第一篇：泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)(下)測(cè)試題
五年級(jí)信息技術(shù)測(cè)試題
一、填空題：
1、word默認(rèn)顯示的工具欄是（常用）和（格式）工具欄。
2、第一次啟動(dòng)word后，系統(tǒng)自動(dòng)建立一空白文檔名為（文檔1）。
3、段落玉當(dāng)前紙張左邊的距離稱為（頁(yè)邊距），每一個(gè)自然段的開始空兩個(gè)字，要用到“格式”→“段落”命令，在“段落”對(duì)話框的“特殊格式”中選擇（首行縮進(jìn)）兩個(gè)字符。
4、當(dāng)執(zhí)行了誤操作后，可以單擊（撤銷）按鈕撤銷當(dāng)前操作。
5、word表格若干行、若干列組成，行和列交叉的地方稱為（單元格）。
二、選擇題：
1、中文word是（A）。
A、字處理軟件B、系統(tǒng)軟件C、操作系統(tǒng)
2、word中進(jìn)行格式的設(shè)置，（B）。
A、影響插入點(diǎn)所在行的文字B、只影響選中的文字C、影響整個(gè)文檔的文字
3、以文件名①保存的word文檔，要以文件②保存，用到的命令是（B）。
A、保存B、另存為C、打開
4、將word 的文檔字號(hào)有三號(hào)改為四號(hào)，則打印出來的內(nèi)容將（A）。
A、比原來小B、比原來大C、和原來一樣
5、在word中，復(fù)制的快捷鍵是（C）。
A、CTRL+AB、CTRL+VC、CTRL+C6、在word 中，“頁(yè)面設(shè)置”命令在（B）菜單中。
A、格式B、文件C、視圖
7、在word中，使用（C）可以設(shè)置已選段落的邊框和底紋。
A、“格式”菜單中的“段落”命令B、“視圖”菜單中的“邊框和底紋”命令
C、“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令
8、在word中，當(dāng)前文檔的文件名會(huì)在（B）顯示。
A、狀態(tài)欄B、標(biāo)題欄C、菜單欄
9、下列（B）不是“插入表格”對(duì)話框中“自動(dòng)調(diào)整操作”選項(xiàng)下的。
A、固定列寬B、固定行寬C、根據(jù)窗口調(diào)整表格D、根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
10、在word主窗口的右上角，可以同時(shí)顯示的按鈕是（C）。
A、最小化、還原和最大化B、還原、最大化和關(guān)閉C、最小化、還原和關(guān)閉
第二篇：泰山版信息技術(shù)教案第二冊(cè)下（模版）
泰山版信息技術(shù)教案第二冊(cè)下 第1課 編寫我的演講稿
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會(huì)Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；
2、了解Word窗口的組成；
3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。
四、教法與學(xué)法：
本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)Word窗口，掌握各種操作的方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國(guó)產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國(guó)外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對(duì)文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。
2、學(xué)習(xí)新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，簡(jiǎn)介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2）教師指導(dǎo)下的操作：?jiǎn)?dòng)Word的操作方法，認(rèn)識(shí)Word窗口組成。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。
3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時(shí)討論。
3、反饋及小結(jié)：
在操作時(shí)，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。
七、板書設(shè)計(jì)：
第1課編寫我的演講稿
一、啟動(dòng)Word
二、Word窗口
三、輸入文字
四、保存Word文檔
五、退出Word.第2課 充實(shí)完善演講稿
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
作品及規(guī)范的文檔范例。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿-----操作文字塊）。
（二）學(xué)習(xí)新知
1、打開已有的文檔。
通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？
2、編輯整塊字。
如果需要對(duì)文章中的多個(gè)字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動(dòng)、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會(huì)反相顯示，形成一個(gè)黑色的塊，通常叫它“文字塊”。
具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。
師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。
3、查找、替換文字。
在Word中查找某個(gè)文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。
單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。
4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，教師對(duì)字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？ 師演示，生總結(jié)。
單擊菜單欄（工具）---字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)---顯示結(jié)果。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時(shí)，顯示結(jié)果會(huì)是什么樣呢？
5、換名保存文檔。
文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：
單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。
6、鞏固練習(xí)。
（1）從網(wǎng)上查找古詩(shī)《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。
7、歸納總結(jié)，完成評(píng)價(jià)。
小組交流，互評(píng)互助；填寫評(píng)價(jià)表；教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)；
8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
9、板書設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；（5）換名保存文檔。
第3課修飾我的演講稿
——設(shè)置字號(hào)、字體和顏色
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，這個(gè)三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動(dòng)月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請(qǐng)到了我們的微機(jī)室，請(qǐng)看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號(hào)、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的一個(gè)詞“字號(hào)”，也就是字的個(gè)頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的個(gè)頭越來越高了，我們的穿的鞋號(hào)也越來越大了，這里叫字號(hào)，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號(hào)、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會(huì)，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會(huì)?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校?，今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號(hào)、字體和顏色的秘密。
二、探索新知：
1、小組合作、自主探究：
常言說：三個(gè)臭皮匠，能抵過一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來探索文字的字號(hào)、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？
打開《競(jìng)選演講稿》一文，把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。
（1）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的字號(hào)設(shè)置為48號(hào)，再試一試其它字號(hào)，你發(fā)現(xiàn)字號(hào)的大小有什么規(guī)律？
（2）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？
（3）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識(shí)嗎？
（4）修飾演講稿的正文文字的字號(hào)、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪個(gè)小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁(yè)第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。
2、全班交流、總結(jié)反饋：
我看各個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個(gè)小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
（學(xué)生上臺(tái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時(shí)鼓勵(lì)）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會(huì)更尊重你。）好，開始。
你做的真好，你們幾個(gè)小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號(hào)排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們?cè)僮銎渌僮饕竽懺?，不要受他們的框框限制。這個(gè)題還有什么問題嗎？ 第2題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們?cè)囋嚻渌淖煮w了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會(huì)議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動(dòng)活潑，但不適合莊重的場(chǎng)合。也就是用什么字體是要分場(chǎng)合的。
第3題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號(hào)大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場(chǎng)合上要注意字體、字號(hào)和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會(huì)鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對(duì)聯(lián)去，這肯定打起來。所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。
3、教師小結(jié)：
剛才這幾個(gè)組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個(gè)孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號(hào)、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。
或者單擊格式字體在字體對(duì)話框中對(duì)字體、字形、字號(hào)、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。
4、應(yīng)用拓展：
同學(xué)們，下面我們看練一練，你們?cè)侔哑渌膬蓚€(gè)題再做一做，做一下最后一個(gè)題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。
看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰(shuí)變得又快又好。
5、作品展示：
誰(shuí)想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）
學(xué)生評(píng)價(jià)：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？
注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對(duì)比，互相映襯。達(dá)到更好的效果。通過剛才的修飾變化，我們對(duì)本課有了深一層的理解。
三、暢談收獲：
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)會(huì)了改變文字的字體、字號(hào)、顏色；學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的場(chǎng)合用合適的字體和顏色；
我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。第4課制作作息時(shí)間表 教學(xué)內(nèi)容：作息時(shí)間表制作 教學(xué)目標(biāo)：
了解什么是作息時(shí)間表、作息時(shí)間表的作用及用途。會(huì)使用制表工具。
學(xué)會(huì)使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。教學(xué)過程：
一、引入
前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時(shí)間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？
1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時(shí)間表嗎？作息時(shí)間表一般在什么地方使用？ 學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）
2、你們都收集了哪些作息時(shí)間表？能否上來交流
3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時(shí)間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對(duì)我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級(jí)的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時(shí)間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時(shí)間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請(qǐng)我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時(shí)間表好嗎？讓他們能對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間。
二、新授
1、講解作息時(shí)間表的一些要素
標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時(shí)間段：上學(xué)、放學(xué)等等
2、制作的要求
可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來
3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格
文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡(jiǎn)化輸入、動(dòng)腦筋能否用其他的方式代替）
三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)
分小組認(rèn)領(lǐng)一年級(jí)各班的課程表
四、學(xué)生制作
學(xué)生制作一年級(jí)各班作息時(shí)間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）
五、作品交流評(píng)價(jià) 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)單互評(píng)
推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評(píng)）學(xué)生評(píng)價(jià)提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處 展示評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生）第5課我的課表我來做
一、教學(xué)內(nèi)容
本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)表格進(jìn)行修飾的方法。
2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動(dòng)套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對(duì)幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。
3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。
三、教學(xué)對(duì)象的分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對(duì)表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會(huì)如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。
基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對(duì)教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)過程
1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)
師：（利用視頻展示臺(tái)）請(qǐng)同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰(shuí)的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？
（學(xué)生討論）有的說某個(gè)同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個(gè)同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個(gè)同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。
師：剛才同學(xué)們都說出某個(gè)表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個(gè)自己認(rèn)為最漂亮一個(gè)表格好嗎？ 生：好！
師：再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對(duì)表格做那些修飾呢？
（學(xué)生討論）有的說要對(duì)文字，也有的說要對(duì)邊框線，還有的說要對(duì)表格的底紋加以修飾。
師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。2．利用舊知──完成文字修飾
師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號(hào)；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號(hào)楷體、綠色。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時(shí)已掌握了基本操作方法。）
師：進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。
3．前后知識(shí)聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置
師：剛才同學(xué)們對(duì)表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對(duì)文字設(shè)置底紋和邊框的？
生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對(duì)，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。
生：以小組的形式加以討論，然后操作。
師：請(qǐng)有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）
4．知識(shí)拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采
師：剛才都是我們手工對(duì)表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動(dòng)對(duì)表格修飾呢？ 生：（學(xué)生陷入深思之中）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）
生：（此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了）
師：那就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通吧！看誰(shuí)做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）
（解析：利用知識(shí)拓展形式來補(bǔ)充課堂知識(shí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個(gè)體差異性。）5．自己動(dòng)手──充分彰顯學(xué)生個(gè)性
師：剛才同學(xué)們都掌握了對(duì)表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的表格想請(qǐng)同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？ 生：好！
師：那就請(qǐng)各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰(shuí)的表格最漂亮！生：積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)
師：注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。
（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時(shí)也采用競(jìng)賽的形式，比一比誰(shuí)的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）第6課 我的佳作我發(fā)表 教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置及打印預(yù)覽。
學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。
了解打印機(jī)的使用方法。
能根據(jù)個(gè)人需要對(duì)頁(yè)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。
能對(duì)打印機(jī)進(jìn)行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。教學(xué)重、難點(diǎn)：
頁(yè)面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)打印機(jī)的設(shè)置。教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
本課采用兩個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)，第一個(gè)任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課--在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。
（二）、自主探索，獲取新知。
第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：
1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：
小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：
設(shè)置16開紙，頁(yè)邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個(gè)過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）
2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）
示范操作如何設(shè)置頁(yè)面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁(yè)面設(shè)置邊距（文件——頁(yè)面設(shè)置——紙型——頁(yè)邊距——確定）。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。）
3、學(xué)生反饋操作：
學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會(huì)，給他激勵(lì)。
4、知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識(shí)點(diǎn)疑問的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個(gè)
第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：打印預(yù)覽。
完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？
學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁(yè)邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁(yè)邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁(yè)面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對(duì)第一，第二知識(shí)點(diǎn)的歸納，完成知識(shí)的構(gòu)建。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁(yè)也就是第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印
有時(shí)打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。給出一封一年級(jí)的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁(yè)面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。
（三）、自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁(yè)面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生按等級(jí)添加，分學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸。
找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺(tái)上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計(jì)一張賀卡，加上自己最喜歡的頁(yè)面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
第8課 文章標(biāo)題更醒目 教學(xué)目標(biāo)
掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。
學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。在學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)將學(xué)到、掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。
3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、探索新知
（一）學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。
教師演示時(shí)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號(hào)，使用加粗工具、傾斜工具等。2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
（二）改變藝術(shù)字的大小和位置。
1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊
2、拖動(dòng)改變藝術(shù)字的大小和位置。
（三）設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果
１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。
（四）設(shè)置藝術(shù)字的三維效果
1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2、指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動(dòng)）
1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。
5.學(xué)生聽講，觀看演示操作，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。
３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評(píng)價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)。第9課 圖文并茂更精彩 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。
2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在老師說一個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運(yùn)會(huì)。
師：北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請(qǐng)大家欣賞一下。
師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。
師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。
二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法
1、剪貼畫的插入：
師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫(kù)?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。板書：插入剪貼畫
師：請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁(yè)。學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰(shuí)能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評(píng)價(jià)。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評(píng)價(jià)：演示得真清楚，操作得也很熟練！
2、圖片的調(diào)整：
師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置……
師評(píng)價(jià)：看他多勇敢！你提的問題很有價(jià)值！這個(gè)問題很值得我們研究！
師：誰(shuí)能幫助解決這個(gè)問題？ 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。
師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰(shuí)再來演示一遍？
師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學(xué)生操作實(shí)踐
三、探索插入來自文件的圖片
師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們參照課本第47頁(yè)，探索一下如何插入來自文件的圖片。板書：插入來自文件的圖片。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。
學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解
師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請(qǐng)大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。
巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。引出水印效果的設(shè)置。
四、設(shè)置水印效果
學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰(shuí)想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。師：誰(shuí)能比他演示得還好？
尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評(píng)價(jià)。
師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。
五、作品創(chuàng)作
師：學(xué)了這么多知識(shí)，該你大顯身手了！請(qǐng)看老師對(duì)你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。
教師提示：請(qǐng)打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個(gè)你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
師：下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品，誰(shuí)先來？介紹一下你的作品。師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對(duì)他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。第10課 巧設(shè)分區(qū)出效果
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)改變文本框的底色和邊框。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點(diǎn)：文本框的修飾 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎？（出示幻燈片）
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些電子報(bào)，你覺得如何？ 生：非常漂亮。
師：你想不想親自動(dòng)手制作一份？ 生：想
師：要想做出這么漂亮的電子報(bào)，首先我們要學(xué)會(huì)分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。
二、新授：
1、插入文本框（板書）
師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：
師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個(gè)框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識(shí)自己動(dòng)手來插入一個(gè)文本框？比一比，看誰(shuí)首先能最先找到方法。
生：（動(dòng)手探索插入文本框）
師：誰(shuí)能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）
師：你真是一個(gè)聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰(shuí)還想給大家再演示一邊？
生：（邊演示邊講述）
師：你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。
2、修飾文本框（板書）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p老師做的電子報(bào)，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會(huì)欣賞）生：對(duì)邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯(cuò)）
師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？ 生：有
師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。
生：（自愿組成小組，研究討論）
師：有研究結(jié)果了嗎？誰(shuí)能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）
師：說的真好，還有誰(shuí)想說一說？ 生：（邊演示邊講解）
師：也不錯(cuò)，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：
（如果沒能掌握，可以來請(qǐng)同學(xué)來演示講解）友情提示：
1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式
2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動(dòng)文本框方便地移動(dòng)圖片。師：好，下面我們就可以做一個(gè)電子報(bào)版面了，利用老師給你們的素材，自己動(dòng)手做一做，比一比誰(shuí)做更漂亮。第11課 適當(dāng)標(biāo)注更直觀 教學(xué)目標(biāo)
能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手能力，并且通過展示活動(dòng)，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評(píng)價(jià)他人作品的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的組合圖形。教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
（1）在這個(gè)電子報(bào)刊中題目的位置插入一個(gè)文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個(gè)同學(xué)上來給大家演示一下。（2）把萌芽?jī)蓚€(gè)字設(shè)置成初號(hào)綠色楷體。（同學(xué)演示）
（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）
通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。
2、這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀——巧用繪圖”。
（二）講授新課 插入自選圖形
1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。
同學(xué)們?cè)谙旅孀约壕毩?xí)一下。修飾自選圖形
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。
2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。
3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個(gè)圖形自己修飾一下。
4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們翻開課本頁(yè)，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個(gè)問題，同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的同時(shí)完成這兩個(gè)任務(wù)。
1、我們?cè)倏催@幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？
2、怎樣把這兩個(gè)星星合成一個(gè)圖形。
學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學(xué)生演示，如不會(huì),教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）
（三）學(xué)生練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時(shí)按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個(gè)課外作業(yè)來處理）。
（四）總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學(xué)們都掌握的非常好。第12課大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1、通過師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過對(duì)WORD文字、圖片等知識(shí)的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。能力目標(biāo)：
通過小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、教學(xué)過程：
（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好 師：
六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級(jí)排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目??？（指名回答）聽上去很精彩?。∧沁€有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國(guó)奧組委公布的2008年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）
師：看來啊，每個(gè)人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。
（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣
師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）（根據(jù)情況板書）
師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級(jí)鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級(jí)鏈接。而超級(jí)鏈接只能在網(wǎng)頁(yè)瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）
2、大顯身手，合作創(chuàng)作
師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答）
師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級(jí)三班”
文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）
（三）、探索交流，作品展示評(píng)價(jià)
1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！
（指名回答，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）
（根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號(hào)、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等）
2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評(píng)價(jià)意見，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。
四、板書設(shè)計(jì)：
大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)
報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄
第三篇：泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)下教案
泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
第1課開動(dòng)電子郵輪吧
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢(shì)；
2、掌握注冊(cè)電子郵箱、登錄郵箱等技能；
3、了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu)；理解電子郵箱的地址構(gòu)成。
4、理解并體驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)電子郵箱的全過程。教學(xué)重點(diǎn)：注冊(cè)電子郵箱登錄電子郵箱了解電子郵箱。教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)電子郵箱、登錄電子郵箱 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。
信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目，在被他深深感動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質(zhì)疑。大強(qiáng)認(rèn)為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認(rèn)為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構(gòu)想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網(wǎng)絡(luò)上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？
2、發(fā)現(xiàn)一：選乘電子郵輪
（1）介紹互聯(lián)網(wǎng)上提供電子服務(wù)的常用網(wǎng)站，如網(wǎng)易、新浪、搜狐。（2）注冊(cè)、登錄和認(rèn)識(shí)電子郵箱。
學(xué)生根據(jù)教材介紹的“126號(hào)”郵輪注冊(cè)步驟，練習(xí)注冊(cè)。小組交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察在不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁(yè)“一點(diǎn)通”——不同的郵箱。
3、發(fā)現(xiàn)二：參觀電子郵輪
用剛才注冊(cè)的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。
小組交流：了解“收件箱”“發(fā)件箱”“已發(fā)送”“已刪除”等功能及用法。
4、去探索
（1）你還知道哪些網(wǎng)站提供電子郵箱服務(wù)？討論交流。
（2）你有不愿意對(duì)父母、老師、同學(xué)當(dāng)面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發(fā)郵件好嗎？
5、加油站——郵箱密碼安全
讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數(shù)字和符號(hào)組合起來設(shè)置，這
泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
第4課：發(fā)送電子郵件練習(xí)課
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第5課小小郵箱本領(lǐng)大
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解“附件”概念
2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：“附件”的使用。二）難點(diǎn)：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件 教學(xué)過程：
(一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用電子郵箱寫信和收信。這節(jié)課來學(xué)習(xí)用電子郵箱收發(fā)附件。這樣我們就可以給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)張好看的照片了，不用太麻煩了。(二)講授新課。
1、添加附件。
1)打開電子郵箱后指導(dǎo)學(xué)生如何在自己的信件中添加附件 2）學(xué)生進(jìn)行添加附件的練習(xí)。3)發(fā)送附件。
2、查看附件。
1)演示講解查看附件的方法2)學(xué)習(xí)練習(xí)查看附件。(三)練一練：
1、學(xué)生進(jìn)行收發(fā)附件練習(xí)。
2、請(qǐng)同學(xué)們給自己學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都發(fā)一張好看的照片
名人堂：眾名人帶你感受他們的驅(qū)動(dòng)人生馬云任志強(qiáng)李嘉誠(chéng)柳傳志史玉柱 的查看、下載操作 板書設(shè)計(jì)：小小郵箱本領(lǐng)大
1、為電子郵件添加附件（單個(gè)附件、多個(gè)附件）。
2、附件的查看與保存。
3、群發(fā)電子郵件
泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
3、整理自己的電子郵箱
查看空間的大小，剩余空間等等
（三）試一試
1、設(shè)置自己郵箱的修改密碼、自動(dòng)回復(fù)、音樂盒等功能
2、舉報(bào)垃圾郵件：
第8課：管理郵箱練習(xí)課
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第9課 輕松申請(qǐng)qq號(hào)
【教材分析】
這一課將學(xué)習(xí)QQ號(hào)的申請(qǐng)、即時(shí)通訊、文件的發(fā)送和接收以及語(yǔ)音視頻聊天等功能。騰訊QQ的使用非常具有廣泛性和代表性，貼進(jìn)同學(xué)們的實(shí)際生活。【學(xué)情分析】
騰訊QQ軟件是現(xiàn)在最常用的一種網(wǎng)絡(luò)交流工具，有過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)QQ軟件都不陌生。針對(duì)騰訊QQ的基本功能，教師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，突出本堂課的教學(xué)目標(biāo)?！窘谭ㄟx擇】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能
掌握網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)QQ號(hào)的方法； 掌握QQ添加好友、分組設(shè)置的方法； 掌握即時(shí)收發(fā)信息及語(yǔ)音視頻聊天等操作； 掌握利用QQ在線收發(fā)文件的操作。2.過程與方法
通過使用QQ與同學(xué)交流的過程，讓學(xué)生掌握QQ軟件的使用方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)QQ軟件的使用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中和別人交流；
通過感受探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
2.結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成其它任務(wù)。操作能力好的學(xué)生進(jìn)行上機(jī)演示，邊演示邊講解其操作的過程，帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，一起參與到課堂教學(xué)中來。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié) 教師活動(dòng)：
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。
2.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)：
1.完成博弈舞臺(tái)中任務(wù)。2.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
最后與學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。教師：同學(xué)們，QQ已經(jīng)成了我們課余通訊聊絡(luò)的好工具，QQ的功能還有很多有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，建議大家多運(yùn)用QQ進(jìn)行有意義的討論或?qū)W習(xí)交流。讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
第10課：申請(qǐng)QQ號(hào)碼練習(xí)課
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
11課 期中考試
四年級(jí)下信息技術(shù)期中測(cè)試題
1．某同學(xué)以myname為用戶名在新浪網(wǎng)(http://004km.cn)注冊(cè)的電箱地址應(yīng)該是:（）
Amyname@sina.comB．myname.sina.comC．myname.sina@comD．sina.com@myname
泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
第12-13課 你說我說發(fā)帖子
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):理解“BBS”、“貼子”概念。
2、技能目標(biāo):熟練操作BBS（閱讀、回復(fù)、發(fā)表貼子）。
3、情感目標(biāo):形成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):BBS的使用和網(wǎng)絡(luò)禮儀、道德、安全教育。
2、難點(diǎn):bbs的注冊(cè)。
三、課前準(zhǔn)備：課件、開機(jī)、顯示填表信息等。課時(shí)：2
四、教學(xué)過程：(一)引入
1、教師辦公室門外的小白板干什么用的？
這就是一個(gè)公告板，面對(duì)的是一個(gè)年級(jí)的老師和同學(xué)，如果想面對(duì)更多的人群，比如學(xué)生家長(zhǎng)，還行嗎？怎么辦，你有什么好想法？
2、如有說到網(wǎng)絡(luò)，直接引入介紹“電子公告板”，也叫BBS論壇，或簡(jiǎn)稱為論壇。BBS論壇可以使不同地區(qū)的人們?cè)谌魏螘r(shí)間對(duì)同一個(gè)話題進(jìn)行討論。同學(xué)們肯定想進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用BBS論壇吧？
好，網(wǎng)絡(luò)上的bbs論壇很多，適合咱們小學(xué)生的很少，老師找到一個(gè)“k12教育論壇”，不告訴你網(wǎng)址，能不能自己想辦法找到它？
（二）新授
1、進(jìn)入論壇，查看帖子
你想用什么方法找它？你用什么關(guān)鍵詞來搜索？
試一試，找到它，并且進(jìn)入【學(xué)生論壇】看一看你感興趣的討論話題。學(xué)生嘗試搜索和登錄閱讀自己感興趣的話題。
說一說，你看的是什么話題？這里面一個(gè)一個(gè)的話題叫?..什么，誰(shuí)知道？ 在論壇中怎么閱讀帖子的內(nèi)容？（教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)）
2、注冊(cè)用戶
剛才看到一個(gè)調(diào)查的帖子，不能投票，怎么辦？ 怎么注冊(cè)用戶？ 老師先發(fā)給每人一份注冊(cè)秘笈，認(rèn)真閱讀它，并根據(jù)它的提示會(huì)幫你順利的注冊(cè)成功的（必填選填，用戶名，隱私保護(hù)）。
泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，論壇很多，良莠不齊，注意分辨，有人說，論壇也是一個(gè)虛擬的社會(huì)，我們也要遵守論壇公約、講文明、尊重他人、保護(hù)自己、不做違法亂紀(jì)的事情，遇到不健康、無聊的帖子不參與、及時(shí)離開并告訴老師。
為此，咱們國(guó)家政府專門制定了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，請(qǐng)同學(xué)打開書59頁(yè)，認(rèn)真閱讀一遍。
（三）談收獲
1．小結(jié)BBS的使用方法； 2．總結(jié)學(xué)生在使用BBS過程中出現(xiàn)的問題； 3．倡導(dǎo)做個(gè)文明網(wǎng)絡(luò)人。
（四）可以去“教育手拉手”論壇看看，里面有不少適合咱們小學(xué)生的帖子，當(dāng)然，同學(xué)們回去要控制上網(wǎng)時(shí)間，不可偏廢了咱們的學(xué)科學(xué)習(xí)。
第14課 創(chuàng)建我的小博客
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在個(gè)人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。2．學(xué)會(huì)給個(gè)人博客修改模板。能力目標(biāo)： 1．會(huì)使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習(xí)慣。情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。2．通過閱讀日志，增強(qiáng)學(xué)生與人交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)表日志，并修改個(gè)人博客模板。
難點(diǎn)：登錄個(gè)人博客；發(fā)表日志時(shí)需點(diǎn)擊“發(fā)布日志”；修改個(gè)性模板時(shí)，課時(shí)安排2課時(shí)。課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 1 2 教師準(zhǔn)備 1 2
1泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
后，千萬(wàn)別忘記單擊“確定”按鈕。
接下來計(jì)算機(jī)會(huì)提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進(jìn)行查看。② 點(diǎn)擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號(hào)確認(rèn)按鈕。(計(jì)算機(jī)還會(huì)提醒你，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間沒有收到確認(rèn)電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經(jīng)過確認(rèn)后，網(wǎng)站會(huì)告知你已成為會(huì)員，并且注冊(cè)成功后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁(yè)面。
三、小結(jié)。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個(gè)人博客，并且學(xué)會(huì)了通過個(gè)人博客發(fā)表日志。下課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的實(shí)踐體會(huì)記錄在“成果籃”中。
四
1、沒建好個(gè)人博客的同學(xué)
2、下一次比賽的題目是“比比誰(shuí)的博客最好”。
第15課：創(chuàng)建博客練習(xí)課
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第16課：插入藝術(shù)字和圖片
教學(xué)目標(biāo) ：
知識(shí)與技能目標(biāo)： 掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；掌握插入藝術(shù)字和圖片的方法，并能對(duì)藝術(shù)字和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整；學(xué)會(huì)靈活使用文字修飾及插入藝術(shù)字和圖片的方法
教學(xué)重點(diǎn) 插入藝術(shù)字和圖片基本方法 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)置藝術(shù)字和圖片的格式
教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)
教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作
3泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
單擊“搜索”按鈕，選擇合適的圖片后，單擊這張圖片，然后設(shè)置圖片版式，調(diào)整大小和位置就可以了。
請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)上臺(tái)進(jìn)行演示，全班同學(xué)臺(tái)下觀察。教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。師：這位同學(xué)的操作也真棒，同樣把掌聲送給他。從文件中插入圖片 師：我們學(xué)會(huì)了從剪貼畫中插入圖片的方法，那要從文件中插入圖片又該怎樣操作呢？下面就看一看老師的操作好嗎？
教師演示：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”——“來自文件”，在指定的位置找到圖 片“蝸牛圖1”，再單擊“插入”按鈕，然后調(diào)整圖片版式、大小和位置。
師：同學(xué)們，老師的操作都看清楚了嗎？接下來大家就動(dòng)手操作吧！
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生完成任務(wù)。
三、拓展練習(xí)，課外延伸
插入一個(gè)自選圖形，顏色設(shè)置選擇“填充效果”，試試用“過渡”、“紋理”、“圖片”作填充效果，完成任務(wù)后保存文件。
學(xué)生進(jìn)行攻關(guān)練習(xí)，教師在教室來回巡視。
四、作品評(píng)價(jià)，成果分享
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成，下面我們就一起來分享一下吧。師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手制作的作品都非常的美觀、大方，如果在 某些地方在修飾一下就會(huì)更好了。
五、歸納總結(jié)，升華延伸
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這堂課老師和同學(xué)們都過得非常愉快，同學(xué)們很快就掌握了插入藝術(shù)字和圖片的方法，而且充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，當(dāng)了一回美編。希望同學(xué)們回家繼續(xù)用我們今天所學(xué)的魔術(shù)棒，使我們的作品更加豐富多彩。
第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)(下)教案
泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
（一）教材編排體系：本教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新奇的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、愛好、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由詳細(xì)到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要欄目：
“新發(fā)現(xiàn)”：發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗(yàn)問題解決的過程?！叭ヌ剿鳌保汗膭?lì)提出問題，用技術(shù)去探索研究?！耙稽c(diǎn)通”：解答疑難或點(diǎn)撥關(guān)鍵操作。
“加油站”：提供操作技巧，為技術(shù)提高插上騰飛的翅膀?！爸R(shí)卡”：既能學(xué)科學(xué)、學(xué)文化，還可以學(xué)到相關(guān)的英語(yǔ)。
（二）教材內(nèi)容及特點(diǎn)：
本冊(cè)教材共三個(gè)單元。第一單元是“電子郵件傳真情”。主要內(nèi)容包括申請(qǐng)電子郵箱、收發(fā)電子郵件、收發(fā)帶附件的郵件、整理郵箱等內(nèi)容。
第二單元是“網(wǎng)上交流樂分享”。主要包括在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖與回帖、搜索自己感興趣的話題、即時(shí)通訊工具的使用。
第三單元是“小小博客天地大”。主要內(nèi)容包括創(chuàng)建博客、發(fā)布日志、發(fā)表評(píng)論等。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)電腦系統(tǒng)應(yīng)該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因?yàn)榻佑|信息技術(shù)課程時(shí)間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊(cè)既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需加強(qiáng)學(xué)生電腦的基礎(chǔ)操作
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。在這學(xué)期中不僅要讓學(xué)生會(huì)利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用進(jìn)算計(jì)的能力；既要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，獲取和利用網(wǎng)上的豐富的信息資源，又要改進(jìn)和提高他們的學(xué)習(xí)的質(zhì)量，發(fā)展他們個(gè)人的興趣、愛好，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。網(wǎng)上交流對(duì)學(xué)生來說都很新奇，對(duì)它有一定的求知興趣，學(xué)生剛接觸新的知識(shí)，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，因材施教，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的能力，強(qiáng)化學(xué)生的整體素質(zhì)。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握注冊(cè)電子郵箱、登錄郵箱、寫郵件、收郵件、回復(fù)郵件、刪除郵件、移動(dòng)郵件等操作技能；掌握發(fā)帖與回帖的方法，了解貼圖的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。
2、過程與方法目標(biāo)：掌握學(xué)以致用的原則，在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力；提高學(xué)生主動(dòng)交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用信息技術(shù)工具交流信息的意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間以及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；提高文明上網(wǎng)意識(shí)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)使用電子郵箱及各種通訊工具與他人進(jìn)行交流。
2、電子郵箱的維護(hù)與博客評(píng)論的發(fā)表。
五、教具及教法選擇 教具：電腦、課件等。
教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)科整合、探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、合作探索。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。
2、以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容安排 課時(shí)安排
1、開動(dòng)電子郵輪吧 1課時(shí)
2、做個(gè)熱心小讀者 1課時(shí)
3、小小郵箱本領(lǐng)大 1課時(shí)
4、我是郵箱好管家 2課時(shí)
第一單元綜合練習(xí)1課時(shí)
5、你說我說發(fā)帖子 2課時(shí)
6、輕松申請(qǐng)QQ號(hào) 1課時(shí)
7、網(wǎng)上交流學(xué)高招 2課時(shí)
第二單元綜合練習(xí)1課時(shí)
8、創(chuàng)建我的小博客 2課時(shí)
9、寫作博文記成長(zhǎng) 1課時(shí)
10、交流收獲同分享 1課時(shí) 17 第三單元綜合練習(xí)1課時(shí)
第1課
開動(dòng)電子郵輪吧
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢(shì)；
2、掌握注冊(cè)電子郵箱、登錄郵箱等技能；
3、了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu)；理解電子郵箱的地址構(gòu)成。
4、理解并體驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)電子郵箱的全過程。教學(xué)重點(diǎn)：
注冊(cè)電子郵箱；登錄電子郵箱；了解電子郵箱 教學(xué)難點(diǎn)：
申請(qǐng)電子郵箱、登錄電子郵箱 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。
信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目，在被他深深感動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質(zhì)疑。大強(qiáng)認(rèn)為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認(rèn)為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構(gòu)想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網(wǎng)絡(luò)上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？
2、發(fā)現(xiàn)一：選乘電子郵輪
（1）介紹互聯(lián)網(wǎng)上提供電子服務(wù)的常用網(wǎng)站，如網(wǎng)易、新浪、搜狐。（2）注冊(cè)、登錄和認(rèn)識(shí)電子郵箱。
學(xué)生根據(jù)教材介紹的“126號(hào)”郵輪注冊(cè)步驟，練習(xí)注冊(cè)。小組交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察在不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁(yè)“一點(diǎn)通”——不同的郵箱。
3、發(fā)現(xiàn)二：參觀電子郵輪
用剛才注冊(cè)的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。
小組交流：了解“收件箱”“發(fā)件箱”“已發(fā)送”“已刪除”等功能及用法。
4、去探索
（1）你還知道哪些網(wǎng)站提供電子郵箱服務(wù)？討論交流。
（2）你有不愿意對(duì)父母、老師、同學(xué)當(dāng)面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發(fā)郵件好嗎？
5、加油站——郵箱密碼安全
讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數(shù)字和符號(hào)組合起來設(shè)置，這樣更安全。
6、知識(shí)卡——通信 了解古今各種通信方式 板書設(shè)計(jì)：
第1課
開動(dòng)電子郵輪吧
注冊(cè)電子郵箱 登錄電子郵箱 密碼更安全 通信
教學(xué)反思：
成功之處：本課學(xué)生能夠?qū)W生掌握注冊(cè)電子郵箱、登錄郵箱等技能；了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu)；理解電子郵箱的地址構(gòu)成；理解并體驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)電子郵箱的全過程。
不足：部分學(xué)生申請(qǐng)了電子郵箱，在登錄時(shí)密碼經(jīng)常忘記，造成很多同學(xué)郵箱不能登錄。
改進(jìn)措施：教師強(qiáng)調(diào)設(shè)置密碼時(shí)的注意事項(xiàng)。
教學(xué)反思：
第2課
做個(gè)熱心小讀者
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。
2.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進(jìn)師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收發(fā)郵件
教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提高。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
大強(qiáng)在讀新一期的《小哥白尼》時(shí)，發(fā)現(xiàn)書中“偵探屋”板塊出了一道關(guān)于間諜設(shè)計(jì)殺敵的題目，三人對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個(gè)活動(dòng)。他們會(huì)給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動(dòng)？這次熱心小讀者行動(dòng)還將帶給他們哪些收獲呢？
二、探究學(xué)習(xí)
1、發(fā)現(xiàn)一：寫郵件
給編輯補(bǔ)寫郵件，如何操作？
登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內(nèi)容→單擊發(fā)送
2、發(fā)現(xiàn)二：收郵件
編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？
單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內(nèi)容。
3、一點(diǎn)通：回復(fù)郵件
來而不往，非禮也，及時(shí)回信是重要的網(wǎng)絡(luò)禮儀。怎么回復(fù)郵件？ 單擊“回復(fù)”→輸入內(nèi)容→單擊“發(fā)送”
4、加油站：輕松添加通訊錄
單擊“通訊錄”→單擊“新建聯(lián)系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存”
三、自主探索
1、你喜歡哪些雜志？你關(guān)注過他們的“讀者意見調(diào)查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發(fā)給雜志社，加入到熱心小讀者的隊(duì)伍中吧！
2、每年都有好多節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)??借助郵件把你最想說的話、最想表達(dá)的祝?？炜靷鬟f出去吧！
四、小節(jié) 通過這節(jié)課你有哪些收獲？
五、練一練：
將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中吧 板書設(shè)計(jì)：
第2課
做個(gè)熱心小讀者
寫郵件
收郵件
回復(fù)郵件
教學(xué)反思：
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了電子郵箱的軟件界面。并能熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用，達(dá)到了預(yù)期的效果。
教學(xué)反思：
第3課
小小郵箱本領(lǐng)大
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：理解“附件”概念
2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：“附件”的使用，群發(fā)電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)電子郵箱有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握了如何注冊(cè)電子郵箱，學(xué)會(huì)了用電子郵箱收發(fā)郵件。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電子郵箱的其他本領(lǐng)。
寒假的時(shí)候，信心三人組在游覽泰山時(shí)，與來自濟(jì)南的小軍等小朋友結(jié)交成為朋友。他們一起爬山，玩得很投緣。一路上，愛好攝影的能能和小軍分別用各自的相機(jī)拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，還有美麗的泰山景色??分手時(shí)大家交換了電子郵箱，并約定回去后要通過電子郵箱常聯(lián)系。他們將如何交換相機(jī)中的照片呢？小小郵箱能實(shí)現(xiàn)他們的愿望嗎？
二、探究學(xué)習(xí)
1、新發(fā)現(xiàn)：郵箱附件傳照片
登錄郵箱，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內(nèi)容→單擊“添加附件”→選擇要發(fā)送的照片→單擊“打開”→單擊“發(fā)送”。
練一練：學(xué)生練習(xí)將準(zhǔn)備好的圖片資料發(fā)送給他人。嘗試練習(xí)：怎樣更便捷地發(fā)送多張照片？
2、添加多個(gè)附件
重復(fù)剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個(gè)附件。
3、一點(diǎn)通：附件大小有限制
附件有大小限制。附件的數(shù)量和大小都是有限的。發(fā)郵件時(shí)應(yīng)仔細(xì)查看郵箱中的提示信息，以免發(fā)送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2G。
4、接受郵件
打開郵箱→單擊“查看”→單擊“下載”→選擇目錄，單擊下載就可以了。
5、加油站：群發(fā)郵件真方便
多個(gè)郵箱地址之間用分號(hào)分隔開，就可以群發(fā)了！
三、自主探索
1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學(xué)們一起分享照片里的故事。
2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章）”的分享活動(dòng)，向同學(xué)們推薦作品，并說說你推薦的理由。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何通過郵箱給朋友發(fā)附件。
板書設(shè)計(jì)：
第3課
小小郵箱本領(lǐng)大
添加附件 群發(fā)電子郵件
教學(xué)反思：
第4課
我是郵箱好管家
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握刪除郵件、移動(dòng)郵件的操作。
2、過程與方法目標(biāo)：通過前后知識(shí)聯(lián)系，掌握學(xué)以致用的原則，明確及時(shí)整理郵箱良好習(xí)慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
刪除郵件、移動(dòng)郵件。教學(xué)難點(diǎn)： 刪除郵件。
教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們，上節(jié)課我們互發(fā)了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下！
（收到賀卡、好聽的歌曲、聯(lián)系方式等）??
大家互發(fā)電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時(shí)間長(zhǎng)了郵箱會(huì)變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強(qiáng)的煩惱吧：
動(dòng)漫故事：
由于大強(qiáng)疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時(shí)間后終于不堪重負(fù)??（引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰(shuí)來幫幫他呢？
（給郵箱大掃除??）
二、積極探索、學(xué)習(xí)新知
1、新發(fā)現(xiàn)：無用郵件“一掃光”——?jiǎng)h除郵件
剛才同學(xué)們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？
失去利用價(jià)值的；沒必要留著點(diǎn)。沒保存價(jià)值的就應(yīng)該及時(shí)刪除，節(jié)省郵箱空間。那如何刪除呢？
首先選中要?jiǎng)h除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發(fā)學(xué)生思考，怎么同時(shí)刪除多個(gè)郵件？ 有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)上來演示?？磥硗瑢W(xué)們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的很好，在同時(shí)刪除多個(gè)郵件時(shí)，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要?jiǎng)h除的郵件，最后單擊刪除就行了。
2、移動(dòng)郵件
哎呀，一不小心把曉云發(fā)送的郵件也一起刪除了，里面她的聯(lián)系方式我還沒記下來呢！怎么辦？
別著急，只有不是永久刪除，就能找回。
單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執(zhí)行“移動(dòng)到”收件箱即可。
3、一點(diǎn)通：郵箱空間一目了然
現(xiàn)在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個(gè)小調(diào)查：郵箱空間知多少
刪除郵件前 刪除郵件后 郵箱空間大小
已用空間大小
剩余空間大小
收件箱
草稿箱
已發(fā)送
已刪除
垃圾郵件
提示：在其他文件夾后面有個(gè)管理的小圖片，點(diǎn)擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。
通過調(diào)查表讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。
4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”
剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強(qiáng)中的郵箱中還有一些不速之客。收到一個(gè)中獎(jiǎng)的郵件應(yīng)不應(yīng)該打開？怎么處理呢？
為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們可以對(duì)來歷不明的郵件進(jìn)行舉報(bào)處理。單擊“舉報(bào)”，確定就可以了。
5、加油站：群發(fā)郵件真方便
多個(gè)郵箱地址之間用分號(hào)分隔開，就可以群發(fā)了！
三、自主探索
同學(xué)們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進(jìn)行大掃除的呢？對(duì)，刪除、移動(dòng)、舉報(bào)垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發(fā)現(xiàn)呢，還等什么,快快行動(dòng)起來吧！看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多！
小組交流。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用刪除、移動(dòng)等功能給郵箱進(jìn)行大掃除，定時(shí)清理郵箱是個(gè)好習(xí)慣，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣會(huì)讓我們終生受益。
板書設(shè)計(jì)： 第4課
我是郵箱好管家
1.刪除郵件 徹底刪除郵件 2.移動(dòng)郵件 3.查看郵箱空間 4.報(bào)垃圾郵件
教學(xué)反思：
第5課
你說我說發(fā)帖子
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)注冊(cè)論壇用戶。
2、技能目標(biāo)：熟練發(fā)帖與回帖。
3、情感目標(biāo)：利用論壇養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，在論壇中學(xué)到更多的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練發(fā)帖與回帖
教學(xué)難點(diǎn)：熟練發(fā)帖與回帖，在論壇中學(xué)到更多的知識(shí)。教法：情境激趣、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、素材、極域電子教室 教學(xué)過程：
(一)看圖P27，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看圖后，你對(duì)他們遇到的事怎么看呢？上網(wǎng)交流一下吧？今天我們就來學(xué)習(xí)論壇——BBS。
(二)講授新課。
1、注冊(cè)論壇新用戶 操作步驟：
（1）登錄中少年在線，進(jìn)入論壇。（2）單擊“申請(qǐng)注冊(cè)”。（3）填寫相關(guān)信息，單擊“提交”。（4）學(xué)生練習(xí)。
2、進(jìn)入論壇發(fā)新帖
操作步驟：（1）填入用戶名和密碼。單擊“登錄”。（2）單擊版塊鏈接進(jìn)入帖子列表頁(yè)面。（3）單擊“發(fā)表新帖”。輸入標(biāo)題和正文。（4）單擊“發(fā)表話題”（5）學(xué)生練習(xí)。
3、有話要說就回帖
操作步驟：（1）單擊“主題”鏈接，瀏覽該帖的詳細(xì)內(nèi)容（2）單擊“發(fā)表回復(fù)”，填寫標(biāo)題和內(nèi)容（3）單擊“發(fā)表回復(fù)”。（4）學(xué)生練習(xí)。
4、貼圖更有說服力
操作步驟：（1）在發(fā)帖頁(yè)面單擊“瀏覽”（2）在選擇文件對(duì)話框中找到圖片文件，單擊“打開”。（3）回到發(fā)帖頁(yè)面，單擊“插入”。（4）所有上傳完成后，單擊“發(fā)帖”（5）學(xué)生練習(xí)。
（四）暢談收獲，歸納總結(jié)
學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。
教學(xué)反思：
第6課
輕松申請(qǐng)QQ號(hào)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握并申請(qǐng)自己的一個(gè)QQ號(hào)。
2、能在QQ上進(jìn)行一些基本的操作。
3、懂得文明聊天，網(wǎng)上也要遵守規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)申請(qǐng)QQ號(hào)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：登錄QQ以后的一些基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體演示 教學(xué)過程：
一、登錄一個(gè)QQ號(hào)，演示聊天等操作
提問：QQ是一個(gè)很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，你想不想擁有一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)？你會(huì)不會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)？
二、提出任務(wù)，學(xué)生探究
1、教師提出任務(wù)。（嘗試自己申請(qǐng)一個(gè)QQ號(hào)）
2、學(xué)生嘗試操作。（教師巡視指導(dǎo)）
3、評(píng)價(jià)學(xué)生的操作，讓做的好的學(xué)生給全班學(xué)生演示。
4、沒有申請(qǐng)到的學(xué)生再次申請(qǐng)。（已經(jīng)申請(qǐng)完畢的同學(xué)互相加為好友）
5、小結(jié)方法
三、登錄QQ，演示基本操作
教師可以自己演示也可以讓學(xué)生演示（邊提問題邊演示）問題如下：
1、如何添加好友？
2、如何更改個(gè)人資料？
3、如何把好友分組？
4、如何設(shè)置自己的頭像？
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
第7課
網(wǎng)上交流學(xué)高招
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)
掌握在網(wǎng)上即時(shí)交流信息的方法；掌握發(fā)送即時(shí)信息、表情符號(hào)及修飾文字信息等操作技能。2．過程與方法目標(biāo)
1通過在網(wǎng)絡(luò)上交流球賽、學(xué)習(xí)球技這一任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)交流的方便與快捷，以及交流內(nèi)容的豐富多樣，從而引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
2通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的國(guó)球——乒乓球，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)送即時(shí)信息，發(fā)送表情符號(hào) 2．教學(xué)難點(diǎn)
修飾文字
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng) 演示 教具：
網(wǎng)絡(luò)教室，QQ軟件 教學(xué)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？
你的好友在線嗎？怎么看出來的？
二、學(xué)習(xí)新課
你了解乒乓球嗎？你還知道哪些？打開P47的知識(shí)卡，一塊來了解一下吧。
1、新發(fā)現(xiàn)：發(fā)送即時(shí)信息
那這節(jié)課，我們就用自己的QQ，登錄你的QQ，和你的好友交流一下你對(duì)乒乓球的了解，好嗎？也可以聊一聊其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 1登錄QQ 2雙擊好友名字
3在對(duì)話框中輸入文字內(nèi)容 4單擊發(fā)送
QQ除了能發(fā)送文字信息，還可以發(fā)送什么？你會(huì)發(fā)送表情符號(hào)嗎？ 誰(shuí)來給同學(xué)們演示一下
單擊“選擇表情”——單擊一種表情——單擊發(fā)送
師：網(wǎng)絡(luò)聊天和現(xiàn)實(shí)聊天有什么不同？（面對(duì)面，天南海北）網(wǎng)絡(luò)聊天應(yīng)該注意哪些問題？（討論交流）（引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)聊天相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中聊天的方便與快捷，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對(duì)象的慎重選擇，注意保護(hù)好個(gè)人隱私）
2、一點(diǎn)通：讓信息賞心悅目
聊天時(shí)，有沒有感覺文字有點(diǎn)小，眼睛太累了，能不能像WORD那樣，把文字調(diào)整的更好一點(diǎn)？
請(qǐng)同學(xué)們自己研究一下，看誰(shuí)能找出方法。請(qǐng)一名同學(xué)上來給大家演示一下好不好？ 生演示：字體、字號(hào)、顏色等 這名同學(xué)做的太棒了，你也試試吧
1、去探索：
（1）
你的周末通常是怎么樣度過的？你對(duì)自己的周末安排滿意嗎？把你的想法與好友交流一下吧，周末怎樣安排才更科學(xué)合理。
（通過與好友交流各自的周末安排，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互提建議，然后科學(xué)合理地安排自己的周末活動(dòng)）
（2）
課余時(shí)間你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？是踢一場(chǎng)足球，還是游泳、打籃球？找志趣相投的同學(xué)聊聊吧！
（引導(dǎo)學(xué)生就各自感興趣的活動(dòng)展開廣泛交流，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增加學(xué)生間的溝通和交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人特長(zhǎng)和愛好的積極性）
2、加油站：視頻聊天學(xué)技術(shù)
你會(huì)視頻聊天嗎？怎么樣操作？（因?yàn)闆]有視頻設(shè)備，學(xué)會(huì)操作即可）
三、課堂小結(jié)
網(wǎng)絡(luò)，給我們的生活帶來了方便，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對(duì)象的慎重選擇，注意保護(hù)好個(gè)人隱私。教學(xué)反思：
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在網(wǎng)上即時(shí)交流信息的方法；掌握發(fā)送即時(shí)信息、表情符號(hào)及修飾文字信息等操作技能。
掌握在網(wǎng)上即時(shí)交流信息的方法；掌握發(fā)送即時(shí)信息、表情符號(hào)及修飾文字信息等操作技能。
教學(xué)反思：
第8課 創(chuàng)建我的小博客
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在個(gè)人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。
2．學(xué)會(huì)給個(gè)人博客修改模板。
能力目標(biāo)：
1．會(huì)使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習(xí)慣。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。
2．通過閱讀日志，增強(qiáng)學(xué)生與人交往的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)表日志，并修改個(gè)人博客模板。
難點(diǎn)：登錄個(gè)人博客；發(fā)表日志時(shí)需點(diǎn)擊“發(fā)布日志”；修改個(gè)性模板時(shí)，課時(shí)安排一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí) 1比一比看誰(shuí)能知道什么是博客
2欣賞與嘗試進(jìn)入“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”中“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站去瀏覽一些博客并嘗試跟貼。教師準(zhǔn)備
1硬件準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 2素材準(zhǔn)備一些圖片和文章
教學(xué)過程
一復(fù)習(xí) 1、2分鐘打字小競(jìng)賽提高學(xué)生漢字錄入的速度。
2、指名說說電子郵箱的申請(qǐng)方法。
二新授
同學(xué)們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢? 博客俗稱“網(wǎng)絡(luò)日志”，是一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長(zhǎng)日記、班級(jí)生活、文學(xué)閱讀等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限，讓全社會(huì)共享你的知識(shí)和思想，記錄個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡。
那么，我們?nèi)绾蝸斫€(gè)人博客呢?
’(1)進(jìn)入“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”。演示：打開“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”(http：／／004km.cn)，單擊“博客”按鈕，進(jìn)入“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站。請(qǐng)學(xué)生嘗試、體驗(yàn)：瀏覽一些個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)，交流感興趣的博客信息。至此，學(xué)生肯定已經(jīng)迫不及待了，下面就來學(xué)習(xí)注冊(cè)博客。
(2)注冊(cè)博客。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用申請(qǐng)電子郵箱的方法自主完成博客的注冊(cè)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
首先單擊“注冊(cè)”按鈕，詳細(xì)閱讀完注冊(cè)信息后，單擊“確定并注冊(cè)”按鈕。師：接下來，我們來設(shè)置用戶名、密碼和電子郵箱，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示，填寫相關(guān)信息。
注意，在申請(qǐng)用戶名時(shí)，用戶名是由小寫英文字母、數(shù)字組成，長(zhǎng)度為5～20個(gè)字符，如果采用中文，字?jǐn)?shù)長(zhǎng)度只能為2～10個(gè)文字。為了馬上知道注冊(cè)的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測(cè)一下用戶名是否已經(jīng)被用”按鈕，來獲得信息。當(dāng)申請(qǐng)的用戶名已經(jīng)被別人申請(qǐng)了，計(jì)算機(jī)會(huì)推薦幾個(gè)用戶名，你 可以從中選擇一個(gè)使用。
教師還要強(qiáng)調(diào)的是：注冊(cè)時(shí)帶有“+”號(hào)的欄目必須填寫，否則注冊(cè)就不能成功；密碼設(shè)置時(shí)也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計(jì)算機(jī)會(huì)告知出錯(cuò)；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節(jié)課每位學(xué)生已經(jīng)申請(qǐng)了個(gè)人電子郵箱，現(xiàn)在就請(qǐng)學(xué)生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內(nèi)。師：同學(xué)們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網(wǎng)站會(huì)通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當(dāng)你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊(cè)。當(dāng)我們把注冊(cè)的信息全部填寫好后，千萬(wàn)別忘記單擊“確定”按鈕。接下來計(jì)算機(jī)會(huì)提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進(jìn)行查看。
② 點(diǎn)擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號(hào)確認(rèn)按鈕。(計(jì)算機(jī)還會(huì)提醒你，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間沒有收到確認(rèn)電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經(jīng)過確認(rèn)后，網(wǎng)站會(huì)告知你已成為會(huì)員，并且注冊(cè)成功后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁(yè)面。
三、小結(jié)。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個(gè)人博客，并且學(xué)會(huì)了通過個(gè)人博客發(fā)表日志。下課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的實(shí)踐體會(huì)記錄在“成果籃”中。
四課后作業(yè)。
1、沒建好個(gè)人博客的同學(xué)請(qǐng)完成較好的同學(xué)協(xié)助建立個(gè)人博客。
2、下一次比賽的題目是“比比誰(shuí)的博客最好”。
教學(xué)反思：
第9課創(chuàng)建我的小博客
教學(xué)過程：；
一、情景導(dǎo)入，引入主題；
二、課件動(dòng)畫展示：；
1、能能和小麗到大強(qiáng)家去玩；師：和傳統(tǒng)的手寫日記對(duì)比，大家認(rèn)為在博客中發(fā)布電；生：談電子日記的益處；1）、把文章發(fā)布到博客中可以節(jié)省紙張；2）、可以長(zhǎng)久保留；3）、可以和大家一起分享，進(jìn)行信息溝通交流；師：在博客中發(fā)布電子日記稱做發(fā)布日志，也叫發(fā)布博；二）自主探究，學(xué)習(xí)新知；活動(dòng)一：發(fā)布日志；師：要發(fā)布
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，引入主題
二、課件動(dòng)畫展示：
1、能能和小麗到大強(qiáng)家去玩。大強(qiáng)很高興，他吃力地捧著一大摞爸爸媽媽給他記錄的“成長(zhǎng)足跡”日記本給大家欣賞。
2、聰明的能能給他支招：爸爸媽媽保存這么多本子多不容易啊，可以把日記發(fā)到博客中做成電子日記，既節(jié)省空間，又容易保管，還可以和大家一起分享你的快樂啊！
3、能能的建議馬上得到了大家的響應(yīng)。
師：和傳統(tǒng)的手寫日記對(duì)比，大家認(rèn)為在博客中發(fā)布電子日記有哪些好處呢？ 生：談電子日記的益處。
1）、把文章發(fā)布到博客中可以節(jié)省紙張。2）、可以長(zhǎng)久保留。
3）、可以和大家一起分享，進(jìn)行信息溝通交流
師：在博客中發(fā)布電子日記稱做發(fā)布日志，也叫發(fā)布博文。大家想不想把自己的趣事發(fā)布到博客中和大家一起分享呢？ 來！進(jìn)入你的博客，我們一起行動(dòng)起來！
二）自主探究，學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)一：發(fā)布日志
師：要發(fā)布日志我們應(yīng)該注意哪些問題呢？
1）引導(dǎo)學(xué)生就發(fā)日志的注意事項(xiàng)談自己的想法，樹立文明上網(wǎng)的意識(shí)。
2）要有文明上網(wǎng)意識(shí)。發(fā)布健康的日志。
3）要尊重他人的勞動(dòng)成果，不隨意抄襲他人的作品。
師：大家都是文明網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。大強(qiáng)把自己的日記認(rèn)真篩選，保存到老師的電腦中了。誰(shuí)能上臺(tái)幫幫大強(qiáng)發(fā)布他的日志？ 請(qǐng)一位會(huì)發(fā)布日志的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”演示發(fā)布日志的方法。學(xué)生看完后，根據(jù)智慧錦囊的提示，進(jìn)行具體操作，老師巡視輔導(dǎo)。大屏幕展示：1、2、3、單擊進(jìn)入“空間管理”頁(yè)面。單擊“發(fā)布日志”。在“添加/編輯日志”頁(yè)面中，一定要填寫帶*的項(xiàng)目。
在這里要把標(biāo)題填寫好，下面的征文內(nèi)容可以從你已經(jīng)保存到電腦中的文檔理復(fù)制過來。也可以直接輸入上文章內(nèi)容。記住可以靈活運(yùn)用咱們?cè)趙ord中學(xué)過修飾文字的方式把你的文章打扮一下。讓人眼前一亮，為你的文章錦上添花。
4、5、單擊下方的分類，為你的日志選好分類。最后單擊“發(fā)日志”。展示學(xué)生日志：學(xué)生日志發(fā)布完成后，通過多媒體平臺(tái)讓學(xué)生展示自己的日志，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，在評(píng)價(jià)中汲取優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)充不足?；顒?dòng)二：管理日志
師：（多媒體平臺(tái)展示學(xué)生博客上的日志。）仔細(xì)讀一讀這篇日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有錯(cuò)誤的日志，可讀性很差，還會(huì)嚴(yán)重
破壞自己的網(wǎng)絡(luò)形象。
師：如何修改已經(jīng)發(fā)布的日志呢？請(qǐng)小組合作交流解決這個(gè)問題。
大屏幕展示二：
智慧錦囊二：
在“我的日志”下單擊“管理”就可以修改日志，該完后一定要單擊保存修改。
根據(jù)智慧錦囊二的提示，讓小組選出代表上臺(tái)修改日志，其他同學(xué)嘗試修改自己的日志。
師：當(dāng)大家把自己的日志填加到錯(cuò)誤的分類里時(shí)，可以單擊“管理“重新選好分類，把日志放到合適的分類里保存 活動(dòng)三：發(fā)表帶貼圖的文章
師：（展示帶圖片的“壽司”的制作方法的日志）如果說剛剛的操作時(shí)一道家常菜，那么現(xiàn)在老師要在博客中給大家介紹一道美味。比較一下你的日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：觀察討論，發(fā)現(xiàn)日志中帶上與主題相呼應(yīng)的圖片，使日志更加生動(dòng)，更具說服力。
大屏幕展示：
1、2、在添加/編輯日志“頁(yè)面“上傳圖片”處選擇“本地上傳”。單擊“瀏覽”，選擇要上傳的圖片，然后單擊“上傳”。3、4、5、單擊“插入”。調(diào)整圖片在文章中的位置。保存并發(fā)布日志。師：快行動(dòng)起來，讓你的日志煥發(fā)光彩吧！
（三）擴(kuò)展延伸，體驗(yàn)日志交流
師給學(xué)生提供幾個(gè)有代表性的博客讓大家欣賞里面的日志，引導(dǎo)學(xué)生探索感悟日志交流的好處。生交流：
（1）“小豆丁”博客中記錄了作者收養(yǎng)一只流浪狗的經(jīng)歷。每天的觀察、喂養(yǎng)記錄使我們了解了許多有關(guān)養(yǎng)狗方面的知識(shí)。給了我們很多啟示。
（2）“苗苗”博客中記錄了他所在班級(jí)發(fā)生的新聞趣事一幕幕讓我體驗(yàn)到他們班是一個(gè)樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖
（3）“小太陽(yáng)”博客中記錄了作者一步步開始學(xué)習(xí)寫作的蹣跚之路，并給我們介紹了一些寫作的小經(jīng)驗(yàn)，開闊我們的寫作視野
師小結(jié)：看來，發(fā)布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經(jīng)驗(yàn)、新收獲。并能和大家共同分享。縮短了我們之間的距離，加深我們之間的溝通。
（四）課堂小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受或者收獲，和伙伴們交流交流。生交流如何在博客中發(fā)布日志、管理日志、發(fā)布帶圖片的日志。并增強(qiáng)文明上網(wǎng)意識(shí)，不能隨意抄襲他人的作品。體驗(yàn)到了利用信息技術(shù)進(jìn)行信息交流的無限樂趣。
師小結(jié)：課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)布日志，瀏覽博客。博采眾長(zhǎng)，會(huì)讓你快樂成長(zhǎng)。讓我們學(xué)會(huì)在日志中分享交流。下節(jié)課，將你的新發(fā)現(xiàn)，新收獲帶給我們大家
教學(xué)反思：
第10課
交流收獲同分享
教學(xué)目標(biāo)：
掌握在博客空間中發(fā)表評(píng)論管理評(píng)論的方法。能根據(jù)實(shí)際需要、發(fā)表評(píng)論，管理評(píng)論。提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評(píng)價(jià)他人作品的能力。
體驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)： 管理評(píng)論。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論的管理。
教學(xué)準(zhǔn)備：以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程，始終滲透“自主——嘗試——解決——反思”的思想。
預(yù)習(xí)案----自學(xué)互動(dòng)交流
（一）預(yù)習(xí)交流
1．能能發(fā)現(xiàn)一個(gè)電腦高手的博客，他記下了很多實(shí)用的技巧，真希望能隨時(shí)向他請(qǐng)教？你怎樣幫他呢？請(qǐng)給他支個(gè)招吧！
2．“小小叮當(dāng)”被同桌的無名火“燒”郁悶了，怎么才能幫助他呢？ 理由：
（二）點(diǎn)撥激疑
3．怎樣對(duì)別人的帖子發(fā)表評(píng)論（和博客的主人進(jìn)行對(duì)話）導(dǎo)學(xué)案-----探究互動(dòng)展示
（三）合作探究
4．怎樣發(fā)表評(píng)論？
（1）單擊日志下方的“評(píng)論”（2）在“內(nèi)容”欄輸入想要說的話
（3）正確填寫驗(yàn)證碼，單擊“提交評(píng)論”。
5．你作為學(xué)校的小主人，你認(rèn)為學(xué)校在哪些方面最讓你感到自豪？把你的感受寫在博客里邀請(qǐng)小組的同學(xué)參與評(píng)論。請(qǐng)相鄰的三個(gè)人為一個(gè)小組合作，合作交流發(fā)表評(píng)論的方法，并每人發(fā)一條評(píng)論！
（四）互動(dòng)展示
6．無關(guān)的評(píng)論要?jiǎng)h掉。怎樣管理評(píng)論，發(fā)現(xiàn)不良評(píng)論怎么處理？（1）執(zhí)行“空間管理”——綜合——評(píng)論管理（2）選中需要?jiǎng)h除的評(píng)論。（3）評(píng)論刪除。
檢測(cè)案-----反饋互動(dòng)提升（五）反饋拓展
7．在自己的博客里發(fā)表帖子，然后請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)論，進(jìn)行互動(dòng)交流。
（六）概括提升
8．布置作業(yè)：每人針對(duì)班級(jí)或者學(xué)校的情況寫一篇評(píng)論發(fā)到學(xué)校的博客里面。
教學(xué)反思：
第五篇：泰山版信息技術(shù)教案第二冊(cè)下(全)
1課 編寫我的演講稿
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會(huì)Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；
2、了解Word窗口的組成；
3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。
四、教法與學(xué)法：
本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)Word窗口，掌握各種操作的方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國(guó)產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國(guó)
Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對(duì)文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。
2、學(xué)習(xí)新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，簡(jiǎn)介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2）教師指導(dǎo)下的操作：?jiǎn)?dòng)Word的操作方法，認(rèn)識(shí)Word窗口組成。
學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。
3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時(shí)討論。
3、反饋及小結(jié)：
在操作時(shí)，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。
2課 充實(shí)完善演講稿
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
作品及規(guī)范的文檔范例。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿-----操作文字塊）。
（二）學(xué)習(xí)新知
1、打開已有的文檔。
通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？
2、編輯整塊字。
移動(dòng)、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會(huì)反相顯示，形成一個(gè)黑色的塊，通常叫它“文字塊”。
具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。
師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。
3、查找、替換文字。
在Word中查找某個(gè)文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。
學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。
單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。
4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，教師對(duì)字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？
師演示，生總結(jié)。
單擊菜單欄（工具）---字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)---顯示結(jié)果。
5、換名保存文檔。
文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：
單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。
6、鞏固練習(xí)。
（1）從網(wǎng)上查找古詩(shī)《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。
7、歸納總結(jié)，完成評(píng)價(jià)。
小組交流，互評(píng)互助；填寫評(píng)價(jià)表；教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)；
8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
3課修飾我的演講稿 ——設(shè)置字號(hào)、字體和顏色
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，這個(gè)三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動(dòng)月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請(qǐng)到了我們的微機(jī)室，請(qǐng)看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號(hào)、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的一個(gè)詞“字號(hào)”，也就是字的個(gè)頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的個(gè)頭越來越高了，我們的穿的鞋號(hào)也越來越大了，這里叫字號(hào)，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號(hào)、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會(huì)，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會(huì)。”指著黑板“我相信我能行），今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號(hào)、字體和顏色的秘密。
1、小組合作、自主探究：
常言說：三個(gè)臭皮匠，能抵過一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來探索文字的字號(hào)、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？
打開《競(jìng)選演講稿》一文，把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。
（1）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的字號(hào)設(shè)置為48號(hào)，再試一試其它字號(hào)，你發(fā)現(xiàn)字號(hào)的大小有什么規(guī)律？
（2）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？
（3）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識(shí)嗎？
（4）修飾演講稿的正文文字的字號(hào)、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪個(gè)小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁(yè)第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。
2、全班交流、總結(jié)反饋：
“文字變化”的很多小秘密，下面每個(gè)小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
（學(xué)生上臺(tái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時(shí)鼓勵(lì)）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會(huì)更尊重你。）好，開始。
你做的真好，你們幾個(gè)小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號(hào)排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們?cè)僮銎渌僮饕竽懺嚕灰芩麄兊目蚩蛳拗?。這個(gè)題還有什么問題嗎？
第2題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們?cè)囋嚻渌淖煮w了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會(huì)議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動(dòng)活潑，但不適合莊重的場(chǎng)合。也就是用什么字體是要分場(chǎng)合的。
第3題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號(hào)大大的，怎么，成心的臭賣人家，所以不同的場(chǎng)合上要注意字體、字號(hào)和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會(huì)鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對(duì)聯(lián)去，這肯定打起來。
所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。
3、教師小結(jié)：
剛才這幾個(gè)組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個(gè)孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號(hào)、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。
或者單擊格式字體在字體對(duì)話框中對(duì)字體、字形、字號(hào)、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。
4、應(yīng)用拓展：
同學(xué)們，下面我們看練一練，你們?cè)侔哑渌膬蓚€(gè)題再做一做，做一下最后一個(gè)題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。
看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰(shuí)變得又快又好。
5、作品展示：
學(xué)生評(píng)價(jià)：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？
注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對(duì)比，互相映襯。達(dá)到更好的效果。
通過剛才的修飾變化，我們對(duì)本課有了深一層的理解。
三、暢談收獲：
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)會(huì)了改變文字的字體、字號(hào)、顏色；學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的場(chǎng)合用合適的字體和顏色；
我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。
4課制作作息時(shí)間表
教學(xué)內(nèi)容：作息時(shí)間表制作 教學(xué)目標(biāo)：
了解什么是作息時(shí)間表、作息時(shí)間表的作用及用途。會(huì)使用制表工具。
學(xué)會(huì)使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。教學(xué)過程：
一、引入
前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時(shí)間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？
1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時(shí)間表嗎？作息時(shí)間表一般在什么地方使用？
學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）
2、你們都收集了哪些作息時(shí)間表？能否上來交流
3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時(shí)間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對(duì)我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級(jí)的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活
做操等等都不太了解，今天呢就請(qǐng)我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時(shí)間表好嗎？讓他們能對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間。
二、新授
1、講解作息時(shí)間表的一些要素
標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時(shí)間段：上學(xué)、放學(xué)等等
2、制作的要求
可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來
3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格
文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡(jiǎn)化輸入、動(dòng)腦筋能否用其他的方式代替）
三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)
四、學(xué)生制作
學(xué)生制作一年級(jí)各班作息時(shí)間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）
五、作品交流評(píng)價(jià) 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)單互評(píng)
推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評(píng)）學(xué)生評(píng)價(jià)提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處 展示評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生）
第5課我的課表我來做
一、教學(xué)內(nèi)容
本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)表格進(jìn)行修飾的方法。
2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動(dòng)套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對(duì)幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。
3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。
三、教學(xué)對(duì)象的分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對(duì)表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會(huì)如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。
體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)過程
1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)
師：（利用視頻展示臺(tái)）請(qǐng)同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰(shuí)的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？
（學(xué)生討論）有的說某個(gè)同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個(gè)同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個(gè)同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。
師：剛才同學(xué)們都說出某個(gè)表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個(gè)自己認(rèn)為最漂亮一個(gè)表格好嗎？
生：好！
師：再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對(duì)表格做那些修飾呢？
（學(xué)生討論）有的說要對(duì)文字，也有的說要對(duì)邊框線，還有的說要對(duì)表格的底紋加以修飾。
師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。
2．利用舊知──完成文字修飾
“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號(hào)；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號(hào)楷體、綠色。
生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時(shí)已掌握了基本操作方法。）
師：進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。
3．前后知識(shí)聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置
師：剛才同學(xué)們對(duì)表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對(duì)文字設(shè)置底紋和邊框的？
生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對(duì)，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。
生：以小組的形式加以討論，然后操作。
師：請(qǐng)有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）
4．知識(shí)拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采
讓電腦自動(dòng)對(duì)表格修飾呢？
生：（學(xué)生陷入深思之中）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）
生：（此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了）
師：那就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通吧！看誰(shuí)做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）
（解析：利用知識(shí)拓展形式來補(bǔ)充課堂知識(shí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個(gè)體差異性。）
5．自己動(dòng)手──充分彰顯學(xué)生個(gè)性
師：剛才同學(xué)們都掌握了對(duì)表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的表格想請(qǐng)同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？
生：好！
師：那就請(qǐng)各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰(shuí)的表格最漂亮！生：積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)
師：注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。
學(xué)生的積極性更高，同時(shí)也采用競(jìng)賽的形式，比一比誰(shuí)的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）
6課 我的佳作我發(fā)表
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置及打印預(yù)覽。
學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。
了解打印機(jī)的使用方法。
能根據(jù)個(gè)人需要對(duì)頁(yè)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。
能對(duì)打印機(jī)進(jìn)行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。教學(xué)重、難點(diǎn)：
頁(yè)面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)打印機(jī)的設(shè)置。教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
本課采用兩個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)，第一個(gè)任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課--在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。
第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：
1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：
小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：
設(shè)置16開紙，頁(yè)邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個(gè)過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）
2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）
示范操作如何設(shè)置頁(yè)面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁(yè)面設(shè)置邊距（文件——頁(yè)面設(shè)置——紙型——頁(yè)邊距——確定）。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。）
3、學(xué)生反饋操作：
學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會(huì)，給他激勵(lì)。、知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識(shí)點(diǎn)疑問的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個(gè)
第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：打印預(yù)覽。
完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？
學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁(yè)邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁(yè)邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁(yè)面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對(duì)第一，第二知識(shí)點(diǎn)的歸納，完成知識(shí)的構(gòu)建。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁(yè)也就是第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印
有時(shí)打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。
給出一封一年級(jí)的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁(yè)面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。
（三）、自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
“行為養(yǎng)成；頁(yè)面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生按等級(jí)添加，分學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸。
找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺(tái)上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計(jì)一張賀卡，加上自己最喜歡的頁(yè)面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
8課 文章標(biāo)題更醒目
教學(xué)目標(biāo)
掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。
學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。在學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)將學(xué)到、掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。
3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、探索新知
（一）學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。
號(hào)，使用加粗工具、傾斜工具等。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
（二）改變藝術(shù)字的大小和位置。
1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊
2、拖動(dòng)改變藝術(shù)字的大小和位置。
（三）設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果
１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。
（四）設(shè)置藝術(shù)字的三維效果
1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2、指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動(dòng)）
1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。
學(xué)生聽講，觀看演示操作，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。
３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評(píng)價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)。
9課 圖文并茂更精彩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。
2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在老師說一個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運(yùn)會(huì)。
師：北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請(qǐng)大家欣賞一下。
師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。
更精彩。
二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法
1、剪貼畫的插入：
師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫(kù)。現(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。
板書：插入剪貼畫
師：請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁(yè)。
學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰(shuí)能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評(píng)價(jià)。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評(píng)價(jià)：演示得真清楚，操作得也很熟練！
2、圖片的調(diào)整：
師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置……
師評(píng)價(jià)：看他多勇敢！你提的問題很有價(jià)值！這個(gè)問題很值得我們研究！
學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。
師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰(shuí)再來演示一遍？
師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。
學(xué)生操作實(shí)踐
三、探索插入來自文件的圖片
師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們參照課本第47頁(yè)，探索一下如何插入來自文件的圖片。
板書：插入來自文件的圖片。
教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。
學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解
師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請(qǐng)大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。
品進(jìn)行展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。
引出水印效果的設(shè)置。
四、設(shè)置水印效果
學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰(shuí)想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。師：誰(shuí)能比他演示得還好？
尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評(píng)價(jià)。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。
五、作品創(chuàng)作
師：學(xué)了這么多知識(shí)，該你大顯身手了！請(qǐng)看老師對(duì)你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。
教師提示：請(qǐng)打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個(gè)你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
作品。
師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對(duì)他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
10課 巧設(shè)分區(qū)出效果
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)改變文本框的底色和邊框。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點(diǎn)：文本框的修飾 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎？
（出示幻燈片）
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些電子報(bào)，你覺得如何？ 生：非常漂亮。
師：你想不想親自動(dòng)手制作一份？ 生：想
師：要想做出這么漂亮的電子報(bào)，首先我們要學(xué)會(huì)分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文
形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。
二、新授：
1、插入文本框（板書）
師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：
師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個(gè)框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識(shí)自己動(dòng)手來插入一個(gè)文本框？比一比，看誰(shuí)首先能最先找到方法。
生：（動(dòng)手探索插入文本框）
師：誰(shuí)能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）
師：你真是一個(gè)聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰(shuí)還想給大家再演示一邊？
生：（邊演示邊講述）
師：你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。、修飾文本框（板書）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p老師做的電子報(bào)，你覺得哪些部分比較好？
生：文本框有底色（你真會(huì)欣賞）生：對(duì)邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯(cuò)）
師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？
生：有
師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。
生：（自愿組成小組，研究討論）
師：有研究結(jié)果了嗎？誰(shuí)能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）
師：說的真好，還有誰(shuí)想說一說？ 生：（邊演示邊講解）
生：
（如果沒能掌握，可以來請(qǐng)同學(xué)來演示講解）友情提示：
1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式
2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動(dòng)文本框方便地移動(dòng)圖片。師：好，下面我們就可以做一個(gè)電子報(bào)版面了，利用老師給你們的素材，自己動(dòng)手做一做，比一比誰(shuí)做更漂亮。
11課 適當(dāng)標(biāo)注更直觀
教學(xué)目標(biāo)
能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手能力，并且通過展示活動(dòng)，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評(píng)價(jià)他人作品的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的組合圖形。教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個(gè)電子報(bào)刊中題目的位置插入一個(gè)文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個(gè)同學(xué)上來給大家演示一下。
（2）把萌芽?jī)蓚€(gè)字設(shè)置成初號(hào)綠色楷體。（同學(xué)演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）
通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。
2、這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀——巧用繪圖”。
（二）講授新課
1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。
同學(xué)們?cè)谙旅孀约壕毩?xí)一下。修飾自選圖形
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。
2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。
3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個(gè)圖形自己修飾一下。
4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們翻開課本頁(yè)，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個(gè)問題，同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的同時(shí)完成這兩個(gè)任務(wù)。
1、我們?cè)倏催@幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？
2、怎樣把這兩個(gè)星星合成一個(gè)圖形。
學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）
（三）學(xué)生練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時(shí)按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個(gè)課外作業(yè)來處理）。
（四）總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學(xué)們都掌握的非常好。
12課大家一起作報(bào)刊
——制作電子報(bào)
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1、通過師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過對(duì)WORD文字、圖片等知識(shí)的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。能力目標(biāo)：
通過小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、教學(xué)過程：
（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好
六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級(jí)排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目啊？（指名回答）聽上去很精彩??！那還有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國(guó)奧組委公布的2008年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）
師：看來啊，每個(gè)人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。
（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣
師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）（根據(jù)情況板書）
師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級(jí)鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級(jí)鏈
word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）
2、大顯身手，合作創(chuàng)作
師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答）
師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級(jí)三班”
文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。
師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。
（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）
（三）、探索交流，作品展示評(píng)價(jià)
1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！
（指名回答，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）
（根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號(hào)、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等）
2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評(píng)價(jià)意見，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。
四、板書設(shè)計(jì)：
大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)
報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄
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