第一篇：初中音樂七年級教案欣賞《鼓樂》及《非洲民間音樂片斷》

人音版初中音樂七年級教案欣賞《鼓樂》及《非洲民間音樂片斷》

教材版本：人民音樂出版社 年級：七年級

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、非洲鼓、自制鼓的代用品。

設(shè)計思路：

《鼓樂》及《非洲民間音樂片斷》選自人民音樂出版社的初中音樂七年級14冊第二單元，本課主要是通過幾首西非及南非的典型音樂讓學(xué)生感受非洲音樂的主要因素是節(jié)奏。而表達節(jié)奏的主要樂器是鼓，而鼓被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂等特點。針對七年級學(xué)生的特征，我在本節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中，采用游戲、創(chuàng)編、討論、參與實踐等形式激發(fā)學(xué)生興趣，在氛圍上注重以鼓的節(jié)奏傳情來打動學(xué)生，使他們樂于參與主動探索，用親身體驗讓學(xué)生對非洲音樂的強大藝術(shù)魅力加深印象，認(rèn)識非洲音樂對世界音樂重大貢獻的意義所在，使學(xué)

生認(rèn)識藝術(shù)的感人之處正在于源于生活才能高于生活的道理

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《鼓樂》及《非洲民間音樂片斷》使學(xué)生了解鼓是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)，用鼓的多變的節(jié)奏表達不同的情感等特點。

2、通過聆聽《非洲民間音樂》及《戰(zhàn)士的舞蹈》讓學(xué)生認(rèn)識兩件非洲的特色樂器馬林巴和南非鼓。

3、通過模仿《鼓樂》的節(jié)奏創(chuàng)編演奏活動活動培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在喚醒學(xué)生想象力創(chuàng)造力的同時達到使學(xué)生自主學(xué)習(xí)樂于參與的教學(xué)目的。

4、通過本課活動培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自我、健康自信的心理品質(zhì)。

教材分析：《鼓樂》是非洲加納共和國的一首民間鼓樂曲。這首樂曲具有典型的非洲音樂節(jié)奏特點——即“跨節(jié)奏”。在這首樂曲中鈴鐺、拉托、鼓按照順序逐漸加入演奏，每個人的節(jié)奏與別人是不同的，但又在同一周期里反復(fù)演奏形成非常

復(fù)雜彼此跨越的節(jié)奏效果?！斗侵廾耖g音樂》是岡比亞人由兩架馬林把一起演奏的，音色明亮悅耳，兩個聲部相互映襯十分和諧。《戰(zhàn)士的舞蹈》是由南非鼓獨奏的樂曲，這是一種較大的鼓，聲音洪亮，是一種表現(xiàn)戰(zhàn)士們勇敢熱情舞蹈的伴奏音樂。

教學(xué)重點與難點：

通過欣賞《鼓樂》及《非洲民間音樂片斷》使學(xué)生充分認(rèn)識非洲音樂表達節(jié)奏的主要樂器是鼓，而鼓是非洲傳統(tǒng)音樂之魂。通過對節(jié)奏的認(rèn)識和感知能力，從而進一步認(rèn)識節(jié)奏的變化、力度的強弱對表現(xiàn)音樂情緒的重要作用。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)與導(dǎo)入： 1． 聲音訓(xùn)練

a． 呼吸的練習(xí)（音階上、下行）

b． 母音練習(xí)（mi ma mi ma mu的半音模進）

c． 和聲及力度變化練習(xí)（三聲部分別以1、3、5為持續(xù)音用母音做力度變化的練習(xí)）2．復(fù)習(xí)歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》

設(shè)計意圖：演唱在音樂教學(xué)中永遠是學(xué)生的主要實踐活動之一，所以對學(xué)生的聲音訓(xùn)練是非常重要也是非常必要的。通過復(fù)習(xí)歌曲鞏固已學(xué)內(nèi)容，自然的引出本課內(nèi)容

3．反饋課下搜集情況，導(dǎo)入新課：

a．請學(xué)生到前邊把自己收集到的到的有非洲音樂影響的流行歌曲及音樂作品的音像資料通過多媒體介紹給大家。

b．教師在屏幕上展示非洲大陸的版圖并讓學(xué)生找一找西非在哪？加納共和國的位置在哪？并談?wù)剬ζ涞牧私狻?/p>

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生展示自己的收集成果樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有成就感，也體驗到了探究學(xué)習(xí)的樂趣，尋找西非加納共和國并讓談其印象，意在使所學(xué)知識相互整合，倡導(dǎo)學(xué)生對知識的自我探索及知識的橫向聯(lián)系能力。

二、感知新課：

1．欣賞來自加納共和國的一首民間鼓樂曲《鼓樂》。

2．對學(xué)生提出問題：

從這首樂曲中你聽到了幾種不同的打擊樂器？ 這些樂器是按照怎樣的方式參與演奏的？ 你感覺這首《鼓樂》在節(jié)奏上有山么突出的特色？ 3．學(xué)生討論發(fā)言得出結(jié)論：

樂曲中有鈴鐺和五個鼓（即拉托）。

鈴鐺和鼓

1、鼓

2、鼓

3、鼓

4、鼓5各種樂器按照順序逐漸加入演奏，并不斷反復(fù)，最后6件樂器同時演奏。

每個人的節(jié)奏與別人是不同的，但又在同一周期里反復(fù)演奏形成非常復(fù)雜多變的節(jié)奏特點。即橫向保持同樣長度縱向形成節(jié)奏變化。

設(shè)計意圖：這部分主要通過觀賞、聆聽《鼓樂》演奏及針對問題的討論，讓學(xué)生自己感受西非《鼓樂》的主要特征，提出問題以激發(fā)學(xué)生的評價音樂的渴望培養(yǎng)鑒賞音樂的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受音樂的內(nèi)涵，而不是流于好奇、好玩。

4． 模仿《鼓樂》、創(chuàng)編節(jié)奏、演奏實踐

（1）班學(xué)生分成三組，任務(wù)要求：以4、4拍，每組創(chuàng)編一小節(jié)節(jié)奏。

(2)讓每組自制一個鼓（可用鼓的代用品）要求：熟練演奏自己的創(chuàng)編節(jié)奏。

（3）模仿《鼓樂》演奏方式完成下列創(chuàng)編方案： 每組按照順序逐漸加入演奏，并不斷反復(fù)，最后三組樂器同時演奏。

要求：節(jié)拍正確、節(jié)奏清晰，達到橫向保持同樣長度縱向形成節(jié)奏變化的演奏效果。

（4）演奏實踐把課堂氣氛推向高潮。

設(shè)計意圖：這一模仿《鼓樂》創(chuàng)編節(jié)奏的演奏實踐活動，完全是以學(xué)生為主要參與者，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，已在給學(xué)生一個創(chuàng)造、想象的空間，使學(xué)生在自我創(chuàng)造中體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，學(xué)生在這一活動中得到的是成功的喜悅，體驗到音樂感人的魅力，把課堂氣氛推向高潮。充分體現(xiàn)音樂是一種參與的藝術(shù)是一種實踐的藝術(shù)。是一種全身心地投入而

產(chǎn)生情感共鳴的藝術(shù)特征。

5．認(rèn)識特色樂器馬林巴和南非鼓

（1）在非洲大陸的版圖并讓學(xué)生找一找岡比亞在哪？（2）聆聽 《非洲民間音樂》，并說說馬林巴的聲音特點。（3）在非洲大陸的版圖并讓學(xué)生找一找南非在哪？（4）聆聽 《戰(zhàn)士的舞蹈》，并說說的南非鼓聲音特點。

設(shè)計意圖：采用先聽片斷再去辨別音色的介紹樂器的方法，意在引導(dǎo)學(xué)生主動探索，加深印象。尋找樂曲所在國家的位置意在使所學(xué)知識相互整合倡導(dǎo)學(xué)生對知識的自我探索積及知識的橫向聯(lián)系能力。

三、知識拓展

1． 聽三段不同菲格的音樂片段。

2． 要求學(xué)生說說它們分別來自哪個地區(qū)，并說明理由。

3． 通過討論得出結(jié)論： 分別為：拉丁美洲、美洲、亞洲。

設(shè)計意圖：這個知識拓展的目的在于鞏固對非洲音樂的認(rèn)識提高辨別能力使學(xué)生對各種不同的音樂有一個正確的認(rèn)識，知道音樂的不同在于風(fēng)格。

四、課堂小結(jié)：

1．總結(jié)歸納非洲音樂的主要特征。

2．討論非洲音樂對西方流行音樂的影響及現(xiàn)代非洲受西方音樂的影響都有哪些。

3．揭示非洲音樂對世界音樂的重大貢獻及藝術(shù)魅力之所在。

設(shè)計意圖：通過對非洲音樂的總結(jié)歸納、探究式的討論意在把本單元的知識引深和拓展培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)想的開放，也通過討論探究的方式拓展學(xué)生對非洲音樂的認(rèn)識，揭示非洲音樂對世界音樂的重大貢獻及藝術(shù)魅力之所在。使所學(xué)內(nèi)容進一步提升。

注：【光盤使用說明】鏈接第十四冊多媒體教學(xué)光盤第二單元《非洲的靈感》音像內(nèi)容。

第二篇：非洲民間音樂

課 題 非洲民間音樂

教學(xué)目標(biāo)

1、通過書本上的曲目欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗非洲民間音樂的風(fēng)格特征；

2、初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會功能；

3、初步感受非洲音樂的節(jié)奏和樂器“馬林巴”的音色。

教學(xué)年級：高二 主備人:陳華

教學(xué)重點

1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；

2、節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)難點 節(jié)奏練習(xí)組合

解決方法 單個節(jié)奏打會、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習(xí)。

教 具 音響、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

教師問：班上哪位同學(xué)會跳街舞？ 學(xué)生答：某某某

教 師：熱烈的掌聲歡迎他來一段。

某學(xué)生：上來表演

教 師： 講評

教 師：街舞之所以受年輕人歡迎，是因為它沒有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節(jié)奏自由發(fā)揮自己的動作，是種本能的體現(xiàn)，最適合年輕人張揚個性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠的非洲大陸。今天，我們大家來共同學(xué)習(xí)非洲的黑人音樂

二、新授 板書 非洲歌舞音樂

我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂有什么特別的地方？

請同學(xué)們回答，如果答出來，就表揚；如果答不出，則引出下面的內(nèi)容：看來，大家對于非洲音樂知之甚少，有必要來共同學(xué)習(xí)。首先，我們來感受一下第一首樂曲，請大家注意兩點：

1、曲中大量運用了什么樂器？

2、節(jié)奏變化程度？（教師不提供曲名），欣賞結(jié)束后，請大家歸納。

學(xué)生集體得出結(jié)論：

1、大量運用鼓；

2、節(jié)奏復(fù)雜。

教師稍作補充：鼓是噪音樂器，它發(fā)出的不是樂音，但音樂作品除了使用樂音外，有時也使用噪音，非洲黑人音樂更是如此；非洲鼓的音色與中國鼓音色有明顯的不同，形態(tài)也不一樣；非洲鼓有幾十種基本鼓型和幾百種鼓的變型，大的象水缸，小的如茶杯，形狀也希奇古怪，有的甚至象人一樣。剛才我們大家欣賞的是布隆迪的《鼓舞》片段；接下來我們欣賞第二首樂曲，沒欣賞之前先學(xué)唱四小節(jié)旋律：

||: 2 1 6 6 | 5 1 6 6 |2 1 6 6 |5 1 6 6 :||

非洲有一種很有特色的樂器，音色有點類似于白居易描寫的“大珠小珠落玉盤，”的感覺。接下來請欣賞《門庫爾雅》，注意樂器的音色，猜想一下它是怎么演奏的。

播放音樂。

請同學(xué)們回答：

1、樂器名稱？（馬林巴）

2、怎么演奏？（教師講解，并看書上圖片）

非洲音樂除了節(jié)奏、音色較特別外，它的功能性也很強，音樂活動大都伴隨著社會日常生活。非洲音樂，尤其是歌舞活動，有著強烈的自娛性質(zhì)。所以，非洲歌曲的曲調(diào)音域一般較狹窄，樂句比較短小，較少使用裝飾音，而且很少用變奏，常作多次反復(fù)。因為自娛性較強，有時夾雜著叫喊聲。比如《非洲贊歌》

6．6 6 3| 5.5 5 2 | 6.6 6 3 |1 1 1 5 | 6.6 6 3 | 2 5.| 3 6.| 5 1.| 6.6 6 3 | 2 5 5 ||

非洲人歌曲技法雖然不高，但不妨礙人們對音樂的喜愛，特別是對舞蹈，幾乎是人人愛跳的。下面欣賞《男孩之舞》，同時，觀賞P82頁的舞蹈圖片。

三、練習(xí)與拓展

大家通過欣賞這四首樂曲，對非洲黑人音樂有了大致的了解，對他們那令人“眼花繚亂”的節(jié)奏組合佩服不已。俗話說：萬丈高樓平地起。無論多么復(fù)雜的節(jié)奏都是由簡單的、基本的節(jié)奏組合而成的，下面我們來練習(xí)一些非洲音樂的節(jié)奏。

第一部分：P80頁《鼓舞》中的兩

1、四二拍 X X X | X X X | X X X X | X X X :|| 要求：雙手同時拍擊自己的大腿。

講評。

2、四三拍 ||：X X X X X :|||: X X X X X :|| 要求：先看老師用腳打一編；

學(xué)生跟老師慢速練習(xí)；

講評；

逐漸加快速度。

講評。

第二部分：P84頁

學(xué)生自由練習(xí)這六條節(jié)奏，教師巡視、揪錯、指導(dǎo)、講評。

請同學(xué)表演。

講評。

請熟練的同學(xué)一條接一條不間斷地打，講評。

選六個同學(xué)，在教師同一的速度指導(dǎo)下，合奏節(jié)奏，講評。

四、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納“非洲歌舞音樂”的主要特點：

1、舞蹈伴隨著歌唱；

2、節(jié)奏鮮明而強烈；

3、伴奏樂器是已鼓為主的打擊樂器，馬林巴也經(jīng)常使用；

4、歌舞中常伴有喊叫，以抒發(fā)感情，增加舞蹈的氣氛。

五、課外作業(yè)

1、非洲音樂為什么會對世界其他地區(qū)音樂產(chǎn)生影響？

2、非洲音樂對我們現(xiàn)代音樂有什么影響？

下課。

第三篇：非洲民間音樂

《非洲民間音樂》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們好：

今天我說課的內(nèi)容是湖南文藝出版社出版的普通高中《音樂鑒賞》第三單元《音樂與民族》第一章《走進非洲與美洲》的第一課時《非洲民間音樂》。下面我將從以下五大方面進行講解。

一、大綱分析

高中音樂新課標(biāo)中指出，高中音樂課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中應(yīng)有機地融入人文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價值觀，拓展學(xué)生音樂鑒賞的視野，最終達到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的。

二、教材分析 1 作用與地位

在學(xué)習(xí)這一課之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國音樂、亞細亞民間音樂等，到這一章連接到非洲與美洲，接下來是歐洲，以完成世界音樂的學(xué)習(xí)。因此這一課有著承上啟下的重要作用。2教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求以及本節(jié)課的內(nèi)容及高中生比較感性的實際情況，我指定了如下教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：體驗非洲音樂中豐富多樣的器樂、復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。

技能目標(biāo)：能簡單哼唱《我的祖國》，模仿鼓點節(jié)奏。

情感目標(biāo)：通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩。培養(yǎng)學(xué)生以正確積極的態(tài)度理解世界多元化音樂并主動進行相關(guān)的學(xué)習(xí)與探究活動。重點與難點 本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏旋律特點

難點是能用語言表述竹筒琴、拇指鋼琴、弦弓三種樂器的外型、音色、演奏方式。

由于學(xué)生對非洲地區(qū)的民族民間音樂知識了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對非洲音樂的風(fēng)格特點、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)重難點時，我設(shè)計了以非洲音樂的鼓樂為主的節(jié)奏特征學(xué)習(xí)、以及其他特色器樂了解為主線的教學(xué)思路。為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

三、教法與學(xué)法分析

在教學(xué)方法上我主要使用了探索發(fā)現(xiàn)法、小組討論法、實踐操作法，并充分運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段。通過這些教學(xué)手段的整合發(fā)揮，去實現(xiàn)現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性、趣味性的教學(xué)情境。

新課標(biāo)提倡以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，創(chuàng)造積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。因此，學(xué)法上我運用了動手實踐、自主探索、合作交流等方法。通過讓學(xué)生，聽一聽、動一動、唱一唱，讓學(xué)生主動獲得知識，促進學(xué)生全面發(fā)展。

接下來我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程

四、教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。新課導(dǎo)入

欣賞歌曲《我的祖國》

討 論：(1)、這段音樂最打動你的是什么？（2）、談一談：心目中的非洲音樂。

設(shè)計意圖：以聽賞非洲黑人的歌曲創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，走進非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂定會吸引學(xué)生的欣賞熱情和學(xué)習(xí)興趣。2 走進非洲音樂 第二次播放《我的祖國》

（1）、討論： 這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？

（2）、引出認(rèn)識非洲鼓。我會給出圖片展示各種非洲鼓，介紹非洲鼓豐富的形狀特點以及在人們生活中的地位和作用。

接著展示非洲鼓的各種演奏姿勢和音響特點。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。

選擇幾組簡單的節(jié)奏給出圖示讓學(xué)生模仿，并學(xué)唱《我的祖國》合唱部分。最后一邊打節(jié)奏，一邊合唱《我的祖國》。

設(shè)計意圖： 通過聽一聽、動一動、唱一唱等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點及簡單的演奏手法。同時使學(xué)生理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位，充分感受非洲音樂強烈的震撼力。欣賞：馬達加斯加竹筒琴演奏、津巴布韋拇指鋼琴演奏、納米比亞弦弓彈唱，并介紹各種器樂的外型、音色、演奏方式及代表曲目。

設(shè)計意圖：通過感受，認(rèn)知各種樂器，加深對非洲音樂的理解，拓展知識面，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去收集更多有趣的樂器資料。自主創(chuàng)編 活動安排：把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓，讓學(xué)生創(chuàng)編出心目中的非洲音樂，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演。并請其他同學(xué)們評一評他們表現(xiàn)了非洲音樂的什么特點。

設(shè)計意圖：改變高中音樂課單一的欣賞與分析，開展學(xué)生的音樂創(chuàng)作與律動活動，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。同時引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動。學(xué)生的律動與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。

以上就是我的教學(xué)過程，最后談?wù)劷虒W(xué)評價。

五、教學(xué)評價

在教學(xué)過程中我始終關(guān)注學(xué)生是否積極主動是否敢于大膽表現(xiàn)自己，為此我使用了教師評價、自我評價、學(xué)生評價并充分利用多元化評價，讓評價始終貫穿于教學(xué)的全過程，尊重學(xué)生個體差異，讓學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

整堂課我會以?教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體?，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平和表現(xiàn)自我的勇氣及信心，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢，謝謝！

第四篇：非洲音樂教案

非洲歌舞音樂教案

曲阜一中藝術(shù)部 劉倩

教材分析：

《非洲歌舞音樂》選自人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《音樂鑒賞》第五單元。這一課所指的非洲音樂是按音樂文化范疇劃分的，不是地理概念上的劃分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地區(qū)的音樂，所以沒有把北非阿拉伯地區(qū)（如埃及）和南非部分白人的音樂包含在內(nèi)，因此在教學(xué)中可稱其為“黑非洲音樂”或“非洲黑人音樂”。本課通過欣賞非洲民間的鼓樂和歌舞音樂，使學(xué)生體驗非洲民間音樂的風(fēng)格特征，了解世界音樂，拓寬音樂視野。教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解非洲音樂中豐富多彩的鼓樂和歌舞，以積極的態(tài)度參與音樂實踐活動，開闊音樂的視野。

（2）體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，感受非洲民間音樂的風(fēng)格特點及其豐富的藝術(shù)感染力。

教學(xué)重點： 體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏。教學(xué)難點： 了解、掌握非洲民間音樂的風(fēng)格特征。教學(xué)內(nèi)容：（1）《鼓舞》（2）非洲歌唱（3）非洲歌舞

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（1）播放影片《我是誰》的視頻片段。（2）提問剛才聽到的是哪個大洲的音樂（非洲）

(大屏幕上展示課題《非洲音樂》)。

二、授新

（一）了解非洲的地理人情

1、分別請學(xué)生代表介紹課前了解的非洲。

2、老師補充。（出示非洲地圖和有關(guān)非洲的圖片。）

（二）欣賞《我是誰》中的另一個片段

請學(xué)生說出對非洲歌舞音樂的最初步的印象，并說出為片中舞蹈伴奏的主要樂器。由此引出鼓是非洲人最喜歡的樂器。

并介紹鼓在非洲的地位及作用：

非洲音樂中最突出、最主要的因素是節(jié)奏，鼓正是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)，是表達音樂語言的最重要的樂器。非洲鼓具有自己的民族特色。無論是制鼓的材料、形狀和演奏技巧都是獨特的。非洲有幾十種基本鼓形和數(shù)百種鼓的變形，大如水缸到小如茶杯，鼓的形狀有陀螺形、圓錐形、臺柱形、正方形，還有各種飛禽走獸，甚至還有人形的鼓。持鼓的方法有把鼓置放在兩腿中間，也有把鼓夾在腋下，或掛在頸上，持在肩上。擊鼓的方法也多種多樣。鼓的演奏方式有獨奏、重奏和合奏，演奏帶有很強的即興性。（介紹非洲鼓的時候大屏幕展示各種鼓的圖片。）

（三）欣賞《鼓舞》（片段）

1、欣賞鼓舞部分，音樂中是哪一個音樂要素在發(fā)揮主要作用呢？節(jié)奏。

2、練習(xí)模打節(jié)奏。（此練習(xí)由簡單逐漸增加難度，學(xué)生很容易把握，并通過實踐可以明顯感受、體會到非洲節(jié)奏的特點：高度發(fā)展，復(fù)雜多變，多層次多線條。）

3、提示學(xué)生在這個作品中除了聽到鼓聲和有特點的非洲節(jié)奏外還有什么聲音？（由此導(dǎo)入到非洲歌唱這一環(huán)節(jié)。）

（三）欣賞一段非洲勞動號子音樂視頻

1、學(xué)唱歌曲里的主旋律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、欣賞作品，留意演唱形式及音樂旋律的特點

3、總結(jié)演唱形式為呼應(yīng)歌，旋律特點：旋律多重復(fù)、音域窄，樂句短小。（此作品旋律簡單易上口，在此環(huán)節(jié)可以和學(xué)生進行呼應(yīng)歌的拓展練習(xí)）

（四）欣賞非洲舞蹈

1、播放兩段非洲舞蹈的錄像，留意其舞蹈特點：隨意搖擺，軀干中部動作

2、學(xué)習(xí)簡單動作：跺腳 擊掌 扭腰（注意節(jié)奏感）

3、了解非洲舞蹈分為傳統(tǒng)性舞蹈和自娛性舞蹈兩大類。

（五）師生隨音樂試跳非洲舞蹈

要求舞蹈里有呼應(yīng)歌和高度發(fā)展的節(jié)奏。

（六）了解非洲音樂的綜合性：

由服飾、臉譜、面具、動作喻意等引出非洲歌舞音樂是藝術(shù)性、社會性、政治性、宗教性和娛樂性的統(tǒng)一。

三、鞏固小結(jié)：

1、請學(xué)生談?wù)剬Ψ侵抟魳返挠∠蟆?/p>

2、匯總非洲歌舞音樂的特點

四、提高拓展

1、通過多媒體展示另外兩件非洲樂器，請學(xué)生課下查閱并認(rèn)識它們。

2、探究非洲歌舞音樂對世界音樂的貢獻

教學(xué)反思：

非洲音樂別說學(xué)生，就連我們老師自己也比較陌生，如何讓學(xué)生在一堂課的時間里了解、體驗進而喜歡非洲音樂呢？我覺得教學(xué)內(nèi)容的選定很重要。新課程理念提出教師是課程的建設(shè)者，教材不是唯一的課程資源。教師是 “用教材”而不是“教教材”；教師要創(chuàng)造性地使用教材，要努力開發(fā)和使用各種課程資源。所以我把這節(jié)課的內(nèi)容進行了大膽的重組和整合。本節(jié)課《非洲歌舞音樂》，書上提供的是《非洲贊歌》（歌唱和馬林巴演奏）、《鼓舞》、《門庫爾雅》（馬林巴二重奏）、《男孩之舞》（舞蹈鼓樂）這四個曲目，而且都是音樂，沒有動態(tài)的圖象資料。這些資料對于初次接觸非洲音樂的學(xué)生來說，可能還不夠直觀和生動。因此，我保留了重點曲目《鼓舞》，并新添了多段影片《我是誰》中非洲人的歌舞片段和非洲人歌唱視頻欣賞。這樣的組合，讓學(xué)生們在聽覺和視覺兩方面的刺激下全面地了解了非洲音樂，不會感到枯燥與乏味。在整個教學(xué)過程的設(shè)計上，我始終以激發(fā)學(xué)生的興趣為目標(biāo)，遵循藝術(shù)的愉悅性原則，以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗，已有的文化程度出發(fā)，設(shè)計了導(dǎo)入激趣、體驗導(dǎo)趣、實踐滲趣等環(huán)節(jié)，并運用多媒體和學(xué)生充分參與兩大手段來完成，使學(xué)生在欣賞、想象、表達、交流、模仿等一系列的活動中獲得經(jīng)驗，增強能力。本堂課學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中順利地完成了老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：《走近非洲音樂》教案

《走近非洲音樂》教案

華羅庚中學(xué)

黃冰

教學(xué)內(nèi)容說明：

非洲是世界第二大洲，有七百多個不同的民族，非洲音樂非常古老，樂種非常豐富。鼓是非洲音樂之魂，它與非洲音樂密切相關(guān)。讓學(xué)生感受非洲鼓的獨特魅力，體驗?zāi)艄?jié)奏帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了知道非洲鼓還要了解民間樂器拇指鋼琴和竹筒琴，感受民間樂器馬達加斯加竹筒琴、津巴布韋拇指鋼琴和納米比亞弦弓彈唱。

加入“拓展探究”非洲音樂對世界流行音樂的影響。自己的話談?wù)劮侵抟魳返纳鐣δ?。認(rèn)識和理解非洲民間音樂和非洲人民生活、勞動、文化、習(xí)俗的密切關(guān)系，總結(jié)歸納非洲音樂的特點。教學(xué)目標(biāo)：

1、以積極的態(tài)度參與音樂實踐活動，感受非洲民間音樂地獨特魅力，開闊音樂視野。在聆聽音樂時，記住那些既有特色的樂器的音色。

2、欣賞幾首有代表性的非洲民間音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗非洲民間音樂的風(fēng)格與特征。

3、體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，知道非洲鼓、竹筒琴、拇指鋼琴等代表性非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。初步知道非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會功能。教學(xué)重點與難點：

感受非洲音樂的風(fēng)格特點，體驗感受非洲歌舞音樂。重點認(rèn)識非洲的代表性樂器非洲鼓、竹筒琴、拇指鋼琴，以積極的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

教學(xué)方法：

采用欣賞感知法、賞后評論法、音樂實踐法等教學(xué)方法，利用多媒體輔助教學(xué)手段視聽結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的想象，講解精練并且通過談話等交流形式引導(dǎo)學(xué)生進行情景體驗、探究討論，感受作品。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：播放非洲風(fēng)景圖片

提問：同學(xué)們知道這些風(fēng)景動物是在哪里出現(xiàn)的？ 欣賞體驗：馬達加斯加3電影主題曲

提問：馬達加斯加的小動物們是不是出自非洲大草原呢？

今天我?guī)Т蠹乙黄鹑ミb遠、古老而又神秘的非洲做一次旅行，希望大家用愉快的心情體驗這次旅行。了解非洲和非洲歌舞功能 欣賞體驗

1、觀看成龍電影《我是誰》

2、觀看視頻總結(jié)非洲歌舞的特點

介紹非洲鼓—討論非洲鼓在非洲音樂中的重要性。欣賞非洲鼓的演奏 了解非洲其他幾種樂器

1、欣賞馬達加斯加竹筒琴演奏

2、欣賞津巴布韋姆指鋼琴的演奏

3、欣賞納米比亞弦弓彈唱

結(jié)合樂器和音樂談?wù)劮侵抟魳诽攸c 拓展與探究

非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響 總結(jié)并欣賞《南非世界杯》主題曲