第一篇：書香校園建設(shè)計(jì)劃

香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)書香校園建設(shè)計(jì)劃

最是書香能致遠(yuǎn)。優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對師生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息?！案褂性姇鴼庾匀A”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學(xué)生的知識面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),本學(xué)期我校將繼續(xù)開展建設(shè)書香校園的系列活動。用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動，創(chuàng)設(shè)各種平臺開展讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色。

一、活動目標(biāo)

1．在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

3．“與好書交朋友”，通過讀書活動，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：我讀書，我快樂！以此進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和精神風(fēng)貌。讓學(xué)生逐漸具有發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，提高藝術(shù)審美情趣，讓校園處處充滿讀書聲。

4．精心組織閱讀活動，制定“晨誦午讀”“師生共讀”機(jī)制，提高“階梯閱讀”的針對性，讓“晨誦、午讀、暮省”成為師生最日常的生活方式。

二、具體活動內(nèi)容

（一）營造“書香校園”環(huán)境

1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發(fā)揮好圖書室的作用，展示學(xué)生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學(xué)生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。

2.班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。

（1）每個(gè)班級完善圖書角，由各班班主任具體負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)學(xué)生們都把自己的課外書帶來，擴(kuò)充閱讀知識量，總體能營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設(shè)計(jì)出一定的造型更好。圖書種類要豐富，語、數(shù)、外等各學(xué)科都應(yīng)有所體現(xiàn)。

（2）每個(gè)班級里開辟一個(gè)課外閱讀板塊，為學(xué)生展示課外讀書成果的平臺。

3.加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)，以提高圖書利用率。學(xué)校開放圖書館借閱，使學(xué)生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學(xué)習(xí)的范疇。

4.組織學(xué)校的師生觀看有價(jià)值、有品位的電影和電視節(jié)目。(二)倡導(dǎo)“師生共讀”生活 教師行動：

1.積極實(shí)踐“與書常伴”的教育理念。

2.完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.各教師精心研讀學(xué)校開學(xué)初下發(fā)的書籍，切實(shí)開展“同讀一本書”的活動；認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學(xué)專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品。既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍。

4.研討班級讀書會的操作模式，構(gòu)建完善的語文課外閱讀體系，營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。整合閱讀資源，拓寬課程視野，掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容等方面進(jìn)行探討實(shí)踐。讓“作文教學(xué)”和“課外閱讀”相互交融，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)能力。5.認(rèn)真撰寫讀書心得體會及組織學(xué)生讀書活動的案例,并積極上報(bào)力爭發(fā)表。6.認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。7.開展“書香教師”的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時(shí)，師生公認(rèn)；自主學(xué)習(xí)，注重反思，學(xué)用結(jié)合，講求實(shí)效。

學(xué)生行動：

1.建立誦讀制，大力推進(jìn)課外閱讀。（1）晨誦。

①語文、英語的晨誦時(shí)間統(tǒng)一確定為早自習(xí)前15分鐘。②晨誦目標(biāo)要明確，方法要適當(dāng)。晨誦以誦為主，不能進(jìn)行過多分析，也不要過多進(jìn)行技巧指導(dǎo)，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。根據(jù)詩歌內(nèi)容合理采用個(gè)體讀及共讀。自由單獨(dú)的吟誦要多于集體的齊誦，要讓每個(gè)孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。

③晨誦的內(nèi)容選擇。（制定書香班級計(jì)劃中要制定好每周所讀的內(nèi)容。）

語文：《好書伴我成長》中每個(gè)年段推薦的古詩詞應(yīng)該作為晨誦的重要內(nèi)容。此外，教師可以適時(shí)搜集一些童詩、童謠、現(xiàn)代詩歌、優(yōu)美散文，作為晨誦的內(nèi)容。如，低年級可以閱讀一些篇幅較短，富有童趣的內(nèi)容，如兒歌、童詩、童謠。也可閱讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，讓學(xué)生在“文學(xué)經(jīng)典”中，學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的為人處事習(xí)慣。中年級的晨誦內(nèi)容，可以在篇幅上適當(dāng)加長，逐步由兒歌、童詩、童謠向現(xiàn)代詩歌過渡。高年級可以以中國古典詩詞和一些優(yōu)美散文為主。因此，所選的晨誦材料要注意既有趣又有益，要有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，有利于提高學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

英語：教師可選擇一些英語美文帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

④晨誦評價(jià)方式多樣化，教師可自主選擇。如：爬格法，學(xué)生每背誦一篇就爬一格；也可用書面形式的評價(jià)來激勵(lì)學(xué)生。

⑤教師在年級或全校上一節(jié)晨誦公開課，可自主報(bào)名，也可由負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排。（2）午讀。

每天下午第一節(jié)課前的15分鐘為午讀時(shí)間，午讀內(nèi)容教師可根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)自主選擇（制定書香班級計(jì)劃時(shí)也要確定好內(nèi)容）。語、數(shù)、外教師要充分利用好，做到及時(shí)到班、指導(dǎo)得法、保證質(zhì)量。學(xué)期期末，每個(gè)班級要有個(gè)性化的成果展示。

2.結(jié)合社團(tuán)活動,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

(1)學(xué)校文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向上級刊物發(fā)表習(xí)作，每位老師至少指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一篇習(xí)作,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

(2)趣味數(shù)學(xué)社，教師可與學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生聆聽趣味數(shù)學(xué)故事，一起研究趣味數(shù)學(xué)題等多項(xiàng)活動，學(xué)校也將組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)“讀書讀報(bào)知識競賽”。

(3)快樂英語社，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供平臺。教師可組織學(xué)生開展英語系列活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

3．精心策劃讀書節(jié)活動。力爭做到主題響亮，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學(xué)生留下深刻的印象。九月份開展全校性“祖國頌”詩書節(jié)系列活動，如：詩篇朗誦會、演講比賽、“我和我的祖國”讀書征文活動等；十一月份結(jié)合校本特色文化活動，將開展一系列豐富多彩的系列活動，引領(lǐng)師生在快樂的讀書活動中展示、成長，豐富文化底蘊(yùn)；各班可組織學(xué)生開展各種讀書實(shí)踐活動（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報(bào)評選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生讀書樂趣。

5.每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評選出一名“閱讀之星”，并在下個(gè)月評選之時(shí)全校性表揚(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書。期末每班評選出一名“書香學(xué)生”。

三、具體活動安排（2011年9月-2012年2月）九月：

1.商討“書香校園”的規(guī)劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據(jù)師生意見，制定“書香校園”實(shí)施方案。

2.制定學(xué)校及班級讀書計(jì)劃。3.學(xué)生古詩背誦月查。十月：

1.落實(shí)班級圖書角的圖書數(shù)量及質(zhì)量.2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.經(jīng)典美文誦讀比賽。4.學(xué)生古詩背誦月查。十一月：

1.學(xué)生古詩手抄報(bào)交流展示。2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.學(xué)生古詩背誦月查。十二月：

1.學(xué)生讀書主題演講。2.填寫班級“閱讀星級展臺”。

3.教師、學(xué)生讀書活動相關(guān)資料的收集。4.學(xué)生古詩背誦月查。一月：

1.第五屆讀書節(jié)系列活動。

2.學(xué)校古詩文檢查，各班自行總結(jié)評選背詩明星，上報(bào)。3.教師讀書交流活動，教師上交讀后感，交流。二月：

1.進(jìn)行學(xué)生讀書筆記檢查，評選優(yōu)秀班級，優(yōu)秀學(xué)生。1.各教師上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料。

2.學(xué)校書香校園階段性總結(jié)，對優(yōu)秀班級，學(xué)生和教師進(jìn)行表彰。

3.整理、裝訂書香校園有關(guān)資料。

香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)

二○一一年九月五日

第二篇：書香校園建設(shè)計(jì)劃

Xx小學(xué)

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

書香校園建設(shè)計(jì)劃

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學(xué)生的知識面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。根據(jù)縣教育局的有關(guān)精神，開展此項(xiàng)活動。

一、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興

趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過活動，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

二、具體活動內(nèi)容

（一）營造“書香校園”環(huán)境

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發(fā)揮好圖書室、樓道走廊的作用，展示學(xué)生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”，讓學(xué)生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。

2、班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。

（1）每個(gè)班級完善圖書角。由各班班主任具體負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)學(xué)生們本著“我為人人，人人為我”的原則，都把自己的課外書帶來，擴(kuò)充閱讀知識量，總體營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序，能設(shè)計(jì)出一定的造型更好。

圖書種類要豐富，語、數(shù)、外等各學(xué)科都應(yīng)有所體現(xiàn)。

（2）每個(gè)班級的班報(bào)要開辟一個(gè)語文課外閱讀板塊，為學(xué)生展示課外讀書成果的平臺。教室里還要創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，在教室墻壁、玻璃上可貼上手抄報(bào)、單詞卡片等，也可辟出一塊“英語角”。

3.加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)，以提高圖書利用率。學(xué)校開放圖書館借閱，使學(xué)生拓寬視野，增加閱讀量，自覺地將課外書籍納入學(xué)習(xí)的范疇。（每周保證兩次以上年級借閱活動）。

4.提倡學(xué)校的師生觀看有價(jià)值、有品位的電影和電視節(jié)目。

5.利用學(xué)校圖書室的優(yōu)勢，開展“好書推薦”，推薦一些生動有趣又有意義的經(jīng)典讀物，分享讀書的經(jīng)驗(yàn)感受，濃郁校園書香氛圍。

6.定期組織開展各類讀書活動及比賽。

(二)倡導(dǎo)“師生共讀”生活

教師行動：

1.積極實(shí)踐“過一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。

2.完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3.各教師精心研讀學(xué)校開學(xué)初下發(fā)的書籍，切實(shí)開展“同讀一本書”的活動；認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動（本學(xué)期重點(diǎn)閱讀教研死推薦的《陶行知教育文集》和《理想課堂的三重境界》）既要讀教育教學(xué)專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品。既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍。

4.要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆（至少每月一篇），促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

5.認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動，營造濃郁的校園讀書氛圍。

學(xué)生行動：

1、各班開展“每周一詩”誦讀活動。

2、各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)（三至六年級學(xué)生每人4份手抄報(bào)）。

3、繼續(xù)開展好每學(xué)期一次的校級優(yōu)秀詩文背誦活動。

4、各班鼓勵(lì)學(xué)生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

（三）開展“親子共讀”活動

1、印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

2、開展“親子讀書活動”。

通過親子閱讀，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報(bào)刊。

3、建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

三、具體活動安排：

三月份

１、制定學(xué)校書香校園建設(shè)方案。

2.各班完成“書香班級”教室環(huán)境布臵。

３、各班主任老師制定好書香班級讀書計(jì)劃,確定本學(xué)期共讀書目及晨誦、午讀內(nèi)容。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

5.主題閱讀——“建設(shè)幸福中國”，各班認(rèn)真組織開展班級讀書活動。四月份

１、學(xué)生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆

五月份

1、讀書筆記、讀書手抄報(bào)、讀書卡展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評選“書香小明星”“書香班級”。

六月份1、3—6年級每班上交優(yōu)秀讀書卡、手抄報(bào)各5份，并上交“成長記錄冊”5份，以供學(xué)校評選。

2.做好圖書整理、資料歸檔工作。

3.總結(jié)本學(xué)期“書香校園”創(chuàng)建工作。

20120.3

第三篇：2012書香校園建設(shè)計(jì)劃

加強(qiáng)書香校園建設(shè)工作計(jì)劃

（2012-2013）

羊

毫

街

小

學(xué)

2012——

4羊毫街小學(xué)2012加強(qiáng)書香校園建設(shè)工作計(jì)劃 活動主題：經(jīng)典浸潤人生，悅讀啟迪智慧。活動目的：

在2011年區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校的建設(shè)書香校園方針指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)積極工作下，我校的書香校園建設(shè)開展的有聲有色，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生沉浸在書香的氛圍中，品味閱讀之美，擁抱閱讀之美，體驗(yàn)閱讀之美，營造了濃郁的師生讀書氛圍，在此基礎(chǔ)上，借鑒兄弟校的工作經(jīng)驗(yàn)，更好的加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè)，制定2012年的工作計(jì)劃。

活動途徑：

1、2、校內(nèi)閱讀（包括語文課堂教學(xué)和晨誦、午讀、暮?。┟刻?0分鐘晨誦與家庭閱讀相結(jié)合。讓“好書漂流”活動豐富起來，樂讀，好讀，多讀，使

學(xué)生真正體驗(yàn)到“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情”

活動總體目標(biāo)：

一二年級完成五萬字的閱讀量，三至六年級完成四十萬字的閱讀量。

活動計(jì)劃：

一、積極引導(dǎo)，經(jīng)典引領(lǐng)，師生共讀：

通過語文教師直接組織開展的晨檢20分鐘經(jīng)典誦讀以及午讀的20分鐘自由讀和語文課堂教學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練，有序指導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的經(jīng)典誦讀書籍，開始這學(xué)期的閱讀，掌握并使用一定的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）語文課堂教學(xué)閱讀指導(dǎo)：

1、內(nèi)容：各年級語文教材。

2、時(shí)間：語文教學(xué)課時(shí)安排。

3、語文課堂課堂閱讀要求：根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對各年級閱讀教學(xué)的具體要求，每位語文教師在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。必須把語文課堂教學(xué)與對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練有機(jī)地融合在一起，讓語文課書聲瑯瑯，情意濃濃，讓學(xué)生在語文課堂上真正地學(xué)會閱讀，體驗(yàn)閱讀，享受閱讀。

4、預(yù)期成果：各年級語文教材中必背的段落學(xué)生必須準(zhǔn)確、流暢、有感情地背誦，精彩優(yōu)美的段落學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)中要求積累的內(nèi)容必須落實(shí)到位。

5、測評方式：與區(qū)教研室制定的學(xué)生期末面試測評相結(jié)合。

（二）豐富“好書漂流”活動：

1、好書漂流內(nèi)容（學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃和準(zhǔn)備各年級教材）： 一年級：《三字經(jīng)》二年級《弟子規(guī)》

三年級《增廣賢文》四年級《笠翁對韻》

五年級 《唐詩》六年級《宋詞》

學(xué)校統(tǒng)一購買一個(gè)年級（四個(gè)班級）的學(xué)生圖書，妥善保管，認(rèn)真閱讀，在即將升入高年級時(shí)傳給新生。

另外：各年級根據(jù)需要還可增加閱讀內(nèi)容，如，兒歌、童謠、優(yōu)秀詩文、成語、格言警句。還可以利用圖書角組織學(xué)生開展課間和課外閱讀活動等。

2、經(jīng)典誦讀時(shí)間：晨檢（7：50——8：10）

午讀（2:10——2:30）

暮醒（時(shí)間讓孩子家長自由支配）

3、經(jīng)典誦讀形式推薦：

領(lǐng)讀，放聲誦讀，小組賽讀，男女賽讀，小組接龍讀，同桌對讀等。

4、經(jīng)典誦讀組織要求：

語文教師負(fù)責(zé)組織本班的讀書活動，閱讀做到有計(jì)劃，有進(jìn)度，定內(nèi)容，保證閱讀效果。

5、閱讀量：

以年級組根據(jù)本學(xué)年誦讀的內(nèi)容，統(tǒng)一制定本學(xué)期閱讀進(jìn)度計(jì)劃（計(jì)劃中要包括閱讀目標(biāo)、閱讀組織形式、逐周閱讀進(jìn)度、考查形式與方法、預(yù)期效果。）

6、成果測評：

一學(xué)期中學(xué)校將根據(jù)各年級學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)度，進(jìn)行定期分步測評。元旦、六一將舉行經(jīng)典誦讀大型展示活動，年級內(nèi)進(jìn)行自主評選，每個(gè)年級向?qū)W校推薦1-2個(gè)節(jié)目進(jìn)行展示，組織測評結(jié)果與語文教師工作量和工作實(shí)績考核掛鉤。

二、親子閱讀，好書漂流進(jìn)家庭，家家飄香：

《新課標(biāo)》規(guī)定，小學(xué)生課外閱讀總量不少于140萬字，為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，僅靠學(xué)校的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需把閱讀延伸到每個(gè)家庭。為此我們倡議家長密切配合學(xué)校，開展“家庭親子共讀”閱讀活動。

建議措施：

1、利用家長會或家校聯(lián)系卡等形式，向家長宣傳活動主題、目的，讓家長也參與到“好書漂流”的活動中來，感受到“好書漂流”的精彩所在。

（1）、繼續(xù)倡導(dǎo)“書香家庭四有建設(shè)”。引導(dǎo)每個(gè)家庭努力做到“四個(gè)有”，即有一個(gè)獨(dú)立的書房，有一個(gè)藏書豐富的書柜，有一張整潔的書桌，有一個(gè)讀書心得記錄本（可與學(xué)生的日記書寫相結(jié)合）?！八挠小苯ㄔO(shè)意在營造家庭讀書氛圍，為讀書活動提供物質(zhì)上的支持。

（2）、繼續(xù)倡導(dǎo)“親子共讀日程化”。為激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，建議家庭制定“親子共讀時(shí)間”，提倡家長陪讀，時(shí)間從10分鐘開始，以后可慢慢延長時(shí)間，內(nèi)容漸漸增加。

（3）、推薦經(jīng)典童書供學(xué)生閱讀。經(jīng)典童書，即無論知識性、趣味性都堪稱一流，是孩子能受益終身的書。因此，各年級要向家長推薦網(wǎng)址或適合學(xué)生閱讀的童書書目。

“好書漂流”活動使圖書得到了充分的資源共享，為學(xué)生打開一扇扇心靈窗戶，開啟一道道智慧之門；濃濃的書香味溢滿整個(gè)校園。

2、學(xué)校逐階段展示家庭閱讀活動成果：

（1）班級定時(shí)進(jìn)行“家校閱讀成果”展示評比，如：低年級主要以口頭形式反饋，中高年級可用摘抄日記本、積累卡、心得本、古詩袋、手抄報(bào)、接力日記等。（各年級可結(jié)合自身特點(diǎn)選擇形式，以年級統(tǒng)一）這種以班級為單位的展示評比，不僅激發(fā)家長與孩子的閱讀興趣，同時(shí)達(dá)到資源共享，互相促進(jìn)，共同成長的目的。

（2）校園設(shè)立“書香家庭”活動成果專欄：書香家庭圖片展，親子共讀情景圖，讀書明星介紹欄，明星家庭經(jīng)驗(yàn)交流會等。讓做得好的家長學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，勉勵(lì)落后家庭努力趕上。學(xué)校還將與《文明禮儀社會實(shí)踐體驗(yàn)反饋表》的使用相結(jié)合，了解學(xué)生家庭閱讀情況，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的開展。

三、激勵(lì)方式：

學(xué)校根據(jù)各年級制定的閱讀計(jì)劃確定測評內(nèi)容，開展形式多樣的競賽活動（包括教師誦讀比賽），根據(jù)競賽結(jié)果，評選書香班級，書香教研組，讀書小明星，書香家庭，優(yōu)秀指導(dǎo)教師等，并予以精神和物質(zhì)獎勵(lì)。

四、課外閱讀推薦書目

各年級可根據(jù)以上提供的書目，每學(xué)期選讀一部分，選讀的書目、數(shù)量、考查形式要以年級統(tǒng)一，并在“計(jì)劃”中作出具體要求，以便于學(xué)校的考查。

五、建立制度，考核落實(shí)

(1)以身作則，率先垂范

校級領(lǐng)導(dǎo)每天集中學(xué)習(xí)20分鐘，每月例會安排一次校級領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)講座，一次教師講成長的故事，每周例會組織教師集中學(xué)習(xí)。

（2）正確導(dǎo)航，激勵(lì)教師快速成長

營造“培訓(xùn)是最大的福利”的氛圍，學(xué)校爭取做到“三個(gè)一”。即：

預(yù)算中加大教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用。

加大對教師的網(wǎng)絡(luò)能力培訓(xùn)。

每學(xué)期為每位教師提供一本好書。

教師每周一篇讀書學(xué)習(xí)筆記，每月寫一篇學(xué)習(xí)體會。

（3）營造教師讀書氛圍，積極參與書香校園各項(xiàng)活動，促進(jìn)教師讀書活動的深入開展。

六、建設(shè)書香特色校，讓書法課進(jìn)課堂。

（1）營造讀書環(huán)境，在悅讀氛圍中快樂讀書。

學(xué)校的樓道文化——為進(jìn)一步豐富校園文化，突出學(xué)校特色，構(gòu)建書香校園的育人環(huán)境，在教學(xué)樓樓道精心設(shè)計(jì)三個(gè)內(nèi)容。一是經(jīng)典誦讀宣傳畫和篆刻繪畫作品；二是唐詩宋詞及注解；三是名人名言及解讀。

校園文化——充分利用校園廣播系統(tǒng)，并成立了校園廣播站，每周定時(shí)播音，積極宣傳校園重大活動，播放優(yōu)秀書籍以及優(yōu)秀文章等；加強(qiáng)了校報(bào)的編輯、刊印和發(fā)放工作，定期刊載校園讀書新聞、師生來稿等。

（2）書法進(jìn)課堂，提高寫字能力。

書法是中華民族文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，讓書法課進(jìn)課堂，既有利于寫字能力的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)。所以把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的工作的一個(gè)重點(diǎn)，對小學(xué)生提出寫字要求：規(guī)范，端正，整潔。步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字氛圍，

第四篇：2012—2013學(xué)“書香校園”建設(shè)計(jì)劃

2012—2013學(xué)“書香校園”建設(shè)計(jì)劃

德勝初中

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對于一個(gè)人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響。我校按上級有關(guān)部門的要求，全面、系統(tǒng)地開展書香校園建設(shè)活動，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，使師生精神面貌煥然一新。為使讀書活動在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺階。讓迷人的書香飄灑校園，讓學(xué)生在書香伴隨下成長。新學(xué)期，我校將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動目標(biāo)

1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等。在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。

4、倡導(dǎo)“與書為伴”的思想：積極拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

5、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。

三、工作措施

根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，充分開發(fā)利用學(xué)校的各種環(huán)境資源，為學(xué)生營造了一個(gè)書香濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)樓墻壁上，懸掛著作家作品介紹，每個(gè)教室內(nèi)均設(shè)立圖書角以便于學(xué)生隨時(shí)閱讀。學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗里有學(xué)生的優(yōu)秀作品、讀書卡、自制書簽展覽，充分展示了學(xué)生的閱讀成果，使校園之中、教室內(nèi)外處處散發(fā)書卷的芳香，時(shí)時(shí)飄蕩朗朗的讀書聲，吸引學(xué)生讀書，激勵(lì)學(xué)生讀書，鼓舞學(xué)生讀書。

（一）繼續(xù)營造濃濃的書香氛圍

本學(xué)期將在學(xué)校要求各班級在班級博客中開一個(gè)“書香班級”的專欄，以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺。

要求設(shè)計(jì)班級書香欄目，根據(jù)上級部門指定學(xué)生必讀書目和推薦數(shù)目，開辟如 “好書大家讀”、“讀書感悟”“讀書心語”等欄目，學(xué)校將定期考核評優(yōu)。班級定

期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（二）讓教師作表率，開展讀書系列活動

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：名人傳記、教育家的書、專業(yè)書、現(xiàn)代科技書和學(xué)習(xí)方法書。

◇讀書方式

1、個(gè)人研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。

2、集體閱讀。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體教職工共讀《朱永新教育文集》，寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、實(shí)踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫讀書筆記。

4、開展活動。根據(jù)本校實(shí)際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書知識競賽、讀書交流會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。◇活動措施

1、制訂讀書計(jì)劃：每學(xué)期結(jié)合個(gè)人實(shí)際制訂讀書計(jì)劃。

2、開展形式多樣的讀書活動。

①暑假讀書活動。

②優(yōu)秀作品誦讀會。將自己讀到的優(yōu)秀段落、文章在誦讀會上以朗讀的方式推薦給全體教師。

③《在書海中穿行》教師讀書演講比賽。以自己最喜愛的書或讀書對于自己產(chǎn)生的影響為話題，突出“讓讀書成為習(xí)氣，讓讀書為教學(xué)奠基”這一主題。④讀書交流會。利用這個(gè)平臺，教師之間談感受、談收成、談疑惑。⑤讀書卡展評活動。每位教師自行制作讀書卡，學(xué)校將展覽后裝訂成冊。⑥舉行讀書知識競賽。

⑦開展“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天讀書半小時(shí)；每學(xué)期讀一本教育專著；每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思。

（三）讓讀書成為習(xí)慣，開展學(xué)生讀書系列活動

1、利用學(xué)校讀書節(jié)，深入組織開展各種讀書活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多渠道的展示、交流機(jī)會。如講故事比賽、設(shè)計(jì)書簽比賽、“小書蟲，大手筆”現(xiàn)場作文評比等。

2、結(jié)合上級部門關(guān)于讀書活動的要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極誦讀古詩文，閱讀各年級段的優(yōu)秀的文學(xué)作品和《古詩賞讀與名著導(dǎo)讀》。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，做好讀書筆記、摘抄或讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展覽活動。

3、要求學(xué)生堅(jiān)持每天一進(jìn)教室就讀書，并在課表中明確規(guī)定每天中午抽出一定時(shí)間為午間閱讀課，要求語文老師在班內(nèi)組織學(xué)生積極開展閱讀。語文學(xué)科課前三分鐘學(xué)生進(jìn)行古詩詞的背誦、名著介紹，課外布置不少于15分鐘的閱讀作業(yè)。

4、成立學(xué)?！靶∮浾哒尽保M織學(xué)生為“新綠”文學(xué)社提供各類文學(xué)作品，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)活動，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。讓學(xué)生在團(tuán)體中互相提高、促進(jìn)，為他們的特長搭建展示的舞臺。

5、開好班級讀書會。利用午間休息鼓勵(lì)學(xué)生開展各種形式的班級讀書會，可以是新書推薦，也可以組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲：閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得等。

6、開展“讀書好少年”的評比和表彰工作。每學(xué)年一次，凡獲得榮譽(yù)的學(xué)生予以獎勵(lì)。

7、開展“書香班級”的評比和表彰工作。每學(xué)期一個(gè)循環(huán)。凡獲得“書香班級”榮譽(yù)稱號的班級予以獎勵(lì)，班主任予以獎勵(lì)。

8、開展古詩文考評，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。每學(xué)期讀書節(jié)活動期間進(jìn)行。

9、積極組織各班學(xué)生參加學(xué)生生活作文大賽、美文誦讀、課外閱讀競賽等活動，展示我校學(xué)生風(fēng)采，提升學(xué)習(xí)成果。

10、倡導(dǎo)教師隨班閱讀。由于部分學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，閱讀興趣與方法都沒有成形，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以倡導(dǎo)班主任及課任教師在讀書活動中能和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時(shí)教給學(xué)生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排，調(diào)整好時(shí)間。

（四）讓書香彌漫家庭，開展家庭讀書系列活動

1、開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來?！坝H子讀書”活動基本要求如下：

①父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于15分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定），并在本子上簽字。

②給孩子專門設(shè)立書柜，支持孩子購買適合其年齡特點(diǎn)和接受能力的讀物，經(jīng)常為孩子購買一些文學(xué)書籍，特別是學(xué)校推薦的書目。

③平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的小天地。

2、輔助措施：

①開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭——書香家庭的推薦評比與表彰。

②組織選拔1—2戶學(xué)生家庭參加“書香家庭PK賽”。

③注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

（五）多方位學(xué)習(xí)，拓展師生閱讀資源

1、切實(shí)加強(qiáng)圖書室建設(shè)，充分發(fā)揮其作用。每年按發(fā)展性督導(dǎo)評估的要求和學(xué)校實(shí)際情況，添置新書刊。本學(xué)期起，學(xué)校圖書館將圖書流動到各班方便學(xué)生借閱。

2、通過學(xué)生捐贈、同伴交流、校內(nèi)書市和建立班級圖書流通站等形式和途徑，擴(kuò)大校園書刊流通量。

3、建立“一補(bǔ)二評三贈”機(jī)制。一是每年為教師集體征訂一定數(shù)量的理論學(xué)習(xí)刊物。鼓勵(lì)教師另外征訂教育理論刊物；二是評比“書香教師”；三是向優(yōu)秀教師贈送圖書。

2012.9

附：逐月工作安排：

2012年

九月份：

各班搞好班級文化，以“建設(shè)書香校園”為主題出一期板報(bào)。

十月份：

班級博客中開辟一個(gè)“建設(shè)書香校園”專欄，均以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等，內(nèi)容不拘形式多樣。

十一月份：

各班級創(chuàng)設(shè)“圖書角”鼓勵(lì)學(xué)生交換身邊的好書閱讀。利用教室后的板報(bào)。設(shè)計(jì)“書香圖地”可設(shè)計(jì)“名人名言，好書推薦，書海拾貝”，“讀書感悟”，“讀書心語”等由同學(xué)們交流自己在讀書活動中的心得體會，形成班級濃郁的讀書氛圍。十二月份：

開展課前“3分鐘”說書演講活動。

2013年

元月：

組織開展“書香班級”評比活動，做好讀書活動的期末總結(jié)工作。二月份：

制訂“書香校園”創(chuàng)建計(jì)劃。

在全校大力倡導(dǎo)讀書活動，營造出好的讀書氛圍，同時(shí)圖書室整理部分書籍，建立起以學(xué)校、班級、個(gè)人為主的三級書庫

三月份：

開展“歷史的選擇”愛國主義讀書征文活動。

四月份 ：

建立“讀書成長記錄冊”。要求學(xué)生將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等積累成冊，紀(jì)錄參加讀書實(shí)踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。

開展“我心目中的好老師”主題征文演講比賽。

五月份：

各年級組開展創(chuàng)建“書香班級”活動，各班布置室內(nèi)文化，及時(shí)更新，切實(shí)營造出濃郁的書香文化特色。

六月份：

結(jié)合創(chuàng)建“書香校園”活動的開展，舉行“相約經(jīng)典，牽手美文”的詩歌朗誦會；組織開展“好書伴我成長”讀書征文活動。

七月份：

組織開展“讀書成長記錄冊”評比活動，做好讀書活動的期末總結(jié)

第五篇：書香校園建設(shè)計(jì)劃

創(chuàng)新書香校園建設(shè)打造書香校園品牌

為了以不斷深化書香校園建設(shè)，逐步凸現(xiàn)書香校園的品牌。書香校園建設(shè)緊緊圍繞下列四條主線。

一、第一條主線：閱讀背誦考核主線

（一）閱讀考核

（1）考核內(nèi)容：

A、下列這套書每班本來有150本?，F(xiàn)在全部在圖書館里。各班可以去借閱，每種借閱不超過5本。

1《時(shí)代廣場的蟋蟀》、2《窗邊的小豆豆》、3《木偶奇遇記》、4《昆蟲記》、5《尼爾斯騎鵝旅行記》、6《綠野仙蹤》、7《成語故事》、8、《克雷洛夫寓言》9《魯濱遜漂流記》、10《愛的教育》、11《海底兩萬里》、12《安徒生童話》、13《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、14《西游記》、15《海的女兒》、16 《格林童話》

B、學(xué)校圖書館其他系列，還有一些新購買的書籍。（見附件）

（2）考核辦法：

A、每個(gè)班級語文教師組織到圖書館借閱以上書籍，每月借一次，最多可以借100本，可以每月部分更換，重新借閱。指定班級干部管理圖書，登記。

B，各班語文老師負(fù)責(zé)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，考核?？梢园才虐嗉壷斜容^好的學(xué)生一起協(xié)助來完成這項(xiàng)考核。

C、考核主要以兩種方式進(jìn)行

①首先是檢查學(xué)生的讀寫家園 ：每閱讀完一本書必須完成摘記讀后感5篇。②其次進(jìn)行面試抽查一些內(nèi)容。

D、激勵(lì)辦法：

①學(xué)生每讀完一本書，可以發(fā)給一枚書簽，書簽學(xué)校統(tǒng)一購買，根據(jù)考核數(shù)據(jù)領(lǐng)取。

②讀完3本書后，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放考級橙色卡一級。

以前的考級可以累計(jì)。

E、各班每2月一次把考核結(jié)果匯報(bào)給書香組，和教師隨筆時(shí)間一起上報(bào)。

（3）以上辦法針對3-6年級，一二年級不再次范圍內(nèi)。

（二）背誦考核

1、以《國學(xué)經(jīng)典》為主，沒有書的老師可以調(diào)節(jié)，確實(shí)沒有辦法調(diào)節(jié)的匯報(bào)書香組。

2、背誦考核書香組提供試卷，進(jìn)行考核。每學(xué)期2次，一次和期中考試一起進(jìn)行，統(tǒng)一閱卷。一次在期末由各年級書香負(fù)責(zé)人統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行考核。

5、各年級書香負(fù)責(zé)人每次考核結(jié)果匯報(bào)書香組，并且領(lǐng)取考核等級卡。

6、以上針對2—6年級的全體學(xué)生。

二、第二條主線：《讀寫家園》的摘抄檢查

1、針對3—6年級

2、開學(xué)初每班領(lǐng)取讀寫家園。

3檢查數(shù)量為

第一次檢查 ：11月初 數(shù)量為 古詩8首，摘記16篇，名人格言24則。第二次檢查： 要求 達(dá)到 古詩16摘記 32名人格言48

三、第三條主線各類作文獲獎或者發(fā)表

1、學(xué)生作文獲獎發(fā)表情況加分

①在省級一、二、三等獎分別加15、12、10分。

②在市獲得一、二、三等獎加10、8、6分。

③在區(qū)級獲得一、二、三等獎加8、6、5分。

④在學(xué)校獲一、二、三等獎加4、3、2分。

⑤作文在《作文報(bào)》或者同等刊物上發(fā)表加10分，在學(xué)校報(bào)紙發(fā)表加2分。⑥其它情況酌情加分。

2、加強(qiáng)對教師投稿激勵(lì)

A、每月老師把每月指導(dǎo)學(xué)生參加投稿競賽情況匯報(bào)書香組。和教師隨筆一起上交。

3、書香組提供各類作文投稿的方式以及作文競賽的信息。

四、第四條主線宣傳和激勵(lì)

1、各班必須每月一次把投稿情況和教師隨筆上交時(shí)間一起匯報(bào)書香組。

2、各班必須每學(xué)期兩次把背誦考核，閱讀考級情況匯報(bào)書香組。

3、書香組負(fù)責(zé)把三個(gè)宣傳櫥窗管理好，出好。加強(qiáng)宣傳等。

4、激勵(lì)辦法

⑴教師層面：①評比出書香班級 然后按照金銀銅獎獎勵(lì)

② 每輔導(dǎo)學(xué)生獲得區(qū)級以上獲獎，或者文章發(fā)表獎勵(lì)元③其他辦法

⑵學(xué)生層面：① 每考核一本書 獎勵(lì)書簽一枚 通過等級考核的發(fā)等級卡片② 在校園櫥窗欄里進(jìn)行大力宣傳 ③ 其他辦法