第一篇：五年級(jí)音樂_欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)分析及反思

五年級(jí)音樂《豐收鑼鼓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從樂曲的節(jié)奏、速度、力度、音色等要素入手欣賞民樂合奏《豐收鑼鼓》。、能從外形及音色上分辨各類民族打擊樂器。

3、能嘗試簡(jiǎn)單演奏部分打擊樂器，并參與合奏，體驗(yàn)成功與快樂。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞民樂合奏《豐收鑼鼓》

2、了解民族打擊樂器

教學(xué)重難點(diǎn)：感受民族音樂風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與作用：

該環(huán)節(jié)為欣賞《豐收鑼鼓》之后的活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生更直觀地了解民族打擊樂器的外形、音色及演奏方法，通過親自參與感受，讓同學(xué)們?cè)谙矏偤涂鞓分袑W(xué)有所獲。設(shè)計(jì)理念：

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，本節(jié)課以學(xué)生為主體，以興趣為核心，用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)、創(chuàng)造、享受音樂，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

音樂是聽覺的藝術(shù)，需要靜心去聆聽，用心去感悟。因此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽音樂的習(xí)慣，掌握一定的聽音樂的方法非常重要，這不僅僅是日常教學(xué)所需，也是讓學(xué)生終身受用的。我根據(jù)不同年齡段的孩子選擇他們感興趣的，適宜的內(nèi)容，在教學(xué)中給他們足夠的空間去想象、感受和體悟，再根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展能力循序漸進(jìn)，層層深入，讓孩子喜歡音樂，從音樂中發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美。前不久，給五年級(jí)的同學(xué)上了一堂音樂欣賞課。音樂本身就對(duì)學(xué)生有巨大的吸引力，貼近他們的生活，引起其情感共鳴，再加上多媒體中所看到的民族樂器及聽到的聲響，能幫助學(xué)生更好地理解音樂所要表達(dá)的情緒，體會(huì)樂器在作品中的作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的情感。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我是這樣來思考的：

一、首先，我先以提問的方式導(dǎo)入新課——

生活中，我們常見到的民族樂器或聽到的民族樂器的名稱有哪些，并板書。

以此問題來提起同學(xué)們的興趣！

課前已經(jīng)制作了關(guān)于中華民族樂器的微課程，學(xué)生通過多次反復(fù)的觀看和聆聽，對(duì)于中華民族樂器、《豐收鑼鼓》都比較熟悉了。為接下來的課堂教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。

二、欣賞民族合奏曲《豐收鑼鼓》，1、先介紹《豐收鑼鼓》的作曲家，彭修文和他的作品。讓同學(xué)們了解其作曲風(fēng)格，從而更好地欣賞該曲。

2、欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時(shí)仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）

欣賞后老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)： A、表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒。B、在啟發(fā)學(xué)生談欣賞音樂的感受時(shí)：當(dāng)學(xué)生談到了歡樂、喜悅的情緒時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與之情緒有關(guān)的音樂形象，發(fā)展學(xué)生的形象思維；當(dāng)學(xué)生談出了具體的音樂形象時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生談出音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂情緒的感受力，使音樂的情緒與形象有機(jī)地結(jié)合起來。注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從多角度、多層次去啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，積極地發(fā)展學(xué)生的形象思維、豐富學(xué)生的情感。

教師簡(jiǎn)析作品：（這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)），有助于同學(xué)們更好地了解作曲者的寫作意圖。

3、分段賞析：邊聽邊進(jìn)行解析該曲。

第一段：展現(xiàn)了熱情歡欣的勞動(dòng)場(chǎng)面。

第二段：抒發(fā)了人們勞動(dòng)的歡樂心情。

第三段：由云鑼展現(xiàn)了陽(yáng)光下水波粼粼的畫面。

第四段：高潮部分，打擊樂隊(duì)表現(xiàn)了急促的場(chǎng)面。

試用線條或者顏色表示出這首樂曲幾個(gè)部分的情緒： 顏色：

線條： 師：說說你為什么要用這些顏色（線條）來表示各部分的情緒？（教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受理解各部分音樂的情緒。）

三、在同學(xué)們聽完該曲后進(jìn)行搶答：

該曲中用了那些民族樂器？ ①這六種打擊樂器那些是皮革制成的？ ②哪些是用金屬制成的？ ③哪個(gè)是用木頭制成的？在樂曲中，第一樂句開始使用的樂器

是什么，它是通過怎樣的敲擊方式來表現(xiàn)樂曲的？

討論：打擊樂器在音樂中有什么作用？ ①?gòu)?qiáng)化節(jié)奏。②增強(qiáng)力度。③豐富音色

最后完整的欣賞民族合奏曲《豐收鑼鼓》。

《豐收鑼鼓》曲式分析

樂曲分為三個(gè)部分 第一部分： 歡快、熱烈 第二部分： 優(yōu)美、抒情 第三部分： 歡快、熱烈

你在音樂中聽到那些樂器在演奏？ 堂鼓、云鑼、笛子、二胡

課后反思： 通過微課程學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了民族打擊樂器，了解了民族打擊樂器豐富的表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中教師參與學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)、互動(dòng)、參與、積極性被充分調(diào)動(dòng)了。通過學(xué)生體驗(yàn)、分組、討論，使整個(gè)課堂氣氛和諧、融洽和活躍。在聆聽、分析樂曲《豐收鑼鼓》作品結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生還不能準(zhǔn)確的把握作品結(jié)構(gòu)，還需繼續(xù)引導(dǎo)與幫助。

該堂課成功之處有：

1、微課程打擊樂器的介紹，讓學(xué)生反復(fù)欣賞、聆聽，較好的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、以打擊

樂器的認(rèn)識(shí)、感受、使用為主線，把教學(xué)各環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來，使教學(xué)步步深入也是本節(jié)課最有特色之處。

3、在欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)時(shí)，教師的引導(dǎo)簡(jiǎn)潔而具有啟發(fā)性，學(xué)生能充分暢談自己的感受，思維特別活躍；在編創(chuàng)打擊動(dòng)作時(shí)，學(xué)生參與積極，想象豐富，創(chuàng)編的成果豐富多，這些環(huán)節(jié)都較好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體作用。

處理不當(dāng)、需要改進(jìn)的地方有：欣賞《豐收鑼鼓》后的發(fā)言，應(yīng)在小組討論或鄰座同學(xué)討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣不僅能提高發(fā)言的質(zhì)量，更重要的是能使每位學(xué)生都能把自己的感受說出來，只有每位學(xué)生都感受到了自己存在的價(jià)值，在以后的學(xué)習(xí)中他才會(huì)去積極參與、積極思考，充分發(fā)表自己的意見，使教學(xué)得以持續(xù)發(fā)展。

在欣賞完該曲后，應(yīng)加入民樂合奏（注：模仿），有助于讓同學(xué)們了解各種樂器的作用，同時(shí)可讓同學(xué)們更清楚民樂合奏的形式，最終達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

第二篇：五年級(jí)音樂 欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)案例分析及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從樂曲的節(jié)奏、速度、力度、音色等要素入手欣賞民樂合奏《豐收鑼鼓》。、能從外形及音色上分辨各類民族打擊樂器。

3、能嘗試簡(jiǎn)單演奏部分打擊樂器，并參與合奏，體驗(yàn)成功與快樂。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞民樂合奏《豐收鑼鼓》

2、了解民族打擊樂器

教學(xué)重難點(diǎn)：感受民族音樂風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與作用：

該環(huán)節(jié)為欣賞《豐收鑼鼓》之后的活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生更直觀地了解民族打擊樂器的外形、音色及演奏方法，通過親自參與感受，讓同學(xué)們?cè)谙矏偤涂鞓分袑W(xué)有所獲。設(shè)計(jì)理念：

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，本節(jié)課以學(xué)生為主體，以興趣為核心，用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)、創(chuàng)造、享受音樂，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

音樂是聽覺的藝術(shù)，需要靜心去聆聽，用心去感悟。因此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽音樂的習(xí)慣，掌握一定的聽音樂的方法非常重要，這不僅僅是日常教學(xué)所需，也是讓學(xué)生終身受用的。我根據(jù)不同年齡段的孩子選擇他們感興趣的，適宜的內(nèi)容，在教學(xué)中給他們足夠的空間去想象、感受和體悟，再根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展能力循序漸進(jìn)，層層深入，讓孩子喜歡音樂，從音樂中發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美。

前不久，給五年級(jí)的同學(xué)上了一堂音樂欣賞課。音樂本身就對(duì)學(xué)生有巨大的吸引力，貼近他們的生活，引起其情感共鳴，再加上多媒體中所看到的民族樂器及聽到的聲響，能幫助學(xué)生更好地理解音樂所要表達(dá)的情緒，體會(huì)樂器在作品中的作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的情感。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我是這樣來思考的：

首先，我先以提問的方式導(dǎo)入新課——

師：生活中，我們常見到的民族樂器或聽到的民族樂器的名稱有哪些，并板

書。以此問題來提起同學(xué)們的興趣！

1、通過課件展示，讓同學(xué)們了解到民族樂器分為管樂器、撥弦樂器、弓弦樂器、打擊樂器四大類，并觀看以每一類為代表的一種樂器的外觀

2、簡(jiǎn)介幾種民族樂器的名稱，并聆聽其音響效果。

其次：提問同學(xué)們——

師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)使用到我們的民族樂器。欣賞民族合奏曲《豐收鑼鼓》，（1）、先介紹《豐收鑼鼓》的作曲家，彭修文和他的作品。讓同學(xué)們了解其作曲風(fēng)格，從而更好地欣賞該曲。

（2）、分段賞析：邊聽邊進(jìn)行解析該曲。

第一段：展現(xiàn)了熱情歡欣的勞動(dòng)場(chǎng)面。

第二段：抒發(fā)了人們勞動(dòng)的歡樂心情。

第三段：由云鑼展現(xiàn)了陽(yáng)光下水波粼粼的畫面。第四段：高潮部分，打擊樂隊(duì)表現(xiàn)了急促的場(chǎng)面。（3）、在同學(xué)們聽完該曲后進(jìn)行搶答：

該曲中用了那些民族樂器？ ①這六種打擊樂器那些是皮革制成的？ ②哪些是用金屬制成的？ ③哪個(gè)是用木頭制成的？在樂曲中，第一樂句開始使用的樂器是什么，它是通過怎樣的敲擊方式來表現(xiàn)樂曲的？

（4）、討論：打擊樂器在音樂中有什么作用？ ①?gòu)?qiáng)化節(jié)奏。②增強(qiáng)力度。③豐富音色

最后完整的欣賞民族合奏曲《豐收鑼鼓》

1、師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用課件展示下面問題）。①樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？ ②欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時(shí)仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）③你能給這首曲子取個(gè)名字嗎？

2、欣賞后老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)： A、表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒。B、在啟發(fā)學(xué)生談欣賞音樂的感受時(shí)：當(dāng)學(xué)生談到了歡樂、喜悅的情緒時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與之情緒有關(guān)的音樂形象，發(fā)展學(xué)生的形象思維；當(dāng)學(xué)生談出了具體的音樂形象時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生談出音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂情緒的感受力，使音樂的情緒與形象有機(jī)地結(jié)合起來。注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從多角度、多層次去啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，積極地發(fā)展學(xué)生的形象思維、豐富學(xué)生的情感。

教師簡(jiǎn)析作品：（這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂 的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)），有助于同學(xué)們更好地了解作曲者的寫作意圖。

3、復(fù)聽音樂：思考下面問題。①這首曲子由幾個(gè)部分組成？ 試用線條或者顏色表示出這首樂曲三個(gè)部分的情緒： 顏色：

線條： 師：說說你為什么要用這些顏色（線條）來表示各部分的情緒？（教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受理解各部分音樂的情緒。）

4、同學(xué)在聽到該曲時(shí)可以跟著音樂編創(chuàng)打擊樂器的動(dòng)作，以便增強(qiáng)其對(duì)音樂的興趣。（教師可根據(jù)課堂實(shí)際，抓住團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)新思維、演奏能力及整體效等內(nèi)容加以鼓勵(lì)。）

板書設(shè)計(jì)：

民族樂器：

拉弦樂器：二胡、中胡、低胡、四胡、京胡、板胡、革胡、墜胡等

彈撥樂器：揚(yáng)琴、琵琶、柳琴、中阮、大阮、三弦、古琴、古箏等 吹管樂器：笛、簫、嗩吶、笙、管。

打擊樂器：大鼓、堂鼓、大鑼、云鑼、大鈸、小鈸、碰鈴、梆子、木魚等

《豐收鑼鼓》曲式分析

樂曲分為三個(gè)部分 第一部分： 歡快、熱烈 第二部分： 優(yōu)美、抒情 第三部分： 歡快、熱烈

你在音樂中聽到那些樂器在演奏？ 堂鼓、云鑼、笛子、二胡

課后反思： 通過學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了民族打擊樂器，了解了民族打擊樂器豐富的表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中教師參與學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)、互動(dòng)、參與、積極性被充分調(diào)動(dòng)了。通過學(xué)生體驗(yàn)、分組、討論，使整個(gè)課堂氣氛和諧、融洽和活躍。在聆聽、分析樂曲《豐收鑼鼓》作品結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生還不能準(zhǔn)確的把握作品結(jié)構(gòu)，還需繼續(xù)引導(dǎo)與幫助。

該堂課成功之處有：

1、以演奏六種民族打擊樂器來引入教學(xué)，形象直觀，一下就吸引住了學(xué)生的注意力，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以打擊樂器的認(rèn)識(shí)、感受、使用為主線，把教學(xué)各環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來，使教學(xué)步步深入也是本節(jié)課最有特色之處。

3、在欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)時(shí)，教師的引導(dǎo)簡(jiǎn)潔而具有啟發(fā)性，學(xué)生能充分暢談自己的感受，思維特別活躍；在編創(chuàng)打擊動(dòng)作時(shí)，學(xué)生參與積極，想象豐富，創(chuàng)編的成果豐富多，這些環(huán)節(jié)都較好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體作用。

處理不當(dāng)、需要改進(jìn)的地方有：欣賞《豐收鑼鼓》后的發(fā)言，應(yīng)在小組討論或鄰座同學(xué)討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣不僅能提高發(fā)言的質(zhì)量，更重要的是能使每位學(xué)生都能把自己的感受說出來，只有每位學(xué)生都感受到了自己存在的價(jià)值，在以后的學(xué)習(xí)中他才會(huì)去積極參與、積極思考，充分發(fā)表自己的意見，使教學(xué)得以持續(xù)發(fā)展。

在欣賞完該曲后，應(yīng)加入民樂合奏（注：模仿），有助于

讓同學(xué)們了解各種樂器的作用，同時(shí)可讓同學(xué)們更清楚民樂合奏的形式，最終達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

第三篇：豐收鑼鼓教學(xué)反思

《豐收鑼鼓》教學(xué)反思

《豐收鑼鼓》是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸收了我國(guó)民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。

1、以打擊樂器的認(rèn)識(shí)、感受、使用為主線，把教學(xué)各環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來，使教學(xué)步步深入。一氣呵成。

2、在欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)時(shí)，教師的引導(dǎo)簡(jiǎn)潔而具有啟發(fā)性，學(xué)生能充分暢談自己的感受，思維特別活躍；用自制打擊樂器創(chuàng)編音響時(shí)，學(xué)生參與積極，想象豐富，創(chuàng)編的成果豐富多彩-------這些環(huán)節(jié)都較好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體作用。

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了民族打擊樂器，了解了民族打擊樂器豐富的表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中教師參與學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)、互動(dòng)、參與、積極性被充分調(diào)動(dòng)了。通過學(xué)生體驗(yàn)、分組、討論，使整個(gè)課堂氣氛和諧、融洽和活躍。在聆聽、分析樂曲《豐收鑼鼓》作品結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生還不能準(zhǔn)確的把握作品結(jié)構(gòu)，還需繼續(xù)引導(dǎo)與幫助。

第四篇：《豐收鑼鼓》教案及教學(xué)反思

《豐收鑼鼓》教案及教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏曲）

教學(xué)目的：

一、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學(xué)生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。

二、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受農(nóng)村豐收的景象。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

民族打擊樂器；錄像帶；扇子；毛巾等

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏曲）

導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞介紹了民族打擊樂器，這節(jié)課我們就來共同欣賞一首民樂，合奏曲在欣賞過程中，如果出現(xiàn)了哪一種打擊樂器，請(qǐng)你到黑板上寫來。

１、放音樂《豐收鑼鼓》，找同學(xué)到黑板上寫出來樂器名稱。

２、聽了這首樂曲，你聯(lián)想到了什么？（農(nóng)民豐收）那是什么場(chǎng)面呢？

誰(shuí)能給大家說一說，有些人在干什么？有些人在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的......）誰(shuí)能用動(dòng)作給大家表演一下。

３、下面咱們來分樂段來分析一下這首樂曲

樂曲分四個(gè)部分：（放第一部音樂）

①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫

板書：《豐收鑼鼓》（民樂合奏曲）

（放第二部分音樂）

②開始以吹管樂器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。（放第三部分音樂）

③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。（放第四段音樂）

④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成了第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。（放慶《豐收鑼鼓》場(chǎng)面錄像）

聽聽想想：

⑴ 樂曲中以鑼鼓為主擔(dān)任演奏的地方表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？

（熱烈歡騰的情緒和氣氛）

⑵ 在悠揚(yáng)的笛聲后，你有沒有聽到云鑼奏出的柔美聲音？?這一部分音樂給你什么感覺？(仿佛是水庫(kù)水面上波光閃閃）

４、討論。

⑴ 通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心情）

⑵ 那他們?yōu)槭裁锤吲d呢？(這是一個(gè)豐收年，體會(huì)到勞動(dòng)成果的樂趣）

⑶ 農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的？（面朝黃土背朝天）

⑷ 那糧食長(zhǎng)成需要哪些過程？(播種，澆水，施肥，除蟲......）

三、表演。

男同學(xué)頭戴白毛巾，女同學(xué)拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的開拖拉機(jī)，有的敲鑼，有的打鼓......（表演前先講各種樂器的打法，秧歌的扭法等）

四、完美結(jié)課

同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，又復(fù)習(xí)了民族打擊樂器，即鞏固了打擊樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩(shī)叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？

教后反思：

1、以打擊樂器的認(rèn)識(shí)、感受、使用為主線，把教學(xué)各環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來，使教學(xué)步步深入。一氣呵成。這是本節(jié)課最有特色之處。

2、在欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)時(shí)，教師的引導(dǎo)簡(jiǎn)潔而具有啟發(fā)性，學(xué)

生能充分暢談自己的感受，思維特別活躍；用自制打擊樂器創(chuàng)編音響時(shí)，學(xué)生參與積極，想象豐富，創(chuàng)編的成果豐富多彩。

第五篇：欣賞豐收鑼鼓

欣賞《豐收鑼鼓》

教學(xué)目的：

一、知識(shí)與技能

1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂曲表達(dá)豐收的喜悅之情。

2．認(rèn)識(shí)與樂曲相關(guān)的民族樂器，并能夠分辨部分樂器音色。

3．了解樂曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。

二、過程與方法

1．通過聽辨樂曲主題情緒的方式，對(duì)樂曲的發(fā)展結(jié)構(gòu)有所把握。

2．學(xué)生參與打擊樂模仿練習(xí)，體驗(yàn)鑼鼓樂的歡快情緒。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

2.學(xué)生參與音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在欣賞與音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感受樂曲歡慶豐收的喜悅之情。

教學(xué)難點(diǎn)： 音樂的實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)方法： 音樂欣賞法、律動(dòng)教學(xué)法、講授法

教學(xué)用具： 多媒體課件、數(shù)碼鋼琴

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

1.伴隨學(xué)生進(jìn)入教室，滾動(dòng)播放與秋天豐收有關(guān)的圖片。背景音樂《茉莉花》

2.導(dǎo)入語(yǔ)

師問：剛才同學(xué)們看到的圖片是什么內(nèi)容？

生答：秋天、豐收 師言：今天，我們就來欣賞一首與豐收有關(guān)的音樂。（ppt2，展示標(biāo)題）

二、初步聆聽

1.與豐收有關(guān)的情景

（ppt3）師問：說起豐收，你們能想到什么場(chǎng)景呢？ 生答：勞動(dòng)、辛苦、喜悅的人們等

2.聽音樂，選主題內(nèi)容（ppt4）師言：我們來聽一聽《豐收鑼鼓》中的4個(gè)片段，為其選擇一個(gè)相符的表現(xiàn)內(nèi)容

生答：一是熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景……

師言：大家的音樂感受非常準(zhǔn)確。慶豐收，少了鑼鼓怎么能行呢？下面，我們來看看這首樂曲中用到的打擊樂器。（ppt5）

3.認(rèn)識(shí)打擊樂器，同時(shí)，聆聽精選片段

①

認(rèn)識(shí)云鑼：介紹云鑼在樂器中表現(xiàn)的的形象（看水波圖片，聽音樂，感受水波粼粼的景象）

②

提問回答其他打擊樂器，并觀看一段鑼鼓演奏片段

三、音樂實(shí)踐活動(dòng)

師言：鑼鼓演奏非常精彩，但是，光看熱鬧不夠，我們也得參與進(jìn)來（ppt6），接下來，我們來進(jìn)行一段打擊樂模仿演奏。我們沒有樂器，那么我們就用人聲來模仿打擊樂器發(fā)出的聲音。

1.片段一（ppt7）

2.片段二（ppt8）

3.片段三：片段一和片段二的組合（ppt9）

練習(xí)步驟：①分聲部教師教唱；②分聲部完整練習(xí)；③ 雙聲部練習(xí)并展示 要表現(xiàn)出強(qiáng)弱，同時(shí)學(xué)會(huì)用身體的姿勢(shì)輔助聲音的控制

四、完整欣賞樂曲視頻

師言：大家的表演非常不錯(cuò)，鑼鼓一響，歡天喜地。勤勞的人們進(jìn)過春夏的播種耕耘，迎來秋天的收獲。忙忙碌碌的田間勞動(dòng)，雖然辛苦，但是人們的心情卻是非常開心、喜悅。辛苦勞作一天，直起腰板，擦一把汗水，放眼放去，這金燦燦的田野，真美！哎！可別忘了，咱們得慶祝慶祝這豐碩的收獲。最后，讓我們帶著喜悅，滿足的心情，完整的欣賞一遍這首《豐收鑼鼓》、五、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，都能喜歡，并熱愛我國(guó)的民族民間音樂.放開你的心，去容納多彩的音樂世界，你的眼界也會(huì)隨著跳動(dòng)的音符更加開闊……

《豐收鑼鼓》說課稿

一、說教材

《豐收鑼鼓》選自人民音樂出版社七年級(jí)上冊(cè)第三單元---金色的秋天。此曲是彭修文、蔡惠泉借鑒我國(guó)民間吹打音樂的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮打擊樂器表現(xiàn)功能的一首樂曲。樂曲由四個(gè)部分組成，第一部分在雄壯嘹亮的引子后，展現(xiàn)了一幅熱情歡快、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。旋律跳蕩、情緒熱烈，尤其是最后以浙江吹打樂中的十面鑼為主奏的鑼鼓段，情緒更為歡騰。第二部分旋律舒展，具有歌唱性，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅。第三部分再現(xiàn)了第一部分旋律后，笛子和云鑼分別展現(xiàn)了優(yōu)美如畫的田園景色和陽(yáng)光下水庫(kù)的鱗波。第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的場(chǎng)面。

二、說學(xué)情

欣賞課是音樂課中最不好上的一種類型，因?yàn)閷W(xué)生不感興趣。不感興趣的主要原因一是聽的少，二是聽不懂。但是，欣賞的音樂教學(xué)中非常重要的一部分.藝術(shù)影響對(duì)于一個(gè)人的情商的發(fā)展有重要作用。所以，老師有必要堅(jiān)持，并且盡力做準(zhǔn)備工作讓學(xué)生逐步接受音樂欣賞。

三、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂曲表達(dá)豐收的喜悅之情。

2．認(rèn)識(shí)與樂曲相關(guān)的民族樂器，并能夠分辨部分樂器音色。

3．了解樂曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。

（二）過程與方法

1．通過聽辨樂曲主題情緒的方式，對(duì)樂曲的發(fā)展結(jié)構(gòu)有所把握。

2．學(xué)生參與打擊樂模仿練習(xí)，體驗(yàn)鑼鼓樂的歡快情緒。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

2.通過學(xué)生親身參與音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

在欣賞與音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感受樂曲歡慶豐收的喜悅之情。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

音樂的實(shí)踐活動(dòng)

五、說教學(xué)方法

1、視聽結(jié)合，貫徹直觀性原則。

2、動(dòng)靜結(jié)合、律動(dòng)與聆聽結(jié)合，貫徹參與性原則，加強(qiáng)音樂的實(shí)踐操作性。

3、融音樂知識(shí)與具體的情景教學(xué)中，作到音樂性與技能性的有機(jī)統(tǒng)一。

六、說教學(xué)過程

結(jié)合具體的課堂教學(xué)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）課前導(dǎo)入

（二）初步聆聽

（三）音樂實(shí)踐活動(dòng)

（四）完整視聽

（五）課堂小結(jié)

下面我來具體談一談：

（一）課前導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在進(jìn)入教室的同時(shí)，看到與秋天豐收有關(guān)的圖片，為上課教師引出課題做準(zhǔn)備，播放《茉莉花》是為了讓學(xué)生提前進(jìn)入一種民族音樂的情境中。

（二）初步聆聽

1.提問學(xué)生與豐收有關(guān)的情景 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象切入，讓學(xué)生有目的的聽音樂，不至于茫然無措不知道聽什么。

2.聽4段音樂，選擇相符的表現(xiàn)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂的感受力

3.認(rèn)識(shí)打擊樂器，同時(shí)，聆聽精選片段

設(shè)計(jì)意圖：打擊樂是這首樂曲的一大亮點(diǎn)，這一版塊的設(shè)計(jì)一是對(duì)上一版塊的鞏固理解，二是對(duì)下面開展的音樂實(shí)踐活動(dòng)做引言。

（三）音樂實(shí)踐活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：這一版塊主要是引導(dǎo)學(xué)生完成雙聲部律動(dòng)表演，難點(diǎn)在于切分和休止符的準(zhǔn)確性，教師的指導(dǎo)示范應(yīng)該充分展示語(yǔ)言的變化，包括肢體語(yǔ)言也要豐富，以感染和帶動(dòng)學(xué)生情緒。

（四）完整欣賞樂曲視頻

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐的最終目的是為了讓學(xué)生接受欣賞。學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)的感染，在此時(shí)欣賞音樂，一方面情緒很高昂，另一方面對(duì)樂曲的理解也可以加深。特別是在欣賞前，教師用語(yǔ)言將樂曲內(nèi)容的發(fā)展描繪出來，學(xué)生的潛意識(shí)中有了一個(gè)故事，在聽音樂的時(shí)候故事和音樂重合，自然，也就理解音樂情緒了。

（五）課堂小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生正確理解音樂課，能夠重視音樂欣賞。