第一篇：《青春舞曲》人音版七年級音樂教案教案

《青春舞曲》教案 張欣欣

課

題：《青春舞曲》 課

型: 唱歌課 課

時：1課時 教材分析：《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。本歌為f小調(diào)，四四拍。全曲的節(jié)奏輕快，跳躍充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏風(fēng)格，歌曲短小精練，富有哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人，要珍惜大好的青春時光。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解掌握歌曲情緒，運(yùn)用輕快而富有彈性、充滿活力的聲音進(jìn)行演唱；掌握“咚噠噠、咚七七七”的節(jié)奏型；完成簡單的二部輪唱；模仿簡單舞蹈動作；了解維吾爾族風(fēng)土人情；運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、運(yùn)用聆聽模唱方式學(xué)習(xí)歌曲；通過直觀的多媒體課件使學(xué)生了解多元化知識等，通過觀察、探究、實(shí)踐的方法完成舞蹈模仿與伴奏，從而對于學(xué)生表現(xiàn)力，實(shí)踐能力，集體協(xié)做能力等進(jìn)行培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛少數(shù)民族音樂；在學(xué)習(xí)音樂過程中感悟到青春的珍貴、時間的珍貴要加倍珍惜。

重

點(diǎn)：把握歌曲情緒，運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱，熟練掌握特殊節(jié)奏型，了解維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生把握時間，珍惜青春時光。

難

點(diǎn)：歌曲情緒的展現(xiàn)；二部輪唱的完成；敢于模仿、創(chuàng)編、表現(xiàn)舞蹈動作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：[播放大屏幕背景音樂《掀起你的蓋頭來》]（創(chuàng)設(shè)情境）

二、導(dǎo)入：

師：剛才聽到的音樂是哪個民族的？ 生：新疆維吾爾族。

師：在我國除了新疆維吾爾自治區(qū)外還有哪幾個自治區(qū)？ 生：回答[大屏幕顯示區(qū)域位置] 師：誰能說一說新疆的氣候？盛產(chǎn)什么？ 生：回答

師：現(xiàn)在我們就到美麗的新疆去看一看。[播放大屏幕：新疆的特產(chǎn)，勞動場面、歌舞場面等。背景音樂《新疆好地方》]（激發(fā)學(xué)生興趣更加熱愛民族音樂，了解多元文化。）

三、新課學(xué)習(xí)與處理：

師：這些甜美的果實(shí)就是新疆人民珍惜大好時光辛勤勞作的結(jié)晶，瞧！這個能歌善舞的民族正載歌載舞向我們走來。[播放大屏幕《青春舞曲》歌片、范唱、師進(jìn)行舞蹈。] 生：欣賞感受音樂。

師：請大家說一說這首歌曲什么情緒？表現(xiàn)了什么含義？ 生：歡快，表現(xiàn)青春、時間的珍貴，珍惜時間。師：新疆最有代表的樂器都有什么？

生：手鼓，等。[觀看大屏幕新疆樂器]觀看大屏幕“咚七七七

咚七七七

咚大大 大”,全體學(xué)生看師的手式提示，模仿架子鼓的聲音讀節(jié)奏。（突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)）師：再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輪讀。

生：在師的指導(dǎo)下進(jìn)行ROP式讀歌詞，接著隨著音樂進(jìn)行拍手拍腿的律動。（從而加深對歌曲的印象）

師：分樂句彈旋律，生隨鋼琴用lu進(jìn)行模唱，師再次彈鋼琴，生隨鋼琴為歌曲填詞。最后隨音樂伴奏完整的演唱一遍。師：指導(dǎo)生進(jìn)行二部輪唱（為了使學(xué)生更深入掌握全曲提高合唱能力）師：這首歌曲這樣歡快好聽，怎樣表現(xiàn)才會更加吸引人呢？

生：說出自己的看法按學(xué)生所說師小結(jié)后，看師指揮，注意聲音的輕快彈跳表情，來完整表現(xiàn)全曲。

四、鞏固：

師：將生分組，對歌曲進(jìn)行簡單動作創(chuàng)編，師深入各組指導(dǎo)。生：各組進(jìn)行展演。然后全體學(xué)生進(jìn)行合作伴著打擊樂器邊唱邊跳，共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的樂趣。

五、小結(jié)：

師：同學(xué)們，今天大家開心嗎？大家表現(xiàn)的“亞克西”，你們都學(xué)到了什么？（生自己總結(jié)后）

師：你們是優(yōu)秀的，你們的青春是絢麗多姿的，讓我們共同珍惜這美好時光來創(chuàng)造更美好的未來。[背景歌舞場面音樂《青春舞曲》師生共舞]

第二篇：青春舞曲 音樂教案

青春舞曲 音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新疆民歌<<青春舞曲>> 課

型：綜合課

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 鈴鼓 沙錘 碰鐘

教材分析：

《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動機(jī)的手法寫成。整個歌曲給人以親切、活潑充滿青春活力的感受。 教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。(二)知識與技能

能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,積極參與音樂實(shí)踐和創(chuàng)造活動.(三)過程與方法

1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓(xùn)練和實(shí)踐活動使學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程： ㈠導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，在上課之前呢，老師給大家表演一段小的歌舞。請同學(xué)們猜一猜，老師表演的是那個民族的歌舞呢？（課件播放背景音樂）

2、請學(xué)生回答的對新疆風(fēng)土人情的了解,教師概括總結(jié)(課件展示)

3、接下來，我們就來學(xué)習(xí)一首具有新疆風(fēng)格的歌曲——《青春舞曲》(課件播放)

4、觀看《青春舞曲》視頻，分組思考歌曲旋律與節(jié)奏的特點(diǎn)，以及歌曲所表達(dá)的情緒。

5、練習(xí)新疆舞曲的基本節(jié)奏型。

㈡學(xué)唱歌曲

1、全體同學(xué)一起有感情的朗誦歌詞，注意“字正”“腔圓”。

2、討論歌詞的寓意

3、學(xué)生自學(xué)歌曲

4、教師檢查學(xué)生自學(xué)成果，并就困難出進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)教唱，提

出應(yīng)注意反復(fù)記號。

5、完整教唱一遍。

6、請學(xué)生分析歌曲,跟琴比賽演唱并互相評價。

7、跟伴奏完整有感情地演唱 ㈢ 訓(xùn)練與表現(xiàn) 1創(chuàng)編新節(jié)奏為歌曲伴奏

(1)分四組討論各創(chuàng)編一種4/4拍節(jié)奏并表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)

(2)合作：不同樂器配合給歌曲伴奏。

(四)拓展延伸

1、二度創(chuàng)作

(1)請同學(xué)說一說都知道那些新疆舞的典型動作

(2)跟老師一同學(xué)習(xí)新疆舞蹈的典型動作(擺動脖子,繞手,墊步等)

(3)隨<<青春舞曲>>的音樂用自己的方式表現(xiàn)

2、簡介王洛賓及其作品(課件展示)

3、聆聽<<在那遙遠(yuǎn)的地方>>,<<掀起你的蓋頭來>> 部分樂句

㈤ 小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，有一個美好與精彩的人生！

第三篇：《青春舞曲》音樂教案

《青春舞曲》教案

課題：《青春舞曲》

課型：以學(xué)唱為主的綜合課 班級：八（3）班

時間：2016年5月25日第五節(jié) 授課教師：石華舟

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、律動法、聽賞法、模唱法、實(shí)踐教學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

（二）知識與技能

1、通過用自然的聲音，準(zhǔn)確的音調(diào)和節(jié)奏學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。

（三）過程與方法

1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓(xùn)練和實(shí)踐活動使學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對王洛賓的認(rèn)識和了解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品情緒與風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，掌握其節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點(diǎn)），培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）

2、借用多媒體，播放歌曲《青春舞曲》，學(xué)生思考：歌曲表達(dá)情緒？哪個民族的歌曲？

3、展示地圖，認(rèn)識新疆的地理位置，了解本單元標(biāo)題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

4、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

二、初步感知歌曲

1、再次播放《青春舞曲》，學(xué)生聽后回答：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？

2、聽著歌曲，配合律動，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、學(xué)唱《青春舞曲》

1、跟隨老師范唱歌曲，用“l(fā)a”音模唱。

2、聽辨附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的位置。

3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時光，珍惜青春。

4、了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

5、老師范唱，學(xué)生跟唱歌曲，同時教師在黑板上畫圖形譜，學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、學(xué)生交流，找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

7、跟老師鋼琴伴奏中速完整演唱歌曲。

8、再次跟伴奏演唱《青春舞曲》，慢速演唱，聲音自然統(tǒng)一，氣息流暢，并思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

四、歌曲處理

1、力度、速度等方面，分組討論歌曲的處理意見。

2、采取領(lǐng)唱與齊唱的演唱方式，有情感完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編活動

全班分四小組，推薦一組長帶領(lǐng)隊(duì)員運(yùn)用手鼓、三角鐵、豎笛等樂器，進(jìn)行合作演奏。

六、了解王洛賓及其作品。

欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學(xué)生和明星一起演唱。

拓展延伸，了解更多王洛賓作品以及新疆的風(fēng)土人情，拓寬學(xué)生視野，提高人文素養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！努力學(xué)習(xí)，在不久的將來成為建設(shè)祖國的棟梁。

第四篇：青春舞曲 音樂教案

《青春舞曲》教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《青春舞曲》 教學(xué)年級：

初一年級 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文

化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動。

2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。

3、能夠用固定節(jié)奏為《青春舞曲》配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動使學(xué)生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。

難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

教學(xué)方法：

聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體教學(xué)課件 教學(xué)設(shè)計：

1、歌唱知識

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。（2）發(fā)聲練習(xí)板書

2、導(dǎo)入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，請學(xué)生說出這是哪個民族的舞蹈，說說這個民族的特色。這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

3、歌曲學(xué)唱

（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒。（2）討論總結(jié)

歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。（3）教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱，學(xué)生邊唱邊學(xué)。

（4）分男女組演唱最后一句并體驗(yàn)不同節(jié)奏帶來的效果

4、體會感受

這首歌曲蘊(yùn)含著哲理，同學(xué)們體會到了嗎？

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。

5、德育滲透

要珍惜大好的青春時光民我們同學(xué)們在生活中可以怎樣做？ 小結(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲同時也融入了他們的智慧，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。

教學(xué)反思

本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂。

第五篇：七年級下冊音樂教案 《青春舞曲》

七年級下冊音樂教案第三單元《天山之音》

第一課時 《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計方案

周次：第8周班級：七年級1-12班

執(zhí)筆審核：科組長科組成員上課班級：七年級1-12班

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)

學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動, 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂。師生互動學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。

教學(xué)過程與步驟解析：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）

1、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？ 生：新疆。

師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）

生：我國的西北部。

師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等）

2、體會新疆地區(qū)語言特點(diǎn)：

師：新疆的語言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了?。▽W(xué)生模仿）

師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）

【 “興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

三、師生互動 學(xué)唱新歌

同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.（一）介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》《半個月亮爬出來》,，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。

（二）下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

1、聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節(jié)奏練習(xí)。聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

（1）4/4拍節(jié)奏型

aX — — —|X— — —|

bX — X —|X —X —|（集中精力）

xx │ xx│

xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范?！?/p>

四、合作探究 集體演唱

1、肢體律動（老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等）

2、創(chuàng)編節(jié)奏

多媒體出示節(jié)奏型：

aXbcx-dx---

（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）

【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡單肢體律動和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂實(shí)踐活動；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力?！?/p>

五、知識升華 感悟青春。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！保墼里w］

六、小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

【知識的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時光，努力學(xué)習(xí)】

七、作業(yè)：回去唱熟歌曲，下節(jié)課請同學(xué)們演唱。

八、教學(xué)反思：