第一篇：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧虛實(shí)結(jié)合[小編推薦]

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧--------虛實(shí)結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握古詩(shī)歌中虛景與實(shí)景的概念；

2、能力目標(biāo)：掌握詩(shī)歌鑒賞中“虛實(shí)結(jié)合”的表現(xiàn)手法。

正確運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)技巧中的“虛實(shí)結(jié)合”的鑒賞術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探討，主動(dòng)總結(jié)規(guī)律的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握古詩(shī)歌中虛景與實(shí)景的概念，正確運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)技巧中的“虛實(shí)結(jié)合”的鑒賞術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題。

課時(shí)安排：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)大家看一幅畫(huà)，齊白石老先生的《蛙聲十里出山泉》。這幅畫(huà)中只有蝌蚪，你們說(shuō)說(shuō)它符合畫(huà)題的要求嗎？

（符合，因?yàn)殡S著泉水的流淌，時(shí)間的流逝，小蝌蚪會(huì)變成青蛙，到時(shí)候就可以聽(tīng)到十里外泉水里的蛙聲了）

同學(xué)們說(shuō)的很好，我們看到的蝌蚪是實(shí)景，而蛙聲確是我們想像出來(lái)的，是虛的。在鑒賞這幅畫(huà)的過(guò)程中我們用到了虛實(shí)相生的手法。

的確，在音樂(lè)和美術(shù)作品中，我們往往會(huì)使用虛實(shí)相生的技法。同樣，我們中國(guó)古典的詩(shī)詞也經(jīng)常用到這種手法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下詩(shī)詞鑒賞中的虛實(shí)相生。

二、初步體驗(yàn)

１、有備而來(lái)：

回顧：詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法類(lèi)題型答題步驟：

①、說(shuō)明是什么技巧。

②、結(jié)合詩(shī)歌分析技巧。

③、表達(dá)了什么感情。

2、步步深入。

詩(shī)中的實(shí)：客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。

詩(shī)中的虛：看不見(jiàn)摸不著，虛象。是詩(shī)人主觀意識(shí)中存在的，是通過(guò)詩(shī)人主觀想象得到的部分。

3、小戰(zhàn)熱身：

找出下列詩(shī)詞中的虛和實(shí)：

①、霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。（虛）

②、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（虛?/p>

③、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)（虛）

④、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（虛）

⑤、執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。（虛）（實(shí)）念去去千時(shí)煙波，暮靄沉沉楚天闊。

⑥、飛流直下三千尺，（實(shí)）疑是銀河落九天。（虛）◆小結(jié)

1：詩(shī)中的虛有哪幾種類(lèi)型？

①幻想：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境 ②想象：設(shè)想的未來(lái)之境 ③回憶：已逝之景之境

④聯(lián)想：由此及彼，從對(duì)方的角度寫(xiě)

三、鏈接課本，總結(jié)規(guī)律。

比較這兩首詞虛實(shí)結(jié)合的手法的運(yùn)用有何區(qū)別，分別有何作用？試分析詩(shī)歌中的虛實(shí)手法。例 1：讀柳永的《雨霖鈴》

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)今宵酒醒何處楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

參考答案： “寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！泵鑼?xiě)了離別時(shí)凄清的環(huán)境和兩人難舍難分的情景，寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)之景，是實(shí)寫(xiě)。

“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窍胂笾械膭e后所見(jiàn)景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虛寫(xiě)。

本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩(shī)歌離別的內(nèi)容，拓展了詩(shī)歌凄清的意境，渲染和強(qiáng)化了詩(shī)歌詞人與戀人離別時(shí)的傷感，孤獨(dú)，無(wú)奈的感情。

從虛實(shí)結(jié)合的角度分析詩(shī)歌。例 2:讀姜夔的《揚(yáng)州慢》

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？ 參考答案：

本詩(shī)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，虛景是指“春風(fēng)十里”，寫(xiě)往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨?！粜〗Y(jié)

2：虛景和實(shí)景有幾種關(guān)系？分別有什么作用？

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。如柳永《雨霖鈴》中“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窃O(shè)想的別后的凄清之景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?。虛?shí)結(jié)合，強(qiáng)化了離別時(shí)的傷感，孤獨(dú)，無(wú)奈的感情。

《夜雨寄北》《琵琶行》

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是“春風(fēng)十里”，寫(xiě)往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

《夢(mèng)游天姥吟留別》《念奴嬌赤壁懷古》 《虞美人》 ◆小結(jié)

3：虛實(shí)結(jié)合題型的答題步驟：

第一步：明手法（準(zhǔn)確指出用了什么手法）

第二步：闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋哪些是實(shí)景，哪些是虛景）

第三步：析效果 用虛實(shí)結(jié)合的手法

（a.前后形成對(duì)比，突出主旨、情感）

（b.烘托渲染某種氛圍，表達(dá)作者某種情感）。

四、牛刀小試，點(diǎn)擊高考，1、（2005 年全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。《邯鄲冬至夜思家》 白居易（唐）

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。問(wèn)題：作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？ 參考答案：

本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法。

詩(shī)的一二兩句寫(xiě)冬至之日，詩(shī)人一個(gè)人在客店里，抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴是實(shí)寫(xiě)，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句 “家中夜深坐” “說(shuō)著遠(yuǎn)行人”等是虛寫(xiě)，是想象，想象家里的人或許像我這樣深夜坐著，在談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”，表現(xiàn)家中人也在想我。

虛實(shí)結(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂之感，思家之情。

2、（2010 年江蘇卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。實(shí)寫(xiě)：江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨 虛寫(xiě)：遙遠(yuǎn)的瀟湘 凄清的猿啼 效果： 烘托 氛圍 表達(dá) 情感 參考答案 : 這首詩(shī)前兩句實(shí)寫(xiě)江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨，后兩句虛寫(xiě)，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘愁聽(tīng)凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景，虛實(shí)相生，烘托出與友人分別時(shí)的惆悵悲涼的氛圍，表達(dá)了對(duì)友人不舍和牽掛之情。

3、（（2010 廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。7分）

《望江東》 黃庭堅(jiān)

江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。

【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。參考答案：

上片：詞人觸景生情，實(shí)寫(xiě)江邊目光阻隔感受，虛寫(xiě)夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫(xiě)燈下寫(xiě)書(shū)信，虛寫(xiě)希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情。

五、課堂回顧，學(xué)習(xí)小結(jié)： 本堂課我學(xué)到了什么？

六、課后作業(yè)：

1、分析下面這首詞虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法

《江城子》 蘇軾（宋）

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

2、請(qǐng)從虛實(shí)角度對(duì)本詞略作賞析

踏莎行 歐陽(yáng)修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

梳理：春暖了，旅舍的寒梅日漸凋謝，只剩細(xì)細(xì)碎碎幾片殘瓣兒；溪橋邊的柳樹(shù)卻萌出了淺綠嫩芽。暖暖的春風(fēng)在大地上拂過(guò)，風(fēng)中帶了花草芳香，遠(yuǎn)行的人，也都在這時(shí)動(dòng)身了。在這美好的春光里，我也送走了你。你漸行漸遠(yuǎn)，我的愁緒也漸生漸多，就像眼前這一江春水，來(lái)路無(wú)窮，去程不盡。于是只好上樓遠(yuǎn)望你離去的方向，期盼能夠早歸。然而，映入眼簾的，只是綿綿無(wú)絕的春草原野，原野盡處是隱隱青山。而你，更在遙遠(yuǎn)的青山之外，渺不可尋！參考答案：

上闕寫(xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。

下闕寫(xiě)虛，通過(guò)設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來(lái)寫(xiě)愁思。

妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。3．2010濰坊二檢閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。

憶秦娥 邯鄲道上望叢臺(tái)有感

曾 覿（ｄí）

風(fēng)蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客。繁華一瞬，不堪思憶。叢臺(tái)歌舞無(wú)消息，金樽玉管空陳?ài)E?？贞?ài)E。連天衰草，暮云凝碧。

【注】 1169 年隆冬，在去金國(guó)進(jìn)貢時(shí)，作者路過(guò)邯鄲望見(jiàn)六國(guó)時(shí)期趙王宴樂(lè)之所——叢臺(tái)，遂作此詞。

問(wèn)：“虛實(shí)結(jié)合”是這首詞的突出手法，請(qǐng)結(jié)合全詞加以簡(jiǎn)析。

答案：2運(yùn)用想象虛寫(xiě)了古時(shí)繁盛一時(shí)的叢臺(tái)歌舞奢靡的畫(huà)面，實(shí)寫(xiě)了邯鄲古道上蕭瑟秋風(fēng)中衰草連天的凄涼景象。以虛襯實(shí)，寄寓了詞人對(duì)宋王朝割土分疆、國(guó)勢(shì)衰微的悲痛之情。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

詩(shī)詞鑒賞中的虛實(shí)相生

詩(shī)詞里的虛：

1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。

2、已逝之景之境。

3、設(shè)想的未來(lái)之境。4、從對(duì)方的角度寫(xiě)為虛。

詩(shī)詞里的實(shí)： 客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。

第二篇：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合上課教案

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合

三維目標(biāo)：

1、了解并掌握詩(shī)歌鑒賞中“虛實(shí)結(jié)合”的表現(xiàn)手法。

2、在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合作品分析實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)的內(nèi)容及其作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握分析方法和答題思路，形成完整答案。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)方法：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境----提出問(wèn)題----合作交流----思考?xì)w納的方法，來(lái)突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：我們?cè)鴮W(xué)了柳永抒寫(xiě)離情別緒的千古名篇《雨霖鈴》，“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚?”（學(xué)生齊背）在詞中，作者將他與戀人惜別時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)得淋漓盡致。詞的上片寫(xiě)臨別時(shí)的情景，是實(shí)寫(xiě)；下片主要書(shū)寫(xiě)別后想象，是虛寫(xiě)。這種虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)技巧在古典詩(shī)詞中經(jīng)常用到。那何為虛，何為實(shí)呢？（板書(shū)：虛實(shí)結(jié)合）

一、虛實(shí)結(jié)合

何為詩(shī)歌中的 “實(shí)”與“虛”？（學(xué)生談）

“實(shí)” 是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。它可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等具體感受得到，是真實(shí)具體的描繪；

“虛”：則是想象之景，存在于人的思想意識(shí)之中，引發(fā)人的聯(lián)想。實(shí)：現(xiàn)實(shí)的，眼前的；

虛：想象的，過(guò)去的、未來(lái)的；

那虛在詩(shī)歌中又有哪幾種常見(jiàn)的形式呢，大家能結(jié)合具體的詩(shī)歌談?wù)剢幔? 夢(mèng)游天姥吟留別 李白

?? 我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。??

列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。（神仙鬼怪的世 霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。界、夢(mèng)境）忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（已逝之景之境）

雨霖鈴 柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。驟雨初歇，都門(mén)帳飲無(wú)緒。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽。念去去，千里煙波暮靄沉沉楚天闊。（設(shè)想未來(lái)之境）

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有，千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

月夜 杜甫

今夜鄜州月, 閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女, 未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕, 清輝玉臂寒。何日倚虛幌, 雙照淚痕干。（設(shè)想對(duì)方之境）

虛具體表現(xiàn)為：

a、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境；

b、已逝之景之境； c、設(shè)想未來(lái)之景；

d、想象對(duì)方之境

二、探究詩(shī)歌中虛與實(shí)的作用

接下來(lái)請(qǐng)大家結(jié)合學(xué)案上的三首詩(shī)，兩兩組合，相互討論，探究虛與實(shí)在詩(shī)歌中有何作用

如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭渲靥搶?xiě)越王勾踐臥薪嘗膽破吳后富貴威武、繁盛熱鬧的往事，結(jié)句實(shí)寫(xiě)只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去的眼前之景，虛實(shí)對(duì)比中寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

1、二者相反相成，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出中心（強(qiáng)化詩(shī)人的情感）

除夜作

高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。如高適《除夜作》首句“旅館寒燈獨(dú)不眠”，實(shí)寫(xiě)自己除夕之夜在清冷旅館中寒燈下影只形單凄寂難眠，第三句“故鄉(xiāng)（借指親人）今夜思千里（借指自己）”從對(duì)面虛寫(xiě)，想象故鄉(xiāng)親人在這個(gè)除夕之夜定是想念著千里之外的我。豐富詩(shī)歌的內(nèi)容，把誠(chéng)摯的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得更為深沉含蓄。作者常常突破時(shí)空的限制，通過(guò)想像將對(duì)方的言行攝入詩(shī)中，增強(qiáng)詩(shī)詞的情趣，擴(kuò)大詩(shī)詞的意境，將所抒發(fā)的情感加以深化。王維的“遙知兄弟登高處，變插茱萸少一人”，杜甫的《月夜》等。這種曲折有致、出乎常情的寫(xiě)法，更能表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。有評(píng)語(yǔ)說(shuō)：“公本思家，偏想家人思己?！?/p>

2、二者相輔相成，形成渲染烘托，突出中心（豐富詩(shī)歌的內(nèi)容）

初入淮河四絕句(三)

楊萬(wàn)里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。

[注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以相互通行，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈之情；后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

3、從實(shí)處著筆，實(shí)中見(jiàn)虛，憑虛處傳神，激發(fā)讀者的聯(lián)想（擴(kuò)大詩(shī)歌的意境）。虛實(shí)結(jié)合：指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)同樣的情感。在詩(shī)歌中，虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)用可以大大豐富詩(shī)歌的內(nèi)容，擴(kuò)大詩(shī)的意境，強(qiáng)化詩(shī)歌的情感。

那在高考的詩(shī)歌鑒賞中，這種手法又是如何考查的呢？下面請(qǐng)大家利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)完成2015年安徽的詩(shī)歌鑒賞，杜甫的《月圓》。

三、練習(xí)體會(huì)：

月圓①

杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。

委波金不定，照席綺逾依②。

未缺③空山靜，高懸列宿④稀。

故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。

【注】①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作。②這里指光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。

本詩(shī)最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4分)

遙想故園桂花開(kāi)放，是虛寫(xiě)；眼前清輝，是實(shí)寫(xiě)。故園桂花正開(kāi)放，虛中有實(shí)；萬(wàn)里清輝，實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩(shī)人渴望萬(wàn)家團(tuán)圓的美好愿望。規(guī)律總結(jié)：

提問(wèn)方式：請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析。提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)在表達(dá)技巧上的特色。

詩(shī)歌在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 簡(jiǎn)析詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。

答題步驟

1、點(diǎn)手法

2、析虛實(shí)

3、明效果 真題鞏固：

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（全國(guó)卷）

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？

本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。

詩(shī)中的“實(shí)”是詩(shī)人客居驛站思念家人，“虛”是詩(shī)人想象家人夜深不眠，想念“我”這個(gè)遠(yuǎn)行之人。

詩(shī)人借助想象運(yùn)用以虛寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)表達(dá)深切的思家情懷。

四、拓展延伸：(2013年天津卷）

鷓鴣天

送廓之秋試①

［宋］辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門(mén)③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。

鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布。③禹門(mén)：即龍六，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門(mén)”喻指考試得中。（３）請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（３分）

“白苧新袍入嫩涼”是實(shí)寫(xiě)，點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫(xiě)，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。

五、布置作業(yè)（高考鏈接）： 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

浪淘沙

歐陽(yáng)修

五嶺麥秋殘，荔子初丹，絳紗囊里水晶丸?？上旖躺庍h(yuǎn)，不近長(zhǎng)安。往事憶開(kāi)元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關(guān)，只有紅塵無(wú)驛使，滿眼驪山。

【注釋】（1）開(kāi)元；天寶，說(shuō)天寶只是為了音律上的考慮。（2）驛使；送荔枝的驛站官差。請(qǐng)從虛實(shí)角度分析下片最后三句。

答案：實(shí)寫(xiě)眼前所見(jiàn)的游人過(guò)往車(chē)馬揚(yáng)起的紅塵，滿眼佳木蔥蘢的驪山。

虛寫(xiě)當(dāng)年楊貴妃縊死馬嵬的悲劇，交待馳驛傳送荔枝的勞民之舉。

虛實(shí)對(duì)比，含蓄點(diǎn)出統(tǒng)治者淫侈享樂(lè)、亂政誤國(guó)的歷史教訓(xùn)。

板書(shū)：

虛實(shí)結(jié)合

實(shí)：現(xiàn)實(shí)的，眼前的；

虛：想象的，過(guò)去的、未來(lái)的； 作用：豐富詩(shī)歌內(nèi)容；

強(qiáng)化詩(shī)歌情感； 擴(kuò)大詩(shī)歌意境 答題格式：點(diǎn)手法

析虛實(shí) 表效果

教學(xué)后記：

第三篇：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧

一、下面是王昌齡《長(zhǎng)信秋詞五首》（其一），讀后回答問(wèn)題

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。

熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。

1、1、詩(shī)題為《秋詞》，那么，作者在詩(shī)中寫(xiě)了哪些景象？作用是什么？

詩(shī)中的環(huán)境所抒寫(xiě)的景象都暗合“秋詞”的要求。井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。其作用有兩點(diǎn)：a、點(diǎn)明題意，向讀者暗示，這是一首怨怒詩(shī)； b、渲染烘托氣氛，奠定感情基調(diào)。

2、詩(shī)歌塑造了怎樣的人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)析。

這首宮怨詩(shī)，描寫(xiě)了一個(gè)被剝奪了青春、自由和幸福、寂寞孤單，的少女的形象。少女的形象可以通過(guò)“無(wú)顏色”和“臥聽(tīng)清漏”兩處來(lái)表現(xiàn)。“無(wú)顏色”既是說(shuō)明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡?！芭P聽(tīng)清漏”“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨難眠，才感覺(jué)漏聲凄清，漏聲漫長(zhǎng)。

3、3、詩(shī)在構(gòu)思和立意以及表現(xiàn)手法上有何不同？

構(gòu)思立意的特點(diǎn)：前三句寫(xiě)景，多重鋪墊，后一句寫(xiě)人，水到渠成。由遠(yuǎn)而近，由戶外寫(xiě)到室內(nèi)；表現(xiàn)手法是借景抒情，以景托情。

二、閱讀下面王維的兩首詩(shī)，回答問(wèn)題

鹿 柴

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1、1、兩首詩(shī)的意境有什么相同之處？

兩首詩(shī)都以“空山”為背景，寫(xiě)出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫(huà)，具有鮮明的畫(huà)面感。

2、2、請(qǐng)分別說(shuō)出兩首詩(shī)在表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)？

《鹿柴》在表達(dá)上的特點(diǎn)是“反襯”，以“人語(yǔ)”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗?！渡骄忧镪浴穭t是運(yùn)用烘托手法并兼用比興。

3、在兩首詩(shī)中分別找出你認(rèn)為寫(xiě)得最傳神的詞或句子。

三、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問(wèn)題

初冬夜飲

淮陽(yáng)多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤(pán)。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？

注：淮陽(yáng)，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。

1、1、本首詩(shī)的主旨是什么？哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出來(lái)？

本詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。抒發(fā)了詩(shī)人思念故園的情思、懷才不遇的憤懣和壯志難酬的隱痛。詩(shī)題中的“飲”字，詩(shī)歌中的“淮陽(yáng)多病”“客袖侵霜”“明年誰(shuí)此”等詞語(yǔ)，均可表現(xiàn)這一點(diǎn)。

2、2、請(qǐng)選擇你認(rèn)為在煉字煉句方面堪稱(chēng)典范的例子，予以點(diǎn)評(píng)。

“侵霜”一詞，“霜”字一語(yǔ)雙關(guān)，既有風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用?！扒炙备隽麟x之苦，飽含辛酸。

3、3、請(qǐng)簡(jiǎn)析“明年誰(shuí)此憑欄桿”所表現(xiàn)的思想感情和作用。

抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。

四、下面是李商隱的一首詩(shī)，讀后回答問(wèn)題

風(fēng)雨

凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。

新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒。銷(xiāo)愁斗幾千。

1、1、本詩(shī)題為“風(fēng)雨”，請(qǐng)解釋一下詩(shī)題的含義。

風(fēng)雨一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既有事實(shí)上的摧殘黃葉的風(fēng)雨，也有羈泊異鄉(xiāng)的身世之感；同時(shí)，它還象征著包圍壓抑摧殘才智之士冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)氛圍。

2、2、請(qǐng)解釋“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”聯(lián)句的含義，并點(diǎn)評(píng)其在煉字煉句方面的獨(dú)到之處？

“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”上句實(shí)中有虛，以風(fēng)雨中飄零遍地的黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實(shí)寫(xiě)青樓管弦形成鮮明的對(duì)比。詩(shī)句中的“仍”和“自”極富神韻。“仍”有“更、兼”意，不僅寫(xiě)出了風(fēng)雨的無(wú)情，更有力地透出內(nèi)心難以忍受的痛苦；“自”字有轉(zhuǎn)折意，又含有“自顧”的意思刻畫(huà)出青樓豪貴自顧享樂(lè)的情態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)冷酷的社會(huì)和人間關(guān)系的憤激之情。

3、3、請(qǐng)指出本詩(shī)在表現(xiàn)手法方面的最突出的特點(diǎn)。

表現(xiàn)手法方面最突出的特點(diǎn)是對(duì)比鮮明，即環(huán)境的冷酷和作者的內(nèi)心的熱情、抗?fàn)幍木薮蠓床睢?/p>

五、下面是一首高適的詩(shī)歌，閱后回答問(wèn)題

塞上聽(tīng)吹笛

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

1、1、本詩(shī)在表現(xiàn)手法方面最突出的特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

最突出的特色是虛實(shí)結(jié)合，前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”寫(xiě)得是實(shí)景，胡天北地，冰雪消融，戰(zhàn)士們趕著馬群歸來(lái)，天空中灑下明月的清輝?！睹坊洹繁臼且环N曲調(diào)，作者拆開(kāi)用，又構(gòu)成了虛景，仿佛飄落的不是笛聲而是梅花的花片，這樣，虛實(shí)交錯(cuò)，構(gòu)成了美妙闊遠(yuǎn)的意境。

2、2、點(diǎn)評(píng)“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”在詞語(yǔ)錘煉方面的妙處。

“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”的妙處a、化聲為形，風(fēng)吹的就不是音樂(lè)聲，而是四處飄散的梅花一夜之中和香和色灑滿關(guān)山，與雪凈月明的實(shí)景相映成趣b、用了通感的方法，戰(zhàn)士由聽(tīng)曲而想到形狀，想到了故鄉(xiāng)的梅花，向讀者透露了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。

六、下面是一首劉長(zhǎng)卿的詩(shī)歌，閱后回答問(wèn)題

余干旅舍

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。

1、1、請(qǐng)回答這首詩(shī)的主旨，并具體分析。

本詩(shī)是一首思鄉(xiāng)之作。寫(xiě)出了作者的思鄉(xiāng)游子的孤獨(dú)、寂寞、纏綿凄清的情懷。如，“搖落”一詞和“清楓霜葉”就奠定了全詩(shī)的思鄉(xiāng)基調(diào)，而“孤城緊閉”“獨(dú)鳥(niǎo)背飛”進(jìn)一步點(diǎn)染了作者的游子之思，“何處倒寒衣”這一傳神的細(xì)節(jié)，把作者的悲苦憂愁，寄寓于那破空而來(lái)的為親人趕制寒衣的砧聲里。描寫(xiě)的含蓄蘊(yùn)藉，言盡而意存。

2、2、本首詩(shī)描寫(xiě)了哪些意象，其作用是什么？

詩(shī)歌描寫(xiě)了暮天、清楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥(niǎo)、渡口、月初上等意象。這些景象的作用有兩點(diǎn)：交代時(shí)令景象烘托渲染了郁郁的離情；暗示了作者的凄清悲愁的內(nèi)心世界。

3、3、請(qǐng)分析作者的抒情理路。

詩(shī)歌從日暮時(shí)分，寫(xiě)到夜色漸濃、明月初上、直到夜闌人靜，坐聽(tīng)閨中思婦搗寒衣，時(shí)間上有遞承，同時(shí)也透露出作者的思鄉(xiāng)感情逐漸加重的心路歷程。

七、下面是杜甫的詩(shī)作《倦夜》，讀后回答問(wèn)題

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。

暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。

1、1、詩(shī)題曰“倦夜”，但全詩(shī)卻有“夜”無(wú)“倦”，“倦”在本詩(shī)里指的是什么，和詩(shī)歌主旨有什么關(guān)系？

表面上看，詩(shī)歌沒(méi)有寫(xiě)“倦”，但我們仿佛看到作者“孤棲”“臥內(nèi)”輾轉(zhuǎn)不眠；擁被支肘，聽(tīng)窗竹蕭蕭，露珠滴答；對(duì)著溶溶月光，沉思默想；步出庭院，仰望星空，心事浩茫，詩(shī)人徹夜不眠，該有多么疲倦啊。所謂“倦”是指作者由于心憂國(guó)事，而徹夜難眠的狀態(tài)。

2、2、從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)角度，鑒賞本詩(shī)的表達(dá)技巧？

詩(shī)歌布局精巧，起承轉(zhuǎn)合，井然有序。前六句寫(xiě)景，由近及遠(yuǎn)，由粗轉(zhuǎn)吸，用空間的變化暗示時(shí)間的推移。移步換景。后兩句抒情，且直抒胸臆，使詩(shī)歌情景皆活。

3、3、本詩(shī)的突出特點(diǎn)是融情于景，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體分析一下。

全詩(shī)的前六句，貌似寫(xiě)夜，但仔細(xì)看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥(niǎo)，還看到了目擊者詩(shī)人自己。詩(shī)中的自然景物，無(wú)一不寄托著作者的思想感情，詩(shī)人為國(guó)事而寒心，所以才“竹涼”，悲嘆人民的遭遇，才對(duì)“重露成涓滴”的聲音那么敏感，對(duì)政局和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)心，才會(huì)星是“稀星”，月是“野月”。物我為一。

八、下面是一首劉禹錫的詩(shī)歌，讀后回答問(wèn)題：

金陵懷古

潮滿冶城渚，日斜征虜亭。蔡州新草綠，幕府舊煙清。

興廢由人事，山川空地形?！逗笸セā芬磺脑共豢奥?tīng)。

1、本詩(shī)從內(nèi)容上講是屬于詠史詩(shī)，它的特點(diǎn)是借古諷今（借古傷今）

3、3、此詩(shī)在表現(xiàn)手法方面最突出特點(diǎn)的是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)析。

此詩(shī)的最突出的表現(xiàn)方法是對(duì)比?！俺睗M冶城渚，日斜征虜亭”是古今盛衰的對(duì)比；“新草綠”“舊煙青”的風(fēng)景的依舊和王朝的更迭相對(duì)；“人事”的變遷和“山川空地形”作比。（舉一例即可）

3、《玉樹(shù)后庭花》是公認(rèn)的亡國(guó)之音，作者含蓄地把鑒戒亡國(guó)之意寄寓于一種音樂(lè)之中。杜牧的《泊秦淮》中的兩句詩(shī)“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！北忝撎ビ诖?。

九、下面是白居易和元稹的一首詩(shī)，閱讀后請(qǐng)回答問(wèn)題

望驛臺(tái)

靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。

附：元稹的《望驛臺(tái)》“可憐三月三旬足，悵望江邊望驛臺(tái)。料得孟光今日語(yǔ)，不曾春盡不歸來(lái)?！笔窃≡谌吕锏淖詈笠惶鞛樗寄钇拮禹f叢而作。

1、1、高適的《除夜作》言“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”是從對(duì)方寫(xiě)起，而本詩(shī)卻雙方同時(shí)寫(xiě)?！皟商幋汗馔毡M”，請(qǐng)簡(jiǎn)評(píng)一下這樣寫(xiě)的好處。

所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩(shī)人處?！氨M”字如利刀斷水，效果強(qiáng)烈。它含有春光盡矣，人在天涯的感傷情緒。“春光”一語(yǔ)雙關(guān)，既指春天，同時(shí)也有美好的時(shí)光、美好的希望的意思?！按汗馔毡M”也就是兩個(gè)人歡聚的希望落空了。這樣自然地導(dǎo)出了“居人思客客思家”，一種相思，兩處離愁。再加上這一天是春盡日，那么，這種相思的情愫就更難解了。

2、2、全詩(shī)圍繞一個(gè)什麼字展開(kāi)，請(qǐng)分析作者的抒情理路。

詩(shī)歌是圍繞一個(gè)“思”字展開(kāi)的。前兩句通過(guò)形象傳情。首句“當(dāng)窗柳”傳出閨中綺思，次句借“撲地花”寫(xiě)出驛旅苦思，三句寫(xiě)出在三月三這個(gè)特定的時(shí)刻的刻骨相思。只是由“春光盡”含蓄點(diǎn)出。第四句如銀瓶乍破，直點(diǎn)兩個(gè)“思”字，關(guān)合有力。

十、下面是王安石的一首詩(shī)，讀后回答問(wèn)題：

夜直

金爐香燼漏聲殘，翦翦輕風(fēng)陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄干。

注：“夜直”即所謂的“值夜班”，宋代制度，翰林學(xué)士每夜一人在翰林院里值班住宿。

1、1、簡(jiǎn)評(píng)本詩(shī)的情景交融的特點(diǎn)。

首句“金爐香燼漏聲殘”詩(shī)人因國(guó)事而一夜未眠，對(duì)時(shí)間的流失十分敏感。所以既看香爐里的“燼”又聽(tīng)漏聲之殘。次句“翦翦輕風(fēng)陣陣寒”此句寫(xiě)詩(shī)人由室內(nèi)來(lái)到戶外的感受，“翦翦”形容風(fēng)輕微而帶有些微的寒意，恰好說(shuō)明了詩(shī)人的興奮和激動(dòng)的心情。三句中的“春色惱人”更是把作者亢奮不已的心情表現(xiàn)俱足，收束句“月移花影上欄桿”，更是借景抒情，“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”，將作者的愉悅的心境表現(xiàn)的含蓄而又興味長(zhǎng)。

2、2、點(diǎn)評(píng)“春色惱人眠不得”一句在造語(yǔ)煉字方面的妙處。

“春色惱人眠不得”寫(xiě)作者在戶外面對(duì)美好的春色，激動(dòng)不已。這里“春色”既是實(shí)指美妙的景色，更是指歷史上難得的君臣際遇，確實(shí)是難得的“春色”；這里的“惱人”是撩人，由于時(shí)值新春，再加上恰逢神宗即位他有了一展宏圖的機(jī)會(huì)。故無(wú)數(shù)往事、感慨事、緊要事涌上心頭，所以才會(huì)興奮的“眠不得”。

十一、下面是黃庭堅(jiān)的兩首詩(shī)，讀后回答問(wèn)題

題陽(yáng)關(guān)圖二首

斷腸聲里無(wú)形影，畫(huà)出無(wú)聲亦斷腸。想得陽(yáng)關(guān)更西路，北風(fēng)低草見(jiàn)牛羊。

人事好乖當(dāng)語(yǔ)離，龍眠貌出斷腸詩(shī)。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲。

注：《陽(yáng)關(guān)圖》是北宋畫(huà)家、龍眠居士李公麟所作的唐代詩(shī)人王維的詩(shī)意圖。

1、1、兩首詩(shī)在表達(dá)技巧方面最突出的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

兩首詩(shī)在表達(dá)技巧方面的最突出的特點(diǎn)是用典。兩首詩(shī)都用了同樣的典故，所謂“斷腸”是指王維的《渭城曲》又叫《陽(yáng)關(guān)三疊》，末句是用的是北朝民歌《敕勒歌》。

2、2、兩首詩(shī)分別抒發(fā)了作者的什么感情？王國(guó)維曾說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！闭?qǐng)結(jié)合第二首詩(shī)，具體賞析一下。

兩首詩(shī)是為李龍眠根據(jù)王維的《渭城曲》的詩(shī)意所作《陽(yáng)關(guān)圖》的題詩(shī)。是抒寫(xiě)離別之意。具體說(shuō)，第一首是寫(xiě)離別之悲，第二首寫(xiě)離別之物、關(guān)情之物的。

第二首的第三句第四句“渭城柳色關(guān)何事”人是離別，關(guān)柳何事，原來(lái)是離人將自己的離情加在物上使得那原沒(méi)有靈性的柳也有了情感。正像王國(guó)維所說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

十二、閱讀蘇軾的《海棠》，回答問(wèn)題

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

1、1、詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)，有何作用？

開(kāi)頭兩句詩(shī)是景物描寫(xiě)，有兩點(diǎn)作用a、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫(xiě)其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，崇光是高潔美麗的；b、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。

2、2、古人對(duì)于后兩句詩(shī)曾有“造語(yǔ)之奇，構(gòu)思之巧”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合三四兩句詩(shī)來(lái)賞析一下。

“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽(yù)為造語(yǔ)之奇，奇在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩(shī)人的想象里，海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，因此，特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語(yǔ)。同時(shí)，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無(wú)斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。

十三、下面是陸游的一首詩(shī)，讀后回答問(wèn)題：

夏夜不寐有賦

急雨初過(guò)天宇濕，大星磊落才數(shù)十。饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠。

丈夫不成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。徘徊欲睡還復(fù)行，三更猶憑闌干立。

1、1、簡(jiǎn)述詩(shī)中作者的形象和詩(shī)歌的主旨。

作者的形象：在詩(shī)歌里，作者是以一個(gè)因心憂國(guó)事而半以入眠的形象出現(xiàn)的。同時(shí)又是一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)卻老大遲暮而彷徨不安、激憤難平的愛(ài)國(guó)志士的形象。主旨：抒發(fā)了作者空懷壯志卻又請(qǐng)纓無(wú)路而老大自傷的憤激之情感。

2、2、賞析“饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠”兩句詩(shī)，體會(huì)其妙處。

鶻是一種猛禽。本應(yīng)搏擊長(zhǎng)空，現(xiàn)在只能掠檐低飛發(fā)出磔磔的叫聲?！苞X”前加一“饑”字顯現(xiàn)出其惶惶不安；螢蟲(chóng)也無(wú)力遠(yuǎn)飛而墮入水中，發(fā)出閃爍的光，“螢”前加一“冷”，既點(diǎn)出了意象的迷離和晦澀，同時(shí)也傳達(dá)出作者的對(duì)于時(shí)局的痛切感受，顯出天地間的凄迷幽暗的景象3、3、評(píng)析本詩(shī)在抒發(fā)感情方面的特點(diǎn)。

本詩(shī)前四句烘托渲染一種冷森和陰暗的氣氛。同時(shí)也為全詩(shī)奠定了悲慨的基調(diào)。一種憤懣之氣充盈全詩(shī)。后面才轉(zhuǎn)入抒情，卻又點(diǎn)到為止，最后一句是“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”，以深夜難眠獨(dú)自憑欄的詩(shī)人自我形象作結(jié)，使詩(shī)歌具有激蕩回旋的力量。

十四、閱讀下面的宋詩(shī)，回答后面的問(wèn)題

碧瓦 范成大

碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。無(wú)風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。

注：范成大，南宋著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他反對(duì)和議，力主抗金，收復(fù)失地。

1、1、簡(jiǎn)評(píng)本詩(shī)所描繪的意境。

這首詩(shī)通篇寫(xiě)景，作者筆下的暮春之景，像一幅色彩絢麗的圖畫(huà)。近景富麗堂皇的碧瓦樓，繡幕低垂，遠(yuǎn)處，赤欄橋外，一泓清溪橫斜；空中，楊柳飛絮，地下梨花鋪地，潔白如雪。動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，給人以身臨其景的感覺(jué)。然而這只是表面上的情況，實(shí)際上這首詩(shī)是別有寄興的。前兩句中，作者以春秋筆法暗喻了偏安一隅的南宋王朝統(tǒng)治者卻沉醉在笙歌之中，縱情聲色，“碧瓦樓”是權(quán)貴們宴飲歌舞之地，“繡幕”后是一幅醉生夢(mèng)死的尋歡作樂(lè)圖。朝廷如此腐敗，國(guó)事何須再問(wèn)。諷刺的意味十分濃厚，后兩句“無(wú)風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”表面上看起來(lái)是寫(xiě)景，實(shí)際上是情語(yǔ)，陽(yáng)春煙景，行將逝矣，一番風(fēng)雨過(guò)后，匆匆春歸去，以此暗喻南宋偏安局面的岌岌可危。對(duì)當(dāng)權(quán)者是綿里藏針的冷刺。

2、2、請(qǐng)解釋詩(shī)歌為什么要以“碧瓦”為題，并賞析“無(wú)風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”兩句詩(shī)。

“碧瓦”別開(kāi)生面，有揭示題旨的作用?！氨掏摺鼻嗑G色的琉璃瓦，令人聯(lián)想到是華美宅邸，再聯(lián)系繡幕、赤欄橋等景物，詩(shī)人描繪的不是田野村家，而是貴族之家。南宋小朝廷偏安半壁，歌舞西湖，燕雀巢于幕上，不知禍之將至，這樣，就把批判的矛頭指向了南宋統(tǒng)治者。諷刺南宋君臣沉醉臨安，忘卻國(guó)恥。

“無(wú)風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”表面上看起來(lái)是寫(xiě)景，空中，柳絮飄飛，地上，梨花滿地，潔白如雪，同時(shí)也是感情至深的情語(yǔ)。富有寄托，寄興亡之感于明麗的景物描寫(xiě)中。批評(píng)南宋朝廷沉醉歌舞，不管?chē)?guó)事的做法。

第四篇：詩(shī)歌鑒賞“表達(dá)技巧”訓(xùn)練

高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 1

詩(shī)歌鑒賞“表達(dá)技巧“訓(xùn)練

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

送杜十四之江南 孟浩然

荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。

1、指出這兩首詩(shī)在抒情方式上的不同之處。

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東南一株雪，人生看得幾清明。

2、這首詩(shī)在抒情方式上有什么特點(diǎn)。

落日悵望 馬戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。

3、從抒情方式的角度寫(xiě)一段50字左右的賞析文字。

絕句漫興九首（其三）杜甫（2008福建卷）

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜死點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。[注]這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

4、請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

日暮倚杖水邊①（金）王寂（2008浙江卷）

水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

【注】①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

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5、簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

畫(huà)堂春 秦觀（2008山東卷）

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手①捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

6、（1）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（2）、“憑欄手捻花枝”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？

汴河曲

李益

汴水東流無(wú)限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古

皮日休

盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。

7、兩首詩(shī)都以“汴河”為題材，但所寫(xiě)的重點(diǎn)不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

于易水送人一絕 駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。

注：駱賓王少年落魄，沉淪下僚，滿懷抱負(fù)，無(wú)由施展。好不容易在不惑之年，由長(zhǎng)安主薄入朝為侍御史，卻因上梳論事，斷送了大好前程。此時(shí)，已獨(dú)攬大權(quán)的武則天也采取了更為露骨的措施，為公開(kāi)稱(chēng)帝而緊鑼密鼓。

8、在這首詩(shī)中，詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？

十五夜望月 王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?

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9、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出三、四句的妙處。

初入淮河四絕句

（三）楊萬(wàn)里（2008江西卷）

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。

10、請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。

隴西行 陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

11、（1）請(qǐng)概括首兩句的內(nèi)容。________________________________________（2）、請(qǐng)賞析三、四句的精妙之處。

__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）、全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情。

_______________________________________________________________ 除夜作 高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

12、詩(shī)歌第三句運(yùn)用了一種特殊的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)這種思想感情，試作簡(jiǎn)析。

田園樂(lè) 王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

13、這首詩(shī)在寫(xiě)景方面有哪些特點(diǎn)？

〔正宮〕塞鴻秋·潯陽(yáng)即景 周德清①（2008遼寧卷）

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。

〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

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14、這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。

田家 聶夷中

父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

15、本詩(shī)表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒(méi)有一句議論、抒情的句子，詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

[雙調(diào)]清江引 秋懷 張可久

西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁提叫紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

16、這首曲子是如何渲染濃重的鄉(xiāng)思之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

醉落魄·詠鷹 陳維崧

寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

17、這首詞的上片主要用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

華清宮 吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。過(guò)華清宮 李約

君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。

17、這首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

楊老師*** 高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 5 青 玉 案(辛棄疾)東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。寶馬雕車(chē)香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

18、全詞主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？

謝亭送別 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓

19、有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？

三閭廟 戴叔倫

沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。20、（1）開(kāi)頭一句用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）

三、四句是寫(xiě)景的句子，它在詩(shī)中的作用是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

登金陵鳳凰臺(tái) 李白（2008江蘇高考）

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

21、“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 〔正宮〕塞鴻秋·潯陽(yáng)即景 周德清①（2008遼寧卷）長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。

楊老師*** 高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 6 〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

22、請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。

[雙調(diào)]雁兒落帶過(guò)得勝令 吳西逸①（2008四川卷）

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買(mǎi)花錢(qián)，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

23、這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。

卜算子 送孟浩然之浙東 王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住

24、本詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭方法，并簡(jiǎn)要分析其中兩種修辭方法的運(yùn)用之妙。

卜算子 詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

霜天曉角 梅 范成大

晚晴風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來(lái)去，數(shù)株雪。勝絕，愁亦絕，此情誰(shuí)共說(shuō)?惟有兩行低雁，知人倚，畫(huà)樓月。

驛：驛站，古時(shí)候供遞送官府公文的公差和來(lái)往官員暫住、換馬的處所。

25、（1）、同是寫(xiě)梅，兩位作者運(yùn)用的修辭方法不同，陸詞用的是，范詞運(yùn)用的是 方法。

（2）、同是運(yùn)用環(huán)境烘托的寫(xiě)法，兩首詞也是各有差異的，陸詞突出環(huán)境的，塑造了梅花的 形象：范詞突出環(huán)境的，塑造了梅花的 形象。

（3）、同是借物抒懷，但兩首詞寄托的深淺有別。陸詞抒寫(xiě)梅花的 品格，范詞抒寫(xiě)梅花的 品格。

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答案

1、這兩首詩(shī)均表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。李詩(shī)以眼前所見(jiàn)之景間接抒情，孟詩(shī)除了間接抒情外，還有直接抒情。

2、柳樹(shù)由淺綠變深青，暗含春色已暮；梨花盛開(kāi)滿城漾白，也暗伏盛極將衰。

一、二兩句寫(xiě)景中蘊(yùn)滿了傷春之情，最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。

3、見(jiàn)景生情。由“孤云“”歸鳥(niǎo)“的快速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽(yáng)落山，想到自己年華老去，聯(lián)想自然，抒情真切感人。

4、這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛人草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。

也可以理解為詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫(xiě)，借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）

5、①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。

6、（1）上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。

（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。

7、李益：敘寫(xiě)汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋朝滅亡的感慨。

皮日休：看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙的對(duì)亡國(guó)之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。

8、借戰(zhàn)國(guó)末期燕國(guó)太子丹為赴秦刺秦王的荊軻在易水餞別的事，抒發(fā)了內(nèi)心對(duì)武則天深為不滿，欲為匡正朝綱而獻(xiàn)身的悲壯激憤之情。

9、這兩句是以虛襯實(shí)，虛實(shí)相應(yīng)。詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，意境高遠(yuǎn)，明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這種寫(xiě)法使自己之情和妻兒只情融注為一體，更具有感人的力量，將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。

10、前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

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11、（1）、以精煉的語(yǔ)言，敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激戰(zhàn)場(chǎng)面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身“胡塵”。（2）、“可憐”句緊承前義，本題中之義：“猶是”句蕩開(kāi)一筆，另辟新境?！盁o(wú)定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。（3）、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及家人的無(wú)限同情。

12、不寫(xiě)自己如何思鄉(xiāng)，而是撇開(kāi)自己，從對(duì)方入手，想象故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景，運(yùn)用了化實(shí)為虛、虛實(shí)并用的寫(xiě)法。

13、詩(shī)中有畫(huà)，繪形繪色（或突出色彩的描寫(xiě)），動(dòng)靜結(jié)合（或以聲襯靜），情景交融。

14、從寫(xiě)景的順序看：

一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；

三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：

一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；

三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動(dòng)角度的，給2分。意思答對(duì)即可。

15、全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、管家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。

16、本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思。然而其多深多濃作者沒(méi)有直接外露，而是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃重的秋景圖，襯托自己的思鄉(xiāng)情。

17、主要運(yùn)用了襯托（或烘托）的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景來(lái)襯托鷹的形象。

18、①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ铡⒂骋r）手法。

②第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。

19、以元夜的繁華熱鬧反襯“那人”的孤寂，表達(dá)了作者耐得寂寞、不趨流俗、保持志士之操守的高潔品性。

20、紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有力反襯。景色優(yōu)美，越覺(jué)離別的難堪，這是典型的“以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法。

21、（1）既是即景起興，同時(shí)也是比喻：屈原的怨恨是多么的深，好似流不盡的沅、湘之水。

（2）

三、四兩句以景結(jié)情，通過(guò)日暮秋風(fēng)吹落無(wú)邊楓葉的蕭瑟之景，進(jìn)一步烘托了屈子的哀怨和作者對(duì)屈原的同情，顯得含蓄雋永，令人回味不盡。

22、比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。

23、①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。

24、①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”

楊老師*** 高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 9 比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。

25、運(yùn)用了對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、比喻、排比。首句運(yùn)用比喻，既寫(xiě)出了山水相連之處的美麗，又表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的餓依依不舍；尾聯(lián)運(yùn)用擬人表現(xiàn)了作者對(duì)春的喜愛(ài)之情，也表現(xiàn)了對(duì)朋友的美好祝愿。

26、（1）、擬人比喻

（2）、偏僻、凄苦，寂寞；清冷、蕭疏，“脈脈”（3）、高潔剛強(qiáng) 孤寂幽獨(dú)

楊老師***

第五篇：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧2015、12 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解并熟練掌握常見(jiàn)的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)；

2、能夠準(zhǔn)確識(shí)別詩(shī)歌運(yùn)用的表達(dá)技巧，并能分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)效果。

3、能夠按照題干的要求規(guī)范答題，力爭(zhēng)得滿分。

一、課前自主學(xué)習(xí)

（一）課前預(yù)習(xí)---知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)（常見(jiàn)的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)）

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。

1、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等方式。這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。

抒情可分為直抒胸臆（直接抒情）和間接抒情手法（借景抒情、托物言志、借古諷今等）。

2、表現(xiàn)手法：對(duì)比(古今、今昔、正反、前后)、襯托(又分正襯、反襯，反襯包括以樂(lè)襯哀、以哀襯樂(lè)、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))、象征、用典、聯(lián)想和想象、虛實(shí)結(jié)合(相生)、工筆、白描(簡(jiǎn)筆勾勒)、動(dòng)靜結(jié)合、比興等。

3、修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)（共7種）

4、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（謀篇布局）

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)、鋪墊、承上啟下等。

【友情提示】目前對(duì)于表達(dá)技巧、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的劃分仍不太統(tǒng)一，題干若是未就某一具體的方式或手法設(shè)問(wèn)，而是就以上這三個(gè)概念（1-3）之一（或藝術(shù)表現(xiàn)手法）設(shè)問(wèn)，則可在我們所列舉的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和修辭手法三個(gè)類(lèi)別中，選擇能與詩(shī)歌相對(duì)應(yīng)的某一或某幾個(gè)具體的方式或手法作答。

（二）細(xì)剖高考

1、（2011年全國(guó)課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。

春日秦國(guó)懷古 周樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周樸(？～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。

9．你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？

【解題思路】詩(shī)歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹(shù)、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對(duì)唐王朝國(guó)勢(shì)日衰的悲嘆。頸聯(lián)采用擬人，寫(xiě)景細(xì)致入微?；卮饡r(shí)應(yīng)包括四個(gè)要點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋描述了什么景象；（3）傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情；（4）此手法效果如何。

【參考答案】①觸景生情； ②寓情于景； ③寫(xiě)哀景抒哀情。

2、（2011年安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。

瑯琊溪① 歐陽(yáng)修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。

①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。

9.請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。

【解題思路】命題人已經(jīng)將解題角度明確告知考生，考生只需將虛實(shí)部分找到即可?！緟⒖即鸢浮繉?shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象，虛寫(xiě)山中的春景，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。

（三）牛刀小試：

1、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

虞美人 蔣捷

絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。

(1)詞的上片是如何表現(xiàn)“愁”的?(5分)

1（2）請(qǐng)聯(lián)系全詞從景情關(guān)系角度看，對(duì)“海棠紅近綠闌干”一句作具體分析。（5分）

2、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

古意 王融

霜?dú)庀旅辖?，秋風(fēng)度函谷。念君凄已寒，當(dāng)軒卷羅縠。纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沫。千里不相聞，寸心郁紛蘊(yùn)。況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。

這首詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾分別是怎樣處理景情關(guān)系的？請(qǐng)具體分析。（5分）

3、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

枕上作 陸游

一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過(guò)三更。孤燈無(wú)焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。

壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。不然短楫棄家去，萬(wàn)頃松江看月明?！咀ⅰ棵喜?，即東漢范滂，《后漢書(shū)》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說(shuō)他“至五百歲而有童子之色”。

頷聯(lián)在景物描寫(xiě)上用了什么手法？有何作用?（5分）答：

4、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

題西溪無(wú)相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門(mén)靜岸痕平。浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

這首詩(shī)第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

5、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

小重山 端午 元 舒頔

碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭?，誰(shuí)復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。

注：①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。沅湘②沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。（5分）答：

6、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

臨江仙送光州曾使君

宋 周紫芝

記得武陵相見(jiàn)日，六年往事堪驚?；仡^雙鬢已星星。誰(shuí)知江上酒，還與故人傾。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥。不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩(shī)成。（1）上片主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

（2）詞的下片主要運(yùn)用了什么手法？有人說(shuō)“只愁飛詔下青冥”一反常調(diào)，別出新意，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。（5分）

仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù)；

只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能找到你真正的位置。無(wú)需自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。加油！