第一篇：二年級上冊音樂教案

花城版二年級第三冊音樂教案

2010-09-22 19:55:40| 分類： 教學(xué)類 | 標(biāo)簽： |字號大 中

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第一課 過中秋

教學(xué)目標(biāo)一：了解中國節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。

教學(xué)目標(biāo)二：能有表情的演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動。

教學(xué)目標(biāo)三：能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有情感的朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。

教學(xué)目標(biāo)四：借助語言找到音的長短。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過聽關(guān)于中秋的故事看關(guān)于月亮的圖片后，在唱關(guān)于中秋的歌曲時(shí)，更加的感情到位。

教學(xué)難點(diǎn)：對 XX XX ∣ X--∣

X

X

∣ 節(jié)奏的練習(xí)。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一

組織教學(xué) 律動練習(xí)師生問候

二

故事導(dǎo)入以童趣色彩的故事讓學(xué)生了解中秋節(jié)家家戶戶要團(tuán)圓的人文情懷。讓學(xué)生把課前自己準(zhǔn)備的花燈都帶到課上來，讓同學(xué)們互相欣賞，為本課的主題過中秋營造氛圍。

三

學(xué)習(xí)新歌

學(xué)生聽范唱，第二遍跟唱學(xué)生分句跟琴模唱

聽老師模唱，學(xué)生跟唱。

老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換。

學(xué)會歌曲后，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的表演方式展示自己：

A 表演唱的方式

B 舞蹈的方式，剩下的學(xué)生伴唱。

C 選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式

D 用畫畫的方式設(shè)計(jì)自己喜愛的花燈。

四 教授新歌《爺爺為我打月餅》通過對話讓學(xué)生說說中秋節(jié)除了觀花燈、賞月外，還吃過月餅嗎？都喜歡吃哪些品種的月餅？在《爺爺為我打月餅》歌曲中，讓同學(xué)們把自己喜歡吃的月餅畫出來，讓大家分享。邊畫畫邊讓學(xué)生聽熟歌曲。老師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。師范唱，學(xué)生跟唱。學(xué)會歌曲后，鼓勵學(xué)生獨(dú)立演唱此歌曲，并請同學(xué)們結(jié)伴為大家表演。

五

小結(jié)

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)

師生問候

二復(fù)習(xí)舊歌

《中秋節(jié)》 《爺爺為我打月餅》

三 學(xué)唱新個(gè)歌

先于《爺爺為我打月餅》進(jìn)行對比，讓學(xué)生談?wù)劯惺?。邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律動。在聽唱歌曲的過程中讓學(xué)生自由的做動作幫助記憶歌詞，體驗(yàn)和感受歌曲的美感。

四 配樂詩朗誦把配樂詩朗誦的的內(nèi)容編個(gè)故事講述給學(xué)生，讓學(xué)生帶著一種幻想朗讀《月姥姥》，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的語感。

五 練習(xí)老師與學(xué)生合作游戲

2在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話。分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢練習(xí)，注意小聲說，能相互傾聽。

六

小結(jié)

第二課《唱唱、跳跳》

教學(xué)目標(biāo)一：培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：通過暢游和欣賞等音樂活動，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒，對音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律做出真確的反應(yīng)。

教學(xué)目標(biāo)三：進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂體驗(yàn)中，感受和表達(dá)“唱唱、跳跳”的愉快心情，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，進(jìn)一步建立自信心。

教學(xué)難點(diǎn)：五聲調(diào)式的音準(zhǔn)的解決。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 導(dǎo)入用卡片導(dǎo)入，學(xué)會手號的打法，以及唱準(zhǔn)唱名，可用老師唱唱名，學(xué)生邊打手號邊模唱。用游戲的方法幫助音高的聽辯和模唱。結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，老師打手號讓學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名，逐句模唱。

三 學(xué)唱《五聲歌》

生以聽唱法學(xué)會這首歌

四 學(xué)唱《我們都是好朋友》

1用聽唱法邊唱邊拍打節(jié)奏。歌曲學(xué)會后，坐位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍拍手，拉手，揮手進(jìn)行律動。進(jìn)行暢游活動。

五 小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 圖片導(dǎo)入

把《哇哈哈》歌曲當(dāng)背景音樂，讓同學(xué)們看圖說說新疆人有什么特點(diǎn)。結(jié)合畫畫設(shè)計(jì)新疆帽，讓同學(xué)們相互合作，動手用手折新疆帽。

三 學(xué)習(xí)新歌用聽唱法學(xué)會此歌讓有新疆舞舞蹈動作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來設(shè)計(jì)表演動作，全班同學(xué)跟著模仿。并把大家認(rèn)為折的最好的新疆帽獎給動作設(shè)計(jì)的同學(xué)戴，邊歌邊舞。

3讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏伴奏、選擇打擊樂器伴奏。

四 欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞完后，自由探索，啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律，讓大家想一想、議一議、學(xué)一學(xué)。

讓學(xué)生用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動、打擊身體各部位或敲擊樂器來表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱的效果。

讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低、漸強(qiáng)漸弱做律動。

五 小結(jié)

第三課《奇妙的天空》

教學(xué)目標(biāo)一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》、《云》，能背唱其中一首。

教學(xué)目標(biāo)二：學(xué)會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。

教學(xué)目標(biāo)三：能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇合適的打擊樂器為兩種不同節(jié)拍的歌曲伴奏，感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：對手號“fa”的認(rèn)識以及對歌曲的熟練掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：對三拍子歌曲和二拍子歌曲的對比。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 新課導(dǎo)入以謎語導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)舊的手號，學(xué)習(xí)新的手號

A 做“請你跟我這樣做”的模仿練習(xí)。讓學(xué)生模仿老師打“fa”的手號，并進(jìn)行模唱。

B 學(xué)生做書上的手號練習(xí)，并模唱。說星星：讓學(xué)生說說自己看到過的星星是怎樣的？做星星：讓學(xué)生將自己打扮成星星，并表演。

三 學(xué)習(xí)新歌聽范唱師生合作演唱，讓學(xué)生感受ABA 用律動表現(xiàn)歌曲用打擊樂器表現(xiàn)歌曲完整的用好聽的聲音來演唱歌曲。賞星星：學(xué)生聽“星星變奏曲”，感受節(jié)奏、速度、力度的變化所表達(dá)的不同情緒。演星星：創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們感受和星星在一起的情景，并進(jìn)行編排。

四 小結(jié)

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 感受音樂

聽兩首音樂《春節(jié)序曲》、〈云〉片段，每組選出兩個(gè)同學(xué)隨音樂揮動彩帶，感受音樂的情緒。其余的學(xué)生用手臂隨音樂畫線條來感受音樂。請學(xué)生在黑板上畫出第一首音樂的線條。再聽第二首音樂〈云〉音樂，請學(xué)生拍拍手，覺的可以怎樣拍。老師提出要求：第一拍強(qiáng)，后兩拍弱，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。跟老師模唱第一樂句唱名。想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)。請一位同學(xué)用一種打擊樂器把長音敲出來。學(xué)生打手號跟老師模唱唱名，在每個(gè)長音的地方用三角鐵敲一下。老師模唱 3 5 6 ∣5--∣和 3 5 6 ∣5 0 0 ∣請學(xué)生說說有什么不同？用對比的方法感受音的長、短對音樂的影響。

三 歌曲學(xué)唱

出示課件：歌詞和旋律走向。學(xué)生可邊看邊用手畫旋律線。

歌曲唱到云朵像什么？

想想你看到的云朵像什么？

學(xué)生自由回答。

邊聽范唱邊隨老師一起做律動。請幾位同學(xué)和老師一起做，可以自己創(chuàng)編動作。

隨琴唱出歌詞

A 隨琴輕聲唱出歌詞。

B 糾正學(xué)生演唱出現(xiàn)的問題。

C 用多種方法來演唱歌曲。

D 全體清唱一遍，用三角鐵在長音處伴奏。

四 創(chuàng)編活動請學(xué)生用樂器表現(xiàn)風(fēng)聲、雨聲、太陽出來。老師用情節(jié)把各種聲音連起來，學(xué)生進(jìn)行表演一次。歌曲前奏用打擊樂器表現(xiàn)風(fēng)、雨、太陽出來，完整地唱一遍歌曲〈云〉

五 欣賞童聲合唱曲《小白船》

放《小白船》歌曲音樂，跟隨老師朗讀歌詞。邊欣賞邊跟著錄音哼唱，自由律動，請全班以小組為單位，手拉手模仿小船，小組里選出做桂花樹和玉兔的同學(xué)。

六

小結(jié)

第四課《動物世界》

教學(xué)目標(biāo)一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。

教學(xué)目標(biāo)二：從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里X—O 的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

教學(xué)目標(biāo)三：能聽辯出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：音樂的走向和音樂中的停頓。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律以及會畫歌曲的旋律線。

教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)律動練習(xí)師生問候

二 教授新課學(xué)唱歌曲前，先進(jìn)行語言與音樂中的停頓的探索。讓學(xué)生說一說：

一 二 三，開 步 走，抬 起 頭，挺 起 胸，就 像 小 兵 雄 赳 赳。

X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O

探索到說話中的停頓，導(dǎo)入音樂中的停頓。欣賞歌曲《野兔餓了》，邊聽邊一拍一下拍手，遇到音樂中的停頓用雙手握拳表示。輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法。讓學(xué)生對歌曲音樂有初步印象后，配合結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行下行。

A 先模仿老師做打手號唱旋律的練習(xí)。老師打手號唱《野兔餓了》的第一、二小結(jié)旋律，讓學(xué)生模仿。

B 老師打手號唱的旋律用線條畫出來。用同樣的方法把第三、四小節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿和畫出線條，邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復(fù)。

C 聽唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律的走向。

D 輕輕的放背景音樂《野兔餓了》，按照教材22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏色，加深對音樂中停頓的印象。歌曲基本掌握后，讓學(xué)生討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。讓學(xué)生邊唱邊做律動，進(jìn)一步豐富歌曲的表現(xiàn)力。改編歌詞，請同學(xué)上臺設(shè)計(jì)表演。

三 學(xué)唱歌曲《小毛驢》老師分句打手號唱歌曲的旋律，讓學(xué)生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點(diǎn)。用聽唱法學(xué)唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時(shí)，讓學(xué)生輕聲跟唱，學(xué)著小朋友騎著小毛律從很得意的樣子到摔下地，談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋＝Y(jié)合歌詞的朗誦配上打擊樂器，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學(xué)朗讀，讓一部分同學(xué)自己選擇合適的打擊樂器來模仿小毛驢行走。沒有樂器的同學(xué)用聲勢配合。綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，在老師的指導(dǎo)下，老師和同學(xué)進(jìn)行分工合作，請一部分同學(xué)扮演小毛驢，一些同學(xué)自選打擊樂器伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。

四 小結(jié)

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 新課導(dǎo)入故事導(dǎo)入

A欣賞管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》

B讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動物？它是怎樣上場的？合著音樂學(xué)學(xué)它走路的樣子。

C 聽辯演奏《獅王進(jìn)行曲》的主要樂器，隨音樂的節(jié)奏用跺腳、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音樂。欣賞交響童話《彼得與狼》中《小鳥》的主題。

A 以“動物聯(lián)歡會”為串線，欣賞《小鳥》音樂。

B 音樂形象的比較，讓學(xué)生比較小鳥的音樂形象和獅子的音樂形象，說說對《小鳥》音樂的感受。

C 請一些同學(xué)戴上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由飛翔，用動作表現(xiàn)音樂中的小鳥形象，其他同學(xué)學(xué)著演奏長笛的樣子感受音樂。欣賞《大象》的音樂。

A 繼續(xù)以“動物聯(lián)歡會”為串線，欣賞《大象》的音樂。

B 音樂形象的比較，讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動物？它是怎樣上場的？跟著音樂學(xué)學(xué)它跳舞的樣子。

C 讓學(xué)生模仿大象笨重的樣子感受三拍子的韻律，認(rèn)識低音大提琴樂器，了解其音色特點(diǎn)和演奏方法。

三 做音的高低的游戲

1游戲前讓學(xué)生靜靜欣賞《加沃特舞曲》。在聽覺上基本有高低概念后，讓學(xué)生在座位上用動作表示聽出的變化。

四 小結(jié)

第五課《唱游》

教學(xué)目標(biāo)一：鍛煉對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

教學(xué)目標(biāo)二：〈學(xué)生做〉通過跟唱的方式提高識譜能力，音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性?！赐婢哌M(jìn)行曲〉則讓大家在唱游中通過自己用腳走進(jìn)行曲步伐來參與的方式去

進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過唱游活動懂得相互間的合作和配合。

教學(xué)難點(diǎn)：在唱游中學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握。

第1課時(shí)

一 組織教學(xué)

師生問候

二 新課導(dǎo)入以做“照鏡子”的游戲?qū)搿Ｕ垉蓚€(gè)同學(xué)站著做“照鏡子”的游戲。導(dǎo)入聽唱歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動，互相評價(jià)。進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)，在模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)入老師指導(dǎo)下的創(chuàng)作練習(xí)。

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師聲問候

二 唱游歌曲《玩具進(jìn)行曲》老師先在黑板上板書《玩具

曲》，讓學(xué)生通過聽歌曲錄音、做律動去感受，找出兩個(gè)適合這首歌曲的詞填進(jìn)去，啟發(fā)學(xué)生聽出進(jìn)行曲的風(fēng)格。用聽唱法學(xué)唱歌曲，邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。學(xué)生分批進(jìn)行音樂律動，表演的同學(xué)拍成一行、或圍成一圈行走，邊和著歌曲的節(jié)奏行走邊自由的做一些具有個(gè)性化的動作。根據(jù)歌曲的內(nèi)容選擇自己喜歡扮演的角色，進(jìn)行表演。坐著的同學(xué)可用聲勢和打擊樂器為歌曲伴奏。

三 小結(jié)

第六課《要做好孩子 》

教學(xué)目標(biāo)一：能富有情感地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng) “愛祖國、愛科學(xué)”的情感，背唱其中一首歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。

教學(xué)目標(biāo)三：培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：音樂形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作以及表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲的創(chuàng)作以及表演。

第1課時(shí)

一 組織教學(xué)

師生問候

二 導(dǎo)如新課用對話的方式引入課題。老師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽唱歌曲。第一遍放歌曲《小朋友，愛祖國》的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽一聽，歌曲作了怎樣的回答，和同學(xué)們的答案是否一致。第二遍讓學(xué)生用模唱的方法，跟著錄音學(xué)唱歌曲。表現(xiàn)歌曲，繼續(xù)跟著歌曲錄音完整演唱歌曲時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動作有表情地表現(xiàn)歌曲。歌詞基本熟悉后，進(jìn)行填唱新歌的練習(xí)。

三

學(xué)唱歌曲《什么船兒》感受歌曲、表現(xiàn)歌曲

A 游戲“聽音樂找座位”。

B 游戲“點(diǎn)蟲蟲”，玩中學(xué)唱歌曲。

C 游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。理解歌曲、創(chuàng)作歌曲

引言：剛才，我們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還知道一些什么船兒呢？

A 學(xué)生展示查找的資料，沒有的可找老師借用。看到這么多奇妙的船兒，你能把它也唱一唱嗎？

B 老師講“船的故事”。讓學(xué)生明白正是人們發(fā)揮自己的聰明才智一步一步發(fā)展創(chuàng)造而來的，鼓勵他們應(yīng)該熱愛科學(xué)，具有發(fā)明創(chuàng)造的精神。

C 同學(xué)們在歌聲陪伴下動手設(shè)計(jì)自己心目中最神奇的船兒。

D 全體學(xué)生手舉自己的“船兒”盡情表演歌曲《什么船兒》至下課。

第2課時(shí)

一 組織教學(xué)

師生問候

二 為敘事故事《狼來了》配音響。

全班分組圍坐成4個(gè)半圓，教師在中間。

說一說、做一做

A 電腦多媒體屏幕展示一組故事《狼來了》的圖片。

B 故事接龍，把八幅圖片分別給八個(gè)小組，每組請一位同學(xué)講圖畫內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容講故事，運(yùn)用“語言智能”簡單復(fù)述圖片上的故事，從語言上的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。講完故事請同學(xué)給故事取名。

C 讓學(xué)生說出故事中出現(xiàn)的幾種不同的腳步聲，并用動作表現(xiàn)出來。

拍一拍、讀一讀

A 老師給出一節(jié)奏：XX X ∣ XX X ∣ XX XX ∣ XX X║

B 每組按節(jié)奏說一句話，描述一張圖片的內(nèi)容。

方法：把八副圖片編上號碼，老師邊打著快板邊讓學(xué)生按節(jié)奏說出一句話，并把這句話寫在黑板上。

C 老師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作的一句話，引導(dǎo)和改編成快板，在詞句里劃上小節(jié)線、時(shí)植線和反復(fù)記號。

想一想、儀一儀

分組討論：

A 為快板編簡單動作。

B 為每幅畫加音響效果。

配一配、演一演

A 在快板詞里加進(jìn)打擊樂器和配音響的記號。

B 請每組試音響效果，反復(fù)演練本組承擔(dān)的配音任務(wù)。

C 在教師的指導(dǎo)下，全班齊讀快板故事。全班合作表演時(shí)，教師要給各小組分工，各組明確參與配樂的地方及如何演奏，協(xié)商好后進(jìn)行合作，教師擔(dān)當(dāng)起提示和調(diào)配的作用，注意控制好演奏的速度和力度。

編一編、說一說

A 多媒體出現(xiàn)第八幅圖“牧童哪里去了？”

B 請學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾。

C 以“實(shí)話實(shí)說”的形式讓學(xué)生用一句最簡明的話，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，最后多媒體展示關(guān)鍵詞語“好孩子要誠實(shí)?！?/p>

三 小結(jié)

第七課《我們都是小樂手》

教學(xué)目標(biāo)一：通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

教學(xué)目標(biāo)二：通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。

教學(xué)目標(biāo)三：通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的的節(jié)奏型，學(xué)會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。

教學(xué)重點(diǎn)：打擊樂器與歌曲的配合。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲當(dāng)中的強(qiáng)弱的對比以及節(jié)奏型X XX X O │ X

XX X X║的練習(xí)與掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器，電子琴，錄音機(jī)。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 游戲?qū)雽W(xué)唱歌曲前，先做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。如：教師用強(qiáng)弱的力度拍歌曲前兩小結(jié)的節(jié)奏，讓學(xué)生用相反的力度模仿。放歌曲的錄音，先讓學(xué)生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度，再進(jìn)入聽唱歌曲的學(xué)習(xí)。在學(xué)生可以背唱歌曲后，教師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。邊唱邊用打擊樂器大鼓和小鼓進(jìn)行伴奏，沒有樂器的同學(xué)也可以用跺腳和拍手來模仿為歌曲配伴奏，加入節(jié)奏聲勢和打擊樂器的練習(xí)。

三 唱唱、敲敲《玩樂器》 欣賞歌曲《玩樂器》，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器？先按照教材上的四種節(jié)奏組合要求，把全班分成四部分，選出四位節(jié)奏感好的小朋友在前面領(lǐng)拍節(jié)奏，分組把節(jié)奏練熟。讓學(xué)生討論：根據(jù)教材上的四種節(jié)奏樂器的敲擊方法，三角鐵、小鼓、雙響筒分別試一試效果，讓學(xué)生自己選擇樂器和節(jié)奏型相配，聽一聽，比較一下，找出最合適的方法。分聲部合奏，從一個(gè)聲部熟悉后加入第二個(gè)聲部，基本協(xié)調(diào)后，再加入第三個(gè)個(gè)聲部、第四個(gè)聲部，循序漸進(jìn)進(jìn)行合奏。邊唱邊用打擊樂器參與演奏。

四 小結(jié)

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 唱唱、動動《我們的小樂隊(duì)》用自由行走的方法，感受歌曲行進(jìn)的風(fēng)格，用律動法聽唱歌曲，歌曲熟悉后可在老師的指導(dǎo)下，模唱唱名，并復(fù)習(xí)前面學(xué)過的手號。歌曲掌握后，可根據(jù)各種不同樂器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。學(xué)生可模仿自己所選樂器演奏的姿勢，口中模擬該樂器發(fā)出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂隊(duì)的合奏形式。在同學(xué)們演唱和表演的同時(shí)，可請一部分同學(xué)自選打擊樂器自編音型伴奏。

三 小結(jié)

第八課 唱唱、算算

教學(xué)目標(biāo)一：通過唱唱、算算的有趣過程，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)字的換算和表演。

教學(xué)目標(biāo)二：能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，能參與創(chuàng)編簡單歌詞的實(shí)踐活動。

教學(xué)目標(biāo)三：通過欣賞《日歷歌》基本掌握年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系。能隨著《在鐘表店里》音樂的節(jié)奏做律動。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂器與音樂的配合，以及學(xué)生對歌曲的即興創(chuàng)編。

教具準(zhǔn)備：打擊樂器、錄音機(jī)、電子琴。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 算算、唱唱、敲敲《數(shù)蛤蟆》老師出題，讓學(xué)生計(jì)算，從數(shù)一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數(shù)字遞增的規(guī)律，看看誰的反應(yīng)快。跟著范唱的音樂輕輕哼唱。教師采取清唱的方法，速度慢一些，讓學(xué)生不看課本，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊算的練習(xí)。用打擊樂器為歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型。先分兩個(gè)聲部用拍節(jié)奏的方法練好，然后進(jìn)行兩個(gè)聲部的節(jié)奏配樂練習(xí)，讓學(xué)生自己尋找合適的樂器，敲一敲，合一合，選出最和諧的音色。學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。

三 小結(jié)

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

師生問候

二 欣賞歌曲《日歷歌》請學(xué)生欣賞《日歷歌》，根據(jù)學(xué)生生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生做填空練習(xí)。把《日歷歌》的歌詞知識做成卡片，發(fā)給學(xué)生，聽到歌詞里和自己手里持有的卡片內(nèi)容相同時(shí)就舉起卡片示意。

三 欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》首先讓學(xué)生靜靜地欣賞一遍樂曲，讓學(xué)生開展討論，聽到和想象到怎樣的場景。用語言簡單描繪。讓學(xué)生自選角色模仿音樂的節(jié)奏做動作，參與音樂欣賞的過程。在老師的幫助下，共同商量如何表現(xiàn)鐘表店的場景。以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編參與音樂欣賞的律動方案，每組再派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四 小結(jié)

第二篇：二年級上冊音樂教案

課題：大鹿 課時(shí)：一課時(shí) 課型：表演唱

時(shí)間：2015年9月8號

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教學(xué)目標(biāo) ：

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。板書設(shè)計(jì)： 大鹿

1＝F 2／4 中速稍快

5112∣172∣5222∣213

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.課前聽音樂走進(jìn)座位坐好。（歌曲旋律）2.師生問好。

二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這些是什么？你們喜歡這些小動物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國里，住著許多可愛的小動物，那里每天都會發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請大家跟著我一塊去森林王國。

1.趣味節(jié)奏游戲：（激趣）2．節(jié)奏練習(xí)：（難點(diǎn)突破）

每條依次請個(gè)別學(xué)生讀，師生共評，教師輔導(dǎo)難點(diǎn)，然后請全體同學(xué)一起讀。3．聽故事，談感受：（幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的意思）4．按要求讀兒歌：（幫助學(xué)生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來）5．學(xué)唱歌曲：

(1)看動畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。

(3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點(diǎn)聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲： 6．演一演：

小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？

指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊演。7．小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會了語言表達(dá)和怎樣唱好歌曲，還進(jìn)行了表演，懂得了要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時(shí)間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動物們說再見，唱著歌走吧。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

1、備課

2、上課

3、教學(xué)評價(jià)

4、課后反思

1、準(zhǔn)備上課的一切事項(xiàng)。

2、學(xué)生上課的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，和學(xué)生的參與興趣。

3、總結(jié)課堂效果，進(jìn)行課后反思。

1、學(xué)生能否認(rèn)真聽課

2、學(xué)生能否積極參與進(jìn)來

3、學(xué)生是否對較有興趣的參與整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動

結(jié)合故事情節(jié)分析歌曲中小動物們的情緒特點(diǎn)，使學(xué)生通過故事情節(jié)體驗(yàn)和感受小動物們的心理和情緒的變化，準(zhǔn)確把握歌曲的演唱方式，在情景的演變過程中獲得情感體驗(yàn)，在情景交融中準(zhǔn)確的學(xué)唱歌曲，獲得情感的真實(shí)體驗(yàn)，感受音樂的藝術(shù)魅力。∣

教學(xué)課題：音的高低 柯爾文手勢 課時(shí)：一課時(shí)

授課時(shí)間：2015年9月11日 課型：欣賞

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。

教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、聽一聽，學(xué)一學(xué)

1.師：小朋友們，我們來猜個(gè)謎語吧！兩個(gè)好兄弟，一對雙胞胎，隔著一座山，總是不相見。（打一人體器官）

2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？

播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學(xué)生說一說是什么聲音。

出示相關(guān)圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。

（生： 高音

低音

拍手

——

跺腳

雨聲————

雷聲

貓叫————

虎叫

馬蹄聲———

象的腳步聲

高跟鞋聲——

平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話

`````````````````````````````````````）

4.師：小朋友們很細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。

三、唱一唱

1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？

2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。

3.學(xué)讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。

4.學(xué)唱歌曲《喵嗚歌》。

附：歌詞

有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。

有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。5.分組扮演兩只貓表演動作、形象。

四、敲一敲

1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個(gè)杯子里找，今天我們來找音樂。

2.請個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個(gè)音。小組討論：給這些音起名字。3.師：這七個(gè)音很高興你們給他們?nèi)×诉@么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實(shí)名字了。

出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。

4.鼓勵學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。

評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。

五、跳一跳

1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。

2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學(xué)樹葉跳舞好不好？

教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準(zhǔn)，誰的舞姿最美。

3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室。

柯爾文手勢”是柯達(dá)伊音樂教學(xué)法中的一個(gè)組成部分，手勢是1870年優(yōu)翰·柯爾文首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢”。

手勢借助七種不同手勢和在身體前方不同的高低位置來代表七個(gè)不同的唱名，在空間把所唱音的高低關(guān)系體現(xiàn)出來。

它是教師和學(xué)生之間進(jìn)行音高、音準(zhǔn)的調(diào)整、交流的一個(gè)身體語言形式。

課題：小紅帽 課時(shí)：一課時(shí) 課型：歌唱

時(shí)間：2015年9月15 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓學(xué)生在律動、演唱、表演等活動中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、隨著音樂律動進(jìn)教室。

2、師生相互問好

二、寓教于樂

1、導(dǎo)入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

師生合作講故事

之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片

師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演

師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍

3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極

四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些

第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱

第五樂句用稍弱的音量演唱

注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、邊唱邊表演

看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點(diǎn)動胯，動胯揮帽 師：你還會其它的動作嗎？ 放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。

2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？

分小組創(chuàng)編、分組表演

四、完美結(jié)課

小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利 課題

： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 課時(shí)：一課時(shí)

時(shí)間：2015年9月18日

教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

教學(xué)重點(diǎn)

：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點(diǎn)

：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。課前準(zhǔn)備

：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程：

一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動進(jìn)教室，師生互問好。

二、導(dǎo)入新歌。

1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學(xué)生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）

2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物?！八杏形桓璩?穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙

師：“青蛙”它長得什么樣？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）

師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。

(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動物的同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)益蟲的思想教育)

三、歌曲學(xué)唱。

1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）

4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）

5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）

（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。

一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條

腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）

（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)行德育滲透游戲激趣，同時(shí)練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）

6、學(xué)唱歌曲

（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。師：歌曲的襯詞“花兒梅子希”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。

師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？

請學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。

（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。

對唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)（播放伴奏錄音）

（6）分男女組進(jìn)行賽唱。

（讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過渡，然后學(xué)會歌曲的旋律，這個(gè)重難點(diǎn)解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。）

四、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）

①請學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。

2、創(chuàng)作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個(gè)別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，并有興趣積極地進(jìn)行探究。從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）

五、課堂小結(jié)

小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識了動物，對殘害動物的行為要制止，做個(gè)愛護(hù)小動物的好學(xué)生。

六：作業(yè)

師：請小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）教學(xué)課題：花蛤蟆 課時(shí)：一課時(shí)

授課時(shí)間：2015年9月 22日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。

請同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。（放錄音）

請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）

跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。

3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。

4、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。

跟琴唱不熟悉的樂句。

5、齊唱全曲。

6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。

2、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。

3、集體演繹。

4、評出優(yōu)秀表演隊(duì)、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

教學(xué)課題：欣賞《布老虎》 課時(shí)：一課時(shí)

授課時(shí)間：2015年9月25日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進(jìn)行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖。

小貓 愛吃

魚，魚。

2、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │

×

—

‖

2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │

×

—

‖

2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │

×

—

‖

3、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

4、老師給予鼓勵。

三、新授

1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時(shí)還有老虎枕頭??

2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時(shí)侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答）

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛的。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動。

2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）

教學(xué)課題：《猜謎謠》 課時(shí)：一課時(shí)

授課時(shí)間：2015年9月 29日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。

2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學(xué)工具

鋼琴、音響資料、多媒體課件

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？

師說謎面，生猜測。

二、聽音樂看表演，猜動物

師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？

讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。

三、謎語歌曲導(dǎo)入

師：其實(shí)，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？

師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。

四、欣賞新歌曲

1、師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。

兩只角，抱著頭，既會跑來也會走

上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲

扁扁嘴，細(xì)長的脖，會游泳來愛唱歌

坐著高，站著低，你說希奇不希奇

學(xué)生猜測

師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀

聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動作。

2、師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。

全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進(jìn)云南。

師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》

師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？

（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）

師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。

生跟老師學(xué)彝語

播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。

師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。

3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）

（1）多媒體展示黃梅戲劇照

師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測。

同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么

師范唱一句，學(xué)生評論

（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動作，學(xué)生邊唱邊模仿

（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？

老師介紹黃梅戲的起源

總結(jié)：歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國是一個(gè)多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。教學(xué)課題：《大頭娃娃》 課時(shí)：一課時(shí)

授課時(shí)間：2015年10月6日 課型：唱歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好氣息。

2能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、借助伸展和收縮的動作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時(shí)轉(zhuǎn)換。

2、通過相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)扎著朝天辮子的大頭娃娃

2、每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃

教學(xué)過程：

1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容

T：“看！我們今天請來了誰啊？”（教師出示大頭娃娃）

T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞?。?/p>

T：“他有哪些本領(lǐng)啊？”（幼兒回答，教師用歌詞指導(dǎo)，了解歌詞）

2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞

T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個(gè)本領(lǐng)呢！聽！”（教師示范演唱，幼兒欣賞）

T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（生回答，教師幫助理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作）

T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（幼兒表演動作，教師演唱，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容）

3、學(xué)唱歌曲

T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（幼兒學(xué)唱歌曲）

在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完 整地唱一遍。

然后根據(jù)第二段的歌詞，做動作學(xué)唱歌曲第二段。

結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。

4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。

T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動）

教學(xué)課題：欣賞《士兵進(jìn)行曲》 課時(shí)：一課時(shí)

授課時(shí)間：2015年10月9日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進(jìn)行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖。

小貓 愛吃

魚，魚。

2、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │

×

—

‖

2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │

×

—

‖

2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │

×

—

‖

3、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。

三、欣賞感受樂曲

1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。

2、聆聽音樂，分辨兩個(gè)不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動。

2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）

單元：第三單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：13年 10月10 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動最光榮》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜的聆聽音樂的習(xí)慣。

2、隨音樂或錄音哼唱歌曲。

3、隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1、（l）教師講述《小貓釣魚》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。

（2）導(dǎo)入歌曲《勞動最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。

4、2、播放歌曲《勞動最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。

3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學(xué)生隨范唱音樂打擊歌曲旋律節(jié)奏。跟琴視唱歌曲旋律。

5、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。

6、學(xué)唱歌詞。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。（3）演唱時(shí)注意：

①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。②要靠勞動來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟，唱正確； ③統(tǒng)一歌曲中的延長“”。

（4）歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個(gè)方法解決：

①學(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱；

②跟隨教師的琴聲輕聲演唱； ③在律動動作中進(jìn)行演唱；

④看著老師的指揮動作背唱；

（5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。（6）教師彈奏《勞動最光榮》，部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學(xué)生跟教師齊唱歌曲。輪換進(jìn)行。小結(jié)?！秳趧幼罟鈽s》這首歌，贊揚(yáng)了熱愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病，我們要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)的好孩子。。學(xué)生在歌曲《勞動最光榮》音樂聲中離開教室。

單元：第三單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：2015年 10月13 日 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo):

1、能理解勞動給我們帶來的愉快;

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識,自我介紹,拉近距離)律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們二年級的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)

3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》

1、初聽歌曲。

“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”

2、老師范唱。

“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多?！?/p>

3、生說歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)

5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?/p>

7、完整演唱。

8、“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)

10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧

單元：第三單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：2015年10 月 16日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》片段 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣；

2、培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲《森林中的鐵匠》不同音樂情緒；

3、鼓勵學(xué)生隨著音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程

（一）課前活動

1、聽音樂做動作

2、復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)過的歌曲

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以游戲的形式——聽音樂做動作，目的是想讓學(xué)生放松心情，激活學(xué)生的動力，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生在參與的過程中感受到音樂課的快樂！為培養(yǎng)學(xué)生的注意力鋪墊有利的基礎(chǔ)。）

（二）初步聽賞樂曲《森林中的鐵匠》

引言：同學(xué)們音樂是五彩的，我們可以通過聆聽音樂感受音樂的魅力。今天老師帶來一段音樂，想請你們?yōu)檫@段音樂涂上五彩的顏色，下面就請你們根據(jù)每段音樂的速度，情緒涂上相應(yīng)的色彩。

1、初步感受樂曲。

2、游戲：聽音樂涂顏色。

請學(xué)生聆聽音樂，并結(jié)合音樂的特點(diǎn)涂上顏色。

3、請學(xué)生結(jié)合樂曲的特點(diǎn)說說為什么自己涂這個(gè)顏色。

（三）揭示課題，了解課題

1、談話導(dǎo)入：

引言：這樣五彩的音樂，它的曲名就什么呢？我們一起來看看吧。（出示幻燈片，讀標(biāo)題）

2、簡單了解音樂中的故事情節(jié)。（了解故事中的地點(diǎn)和時(shí)間）

3、了解樂曲的特點(diǎn)及作曲家

（四）分段聽賞樂曲

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件圖片分段聽賞樂曲，結(jié)合自己的對樂曲的理解給每個(gè)樂段起小標(biāo)題。

1、聽音樂，找一找，并為樂曲排列順序，寫小標(biāo)題。

2、聽賞第一樂段音樂

在聽賞中，我結(jié)合音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的情緒、速度、顏色來為第一樂段起小標(biāo)題。

啟發(fā)思考討論：

（1）你覺得這段音樂的速度、情緒是怎樣的？

（2）樂曲表現(xiàn)怎樣的情景？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？（3）為這段樂曲起個(gè)小標(biāo)題。

3、聽賞第二樂段音樂 啟發(fā)思考討論：

（1）你們在這段音樂中聽到什么聲音啦？

（2）這段音樂表現(xiàn)怎樣的一個(gè)場景呢？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？

（3）請給這個(gè)樂段起小標(biāo)題

4、聽賞第三樂段音樂（1）這段音樂的速度是怎么樣的？哪幅圖片最適合表示這段音樂的背景呢？（2）了解教堂，請學(xué)生許愿。

（3）給這個(gè)樂段起小標(biāo)題。

5、聽賞第四樂段音樂

（1）這段樂曲的速度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場面？（2）給這個(gè)樂段起小標(biāo)題。

（3）請學(xué)生拿著打擊樂器，隨著音樂的旋律敲打音樂中出現(xiàn)丁丁的聲音，感受音樂的樂趣。

（五）聽賞全曲，表現(xiàn)音樂

1、小結(jié)全曲的特點(diǎn)：

這首樂曲有四個(gè)樂段《夜晚》《清晨》《祈禱》《打鐵》

2、音樂活動：

再聽賞樂曲，鼓勵學(xué)生邊聽賞樂曲邊用動作和道具表現(xiàn)樂曲。

3、啟發(fā)談話：

第四樂段的音樂速度加快，情緒變得歡快，表現(xiàn)了鐵匠卻干得那么歡快，為什么呢？

（六）課堂延伸

1、說說勞動能帶給人什么樣的感覺？

2、延伸教育：

老師希望你們也要做一個(gè)既勤勞又快樂的孩子！不管是在學(xué)校還是在家里，你都要做一個(gè)愛勞動的孩子，你們能做到嗎？

（七）組織下課

單元：第三單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：2015年10 月 20日 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：

1．用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。2.學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

3、附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。

4、使用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)打擊的節(jié)奏性伴奏）。

5.教育學(xué)生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、教師彈律動旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。

2、同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動？

二、寓教于樂

1.聽范唱帶《種玉米》（教師播放磁帶）

師：都讓我做些什么勞動?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）

2.復(fù)聽歌曲

要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）

（2）說出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動歌》相比較找出共同點(diǎn)。（有勁、有生氣地、快樂地）

3、讀歌

4、學(xué)唱

(1)播放范唱帶利用聽唱法學(xué)唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學(xué)生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）

(2)教師放慢速度示范，明確每句的附點(diǎn)。學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）

5、演唱

學(xué)生掌握好歌曲后，全體學(xué)生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）

師：同學(xué)們唱的真棒，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個(gè)首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。好嗎？

二、創(chuàng)造表現(xiàn)

選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記使用打擊樂器。

沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次

木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。

三、完美結(jié)課。

在音樂中結(jié)束這堂課。

單元：第三單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間2015年10月 23日 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風(fēng)趣、活潑特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)編和表演。

2、通過多媒體課件播放音樂，讓學(xué)生在看中學(xué)，同時(shí)通過觀看可愛的卡通形象，了解歌曲所表達(dá)的意思。

3、通過欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛之情。教學(xué)過程： 教師活動:(一)導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語 :同學(xué)們你們看老師頭上戴的是什么樣的頭飾呀？

2.小猴和小狗是一對好朋友，在它們之間發(fā)生了一件很有趣的故事，你們想知道是什么嗎？

3.那我們就來聽一聽《猴子蒸糕》的故事。播放動畫歌曲《猴子蒸糕》(同時(shí)板書課題：猴子蒸糕)(二)初聽歌曲《猴子蒸糕》

1.故事里講的是一件什么樣的事情。

2.小猴子和小狗是一對好朋友，為什么小猴子不給小狗吃蒸糕。3.師總結(jié)，“不勞動者不得食”，你不勞動就得不到吃的。(三)學(xué)唱歌曲《猴子蒸糕》 1.學(xué)習(xí)一、二段旋律

（1）出示第一、二段歌詞，要求學(xué)生朗讀。（2）聽歌曲旋律，隨著音樂哼唱。（播放一、二段歌曲旋律）（3）隨旋律旋律共同演唱歌曲的第一段和第二段（4）隨著音樂來表演（播放1、2段錄音）2.學(xué)習(xí)第三段旋律.猴子把糕蒸好了，小狗來向猴子討，聽聽小狗是怎樣向猴子討糕的？（1）播放第三段（2）復(fù)聽

我們再來聽一遍，要注意聽小狗乞求的語氣。（3）表演小狗乞求和猴子把糕蒸好了的表情

誰能來表演小狗乞求的表情，猴子把糕蒸好了，它的表情是什么樣的？看誰表演得最像。

師彈琴：請這兩位同學(xué)到臺前來表演，其他同學(xué)為他們伴唱。3.學(xué)習(xí)第四段歌曲旋律

小狗求了半天 , 結(jié)果怎樣了呢 ? 他們的表情如何？讓我們一起來聽聽第四段（播放歌曲第四段）.請同學(xué)們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。(四)闖關(guān)游戲：

按照順序排列故事圖片，出示課件。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個(gè)順序怎樣排列才能符合這個(gè)故事）。(五)創(chuàng)編和表演《猴子蒸糕》

出示道具，要求學(xué)生小組討論表演方式。（請同學(xué)們到臺前表演，在表演之前，先討論一下如何根據(jù)歌曲內(nèi)容和旋律進(jìn)行表演。）(六)小結(jié)

師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，這首壯族歌曲，被同學(xué)們表演得真精彩，誰能說一說通過這首歌曲我們懂得了一個(gè)怎樣的道理呢？（學(xué)生回答）（補(bǔ)充：不勞動者不得食，勞動最光榮）。

單元：第四單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：2015年 10月 26日 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《動物說話》 教學(xué)目標(biāo)：

⑴、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進(jìn)行音樂律動活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)要教育學(xué)生明白：小動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和睦相處。

⑵、在聆聽音樂時(shí)嘗模仿各種動物動作，表達(dá)出對小動物的友好感情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂中完成學(xué)習(xí)。

⑶、認(rèn)識打擊樂器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認(rèn)識它們嗎？(出示課件)學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說小動物的名字)

2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)

3、小朋友們都能模仿小動物說話，那你會不會用歌曲把它唱出來呢？ 我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動物說話呢？(播放歌曲讓學(xué)生聽一聽)同學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）

二、學(xué)唱歌曲《動物說話》

1、初聽歌曲、感受

（出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。）

然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生動腦，在音樂聲中展開聯(lián)想，想的過程也是歌曲滲透的過程，也是學(xué)習(xí)歌曲的過程。）

師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動物、交上了朋友？

給大家說說你和你喜歡的小動物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動腦。）

2、節(jié)奏練習(xí)

小動物們說話的強(qiáng)調(diào)誰給模仿一下？（指名模仿）

（出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個(gè)節(jié)奏和動物交流。和小動物們交朋友。

××

×× ∣ ×× ×

∣

× × ∣ ×× × 小 雞

說話

嘰嘰 嘰

小雞

嘰嘰嘰 小 鴨

說話

嘎嘎 嘎

小鴨

嘎嘎嘎 喜 鵲

說話

吱吱 喳

喜鵲

吱吱喳 青 蛙

說話

咕咕 呱

青蛙

咕咕 呱 師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點(diǎn)，像小動物的腔調(diào)。

（動手動口）全體同學(xué)跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學(xué)會了第一句，學(xué)第二句就更容易了。（讓學(xué)生自學(xué)第二句）你來看一下，第二句你會念嗎？

師：你肯定會了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？

(齊拍、齊唱)師：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動物們交上了朋友，它們都很喜歡你。

齊唱歌曲，自由律動，與你交到的小動物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。）

反復(fù)唱反復(fù)律動，除了歌曲里的小動物，還可以與更多的小動物交朋友，與它們輕輕地唱《動物說話》。

3、聽音樂跟唱 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)與好些小動物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來展示。

⑴、小雞

首先是與誰說話呢？(學(xué)生活動----小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)

誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？

誰來帶動作表演呢？大家給評評。

看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？

師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進(jìn)去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？

(教師示范邊唱邊拍)請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)⑵、小鴨

看同學(xué)們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答----小鴨）小鴨是怎么說話的嗎？

誰能用歌聲把它唱出來？(指名唱)他們唱得好不好？我們學(xué)著他們的樣子一起來唱一下。

與學(xué)小雞唱歌的時(shí)候一樣，我們也學(xué)學(xué)小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。

小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們試試看。(生齊跺腳)加上小鴨的動作和跺腳，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨唱歌。(生齊唱)⑶、青蛙

現(xiàn)在還有一個(gè)小動物了，是誰啊？(青蛙)我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個(gè)小朋友最聰明，很快就能學(xué)會。

小朋友會不會學(xué)小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動作一起來唱一下。

4、我們學(xué)會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把三種動物的話連起來唱一遍。(齊唱)

5、學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話

學(xué)生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)

6、用樂器伴奏唱 ⑴、認(rèn)識樂器

有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認(rèn)識嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會不會敲。(分組，每組一樣樂器)(指名生敲)誰愿意敲給大家看？

⑵、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細(xì)了，老師是怎么敲的？

師示范(兩拍一次)生模仿 ⑶、用樂器為歌曲伴奏

現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請同學(xué)們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一起來唱。

動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護(hù)）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們與許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護(hù)它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護(hù)。同學(xué)們說是不是。

我們還學(xué)會了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認(rèn)識了沒有？

課后再想幾種動物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好？

單元：第四單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：20年10 月 30日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鴨子拌嘴》片段 教學(xué)目標(biāo)：

1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。

2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂趣。

3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師生問好

2、同學(xué)們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學(xué)請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。

第一位朋友出場了。。。（大象）

接下來聽聽這位是哪個(gè)小動物呢？。。。（小鳥）

同學(xué)們的耳朵真靈敏！

接下來我們再聽聽。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）

（以聲響帶學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽）

二、分段欣賞音樂

1、分段結(jié)合音樂講故事

今天，老師還帶來了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請坐好。（依次出示圖片）

圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動畫片段一）

圖片2：它們在鴨媽媽的帶領(lǐng)下來到了池塘里，開始?xì)g快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動畫片段二）

圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。。。（播放FLASH動畫片段三）

圖片4：原來是因?yàn)橐粭l小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”，這個(gè)詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。

（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）

你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時(shí)間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。（播放FLASH動畫片段四）

過渡：聽完剛才的故事，你想對嘎嘎和哥哥說點(diǎn)什么嗎？（滲透德育教育：團(tuán)結(jié)友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏，想不想看看？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？

三、欣賞與創(chuàng)作

1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏

你感受到了鴨子有哪些具體的動作？

拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴

2、聽辨

讓我們再來聽幾個(gè)片段，看看你能不能聽出鴨子們在做什么？

(用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個(gè)情景，感受強(qiáng)弱的變化)

3、介紹雙響筒和高低木魚，學(xué)生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。

4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個(gè)學(xué)生來模仿鴨子拍翅膀。

5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點(diǎn)辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；

6、音配畫

老師這里有一個(gè)鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉€(gè)同學(xué)來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。

四、小結(jié)：

過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂,(顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說敲鑼打鼓是嗎？

打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時(shí)也經(jīng)常會用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。

五、拓展與運(yùn)用（給歌曲伴奏）

1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》

先讓學(xué)生自己來伴奏一次

2、指導(dǎo)：伴奏秘訣

v 秘訣一：注意演奏的姿勢

v 秘訣二：抓住強(qiáng)拍

v 秘訣三：抓住樂器的特點(diǎn)

2、顯示節(jié)奏

節(jié)奏一：X X ︱ X X ︱ X X ︱??

節(jié)奏二：XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱......節(jié)奏三：X.X XX ︱ X 0︱X.X XX ︱ X 0︱

X.X XX ︱ X X ︱0X 0X ︱X 0‖

3、表演歌曲《龍咚鏘》

v 前奏：鑼 鼓 小鈸

v 第一遍：全班邊伴奏邊演唱

v 間奏：鑼 鼓 小鈸

v 第二遍：全班邊伴奏邊演唱

v 結(jié)束：鑼 鼓 小鈸

六、小結(jié)今天我們不僅了解了一些民族打擊樂以及它們的演奏方法，還能用它們?yōu)楦枨樽?，今后我們對它們還會有更多的了解。

單元：第四單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：2015年11 月 3日 教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《小鴨子》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計(jì)其他動作參與表演。4.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）教師可提問學(xué)生：同學(xué)們會讀童謠《小鴨子》嗎？請回的同學(xué)為大家表演。（2）教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、分組學(xué)習(xí)

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。（2）將學(xué)生分組，一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一個(gè)組跺腳。（3）一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一個(gè)組拍手。（4）兩個(gè)組合作讀童謠并用聲勢參與表演。

（5）在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時(shí)完成讀童謠、跺腳、拍手。

3、合作表演 1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，一位同學(xué)站在中間。2.游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手邊轉(zhuǎn)圈。3.童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對面，兩人互換位置。4.游戲繼續(xù)。

4、創(chuàng)編表演

（1）學(xué)生科分組編創(chuàng)其他動作，邊讀邊表演。

（2）學(xué)生分組選擇小組同學(xué)熟悉的童謠，編創(chuàng)動作表演。

單元：第四單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：2015年 11月 17日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小動物回家》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小動物回家》。

2、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

3、能自己模擬小動物的聲音，并與小組同學(xué)合作編創(chuàng)動作，參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

由上一節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)童謠《小鴨子》，引出本節(jié)課的小動物。

2、學(xué)唱歌曲（1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

（1）學(xué)生學(xué)會歌曲以后，教師可讓學(xué)生分別模仿小動物的聲音，請學(xué)生注意分辨是哪種小動物。

（2）教師提示學(xué)生：注意曲譜下方的手圖示，拍手的聲音用該怎樣唱？點(diǎn)手的聲音應(yīng)該怎樣唱？（拍手的力度應(yīng)該稍強(qiáng)，點(diǎn)手的力度應(yīng)該稍弱）

（3）學(xué)生分組編創(chuàng)動作表現(xiàn)小動物回家的情景，邊唱歌曲邊表演。（4）完整演唱歌曲，并用模擬音響或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。

單元：第四單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：15年11 月 24日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小狗圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受圓舞曲流連貫、轉(zhuǎn)動的旋律的特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。

2、說、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音樂：《小狗圓舞曲》 A 段）。

二、1、導(dǎo)入：

師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）

老師有個(gè)要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。

生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這是一只可愛的小狗，你平時(shí)觀察的小狗它有什么樣的特點(diǎn)？

2、復(fù)聽樂曲：

師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，想象小狗的形象是什么樣子的。老師也和小朋友一起來欣賞。

復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象。

師：同學(xué)們你們在欣賞的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。

3、感受樂曲

師：想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時(shí)用表情、語言提示）

三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）

單元：第四單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：15年 11月 27日 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小貓釣魚》

教學(xué)目標(biāo)：用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》，并 積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教益。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

請同學(xué)講述《小貓釣魚》的故事。

師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌聲來講，同學(xué)們，想不想聽。。。

二、唱一唱

（1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。（2）學(xué)唱歌曲

A、用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節(jié)拍。

B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

C、自由學(xué)唱，那一句存在問題，請同學(xué)互相解決。

D、演唱接龍

請四位同學(xué)接唱，其他同學(xué)聽是否正確。

引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣

（二）著急、傷心

（三）自信

（四）高興

E、表演唱

師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽伴奏帶唱。

引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。

三、演一演

師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個(gè)現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣？

1、分組討論，排練

（1）選擇自己要表演地部分。

（2）鼓勵學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進(jìn)行簡單的動作與表演。

（3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計(jì)銜接語言，排練表演過程。

2、分組表現(xiàn)

（1）邊演唱邊表演。

（2）學(xué)生評價(jià)，老師肯定。

（3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》

四、表現(xiàn)

創(chuàng)作版《小貓釣魚》

師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢？

1、分組討論

（1）根據(jù)原音樂設(shè)計(jì)好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具

（2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。

2、分組表現(xiàn)

隨著音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。

五、小結(jié)。

單元：第四單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：15年 12月 1日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。

2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過欣賞音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)過程：

一、活動開始：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、故事導(dǎo)入：

師：小朋友一定都聽過烏龜和兔子賽跑的故事吧，誰來把這個(gè)故事描述一遍？（生講故事）。

師：今天，老師要請大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個(gè)故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣（課件）

二、新課教授。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

師：首先讓我們來認(rèn)識一下兩件樂器：（課件）畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片：一件樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）

師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是大管。

這個(gè)樂器的名字叫“大管”，同學(xué)們看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

師：現(xiàn)在讓我們再來聽聽這兩個(gè)主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動作。（讓學(xué)生分辨和感受單簧管和大管的不同音色，好在下面的音樂故事中找到它們。）

2、完整的欣賞全曲。

課件：闖關(guān)游戲

師：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。當(dāng)你聽出兔子跑的音樂時(shí)可用小手表示兔子的耳朵，聽到烏龜行走的音樂時(shí)可模仿烏龜爬表示（初聽全曲，邊聽邊動）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了第一關(guān)。讓我們繼續(xù)吧！

師：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，聰明的同學(xué)們，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？如果你是兔子的朋友，你會怎么幫助它？從這個(gè)故事中，你們懂得了什么？（課件第二關(guān)）引導(dǎo)學(xué)生討論。

師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大。

師：試想一下，下次比賽時(shí)會是什么結(jié)果？（生講述各種可能）請你回去后編個(gè)新的《龜兔賽跑》的故事。（課件第三關(guān)）

3、情景表演《龜兔賽跑》

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

（2）請三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

師小結(jié)：小朋友表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，發(fā)生在動物王國的事情也在不知不覺中結(jié)束了！我們也該回家休息一下了。

在這里，我要布置一個(gè)任務(wù)：請小朋友們回去將這個(gè)發(fā)生在動物王國的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動物們再見！

三、結(jié)束活動。

學(xué)生隨音樂出教室。

單元：第五單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：15年12月4日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我們的家園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《我們的家園》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。

2、模擬不同動畫人物的表情、動作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3、將學(xué)生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景.播放音樂《我們的家園》，請學(xué)生們拍手做律動。

師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？

生：《我們的家園》

師：那么，今天我們一起去小螞蟻的王國做客吧！

二、趣味游戲.1、敲快樂門

播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習(xí)。

X X XX XX X | XX X XX X |

XXX XX X--|XXX XX X--|

指名個(gè)別學(xué)生拍,然后全體學(xué)生拍，教師評價(jià)。

2、摘音樂果

學(xué)生拍對節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學(xué)。比一比哪個(gè)組唱的最好.教師按組的順序依次彈奏旋律,每個(gè)小組隨琴聲學(xué)唱.3、唱?dú)g樂歌

師:將我們5個(gè)小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)

可是沒有歌詞啊,讓我們用一個(gè)字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(LA~~~)

學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律.三、新授歌曲

1、范唱

瞧，家園里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對家園的介紹.(教師彈琴范唱2次)

2、展示大歌單,學(xué)生讀歌詞，共同分析.3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.4、師生解決難唱部分.5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?

生:活潑,高興,快樂

師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點(diǎn),還是稍快呢?

生:稍快.師:同學(xué)們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.6、加上打擊樂器伴奏表演唱。

四、動畫片斷欣賞.現(xiàn)在要播放一組音樂考考大家，請同學(xué)們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

教師活動：

播放《貓和老鼠》

學(xué)生活動：

爭先恐后地回答，猜對的同學(xué)獎勵小禮物

師：剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）

五、表演動畫人物。

師：我知道同學(xué)們最愛看動畫片了，對動畫人物也很熟悉，你對人物的動作和表情有印象嗎？

請部分學(xué)生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關(guān)的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。

六、小結(jié)

師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們再看動畫片時(shí)不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。

那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《我們的家園》，告別小螞蟻的快樂王國吧。

學(xué)生邊拍手邊演唱。

師：歡迎大家下次光臨，再見！

單元：第五單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：15年 12月8日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《三個(gè)和尚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任

2、識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂

3、學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》 教學(xué)過程：

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

1．播放歌曲《大風(fēng)車》。

2．教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。

3．教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來??”

主題音樂第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來······”音樂到此為止。

“接下來發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。

4．同學(xué)們給故事起名字。

教師：看來，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。

（二）認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏

1．聆聽器樂曲《三個(gè)和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。

教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。

2．為什么樂曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽樂曲前奏。

3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。

4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

（三）聆聽主題，設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。

1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。

2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。

3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1．教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。

3．在動畫片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。

教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

4．教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

單元：第五單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：15年 12月11日 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大風(fēng)車》 教學(xué)目標(biāo)：

(一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。

(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。(三)根據(jù)音樂新課標(biāo)---綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。

(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。教學(xué)過程：

（一）上課導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時(shí)保個(gè)密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧?。蓜樱骸堕_火車》）

（二）練聲引入

師：今天和我們一塊去玩的還有兩個(gè)老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！[（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）

師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪菊n件，認(rèn)音符：SOI，LA，并唱一唱）

（三）節(jié)奏游戲

師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個(gè)游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。

師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：

紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車：4/4 × · × × － | × · × × － |

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |

嗚 嚓！嗚 嚓！

（這四條節(jié)奏分別是《大風(fēng)車》中的重難點(diǎn)節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學(xué)生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀）

師：同學(xué)們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?；疖囋趩?、開的過程當(dāng)中、減速、靠站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學(xué)們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學(xué)生討論，結(jié)果為）：

紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆（火車啟動）

黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 ?。ɑ疖囌陂_）

綠色火車：4/4 × · × × －| × · × × － |

轟 隆 隆 轟 隆 隆（火車減速）

藍(lán)色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |

嗚 嚓！嗚 嚓?。ɑ疖嚳空荆?/p>

（前面的內(nèi)容為游戲的鋪墊，下面游戲開始：）

師：同學(xué)們，讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個(gè)過程，好嗎？

師：火車火車正在開，嗚！?火車啟動了（學(xué)生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動節(jié)奏）；火車靠站了（學(xué)生讀火車靠站節(jié)奏）。[小精靈兒童網(wǎng)站]（游戲時(shí)，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）

（四）導(dǎo)入新課

師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了?，F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實(shí)物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！

師：咦？現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目？（播放錄像：《大風(fēng)車》片頭動畫）

師：這是什么節(jié)目，同學(xué)們一起說。（《大風(fēng)車》）

師：這個(gè)節(jié)目大家一定非常熟悉，同學(xué)們經(jīng)常看。說說看，《大風(fēng)車》里都有哪些節(jié)目啊？（學(xué)生回答）

師：你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后，有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來出出主意。

（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給他們好不好？

（出示課件：歌譜）

1、老師范唱歌譜。

時(shí)候找歌譜中有SOI，LA，的小節(jié)。

五個(gè)小節(jié)有SOI，LA，老師帶領(lǐng)學(xué)生把這五個(gè)小節(jié)單獨(dú)唱一唱。

2、聽磁帶范唱，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）

學(xué)生可以說出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）

師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風(fēng)車》。

3、處理歌曲。

師：請同學(xué)們找出一字唱多音的字，我們在這個(gè)字的后面一個(gè)音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）

師：4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍--強(qiáng)拍唱出來。

4、旋律線歌譜。

師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時(shí)，唱得漸強(qiáng)；旋律線向下降時(shí)，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學(xué)跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）

5、為歌曲配伴奏。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車（出示課件）：

紅色火車： 4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

綠色火車： 4/4 × · × × － | × · × × － |

（把學(xué)生分成兩部分，一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球，一部分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學(xué)生里各請四位同學(xué)演奏沙球和串鈴。最后進(jìn)行合奏。）

師：下面請一部分同學(xué)和老師唱《大風(fēng)車》，其它同學(xué)為我們伴奏。

（六）、律動：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》

師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢！（請12位小朋友到前臺來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊(duì)形不能亂，動作盡量不錯。）

（七）、加入英文，唱《大風(fēng)車》

師：在這節(jié)音樂課里呀，還有一個(gè)同學(xué)們意想不到的新內(nèi)容，就是我們在這節(jié)音樂課上學(xué)一點(diǎn)英語，好不好？今天我們唱的歌是《大風(fēng)車》，我們就學(xué)“大風(fēng)車”三個(gè)字。

師：“大”——“Big”，“風(fēng)車”——“Windmill”，同學(xué)們跟老師一起讀。

（按節(jié)奏讀一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風(fēng)車吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)唱為“Big Windmill吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”。）

完整地唱一遍大風(fēng)車。

（八）結(jié)束語

師：今天同學(xué)們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興啊？課后有時(shí)間，老師再和大家一起制作風(fēng)車，好嗎？

師：今天我們的旅程就結(jié)束了，讓我們再用英文說“Bye-bye!”

單元：第五單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：15年 12月 14日 教學(xué)內(nèi)容：活動《跟著隊(duì)長走》

教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞歌曲《跟著隊(duì)長走》，隨著音樂做律動。教學(xué)過程：

聆聽《跟著隊(duì)長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1.播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個(gè)《動畫城》節(jié)目的序幕。2.教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢? 教師播放《跟著隊(duì)長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。

3.教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學(xué)生指出《跟著隊(duì)長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時(shí)候。隨著音樂設(shè)計(jì)與動畫片相關(guān)的律動。1.請學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊(duì)長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么(穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等)。

2.請學(xué)生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。

3.學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個(gè)動作，其他學(xué)生模仿他的動作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個(gè)同學(xué)，由第二個(gè)同學(xué)做隊(duì)長，做一個(gè)動作，其他學(xué)生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動。

1.引導(dǎo)學(xué)生用《跟著隊(duì)長走》的音樂做律動。

2.啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊(duì)長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。3.啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。

單元：第五單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：15年12 月18 日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《貓和老鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞鋼琴曲《貓和老鼠》。

2、根播音樂創(chuàng)編故事，并隨音樂表演。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。

1、演唱或表演《大風(fēng)車》。

2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與貓和老鼠有關(guān)，認(rèn)真聆聽，樂曲的速度時(shí)而快，時(shí)而慢，引起你怎么樣的聯(lián)想？

（二）欣賞音樂《貓和老鼠》。

1、聽錄音。

2、啟發(fā)學(xué)生思考，老鼠和貓的形象有什么不同。

3、請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

（三）聽音樂，創(chuàng)編故事。

（四）在音樂背景下表演。

（五）分組表演，結(jié)束本課。

單元：第五單元 課時(shí)序號：授課時(shí)間：15年12月21 日 教學(xué)內(nèi)容：讀童謠《貓和老鼠》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

2.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演。

3.學(xué)生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設(shè)計(jì)其他動作參與表演。4.在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

教師可提問學(xué)生：同學(xué)們會讀童謠嗎？請回的同學(xué)為大家表演。教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組學(xué)習(xí)

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。4.將學(xué)生分組，一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一個(gè)組跺腳。5.一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一個(gè)組拍手。6.兩個(gè)組合作讀童謠并用聲勢參與表演。

7.在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到學(xué)生能同時(shí)完成讀童謠、跺腳、拍手。8.合作表演

學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，一位同學(xué)站在中間。

游戲開始，全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圓圈內(nèi)隨節(jié)拍邊拍手邊轉(zhuǎn)圈。

童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對面，兩人互換位置。游戲繼續(xù)。創(chuàng)編表演

學(xué)生科分組編創(chuàng)其他動作，邊讀邊表演。

學(xué)生分組選擇小組同學(xué)熟悉的童謠，編創(chuàng)動作表演。

單元：第六單元 課時(shí)序號：1 授課時(shí)間：15年12月25 日 教學(xué)內(nèi)容

1．聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。2．跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。教學(xué)目標(biāo)

1．聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2．用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3．聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過程

（一）《雪花飛舞》

1．可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。2．為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

3．單獨(dú)聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？ 4．有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏 的不同。

5．教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。6．可由個(gè)別學(xué)生上臺表演自己的動作設(shè)計(jì)。

7．全班同學(xué)一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。

（二）《江雪》

1．初步聽賞歌曲《江雪》。

2．教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩。

3．學(xué)生跟著老師朗讀古詩。

4．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5．跟著錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)評價(jià)

1．學(xué)生聽賞樂曲及歌曲時(shí)的情緒反映。

2．用動作表現(xiàn)雪花飛舞時(shí)，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。3．學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

單元：第六單元 課時(shí)序號：1 授課時(shí)間：15年12月 29日 教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《雪花》。聽賞《雪橇》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。2．能正確表達(dá)歌曲情緒。

3．了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。

2．請幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動作隨音樂表演。3．導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4．播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。5．教師分句教唱。

6．在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：

①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有 跳躍感。

②注意歌曲情緒的變化。

雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。

③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。7．聽賞《雪橇》（鋼琴獨(dú)奏）

8．最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。教學(xué)評價(jià)

1．學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動作的廣泛性。

2．學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3．學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。

4．學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。5．隨音樂做動作的和諧程度。

第三篇：二年級上冊音樂教案

小學(xué)二年級音樂教案上冊

第一課 問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）

2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

第二課時(shí)

一、聆聽《森林水車》

1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

二、表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

第二課 時(shí)間的歌

目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。

二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示時(shí)間到了。

4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

第二課時(shí)

一、表演《時(shí)間像馬車》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

3、初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。

第三課 童話故事

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕松活潑的餓情緒。

二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時(shí)間活動。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。

第二課時(shí)

一、表演《小紅帽》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一個(gè)人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點(diǎn)吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

第四課 跳起舞

目的要求：

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂，多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。

三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

表演《多么快樂，多么幸?！?/p>

1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動作：踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個(gè)動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

第二課時(shí)

聆聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時(shí)自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。

a、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。

c、學(xué)生可在作為過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高。

d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

第三課時(shí)

表演《我的家在日喀則》

1、結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）

4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》

1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

第五課 愉快的勞動

目的要求：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時(shí)間活動。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聆聽《勞動歌》

1、初聽前，可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。

2、復(fù)聽時(shí)自編動作表演，可分小組設(shè)計(jì)動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

二、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

第二課時(shí)

一、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演地最好。

二、表演《種玉米》

1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚；連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長音要唱足。

3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。

第六課 小動物的歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。

二、編創(chuàng)與活動

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

2、學(xué)會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

三、創(chuàng)編與活動：摘果子

1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子？

2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第二課時(shí)

一、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警的神態(tài)。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、學(xué)生歌表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

第七課 音樂會

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。

三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、表演《快樂的音樂會》

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？ 描述歌中樂器的樣子，如何演奏？

4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵。可齊拍手。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲得樂器——嗩吶。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

2、復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。

第二課時(shí)

一、表演《嗩吶配喇叭》

1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。

2、提示學(xué)生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。

“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

4、歌曲學(xué)會后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。

5、聽錄音自編動作表演。

二、聆聽《小樂隊(duì)》

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生感受樂器。

2、初聽歌曲。

3、復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。

三、創(chuàng)編與活動

1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。

第八課 生活多快樂

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動與他人合作。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、表演《同坐小竹排》

1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。

3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。

4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。

二、聆聽《阿細(xì)跳月》

1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個(gè)動作來表達(dá)你的心情。

2、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵。

第二課時(shí)

一、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。問：這首歌聲的情緒是怎樣的？ 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？

2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。

二、創(chuàng)編與活動：試著做一做

1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？

是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

第三課時(shí)

一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍

用d、r、m、f、s五個(gè)音做旋律接龍游戲。要求用最后一個(gè)音接著編唱。

1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。

二、表演《西倫達(dá)》

1、用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。

3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。

4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

第九課 美麗的動物

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

表演《金孔雀輕輕跳》

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

4、歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。

5、聽錄音敲擊打擊樂。

6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

聆聽《龜兔賽跑》

1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。

聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？

問：說一說龜?shù)囊魳?，兔的音樂各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。

2、初聽全曲。

提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

表演《大鹿》

１.用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

２.歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。

３.分角色表演。

４.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

第十課 新年好

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、表演《小拜年》

1、用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

2、聽錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。

4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、老師再一次有感情的范唱。

6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。

8、邊唱邊跳。

9、選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

二、表演《過新年》

1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。

2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。

3、分小組編創(chuàng)伴奏。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聆聽《晚會》

1、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。

問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：

2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀

3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。

二、編創(chuàng)與活動 為新年晚會對歌

1、問：我們在口風(fēng)琴上認(rèn)識了幾個(gè)音？用這幾個(gè)音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。

2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽

3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。

三、熱熱鬧鬧過新年

1、問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。

2、分小組編創(chuàng)。

3、展示每個(gè)小組的合奏效果。

第四篇：二年級上冊音樂教案

二年級上冊音樂全冊教案

第1課 《 過中秋》

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《中秋節(jié)》

二、歌曲《爺爺為我打月餅》

三、歌曲《望月亮》

四、配樂詩朗誦《月姥姥》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。

2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動。

3、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。

4、借助語言找到音的長短。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對我國傳統(tǒng)“中秋節(jié)”節(jié)日文化現(xiàn)象的體驗(yàn)。

2、借助語言找到音的長短。課時(shí)安排：5課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)舊知識

2、對學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對學(xué)過的知識做到溫故知新 教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，加深理解鞏固。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生課本、坐姿

二、對學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、復(fù)習(xí)舊知識、演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、復(fù)習(xí)舊知識 A音的高低

B Do Re Mi Sol La 的音高、音準(zhǔn)及手勢動作 C 音的長短（進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）D 力度標(biāo)記 f（強(qiáng)）p（弱）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)目的：

了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗并結(jié)合生活的實(shí)際說說自己的感受體會。指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、新歌學(xué)習(xí)

1、講故事導(dǎo)入

2、讓學(xué)生對中秋節(jié)的活動談?wù)勛约旱捏w會

3、錄音范唱，教師說說中秋節(jié)的由來

4、邊拍手邊朗讀歌詞

5、按節(jié)奏邊聽歌曲邊拍手

6、跟錄音完整聽唱

7、鞏固歌曲 A對接句的演唱 B分男、女唱 C個(gè)別唱 D背唱歌曲

小結(jié)：要求學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲

第 3 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

2、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，繼續(xù)讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過歌曲學(xué)習(xí)、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的生活。唱準(zhǔn)歌曲音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》 A集體唱 B個(gè)別抽唱

三、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》

1、談話：中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來。

2、導(dǎo)入新歌

3、錄音范唱，提問歌里唱了些什么內(nèi)容？

4、朗讀歌詞

5、聽錄音完整唱

6、鞏固歌曲

小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

第 4 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

2、學(xué)唱歌曲《望月亮》 教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

感受三拍子歌曲，歌曲的節(jié)奏及音準(zhǔn)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》 A集體唱 B個(gè)別唱

三、學(xué)唱歌曲

1、談話式導(dǎo)入新歌

2、錄音范唱，邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律，對比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。

3、朗讀歌詞，邊朗讀邊做拍腿動作。

4、聽錄音完整唱歌曲。

5、鞏固學(xué)唱歌曲

小結(jié)：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。

第 5 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》《望月亮》

2、朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)目的：

1、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語言有初步的審美能力。

2、借助語言找到音的長短 教學(xué)重難點(diǎn)：音的長短 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、朗誦《月姥姥》

1、講講有關(guān)月亮的故事

2、朗誦

三、玩玩、讀讀

1、復(fù)習(xí)X X X —的節(jié)奏

2、根據(jù)課本做練習(xí)

3、聯(lián)系實(shí)際，舉例說出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話

4、分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢練習(xí)

四、復(fù)習(xí)歌曲并能背唱一首 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

第二課《唱唱、跳跳》

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《五聲歌》

2、唱游《我們都是好朋友》 歌表演《娃哈哈》

欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會跳舞的洋娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

2、通過唱游和欣賞等音樂活動，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的情緒，對音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確 的反應(yīng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)行五個(gè)音的音高感受和表現(xiàn)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力忽然、和與人交往的能力。課時(shí)安排： 四課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《五聲歌》

2、唱唱練習(xí)教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、五聲音節(jié)的音高及手號的鞏固掌握，建立音高概念。

2、唱好歌曲《五聲歌》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》

1、復(fù)習(xí)打手號唱唱名練習(xí)

（老師打手號，學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名，老師唱唱名，學(xué)生邊打手號邊模唱。注意音準(zhǔn)。）

2、游戲（音高的聽辨和模唱）

3、結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，教師打手號讓學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名，逐句模唱。

4、學(xué)生跟老師唱歌曲。

5、聽錄音完整唱。小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生還與不足之處。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》

2、歌曲《我們都是好朋友》 教學(xué)目的：

通過唱游，使學(xué)生在唱唱跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感覺和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會歌曲《我們都是好朋友》并進(jìn)行唱游活動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》 A集體唱 B抽唱

三、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做教材中的“唱唱”練習(xí)

四、學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

1、導(dǎo)入新歌

2、朗讀歌詞

3、學(xué)生聽錄音完整唱歌曲

五、唱游

1、歌曲學(xué)會后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進(jìn)行律動

2、同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動，注意不要相應(yīng)碰撞?！俺杼枋掷?，我們都是好朋友”的樂句按小跑步的節(jié)奏XX XX手拉手或肩搭肩跑動?！笆掷?，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后擺動身體。

小結(jié)：鼓勵學(xué)生還能用什么動作來表演歌曲。

第 3 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

2、學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游的音樂活動，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演，做動作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個(gè)別唱

三、歌曲《娃哈哈》

1、教師在學(xué)歌曲前做幾個(gè)新疆舞的動作讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族的舞蹈。

2、放錄音，互相說說新疆的特產(chǎn)、風(fēng)俗、新疆人有什么特點(diǎn)。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、學(xué)生跟老師學(xué)歌曲。

5、隨錄音機(jī)鞏固唱歌曲。

6、讓懂新疆舞蹈動作的學(xué)生表演，全班同學(xué)模仿或讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏。

四、小結(jié)。

第 4 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。

2、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會跳舞的洋娃娃》。教學(xué)目的：

通過欣賞，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，對音樂的高低、強(qiáng)弱變化等 規(guī)律作出正確的反應(yīng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受音樂中的高低變化、強(qiáng)弱變化，讓學(xué)生在活動中提高音樂的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互相問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、集體唱。

2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。

三、欣賞：

1、自由探索。自發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律。

2、用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動，拍擊身體各部位來表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱效果。

3、把學(xué)生探索表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式運(yùn)用到小提琴獨(dú)奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。

4、讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低，漸強(qiáng)漸弱做律動。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第三課時(shí)《奇妙的天空》

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《閃爍的小星》

2、歌曲《云》、《小白船》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

3、通過歌曲感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、掌握手號“fa”的打法。課時(shí)安排： 四課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目的：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會打手號“fa”。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的A B A。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)會“fa”音及打手號。

1、先復(fù)習(xí)學(xué)過的音及手號動作。

2、學(xué)新的音“fa”及手號動作。

3、在熟練的基礎(chǔ)上，按教材的練習(xí)方法，由學(xué)生設(shè)計(jì)音的組合，自由編一編打手號唱的練習(xí)，其他學(xué)生跟著模仿。

三、學(xué)唱歌曲：

1、猜謎：藍(lán)包襖、包銀米，天一明，就收起。（星星）

2、讓學(xué)生說說自己看到過的星星是怎樣的？

3、聽歌曲。

4、學(xué)唱旋律，并打手號。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟錄音完整唱歌曲。

7、讓學(xué)生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點(diǎn)，（A B A），A用律動表現(xiàn)歌曲A B A 結(jié)構(gòu)，B師生合作演唱。

小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《云》。教學(xué)目的：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，強(qiáng)弱規(guī)律。

2、用動作表現(xiàn)歌曲、感受歌曲。

3、音的長、短對音樂的影響，讓學(xué)生作比較。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《云》。

1、談話導(dǎo)入。

2、錄音范唱，讓學(xué)生說說歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。

3、跟老師模唱第一樂句唱名，想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)，3 5 6 | 5-| 比較不同，感受音的長短 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |

4、朗讀歌詞。

5、隨錄音輕聲唱出歌詞。

6、根據(jù)歌曲的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律，拍手、拍腳聽（唱）歌曲。

7、鞏固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。

四、小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能背唱第2課中其中一首歌曲。

第 3 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》。

2、欣賞童聲合唱《小白船》 教學(xué)目的：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)過程：

1、朗讀歌詞導(dǎo)入（略）

2、根據(jù)朗讀的歌詞，畫一幅月亮上的畫。

3、觀看與月亮有關(guān)的flash或靜態(tài)圖片。（可在賀卡站的中秋節(jié)類別中找到），配上〈小白船〉的音樂。

4、為〈小白船〉編一個(gè)屬于自己的故事。

第 4 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》、《小白船》。

2、回顧與小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

3、通過歌曲感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、掌握手號“fa”的打法。教學(xué)過程：

1、選出表演較好的學(xué)生表演兩首歌。

2、讓學(xué)生講講：你知道的與星星、月亮、云等自然現(xiàn)象有關(guān)的知識，可 以剪報(bào)朗讀。

小結(jié)：奇妙的天空有許多奧妙等著我們小朋友去探索。

第四課 動物世界

（三）教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《野兔餓了》。

二、歌曲《小毛驢》。

三、聽賞管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》

1、交響童話《彼得與狼》中《小鳥》的主題。

2、管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》選曲——《大象》。

四、做音的高低游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。

2、從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里的停頓，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

3、能聽辨出長笛、低音提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、結(jié)合音樂里動物世界的內(nèi)容，學(xué)習(xí)音的走向和節(jié)奏里的停頓。

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得人類和動物是好朋友，我們要熱愛動物，保護(hù)動物。

課時(shí)安排： 4課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。

二、音的走向（結(jié)合歌曲《野兔餓了》）。教學(xué)目的：

從歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反復(fù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)音的走向并運(yùn)用到歌曲旋律中。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師生互相問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》。A集體唱 B 個(gè)別抽唱（背唱其中一首）

三、音的走向：

1、舉例說說日常生活中的例子。

2、引出新內(nèi)容音的走向：上行、下行、同音反復(fù)。

3、舉例子讓學(xué)生說說以下的旋律屬于哪一種。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、學(xué)習(xí)歌曲《野兔餓了》的旋律。

A 兩小節(jié)為一組，先模仿老師做打手號唱旋律。

B 用線條畫出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復(fù)。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

二、學(xué)習(xí)頓音0 教學(xué)目的：

從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里X—0的停頓。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過歌曲、朗讀感受音樂中的停頓 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

1、放歌曲范唱，教師向?qū)W生簡單介紹音樂里的故事，并進(jìn)行思想教育。

2、隨琴唱旋律，并打手號，同時(shí)復(fù)習(xí)音的上行、下行、同音反復(fù)

3、學(xué)習(xí)頓音O及歌曲。

A、通過語言朗讀練習(xí)，讓學(xué)生感受說話中的停頓，導(dǎo)入音樂中的停頓（加上踏腳動作或拍手動作）

一二 三，| 開步 走，|抬起 頭，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音O并圈出來

C、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法

4、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，按照教材的要求，做練習(xí)，加深對音樂中的停頓的印象。

5、學(xué)生隨琴（錄音）完整唱歌曲。

6、歌曲處理：根據(jù)故事情節(jié)處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。

小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

第 3 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

2、學(xué)唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)目標(biāo)：

1、從歌曲旋律的走向感受同音反復(fù)。

2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)想像中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同樂句，音樂中的走向特點(diǎn)。

2、為歌曲配上聲勢動作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1、聽歌曲《小毛驢》范唱，請學(xué)生說說歌曲里講了一件什么樣有趣的事？

2、老師分句打手號唱歌曲旋律，讓學(xué)生找出歌曲中相同樂句及音的走向特點(diǎn)。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、讓學(xué)生輕聲跟琴（錄音）唱，談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋?/p>

5、為歌曲配上聲勢。XX XX | XX XX |…… X X | X X | ……

小結(jié)：要求學(xué)生背唱歌曲，下節(jié)課檢查

第 4 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》《小毛驢》

2、欣賞《獅王進(jìn)行曲》《大象》《小鳥》

3、音的高低游戲 教學(xué)目標(biāo)：

能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過欣賞感受和聽辨動物形象、音色特點(diǎn)。

2、音的高低。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、復(fù)習(xí)歌曲，自選一首來唱。

三、做音的高低的游戲

1、聽琴辨音的高低并讓學(xué)生自由用動作表示出來。

2、聽音樂《加沃特舞曲》片段，注意聆聽出每一句句尾的高低音變化，教師用手勢示意。

3、聽音樂，讓學(xué)生在座位上用動作表示聽出的變化。

4、游戲。

四、聽賞《獅王進(jìn)行曲》

1、師生交談?wù)f說獅子是什么樣的？

2、放音樂。聽一聽音樂中的獅子是怎樣的？有沒有聽到什么聲音？音樂中出現(xiàn)了多少次吼叫聲？

3、模仿獅子的吼叫聲。

4、請學(xué)生來扮獅子模仿獅子走路的樣子？

5、放音樂，隨音樂自由動作、模仿獅子的走路，吼叫聲。

五、欣賞《小鳥》《大象》

1、放音樂讓學(xué)生聯(lián)想是什么動物？和獅子的音樂形象比較有什么不同？

2、認(rèn)識長笛樂器

長笛是西洋樂器中的木管樂器一種，直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。

3、請學(xué)生隨音樂模仿小鳥自由飛翔。

4、放音樂，讓學(xué)生談?wù)劼牭竭@段音樂的感覺，聯(lián)想到什么動物？能模仿它的步伐嗎？

5、認(rèn)識樂器低音大提琴

低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時(shí)用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。

六、做音的高低游戲

1、根據(jù)教材中的要求隨音樂做動作。

2、聽音（單音、音的走向、三個(gè)音并加手號動作）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第 五 課《唱 游》

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱游《學(xué)我做》

二、歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

2、《學(xué)生做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。課時(shí)安排：二課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標(biāo)：

1、《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力音準(zhǔn)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握歌曲、學(xué)會唱歌曲創(chuàng)編歌詞及動作。，2、用動作表演歌曲。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、新歌教學(xué)

1、課前談話。

2、照鏡子游戲。

請一位學(xué)生和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動作和表情，隨著老師動作和表情的變化而變化，老師動作一定要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過來。

3、請兩個(gè)學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。

4、聽歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動 A師生做 B同桌做 C個(gè)別上臺做

5、進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)

小結(jié)：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)動腦想一想還有什么動作可以加進(jìn)歌曲里。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》

2、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、頓音記號。

2、復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生互問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》。

A集體唱 B個(gè)別唱 C加上動作唱

三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》

1、節(jié)奏練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||

2、談話導(dǎo)入新歌曲。

3、放錄音范唱。

4、讓學(xué)生聽錄音做律動，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

5、講解知識點(diǎn)：頓音記號

（1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律

A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學(xué)生從歌曲中找出有頓音記號的地方

6、朗讀歌詞（拍手按節(jié)奏）

7、學(xué)生聽琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

8、隨琴唱歌詞。

9、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。

第6課 《 要做好孩子》

教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《小朋友，愛祖國》 歌曲《什么船兒》

為敘事故事《狼來了》配音響 教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。

2、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。

3、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子?！?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對音樂形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”、“爭做好孩子”的情感。課時(shí)安排：3課時(shí)。

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》

二、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會唱歌曲。

2、切分音節(jié)奏X X X，附點(diǎn)四分音符X X 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》 A個(gè)別唱 B分男、女唱

三、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》

1、談話式導(dǎo)入。

2、復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠實(shí)》《小鼓響咚咚》

幫助學(xué)生回憶好孩子要誠實(shí)、勇敢和禮貌，引導(dǎo)學(xué)生來回答做個(gè)好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。

3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，引起學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)生用La 哼唱旋律。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟錄音唱歌曲。

7、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。小結(jié)：要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》

二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 教學(xué)目標(biāo)：

能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國，愛科學(xué)”的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受3/8拍的韻律

2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”。

3、學(xué)會唱歌曲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互相問好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》 A、集體唱 B、分男女唱

三、學(xué)唱歌曲《什么船兒》

1、錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律

2、用“LA”哼唱歌曲旋律

3、分析歌曲內(nèi)容，教師與學(xué)生交談：“這首歌曲是根據(jù)山西的一首民歌填詞，現(xiàn)在我想帶你們?nèi)ド轿魍嬉煌?，你們想怎么去？老師帶你們坐船去，你想坐什么船去?/p>

4、朗讀歌詞。

5、聽賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、學(xué)生跟錄音唱歌曲，老師糾正學(xué)生易唱錯的地方。

7、討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）

8、創(chuàng)編練習(xí)。

師：什么花兒X月開 生： XX花兒X月開

1、什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里

2、什么花兒像木耳 生： 風(fēng)仙花兒像木耳

3、什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山

4、什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結(jié)：

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及情況。

2、唱一遍歌曲。

第 3、4 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友，愛祖國》

2、聽賞敘事故事《狼來了》 教學(xué)目的：

1、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，做個(gè)誠實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、選擇打擊樂器，為民間故事配音響。

2、通過該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要做誠實(shí)的好孩子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、新授《狼來了》

1、看圖講故事。

2、議一議：故事中出現(xiàn)了幾種腳步聲？并用動作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時(shí)蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時(shí)的跑步聲，村民被騙時(shí)生氣跺腳的聲音，村民下山時(shí)的腳步聲等等。

3、板書：

《狼來了》

（三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）（木魚）想點(diǎn)子，| 說謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來了！|（大聲叫）（鈸或鑼）村民們，| 齊出動，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）（雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來了，| 牧童 大喊 | 狼來了！|（顫抖聲）（響板）村民們，| 怕上當(dāng)，| 沒人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復(fù)念讀，老師打著快板。（2）編簡單動作。（3）加上音響效果 請學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾

進(jìn)行自我教育：懂得不說謊話是誠實(shí)的表現(xiàn)；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠實(shí)的表現(xiàn)等。

三、隨錄音哼唱歌曲

小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

第7課 《 我們都是小樂手》

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《大鼓和小鼓》

2、歌曲《玩樂器》

3、歌曲《我們的小樂隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。

3、通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型，學(xué)會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用強(qiáng)弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。課時(shí)安排：4課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

2、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對比的手法邊唱邊演。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)力度記號f、p，學(xué)習(xí)mf。

2、在歌曲中運(yùn)用強(qiáng)弱對比演唱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

三、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》

1、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。

2、復(fù)習(xí)力度記號 f、p。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《是誰在敲》《我們歌唱》。

4、播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學(xué)生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度。

5、學(xué)習(xí)時(shí)，從歌曲中找出力度標(biāo)記。

6、根據(jù)力度度標(biāo)記朗讀歌詞。

7、學(xué)生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強(qiáng)弱力度變化。

8、采用游戲的方法邊唱邊表演。

①師生對唱 ②學(xué)生之間對唱 ③小組之間

9、加上動作演唱

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器，做到四個(gè)聲部的合奏協(xié)和。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

三、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》

1、提問談話。

2、聽錄音，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器？

3、學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱

③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。

4、根據(jù)教材要求按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢的伴奏。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出不足地方。

第 3 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)為歌曲《玩樂器》加上打擊樂器。教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器做到邊唱邊奏，聲部合協(xié)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩樂器》

三、選擇樂器

1、學(xué)生討論四種樂器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）

2、讓學(xué)生選擇樂器和節(jié)奏型相配

三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|

3、分聲部進(jìn)行合作。

4、邊唱歌曲邊用打擊樂器（先用兩種樂器，再加入另兩種樂器）沒有打擊樂器的學(xué)生加入聲勢的伴奏。

小結(jié)：根據(jù)出課的學(xué)習(xí)情況，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

第 4 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號。

二、創(chuàng)編歌詞，模仿動作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我們的小樂隊(duì)》

1、放音樂，請學(xué)生說出你聽到了哪些樂器，它們是怎能樣響的？模仿出來。

2、朗讀歌詞。

3、學(xué)生跟琴（錄音機(jī)）學(xué)唱歌曲。

4、模唱唱名，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號。

5、歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第8課 《唱唱算算》

教學(xué)內(nèi)容:

一、歌曲《數(shù)蛤蟆》

二、歌曲《日歷歌》

三、聽賞 管弦樂《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和活動。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，珍惜時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握附點(diǎn)節(jié)奏、十六分節(jié)奏 課時(shí)安排：三課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

二、創(chuàng)編簡單歌詞，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、附點(diǎn)節(jié)奏、十六分音符

2、襯詞的演唱

3、指導(dǎo)學(xué)生歌曲，把握四川民歌的特點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、談話導(dǎo)入

2、放錄音

3、朗誦歌詞

4、介紹蛤蟆的生活習(xí)性

5、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲

6、采多種形式演唱

7、創(chuàng)編歌詞

三、小結(jié)。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《日歷歌》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞歌曲，加深學(xué)生對日歷的認(rèn)識和記憶。教學(xué)重難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生通過活動進(jìn)行數(shù)字換算。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》

三、欣賞歌曲《日歷歌》

1、欣賞歌曲，跟節(jié)奏拍手

2、讀詞，把年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算說一說。

3、做填空練習(xí)。如：一分鐘（）秒；一小時(shí)（）分鐘等等

4、做游戲：讓學(xué)生舉著卡片，按照歌詞來示意

5、分小組來練習(xí)

四、小結(jié)。

第 3 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂曲《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞樂曲讓學(xué)生展開聯(lián)想鐘表店清晨開張營業(yè)的情景。教具安排： 錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、欣賞樂曲

1、讓學(xué)生初步欣賞樂曲，感受情緒

2、第二遍再聽時(shí)啟發(fā)學(xué)生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景，用語言來表達(dá)。

3、讓學(xué)生選擇角色模仿音樂的節(jié)奏做動作，參與音樂欣賞的過程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等

4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景

5、分小組練習(xí)

6、玩猜時(shí)間游戲，讓學(xué)生拿時(shí)針、分針、秒針指出時(shí)間讓大家說

三、小結(jié)。

第五篇：二年級音樂上冊教案

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細(xì)跳月》

3、感受樂曲的不同節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、鋼琴，多媒體

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？

（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！

（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！

（4）聽歌曲一遍

（5）你們喜歡聽嗎？

（6）播放歌曲

（7）你們再跟他們演唱一次吧！

（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！

2、學(xué)習(xí)旋律

（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是什么意思嗎？

（4）我們一起來對唱（師生互動）

（5）你們覺得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律

（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！

（2）老師示范聲勢

（3）學(xué)生模仿

（4）學(xué)生分句接唱

（5）自由交換動作演唱

（6）集體演唱

第二課時(shí)

一、欣賞《阿西跳月》

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

(2)（課件播放音樂）

(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？

(5)出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

（2）我們在來聽聽！

（3）（課件播放）《阿西跳月》

（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)

（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？

（6）我們一起來吧！

（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？

（8）課件出示521

（9）學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動

（2）把你的想象畫面描繪出來

四、全班分四組表現(xiàn)

（1）聲音：嘿嘿

（2）拍手跺腳

（3）伴奏樂器

五、綜合表現(xiàn)

（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由評價(jià)

（3）課堂小結(jié)

第二單元

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)目標(biāo)：

能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂

教具準(zhǔn)備：

PPT課件，鋼琴，多媒體

教學(xué)過程：

1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。2.做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

(4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3．聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可

第三單元

教學(xué)內(nèi)容：

阿凡提騎驢

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《阿凡提騎驢》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲旋律詼諧、輕快的情緒 以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調(diào)動學(xué)生各種感知器官，增進(jìn)對新疆藝術(shù)、文化獨(dú)特魅力的了解與尊重，增加了學(xué)生知識的儲備量。

3、學(xué)習(xí)簡單的新疆舞蹈動作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、體驗(yàn)美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達(dá)歌曲情感。

2、會用簡單的新疆舞蹈動作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律

3、唱準(zhǔn)切分音，變音記號

教學(xué)過程：

1、學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、師：同學(xué)們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學(xué)們，你們有信心嗎？ 出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個(gè)答案？ 4師：為什么呢？生討論。

5、師總結(jié)：真是一群善于思考的好孩子，原來是音樂符號在起作用變化音，和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。

6、師：下面就讓我們來認(rèn)識和了解一下這些神奇的音樂符號：

#變音記號的一種，叫做升記號。如果一個(gè)音前面加上它，這個(gè)音就會在原來的音高基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。我們跟著琴來感受一下。（教師彈琴，學(xué)生感受帶有升記號和不帶有升記號的這句歌曲的演唱有什么不同）。師：認(rèn)識了升記號，下面我們再來認(rèn)識切分音

二、導(dǎo)入、聆聽部分 在我們的新疆有這么一個(gè)喜歡騎著小毛驢的聰明、幽默的傳奇人物。能猜出他是誰么？ 生：阿凡提。師：（出示幻燈片）對，是阿凡提，他是一個(gè)喜歡四處流浪幫助別人的人。今天，少年阿凡提，牽著他心愛的小毛驢來到了我們班做客，看到我們他非常的開心，不禁唱起了歌。出示旋律：

師：真棒，他并帶來一份用耳朵聽的禮物。

1．師：聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《阿凡提騎驢》伴奏）師律動（學(xué)生聆聽后回答：有變化。）

2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請各組同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏，輕拍桌子）

學(xué)唱歌曲

1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）

2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）

3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂的名字就叫《阿凡提騎驢.》，現(xiàn)在我們再來認(rèn)真地聽一聽，輕聲地用啦跟唱。4．分部分學(xué)唱

師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱，試唱曲譜。（2）教師指導(dǎo)

師：阿凡提騎著小毛驢，心里非常的高興。（老師演唱第一部分）這時(shí)候，我們的歌聲應(yīng)該怎么樣？ 生：愉快，高興的。

師：那我們一起來愉快、高興地演唱一下。

師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥兒、捉青蛙，折斷花和樹，心情會變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。

師：對，這時(shí)候要用歌聲把阿凡提對破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達(dá)出來。（教師帶有感情的接著唱著一部分，學(xué)生模唱）。師：后來呢。（教師演唱后一部分），應(yīng)該是什么樣的心情。生：高興。

師：高興之余還有一份自豪。我們在唱的時(shí)候要把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來。好，讓我們帶有感情的來演唱這首歌。

（連唱歌曲，提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）

第四單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

五線譜的線、間位置

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、多媒體資料、打擊樂器等

教學(xué)過程：

一、激情引趣

1、師生節(jié)奏問好

2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。

二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》

1、錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。

2、采用聽唱法學(xué)會歌曲。

3、注意提示學(xué)生演唱長時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。

4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。

5、請學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。

三、聽聽音樂《快樂的羅梭》

1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)唱樂曲主題。

第二課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入新課 1.謎語

一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》

2.導(dǎo)語 ：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！

二、新授歌曲

1.節(jié)奏練習(xí)： 2∕4（1）× ×× ∣×× ×0 ‖

（2）×× ×× ∣ ×× ××∣× ×∣ × ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞

（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

3、學(xué)唱旋律

（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）

4、分段視唱歌譜，糾正不足。三．綜合表現(xiàn)

師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間的可貴。）

師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)）

師：說得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！-

第三課時(shí)

（一）引入活動，激發(fā)興趣

“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。

（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。

1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。

2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒跟唱。

2、一邊拍手一邊清唱。

3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子。

（四）、游戲：火車開啦

1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。

2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。

3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

（五）、結(jié)束活動

音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽?！?/p>

第五單元

教學(xué)目標(biāo)： 唱會剪窗花

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

第六課 蒙古小夜曲 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：

1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。

教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備——聽音樂?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學(xué)生參與表演）

教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。

二、熟悉歌曲旋律

1、初聽旋律，并畫出旋律線

教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階。現(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)

2、律動表現(xiàn)旋律

教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。

3、模唱旋律 ⑴用lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。

4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：

1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過程：

一、魔法師的袋子——認(rèn)識四種打擊樂器

1、聽一聽

教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認(rèn)識其形狀，掌握其不同的演奏方法）

2、敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）

二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：

1、兩塊竹板或兩把竹筷子

2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3、一把梳子或帶波紋的尺子

4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：

1、講故事——按節(jié)奏讀歌詞

教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）

2、唱歌詞 ⑴聽錄音范唱

教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個(gè)美麗的故事的。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：