第一篇：人音版初中七年級音樂教案歌曲《阿伊亞非洲的靈感》

人音版初中七年級音樂教案歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》 教材版本：人民音樂出版社 年級：七年級

教具準備：鋼琴、多媒體課件、非洲鼓。設(shè)計思路：

歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》選自人民音樂出版社的初中音樂七年級14冊第二單元，這是一首無伴奏三聲部的中非民間歌謠，本課主要是通過這首典型的聲樂作品，讓學(xué)生感受黑人歌曲的多聲部、節(jié)奏多變、重復(fù)音型、偏愛敲擊樂器、領(lǐng)唱與眾和相交替的呼應(yīng)歌形式等特點。針對七年級學(xué)生的特征，我在導(dǎo)課、新授課、處理歌曲等環(huán)節(jié)中，采用游戲、創(chuàng)編、討論、參與實踐等形式激發(fā)學(xué)生興趣，在氛圍上注重以美、以情打動學(xué)生，使他們樂于參與、主動探索，用親身體驗非洲音樂的強大藝術(shù)魅力而加深印象，認識非洲音樂對世界音樂重大貢獻的意義所在，使學(xué)生認識藝術(shù)的感人之處正在于源于生活才能高于生活的道理

教學(xué)目標：

1、通過歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》使學(xué)生了解黑人歌曲的多聲部、節(jié)奏多變、重復(fù)音型、領(lǐng)唱與眾和相交替的呼應(yīng)歌形式等特點。

2、通過演唱讓學(xué)生體驗三聲部重唱的藝術(shù)表現(xiàn)特色，培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺及對節(jié)奏的認識和感知能力。

3、通過對歌曲的創(chuàng)編活動培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在開發(fā)學(xué)生想象力創(chuàng)造力的同時達到培養(yǎng)學(xué)生對作品的二度創(chuàng)造能力。

4、通過本課活動培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自我、健康自信的心理品質(zhì)。

教材分析：

《阿伊亞——非洲的靈感》是由“黑色之聲”演唱組演唱的一首中非民間歌謠，1996年來華演出把多彩的黑人音樂帶給了中國人民。

《阿伊亞——非洲的靈感》演唱形式為無伴奏女生三重唱，全曲只有“嗨呀”的襯詞，表達了一種相互呼喚的情景，這首歌從頭至尾都采用了領(lǐng)唱與眾和相交替的形式。有一人唱出一個固定的不斷重復(fù)的音型，然后另一人獨唱，同時由三人組成重唱，形成三條旋律線同時進行的結(jié)構(gòu)，女高音聲部有時用花腔演唱，音樂進行中又形成模仿、交替等，錯綜復(fù)雜，富有生氣。

教學(xué)重點與難點：

通過《阿伊亞——非洲的靈感》培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的認識和感知能力，和聲聽覺能力，充分認識節(jié)奏的變化、力度的強弱對表現(xiàn)音樂情緒的重要作用。

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練與導(dǎo)入： 1． 聲音訓(xùn)練

a． 呼吸的練習(xí)（音階上、下行）b． 母音練習(xí)（mi ma mi ma mu的半音模進）

c． 和聲及力度變化練習(xí)（三聲部分別以1、3、5為持續(xù)音用母音做力度變化的練習(xí)）設(shè)計意圖：在歌曲演唱的課型中，演唱是主要的實踐活動，而歌曲的表現(xiàn)力主要是聲音的表現(xiàn)力，所以對學(xué)生的聲音訓(xùn)練是非常重要也是非常必要的，沒有了好的聲音既使對歌曲再有理解，表現(xiàn)起來也將是非常有限的，同時也很難把學(xué)生提升到一個較高的層次上來。2．游戲創(chuàng)編，導(dǎo)入新課：

a．以一組同學(xué)作規(guī)定要求的練習(xí)。要求：以歌曲中A音型（歌曲伴奏音型見教材）為固定模式反復(fù)演唱。

b．其他兩組各以

3、低音5為開始音模仿第一組A的樣式編．出新的音型B及C，分別做同樣的演唱。

c．三組同學(xué)按自己的音型加入身體動作（身體按單位拍左右擺動，空拍捻指），作三聲部合唱練習(xí)。同時讓學(xué)生體驗這種音樂象什么、有什么風(fēng)格、常見于哪個地區(qū)？教師進一步提示：世界上再沒有哪個地區(qū)像她那樣把音樂和日常生活聯(lián)系得如此緊密的了。（導(dǎo)入非洲音樂的內(nèi)容）

d．啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬Ψ侵薮箨懙恼J識，對其音樂的印象。（課件展示）

e．啟發(fā)學(xué)生把三聲部練習(xí)加入“嗨呀”的襯詞進一步練習(xí)，把練習(xí)的活動推向更加活躍的氛圍。

設(shè)計意圖：通過游戲創(chuàng)編巧妙地導(dǎo)入本課內(nèi)容，三聲部的伴奏音型為歌曲演唱的難點，通過漸進的游戲變化激發(fā)了學(xué)生的興趣，分解了課的難度，學(xué)生對非洲大陸的地貌、民俗、音樂等討論，倡導(dǎo)學(xué)生對知識的自我探索及知識的橫向聯(lián)系能力。

二、感知新課：

1．介紹“黑色之聲”演唱組，給學(xué)生多媒體展示她們來我國演出《阿伊亞——非洲的靈感》的實況。提出問題：這首歌從演唱形式上、節(jié)奏上、音型上都有哪些特點?

2．通過學(xué)生討論歸納出特點：無伴奏多聲部、一領(lǐng)眾和、重復(fù)音型、節(jié)奏呈模仿交替富有生氣的特點。3．視唱歌曲的旋律部分（領(lǐng)唱）

分為旋律

1、旋律

2、旋律3分段進行。并讓學(xué)生說說旋律發(fā)展的特點。

設(shè)計意圖：這部分主要通過觀賞、聆聽歌曲演出及參與歌曲視唱，讓學(xué)生自己感受黑人音樂的主要特征，提出問題以激發(fā)學(xué)生評價音樂的渴望，培養(yǎng)鑒賞音樂的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受音樂的內(nèi)涵，而不是流于表面的好奇和好玩。

三、歌曲的二度創(chuàng)造、演唱實踐 1． 模仿“黑色之聲”演唱組的演唱。

教師擔(dān)當領(lǐng)唱部分，學(xué)生作三聲部的背景伴奏聲部，同時加入身體的擺動和捻指動作。

設(shè)計意圖：體現(xiàn)師生合作，激發(fā)學(xué)生演唱興趣，以及對歌曲整體結(jié)構(gòu)的熟悉，為下一步的創(chuàng)編活動打下基礎(chǔ)。2． 讓學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解，針對黑人歌曲的特征進行二度創(chuàng)編。要求：可變換演唱形式、可加入非洲鼓、力求使歌曲更有生機。3． 最后通過師生共同商討完成下列創(chuàng)編方案：

伴奏聲部——先有一組學(xué)生唱A音型再加入兩組B及C音型形成三聲部歌曲背景伴奏反復(fù)至歌曲結(jié)束。要求：身體按單位拍左右擺動，空拍捻指。

領(lǐng)唱部分：旋律1由教師領(lǐng)唱，旋律2由教師及一名女同學(xué)領(lǐng)唱，旋律3由教師及兩名女同學(xué)領(lǐng)唱。

非洲鼓加入的要求：由一名男同學(xué)擔(dān)任，以一連串固定的節(jié)奏型做伴奏，由旋律2開始時加入，停止于尾聲前。4．演唱實踐把課堂氣氛推向高潮。

設(shè)計意圖：這項對歌曲二度創(chuàng)造的實踐活動，完全是以學(xué)生為主要參與者，教師只作適當?shù)囊龑?dǎo)，旨在給學(xué)生一個創(chuàng)造、想象的空間，使學(xué)生在自我創(chuàng)造中體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，學(xué)生在這一活動中得到的是成功的喜悅，體驗到音樂感人的魅力，把課堂氣氛推向高潮。充分體現(xiàn)音樂是一種參與的藝術(shù)，是一種實踐的藝術(shù)，是一種全身心地投入而產(chǎn)生情感共鳴的藝術(shù)特征。

四、課堂小結(jié)及課后要求： 1．概括總結(jié)黑人歌曲的主要特征。

2．知識引深：強調(diào)節(jié)奏是非洲音樂中最重要的因素，可以說節(jié)奏是非洲音樂對世界音樂文化的重大貢獻。

3．課后要求：縱觀西方通俗音樂（流行樂、搖滾樂）及部分音樂作品，都會看到從非洲音樂的節(jié)奏中獲得的豐富營養(yǎng)和啟示，請同學(xué)課后在你喜歡的流行音樂中找一找哪一首歌哪一個作品是屬于這樣的例子呢？下次介紹給大家。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)歸納對本課加深印象，通過知識引深和拓展培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)想的開放的思維方式去看問題，也通過討論探究的方式拓展學(xué)生對非洲音樂的認識，使所學(xué)內(nèi)容進一步提升。

第二篇：八年級音樂下冊 《阿伊亞—非洲的靈感》教案 人音版

八年級音樂下冊 《阿伊亞—非洲的靈感》教案 人音版

教學(xué)目標：

1、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛非洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

2、模仿演唱非洲民間歌曲《阿伊亞》，感受、體驗這首歌曲的風(fēng)格特點。

3、聆聽非洲《鼓樂》及非洲民間樂曲片段，感受、體驗非洲鼓樂的風(fēng)格特點，并能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

4、知道非洲鼓、馬林巴等代表性非洲民間樂器，并能辨認這些樂器的音色。教學(xué)重難點：

1、模仿演唱非洲民間歌曲《阿伊亞》；

2、模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

放一段非洲圖片或舞蹈，從圖片或舞蹈來判斷屬于哪個地區(qū)？

師：非洲在你的腦海里是什么樣的？今天我們就一起走進非洲，去感受非洲音樂的魅力。

二、感受欣賞：

（一）、《阿伊亞—非洲的靈感》

1、出示圖片：非洲的地理、人文??

2、師：非洲不僅有廣闊的地域環(huán)境，豐富的礦產(chǎn)資源，也有豐富的音樂文化，下面我們就進入中非，去體驗一下中非的民歌特點。欣賞（采用先聽再講解的方式）（1）歌曲簡介：《阿伊亞—非洲的靈感》是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞。表達了一種相互呼喚的情景。（2）欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式（無伴奏女聲三重唱）它的一個特點——一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和，為多聲部音樂。① 完整欣賞歌曲：談一談與我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？ ② 再聽歌曲，小聲跟唱。

③ 教唱歌曲，用聽唱和模唱的方法學(xué)習(xí)。

3、師：我們剛剛體驗了非洲民歌的演唱特色，下面請同學(xué)們看一下音樂在非洲人們生活中的作用。

4、師：看了這些同學(xué)們有沒有在想非洲的音樂是用什么樂器，怎樣演奏的呢？而且非洲的樂器也很有特色。

出示一空幻燈片，有背景音樂，讓學(xué)生猜是哪類樂器，再出示非洲樂器的幻燈片，教師作簡要介紹。

① 木琴（馬林巴）② 鼓（重點介紹）③ 拇指鋼琴

④ 其他樂器

（二）、欣賞《鼓樂》

聆聽《鼓樂》，模仿節(jié)奏。三：拓展延伸

非洲黑人舞蹈及音樂對世界音樂，特別是美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大的影

用心

愛心

專心

響。你在哪些音樂中能感受到非洲音樂節(jié)奏的特點? 學(xué)生：爵士樂、搖滾樂、迪斯科等。1．欣賞一段爵士樂并觀看一段街舞。

2．學(xué)生分析非洲音樂節(jié)奏對爵士樂節(jié)奏、街舞的影響。3．跳一跳街舞。

四、總結(jié)非洲音樂的特征 第一、非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個或幾個骨干音而進行的，有時干脆只由某種音型的不斷反復(fù)構(gòu)成。非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)，很少聽到悠長的旋律線和豐富的裝飾音和各種變奏。

第二、非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。經(jīng)?？梢钥吹絻陕暡拷Y(jié)構(gòu)，歌曲和器樂曲，有的是主調(diào)式的多聲部，也有的是復(fù)調(diào)式的多聲部。

第三、特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。非洲音樂的節(jié)奏強烈奔放，復(fù)雜多變。非洲音樂節(jié)奏可分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。前者無明確的、有規(guī)律的律動感，一些地區(qū)的哀歌、贊美歌和少數(shù)宗教、歷史歌曲屬于這一類；而后者則具有規(guī)則的律動，并且可以借助于拍手、跺腳和敲擊樂器，將其律動結(jié)構(gòu)體現(xiàn)和強調(diào)出來。非洲音樂的節(jié)奏有單線型和多線型兩種形式。非洲音樂的節(jié)奏具有一種豐富而獨特的表現(xiàn)力，它通過單線條和多線條的種種變化和樂器的音色的明暗對比，可以產(chǎn)生交響式的音響效果，并表達出多種不同的內(nèi)涵。有時，甚至具有語義性，成為一些部落用以傳遞信息的鼓語。因此，可以認為非洲的節(jié)奏是非洲黑人對世界音樂文化的重大貢獻?，F(xiàn)代的西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營養(yǎng)和啟示

用心

愛心

專心 2

第三篇：1《阿伊亞——非洲的靈感》教案

《阿伊亞——非洲的靈感》

尊敬的各位評委老師，大家好。我是初中音樂組，05號考生。今天我抽到的試講題目是，九年級下冊《阿伊亞——非洲的靈感》。下面，開始我的試講。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，歡迎大家來到音樂課堂。師：今天，上課之前，老師先配合一段音樂給大家打出一組節(jié)奏，同學(xué)們猜一猜，這是我們地球上哪個區(qū)域音樂的節(jié)奏。有什么特點呢？

師：好，我們一起說，是非洲的。比較歡快，節(jié)奏感非常的強。

師：那么請同學(xué)們分別說一下，除了節(jié)奏感較強外，自己對非洲的印象。

師：后排靠窗的那位同學(xué)，恩，他覺得非洲常年戰(zhàn)亂，比較貧窮落后。好，第一排這位女生來說，恩，他覺得非洲人天生樂觀，善于跳節(jié)奏感比較強的舞蹈，即使生活很艱辛，也能隨時跟著節(jié)奏舞動。非常好，這位同學(xué)在課下一定做了比較充足的預(yù)習(xí)。

師：剛才這組節(jié)奏十分的活躍，讓我們感覺像回到了原始部落，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首非洲的歌曲，名字叫《阿伊亞——非洲的靈感》

二、新課講授

1、初步感知

師：首先，我們先來聽一遍這首歌曲，聽得過程中請同學(xué)們思考，這首歌曲有什么特點？

師：好，誰能回答一下這首歌曲的特點，第一位舉手的同學(xué)，你來說，這位同學(xué)說啊，他聽著“嗨呀嗨呀”一直在重復(fù)，直到歌曲結(jié)束，而且沒有伴奏，都是人聲。還有誰有不同意見，好，你來說，這位同學(xué)覺得一片凌亂中又感覺到整齊，有很多聲部在一起?？磥磉@兩位同學(xué)都有在認真的聽。

師：這首歌曲就是無伴奏三重唱，總共有三個聲部，其中一個聲部是從始至終在重復(fù)，它呢作為整首歌曲的人聲伴奏，還有一個聲部，是在唱“喵喵”，這個是領(lǐng)唱。后來又加上了另外一組旋律，構(gòu)成一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和的合唱形式。

2、學(xué)唱環(huán)節(jié) A練聲

在學(xué)習(xí)之前，我們先來把聲音打開。B范唱曲譜+歌詞

師：然后，老師帶領(lǐng)大家把歌曲熟悉一遍，會唱的同學(xué)可以跟著老師一起唱，不會唱的可以用la來代替。首先，老師先來唱一段，大家就剛剛聽過的，猜一猜這一段在三聲部歌曲中的哪個聲部。

師：這位女生你來回答，她說啊，這是伴唱部分，而且一直在循環(huán)。非常好。師：那么誰又來說一說，“嗨呀嗨呀”什么意思？有同學(xué)已經(jīng)看到了，書上寫的有，在中非民間歌謠中，是襯詞，沒有什么明確的意思。整首歌曲表達了一種思念的感情。

師：接著，我們來學(xué)習(xí)領(lǐng)唱部分。

第三段，嘿，嘯唻，部分我們發(fā)現(xiàn)，這是幾拍子，對，二四拍，以二分音符為一拍，每小節(jié)有四拍，所以一個四分音符是??半拍，對，這位同學(xué)說的非常好。我們來唱一遍。C 整體唱

師：歌曲的曲調(diào)部分我們已經(jīng)學(xué)完了，大家有沒有信心在剩余的時間里，我們把這首合唱排練出來，有沒有信心。

師：非常好，現(xiàn)在我們按照座位，把大家分為四組。第一和第二組的同學(xué)分聲部演唱伴唱部分，第三和第四組同學(xué)演唱領(lǐng)唱部分。師：再找一個男同學(xué)，負責(zé)在休止的地方打一下鼓，哪位男同學(xué)愿意試一下，好，最后一排就是你啦，拿好鼓。

師：因為旋律對我們來說都很簡單，所以給大家五分鐘時間，我們先分組練習(xí)，好，現(xiàn)在開始。

師：時間到，我們先來排練一遍。同學(xué)們表現(xiàn)的都非常棒。

3、拓展延伸

師：歌曲我們先學(xué)到這里，下面，我們進行一個節(jié)奏練習(xí)

我們來聽一段非洲打擊樂合奏，在聽得過程中，請同學(xué)們思考，這是由一條節(jié)奏線組成的還是由多條節(jié)奏線組成？好，請大家一起說，對，是由多條節(jié)奏線組成的。

師：下面我們來一組節(jié)奏的練習(xí)。請同學(xué)們每人設(shè)計一條屬于自己的節(jié)奏線。四二拍，兩小節(jié)。老師先來一個，大家聽一下。12 12 我先來，大大 大大 大大大大。下面給同學(xué)們兩分鐘時間，自己設(shè)計一下，最好是跟老師的非常不一樣。師：好，時間到。我們從最后一排靠窗的同學(xué)開始。他打完之后，第二位同學(xué)緊接著，以此類推。從老師開始。中間同學(xué)跟上，好，非常好。

師：下面，我們不一個一個進行了，我們同時進行，也就是說，在兩小節(jié)的時值中，我們各自打出屬于自己的節(jié)奏語言，形成多條節(jié)奏線。師：我先來給一個，12 12 我先來，大大 大大 大大大大。好，我們最后一排的同學(xué)都表現(xiàn)的非常積極，大家都有一個很好的節(jié)奏感。

4、課堂總結(jié)

課上到這里，我們一起來回憶一下，今天都學(xué)到哪些知識。首先，我們了解和演唱了無伴奏三重唱，進行了一些節(jié)奏的練習(xí)，大家可不要小看，拍打桌子這種練習(xí)方式，如果掌握了一定的技巧進行練習(xí)，我們照樣可以打出國際風(fēng)范。希望同學(xué)們在課下勤加練習(xí)。好，我們下課。

第四篇：人音版七年級音樂下冊《非洲靈感》教學(xué)反思

非洲的音樂給我非常強烈的感受，仿佛可以把人帶到密密麻麻的原始叢林，讓人可以暫時忘卻周圍煩躁投入到快樂和諧的音樂當中。我十分樂意和學(xué)生分享這樣的音樂于是選擇了這一課。

本課以欣賞非洲民間音樂片段為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受非洲音樂風(fēng)格特征，在簡單的模仿和練習(xí)中感受到樂趣，并且能夠喜歡非洲的音樂。雖然從課上學(xué)生的反映來看，他們很投入的感受、參與并樂在其中，但是從整堂課的設(shè)計和細節(jié)落實上還存在許多不足。

內(nèi)容安排欠妥。首先總的內(nèi)容過多。如果所有內(nèi)容都要落到實處，至少要上兩課時，所以每個環(huán)節(jié)似乎都有些匆忙，不夠盡興。樂器、歌唱、活動，這些方面若要面面俱到就還需要在選材上精減，緊緊圍繞教學(xué)目的，讓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的效果最大化。其次，雖然在課堂最后總結(jié)了非洲音樂的特點其中提到“與舞蹈的緊密結(jié)合”，而課堂上恰恰忽略了這點。如果添加進去，那么不僅內(nèi)容豐富了，而且整個課堂就活了，可以想象孩子們隨著熱情的非洲音樂舞動起來的樣子。

參與欠缺。在“跨節(jié)奏”練習(xí)的環(huán)節(jié)非常成功，學(xué)生迅速并且較完美的完成了四聲部的跨節(jié)奏練習(xí)，引起課堂一個小的高潮，也大大增加了學(xué)生的自信心和自我展現(xiàn)的欲望。但是我沒有乘勝追擊，之后課堂的內(nèi)容除了聆聽、交流以外就沒有再引導(dǎo)他們在參與活動中體驗，一方面是受教具的限制，如在認識馬林巴的時候，若能讓學(xué)生嘗試演奏馬林巴，那對這個樂器的了解學(xué)生會深入許多。在欣賞《阿伊亞》時，應(yīng)該放慢進度，有目的組織帶領(lǐng)學(xué)生來模仿演唱，甚至可以來學(xué)習(xí)非洲人，表演“一領(lǐng)眾和”。即使學(xué)生的表現(xiàn)不那么完美，他們的收獲也會是加倍的。

語言欠凝練。很多小環(huán)節(jié)的連接，我都沒有仔細斟酌過用詞，導(dǎo)致上的過于隨意。如果把語言設(shè)計好了，有目的的提每個問題。那么整課不僅顯的緊湊，更方便學(xué)生緊緊隨著老師的思路走近非洲、感受非洲。這樣，本課才能成為一個完整的作品。

第五篇：人音版七年級音樂教案

人音版七年級音樂教案

柳泉一中

滕云

第一課時

彩色的中國

備課時間：

上課時間：

班級：

人數(shù)：

教學(xué)目標

通過學(xué)唱《彩色的中國》及欣賞分析三拍子的歌曲，重點從歌曲的旋律節(jié)奏上做比較，使學(xué)生認識不同風(fēng)格的三拍子歌曲的風(fēng)格和特點，豐富學(xué) 生的知識，拓寬視野。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生感受不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點，體驗其不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點

一、正確地表現(xiàn)《彩色的中國》的音樂情緒。

二、正確感受、體驗不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點及風(fēng)格。

教學(xué)準備教具

多媒體設(shè)備，電子琴，PPT課件等 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，師生問好！

2、播放中國地圖圖片，中國地形圖展示。（PPT演示）

師提問：地圖上看到了什么？圖中不同的顏色代表中國各地哪些標志？ 生答：有長江、黃河、平原、臺灣…….師：是的，我們的祖國非常廣大，也是多姿多彩的，今天我們就來一起走進美麗的祖國，感受和歌唱《彩色的中國》。

二、講授新課

1、聆聽歌曲《彩色的中國》

2、引導(dǎo)學(xué)生按照三拍子指揮圖示隨音樂進行劃拍，用聲斷氣不斷的歌唱方法唱好友休止符的樂句，并體會休止符的表現(xiàn)作用。

3、聆聽歌曲標出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱。

4、分組學(xué)唱歌曲的簡譜。

5、教師找學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。

6、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣，讓學(xué)生對歌詞有更深刻的認識和了解。

7、教師播放歌曲，讓學(xué)生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。

8、學(xué)唱歌曲，齊唱全曲。

9、分組練習(xí)副歌部分的二聲部。

10、完整的合唱全曲。

三、學(xué)習(xí)基本指揮圖示

四、音樂練習(xí)聆聽《中華人民共和國國歌》

1、重點練習(xí)歌曲中容易唱錯的三連音、附點音符、和休止符。

2、抄寫歌曲的后11小節(jié)，討論它們與前奏的關(guān)系，并從節(jié)奏、旋律、速度、力度等方面說說這段音樂在整首歌曲中的作用。

五、拓展活動

聆聽歌曲，標出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱，隨音響邊劃拍邊唱開始部分。

六、課堂小結(jié)

七、布置作業(yè)

第二課時

歌唱祖國

備課時間：

上課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標：

1、了解每首歌詞的內(nèi)容和所表達的感情。

2、能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

3、通過學(xué)唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》、《愛我中華》、《走向復(fù)興》以及PPT展示我國的大好河山，以此來開拓學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。

二、教學(xué)重點

1、正確地演唱歌曲中的休止符。

2、了解歌唱的歌曲和聽賞的歌曲所要表達的感情。

三、教學(xué)難點

1、富有感情的熟練演唱已學(xué)歌曲

2、學(xué)會聽賞合唱歌頌祖國的歌曲，了解常見的演唱形式。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)舊課

（1）跟隨教師的電子琴伴奏齊唱《彩色的中國》

（2）以小組為單位演唱《彩色的中國》，師生討論選出優(yōu)秀組。

2、導(dǎo)入新曲

師：當然然，表現(xiàn)祖國美好，熱愛家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多，接下來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲?！恫噬闹袊繁容^歡快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優(yōu)美感人，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)、對生育養(yǎng)育自己地方的無限眷戀和懷念之情。

3、講授新知

教師簡介作者：施光南

4、欣賞《多情的土地》視頻。師生討論歌曲的旋律及情感表達。

5、了解不同類型的演唱形式。

師：歌唱祖國的歌曲還有很多，我國56個民族的人民都很熱愛我們的祖國，他們也要歌唱他們的心聲，《愛我中華》這首合唱歌曲正是他們最好的表達。（1）教師播放《愛我中華》視頻片段，讓學(xué)生在后面跟唱一下（2）教師介紹歌曲作者

詞作者：喬羽

曲作者：徐沛東

（3）樸實的語言，簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。愛我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團結(jié)、少數(shù)民族聚會的必唱曲目。

6、欣賞《走向復(fù)興》師生討論演唱形式和歌曲旋律及情感表達。

五、課堂小結(jié)

總結(jié)這兩次課學(xué)唱和欣賞過的歌曲，讓學(xué)生了解不同類型的演唱形式，并通過舉例讓學(xué)生加深印象。

六、布置作業(yè)

第三課時

第二單元 繽紛舞曲

《青年友誼圓舞曲》

備課時間：

上課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標

情感態(tài)度與價值觀

1.學(xué)習(xí)了解音樂知識——圓舞曲。

2.學(xué)會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會三拍子的強弱弱規(guī)律。3.教育學(xué)生珍惜友誼。過程與方法

1.先欣賞，學(xué)生感受音樂流暢優(yōu)美、熱情，對音樂旋律有所感知。2.然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會之后嘗試加進身體律動和打擊樂。知識與技能

1.學(xué)習(xí)三拍子的擊拍圖式。

2.用三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂并參與音樂表現(xiàn)的能力

二、教學(xué)重點

1、感受三拍子的強弱弱規(guī)律。2.表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊樂器進行伴奏。

三、教學(xué)難點

準確的演唱歌曲的旋律并富有感情的演唱。

四、教學(xué)資源 1． 多媒體音樂室

2． VCD《圓舞曲》舞蹈片段 3． 打擊樂器：三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指

五、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)：學(xué)生排隊入室就坐（播放音樂），檢查人數(shù)，師生問好。

（二）、發(fā)聲練習(xí)（斷音和連音練習(xí)）1= D 3/4

2 1 │3 2 1 〢

mi mi mi ma

（三）、聽音練習(xí)：（老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)生用la模唱。）

1=C 1 〢 3 6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢

(四)、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂知識——圓舞曲。1.學(xué)生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有何特點？

2、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。

3、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》(五)、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。

1、學(xué)唱譜：（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。

（2）結(jié)構(gòu)：共六個樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進行隨琴視唱：注意斷和連。

2、學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。

（2）學(xué)生進行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。

3、表演唱：加打擊樂進行演唱。

六、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。

人音版八年級音樂教案

柳泉一中

滕云

第一課時 第一單元 七子之歌

《大海啊故鄉(xiāng)》

備課時間：

上 課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》體驗歌曲表現(xiàn)的情感。

2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》。

3、了解電子音樂及電子樂器。

二、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》英文歌詞

三、教學(xué)難點：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞

四、教具準備：電子琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干

五、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué) 播放歌曲《大海??！故鄉(xiāng)》，學(xué)生入座及師生禮節(jié)問好。

（二）、導(dǎo)入

師：同學(xué)們見過大海嗎？看過大海的波濤嗎？

生：沒有去過大海，在電視上看到過大海的景色。師：老師帶大家看看大海的模樣。（播放PPT大海圖片）

師：看完了大海的幾張圖片，讓我們感受大海的波濤，大海的美好，一起走進大海的故鄉(xiāng)。

（三）、教授新課

1、聆聽獨唱《大海啊故鄉(xiāng)》，識記旋律，想象大海給自己的感受。

2、展示歌詞 學(xué)生一起朗誦，識記歌詞。教師指導(dǎo)朗讀。

3、展示歌曲曲譜，指出重點節(jié)奏，學(xué)生劃拍練習(xí)。

4、教師范唱，學(xué)生跟唱，把節(jié)奏、音準唱好。

5、學(xué)生再次跟隨音樂練唱，熟記旋律及歌詞。

6、學(xué)生跟隨教師電子琴伴奏獨立演唱。

7、全班分小組進行比賽。

六、課堂小結(jié)

知識拓展：觀看視頻由中國少年合唱團演唱的版本《大海啊故鄉(xiāng)》。

七、布置作業(yè)

第二課時 第一單元 七子之歌

備課時間：

上 課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標

1、欣賞《東方之珠》、《七子之歌》，感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法

2、能用深情的歌聲表達歌曲的思想感情。

3、通過多種體驗，深化學(xué)生對祖國——母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。

4、通過相關(guān)學(xué)科的知識滲透，拓展學(xué)生的文化視野。

二、教學(xué)重點

1、通過多種體驗，加深對不同作品情感表達方式、表現(xiàn)手法的理解。

2、認識弱起拍在樂曲情感表達中的作用。

3、通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。

三、教學(xué)用具

多媒體課件、電子琴、多媒體教學(xué)用具

四、教學(xué)過程

1、播放歌曲《東方之珠》、《七子之歌》。

2、引導(dǎo)討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？（直接在課件上點擊尋找）你了解這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談?wù)剢?？（在學(xué)生談的基礎(chǔ)上，教師補充介紹作者與創(chuàng)作背景。）

3、歌曲比較：（1）會唱這兩首歌曲嗎/（引導(dǎo)學(xué)生跟琴哼唱這兩首歌曲，并思考問題。）

（2）思考：歌曲表達了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來表達不同的情感？你的體會從哪而來？

（3）師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強化對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。如：A、舒緩的旋律與跳進旋律的對比；B、三連音、休止符應(yīng)用；C、歌曲十度音高跳動形成力度、色彩的對比；D、歌詞含蓄與直白的對比。這些體會從聽、唱歌譜的對比中得來的。展示課件歌單：要求學(xué)生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過旋律樂句的演唱對比，體驗旋律不同的組織形式對音樂力度、色彩構(gòu)成的影響，進而體會歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗方法，認識“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達中的作用。體會歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達的內(nèi)在聯(lián)系。

3、歌曲演唱處理

師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作品情感表達中作用的認識。針對《七子之歌——澳門》內(nèi)涵的思想感情，請學(xué)生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖**親懷抱的迫切心情。（1）、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對“母親??”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強烈的愿望。（提示注意：力度強弱變化時“度”的把握，最后的呼喚“母親??”加漸強漸弱的對比，以及演唱形式的變化處理。）（2）、根據(jù)歌曲原有的要求進行歌曲處理。

（3）、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。

五、課堂總結(jié)

通過主題性歌曲的多種體驗互化，深化我們對不同作品內(nèi)在情感體驗和理解，并通過歌曲的演唱，體會作曲家融匯在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學(xué)習(xí)，大家在體驗音樂的同時，能夠喚起我們的愛國之情。

第三課時 第二單元 多彩音樂劇

《雪絨花》

備課時間：

上 課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標

1、學(xué)唱電影音樂《雪絨花》

2、通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用。

3、能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

三、教學(xué)難點：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。

四、教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放電影視頻《雪絨花》

教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂獎、最佳歌曲獎的影片《音樂之聲》。

2、講授新課

（1）教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。

教師： 《音樂之聲》講述了發(fā)生在20世紀30年代奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》。

（2）教師：接下來同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動聽的歌聲。（3）初次演唱：演唱《雪絨花》

（4）《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點是使歌曲具有種非常強烈的動蕩感，流暢、優(yōu)美的旋律給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜隨著音樂哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節(jié)奏和情緒，當時上校的心情如何？（上校面對著天真、純潔、可愛的孩子，懷著激動，開心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。（5）有感情地演唱歌曲

六、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，歌曲《雪絨花》在影片《音樂之聲》中還出現(xiàn)了一次，那一次是在一個特殊的晚會上出現(xiàn)的，它更令人激動，歌聲讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。這到底是怎么回事呢？請同學(xué)們課后利用網(wǎng)上資源查看有關(guān)《音樂之聲》的影片資料，下一課來講給老師聽，好嗎？ 播放歌曲《雪絨花》，學(xué)生在歌聲中離開音樂教室。

第三課時

大愛無疆——《相信愛》 備課時間：

上課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標

1、學(xué)唱抗震救災(zāi)歌曲《相信愛》

2、通過學(xué)唱這首歌體會大愛，社會愛的力量，學(xué)會感恩，有感情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重點：歌曲節(jié)奏特點的把握，