第一篇：建設(shè)書香校園,促進(jìn)教師發(fā)展

建設(shè)書香校園，促進(jìn)教師發(fā)展

——利辛高級中學(xué)“讀書”工作匯報(bào)

2014年5月20日

利辛高級中學(xué)辦學(xué)宗旨是“辦人民滿意學(xué)校，育優(yōu)秀素質(zhì)學(xué)生”，發(fā)展戰(zhàn)略為“質(zhì)量立校，特色興校，文化強(qiáng)校”，中期發(fā)展目標(biāo)為“環(huán)境美，品質(zhì)優(yōu)，理念新，特色明”，建設(shè)“書香校園”，是我校著力打造的特色之一。

一、基礎(chǔ)建設(shè)

2013年，學(xué)校在教學(xué)區(qū)以東、深秀園對面建成了淝水書院，藏書10萬冊。書院有三個圖書室、三個閱覽室，一個學(xué)術(shù)報(bào)告廳，并專設(shè)《四庫全書》館。書院既是師生安靜閱讀的場所，同時也向社會開放。教科研中心還建立了專門圖書室，心理教育中心、美術(shù)中心也將建立自己的專門圖書室。

二、環(huán)境烘托

1、校風(fēng)校訓(xùn)。

我校校風(fēng)校訓(xùn)具有書香味兒和文化底蘊(yùn)，能夠起到烘托讀書氛圍的作用。校風(fēng)為“和而不同”，且不說它對師生差別化多樣性統(tǒng)一的價值追求和開放包容的精神面貌的影響，單就它對閱讀《論語》的暗示意義來說，都是明顯的。

校訓(xùn)為“志于道，據(jù)于德，依于行”，它既是我校師生進(jìn)德修業(yè)之法的倡導(dǎo)，同時又是閱讀國學(xué)經(jīng)典的無聲號召；師生看到了，弄不太明白，就要去查一查，讀一讀。

2、道路標(biāo)識。如“元培路”，師生看到這個名稱，恐怕就要思考一下，為什么要稱為“元培路”呢？可能就會查一查有關(guān)資料，甚至讀一讀蔡元培的著作。

再如“行健大道”，這個路名對于教師閱讀《易經(jīng)》等經(jīng)典有一定的啟發(fā)作用。

3、樓道標(biāo)牌。

博雅樓二樓樓道標(biāo)牌“博學(xué)審問，慎思篤行” ——語出《中庸》，三樓“誠心正意，格物致知”——語出《大學(xué)》，四樓“自強(qiáng)不息，厚德載物” ——語出《周易》，等等，都以濃郁的書香引導(dǎo)著師生愛書讀書。

4、海報(bào)、電子顯示屏。

海報(bào)、電子顯示屏等文化宣傳，如“培養(yǎng)人文精神，營造書香校園”等，召喚著師生好好讀書。

5、校報(bào)、?？W(xué)校網(wǎng)站。

我校辦有一報(bào)兩刊——《利辛高級中學(xué)報(bào)》《利中教研》和《朝花》，并努力辦好學(xué)校網(wǎng)站，也推動了師生讀書寫文章。

6、讀書節(jié)。

我校設(shè)立讀書節(jié)，每年開展讀書節(jié)活動，今年4月1日——5月30日是第四屆讀書節(jié)活動，口號是“讀高雅書，做高尚人”，“與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈”。

7、狀元文化。

我校前面的這條河我們叫它“狀元河”，河邊的亭子名之曰“狀元亭”，深秀園中的一座橋命名為“狀元橋”，校園東南方位的一個建筑是“狀元閣”，是為紀(jì)念亳阜中僅有之狀元李黼的。我校重要建筑都有記文。

“狀元文化”對于讀書有強(qiáng)大的號召力。

三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭 鞏校長號召并要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭讀書，寫讀書文章；寒暑假布置讀書及寫讀書筆記的作業(yè)成規(guī)定動作；要求建設(shè)學(xué)習(xí)型處室，當(dāng)研究型教師。

從鞏校長的《學(xué)而集》可以看出他帶頭讀書學(xué)習(xí)。

四、制度推動

1、每學(xué)期給老師發(fā)一本書。

最近三個學(xué)期發(fā)的是中國人民大學(xué)出版社的《讀一點(diǎn)教育史》，屬于“今日如何做教師Ⅱ”系列，中國青年出版社的《憑什么讓學(xué)生服你》，屬于“常青藤”系列，文學(xué)藝術(shù)出版社的《我的教育理想》，朱永新著。

給教師發(fā)書，配發(fā)通知，要求教研組適時組織讀書座談交流活動、讀書心得撰寫活動等，學(xué)校層面也開展相關(guān)活動，包括征集有關(guān)文章，校報(bào)、?？?、簡報(bào)編發(fā)較好稿件、舉辦讀書報(bào)告、統(tǒng)計(jì)通報(bào)等。

2、每學(xué)期安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷教師買書費(fèi)用。我們現(xiàn)在每學(xué)期給每位老師報(bào)銷100元購書費(fèi)用。它既有報(bào)銷費(fèi)用本身的意義，更有增強(qiáng)讀書意識和推動讀書行為的意義。

3、給教研組長訂閱兩報(bào)一刊。

學(xué)校教師閱覽室和學(xué)生閱覽室每年訂購近200種報(bào)刊，各處室也都有多種報(bào)刊；并為每個教研組訂購了《人民教育》《中國教師報(bào)》《教育文摘周報(bào)》。

4、獎勵老師編書出書。

我校以獎勵的辦法鼓勵老師編輯校本教材，近幾年，編印了《國學(xué)基本讀本》《利辛地理》《利辛人說普通話》《中學(xué)生演講入門》《五禽戲》《兒時的游戲》《乒乓球?qū)W習(xí)指南》《汽車模擬駕駛技術(shù)》等20多種校本教材，還出版了一本由在校學(xué)生編寫的研究性學(xué)習(xí)專著《CPU發(fā)展簡史》；其中《利辛地理》《利辛人說普通話》《高考語文知識速查手冊》分別由安徽師范大學(xué)出版社和中山大學(xué)出版社出版。

五、活動促進(jìn)

這里向各位介紹一下我校今年讀書節(jié)系列活動情況。其中有“讀書”主題班會，廣播站“每日推薦一本書、一位作家”，“我的教育理想”教師論壇，青年教師“我的教育理想”讀書演講比賽，師生推薦好書100種，高一經(jīng)典誦讀比賽，“走進(jìn)經(jīng)典”文學(xué)講座，朝花文學(xué)報(bào)、現(xiàn)代詩報(bào)讀書節(jié)專題版編印等。

讀書推動了綠色課堂建設(shè)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

近年來，我校高考成績逐步提高，2011年本科達(dá)線600人，2012年890人，2013年1018人；2012年應(yīng)屆學(xué)生張夢磊錄取中國科技大學(xué)，秦財(cái)華考分是全市應(yīng)屆文科第一名，2013年應(yīng)屆文科學(xué)生李壯錄取南京大學(xué)。

讀書促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

2013年度教師教研成果省市級獲獎71篇，報(bào)刊發(fā)表22篇。

近兩年來，省級課題《地理校本教材的開發(fā)與應(yīng)用研究》結(jié)題，《校本教材的開發(fā)與應(yīng)用》，《關(guān)于合作寫作與自我評析——高中英語寫作模式的課堂探索》獲得省級課題成果二等獎，一項(xiàng)成果由省級選送參加國家級評選。

近三年來，我校有25人次在市級以上優(yōu)質(zhì)課類大賽獲獎，31人次被評為市級教壇新星、骨干教師或?qū)W科帶頭人，2人成為省、市級特級教師。

“世上幾百年舊家無非積德，天下第一件好事還是讀書”。讀書從今天開始，快樂就從今天開始。

第二篇：建設(shè)書香校園

“建設(shè)書香校園，提升個人素養(yǎng)”讀書計(jì)劃

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是滌蕩心靈、消去浮華的良方。作為一名教師，讀書是一種責(zé)任、一種追求、一種情懷、一種習(xí)慣，讓教師的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，讓書香氣彌漫在美麗的校園，這是學(xué)校倡導(dǎo)讀書的目的。于我，閱讀更是一種生活方式，我渴望能讓經(jīng)典人文充盈我的頭腦，讓教育理論提升我的專業(yè)素養(yǎng)，讓交流互動促進(jìn)反思讓我不斷成長。

教師這一特殊的職業(yè)決定了必須把讀書作為一生的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)下不斷提升個人的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校倡導(dǎo)打造書香校園并為我們創(chuàng)造了良好的讀書環(huán)境。作為一名從事一線教學(xué)的中學(xué)教師，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新思想，新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考，根據(jù)學(xué)校要求，特制定如下個人讀書計(jì)劃。

一、我的讀書目標(biāo)

1.英國的培根說：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。“知識能塑造人的性格”。我希望通過閱讀提升品位，提高個人修養(yǎng)。

2.前蘇聯(lián)的高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。差不多任何一本書都告訴我許多我所不知道的和未曾見過的人物、感情、思想和關(guān)系等，好像在我眼前打開了一扇通向未知世界的窗戶。培根說，知識就是力量，只有知識才能使我們誠實(shí)地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞偉大勞動的美好的成果，使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠實(shí)的、有理性的人。我希望通過自己的讀書帶動學(xué)生讀書，為營造書香校園添一份力量。

3.瑞士的凱樂斯說：書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以借給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這顧問的次數(shù)。我希望通過讀書不斷地豐富自己的知識，成為與時俱進(jìn)的新型人民教師。

4.法國的笛卡爾說：讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。沒有知識的人總愛議論別人的無知，知識豐富的人卻時時發(fā)現(xiàn)自己的無知。我希望通過讀書構(gòu)建自己的精神家園，為自己和學(xué)生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會，推動學(xué)習(xí)型社會和營造書香校園作出我的貢獻(xiàn)。

二、我的讀書措施

1、認(rèn)真閱讀馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》等書籍，積極寫好讀書筆記和心得體會，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動，抓好自身政治業(yè)務(wù)和自主研修能力的提升。

2、在讀書中做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，在閱讀中研究問題，在閱讀中解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與學(xué)校省級課題研究相結(jié)合，切實(shí)解決實(shí)踐中的難題；讀書與打造高效課堂相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程，為自己的課堂提高效率不懈努力；讀書與解放思想相結(jié)合，在讀書中提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路，跟上時代的步伐；個人閱讀與集體閱讀相結(jié)合，與同事廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高。

3、結(jié)合學(xué)校、年級組、教研組的讀書計(jì)劃，充分與同事交流讀書感受。積極參與學(xué)?！皶阈@”讀書專欄活動，上傳讀書心得體會，參與論壇中發(fā)帖，推薦優(yōu)秀書籍、報(bào)刊，撰寫讀書隨筆。

4、全年完成不少于五萬字的讀書筆記，撰寫讀書心得體會十二篇（每月一篇），繼續(xù)增加在湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上的文字，每周完成一千字。

三、我的閱讀內(nèi)容：

1、名人傳記：《蘇東坡傳》（林語堂著）

2、教育專著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》（馮恩洪著）、《教育的理想與信念》（肖川著）、《新教育之夢》（朱永新）、《中國新教育風(fēng)暴》（王宏甲著）

3、專業(yè)書籍：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《大國崛起》

4、文學(xué)書籍：《平凡的世界》（路遙著）、《假如給我三天光明》（海倫·凱勒著）、《畢淑敏自述人生》（畢淑敏著）、《生活的藝術(shù)》（林語堂）

5、學(xué)法教法指導(dǎo)書：《課程、教材、教法》（人教期刊）、《文摘周報(bào)》、《教師博覽》等。

6、科普類書籍：《細(xì)節(jié)決定成敗》（汪中求著）

四、讀書時間安排：

1、個人自學(xué)閱讀為主，充分利用課余時間閱讀，每天不少于一小時閱讀，做好讀書筆記，寫好心得體會，及時認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)反思，讓閱讀和寫作成為自己的自覺行為，讓閱讀與寫作成為有益的生活方式。

2、堅(jiān)持積極參加各類培訓(xùn)活動，如湖南省中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真聽好每一次講座，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思，認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)和講座，并做好記錄，注重在培訓(xùn)中鍛煉自己，提升自己的業(yè)務(wù)能力和個人素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間，學(xué)習(xí)教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時自我反思。

第三篇：建設(shè)書香校園

建設(shè)書香校園，為學(xué)生成長構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)文明禮儀校園的建設(shè)，懂得愛護(hù)書籍，激發(fā)閱讀熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)，這是我們匯仟小學(xué)班班建立圖書角的宗旨，全校師生一起共享書墨馨香，圖書角成了我們每一個班級一道亮麗的風(fēng)景線。

第四篇：書香校園建設(shè)

書香校園建設(shè)

為了貫徹執(zhí)行《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》，海城區(qū)一積極開展書香校園的創(chuàng)建活動，取得了顯著的成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視，召開了專門的會議，并組織全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員到了海城區(qū)六小、地角中學(xué)、北海五中等校參觀學(xué)習(xí)，和派員到貴港市等地考察學(xué)習(xí)。首先在四（3）班和二（3）班作為創(chuàng)建示范點(diǎn)。，該兩個班獲得成功后，學(xué)校召開創(chuàng)建書香班級現(xiàn)場會，由這兩個班班主任吳華桂、馮柏臣做了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到全體與會者的一致好評。這樣，創(chuàng)建書香班級就這樣鋪開了。

在建設(shè)書香班級方面，各班都做了精心布置：教室門口張貼班牌，班牌有教師的寄語、奮斗目標(biāo)、師生的合影等；教室里設(shè)置圖書角、學(xué)習(xí)園地等；班級墻壁上張貼國旗、班訓(xùn)、學(xué)生作品、視力表、四表（作息表、座位表、課程表、值日安排表）等。教室里每一幅窗簾都能激發(fā)學(xué)生的想象力。每一個班級都有各自獨(dú)特名稱，如書香閣、書芳齋等有趣的名字。這樣，每一個班都能生動起來，充滿書香韻味。

在校園書香建設(shè)方面，學(xué)校把校園文化長廊重新規(guī)劃、布局，讓每面墻壁都會說話，讓每個角落都能育人。校園的樹木都有了“名片”——掛有簡介牌，每一個花壇都豎有溫馨的提示語，如：我是小草，是你的朋友。每一面墻都會說話，在醒目的地方樹立激發(fā)學(xué)生振奮的廣告標(biāo)語牌，在教室的走廊懸掛學(xué)生的繪畫作品和學(xué)生的經(jīng)典語言。在教學(xué)樓的走廊、過道、墻壁張貼師生作品、名人名言；在花圃草地豎起富有人文氣息的警示牌。

第五篇：書香校園建設(shè)方案

天生炕分場學(xué)校打造“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案

（2016—2017學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

為助力我校“尚學(xué)之區(qū)”建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。建設(shè)“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，圍繞“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建書香校園”這一目標(biāo)，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。

二、基本目標(biāo)

1．積極營造“書聲朗朗、書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，牢固樹立“讀好書、讀書好、好讀書”的閱讀原則，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”、“為孩子的終身發(fā)展奠基”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生聽說讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。

3．積極引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型教研組、閱讀型班級、閱讀型家庭建設(shè)。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：趙建云

副組長：李存德

石麗君

成員：黃克普 楊霞 楊曉琴 郭培芬 陳金鳳 李艷霞 陳婭楠 具體職責(zé)分工：

趙建云：全面負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作；

李存德：負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作的具體規(guī)劃安排；

石麗君：負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作的具體推進(jìn)，組織實(shí)施； 班主任：具體負(fù)責(zé)班級活動的開展與實(shí)施；

黃克普：負(fù)責(zé)圖書室、閱覽室的管理及圖書借閱，配合學(xué)校開展相關(guān)讀書活動。

四、具體要求及主要措施

（一）讓校園充滿書香味

1．彰顯班級文化特色，讓每一個班級充滿書香。學(xué)習(xí)園地、板報(bào)、圖書角等符合班級特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。規(guī)范班級圖書角建設(shè)，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)圖書角，并建立相關(guān)的閱讀制度，讓班級的每一個角落都能聞到書香，讓孩子隨時有書讀。

2．要充分用好學(xué)校圖書室資源，進(jìn)一步改進(jìn)圖書借閱方式，科學(xué)管理，合理利用，提

高圖書利用率。圖書室、閱覽室專人管理，做到每天向師生開放，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。

3．保證閱讀時間。繼續(xù)組織開展好周四、五早讀課的經(jīng)典誦讀、周三下午閱讀課活動，提倡和鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于30分鐘。同時，各班班主任要在學(xué)生當(dāng)中作好指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成常規(guī)。嚴(yán)禁將早讀課用于講授新課及作業(yè)練習(xí)。

4．將讀書與作業(yè)布置有機(jī)結(jié)合，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置有檢查，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。

（二）讓教師勤于讀書，促進(jìn)書香校園的建設(shè)。

1．教師要主動到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學(xué)專著及教育雜志，認(rèn)真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學(xué)反思的良好習(xí)慣；自主開展網(wǎng)絡(luò)閱讀及遠(yuǎn)程資源的運(yùn)用。

2．教師每學(xué)期要讀兩本書，并寫出讀書心得或讀后感；（教師個人）3．學(xué)校每年將訂閱有關(guān)教育教學(xué)的雜志。

4．語文教師要樹立大語文觀，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀、地方學(xué)校課程給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，廣泛開展“走進(jìn)經(jīng)典”、“師生同讀”等活動，指導(dǎo)學(xué)生讀好書、會讀書。

（三）讓學(xué)生享受讀書的快樂

1．營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生開展讀物交流共享活動；認(rèn)真組織開展班級讀書活動，通過才藝欄展示學(xué)生讀書成果，使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到熏陶感染。

2．大力推進(jìn)課外閱讀行動，加強(qiáng)閱讀質(zhì)量管理。班主任及語文教師要指導(dǎo)學(xué)生合理科學(xué)讀書，堅(jiān)持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，認(rèn)真記讀書筆記（低年級可以把所讀書的標(biāo)題記錄下來，中年級可以摘抄精美詞句，高年級可以摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會）。各班要定期組織召開以讀書為主題的班隊(duì)會，交流讀書心得。

3．精心組織開展形式多樣的讀書成果評比活動，為師生搭建交流和展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生讀書的樂趣，體驗(yàn)成功快樂，展示讀書成果。如：讀書征文比賽（讀書心得、習(xí)作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報(bào)比賽等活動。讓活動形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化；每學(xué)期每班開展開展“讀書之星、書法之星、藝術(shù)之星、書香班級、閱讀大王、古詩大王”等評比活動。

五、活動安排

“書香校園”是我校創(chuàng)建辦學(xué)特色的一項(xiàng)長期工程，需要幾年的時間才能完成，每年分三個階段進(jìn)行。

第一階段：制定方案，營造閱讀氛圍

(3月)

(一)營造“書香校園”人文環(huán)境

1．開放學(xué)校圖書室，建立班級“讀書角”營造校園書香氛圍。

2．規(guī)范教室文化建設(shè)，打造書香教室，讓教室的每一角落散發(fā)出文化氣息。每個教室布置讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報(bào)，要求在規(guī)范的基礎(chǔ)上彰顯教室特色。

3．充實(shí)更新教室圖書角，各班選出圖書管理員，負(fù)責(zé)教室圖書的出借、登記、歸還等工作。

4．確定讀書范圍。

(二)明確閱讀要求

1．小學(xué)1—2年級段：

閱讀淺顯童話、寓言、故事;誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩;學(xué)會做一些填充式閱讀筆記;積累一定的成語、格言、警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

2．小學(xué)3—4年級段：

閱讀著名童話、寓言、故事;閱讀淺顯科技文章，兒童報(bào)刊，人物傳記，歷史名著;誦讀優(yōu)秀詩文，背誦50篇(段);會做摘錄筆記。

3．小學(xué)5—6年級段：

開始閱讀名著和科技文章;學(xué)會寫閱讀筆記，一年內(nèi)不少于1萬字;背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

第二階段：組織實(shí)施(4月-5月)

(一)掀起經(jīng)典誦讀高潮

1．建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動。

2．加強(qiáng)學(xué)生讀書競賽與交流，組織開展經(jīng)典誦讀展示、讀書征文競賽、讀書筆記評比等系列活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3、建立學(xué)生“讀書筆記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學(xué)期末開展一次學(xué)生“讀書筆記”展示評比活動。

4．鼓勵學(xué)生主動向?qū)W校?？笆屑壙锿陡?，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的優(yōu)良局面。

(二)開展“閱讀之星”活動

不定期開展班級“閱讀之星”活動，推選出學(xué)生進(jìn)行全?！伴喿x之星”評比，并進(jìn)行讀書交流。

第三階段：總結(jié)提高階段(6月)

（一）開展校級“書香學(xué)生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。

（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流

六、落實(shí)評價。

1.開展“書香學(xué)生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。

2.建立評價機(jī)制，為讀書保駕護(hù)航。評價采用兩結(jié)合：

（1）綜合性評價和個性評價結(jié)合，既評選優(yōu)秀讀書個人，也評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎勵；

（2）月工作考核與學(xué)期工作考核結(jié)合，即每月通過教育教學(xué)工作考核定期檢查教師讀書筆

記，期末教師根據(jù)考核要求上交讀書筆記，并進(jìn)行考核。

（3）完善機(jī)制。學(xué)校把各班“書香校園”建設(shè)情況納入班主任評估項(xiàng)目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。

（4）每學(xué)期進(jìn)行“讀書征文比賽（讀書心得、習(xí)作）、讀書筆記展評、讀書手抄報(bào)比賽”等，對獲獎的班級、學(xué)生及相應(yīng)的教師給予獎勵。

天生炕分場學(xué)校 2017年3月1日