：二年級(jí)上冊音樂教案

二年級(jí)上冊音樂教案

課題:聆聽《問聲好》??????課時(shí)：１——１

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1??聽音樂問好，律動(dòng)。

2??新學(xué)期小結(jié)。

3??復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《森林水車》

a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2、聆聽《早上好》

A?完整地聆聽歌曲。

B?提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？

C?聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

D　隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三　結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：表演《小麻雀》????課時(shí)：１——２

教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛小動(dòng)物。

２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一　開始部分：

１　聽音樂問好！

２　復(fù)習(xí)歌曲。

３　復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二　基本部分：

１、表演《小麻雀》

a?完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？

B?聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C?唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

２、表演《小麻雀》

a??完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B　再聽范唱。

C　盡快用聽長發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D　分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三　結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：編創(chuàng)與活動(dòng)???????課時(shí)：２——１

教學(xué)目標(biāo)：　　　　通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：　一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)《早上好》。

二、基本部分：

１、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。

（２）啟發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

（３）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

（４）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的節(jié)奏更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

課題：時(shí)間的歌?課時(shí)；２——２

教學(xué)目標(biāo)：　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。

２、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。

２、聆聽《在鐘表店里》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：

（１）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

（２）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：《時(shí)間的歌》???課時(shí)：３——１

教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》

教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導(dǎo)言：

２、表演《在鐘表店里》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。

（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

４、表演《時(shí)間像小馬車》

（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：《這是什么》????課時(shí)：３——２

教學(xué)目標(biāo)：?結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

２、聆聽《這是什么》

（１）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

（２）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

（３）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

（１）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。

（２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。

（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。

４、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題:表演《童話故事》????課時(shí)：4——1

教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、表演《小紅帽》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示??????學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。

（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《小紅帽》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

課題：童話故事??課時(shí)：4——2

教學(xué)目的：1、能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。

2、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小紅帽》

（1）結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。

（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合《小紅帽》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請(qǐng)你用動(dòng)作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《糖果仙人舞曲》???課時(shí)：5——1

教學(xué)目的：1、通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗(yàn)音樂輕快活潑的情緒。

2、能夠運(yùn)用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《糖果仙人舞曲》

（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂的夢幻色彩

（2）復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

提示；請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

三、表演《有一個(gè)人在林中》

（1）結(jié)合歌曲《有一個(gè)人在林中》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。

（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合《有一個(gè)人在林中》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

四、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：表演《多么快樂多么幸福》

課時(shí)：5——2

教學(xué)目的：1、通過聽《在北京的金山上》唱《多么快樂多么幸?！敷w驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《多么快樂多么幸?！?/p>

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

（5）結(jié)合歌曲《多么快樂多么幸福》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。

（6）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。

（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（8）結(jié)合《多么快樂多么幸?！诽崾緦W(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：我的家在日稞則????課時(shí)：6——1

教學(xué)目的：?1、通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。

（2）發(fā)聲練習(xí)。

（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《我的家在日稞則》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3.聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》

1.初聽歌曲。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2.復(fù)聽歌曲。提示；選一種動(dòng)作邊聽音樂邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《在北京的金山上》課時(shí)：6——2

教學(xué)目的：??1、通過歌曲《多么快樂多么幸?！返难莩?，感受藏族民歌的特點(diǎn)。

2、能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：感受藏族民歌的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《多么快樂多么幸?！?/p>

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

3.聆聽在北京的金山上

初聽音樂，可讓學(xué)生隨音樂輕輕地拍手。

復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí)　　　　　課時(shí)：7—1

課型：復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do

re

mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核　　　　　課時(shí)：7—2　　兩課時(shí)

課型：考核

教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do

re

mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

課題：愛勞動(dòng)???????課時(shí)：8——1

教學(xué)目的：

通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《勞動(dòng)歌

》????課時(shí)：8——2

教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《勞動(dòng)歌》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。

提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第四篇：二年級(jí)音樂上冊教案

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細(xì)跳月》

3、感受樂曲的不同節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、鋼琴，多媒體

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？

（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！

（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！

（4）聽歌曲一遍

（5）你們喜歡聽嗎？

（6）播放歌曲

（7）你們再跟他們演唱一次吧！

（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！

2、學(xué)習(xí)旋律

（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是什么意思嗎？

（4）我們一起來對(duì)唱（師生互動(dòng)）

（5）你們覺得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律

（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！

（2）老師示范聲勢

（3）學(xué)生模仿

（4）學(xué)生分句接唱

（5）自由交換動(dòng)作演唱

（6）集體演唱

第二課時(shí)

一、欣賞《阿西跳月》

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

(2)（課件播放音樂）

(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

(4)對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？

(5)出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

（2）我們在來聽聽！

（3）（課件播放）《阿西跳月》

（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)

（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？

（6）我們一起來吧！

（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？

（8）課件出示521

（9）學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

（1）請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)

（2）把你的想象畫面描繪出來

四、全班分四組表現(xiàn)

（1）聲音：嘿嘿

（2）拍手跺腳

（3）伴奏樂器

五、綜合表現(xiàn)

（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由評(píng)價(jià)

（3）課堂小結(jié)

第二單元

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)目標(biāo)：

能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂

教具準(zhǔn)備：

PPT課件，鋼琴，多媒體

教學(xué)過程：

1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。2.做律動(dòng)《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。

(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3．聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可

第三單元

教學(xué)內(nèi)容：

阿凡提騎驢

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《阿凡提騎驢》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲旋律詼諧、輕快的情緒 以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感知器官，增進(jìn)對(duì)新疆藝術(shù)、文化獨(dú)特魅力的了解與尊重，增加了學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備量。

3、學(xué)習(xí)簡單的新疆舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、體驗(yàn)美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達(dá)歌曲情感。

2、會(huì)用簡單的新疆舞蹈動(dòng)作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律

3、唱準(zhǔn)切分音，變音記號(hào)

教學(xué)過程：

1、學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、師：同學(xué)們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學(xué)們，你們有信心嗎？ 出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個(gè)答案？ 4師：為什么呢？生討論。

5、師總結(jié)：真是一群善于思考的好孩子，原來是音樂符號(hào)在起作用變化音，和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。

6、師：下面就讓我們來認(rèn)識(shí)和了解一下這些神奇的音樂符號(hào)：

#變音記號(hào)的一種，叫做升記號(hào)。如果一個(gè)音前面加上它，這個(gè)音就會(huì)在原來的音高基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。我們跟著琴來感受一下。（教師彈琴，學(xué)生感受帶有升記號(hào)和不帶有升記號(hào)的這句歌曲的演唱有什么不同）。師：認(rèn)識(shí)了升記號(hào)，下面我們再來認(rèn)識(shí)切分音

二、導(dǎo)入、聆聽部分 在我們的新疆有這么一個(gè)喜歡騎著小毛驢的聰明、幽默的傳奇人物。能猜出他是誰么？ 生：阿凡提。師：（出示幻燈片）對(duì)，是阿凡提，他是一個(gè)喜歡四處流浪幫助別人的人。今天，少年阿凡提，牽著他心愛的小毛驢來到了我們班做客，看到我們他非常的開心，不禁唱起了歌。出示旋律：

師：真棒，他并帶來一份用耳朵聽的禮物。

1．師：聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《阿凡提騎驢》伴奏）師律動(dòng)（學(xué)生聆聽后回答：有變化。）

2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請(qǐng)你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請(qǐng)各組同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏，輕拍桌子）

學(xué)唱歌曲

1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）

2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）

3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂的名字就叫《阿凡提騎驢.》，現(xiàn)在我們再來認(rèn)真地聽一聽，輕聲地用啦跟唱。4．分部分學(xué)唱

師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱，試唱曲譜。（2）教師指導(dǎo)

師：阿凡提騎著小毛驢，心里非常的高興。（老師演唱第一部分）這時(shí)候，我們的歌聲應(yīng)該怎么樣？ 生：愉快，高興的。

師：那我們一起來愉快、高興地演唱一下。

師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥兒、捉青蛙，折斷花和樹，心情會(huì)變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。

師：對(duì)，這時(shí)候要用歌聲把阿凡提對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達(dá)出來。（教師帶有感情的接著唱著一部分，學(xué)生模唱）。師：后來呢。（教師演唱后一部分），應(yīng)該是什么樣的心情。生：高興。

師：高興之余還有一份自豪。我們在唱的時(shí)候要把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來。好，讓我們帶有感情的來演唱這首歌。

（連唱歌曲，提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）

第四單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

五線譜的線、間位置

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、多媒體資料、打擊樂器等

教學(xué)過程：

一、激情引趣

1、師生節(jié)奏問好

2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。

二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》

1、錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。

2、采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3、注意提示學(xué)生演唱長時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。

4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。

5、請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。

三、聽聽音樂《快樂的羅梭》

1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)唱樂曲主題。

第二課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入新課 1.謎語

一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》

2.導(dǎo)語 ：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！

二、新授歌曲

1.節(jié)奏練習(xí)： 2∕4（1）× ×× ∣×× ×0 ‖

（2）×× ×× ∣ ×× ××∣× ×∣ × ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞

（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

3、學(xué)唱旋律

（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）

4、分段視唱歌譜，糾正不足。三．綜合表現(xiàn)

師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）

師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)）

師：說得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！-

第三課時(shí)

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣

“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。

（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。

1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。

2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞?；疖囬_的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒跟唱。

2、一邊拍手一邊清唱。

3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。

（四）、游戲：火車開啦

1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。

2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。

3、請(qǐng)一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

（五）、結(jié)束活動(dòng)

音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽?！?/p>

第五單元

教學(xué)目標(biāo)： 唱會(huì)剪窗花

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

第六課 蒙古小夜曲 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：

1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。

教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備——聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）

教師：好，別動(dòng)！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。

二、熟悉歌曲旋律

1、初聽旋律，并畫出旋律線

教師：對(duì)，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階。現(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂曲的旋律線畫出來，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)

2、律動(dòng)表現(xiàn)旋律

教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動(dòng))教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來。

3、模唱旋律 ⑴用lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。

4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：

1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過程：

一、魔法師的袋子——認(rèn)識(shí)四種打擊樂器

1、聽一聽

教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）

2、敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）

二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：

1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：

1、講故事——按節(jié)奏讀歌詞

教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）

2、唱歌詞 ⑴聽錄音范唱

教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個(gè)美麗的故事的。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：

第五篇：二年級(jí)音樂上冊教案

第一單元 我愿住在童話里

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。

2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。

3．欣賞樂曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色彩。4．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，了解童話故事，與現(xiàn)學(xué)合作編創(chuàng)，表演音樂童話劇。5．學(xué)習(xí)音樂知識(shí)“音的高低”，能逐步感受、聽辨音的高低，學(xué)習(xí)模唱唱名；學(xué)習(xí)“柯爾文手勢”，能通過手勢的變化感知音高的相對(duì)關(guān)系。

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí) 歌表演《大鹿》

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)：

1.唱好歌曲中的跳進(jìn)音程。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個(gè)樂句設(shè)計(jì)不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學(xué)過程： 1．聆聽范唱

(1)聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

(2)再次聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點(diǎn)手心)2．學(xué)唱歌曲

(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。

(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍)：第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。

(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學(xué)生在心里隨琴默唱。(4)再次聆聽歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析： ①歌曲由幾個(gè)樂句組成？

②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？

(2)為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式(第一、二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句 男生演唱)。

(3)歌曲第三、第四樂句應(yīng)該怎樣演唱？

①第三樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強(qiáng))②第四樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護(hù)小兔子的堅(jiān)定決心？(中速，力度中等)③教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。4．編創(chuàng)表演

(1)教師可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。

①分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。

②可設(shè)計(jì)偷獵者的形象，用簡易的材料模擬槍聲。③可設(shè)計(jì)《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個(gè)情節(jié)。(2)學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動(dòng)作。(3)學(xué)生邊唱邊表演。5．師生共同評(píng)價(jià)

表演之后，師生共同評(píng)價(jià)。可評(píng)出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》

教學(xué)內(nèi)容: 1．欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》(歌曲)2．欣賞《糖果仙子舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。2．能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。3．聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》，認(rèn)識(shí)鋼片琴并感受其音色。4．感受樂曲的夢幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒。教學(xué)過程: 1．導(dǎo)入

老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜歡的童話人物。

2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》(1)聆聽歌曲

(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個(gè)樂段，感受歌曲兩個(gè)樂段的情緒有何不同。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。

(5)學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個(gè)組演唱或表演的童話歌曲又好又多。

3．欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》(1)教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。(2)聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。

(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。(4)聆聽、記憶第一主題。

(5)完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。

(6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞有初步了解。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 知識(shí)“音的高低”“柯爾文手勢”

教學(xué)內(nèi)容: 1．知識(shí)“音的高低” 2．知識(shí)“柯爾文手勢” 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。2．學(xué)習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名。教學(xué)過程: 1．知識(shí)“音的高低”

(1)教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對(duì)比。①教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。②長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個(gè)子高低對(duì)比。③兩幢建筑物的高低對(duì)比。

(2)教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細(xì)、明亮等特點(diǎn)；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點(diǎn)。)(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。

(5)學(xué)生分成幾個(gè)組，每組分別模仿兩種動(dòng)物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請(qǐng)其他組的同學(xué)聽辨。

(6)學(xué)生聆聽幾組樂器的聲音，辨別音的高低。(小提琴與大提琴；小號(hào)與大號(hào)；鼓與三角鐵等)(7)認(rèn)識(shí)唱名。

①音樂中，“音的高低”用“1234567”(簡譜)來表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示)，由低到高排列。

②教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名，邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動(dòng)作，以幫助學(xué)生直觀感受音的高低。

2．知識(shí)“柯爾文手勢”

(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢 ①教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢。

②教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.教學(xué)反思：

第四課時(shí) 唱歌《小紅帽》

教學(xué)內(nèi)容:唱歌《小紅帽》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 用輕快的聲音演唱這首歌曲。

2．學(xué)會(huì)歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。3．背唱這首歌曲。

4.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

(1)教師可提問學(xué)生：知道《小紅帽》的故事嗎？(2)請(qǐng)了解的同學(xué)簡要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。2．學(xué)唱歌曲

(1)教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱。

(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。(3)教師播放伴奏錄音，學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。(4)教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。3．分析歌曲

(1)教師提問：歌曲是由幾個(gè)樂句組成的？(2)哪幾個(gè)樂句相同？哪幾個(gè)樂句相似？

(3)歌曲哪個(gè)樂句與其他樂句不同，是對(duì)比的關(guān)系？(4)教師可在黑板上畫出每個(gè)樂句的旋律線。(5)教師請(qǐng)學(xué)生分組討論：

①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。②根據(jù)樂句的相同、相似與不同，演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？ 4．表現(xiàn)歌曲

(1)用輕快的聲音，運(yùn)用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。(2)背唱這首歌曲。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個(gè)部分組成？(《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險(xiǎn)》《獲救》)(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個(gè)部分。

(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動(dòng)作等。(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》 教學(xué)反思：

第二單元 快樂的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌《數(shù)蛤蟆》。2．通過演唱，找出歌曲《數(shù)蛤蟆、大頭娃娃》中相同旋律，并用不同的力度演唱。3．感覺樂曲《布老虎》中的兩個(gè)主題在速度、力度和情緒上有什么不同？并能產(chǎn)生一定的聯(lián)想。

4．能用聲勢或打擊樂器按指定的節(jié)奏隨樂曲《舞龍》演奏。5．能用短促、輕快的聲音唱出《大頭娃娃》的第三樂句旋律。

第一課時(shí) 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)內(nèi)容：

1．讀童謠《花蛤蟆》 2．唱歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：

1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計(jì)不同的力度來演唱。3．能隨音樂用動(dòng)作表演。教學(xué)教程： 1．導(dǎo)入

(1)朗讀童謠《花蛤蟆》。認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)“”“ X”兩種節(jié)奏型的讀法。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。這既是對(duì)童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí)，也是為后面《舞龍》編創(chuàng)節(jié)奏做準(zhǔn)備。

2．學(xué)唱歌曲

(1)教師示范演唱《數(shù)蛤蟆》，請(qǐng)學(xué)生聽一聽歌曲中唱了什么？

(2)學(xué)生模唱曲譜前10小節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生分辨旋律的相同與不同：第3、第4小節(jié)是第1、第2小節(jié)的重復(fù)；第7、第8小節(jié)與第9、第10小節(jié)相同；第11、第12小節(jié)與第13、第14小節(jié)相同。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-10 ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-14小節(jié)。

①先引導(dǎo)學(xué)生看曲譜。找出第9、第10小節(jié)與第7、第8小節(jié)是完全重復(fù)；第13、第14小節(jié)是第11、第12小節(jié)的完全重復(fù)。

②練習(xí)第7-14小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。

(5)演唱歌詞。注意第7-14小節(jié)的歌詞比較密集，吐字要求清晰，不要“趕”。“水”“年”“梭”“漂”字要唱夠一拍。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)生保持穩(wěn)定的速度。

(6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒有實(shí)際意思。(7)完整演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲

(1)用不同的演唱形式表現(xiàn)，可分領(lǐng)唱與齊唱。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。

①如“兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿??”等。②把歌曲中的“蛤蟆”換成其他動(dòng)物唱一唱。(3)一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲節(jié)奏。4．拓展欣賞

(1)民歌中有許多唱?jiǎng)游?的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改編而成。教師可用山東方言演唱《花蛤蟆》)。

(2)欣賞獨(dú)奏曲《小青蛙》。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 欣賞《布老虎》《舞龍》

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)2．欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)教學(xué)目標(biāo)：

1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂段。

2．感受并說出樂曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。3．感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

4．學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動(dòng)作)。教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入欣賞《布老虎》

教師出示布老虎實(shí)物或圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點(diǎn)，然后提示學(xué)生聆聽音樂時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。(2)學(xué)生說一說初步的感受。3．分段欣賞(1)欣賞第一樂段。

①聆聽第一樂段，學(xué)生感受音樂情緒。

②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。

③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。④第三次聆聽，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。

(2)欣賞第二樂段。

①聆聽第二樂段，學(xué)生感受音樂情緒。

②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。

③用“嚕”隨音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。④第三次聆聽，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。

(3)欣賞第三樂段。

①聆聽第三樂段，請(qǐng)學(xué)生說說聽出了哪段旋律。

②教師總結(jié)：在這個(gè)樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題，而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。

③復(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。4．完整欣賞

(1)完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。5．導(dǎo)入欣賞《舞龍》(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)常看到的“舞龍”，也是我國民間的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。

(2)教師播放視頻，介紹舞龍。6．聆聽全曲

(1)聆聽樂曲，教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

(2)教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

7．復(fù)聽樂曲

(1)請(qǐng)同學(xué)們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

(2)總結(jié)：樂曲節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X “ X ”“ X ”“X ”。8．編創(chuàng)《舞龍》

(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。

(2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏。可分組演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 唱歌《猜謎謠》

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。2.能勇敢地?fù)?dān)任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

教師可用猜謎導(dǎo)入新課 2．初聽歌曲

（1）教師范唱或播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲唱到了哪些動(dòng)物？（2）復(fù)聽歌曲，熟悉歌詞。3．學(xué)唱歌譜

（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。兩個(gè)樂句曲譜基本相同，但是又有個(gè)別音不同，學(xué)生容易混淆。可以兩個(gè)小節(jié)為單位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱。其中“2—5”四度音程不容易唱準(zhǔn)?？赏ㄟ^模唱“5 — 2 — 5”四度連接演唱的方法解決。（2）視唱歌曲第三、第四樂句。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，找出相同的旋律。第9、第10小節(jié)和第13、第14小節(jié)只有一個(gè)音不同，先聽教師的彈奏，再觀察曲譜，找出是哪個(gè)音不同，然后模唱。其中還要注意“i — 3”六度音程的音準(zhǔn)。

（3）第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學(xué)生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢提示學(xué)生。

（4）完整演唱曲譜。4．填詞學(xué)唱

（1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。

（2）分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。（3）演唱時(shí)可加入聲勢伴奏。5．表現(xiàn)歌曲

（1）請(qǐng)兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一問一答，其他同學(xué)演唱齊唱部分。

（2）在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。教學(xué)反思：

第四課時(shí) 唱歌《大頭娃娃》

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大頭娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句。

3．知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

（1）教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃。2．學(xué)唱曲譜

（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。兩個(gè)樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。

（3）跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可用稍強(qiáng)的力度演唱“5.”，也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。

（4）用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導(dǎo)頓音的唱法。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。

（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一個(gè)樂句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自書演唱第四樂句。（6）完整演唱曲譜。3．學(xué)唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。

（2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。（3）有表情地完整演唱歌曲。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評(píng)價(jià)。

（5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。

4．表現(xiàn)歌曲

（1）教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

（2）最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因?yàn)閯?dòng)作忽略了聲音的美感。

教學(xué)過程：

第五課時(shí) 欣賞《士兵進(jìn)行曲》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《士兵進(jìn)行曲》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：

1．感受并能說出《士兵進(jìn)行曲》堅(jiān)定雄壯的情緒。2．能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂曲的六個(gè)樂句。3．隨音樂做聲勢表演。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

教師可從《玩具兵進(jìn)行曲》導(dǎo)入，復(fù)聽樂曲引起學(xué)生的回憶，在有趣音樂中進(jìn)入《士兵進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)。

2．聆聽第一樂段（1）教師播放樂曲，學(xué)生感受并能說出樂曲堅(jiān)定、雄壯的情緒。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。

（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分辨第一樂段有幾個(gè)樂句，有什么相同與不同。（4）完整模唱第一樂段。3．聆聽第二、第三樂段。

（1）聆聽第二樂段，學(xué)生分辨音樂有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。（2）聆聽第三樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。4．完整欣賞

（1）完整欣賞全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲音樂形象。

（2）教師總結(jié)：樂曲由三個(gè)樂段組成。既有對(duì)比也有重復(fù)。音樂形象堅(jiān)定、有力。5．表現(xiàn)樂曲

（1）樂曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機(jī)械的動(dòng)作。學(xué)生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個(gè)樂句以不同的方向表示樂曲的幾個(gè)樂句，同時(shí)要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時(shí)兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動(dòng)作。6．編創(chuàng)動(dòng)作

在學(xué)生能隨音樂做聲勢動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。教師可請(qǐng)動(dòng)作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

第三單元 勞動(dòng)最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2．培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

3．學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。

4．在欣賞音樂的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。

課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí) 欣賞《勞動(dòng)最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞《勞動(dòng)最光榮》（歌曲）

2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：

1．聆聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2．在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自編動(dòng)作，隨歌曲《勞動(dòng)最光榮》表演。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。

4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對(duì)塑造音樂形象所起的作用。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

教師播放動(dòng)畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動(dòng)畫片里的歌曲。2．欣賞《勞動(dòng)最光榮》

（1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

（2）聆聽歌曲。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么？（3）聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作。

（6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動(dòng)作。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）

（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動(dòng)場面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動(dòng)作。

（4）聆聽樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的歡快情緒，體會(huì)勞動(dòng)者的快樂心情。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。

（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)用“當(dāng)”模唱。

（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動(dòng)作等）。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 唱歌《理發(fā)師》

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：

1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。

2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會(huì)歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?．在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)生情況，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二部合唱的練習(xí)。教學(xué)過程： 1． 聽音樂進(jìn)教室。

（1）教師播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（2）師生問好。2．導(dǎo)入

教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學(xué)生欣賞藝術(shù)化的生活場景。3．學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。

要求：只有完成闖關(guān)游戲才能進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。

①教師范唱第一樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。②教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。③教師范唱第三樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿吹風(fēng)機(jī)的象聲詞）。④教師范唱第四樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。

（2）教師出示課題《理發(fā)師》，播放范唱錄音（或教師演唱），學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲，學(xué)生用“啦”模唱。（4）跟著老師模唱旋律（唱名）。（5）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。（6）隨伴奏錄音，學(xué)生演唱歌曲。（7）練習(xí)簡單的二部合唱。4．表現(xiàn)歌曲

（1）選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。?）編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇上臺(tái)演唱（也可以幾位同學(xué)合唱），師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 唱歌《種玉米》

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動(dòng)，用自己的方式或同他人合作 來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2．能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點(diǎn)八分音符的演唱。3．通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動(dòng)場面。教學(xué)過程： 1．游戲?qū)?/p>

老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生隨教師的節(jié)奏做動(dòng)作。2．學(xué)習(xí)歌曲

（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。

①教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動(dòng)？ ②給歌曲起個(gè)名字。

（2）歌曲范唱，隨歌曲做動(dòng)作。4．學(xué)唱歌曲

（1）教師分句教唱歌曲。

（2）教師提示學(xué)生注意歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值，可以適當(dāng)加強(qiáng)演唱時(shí)的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲

（1）教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作。

（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動(dòng)作等）。教學(xué)反思：

第四課時(shí) 歌表演《猴子蒸糕》

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2．與同學(xué)合作，大膽編創(chuàng)，主動(dòng)參與音樂表演。3．培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

教師展示《猴子蒸糕》插圖，請(qǐng)學(xué)生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局是怎樣的。2．聆聽歌曲。

（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。

（2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。3．學(xué)習(xí)歌曲

（1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？ ②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？（2）學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動(dòng)作。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。

（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。（7）學(xué)生分角色表演第三、第四段歌詞。（8）分組匯報(bào)表演。教學(xué)反思：

第四單元 音樂中動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂作品描繪的不同動(dòng)物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2．本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動(dòng)，逐步加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，為進(jìn)一步開展音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

3．通過節(jié)奏和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。

課時(shí)安排：六課時(shí)

第一課時(shí) 唱歌《小動(dòng)物回家》

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《小動(dòng)物回家》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。

3．為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動(dòng)物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。2．聆聽歌曲

（1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？（2）這四種小動(dòng)物是怎樣回家的？（3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。3．學(xué)唱歌曲

（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。4．表現(xiàn)歌曲

（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動(dòng)）。

（2）為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。

（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 唱歌《動(dòng)物說話》

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《動(dòng)物說話》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)“X X ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

2．能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。3．創(chuàng)造地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)，感受編創(chuàng)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)過程： 1．節(jié)奏學(xué)習(xí)

（1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)“X X X ”的節(jié)奏型。

（2）播放歌曲伴奏錄音，學(xué)生用“X X XX X ”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。

第二遍：接龍，教師變換動(dòng)作，看誰學(xué)的準(zhǔn)確認(rèn)真。2．聆聽歌曲

（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動(dòng)物的叫聲？（在黑板上貼這四種動(dòng)物圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。（拍手、點(diǎn)頭）3．學(xué)唱歌曲

（1）在教師指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢一定要準(zhǔn)確。（2）教師用琴教唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)。

（3）學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。

（4）學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創(chuàng)鴨子的動(dòng)作。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三、第四段歌詞。

（6）教師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計(jì)，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。這種方式可以鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。

4．唱好歌曲

（1）教師鼓勵(lì)同學(xué)以個(gè)人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。（2）同學(xué)、小組之間展示，為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（3）通過小組唱、教師與學(xué)生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 讀童謠《小鴨子》、欣賞《鴨子拌嘴》（片段）

教學(xué)內(nèi)容：

1．讀童謠《小鴨子》

2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)童謠《小鴨子》/練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的配合，為學(xué)習(xí)兩聲部做準(zhǔn)備。2．聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。教學(xué)過程： 1．讀童謠

（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（3）為童謠伴奏。

①利用“”節(jié)奏為童謠第二句伴奏 ②利用“XX XX XX X ③學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句。④完整讀童謠《小鴨子》。2．欣賞《鴨子拌嘴》（片段）

（1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段（引子）

①教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？

②教師出示圖片，介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨。③教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？

④用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①教師提示：樂曲的速度是怎樣的？ ②教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ ③用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。（4）表現(xiàn)樂曲

①以小組為單位，選擇一個(gè)場景片段，編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂。②分組隨音樂表演。

③在老師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》 教學(xué)反思：

第四課時(shí) 欣賞《小狗圓舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：

1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。2．通過聆聽和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲所表現(xiàn)的情緒。3．通過聽賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛心，懂得動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

（2）教師提問：同學(xué)們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）

2．聆聽《小狗圓舞曲》

（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？

（2）你感覺這首樂曲描寫的小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。3．分段欣賞（1）A段

①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？

②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。（2）B段

①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段

①這段音樂跟前面哪一段相似？

②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請(qǐng)學(xué)生想象小狗在做什么。（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》

學(xué)生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。教學(xué)反思：

第五課時(shí) 歌表演《小貓釣魚》

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：

1．用活潑、歡快的聲音學(xué)唱《小貓釣魚》，啟發(fā)學(xué)生感受音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

2．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂童謠劇表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信，大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程： 1．故事導(dǎo)入

由教師或者學(xué)生講述故事情節(jié)。2．聆聽歌曲

（1）初聽：音樂是怎樣講述這個(gè)故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？

（3）教師范唱歌曲《小貓釣魚》第一段歌詞。3．學(xué)唱歌曲

（1）教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。

（2）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請(qǐng)同學(xué)互相幫助解決問題。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。

（5）學(xué)生完整演唱歌曲。4．表現(xiàn)歌曲

（1）分組討論、排練。

①鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、練一練，進(jìn)行簡單的動(dòng)作編創(chuàng)與表演。②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。

③發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（2）分組表現(xiàn)歌曲。

①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚》（可以有不同的結(jié)局）。②學(xué)生評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第六課時(shí) 欣賞《龜兔賽跑》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

2．了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程： 1．介紹樂器

（1）教師將樂器圖與聽辨樂器音色相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大管和單簧管。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點(diǎn)。

（3）想象這兩種樂器分別代表什么動(dòng)物形象，為什么？ 2．初聽樂曲

（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。3．分段欣賞（1）晨景

①這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的？ ②這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場景？ ③隨音樂哼唱這段音樂。

④教師請(qǐng)學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個(gè)動(dòng)物或植物，隨音樂表演。（2）競賽

①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。（3）夢境

①接下來，小兔子的音樂有什么變化？

②聆聽“夢境”音樂片段，感受音樂的夢幻色彩。③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓?？?）森林的狂歡

①音樂的速度、力度有什么變化？ ②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？

③學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。4．完整欣賞樂曲

（1）學(xué)生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。（2）教師提問：這個(gè)故事告訴我們道理？ 5．表演音樂童話（1）要求：每一個(gè)同學(xué)都要扮演一個(gè)小的角色（動(dòng)物、樹、草、花等）（2）選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子。6．教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第五單元 動(dòng)畫城

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《我們的家園》和《大風(fēng)車》。

2．認(rèn)真欣賞民樂合奏曲《三個(gè)和尚》，能用打擊樂器為樂曲主題音樂伴奏，能和同學(xué)合作隨音樂參與表演活動(dòng)。

3．認(rèn)真欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受樂曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運(yùn)用隨音樂表演。

4．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊(duì)長走》，積極參與音樂活動(dòng)。

5．能分聲部按正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí) 唱歌《我們的家園》

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我們的家園》 教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫歌曲演唱大比拼的活動(dòng)，踴躍演唱自己的動(dòng)畫歌曲，同時(shí)認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。

2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

（1）教師播放最近電視臺(tái)播出的、學(xué)生感興趣和羅為的動(dòng)畫片歌曲，全班同學(xué)隨音樂哼唱，營造一種演唱?jiǎng)赢嬈枨呐まD(zhuǎn)，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。

（2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個(gè)組演唱的動(dòng)畫片歌曲又好又多。①活動(dòng)形式：將學(xué)生分成3—4個(gè)組，每組推選一組長。分組輪唱熟悉的動(dòng)畫片中的歌曲。

②演唱要求：組員集體演唱或單獨(dú)演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說出歌曲曲名和所屬動(dòng)畫片名稱。

③評(píng)價(jià)辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。2．歌曲《我們的家園》

（1）教師范唱歌曲《我們的家園》導(dǎo)入歌曲的教學(xué)，簡要介紹動(dòng)畫片《我們的家園》。（2）播放動(dòng)畫片《我們的家園》片段，聆聽主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲《我們的家園》錄音范唱，學(xué)生隨教師用聲勢聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。

（4）學(xué)生隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞。

（5）學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個(gè)樂句。

指導(dǎo)提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的主題思想。

（6）可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。

（7）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編創(chuàng)簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3．小結(jié)下課。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 欣賞《三個(gè)和尚》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《三個(gè)和尚》（民樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《三個(gè)和尚》的故事，能理解故事的寓意。

2．認(rèn)識(shí)墜胡、二胡、三弦三種樂器，聽辨其音樂特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器，并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏。

3．認(rèn)真聆聽樂曲《三個(gè)和尚》，感受音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學(xué)合作，積極參與音樂表現(xiàn)。

教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的家園》。2．欣賞《三個(gè)和尚》

（1）首先可由熟悉《三個(gè)和尚》故事的同學(xué)講一講故事情節(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。（2）認(rèn)識(shí)樂器——墜胡。

教師展示墜胡圖片，學(xué)生聆聽墜胡演奏的表現(xiàn)小和尚的主題音樂，熟悉墜胡的音色和表現(xiàn)特點(diǎn)。

（3）聆聽“小和尚主題音樂。

①聆聽“小和尚主題”音樂，學(xué)生感受其音樂形象，編創(chuàng)能表現(xiàn)小和尚特點(diǎn)的動(dòng)作隨音樂參與表現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂曲的主題旋律。

②用木魚和鈸為主題音樂伴奏。（4）聆聽二胡演奏的音樂片段。

①這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？ ②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽結(jié)合的方式，熟悉二胡的音樂。（5）認(rèn)識(shí)樂器——三弦。

①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點(diǎn)。②再次聆聽三弦演奏的音樂片段。這段音樂與哪段音樂相同？表現(xiàn)了什么？（與“小和尚”主題音樂相同，表現(xiàn)寺廟中雙來了一個(gè)和尚）

③對(duì)比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。這兩段音樂給你什么不同的感受？（6）聆聽“救火”音樂片段。

①老師引導(dǎo)學(xué)生說說音樂是如何表現(xiàn)緊張救火場面的？（從速度、力度等方面感受）②打擊樂器（鑼、鼓等）在音樂中起到了什么作用？（7）完整欣賞《三個(gè)和尚》。

①學(xué)生完整欣賞樂曲《三個(gè)和尚》，隨音樂展開想象。②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。3．欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》

（1）教師可重點(diǎn)播放三個(gè)和尚的出賣以及救火的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與人物形象、音樂與情境的關(guān)系。

（2）如果老師時(shí)間允許，教師也可完整播放這部動(dòng)畫片。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 唱歌《大風(fēng)車》、活動(dòng)《跟著隊(duì)長走》

教學(xué)內(nèi)容： 1．唱歌《大風(fēng)車》 2．活動(dòng)《跟著隊(duì)長走》 教學(xué)目標(biāo)：

1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊(duì)長走》，積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

聆聽幾首最近電視臺(tái)播出的學(xué)生較為熟悉的動(dòng)畫片主題歌，學(xué)生隨音樂演唱，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2．學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》

（1）教師播放歌曲范唱，學(xué)生隨音樂進(jìn)行“風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)”的音樂活動(dòng)。

學(xué)生分成若干小組（以4—6人為宜），圍成一個(gè)圓圈，隨音樂模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，每個(gè)樂句變換一個(gè)方向。同時(shí)，還可以加一些其他的動(dòng)作配合表現(xiàn)。每組的動(dòng)作可自行設(shè)計(jì)。

（2）聆聽歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴輕聲演唱。

因這首歌曲學(xué)生大都比較熟悉，教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生如何唱準(zhǔn)、唱好歌曲。演唱提示：

①用明亮輕快的聲音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

②演唱時(shí)要注意歌曲開始時(shí)的三個(gè)“ X O ”節(jié)奏，要唱得輕巧，不能拖泥帶水。③注意歌曲中有多個(gè)切分音和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏，要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來。

（4）學(xué)生完整演唱歌曲《大風(fēng)車》。3．音樂活動(dòng)《跟著隊(duì)長走》

（1）學(xué)生或老師簡介動(dòng)畫片《小飛俠》的人物及主要故事情節(jié)。（2）隨錄音哼唱歌曲。（3）隨音樂參與表現(xiàn)。音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

①選出一位隊(duì)長在前面領(lǐng)走，其他同學(xué)在原地隨音樂踏步或走步。

②當(dāng)唱到“我們跟著隊(duì)長，跟著他，跟著他，我們跟著隊(duì)長，無論他走到哪”這句時(shí)，面朝正面原地走。

③當(dāng)唱到“嘀嗒嘀嗒快游戲已開始啦”“ 嘀嗒嘀嗒快加入到隊(duì)伍中”“ 嘀嗒嘀嗒讓我們齊聲喊”“ 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”這四句時(shí)，每句變換一個(gè)方向原地踏步。最后一句“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”可以擺出不同的造型來表現(xiàn)。

活動(dòng)形式：

①全班集體活動(dòng)，歌曲可以反復(fù)幾遍時(shí)，由不同學(xué)生擔(dān)任隊(duì)長。

②可分組展現(xiàn)各隊(duì)的風(fēng)采，即將全班分成幾個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，每組都選出一個(gè)隊(duì)長。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。

為了降低學(xué)生跟唱的難度，可以采取老師與學(xué)生接龍演唱的方式演唱歌曲。如學(xué)生演唱歌曲中模仿軍號(hào)的“嘀嗒”聲，其他部分則由老師演唱。

（5）邊唱歌曲邊隨音樂表現(xiàn)歌曲《跟著隊(duì)長走》。教學(xué)反思：

第四課時(shí) 讀童謠《貓和老鼠》、欣賞《貓和老鼠》

教學(xué)內(nèi)容：

1.讀童謠《貓和老鼠》

2.欣賞《貓和老鼠》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：

1.能分聲部按節(jié)奏正確、表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。2.欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受音樂中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂所描繪的形象。教學(xué)過程： 1.節(jié)奏練習(xí)

（1）學(xué)生恒速反復(fù)拍擊節(jié)奏“X X X X”

（2）將節(jié)奏“ XX ”寫在一張卡片上，任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學(xué)生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如“ X XX X X”“ X X XX X”“ X X X（3）將四分休止符“O”寫在一張卡片紙上，任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學(xué)生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如“X O X X”“ X X O X”“ X X O X”等。

2.讀童謠《貓和老鼠》

（1）板書童謠《貓和老鼠》第二聲部的節(jié)奏，學(xué)生拍擊出節(jié)奏。（2）學(xué)生按節(jié)奏讀出《貓和老鼠》的第二聲部。

（3）根據(jù)童謠《貓和老鼠》第二聲部中出現(xiàn)的貓的老鼠的叫聲，教師啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)其他小動(dòng)物的叫聲，如“一只小青蛙，呱呱呱呱呱”“一只老黃牛，哞哞哞哞哞”“一只小黃狗，汪汪汪汪汪”等。

（4）教師與學(xué)生配合完整表演童謠，老師讀第一聲部，學(xué)生讀第二聲部。（5）學(xué)生學(xué)習(xí)童謠第一聲部，并嘗試分兩組配合讀童謠。（6）學(xué)生讀童謠，并用木魚、雙響筒、響板等打擊樂器參與伴奏。3.欣賞《貓和老鼠》（鋼琴獨(dú)奏）

（1）欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段，了解動(dòng)畫片中“貓”和“老鼠”的形象與個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師播放或彈奏分別表現(xiàn)“貓”和“老鼠”的音樂，學(xué)生聽辨哪個(gè)片段是表現(xiàn)貓，哪個(gè)片段是表現(xiàn)老鼠，說說音樂具有的特點(diǎn)，并嘗試編創(chuàng)表現(xiàn)“貓”和“老鼠”和，隨音樂表現(xiàn)。

（3）教師介紹樂曲《貓和老鼠》

（4）聆聽表現(xiàn)“貓捉老鼠”的音樂片段。學(xué)生說說自己想象的“貓捉老鼠”的情境，并嘗試和同學(xué)合作隨音樂表現(xiàn)“貓捉老鼠”。

（5）聆聽樂曲尾聲。

教師設(shè)問：貓最后捉到老鼠了嗎？為什么？這是一個(gè)開放性的問題?？梢哉f捉到了，樂曲尾聲有《送葬曲》風(fēng)格的音樂片段，像是在為小老鼠送葬；也可以說沒捉到，機(jī)靈的小老鼠是裝死，樂曲最后仿佛精疲為竭的小老鼠一瘸一拐地悄悄地溜走了??（6）整體聆聽，學(xué)生跟著音樂表現(xiàn)“貓”或“老鼠”的形象。（7）教師介紹演奏《貓和老鼠》的樂器——鋼琴。

（8）再次整體聆聽樂曲，用圖譜表現(xiàn)自己感受到的音樂形象。4.小結(jié)下課。教學(xué)反思：

第六單元 下雪啦

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過演唱、欣賞本單元的歌曲、樂曲，從不同角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2.學(xué)唱歌曲《冬天的故事》，用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲童話般的意境。學(xué)唱歌曲《雪花》，初步學(xué)習(xí)連音、頓音的唱法；表現(xiàn)兒童對(duì)大自然的好奇心。

3.學(xué)習(xí)基本的歌唱技巧，學(xué)會(huì)用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。

4.欣賞童聲齊唱《江雪》，熟讀古詩，能隨范唱輕聲哼唱歌曲。

5.欣賞《雪撬》，感受樂曲所描繪的歡快的情緒，并用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。6.同學(xué)合作，分角色表演《小動(dòng)物告別會(huì)》。課時(shí)安排：五課時(shí)

第一課時(shí) 唱歌《冬天的故事》、欣賞《江雪》

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱歌《冬天的故事》 2.欣賞《江雪》（歌曲）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《冬天的故事》，喜愛并樂于演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)基本的演唱技巧，學(xué)會(huì)用輕聲、“高位置”的聲音演唱，表達(dá)歌曲童話般的意境。

3.熟讀古詩《江雪》，了解古詩的意境并跟錄音學(xué)唱。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

可由兒童或詩歌、視頻等導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。2.學(xué)唱歌曲

（1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。（2）教師分句教唱歌曲。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱。

①歌曲的情緒優(yōu)秀、抒情，演唱時(shí)，應(yīng)注意氣息的連貫，聲音柔美、不喊唱。②每個(gè)樂句第1、第2小節(jié)的第3拍都是四分休止符，在演唱時(shí)，不要過分強(qiáng)調(diào)休止一拍，以免給人不連貫的感覺。這幾個(gè)樂句的第1、第2小節(jié)的第2拍，可適當(dāng)延長一點(diǎn)，做到“聲斷而氣不斷”；同時(shí)，這幾個(gè)字，還應(yīng)適當(dāng)控制力度，不要突出。

3．表現(xiàn)歌曲

（1）歌曲學(xué)會(huì)后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情緒與意境。（2）教師啟發(fā)學(xué)生用抒情、柔美的聲音演唱歌曲。（3）表演歌曲?？梢约尤肜收b，伴唱部分由學(xué)生自己編創(chuàng)表演，在領(lǐng)唱部分演唱歌曲。

4.欣賞《江雪》（1）初聽歌曲《江雪》。

（2）教師講解古詩的含義，可借助相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩。（3）學(xué)生跟著老師朗讀古詩。

（4）用聽唱法教唱樂曲，先分句教唱，再整體練唱。（5）跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5.課堂小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí) 欣賞《雪撬》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《雪撬》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞管弦樂曲《雪撬》，感受冬天乘坐雪撬時(shí)人們的喜悅心情。2.能聽辨主題音調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次、每次出現(xiàn)有什么不同。3.可用肢體動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂，表達(dá)對(duì)音樂作品的感受。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

（1）教師播放樂曲，學(xué)生聆聽。

（2）教師提問：樂曲中有什么聲音？你能想象樂曲表現(xiàn)的是什么情境嗎？ 2.完整聆聽

（1）聆聽全曲，初步感受樂曲的基本情緒。教師設(shè)問： ①這首樂曲的情緒是怎樣的？（歡快、俏皮的）②樂曲中出現(xiàn)了哪些聲音？（鈴鐺、鞭子、蹄聲等）（2）教師揭題——《雪撬》。

（3）再次聆聽全曲，提出要求：隨樂曲做簡單律動(dòng)、展開想象、仔細(xì)聆聽。3.分段聆聽（1）引子

“引子”部分給你帶來了什么感覺？（仿佛坐著雪撬來到了白雪皚皚的大地上）（2）A主題

①跟著老師模唱A段主題旋律。

②教師引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為主題旋律伴奏。

③主題A在樂曲中共出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有哪些變化？表達(dá)了怎樣的情緒？（4次；音色不同；情緒一次比一次熱烈）（3）B主題

①聆聽B段主題，速度是怎樣的？你有怎樣的聯(lián)想？ ②教師啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)A段主題與B段主題。

（4）聆聽C段主題，速度與情緒有了什么變化？你有怎樣的聯(lián)想？（5）尾聲

①聆聽樂曲尾聲，你有怎樣的聯(lián)想？（力度漸弱，仿佛雪撬離我們越來越遠(yuǎn)）②最后一聲是什么樂器演奏的？你覺得是表現(xiàn)了什么？（小號(hào)；鹿鳴）

4.完整聆聽

教師播放樂曲，學(xué)生安靜地聆聽，感受、想象樂曲音樂形象。5.表現(xiàn)

（1）師生一起討論：聆聽這首樂曲時(shí)，可以用怎樣的形式參與表現(xiàn)音樂？（2）全班同學(xué)合作，用自己的方式隨音樂表現(xiàn)。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 唱歌《雪花》

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《雪花》 教學(xué)目標(biāo)：

1.用自然的聲音，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。

2.了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。3．能用好聽的聲音讀“念白”。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入

教師播放樂曲《雪撬》導(dǎo)入，將學(xué)生帶入到雪花飛舞的場景中。2.演唱歌曲

（1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。

（3）教師提示學(xué)生注意“頓音”記號(hào)，應(yīng)該用短促、有彈性的聲音唱“頓音”。（4）用輕聲、“高位置”的聲音練習(xí)“念白”，表現(xiàn)兒童好奇的心理活動(dòng)。3.表現(xiàn)歌曲

（1）注意歌曲情緒的變化。第一、第三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、第四樂句則應(yīng)抒情。表現(xiàn)兒童好奇—探究—驚喜的過程。

（2）應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第1、第2小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性；第3、第4小節(jié)唱得連貫，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；第二樂句再由強(qiáng)漸弱；第三樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度由強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。（3）最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲。

（4）歌曲表演。鼓勵(lì)學(xué)生隨歌曲表演，想象自己站在屋檐下，看著漫天的雪花“數(shù)花瓣”? 教學(xué)反思：

第四課時(shí) 唱歌《小動(dòng)物告別會(huì)》

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小動(dòng)物告別會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱歌曲，為歌表演做準(zhǔn)備。

2.注意區(qū)分四二拍及四三拍，并能按要求演唱。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

老師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的視頻或插圖導(dǎo)入。2.學(xué)唱歌曲

（1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。

（3）教師分句、分段教唱，用較慢的速度教唱。

（4）教師在教唱第一樂段過程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)秀。（5）教唱第二樂段歌詞。注意第二樂段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等方面的區(qū)別。

（6）教唱第三樂段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們依依惜別、相約明年再相傳。3.表現(xiàn)歌曲

（1）學(xué)會(huì)歌曲手，第一、第三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分角色演唱。（2）全班同學(xué)分為三個(gè)小組，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，分別為歌曲的三個(gè)段落設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。

（3）教師提示學(xué)生可以有自己的創(chuàng)意，比如還有哪些冬眠的小動(dòng)物？可以編創(chuàng)新的歌詞，也可以扮演你喜歡的小動(dòng)物。

（4）分組完整演唱歌曲。

（5）布置課后任務(wù)：自制頭像、道具，練習(xí)自己要表演的內(nèi)容，記住歌詞。教學(xué)反思：

第五課時(shí) 歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。2.教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。3.鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作、情節(jié)和對(duì)白。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

教師請(qǐng)學(xué)生拿出自制的頭飾和面具，師生一起簡單布置教室。2.復(fù)習(xí)

播放《小動(dòng)物告別會(huì)》錄音，學(xué)生跟唱復(fù)習(xí)，盡量記住歌詞。3.表演

（1）請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作、情節(jié)和對(duì)話，并組織大家簡單討論。

（2）教師與其中一組領(lǐng)先起舞，其他兩組同學(xué)，一組伴唱，一組同學(xué)用打擊樂器伴奏。

（3）其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同學(xué)的舞姿，也可以自編動(dòng)作，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系。

（4）如場地小，無法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段。

4.編創(chuàng)

（1）提示學(xué)生是否還有別的小動(dòng)物也要冬眠，可以加入哪些小動(dòng)物呢？（2）鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作、情節(jié)和對(duì)話，使表演更豐富。教學(xué)反思：