第一篇：人教版七年級音樂上冊《豐收鑼鼓》教案

欣賞《豐收鑼鼓》

教學(xué)目的：

一、知識與技能

1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂曲表達(dá)豐收的喜悅之情。2．認(rèn)識與樂曲相關(guān)的民族樂器，并能夠分辨部分樂器音色。3．了解樂曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。

二、過程與方法

1．通過聽辨樂曲主題情緒的方式，對樂曲的發(fā)展結(jié)構(gòu)有所把握。2．學(xué)生參與打擊樂模仿練習(xí)，體驗(yàn)鑼鼓樂的歡快情緒。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1．通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

2.學(xué)生參與音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 在欣賞與音樂實(shí)踐活動中體驗(yàn)、感受樂曲歡慶豐收的喜悅之情。教學(xué)難點(diǎn)： 音樂的實(shí)踐活動

教學(xué)方法： 音樂欣賞法、律動教學(xué)法、講授法 教學(xué)用具： 多媒體課件、數(shù)碼鋼琴 教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

1.伴隨學(xué)生進(jìn)入教室，滾動播放與秋天豐收有關(guān)的圖片。背景音樂《茉莉花》 2.導(dǎo)入語

師問：剛才同學(xué)們看到的圖片是什么內(nèi)容？ 生答：秋天、豐收 師言：今天，我們就來欣賞一首與豐收有關(guān)的音樂。（ppt2，展示標(biāo)題）

二、初步聆聽 1.與豐收有關(guān)的情景

（ppt3）師問：說起豐收，你們能想到什么場景呢？ 生答：勞動、辛苦、喜悅的人們等 2.聽音樂，選主題內(nèi)容

（ppt4）師言：我們來聽一聽《豐收鑼鼓》中的4個片段，為其選擇一個相符的表現(xiàn)內(nèi)容

生答：一是熱火朝天的勞動場景……

師言：大家的音樂感受非常準(zhǔn)確。慶豐收，少了鑼鼓怎么能行呢？下面，我們來看看這首樂曲中用到的打擊樂器。（ppt5）3.認(rèn)識打擊樂器，同時，聆聽精選片段

① 認(rèn)識云鑼：介紹云鑼在樂器中表現(xiàn)的的形象（看水波圖片，聽音樂，感受水波粼粼的景象）

② 提問回答其他打擊樂器，并觀看一段鑼鼓演奏片段

三、音樂實(shí)踐活動

師言：鑼鼓演奏非常精彩，但是，光看熱鬧不夠，我們也得參與進(jìn)來（ppt6），接下來，我們來進(jìn)行一段打擊樂模仿演奏。我們沒有樂器，那么我們就用人聲來模仿打擊樂器發(fā)出的聲音。

1.片段一（ppt7）2.片段二（ppt8）3.片段三：片段一和片段二的組合（ppt9）練習(xí)步驟：①分聲部教師教唱；②分聲部完整練習(xí)；③ 雙聲部練習(xí)并展示 要表現(xiàn)出強(qiáng)弱，同時學(xué)會用身體的姿勢輔助聲音的控制

四、完整欣賞樂曲視頻

師言：大家的表演非常不錯，鑼鼓一響，歡天喜地。勤勞的人們進(jìn)過春夏的播種耕耘，迎來秋天的收獲。忙忙碌碌的田間勞動，雖然辛苦，但是人們的心情卻是非常開心、喜悅。辛苦勞作一天，直起腰板，擦一把汗水，放眼放去，這金燦燦的田野，真美！哎！可別忘了，咱們得慶祝慶祝這豐碩的收獲。最后，讓我們帶著喜悅，滿足的心情，完整的欣賞一遍這首《豐收鑼鼓》（ppt10）

五、課堂小結(jié)

（ppt11）希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，都能喜歡，并熱愛我國的民族民間音樂.放開你的心，去容納多彩的音樂世界，你的眼界也會隨著跳動的音符更加開闊……

第二篇：《豐收鑼鼓》教案02

《豐收鑼鼓》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂器的音色。2.通過欣賞《豐收鑼鼓》，讓學(xué)生感受、了解音樂如何表現(xiàn)人們的生活。

3.依托多媒體教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受民族音樂風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生參與音樂活動.【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

師：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。下面請大家欣賞奧運(yùn)開幕式《擊缶而歌》。

師：錄像看完了，你知道缶在民族樂器里面屬于哪一類樂器嗎？ 生：打擊。

師：對，缶是鼓的一種，屬于中國的民族打擊樂器，你們還知道哪些民族打擊樂器呢？ 生：銅鑼、木魚、梆子、鈸……

二、講授新課

（一）初識音樂《豐收鑼鼓》

師：看來咱們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們課外音樂知識涉獵真豐富，一下子說出了這么多打擊樂器。當(dāng)然在我國除了打擊類樂器以外還有很多種其它樂器。師：大家一起來看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)！

本節(jié)課我們就一起來欣賞一首以打擊樂器為主的民族管弦樂合奏《豐收鑼鼓》。師：在觀看和走之前老師提一個要求：

1、觀察管弦樂合奏《豐收鑼鼓》中出現(xiàn)了哪些樂器？

2、該樂曲表達(dá)了怎樣的主題？ 學(xué)生欣賞樂曲

教師介紹：《豐收鑼鼓》的作者。師：給大家二分鐘的討論時間，請前后位小組間討論交流演奏中出現(xiàn)的樂器有哪些，小組最后確定一名代表發(fā)言。

小組討論交流（很重要）教師提問，學(xué)生回答。……

教師介紹：中華民族管弦樂隊 ……

教師介紹：中華民族樂器 ……

師：剛才我們一起了解認(rèn)識了中華民族樂器，每種樂器在演奏中都擔(dān)任著不同的角色，你知道這幾種樂器的發(fā)音嗎？

（二）分段學(xué)習(xí)音樂《豐收鑼鼓》

師：有誰知道樂曲表達(dá)了一種怎樣的主題？（多提問幾個學(xué)生）學(xué)生：豐收的喜悅之情

師：豐收鑼鼓通過情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動場面。描繪了金秋田野的美景，抒發(fā)了勞動者喜獲豐收的歡快心情。師：下面咱們來分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。樂曲分四個部分：（放第一部音樂）

師：這段音樂能讓人聯(lián)想到哪些情景？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）

①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕熱情歡欣的勞動場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。（放第二部分音樂）

師：同學(xué)們說地真不錯，這歡慶的鑼鼓仿佛把我們也帶到了歡慶現(xiàn)場，讓我們和農(nóng)民伯伯一起來分享豐收的喜悅吧。聽，什么樂器吹起了嘹亮的號角。（播放第二部分音樂）生：嗩吶。

師：嗩吶聲把我們引到了金色的田野、豐收的果園、飄香的茶山，這段優(yōu)美、輕快的音樂讓我們感受到人們在勞動時的怎樣心情？ 生：高興、喜悅。

②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，?繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與?彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，?抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。（放第三部分音樂）

師：欣賞第三部分，重點(diǎn)感受笛子、云鑼的音色以及他們所表達(dá)的散板旋律情緒。師：

1、前半段的旋律有何特點(diǎn)？

師：

2、后半段旋律的主奏樂器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）

③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，?采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。

（放第四段音樂）

師：第四部分是全曲的高潮，音樂是如何表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面的？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）

④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。

（三）整體感知樂《豐收鑼鼓》談本節(jié)課收獲。

學(xué)生聽音樂后談感受，要讓學(xué)生盡情的說，教師要加以引導(dǎo)。

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能,又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？

第三篇：2016年五年級音樂上冊第3課豐收鑼鼓教案2

豐收鑼鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識民族樂器中的幾種打擊樂器，并感知其音色。

2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象，感受其情緒。

3、讓學(xué)生通過用自制的打擊樂器來進(jìn)行創(chuàng)編音響，使其加深對打擊樂器的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：

感受民族管弦樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象，使用自制打擊樂器創(chuàng)編音響。教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。教具準(zhǔn)備：

1、打擊樂器：堂鼓、大鑼、小鑼、鈸、碰鈴、木魚。

2、組合音響。

3、多媒體：介紹云鑼的形狀、音色及演奏方式。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聽《假如幸福的話拍拍手吧》音樂，做點(diǎn)踏步進(jìn)教室。

2、師生隨鋼琴聲互相問好。

二、介紹六種民族打擊樂器：

1、導(dǎo)入新課：教師按下列順序分別演奏六種打擊樂器。師：這些樂器是怎樣發(fā)音的？ 生：敲打發(fā)音的。

師：打擊樂器是敲打發(fā)音的樂器。

2、多媒體：介紹云鑼的形狀、音色及演奏方式。（教師補(bǔ)充：云鑼，也名“九音鑼”。以銅制小鑼若干面大小配套。舊時常用十面，現(xiàn)有用到三十幾面的。）

3、搶答：

①這六種打擊樂器哪些是皮革制成的？ ②哪些是用金屬制成的？ ③哪個是用木頭制成的？

4、討論：打擊樂器在音樂中有什么作用？ ①強(qiáng)化節(jié)奏。②增強(qiáng)力度。③豐富音色。

三、欣賞《豐收鑼鼓》。

1、師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用 課件展示下面問題）。

①樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？

②欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時仿佛看到或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）③你能給這首曲子取個名字嗎？ 欣賞后老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)： A、表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒。

B、在啟發(fā)學(xué)生談欣賞音樂的感受時：當(dāng)學(xué)生談到了歡樂、喜悅的情緒時，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與之情緒有關(guān)的音樂形象，發(fā)展學(xué)生的形象思維；當(dāng)學(xué)生談出了具體的音樂形象時，要啟發(fā)學(xué)生談出音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂情緒的感受力，使音樂的情緒與形象有機(jī)地結(jié)合起來。注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從多角度、多層次去啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，積極地發(fā)展學(xué)生的形象思維、豐富學(xué)生的情感。

C、啟發(fā)學(xué)生圍繞“歡樂、喜悅”來取名。

2、教師簡析作品：這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點(diǎn)。

3、復(fù)聽音樂：思考下面問題。這首曲子由幾個部分組成？

試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒：學(xué)生把答案寫在本子上。

師：你為什么要用這些顏色（線條）來表示各部分的情緒？（教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受理解各部分音樂的情緒。）

四、利用自制打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編音響：全班分成四個大組進(jìn)行。

1、師：打擊樂器是敲打發(fā)音的樂器。搖一搖同學(xué)們帶來的裝有米粒的塑料瓶，它能不能像打擊樂器一樣敲打發(fā)音；我們拍拍手，跺跺腳能不能發(fā)音？請你用沙瓶、塑料袋、拍手、跺腳發(fā)出的聲音以及人聲等，創(chuàng)編一個表現(xiàn)夏天雷雨時的音響。

2、步驟及要求：（課件展示，鼠標(biāo)逐一點(diǎn)出。）①以“雷雨”為題材，自命題目。②創(chuàng)設(shè)情景，由副組長用圖示簡單記錄。③選擇恰當(dāng)?shù)囊繇憗肀憩F(xiàn)。④邊練邊改，不斷完善。⑤齊心協(xié)力，搞好排練。

3、學(xué)生創(chuàng)編，排練。

4、分組表演：由組長上講臺指揮——可以用語言描述來指揮，也可用手勢來指揮。（由副組長記錄的簡單記錄圖示放在多媒體展示臺上展示出來）。

5、教師對創(chuàng)編進(jìn)行評價：（根據(jù)課堂實(shí)際，抓住團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維、演奏能力及整體效 果等內(nèi)容加以評價和鼓勵。）

第四篇：《豐收鑼鼓》教案

《豐收鑼鼓》

教學(xué)目的：

1、初步認(rèn)識民族樂器中的幾種打擊樂器，并感知其音色。

2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象，感受其情緒。

3、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的情景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受民族管弦樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、聆聽鼓的聲音。（引子部分）討論：鼓聲音的規(guī)律？

二、新授內(nèi)容：

（一）聆聽全曲：

師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用課件展示下面問題）。

1、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？（表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒）

2、欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時仿佛看到或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）

3、你能給這首曲子取個名字嗎？

（二）復(fù)聽音樂：思考下面問題。

1、師：這首曲子由幾個部分組成？試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒。教師簡析作品：這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點(diǎn)。

2、民族管弦樂隊組成：吹管樂、彈撥樂、打擊樂、拉弦樂。

（三）分段欣賞：

1、引子部分。（1）初步聆聽。

問：①是誰把我們迎進(jìn)這歡慶的場面？（鑼鼓）②它們的聲音有什么規(guī)律？（2）再次聆聽。

跟音樂模仿樂器演奏演奏動作。

2、第一樂段。（1）初步聆聽。

問：①眼前出現(xiàn)怎樣的場面？情緒如何？（熱烈歡騰場面，情緒高漲）②旋律有何規(guī)律？（2）跟琴唱譜。

（3）再次聆聽（舞蹈接龍）。

3、第二樂段。（1）初步聆聽。

問：①這一部分和第一部分對比，情緒上有什么變化？（優(yōu)美抒情）②什么樂器演奏？給人什么感覺？（吹管樂有號召性）（2）跟琴用“啦”唱譜。（3）再次聆聽。（模仿樂器演奏）

4、第三樂段。（1）初步聆聽。

問：①什么樂器演奏？給人什么感覺？（云鑼、竹笛；柔和）②這部分旋律讓我們走進(jìn)了怎樣的仙境？（田園景色）

（2）再次聆聽。（模仿樂器演奏）5．第四樂段。（1）初步聆聽。

問：①又是一個什么畫面呢？（宏偉，氣勢磅礴）②你覺得此曲哪部分最能表現(xiàn)宏偉的場面？（2）再次聆聽。

（四）觀看民樂《豐收鑼鼓》視頻。

三、小結(jié)：

今天，我們了解了民族樂器的表演功能，又感受到了農(nóng)民豐收的樂趣，同時也體會到了農(nóng)民勞動的辛苦，所以，我們要尊重農(nóng)民，更要愛惜糧食，你們能做到嗎？

第五篇：四年級音樂上冊 豐收歡樂而歸教案 人教新課標(biāo)版

豐收歡樂而歸

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒，了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊的生活情趣。

2.描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件電影《海霞》片段。電影插曲《織漁網(wǎng)》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1.復(fù)習(xí)舊歌《趕海的小姑娘》《小螺號》。

2.導(dǎo)入新課。

二、欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

1.第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受樂曲中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的？

（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）

2.教師簡介樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收歡樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收歡樂而歸的情景。樂曲由三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個樂段不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3.教師播放電影《海霞》片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織漁網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。

4.分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

⑴開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

⑵中間樂段抒情的旋律是由什么樂器演奏的？

⑶哼唱第三樂段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5.開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情境圖、演唱或演奏第三樂段的主題旋律等。

三、教學(xué)評價。

1.能否感受音樂的不同情緒。

2.能否用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。