第一篇：部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所教案

第三單元 我們的公共場(chǎng)所

9.這是大家的

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。

2、教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過(guò)健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ 謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。答案：椅子。

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？ 3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？

5.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》。

二、新課

1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表。

2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事。3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼。4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí),、2、大家一起來(lái)愛護(hù)

想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物，你們說(shuō)對(duì)嗎？

板書設(shè)計(jì)：

這些是大家的

《中小學(xué)生守則》----愛護(hù)公共財(cái)物

10.我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）

學(xué)生：記得。教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。

學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？ 課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家； 我們是（）的學(xué)生，（）就是我們的家；（）是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的小學(xué)吧！屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們學(xué)校的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？ 下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。

師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》。

出示課題（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查

①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

③出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課

小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

（1）變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

（2）出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意？

（3）看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧！

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花

板書設(shè)計(jì)：

我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

11.大家排好隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小紅花。教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。

教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧！

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。2.出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》。

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行…… 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。

（四）了解“自覺排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分

情景體驗(yàn)： 爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好 怎樣排好隊(duì)

12.我們小聲點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。

2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)方法： 引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？

生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！

師：呀，你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生1：我覺得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。

師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？

今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話。揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

（一）教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧。這樣的教室給你什么感覺？ 你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？

我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音 2.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事 風(fēng)聲小了…… 雨聲小了……我們的聲音小了……

（二）做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？

（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家。（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓！

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？ 情景1: 師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？

生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。

情景2: 師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問(wèn)：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。

生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。板書設(shè)計(jì)：

我們小點(diǎn)聲

教室里面有點(diǎn)吵

這里也要小點(diǎn)聲

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所教學(xué)設(shè)計(jì)部編版

第9課《這些是大家的》

◆

教材分析

本課是二年級(jí)《道德與法治》第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第一課。教材以“學(xué)校里的公物”、“身邊的公物還好嗎”、“我和公物的故事”以及“大家一起來(lái)愛護(hù)”四個(gè)活動(dòng)為主線，讓學(xué)生了解公物是大家的同時(shí)，感受公物的來(lái)之不易，讓學(xué)生自然的學(xué)會(huì)愛護(hù)公共財(cái)物。

◆

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

采用激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

◆

教學(xué)重難點(diǎn)

◆

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道公物是大家的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)自覺愛護(hù)公共財(cái)物。

◆

課前準(zhǔn)備

◆

收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。

◆

教學(xué)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？

謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。

答案：椅子。

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2、你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？

3、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課——《這些是大家的》

二、新課

活動(dòng)一：學(xué)校里的公物

1、學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁(yè)的內(nèi)容，了解哪些是學(xué)校的公物？

2、找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。

學(xué)生回答。

教師補(bǔ)充：教室里的電燈帶給我們光亮；在學(xué)校的操場(chǎng)上游戲，帶給我們很多快樂(lè)；學(xué)?；▓@里的植物美化了我們的環(huán)境……

活動(dòng)二：身邊的公物還好嗎

1、觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表。

（出示“學(xué)校公物調(diào)查表”。）

示例：

學(xué)校公物調(diào)查表

調(diào)查人：

公物

他們?cè)趺礃恿?/p>

水桶

好（）

壞（）

不能用了（）

乒乓球臺(tái)

好（）

壞（）

不能用了（）

……

……

2、全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？

（繼續(xù)填寫“學(xué)校公物調(diào)查表”。）

學(xué)校公物調(diào)查表

調(diào)查人：

公物

他們?cè)趺礃恿?/p>

怎么變成這樣了

水桶

好（）

壞（）

不能用了（）

大家用時(shí)很愛護(hù)

乒乓球臺(tái)

好（）

壞（）

不能用了（）

有同學(xué)玩球的時(shí)候，用球拍敲球臺(tái)……

……

……

……

活動(dòng)三：我和公物的故事

1、聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼。

2、說(shuō)說(shuō)你和公物的故事。

示例：《桌子與椅子的對(duì)話》

一個(gè)小同學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，隱約聽到教室有細(xì)小的呻吟，他感到奇怪，教室里沒有同學(xué)，為什么有聲音？他仔細(xì)一聽，原來(lái)是桌子與椅子在對(duì)話，只聽桌子說(shuō)：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不愛惜我，經(jīng)常用小刀在我的身上亂劃，劃得我皮破血流真難受。”椅子說(shuō)：“我也一樣，我四條腿被他弄壞了三條，還不放過(guò)我，他坐在上面左搖右搖，我看我這最后一條腿也難保住了，”小同學(xué)聽了，感到很驚奇。

師小結(jié)：從這簡(jiǎn)單的對(duì)話中，說(shuō)明我們有個(gè)別小同學(xué)不愛公物，它們?cè)谙蛭覀儍A訴。這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該愛惜公共財(cái)產(chǎn)。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

活動(dòng)四：大家一起來(lái)愛護(hù)

1、出示《中小學(xué)生守則》：愛護(hù)公共財(cái)物。

2、閱讀教材第37頁(yè)看看大家是如何愛護(hù)公物的？

示例：公共馬桶用完后要沖干凈；教室墻上不能亂畫；公共物品要擺放整齊；教室桌子要保護(hù)……

3、在我們班級(jí)中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí)？

4、想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？

教師引導(dǎo)：

（1）不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。

（2）關(guān)門窗時(shí)要小心，以防打碎玻璃，不準(zhǔn)用腳踢門，要愛護(hù)門鎖，做到人走關(guān)窗鎖門。

（3）節(jié)約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費(fèi)自來(lái)水和開水，水頭用完后立即關(guān)好。

（4）班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時(shí)送還。

（5）愛護(hù)、保護(hù)好圖書、畫報(bào)、雜志等，不在書報(bào)上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁(yè)撕下。

（6）愛護(hù)黑板報(bào)的字畫。

（7）愛護(hù)好音、體、美器材及有關(guān)儀器設(shè)施；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品及室內(nèi)設(shè)備。

四、總結(jié)全文，提出要求今天

我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公物來(lái)之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物，你們說(shuō)對(duì)嗎？

◆

教學(xué)反思

略。

第10課《我們不亂扔》

◆

教材分析

本課是二年級(jí)《道德與法治》第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第二課。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)由“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的”四項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容組成，使學(xué)生通過(guò)閱讀、交流、思考等形式，初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和樹立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

◆

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生；

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和樹立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)合作交流和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步樹立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

能從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

◆

教學(xué)重難點(diǎn)

◆

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步知道如何保護(hù)身邊環(huán)境，并在生活中身體力行。

【教學(xué)難點(diǎn)】

懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

◆

課前準(zhǔn)備

◆

收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。

◆

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？

（大屏幕出示課文《家》）學(xué)生：記得教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？

課件出示：我們坐在教室里，（）就是我們的家；我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家；通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！

（屏幕出示照片）學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

師生共同說(shuō)出：我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》（出示課題）。

二、學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：我喜歡哪種情景

1、下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，（大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

2、結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的圖片打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。

活動(dòng)二：不只是為了干凈

⑴小調(diào)查

①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行：當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做？

出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析：要怎么做才是正確的？

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任。

（出示《中小學(xué)生守則》：保持公共衛(wèi)生。）

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課

活動(dòng)三：這樣可不行

1、觀察身邊不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象，完成“我的觀察記錄”。

（出示“我的觀察記錄”。）

示例：

時(shí)間

地點(diǎn)

我看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象

2、全班交流，要怎么改變這些現(xiàn)象？你有沒有好的建議？

（繼續(xù)填寫“我的觀察記錄”。）

時(shí)間

地點(diǎn)

我看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象

我的建議

活動(dòng)四：我能做到的1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

（1）變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

（2）（出示老師做的變廢為寶的小制作）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意？

（3）看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、教師總結(jié)

從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧

（小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花?。?/p>

◆

教學(xué)反思

略。

第11課《大家排好隊(duì)》

◆

教材分析

本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材首先從學(xué)生熟悉的生活情境——發(fā)放作業(yè)本引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，為理解排隊(duì)的好處做好鋪墊。

本課的教學(xué)注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，讓學(xué)生獨(dú)立的探索發(fā)放作業(yè)的最佳方式，在交流的過(guò)程中通過(guò)對(duì)比得出“還是排隊(duì)好”的結(jié)論。并且注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，如：哪些地方要排隊(duì)，怎么排隊(duì)好等等。

◆

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

在活動(dòng)中體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

感受集體活動(dòng)中秩序的重要性，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

◆

教學(xué)重難點(diǎn)

◆

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

◆

課前準(zhǔn)備

◆

課件、小紅花。

◆

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。

教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧。（出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》）

二、新課

（一）還是排隊(duì)好

活動(dòng)一：新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

提示：不排隊(duì)，亂哄哄，不文明；不排隊(duì)，沒秩序；不排隊(duì)，不公平；不排隊(duì)，很危險(xiǎn)……所以，還是排隊(duì)好！

活動(dòng)二：情景體驗(yàn)，游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導(dǎo)學(xué)生知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

活動(dòng)三：故事感悟

1、閱讀教材P42~45頁(yè)的小故事。

2、思考：什么時(shí)候要排隊(duì)？什么時(shí)候要禮讓？

提示：排隊(duì)是基本的規(guī)則，先來(lái)后到，保證公平；但有時(shí)遇到需要幫助的人我們表示禮讓，也是文明的表現(xiàn)。

（二）哪些地方需要排隊(duì)

活動(dòng)四：結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則

班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……

社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

（三）怎樣排隊(duì)好

活動(dòng)五：“找茬”游戲

1、教師出示圖片，學(xué)生找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。

2、學(xué)習(xí)《排隊(duì)歌》：

放學(xué)后排隊(duì)走

你在前我在后

守規(guī)則講秩序

小學(xué)生有禮貌

分果果要排隊(duì)

你一個(gè)我一個(gè)

不爭(zhēng)搶多快樂(lè)

小學(xué)生講文明

放學(xué)后排隊(duì)走

你在前我在后

守規(guī)則講秩序

小學(xué)生有禮貌

分果果要排隊(duì)

你一個(gè)我一個(gè)

不爭(zhēng)搶多快樂(lè)

活動(dòng)六：了解“自覺排隊(duì)日”

出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、升華

情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。

（延伸：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在學(xué)校各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。）

◆

教學(xué)反思

略。

第12課《我們小點(diǎn)兒聲》

◆

教材分析

本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從“教室里面有點(diǎn)吵”入手，通過(guò)圖片及文字介紹，讓學(xué)生什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲；通過(guò)圖文故事“做個(gè)‘小小調(diào)音師’”，啟發(fā)學(xué)生自覺減少噪聲；“這里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)主題通過(guò)減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，不影響他人。

◆

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

知道什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

自覺在公共場(chǎng)合說(shuō)話小聲，不影響其他人。

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教學(xué)重難點(diǎn)

◆

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。

【教學(xué)難點(diǎn)】

逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。

◆

課前準(zhǔn)備

◆

收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。

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教學(xué)過(guò)程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是二年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？

生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。

生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。

師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？今天我們先來(lái)研究一下“什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話”？

揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

（一）教室里面有點(diǎn)吵

（出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧……）

1、這樣的教室給你什么感覺？

2、你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？

3、我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。

4、教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事

風(fēng)聲小了……

雨聲小了……

我們的聲音小了……

（二）做個(gè)小小調(diào)音師

1、班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己）

2、這樣的做法對(duì)不對(duì)？

（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家。

（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。

（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓！

（三）這里也要小點(diǎn)兒聲

還有哪些地方需要我們小聲點(diǎn)？

情景1:

師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？

生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！

生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:

師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生。

提問(wèn)：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音？

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。

生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也監(jiān)督身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

三、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。

生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。

四、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。

◆

教學(xué)反思

略。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所同步習(xí)題（含答案）

二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所同步習(xí)題

（含答案）人教統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治

9.這些事大家的習(xí)題（含解析）（部編版）

一、填空題

1．我們要愛護(hù)____________，珍惜勞動(dòng)成果。

2．學(xué)校公物為我們提供了方便，帶來(lái)了快樂(lè)，我們要_______公物。

3．教室里的電風(fēng)扇屬于學(xué)校里的____________。

4．學(xué)校里的公物有_______________、_______________等。

5．教室里的電風(fēng)扇帶給我們____________。

6．課本、鉛筆等是我們的________，我們必須愛護(hù)。

7．學(xué)校_______________的圖書讓我增長(zhǎng)知識(shí)。

8．我們要懂得_______________公共財(cái)物。

9．_______________為我們的學(xué)習(xí)提供方便。

10．我會(huì)選、我會(huì)填

快樂(lè)

圖書

學(xué)習(xí)

風(fēng)扇

在學(xué)校的籃球場(chǎng)打球，帶給我們很多____________；教室里的____________帶給我們涼爽；學(xué)校閱覽室的____________讓我增長(zhǎng)了知識(shí)；桌椅為我們的____________提供方便。

二、選擇題

11．下面的說(shuō)法正確的是（）。

A．桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供方便，我們要愛護(hù)它

B．在桌椅上刻字、畫畫

C．學(xué)校里面的花很多，我摘一朵也沒有關(guān)系

12．公物給我們帶來(lái)了方便，我們要這樣對(duì)待它們（）

①愛護(hù)它們。②使用時(shí)要小心

。③反正是公物，用壞了有人修理，不用愛護(hù)。

A．

①②

B．

①②③

C．

②③

13．下面做法正確的是（）

A．麗麗用完廁所后沖干凈了

B．明明在教室的墻上亂寫亂畫

C．小華在自己的桌椅上寫上了自己的名字

14．教室里的（）可以帶給我們涼爽。

A．電風(fēng)扇

B．課桌

C．投影儀

15．學(xué)校里的公物不包括（）。

A．音樂(lè)教室的鋼琴

B．課桌

C．小紅的書包

16．社區(qū)的公共設(shè)施有（）。

A．路燈

?

B．垃圾桶??

C．公用電話

D．郵電局

17．教室里的公物有（）。

A．桌椅

B．衛(wèi)生用具

C．白板

18．我的凳子壞了，我應(yīng)該（）

A．告訴老師

B．沒關(guān)系，將究坐吧

C．站著學(xué)習(xí)

19．下列屬于破壞公共財(cái)物的行為是（）

A．使勁兒地開關(guān)門

B．每天把講桌擦干凈

C．不用掃帚當(dāng)武器玩

三、判斷題

20．我愛護(hù)家里的用品，也愛護(hù)學(xué)校、街道和公園里的用品。（______）

21．小紅總是把她的座位擦得干干凈凈的。（______）

22．看到圖書角的圖書有破損，就要及時(shí)修補(bǔ)。（______）

23．公園里的鮮花盛開，采摘幾朵沒關(guān)系。（______）

24．學(xué)校的籃球、桌椅、圖書等都是公物，大家要愛護(hù)它們。（______）

25．學(xué)校的乒乓球臺(tái)屬于公共物品。（______）

26．為不和同學(xué)的桌椅弄混了，小明在自己的桌椅上寫上自己的名字。（______）

27．鵬鵬在教室的墻上亂寫亂畫。（______）

28．用桌布想辦法保護(hù)桌子。（_____）

29．班級(jí)里的水桶可以不用愛護(hù)。（_____）

30．我是小法官：哪些行為是愛護(hù)公物的行為、哪些不是愛護(hù)公物的行為（是的打“√”、不是的打“×”）

（______）

（______）

（______）

（______）

四、連線題

31．看圖連線，認(rèn)識(shí)公物

教室里的電風(fēng)扇帶給我們涼爽。

在學(xué)校的籃球場(chǎng)打球，帶給我們很多快樂(lè)。

桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供方便。

學(xué)校閱覽室的圖書

讓我增長(zhǎng)知識(shí)。

五、簡(jiǎn)答題

32．簡(jiǎn)單地說(shuō)一下你和教室里的公物都發(fā)生過(guò)什么有趣的故事。

六、綜合題

33．請(qǐng)你填一填公物名字或者這些公物給我們帶來(lái)了什么？

答：①在學(xué)校的___________打球，帶給我們很多快樂(lè)。

②教室里的___________帶給我們涼爽。

③學(xué)校閱覽室的___________讓我增長(zhǎng)知識(shí)。

④桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供___________。

參考答案

1．公共財(cái)物

【詳解】

我們要愛護(hù)公共財(cái)物，因?yàn)檫@是大家共有的，我們要珍惜大家的勞動(dòng)成果。

2．愛護(hù)

【詳解】

愛護(hù)公物，人人有責(zé)，我們?cè)谙硎軐W(xué)校公物帶來(lái)便利的同時(shí)，我們也應(yīng)該去愛護(hù)它們。

3．公物

4．籃球場(chǎng)

桌椅

5．涼爽

6．學(xué)習(xí)用品

7．閱覽室

8．愛護(hù)

9．桌椅

10．快樂(lè)

風(fēng)扇

圖書

學(xué)習(xí)

11．A

【詳解】

選項(xiàng)A桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供方便，我們要愛護(hù)它，這是愛護(hù)公物的表現(xiàn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣做，符合題意；

選項(xiàng)B在桌椅上刻字、畫畫，這是損壞公物的行為，是錯(cuò)誤的做法；

選項(xiàng)C學(xué)校里面的花很多，我摘一朵也沒有關(guān)系，這是錯(cuò)誤的做法，我們不要隨意傷害植物，這是破壞環(huán)境的表現(xiàn)。

故選：A

12．A

【詳解】

對(duì)待公物我們要文明、要愛護(hù)。不愛護(hù)的行為是錯(cuò)誤的。

故選：A

13．A

14．A

15．C

16．ABCD

17．ABC

18．A

19．A

20．√

【詳解】

我們不僅要愛護(hù)自己家里的物品，同時(shí)也要愛護(hù)公共設(shè)施，這些公共設(shè)施為我們提供了便利，同時(shí)我們也有義務(wù)去愛護(hù)它們，故題干正確。

21．√

【詳解】

小紅總是把她的座位擦得干干凈凈的，這是一種講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也是一種愛護(hù)公物的好習(xí)慣，故題干正確。

22．×

【詳解】

看到圖書角的圖書有破損的時(shí)候，我們要及時(shí)地告訴圖書管理員，而不是自己去修補(bǔ)，故題干錯(cuò)誤。

23．×

【詳解】

公園里的鮮花是供人們觀賞的，我們要愛護(hù)花草植物，愛護(hù)我們的環(huán)境。表述錯(cuò)誤。

24．√

【詳解】

公物是屬于我們?nèi)w學(xué)生的，我們要愛護(hù)我們的公物。表述正確。

25．√

26．×

27．×

28．√

29．×

30．×

√

√

×

31．32．每天早晨來(lái)到教室的第一件事，就是將我的課桌從頭到尾地清洗一遍，這已成為了我的一個(gè)好習(xí)慣。

33．在學(xué)校的籃球場(chǎng)打球，帶給我們很多快樂(lè)

教室里的電風(fēng)扇帶給我們涼爽

學(xué)校閱覽室的圖書讓我增長(zhǎng)知識(shí)

桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供方便

人教統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治

10.我們不亂扔習(xí)題（含解析）（部編版）

一、填空題

1．《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共場(chǎng)所的__________，離開公共場(chǎng)所要把__________帶走。

2．秋游時(shí)，我會(huì)把__________整理好帶走。

3．我也會(huì)把垃圾整理好帶走，因?yàn)檫@是__________的做法，也是每個(gè)人的的__________。

4．咳嗽和打噴嚏的時(shí)候，要用_______________或_______________捂住嘴。

5．得了流行性感冒，應(yīng)該回家休息，外出時(shí)要戴_______________。

6．我們應(yīng)該把垃圾扔在_________________。

7．花草樹木是人類的朋友，愛護(hù)________是每個(gè)人的責(zé)任。

8．我會(huì)填：我們__________亂扔；老師說(shuō)秋游時(shí)要帶上一個(gè)__________袋；我把痰吐在__________里，然后扔進(jìn)垃圾桶。

9．保持教室的干凈整潔，是每個(gè)同學(xué)的__________。

10．把垃圾整理好，因?yàn)檫@是__________的做法。

11．《中小學(xué)生守則》里提倡我們保持__________。

二、選擇題

12．中午吃飯時(shí)，你會(huì)（）。

A．把掉在桌上的飯菜扒到地上

B．準(zhǔn)備一塊小抹布，將掉在桌子上的飯菜掃到垃圾桶

C．把掉在桌上的飯菜吃掉

13．要吐痰時(shí)，我會(huì)這樣做（）。

A．趁人不注意，吐在地上

B．把痰吐在紙巾里，然后扔進(jìn)垃圾桶

C．吐在水池里

14．我們要這樣放垃圾（）

A．先分類，再放垃圾桶里。

B．扔到地上。

C．在公共場(chǎng)所，放哪兒都行，有清潔工人打掃呢。

15．下面說(shuō)法正確的是（）。

A．

B．

C．

16．當(dāng)我們感冒的時(shí)候，要（）。

A．盡量在家休息，外出的時(shí)候要記得戴個(gè)口罩

B．不戴口罩，太丑了

C．有人的時(shí)候不戴，沒人的時(shí)候戴著

17．我會(huì)把垃圾（）好帶走，因?yàn)檫@是文明的做法。

A．整頓

B．整理

C．整潔

18．得了流行性感冒，應(yīng)該回家（）。

A．玩游戲

B．看電視

C．休息

19．《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共（）。

A．衛(wèi)生

B．財(cái)物

C．桌椅

20．不舒服嘴里想吐痰，我會(huì)（）

A．想法吐到紙上，下課扔到廢紙箱里。

B．悄悄吐到地上

C．憋著不吐出來(lái)

21．電影院看電影時(shí)，吃完的零食袋子，可以（）。

A．扔到座位下

B．電影結(jié)束后收好，放在指定的垃圾箱

C．隨便放在座位上

三、判斷題

22．在沒有垃圾桶的地方，可以把垃圾扔在地上。（______）

23．鵬鵬咳嗽的時(shí)候沖著小華。（______）

24．云云秋游的時(shí)候沒帶垃圾袋。（______）

25．小紅感冒了，出門的時(shí)候戴了一個(gè)口罩。（______）

26．麗麗把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。（______）

27．秋游時(shí)要帶上一個(gè)垃圾袋，走時(shí)把垃圾帶走。（______）

28．不要沖著別人咳嗽。（______）

29．這里沒有垃圾桶，只好扔在地上。（______）

30．基礎(chǔ)知識(shí)我知道

我是小法官：你喜歡哪種場(chǎng)景（喜歡的打“√”、不喜歡的打“×”）

（______）

（______）

（______）

（______）

（_______）

（______）

31．秋游時(shí)不用帶垃圾袋。（______）

四、簡(jiǎn)答題

32．為什么秋游時(shí)要帶上一個(gè)垃圾袋。

33．說(shuō)一下你周圍有哪些不文明的行為。

五、綜合題

34添花瓣（動(dòng)動(dòng)腦筋，添上幾朵花瓣，使文明之花朵朵開）

參考答案

1．衛(wèi)生

垃圾

【詳解】

保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生，是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的，在公共場(chǎng)所，我們要不亂扔垃圾，如果沒有垃圾桶，要把垃圾帶走，不能留在公共場(chǎng)所。

2．垃圾

【詳解】

愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。秋游的時(shí)候，由于會(huì)產(chǎn)生一些垃圾，為了不污染環(huán)境，我們需要將這些垃圾帶走。

3．文明

責(zé)任

【詳解】

愛護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是文明的行為和做法。我們要愛護(hù)我們的環(huán)境，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。

4．手帕

紙巾

5．口罩

6．垃圾桶里

7．花草樹木

8．不

垃圾

紙巾

9．責(zé)任

10．文明

11．公共衛(wèi)生

12．B

【詳解】

A選項(xiàng)把掉在桌上的飯菜扒到地上，這是不對(duì)的行為，會(huì)弄臟地板；

B選項(xiàng)準(zhǔn)備一塊小抹布，掃到垃圾桶，這是正確的做法；

C選項(xiàng)把掉在桌上的飯菜吃掉，這是不衛(wèi)生的，不能吃。

故選：B

13．B

【詳解】

吐痰的時(shí)候，我們一定不能隨地亂吐，這樣是不禮貌的；正確的做法是把痰吐在紙巾里，然后扔進(jìn)垃圾桶。

故選：B

14．A

【詳解】

對(duì)于垃圾我們要學(xué)會(huì)分類處理。亂扔或靠其他人處理垃圾的行為是錯(cuò)誤。

故選：A

15．A

16．A

17．B

18．C

19．A

20．A

21．B

22．×

【詳解】

我們要做一個(gè)文明的小學(xué)生，應(yīng)將垃圾放到垃圾桶里，如果沒有垃圾桶，也要合理處理，不能隨便亂扔。表述錯(cuò)誤。

23．×

24．×

25．√

26．√

27．√

28．√

29．×

30．×

×

√

×

√

√

31．×

32．因?yàn)樵谇镉螘r(shí)，我們都會(huì)吃一些食物、水果，喝一些飲料，由此都會(huì)產(chǎn)生一些垃圾。這時(shí)，我們可以把垃圾裝進(jìn)垃圾袋，然后放在附近的垃圾桶里。

33．隨地吐痰、隨地亂扔垃圾等。

34．人教統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治

11.大家排好隊(duì)習(xí)題（含解析）（部編版）

一、填空題

1．遇事不要_______________，切記生命是第_______________的。

2．排隊(duì)的時(shí)候要做到_______________。

3．發(fā)作業(yè)本時(shí)，我們要自覺遵守_______________規(guī)則。

4．先來(lái)的排在_______________，后到的排在_______________。

5．排隊(duì)的時(shí)候要有_______________，不要靠得太近。

6．我們要懂得從小自覺遵守_______________。

7．請(qǐng)您在_______________線外排隊(duì)。

8．先來(lái)的排前面，后到的排_(tái)______________。

9．不排隊(duì)，亂哄哄，不_______________。

10．課間活動(dòng)做廣播操時(shí)，小朋友們應(yīng)該_______________。

二、選擇題

11．遇到火災(zāi)，應(yīng)（）。

A．走消防通道

B．等人來(lái)救

C．隨便亂跑

12．秋天到了，我們班去秋游時(shí)，應(yīng)該（）。

A．翻越護(hù)欄

B．跟緊隊(duì)伍

C．摘喜歡的花朵

D．到處亂跑

13．排隊(duì)的時(shí)候，不可以（）。

A．不插隊(duì)

B．不掉隊(duì)

C．插隊(duì)

14．下面做法不正確的是（）.A．

B．

C．

15．請(qǐng)您在（）米線外排隊(duì)。

A．一

B．二

C．三

16．不排隊(duì)，亂哄哄，不（）。

A．危險(xiǎn)

B．文化

C．文明

17．在車站買票時(shí)，我們要（）。

A．排好隊(duì)

B．爭(zhēng)先恐后

C．插隊(duì)

18．出入教室的規(guī)則，上下樓梯的規(guī)則應(yīng)該是（）。

A．不擁擠，排好隊(duì)

B．排好隊(duì)，輕聲慢步靠右行

C．兩邊人數(shù)一樣多，大家齊心協(xié)力

19．下列選項(xiàng)是講文明守秩序的行為的是（）。

A．上車排隊(duì)

B．吃飯插排

C．走廊講話

20．不排隊(duì)，很多人擠在一起，很（）。

A．平安

B．安全

C．危險(xiǎn)

三、判斷題

21．排不排隊(duì)和安全沒有關(guān)系。（______）

22．公交車來(lái)了，張文一個(gè)勁兒往前搶。（______）

23．不排隊(duì)，沒秩序。（______）

24．小紅在乘坐公交車時(shí)排隊(duì)上車。（______）

25．乘坐校車時(shí)不用排隊(duì)守秩序。（_____）

26．到食堂吃飯，要自覺排隊(duì)（_____）

27．吃飯的時(shí)候明明去晚了，可是看到小華站在前面，于是他就大搖大擺地走到了小華前面。（______）

28．不排隊(duì)，亂哄哄，不文明。（_______）

29．公共場(chǎng)所要遵守公共秩序。（_____）

30．去學(xué)校圖書室借書，我和小伙伴們整齊地排隊(duì)。（____）

四、簡(jiǎn)答題

31．說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些不排隊(duì)的現(xiàn)象。

32．公交車來(lái)了，好多人都想上去，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你簡(jiǎn)單地說(shuō)一下。

33．新聞報(bào)道里，有個(gè)學(xué)校的學(xué)生下樓沒有排隊(duì)，發(fā)生踩踏事故，造成人員傷亡。你聽了這個(gè)消息有什么感想？

五、辨析題

34．想一想，圖片上的人們錯(cuò)在哪里？為什么？

六、綜合題

35．說(shuō)一說(shuō)圖上哪些地方在排隊(duì)

（）

（）

（）

（）

你還知道在生活中哪些地方也需要排隊(duì)？

參考答案

1．急

一

【詳解】

遇事不要著急，要冷靜下來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳堑谝晃坏?，生命?lái)之不易，我們要珍惜。

2．不插隊(duì)

3．排隊(duì)

4．前面

后面

5．間距

6．公共秩序

7．一米

8．后面

9．文明

10．排好隊(duì)

11．A

【詳解】

遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該冷靜，別亂跑，走消防通道，安全撤離災(zāi)區(qū)。

故選：A

12．B

【詳解】

秋天到了，我們班去秋游的時(shí)候，我們不要到處亂跑。也不要隨意采摘花朵，而是應(yīng)該跟緊隊(duì)伍，避免掉隊(duì)。

故選：B

13．C

14．C

15．A

16．C

17．A

18．B

19．A

20．C

21．×

【詳解】

排隊(duì)就是為了保障活動(dòng)秩序，比如我們上下樓梯的時(shí)候，如果不排隊(duì)任由大家全部涌下去的話，很容易發(fā)生踩踏事件，危及我們的安全，故題干錯(cuò)誤。

22．×

23．√

24．√

25．×

26．√

27．×

28．√

29．√

30．√

31．在車站買票時(shí)和檢票時(shí)都有不排隊(duì)的現(xiàn)象。

32．大家應(yīng)該自覺排好隊(duì)，并謙讓老人或者帶小孩的乘客先上。

33．遵守規(guī)則是非常重要的，在公共場(chǎng)合我們要養(yǎng)成遵守規(guī)則的好學(xué)生，遵守規(guī)則才能保證我們的安全和健康。

【詳解】

本題考查學(xué)生的描述能力，學(xué)生從遵守規(guī)則這方面作答即可。

34．不對(duì),我們?cè)谧龉嚭拖抡n的時(shí)候都需要排好隊(duì)。

35．洗手間

超市結(jié)賬

早餐店

學(xué)校

還有醫(yī)院掛號(hào)時(shí)、上下樓梯時(shí)等等需要排隊(duì)。

人教統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治

12.我們小點(diǎn)兒聲

習(xí)題（含解析）（部編版）

一、填空題

1．需要保持安靜的地方有________、________、________。

2．進(jìn)廁所要________開關(guān)門，便后記得________。

3．公交車上大聲說(shuō)話是_______________的。

4．醫(yī)院里保持_______________，有利于病人的康復(fù)。

5．做個(gè)_______________，提醒自己小聲些。

6．在公共場(chǎng)所說(shuō)話要_______________。

7．學(xué)習(xí)應(yīng)該有個(gè)________的環(huán)境。

8．根據(jù)課文內(nèi)容我會(huì)填

風(fēng)聲小了，聽得見________的聲音；雨聲小了，聽得見________的聲音；我們聲音小了，聽得見________的聲音；在博物館里，我們的聲音小了，聽得見________的聲音。

9．老師還沒有到教室里的時(shí)候，我們應(yīng)該保持________。

10．需要保持安靜的地方有________________________________。

二、選擇題

11．同學(xué)們進(jìn)入班級(jí)，這樣做會(huì)安靜（）

①關(guān)門輕點(diǎn)。

②放椅子時(shí)輕點(diǎn)。

③不打鬧。

A．

①②③

B．

②③

C．

①③

12．博物館里，我們的聲音小了，聽得見（）的聲音。

A．文采

B．文化

C．文明

13．到公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的規(guī)則有（）

A．公共場(chǎng)所不喧嘩

B．隨便亂畫

C．隨地吐痰

14．在公共汽車、地鐵、火車、飛機(jī)上或劇院、宴會(huì)等公共場(chǎng)所，朋友或熟人間說(shuō)話應(yīng)該（）。

A．隨心所欲

B．高談闊論

C．輕聲細(xì)語(yǔ)、不妨礙他人

15．下面不是告訴我們要保持安靜的是（）。

A．

B．

C．

16．我們必須要保持安靜的地方是（）

A．公園

B．熱鬧的超市

C．醫(yī)院

17．下面做法不正確的是（）.A．云云坐公交車的時(shí)候很安靜，不大聲喧嘩

B．紅紅在醫(yī)院里大吵大鬧

C．華華在公共場(chǎng)所說(shuō)話從來(lái)都是特別小聲

18．公交車上大聲說(shuō)話是不（）的。

A．文明

B．安全

C．理智

19．學(xué)習(xí)應(yīng)該有（）的環(huán)境。

A．吵鬧

B．安靜

C．熱鬧

20．在公共圖書館看書，小明應(yīng)該（）

A．安靜地看書

B．邊看邊說(shuō)話

C．邊看邊吃零食

21．下列哪些地方可以大聲講話？（）

A．教室

B．樓道

C．操場(chǎng)

三、判斷題

22．有些地方需要安靜，雖然沒有警示標(biāo)志，但是也要小聲點(diǎn)。（______）

23．守規(guī)則，懂禮讓。排好隊(duì)，有秩序。（______）

24．云云做了一個(gè)警示貼，用來(lái)提醒自己小點(diǎn)兒聲。（______）

25．麗麗和芳芳在電影院里討論剛剛看的電影。（______）

26．明明在公交車上說(shuō)話總是特別大聲。（______）

27．小華上課的時(shí)候大吵大鬧。（______）

28．醫(yī)院里保持安靜，有利于患者康復(fù)。（_______）

29．在電影院看電影時(shí)，我們可以大聲說(shuō)話。（________）

30．我是小法官：下列哪種情景是你喜歡的，(喜歡的畫“√”、不喜歡的打“×”)

（______）

（_______）

（______）

（_______）

（_______）（_______）

31．你看，我認(rèn)真聽課的樣子多好看?。╛____）

四、簡(jiǎn)答題

32．制定一個(gè)公共場(chǎng)所文明公約？（說(shuō)出3點(diǎn)哦！）

33．生活中有哪些不講究衛(wèi)生的行為？（想到3點(diǎn)哦！）

34．說(shuō)說(shuō)你們的教室里都有哪些很吵的聲音。

參考答案

1．圖書館

教室

醫(yī)院

【詳解】

生活中很多地方都需要保持安靜，比如醫(yī)院、教室、圖書館等等。

2．輕輕

沖水

【詳解】

開關(guān)門要輕手輕腳，便后記得要沖水，這是一個(gè)人講文明的表現(xiàn)。

3．不文明

4．安靜

5．警示貼

6．小點(diǎn)兒聲

7．安靜

8．流水

小鳥

心靈

文明

9．安靜

10．圖書館、教室、醫(yī)院……填三個(gè)以上即可

11．A

【詳解】

進(jìn)入班級(jí)要安靜。關(guān)門要輕、放椅要輕，更不能隨意打鬧。

故選：A

12．C

13．A

14．C

15．C

16．C

17．B

18．A

19．B

20．A

21．C

22．√

【詳解】

我們應(yīng)做一個(gè)文明禮貌的小學(xué)生。在公共場(chǎng)合或需要安靜的地方，要保持安靜。表述正確。

23．√

【詳解】

遵守規(guī)則是我們小學(xué)生必須要做到的事情。表述正確。

24．√

25．×

26．×

27．×

28．√

29．×

30．√

×

×

√

×

×

31．√

32．答：在公共場(chǎng)所要輕聲細(xì)語(yǔ)、不亂扔垃圾、主動(dòng)排隊(duì)、文明有禮貌。（言之有理即可酌情給分）

【詳解】

本題考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫出一個(gè)公共場(chǎng)所文明的做法即可，要求言簡(jiǎn)意賅。

33．答：亂扔垃圾、隨地吐痰、隨地大小便、打噴嚏不捂嘴等。（言之有理即可酌情給分）

【詳解】

本題考查學(xué)生的描述能力，學(xué)生根據(jù)自己了解或者看到的，寫出三個(gè)不講衛(wèi)生的行為即可，如隨地大小便都可以。

34．椅子摩擦地面的聲音、同學(xué)間的打鬧聲、關(guān)門的砰砰聲等。

第四篇：二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元教案

1、讀書樂(lè)趣多

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、愿意把自己喜歡的圖書與同學(xué)們分享。

2、喜歡與同學(xué)們交流讀書的收獲，初步培養(yǎng)閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

愿意與同學(xué)們分享自己的圖書和讀書感受，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

第一課時(shí)

教 學(xué) 活 動(dòng)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、播放高年級(jí)演講比賽的視頻。

2、師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因?yàn)樽x了很多書。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。想進(jìn)步嗎？那就讓咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課“好書大家讀”吧！

設(shè)計(jì)意圖【高年級(jí)演講比賽視頻的導(dǎo)入，旨在激起學(xué)生讀書的欲望和決心，為本課的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)?！?/p>

二、主題探究活動(dòng)?；顒?dòng)：好書推薦會(huì)

1、小組合作分享好書。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)清楚書名、作者、里面最精彩的插圖和句子、頁(yè)數(shù)等。

2、小組推薦，班級(jí)交流。

學(xué)生逐一上臺(tái)介紹并且通過(guò)投影展示精彩的封面和插圖。

3、我是好書推薦員。

選出自己最想讀的一本書，并為推薦的同學(xué)頒發(fā)“好書推薦員”的證書。

4、我的好書，我來(lái)記錄。

在教科書第30頁(yè)最下面記錄下自己喜歡的好書的書名，也可以畫下封面。

設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)學(xué)生展示自己喜歡的好書，選出自己最想購(gòu)買的書，讓孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)傾聽，進(jìn)而激發(fā)他們讀好書的欲望和激情?！?/p>

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1、呈現(xiàn)學(xué)生在家讀書和家人共同讀書的照片。

2、讓我們一起向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，一定要好讀書、讀好書。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、喜歡與同學(xué)們交流讀書的收獲。

2、通過(guò)交流、探究，了解交換、分享圖書的途徑，感受與同學(xué)。家長(zhǎng)一起讀書的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 愿意與同學(xué)們分享自己的圖書和讀書感受，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)探究“好書流動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分享圖書的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)行閱讀分享。

教 學(xué) 活 動(dòng)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、播放高年級(jí)演講比賽的視頻。

2、師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因?yàn)樽x了很多書。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。想進(jìn)步嗎？那就讓咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課“好書大家讀”吧！

設(shè)計(jì)意圖【高年級(jí)演講比賽視頻的導(dǎo)入，旨在激起學(xué)生讀書的欲望和決心，為本課的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)?！?/p>

二、主題探究活動(dòng)?；顒?dòng)一：讀書的收獲

1、小記者采訪家長(zhǎng)交流感悟。

2、角色扮演，互相采訪。

小記者互相采訪一下同學(xué)們的收獲，并邀請(qǐng)說(shuō)得精彩的同學(xué)全班展示。

設(shè)計(jì)意圖【采訪父母以及同學(xué)之間交流讀書收獲，進(jìn)而使學(xué)生明確讀好書的意義深遠(yuǎn)，鞏固學(xué)生讀好書的決心和愿望。】

活動(dòng)二：讓圖書流動(dòng)起來(lái)

1、小組討論：怎樣才能讀到更多的好書？

2、小組展示得出的結(jié)論。互相借閱、放在教室、書店購(gòu)買、定期進(jìn)行好書交流會(huì)??

設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)“怎樣才能讓書流動(dòng)起來(lái)”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主探究分享好書的方法和途徑。】

三、拓展延伸，指導(dǎo)生活

1、設(shè)立班級(jí)圖書角。

學(xué)生把帶來(lái)的好書放到圖書角，選出圖書管理員，讀書比賽正式

開始。

2、提議圖書捐贈(zèng)、圖書義賣活動(dòng)。為你身邊的老人做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)他們的敬愛之情。

2.我鍛煉 我健康

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度 喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)。行為與習(xí)慣 初步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

知識(shí)與技能 知道初步的健康知識(shí)，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)注意安全，有自己喜歡的體育活動(dòng)。

過(guò)程與方法 通過(guò)討論交流、親自體驗(yàn)，感受體育鍛煉帶來(lái)的身體變化和快樂(lè)，學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)并注意安全。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生：前置性作業(yè)：學(xué)生搜集自己鍛煉身體、玩器械時(shí)的照片并做好采訪家人的記錄表。

2.教師準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

出示學(xué)生在家里或者運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行鍛煉的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。

二、主題探究活動(dòng)

活動(dòng)一：我喜歡的運(yùn)動(dòng)

1.剛才這些同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)都有哪些？

2.你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？小記者來(lái)采訪，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)二：鍛煉身體好處多 1.小組交流運(yùn)動(dòng)的益處。2.小組匯報(bào)全班補(bǔ)充。

（少感冒、長(zhǎng)身體、吃飯香、有毅力等等）3.針對(duì)少量同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法

提問(wèn)經(jīng)常生病的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己最近一周或一個(gè)月的運(yùn)動(dòng)量，分析并提建議。

活動(dòng)三：鍛煉的注意事項(xiàng)

1.觀看短片，同學(xué)鍛煉身體的故事，了解運(yùn)動(dòng)的相關(guān)注意事項(xiàng)。2.說(shuō)感受。

3.總結(jié)：運(yùn)動(dòng)前，準(zhǔn)備活動(dòng)充足。運(yùn)動(dòng)時(shí)，有成人保護(hù)、陪同并且戴好防護(hù)用具。運(yùn)動(dòng)后，及時(shí)放松和整理防護(hù)用具。

一、總結(jié)收獲，感悟提升 家長(zhǎng)感言記錄表的分享。

運(yùn)動(dòng)能使人快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，總之，我們要多運(yùn)動(dòng)，要更科學(xué)地運(yùn)動(dòng)。

二、拓展延伸，指導(dǎo)生活

1.結(jié)合假日雛鷹小隊(duì)活動(dòng)對(duì)如何鍛煉身體出謀劃策。

以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)我們的家人一起走進(jìn)鍛煉身體的行列。

第二課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)，老師很高興。對(duì)于運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們有不同的看法，我們來(lái)看看吧。

（1）要天天堅(jiān)持鍛煉效果才會(huì)好。（2）想鍛煉就鍛煉，不想鍛煉就休息。2.你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)對(duì)呢? 3.師小結(jié):讓我們來(lái)聽聽《小兔練長(zhǎng)跑》的故事,就知道應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)了。

二、主題探究活動(dòng) 活動(dòng)一：天天去鍛煉

1.課件出示圖片，講述《小兔練長(zhǎng)跑》的故事。2.提問(wèn)：小兔為什么能在森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得長(zhǎng)跑冠軍？ 3.從這個(gè)故事中，你明白了什么？

三、內(nèi)化提升，感悟踐行

1.你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)的情況。2.以后有什么打算？

四、課后拓展

在家長(zhǎng)指導(dǎo)下制訂鍛煉計(jì)劃，并在家長(zhǎng)的監(jiān)督和帶領(lǐng)下執(zhí)行。

3.文明的小客人

教學(xué)目標(biāo) 1.愿意跟成人交往，能聽從家長(zhǎng)的意見。2.初步養(yǎng)成講文明懂禮貌的習(xí)慣。

3.了解做客的基本禮節(jié)，并能在生活中加以運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn) 了解做客的基本禮節(jié)，并能在生活中加以運(yùn)用。教具準(zhǔn)備 多媒體課件

作業(yè)設(shè)置 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣。課時(shí)安排 一課時(shí) 一.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。二.主題探究活動(dòng) 活動(dòng)一：火眼金睛 1.小亮和大家一樣，非常喜歡去做客，但是做客回來(lái)后他悶悶不樂(lè)，那么他為什么不高興呢？播放視頻小故事。

2.談?wù)勑×翞槭裁床桓吲d。

活動(dòng)二：出謀劃策

1.結(jié)合教科書第40頁(yè)，然后小組討論討論：做客前，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？小組討論交流匯報(bào)。

2.你是怎樣做的呢？遇到以下問(wèn)題你怎么辦？能否給小亮提點(diǎn)建議？請(qǐng)看課本41頁(yè)，小組討論并交流，完成表格：

3.小結(jié)：非常感謝同學(xué)們出謀劃策，相信小亮也能吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)，做個(gè)文明的小客人。

三.總結(jié)收獲，感悟提升。

1.從同學(xué)們的分享中，老師感覺你們已經(jīng)掌握了做客的小竅門，原來(lái)做個(gè)有禮貌的小客人也不難。老師希望你們能運(yùn)用到日常生活中，做個(gè)有禮貌、講文明的小客人。

2.讀《文明做客歌》。

四.拓展延伸，指導(dǎo)生活。

給學(xué)生發(fā)放文明禮貌聯(lián)系卡，與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣。視頻的 動(dòng)感效果能更好地將學(xué)生帶入課堂情境。

緊密聯(lián)系生活，學(xué)以致用，讓學(xué)生做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做。教學(xué)反思 本節(jié)課一開始運(yùn)用談話的方式，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生不知不覺地就進(jìn)入了情境之中；通過(guò)對(duì)“小故事”和同學(xué)們的出謀劃策的小組討論，達(dá)到共同進(jìn)步，既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能給同學(xué)們帶來(lái)明確的行為導(dǎo)向。我們?nèi)ビ瓮?/p>

活動(dòng)目標(biāo)分析：

1.使學(xué)生親近大自然，喜歡在自然中活動(dòng)，感受自然之美。2.讓學(xué)生知道在外出游玩時(shí)，一定要做好計(jì)劃，做好準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生在游玩中要注意安全，講究衛(wèi)生，有初步的環(huán)保意識(shí)。4.在教學(xué)活動(dòng)中能與他人合作交流，分享感受、想法.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，留其精華去其糟粕，主動(dòng)建構(gòu)，養(yǎng)成良好的遵守規(guī)章制度的行為習(xí)慣，這是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教與學(xué)方法設(shè)計(jì)：

以故事情節(jié)串聯(lián)，討論、交流、體驗(yàn)等形式相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備分析：

1.設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的生動(dòng)的活動(dòng)。2.設(shè)計(jì)情景測(cè)試，準(zhǔn)備頭飾道具。教學(xué)組織過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？（喜歡）

今天，老師給大家?guī)?lái)了一些大自然的圖片，讓我們一起去看看吧！

（課件出示大自然的圖片）這是風(fēng)景如畫的泉城公園。

這是大明湖，看，這湖水平靜得像面鏡子。這是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水噴涌得多么歡快呀！

這是我們的南部山區(qū)，看那層層疊疊的山巒連綿起伏，多么壯觀??！

這是動(dòng)物園，這些動(dòng)物多么可愛，瞧這只斑馬在注視著我們呢！大自然賦予了我們這么多美麗的景色，藍(lán)天、白云，紅花、綠草，還有潺潺的小溪，就連夕陽(yáng)西下都這么迷人。

2、同學(xué)們，欣賞完這些圖片后，你有什么感受，想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（大自然真美?。≌嫦肴ビ瓮妫。?/p>

3、是啊，多美的大自然啊！現(xiàn)在正是春暖花開、外出游玩的好時(shí)節(jié)。有一位和大家同齡的小朋友叫小麗，她正準(zhǔn)備和爸爸、媽媽一起去公園游玩呢！我們也和小麗一起去游玩，怎么樣？（好）

（板書課題：“我們?nèi)ビ瓮妗保?/p>

二、活動(dòng)探究

1、在出發(fā)之前，媽媽讓小麗準(zhǔn)備好要帶的東西，小麗該準(zhǔn)備些什么呢？大家能不能幫她想一想？（面包、水、火腿腸、水果、相機(jī)、塑料袋??）

要帶的東西可真不少。

你們看，細(xì)心地媽媽還準(zhǔn)備了環(huán)保袋來(lái)裝垃圾呢！用環(huán)保袋裝垃圾既方便又環(huán)保，真是一舉兩得的好辦法！

大家說(shuō)了那么多要帶的東西，那么我們來(lái)看看這位小朋友這樣帶東西好嗎？（出示圖片）（不好）

為什么不好呢？（帶的東西太多了，太沉了，吃不了??）

這位小朋友帶了滿滿一書包的東西，壓得他氣喘吁吁，這樣怎么去游玩呀！如果是我們，應(yīng)該怎樣做呢？（不要帶太多東西，帶的東西只要夠吃就行。）

對(duì)，東西帶的不要太多，只要夠吃就可以了。

2、一切都準(zhǔn)備好了，讓我們一起出發(fā)吧！看，小麗一家來(lái)到了哪里？（馬路上）

是啊，來(lái)到了馬路上。小麗想要過(guò)馬路，可是馬路上車水馬龍、人來(lái)人往，她該怎樣才能安全的過(guò)去呢？（過(guò)馬路走人行橫道；要等

交通信號(hào)燈變成綠色再通過(guò)??）

大家說(shuō)的真好，真是遵守交通規(guī)則的好孩子!

3、滴滴，公交車來(lái)了，快來(lái)上車呀?。ǔ鍪緢D片）哇，這么多人呀！他們?cè)诟墒裁?？（往車上擠）他們做的對(duì)嗎？（不對(duì)）小麗該怎么做呢？（排隊(duì)上車）

你真是個(gè)守秩序的好孩子！

4、小麗聽了你的建議，和爸爸媽媽一起排好隊(duì)上了車。

滴滴，汽車出發(fā)啦?。ǔ鍪緢D片）

咦？這位小朋友怎么把頭和手伸出窗外了呢？他這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么不對(duì)？（這樣做太危險(xiǎn)了，容易被其他車碰到。）

是啊，這樣做多危險(xiǎn)呀！假如你看到了這樣的情景，你想對(duì)這位小朋友說(shuō)些什么呢？（我想對(duì)他說(shuō)，不能將頭和手伸出窗外，這樣做太危險(xiǎn)了?。?/p>

你真是個(gè)熱心助人的好孩子！

我相信這位小朋友聽了你的勸告后，一定不會(huì)再把頭和手伸出窗外了。

5、在大家的幫助下，小麗一家平平安安地來(lái)到了公園門口。（出示圖片）哇！買票的人可真多呀！小麗應(yīng)該怎么做呢？（排隊(duì)買票）

你可真是一個(gè)講文明，守秩序的好孩子！

6、買完票，小麗就迫不及待地沖向了公園。公園里的景色真美啊?。▓D片出示）在公園里，小麗看見了蒼翠挺拔的大樹，看見了郁郁蔥蔥的小草，瞧，那花兒朵朵綻放，引來(lái)了蝴蝶、蜜蜂在花間翩翩

起舞，看，池塘的水真清啊，小魚兒在水中自由自在地游來(lái)游去。還有許多小動(dòng)物也被這美麗的景色陶醉了。公園里有這么迷人的風(fēng)景，這么可愛的小動(dòng)物，小麗一家玩得開心極了。

7、同學(xué)們，你去哪里游玩過(guò)呢？（動(dòng)物園、大明湖、泉城廣場(chǎng)??）同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多呀！現(xiàn)在，請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的照片，和你的同位互相說(shuō)說(shuō)：你的照片是在哪兒拍的？你在那里都看到了些什么？

哪位同學(xué)愿意拿著你的照片，上臺(tái)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？

大家去過(guò)那么多地方，看到了那么多東西，去游玩可真好呀，既讓我們開拓了眼界又讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。

三、交流互助

1、那么，你有沒有想過(guò)：在公園游玩時(shí)需要注意些什么呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把你的想法和你小組的其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2、你愿意把你們小組討論的結(jié)果給我們大家說(shuō)一說(shuō)？

3、根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，老師總結(jié)了一下：在公園游玩時(shí)首先應(yīng)該注意安全，其次還要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木和小動(dòng)物）。（課件出示）

四、小小擂臺(tái)賽

同學(xué)們剛才聽得是否認(rèn)真呢？我來(lái)考考大家。一會(huì)兒，老師會(huì)出示幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖片上小朋友的做法對(duì)嗎？我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

圖片一：這位小朋友做的對(duì)嗎？（不對(duì)）

這位小朋友在做什么？（翻越護(hù)欄）

馬路上這么多車，翻越護(hù)欄多危險(xiǎn)呀！我們過(guò)馬路的時(shí)候應(yīng)該走哪里呀？（人行橫道）

你說(shuō)的真對(duì)！

圖片二：瞧，這位小朋友過(guò)馬路走的人行橫道，他做對(duì)了嗎？（不對(duì)）

為什么還不對(duì)？（現(xiàn)在是紅燈，是綠燈才能走。）

你觀察的可真仔細(xì)，“紅燈停，綠燈行”，我們要等交通指示燈的綠燈亮?xí)r再通過(guò)馬路。

圖片三：這位小同學(xué)做的對(duì)嗎？（不對(duì)）

為什么？（隊(duì)伍都走了，他還在那里玩呢。∕他不應(yīng)該去捉蝴蝶。）是啊，隊(duì)伍都走了，他還在那里玩，跟不上隊(duì)伍，會(huì)迷路的。圖片四：這兩位小朋友做的對(duì)嗎？（對(duì)）他們?cè)谧鍪裁?？（他們?cè)趻呃?。）他們兩個(gè)可真是愛護(hù)環(huán)境的好孩子！

五、情景模擬：

1、下面，老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)表演個(gè)小故事，看看誰(shuí)是小小表演家。

請(qǐng)聽要求：小明在公園里游玩，吃完香蕉后，隨手將香蕉皮一扔，如果你看見了，你會(huì)怎樣做呢？先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅婧湍愕耐谎菀谎荨Ｒ粫?huì)兒，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家表演一下。

誰(shuí)愿意和你的同位上臺(tái)來(lái)給大家表演一下？

同學(xué)們的表演真精彩，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，希望大家都能成為“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2、公園里有這么多美麗的花草，這么多可愛的小動(dòng)物，假如你是公園里的小花、小草、小動(dòng)物，你想對(duì)公園的游客們說(shuō)些什么呢？

誰(shuí)愿意扮演小花？好，請(qǐng)把手放下。誰(shuí)愿意扮演小草？誰(shuí)愿意扮演小鳥？誰(shuí)想扮演小白兔？誰(shuí)想扮演小猴子？

現(xiàn)在請(qǐng)把你想說(shuō)的話先和你的同位說(shuō)一說(shuō)。

好，誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)演一演。小花？小草？小鳥？小白兔？小猴子？（給學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾）

現(xiàn)在其他同學(xué)和老師就是在公園游玩的游客了，你們想對(duì)我們說(shuō)些什么呢？

游客們，你們聽了小花小草和小動(dòng)物們的訴說(shuō)，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？

你們說(shuō)的真好，小花小草和小動(dòng)物們都是我們的好朋友，我們一定要保護(hù)他們。

六、拓展作業(yè)

接下來(lái)，老師再給同學(xué)們布置一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)需要大家課下去完成。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥苣┖桶职謰寢尦鋈ビ瓮娴臅r(shí)候，注意觀察，把你看到的大自然用你手中的筆畫出來(lái)，貼到我們班里，美化我們的班級(jí)。

第五篇：二年級(jí)《道德法治》第三單元教案

第三單元

親近大自然

7、愛護(hù)動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】

1、充分感受動(dòng)物的可愛，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)觀察生活、搜集資料和飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，了解動(dòng)物是人類的朋友，養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。

3、通過(guò)制作動(dòng)物明星卡、游戲等活動(dòng)，了解些動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)一些動(dòng)物的認(rèn)知。

【教學(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物熱愛大自然的情感，養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察、查找資料等獲取有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)和信息，制作動(dòng)物明星卡，學(xué)一種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

2、藏羚羊被獵殺的電影片段。

3、《我的衍生動(dòng)物朋友》部分圖片。

4、觀察記錄紙。【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)激趣，揭示課題

1、猜謎：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

2、在我們的身邊還有哪些動(dòng)物呀？它們吃什么，住在哪里？

3、揭題：今天我們就一起來(lái)聊聊“動(dòng)物這個(gè)話題。

二、談?wù)剟?dòng)物，交流卡片

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)觀察過(guò)或者飼養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物。

2、從你們一張張快樂(lè)的笑臉，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的介紹中，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，已經(jīng)和它們成了親密的朋友。

3、交流動(dòng)物明星卡。

（1）小組內(nèi)交流課前制作的動(dòng)物明星卡。（2）每組推薦一名同學(xué)在班級(jí)交流。

4、展示動(dòng)物明星卡。

三、我做你猜，加深認(rèn)識(shí)

1、聽聽我是誰(shuí)？（1）聽叫聲猜動(dòng)物。

（2）玩得高不高興?。亢?，我們玩下一個(gè)游戲——模仿秀一秀。

2、模仿秀一秀。

小提示：可以模仿動(dòng)物的叫聲，也可以模仿動(dòng)物的動(dòng)作，還可以叫聲加動(dòng)作一起模仿。

3、游戲：看手影猜動(dòng)物。教師做幾個(gè)動(dòng)物手影，讓學(xué)生猜。教師教學(xué)生做幾個(gè)動(dòng)物手影。

4、我們周圍到處都有動(dòng)物的蹤跡，天上飛的，地上跑的，水里游的，它們是地球家園中的重要成員，是我們的朋友。

四、知識(shí)競(jìng)賽，提升情感

1、動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。

第一題：海馬爸爸會(huì)生孩子嗎？ 第二題：鯨魚是魚類嗎？

第三題：被稱為天生的“捕鼠能手”的鳥和享有“森林醫(yī)生”美稱的鳥分別是什么？

第四題：很多小動(dòng)物能為我們?nèi)祟愵A(yù)報(bào)天氣，比如燕子低飛、螞蟻搬家說(shuō)明天要放晴了對(duì)嗎？

第五題：唱一首動(dòng)物的歌曲或背一首動(dòng)物的古詩(shī)。

2、了解動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

五、講述故事，引發(fā)思考

1、播放課件，講述鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)徐秀娟的故事。

2、那個(gè)女孩徐秀娟太愛丹頂鶴了，為了營(yíng)救被困在沼澤地里的丹頂鶴，徐秀娟獻(xiàn)出了自己的生命。徐秀娟用自己的生命來(lái)愛丹頂鶴，我們又應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物呢？下節(jié)課我們來(lái)交流討論。

第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情感

1、今天老師給大家?guī)?lái)了一位特殊的朋友。她的名字叫蒂皮，蒂皮是個(gè)可愛的法國(guó)小女孩兒，她有很多動(dòng)物朋友。因?yàn)榘职謰寢尫浅釔鄞笞匀?，所以蒂皮是在非洲的森林里長(zhǎng)大的，她與動(dòng)物們一起生活，一起玩耍，把大象視為哥哥，和鴕鳥跳過(guò)舞，甚至與蛇一起玩耍，就連危險(xiǎn)的豹子也是她的朋友呢。我們一起來(lái)看看她和動(dòng)物朋友們相處的畫面吧！

2、配樂(lè)欣賞畫面。

3、學(xué)生交流：喜歡這些圖片嗎？為什么？

4、是啊，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。不光是小蒂皮喜歡，全世界的人們都非常喜歡，和它們生活在一起，快樂(lè)又親密！

二、動(dòng)物SOS，暢談感受

1、討論交流：小朋友們，你們想過(guò)嗎，如果地球上所有的動(dòng)物都消失了，我們的生活會(huì)變成怎樣呢？

2、動(dòng)物和我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)。那么在我們的身邊，動(dòng)物朋友生活得怎樣呢？（課件出示“觀察哨”中的三幅圖片）

3、小組交流談感受。

4、全班討論交流三幅圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生要把動(dòng)物的內(nèi)心想法表達(dá)出來(lái)。

5、了解我國(guó)瀕臨滅絕的動(dòng)物。播放電影片段：瀕臨滅絕的藏羚羊。出示我國(guó)瀕臨滅絕動(dòng)物的文字資料。

6、教師總結(jié)。

三、了解法律，制定公約

1、討論交流：在你的周圍有沒有傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2、了解野生動(dòng)物保護(hù)法。

（1）了解國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物有哪些。

（2）討論什么樣的行為屬于違法行為以及違法的后果。

3、制定《愛護(hù)動(dòng)物公約》

四、飼養(yǎng)動(dòng)物，體現(xiàn)愛心

1、針對(duì)不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)金魚、小狗、小貓、鳥、小雞等動(dòng)物。

（1）飼養(yǎng)小動(dòng)物應(yīng)遵循哪些法律法規(guī)？

（2）你知道怎樣飼養(yǎng)你的小動(dòng)物嗎？在安全、衛(wèi)生方面要注意什么？（3）教師介紹：如何做好觀察記錄。

2、欣賞動(dòng)物保護(hù)公益歌曲《我們都有愛》。

8、愛護(hù)花草樹木

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)了解花草樹木對(duì)人類生存的作用等活動(dòng)，培養(yǎng)兒童熱愛自然的美好情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。

2、自覺養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木、保護(hù)大自然的文明行為習(xí)慣。

3、初步了解花草樹木對(duì)人類生存的作用，具有一定的生態(tài)意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】自覺養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木、保護(hù)大自然的文明行為和習(xí)慣。知道愛護(hù)花草樹木的正確做法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師搜集與花草樹木有關(guān)的歌曲，并把學(xué)生分成幾個(gè)活動(dòng)小組。

2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查、采訪或查找資料等形式了解花草樹木的作用，選擇自己最感興趣的一種花、草或樹木進(jìn)行具體了解，并制作頭飾?！窘虒W(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、花草樹木作用大

1、實(shí)地觀察，初步感受花草樹木的作用。

（1）（把學(xué)生帶到校園里花草樹木較多的小花園或操場(chǎng)一角等地方）小朋友們，這是我們每天生活得校園，請(qǐng)仔細(xì)看看，你們看到些什么？閉上眼睛，使勁聞一聞，你們聞到什么味？說(shuō)說(shuō)你的感受。

（2）花草樹木把我們的校園打扮得這么漂亮，讓我們心情更加愉快，除了這些，它們還有什么作用呢？讓我們分小組交流交流吧！

2、游戲引路，增強(qiáng)對(duì)花草樹木作用的認(rèn)識(shí)。

花草樹木的作用可真不少，讓我們戴上頭飾，分小組做個(gè)游戲，把課前了解到的花草樹木知識(shí)和大家分享一下吧！

（1）教師宣布游戲規(guī)則。（2）各小組按要求活動(dòng)。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，各小組選出代表在全班匯報(bào)。

3、組織全班交流，總結(jié)花草樹木的作用。

二、誦讀兒歌，激發(fā)愛護(hù)花草樹木的意識(shí)

1、花草樹木那么美，對(duì)人類的貢獻(xiàn)那么大，所以我們要——（學(xué)生齊答）愛護(hù)花草樹木。

2、兒歌《愛護(hù)花草樹木》給我們提出了要求，我們來(lái)欣賞欣賞把！

3、播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》，學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并誦讀兒歌。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)生暢談感受和收獲。

2、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、別把花草弄疼了

1、換位思考，體會(huì)花草樹木的苦惱。

（1）播放視頻，呈現(xiàn)校園優(yōu)美的景色，喚起學(xué)生對(duì)花草樹木作用的回憶。（2）小朋友們，花草樹木讓我們生活得更美好，是咱們的好朋友。你聽過(guò)它們對(duì)你說(shuō)話嗎？請(qǐng)聽一聽小草們的心聲吧?。úシ鸥枨缎〔菡f(shuō)》）聽了小草說(shuō)的的話，你有什么感受？

（3）討論交流：結(jié)合教材中的四幅圖，說(shuō)說(shuō)在日常生活中有人們都有哪些不愛護(hù)花草樹木的行為或現(xiàn)象。

（4）換位體驗(yàn)小游戲。請(qǐng)班里長(zhǎng)得最強(qiáng)壯的小朋友舉起雙手扮演小樹，在這棵強(qiáng)壯的小樹樹枝上各掛一個(gè)書包，請(qǐng)其他小朋友從1數(shù)到50。最后請(qǐng)“小樹“談感受，說(shuō)說(shuō)自己最想對(duì)人們說(shuō)什么。

（5）花草樹木的傾訴。如果你就是收到傷害的花草樹木，你想對(duì)人們說(shuō)些什么呢？

（6）花草樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)那么大，可是有些人卻經(jīng)常去傷害它們，弄疼它們。它們?cè)摱鄠难?！你最想?duì)傷害它們的那些人說(shuō)些什么？

2、誦讀小詩(shī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。（1）夸一夸生活中人們愛護(hù)花草樹木的行為或現(xiàn)象。

（2）讀一讀小詩(shī)《爺爺和小樹》，說(shuō)說(shuō)從爺爺和小樹的關(guān)系中你明白了什么。（3）我們能為花草樹木做點(diǎn)什么？

（4）暢想我們與花草樹木的關(guān)系，改編小詩(shī)，如《我與小花》《我與小草》等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建人與自然和諧相處的場(chǎng)景。

二、愛花護(hù)綠我能行

1、成立愛花護(hù)綠小隊(duì)，讓心動(dòng)變成行動(dòng)。

（1）心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們成立班級(jí)愛花護(hù)綠小隊(duì)吧！（2）根據(jù)個(gè)人意愿，把學(xué)生分成幾個(gè)愛花護(hù)綠小隊(duì)。（3）討論確定認(rèn)養(yǎng)校園中的花草樹木。

2、制訂愛花護(hù)綠計(jì)劃，讓行動(dòng)得以有序進(jìn)行。（1）了解胡楊花草樹木的方法。（2）討論愛花護(hù)綠的具體行動(dòng)。（3）明確分工，按計(jì)劃活動(dòng)。

3、提出活動(dòng)要求，進(jìn)一步督促學(xué)生開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。（1）各小組要注意做好活動(dòng)記錄，保存好活動(dòng)資料。

（2）每?jī)芍苓M(jìn)行一次活動(dòng)總結(jié)，評(píng)出“最佳愛花護(hù)綠小隊(duì)”，頒發(fā)“愛花護(hù)綠獎(jiǎng)”。

三、活動(dòng)總結(jié)

小朋友們，花草樹木是我們的朋友，它們默默地為我們作貢獻(xiàn)——為我們制造氧 5 氣，凈化空氣和水源??朋友的關(guān)心是相互的。作為朋友的我們，也要呵護(hù)花草樹木，別讓它們收到人為的傷害。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起愛護(hù)花草樹木，保護(hù)大自然吧！

9、親親你，大自然

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)活動(dòng)，感受秋天之美，欣賞秋景、秋花、秋實(shí)、秋之萬(wàn)物。激發(fā)兒童愛秋天，、愛自然的情感。

2、鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，在與秋天的自然親密接觸中，用慧眼去尋找，用語(yǔ)言去描述，用心靈去感受，用巧手去創(chuàng)意。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然，喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的行為習(xí)慣。激勵(lì)兒童巧妙運(yùn)用自然資源進(jìn)行小制作。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、采集各種樹葉、種子等，準(zhǔn)備一些水果或農(nóng)作物果實(shí)等帶到學(xué)校開展秋色博覽會(huì)。2、2、準(zhǔn)備教學(xué)用ppt,小朋友親近大自然的視頻。

3、準(zhǔn)備一些手工制作材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、引言導(dǎo)入

1、大自然是一位偉大的母親，走進(jìn)大自然，我們可以享受大自然的恩惠，感受大自然的美好。課前小朋友們走進(jìn)大自然，收獲一定很多吧。你們?cè)诖笞匀恢锌吹搅耸裁?？聽到了什么？采集到了什么？或者想到了什么？快?lái)和小朋友們一起分享吧！

2、學(xué)生初步交流、分享走進(jìn)大自然的感受與收獲。

3、過(guò)渡：走進(jìn)自然，我們感受到了秋色之美、大自然之美。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第九課《親親你，大自然》（板書揭題）。

二、體驗(yàn)館——親親大自然

1、視頻或課件出示：小朋友們親近大自然的活動(dòng)場(chǎng)景。

2、教師啟發(fā)：

（1）說(shuō)一說(shuō)：我在秋天的美麗里發(fā)現(xiàn)??

6（2）夸一夸：秋天的大自然給我們?nèi)祟悗?lái)的恩賜??（3）看一看，聞一聞，交流親近大自然的收獲??（4）教師小結(jié)并進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、小結(jié)：同學(xué)們課前走進(jìn)大自然、通過(guò)多種感官發(fā)現(xiàn)秋天，感受了秋天，通過(guò)勤勞的雙手采集了不少果實(shí)、樹葉、種子、昆蟲標(biāo)本??收獲真大。

三、實(shí)踐園——感受大自然

1、展示收獲。

小朋友們，大家課前收集了不少果實(shí)、葉子、種子、昆蟲標(biāo)本??讓我們和小伙伴們共同分享吧。

（1）想一想：秋天還隱藏在哪里？（2）議一議：欣賞詩(shī)歌《秋天到》。

你對(duì)秋天有了什么新的發(fā)現(xiàn)，大自然還有哪些可親的地方？（3）小結(jié)。

2、秋色博覽會(huì)。（1）制作。

（2）展示制作成果，欣賞交流。（3）小結(jié)評(píng)比，給予鼓勵(lì)。

四、活動(dòng)總結(jié)。

小朋友們今天我們一起領(lǐng)略了秋天的美麗，也展示了秋天的收獲。讓我們和家人一起親近大自然，親近秋天吧。

欣賞歌曲《郊游》，下課。

第二課時(shí)

一、品味自然

1、品一品：介紹什么叫農(nóng)諺，品味農(nóng)諺，傾聽大自然的語(yǔ)言。

2、想一想：你還知道哪些農(nóng)諺？從中獲得哪些知識(shí)？

3、議一議：為什么說(shuō)大自然是一本無(wú)字書？

二、知識(shí)窗——珍愛大自然

1、大自然的禮物。

（1）小常識(shí)：人類必須珍惜的自然資源主要有以下四大類： ·三大生命要素——空氣、水、土壤；

·六種自然資源——礦產(chǎn)、森林、淡水、土地、生物物種、化石能源（煤、石油和天然氣）；

·兩類生態(tài)系統(tǒng)——陸地生態(tài)系統(tǒng)與水生態(tài)系統(tǒng)；

·多樣景觀資源——山勢(shì)、水流、本土動(dòng)植物類、自然與文化歷史遺跡等。（2）想一想：生活中還有哪些是大自然給予我們的？（3）看一看：我們的生活離不開大自然。

（4）議一議：結(jié)合我們的生活談?wù)劄槭裁凑f(shuō)我們的生活離不開大自然。

2、碰碰車——善待大自然。

（1）說(shuō)一說(shuō)：人類有哪些不珍惜自然資源的現(xiàn)象？（2）大家談：在我們身邊有哪些不珍惜自然資源的現(xiàn)象？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。教師小結(jié)。

（3）自然資源也是有限的。（4）善待自然，從我做起。

三、活動(dòng)總結(jié)

親近大自然，傾聽大自然的聲音，我們能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。大自然給了我們很多禮物，我們要感謝大自然，更要保護(hù)大自然。

單元體驗(yàn)活動(dòng)：護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)活動(dòng)，讓兒童感受愛護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的行為習(xí)慣。

3、通過(guò)系列活動(dòng)，引導(dǎo)兒童了解自然環(huán)境的破壞對(duì)動(dòng)植物生存、地球氣候變化和人類自身生存等的影響。

【教學(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備表演頭飾，課前組織學(xué)生排練。

2、搜集有關(guān)環(huán)境污染危害的圖片和影視資料。

3、因地制宜對(duì)家庭、社區(qū)有關(guān)護(hù)綠、垃圾處理等措施行為進(jìn)行觀察調(diào)查?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、小表演《小鳥小鳥留下吧》

1、師扮演醫(yī)生上場(chǎng)。

2、根據(jù)教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生分組扮演小鳥，進(jìn)行《小鳥小鳥留下吧》小表演。

3、教師總結(jié)小鳥搬家的原因，組織討論：怎樣才能讓小鳥留下呢？

4、引領(lǐng)學(xué)生去改變?nèi)N影響小鳥生存的場(chǎng)景（環(huán)境得到了整治），師生共同改編劇本，整治環(huán)境后的情景劇《小鳥小鳥回來(lái)了》。

5、進(jìn)行第二次表演《小鳥小鳥回來(lái)了》

6、師生共享環(huán)境整治帶來(lái)的美好生活。

二、我當(dāng)?shù)厍蛐♂t(yī)生

1、教師扮演醫(yī)生上場(chǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流，人類的哪些行為讓地球生病了？

3、出示幻燈片《地球生病了》，觀察并思考。

4、小組討論：地球生病了給我們生存的大自然帶來(lái)哪些危害？

5、小組討論：怎樣才能讓地球不生病呢？

6、“保護(hù)地球”圖片展示活動(dòng)。

三、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

1、看圖續(xù)編故事。

（1）看圖講故事，請(qǐng)小朋友們看教材的插圖，思考一下：遠(yuǎn)處的工人在干什么？（2）根據(jù)教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生分組扮演角色，進(jìn)行表演。（3）教師小結(jié)，組織討論：用什么來(lái)說(shuō)服村干部不能隨便砍樹呢？（4）圍繞“法律面前人人平等“，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。（5）續(xù)編故事，開展講故事比賽。

2、學(xué)習(xí)垃圾分類。（1）垃圾分類圖片展示。

（2）小組合作，制定垃圾分類計(jì)劃。（3）各小組按照計(jì)劃進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)（4）垃圾分類活動(dòng)匯報(bào)。

（5）垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽：垃圾是放錯(cuò)地方的寶貝。

（6）綠色行動(dòng)我能行：對(duì)班級(jí)和家庭中的垃圾進(jìn)行分類管理。

四、活動(dòng)總結(jié)

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從你我做起。小朋友們，讓我們一起為地球媽媽更加美好而行動(dòng)起來(lái)吧。