第一篇：中一班食品安全教案

食品安全教案

《認識食品包裝上的標志》

中一班

楊秋實

活動目標：

1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。

2、幼兒能識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產(chǎn)日期 活動準備：

1.幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等?；顒舆^程： 活動過程：

一、談話導入

師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測）

師：其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。

師：老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品的生產(chǎn)日期。在包裝的不同位置還有保質期。一認識食品包裝標志

二、觀察感知

請小朋友找一找你到的包裝上的這些日期在哪？ 幼兒操作，教師巡視。1.學生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。

2.討論并說出自己的觀察結果（1）注冊商標

（2）生產(chǎn)日期，保質期（3）質量安全標志（4）綠色食品標志（QS）（5）衛(wèi)生標志（H）

三、師生小結：

一般來說，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）

1、盒子包裝的保質期在哪里??？（盒子底部）2 口袋食品的保質期在哪里??？（口袋邊上）

3、原來他們的位置都不一樣的啊

今天我們了解了如何辨認包裝食品的生產(chǎn)日期和保質期，小朋友以后吃東西的時候，一定要看過生產(chǎn)日期以后才可以吃。

延伸：請幼兒將學到的食品衛(wèi)生知識宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學習如何參考以上的知識去購買食品。

2014年3月

第二篇：中一班衛(wèi)生保健教案

中一班衛(wèi)生保健教案

（2016-2017學第二學期）

活動領域：健康

活動內(nèi)容：做個講衛(wèi)生的好孩子 活動目標：

1.知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2.通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3.知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

活動準備：

1.有關個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、2.教師演唱歌曲《豬小弟》

3.五角星貼花若干。

活動過程：

一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》

師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？

二、分析討論

如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

小結：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）

三、知識競賽

我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

第三篇：中一班弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)－謹》之步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。

設計意圖：最近，很多家長反映孩子在行走，禮儀方面的問題：涵涵爺爺說孩子平時時邊走邊玩手機，皓皓的媽媽卻說孩子喜歡在馬路上亂跑，而凱凱喜歡抖腿，引導孩子正確走姿，坐姿是本節(jié)課的教學目的。

活動目標：

1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”這一部分內(nèi)容。

2、學習漢字“從容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國語言文化的興起。通過活動促進。

4、幼兒習慣的養(yǎng)成，懂得禮儀。

重難點：背誦所學的內(nèi)容，并能根據(jù)所學的指導自己的行為。

活動準備：

1、課件、電腦一臺

2、大字卡、小子卡

3、幼兒聽過故事《歪脖子樹，直脖子樹》

教學過程設計：

活動過程：

一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》：復習已學過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。

三、學習漢字“從容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

玩“找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個字，并做上記號。

四、幫助幼兒學習、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”

（一）、運用課件幫助幼兒理解。

（二）、運用故事《歪脖子樹，直脖子樹》幫助幼兒理解

（三）、幼兒學念“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”

五、游戲 “大家來找茬”

教師根據(jù)班級幼兒的平日情況選擇。

1、讓幼兒觀看視頻。找出視頻中小朋友錯在哪里，應該怎樣改正。

2、老師表演：與幼兒談話彎腰駝背、靠在桌上、伸出一只腳、一條腿不斷的抖 1

動、而且眼睛看著別的地方。

幼兒指出與今天所學內(nèi)容不相符的地方，并提出改進的辦法。

七、教師小結

小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎？通過弟子規(guī)的學習，我們又懂得了更多的道理，知道原來在我們平時的生活中有這么多不好的行為習慣，這些不良的行為習慣嚴重影響了我們的自身形象，所以我們都要做一個懂得“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”的好孩子。

第四篇：中一班12周教案

10-11學年下學期居住主題小金星幼兒園 中一班第12周教學計劃（11、5、9---11、5、13）

上午班教師：楊穎下午班教師：唐艷 主題教案： 活動一： 【活動內(nèi)容：】我喜歡的車 【活動目標:】

一、樂意與同伴交流自己喜歡的車。

二、嘗試進行簡單的分類和數(shù)數(shù)。

三、體驗制作的樂趣?！净顒訙蕚洌骸?/p>

一、課件及相關設施

二、幼兒已有相關車輛的知識經(jīng)驗

三、幼兒繪畫工具?！净顒舆^程：】

一、游戲引入主題：幼兒聽音樂開火車入場。

二、利用課件，和幼兒一起回憶、梳理車的相關經(jīng)驗。(一)、說說孩子們乘過、看到過、最喜歡的車

（二）、觀察、討論課件中的車

（三）、欣賞設計師設計的特別的車

三、說汽車。

（一）引導幼兒結合自己帶來的汽車玩具，在小組里交流自己喜歡的車，說說車的名稱、外形特征及功能。

四、玩汽車。

（一）、引導幼兒互相交換自帶的汽車，玩一玩、比一比誰的汽車跑的快、跑的遠。

（二）、指導幼兒看一看、說一說自己的汽車與同伴的汽車有什么不同，如顏色、造型、用途等方面。

（三）、啟發(fā)幼兒分別將手中的玩具汽車按載人、載貨、特殊功用車分別駛入1號（客車）、2號（貨車）、3號（特殊功用車）車庫內(nèi)。

五、數(shù)汽車。

（一）、引導幼兒觀察各車庫內(nèi)停放的車輛是否正確，停錯車庫的“司機”要及時糾正，如：將玩具貨車從1號車庫調(diào)整到2號車庫。

（二）、啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)：每一號車庫里分別有幾輛車？算一算、比一比：哪一號車庫里的車最多，哪一號車庫的車最少？

六、設計自己喜歡的車。

師：剛才我們看到叔叔們設計了很好玩的車，那你們想不想也來做一個小小設計師，設計一輛喜歡的車呢？

（一）、引發(fā)幼兒自由討論、想象？

（二）、請幼兒說說自己是怎樣設計的？

（三）、欣賞大哥哥、姐姐們設計的車。

（四）、幼兒創(chuàng)作活動：鼓勵幼兒大膽想象，設計出與眾不同的車。（在幼兒設計創(chuàng)作時，教師循環(huán)播放范例。）

七、互相結伴欣賞作品。

“我的車叫什么名字，它在干什么??”

活動反思：隨著現(xiàn)代生活水平的提高，汽車也走進了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機會增多了，他們對探索汽車的興趣也很濃。所以，我設計了本次活動，讓幼兒對汽車有一個更全面、系統(tǒng)的了解。語言領域：

【活動內(nèi)容】語言活動：蟲蟲兄弟奪寶記

（一）（木偶）【活動目標】

一、理解故事內(nèi)容，學習角色對話。

二、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，知道吃完東西要刷牙。【活動準備】

一、知識經(jīng)驗準備：了解木偶劇的表演形式。

二、物質內(nèi)容：準備木偶或頭飾，自制音樂伴奏帶，簡易服飾，道具等。【活動過程】

一、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們看過木偶劇表演嗎？

二、熟悉故事內(nèi)容，學習故事中角色對話。

（一）教師通過木偶或桌上戲的形式，將故事表演一遍。

（二）教師再次表演，邊講邊提問，讓幼兒跟教師學習人物的對話和動作。師：1.故事里都有誰？小明是什么樣的孩子，你是從哪里看出來的？

2.糖果白、巧克力黑、可樂紅是誰？它們在干什么？都說了些什么？

（三）幼兒在教師的幫助下進行學習故事對話，了解故事角色特征。

三、引導幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，知道吃完東西要刷牙?；顒咏Y束?！狙由旎顒印?/p>

投放材料讓幼兒在表演區(qū)表演木偶劇?！净顒觾?nèi)容】語言活動：變變變(講述)【活動目標】

一、學習給圖片排序，大膽想象并編構合理的故事情節(jié)。

二、發(fā)展初步的邏輯思維能力?！净顒訙蕚洹?/p>

一、知識經(jīng)驗準備：在日常生活中，引導幼兒收集有關太空飛船和太空人的圖片，豐富有關太空飛船的知識。

二、教育掛圖 【活動過程】

一、出示圖片，引發(fā)幼兒討論：

師：圖片上有什么？它們可以按什么順序來排列的。

二、觀察圖片，了解圖片內(nèi)容，學會大膽的講述。

（一）引導幼兒自由排放圖片，講講每幅圖的主要內(nèi)容。

師：請小朋友把這些圖片進行排序，然后把這組圖片變成一個故事。

（二）請幼兒按一定的順序排列圖片，編出不同的故事，并與同伴交流。

請小朋友按照一定的順序排練，并完整的講述圖書的內(nèi)容，并與同伴互相交流。

（三）請幼兒改變圖片的排列順序，編出不同的故事，并與同伴交流。師：如果把圖片順序進行交換，是不是會發(fā)生一些變化。

（四）請自愿的幼兒將排圖的順序和圖片的內(nèi)容清楚的講給大家聽，并給圖片取名。

三、教師小結，評價幼兒講述故事情況?！净顒友由臁浚?/p>

一、請幼兒將太空飛船和太空能變成什么，畫在圖畫紙上，然后與同伴交流畫面的內(nèi)容。

二、開展太空飛船和太空人的小制作活動分組表演圖片內(nèi)容。

三、可張貼幼兒的繪畫作品和小制作作品，讓幼兒相互觀賞和交流。

四、請家長與幼兒一起排圖編故事，或一起收集有關太空飛船的資料。【活動內(nèi)容】語言活動：《開在信箱里的野花》故事

（二）【活動目標】

一、積極參與參與講述和討論活動，嘗試表演。

二、了解最普通、最常見的發(fā)信方式。【活動準備】

一、知識經(jīng)驗準備：事先聽過故事，理解故事內(nèi)容。

二、故事中人物的頭飾或木偶?！净顒舆^程】

談話引題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們知道郵遞員是做什么工作的嗎？上次我們一起聽過故事《開在信箱里的野花》里面的小郵遞員。

教師和幼兒一起復習故事內(nèi)容。教師提問：上節(jié)課我們都學過開在信箱里的野花，你們知道郵遞員是做什么工作的？如果讓你來幫郵遞員叔叔，你會做些什么？

（二）自然地了解最普通最常見的送信方式。

三、進一步理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。

（一）教師扮演角色參與幼兒故事表演。

（二）幼兒自由選擇角色進行表演。教師觀察指導。

四、教師評價，小結?；顒咏Y束?！净顒友由臁?/p>

表演區(qū)：小小郵遞員。

活動反思：全文共分兩部分。第1部分（課文開頭至“她天天幫助郵遞員阿姨送信”），記敘的是貝貝主動幫助郵遞員阿姨送信的事。教師可引導學生抓住重點詞語“深重”、“汗涔涔”來理解貝貝為什么幫助郵遞員阿姨送信。第2部分（“有位年老的女教師”至結束），記敘的是貝貝給年老的女教師送花的事。教學時，教師應在學生理解并感情朗讀重點句子的基礎上，幫助學生理解貝貝為什么把一束鮮花插在女教師的信箱里。

科學領域

【活動內(nèi)容】感知10以內(nèi)序數(shù)——小小運動會 【活動目標】

一、學習從不同的方向確定10以內(nèi)的物體所處的位置。

二、會用序數(shù)詞表示物體所處的位置。【活動準備】

一、布置一個運動會場：將椅子排成四排、每排放10張椅子布置成看臺在活動室中布置6個跑道標上數(shù)字1——6。

二、學習包《動物之家》?！净顒舆^程】

一、故事引題，觀察看臺上的位置。

（一）請10幼兒在看臺上找位置坐下，并說出自己的位置。師：“你坐的是第幾排第幾位？你是怎樣數(shù)的？”

（二）討論：為什么同一個位置的排數(shù)和號數(shù)不一樣？為什么不同的位置又是一樣的排數(shù)和號數(shù)？

（三）師小結：由于數(shù)的方向不同，得出的結果也不同。

二、出示掛圖，觀察運動場上的跑道，理解跑道上的數(shù)字代表的意義。師：運動場上有幾條跑道？誰在第幾跑道上？誰跑第1??名？

三、指導幼兒完成學習包《動物之家》。

四、幼兒參加賽跑比賽。

教師請六名幼兒分別戴上1-6的數(shù)字胸牌站在各自的跑道上參加賽跑游戲。比賽結束后說一說誰得了第一，并根據(jù)名次給各位運動員頒獎?！狙由旎顒印?/p>

平時在生活中引導幼兒把鞋子或衣服架子上，引導幼兒說出東西放在第幾層第幾個。

活動反思：整個活動做到層層遞進，突出重難點。并充分挖掘了教學具的多功能性。在活動中，我除了引領幼兒習得數(shù)學知識的方法以外、更注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣、情感態(tài)度，既讓幼兒學到知識，又促進其整體素質的全面提高。整個活動在教學的策略上倡導了以幼兒主動參與、樂于探究、解決問題以及交流等多種教育理念。幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗了數(shù)學活動的樂趣。藝術領域： 【活動內(nèi)容】：《動物猜謎語》

（一）（歌曲）【活動目標】

一、學習用接唱的方式演唱歌曲.二、嘗試獨立地按節(jié)奏接唱謎語，體驗猜謎的樂趣?！净顒訙蕚洹?/p>

一、物質準備：動物圖片數(shù)張

二、經(jīng)驗準備：活動前積累了相關猜謎語的經(jīng)驗。【活動過程】

一、以小動物做客引題，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。

師：今天我們班來了許多小動物，你們猜猜它們是誰呢？答案就藏在這首歌里，請你們仔細聽,猜猜看歌里唱的是哪只小動物呢?

二、教師完整范唱歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容,鼓勵幼兒用歌曲回答出謎語的答案。師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰？請你們用歌把它唱出來。

三、教師用歌曲唱出謎面，幼兒嘗試直接猜謎語，與教師對唱。

（一）教師用歌曲唱謎面，幼兒與同伴分小組討論后，派代表唱出謎底。

師：腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物啊？

（二）教師用歌曲唱謎面，請幼兒直接猜謎語，與教師對唱。

四、個別幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲的前四句歌詞，其余幼兒直接接唱歌曲的后半部分?！狙由旎顒印?/p>

一、在語言區(qū)中繼續(xù)積累關于動物的謎語?！净顒觾?nèi)容】：《動物謎語》

（二）（歌曲）【活動目標】

一、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

二、體驗與同伴接唱和對唱的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

物質準備：動物圖片 【活動過程】

一、用教師演唱謎面，幼兒集體接唱后半部分的方式演唱歌曲，回憶歌曲的旋律。師：小朋友還記得上次我們玩的動物猜謎的游戲嗎？我們一起來唱一唱

二、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語并演唱。師:誰能編個謎語讓大家猜猜嗎?

三、幼兒以A、B組的輪流編謎語讓對方接唱，教師及時點評幼兒編的謎語歌，并可適當?shù)倪M行修飾與提升

四、表揚在游戲中表現(xiàn)出色的小組并給予一定的獎勵。

五、與幼兒一起討論歌曲的名字?！狙由旎顒印?/p>

和爸爸媽媽一起按節(jié)奏創(chuàng)編動物歌詞，再與全班幼兒交流表演?；顒臃此迹罕敬位顒游矣脽糁i會這條線貫穿于整個活動中，讓幼兒在活動中自己來選燈籠并一起來猜猜燈籠上的動物謎語，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。第一環(huán)節(jié)的四個謎語所要達到的目的逐個遞進，在每個謎語中學會的一句話串聯(lián)起來正好就是一首《動物猜謎歌》，再用問答的形式進行對唱，讓幼兒充分感受猜謎歌帶來的樂趣。

但在整個活動中，我有些太緊張了，在第一環(huán)節(jié)的第2個謎語中所要達到的目標都忘了，導致下面的歌詞也忘唱，在活動中用(銼銼銼??)表揚的次數(shù)也可以多一些，有助于幼兒能更好記住歌詞?！净顒觾?nèi)容】《裝飾服裝》（手工）【活動目標】

一、學習均勻地沿著各種線條進行剪紙。

二、學習設計時裝、裝飾時裝。

三、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。【活動準備】 物質準備：

一、破舊衣服，演出服以及用來自制演出服的舊掛歷、報紙、塑料袋等。

二、各種線條的色紙、剪刀、膠水、毛巾、筆等，破舊圖書、樹葉、花瓣、羽毛等?！净顒舆^程】

一、帶幼兒參觀服裝展，感知圖案的美。

（一）引導幼兒觀察不同服裝上的圖案、線條等。

（二）引發(fā)討論：如果你是服裝設計師你會設計什么樣的服裝？

二、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、去選擇更多的材料進行制作和裁剪。

（一）引導幼兒試一試：看看能不能剪出與眾不同、獨特的圖形。

（二）想一想，怎么裝飾使服裝更漂亮？

三、幼兒自由選擇材料操作進行裝飾服裝。

（一）提出要求

1、用剪刀時要小心，不要拿著剪刀玩。

2、選擇需要的材料，用多少拿多少，不要搶；制作與別人不一樣的服裝。

3、保持環(huán)境的衛(wèi)生。

（二）幼兒操作，師巡回指導。

四、游戲“時裝表演秀”，讓幼兒將自己制的作品展示?！狙由旎顒印?/p>

美工區(qū)：將材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)制作。表演游戲區(qū)：服裝表演游戲。

活動反思：教師還需要提高隨機教育的技術。善于發(fā)明以及捉住幼兒的“智慧火花”，駕馭教育契機。樹模的環(huán)節(jié)還應該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試、多摸索。教師可以運用語言、動作、心情等手眼進行指導。

【活動內(nèi)容】《布置舞臺》（手工）

（一）【活動目標】

一、運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

二、積累使用剪刀的經(jīng)驗。

三、愉快地進行創(chuàng)造、表演，感受成功的喜悅?！净顒訙蕚洹?/p>

一、物質準備：

（一）畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

（二）水粉顏料、油畫棒、牙刷、紙杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

（三）音樂磁帶、小花盆、大型積木或各種紙箱等。

（四）親子手冊《藝術可愛的紙箱、紙盒》 【活動過程】

一、引導幼兒討論

（一）在哪里搭舞臺合適

（二）用什么材料，怎么搭？

（三）如何裝飾？

（四）同伴間如何分工合作。

二、引導幼兒用紙箱搭成舞臺，在繩子粘上皺紋紙，拉成舞臺布景。

三、幼兒制作

（一）進行分組

（二）按小組選擇材料進行裝飾搭好的舞臺（畫、剪、貼）

（三）幼兒操作，師巡回指導。

四、游戲“化裝舞會”，讓幼兒將自己制的作品展示。

（一）用自己制作的面具、服裝打扮好自己

（二）在布置好的舞臺中，展示并介紹自己這身打扮有什么特色，在化裝舞會的歡樂氣氛中感受到成功的喜悅?！狙由旎顒印?/p>

美工區(qū)：將材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)制作。表演游戲區(qū)：“化裝舞會”游戲。

活動反思：在活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

健康領域： 【活動內(nèi)容】：不干凈的東西我不吃

（一）【活動目標】

一、了解衛(wèi)生飲食常識，養(yǎng)成均衡膳食的習慣。

二、具有初步保護自身健康的意識。【活動準備】

物質準備：收集有關講衛(wèi)生、預防疾病等圖片。【活動過程】

一、出示圖片，引導幼兒了解有關常識。

（一）師：“圖片里的小朋友在做什么？”

（二）師：“他們做得對嗎？為什么？”

二、幼兒自由交流，使幼兒懂得不干凈的東西不能吃。

（一）請幼兒與同伴自由講述。

（二）請個別幼兒講述看到圖片后想到了什么？

（三）教師小結：不干凈的東西不能吃，要做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、結合生活中的具體事例，讓幼兒說說為什么不干凈的東西不能吃，以及如何講衛(wèi)生。

四、教師小結。【活動延伸】

將圖片投放到語言區(qū)，討論對與錯的做法與身體健康的關系?！净顒觾?nèi)容】：不干凈的東西我不吃

（二）【活動目標】

一、了解衛(wèi)生飲食常識，養(yǎng)成均衡膳食的習慣。

二、具有初步保護自身健康的意識?！净顒訙蕚洹?/p>

物質準備：收集有關講衛(wèi)生、預防疾病等圖片；學習包《健康/社會。誰對誰錯》?！净顒舆^程】

一、復習“不干凈的東西我不吃”。

（一）師：上次我們已經(jīng)知道了，不干凈的東西不能吃，誰能告訴老師為什么不干凈的東西不能吃。

（二）師：“東西為什么不干凈”？“可以把東西變干凈嗎？”

二、涂色游戲：《誰對誰錯》。

（一）引導幼兒觀察圖片，并說出圖片內(nèi)容。

（二）判斷對錯并涂色。

（三）結合學習包涂色，教師進行個別幼兒指導。

三、師幼共同討論：對與錯的做法與身體健康的關系。

四、活動結束。

對幼兒活動情況進行評價，活動結束。

活動反思：中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習慣,幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴重,通過這節(jié)活動的開展,很多幼兒已經(jīng)認識到哪些東西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但還有個別幼兒沒有真正認識,還會經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中,當發(fā)現(xiàn)班級中有幼兒肚子疼時,我們便會抓住時機教育幼兒亂吃東西就會有這樣的后果,以后我們將會采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點,讓他們更好的成長!下午游戲教案：

【活動內(nèi)容】角色游戲：麥當勞

（三）【活動目標】

一、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

二、會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的角色和游戲，并明確自己扮演角色的分工和職責。

三、在游戲中，能用較連貫、清晰的語言表達自己對游戲的感受。【活動準備】

一、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

二、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；

三、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

四、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

五、各種玩具、“存折”、“錢”等?！净顒舆^程】

一、準備游戲場景，提問：今天我們要玩什么游戲？

二、討論：上次什么地方玩的不好？我們應該怎么改進？

三、游戲要求：

（一）顧客要常到店里去消費。

（二）店員要用禮貌用語進行游戲交往。

（三）能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

四、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。

五、教師以經(jīng)理的身份對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整。

六、結束游戲，講評游戲。

師：你剛才玩什么游戲，扮演什么角色？做了什么事情？開心嗎？為什么？ 活動反思：

孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。

【活動內(nèi)容】結構游戲：馬路上

（三）【活動目標】

一、愿意參加建構活動。

二、能自由選用材料，運用對齊、連接、組合、鋪平、架空等技能搭建馬路上的各種車輛、電線桿、路燈、高樓，發(fā)揮創(chuàng)造力。

三、體驗交流建構經(jīng)驗、合作建構單一作品的快樂，培養(yǎng)協(xié)商和分工合作的能力?！净顒訙蕚洹?/p>

一、親子活動：請爸爸媽媽帶幼兒認真觀察“電線桿和路燈”的對稱美。

二、材料準備：上次保留的建構作品，準備各種積塑。【活動過程】

一、出示上次保留的建構作品，引導幼兒觀察好的地方和不足的地方。在次基礎上引導幼兒討論：如何做到對稱？色彩如何搭配？

二、幼兒自由建構，教師觀察指導：

重點是觀察幼兒在建構中遇到的困難，教師給予能力上、材料上的幫助，三、互相欣賞，讓幼兒體驗成功感。針對不足提出改進。【活動內(nèi)容】表演游戲：小豬蓋房子（三)【活動目標】

一、鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。許泡泡（中國）幼兒教師網(wǎng)

二、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。【活動準備】

一、知識準備：對故事的內(nèi)容很了解，已有游戲經(jīng)驗。

二、物質準備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等 【活動過程】

一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：許泡泡中國幼教

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？許泡泡（中國）幼兒教師網(wǎng)

師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候有兩個要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。許泡泡幼教歡迎您

師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。許泡泡幼教，許泡泡（中國)幼兒教師網(wǎng)

二、提出游戲要求及場地的安排：許泡泡中國幼教

（一）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。許泡泡學前教育

師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。許泡泡學前教育

（二）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。許泡泡

（三）教師介紹表演場地的安排。許泡泡（中國）幼兒教師網(wǎng)網(wǎng)

三、幼兒游戲，教師觀察指導。許泡泡學前教育

（一）重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。許泡泡幼教歡迎您

（二）觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。許泡泡幼教歡迎您

四、師幼互評，分享交流表演體驗。許泡泡幼教，許泡泡（中國)幼兒教師網(wǎng)

（一）從動作、表情、語言三方面進行評比。師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？本文來源于許泡泡（中

（二）提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。本文來源于許泡泡（中國）幼兒教師網(wǎng) 師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。許泡泡幼兒園教案

（三）小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。

活動反思：

通過三次的游戲，幼兒對表演游戲有了很大的興趣，已能較好掌握了表演游戲的活動方式，他們能按自己的意愿在小組長的組織下，初步學會用協(xié)商的方式開展游戲活動，在活動中能用自己喜歡的方式去表現(xiàn)故事中角色，盡情地宣泄自己的情緒，表演的水平得到很大的提高，我認為這對即將進入大班的幼兒是很好的表現(xiàn)。在表演中許多孩子能將自己的生活經(jīng)驗遷移到表演中：比如許多孩子在演小豬時，將自己感到害怕的經(jīng)驗遷移到表演中，表演時驚恐地睜大眼睛，叫“哎呀，救命呀！媽媽救我呀！”有的小朋友還會連滾帶爬地逃跑，以表現(xiàn)自己的害怕。

第五篇：中一班安全教案

市府幼教集團（燈芯總園）教育教學

2013學年第一學期安全教案

社會：《發(fā)生火災怎么辦》

中一班

活動目標：

1、了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范火災和發(fā)生火災時如何自我保護。

2、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

3、有初步的自我保護意識。活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志?；顒舆^程：

一、談話，引出主題。

教師出示一些物品，請幼兒找出并說一說容易引發(fā)火災的東西有哪些？

二、觀看圖片，引導幼兒說出火災的危害。

教師：火災不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

三、觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

預防火災小常識：

1、預防火災，小朋友們不能隨便玩火；蚊香不能靠近容易著火的物品；不能隨便燃放煙花爆竹；小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅；認識并了解“嚴禁煙火”的標志。

四、掌握自救逃生的方法與技能。

萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？ 首先要打119報火警。冷靜地查看起火原因、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，選準逃生路線?；饎莶淮螅敊C立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，勇敢地沖出去，千萬別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物（不能太濕，因為太濕會使人接觸煙霧后窒息）捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時頭腦要保持清醒，想清楚路線，以免亂闖亂鉆，耽誤了時機。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。如果身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風而助長火勢。應就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災發(fā)生時會斷電。如果樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。

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不要隨便跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺。實在無路可逃，應該立即進入沒被火災威脅的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。如果已沒有別的出路，必須從較高的樓層跳下時，可以迅速把床單等結實的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺上，從上面慢慢滑下來。

看到救護人員時，要大聲叫喊或邊喊邊搖動色彩鮮艷的衣物。救援人員來到后要服從命令聽指揮。

五、游戲：“安全防火自救”。

教師發(fā)出信號，假定火災發(fā)生，引導幼兒自行進行逃生和救助，并進行點評?；顒臃此迹?/p>

本活動通過看圖講述、圖片欣賞、談話和游戲等多種形式引導幼兒了解火災的重大危害、發(fā)生火災時的自救措施。尤其是最后的游戲通過幼兒的自身體驗，給幼兒留下了深刻印象。

2013、12

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美術 《設計安全標志》

中一班

一、活動目標：

1、認識和理解生活中常見的安全標志，理解安全標志的種類和意義。

2、嘗試設計安全標志，懂得日常生活中基本的自我保護常識。

二、活動準備：

油畫棒人手一份；課件；

三、活動過程：

一、我認識的安全標志。

小朋友，你知道這是什么?它告訴我們應該干什么？

這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.請你找一找我們的教室里有哪些安全標志，它告訴我們應該注意什么？

我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

二、我設計的安全標志

1、幼兒設計制作，老師巡回指導。

2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3、幫助個別完成作品。

三、我們班的安全標志

1、請幼兒說說自己設計制作的標記，你想貼在哪里？為什么貼在這里?

2、將安全標志貼到你認為合適的地方。

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎?

四、活動反思

在這個活動中，孩子認識了基本的安全標志，并從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為班級里很多需要注意的地方設計了安全標志，如上下樓梯不打鬧、出入衛(wèi)生間需要注意地板很滑等。通過設計安全標志，無形中也增強了孩子們的安全意識，如孩子們通過閱讀同伴的安全標志，知道了基本的安全常識，如：走樓梯不推不擠，滑滑梯不能倒滑等等。

2013年12月