第一篇：中一班父母學(xué)堂教案2

孩子總愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片怎么辦

教學(xué)目的：

1、通過(guò)理論與案例分析，讓家長(zhǎng)了解寓教于樂(lè)。

2、針對(duì)孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)案例教學(xué)，讓家長(zhǎng)找到方法，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)性觀看動(dòng)畫(huà)片。讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好，非常感謝各位在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)課堂。

許多父母，哪怕高學(xué)歷的父母都不喜歡或者不懂動(dòng)畫(huà)片。但是從幼兒園到中小學(xué)生都看懂動(dòng)畫(huà)片，而且還看的津津有味，這就是今天我們來(lái)聊一聊的主題:孩子總愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片怎么辦？

二、案例展示

1、童童她時(shí)常會(huì)在電視機(jī)前一坐就是半天，特別愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，兩只小眼睛只盯著熒光屏，連他最愛(ài)的巧克力和冰淇淋都忘記了，她不但迷戀動(dòng)畫(huà)片，還迷戀里面的人物，衣服要“美洋洋”，蠟筆要“米老鼠”。吃飯和睡覺(jué)前都要看動(dòng)畫(huà)片。

2、教師進(jìn)行案例概括，向家長(zhǎng)提出問(wèn)題和思考。

小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)喜歡看動(dòng)畫(huà)片的情況？而大人不會(huì)呢？（家長(zhǎng)分組，請(qǐng)代表回答。）

3、教師小結(jié)：A:成人和孩子在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候腦波是不同的，他們的大腦內(nèi)側(cè)前額葉在觀看卡通片時(shí)都會(huì)被激活，而成人則只有在看電影時(shí)才會(huì)被緝獲。

通俗點(diǎn)說(shuō)，孩子在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)大腦都自動(dòng)地把它當(dāng)成真的，而成人在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)卻很難當(dāng)真。

B:因?yàn)楹⒆庸陋?dú)，隨之獨(dú)生子女時(shí)代的降臨，孩子們?cè)僖矝](méi)有七十年代之前那樣群游群嬉，再也沒(méi)有空曠的田野、大院那樣的“廣闊天地”，缺乏豐富的戶外游戲和缺乏同伴，是孩子們迷戀動(dòng)畫(huà)片的原因。

三、案例分析

1、引入話題：回顧案例中的童童有什么令人頭疼的問(wèn)題？（家長(zhǎng)自由發(fā)言）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？（從家長(zhǎng)和小孩方面談?wù)劊┬〗Y(jié)：

A:人生下來(lái)，眼睛要看美好的，耳朵聽(tīng)美好的。

B:隔代教育，溺愛(ài)，比如老人家把孩子放在電視機(jī)前孩子就變得安靜等等。

C:孩子自制力差，長(zhǎng)期性這樣就養(yǎng)成了習(xí)慣。

四、組織反思

1、導(dǎo)語(yǔ)：如今的家庭大都數(shù)都是四老二青一小，孩子是家庭的核心，是家庭的小皇帝，在教育孩子方面會(huì)出現(xiàn)這樣，那樣的難題。

2、出示調(diào)查問(wèn)卷，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析：為此我設(shè)計(jì)了一份專門針對(duì)孩子看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查我們班家長(zhǎng)在教育看電視問(wèn)題上最多出現(xiàn)的狀況是什么。其中家長(zhǎng)讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看的比例是45％,家長(zhǎng)規(guī)定時(shí)間看的占20％,家長(zhǎng)讓孩子偶爾看的占35％。這個(gè)比例說(shuō)明孩子看動(dòng)畫(huà)片問(wèn)題比較的普遍，從而令到孩子近視和早熟的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

3、你家的小孩出現(xiàn)過(guò)類似案例的情況嗎？像以上那種情況？（請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言）

五、引導(dǎo)踐行

導(dǎo)語(yǔ)：任何事情都有其兩面性，孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，不能一味地罵孩子，或是一味地制止孩子看，要以正確的方法引導(dǎo)孩子。否則就會(huì)收到適得其反的效果。（分析利與弊）

1、好的動(dòng)畫(huà)片有以下好處： A、開(kāi)發(fā)孩子的想像力

動(dòng)畫(huà)片一般都充滿奇思妙想，對(duì)兒童想像力的開(kāi)發(fā)非常自然，又為兒童所樂(lè)于接受，同時(shí)又能讓孩子受到良好的教育。B、培養(yǎng)孩子的幽默感

滑稽、幽默是兒童動(dòng)畫(huà)片的基本要素之一，兒童受動(dòng)畫(huà)片的耳濡目染，就算學(xué)不會(huì)創(chuàng)造幽默，至少也可以學(xué)會(huì)欣賞幽默。C、滿足孩子的求知欲

孩子的好奇心和興趣會(huì)越來(lái)越大，在看動(dòng)畫(huà)片中，他們能找到很多問(wèn)題的答案，而且回答得非常形象生動(dòng)，易為接受，印象深刻。D、凈化兒童的心靈。優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片都宣揚(yáng)真、善、美。

像《弟子規(guī)》和《中華德育故事》等，都是很好的動(dòng)漫。讓孩子在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

除此之外，如果父母能夠陪孩子看就更好了，可以借此了解孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、內(nèi)心需求和性格偏好，是親子溝通的大好機(jī)會(huì)，對(duì)于父母來(lái)講，借此也可以重拾童年，感受人生之處簡(jiǎn)單而純?nèi)坏目鞓?lè)。

2、孩子看動(dòng)畫(huà)片，會(huì)導(dǎo)致他們模仿里面的情節(jié)和內(nèi)容，有些負(fù)面畫(huà)面可能讓孩子誤信為真。A、色彩鮮艷跳躍毀視力

孩子在2歲前眼睛發(fā)育都是未完全的，如果過(guò)早地看電視，會(huì)導(dǎo)致孩子視力發(fā)育不正常。而且，動(dòng)畫(huà)片以畫(huà)片感去吸引小朋友，所以色彩極其豐富，畫(huà)面跳動(dòng)頻繁，這樣對(duì)孩子的視力影響很大。B、情節(jié)轉(zhuǎn)換太快傷記憶

孩子的身體各個(gè)器官都在初次發(fā)育階段，特別是大腦和眼睛。孩子接受信號(hào)的反映沒(méi)有成年人快，如果情節(jié)轉(zhuǎn)化太快，損害孩子的腦力，從而影響孩子大腦發(fā)育。C、言行暴力骯臟受模仿

很多人認(rèn)為，動(dòng)畫(huà)片里面的對(duì)話能幫孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，甚至有父母購(gòu)買英文動(dòng)畫(huà)片，希望孩子能學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。

但是動(dòng)畫(huà)片中卻常常有很多不當(dāng)?shù)难孕谐霈F(xiàn)，例如《熊出沒(méi)》里光頭強(qiáng)和熊二經(jīng)常說(shuō)臟話，《喜羊羊》里面紅太狼平底鍋打灰太狼的暴力行為，《蠟筆小新》里面出現(xiàn)一些黃色笑話??很多動(dòng)畫(huà)片都有一些粗暴低俗的畫(huà)面和語(yǔ)言，這會(huì)影響孩子的言行，以及世界觀。

D、音效尖利刺耳引狂躁

嬰幼兒期是感覺(jué)發(fā)育的快速期，這時(shí)孩子柔嫩的器官對(duì)有害的視、聽(tīng)覺(jué)刺激敏感性比較高，而動(dòng)畫(huà)片為了吸引孩子的注意，通常都會(huì)運(yùn)用高昂的背景音樂(lè)、尖銳的音效。

特別是一些打鬧的場(chǎng)景，更是用高分貝的聲音，連家長(zhǎng)都會(huì)感到不安，更何況是孩子呢

4、孩子看動(dòng)畫(huà)片有利也有弊，你們應(yīng)該怎么做？（家長(zhǎng)討論，發(fā)言）

小結(jié)： 孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片對(duì)策一：思想端正

首先要糾正家長(zhǎng)們對(duì)動(dòng)畫(huà)片的錯(cuò)誤思想，孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片不是孩子的錯(cuò)。大多數(shù)原因都是家長(zhǎng)們平時(shí)忙于工作，很少把精力投入到孩子的身上，所以孩子只有看動(dòng)畫(huà)片打發(fā)時(shí)間，家長(zhǎng)們無(wú)法讓動(dòng)畫(huà)片發(fā)揮出它原本的作用。

孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片對(duì)策二：規(guī)定時(shí)間

一般來(lái)說(shuō)，不能讓孩子養(yǎng)成一放學(xué)回家就守住電視機(jī)不放的壞習(xí)慣，必須從小規(guī)定孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，即時(shí)孩子哭鬧也不能無(wú)故破壞原有規(guī)定的時(shí)間延長(zhǎng)。比如幼兒園的孩子平時(shí)晚上在家可以看20至30分鐘。

孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片對(duì)策三：陪伴孩子

家長(zhǎng)有空的時(shí)候可以陪孩子一起看，適當(dāng)?shù)赜谜Z(yǔ)言為他講解內(nèi)容，讓孩子理解后不妨提出幾個(gè)問(wèn)題讓孩子回答，開(kāi)啟他的動(dòng)腦能力，不是一味地讓孩子享受視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)刺激。

孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片對(duì)策四：提供活動(dòng)

在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子提供一些有趣的多樣化活動(dòng)，比如拼圖、折紙、繪畫(huà)、玩球等，豐富他們的生活，假日還可以帶孩子出外游玩，這樣更有利于孩子的全面發(fā)展，不能讓孩子只限于看電視一種活動(dòng)。

孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片對(duì)策五：選購(gòu)光盤

建議家長(zhǎng)適當(dāng)給孩子選購(gòu)一些帶有隨書(shū)贈(zèng)送的故事動(dòng)畫(huà)光盤的幼兒讀物，不僅可以反復(fù)讀故事還可以隨著動(dòng)畫(huà)動(dòng)起來(lái)，從而提高孩子的興趣。

六、課后總結(jié) 作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子看電視的時(shí)候，他們那種聚精會(huì)神的精力，不是常人可以理解的。如果你的孩子長(zhǎng)期呆在電視面前，不愿意休息，千萬(wàn)別強(qiáng)制，不然會(huì)造成孩子的對(duì)抗心理。如果他不愿意離開(kāi)，你可以用帶他出去逛街、煮些小吃和他分享等等，這樣分散他一直想看電視的心理，才能避免孩子長(zhǎng)期看電視。

七、課后拓展和反思

1、推薦讀物——《父母課堂》。

2、

第二篇：父母學(xué)堂

【父母學(xué)堂】

家規(guī)，你定了嗎？

孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓?！彼自捳f(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”家庭教育對(duì)孩子形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀非常重要，好的家規(guī)家風(fēng)對(duì)孩子的一生起到積極的影響。

家規(guī)，可以分為兩類。一類是針對(duì)全家人的，是家庭“公約”，人人都應(yīng)該遵守；另一類是針對(duì)孩子的，是家長(zhǎng)用守則的形式來(lái)約束兒女的行為，帶有一定的強(qiáng)制性。

家長(zhǎng)為孩子制定“家規(guī)”，起碼應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

首先，重視全面素質(zhì)的提高，不要只訂有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不論是針對(duì)全家的，還是針對(duì)孩子的，都應(yīng)有全面考慮。

其次，對(duì)學(xué)齡期的孩子，要突出品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。品德和習(xí)慣是孩子全面發(fā)展的導(dǎo)向和動(dòng)力。“成人”是成才的基礎(chǔ)和保證。

第三，家規(guī)要合乎情理，既不能高不可攀，也不能松得沒(méi)有奔頭，要在經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的“度”上。

第四，要有落實(shí)家規(guī)的措施。家規(guī)是約束的人，是否能約束住，要具體措施。比如，落實(shí)文字，人人熟記；定期評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)批評(píng)；家長(zhǎng)示范，帶頭自檢；互相監(jiān)督，發(fā)揚(yáng)民主;有人違規(guī)，適度懲罰;記家庭日記、不斷總結(jié)等都是可行的方法。

好的家訓(xùn)，可以幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀。岳母刺字是一個(gè)十分成功的例子。岳飛從小就武藝高強(qiáng)，她的母親是個(gè)心懷國(guó)家的母親。在岳飛參軍前夕，他在岳飛的身上刺下“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。這“愛(ài)國(guó)”的家訓(xùn)也隨著背后的刺字深深烙在了岳飛的骨肉里，印進(jìn)了岳飛的心里。真是因?yàn)檫@“愛(ài)國(guó)”“報(bào)國(guó)”的精神支柱，岳飛才得以在奸臣當(dāng)?shù)?、兵荒馬亂的宋朝大放光芒，岳飛成為民族英雄離不開(kāi)“精忠報(bào)國(guó)”這家訊的影響，一個(gè)好的家訓(xùn)可以使孩子理解人生有些事是非做不可的，可以讓孩子知道人生的方向，樹(shù)立正確的人生觀。

好的家訓(xùn)，可以使孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)母親拿著手中一大一小兩個(gè)蘋果，問(wèn)自己的兩個(gè)兒子：“你們想要哪個(gè)蘋果？”兩個(gè)孩子都想要大的蘋果。于是，母親說(shuō)道：“蘋果，應(yīng)該靠勞動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取，你們幫我拔草叢的雜草，誰(shuí)干的多，大蘋果就給誰(shuí)。”兩個(gè)孩子通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)的方法來(lái)獲得蘋果，無(wú)疑是最為合適的。“勞動(dòng)光榮”的家訓(xùn)已經(jīng)深深埋藏進(jìn)了孩子的心靈沃土，我不敢說(shuō)這兩個(gè)孩子的成功與這個(gè)有關(guān)勞動(dòng)的家訓(xùn)有什么必然關(guān)系，但有一點(diǎn)毋庸置疑——這家訓(xùn)絕對(duì)起了引導(dǎo)作用。這個(gè)母親是明智的，沒(méi)有讓兩個(gè)孩子假意推讓而是讓他們自己努力爭(zhēng)取，這個(gè)“勞動(dòng)”、“競(jìng)爭(zhēng)”的家訓(xùn)，無(wú)疑是孩子成功的催化劑，他讓孩子樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)名人給自己的子孫后代留下的不是金銀珠寶，不是顯赫的地位，而是一句句富有著哲理的家訓(xùn)。如包拯的“廉潔愛(ài)民”“子孫后代為官者，若有因貪污受賄而犯罪的時(shí)候不允許進(jìn)祖墳。”老舍的“未必非要爭(zhēng)第一” “虛榮心萬(wàn)萬(wàn)不可有。”

好的家規(guī)家訓(xùn)能讓孩子樹(shù)立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀，能影響孩子的一生。沒(méi)有規(guī)，何來(lái)圓？沒(méi)有矩，何來(lái)方？

第三篇：中一班衛(wèi)生保健教案

中一班衛(wèi)生保健教案

（2016-2017學(xué)第二學(xué)期）

活動(dòng)領(lǐng)域：健康

活動(dòng)內(nèi)容：做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2.通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3.知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、2.教師演唱歌曲《豬小弟》

3.五角星貼花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》

師講述故事后提問(wèn)：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？

二、分析討論

如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲(chóng)，這些小蟲(chóng)很小很小，我們用眼睛看不見(jiàn)，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）

三、知識(shí)競(jìng)賽

我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答，答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

第四篇：中一班弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)－謹(jǐn)》之步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。

設(shè)計(jì)意圖：最近，很多家長(zhǎng)反映孩子在行走，禮儀方面的問(wèn)題：涵涵爺爺說(shuō)孩子平時(shí)時(shí)邊走邊玩手機(jī)，皓皓的媽媽卻說(shuō)孩子喜歡在馬路上亂跑，而凱凱喜歡抖腿，引導(dǎo)孩子正確走姿，坐姿是本節(jié)課的教學(xué)目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”這一部分內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)漢字“從容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的興起。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)。

4、幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，懂得禮儀。

重難點(diǎn)：背誦所學(xué)的內(nèi)容，并能根據(jù)所學(xué)的指導(dǎo)自己的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、電腦一臺(tái)

2、大字卡、小子卡

3、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《歪脖子樹(shù)，直脖子樹(shù)》

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”。

三、學(xué)習(xí)漢字“從容”“立”“揖”“ 端正”“ 拜”。

玩“找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字，并做上記號(hào)。

四、幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”

（一）、運(yùn)用課件幫助幼兒理解。

（二）、運(yùn)用故事《歪脖子樹(shù)，直脖子樹(shù)》幫助幼兒理解

（三）、幼兒學(xué)念“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”

五、游戲 “大家來(lái)找茬”

教師根據(jù)班級(jí)幼兒的平日情況選擇。

1、讓幼兒觀看視頻。找出視頻中小朋友錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改正。

2、老師表演：與幼兒談話彎腰駝背、靠在桌上、伸出一只腳、一條腿不斷的抖 1

動(dòng)、而且眼睛看著別的地方。

幼兒指出與今天所學(xué)內(nèi)容不相符的地方，并提出改進(jìn)的辦法。

七、教師小結(jié)

小朋友，今天玩的開(kāi)心嗎，學(xué)的高興嗎？通過(guò)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，知道原來(lái)在我們平時(shí)的生活中有這么多不好的行為習(xí)慣，這些不良的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響了我們的自身形象，所以我們都要做一個(gè)懂得“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”的好孩子。

第五篇：中一班12周教案

10-11學(xué)年下學(xué)期居住主題小金星幼兒園 中一班第12周教學(xué)計(jì)劃（11、5、9---11、5、13）

上午班教師：楊穎下午班教師：唐艷 主題教案： 活動(dòng)一： 【活動(dòng)內(nèi)容：】我喜歡的車 【活動(dòng)目標(biāo):】

一、樂(lè)意與同伴交流自己喜歡的車。

二、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和數(shù)數(shù)。

三、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備：】

一、課件及相關(guān)設(shè)施

二、幼兒已有相關(guān)車輛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

三、幼兒繪畫(huà)工具?！净顒?dòng)過(guò)程：】

一、游戲引入主題：幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車入場(chǎng)。

二、利用課件，和幼兒一起回憶、梳理車的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。(一)、說(shuō)說(shuō)孩子們乘過(guò)、看到過(guò)、最喜歡的車

（二）、觀察、討論課件中的車

（三）、欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的特別的車

三、說(shuō)汽車。

（一）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的汽車玩具，在小組里交流自己喜歡的車，說(shuō)說(shuō)車的名稱、外形特征及功能。

四、玩汽車。

（一）、引導(dǎo)幼兒互相交換自帶的汽車，玩一玩、比一比誰(shuí)的汽車跑的快、跑的遠(yuǎn)。

（二）、指導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的汽車與同伴的汽車有什么不同，如顏色、造型、用途等方面。

（三）、啟發(fā)幼兒分別將手中的玩具汽車按載人、載貨、特殊功用車分別駛?cè)?號(hào)（客車）、2號(hào)（貨車）、3號(hào)（特殊功用車）車庫(kù)內(nèi)。

五、數(shù)汽車。

（一）、引導(dǎo)幼兒觀察各車庫(kù)內(nèi)停放的車輛是否正確，停錯(cuò)車庫(kù)的“司機(jī)”要及時(shí)糾正，如：將玩具貨車從1號(hào)車庫(kù)調(diào)整到2號(hào)車庫(kù)。

（二）、啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)：每一號(hào)車庫(kù)里分別有幾輛車？算一算、比一比：哪一號(hào)車庫(kù)里的車最多，哪一號(hào)車庫(kù)的車最少？

六、設(shè)計(jì)自己喜歡的車。

師：剛才我們看到叔叔們?cè)O(shè)計(jì)了很好玩的車，那你們想不想也來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛喜歡的車呢？

（一）、引發(fā)幼兒自由討論、想象？

（二）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的？

（三）、欣賞大哥哥、姐姐們?cè)O(shè)計(jì)的車。

（四）、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的車。（在幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)，教師循環(huán)播放范例。）

七、互相結(jié)伴欣賞作品。

“我的車叫什么名字，它在干什么??”

活動(dòng)反思：隨著現(xiàn)代生活水平的提高，汽車也走進(jìn)了越來(lái)越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會(huì)增多了，他們對(duì)探索汽車的興趣也很濃。所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)汽車有一個(gè)更全面、系統(tǒng)的了解。語(yǔ)言領(lǐng)域：

【活動(dòng)內(nèi)容】語(yǔ)言活動(dòng)：蟲(chóng)蟲(chóng)兄弟奪寶記

（一）（木偶）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

二、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，知道吃完?yáng)|西要刷牙。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解木偶劇的表演形式。

二、物質(zhì)內(nèi)容：準(zhǔn)備木偶或頭飾，自制音樂(lè)伴奏帶，簡(jiǎn)易服飾，道具等。【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們看過(guò)木偶劇表演嗎？

二、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色對(duì)話。

（一）教師通過(guò)木偶或桌上戲的形式，將故事表演一遍。

（二）教師再次表演，邊講邊提問(wèn)，讓幼兒跟教師學(xué)習(xí)人物的對(duì)話和動(dòng)作。師：1.故事里都有誰(shuí)？小明是什么樣的孩子，你是從哪里看出來(lái)的？

2.糖果白、巧克力黑、可樂(lè)紅是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？都說(shuō)了些什么？

（三）幼兒在教師的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)故事對(duì)話，了解故事角色特征。

三、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道吃完?yáng)|西要刷牙?；顒?dòng)結(jié)束?！狙由旎顒?dòng)】

投放材料讓幼兒在表演區(qū)表演木偶劇?！净顒?dòng)內(nèi)容】語(yǔ)言活動(dòng)：變變變(講述)【活動(dòng)目標(biāo)】

一、學(xué)習(xí)給圖片排序，大膽想象并編構(gòu)合理的故事情節(jié)。

二、發(fā)展初步的邏輯思維能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)太空飛船和太空人的圖片，豐富有關(guān)太空飛船的知識(shí)。

二、教育掛圖 【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，引發(fā)幼兒討論：

師：圖片上有什么？它們可以按什么順序來(lái)排列的。

二、觀察圖片，了解圖片內(nèi)容，學(xué)會(huì)大膽的講述。

（一）引導(dǎo)幼兒自由排放圖片，講講每幅圖的主要內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友把這些圖片進(jìn)行排序，然后把這組圖片變成一個(gè)故事。

（二）請(qǐng)幼兒按一定的順序排列圖片，編出不同的故事，并與同伴交流。

請(qǐng)小朋友按照一定的順序排練，并完整的講述圖書(shū)的內(nèi)容，并與同伴互相交流。

（三）請(qǐng)幼兒改變圖片的排列順序，編出不同的故事，并與同伴交流。師：如果把圖片順序進(jìn)行交換，是不是會(huì)發(fā)生一些變化。

（四）請(qǐng)自愿的幼兒將排圖的順序和圖片的內(nèi)容清楚的講給大家聽(tīng)，并給圖片取名。

三、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒講述故事情況?！净顒?dòng)延伸】：

一、請(qǐng)幼兒將太空飛船和太空能變成什么，畫(huà)在圖畫(huà)紙上，然后與同伴交流畫(huà)面的內(nèi)容。

二、開(kāi)展太空飛船和太空人的小制作活動(dòng)分組表演圖片內(nèi)容。

三、可張貼幼兒的繪畫(huà)作品和小制作作品，讓幼兒相互觀賞和交流。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起排圖編故事，或一起收集有關(guān)太空飛船的資料?！净顒?dòng)內(nèi)容】語(yǔ)言活動(dòng)：《開(kāi)在信箱里的野花》故事

（二）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、積極參與參與講述和討論活動(dòng)，嘗試表演。

二、了解最普通、最常見(jiàn)的發(fā)信方式?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先聽(tīng)過(guò)故事，理解故事內(nèi)容。

二、故事中人物的頭飾或木偶。【活動(dòng)過(guò)程】

談話引題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們知道郵遞員是做什么工作的嗎？上次我們一起聽(tīng)過(guò)故事《開(kāi)在信箱里的野花》里面的小郵遞員。

教師和幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：上節(jié)課我們都學(xué)過(guò)開(kāi)在信箱里的野花，你們知道郵遞員是做什么工作的？如果讓你來(lái)幫郵遞員叔叔，你會(huì)做些什么？

（二）自然地了解最普通最常見(jiàn)的送信方式。

三、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。

（一）教師扮演角色參與幼兒故事表演。

（二）幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演。教師觀察指導(dǎo)。

四、教師評(píng)價(jià)，小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束?！净顒?dòng)延伸】

表演區(qū)：小小郵遞員。

活動(dòng)反思：全文共分兩部分。第1部分（課文開(kāi)頭至“她天天幫助郵遞員阿姨送信”），記敘的是貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信的事。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“深重”、“汗涔涔”來(lái)理解貝貝為什么幫助郵遞員阿姨送信。第2部分（“有位年老的女教師”至結(jié)束），記敘的是貝貝給年老的女教師送花的事。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在學(xué)生理解并感情朗讀重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解貝貝為什么把一束鮮花插在女教師的信箱里。

科學(xué)領(lǐng)域

【活動(dòng)內(nèi)容】感知10以內(nèi)序數(shù)——小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 【活動(dòng)目標(biāo)】

一、學(xué)習(xí)從不同的方向確定10以內(nèi)的物體所處的位置。

二、會(huì)用序數(shù)詞表示物體所處的位置?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、布置一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：將椅子排成四排、每排放10張椅子布置成看臺(tái)在活動(dòng)室中布置6個(gè)跑道標(biāo)上數(shù)字1——6。

二、學(xué)習(xí)包《動(dòng)物之家》?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、故事引題，觀察看臺(tái)上的位置。

（一）請(qǐng)10幼兒在看臺(tái)上找位置坐下，并說(shuō)出自己的位置。師：“你坐的是第幾排第幾位？你是怎樣數(shù)的？”

（二）討論：為什么同一個(gè)位置的排數(shù)和號(hào)數(shù)不一樣？為什么不同的位置又是一樣的排數(shù)和號(hào)數(shù)？

（三）師小結(jié)：由于數(shù)的方向不同，得出的結(jié)果也不同。

二、出示掛圖，觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的跑道，理解跑道上的數(shù)字代表的意義。師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有幾條跑道？誰(shuí)在第幾跑道上？誰(shuí)跑第1??名？

三、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《動(dòng)物之家》。

四、幼兒參加賽跑比賽。

教師請(qǐng)六名幼兒分別戴上1-6的數(shù)字胸牌站在各自的跑道上參加賽跑游戲。比賽結(jié)束后說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)得了第一，并根據(jù)名次給各位運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)?！狙由旎顒?dòng)】

平時(shí)在生活中引導(dǎo)幼兒把鞋子或衣服架子上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出東西放在第幾層第幾個(gè)。

活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)做到層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)。并充分挖掘了教學(xué)具的多功能性。在活動(dòng)中，我除了引領(lǐng)幼兒習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)的方法以外、更注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度，既讓幼兒學(xué)到知識(shí)，又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。整個(gè)活動(dòng)在教學(xué)的策略上倡導(dǎo)了以幼兒主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、解決問(wèn)題以及交流等多種教育理念。幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。藝術(shù)領(lǐng)域： 【活動(dòng)內(nèi)容】：《動(dòng)物猜謎語(yǔ)》

（一）（歌曲）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、學(xué)習(xí)用接唱的方式演唱歌曲.二、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏接唱謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片數(shù)張

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前積累了相關(guān)猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、以小動(dòng)物做客引題，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

師：今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，你們猜猜它們是誰(shuí)呢？答案就藏在這首歌里，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),猜猜看歌里唱的是哪只小動(dòng)物呢?

二、教師完整范唱歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案。師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)？請(qǐng)你們用歌把它唱出來(lái)。

三、教師用歌曲唱出謎面，幼兒嘗試直接猜謎語(yǔ)，與教師對(duì)唱。

（一）教師用歌曲唱謎面，幼兒與同伴分小組討論后，派代表唱出謎底。

師：腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開(kāi)像扇子，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物啊？

（二）教師用歌曲唱謎面，請(qǐng)幼兒直接猜謎語(yǔ)，與教師對(duì)唱。

四、個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲的前四句歌詞，其余幼兒直接接唱歌曲的后半部分?！狙由旎顒?dòng)】

一、在語(yǔ)言區(qū)中繼續(xù)積累關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)。【活動(dòng)內(nèi)容】：《動(dòng)物謎語(yǔ)》

（二）（歌曲）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

二、體驗(yàn)與同伴接唱和對(duì)唱的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片 【活動(dòng)過(guò)程】

一、用教師演唱謎面，幼兒集體接唱后半部分的方式演唱歌曲，回憶歌曲的旋律。師：小朋友還記得上次我們玩的動(dòng)物猜謎的游戲嗎？我們一起來(lái)唱一唱

二、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)并演唱。師:誰(shuí)能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎?

三、幼兒以A、B組的輪流編謎語(yǔ)讓對(duì)方接唱，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)幼兒編的謎語(yǔ)歌，并可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修飾與提升

四、表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)出色的小組并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、與幼兒一起討論歌曲的名字?！狙由旎顒?dòng)】

和爸爸媽媽一起按節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)物歌詞，再與全班幼兒交流表演?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我用燈謎會(huì)這條線貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在活動(dòng)中自己來(lái)選燈籠并一起來(lái)猜猜燈籠上的動(dòng)物謎語(yǔ)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。第一環(huán)節(jié)的四個(gè)謎語(yǔ)所要達(dá)到的目的逐個(gè)遞進(jìn)，在每個(gè)謎語(yǔ)中學(xué)會(huì)的一句話串聯(lián)起來(lái)正好就是一首《動(dòng)物猜謎歌》，再用問(wèn)答的形式進(jìn)行對(duì)唱，讓幼兒充分感受猜謎歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

但在整個(gè)活動(dòng)中，我有些太緊張了，在第一環(huán)節(jié)的第2個(gè)謎語(yǔ)中所要達(dá)到的目標(biāo)都忘了，導(dǎo)致下面的歌詞也忘唱，在活動(dòng)中用(銼銼銼??)表?yè)P(yáng)的次數(shù)也可以多一些，有助于幼兒能更好記住歌詞?！净顒?dòng)內(nèi)容】《裝飾服裝》（手工）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、學(xué)習(xí)均勻地沿著各種線條進(jìn)行剪紙。

二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)裝、裝飾時(shí)裝。

三、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：

一、破舊衣服，演出服以及用來(lái)自制演出服的舊掛歷、報(bào)紙、塑料袋等。

二、各種線條的色紙、剪刀、膠水、毛巾、筆等，破舊圖書(shū)、樹(shù)葉、花瓣、羽毛等。【活動(dòng)過(guò)程】

一、帶幼兒參觀服裝展，感知圖案的美。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察不同服裝上的圖案、線條等。

（二）引發(fā)討論：如果你是服裝設(shè)計(jì)師你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的服裝？

二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、去選擇更多的材料進(jìn)行制作和裁剪。

（一）引導(dǎo)幼兒試一試：看看能不能剪出與眾不同、獨(dú)特的圖形。

（二）想一想，怎么裝飾使服裝更漂亮？

三、幼兒自由選擇材料操作進(jìn)行裝飾服裝。

（一）提出要求

1、用剪刀時(shí)要小心，不要拿著剪刀玩。

2、選擇需要的材料，用多少拿多少，不要搶；制作與別人不一樣的服裝。

3、保持環(huán)境的衛(wèi)生。

（二）幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

四、游戲“時(shí)裝表演秀”，讓幼兒將自己制的作品展示。【延伸活動(dòng)】

美工區(qū)：將材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)制作。表演游戲區(qū)：服裝表演游戲。

活動(dòng)反思：教師還需要提高隨機(jī)教育的技術(shù)。善于發(fā)明以及捉住幼兒的“智慧火花”，駕馭教育契機(jī)。樹(shù)模的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試、多摸索。教師可以運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心情等手眼進(jìn)行指導(dǎo)。

【活動(dòng)內(nèi)容】《布置舞臺(tái)》（手工）

（一）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。

二、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

三、愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演，感受成功的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（一）畫(huà)紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。

（二）水粉顏料、油畫(huà)棒、牙刷、紙杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

（三）音樂(lè)磁帶、小花盆、大型積木或各種紙箱等。

（四）親子手冊(cè)《藝術(shù)可愛(ài)的紙箱、紙盒》 【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒討論

（一）在哪里搭舞臺(tái)合適

（二）用什么材料，怎么搭？

（三）如何裝飾？

（四）同伴間如何分工合作。

二、引導(dǎo)幼兒用紙箱搭成舞臺(tái)，在繩子粘上皺紋紙，拉成舞臺(tái)布景。

三、幼兒制作

（一）進(jìn)行分組

（二）按小組選擇材料進(jìn)行裝飾搭好的舞臺(tái)（畫(huà)、剪、貼）

（三）幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

四、游戲“化裝舞會(huì)”，讓幼兒將自己制的作品展示。

（一）用自己制作的面具、服裝打扮好自己

（二）在布置好的舞臺(tái)中，展示并介紹自己這身打扮有什么特色，在化裝舞會(huì)的歡樂(lè)氣氛中感受到成功的喜悅。【延伸活動(dòng)】

美工區(qū)：將材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)制作。表演游戲區(qū)：“化裝舞會(huì)”游戲。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺(tái)，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

健康領(lǐng)域： 【活動(dòng)內(nèi)容】：不干凈的東西我不吃

（一）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、了解衛(wèi)生飲食常識(shí)，養(yǎng)成均衡膳食的習(xí)慣。

二、具有初步保護(hù)自身健康的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：收集有關(guān)講衛(wèi)生、預(yù)防疾病等圖片。【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)常識(shí)。

（一）師：“圖片里的小朋友在做什么？”

（二）師：“他們做得對(duì)嗎？為什么？”

二、幼兒自由交流，使幼兒懂得不干凈的東西不能吃。

（一）請(qǐng)幼兒與同伴自由講述。

（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述看到圖片后想到了什么？

（三）教師小結(jié)：不干凈的東西不能吃，要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

三、結(jié)合生活中的具體事例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么不干凈的東西不能吃，以及如何講衛(wèi)生。

四、教師小結(jié)?！净顒?dòng)延伸】

將圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，討論對(duì)與錯(cuò)的做法與身體健康的關(guān)系?！净顒?dòng)內(nèi)容】：不干凈的東西我不吃

（二）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、了解衛(wèi)生飲食常識(shí)，養(yǎng)成均衡膳食的習(xí)慣。

二、具有初步保護(hù)自身健康的意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：收集有關(guān)講衛(wèi)生、預(yù)防疾病等圖片；學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》。【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)“不干凈的東西我不吃”。

（一）師：上次我們已經(jīng)知道了，不干凈的東西不能吃，誰(shuí)能告訴老師為什么不干凈的東西不能吃。

（二）師：“東西為什么不干凈”？“可以把東西變干凈嗎？”

二、涂色游戲：《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并說(shuō)出圖片內(nèi)容。

（二）判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。

（三）結(jié)合學(xué)習(xí)包涂色，教師進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。

三、師幼共同討論：對(duì)與錯(cuò)的做法與身體健康的關(guān)系。

四、活動(dòng)結(jié)束。

對(duì)幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習(xí)慣,幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴(yán)重,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)到哪些東西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有真正認(rèn)識(shí),還會(huì)經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有幼兒肚子疼時(shí),我們便會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育幼兒亂吃東西就會(huì)有這樣的后果,以后我們將會(huì)采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點(diǎn),讓他們更好的成長(zhǎng)!下午游戲教案：

【活動(dòng)內(nèi)容】角色游戲：麥當(dāng)勞

（三）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

二、會(huì)根據(jù)意愿選擇自己喜歡的角色和游戲，并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。

三、在游戲中，能用較連貫、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)游戲的感受?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

二、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；

三、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等；

四、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

五、各種玩具、“存折”、“錢”等。【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備游戲場(chǎng)景，提問(wèn)：今天我們要玩什么游戲？

二、討論：上次什么地方玩的不好？我們應(yīng)該怎么改進(jìn)？

三、游戲要求：

（一）顧客要常到店里去消費(fèi)。

（二）店員要用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

（三）能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。

四、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。

五、教師以經(jīng)理的身份對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

六、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

師：你剛才玩什么游戲，扮演什么角色？做了什么事情？開(kāi)心嗎？為什么？ 活動(dòng)反思：

孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。

【活動(dòng)內(nèi)容】結(jié)構(gòu)游戲：馬路上

（三）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、愿意參加建構(gòu)活動(dòng)。

二、能自由選用材料，運(yùn)用對(duì)齊、連接、組合、鋪平、架空等技能搭建馬路上的各種車輛、電線桿、路燈、高樓，發(fā)揮創(chuàng)造力。

三、體驗(yàn)交流建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)、合作建構(gòu)單一作品的快樂(lè)，培養(yǎng)協(xié)商和分工合作的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、親子活動(dòng)：請(qǐng)爸爸媽媽帶幼兒認(rèn)真觀察“電線桿和路燈”的對(duì)稱美。

二、材料準(zhǔn)備：上次保留的建構(gòu)作品，準(zhǔn)備各種積塑?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、出示上次保留的建構(gòu)作品，引導(dǎo)幼兒觀察好的地方和不足的地方。在次基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒討論：如何做到對(duì)稱？色彩如何搭配？

二、幼兒自由建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

重點(diǎn)是觀察幼兒在建構(gòu)中遇到的困難，教師給予能力上、材料上的幫助，三、互相欣賞，讓幼兒體驗(yàn)成功感。針對(duì)不足提出改進(jìn)?！净顒?dòng)內(nèi)容】表演游戲：小豬蓋房子（三)【活動(dòng)目標(biāo)】

一、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。許泡泡（中國(guó)）幼兒教師網(wǎng)

二、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)故事的內(nèi)容很了解，已有游戲經(jīng)驗(yàn)。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等 【活動(dòng)過(guò)程】

一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：許泡泡中國(guó)幼教

師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？許泡泡（中國(guó)）幼兒教師網(wǎng)

師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候有兩個(gè)要求：（1）小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作（2）認(rèn)真的傾聽(tīng)角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。許泡泡幼教歡迎您

師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。

師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的。許泡泡幼教，許泡泡（中國(guó))幼兒教師網(wǎng)

二、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：許泡泡中國(guó)幼教

（一）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。許泡泡學(xué)前教育

師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。許泡泡學(xué)前教育

（二）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。許泡泡

（三）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。許泡泡（中國(guó)）幼兒教師網(wǎng)網(wǎng)

三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。許泡泡學(xué)前教育

（一）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。許泡泡幼教歡迎您

（二）觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。許泡泡幼教歡迎您

四、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。許泡泡幼教，許泡泡（中國(guó))幼兒教師網(wǎng)

（一）從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得你們組上面三個(gè)哪個(gè)做是比較好？本文來(lái)源于許泡泡（中

（二）提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。本文來(lái)源于許泡泡（中國(guó)）幼兒教師網(wǎng) 師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。許泡泡幼兒園教案

（三）小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。

活動(dòng)反思：

通過(guò)三次的游戲，幼兒對(duì)表演游戲有了很大的興趣，已能較好掌握了表演游戲的活動(dòng)方式，他們能按自己的意愿在小組長(zhǎng)的組織下，初步學(xué)會(huì)用協(xié)商的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中能用自己喜歡的方式去表現(xiàn)故事中角色，盡情地宣泄自己的情緒，表演的水平得到很大的提高，我認(rèn)為這對(duì)即將進(jìn)入大班的幼兒是很好的表現(xiàn)。在表演中許多孩子能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到表演中：比如許多孩子在演小豬時(shí)，將自己感到害怕的經(jīng)驗(yàn)遷移到表演中，表演時(shí)驚恐地睜大眼睛，叫“哎呀，救命呀！媽媽救我呀！”有的小朋友還會(huì)連滾帶爬地逃跑，以表現(xiàn)自己的害怕。