第一篇：一年級下冊第九單元

第九單元《我換牙了》單元教學計劃

單元教學分析: 本單元教學的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集.整理和分析,認識象行統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,本單元教材取材現(xiàn)實,小學生正值換牙期,但是學生換牙的時間和同一時間換牙的顆數(shù)是不同的,選取的素材有利于激發(fā)學生統(tǒng)計的欲望,體現(xiàn)統(tǒng)計的必要性.單元教學目標

結(jié)合現(xiàn)實情景,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集.整理和分析的過程,學會用分一分.排一排.數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計的意義.根據(jù)象行統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,會看象行統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題.在與同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受統(tǒng)計在生活中的應用,產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣.單元知識結(jié)構(gòu)：

統(tǒng)計換牙

由圖啟發(fā)學生 分類整理數(shù)據(jù) 涂統(tǒng)計圖 填統(tǒng)計表 提出問題 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 作出判斷

信息窗----我換牙了

備課人：宋光磊 課型：新授課 課時：1課時 教學目標: 1.在體驗自己換牙的生活情景中,學習數(shù)據(jù)的整理,初步認識象形統(tǒng)計圖,并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果.2.在收集信息的過程中,初步感知統(tǒng)計的方法和過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識.3.能夠與同伴合作進行簡單的統(tǒng)計,發(fā)展初步的動手能力,感受了統(tǒng)計在生活中的應用.重.難點: 同目標.教學過程: 活動一: 激趣引入

師:同學們知不知道,現(xiàn)在你們有多少顆牙齒?下面請同學們看一段錄像片.(片中介紹小朋友的牙齒叫做乳牙,到6歲的時候,開始脫落又重新長出新的牙齒.師:同學們,你們換牙了嗎?換了幾顆?（老師想知道我們班同學換牙情況，怎么辦，誰有辦法。）

(教師分別把2.3.4.顆牙的圖出示在黑板上,并組織學生討論,怎樣才能清楚地知道換了2.3.4顆牙的各有幾人? 活動二

師:請小朋友在小組中進行調(diào)查,把你調(diào)查的結(jié)果記錄在表格中

(學生自主進行調(diào)查,整理活動,然后進行小組交流,教師引導學生了解換牙期間的衛(wèi)生常識.活動三 師:小朋友,你們都到過美麗的海邊,你撿過貝殼嗎?有沒有整理統(tǒng)計一下各種貝殼的數(shù)量?你還知道什么東西需要統(tǒng)計,在小組中互相交流一下.活動四

同學們在課間參加過哪些體育活動?(出示學生活動的教學掛圖)師:你能統(tǒng)計出參加各種體育活動的人數(shù)嗎?(師引導學生看懂題意,統(tǒng)計出參加不同體育活動學生的數(shù)量)活動五

小調(diào)查 師:同學們,你們喜歡小動物嗎?愿意和那種小動物交朋友呢?請你在小組中統(tǒng)計一下.課后小結(jié):今天我們學習了統(tǒng)計,請用統(tǒng)計的方法回家統(tǒng)計一下你們家中喜歡吃的水果,下節(jié)課我們再來交流好嗎?

我換牙了

備課人：宋光磊 課型：練習課 課時：1課時 教學目標: 1.讓學生學會運用象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表所提供的信息解決問題.2.讓學生在現(xiàn)實的生活中,激發(fā)統(tǒng)計的興趣,體驗統(tǒng)計的方法和過程.教學過程: 一.基礎(chǔ)練習

第1題是幾種貝殼的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,練習時,可讓學生獨立地觀察.思考.分析,進一步培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力.二.靈活運用

第2題是一個學校體育活動的場景圖,練習時,可以先讓學生交流圖中學生參加體育項目的情況,然后啟發(fā)學生收集來自身邊的信息，進行分類整理數(shù)據(jù)活動。在獲得真實數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，引導學生分析數(shù)據(jù),提出問題,并根據(jù)存在的問題提出合理化建議.三.實踐應用

第3題是個小調(diào)查,練習時,可以根據(jù)實際情況,讓學生調(diào)查自己感興趣的事物,如調(diào)查喜歡的卡通人物，喜歡的電視節(jié)目等等，以現(xiàn)實的活動,激發(fā)統(tǒng)計的興趣,體驗統(tǒng)計的方法和過程.課后小結(jié):今天我們學習了統(tǒng)計，同學們在今后的學習中要注意應用。

我換牙了

備課人：宋光磊 課型：復習課 課時：1課時 教學目標：

鞏固學過的統(tǒng)計及其他有關(guān)知識，并通過實踐活動，初步培養(yǎng)收集信息，整理信息，借助簡單統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析問題的能力。

經(jīng)歷操作、觀察等過程，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在解決實際問題中的作用，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，在與同伴合作解決問題的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

通過有意識的安排一系列的活動，借助具體而真實的活動程序，讓學生初步體驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計的價值。

教學過程：

一、課前準備階段

課前教師提出要求，指導學生準備較多的符合本地實際的大蒜?；顒舆^程：

分工合作，教師對每一個活動過程都要做具體的要求和指導，提醒學生要分清，不能把頭數(shù)和瓣數(shù)弄亂了。

給學生充分的活動時間和空間，引導學生經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題制定策略—收集整理數(shù)據(jù)——分析解決問題的過程。

引導學生討論，想出辦法，商定計劃，感受解決問題的過程和方法，然后讓每個學生說出自己剝的幾頭大蒜的瓣數(shù)。

讓學生根據(jù)自己剝的大蒜的瓣數(shù)進行統(tǒng)計：8瓣的有幾頭？9瓣的有幾頭？……

通過整理你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導學生運用統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行研究和分析，找出規(guī)律性的東西。

二、評價過程： 引導學生通過討論、感受解決問題的過程和方法，以及根據(jù)整理的數(shù)據(jù)信息，總結(jié)研究若干頭大蒜瓣數(shù)存在的規(guī)律。

三、小組交流

每個小組選出代表進行交流，并進行糾錯。

四、拓展練習：

引導學生回家對橘子進行統(tǒng)計，以次鞏固所學知識，進一步讓學生靈活運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

五、活動總結(jié)：

通過本次實踐活動，進一步讓學生體驗統(tǒng)計的整個過程，并讓學生親自參與活動中，主動與同伴合作，積極與他人交流，能運用所學知識及一定方法，解決簡單的實際問題。

第二篇：數(shù)學一年級下冊第九單元教案(邱家旺)

小學數(shù)學一年級下冊第八單元教學設(shè)計

統(tǒng) 計

第2課時

教 材:第93頁例2 教學目標：

1、使學生初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，初步掌握數(shù)據(jù)的收集、整理方法。

2、使學生能根據(jù)條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。

3、培養(yǎng)學生動手操作的能力。

重點：、使學生初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，使學生能根據(jù)條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。難點：能根據(jù)圖形進行簡單的分析。

教學準備：小彩筆

統(tǒng)計表 教學過程：

一、導入揭題：復習例題一導入。

二、明確學習目標

1、初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。

三、指導學生自主學習、反思、訓練、展示、點撥。自學指導

一、看看數(shù)數(shù)。

1、例題1中花的顏色有（）種。

2、是哪幾種顏色的花。

二、全班同學相互幫助動手做一做。

1、你喜歡那種顏色的花。

2、調(diào)查一下，把我們班喜歡各種花的人數(shù)統(tǒng)計出來。

3、你喜歡用哪種方法？

4、用哪種方法最快。

5、用彩筆在自己準備好的統(tǒng)計表中表示出來。

三、看表填空和提問題。

1、喜歡（）色的人最多。

2、喜歡藍色的比喜歡粉色的多（）人。

3、你還能提出什么問題？

【學習反思】今天我們用哪種方法很快統(tǒng)計出喜歡各種花的人數(shù)。

四、題組訓練。完成練習十七第一題。

五、反思總結(jié)。

在我們的生活中處處用到統(tǒng)計，說一說還有哪些地方用統(tǒng)計。

第3課時

教 材：練習十七的內(nèi)容

教學目標：

1、使學生進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，初步掌握數(shù)據(jù)的收集、整理方法。

2、通過各種形式的練習，使學生能夠熟練根據(jù)條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。

3、培養(yǎng)學生動手操作的能力。

重點：使學生進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，掌握數(shù)據(jù)的收集、整理方法。

難點：能夠熟練根據(jù)條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。教學準備：彩筆 教學過程：

一、導入揭題：口算練習，我們已經(jīng)學過統(tǒng)計，今天這一節(jié)課老師要考考大家學得怎么樣。

二、明確學習目標

1、進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

2、能夠熟練根據(jù)條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。

三、指導學生自主學習、反思、訓練、展示、點撥。自學指導

一、完成練習十七第二題。

1、仔細看由什么圖形組成，仔細數(shù)一數(shù)。

2、填空。

3、你還能提出什么問題？

二、動口問一問本班每一位同學喜歡什么交通工具。

4、整理數(shù)據(jù)。

5、涂色。

6、填空

7、你還能提出什么問題？

【學習反思】你認為在統(tǒng)計的過程中要注意什么？

四、題組訓練。做一做練習第三題。

五、反思總結(jié)。

誰能說一說統(tǒng)計給我們生活帶來哪些好處。

第4課時（練習·復習）

教學目標：

1、通過復習，使學生更加認識圖形與數(shù)字的排列規(guī)律。

2、能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖片的排列規(guī)律并能按規(guī)律填數(shù)和畫圖。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作的能力以及推理能力。重點：能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖片的排列規(guī)律。難點：能按規(guī)律填數(shù)。教學準備：各種形狀的圖片 教學過程：

一、導入揭題：我們已經(jīng)學過了找規(guī)律，說說我們身邊的那些事物的排列有規(guī)律。

二、明確學習目標

1、能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖片的排列規(guī)律。

2、能按規(guī)律填數(shù)。

三、指導學生自主學習、反思、訓練、展示、點撥。自學指導

一、復習圖形的排列規(guī)律。

1、用你準備的圖片擺一擺。

2、擺出的圖形要有規(guī)律。

3、說說你是怎樣擺的？

二、復習數(shù)字的排列規(guī)律。

1、找規(guī)律填數(shù)。22 33（）

（）

（）56

（）

（）（）

2、說說你是怎樣填數(shù)的？

【學習反思】今天我們復習了哪些知識？

四、題組訓練。

1、做做練習十六的練習。

2、擺擺算算。

□

□

□□□

□□□□

□□

□□□

□□□□□

五、反思總結(jié)。

在復習時你你還有哪些地方不清楚？請趕快問？

（）

第5課時（練習·復習）

教學目標：

1、使學生進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，初步掌握數(shù)據(jù)的收集、整理方法。

2、通過各種形式的練習，使學生能夠熟練繪制條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

3、培養(yǎng)學生動手操作的能力。

重點：能認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，掌握數(shù)據(jù)的收集、整理方法。難點：能夠熟練根據(jù)條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。教學準備：彩筆

自制統(tǒng)計表 教學過程：

一、導入揭題：我們已經(jīng)學過統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，今天這一節(jié)課老師想要考考小朋友們學得怎么樣。

二、明確學習目標

1、進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

2、能夠熟練繪制條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

三、指導學生自主學習、反思、訓練、展示、點撥。自學指導

一、復習條形統(tǒng)計圖。

有8個蘋果

有6個葫蘆

有2個紅棗

1、自己繪制條形統(tǒng)計圖。

2、在條形統(tǒng)計圖上表示出來。

3、提出問題？

二、復習統(tǒng)計表。

有6個梨

有10個杏子

有8個紅棗

有5個桃子

1、在自己準備好的統(tǒng)計表上繪制出來。

2、涂色。

3、提問題？

4、回答問題？

【學習反思】說說我們在做統(tǒng)計的過程的步驟？

四、題組訓練。做一做練習第三題。

五、反思總結(jié)。

誰能說一說統(tǒng)計給我們生活帶來哪些好處。

第三篇：人教版三年級下冊教案第九單元

第九單元 數(shù)學廣角

單元教材特點：

本單元的教材主要使結(jié)合實際，使學生初步體會集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法。教材提供了學生熟悉的題材，借助直觀圖，滲透集合的有關(guān)思想。教材借助天平，使學生初步體會等量代換的思想方法。

單元教學目標

1、使學生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

2、使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。

單元重點難點

1、重點：用集合和等量代換的思想解決問題。

2、難點：對集合直觀圖的理解；理解等量代換的思想。

單元課時分配：2課時

第一課時 教學內(nèi)容：P108頁例1，練習二十四第1～2題 教學目標：

1、使學生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

2、使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。教學準備：課件、小動物圖片、“嘉年華”游樂園代幣 教學過程：

一、借助熟悉題材，滲透集合思想

1、巧妙設(shè)疑，直觀感悟

（1）談話：老師知道同學們有很多的興趣愛好，有的喜歡音樂，有的喜歡美術(shù)，有的兩樣都喜歡，老師想進一步了解你們，請允許我對其中的一個小組進行調(diào)查，好嗎？

（2）（指定小組）分別在“音樂”和“美術(shù)”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。

（3）全班一起統(tǒng)計喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。

（4）（故作驚訝）：咦，這個小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？（5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計過程中有學生既喜歡音樂又喜歡美術(shù)，是重復的，在計算總?cè)藬?shù)時只能計算一次。

2、圖示方法，加深理解

（1）（課件出示）先是兩個小組的集合圈，再把兩個圈進行合并。（2）讓學生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。（3）讓學生列式求出喜歡音樂和喜歡美術(shù)的共有多少人。（4）全班交流，說說想法。

（5）師根據(jù)課堂實際情況適當小結(jié)。

3、運用集合思想解決問題（1）情境出示課本P110第2題。（2）學生獨立思考并解決。（3）同桌交流，重點說說想法。

（4）反饋。（昨天和今天進貨的重復部份用重點號顯示）

二、在解決問題中體會等量代換的思想

1、（出示“嘉年華”游樂園代幣）談話：在“嘉年華”游樂園，一個代幣5元，玩一次“摩天大旋轉(zhuǎn)”要12個代幣，玩一次“摩天大旋轉(zhuǎn)”要多少錢？

使學生明白：5元能買一個代幣，一個代幣需要5元，兩者是等量的，可以互相代換。

2、情境出示P109“做一做”：一只豬的質(zhì)量和兩只羊的質(zhì)量相等，一頭牛的質(zhì)量和4只豬的質(zhì)量相等，問兩頭牛的質(zhì)量相當于幾只羊的質(zhì)量？

3、四人小組討論尋求解決問題的方法。

（若有困難，可通過擺學具，比較容易找出相互之間的等量關(guān)系。）

4、師根據(jù)課堂實際情況適當小結(jié)。

三、靈活運用數(shù)學思想方法解決問題

1、談話：小動物在討論在陸地上生活還是在水里生活好。一共來了10種動物，有6種動物可以在陸地上生活的，有6種動物可以在水里生活。這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活？

（適當給學生介紹“兩棲動物”的常識，擴展學生知識面。）

2、（情境出示）談話：小動物們要來個交換大行動，它們規(guī)定：6根胡蘿卜換2個大蘿卜，9個大蘿卜換3棵大白菜。6棵大白菜換多少根胡蘿卜？

3、談話：動物們交換得正熱鬧，幾個圖形也來了，它們分別是“○、△、□”。你能求出○、△、□所代表的數(shù)嗎？（1）△+□=240（2）○+□=91 △=□+□+□ △+□=63 △=？ △+○=46 □=？ ○=？△=？□=？

四、小結(jié)。

1、談談這節(jié)課的收獲。

2、小調(diào)查：生活中哪些地方要用到今天所學知識來解決。

第二課時

教學內(nèi)容：P 109例2及練習二十四第3、4、5題。教學目標：

1、讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學思想。

2、培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。教學重點：

利用天平或蹺蹺板的原理，使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學習簡單的代數(shù)知識做準備。教學難點：

初步體會等量代換的數(shù)學思想解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。教具、學具：卡片學具、課件。師生活動

一、情景引入。

師：看，今天水果園里正在進行“體重”大比拼呢？（播放課件）我們先來看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？

師說明：當天平平衡時，左右兩邊的物體一樣重，所以西瓜姐姐重4千克。師：接下來進場的是蘋果妹妹，我們假設(shè)每個蘋果同樣重。（繼續(xù)播放課件）看！天平又平衡了，這又說明什么？（引導學生說出：4個蘋果重1千克。）師：看到這樣的情景，你想提什么數(shù)學問題？ 讓學生自由提出問題，師生共同解答。

二、教學新知。

（一）引導學生發(fā)現(xiàn)問題，合作探究解決方案。

師：這個問題提得真棒，幾個蘋果與1個西瓜同樣重呢？（10個、12個、15個、16個??）

師：小朋友不要急著猜，好好動動腦筋?；蛘咴谛〗M內(nèi)擺擺學具，通過合作解決這個問題。

(留給學生充足的獨立思考、小組合作及操作學具的時間，老師巡視，給予學生適當?shù)膯l(fā)與指導。)小組匯報：這時大部分的學生喊出：16個。師：你們是怎么知道的？怎么想的？

生1：因為：一個西瓜4千克（等于4個砝碼），1千克（1個砝碼）等于4個蘋果，我們用替換的方法，把一個1千克（1個砝碼）換成4個蘋果。西瓜重4千克（4個砝碼），總共要換4次，因此是16個。

（師依學生的回答，一邊擺學具，利用直觀的方式幫助學生理解。）

生2：我們組認為：如果第二個圖中天平的右邊變成原來的4倍，左邊也要變成原來的4倍，就是16個蘋果，天平才能保持平衡。

生3：一個西瓜和4千克砝碼同樣重，而4個蘋果和1千克砝碼同樣重，所以4千克砝碼就有4個4，4×4=16（個）。生4：??

（二）進一步體會等量代換方法。

師：小朋友說得都對，（課件展示：1個西瓜等于16個蘋果。）這時又來了波蘿哥哥，1個波蘿的“體重”等于2個蘋果。一個西瓜與幾個波蘿一樣重呢？（課件）為什么呢？

讓學生獨立思考，同桌交流，匯報結(jié)果。生1：32個。

（可能有些學生會出現(xiàn)這樣的錯誤，老師要及時給予分析引導，再通過生生評析，幫助其改正。）

生2：8個。因為，2個蘋果可以換1個波蘿，1個西瓜等于16個蘋果，就可以換8個的波蘿。

生3： 2個蘋果換一個波蘿，16個蘋果里面有8個2，16÷2=8（個），所以1個西瓜和8個波蘿一樣重。

生4：把2個蘋果變成原來的8倍就是16個，等于1個西瓜的重量。把1個波蘿也變成原來的8倍就是8個，這樣天平也平衡，所以是8個。師：（略小結(jié)。）

（三）應用新知，解決問題。完成p109“做一做”

學生獨立完成，老師巡視，個別輔導。講評時，讓學生說說是怎么思考的，最后師生共同梳理解題思路：要求2頭牛和多少頭羊同樣重，首先要知道2頭牛和多少頭豬同樣重，再利用豬和羊的關(guān)系進行替換（計算），最后求出結(jié)果。

三、鞏固練習。

1、完成練習二十四第3題。

引導學生讀題、分析關(guān)系，并嘗試抽象地推導（計算）一下。如果學生抽象地想象有困難，可以讓學生先用學具擺一擺。

2、完成練習二十四第4題。

提示：直接比較1只雞和1只鴨誰重一些比較困難，可以轉(zhuǎn)化為2只雞和2只鴨，或4只雞和4只鴨的比較。

3、完成練習二十四第5題。

第1小題，把第一個等式中的△用□+□+□替代，就變成了□+□+□+□=240，所以□=60，而△=□+□+□,所以等于180。第2小題，讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流討論，尋找方法。

建議：直接用等量代換的方法來解決比較困難，可以先把三個等式的左邊相加，右邊相加，可得到2×（○＋△＋□）＝200，所以○＋△＋□＝100，然后再利用等量代換，依次求出○、△、□的值。

第四篇：七年級下冊第九單元公開課教案

七年級英語公開課教學設(shè)計

Unit 9 What does he look like?

(Section A, 2d–3d)

Teaching aims

1.Knowledge Objects:

(1)Function: Describe people’s outlooking.(2)Target Language:--What does he/she look like?

--She/He is …, and she/he has…

(3)Structure:① Yes/No questions and short answers.② Adjectives of general description.2.Ability Objects:

(1)The students can listen and understand what a person looks like.(2)The students can describe people’s appearance using the words and phrases in this unit.3.Moral Objects:

Through the activities of talking about people’s looks, the students can learn to respect and understand others and not to judge the person from their appearance.Teaching Key Pionts: 1.To use “is” and “has” correctly.2.To describe people’s looks.Teaching Difficult Pionts: To know the differences between “is” and “has”.Teaching procedure: 1.Warm-up and revision

(1)Greet the class.(2)Review the words and sentences we learnt yestoday.(3)Show some pictures of pop stars, and ask some students to describe them by using the words and sentences we learnt.2.Teaching 2d: Role-play the conversation.(1)Ask some students to role-play the conversation.(2)Teach the key points.(3)Give the students two minutes to recite the conversation，(4)Ask a pair of the students to act the conversation in front of the class.3.Grammar focus:

(1)Devide the students into two groups, one group ask and the other answer.(2)Give the students two minutes to review the sentences and check who has recited it.4.teaching 3a and 3b

(1)Teach the differences between “is” and “has”.:

(2)Finish 3a and 3b

(3)Check the answer 5.Play games: Guess who is she/he

Ask one of the students come to the platform and think about a person, give some description of the person to the class, the others try to guess who she/he is by asking specific questions.Attention: Try to use “is” and “has” correctly.6.Homework:

(1)Recite the key words and sentences we have learnt.(2)Recite Role-play the conversation and Grammar focus.(3)Bring a photo of your family member to class tomorrow and describe it in our class.反思：

第五篇：北師大版一年級下冊語文教案第九單元朋友

第九單元朋友

教學內(nèi)容：學習以“朋友”為主題的兩篇課文和一首古詩，兩項綜合活動，和識字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識的訓練，并且通過講故事發(fā)展學生的想象力。教學目標：1。識字27個，寫字16個。學習足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。

2．能正確使用“再、也、又”。

3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題。背誦《贈汪倫》。

4．培養(yǎng)學生尊重朋友，愛朋友的美德。

教學重點：能正確讀、認２７個生字，正確書寫１６個字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會友情的美好與可貴。

教學難點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。

教具準備：課件、小黑板、生字卡片、掛圖。

教學時間：６－８課時。

第一課時冬冬讀課文

教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。

2．識字12個，能正確讀、認。

教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。

教學難點：理解課后題。

教具準備：識字卡片，課件

教學過程：

一． 導入新課。

同學們你有朋友嗎？朋友之間應該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學習《冬冬讀課文》。

二． 初讀課文，學習生字。

1． 師范讀課文，生圈出不認識的字。

2． 生自讀課文，互教互學生字。

3． 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。

（1）請幾位同學讀生字。

（2）找出生字的“鄰居”，他們還能與誰做朋友？

（3）討論交流記生字的好方法。

（4）出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。

4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準不準。

三． 再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1． 指名讀課文。

2． 標出自然段。

3． 分段讀課文。

4． 討論：當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？

5． 師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。

6． 指導朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請求句，要讀出請求的語氣。

7． 朗讀課文。

四． 鞏固復習。

1． 找朋友游戲。

2． 聯(lián)系實際想一想，看到同學有了困難，或犯了錯誤，自己是“笑”的人，還是同學的朋友呢？寫在練習本上。

五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？你明白了什么道理？

板書設(shè)計：冬冬讀課文

讀膽害越臉喜教室遍鼓勇掌

讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌

第二課時冬冬讀課文

教學目標：學習寫字。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一．復習導入。

3． 指名讀課文。

2．讀詞語。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅喜歡教室 一遍勇氣鼓掌

二．學習寫字。

1．出示要寫的字：讀課文師請紅 站這

2．齊讀生字。

3．認識“辶”

4．指導“這”字，用紅筆標出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學生在桌面上多練幾遍，強調(diào)走之兒后寫。學生描紅。

5．“課、讀、請”這三個字都是什么旁？小組內(nèi)說一說怎樣記住這三個字。

6．學生在田字格里練寫。

7．評比。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習寫了8個生字，同學們寫得很認真。板書設(shè)計：冬冬讀課文

讀課文師請紅站這

第三課時池塘邊的叫聲

教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。

2．識字15個，能正確讀、認。

教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。

教學難點：扮演小青蛙給小魚講故事。

教具準備：識字卡片。

教學過程：

一． 導入新課。

放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。

二． 初讀課文，學習生字。

1． 聽課文錄音。

2． 自讀課文，圈出生字。

3． 互教互認生字。

4． 指名讀生字卡片。塘 遇娃 岸半洗澡好趴背背講親肚

5． 游戲：找朋友。

6． 找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。

7． 讀課文標出自然段。

三． 再讀課文，理解課文。

1． 分角色表演課文。

2． 注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應怎樣讀，學生練一練。再表演。

3． “青蛙大眼睛轉(zhuǎn)了一下”，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”那時什么神態(tài)？應怎樣表演。

4． 表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？

5． 師小結(jié)：我們要學習青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質(zhì)。

6． 編岸上的故事。

（1）自己在下面編一編。

（2）在組內(nèi)說一說

（3）選舉好的到前面說。

四． 課堂總結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？

板書設(shè)計：池塘邊的叫聲

塘遇娃 岸半洗澡好趴背背講親肚

池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮

第四課時池塘邊的叫聲

教學目標：學習寫字。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一． 導入新課

1．上節(jié)課我們學習了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍？指名讀。

2．出示生詞指名讀：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮

二．學習生字。

1．出示要寫的字：邊 叫半洗過連每講

2．指名讀。

3．互相說一說生字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4．師強調(diào)“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學生書空走之兒的筆順，在描紅。

5．和學生一起討論“每”的筆順。

6．學生在田字格里練習寫。

7．拿出寫得比較好的實物投影讓學生欣賞。

三．鞏固復習。

1． 聽寫生字。

2． 組詞邊（）叫（）半（）每（）洗（）講（）過（）連（）

五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習寫了8個生字，同學們要注意走之兒的寫法。板書設(shè)計：

池塘邊的叫聲

邊 叫半洗過連每講

第五課時語文天地

教學目標：能給多音字組詞，正確使用“再、也、又”，學習“雙人旁、足字旁、走字旁、走之兒，并能填偏旁表。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一． 多音字組詞。

shù（）bēi（）hǎo()

數(shù)背 好

shǔ（）bèi（）hào（）

方法：1。先讓學生讀一讀，在組內(nèi)互相說一說。

2．寫一寫。

3．組長檢查。

二．選詞填空。

再也又

第一次沒唱好，我 唱了一遍。

媽媽，讓我 看一會兒電視吧。

丁丁能把字寫好，我 能寫好。

方法：1。組內(nèi)討論。

2．寫一寫。

3．師總結(jié)。

三．看一看，填一填。

彳：行足：跑

辶：過走：越

方法：1?？凑l說得多。

2．動手寫一寫。

3．填寫偏旁表。

偏旁 表示的意義 例字

彳

走

足

辶

四．課堂總結(jié)：根據(jù)學生做題情況總結(jié)。

教學回顧：

板書設(shè)計：語文天地

一．多音字組詞。

shù（）bēi（）hǎo()

數(shù)背 好

shǔ（）bèi（）hào（）

第六課時語文天地

教學目標：動手制做朋友卡，使學生學會了解他人，珍惜友情；進行口語交際，培養(yǎng)學說話能力。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一． 復習。

1．看誰說得多。走：足：彳：辶：

2。多音字組詞。

shù（）bēi（）hǎo()

數(shù)背 好

shǔ（）bèi（）hào（）

二．想一想，填一填。

只有尾巴沒有腿。

只有腿，沒有尾巴。

只能在水里游。

能在水里游，也能在岸上跳。

長者大眼睛。

方法：學生獨立填寫。

延伸：青蛙小魚都有。

三．做一張朋友卡。

姓名 生日 優(yōu)點 電話

冬冬 96．4 樂于助人 123123

方法： 1。以冬冬為例師填寫。

2．學生畫表并填寫。

四．朋友有困難的時候，你怎樣表示你的關(guān)心。

寫短信打電話當面說??

方法：1。設(shè)置情境：（1）朋友病了，沒上學，功課落下了。

（2）朋友路上腳崴了，無法自己回家。

（3）朋友想買一本書，卻買不到。

（4）朋友想學游泳，卻又怕水。

2．師教一些日常用語：“祝你早日恢復健康”“ 謝謝你的關(guān)心”等。

3．小組討論。

4．表演。

五．課堂總結(jié)：根據(jù)學生活動情況進行總結(jié)。

教學回顧：

板書設(shè)計：語文天地

姓名 生日 優(yōu)點 電話

冬冬 96．4 樂于助人 12312

3第七、八課時語文天地

教學目標：讀背古詩《贈汪倫》；表演《池塘邊的叫聲》；用比的方法自檢，激勵自己學習。

教具準備：小黑板、頭飾。

教學過程：

一． 說一說朋友之間應怎樣相處。

二．讀背古詩《贈汪倫》

方法：1。出示古詩（小黑板）

2．學生試讀古詩圈出不認識的字。

3．互教互認生字。

4．朗讀古詩。

5．看圖試說一說圖意。

6．背誦古詩。

7．還學過李白的哪首古詩，背一背。

三．表演：《池塘邊的叫聲》

方法：1。分組表演。

2．評委評比。

四．讀金鑰匙的話

1． 指名讀一讀。說一說丁丁是怎樣和冬冬比的?

2． 自己和同學比一比，看同學有哪些優(yōu)點，自己還有那些不足。

3． 把自己的情況簡單的寫在練習本上。

課堂總結(jié)：這一單元你又學到了什么？你明白了那些道理？

板書設(shè)計贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。