第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外國(guó)詩(shī)兩首》 講學(xué)稿學(xué)案

朔北藏族鄉(xiāng)中心學(xué)校講學(xué)稿

九年級(jí) 班 科目：語(yǔ)文 主備：車祿賢 修改人：

總課時(shí)數(shù)：1 學(xué)生姓名： 家長(zhǎng)簽字： 備課組長(zhǎng)： 教研組長(zhǎng)： 教導(dǎo)處： 課題： 第 一 單元 第4課《外國(guó)詩(shī)兩首》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思。

2．有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的感情。3．揣摩語(yǔ)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思。

【學(xué)法指導(dǎo)】1．誦讀法： 感悟詩(shī)歌，把握詩(shī)歌主旨及詩(shī)人的情感意蘊(yùn)。

2．感悟法： 感悟理解詩(shī)歌的具體內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)等。教師寄語(yǔ)：

心中有愛(ài)，人間即是天堂；心中懷恨，就已經(jīng)在地獄了。把微笑，把愛(ài)心，把快樂(lè)帶給每一位我們所接觸的人，祝一切人都幸福，當(dāng)然我們也在幸福之中了。【課前預(yù)習(xí)】

1．給加粗字注音。

棲息（）草茸茸（）棲（）息 蕩漾（）喧響（）陰（）涼

2．濟(jì)慈，________（國(guó)別）浪漫主義詩(shī)人，《蟈蟈與蛐蛐》出自他的第一部詩(shī)集________。葉賽寧，________（國(guó)別）詩(shī)人，他擅長(zhǎng)描繪_______的景色。3.朗讀詩(shī)歌體會(huì)情感 【課堂助學(xué)】

（一）導(dǎo)入。

（二）檢查預(yù)習(xí)。

（三）合作探究：

朗讀《蟈蟈與蛐蛐》回答下列問(wèn)題 1.點(diǎn)明本詩(shī)主旨的詩(shī)句是哪句？

2.這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐的？

3.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

有感情的朗讀《夜》回答下列問(wèn)題

1.此詩(shī)著力表現(xiàn)了夜的 特點(diǎn)。

2.歸納這首詩(shī)的內(nèi)容，并體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境美

第一節(jié)：

第二節(jié)：

第三節(jié)：

第四節(jié)：

3.此詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

【拓展延伸】

《夜》這首詩(shī)與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同？

靜夜

郭沫若 月光淡淡

籠罩著村外的松林。

白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。

天河何處? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。

怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠?

【課內(nèi)訓(xùn)練鞏固】 1.給加點(diǎn)字注音。

虔．信（）顫．抖（）鑲嵌．（）露．

水（）

2.解釋下列詞語(yǔ)。

深邃____________________ 晨曦____________________

3.萊蒙托夫是_______國(guó)詩(shī)人，休斯是______國(guó)詩(shī)人，被稱為_(kāi)____________。

【教（學(xué)）后記】

評(píng)價(jià)：

書(shū)寫(xiě)（字體工整美觀，書(shū)面干凈整潔。）：優(yōu)（）良（）中（）差（成績(jī)： 優(yōu)（）良（）中（）差（日期： 年 月 日））

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文 外國(guó)詩(shī)兩首

九年級(jí)語(yǔ)文 外國(guó)詩(shī)兩首

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)靜謐、遐想、喧響等生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解含義。

２、能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

３、能說(shuō)出詩(shī)人選取代表性季節(jié)和選取小生命（蟈蟈、蛐蛐）進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解詩(shī)人為什么發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。能用自己的語(yǔ)言描述出《夜》中詩(shī)歌意象的逐層勾勒，體會(huì)詩(shī)人靜謐的感情。

４、能說(shuō)出兩首詩(shī)風(fēng)格的不同，體會(huì)自然的多面（生命的跳動(dòng)和靜謐祥和）。教學(xué)建議】

１、通過(guò)多種形式、多遍的朗讀，整體感悟詩(shī)歌。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，如把自己想象成蟈蟈、蛐蛐，體會(huì)詩(shī)中的感情。

３、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽拆分詩(shī)歌，重組意象，體會(huì)《夜》中靜謐。

４、教師和學(xué)生一起總結(jié)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 蟈蟈與蛐蛐

一、導(dǎo)入新課

面對(duì)大自然，詩(shī)人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，在詩(shī)人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。即使是最平常的夜景，在詩(shī)人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。今天，讓我們走進(jìn)外國(guó)詩(shī)兩首中，去傾聽(tīng)生命的歌吟。

二、作者簡(jiǎn)介

濟(jì)慈（１７９５～１８２１），英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過(guò)醫(yī)生助理。自幼喜愛(ài)文學(xué)。１８１７年出版第一部詩(shī)集《詩(shī)歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此斬露頭角。他在短促的一生中留下不少著名的詩(shī)篇，如頌詩(shī)中的《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《秋頌》《憂郁頌》，十四行詩(shī)《白天逝去了》等。

他的詩(shī)想象豐富，絢麗多彩，詩(shī)中有畫(huà)，色彩感和立體感強(qiáng)，具有一種永恒的美，一如溫柔、清麗而又夢(mèng)幻般恬靜的月光，洋溢著進(jìn)步的自由精神和人類的崇高理想。他主張?jiān)娙艘浴懊赖膲?mèng)幻”“自由的想象”進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)“永恒的美的世界”。他的詩(shī)對(duì)英國(guó)維多利亞時(shí)代的詩(shī)人、后來(lái)的唯美派詩(shī)人以及２０世紀(jì)的意象派詩(shī)人都有很大影響。詩(shī)人２５歲宏才初展時(shí)，就不幸與世長(zhǎng)辭。他留下的墓志銘是：“這里安息著一個(gè)把名字寫(xiě)在水上的人?！?/p>

三、整體感知

１、教師范讀，要求學(xué)生注意把握朗讀節(jié)奏。

２、學(xué)生自由朗讀。

３、分組朗讀，開(kāi)展朗讀比賽。

用心 愛(ài)心 專心

四、新課講授

１、教師提示：

這是一首大自然的頌歌，他通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě)，贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”。

２、教師點(diǎn)撥：

這首詩(shī)歌很富有田園詩(shī)的情趣，意境優(yōu)美，洋溢著明朗歡快的情調(diào)?！八械镍B(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，／隱藏在陰涼的林中”“新割的草地周圍的樹(shù)籬”“可喜的草叢”，這些描寫(xiě)展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂(lè)音”的美妙；“它爭(zhēng)先／沉醉于盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，／便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蛔的樂(lè)音”濃郁、喜悅的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧?kù)o”“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧?kù)o的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動(dòng)聽(tīng)。最后，在詩(shī)人的聯(lián)想中，兩幅畫(huà)面疊印在一起。

３、這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？

提示：開(kāi)頭一句與“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩部分；動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美。

盛夏──蟈蟈的樂(lè)音

大地的詩(shī)歌

充滿生機(jī)

嚴(yán)冬──蛐蛐的歌兒

４、理解蟲(chóng)鳴的象征意義？

明確：詩(shī)人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩(shī)應(yīng)該給人以安慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，鼓舞人們樂(lè)觀地對(duì)待生活。

５、尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽(tīng)到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

明確：這是詩(shī)人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂(lè)音。點(diǎn)出起伏不停，點(diǎn)明中心：從來(lái)不會(huì)死亡，從來(lái)沒(méi)有停息的大地的詩(shī)歌。

６、如何理解詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”？

明確：美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，因?yàn)樗巧母枰鳌Ｔ?shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩(shī)歌，借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情?！按蟮氐脑?shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”正是全詩(shī)主題的揭示。

五、作業(yè)布置

研討與練習(xí)一。

板書(shū)設(shè)計(jì) 蟈蟈與蛐蛐 濟(jì)慈

（夏）蟈蟈的樂(lè)音

用心 愛(ài)心 專心

主題：大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡

（冬）蛐蛐的歌兒

構(gòu)思：短小精致又十分大氣

第二課時(shí)

夜

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)另外一首外國(guó)詩(shī)。

二、整體感知

１、教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生聽(tīng)讀。

２、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容。

三、新課講授

１、分析詩(shī)歌內(nèi)容，感受并形象描繪詩(shī)人筆下的夜景：

明確：詩(shī)中的夜景靜謐、美麗。

詩(shī)的第一節(jié)描寫(xiě)夜的靜謐。隨著夜的降臨，自然萬(wàn)物都?xì)w于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。

第二節(jié)寫(xiě)在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動(dòng)寫(xiě)靜、以動(dòng)襯靜而更顯其靜。然后由聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)入視覺(jué)，引人月光的意象描寫(xiě)夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。

第三節(jié)進(jìn)一步描寫(xiě)月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生輝。

第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫(xiě)到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。

２、學(xué)生品讀詩(shī)歌：

思考：詩(shī)歌傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

明確：詩(shī)人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊(yùn)，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。

３、拓展延伸：

同是寫(xiě)夜的詩(shī)歌，這首詩(shī)和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什么異同？

靜夜

月光淡淡，籠罩著村外的松林。

白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。

天河何處？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。

怕會(huì)有鮫人在岸。

用心 愛(ài)心 專心

對(duì)月流珠？

分析：這兩首詩(shī)都描繪了靜謐、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫(xiě)眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境；郭沫若的《靜夜》在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。

四、作業(yè)布置

研討與練習(xí)二?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)〗

河水

溪水

課后心得：

松林 夜鶯

月色 大河 靜謐、美麗 夜 葉賽寧

秧雞

（反復(fù)吟詠）

小溪 青草

（安適、寧?kù)o的心境）用心 愛(ài)心 專心

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：外國(guó)詩(shī)兩首

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解濟(jì)慈和葉賽林及其田園詩(shī)的特點(diǎn)。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握匠心獨(dú)運(yùn)。

3、揣摩詩(shī)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美。

4、欣賞和熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)生活的情趣

重點(diǎn)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩(shī)的 意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

課時(shí)安排：1 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，錄音帶。

教學(xué)方法：誦讀法 感悟法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，面對(duì)大自然，詩(shī)人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲(chóng)的 叫聲，在 詩(shī)人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。今天，我們將在英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的引領(lǐng)下，區(qū)傾聽(tīng)生命的贊歌。

二、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩(shī)《蟈蟈與蛐蛐》

作者簡(jiǎn)介：濟(jì)慈，美國(guó)浪漫主義詩(shī)人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛(ài)文學(xué)，他的一生寫(xiě)了不少的著名詩(shī)篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

長(zhǎng)辭，時(shí)年才25歲。

三、讀熟詩(shī)歌，注意體會(huì)所表達(dá)的感情

四、整體把握；

這是一首大自然的頌歌，他通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě)，贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”。

第二首：《夜》

一、作者簡(jiǎn)介：

葉塞寧，俄羅斯詩(shī)人，他的詩(shī)感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪大自然景色。

二、賞析，歸納這首詩(shī)的內(nèi)容，并體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境美

第一節(jié)：寫(xiě)夜的靜謐

第二節(jié)：寫(xiě)溪水的歌唱

第三節(jié)：寫(xiě)月光下大自然的美麗

第四節(jié)：再次寫(xiě)到美麗的月色

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：

1、用自己的話，描繪所寫(xiě)的夜景

2、這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境 ？

四、反復(fù)朗誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中所描繪的美景

五、布置作業(yè)：完成課后研討與練習(xí)題三的 寫(xiě)作訓(xùn)練。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

第四篇：外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)案

4．《外國(guó)詩(shī)兩首》學(xué)案

主備人：吳建華 1.給加點(diǎn)字注音。

虔信（）

慰藉（）

鑲嵌（）

深邃（）．．．．．晨曦（）

沐浴（）

瞰望（）

黝黑（）．．．．2.填空

①萊蒙托夫（1814—1841），19世紀(jì)俄國(guó)偉大的詩(shī)人、作家，是俄羅斯和蘇維埃文學(xué)史上屈指可數(shù)的被經(jīng)典作家譽(yù)為“______________”的天才作家之一。在《祖國(guó)》一詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的句子是_______________________________________；在這首詩(shī)中表明“我”對(duì)農(nóng)村的生活圖景深深地愛(ài)憐的詩(shī)句是：__________________________________________________。②休斯（1902—1967），_______（國(guó)家）著名的黑人詩(shī)人、小說(shuō)家和劇作家。20世紀(jì)20年代黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的杰出代表，被譽(yù)為“_________________”。

③《黑人談河流》用對(duì)比手法表現(xiàn)河流深邃特點(diǎn)的詩(shī)句是：_________________________。

④揭示《黑人談河流》一詩(shī)的主旨的句子是：_______________________________________。3.問(wèn)題探究

① 詩(shī)中詩(shī)人反復(fù)吟唱“河流”，“河流”象征著什么？“我”象征著什么？

②“我的靈魂變得像河流一般深邃”怎樣理解？這句詩(shī)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果？

4.積累“愛(ài)國(guó)”的名言警句和古詩(shī)詞。名言警句：

①______________________________________________________ ②——————————————————————————— ③______________________________________________________ ④_____________________________________________________ ⑤______________________________________________________ ⑥______________________________________________________ ⑦_(dá)______________________________________________________ ⑧______________________________________________________

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)兩首測(cè)試題

九年級(jí)語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)兩首測(cè)試題

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音

虔()信顫()抖鑲嵌()深邃()晨曦()河畔()瞰()望黝()黑

2、《祖國(guó)》一詩(shī)的作者是_______(國(guó)別)詩(shī)人_______(姓名);《黑人談河流》一詩(shī)的作者是美國(guó)黑人文藝運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖_______(姓名)，被譽(yù)為“_____________________”

3、如何理解《祖國(guó)》這首詩(shī)中“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情”一句的“奇異”的含義?

_____________________________________________________________________________________

4、請(qǐng)從我國(guó)古代詩(shī)歌中，摘出兩句抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句，并注明作者。

(1)_______________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________ 能力提高

閱讀《黑人談河流》，完成練習(xí)。

我了解河流：

我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。

我的靈魂變得像河流一般深邃。

晨曦中我在幼發(fā)底河沐浴。

在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，我聽(tīng)到密西西比河的歌聲，我瞧見(jiàn)它那渾濁的胸膛

在夕陽(yáng)下閃耀金光。

我了解河流：

古老的黝黑的河流。

我的靈魂變得像河流一般深邃。

1、依次寫(xiě)出詩(shī)歌中出現(xiàn)的下列河流，分別位于哪個(gè)大洲。

剛果河()幼發(fā)拉底河()尼羅河()密西西比河()

2、中華文明發(fā)祥地所在的大河是__________________________________________。

3、詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情?

_________________________________________________________________________

4、“我的靈魂變得像河流一般深邃”這句詩(shī)應(yīng)該怎樣理解?這句詩(shī)在詩(shī)歌中兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?

_____________________________________________________________________________ 開(kāi)放探究

閱讀席慕容《成熟》，回答問(wèn)題。

成熟

童年的夢(mèng)幻褪色了

不再是只愿做一只

長(zhǎng)了翅膀的小精靈

有月亮的晚上

倚在窗前的是漸呈修長(zhǎng)的雙手

將火熱的頰貼在石欄上

在古長(zhǎng)春藤的陰里

有螢火在游 不再寫(xiě)流水帳似的日記了

換成了密密的模糊的字跡

在一頁(yè)頁(yè)深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里

有著誰(shuí)都不知道的語(yǔ)句

1、作者說(shuō)“童年的夢(mèng)幻褪色了”這句詩(shī)的意思是什么?

________________________________________________________________________

2、詩(shī)歌中“修長(zhǎng)的雙手”代指什么?

________________________________________________________________________

3、“流水帳似的日記”是否代表童年的時(shí)光?

________________________________________________________________________

4、你認(rèn)為“在一頁(yè)頁(yè)深藍(lán)淺藍(lán)的淚痕里有著誰(shuí)都不知道的語(yǔ)句”這兩句詩(shī)應(yīng)該怎樣理解?

________________________________________________________________________ 更多關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)兩首測(cè)試題的相關(guān)知識(shí)請(qǐng)點(diǎn)擊查看中學(xué)頻道。祝同學(xué)們都能取得好的成績(jī)!