第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)》

第六單元百分?jǐn)?shù)

第一課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。

情感目標(biāo)：通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)策略：從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？ 誰見過百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示教材中的“比一比”的第（1）小題，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適？說一說自己的理由。

2、出示：“比一比”的第（2）小題，要求學(xué)生分析表格中提供的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

4、百分?jǐn)?shù)的讀寫。

22/100寫作22℅，讀作：百分之二十二。

三、練習(xí)：

1、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅。

3、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)

五、百分之十八點(diǎn)

八、百分之零點(diǎn)三。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容? 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 百分?jǐn)?shù)的意義：

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的讀寫 教學(xué)反思：

第二課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)策略：充分利用圖表來表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題。教具準(zhǔn)備：使用圖表進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?

二、教學(xué)新課

1、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思。

2、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。

三、練一練：

1、讀65頁“練一練”中的（1）、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。

2、設(shè)計(jì)圖案：

（1）觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。

（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。

3、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù)。

4、收集在報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思。

四、總結(jié)評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 讀寫百分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案 教學(xué)反思：

第3課時(shí)合格率 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)解答有關(guān)合格率的應(yīng)用題。能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際問題。教學(xué)策略：從生活實(shí)際中搜集有關(guān)百分率的問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)問題的資料卡、填有數(shù)據(jù)的表格。教學(xué)過程：

一、提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的？他和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？

二、新授課

1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項(xiàng)合格。哪種品牌的罐頭合格率高？ 學(xué)生討論合格率的意思，在交流總結(jié)。

根據(jù)合格率的意義解答問題。教師說明：除不盡時(shí)，百分號(hào)前通常保留一位小數(shù)。

2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。

三、練習(xí)

1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計(jì)算。

2、出示“練一練”中的圖表，分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示藍(lán)色部分占整幅圖的多少。

3、出示質(zhì)量檢查部門對(duì)某市飲料質(zhì)量進(jìn)行抽查的情況記錄表。計(jì)算各種飲料合格率的高低。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)校當(dāng)天各年級(jí)的出勤情況統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算出勤率。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)：談?wù)勛约旱氖斋@。板書設(shè)計(jì)： 合格率

合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾 出勤率：出油率：成活率： 教學(xué)反思：

第四課時(shí)蛋白質(zhì)含量 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，掌握百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)和小數(shù)間的互化方法。能力目標(biāo)：提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)的能力。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂，嘗試合作的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。教學(xué)策略：小組合作探討百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有試題的小黑板。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？

二、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)。

1、出示黃豆?fàn)I養(yǎng)成分含量資料圖，說一說黃豆中蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物各占黃豆總量的百分之幾？

2、在250克黃豆中，各種成分各占多少克？讓學(xué)生列式計(jì)算。針對(duì)學(xué)生在計(jì)算中遇到的問題提出問題：怎樣把百份數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。

3、師生探討怎樣把百份數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。

4、練習(xí)：

（1）把160％、0.8％化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。

（2）出示70頁第1題的表格，練習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)間的互化。（3）做第2題，練習(xí)用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示統(tǒng)一個(gè)數(shù)量。（4）提供各班級(jí)人數(shù)，編寫有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，并自己解答。

三、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 蛋白質(zhì)的含量 百分?jǐn)?shù) ↗↙↘↖ 分?jǐn)?shù)←→小數(shù) 教學(xué)反思：

第五課時(shí)這月我當(dāng)家 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握用方程解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。能力目標(biāo)：提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。

情感目標(biāo)：用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用方程解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義找出等量關(guān)系式，再根據(jù)乘除法的關(guān)系列出除法算式，或者直接根據(jù)關(guān)系式列方程。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有試題的小黑板。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

找出下面文字中的等量關(guān)系：

1、男生人數(shù)是本年級(jí)人數(shù)的40％。

2、男生人數(shù)是全校人數(shù)德20％。

二、新授

1、出示家庭月支出統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生說出里面的百分?jǐn)?shù)表示的意思。

2、找出里面所包含的等量關(guān)系時(shí)，并板書在黑板上。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)系式列出方程或者算數(shù)是解答問題。

4、學(xué)生交流總結(jié)解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。

三、練習(xí)

1、做72頁“練一練”中的1、2題。學(xué)生完成后，集體交流、評(píng)價(jià)。

2、做第3題，指明說出六五折的意思，并練習(xí)找單位“1”和等量關(guān)系。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談自己的收獲。板書設(shè)計(jì)： 這月我當(dāng)家

總支出錢數(shù)×買食品的錢數(shù) =40％ ⅹ×

500

=40％ 教學(xué)反思：

第六課時(shí)練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法，即方程法、算書法。能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。情感目標(biāo)：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，愿意交流，體會(huì)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握找單位“1”和等量關(guān)系的方法。并根據(jù)等量關(guān)系式列方程或者用算書法解答問題。教學(xué)策略：分析百分?jǐn)?shù)的意義，找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量，寫出關(guān)系式，列方程和算數(shù)式，比較這兩種方法的不同點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫有百分?jǐn)?shù)信息的表格和問題。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

說一說用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的步驟是怎樣的？用算書法解答呢？

二、練習(xí)

1、出示72頁“練一練“的第4題，分析表格信息資料，提問：學(xué)校圖書館共有多少本書？然后把統(tǒng)計(jì)表填寫完整。做這道題時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系：總本書×20％=科技類（2400），求出總本書后，再求出學(xué)科類和故事書占總本書的百分比。

2、實(shí)踐活動(dòng)

統(tǒng)計(jì)你家上個(gè)月的支出情況，支出項(xiàng)目可分為食品、服裝、書包等。算算每個(gè)項(xiàng)目的支出占總支出的百分之幾，繪成統(tǒng)計(jì)表。

三、課堂總結(jié)

學(xué)生談自己的收獲。板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課

總本書×20％=科技類（2400）教學(xué)反思：

第七課時(shí)練習(xí)六 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用所學(xué)知識(shí)解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的方法。能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。

情感目標(biāo)：用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意合作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方程和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義找出等量關(guān)系式，再根據(jù)乘除法的關(guān)系列出除法算式，或者直接根據(jù)關(guān)系式列方程解答問題。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有試題的小黑板。教學(xué)過程：

一、說一說，你掌握了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的那些知識(shí)。用方程解答分?jǐn)?shù)除法問題的步驟是怎樣的？

二、練習(xí)

1、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、小樹、分?jǐn)?shù)間的互化方法。在填寫表格中的空格，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、做第2題，用顏色涂出62.5％要指導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)再涂。

3、做第3題，要學(xué)生說出命中率的含義，再求命中率。

4、做第5題，先提問：百分號(hào)前面保留一位小數(shù)，應(yīng)除到哪一位？并指導(dǎo)學(xué)困生練習(xí)除。

5、做第6題，先讓學(xué)生估計(jì)一天中睡眠時(shí)間有幾小時(shí)，在校時(shí)間有幾小時(shí)，一天共有幾小時(shí)。再實(shí)際算一算。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

談一談自己的收獲，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)六

把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：62.5%=625/1000=5/8 命中率：命中的次數(shù)占射擊總次數(shù)的百分之幾。教學(xué)反思：

第八課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握體積和容積的概念和體積單位，熟練掌握計(jì)算長(zhǎng)方體的體積的方法和體積單位間的換算。能熟練計(jì)算分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，系統(tǒng)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)問題。能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)策略：學(xué)生分組合作對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，找出疑難問題。教學(xué)過程：

一、學(xué)生分組對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理，并進(jìn)行記錄。

二、把整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流，根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，提出數(shù)學(xué)問題，嘗試解決，并與同學(xué)交流。

三、練一練

1、根據(jù)表格中提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高、表面積、體積。

2、說一說分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的，在計(jì)算第2題，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、做第4題，先要學(xué)生根據(jù)圖分析怎樣切，再求能切多少塊。

四、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生談自己的收獲。板書設(shè)計(jì)： 整理與復(fù)習(xí)

體積容積體積單位

長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高

正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 百分?jǐn)?shù) 教學(xué)反思：

第九課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)策略：充分利用教具和實(shí)物圖進(jìn)行演示，對(duì)分?jǐn)?shù)問題要找出標(biāo)準(zhǔn)量。分析數(shù)量關(guān)系，在解答。

教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體和正方體模型 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

提問：相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？怎樣把立方厘米化成升？

二、練習(xí)

1、做“練一練”的第4題。讀題理解題意用實(shí)物演示這個(gè)長(zhǎng)方體油桶的形狀，再讓學(xué)生討論解答方法。

2、做第6題，要學(xué)生先估算，再計(jì)算。對(duì)學(xué)困生要進(jìn)行指導(dǎo)。

3、學(xué)生自己做出第7題、第8題、第9題。交流時(shí)，要說出等量關(guān)系式，再列式計(jì)算。

4、解方程，先指名說一說解方程的步驟，再解方程，也可讓學(xué)困生板演。

5、實(shí)踐活動(dòng)：

小組合作，估計(jì)下列學(xué)生分別占本班學(xué)生總數(shù)的百分之幾，再進(jìn)行調(diào)查。各類學(xué)生占全班學(xué)生總數(shù)的百分比情況單位：% 各類學(xué)生占全班學(xué)生總數(shù)的百分比情況

估計(jì)

調(diào)查結(jié)果

男生

近視眼的學(xué)生

睡眠時(shí)間不到10時(shí)的學(xué)生

喜歡唱歌的學(xué)生

三、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

整理與復(fù)習(xí)

（二）發(fā)芽率ⅹ-5/8=15 解：（1-5/8）×ⅹ=15 3/8ⅹ=15 教學(xué)反思：

第十課時(shí)數(shù)學(xué)與購物 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解估算費(fèi)用的方法。

能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意合作，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)用多種方法對(duì)購物的費(fèi)用進(jìn)行估算。

教學(xué)策略：學(xué)生合作交流自己的估算方法，班內(nèi)在交流，對(duì)好的估算方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：去超市購物的賬單表。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示去超市購物的購物賬單，提問：你能估算出共花了多少錢嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、小組內(nèi)交流，記錄交流的結(jié)果。

2、回報(bào)討論的結(jié)果，并針對(duì)回報(bào)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)活動(dòng)好的小組。

3、看教材中的內(nèi)容，說一說淘氣一家是怎樣估算費(fèi)用的，他們的方法比你用的方法好嗎？說說淘氣一家分別是怎樣估算的。

4、說一說自己的收獲。

三、練習(xí)

1、做“試一試”中的1、2題，估算2千克牛排的價(jià)錢和八折后的價(jià)錢。

2、做第3題，估算2袋米、14。80元的牛肉、6。70元的蔬菜、12。80元的魚共多少錢。交流自己的方法，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 估計(jì)費(fèi)用

（根據(jù)學(xué)生的交流的估算方法進(jìn)行板書）教學(xué)反思：

第十一課時(shí)購物策略 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得一些購物的策略，會(huì)根據(jù)購物的多少選擇比較優(yōu)惠的方案。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的思維能力和利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活的能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)估算購買物品的總價(jià)，選擇比較優(yōu)惠的購物方法。

教學(xué)策略：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作學(xué)習(xí)，并與實(shí)際生活相聯(lián)系選擇材料。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有問題資料的小黑板。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 出示三家商店為促銷一種飲料分別推出的優(yōu)惠方案： 甲商店買一大瓶送一小瓶 乙商店一律九折

丙商店購物30元以上八折優(yōu)惠

1、要買1小瓶飲料，去那個(gè)商店較為合算？

2、買1大瓶和1小瓶飲料，去那個(gè)商店較為合算？

3、淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，他回去那個(gè)商店？

4、班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備200毫升飲料，如果參加聯(lián)歡的同學(xué)共有35人，去那個(gè)商店購買比較合算？ 學(xué)生猜測(cè)發(fā)表自己的看法。

二、商討答案

1、討論交流三個(gè)商店推出的優(yōu)惠方案的意思，理解：到甲商店買1小瓶飲料不能享受優(yōu)惠，到乙商店享受九折優(yōu)惠，再到丙商店不能享受優(yōu)惠。

2、說一說要買1小瓶飲料到三個(gè)商店各用多少元，比較到哪家去買合算。

3、交流買1大瓶和1小瓶飲料去那個(gè)商店合算。

4、交流第3個(gè)問題。

5、計(jì)算第4個(gè)問題，先要學(xué)生確定買多少大瓶，多少小瓶。再算出到三個(gè)商店去買各用多少元。

三、說一說自己的收獲，談一談自己的感受。

四、練習(xí)

做“練一練”中的題目。板書設(shè)計(jì)： 購物策略

1、甲：2元乙：1.8元丙：2元

2、甲：10元乙：10.8元丙：12元

3、甲：30元乙：32.7元丙：28.8元 教學(xué)反思：

第十二課時(shí)包裝的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。能力目標(biāo)：體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。情感目標(biāo)：通過解決包裝的問題，體驗(yàn)策略的多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

教學(xué)策略：讓學(xué)生自己想法設(shè)計(jì)包裝的方法，并親自實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。

教學(xué)準(zhǔn)備：相同的課本、包裝紙。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

提問：現(xiàn)在，老師要把26本數(shù)學(xué)課本用包裝紙包起來，怎樣保才能節(jié)約包裝紙？ 學(xué)生討論交流方法，說一說怎樣包裝好。并說出自己的理由。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、出示教材中的插圖和問題：將兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約紙？

2、學(xué)生探索兩盒糖疊放得方法，并根據(jù)疊放的方法列式計(jì)算出長(zhǎng)方體的表面積。

3、引導(dǎo)學(xué)生比較得出方案。并反思為什么方案（1）最節(jié)約。

4、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）同樣的方法解決“試一試”中的問題。（2）教師根據(jù)學(xué)生的探索情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 包裝的學(xué)問

盡量減少面積最大的面——最節(jié)約 教學(xué)反思：

第十三課時(shí)包裝的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：用表面積等知識(shí)，繼續(xù)探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。能力目標(biāo)：體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。情感目標(biāo)：

通過解決包裝的問題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

教學(xué)策略：讓學(xué)生自己親自實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。教學(xué)準(zhǔn)備：被包裝的實(shí)物、實(shí)物圖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

說一說怎樣包裝多個(gè)相同的長(zhǎng)方體物體能節(jié)約用紙？

二、實(shí)踐活動(dòng) 第1題：

(1)要學(xué)生明白要解決的問題是什么，再動(dòng)手操作、畫圖、計(jì)算、空間想象來解決包裝4盒磁帶的問題。

(2)亮出一盒磁帶的長(zhǎng)、寬、高，根據(jù)這個(gè)尺寸選擇表面積最小的包裝方案(3)提出小組合作的要求，進(jìn)行討論、交流。(4)根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組交流，然后進(jìn)行全班交流。

三、總結(jié)交流根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況說說自己的收獲，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 包裝的學(xué)問

（學(xué)生班數(shù)自己的計(jì)算情況）教學(xué)反思：

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃

第六單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

本單元包含兩個(gè)內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)眾數(shù)；二是認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

1.眾數(shù)。

在學(xué)習(xí)眾數(shù)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)平均數(shù)和中位數(shù)的知識(shí)。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)眾數(shù)的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，感受平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的不同作用。

2.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

教材從單式折線統(tǒng)計(jì)圖入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。過去學(xué)生學(xué)過單式折線統(tǒng)計(jì)圖，懂得單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，主要內(nèi)容有制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

⑴使學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)，理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

⑵使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能正確制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

⑶能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。

2.過程與方法

⑴經(jīng)歷運(yùn)用眾數(shù)描述數(shù)量信息的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)觀念。

⑵經(jīng)歷運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述信息，作出推斷的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

⑶學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能綜合運(yùn)用眾數(shù)的有關(guān)知識(shí)以及統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴能對(duì)周圍環(huán)境中有關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)具有好奇心，能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。⑵體驗(yàn)眾數(shù)、統(tǒng)計(jì)圖與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到生活中的一些問題可以借助數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)來表述和交流。

教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1.重點(diǎn)

⑴認(rèn)識(shí)眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用。

⑵會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

2.難點(diǎn)：能針對(duì)不同問題，正確選擇平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)來表示。

3.關(guān)鍵：理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的意義。

課時(shí)劃分

本單元計(jì)劃課時(shí)5課時(shí)

1.眾數(shù)2課時(shí)

1.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)

3.打電話1課時(shí)

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元《百分?jǐn)?shù)》單元備課

第六單元《百分?jǐn)?shù)》

單元備課

一、教材分析：

百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。它的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨(dú)編為一章。

學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通?；癁榉?jǐn)?shù)、小數(shù)來計(jì)算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化，計(jì)算問題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類推，不必作為新知識(shí)花很多時(shí)間。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表述生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

2．使學(xué)生掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間互化的方法。

3．使學(xué)生在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4．使學(xué)生學(xué)會(huì)把分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)和技能遷移到百分?jǐn)?shù)，體會(huì)類比的數(shù)學(xué)思想。

過程目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。

情感目標(biāo): 使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2.使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化。3.使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：理解百分率的含義，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

五、教學(xué)建議

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

本單元在加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)上作了不少的努力。教學(xué)時(shí)，要充分地創(chuàng)造性地利用這些資源，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。如，百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生廣泛收集、整理生活中的百分?jǐn)?shù)信息，然后在課上說說這些百分?jǐn)?shù)的具體含義，再讓學(xué)生思考討論：為什么在生活中人們喜歡使用百分?jǐn)?shù)？這樣既可提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的欲望，又有利于學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)的意義、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.開放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間。

教材在安排具體內(nèi)容時(shí)，注意留給學(xué)生探索的空間，同時(shí)也為教師組織教學(xué)提供思路

3.加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有密切的關(guān)系。雖然百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，但它解決問題的思路、方法與用分?jǐn)?shù)基本相同。教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。

4.注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問題的能力。

本單元的概念較多，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。如百分?jǐn)?shù)的意義，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生理解。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運(yùn)用它解決百分率的實(shí)際問題。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的: 百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)、又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

六、課時(shí)分配

1.百分?jǐn)?shù)的意義和寫法………………………………1課時(shí) 2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法…………………2課時(shí) 3.用百分?jǐn)?shù)解決問題…………………………………4課時(shí) 4.整理和復(fù)習(xí)…………………………………………2課時(shí)

8、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

10、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第四篇：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)教案（共）

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)教案

第六單元百分?jǐn)?shù) 第一課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷從時(shí)間問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義。情感目標(biāo)：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系

【教學(xué)重點(diǎn)】 理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解百分?jǐn)?shù)的意義

【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．讓學(xué)生課前收集百分?jǐn)?shù)的資料。

2、計(jì)算機(jī)課件 【教學(xué)過程】

一、板書揭示課題

師：課前讓同學(xué)們找生活中的百分?jǐn)?shù)，找著了嗎？ 今天我們一起來認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。（板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）

二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受百分?jǐn)?shù) 項(xiàng)目

姓名 投中次數(shù) 陸老師 16 姚 明 13 ①出示：在一次投籃大賽中，項(xiàng)目

姓名 投中次數(shù) 投籃次數(shù) 陸老師 16 25 姚 明 13 20 師：根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)你能看出陸老師和姚明誰投籃更準(zhǔn)嗎？為什么？（不知道投籃次數(shù)）②電腦繼續(xù)呈現(xiàn)： 師：現(xiàn)在可以比較了嗎？ ③邀請(qǐng)學(xué)生一起參加比賽

項(xiàng)目

姓名 投中次數(shù) 投籃次數(shù) 陸老師 16 25 姚 明 13 20 ××× 項(xiàng)目

姓名 投中次數(shù) 投籃次數(shù) 投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）陸老師 16 25

姚 明 13 20 ××× × × 師：必須知道這位同學(xué)的什么條件況？（投中次數(shù)和投籃次數(shù)）補(bǔ)充數(shù)據(jù)，出示表格：

師：觀察這張表，我們?nèi)送吨写螖?shù)各占投籃次數(shù)的幾分之幾？

師；能一眼看出我們?nèi)l的投籃水平最高，誰的投籃水平最低嗎？你打算怎么辦？ 項(xiàng)目

姓名 投中次數(shù) 投籃次數(shù) 投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）化成分母是100的分?jǐn)?shù)

陸老師 16 25 姚 明 13 20 ××× × 10 師：三個(gè)分母為100的分?jǐn)?shù)表示什么。

屏幕顯示：陸老師投中次數(shù)占投籃次數(shù)的。姚明投中次數(shù)占投籃次數(shù)的。×××投中次數(shù)占投籃次數(shù)的。

師：把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)由什么好處？（便于比較）

師：因?yàn)楸阌诒容^，日常生活中產(chǎn)生了百分?jǐn)?shù)。我們可以把這些分母是100的分?jǐn)?shù)都寫成百分?jǐn)?shù)。（顯示百分?jǐn)?shù)的形式）

師：這三句話中的百分?jǐn)?shù)都表示什么呢？ 板書：都表示投中次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾

三、自己動(dòng)手，嘗試探索百分?jǐn)?shù)的意義。

師：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)便于比較，在日常生活中應(yīng)用很廣泛。我們一起來欣賞。（課件演示）師：拿出老師發(fā)給你們小組的表格，從自己找的百分?jǐn)?shù)或老師提供的百分?jǐn)?shù)中找出一個(gè)你們覺得很有意思的百分?jǐn)?shù)，通過討論，小組合作完成這張表格。百分?jǐn)?shù)意義調(diào)查研究表 摘錄

這個(gè)百分?jǐn)?shù)是（）和（）比較的結(jié)果。

這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示（）是（）的（）。

四、學(xué)生交流，正確構(gòu)建百分?jǐn)?shù)的意義 生交流、展示

師：欣賞了這么多的研究成果，你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎？ 板書：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，師：這句話中有幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)）對(duì)，其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，是一種倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。（齊讀概念）

五、基本練習(xí)，全面理解百分?jǐn)?shù)的意義

師：認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)的意義，我們一起來看這樣幾道題如何解決。

1.練一練：下面每個(gè)大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1”的百分之幾？

2．試一試：根據(jù)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義填空。①學(xué)校合唱隊(duì)中，男生人數(shù)是女生的45%。男生人數(shù)是女生的 ；男生與女生的人數(shù)比是（）︰100。（溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、百分比的關(guān)系）

②六年級(jí)一班學(xué)生的近視率是20%。（溝通百分?jǐn)?shù)與百分率的關(guān)系）

（）的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。（通過這句話你還想到了什么百分?jǐn)?shù) 由此及彼）③一本書已看了40％（開放性）

（）是（）的（）%。（還可以怎么填？）

六、找異同，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義

動(dòng)畫演示：認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)的意義，歡歡和迎迎兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)論。1米長(zhǎng)的繩子，用去了，還剩下39%米。（一個(gè)說對(duì)，一個(gè)說錯(cuò)）

師：你贊成誰的意見？為什么？

討論得出分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別

聯(lián)系 區(qū)別

分 數(shù)是特殊的分?jǐn)?shù) 既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù) 只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并不表示具體的數(shù)量。

七、提高練習(xí)，充分體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義 1．選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。

108% 45% 98% 99% 100% 55% 2% ①小明的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到（）。

②一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有198件合格，合格率是（）。③某車間經(jīng)過技術(shù)改良，現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來的（）。（問：為什么選擇108%？其它百分?jǐn)?shù)合適嗎？）④一本書已經(jīng)看了（），還剩下全書的（）。

⑤我國神舟飛船從神舟一號(hào)到神舟七號(hào)發(fā)射全部成功，發(fā)射成功率是（）。

2.甲：我們學(xué)校的女生人數(shù)占49%；乙：我們學(xué)校的女生人數(shù)也占49%。這兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)一定相等嗎？為什么？

七、總結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課本第66頁第2、3題

【板書設(shè)計(jì)】

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

意義：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，寫作22% 讀作：百分之二十二

第二課時(shí) 合格率 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。能力目標(biāo)：在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和歸納總結(jié)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】 探究歸納小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法

【教學(xué)難點(diǎn)】 理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和分析、解答的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、展示課件：練

百分之四十 百分之三點(diǎn)五 百分之五百

45% 1.7% 126.5%

2、師導(dǎo)：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，了解了百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法，大家根據(jù)昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)，讀出或?qū)懗錾厦娴陌俜謹(jǐn)?shù)。

3、板書練習(xí)： 比較大?。?/p>

66% 0.68

4、師導(dǎo)：上面三個(gè)分別是百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，誰能告訴我這三個(gè)數(shù)哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

5、小組內(nèi)快速討論，說出討論結(jié)果，并說出比較的方法。

6、導(dǎo)入：接下來我們將學(xué)習(xí)一種方法來比較它們。

（二）通過實(shí)際問題，學(xué)校新課

出示主題圖。

1、學(xué)：（1）讀題，明確“合格率”。

（2）學(xué)生獨(dú)立探究。

（3）小組內(nèi)互相交流。

2、議：（1）小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果在全班交流。

（2）老師適時(shí)板書: 合格率：合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 50÷60 = ≈ 0.833 = = 83.3% = 86%

3、練：

（1）小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)的？ 0.358 =（）% 1.25 =（）%（2）自主探索。

（3）小組交流，匯報(bào)交流結(jié)果。

4、小結(jié):（1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：

把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)（2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：

a 通常先化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），再化成百分 b先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式

（三）課堂練習(xí)，鞏固所學(xué) 課件展示練習(xí)題：

1、把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)

0.45 = 1.7 = 5 = 0.015 =

2、把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)

3、求商化成百分?jǐn)?shù)

7÷25 = 6.8÷4 = 52÷7 = 4.8÷2.4 = 4、教材67頁“試一試”。

（1）什么是成活率？（成活的棵樹占總棵樹的百分之幾。）（2）自主探索，獨(dú)立解答。（3）全班交流。

5、回到開頭比較大小的環(huán)節(jié)，我們還可以利用本課所學(xué)的什么方法來比較呢？

（四）課堂小結(jié)

這節(jié)課，你記住了什么?明白了什么？你還有什么不理解的嗎？ 【板書設(shè)計(jì)】

合格率

合格率：合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 50÷60 = ≈ 0.833 = 86% = 83.3%（1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：

把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)（2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：

通常先化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)），再化成百分?jǐn)?shù)

先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式 第三課時(shí) 蛋白質(zhì)含量 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。能力目標(biāo)：在解決實(shí)際問題過程中，理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的必要性，會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，能正確將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。情感目標(biāo)：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】 1 ．能正確將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。2．理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義

【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】 一復(fù)習(xí)舊知

（1）五（1）班有50人，男生人數(shù)是全班人數(shù)的3/5，男生有多少人？（2）把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0．25 1.4 0.123(3)把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 1/8 3/4

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、出示黃豆情景圖，問：“從圖中你了解到黃豆含有哪些成分？”（生答）

2、師:要求黃豆中蛋白質(zhì)的含量算式怎樣列?你能列式求出黃豆中其他成分的含量嗎? 250× 36﹪ 250× 18.4﹪ 250×25﹪

為什么用乘法計(jì)算? 總結(jié)歸納出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算,所以求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少也用乘法。(板書)師:算出蛋白質(zhì)含量.生:老師,我們沒學(xué)過一個(gè)數(shù)乘百分?jǐn)?shù).（學(xué)生發(fā)現(xiàn)未學(xué)過這樣的算式，是一個(gè)新問題，需要研究解決。）師:有辦法解決嗎? 師：請(qǐng)同學(xué)們以250×36%為研究對(duì)象，同桌2人為一組開展交流，共同商量解決的辦法，并將計(jì)算方法寫在練習(xí)本上。

生:可把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)小數(shù),一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)小數(shù)我們學(xué)過.這樣就把沒學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識(shí)。

師強(qiáng)調(diào)指出：同學(xué)們是將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來，將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解答，這是我們解決數(shù)學(xué)問題的好方法。學(xué)生交流后匯報(bào)，師歸納學(xué)生的解法并板書 師：將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，這三種成分的含量變沒有？

生：沒有

師：只是數(shù)的形式發(fā)生了改變。

板書:36﹪=36/100=36÷100=0.36 36﹪=36/100=9/25 師主要圍繞以下問題展開討論：

A．題中將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的方法能否推廣到其它的一個(gè)數(shù)乘百分?jǐn)?shù)？ B．是不是所有的百分?jǐn)?shù)都可以化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)？

C．如何將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)呢？（百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)有沒有更簡(jiǎn)便的方 法？）

通過舉例驗(yàn)證，交流討論，學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的方法。

師板書百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的方法，生齊讀。

把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法:把百分?jǐn)?shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,同時(shí)去掉百分號(hào).百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù):先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù),能約分的約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

三、鞏固練習(xí)，集體校對(duì)：

1.生任選250×18.4% ,250×25%兩道中的一題來求出脂肪和碳水化合物的含量。集體訂正并板書。

2.完成數(shù)學(xué)書70頁1.3.4題.四、知識(shí)拓展：

小麗家這個(gè)月的總收入是3000元,買食品支出的的錢數(shù)占總錢數(shù)的60﹪,買文化用品支出的錢數(shù)占總錢數(shù)的1﹪,買玩具支出的錢數(shù)占總錢數(shù)的10﹪。小麗家這個(gè)月買食品,買文化用品,買玩具各支出多少元? 生解答后.師:你認(rèn)為小麗家的這個(gè)月支出合理嗎?如果是你,打算怎樣支出? 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活.五、今天你有什么收獲? 【板書設(shè)計(jì)】 蛋白質(zhì)含量

250× 36﹪ 250× 18.4﹪ 250×25﹪

把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法:把百分?jǐn)?shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,同時(shí)去掉百分號(hào).百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù):先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù),能約分的約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)第四課時(shí) 蛋白質(zhì)含量練習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法

能力目標(biāo)：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生類推、遷移能力 情感目標(biāo)：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

【教學(xué)難點(diǎn)】 會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生類推、遷移能力 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

1、把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 75% 12%

2、、把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù) 34% 15%

二、練習(xí)內(nèi)容

1、用分?jǐn)?shù)表示下面題的商 9÷11= 16÷ 12= 14÷21= 39÷ 26= 思考：什么樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)

2、把下列數(shù)按從大到小排列 72.5% 7/9 0.7255 0.755

3、想一想、填一填

2/5=（）%=（）（小數(shù)）

9÷6=（）/（）=（）%=（）（小數(shù)）

4、判斷

（1）0不是自然數(shù)。

（2）1個(gè)0.1與9個(gè)1/10的和是1。（3）12/15不能化成有限小數(shù)。

（4）因?yàn)?/5比6/7小，所以4/5的分?jǐn)?shù)單位比6/7的分?jǐn)?shù)單位小。

5、某小學(xué)今年植樹600棵，根據(jù)下面的條件求出去年植樹多少棵。（1）去年植樹的棵數(shù)是今年的80%。（2）去年比今年少植30%。

三、教學(xué)小結(jié)

通過本課練習(xí)你有什么收獲？第五課時(shí) 這月我當(dāng)家 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：：會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用價(jià)值。

能力目標(biāo)：在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)的聯(lián)系。情感目標(biāo)：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)的聯(lián)系

【教學(xué)重點(diǎn)】 會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)的聯(lián)系 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】

一、舊知鋪墊

先用等量關(guān)系表示各題中的數(shù)量關(guān)系，再列式計(jì)算（1）我校有女生450人，占全校人數(shù)的。（2）一段鐵絲剪去，剛好是3米。

（3）一桶油倒出20千克，剛好占全桶油的，這桶油有多少？ 師：解答這類問題的思路和方法是怎樣的？

師：這節(jié)課，我們就用同樣的思路和方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、揭示課題

1、談話引入：同學(xué)們，你們家是誰當(dāng)?shù)募?，你了解你家一個(gè)月的支出情況嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下。

師：如果讓你去當(dāng)家，你會(huì)如何支配家里的支出？

師：“當(dāng)家”中的學(xué)問可多了，你們想弄清“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問題嗎？好，今天我們就來研究。

2、揭示課題，板書：這月我當(dāng)家。

三、探究新知

（一）收集數(shù)學(xué)信息和問題

師：假如老師想對(duì)你家的家庭月支出有一個(gè)清楚的了解，而且能一目了然，你會(huì)怎樣做呢？（生：制作成統(tǒng)計(jì)表）

師：同學(xué)們，老師也是當(dāng)家的，你們想知道老師家的家庭月支出情況嗎？ 課件出示統(tǒng)計(jì)表：

食品 服裝 水電氣 書報(bào) 其他 合計(jì) 錢數(shù)/元 500 100 125 占總支出的百分比 40% 8% 2% 師：這就是老師家的家庭月支出情況統(tǒng)計(jì)表，但是很遺憾，統(tǒng)計(jì)表被弄臟了，其中一些數(shù)據(jù)看不清楚了，你們?cè)敢鈳屠蠋熣一乜床磺宓臄?shù)據(jù)嗎？

1、讀懂統(tǒng)計(jì)表里的內(nèi)容

師：仔細(xì)觀察，從統(tǒng)計(jì)表中你知道了哪些信息？老師家這個(gè)月有哪些項(xiàng)目的支出？ 師：這個(gè)“合計(jì)”是什么意思？

2、提出數(shù)學(xué)問題。

師：統(tǒng)計(jì)表里需要你們幫老師解決哪些數(shù)學(xué)問題？ 課件出示：

水電氣支出占總支出的百分之幾？ 書報(bào)支出多少錢？ 其他支出多少錢？

其他支出占總支出的百分之幾？ 老師家這個(gè)月總支出了多少錢？ 合計(jì)占總支出的百分之幾？

師：你們都找到了表中的一些數(shù)學(xué)信息！那我想了解你們對(duì)40﹪是怎樣理解的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出： “總支出“就是“合計(jì)”，也就是各項(xiàng)支出的總和。

（二）解決問題

1、學(xué)生獨(dú)立嘗試解答

師：同學(xué)們剛才提出那么多的問題，你覺得先解決哪個(gè)問題比較好？為什么？ 那么怎樣解決呢？請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考再動(dòng)筆算一算。

2、交流、匯報(bào)

（1）把自己解決的問題與同桌間交流。（2）指名匯報(bào)

師：誰能說說哪個(gè)問題能先解決（生：老師家這個(gè)月總支出了多少錢？）

請(qǐng)大家認(rèn)真分析表內(nèi)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，找到等量關(guān)系并寫出來，用你喜歡的方法來解答。師巡視，指名不同算法的學(xué)生到黑板上板演并說說解題思路與方法。學(xué)生可能出現(xiàn)的算法：

方法一： 方法二：

解：設(shè)這個(gè)月總支出是X元。解：設(shè)這個(gè)月總支出是X元?？傊С觥?0％＝食品支出 總支出×8％＝服裝支出 40％X＝500 8％X=100 X=500÷40％ X=100÷8％ X=1250 X=1250 方法三： 方法四：

500÷40％=1250（元）100÷8％=1250（元）

3、比較算法的異同。

師：黑板上的幾種算法，它們有什么相同和不同的地方？

4、對(duì)比

師：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真思考，我們?cè)诮鉀Q“老師家這個(gè)月總支出了多少錢？”這個(gè)問題的思路與方法和復(fù)習(xí)中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路與方法有什么聯(lián)系？

5、小結(jié)：其實(shí)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題就是分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題，就用解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的思路與方法來解。因此，今天所解決的就是已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

［設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察、比較不同的算法，明確分析數(shù)量關(guān)系解決問題的重要性，同時(shí)讓學(xué)生在對(duì)比中明確百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題就是分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題，就用解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的思路與方法來解。］

（三）把統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整

師：剛才我們用不同的方法算出了老師家這個(gè)月的總支出是1250元?？傊С?250元實(shí)際上也是什么？那剩下的問題會(huì)解決嗎？

1、讓學(xué)生獨(dú)立把表格填寫完整。

2、全班交流反饋。

四、鞏固應(yīng)用

1、填一填

（1）學(xué)校里男生人數(shù)占51﹪。

（）×（）=男生人數(shù)（）÷（）=全校人數(shù)（2）果園里桃樹棵樹是梨樹的120﹪。

（）×（）=桃樹棵樹（）÷（）=梨樹棵樹（3）五年一班今天的的出勤率是98﹪。

（）÷（）=98﹪（）×98﹪=（）（）÷98﹪=（）

2、類別 本數(shù) 占總數(shù)的百分比 科技類 2400 20% 故事類 3600 學(xué)科類 50%（1）學(xué)校圖書館共有多少本書？（2）請(qǐng)把上面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。項(xiàng) 目 錢 數(shù)/元 占總支出的百分比 日常生活 1100 40﹪ 娛 樂 400 其 他 ？

3、把表格補(bǔ)充完整。

4、一套西服按六五折出售的價(jià)格是260元，這套西服的原價(jià)是多少元？現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？

［

四、全課總結(jié) 作為一家之主的感覺？ 【板書設(shè)計(jì)】 這月我當(dāng)家 統(tǒng)計(jì)表：

食品 服裝 水電氣 書報(bào) 其他 合計(jì) 錢數(shù)/元 500 100 125 占總支出的百分比 40% 8% 2% 第六課時(shí) 百分?jǐn)?shù)練習(xí)課（練習(xí)六）【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。能力目標(biāo)：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問題 情感目標(biāo)：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 【教學(xué)重點(diǎn)】 解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問題 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

讓學(xué)生說說百分?jǐn)?shù)的含義

二、指導(dǎo)練習(xí)

1．教科書第73頁第3題

要求學(xué)生自己獨(dú)立完成，最后全班講評(píng) 2．教科書第75頁第8題

先讓學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。獨(dú)立完成后，全班講評(píng) 3．教科書第75頁第10題

先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。4．教科書第75頁第11題 先看表，弄清題意，然后獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)全班講評(píng) 授課教師： 教學(xué)過程備注欄 5．教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”

先組織學(xué)生在課堂上交流，體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

然后鼓勵(lì)學(xué)生分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)教科書第73頁第1、2題 【板書設(shè)計(jì)】

“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元檢查質(zhì)量分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元檢查質(zhì)量分析

（2014年春）

班級(jí)：五年級(jí)科任教師：湯俊分析時(shí)間：2014年6月18日

一、試題分析

本次試卷的異分母的分?jǐn)?shù)加減法，試題百分之九十來自于課本和練習(xí)冊(cè)。包含“填空、判斷、選擇、比較、解決問題”等題型，主要是通過側(cè)面考查學(xué)生能否利用數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的能力。

二、考試情況

本次考試的成績(jī)：全班33人全部參加，最高分98分,最低分56分,總分2407分,平均分72.94分,成績(jī)不太理想。

三、具體分析及措施。

這部分內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主繪制統(tǒng)計(jì)圖，與同伴交流發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。教師除了利用教材提供的素材外，還可以根據(jù)本地以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。

1、讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。學(xué)生在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了較多的單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷了把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程。

2、提供豐富的聯(lián)系實(shí)際的素材，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的功能。本單元內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系實(shí)際，一方面注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如設(shè)計(jì)了學(xué)生課外小組人數(shù)、學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、喜歡的玩具、學(xué)生體重等素材；另一方面，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)社會(huì)問題也會(huì)越來越好奇和關(guān)心，因此素材的選擇加強(qiáng)了聯(lián)系社會(huì)的生活實(shí)際，如設(shè)計(jì)了城鄉(xiāng)人口、人均壽命、降水量等題材，潛移默化地使學(xué)生關(guān)心人口、健康和環(huán)保等社會(huì)問題。同時(shí)滲透一些生活常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)知識(shí)是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的。

3、加強(qiáng)例題和習(xí)題的開放性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、提出問題和解決問題的能力。本單元設(shè)計(jì)信息量大、豐富而且具有一定的開放性，使學(xué)生不局限于回答教材中提出的幾個(gè)問題，而是發(fā)揮觀察力和想像力，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)更多的信息，進(jìn)而提出問題和解決問題。