第一篇：部編二年級(jí)上冊(cè)道德與法制這些是大家的 我們不亂扔 大家排好隊(duì)

9、這些是大家的

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。

2、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎, 謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛(ài)護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。

2、每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

3、學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書(shū)中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公物？

4、找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。

5、你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》

二、新課

1、觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，2、全班交流公物怎么變成這樣了？你有沒(méi)有參與破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事。

3、聽(tīng)聽(tīng)桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼

4、中小學(xué)生守則：愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有愛(ài)護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí)，2、想一想要怎樣做才是愛(ài)護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公物來(lái)之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛(ài)護(hù)家里的東西那樣愛(ài)護(hù)公物，你們說(shuō)對(duì)嗎。

9、這些是大家的 《中小學(xué)生守則》

----愛(ài)護(hù)公共財(cái)物

10、我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）

2、學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

3、同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？課件出示： 我們坐在教室里，（）就是我們的家；我們西城小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家； 金壇區(qū)是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。

4、下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的學(xué)校吧！屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們學(xué)校的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

5、下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

7、結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不愉快

8、我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈⑴小調(diào)查①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)：每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課

1、小活動(dòng)：制定環(huán)保行為規(guī)范 小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用[1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧！

11、大家排好隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感集體活動(dòng)中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是“自覺(jué)排隊(duì)日”，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

2、說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

3、教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕擠了碰傷怎么辦，那應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

4、學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子并討論排隊(duì)的好處

5、正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺(jué)體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開(kāi)，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行…… 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，學(xué)生找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法。

（四）了解“自覺(jué)排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、總結(jié)

11、大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

怎樣排好隊(duì)

第二篇：道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《我們不亂扔》教案設(shè)計(jì)

教材分析

《我們不亂扔》這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”，旨在告訴學(xué)生要自覺(jué)保持公共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。

學(xué)情分析

小學(xué)生對(duì)學(xué)校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受，且對(duì)公共場(chǎng)所的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過(guò)。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識(shí)很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導(dǎo)致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣顯得十分必要。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

（1）知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。

（2）比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。

2．情感與態(tài)度

（1）喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境，對(duì)破壞公共衛(wèi)生的行為反感。

（2）愿意保持公共衛(wèi)生，做到“以保持公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥”。

3．行為與習(xí)慣

（1）在日常生活中，做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫(huà)。

（2）養(yǎng)成在生活中自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4．過(guò)程與方法

通過(guò)觀察記錄等方法，理解個(gè)人在公共場(chǎng)所的行為會(huì)影響到他人的健康。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。

2．難點(diǎn)

保持公共衛(wèi)生的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}情境、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：對(duì)公共場(chǎng)所不講衛(wèi)生的現(xiàn)象以及造成的危害有一定的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

出示課件：

圖一：操場(chǎng)上到處是果皮紙屑等垃圾。

圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒(méi)擦，小朋友的桌上凌亂不堪。

圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。

師：看到這些圖片，你們知道為什么會(huì)變成這樣嗎？

學(xué)生回答：小朋友們不講公共衛(wèi)生、沒(méi)有自覺(jué)保持公共衛(wèi)生等。

二、我喜歡哪種情景

出示課件：

圖一：學(xué)校美麗的花園。

圖二：漂亮的教室。

圖三：整潔的樓道。

圖四：寬敞的教室。

圖五：垃圾滿地的馬路。

圖六：體育場(chǎng)或電影院等場(chǎng)所中留有垃圾的座位。

圖七：漂滿垃圾的小河。

師：你們從這幾幅圖中看懂了什么？看完后面三幅圖片，你有什么感受？你喜歡這樣的環(huán)境嗎？為什么？

學(xué)生討論交流。

小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)我們的身體健康有好處，還會(huì)使人心情愉快；臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會(huì)令我們心情不愉快。

師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢？

學(xué)生回憶、思考，舉手回答。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察一系列的圖片，直觀地感受到哪種情景好，從而產(chǎn)生不亂扔垃圾的思想，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)回憶、思考，指出身邊干干凈凈的、讓人覺(jué)得很舒服的其他地方。】

三、不只是為了干凈

師：同學(xué)們，我們每天要求不亂扔垃圾，見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，是不是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生呀？

學(xué)生甲：是，因?yàn)檫@樣我們的教室就干凈、漂亮了。

學(xué)生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，還能回收再利用有些垃圾。

學(xué)生丙：是，因?yàn)槔K了，應(yīng)該把它們放到垃圾桶里去。

課件出示課本第39頁(yè)圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖并回答問(wèn)題。

（1）圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？

（2）垃圾箱上的這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思？

（3）怎么給垃圾分類？

（4）為什么要把垃圾整理好帶走？

學(xué)生認(rèn)真看圖，思考交流。

小結(jié)：把垃圾整理好帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片，直觀地感受孩子們的做法，分辨對(duì)錯(cuò)。同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)小組討論，提高合作探究能力?！?/p>

四、這樣可不行

師：公共場(chǎng)所是公眾休息、娛樂(lè)的地方，自然是人群較多的地方。在這些人群中，有健康的人，也有患各種疾?。òǜ窝?、肺結(jié)核等傳染?。┑娜恕Ｈ绻@些人不注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生，隨地吐痰、大小便等，會(huì)怎么樣呢？21教育網(wǎng)

學(xué)生討論交流。

師：在公共場(chǎng)所，我們隨處會(huì)看見(jiàn)有人亂扔果皮紙屑，有人亂涂亂刻。在生活中，我發(fā)現(xiàn)還有一些不講公共衛(wèi)生的情況。你發(fā)現(xiàn)了哪些呢？

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

播放：生活中不講公共衛(wèi)生的視頻。

師：視頻中有哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么建議？你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？

學(xué)生根據(jù)課本第40頁(yè)的“我的觀察記錄”，記錄觀察的時(shí)間和地點(diǎn)、看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象、我的建議，并在全班集體交流。

小結(jié)：公共場(chǎng)所衛(wèi)生不良，不僅會(huì)傳播各種疾病，還會(huì)使休息、娛樂(lè)的人感到厭惡和不快?？梢?jiàn)，公共場(chǎng)所衛(wèi)生關(guān)乎大眾的利益和身體健康，我們每個(gè)公民要自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》，保持公共衛(wèi)生。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生辨析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，能夠提高學(xué)生分辨是非的能力。讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，形象直觀地感受生活中不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)要自覺(jué)保持公共衛(wèi)生?！?/p>

五、我能做到的……

師：同學(xué)們，你們知道維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生要怎樣做嗎？

學(xué)生舉手回答。（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來(lái)……）

師：請(qǐng)同學(xué)們看看課本第41頁(yè)圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎么做的。

學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

師：我來(lái)考考你們，看看你們對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生了解多少。

生：在公共場(chǎng)所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物；不在墻壁、樹(shù)木上亂刻亂畫(huà)；不踐踏草地；不摘折花草、樹(shù)木；等等。

小結(jié)：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上亂刻亂畫(huà)，共同來(lái)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中熟記維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的知識(shí)，知道應(yīng)該怎樣維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生?！?/p>

六、布置作業(yè)

課件出示課本第41頁(yè)花朵圖片。

要求：做到一條，就給一個(gè)花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，看看自己能收獲幾瓣花。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們不亂扔

我喜歡哪種情景

不只是為了干凈

這樣可不行

我能做到的……

第三篇：一年級(jí)道德與法制《大家一起來(lái)》說(shuō)課稿（小編推薦）

《大家一起來(lái)》說(shuō)課稿

老鷹山小學(xué) 陳世林

一、說(shuō)教材 1.地位、作用和特點(diǎn)

《大家一起來(lái)》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第四節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以養(yǎng)成學(xué)生合作的意識(shí)與習(xí)慣，又可以體驗(yàn)合作的快樂(lè)與意義。此外，《 道德與法制 》的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

本節(jié)課的特點(diǎn)之一是:結(jié)合游戲，感受合作的好處。特點(diǎn)之二是：結(jié)合生活實(shí)踐，感受合作的好處以及合作帶給我們的快樂(lè)。2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

通過(guò)游戲使學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗(yàn)合作的重要性。

過(guò)程與方法

通過(guò)游戲和故事激發(fā)學(xué)生樂(lè)于合作、主動(dòng)合作的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣、方法與技能。體驗(yàn)合作的快樂(lè)與意義。

3.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生形成合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生在合作中相互配合。

二、說(shuō)教法

基于上面的教材分析，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程，以求獲得最佳效果。另外我還注意和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合以及課堂內(nèi)外的綜合。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)游戲、觀察等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。

2.通過(guò)游戲和故事，歸納總結(jié)出合作的概念，并依據(jù)此知識(shí)與生活相結(jié)合、推導(dǎo)出合作的必要性。

2。讓學(xué)生親自參與游戲，體驗(yàn)合作的過(guò)程。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課題引入

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們年齡小，在家里又都是幾位家長(zhǎng)圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，許多人根本不知道什么是合作。因此，我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成，然后兩個(gè)同學(xué)合作完成，由此來(lái)引出合作的必要性，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。

（二）新課教學(xué)

1.“荒島求生”游戲

（1）請(qǐng)6個(gè)同學(xué)上來(lái)教師引導(dǎo)完成游戲。

（2）分小組合作完成游戲。

（3）教師采集學(xué)生玩游戲的圖片展示給全班同學(xué)看。

（4）總結(jié).2.生活中的合作

（1）通過(guò)提問(wèn)：“在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你覺(jué)得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來(lái)完成的？”引發(fā)討論。

（2）小組討論，舉手發(fā)言。（3）總結(jié)

3.小鹿和猴子的故事

讓學(xué)生聽(tīng)小鹿和小猴的故事引發(fā)思考：小鹿和小猴為什么都吃到了自己的美味？

同時(shí)也是讓學(xué)生冷靜下來(lái)。4.全班閱讀短文《大家一起來(lái)》

5.課程總結(jié)。

第四篇：2017部編人教版八年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案：國(guó)家好 大家才會(huì)好

國(guó)家好 大家才會(huì)好

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益與人民利益在根本上是一致的。維護(hù)國(guó)家利益是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。

2．學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益，樹(shù)立國(guó)興我榮，國(guó)衰我恥，國(guó)家利益至上的觀念，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家利益。

【教學(xué)重點(diǎn)】

國(guó)家利益和個(gè)人利益的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)國(guó)家利益。

教學(xué)過(guò)程

情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

我國(guó)“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?，在美?guó)獲得博士學(xué)位后，美國(guó)要給他很好的條件和優(yōu)厚的待遇，希望他長(zhǎng)期在美國(guó)工作。但是，鄧稼先并未因高官厚祿而動(dòng)搖他回祖國(guó)工作的決心。1950年，他胸懷報(bào)國(guó)之志，回到了祖國(guó)，為“兩彈”的研制成功作出了卓越的貢獻(xiàn)。

鄧稼先放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇，堅(jiān)決回到祖國(guó)。在他身上體現(xiàn)了一種什么精神？我們應(yīng)如何以實(shí)際行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)這種精神呢？

師：國(guó)破則家亡，國(guó)興則家昌。有國(guó)才有家呀！國(guó)家好，大家才會(huì)好！今天我們就這一話題展開(kāi)學(xué)習(xí)。自主預(yù)習(xí)梳理新知

1．對(duì)偉大祖國(guó)，我們每個(gè)人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。

2．國(guó)家利益是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和，關(guān)系到民族生存、國(guó)家興亡。

3．國(guó)家的核心利益包括國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一，憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

4．國(guó)家利益是人民利益的集中表現(xiàn)。在我們國(guó)家，國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求，與人民的切身利益息息相關(guān)，具有至高無(wú)上的特點(diǎn)。

5．在我們國(guó)家，國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)__。國(guó)家利益與人民利益相輔相成。

合作探究 生成能力 探究一 認(rèn)識(shí)國(guó)家利益

活動(dòng)(一)學(xué)生閱讀分享教材P87鄧小平的事例，以及教材探究與分享中“國(guó)”字的篆書(shū)寫法，探討：

(1)鄧小平寫道：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”從中你體味到了一種什么樣的情感？

(2)結(jié)合篆書(shū)“國(guó)”字和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析國(guó)家生存和發(fā)展需要具備哪些條件。

小結(jié)：國(guó)家利益是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和，包括人口、領(lǐng)土、主權(quán)和政權(quán)等，它們關(guān)系到民族生存、國(guó)家興亡。

活動(dòng)(二)學(xué)生閱讀分享教材P88探究與分享圖片“成立三沙市政府”“保護(hù)文化遺產(chǎn)”“堅(jiān)守18億畝耕地紅線”“保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)空”，探討：

上述舉措的目的和意義是什么？

小結(jié)：國(guó)家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。其中，國(guó)家的核心利益包括國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一、憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

探究二 國(guó)家利益是人民利益的集中表現(xiàn) 活動(dòng)(三)國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系

除夕之夜，中學(xué)生小明一家圍坐在一起，暢談新的一年的美好愿望。

奶奶：“我希望小區(qū)環(huán)境更優(yōu)美。” 爸爸：“我希望咱們國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大?！?小明：“我希望學(xué)習(xí)取得更大進(jìn)步?！?1)在新的一年你的愿望是什么？(2)個(gè)人愿望與國(guó)家利益之間有什么關(guān)系？

小結(jié)：①在我們國(guó)家，國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。國(guó)家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。國(guó)家獨(dú)立自主、繁榮富強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲。反之，如果國(guó)家利益得不到保障，人民利益就會(huì)受到損害，人民就會(huì)遭受奴役、欺凌和屈辱。

②在當(dāng)代中國(guó)，國(guó)家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最鮮明的特點(diǎn)，就是將國(guó)家和人民視為一個(gè)命運(yùn)共同體，將國(guó)家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。

交流展示 提升能力

1．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。板書(shū)

國(guó)家好 大家才會(huì)好認(rèn)識(shí)國(guó)家利益國(guó)家利益的含義 國(guó)家利益的內(nèi)容

國(guó)家利益是人民利益的集中表現(xiàn)息息相關(guān) 相輔相成 課后反思

第五篇：部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2017--2018學(xué)第一學(xué)期《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

祁豐學(xué)校

張玉芳

一、學(xué)生基本情況：

1.本年級(jí)學(xué)生共5人，其中男生4人，女生1人。

2.孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。

3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、任務(wù)與目標(biāo)

1.端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開(kāi)展。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。

4.建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。