第一篇：九年級語文上冊《外國詩兩首》 講學(xué)稿學(xué)案

朔北藏族鄉(xiāng)中心學(xué)校講學(xué)稿

九年級 班 科目：語文 主備：車祿賢 修改人：

總課時數(shù)：1 學(xué)生姓名： 家長簽字： 備課組長： 教研組長： 教導(dǎo)處： 課題： 第 一 單元 第4課《外國詩兩首》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．理解詩歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思。

2．有感情地朗讀詩歌，感受詩歌形象，體會詩歌中蘊(yùn)含的感情。3．揣摩語句，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地朗讀詩歌，感受詩歌形象，體會詩歌中蘊(yùn)含的感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解詩歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思。

【學(xué)法指導(dǎo)】1．誦讀法： 感悟詩歌，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊(yùn)。

2．感悟法： 感悟理解詩歌的具體內(nèi)容、語言特點(diǎn)等。教師寄語：

心中有愛，人間即是天堂；心中懷恨，就已經(jīng)在地獄了。把微笑，把愛心，把快樂帶給每一位我們所接觸的人，祝一切人都幸福，當(dāng)然我們也在幸福之中了?！菊n前預(yù)習(xí)】

1．給加粗字注音。

棲息（）草茸茸（）棲（）息 蕩漾（）喧響（）陰（）涼

2．濟(jì)慈，________（國別）浪漫主義詩人，《蟈蟈與蛐蛐》出自他的第一部詩集________。葉賽寧，________（國別）詩人，他擅長描繪_______的景色。3.朗讀詩歌體會情感 【課堂助學(xué)】

（一）導(dǎo)入。

（二）檢查預(yù)習(xí)。

（三）合作探究：

朗讀《蟈蟈與蛐蛐》回答下列問題 1.點(diǎn)明本詩主旨的詩句是哪句？

2.這首詩是怎樣描寫盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐的？

3.全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

有感情的朗讀《夜》回答下列問題

1.此詩著力表現(xiàn)了夜的 特點(diǎn)。

2.歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美

第一節(jié)：

第二節(jié)：

第三節(jié)：

第四節(jié)：

3.此詩傳達(dá)出詩人怎樣的心境？

【拓展延伸】

《夜》這首詩與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同？

靜夜

郭沫若 月光淡淡

籠罩著村外的松林。

白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。

天河何處? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。

怕會有鮫人在岸，對月流珠?

【課內(nèi)訓(xùn)練鞏固】 1.給加點(diǎn)字注音。

虔．信（）顫．抖（）鑲嵌．（）露．

水（）

2.解釋下列詞語。

深邃____________________ 晨曦____________________

3.萊蒙托夫是_______國詩人，休斯是______國詩人，被稱為_____________。

【教（學(xué)）后記】

評價：

書寫（字體工整美觀，書面干凈整潔。）：優(yōu)（）良（）中（）差（成績： 優(yōu)（）良（）中（）差（日期： 年 月 日））

第二篇：九年級語文 外國詩兩首

九年級語文 外國詩兩首

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)靜謐、遐想、喧響等生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解含義。

２、能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

３、能說出詩人選取代表性季節(jié)和選取小生命（蟈蟈、蛐蛐）進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。能用自己的語言描述出《夜》中詩歌意象的逐層勾勒，體會詩人靜謐的感情。

４、能說出兩首詩風(fēng)格的不同，體會自然的多面（生命的跳動和靜謐祥和）。教學(xué)建議】

１、通過多種形式、多遍的朗讀，整體感悟詩歌。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，如把自己想象成蟈蟈、蛐蛐，體會詩中的感情。

３、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽拆分詩歌，重組意象，體會《夜》中靜謐。

４、教師和學(xué)生一起總結(jié)詩歌的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)課時

兩課時。教學(xué)過程

第一課時 蟈蟈與蛐蛐

一、導(dǎo)入新課

面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。即使是最平常的夜景，在詩人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。今天，讓我們走進(jìn)外國詩兩首中，去傾聽生命的歌吟。

二、作者簡介

濟(jì)慈（１７９５～１８２１），英國浪漫主義詩人，出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過醫(yī)生助理。自幼喜愛文學(xué)。１８１７年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此斬露頭角。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇，如頌詩中的《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《秋頌》《憂郁頌》，十四行詩《白天逝去了》等。

他的詩想象豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強(qiáng)，具有一種永恒的美，一如溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進(jìn)步的自由精神和人類的崇高理想。他主張詩人以“美的夢幻”“自由的想象”進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)“永恒的美的世界”。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及２０世紀(jì)的意象派詩人都有很大影響。詩人２５歲宏才初展時，就不幸與世長辭。他留下的墓志銘是：“這里安息著一個把名字寫在水上的人?！?/p>

三、整體感知

１、教師范讀，要求學(xué)生注意把握朗讀節(jié)奏。

２、學(xué)生自由朗讀。

３、分組朗讀，開展朗讀比賽。

用心 愛心 專心

四、新課講授

１、教師提示：

這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。

２、教師點(diǎn)撥：

這首詩歌很富有田園詩的情趣，意境優(yōu)美，洋溢著明朗歡快的情調(diào)?！八械镍B兒因驕陽而昏暈，／隱藏在陰涼的林中”“新割的草地周圍的樹籬”“可喜的草叢”，這些描寫展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的美妙；“它爭先／沉醉于盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，／便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蛔的樂音”濃郁、喜悅的感情色彩?！霸诩拍亩煲雇恚?dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。最后，在詩人的聯(lián)想中，兩幅畫面疊印在一起。

３、這首詩在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？

提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。

盛夏──蟈蟈的樂音

大地的詩歌

充滿生機(jī)

嚴(yán)冬──蛐蛐的歌兒

４、理解蟲鳴的象征意義？

明確：詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩應(yīng)該給人以安慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。

５、尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。

明確：這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音。點(diǎn)出起伏不停，點(diǎn)明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。

６、如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？

明確：美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示。

五、作業(yè)布置

研討與練習(xí)一。

板書設(shè)計 蟈蟈與蛐蛐 濟(jì)慈

（夏）蟈蟈的樂音

用心 愛心 專心

主題：大地的詩歌從來不會死亡

（冬）蛐蛐的歌兒

構(gòu)思：短小精致又十分大氣

第二課時

夜

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)另外一首外國詩。

二、整體感知

１、教師范讀詩歌，學(xué)生聽讀。

２、學(xué)生自由朗讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容。

三、新課講授

１、分析詩歌內(nèi)容，感受并形象描繪詩人筆下的夜景：

明確：詩中的夜景靜謐、美麗。

詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。隨著夜的降臨，自然萬物都?xì)w于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。

第二節(jié)寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。然后由聽覺轉(zhuǎn)入視覺，引人月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。

第三節(jié)進(jìn)一步描寫月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生輝。

第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。

２、學(xué)生品讀詩歌：

思考：詩歌傳達(dá)出詩人怎樣的心境？

明確：詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊(yùn)，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。

３、拓展延伸：

同是寫夜的詩歌，這首詩和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什么異同？

靜夜

月光淡淡，籠罩著村外的松林。

白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。

天河何處？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。

怕會有鮫人在岸。

用心 愛心 專心

對月流珠？

分析：這兩首詩都描繪了靜謐、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。

四、作業(yè)布置

研討與練習(xí)二?！及鍟O(shè)計〗

河水

溪水

課后心得：

松林 夜鶯

月色 大河 靜謐、美麗 夜 葉賽寧

秧雞

（反復(fù)吟詠）

小溪 青草

（安適、寧靜的心境）用心 愛心 專心

第三篇：九年級語文上冊教案：外國詩兩首

語文學(xué)習(xí)資料

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解濟(jì)慈和葉賽林及其田園詩的特點(diǎn)。

2、理解詩歌內(nèi)容，把握匠心獨(dú)運(yùn)。

3、揣摩詩句，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美。

4、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣

重點(diǎn)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩的 意境，體會詩人的情感。

課時安排：1 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，錄音帶。

教學(xué)方法：誦讀法 感悟法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲的 叫聲，在 詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。今天，我們將在英國浪漫主義詩人濟(jì)慈的引領(lǐng)下，區(qū)傾聽生命的贊歌。

二、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》

作者簡介：濟(jì)慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時候，就不幸與世

語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料

長辭，時年才25歲。

三、讀熟詩歌，注意體會所表達(dá)的感情

四、整體把握；

這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。

第二首：《夜》

一、作者簡介：

葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。

二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美

第一節(jié)：寫夜的靜謐

第二節(jié)：寫溪水的歌唱

第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗

第四節(jié)：再次寫到美麗的月色

語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料

三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：

1、用自己的話，描繪所寫的夜景

2、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？

四、反復(fù)朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景

五、布置作業(yè)：完成課后研討與練習(xí)題三的 寫作訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)資料

第四篇：外國詩兩首學(xué)案

4．《外國詩兩首》學(xué)案

主備人：吳建華 1.給加點(diǎn)字注音。

虔信（）

慰藉（）

鑲嵌（）

深邃（）．．．．．晨曦（）

沐?。ǎ?/p>

瞰望（）

黝黑（）．．．．2.填空

①萊蒙托夫（1814—1841），19世紀(jì)俄國偉大的詩人、作家，是俄羅斯和蘇維埃文學(xué)史上屈指可數(shù)的被經(jīng)典作家譽(yù)為“______________”的天才作家之一。在《祖國》一詩中統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子是_______________________________________；在這首詩中表明“我”對農(nóng)村的生活圖景深深地愛憐的詩句是：__________________________________________________。②休斯（1902—1967），_______（國家）著名的黑人詩人、小說家和劇作家。20世紀(jì)20年代黑人文藝復(fù)興運(yùn)動的杰出代表，被譽(yù)為“_________________”。

③《黑人談河流》用對比手法表現(xiàn)河流深邃特點(diǎn)的詩句是：_________________________。

④揭示《黑人談河流》一詩的主旨的句子是：_______________________________________。3.問題探究

① 詩中詩人反復(fù)吟唱“河流”，“河流”象征著什么？“我”象征著什么？

②“我的靈魂變得像河流一般深邃”怎樣理解？這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果？

4.積累“愛國”的名言警句和古詩詞。名言警句：

①______________________________________________________ ②——————————————————————————— ③______________________________________________________ ④_____________________________________________________ ⑤______________________________________________________ ⑥______________________________________________________ ⑦_(dá)______________________________________________________ ⑧______________________________________________________

第五篇：九年級語文外國詩兩首測試題

九年級語文外國詩兩首測試題

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音

虔()信顫()抖鑲嵌()深邃()晨曦()河畔()瞰()望黝()黑

2、《祖國》一詩的作者是_______(國別)詩人_______(姓名);《黑人談河流》一詩的作者是美國黑人文藝運(yùn)動的領(lǐng)袖_______(姓名)，被譽(yù)為“_____________________”

3、如何理解《祖國》這首詩中“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”一句的“奇異”的含義?

_____________________________________________________________________________________

4、請從我國古代詩歌中，摘出兩句抒發(fā)愛國情懷的詩句，并注明作者。

(1)_______________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________ 能力提高

閱讀《黑人談河流》，完成練習(xí)。

我了解河流：

我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動的血液更古老的河流。

我的靈魂變得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼發(fā)底河沐浴。

在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

當(dāng)林肯去新奧爾良時，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛

在夕陽下閃耀金光。

我了解河流：

古老的黝黑的河流。

我的靈魂變得像河流一般深邃。

1、依次寫出詩歌中出現(xiàn)的下列河流，分別位于哪個大洲。

剛果河()幼發(fā)拉底河()尼羅河()密西西比河()

2、中華文明發(fā)祥地所在的大河是__________________________________________。

3、詩人想通過談“河流”來表達(dá)怎樣的思想感情?

_________________________________________________________________________

4、“我的靈魂變得像河流一般深邃”這句詩應(yīng)該怎樣理解?這句詩在詩歌中兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?

_____________________________________________________________________________ 開放探究

閱讀席慕容《成熟》，回答問題。

成熟

童年的夢幻褪色了

不再是只愿做一只

長了翅膀的小精靈

有月亮的晚上

倚在窗前的是漸呈修長的雙手

將火熱的頰貼在石欄上

在古長春藤的陰里

有螢火在游 不再寫流水帳似的日記了

換成了密密的模糊的字跡

在一頁頁深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里

有著誰都不知道的語句

1、作者說“童年的夢幻褪色了”這句詩的意思是什么?

________________________________________________________________________

2、詩歌中“修長的雙手”代指什么?

________________________________________________________________________

3、“流水帳似的日記”是否代表童年的時光?

________________________________________________________________________

4、你認(rèn)為“在一頁頁深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里有著誰都不知道的語句”這兩句詩應(yīng)該怎樣理解?

________________________________________________________________________ 更多關(guān)于九年級語文外國詩兩首測試題的相關(guān)知識請點(diǎn)擊查看中學(xué)頻道。祝同學(xué)們都能取得好的成績!