第一篇：九上魯教版政治第一課教案

第一課公平、正義——人們永恒的追求

教學(xué)目標(biāo)： ? 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感；增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí)，自覺樹立公平的合作意識(shí)；對(duì)正義充滿向往和追求，樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s的意識(shí)。? 能力：理解社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平；能獨(dú)立判斷社會(huì)上存在的公平與不公平現(xiàn)象；具有分辨正義行為與非正義行為的認(rèn)知能力；自覺維護(hù)正義的實(shí)際行動(dòng)，自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序，具有見義勇為精神。

? 知識(shí)：正確認(rèn)識(shí)公平問題，公平與社會(huì)穩(wěn)定、發(fā)展的關(guān)系；正義行為與非正義行為的含義；正義與社會(huì)公平的關(guān)系；有正義感的人，應(yīng)該做到的具體要求。教學(xué)重點(diǎn)

1.公平對(duì)社會(huì)的作用2.辨別正義和非正義行為 教學(xué)難點(diǎn)

1.公平要求實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一 2.敢于與非正義行為作斗爭(zhēng) 3.課時(shí)安排：四課時(shí)授完

第1、2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一框——我們向往公平教學(xué)重點(diǎn)：公平對(duì)社會(huì)的作用 導(dǎo)學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：1.導(dǎo)入語：（詳見教材P3頁導(dǎo)言一、二、三段）一位老人向記者講述了自己親身經(jīng)歷的一件事。

2.板書課題：第一課公平、正義——人們的永恒追求

二、自主學(xué)習(xí)，完成綜合能力訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)填空

三、新課導(dǎo)學(xué)：

板書框題：

一、我們向往公平1.良好的合作需要公平情境活動(dòng)一：（見教材P3—4頁材料）學(xué)校開展小科技制作和小發(fā)明活動(dòng)，李明邀請(qǐng)同班幾個(gè)同學(xué)組成科技制作小組積極參加。他們準(zhǔn)備制作一個(gè)航空飛機(jī)模型，可是，當(dāng)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)完畢，材料準(zhǔn)備齊全，模型制作即將開始時(shí)，李明的母親因病住院，他必須每天放學(xué)后到醫(yī)院陪媽媽，沒有時(shí)間再參加小組的活動(dòng)。后來，這個(gè)小組制作的飛機(jī)模型在學(xué)校評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)大會(huì)上，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)中沒有李明，獲獎(jiǎng)證書上也沒有他的名字。

議一議：※你認(rèn)為這對(duì)李明公平嗎？為什么？※應(yīng)該怎樣理解生活中的公平？（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)、板書）

（1）公平要求實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一

討論交流：※什么是公平？（公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。）

※說說你對(duì)公平與不公平的理解。（不公平的表現(xiàn)）（如果一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任少于他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者獲得的利益多于他應(yīng)獲得的利益，則是不公平的。）辨一辨：（詳見教材P4頁愛因斯坦名言）

“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人（包括活著的人和死去的人）的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西?！睈垡蛩固惯@句話說明了什么？

（①公平意味著每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得的利益；②公平要求每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)力和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。）（該題主要考查學(xué)生對(duì)公平涵義的理解。解答此題，首先要懂得公平是得到自己應(yīng)該得到的，分擔(dān)自己該做的事情。如果一個(gè)人沒有承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，或者沒有得到她應(yīng)該得到的利益，人們就會(huì)認(rèn)為這是不公平的。由此可見，愛因斯坦這句話的意思是“公平意味著每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得的利益；②公平要求每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)力和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一?！保┣榫郴顒?dòng)二：（詳見教材P4——5頁材料）

王某和劉某是好朋友，看見別人做服裝生意很賺錢，便商量決定合作開一家服裝店。在親朋好友的見證下，兩人簽訂了一份合作協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：王某出資4萬元，劉某出資2萬元，利潤按出資比例分成，若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔(dān)；王某負(fù)責(zé)進(jìn)貨，劉某負(fù)責(zé)銷售。開業(yè)后，兩人各司其職，各負(fù)其責(zé)，生意日益紅火起來。一年下來，按協(xié)議王某分的利潤1萬元，劉某分得利潤5000元。第二年，王某又讓自己的妻子在附近開立一家相同的服裝店，他把所進(jìn)服裝的大部分緊俏貨放到該店銷售，致使王某劉某合作的服裝店生意越來越冷清，利潤下降。而在利潤分紅時(shí)，王某仍按原定協(xié)議分成。

議一議：※王某的做法對(duì)劉某是否公平？這種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？（學(xué)生討論后教師歸納板書標(biāo)題如下?。?/p>

（2）公平是合作不可缺少的重要條件（學(xué)生閱讀教材后教師簡(jiǎn)述，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)?。?/p>

社會(huì)需要合作，更需要良好的合作，公平是合作不可缺少的重要條件；因此，在生活中我們與他人合作時(shí)，需要樹立公平意識(shí)，努力維護(hù)合作公平！情景活動(dòng)三：（詳見教材P5）填一填（略——見教材P5）

人們?cè)谏鐣?huì)合作中的表現(xiàn)是不一樣的。下列表現(xiàn)中，哪些是利于合作公平的表現(xiàn)，請(qǐng)把它們挑選出來。

為他人著想自私自利負(fù)責(zé)任利益共享歧視對(duì)方少負(fù)責(zé)多取利益自己說了算 互惠互利尊重理解雙贏不取不應(yīng)得利益積極承擔(dān)責(zé)任相互平等 ※屬于合作公平表現(xiàn)得是：?！献鞴降囊筮€有：。2.公平有利于社會(huì)穩(wěn)定

公平是我們每個(gè)人都向往的，只有社會(huì)公平，才會(huì)有今天生活的安定祥和。所以，維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定具有重要的作用。

（1）社會(huì)公平在我國的表現(xiàn)：在社會(huì)主義制度下，我們國家已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平，表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等各個(gè)方面，國家為了維護(hù)社會(huì)公平采取了多種措施，取得了很大成效。情境活動(dòng)四：（詳見教材P6頁）※照片中的現(xiàn)象體現(xiàn)公平嗎，為什么？ ※列舉你所知道的有關(guān)社會(huì)公平的現(xiàn)象。（學(xué)生閱讀教材后思考討論）討論交流：社會(huì)公平的主要表現(xiàn)是什么？

（社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)人都能夠按自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得到的利益。）

教師講述：教材談到的社會(huì)公平主要是指公民的權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平和結(jié)果分配公平。通常所說的社會(huì)公平，一般包含公民參與社會(huì)活動(dòng)的權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、過程公平和結(jié)果公平等幾個(gè)方面。教材選取了三個(gè)最基本的、最重要的權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平和結(jié)果公平來介紹。

權(quán)利公平主要表現(xiàn)為公民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育和人格上的平等，全力公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)；

機(jī)會(huì)公平主要表現(xiàn)為公民參與社會(huì)合作，要求社會(huì)確保機(jī)會(huì)平等，就是要使社會(huì)生活中的每一個(gè)人，對(duì)于一切機(jī)會(huì)、植物和地位，都有資格平等參與競(jìng)爭(zhēng)；結(jié)果分配公平主要是指社會(huì)財(cái)富（包括物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富）的分配要合理，要顧及全體人民的利益，走共同富裕之路。結(jié)果分配公平是社會(huì)公平的根本內(nèi)涵和最高層次，是合作公平的主要表現(xiàn)形式。情境活動(dòng)五：（詳見教材P6——7頁材料）※國家采取上述措施表明了什么？（表明我國已經(jīng)本實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平，并努力維護(hù)社會(huì)的公平。）

※請(qǐng)列舉我國社會(huì)公平的表現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)生活中：城市居民最低生活保障制度下崗職工再就業(yè)經(jīng)濟(jì)適用房制度，國家對(duì)一些貧困地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展制度國家提高中低收入者的工資扶貧工程再就業(yè)工程 在政治生活中：民族平等制度法律援助制度法律監(jiān)督制度在法律面前人人平等 公民平等地享有法律賦予的政治權(quán)利

在文化教育生活中：公民享有受教育的權(quán)利普及九年義務(wù)教育制度 國家對(duì)一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策

對(duì)貧困考生的貼息助學(xué)貸款制度對(duì)貧困考生的助學(xué)希望工程 相關(guān)鏈接：（詳見教材P7頁鏈接材料）（略）

（2）維護(hù)社會(huì)公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的作用（學(xué)生閱讀教材后思考討論）想一想：

維護(hù)社會(huì)公平有何意義？（公平對(duì)社會(huì)的作用？）（見教材P8頁第一段）①維護(hù)社會(huì)公平能促進(jìn)社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)； ②維護(hù)社會(huì)公平能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；

③維護(hù)社會(huì)公平能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的長治久安 情境活動(dòng)六：（詳見教材P8頁材料）（略）議一議：

※溫總理幫助農(nóng)民工追討工資對(duì)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定有什么重要意義？

（學(xué)生的思維應(yīng)包括兩個(gè)方面：第一，拖欠農(nóng)民工工資是不公道、不公平的，農(nóng)民工辛苦一年付出了勞動(dòng)卻得不到應(yīng)得的報(bào)酬，不符合公平的原則，溫總理幫助農(nóng)民工追討拖欠工資是維護(hù)社會(huì)公平的義舉；第二，大量的農(nóng)民工工資拖欠，應(yīng)得的利益得不到兌現(xiàn)和保障問題得不到解決，就會(huì)產(chǎn)生新的社會(huì)矛盾，甚至引起社會(huì)沖突。溫總理幫助農(nóng)民工追討頭拖欠工資，使社會(huì)矛盾得到了正確處理，有利地維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定?？傊瑴乜偫磉@一行為的重要意義在于：一是維護(hù)社會(huì)公平，二是保持社會(huì)穩(wěn)定。）（3）維護(hù)公平是對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的基本要求

維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠政府和各種社會(huì)組織的力量，而且要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力。議一議：

※維護(hù)社會(huì)公平對(duì)每個(gè)社會(huì)成員有哪些基本要求呢？（我們應(yīng)該如何維護(hù)社會(huì)公平？）維護(hù)社會(huì)公平對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的基本要求：

（樹立社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法利益，而又不侵害他人、集體和國家的利益。）填一填、說一說

※青少年學(xué)生作為社會(huì)的一員，平等參與的機(jī)會(huì)有：

（受教育、享受法定權(quán)利、履行法定義務(wù)等。）

※為了維護(hù)社會(huì)公平，我們現(xiàn)在能夠承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任有：

（自覺接受義務(wù)教育、遵守各種規(guī)則、履行應(yīng)盡義務(wù)。）※怎樣才能做到不損害他人、集體和國家的利益？

（尊重他人、平等地對(duì)待他人；遵守各種規(guī)則、自覺維護(hù)社會(huì)公平。）

四、課堂小結(jié)

讓生談?wù)勈斋@，構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)網(wǎng)

五、作業(yè)安排

1.做綜合能力訓(xùn)練題

2.梳理知識(shí)點(diǎn)（1）什么是公平？（2）社會(huì)公平的表現(xiàn)是什么？（3）維護(hù)社會(huì)公平有何意義？

（4）維護(hù)社會(huì)公平對(duì)每個(gè)社會(huì)成員有哪些基本要求呢？（我們應(yīng)該如何維護(hù)社會(huì)公平？）

第3、4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第二框——為正義高歌 教學(xué)重點(diǎn)：辨別正義和非正義行為 教學(xué)難點(diǎn)：

1.公平要求實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一 2.敢于與非正義行為作斗爭(zhēng) 課時(shí)安排：兩課時(shí)授完 導(dǎo)學(xué)過程

一、板書框題：為正義高歌

二、讓生自主學(xué)習(xí)，完成綜合能力訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空

三、新課導(dǎo)學(xué)：

1.分清生活中的正義和非正義行為（P9）情境活動(dòng)一：（詳見教材P9頁材料）議一議：※國家為什么要打擊社會(huì)黑惡勢(shì)力？

（社會(huì)需要正義。國家打擊社會(huì)黑惡勢(shì)力，表章見義勇為就是伸張正義，維護(hù)社會(huì)秩序和人們的安定生活。）

列舉社會(huì)生活中的正義行為。（見義勇為、扶貧助困、捐資助學(xué)、扶老攜幼、助殘幫困、愛心捐助……）

教師簡(jiǎn)述：從古至今，人們?cè)诓粩嗟刈非笳x，因?yàn)槲覀兌荚敢馍钤谝粋€(gè)充滿正義的社會(huì)里。歷史和現(xiàn)實(shí)都告述我們，社會(huì)正義是人們共同追求的目標(biāo)。（1）社會(huì)正義是人們追求的共同目標(biāo)（P9）那么，判斷正義和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

（2）判斷正義和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)（P9）實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。

討論交流：※什么是正義行為？（凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為。）

※劃分正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（學(xué)生閱讀教材P9頁地二段正文，討論回答）

（區(qū)分正義行為的標(biāo)準(zhǔn)：一是有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展的行為；二是有利于維護(hù)公共利益和他人利益的行為。符合這兩點(diǎn)就是正義行為，不符合的就是非正義行為。）情境活動(dòng)二：（詳見教材P9—10頁材料）（略）※請(qǐng)繼續(xù)列舉社會(huì)的規(guī)則和程序。

※設(shè)想一下，如果沒有制度、規(guī)則和程序，社會(huì)生活將會(huì)怎樣？（學(xué)生討論交流）

教師講述：通過討論我們明白了，在社會(huì)生活的方方面面，都必須有自己的制度、規(guī)則和程序。每個(gè)人都能從制度、規(guī)則、程序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中受益，也都受正義制度的約束。如果沒有制度、規(guī)則和程序，社會(huì)將陷入無序和混亂。由此可見，要維護(hù)社會(huì)正義，必然要求人們要遵守制度、規(guī)則和程序。

（3）正義要求人們遵守制度、規(guī)則和程序（P10）（學(xué)生閱讀教材，思考討論交流）思考討論交流：

※什么是正義制度？制度的正義性是什么？正義的要求有哪些？（（社會(huì)離不開規(guī)則和程序，人們必須遵守的規(guī)則和程序就是正義制度）

（制度的正義性在于它的普遍性，制度之所以是正義的，是因?yàn)?，社?huì)規(guī)則和程序不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的，正義代表的是全體社會(huì)成員的共同利益，違反這些規(guī)則和程序就是違背了全體社會(huì)成員的利益）

（正義制度要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，不遵守制度、規(guī)則和程序，就不符合正義的要求，就是非正義的。）

總之，每個(gè)人都能從制度、規(guī)則的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中受益，也都受正義制度的約束，如果沒有正義制度規(guī)則的支持，社會(huì)合作就無法進(jìn)行，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。人們制定的規(guī)則對(duì)所有人都是平等的，公平的。在規(guī)則面前，人們平等地遵守，則是正義。請(qǐng)你選擇：（詳見教材P10）

逃票乘車——非正義行為；考試作弊——非正義行為；參與選舉——正義行為（4）正義行為和非正義行為的后果（P11）教師講述：

正義行為有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益，應(yīng)得到人們的贊揚(yáng)和支持；非正義行為阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，必然遭到道德的譴責(zé)或法律的制裁。情境活動(dòng)三：（詳見教材P11頁材料）（略）

議一議：※我們應(yīng)該怎樣對(duì)待以不正義的手段多得利益的行為？（非正義行為損害公共利益和和他人的正當(dāng)權(quán)益，我們應(yīng)鄙視、制止和譴責(zé)以不正義的手段多獲得利益的行為。）

2.做一個(gè)有正義感的人（P12）（1）要為人正直：情境活動(dòng)四：（詳見教材P12頁材料）（略）（閱讀思考討論交流）想一想：吵架過后，呂毅為什么還要投何雯的票？

（雖然呂毅與何雯平時(shí)有矛盾、有誤會(huì)，但是在選三好學(xué)生時(shí)仍投了何雯的票，這表明了呂毅為人正直，這是一個(gè)有正義感的人應(yīng)有的表現(xiàn)。）議一議：你有過類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)是怎樣做的？（2）自覺遵守規(guī)則（學(xué)生閱讀教材）（P12）情境活動(dòng)五：（詳見教材P12）（略）

※議一議：鄧亞萍為什么這樣做？她的做法導(dǎo)致金牌丟失，值不值得？

（鄧亞萍遵守規(guī)則，雖然失去了金牌，但卻贏得了對(duì)手和外國人的尊敬，體現(xiàn)了中國運(yùn)動(dòng)員的高尚風(fēng)格。她這種堅(jiān)持正義的精神比金牌還要寶貴。）

教師講述：這一事例告訴我們，遵守規(guī)則、具有規(guī)則意識(shí)是十分重要的。

制度、規(guī)則和程序不僅僅是對(duì)人行為的一種約束，同時(shí)也是對(duì)人自由行為的一種保護(hù)，在制度規(guī)則和程序范圍內(nèi)是自由的，超越出這個(gè)范圍，就是不自由的了。

因此，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格，是一個(gè)人有教養(yǎng)、有文化的表現(xiàn)，沒有規(guī)則意識(shí)，就不會(huì)成為一個(gè)有正義感的人。（板書）

（3）要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)（P13頁）

教師講述：辨別正義行為和非正義行為，不是憑個(gè)人情感的好惡，而是看是否符合正義的標(biāo)準(zhǔn)。做一個(gè)有正義感的人，一定要堅(jiān)持正義標(biāo)準(zhǔn)。

議一議：有正義感的人都有哪些表現(xiàn)呢？（按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。）（4）不侵害他人的利益（P13頁）情境活動(dòng)六：（詳見教材P13）（略）討論交流：

※小強(qiáng)等人的行為錯(cuò)在哪里？

※為朋友兩肋插刀的哥們義氣算不算正義行為？（課后作業(yè)）（※小強(qiáng)為同學(xué)打抱不平，為受欺負(fù)的同學(xué)報(bào)仇不是正義的行為。因?yàn)樗男袨榍址噶藙e人的利益，傷害了他人的身體，是最嚴(yán)重的非正義行為。）

（※“為朋友兩肋插刀的哥們義氣”不是正義的行為。因?yàn)檫@種行為侵害了他人的利益、傷害了他人的身體。而不傷害他人、不侵害他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求。一個(gè)有正義感的人是決不會(huì)做侵害他人利益的事的。）（學(xué)生閱讀教材正文）

※怎樣才能做到不侵害他人的利益？（見教材P13頁中）（5）敢于與非正義行為作斗爭(zhēng)（P13頁）（閱讀教材正文后思考討論交流）說一說：※當(dāng)你遇到非正義行為發(fā)生時(shí)應(yīng)怎樣做？（課后作業(yè)）※怎樣做有一個(gè)有正義感的人？（課后作業(yè)）

（※有正義感的人應(yīng)當(dāng)鄙視以不正當(dāng)?shù)氖侄味嗟睦娴男袨?，?dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的勸說和制止，必要時(shí)依自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。）

（※①要為人正直；②自覺遵守正義規(guī)則。尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格；③要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)。按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)；④不侵害他人的利益。不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求。故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為；⑤敢于與非正義行為作斗爭(zhēng)。）相關(guān)鏈接：（詳見教材P14頁）教師講述：（詳見教材P14頁材料后）

四、課堂小結(jié)（按板書小結(jié)本課要點(diǎn)）

五、作業(yè)安排

1.完成綜合能力訓(xùn)練

2.梳理知識(shí)（1）正義行為及劃分正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（2）什么是正義制度？制度的正義性是什么？正義的要求有哪些？（3）為朋友兩肋插刀的哥們義氣算不算正義行為？（4）當(dāng)你遇到非正義行為發(fā)生時(shí)應(yīng)怎樣做？（5）怎樣做有一個(gè)有正義感的人？

第二篇：魯教版九上《陌上?！方贪?/a>

《陌上桑》教案 漢樂府

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)和能力

1、進(jìn)一步了解詩歌朗讀技巧，并運(yùn)用朗讀知識(shí)反復(fù)讀這首民歌。

2、通過咀嚼民歌的語音，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

3、了解樂府和樂府詩的有關(guān)知識(shí)。

（二）過程和方法

1、通過對(duì)“漢樂府”常識(shí)的了解和語言文字的品味，培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力。

2、通過對(duì)詩歌的意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生一定的想象能力。

3、學(xué)習(xí)本詩現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的手法。

4、學(xué)習(xí)本詩正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

（三）情感目標(biāo)

1、通過詩歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛，贊美我國古代勞動(dòng)?jì)D女對(duì)封建官吏的卑劣可恥行為的可恨。

2、通過領(lǐng)會(huì)詩歌的語音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文學(xué)的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1）了解漢樂府詩的特點(diǎn)。

2）學(xué)習(xí)詩中用種種修辭手法來刻畫羅敷形象的寫法。難點(diǎn)：

1）本詩現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的手法。2）本詩正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教學(xué)學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體

五、師生互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、反復(fù)朗讀，從朗讀欣賞羅敷的美，憎恨官吏的丑。

2、學(xué)生自學(xué)，老師質(zhì)疑點(diǎn)撥。

六、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

1、學(xué)生掌握一定的漢樂府的常識(shí)。

2、反復(fù)誦讀，課堂上能夠背誦。

（二）整體意識(shí)

這首詩刻畫了羅敷這一形象，她美麗、善于勞動(dòng)、言辭鋒利、對(duì)于不軌之徒敢于斗爭(zhēng)且善于斗爭(zhēng)。人民通過她的口說出了他們的愿望和要求。

（三）教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

隅（yu2）敷（fu1）籠系（ji4)倭（wo1）墮（duo4）

髻（ji4）緗（xiang3）綺（qi3）襦（ru2）捋須（lv3）

髭（zi1）著媜頭（zhuo2 qiao4）踟躕（chi2 chu2）妹（shu1）寧可（ning4）千余騎（ji4）驪（li2）鬑鬑（lian2）2，查字典，參照課文注釋，理解文意。

二、導(dǎo)入

1．樂府及《樂府詩集》簡(jiǎn)介：

樂府是古代掌管音樂的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩歌都稱 為“樂府”。它既包括采自民間的詩歌，也包括那些文人制作的詩歌。這些詩，一般都配樂歌唱。

《樂府詩集》是宋朝郭茂倩編輯的樂府總集。輯錄漢魏到唐五代的 樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國文學(xué)史上的瑰寶。它內(nèi)容豐 富，題材廣泛，多方面反映社會(huì)風(fēng)貌。有描述征人思鄉(xiāng)的痛苦，暴露戰(zhàn) 爭(zhēng)罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，漚歌男女愛情的；有披露封建統(tǒng)治階 級(jí)橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩，都有較深的思想意義。在 藝術(shù)創(chuàng)作上，樂府詩格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有 些是不用韻的。敘事性強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、質(zhì)樸自然、文辭 優(yōu)美。

2．關(guān)于《陌上?！?/p>

這是一首在東漢時(shí)期民間廣為流傳的詩歌，詩中的故事帶有濃厚 的傳說性。過去有人對(duì)詩里的故事做過猜測(cè)，認(rèn)為：《陌上桑》講的是趙 王的家令王仁妻子羅敷的事。羅敷出門采桑被趙王看見，趙王想把她 霸占為妾，于是羅敷作《陌上桑L以表明自己的態(tài)度，制止了趙王的卑 劣行為。

三、正課

1．朗讀課文，注意語音準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，讀出感情。2．請(qǐng)學(xué)生翻譯全文。3．再次朗讀課文。

4．提問：作品是怎樣表現(xiàn)羅敷美貌的？ 討論并歸納：

1）寫羅敷出場(chǎng)的環(huán)境美“日出東南隅，照我秦氏樓”，渲染，烘托了 羅敷之美。

2）寫羅敷采桑工具精美“青絲為籠系，桔枝為籠鉤”，陪襯產(chǎn)托了 羅敷之美。

3）寫羅敷服飾的華美“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫 綺為上襦?！苯璺椕鑼懥_敷的外貌美。

4）寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒，借助他人的反應(yīng)，從側(cè)面寫出 羅敷的美。

5．提問：課文第2段寫什么？

討論并歸納：寫使君被光艷照人的羅敷所吸引，打起了鬼主意，仗 著權(quán)勢(shì)，想誘使羅敷跟他走。

先寫使君權(quán)勢(shì)顯赫，坐著五馬大車，帶著隨從，威風(fēng)凜凜地從南方 而來，一見到美貌的羅敷就徘徊不前了。接著派出隨從去打聽，得知羅 敷正值青春妙齡，更是想入非非，按捺不住荒淫之心，急忙親自走向前 去對(duì)羅敷提出無理要求，要羅敷跟他一道回去。這段詩歌形象地表現(xiàn)

了封建官僚使君這個(gè)好色之徒的丑態(tài)，揭露了他骯臟的靈魂。

6.提問：課文第3段寫羅敷面對(duì)使君，怎樣痛斥他的無理，表現(xiàn)羅 敷的什么性格？

討論并歸納：“羅敷前致詞?使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有

夫”?斥責(zé)、嘲諷使君的愚蠢，貪婪，表現(xiàn)了羅敷不慕權(quán)勢(shì)、不畏威逼的勇 敢性格、高貴的品質(zhì)。

7．提問：羅敷盛夸自己夫婿的目的是什么？

討論并歸納：無恥的使君依仗權(quán)勢(shì)戲誘羅敷，羅敷則針鋒相對(duì)，以 夸耀夫婿椰輸壓倒對(duì)方，使他自形慚愧。這是“以其人之道還治其人之 身”的策略。

8．提問：羅敷運(yùn)用這種策略表現(xiàn)了她什么性格特征？ 討論并歸納：表現(xiàn)她機(jī)智勇敢，善于斗爭(zhēng)。9．提問：請(qǐng)概括本詩的中心思想。

討論并歸納：本詩敘述一個(gè)采桑女嚴(yán)詞拒絕使君戲誘的故事，深刻 地揭露了封建官僚的丑惡，贊美女主人公忠貞、機(jī)智和反抗強(qiáng)暴的精 子。

10．提問：本詩在寫作上有什么特點(diǎn)？ 討論并歸納：

1）現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法。羅敷熱愛勞動(dòng)，對(duì)愛

情忠貞不二，這是羅敷的美好性格，也是真實(shí)可信的現(xiàn)實(shí)主義的描寫。但描寫羅敷的美貌和對(duì)夫婿的盛夸則是理想化的夸張的，富有浪漫主 義色彩。作者把現(xiàn)實(shí)主義的描寫和浪漫主義的夸張結(jié)合起來，使羅敷 的形象更加光彩照人，從而突出了中心。

2）正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。詩中寫使君是用正面描

寫，寫羅敷的美貌基本上用側(cè)面烘托的方法，這樣既豐滿了人物形象，又給讀者留下了想象的空間，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。

七、總結(jié)

《陌上?！愤@首詩它通過封建官吏妄想霸占農(nóng)家采桑女羅敷的故事，反映了封建社會(huì)的階級(jí)矛盾，揭露了酷吏的罪惡行徑，歌頌了勞動(dòng)人民不畏強(qiáng)暴，勇于斗爭(zhēng)的精神和聰明才智。這首詩在藝術(shù)上也是很有特色的，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合，正面描 寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。

八、課文延伸

回憶原來學(xué)習(xí)的漢樂府詩，找出其共性，總結(jié)漢樂府詩的藝術(shù)特點(diǎn) l．漢樂府民歌有什么藝術(shù)特色？

兩漢樂府民歌的藝術(shù)特色是：（1）敘事性強(qiáng)，出現(xiàn)了第三者敘述的故事，出現(xiàn)了有性格的人物和比較完整的情節(jié)。（2）能調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手段來描寫人物，如個(gè)性化的對(duì)話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)描寫等。（3）形式多樣，有四言、五言、雜言、少數(shù)承繼四言，大多數(shù)采用雜言和五言。雜言體句式自由，長短不拘；五言則更是樂府民歌的創(chuàng)新。（4）不少作品有豐富奇特的幻想，具有浪漫主義色彩。

九、布置作業(yè)

1、背誦課文并完成課后習(xí)題。

2、展開想象，增補(bǔ)一些情節(jié)，把這首詩改寫成一個(gè)故事。

板書設(shè)計(jì)： 陌上桑 漢樂府

居住環(huán)境美位高 使用器物美富貴 眾人反應(yīng)美功名

服飾美才貌

第三篇：魯教版七年級(jí)政治教案

《魯教版》思想品德七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

第1單元 珍愛生命 熱愛生活 第1課：生命最寶貴

1、為什么人與自然要和諧相處？

（1）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富。世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。（2）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。（3）人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。

2、人的生命的獨(dú)特性。

（1）人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。（3）能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。

3、為什么要珍愛我們的生命？

人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命充滿歡樂，也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦，正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂，才能體會(huì)到生命的美好。（3）一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的。生命屬于我們只有一次，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。

4、怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命？（1）我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。（2）我們生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，特別容易受到傷害。因此，我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。（3）我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。第2課：讓我們的生命更有價(jià)值

5、人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的，我們應(yīng)該如何來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？ 體現(xiàn)：人生價(jià)值就體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)：生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。（1）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。（2）人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

6、怎樣珍惜青春美好時(shí)光？

（1）樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（2）浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，我們珍愛生命就要珍愛生命中的每分每秒，熱愛珍惜今天。（3）努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，提升自己的生命價(jià)值。（4）從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)。多做有益他人、社會(huì)的事。第2單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 第3課：不一樣的環(huán)境 不一樣的我

7、怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

（1）我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。（2）目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長的需要。（3）加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理。學(xué)習(xí)上做到自主，生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。

8、怎樣融入新的班集體？

（1）建立純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的班級(jí)氛圍。（2）紀(jì)律是集體利益的可靠保證。自覺遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，就會(huì)很自然的融入到集體中。（3）樹立主人翁意識(shí)，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。

9、正確認(rèn)識(shí)自己有何益處？

（1）有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。（2）有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，塑造嶄新的自我。

10、怎樣做到正確認(rèn)識(shí)自己？

（1）想對(duì)自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀的看待自己。（2）要用發(fā)展的眼光看待自己，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，改正今天的不足，去實(shí)現(xiàn)明天的自我。（3）要知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑。①通過自我觀察、反省自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng) 價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。

第4課：知識(shí)讓人生更亮麗

11、學(xué)習(xí)的重要性（為什么說學(xué)習(xí)是成才的階梯）？

（1）學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑、塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵。（2）學(xué)習(xí)可以增長才干。學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長才干的主要途徑。（3）學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

12、為什么說受教育既是權(quán)利，又是義務(wù)？

我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（1）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)，受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。（2）教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國家的未來。從國家發(fā)展對(duì)公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

13、如何貫徹“終身學(xué)習(xí)”（珍惜受教育權(quán)）？

（1）珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。（2）堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。（3）努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。（4）我們要在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

14、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。（2）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。①掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法。②學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。③再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己勤奮和努力才能學(xué)有所成。（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤學(xué)好問、專心致志、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。

第3單元 相逢是首歌 第5課：友情伴我同行

15、為什么生活需要友情？

（1）友情能使我們互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L智慧和才干，更快的進(jìn)步和發(fā)展。（2）遇到困難和挫折時(shí)，朋友的鼓勵(lì)和幫助會(huì)使人堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝挫折。（3）取得成功時(shí)，朋友的逆耳良言，會(huì)使人保持清醒的頭腦。（4）出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，朋友的批評(píng)和勸告，能催人猛醒。友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。

16、如何才能獲得真摯的友情？（可把“讓友誼之樹常青”也答上，那樣更全面些?。?/p>

（1）我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開心扉主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。（2）我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^程中，應(yīng) 謹(jǐn)慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。

17、怎樣讓友誼之樹常青？

（1）平等、尊重、真誠。①每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的前提。②朋友之間需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，貴在真誠。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。（2）理解、寬容。對(duì)朋友某些過失要持諒解和寬容的態(tài)度。朋友之間的理解。寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。（3）關(guān)愛、幫助。當(dāng)朋友、同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫的伸出援助之手。從來不去主動(dòng)幫助、關(guān)心、支持他人，這就很難尋到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。

第6課：師愛助我成長

18、老師為什么值得我們尊敬（老師在學(xué)生成長道路上起的作用）？（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。①幫我們掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。②交給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）老師是我們成長道路上的引路人。教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路。（3）老師的愛給了我們溫暖和力量。促使我們實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。

19、怎樣做到尊敬老師？

（1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。（2）虛心聽取老師的教 誨，正確對(duì)待老師的要求，真誠的接受老師的批評(píng)。（3）尊敬老師，還要對(duì)老師有禮貌。這是對(duì)老師敬愛之情的自然流露。20、怎樣和老師交朋友？

（1）師生之間要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。（2）主動(dòng)、熱情的與老師進(jìn)行交流、交往。（3）正確處理與老師之間的矛盾。與老師發(fā)生矛盾時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞?、正確的方法解決矛盾；當(dāng)老師出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，要用誠懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指出來。第4單元 生活告訴自己“我能行” 第7課：做自尊自信的人

21、什么是自尊，為什么要自尊？

自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。首先表現(xiàn)為自我尊重和自我保護(hù)。還包含要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。

①自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。②自尊的人贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知榮辱，講自愛。自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱感，能用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象。

22、如何做到自尊？

（1）自尊的人最看重自己的人格。無論在什么情況下，都不能做出有損人格的事。作為一個(gè)中國人更不能做出有損國格的事，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)。（2）真正樹立起自尊，贏得他人尊重，要靠自我努力、發(fā)展提高自己來實(shí)現(xiàn)。（3）要想贏得他人的尊重，首先 要尊重他人。

23、為什么要有自信，如何樹立自己的自信心？

自信是成功的基石。①成功離不開勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。③充滿自信能挖掘自己的潛能。

①發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”。②自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。我們要在生活中積累成功。③樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。④樹立自信必須克服自卑。

第8課：走自立自強(qiáng)之路

24、什么是自立，為什么自立，怎樣做到自立？ 自立就是自己的事情自己做。

①自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。②自立才能自強(qiáng)。只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)精神，成為生活的強(qiáng)者。

①自立，就要克服依賴性。②獨(dú)立思考，自主做出決定。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。③積極鍛煉，提高自立能力。培養(yǎng)自立能力的最基本途徑就是積極實(shí)踐和鍛煉。

25、自強(qiáng)的表現(xiàn)，怎樣做到自強(qiáng)？

在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這才是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。一個(gè)人需要自強(qiáng)的精神，一個(gè)國家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的 民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁的自立于世界民族之林。

①正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈的為之奮斗。為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。②戰(zhàn)勝自我，超越自我。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。③在磨礪中走向自強(qiáng)。一個(gè)人走向自強(qiáng)的過程，是不斷磨礪自己的過程。我們應(yīng)從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。第9課：風(fēng)雨中我在成長

26、人生為什么難免會(huì)有挫折？

當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，而每個(gè)人又不可能完全避開這些因素。所以人生難免有挫折，人們也正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。

27、為什么說挫折是把雙刃劍？

（1）挫折能給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人愿望難以實(shí)現(xiàn)。還會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）對(duì)于強(qiáng)者，挫折能磨練意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，使人變得聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。

28、怎樣戰(zhàn)勝挫折？

（1）直面挫折，不畏不懼。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會(huì)不斷創(chuàng)造有價(jià)值的人生。（2）冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)。正確分析挫折產(chǎn)生的原因，才能找到應(yīng)對(duì)挫折的方法。（3）自我疏導(dǎo)，自我排解。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。（4）主動(dòng)尋求幫助。既可以緩解自己的消極情緒，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰(zhàn)勝挫折的具體方法。（5）積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。我們要坦然面對(duì)挫折，還要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。第10課：寶劍鋒從磨礪出

29、為什么說堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證？

（1）堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)。憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志可以戰(zhàn)勝各種困難和挫折。（2）我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。①堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障。②堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。③形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。

30、磨煉意志有哪些方法和途徑？

（1）確立明確的目標(biāo)。人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，也是磨礪意志的過程。意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠?qū)Ｗ?、?zhí)著于自己的目標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。（2）做自己不感興趣但有意義的事情。有意義的事情并非都是有趣的。做自己不感興趣的事，更要靠意志力，這恰恰是考驗(yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)。（3）加強(qiáng)自我管理和約束。要磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，就要學(xué)會(huì)約束和管理自己。在必要的情況下，還可以請(qǐng)家長、老師和同學(xué)監(jiān)督和幫助。（4）從小事做起，從現(xiàn)在做起。磨礪意志不是一朝一夕就能完成的，要從日常生活中的小事做起。從小事做起，還會(huì)增強(qiáng)磨 礪意志的信心和決心。

第四篇：粵教版九上政治提綱

九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)提綱

第一單元認(rèn)識(shí)國情了解制度

1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義

1、為什么說我國現(xiàn)在仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段？或我國社會(huì)主義初級(jí)階段主要表現(xiàn)在哪里？或我國的社會(huì)主義初級(jí)階段有什么特點(diǎn)？

①、我國的生產(chǎn)力水平還比較低；、地區(qū)發(fā)展不平衡；②、科學(xué)技術(shù)水平和人們的文化素質(zhì)還不夠高；③、社會(huì)主義社會(huì)的具體制度還不夠完善，我國的社會(huì)主義仍處于初級(jí)階段。

2、中國最基本國情是什么？

社會(huì)主義初級(jí)階段從20世紀(jì)50年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。這是當(dāng)代中國最基本的國情。（我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是當(dāng)代中國最基本的國情。）P6

3、主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。P7

國家的根本任務(wù)：沿著中國特色的社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)P7

4、黨和國家各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和判斷所有問題的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？P7

“三個(gè)有利于”，即：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。P6

5、黨的基本路線P7

（1）內(nèi)容：——領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

（2）核心內(nèi)容——以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。簡(jiǎn)言之，就是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

6、（1）什么是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？P7（2）為什么堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？

（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是說，在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，黨和國家始終把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為中心工作，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，要把發(fā)展生產(chǎn)力放在首要地位。

（2）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求。

7、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

①什么是四項(xiàng)基本原則？——堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想。

②堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的重要性或意義是什么？——四項(xiàng)基本原則是立國之本，是國家生存和發(fā)展的政治基石。

8、堅(jiān)持改革開放的意義：改革開放是強(qiáng)國之路。是我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。

9、為什么要堅(jiān)持黨的基本路線？（堅(jiān)持黨的基本路線的意義）——P8倒數(shù)第三段

黨的基本路線是一條解放和發(fā)展生產(chǎn)力的路線，是全國各族人民根本利益和共同愿望的集

中體現(xiàn)，是黨和國家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證，我們要堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖。

10、如何堅(jiān)持黨的基本路線？①堅(jiān)持黨的基本路線就是要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中。②堅(jiān)持黨的基本路線就是要正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。其中，改革是動(dòng)力，發(fā)展是目標(biāo)，穩(wěn)定是前提。1.2富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度

1、我國公有制包括哪些內(nèi)容？P15非公有制又包括哪些內(nèi)容？P16

公有制經(jīng)濟(jì)包括：國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。非公有制包括：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)。

2、公有制經(jīng)濟(jì)的地位——P16公有制經(jīng)濟(jì)在我國占主體地位，主要體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，國有經(jīng)濟(jì)控制著國民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。

3、公有制經(jīng)濟(jì)的作用——P16公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵性作用。公有制也是實(shí)現(xiàn)人民共同富裕的保障。我們要毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。

4、非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用——P16

個(gè)體私營等各種形式的非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)增強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)活力，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、創(chuàng)造性，加快生產(chǎn)力發(fā)展和擴(kuò)大就業(yè)具有重要作用。

5、我國如何對(duì)待非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

國家正在完善政策法規(guī)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6、基本經(jīng)濟(jì)制度—以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。我國的經(jīng)濟(jì)制度是由什么決定的——社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情和社會(huì)主義性質(zhì)

7、分配制度――以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。

8、我國分配制度的作用（意義）：把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，可以調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。1.3適合國情的政治制度

1、我國的一切權(quán)利屬于人民。人民行使國家權(quán)利的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。全國人民代表大會(huì)是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。全國人民代表大會(huì)的職權(quán)有：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。2實(shí)行人民代表大會(huì)制度的意義或必要性？P26

以人民代表大會(huì)為基石的人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，是適合我國國情的好制度。人民代表大會(huì)制度保障了人民當(dāng)家作主，又保證了國家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，維護(hù)了國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)。

3、國家對(duì)待少數(shù)民族的基本政治制度——實(shí)行民族區(qū)域自治制度

4、民族區(qū)域自治制度是什么？

民族區(qū)域自治制度是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

5為什么要實(shí)行這一制度？P26

它是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是發(fā)展中國特色社會(huì)民主政治的主要內(nèi)容。實(shí)行這一制度保障了少數(shù)民族管理自己內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利，保障各少數(shù)民族依法行使管理自己內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利，是人民民主在少數(shù)民族地區(qū)的體現(xiàn)。

6、我國社會(huì)主義民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。處理民族關(guān)系的原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。

7、基層群眾自治制度內(nèi)容：村民自治、城市居民自治和職工代表大會(huì)制度。

8、我國解決臺(tái)灣問題的方針政策？

基本方針—和平統(tǒng)一，一國兩制。實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)—一個(gè)中國原則

實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一的最佳方式——一國兩制

9、全體中華兒女的共同心愿是解決臺(tái)灣問題、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一

第二單元全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康

2.1逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕

1、為了最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，黨和國家提出了怎樣的方針？P35

為了最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，黨和國家提出了“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針。

2、貫徹“四個(gè)尊重”方針的意義：P36

在全社會(huì)形成一種尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的風(fēng)尚，讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。人民生活才會(huì)越來越富裕，國家會(huì)越來越強(qiáng)盛，中國特色社會(huì)主義才會(huì)保持旺盛生機(jī)和持久活力。

3、社會(huì)主義的最終目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕P364、怎樣才能實(shí)現(xiàn)共同富裕？（或共同富裕的含義/怎樣理解共同富裕？）：P36

共同富裕不是同步富裕，也不是同時(shí)富裕，實(shí)現(xiàn)共同富裕需要一個(gè)過程，只有允許和鼓勵(lì)一部分人，一部分地區(qū)通過誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富幫帶后富，才能逐步達(dá)到共同富裕。

5、我國目前達(dá)到的小康狀況（或全面建設(shè)小康社會(huì)的原因）：

我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的。

6、全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)（或21世紀(jì)頭20年我國的奮斗目標(biāo)）：

國家要集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。

7、在全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)中，最關(guān)鍵的目標(biāo)是：

力爭(zhēng)2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩番，綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。8、21世紀(jì)中葉的奮斗目標(biāo)：

到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國家。

2.2 發(fā)展社會(huì)主義民主P441、中國特色社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一

2、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國之間的關(guān)系：

（1）、社會(huì)主義民主政治文明的本質(zhì)特征是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者的有機(jī)統(tǒng)一。（2）、其中，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證；人民當(dāng)家作主是核心；依法治國是基本方略。

3、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心及中國執(zhí)政黨是：中國共產(chǎn)黨

4、中國共產(chǎn)黨為什么始終是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心？

（1）、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。（中國共產(chǎn)黨性質(zhì)）（2）、中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。（三個(gè)代表內(nèi)容）

4、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的意義是什么？

堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證，是確保我國的現(xiàn)代化建設(shè)沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)的根本保證。

5、我國的國家性質(zhì)：是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。國家性質(zhì)決定了人民是國家和社會(huì)的主人。

6、人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的核心。

7、依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。P45

8、依法治國的含義：

就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。實(shí)行依法治國保證國家各項(xiàng)工作依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、規(guī)范化、程序化。P459、依法治國的基本要求（或怎樣依法治國）是：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。（含義自己看書做到熟悉）

10、依法治國的重要性（或意義）是：依法治國是社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，是人民當(dāng)家作主，鞏固黨的執(zhí)政地位的根本保證。

11、我國政府的性質(zhì)：是人民意志的執(zhí)行者，政府是為人民辦事的機(jī)構(gòu)。政府及其公職人員的工作宗旨和行為準(zhǔn)則：對(duì)人民負(fù)責(zé)，努力為人民服務(wù)。P46

12、政府依法行政的意義（重要性）。P46

政府依法行政，按照憲法和法律的規(guī)定管理社會(huì)事務(wù)，行使職權(quán)，才能成為行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的政府，才能切實(shí)維護(hù)公民的合法權(quán)益。

13、行使監(jiān)督權(quán)的途徑有哪些？（1）信訪、（2）電子郵件、（3）電話、（4）找人大代表反映情況、（5）通過媒體輿論監(jiān)督

14、如何行使監(jiān)督權(quán)利？我們要出于公心、實(shí)事求是、理智行事，不可妨礙公務(wù)。

2.3共建美好和諧社會(huì)

1、先進(jìn)文化的判斷標(biāo)準(zhǔn)。P54反映和適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表和維護(hù)最廣大人民的根本利益的文化，才是先進(jìn)文化。

2發(fā)展先進(jìn)文化的含義：P54

我們要發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。

3、先進(jìn)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是什么？

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)地位。4如何把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向？

必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)地位。我們要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，掀起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。指以改革創(chuàng)新為核心的與時(shí)俱進(jìn)、以人為本、依法辦事、面向世界的精神。

11、民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系如何？P86

民族精神是時(shí)代精神的基礎(chǔ)和 淵源，時(shí)代精神是民族精神在當(dāng)代的 繼承和 發(fā)展。

12、科學(xué)發(fā)展觀P84

（1）內(nèi)容：以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀

（2）第一要義：發(fā)展（4）核心：以人為本（5）基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)（6）根本方法：統(tǒng)籌兼顧（3）地位：（為什么要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀？）是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)

5、當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化就要建設(shè)社會(huì)主義精神文明。

6、社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括哪兩個(gè)方面？它們之間的關(guān)系如何？P54

內(nèi)容：思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)。關(guān)系：這兩個(gè)方面相互聯(lián)系，相互滲透，不可分割。

7、想道德建設(shè)的重要性：（含義）

思想道德建設(shè)要解決的是整個(gè)民族的精神支柱和精神動(dòng)力問題。它體現(xiàn)了精神文明的性質(zhì)和方向，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。

8、公民基本道德規(guī)范是愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”

9、教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)的內(nèi)容：P55

一是教育和科學(xué)；二是文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視、體育衛(wèi)生等事業(yè)。

10、教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)的地位：是為了提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，并為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持。11社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：P55

提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

11、社會(huì)主義核心價(jià)值體系（1）內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。12社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)容（特征）：民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

第三單元科學(xué)發(fā)展振興中華

1、影響人類生存和發(fā)展的根本問題是什么？（P66第一段）是和平與發(fā)展問題。

2、謀求和平與發(fā)展，促進(jìn)合作與進(jìn)步是世界人民的共同愿望。求和平，謀發(fā)展，促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。要和平，謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為時(shí)代的主流

3、當(dāng)代時(shí)代的主題是什么？（P66 黑體字）和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

4、為什么世界的和平局面又是不穩(wěn)定的？（1）霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，它們四處插手，干涉別國內(nèi)政，導(dǎo)致局部戰(zhàn)爭(zhēng)此起彼伏；（2）國際恐怖主義危害著人們的生活安寧。

5、和平與發(fā)展的相互關(guān)系如何？P67第二段

和平與發(fā)展是相輔相成的。（1）世界和平是促進(jìn)各國共同發(fā)展的 前提條件，沒有和平就沒有發(fā)展；（2）各國的共同發(fā)展則是維護(hù)和平的重要基礎(chǔ)。

6、經(jīng)濟(jì)全球化主要體現(xiàn)：

世界各國在貿(mào)易、投資等領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)合作日益加強(qiáng)，各國人民之間的經(jīng)濟(jì)交往、社會(huì)交往和文化教育交往越來越多。

7、國際競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)是哪些？其實(shí)質(zhì)是什么？P73

主要表現(xiàn)：原料的爭(zhēng)奪、科技的創(chuàng)新、文化的較量、人才的培養(yǎng)和爭(zhēng)奪。實(shí)質(zhì)：是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。

8、民族精神的內(nèi)容是什么？（中華民族精神的含義）P74第一段黑體字以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。

9、在當(dāng)代，民族精神的具體表現(xiàn)是什么？

兩彈一星精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神、載人航天精神等。

10、什么是時(shí)代精神？P76

代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。13實(shí)施科教興國的原因：

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力P85 14我國教育的重要地位（功能）和作用是什么？

教育的重要地位（功能）：是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一個(gè)國家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是開拓、帶動(dòng)、創(chuàng)新先進(jìn)生產(chǎn)力的重要?jiǎng)恿Α?/p>

教育的作用：教育是民族振興的基石，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性作用。

15、科教興國的內(nèi)容（含義）是什么？科教興國就是通過科技和教育來振興國家。

16、如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？

科教興國，就是全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位臵，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力和科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。

17、實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略，關(guān)鍵是什么？為什么？P86

實(shí)施科教興國，關(guān)鍵是落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。只有大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，才能變?nèi)丝诖髧鵀槿瞬艔?qiáng)國，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)，才能從根本上提高中華民族的創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

四、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

18、我國的人口特點(diǎn)是什么？P86我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。

19我國的資源狀況是：我國自然資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發(fā)難度大。資源利用率低，損失浪費(fèi)嚴(yán)重。P86

20我國環(huán)境形勢(shì)的總特點(diǎn)是什么？P86

我國環(huán)境形式的總特點(diǎn)：從總體上看，我國的生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

21可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義是什么？其要求是什么？P87

含義：可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需要，又不危及后代人滿足其需要的發(fā)展。

要求：它要求人與自然和諧相處，并自覺地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)自然，對(duì)社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

22、怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略： P 87

實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策；實(shí)行保護(hù)資源的基本國策； 實(shí)行保護(hù)環(huán)境的基本國策；實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要靠你我他。

23、目前條件下解決人口問題的唯一正確途徑：實(shí)行計(jì)劃生育，提倡晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育，控制人口增長，提高人口素質(zhì)。

24、如何節(jié)約資源？P87合理開發(fā)利用資源，堅(jiān)持開發(fā)和節(jié)約并舉，把節(jié)約放在首位。在保護(hù)中開發(fā)，在開發(fā)中保護(hù)，最大限度地發(fā)揮資源的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。

25（1）我國環(huán)境保護(hù)工作的基本要求：讓人民喝上干凈的水，呼吸清新的空氣，吃上放心的食物，在良好的環(huán)境中生產(chǎn)和生活。P87（2）如何保護(hù)環(huán)境？環(huán)境保護(hù)要堅(jiān)持以預(yù)防為主，防治結(jié)合，集中力量先行解決危害群眾健康的突出問題。

第四單元立志成才報(bào)效祖國4、1立報(bào)效祖國之志

1、祖國命運(yùn)與個(gè)人前途的關(guān)系（1）祖國命運(yùn)影響 個(gè)人前途。

（2）國家的興旺、富強(qiáng)也要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻(xiàn)。

2、當(dāng)代青少年精神世界的主流是什么？P96黑體字

熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌 是當(dāng)代中國青年精神世界的主流。

3、中學(xué)生如何把立志報(bào)國落實(shí)到行動(dòng)上？P96第三段

中學(xué)生立志報(bào)效祖國，以振興中華為已任，落實(shí)到行動(dòng)上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長，爭(zhēng)做有用之才。

4、崇高的理想有什么作用？

崇高的理想是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神力量，是照耀人們前進(jìn)的指路明燈，是人們不懈奮斗的精神支柱。

5、現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？P104 有什么意義？

現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。共同理想的意義：P104第四段

共同理想充分反映了現(xiàn)階段我國各族人民的共同利益和愿望，集中表達(dá)了我國各族人民的共同奮斗目標(biāo)，是我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

6、時(shí)代賦予我們的崇高使命是什么？P104第五段

對(duì)于當(dāng)代青少年來說，為實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，這是時(shí)代賦予我們的崇高使命

7、艱苦奮斗的含義：

艱苦奮斗就是為實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，不畏困苦，堅(jiān)持不懈地奮斗。它是一種積極、健康的生活態(tài)度和一種崇高的精神境界。

8、艱苦奮斗的意義：P104-105三點(diǎn)黑體字

（1）艱苦奮斗是人類社會(huì)一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉。艱苦奮斗是中華民族的一種美德。（2）艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想的根本途徑和保證。（3）我們要實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想，也要艱苦奮斗。

9、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。我們今天提倡發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，就是主張要走艱苦創(chuàng)業(yè)之路。

10、學(xué)習(xí)壓力有什么積極的消極的作用？P114

適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能；過度的學(xué)習(xí)壓力又會(huì)使我們陷入焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。

11、如何面對(duì)學(xué)習(xí)壓力？

理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，變壓力為動(dòng)力，可以幫助我們更好地成長。

12、學(xué)習(xí)上我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)適度的加壓與減壓？P114

如果沒有學(xué)習(xí)壓力，我們就要自覺適度加“壓”，即在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求；如果學(xué)習(xí)壓力過大，我們就要學(xué)會(huì)緩解，如適當(dāng)降低期望值、提高自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法等。

13、如何面對(duì)考試？在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)理智面對(duì)考試。考試是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。面對(duì)考試，我們要有科學(xué)的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)。

14、導(dǎo)致考試焦慮的原因是什么？它會(huì)給我們帶來哪些影響？P115。

原因：面臨的考試很重要；考試難度大；他人或自己的過高要求超過了自身的實(shí)際能力等。影響：考試焦慮往往會(huì)影響我們已有水平的正常發(fā)揮，還可能導(dǎo)致考試失敗。15克服考試焦慮的主要途徑是什么？P115

克服考試焦慮的主要途徑是培養(yǎng)自己的心理調(diào)控能力。16如何學(xué)會(huì)正確選擇就業(yè)？

（1）首先要了解我國目前的就業(yè)形勢(shì)。（2）其次，在就業(yè)選擇上要考慮幾個(gè)因素：自身素質(zhì)、興趣愛好、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、國家需要。（3）再次，要明白職業(yè)選擇是雙向的。（4）最后，要有先就業(yè)再擇業(yè)的策略。

17、愛崗敬業(yè)的地位：是社會(huì)主義職業(yè)道德最基本、最起碼、最普通的要求。

18、愛崗與敬業(yè)的含義分別是什么？P116

愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。

敬業(yè)就是以極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。

19、愛崗與敬業(yè)之間關(guān)系？

愛崗與敬業(yè)是緊密聯(lián)系在一起的。愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的進(jìn)一步升華。不愛崗的人，很難做到敬業(yè)；不敬業(yè)的人，很難說是真正的愛崗。

20、什么是奉獻(xiàn)社會(huì)？愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)社會(huì)有什么關(guān)系？P116

奉獻(xiàn)社會(huì)就是積極自覺地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

關(guān)系：愛崗敬業(yè)是奉獻(xiàn)社會(huì)的前提和基礎(chǔ)；奉獻(xiàn)社會(huì)是愛崗敬業(yè)的最終目的。

21、社會(huì)主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征是奉獻(xiàn)社會(huì)。

第五篇：魯教版初三政治第一課測(cè)試題及答案

年級(jí)科目課題學(xué)案號(hào)主備人審核人日期

第1課時(shí)我們向往公平達(dá)標(biāo)試題（A卷）

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列有關(guān)公平的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A、當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不必強(qiáng)調(diào)公平

B、我們有權(quán)要求得到公乎的對(duì)待，也要公平地對(duì)待他λ C、在社會(huì)生活中，我們可以做到絕對(duì)公平D、關(guān)注社會(huì)公平是大人的事，與我們中學(xué)生無關(guān)

2、下列有關(guān)公平的表述，正確的是()

①公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題②公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益③公平是在比較中產(chǎn)生的④公平要求對(duì)參與合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等統(tǒng)一

A、①②

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

3、黨的十七大報(bào)告指出，在促進(jìn)發(fā)展的同時(shí)，把維護(hù)社會(huì)公平放到更加突出的位置。維護(hù)社會(huì)公平，就要()

①樹立公平意識(shí)② 通過一切手段維護(hù)自己的所有權(quán)益③積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任④不侵害他人、集體、國家的利益

A、①②③B、②④C、①②④D、①③④

二、材料分析題

4、公平和正義是衡量社會(huì)文明與進(jìn)步的重要尺度。以胡錦濤同志為總書記的黨中、央立足中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，明確提出要在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中切實(shí)維護(hù)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，使全體人民共享改革發(fā)展的成果。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗跇?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中切實(shí)維護(hù)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要意義。

第1課時(shí)我們向往公平達(dá)標(biāo)試題（B卷）.一、單項(xiàng)選擇題

1、人們?cè)谏鐣?huì)合作中的表現(xiàn)是不一樣的。下列表現(xiàn)有助于合作公平的是()①為他人著想②利益共享③自私自利④自己說了算⑤少負(fù)責(zé)任多取利益⑥互惠互利

A、②③B、①③④C、①②⑥D(zhuǎn)、③④⑤

2、一個(gè)良好的社會(huì)應(yīng)該使人們能夠穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而公平是必不可少的。下面關(guān)于公平與合作的關(guān)系認(rèn)識(shí)不正確的有()

A、只要有公平，合作就一定能維持下去 B、社會(huì)需要合作，更需要良好的合作

C、要與他人搞好合作就要樹立公平意識(shí) D、公平是合作不可缺少的重要條件

3、隨著年齡的增長，我們?cè)诎嗉?jí)、學(xué)校、社會(huì)等范圍參與社會(huì)合作的機(jī)會(huì)越來越多。在社會(huì)合作中我們要樹立公平意識(shí)，這是因?yàn)?)

A、我們?cè)谏钪须x不開與他人合作

B、社會(huì)需要合作

C、合作會(huì)給我們帶來利益

D、公平是合作不可缺少的重要條件

山東濰城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案

二、材料分析題

4、某銷售公司業(yè)績(jī)本來不錯(cuò)，員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺(tái)階、低差距”原則。個(gè)別銷售能力強(qiáng)的人覺得多干不多拿太吃虧，使跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法，使員工的收入與銷售業(yè)績(jī)掛鉤，并且以合同的方式規(guī)定提成比例。年終結(jié)算時(shí)，經(jīng)理見個(gè)別推銷員提成收入過高，便找借口不予兌現(xiàn)。員工不答應(yīng)，都想拿錢走人，紛紛提出辭職，公司陷入混亂之中。

閱讀上述材料，回答下列問題。(l)上述材料告訴了我們一個(gè)怎樣的道理?

(2)上述材料對(duì)我們青少年有何啟示?

第1課時(shí)我們向往公平達(dá)標(biāo)試題（C卷）.一、單項(xiàng)選擇題

1、下列屬于公平現(xiàn)象的有()

①為了多賺錢，某個(gè)體店老板對(duì)顧客缺斤少兩②新學(xué)期學(xué)校對(duì)于特困大學(xué)生發(fā)放了特困生救助基金③九年級(jí)一班的小剛因?yàn)殛P(guān)心集體，關(guān)愛同學(xué)，被同學(xué)們選為班長④比賽中，小華為了提高班級(jí)的成績(jī)把自己的答案給同學(xué)看

A、①②③

B、②③

C、①③

D、①②③④

2、宣傳委員王強(qiáng)答應(yīng)班主任，親自參加學(xué)校即將舉行的比賽。事后，王強(qiáng)推說自己有事，把這項(xiàng)工作交給了其他同學(xué)。因同學(xué)們盡職盡責(zé)，在比賽中獲得第一名，王強(qiáng)也獲得了優(yōu)秀宣傳委員的稱號(hào)。對(duì)此事，你認(rèn)為以下選項(xiàng)中正確的是()

A、同學(xué)們和班主任非常滿意王強(qiáng)的做法B、王強(qiáng)做了他該做的事，得了他該得的 C、王強(qiáng)有很強(qiáng)的公平合作意識(shí)D、王強(qiáng)得了他不應(yīng)該得的榮譽(yù)

3、按照道德、制度、法律等規(guī)則的要求和規(guī)定，一個(gè)人履行了他應(yīng)該承擔(dān)的那部分責(zé)任，享有了他應(yīng)該得到的利益，這就意味著()

A、合作

B、自尊

C、偏袒

D、公平

二、材料分析題

4、社會(huì)公平是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征。在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，黨中央國務(wù)院把社會(huì)公平擺在了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置，并將有關(guān)問題的解決作為推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)十分重要的舉措。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，回答下列問題。(1)社會(huì)公平主要表現(xiàn)在哪些方面?

(2)黨中央國務(wù)院為什么要把社會(huì)公平擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置?

年級(jí)科目課題學(xué)案號(hào)主備人審核人日期

第2課時(shí)為正義高歌達(dá)標(biāo)試題（A卷）.一、單項(xiàng)選擇題

1、下列行為體現(xiàn)有正義感，有責(zé)任意識(shí)的是()

①小明發(fā)現(xiàn)有同學(xué)抄襲作業(yè)，向老師報(bào)告②小壯的好朋友被人欺負(fù)，他去“教訓(xùn)”了對(duì)方③小蕭站出來維持排隊(duì)買票的秩序④小勇在河道旁發(fā)現(xiàn)某化工廠的秘密排污口，向環(huán)保部門舉報(bào)

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

2、判斷正義行為與非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是()A、是否有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高 B、是否有利于打擊社會(huì)的邪惡勢(shì)力和大力扶持社會(huì)正氣

C、是否有利于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益 D、是否有利于科技的進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

3、全國道德模范中有“見義勇為模范”，他們都富有正義感。有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。正義的最起碼要求是()

A、能辨別正義和非正義行為

B、鄙視以不正當(dāng)手段獲得利益的行為 C、不傷害他人，不侵犯他人的基本權(quán)利D、具有正義的情感

二、材料分析題

4、據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)道，截止2007年4月底，全國法院共受理以及以組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加黑社會(huì)組織罪起訴的案件38起452人，審理結(jié)案23起180人，其中最終以該罪名定罪并己生效的9起71人。這71人中有28人被判處五年以上有期徒刑、無期徒刑或死刑。重拳之下一批黑惡勢(shì)力被鏟除。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

(1)應(yīng)怎樣分清生活中的正義和非正義行為?

(2)材料中的黑惡勢(shì)力被鏟除說明了什么?

九年級(jí)第一單元第一課第2課時(shí)達(dá)標(biāo)試題（B卷）.為正義高歌

一、單項(xiàng)選擇題

1、國際田聯(lián)2007年11月23日決定，前世界“女飛人”瓊斯因?yàn)榉门d奮劑將被取消從2000年9月以來獲得的個(gè)人和接力全部成績(jī)，同時(shí)應(yīng)歸還這期間獲得的70萬美元的獎(jiǎng)金。國際田聯(lián)對(duì)這一事件的處理()

A、會(huì)遏制運(yùn)動(dòng)員的積極性，不利于競(jìng)爭(zhēng)B、太過于嚴(yán)厲，是非正義行為

C、維護(hù)了比賽的公平，是正義行為

D、不利于維護(hù)運(yùn)動(dòng)員的自尊心

2、下列行為中，你認(rèn)為屬于非正義行為的是()A、小紅主動(dòng)幫助家庭貧困的同學(xué)

B、個(gè)體戶王二銷售假冒的五糧液特曲

C、在公交車上，小明主動(dòng)給老人讓座

D、小剛拾到50元錢，主動(dòng)交還失主

3、一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義表現(xiàn)出崇尚之情，并付諸于行動(dòng)。一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)是()

A、尊重和遵守制度、規(guī)則和程序B、實(shí)施正義行為，不做非正義的事情 C、不傷害他人，不侵犯他人的基本權(quán)利

D、按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做

二、材料分析題

4、據(jù)《華商報(bào)》報(bào)道，2007年6月26日，西安一位身家過千萬元的江蘇籍富翁戴俊為救一名素不相識(shí)遭搶劫的17歲少女，被劫匪當(dāng)場(chǎng)刺死。據(jù)其親朋好友說，戴先生生前經(jīng)常為江蘇老家捐款，資助貧困生和孤寡老人，總金額達(dá)數(shù)十萬元。

從維護(hù)社會(huì)正義的角度看，戴俊先生的事跡教育我們要做一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣做?

九年級(jí)第一單元第一課第2課時(shí)達(dá)標(biāo)試題（C卷）

為正義高歌

一、單項(xiàng)選擇題

1、制度是社會(huì)公平正義的根本保證，在社會(huì)生活中人們必須遵守的，組成了正義制度()

A、規(guī)則和程序B、法律和道德 C、規(guī)章和命令

D、規(guī)定和要求，2、在一次國際乒乓球比賽中，中國運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍和韓國運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)奪冠軍的關(guān)鍵時(shí)刻，韓國運(yùn)動(dòng)員打了一個(gè)擦邊球，裁判和韓國運(yùn)動(dòng)員都沒有發(fā)覺，鄧亞萍舉手示意，給對(duì)方加了1分，就這1分導(dǎo)致了鄧亞萍與冠軍擦肩而過，中國隊(duì)也丟失了一塊金牌。鄧亞萍的做法說明()

①她能按正義標(biāo)準(zhǔn)做人做事②她具有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)③她自覺遵守制度、規(guī)則和程序④她是自覺堅(jiān)持正義的人

A、①③④B、②③④C、①②D、①②③④

3、下列行為中屬于正義行為的有()

①某足球裁判受賄，對(duì)球賽做出不公平的裁判②小剛向?qū)W校檢舉考試作弊的同學(xué)③某司機(jī)開車撞倒一兒童后逃逸，路人無人相救④小華勇敢搭救落水兒童

A、②③B、①④C、②④D、③④

二、材料分析題

4、小華是某校九年級(jí)的學(xué)生，他自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，積極維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，對(duì)班上一些同學(xué)不遵守紀(jì)律，破壞公共財(cái)物的行為敢于批坪和制止，對(duì)此，同學(xué)們有不同的看法。同學(xué)小強(qiáng)認(rèn)為，小華這是出風(fēng)頭，多管閑事。同學(xué)小明認(rèn)為，小華有正義感，值得學(xué)習(xí)。

請(qǐng)你評(píng)析小強(qiáng)和小明的看法。

九年級(jí)第一單元第一課第1課時(shí)達(dá)標(biāo)試題（A卷）.我們向往公平

參考答案

1、B2、D3、D4、維護(hù)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，能促使社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)；維護(hù)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；維護(hù)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的長治九年級(jí)第一單元第一課第2課時(shí)達(dá)標(biāo)試題（C卷）

為正義高歌

參考答案：

1、A2、D3、C4、（1）小強(qiáng)的看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗麤]有正確區(qū)分正義與非正義行為，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

（2）小明的看法是正確的。因?yàn)檎x要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。小華作為一名中學(xué)生，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，敢于批評(píng)和制止違久安。

九年級(jí)第一單元第一課第1課時(shí)達(dá)標(biāo)試題（B卷）.我們向往公平

參考答案：

1、C2、A3、D4、（1）上述材料主要說明：社會(huì)需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很難維持下去，更不可能成功。

（2）對(duì)我們青少年的啟示是：生活中我們與他人合作時(shí)，需要樹立公平意識(shí)，努力維護(hù)合作公平，努力維護(hù)自己的合法權(quán)益。

九年級(jí)第一單元第一課第1課時(shí)達(dá)標(biāo)試題（C卷）.我們向往公平

參考答案：

1、B2、D

3、D4、（1）社會(huì)公平主要表現(xiàn)為：社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)人都能按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。

（2）維護(hù)社會(huì)公平，能促使社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)；維護(hù)社會(huì)公平，能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；維護(hù)社會(huì)公平，能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的長治久安。所以，黨中央國務(wù)院要把社會(huì)公平擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置。

九年級(jí)第一單元第一課第2課時(shí)達(dá)標(biāo)試題（A卷）.為正義高歌

參考答案：

1、D2、C3、C

4、(1)凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為，反之，就是非正義的行為。

(2)正義要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。一批黑惡勢(shì)力被鏟除，是維護(hù)社會(huì)正義的表現(xiàn)，有利于社會(huì)的穩(wěn)定。

九年級(jí)第一單元第一課第2課時(shí)達(dá)標(biāo)試題（B卷）.為正義高歌

參專答案

1、C2、B3、D4、（1）做一個(gè)有正義感的人。（2）①要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。②要堅(jiān)持正義標(biāo)準(zhǔn)。③不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利。④要鄙視和制止非正義行為

紀(jì)現(xiàn)象，是以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義的行為。