第一篇：《普通話培訓(xùn)與測(cè)試》課程教學(xué)大綱與課程簡(jiǎn)介(原創(chuàng))

《普通話培訓(xùn)與測(cè)試》課程教學(xué)大綱與課程簡(jiǎn)介

國(guó)際學(xué)院 張艷梅

附件1：

《普通話培訓(xùn)與測(cè)試》教學(xué)大綱

一、課程概述

課程名稱（中文）：普通話培訓(xùn)與測(cè)試

（英文）：Putonghua training and testing 課程性質(zhì)：專業(yè)限選課 課程代碼： BT170017 總學(xué)時(shí)（包括學(xué)時(shí)分配）：32學(xué)時(shí) 學(xué) 分：2 適用專業(yè)：漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè) 先修課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)Ⅰ—Ⅱ

二、課程的性質(zhì)和目的

《普通話培訓(xùn)與測(cè)試》是漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的一門專業(yè)限選課。本課程的目的是對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的漢語(yǔ)普通話理論教育及技能訓(xùn)練，要求學(xué)生了解國(guó)家與推普相關(guān)的語(yǔ)言政策，熟練掌握漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的普通話水平，糾正方音，能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)且流利的普通話，普通話等級(jí)達(dá)到二級(jí)甲等以上，同時(shí)能使用，具備用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的能力，為以后的從教工作打好基礎(chǔ)。

三、課程教學(xué)的基本要求

1、基礎(chǔ)知識(shí)要求：熟練掌握漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音知識(shí)，理解并掌握普通話聲母系統(tǒng)、韻母系統(tǒng)，漢語(yǔ)拼音方案等，掌握普通話測(cè)試技巧與要求。

2、素質(zhì)要求：切實(shí)提高普通話水平，糾正方音，能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)且流利的普通話，普通話等級(jí)達(dá)到二級(jí)甲等以上，基礎(chǔ)好的同學(xué)爭(zhēng)取達(dá)到一級(jí)乙等或甲等。

3、實(shí)踐操作要求：通過(guò)嚴(yán)格的普通話教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能具備朗誦、演講、播音及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等語(yǔ)言運(yùn)用的基本技能。

四、理論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

本課程共32學(xué)時(shí)，主要包括漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音及訓(xùn)練、普通話水平測(cè)試?yán)碚撝R(shí)及訓(xùn)練等教學(xué)內(nèi)容。具體如下：

1．知識(shí)點(diǎn)1：概說(shuō)與普通話語(yǔ)音理論知識(shí)及糾音（8學(xué)時(shí)）

（1）了解普通話和方言的區(qū)別，推廣普通話的意義，通過(guò)對(duì)普通話測(cè)試的了解為普通話測(cè)試做好準(zhǔn)備；（2）了解普通話的語(yǔ)音、普通話的聲調(diào)、普通話的聲母和韻母等理論知識(shí)，重點(diǎn)掌握音節(jié)的拼合和變化；（3）點(diǎn)評(píng)與糾音。

2．知識(shí)點(diǎn)2：普通話語(yǔ)音訓(xùn)練（12學(xué)時(shí)）

進(jìn)行普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音變等由點(diǎn)到面的專項(xiàng)訓(xùn)練：（1）普通話語(yǔ)音訓(xùn)練：聲母及聲母常見(jiàn)偏誤（發(fā)音原理及糾音）；（2）普通話語(yǔ)音訓(xùn)練：聲母及聲母常見(jiàn)偏誤（發(fā)音原理及糾音）；（3）普通話語(yǔ)音訓(xùn)練：韻母及韻母常見(jiàn)偏誤（發(fā)音原理及糾音）；（4）普通話語(yǔ)音訓(xùn)練：韻母及韻母常見(jiàn)偏誤（發(fā)音原理及糾音）；（5）普通話語(yǔ)音訓(xùn)練：聲調(diào)及音變（聲調(diào)及變調(diào)）；（6）普通話語(yǔ)音訓(xùn)練：聲調(diào)及音變（輕聲、兒化）

3．知識(shí)點(diǎn)3：普通話水平測(cè)試?yán)碚撝R(shí)及專項(xiàng)輔導(dǎo)（12學(xué)時(shí)）

了解普通話測(cè)試的流程、分析測(cè)試試卷、掌握應(yīng)試的技巧以及進(jìn)行自測(cè)，進(jìn)行單音節(jié)、雙音節(jié)、作品朗讀、命題說(shuō)話等普通話水平測(cè)試專項(xiàng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生順利通過(guò)普通話水平等級(jí)考試：（1）普通話水平測(cè)試專項(xiàng)輔導(dǎo)

（一）：?jiǎn)我艄?jié)部分；（2）普通話水平測(cè)試專項(xiàng)輔導(dǎo)

（二）：雙音節(jié)部分；（3）普通話水平測(cè)試專項(xiàng)輔導(dǎo)

（三）： 朗讀部分；（4）普通話水平測(cè)試專項(xiàng)輔導(dǎo)

（四）： 說(shuō)話部分；（5）普通話水平測(cè)試常見(jiàn)詞匯語(yǔ)法偏誤；（6）普通話水平測(cè)試易錯(cuò)字詞及應(yīng)試技巧；（7）普通話水平測(cè)試—模擬測(cè)試

五、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等以上（基礎(chǔ)好的同學(xué)要求達(dá)到二級(jí)甲等高分或一級(jí)乙等），并能熟練運(yùn)用盡可能標(biāo)準(zhǔn)的普通話（二級(jí)甲等以上）進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和一定的對(duì)外漢語(yǔ)中華才藝表演，如漢語(yǔ)演講、朗誦、主持、新聞播報(bào)、相聲小品等。故實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)共包括以下三個(gè)內(nèi)容：

1、普通話水平測(cè)試；

2、運(yùn)用盡可能標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；

3、運(yùn)用盡可能標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行中華才藝表演。

六、教學(xué)方法建議

建議緊密結(jié)合基礎(chǔ)必修課《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（上冊(cè)）語(yǔ)音部分和《語(yǔ)言學(xué)綱要》(修訂4版)語(yǔ)音部分理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《語(yǔ)言學(xué)綱要》《現(xiàn)代漢語(yǔ)》語(yǔ)音部分理論知識(shí)的消化和理解，幫助學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，評(píng)點(diǎn)、糾音與示范相結(jié)合。同時(shí)，由于課程性質(zhì)的規(guī)定及漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，建議同其他教師教育技能課程如《對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)》和教學(xué)見(jiàn)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)合，使?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生將普通話理論知識(shí)與技能用在專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐中，學(xué)以致用。

七、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定

本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課程的考核分實(shí)踐與理論兩個(gè)部分：1.實(shí)踐部分：包括普通話水平測(cè)試、運(yùn)用盡可能標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)展示及中華才藝表演三項(xiàng)內(nèi)容。此三項(xiàng)內(nèi)容的考核計(jì)入平時(shí)成績(jī)，占總成績(jī)的30%。2.理論部分：旨在檢測(cè)學(xué)生是否全面掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音理論知識(shí)，以期末考試的形式進(jìn)行。期末考試占總成績(jī)的70%，試卷覆蓋以下三本教材（或教材相關(guān)部分）內(nèi)容：

1、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（上冊(cè)）語(yǔ)音部分；

2、《語(yǔ)言學(xué)綱要》(修訂4版)語(yǔ)音部分；

3、《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》。

八、教材與主要參考資料

1.教材：

《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、商務(wù)印書館 參考書目名稱、編著者、出版社： 2.主要參考資料：

（1）《語(yǔ)言學(xué)綱要》（修訂版）、葉蜚聲徐通鏘著、北京大學(xué)出版社；（2）《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂四版）上冊(cè)、黃伯榮廖序東主編、高等教育出版社；（3）《廣西普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》（修訂稿）、廣西語(yǔ)言文字工作委員會(huì)。

九、說(shuō)明

執(zhí)筆人：張艷梅

審核人：×××

附件2：

《普通話培訓(xùn)與測(cè)試》課程簡(jiǎn)介

課程代碼：

課程名稱：普通話培訓(xùn)與測(cè)試

英文名稱：Putonghua training and testing 總學(xué)時(shí)（包括學(xué)時(shí)分配）：32學(xué)時(shí) 教材與主要參考資料：

1.教材：

《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、商務(wù)印書館 參考書目名稱、編著者、出版社： 2.主要參考資料：

（1）《語(yǔ)言學(xué)綱要》（修訂版）、葉蜚聲徐通鏘著、北京大學(xué)出版社；（2）《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂四版）上冊(cè)、黃伯榮廖序東主編、高等教育出版社；（3）《廣西普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》（修訂稿）、廣西語(yǔ)言文字工作委員會(huì)。

開(kāi)課單位：國(guó)際學(xué)院 主要內(nèi)容（300字以內(nèi)）：

《普通話培訓(xùn)與測(cè)試》是漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的一門專業(yè)限選課。本課程的目的是對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的漢語(yǔ)普通話理論教育及技能訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的普通話水平。本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，熟練掌握漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音知識(shí)，糾正方音，能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)且流利的普通話，普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等以上，同時(shí)要求學(xué)生能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和一定的對(duì)外漢語(yǔ)中華才藝表演，為以后的從教工作打好基礎(chǔ)。

該課程的學(xué)習(xí)與考核分實(shí)踐與理論兩個(gè)部分：實(shí)踐部分的考核主要反映學(xué)生普通話口語(yǔ)水平及用普通話進(jìn)行才藝表演及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的表現(xiàn)；理論部分（期末考試）的學(xué)習(xí)覆蓋基礎(chǔ)必修課《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（上冊(cè)）語(yǔ)音部分和《語(yǔ)言學(xué)綱要》(修訂4版)語(yǔ)音部分及《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》理論知識(shí)的內(nèi)容，其考核主要反映學(xué)生漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音理論知識(shí)掌握情況及分析綜合能力。

第二篇：普通話課程教學(xué)大綱

《普通話訓(xùn)練教程》教學(xué)大綱

第一部分 大綱說(shuō)明

一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)

《普通話》是文秘和中文專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是其他專業(yè)的一門公共課。在課程的設(shè)置上，它對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的普通話口頭表達(dá)能力，有著重要意義。其特點(diǎn)是基礎(chǔ)性強(qiáng)，應(yīng)用廣泛，實(shí)用性高。

普通話對(duì)于加深學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的理解，輔助其他課程學(xué)習(xí)有著重要價(jià)值，是人與人交往的一座橋梁。因此本課程的目的與任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握普通話的基本理論、基本知識(shí)及提高普通話口語(yǔ)水平的基本技能。

二、與其他課程的關(guān)系

本課程在學(xué)習(xí)之前，應(yīng)具有初步的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》知識(shí)，在學(xué)生已掌握一定的語(yǔ)音知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)后開(kāi)始學(xué)習(xí)本課程。

三、課程的教學(xué)要求

基本概念：普通話、方言、語(yǔ)音性質(zhì)、音節(jié)、音素、聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、變調(diào)、兒化、朗讀、說(shuō)話等。

基本知識(shí)：與以上基本概念相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，特別是聲母、韻母等的正確的發(fā)音方法和發(fā)音部位的教授。

基本技能：熟練的掌握不同音節(jié)的發(fā)音方法，正確區(qū)分普通話和方言發(fā)音部位的不同。

重點(diǎn)：發(fā)音方法和發(fā)音部位的理解和把握。

難點(diǎn)：糾正方言與普通話不同的發(fā)音方法和發(fā)音部位。

四、課程的教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

1、本課程概念多、實(shí)踐性強(qiáng)，因此教學(xué)形式應(yīng)以課堂訓(xùn)練方式為主。

2、為加強(qiáng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)和朗讀會(huì)話能力，要較多地采用學(xué)生自主訓(xùn)練的教學(xué)模式。

五、教學(xué)要求的層次

課程的教學(xué)要求在每一章教學(xué)內(nèi)容之后給出，大體上分為三個(gè)層次：了解、理解和掌握。

了解是知道相關(guān)知識(shí)和概念。

理解是能正確掌握各種基本知識(shí)和概念。掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用。

第二部分 教學(xué)媒體與教學(xué)過(guò)程建議

一、課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)

課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)，其中理論授課時(shí)間為10學(xué)時(shí)，綜合訓(xùn)練時(shí)間為20學(xué)時(shí)。

二、教材與教學(xué)環(huán)節(jié)

1、參考教材：《普通話與漢字書寫》《普通話培訓(xùn)測(cè)試指南》等。

2、授課內(nèi)容以教材為主，教材擔(dān)負(fù)起形成整個(gè)課程體系系統(tǒng)性和完整性的任務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體形式。因此教材要概念清晰、條理分明、深入淺出、便于自學(xué)，并要注意加強(qiáng)引導(dǎo)。在內(nèi)容上要緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、兼顧一般，充分體現(xiàn)其實(shí)踐性。

3、教師講授時(shí)應(yīng)圍繞教材突出理論與實(shí)踐的結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力作為課程的重心。

三、主要教學(xué)媒體的使用與學(xué)時(shí)分配

教學(xué)內(nèi)容 授課學(xué)時(shí)

（一）緒論 1

（二）語(yǔ)音概說(shuō) 1

（三）普通話聲母及其辨證 2

（四）普通話韻母及其辨證 2

（五）普通話聲調(diào)及其辨證 2

（六）普通話的語(yǔ)音流變 1

（七）朗讀與會(huì)話 1

（八）綜合訓(xùn)練 20 合計(jì) 32

第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

第一單元 緒論

教學(xué)內(nèi)容

1.1普通話與漢語(yǔ)方言

一、方言的定義

二、普通話的定義 1.2學(xué)習(xí)普通話的意義和方法

一、為什么要學(xué)習(xí)普通話

二、怎樣學(xué)習(xí)普通話 1.3普通話水平測(cè)試簡(jiǎn)介

一、測(cè)試對(duì)象及等級(jí)要求

二、測(cè)試方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

三、復(fù)習(xí)范圍與教材特點(diǎn)、教學(xué)要求

1、了解：全國(guó)方言的基本劃分情況與自己所屬發(fā)言區(qū)的發(fā)音情況。

2、理解：普通話、方言、普通話水平測(cè)試的相關(guān)定義和知識(shí)。

3、掌握：正確區(qū)分普通話和山東方言的主要差異。教學(xué)建議

結(jié)合同學(xué)們的方言實(shí)際，來(lái)解釋相關(guān)的概念和理論。

第二單元 語(yǔ)音概說(shuō)

教學(xué)內(nèi)容 2.1語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)

一、語(yǔ)音性質(zhì)

二、語(yǔ)音的基本概念 2.2普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)一、聲母

二、韻母

三、聲調(diào)

四、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

五、聲韻拼合規(guī)律

六、漢語(yǔ)拼音方案 教學(xué)要求

1、了解：語(yǔ)音的物理、生理和社會(huì)性質(zhì)以及發(fā)音器官的概貌。

2、理解：音高、音強(qiáng)、音色、音長(zhǎng)、音節(jié)、音素、聲母、韻母、聲調(diào)等的概念。

3、掌握：主要發(fā)音器官的不同發(fā)音部位，聲韻母的區(qū)別和拼合規(guī)律。教學(xué)建議

讓學(xué)生認(rèn)真識(shí)讀教材上的發(fā)音器官示意圖，正確尋找到自己口腔中的不同發(fā)音部位。

第三單元 普通話聲母及其辨證

教學(xué)內(nèi)容 3.1聲母

一、聲母的分類

二、聲母的發(fā)音 3.2聲母辨證

一、分清舌尖后音、舌尖前音和舌面音

二、分清舌尖前音和舌面音

三、魯南方言的糾正

四、讀準(zhǔn)r聲母

五、讀準(zhǔn)零聲母

六、其他聲母的辨證 教學(xué)要求

1、了解：聲母的概念、組成以及聲母的特點(diǎn)。

2、理解：聲母的分類和每一個(gè)聲母的發(fā)音部位及方法。

3、掌握：山東各地方言發(fā)音方法上的主要缺陷和如何糾正。教學(xué)建議

讓學(xué)生真正掌握每一個(gè)聲母的正確發(fā)音方法，教師要作好師范，學(xué)生主動(dòng)尋找自己缺陷，并予以糾正訓(xùn)練。

第四單元 普通話韻母及其辨證

教學(xué)內(nèi)容 4.1韻母

一、韻母及其分類

二、韻母的發(fā)音 4.2韻母辨證

一、分清o和e、uo

二、讀準(zhǔn)ie和üe

三、發(fā)準(zhǔn)前響復(fù)韻母

四、發(fā)準(zhǔn)中響復(fù)韻母

五、發(fā)準(zhǔn)鼻音韻母

六、讀準(zhǔn)兒化韻

七、其他韻母的辨證 教學(xué)要求

1、了解：韻母的概念、組成和相關(guān)知識(shí)。

2、理解：韻母的分類及其每一個(gè)韻母的發(fā)音方法

3、掌握：正確運(yùn)用這些方法，正確區(qū)分發(fā)言與普通話韻母發(fā)音方法的不同，糾正自己的發(fā)音缺陷。教學(xué)建議

注意從口型和動(dòng)程兩個(gè)方面教授每個(gè)韻母的發(fā)音方法，特別是復(fù)韻母。

第五單元 普通話聲調(diào)及其辨證 教學(xué)內(nèi)容 5.1聲調(diào)

一、聲調(diào)及調(diào)值、調(diào)類

二、普通話的聲調(diào) 5.2聲調(diào)辨證

一、普通話聲調(diào)的特點(diǎn)

二、發(fā)言與普通話調(diào)類的差異

三、發(fā)言與普通話調(diào)值的差異 教學(xué)要求

1、了解：聲調(diào)的定義、普通話的調(diào)值調(diào)類

2、理解：普通話聲調(diào)的特點(diǎn)。自己方言區(qū)的調(diào)值、調(diào)類與普通話的主要不同

3、掌握：山東方言特別是自己所在方言區(qū)的調(diào)值、調(diào)類與普通話的主要不同。教學(xué)建議

讓學(xué)生結(jié)合教材的材料，順利找出自己的調(diào)值調(diào)類錯(cuò)誤。

第六單元 普通話的語(yǔ)流音變

教學(xué)內(nèi)容 6.1連讀變調(diào)

一、上聲變調(diào)

二、“一”的變調(diào)

三、“不”的變調(diào) 6.2輕聲

一、輕聲的規(guī)律

二、輕聲的作用 6.3兒化

一、兒化的規(guī)律

二、兒化的作用

三、需要注意的問(wèn)題 6.4語(yǔ)氣詞“啊”的變化

一、寫作“呀”的情況

二、寫作“哇”的情況

三、念[zɑ]的情況

四、念nɡɑ的情況 教學(xué)要求

1、了解：什么是語(yǔ)流音變，語(yǔ)流音變主要包括那幾方面內(nèi)容。

2、理解：連續(xù)變調(diào)、上聲、兒化和“啊”的變化。

3、掌握；在訓(xùn)練中能夠熟練運(yùn)用以上這些規(guī)律。教學(xué)建議

教師要做到每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到訓(xùn)練中來(lái)，能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的效果才會(huì)好。

第七單元 朗讀與會(huì)話

教學(xué)內(nèi)容 7.1概述

一、什么是朗讀

二、什么是會(huì)話

三、朗讀與朗誦 7.2朗讀

一、朗讀的作用

二、朗讀的要求

三、朗讀的方法

四、幾種常見(jiàn)文體的朗讀 7.3會(huì)話

一、練習(xí)會(huì)話的意義

二、怎樣掌握普通話的口語(yǔ)會(huì)話 教學(xué)要求

1、了解：朗讀和會(huì)話的定義。

2、理解：朗讀和會(huì)話的方法。

3、掌握；常見(jiàn)文體的朗讀和普通話口語(yǔ)會(huì)話。教學(xué)建議

讓學(xué)說(shuō)先聽(tīng)錄音，然后自己模仿錄音朗讀，最后教師指導(dǎo)。

第八單元 綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

8.1基本字詞的訓(xùn)練

一、學(xué)生自己學(xué)習(xí)材料找出自己發(fā)音錯(cuò)誤的字詞

二、教師針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)最多的詞語(yǔ)進(jìn)行講解

三、分析山東人容易讀錯(cuò)的字詞 8.2朗讀材料的訓(xùn)練

一、所有材料的朗讀

二、朗讀過(guò)程中的正字正音

三、每一個(gè)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)

四、班級(jí)朗讀比賽

五、聽(tīng)錄音并給優(yōu)秀學(xué)生錄音 8.3說(shuō)話題目的訓(xùn)練

一、所以說(shuō)話題目的訓(xùn)練

二、教師講解說(shuō)話技巧

三、糾正每一個(gè)學(xué)生的缺陷

四、說(shuō)話比賽 8.4強(qiáng)化訓(xùn)練

一、針對(duì)字詞的強(qiáng)化訓(xùn)練

二、針對(duì)朗讀的強(qiáng)化訓(xùn)練

三、針對(duì)說(shuō)話的強(qiáng)化訓(xùn)練 8.5模擬考試

一、考試時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

二、考試技巧

三、考試程序練習(xí)教學(xué)要求

1、了解：分步練習(xí)和綜合聯(lián)系的必要性。

2、理解：字詞、朗讀和說(shuō)話在測(cè)評(píng)中的分布。

3、掌握：考試所有的基本字詞、94篇朗讀材料和100個(gè)說(shuō)話題目。教學(xué)建議

讓學(xué)生把重點(diǎn)放在這一部分的訓(xùn)練上，一絲不茍、扎扎實(shí)實(shí)地把每一篇文章讀好，把每一個(gè)題目說(shuō)好，真正起到提高口語(yǔ)水平的目的。

第三篇：《普通話》課程教學(xué)大綱

《普通話》課程教學(xué)大綱

學(xué) 時(shí) 數(shù)：36

一、課程的性質(zhì)和目的：

《普通話》是高等院校的一門專業(yè)選修課。本課程根據(jù)馬克思主義語(yǔ)言學(xué)理論，以國(guó)家的語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，系統(tǒng)講授普通話的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，使學(xué)生掌握普通話語(yǔ)音基本知識(shí)和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)；具備較強(qiáng)的方音辨正能力和自我訓(xùn)練能力；能用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或比較規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、說(shuō)話及其它口語(yǔ)交際，為將來(lái)從事教學(xué)工作以及現(xiàn)代漢語(yǔ)的科學(xué)研究工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)，針對(duì)普通話水平測(cè)試進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，把握應(yīng)試要領(lǐng)，使學(xué)生能順利地通過(guò)測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，即漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)和普通話語(yǔ)音訓(xùn)練兩部分。

第一部分漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)和目的是：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)有一個(gè)系統(tǒng)而完整的認(rèn)識(shí)，掌握漢語(yǔ)拼音，能給漢字注音，能識(shí)讀音節(jié)，會(huì)說(shuō)普通話。

第二部分普通話語(yǔ)音訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)和目的是：把普通話的聲、韻、調(diào)貫穿始終，把貴州方音的辨正貫穿始終，并且突出貴州方音的辨正。

本課程是一門在理論的指導(dǎo)下，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重訓(xùn)練和提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合、課堂示范和自我訓(xùn)練相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)相結(jié)合的基本原則,以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為主導(dǎo)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及要求：

第一章 普通話概說(shuō)（2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)要求：

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解普通話的內(nèi)涵；了解普通話與漢語(yǔ)方言的關(guān)系以及普通話語(yǔ)音教學(xué)的重要性；了解我國(guó)推廣普通話的工作方針和工作重點(diǎn)；掌握普通話的學(xué)習(xí)方法。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：什么是普通話；漢語(yǔ)方言與普通話的關(guān)系；為什么要推廣普通話。難點(diǎn)：普通話水平測(cè)試概要；怎樣學(xué)好普通話。

第一節(jié) 什么是普通話（課堂講授）

一、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音

二、以北方話為基礎(chǔ)方言

三、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范

第二節(jié) 漢語(yǔ)方言（課堂講授）

一、什么是方言

二、方言形成的原因

三、方言與普通話的關(guān)系 四、七大方言區(qū)

第三節(jié) 為什么要推廣普通話（課堂講授）

一、有利于減少方言隔閡,方便方言區(qū)的人們之間的交往和溝通

二、有利于增進(jìn)個(gè)民族之間的交流與溝通,增強(qiáng)中華民族的凝聚力

三、有利于國(guó)際交往,有利于加快對(duì)外開(kāi)放的步伐

四、有利于文化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

第四節(jié) 普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言（課堂講授）

一、教師是推廣普通話的重要力量

二、師范院校學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的重要意義

三、教師持證上崗的等級(jí)要求

第五節(jié) 普通話水平測(cè)試概要（課堂講授）

一、普通話水平測(cè)試的性質(zhì)和目的

二、普通話水平測(cè)試的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

三、普通話水平測(cè)試的內(nèi)容和方式

第六節(jié) 怎樣學(xué)好普通話（課堂討論）

一、熟悉漢語(yǔ)拼音方案的內(nèi)容

二、多練多聽(tīng)

三、掌握并應(yīng)用普通話節(jié)律理論，努力提高讀和說(shuō)的能力

四、注意詞匯、語(yǔ)法方面方言同普通話的差別

第二章 語(yǔ)音和語(yǔ)音系統(tǒng)（20學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)要求：

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握普通話各個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；掌握普通話各個(gè)韻母的發(fā)音；掌握普通話四個(gè)聲調(diào)；掌握普通話音節(jié)相拼的方法要領(lǐng)；掌握音變的發(fā)音要領(lǐng)；分清方言與普通話有差別的聲、韻、調(diào)的辨正方法。充分使用教材內(nèi)的訓(xùn)練資料，做到讀準(zhǔn)每個(gè)詞語(yǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：普通話各個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；普通話各個(gè)韻母的發(fā)音；普通話四個(gè)聲調(diào)；普通話音節(jié)相拼的方法要領(lǐng)；音變的發(fā)音規(guī)則及要領(lǐng)。

難點(diǎn)：鼻音；邊音；舌尖后音；舌面音；方言與普通話發(fā)音差異較大的韻母；四聲；輕聲；兒化；變調(diào)。

呼出的氣流強(qiáng)的叫送氣音；呼出的氣流比較弱的音叫“不送氣音”。

3.清音和濁音：多數(shù)輔音聲母發(fā)音時(shí)氣流不振動(dòng)聲帶，稱為“清音”；少數(shù)輔音聲母發(fā)音時(shí)氣流要振動(dòng)聲帶，稱為“濁音”。21個(gè)輔音聲母中只有m、n、l、r四個(gè)聲母是濁音，其余的都是清音。

五、零聲母

有些音節(jié)開(kāi)頭部分沒(méi)有聲母，只有一個(gè)韻母獨(dú)立成為音節(jié)，但是它們?cè)诎l(fā)音時(shí)音節(jié)開(kāi)頭部分往往帶有一點(diǎn)輕微的摩擦成分。這種摩擦音一般可以用半元音來(lái)描寫，表示這個(gè)音節(jié)也有一個(gè)類似聲母的成分。但是摩擦的明顯與否往往因人而異，而且沒(méi)有區(qū)別詞義的作用，因此這種音節(jié)的聲母語(yǔ)音學(xué)里稱之為“零聲母”。

六、聲母的發(fā)音分析及練習(xí)

1.雙唇音b、p、m及練習(xí)2.齒唇音f及練習(xí)

3.舌尖前音z、c、s及練習(xí)4.舌尖中音d、t、n、l及練習(xí)5.舌尖后音zh、ch、sh、r及練習(xí)6.舌面音j、q、x及練習(xí)7.舌根音ɡ、k、h及練習(xí)8.聲母綜合訓(xùn)練

（1）平舌音和翹舌音對(duì)比練習(xí)（2）鼻音和邊音對(duì)比練習(xí)（3）f和h對(duì)比練習(xí)

（4）送氣音和不送氣音對(duì)比練習(xí)（5）糾正尖音字練習(xí)

第三節(jié) 韻母（課堂講授及練習(xí)）

一、韻母的性質(zhì)

按漢語(yǔ)音韻學(xué)的傳統(tǒng)分析，聲母后面的部分叫韻，用來(lái)表示韻的字母叫韻母。

二、韻母的分類

從音素的性質(zhì)上：?jiǎn)卧繇嵞?、?fù)元音韻母、帶鼻音韻母。從韻頭上：開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。

三、元音及元音和韻母的關(guān)系：舌位前后、舌位高低、唇形圓展、舌面元音圖

四、韻母的發(fā)音分析及練習(xí)

（一）單元音韻母：舌面元音、舌尖元音、卷舌元音。

（二）復(fù)韻母發(fā)音訓(xùn)練：前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母。

（三）鼻韻母發(fā)音訓(xùn)練：前鼻韻母、后鼻韻母。

（四）韻母綜合練習(xí)：

1.區(qū)分前鼻尾韻和后鼻尾韻的韻母en和enɡ、in和inɡ、ɑn和ɑnɡ、onɡ和enɡ、uen和onɡ、ün和ionɡ、ɑn和in。

2.區(qū)分齊齒呼和撮口呼韻母。3.讀準(zhǔn)韻頭u，避免韻頭丟失。

第四節(jié) 聲調(diào)（課堂講授及練習(xí)）

3.兒化韻的發(fā)音變化規(guī)律 4.常用兒化詞發(fā)音練習(xí)。

三、變調(diào)

（一）上聲變調(diào)

（二）“一”和“不”的變調(diào)

（三）“

七、八”的變調(diào)

（四）形容詞重疊詞的變調(diào)

四、語(yǔ)氣詞“啊”的音變：語(yǔ)氣詞“啊”的變化規(guī)律及朗讀訓(xùn)練

五、音變綜合朗讀訓(xùn)練

第三章 貴州方言聲、韻、調(diào)辨正（4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)要求：

結(jié)合本章節(jié)歸納的知識(shí)點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下，理解自己家鄉(xiāng)話與普通話中聲母、韻母、聲調(diào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，辨別二者的差異，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以矯正聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音偏誤。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)：鼻邊音辨正、平翹舌辨正、f與h辨正、零聲母辨正、韻母e、u、o、i、er、舌尖后音、ie、uɑ、uo、üe、ei、ɑo、ou、uɑi、ui、iou、鼻韻母、聲調(diào)、掌握古入聲字在普通話里的聲調(diào)讀音。

難點(diǎn)：鼻邊音辨正、平翹舌辨正、f與h辨正、方言與普通話差別較大的韻母、上聲、方言里的入聲字。

第一節(jié) 聲母辨正（課堂講授及練習(xí)）

一、n、l辨正

二、z、c、s和zh、ch、sh、r辨正

三、f、h辨正

四、零聲母辨正

第二節(jié) 韻母辨正（課堂講授及練習(xí)）

一、單元音韻母辨正

二、復(fù)元音韻母辨正

三、鼻輔音韻母辨正

第三節(jié) 聲調(diào)辨正（課堂講授及練習(xí)）

一、調(diào)類：普通話調(diào)類與貴州各地方話的差異

二、調(diào)值：普通話調(diào)值與貴州各地方話的差異

三、陰平辨正：貴州各地方話與普通話在陰平調(diào)上的差異

四、陽(yáng)平辨正：貴州各地方話與普通話在陽(yáng)平調(diào)上的差異

五、上聲辨正：貴州各地方話與普通話在上聲上的差異

六、去聲辨正：貴州各地方話與普通話在去聲上的差異

一、全面、準(zhǔn)確、深入地把握作品

二、具體、細(xì)致、真切地感受作品

三、正確、流利、有感情地朗讀作品

第二節(jié) 朗讀的基本技巧（課堂講授及練習(xí)）

一、停連：

學(xué)會(huì)停連技巧，做到“頓到好處，連到妙處”，以增強(qiáng)有聲語(yǔ)言的表達(dá)魅力。1.停連，是朗讀者思想感情的繼續(xù)和延伸，絕不是思想感情的中斷和空白。2.必須以思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為前提，根據(jù)作品內(nèi)容和語(yǔ)句目的安排停連。3.作品中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是朗讀者安排停連的重要參考。4.停連可分為語(yǔ)法停連和邏輯停連兩類。

二、重音：

學(xué)會(huì)如何確定重要的位置和掌握重音的多種表達(dá)方法。

1.朗讀時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)朗讀目的，強(qiáng)調(diào)或突出的詞、短語(yǔ)、甚至某個(gè)音節(jié)，成為重音。

2.重音是體現(xiàn)語(yǔ)句目的的重要手段。3.重音不是“加重聲音”的簡(jiǎn)稱。

4.要處理好重音與非重音、主要重音與次要重音的關(guān)系。5.重音分為語(yǔ)法重音和邏輯重音兩類。

6.重音的表現(xiàn)方法有： 加強(qiáng)音量；拖長(zhǎng)音節(jié)；重音輕讀。

三、語(yǔ)氣：

學(xué)會(huì)將情、氣、聲三者融為一體，并能運(yùn)用自如，以增強(qiáng)有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力。1.理解語(yǔ)氣的涵義

2.朗讀時(shí)，朗讀者的感情、氣息、聲音狀態(tài)，同表達(dá)有著極為密切的關(guān)系。有什么樣的感情，就產(chǎn)生什么樣的氣息；有什么樣的氣息，就有什么樣的聲音狀態(tài)。

四、節(jié)奏：

學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)卮_定節(jié)奏的類型，正確運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行表情達(dá)意的方法。1.節(jié)奏來(lái)源于思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2.節(jié)奏立足于作品的全篇和整體。

3.常見(jiàn)的節(jié)奏類型有： 輕快型；沉穩(wěn)型；舒緩型；強(qiáng)疾型。

五、停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏之間的關(guān)系

第三節(jié) 不同類型作品的朗讀（課堂講授及練習(xí)）

一、記敘類作品的朗讀

二、抒情性作品的朗讀

三、說(shuō)明性作品的朗讀

四、議論性作品的朗讀

第四節(jié) 普通話水平測(cè)試大綱的朗讀作品訓(xùn)練（練習(xí)）

第四篇：軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程教學(xué)大綱

《軟件質(zhì)量保證與測(cè)試》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

中文名稱：軟件質(zhì)量保證與測(cè)試

英文名稱：Software Quality Assurance and Testing 開(kāi)課學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院 課程編碼：S0835401 學(xué)分：2 總學(xué)時(shí)：32 適用專業(yè)：軟件工程學(xué)術(shù)碩士，軟件工程專業(yè)碩士 修讀基礎(chǔ): 軟件工程，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課程負(fù)責(zé)人：胥林（副教授）

主講教師：胥林（副教授）；肖斌（副教授）；廖浩德（副教授）

二、課程目的任務(wù)

1.課程地位作用（課程在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位作用）

《軟件質(zhì)量保證與測(cè)試》是軟件工程專業(yè)的專業(yè)必修課。其教學(xué)目的是通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)軟件測(cè)試的基本概念和基本理論，深刻理解和掌握軟件測(cè)試和軟件測(cè)試過(guò)程的基本方法和基本技術(shù)。了解和掌握現(xiàn)代各種新的軟件測(cè)試技術(shù)和主要發(fā)展方向，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)測(cè)試用例、使用自動(dòng)化工具完成完整的項(xiàng)目測(cè)試和項(xiàng)目測(cè)試管理，學(xué)生能基本承擔(dān)起軟件測(cè)試的工作任務(wù)，為學(xué)生將來(lái)從事實(shí)際軟件測(cè)試工作和進(jìn)一步深入研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.課程主要內(nèi)容（簡(jiǎn)述：主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)等）

1、了解軟件測(cè)試的必要性和重要性。

2、了解軟件測(cè)試的層次，其中包括單元測(cè)試、集成測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試。

3、掌握黑盒測(cè)試方法。

4、掌握白盒測(cè)試方法。

5、掌握測(cè)試用例的編寫方法，并能編寫測(cè)試方案和測(cè)試報(bào)告。

6、了解性能測(cè)試的內(nèi)容，并能運(yùn)用常用的測(cè)試工具進(jìn)行測(cè)試。3.學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求

學(xué)生能夠熟練掌握軟件測(cè)試的基本方法和技術(shù)，獨(dú)立完成軟件測(cè)試過(guò)程的相關(guān)內(nèi)容（計(jì)劃，設(shè)計(jì)，實(shí)施，報(bào)告，缺陷管理），具備基本的軟件測(cè)試的業(yè)務(wù)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

（含各時(shí)段學(xué)生課外學(xué)習(xí)要求）

第一章 軟件測(cè)試基礎(chǔ)（2學(xué)時(shí)（課內(nèi)））

目的與要求：理解軟件測(cè)試的目的和作用、了解軟件測(cè)試的相關(guān)概念、了解測(cè)試分類

第一節(jié)

軟件質(zhì)量與軟件測(cè)試 1． 軟件測(cè)試的背景、目的和作用

2.軟件測(cè)試的相關(guān)概念 3.軟件測(cè)試的分類和測(cè)試原則 4.軟件質(zhì)量保證

重點(diǎn)： 軟件測(cè)試的目的和作用、軟件測(cè)試的原則、軟件測(cè)試的分類 難點(diǎn)：軟件測(cè)試的原則 第二節(jié)

軟件缺陷與測(cè)試用例 1.測(cè)試用例的定義和標(biāo)識(shí)

2.錯(cuò)誤與缺陷定義和分類 3.測(cè)試案例

重點(diǎn)：測(cè)試用例的定義和測(cè)試用例的標(biāo)識(shí) 難點(diǎn)：測(cè)試用例的標(biāo)識(shí)

第二章 測(cè)試模型與過(guò)程（2學(xué)時(shí)（課內(nèi)））

目的與要求：了解測(cè)試模型

第一節(jié) 軟件測(cè)試模型與過(guò)程（2學(xué)時(shí)）1.軟件測(cè)試模型

2.軟件測(cè)試過(guò)程

重點(diǎn)：測(cè)試層次的劃分

難點(diǎn)：軟件測(cè)試多種模型的區(qū)別 第三章 黑盒測(cè)試（6學(xué)時(shí)（課內(nèi)））

目的與要求：了解黑盒測(cè)試的概念、目標(biāo)和方法，掌握使用邊界值分析、等價(jià)類測(cè)試、判定表方法進(jìn)行墨盒測(cè)試

第一節(jié) 邊界值測(cè)試

1.黑盒測(cè)試的概念、目標(biāo)和方法 2.邊界條件 3.邊界值分析 4.健壯性邊界測(cè)試 5.最壞情況測(cè)試 6.案例分析

教學(xué)重點(diǎn)：邊界值測(cè)試，健壯性測(cè)試，最壞情況測(cè)試 教學(xué)難點(diǎn)：用邊界值分析方法設(shè)計(jì)測(cè)試用例 第二節(jié) 等價(jià)類測(cè)試

1．等價(jià)類 2．等價(jià)類測(cè)試類型 3．用等價(jià)類設(shè)計(jì)測(cè)試用例 4．等價(jià)類測(cè)試指導(dǎo)方針 5．案例分析

教學(xué)重點(diǎn)：等價(jià)類測(cè)試分類

教學(xué)難點(diǎn)：等價(jià)類的概念與劃分規(guī)則 第三節(jié) 基于判定表的測(cè)試 1.判定表的組成

2.基于判定表的測(cè)試 3.基于判定表測(cè)試的指導(dǎo)方針 4.案例分析

教學(xué)重點(diǎn)：基于判定表的測(cè)試 教學(xué)難點(diǎn)：用判定表設(shè)計(jì)測(cè)試用例 第四節(jié)

案例分析

1.各等價(jià)類測(cè)試方法的區(qū)別

2.運(yùn)用邊界值、等價(jià)類和基于判定表的測(cè)試方法進(jìn)行測(cè)試設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：各等價(jià)類測(cè)試方法的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)：各種方法的綜合運(yùn)用 第四章 白盒測(cè)試（6學(xué)時(shí)（課內(nèi)））

目的與要求：了解白盒測(cè)試的概念、目標(biāo)和方法。掌握邏輯覆蓋測(cè)試，了解基本路徑測(cè)試方法和數(shù)據(jù)流測(cè)試

第一節(jié)

邏輯覆蓋測(cè)試

1.白盒測(cè)試的概念、目標(biāo)和方法

2.語(yǔ)句覆蓋 3.判定覆蓋 4.條件覆蓋 5.判定/條件覆蓋

重點(diǎn)：邏輯覆蓋測(cè)試中的判定覆蓋、條件覆蓋、判定/條件覆蓋 難點(diǎn)：判定/條件覆蓋

第二節(jié)

邏輯覆蓋與基本路徑測(cè)試 1.條件組合覆蓋

2.路徑覆蓋

3.獨(dú)立路徑、圈復(fù)雜度

重點(diǎn)：邏輯覆蓋測(cè)試中的路徑覆蓋，基路徑測(cè)試法 難點(diǎn)：基路徑測(cè)試法

第三節(jié) 案例分析

1.運(yùn)用邏輯覆蓋測(cè)試與基本路徑測(cè)試方法進(jìn)行測(cè)試設(shè)計(jì)

2.功能性測(cè)試和結(jié)構(gòu)性測(cè)試的比較

重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)性測(cè)試方法與功能性測(cè)試方法的比較 難點(diǎn)：兩種方法的綜合運(yùn)用 第五章 單元測(cè)試（2學(xué)時(shí)（課外））

目的與要求：掌握單元測(cè)試的基本過(guò)程 第一節(jié)

單元測(cè)試 1.單元測(cè)試的概念

2.單元測(cè)試的內(nèi)容 3.測(cè)試的環(huán)境和測(cè)試策略

重點(diǎn)：?jiǎn)卧獪y(cè)試的內(nèi)容 難點(diǎn)：測(cè)試的環(huán)境和測(cè)試策略 第六章 集成測(cè)試（2學(xué)時(shí)（課外））

目的與要求：掌握集成測(cè)試的基本過(guò)程 第一節(jié)

集成測(cè)試

1.集成測(cè)試和單元測(cè)試的關(guān)系

2.集成測(cè)試概念 3.基于分解的集成 4.基于調(diào)用圖的集成 5.基于路徑的集成

重點(diǎn)：集成測(cè)試中基于分解的集成，MM-路徑 難點(diǎn)：集成測(cè)試的集成策略 第七章 系統(tǒng)測(cè)試（2學(xué)時(shí)（課外））

目的與要求：掌握系統(tǒng)測(cè)試的基本過(guò)程 第一節(jié)

系統(tǒng)測(cè)試 1.系統(tǒng)測(cè)試的概念

2．系統(tǒng)測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試策略 3.系統(tǒng)測(cè)試策略

重點(diǎn)：系統(tǒng)測(cè)試的內(nèi)容和方法 難點(diǎn)：系統(tǒng)測(cè)試的策略

第八章 性能測(cè)試（4學(xué)時(shí)（課內(nèi)））

目的與要求：了解性能測(cè)試概念、目標(biāo)、分類、主要性能指標(biāo)，掌握常用的性能測(cè)試工具的使用

第一節(jié)

性能測(cè)試指標(biāo)與分類 1.性能測(cè)試概念、目標(biāo)

2.主要性能指標(biāo) 3.性能測(cè)試的分類

重點(diǎn)：負(fù)載測(cè)試，壓力測(cè)試，并發(fā)測(cè)試 難點(diǎn)：主要性能指標(biāo)的理解 第二節(jié) 性能測(cè)試方案與工具 1.性能測(cè)試方案 2.常用的性能測(cè)試工具

重點(diǎn)：性能測(cè)試方案的設(shè)計(jì) 難點(diǎn)：性能測(cè)試數(shù)據(jù)的分析 第九章 自動(dòng)化測(cè)試（6學(xué)時(shí)（課內(nèi)））

目的與要求：了解自動(dòng)化測(cè)試定義、使用領(lǐng)域和發(fā)展，理解自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)，掌握常用自動(dòng)化測(cè)試工具的使用

第一節(jié) 自動(dòng)化測(cè)試概念 1.自動(dòng)化測(cè)試定義

2.自動(dòng)化測(cè)試使用領(lǐng)域 3.自動(dòng)化測(cè)試的發(fā)展 4.自動(dòng)化測(cè)試的組織與實(shí)施

重點(diǎn)：自動(dòng)化測(cè)試概念及使用領(lǐng)域 難點(diǎn)：自動(dòng)化測(cè)試的組織與實(shí)施 第二節(jié)

自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)與腳本 1.自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)

2.自動(dòng)化測(cè)試腳本 1.重點(diǎn)：自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)

2.難點(diǎn)：自動(dòng)化測(cè)試腳本 第三節(jié) 自動(dòng)化測(cè)試工具 1．測(cè)試工具分類

2．測(cè)試工具介紹 3．測(cè)試工具的選擇

重點(diǎn)：功能測(cè)試工具和性能測(cè)試工具的使用 難點(diǎn)：自動(dòng)化測(cè)試的組織與實(shí)施

第十章 Web系統(tǒng)測(cè)試案例（6學(xué)時(shí)（課內(nèi)）+6學(xué)時(shí)（課外））

目的與要求：通過(guò)博客系統(tǒng)測(cè)試案例分析熟悉軟件項(xiàng)目測(cè)試全過(guò)程管理的方法與流程。

第一節(jié)

Web系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃與功能測(cè)試 1．測(cè)試需求 2．測(cè)試資源 3．測(cè)試策略 4．測(cè)試標(biāo)準(zhǔn) 5．測(cè)試用例設(shè)計(jì) 6．測(cè)試實(shí)施 7．測(cè)試報(bào)告 8．缺陷統(tǒng)計(jì)

重點(diǎn)：測(cè)試需求分析與測(cè)試標(biāo)準(zhǔn) 難點(diǎn)：測(cè)試需求分析 第二節(jié) 博客系統(tǒng)的性能測(cè)試 1．測(cè)試計(jì)劃 2．測(cè)試用例設(shè)計(jì) 3．測(cè)試腳本開(kāi)發(fā) 4．測(cè)試環(huán)境 5．測(cè)試執(zhí)行 6．測(cè)試結(jié)果分析

重點(diǎn)：測(cè)試用例設(shè)計(jì)與腳本開(kāi)發(fā) 難點(diǎn)：測(cè)試腳本開(kāi)發(fā)

四、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定

1.考核方式：（筆試、論文、口試等）

論文

2.成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：（平時(shí)成績(jī)、期末考試成績(jī)……等比例）平時(shí)成績(jī)40%，期末成績(jī)60%

五、教材及主要參考書目

（一）教材：

1、江開(kāi)耀，韓永國(guó)著.軟件測(cè)試技術(shù).西安電子科技大學(xué)出版社.第1版

（二）參考書：

1、朱少民，軟件測(cè)試方法和技術(shù)，清華大學(xué)出版社.第1版

2、John Watkins著.賀紅衛(wèi),楊芳等譯.實(shí)用軟件測(cè)試過(guò)程.機(jī)械工業(yè)出版社.第1版

3、Ron Patton著.張小松,王鈺,曹躍等譯.軟件測(cè)試.機(jī)械工業(yè)出版社.第1版

4、（美）Paul C.Jorgensen 著韓柯杜旭濤譯.軟件測(cè)試.機(jī)械工業(yè)出版社.第1版

六：其他需要說(shuō)明的問(wèn)題

大綱執(zhí)筆人：胥林

大綱審批機(jī)構(gòu)：計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教授委員會(huì)

2015年8月18日

第五篇：食品微生物教學(xué)大綱與課程簡(jiǎn)介

課

程

簡(jiǎn)

介

課程號(hào)：0432904 課程名稱：食品微生物

英文名稱：Food Microbiology 周學(xué)時(shí)：5.0

學(xué)分：5.0 預(yù)修要求：無(wú)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書主要闡述了與食品有關(guān)的微生物的形態(tài)、培養(yǎng)及生理特征；微生物遺傳變異與優(yōu)良菌種的選育與保藏；微生物與食品的相互關(guān)系及其生態(tài)條件；與食品有關(guān)的微生物的活動(dòng)規(guī)律；各種有益微生物為人類制造的不同種類的食品及其功能；食品中污染微生物的種類、給人類帶來(lái)的危害；防止食品腐敗變質(zhì)的措施；微生物及其毒素污染食品引起的人和畜禽類食物中毒的種類及預(yù)防措施等。課程教學(xué)內(nèi)容包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)二部分。

選用教材：

朱樂(lè)敏．食品微生物學(xué)． 《食品微生物》教學(xué)大綱

一、課程的教學(xué)目的和基本要求

教學(xué)目的：食品微生物是食品營(yíng)養(yǎng)與檢驗(yàn)專業(yè)的一門重要專業(yè)課。這是一門交叉性學(xué)科，它以微生物學(xué)、生物化學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)和技能作為基礎(chǔ)，研究食品微生物檢測(cè)的技術(shù)和方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可勝任食品檢驗(yàn)中的有關(guān)微生物的檢測(cè)工作。

基本要求：通過(guò)對(duì)《食品微生物基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握微生物及其生命活動(dòng)規(guī)律和應(yīng)用，能夠檢測(cè)微生物，結(jié)合微生物的營(yíng)養(yǎng)組成和生長(zhǎng)的理論，掌握微生物培養(yǎng)、接種等操作技能；學(xué)習(xí)微生物的遺傳和變異知識(shí)，掌握菌種的保藏。通過(guò)微生物的基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，明確其應(yīng)用的廣泛性，幫助學(xué)生深入自學(xué)食品衛(wèi)生等質(zhì)量控制，對(duì)今后從事食品衛(wèi)生方面的檢驗(yàn)工作起到重要作用。

二、相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)安排

1．采用多媒體投影教學(xué)及演示教學(xué)。2．實(shí)驗(yàn)課單列，每周4學(xué)時(shí)。

3．每周布置復(fù)習(xí)重點(diǎn)，主要針對(duì)基本概念、基本規(guī)律。

三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

理論課每周3學(xué)時(shí)，共16周；實(shí)驗(yàn)課每周2學(xué)時(shí)，共16周。

理論課主要內(nèi)容：

一、病毒30

二、亞病毒34 實(shí)驗(yàn)課主要內(nèi)容：

1、玻璃器皿的洗滌、包扎、滅菌及光學(xué)顯微鏡的使用

(4學(xué)時(shí))

2、常見(jiàn)培養(yǎng)基的配制與滅菌

(4學(xué)時(shí))

3、微生物的接種、分離和純化技術(shù)

(4學(xué)時(shí))

4、微生物的形態(tài)觀察及酵母菌死活細(xì)胞的染色鑒別

(4學(xué)時(shí))

5、微生物細(xì)胞大小的測(cè)定

(4學(xué)時(shí))

6、酵母細(xì)胞的計(jì)數(shù)及發(fā)芽率的測(cè)定

(4學(xué)時(shí))

7、細(xì)菌的簡(jiǎn)單染色法和革蘭氏染色法

(4學(xué)時(shí))

8、細(xì)菌的生理生化試驗(yàn)

(4學(xué)時(shí))

四、教材及主要參考書

選用教材：

朱樂(lè)敏．食品微生物學(xué)．