第一篇：美術(shù)教案-《我的故事》-教學(xué)教案

教學(xué)重點：

能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)難點：

卡通手法敘說故事 教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒（內(nèi)容《我們的新老師》等故事錄音），相關(guān)范畫。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講評上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。

1、放故事錄音《我們的新老師》

2、提出問題：如果讓你把這個故事畫出來，你會怎么畫出來。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識)。

三、新課教學(xué)

1、板書課題 我的故事

2、學(xué)生賞析第八頁的漫畫《進(jìn)球》。

（看漫畫講故事，讓一兩個學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。）

3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：

①如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問題。②學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等??。）

③學(xué)生闡述自己的觀點。

④教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。

4、讓一兩個學(xué)生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神）

5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的故事”。

四、小結(jié)

第二篇：美術(shù)教案-《我的故事》

美術(shù)教案－《我的故事》

教學(xué)重點：

能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)難點

：

卡通手法敘說故事

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒（內(nèi)容《我們的新老師》等故事錄音），相關(guān)范畫。

教學(xué)過程

：

一、組織教學(xué)

二、講評上節(jié)課的作業(yè)

，導(dǎo)入

新課。、放故事錄音《我們的新老師》

2、提出問題：如果讓你把這個故事畫出來，你會怎么畫出來。

三、新課教學(xué)、板書課題我的故事

2、學(xué)生賞析第八頁的漫畫《進(jìn)球》。

（看漫畫講故事，讓一兩個學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。）

3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：

①如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問題。

②學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等……。）

③學(xué)生闡述自己的觀點。

④教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。

4、讓一兩個學(xué)生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神）

5、學(xué)生做作業(yè)

。分組合作完成“我的故事”。

四、小結(jié)

第三篇：我的故事美術(shù)教案

設(shè)計意圖：

主題“我的故事”重點是引導(dǎo)幼兒對獨一無二的“我”的感知與體驗。涂涂畫畫是小班幼兒的天性，他們喜歡畫畫，喜歡通過畫畫來表達(dá)自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式，幫助幼兒認(rèn)識自己，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒積極、快樂的情緒，發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。

活動準(zhǔn)備：

1.每人一面鏡子。

2.提供各種臉型的圖畫紙。

3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗。

4.油畫棒。

活動重點：

能正確地表現(xiàn)出五官的位置。

活動難點：

能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

活動過程：

1.玩游戲“指五官”，重點引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。

2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。

（1）看看鏡子里的自己，問候自己一聲。

提問：鏡子里有誰？喜歡自己的模樣嗎？

（2）帶領(lǐng)幼兒觀察自己。

提問：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？

（3）讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。

引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對著鏡子看看，開心和不開心的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？

3.根據(jù)鏡子里的自己，畫一張可愛的小臉。

為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，教師幫助個別有......

第四篇：湘教版《我的故事》美術(shù)教案（定稿）

第二課《我的故事》

課題：我的故事 課時：三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事，大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。

2、人文情感目標(biāo)：通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。

二、教學(xué)重點

1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。

2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進(jìn)行表演。

3、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。

三、教學(xué)難點

運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

第一節(jié) 有趣的卡通

教學(xué)重點：卡通畫的特點和特有的表現(xiàn)語言。

教學(xué)難點：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？

2、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）

3、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？

教師點評：我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛、幽默，故事情節(jié)充滿了智慧。

4、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。

三、新課教學(xué)

1、板書課題：有趣的卡通

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）

3、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補(bǔ)充范畫。①造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動 ②色彩鮮艷

4、課堂活動一

討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、靜止、等情景的。

（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動、速度、音樂的畫面。）活動小結(jié)：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)。

5、課堂活動二

討論：觀察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的

（教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析）

活動小結(jié)：喜、怒、哀、樂表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過對眉毛、眼睛、嘴角進(jìn)行夸張，來表現(xiàn)豐富的表情的。

6、課堂活動三

趣味填圖練習(xí)：先請同學(xué)分別表演舉重、射彈弓的動作及表情，再將第8頁第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬?。（注意要點：動作與表情要協(xié)調(diào)。）

四、學(xué)生作業(yè)

選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。（以簡筆畫的形式表現(xiàn)）

五、評價（分優(yōu)、良、中、還需努力四個等級）

先對自已的作品進(jìn)行評價定等，然后同座之間進(jìn)行互評。

六、小結(jié)。

本節(jié)講述了卡通畫的特點和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了夸張手法。使同學(xué)們進(jìn)一步的認(rèn)識了卡通畫，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫不斷豐富自已的學(xué)習(xí)和生活樂趣。

第二節(jié) 看圖編一個有趣的故事

教學(xué)重點：根據(jù)卡通畫中的形象編一個有趣的故事，并嘗試表演一下。教學(xué)難點：根據(jù)卡通畫中的形象啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡通畫與一個相關(guān)的故事，老鼠和熊頭飾各一個 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、卡通畫的特點及卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了夸張手法。

2、展示部分同學(xué)收集的卡通圖片。

三、新課教學(xué)

課堂活動一：看圖和故事，嘗試進(jìn)行表演 報復(fù)的計劃

在一個大森林里，有一只熊笨笨和老鼠聰聰同住在一個樹洞里。老鼠聰聰經(jīng)常偷熊笨笨的食物吃，而熊笨笨卻怎么也抓不住老鼠聰聰。在煩惱中，熊笨笨想出了一個要奇妙的辦法。熊笨笨買了一瓶嘔吐藥噴在奶酪上，自已假裝睡在太陽下“哼、哼、哼”的打鼾。老鼠聰聰見狀，以為熊真的睡著了，于是偷吃了它的奶酪。結(jié)果老鼠聰聰馬上就大喊肚子疼，把所有食物都吐出來了。熊笨笨見狀高興的直拍手，最后帶著滿意的笑容靠在樹上睡著了。老鼠聰聰被整得狼狽不堪，咬牙切齒的說：“我也要報復(fù)你”。老鼠聰聰也想出了一個奇妙的報復(fù)計劃，它趁熊笨笨睡熟后把超辣的辣椒粉撒在熊的檸檬汁里。熊笨笨醒來后感到口渴了，于是隨手一把拿起檸檬汁一飲而盡。突然，熊笨笨的臉“唰”的一下通紅，雙耳噴氣，辣得口中吐火，一幅難受的樣子。

老鼠聰聰笑得前俯后仰。有了這個教訓(xùn)后，熊笨笨和老鼠聰聰只好握手言和，快快樂樂的一起生活。分角色表演：

角色1：老鼠聰聰角色2：熊笨笨角色3：旁白

活動小結(jié)：卡通畫具有很強(qiáng)的概括性，每一幅畫面都蘊(yùn)含著深刻的意義。只有開動腦筋，展開想像的翅膀認(rèn)真揣磨畫面內(nèi)容，才能真正了解卡通畫的表現(xiàn)形式。

四、學(xué)生作業(yè)

任選一幅課本第7頁的卡通畫范圖，兩人或三人為一組共同編一個有趣的故事，并嘗試分角色表演。

五、作業(yè)展評并小結(jié)

課堂活動二：分小組分角色表演故事，評選一個最佳小組。

第三節(jié) 我的故事

教學(xué)重點：用卡通畫的手法概括的敘說一個關(guān)于自已的有趣的故事。教學(xué)難點：用卡通手法敘說故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關(guān)于自已的一個故事。

三、新課教學(xué)

1、學(xué)生賞析第八頁的卡通畫《進(jìn)球》。

（看卡通畫講故事，讓學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的）

2、討論：如何用卡通的形式表現(xiàn)故事？

教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面，次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。

3、課堂活動一：

兩三個同學(xué)為一組分別講述“我的故事”，教師出示有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學(xué)們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。

4、學(xué)生做作業(yè)：兩三個同學(xué)為一組合作完成一幅“我的故事”或者根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。

四、小結(jié)

講評學(xué)生作業(yè)，在自評和互評的基礎(chǔ)上完成第九頁的評價表。課后布置習(xí)作展。

四、另僻蹊徑

本課可以以課外實踐活動的形式開展，教師提出活動目標(biāo)，學(xué)生分組去實踐。活動參考：

活動主題：在生活中發(fā)現(xiàn)卡通，用卡通表現(xiàn)生活?；顒臃桨?/p>

觀察并收集自已喜愛的卡通圖片，分別從學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品方面入手進(jìn)行統(tǒng)計。

讀一本卡通畫故事書并寫出內(nèi)容提要。

以兩三個同學(xué)為一組選定一個主題，先進(jìn)行模擬動作表演，或參考相關(guān)資料，共同完成一幅卡通畫。

三、活動成果：以班內(nèi)展覽的形式展出，并收集反饋意見進(jìn)行評價，評選優(yōu)秀小組。

五、資料庫（補(bǔ)充課本第9頁資料庫）

1、卡通、漫畫常用的表現(xiàn)手法

比喻：通過具體的事物來比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動、更具有實感性。

雙關(guān)：通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出雙重含義，再且雙重含義的題目點出來，它即是語言藝術(shù)又是造型藝術(shù)。雙關(guān)運(yùn)用的得當(dāng)能起到“畫龍點睛”“點石成金”的作用。對比：是把兩種或多種事物放在一起，進(jìn)行比較，使各自的形象、特點更加鮮明突出。

含蓄：就是把主題隱藏起來，不讓人一眼看穿，讓人們?nèi)ハ胂?、去尋找去咀嚼?/p>

借用：是把不屬于自已的東西拿來使用，借用之處，往往是畫面的趣味中心，也是作品的點睛之筆。借用不僅要用得新，用得奇，為人們所意料不到，借用還要用得恰當(dāng)，用得貼切，要符合畫面立意的需要。

相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情節(jié)、場面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換，來個“移花接木”，“偷梁換柱”，常常會產(chǎn)生耐人尋味，發(fā)人深省和意想不到的效果。

夸張：是卡通、漫畫最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴(kuò)大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張?？鋸埖哪康模菫榱送怀鍪挛锏谋举|(zhì)特點，使形象更鮮明，特點更突出，使畫面產(chǎn)生更強(qiáng)的形式感和幽默感。巧合：巧合在生活之中時有發(fā)生，生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝，令人捧腹，忍俊不止。卡通、漫畫中運(yùn)用巧合的手法，可以增加情節(jié)的趣味性，可發(fā)以使形象更鮮明，更簡潔，巧合運(yùn)用的好，可以產(chǎn)生很強(qiáng)我諷刺和幽默效果。誤會：誤會是卡通、漫畫、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法，它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會往往是給人以“是”的感覺，而后又否定之，達(dá)到“以奇制勝”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。

2、常見的中外卡通形象（略）

六、教學(xué)反思

在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運(yùn)作卡通畫的表現(xiàn)語言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進(jìn)一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。

有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉促。這一點充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。

第五篇：我的美術(shù)教學(xué)故事

我的美術(shù)教學(xué)故事

每當(dāng)有人問我，你是教什么學(xué)科的，我說自己是教美術(shù)的，一聽說是教美術(shù)的，便會接著說：“好??！美術(shù)課輕松，好上，隨便臨摹一張畫，一節(jié)課也就過去了?！笔前。貞浺郧?，我上中學(xué)的時候教我們美術(shù)的老師，的確有這樣的感覺。如今，輪到自己站在講臺上面，其中的感受就不是這樣了?，F(xiàn)在的美術(shù)課堂以全新的教育理念和新型的學(xué)習(xí)方式在全國已經(jīng)展開。打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探求，研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識技能去制作，表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。

剛開始從事初中美術(shù)教學(xué)，我滿腔熱情，同學(xué)們在課堂上的那一雙雙渴望的眼睛更是讓我疼愛不已，他們在課堂上問這問那，無不充滿這好奇心。教孩子們素描和色彩時，我總是會在課堂上先示范，同時邊講授一些美術(shù)知識和繪畫要領(lǐng)，同時也很注意語言的抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生聽起來也很親切，想要蠢蠢欲試，興趣自然而然的就調(diào)動起來了，都想自己表現(xiàn)一番。郭沫若說過“興趣出勤奮，興趣出天才”。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的原動力，當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，主動地、積極地、執(zhí)著地探索該事物的奧秘。懷著如此簡單而純真的信念，我勤懇而恬淡的做著中學(xué)美術(shù)教師的教育教學(xué)工作。課堂上，讓他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達(dá)方式來展現(xiàn)他們腦海中的世界。每當(dāng)看到孩子們在課堂里快樂地學(xué)習(xí)，與他們交流課本中的美術(shù)作品，聽他們不同的奇思妙想的見解，真是樂此不疲。最讓人高興的是，能一起和學(xué)生完成他們眼中的世界，看到他們在課堂中創(chuàng)作出來的優(yōu)秀作品。

例如在《巧用身邊的材料》這一課中，第一課時是讓學(xué)生觀看各種手工制作造型和自己設(shè)計作品，并進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生設(shè)計的作品和制作所需的材料，真的使我驚嘆。第二節(jié)課是讓學(xué)生用自己所帶的材料進(jìn)行創(chuàng)作，他們巧妙的利用現(xiàn)有的材料，創(chuàng)作出了許多生動有趣的作品。然后由學(xué)生分析每件作品的造型和材料的巧用，思考替換材料后，又會產(chǎn)生怎樣的效果。激發(fā)學(xué)生對材料的不同感受，拓寬思路。學(xué)生的創(chuàng)造出的手工作品就會非常奇妙有趣。最后展示學(xué)生作品，還可以將學(xué)生作品分類組合編成一組組更神奇的大作品。在激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)作，感受成功喜悅的同時，更感受到了集體的力量。

在美術(shù)教學(xué)中，要充分利用美術(shù)活動使學(xué)生自然而然地感受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美術(shù)創(chuàng)造本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情感上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，形成正確的價值觀。

我在講述《圖形的變換》一課時，以蘋果為原型畫出各種圖案的范例，并拿出自己的作品給大家參考，引導(dǎo)著學(xué)生展開豐富的想象，學(xué)生都興致勃勃地畫起來。我在前面用彩碟布置了紅、黃、綠、紫等幾種顏料，并沒有進(jìn)行特別地說明，只是告訴學(xué)生如有需要可到前面取來用。此時，教室沉浸在一片喜悅自由的氣氛中。學(xué)生們有很多的奇思妙想，有的以“手”為原型畫出了兩只爭斗的面紅耳赤的大公雞，它們的大尾巴可真漂亮，紅黃綠條條相間，五彩繽紛。還有的學(xué)生畫出了一只只象征和平的白鴿，白鴿那潔白的羽毛就像學(xué)生那純潔的心靈，那么美好。還有的同學(xué)以蘑菇為原型，畫出了一套生活用品，煞是可愛。這時，我的視線中出現(xiàn)了一個平時在班里比較孤僻的小女孩。她慢慢地走到顏料前，挽起她的小袖子，伸開小小的手，把她的左手上涂滿了大紅色，又伸出了右手的中指沾滿了綠色。我走在后面跟她回到了座位，只見她把左手往紙上一印，有了一個紅紅的小手印。我迷惑了，不知她下一步要干什么。只見她又把右手的中指往紅手印下一按，我恍然大悟，哇，好漂亮的一朵花呀！那紅的花，綠的葉真是好看。面對這樣的情景，我的心里泛起了一陣陣的漪漣，多么聰明了學(xué)生，多么美好的畫面！我被深深地感動著。同時，我的心里也涌出了一種感覺――漸愧。當(dāng)時我準(zhǔn)備顏料只是想讓學(xué)生做畫面的點綴用，并沒有想到可以用這種方法“畫”出如此富有想像力的畫面，我覺得自己身上的擔(dān)子很重。作為一名美術(shù)老師自身的綜合素質(zhì)是多么重要呀！望著孩子們那明亮的眼睛和稚趣的圖畫，看著那變幻的線條、繽紛的色彩，我感動，我慶幸，我是一位美術(shù)老師，我將傾其所有，讓他們的世界美麗如畫！

所以我們在上美術(shù)課時，應(yīng)該是全方位的導(dǎo)演，既要準(zhǔn)備好各種方案，同時又要善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。讓學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)的前臺，是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合性創(chuàng)新能力。