第一篇：平安走天下 公開課教案范文

《平安走天下》教學設計

教學目標：

1、認知：觀察當?shù)亟煌ㄖ刃驙顩r，知道有關交通常識。

2、情感：熱愛生活，珍愛生命。

3、行為：自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全，學會選擇不同交通工具，實行出行目的。教學重點難點：懂得交通規(guī)則和常識，自覺遵守交通規(guī)則。

教具學具的準備：了解當?shù)亟煌ㄖ刃驙顩r及交通常識，安全標識。搜集交通事故的案例。教學過程：

一、引入話題，初步感悟 播放課件：

（各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲。）

1、同學們，看到了什么？你有什么樣的感受？（生自由說）

2、多么可怕的車禍！為了不讓這樣的事情發(fā)生，我們一定要——注意安全，怎樣才能保證出行中的平安呢？今天就讓我們一起來學習習近平安走天下。板書課題：平安走天下。

二、課中體驗,深化感悟

過渡語：不注意交通安全，很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來不幸，給社會帶來負擔?；顒右?：丁冬的故事

星期天，爸爸帶著丁冬乘車進城買書，他們之間發(fā)生什么？我們一起去看看。

1、結合課本P66《爸爸帶丁冬進城買書的故事》，回答問題。

2、從故事中我們獲得了哪些交通法規(guī)？ 如：高速公路是全封閉的，行人不允許進入。行人要從過街天橋或地下通道穿越馬路。在馬路上車不能隨便?？俊?/p>

4、除了上面我們了解到的交通規(guī)則外，你還知道哪些交通法規(guī)？ 集體交流隨機出示課件：

嚴禁攜帶易燃易爆和有毒物品乘車

飛機上不打手機

不能在馬路上追逐打鬧

不攀爬公路上的欄桿 師在課堂教學中隨機引出——

（1、）易燃易爆和有毒物品是指哪些?（像酒精、煤氣、鞭炮、煙花、一氧化碳等等容易點燃爆炸的物品）

（2、）為什么不能在飛機上開打手機?（生：手機等電子設備發(fā)出的信號干撓飛機的正常的信號傳遞，并使飛機處于錯誤操作狀態(tài)，嚴重影響飛行安全，所以不能在飛機上開打手機。）活動二：簡單了解交通設施和交通標志

過渡語:師：關于交通安全知識，同學們知道的真多。在繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全、交通的暢通，馬路上會隨處可見一些交通設施和交通標志。

1、你們都知道哪些交通標志和交通設施？它們有什么作用？讓我們一起來看看。

2、沒想到，同學們認識這么多交通標志和設施。老師想考考大家，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)? 出示課件：展示交通設施和交通標志考考學生。

3、同學們真厲害，通過了老師的挑戰(zhàn)。但是老師還有一個問題：是不是馬路上有了交通設施和交通標志，就不會發(fā)生交通事故？

（馬路上有了交通設施和交通標志，如果人們不注意遵守交通規(guī)則一樣會發(fā)生交通事故。）活動三：案例再現(xiàn)（有這樣一個女孩兒，她和我們有著一樣的花樣年齡，本來可以和同學們一樣幸福地生活，但一場意外改變了這一切。）讓我們一起去看看。出示視頻

視頻看完了，相信同學們和老師看了這個短片，心情和老師是一樣沉重的，那女孩的命運值得我們同情，但更應引發(fā)我們的思考，那我們應該吸取怎么的教訓？ 生發(fā)言。小結：

（當人們正在為女孩兒格外嘆息的時候，當人們在悲痛中還沒走出來的時候，其實，這樣的事件仍然在繼續(xù)上演。）

4、關于交通事故，還有這樣的資料。（課件展示教科書66頁小資料）

課件出示：自1986年以來，全世界死于交通事故的人數(shù)超過3200萬，每年以40萬的速度增加。2008年，我國共發(fā)生道路交通事故26.8萬起，傷亡37.8萬人，日均死亡201人。

(1)從資料中你獲得了哪些信息？

(死于交通事故的人越來越多，我們要遵守交通規(guī)則，珍惜生命。)為了確保交通安全，我們國家制定了很多的交通法律法規(guī)，希望人們自覺遵守。

1、國家法律法規(guī)：如：《中華人民共和國道路交通安全法》。同學們，我們的生命和滾滾的車輪相比較特別的脆弱，人的生命只有一次，讓我們一起來看大屏幕上的這段話并牢牢記住它吧。出示課件：人的生命只有一次，遵守交通規(guī)則、注意交通安全，就是珍愛自己的生命。

（2）、我國每年九月第一個星期是我國的交通安全周。

5、我當小警官

在我們身邊經(jīng)常會看到一些違反交通規(guī)則的行為，老師這里就有一些這樣的小朋友，請大家一起幫幫他們，告訴他們違反了那些交通規(guī)則。

剛才啊我們看到這些違反交通規(guī)則的行為是非常危險的，那么請你對防止交通事故請你寫一則你收集到的或者自己創(chuàng)造的安全用語。（生交流）

同學們寫得都很好，那么老師這兒也有幾條標語，我們一起來讀一讀。

(3)、師小結：通過這節(jié)課的學習，我們獲得了許多的交通安全知識。最后，請同學們全體起立，讓我們莊嚴的宣誓。我宣誓：我堅決遵守交通規(guī)則，注意交通安全，做中國好市民！宣誓人：xxx

板書：遵守交通規(guī)則

注意交通安全

珍惜生命

規(guī)則在心中，平安在手中。希望大家在生活中真正做個遵守交通規(guī)則的小市民。老師衷心祝福大家平安走天下，快樂每一天！

第二篇：平安走天下教案

時間：2015年6月4日

教研組：品德教研組

集體備課次數(shù)：第四次

集體備課人：

《平安走天下》教學設計

溫江區(qū)玉石小學校

任紅麗 教材分析：

《平安走天下》是教科版《品德與社會》四年級下冊第四單元《交通連著千萬家》中的三級主題?！镀桨沧咛煜隆肥菑膶W生切身利益出發(fā)，啟發(fā)學生遵守交通規(guī)則，注意交通安全，做到“高高興興出門去，平平安安回家來”，并用學到的交通知識解決現(xiàn)實生活中的問題。注重引導學生在關注本地交通秩序的基礎上，學習有關交通規(guī)則和交通標志，在活動中強化安全意識，了解交通的發(fā)展及其對人們社會生活的影響。設計思路：

《品德與社會》 新課程標準提出：“要讓學生了解關心身邊的環(huán)境和人，以及有關的法律法規(guī)，學習運用法規(guī)保護自己，養(yǎng)成守法意識?！?根據(jù)以上的要求，結合四年級學生的認知，心理特點，我確定了本課時的設計理念為：以學生為本，從生活實際出發(fā)，模擬場景，在活動中引導學生認識社會，認識交通規(guī)則，熟悉身邊的環(huán)境，學習淺顯的法律法規(guī)知識。教學目標：

1、通過教學使學生認識遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要性。

2、使學生初步形成珍愛生命，自覺遵守交通法規(guī)的態(tài)度。

3、啟發(fā)學生開展遵守交通規(guī)則，注意交通安全的安全宣傳活動。教學重難點：懂得交通規(guī)則和常識，自覺遵守交通規(guī)則。教學準備：多媒體

教師：制作課件

學生：搜集交通規(guī)則的資料；回憶自己所見所聞的交通事故；卡紙。

一、創(chuàng)設情境，談話導入

1、師：夏天到了，花兒開了，草兒笑了，你們想不想出去走走呢？?我也想呢，那今天我們就一起出行吧。生：?（歡呼）（出示課件）師：看看誰是火眼金睛，第一個看出了我的目的地？ 生：國色天鄉(xiāng)

2、師:為了能夠讓我們高高興興出門去，平平安安回家來，我們在出行中要注意些什么呢？

生1：遵守交通規(guī)則 生2：注意交通安全

3、師：說到交通規(guī)則，你們都知道哪些呢？

生：不闖紅燈，要走人行道、乘坐公共汽車應先下后上、過馬路應走人行道（或天橋、地下通道）、在路上不追逐、嬉戲打鬧、乘坐飛機不能打手機?（找3-5人回答）師：你們知道的交通規(guī)則可真多。

4、師小結：同學們，我們幾乎每天都要出行，都要和道路打交道。近距離的時候，我們步行；遠距離的時候，我們搭車，乘船，坐飛機！只有每一個人都遵守交通規(guī)則，注意交通安全，我們才能夠——平安走天下。（生齊讀課題）【板書：遵守交通規(guī)則】

二、課中深悟

（一）、創(chuàng)設情境，引入規(guī)則

1、師：了解了這么多的交通規(guī)則，我們現(xiàn)在就開始出發(fā)吧！

師：請大家安靜有序地上車。同學們，司機說要安檢，他說：“請勿攜帶危險品上車?！?/p>

生：什么是危險品？ 師：誰來幫幫他？

生：易燃、易爆、有毒物品。（師：你能把話說完整嗎）師：能說的再具體一些嗎？

生：酒精、煤氣、鞭炮、煙花、一氧化碳、煤油、汽油等物品。

師：(同學們知道了這么多，相信你們一定能安全出行)安檢完畢，安全，孩子們上車吧。

2、師：出發(fā)吧，請孩子們系好安全帶(生做系安全帶動作)。我有個溫馨提示：在路上可不要隨手扔垃圾噢！生：好的。師：最細心的孩子，你能發(fā)現(xiàn)我們車上的小錦囊嗎？ 師：出示課件（車上的提示語）師：聽!是誰在跟司機說話呢？ 生：乘客。

師：司機與乘客說話，你贊同嗎？ 生：不贊同。師：為什么？

生：不能與司機交談。

師：同學們觀察可真仔細。這些溫馨提示語能使我們更加平安。師：這是做什么的呢？

生：危急時刻可以用它擊碎玻璃逃出去。生：不能拿來玩耍，這是我們的生命錘。師：謝謝你們，讓我懂得了這些。

師：大家快看，那幾個人在干什么？（課件：圖片攀爬護欄、橫穿馬路）生：他們在攀爬護欄

師：此刻，你想跟他們說些什么？快送他們一句安全提示語吧?。ㄋ桶踩Z：行人）

生：這樣做很危險，過馬路應該走過街天橋或地下通道。師：你們真是文明出行者。

3、師：孩子們在觀察美景的時候，可千萬不要把頭——。生：伸出窗外。

師：我看到第二繞城高速公路啦！咦？為什么路上沒有行人？聰明的孩子你來幫幫我。

生：因為高速公路是全封閉的，行人不允許進入！師：原來如此，可真謝謝你！

師：（出示摩托車載人圖片）看到這樣的情況，你想說——。生：高速路上，摩托車是不能載人的，這樣很危險。

師：你是遵守交通規(guī)則的孩子。送他一句安全提示語吧，你會說——。（生說安全語摩托車）師：你也想說—— 生：送提示語。

師：有了你的提示語，我們相信他會自覺遵守交通規(guī)則的。

4、師：同學們，快看，這是什么??？（課件：出示一個交通標志）生：老師，我知道我知道。是交通標志。師：你說得真正確。

師：在旅途中，我們還會遇到很多這樣的交通標志，你知道的交通標志還有——？ 生：交流補充

師：同學們知道的交通標志可真多，仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)——？

生：不同的顏色和不同的形狀表示的意思不一樣?！景鍟赫J識交通標志】 師：你再具體說說。生：交流。

師：你真會分辨交通標注。（出示課件“畫一畫”）請同學們畫一畫，老師請三位孩子上臺來。（生畫一畫）

師：你畫的是哪一類交通標志？（3位生交流）師：念PPT。（課件）

師小結：在道路上，我們經(jīng)?？吹浇煌酥?，正確辨別交通標志，更有效防止事故的發(fā)生。更好地保障我們安全出行。

（二）、再現(xiàn)生活，體驗規(guī)則

1、師：知道這么多的交通標志，就不會發(fā)生交通事故嗎？ 生：不是。

師：請五人小組交流：你知道的交通事故，留下什么印象？（PPT課件）生：小組交流。請2——3人回答（師及時評價）

2、師：（出示課件剎車聲）前面發(fā)生了什么？ 生：車禍。

師：播放交通事故視頻。（課件：視頻）

師：看到這樣的交通事故，此時此刻你想說——。

生：交通事故太可怕了，交通安全太重要了，我們要時刻遵守交通規(guī)則。生：酒后駕車/超車/超速/???不遵守交通規(guī)則。師小結：是啊，只有把這些交通規(guī)則牢記于心，時刻樹立安全意識，才能保障自己和他人的生命安全。

3、師：關于交通事故，還有這樣的資料。（課件展示教科書66頁小資料）課件出示：自1986年以來，全世界死于交通事故的人數(shù)超過3200萬，每年以40萬的速度增加。2008年，我國共發(fā)生道路交通事故26.8萬起，傷亡37.8萬人，日均死亡201人。

師：這些觸目驚心的數(shù)字，你知道了什么？ 生：死于交通事故的人越來越多。生：我們要遵守交通規(guī)則，珍惜生命。

4、師小結：是啊，這些觸目驚心的數(shù)字就是在警示我們，生命是脆弱的，每個人的生命都只有一次。遵守交通規(guī)則，注意交通安全，就是珍愛自己的生命?！景鍟赫鋹凵?/p>

（三）、拓展提升，內化規(guī)則

師：為了確保交通安全，我們國家制定了很多的交通法律法規(guī)，希望人們自覺遵守。

1、國家法律法規(guī)：如：《中華人民共和國道路交通安全法》。

2、我國每年九月第一個星期是我國的交通安全周。

師：知道這么多的交通安全知識，讓我們來爭做安全小警官。（PPT要求：分組搶答，每組兩題。）

生：答題

師：看到同學們信心十足的樣子，相信你們會成為合格的安全小警官。師小結：在本次的旅行中啊，同學們懂得了許多交通規(guī)則的知識，都能做到文明出行，平安出行！

三、踐行活動,內化感悟

1、師：老師為你們高興，迫不及待想送大家一套交通手勢操。讓平安伴隨你我。（播放交手勢)生：學做

2、師小結：規(guī)則在心中，平安在手中。希望大家在生活中真正做個遵守交通規(guī)則的小市民。老師衷心祝福大家平安走天下，快樂每一天?。ǔ鍪緡爨l(xiāng)圖片)我們平安地到達了目的地。

平安走天下

遵守交通規(guī)則

認識交通標志

珍愛生命

第三篇：安全記在心,平安走天下

安全記在心，平安走天下

大家有沒有仔細的想過，校園里的人成百上千，排起隊來就是一條“龍”，個個都龍騰虎躍。大家在一起就是個大家庭，難道不需要注意安全嗎？一個溫馨的校園，不只是知識的學堂，還是孩子們健康成長的樂園。

今天，我們就一起來學一學關于校園安全的資料，一起爭當安全小使者！在下課的時候，不要追逐打鬧，以免跌倒或相撞。特別是雨天，走廊非?；?，很容易發(fā)生事故。不要在樓梯上玩游戲，上下樓梯要靠右走，不推擠。不把樓梯扶手當滑滑梯玩。在發(fā)作業(yè)的時候，不要把作業(yè)扔給同學，一不小心就會打傷眼睛。教室窄小，所以更不能追逐打鬧。

上體育課時，前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免扭傷。參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。要在老師的指導下正確使用體育器材，不要亂使用。

“營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境?！?，迎大運，爭當安全小使者，打造平安校園，我能行！讓我們一起行動吧！

安樂小學五年級：羅思琦

第四篇：《掃一室與掃天下》公開課教案

一、全國每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約的米夠三萬五千人吃一年。聽了這個數(shù)字你有什么感想？那我問你一個問題，你撿起教室的一張紙花和咱們班得衛(wèi)生第一名得到學校的表揚，哪一件事大，哪一件??？這兩件事有什么關系？今天咱們就來學習第11單元大與小。第一篇課文掃一室與掃天下。齊讀。掃一室和掃天下分別是什么意思？學了課文后看看和我們現(xiàn)在的理解一不一樣。

二、自由讀，思考課文講了一件什么事？

三、這篇文章的主人公是陳蕃，你認為他是一個怎樣的人？

1、從哪兒看出他生活懶散？學習第三段。薛勤一進他的書房，看到這么亂，有什么反應？著實是什么意思，換一個什么詞來代替它？我們來看看他的屋子到底有多么亂，把薛勤嚇成這樣，誰來讀一讀，讀出那種亂，那種慘不忍睹的感覺。

2、從哪兒看出他志存高遠？學習第四段。他在說這些話時用的什么語氣？你能讀出這種語氣嗎？

四、你認為陳蕃的想法正確嗎？你想怎樣勸勸他？薛勤是怎樣勸他的？這是一個特殊的句式，是什么句？可以把他變成什么句？誰來讀？

那怎樣才能掃天下呢？現(xiàn)在再來解釋掃一室與掃天下的意思。（板書：平常小事

轟轟烈烈的偉業(yè)）

薛勤走后，陳蕃深思起來，陳蕃以后會怎樣做？

我們要想成就大事，必須先要做好身邊的每一件小事。正如古人說的“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。以及勿以惡小而為之，勿以善小而不為。如果你少丟一張紙，就會給保潔的同學少一分辛勞，收拾好我們書桌，就會給別人添一份美觀。你認真做一次作業(yè)，就離成功更近一步。你幫別人一個小忙，你在別人心中就會更有威信。所有的細節(jié)加在一起，就是一個出色的你，就是一個優(yōu)秀的班集體。正是因為懂得了這個道理，陳蕃后來成為了東漢著名的政治家；也正因為他為官清正廉潔、剛正不阿，所以流芳千古，被世人所稱頌。

那你以后在日常學習和生活中有什么新的打算呢，寫一個一百字的小作文。

掃一室

與

掃天下

日常小事

轟轟烈烈的偉業(yè)

第五篇：走一步再走一步公開課教案

《走一步，再走一步》教案

一、教學目標

1、學會速讀，把握記敘文六要素。

2、深入文本，評價人物。

3、聯(lián)系生活實際，感悟人生哲理。

二、教學過程

（一）配樂朗誦，情境導入：

溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋； 深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春；

挫折走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功； 走一步，再走一步，天地就將不一樣！咫尺天涯路，第一步往往很難邁出，于是就沒有了下一步，于是就沒有了路。路盡天絕處，不妨嘗試著再走一步，萬水千山，只源于最初的那一步。聽了上面這首詩，你想說點什么？

老子《道德經(jīng)》有言，千里之行始于足下：走一千里路，是從邁第一步開始的，實現(xiàn)理想要從眼前的小事做起，再艱難的事情，只要我們走一步，再走一步，堅持不懈的行動必有所成。（引出課題）今天，老師向大家推薦美國作家莫頓?亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。

（一）課前熱身，預習檢測：

1.下邊加粗字讀音無誤的一項是()A.啜泣(zhuì)一堵墻(dǔ)峭壁(qiào)參差(cēn cī)B.灼熱(zhuó)扒開(pá)顫抖(zhàn)嶙眩峋(líng C.凝視(nínɡ)呻吟(shēn yín)頭暈(yūn)目(xuàn)D.陡峭(dǒu)動彈(tɑn)抽噎(ya)凌亂(lín)2.關于課文內容下列說法有誤的一項()A.莫頓·亨特是美國作家。

B.“我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。

C.伙伴們勇敢地一個接一個地爬了上去。

D.我終于爬了上去并跟他們一塊艱難地下來了。3.記敘文六要素包括哪些？

（二）快速默讀，整體感知： 要求：

1、眼到、心到、快速(每分鐘不少于500字）

2、不動筆墨不讀書(圈點勾畫)

3、找出與“記敘文六要素”相應的內容。搶答：

（1）時間：七月里的一個悶熱下午(2)地點：美國費城（3）人物：“我”、父親、內德、杰利等5個小伙伴（4）起因：游戲玩厭，去爬懸崖（5）經(jīng)過：被困懸崖，進退兩難（6）結果：父親指引，爬下懸崖

用一句話概括本文寫了一件什么事情？

本文記敘了在一個悶熱的下午“我”和5個小伙伴去爬懸崖__險，接著“我”因膽怯__險，最后在父親的幫助下__險的全過程。

（三）合作探究，實話實說

中央電視臺曾有一檔非常受歡迎的談話類節(jié)目叫做《實話實說》，今天我們也來做一個類似的訪談。從現(xiàn)在開始大家就是文中的“我”，請就屏幕上的問題依據(jù)在組內討論交流并模擬訪談。1：你在經(jīng)歷這次冒險之前是個怎樣的孩子？

病弱、聽媽媽的話、自尊心強、懦弱、膽怯。2：你在爬懸崖的過程中遇到了哪些困難？

“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，進退兩難，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都嘲笑“我”，并離“我”而去。

3：你的父親是如何幫助你爬下懸崖的？

父親并沒有責備不聽話的“我”，也沒有變現(xiàn)出絲毫的慌張，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯；接著鼓勵“我”，給我信心和勇氣，“你能辦得到的?！保蝗缓笠徊揭徊街敢以趺催~出第一步；當“我”踩到了巖石后，他還夸獎“我”，說“很好”，并告訴“我”如何做下一步。“我”在爸爸的安慰、鼓勵、引導、夸贊下，獲得信心和勇氣，一步一步獨自爬下懸崖的?？梢姟案赣H”指點有方，才讓我終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！4：你爬崖脫險的心理變化過程是怎樣的？

剛開始時害怕至極，毫無信心；后來爸爸告訴我，只是用左腳踩住我離我不遠的一塊突出的巖石，并囑咐我不要往下看，不要擔心接下來的事情，我試探著找到了，就萌發(fā)了信心；然后爸爸又給我的右腳找了個落腳點，踩穩(wěn)后松開左手抓住后面的小樹干，我做到了，信心大增；最后我用這種方法竟然一步一步爬下來了，我產(chǎn)生一種巨大的成就感和自豪感，這種感覺真的很好，讓我一輩子也忘不了。

5：由此你得到了怎樣的人生感悟和經(jīng)驗呢？

它告訴“我”無論遇到怎樣的危險和困難，都不要懼怕，要保持冷靜，善于把它化整為零，把大困難分解成一個個小困難，再逐個解決，那么，終將戰(zhàn)勝一切困難，贏得最后的勝利。6：你最想感謝的人是誰？為什么？如果杰利帶去的是你的媽媽，結果會怎樣？

我最想感謝的是我的父親，因為是他的鼓勵和指引給了我信心和勇氣。我不怨他，正因為他指導我獨立走下來，才使我有機會歷練，才增使我獲得了獨立克服困難的勇氣和經(jīng)驗。溫室里的花朵是經(jīng)不起風雨和考驗的，孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。他救得了我一次，但不可能救我一輩子。授之以魚，莫若授之以漁。所以我覺得我的父親是睿智的，教子有方的，對孩子負責的好父親。

如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫“我”別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許“我”跨出家門半步，不準“我”與杰利玩。7：你認為杰利是你真正的朋友嗎？你怎么評價其他四個小伙伴的？

我認為他是我真正的朋友。雖然他拋棄了我，也是迫不得已的，因為他若等我，會遭到伙伴們的嘲笑，也顯得不合群，我理解他。另外他也想鍛煉我的膽量，讓我自己克服恐懼，他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。

我感覺四個伙伴的人品有問題。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡直可惡之極。但是我很佩服他們的勇敢，也感謝他們的嘲笑，讓我成長。

（四）聯(lián)系實際，暢所欲言

生活中，常常有人遇事因膽怯而畏縮不前，就像文中的“我”那樣。你有過類似的經(jīng)歷嗎？是怎樣克服的？文中爸爸幫“我”脫險的做法對你有什么啟發(fā)？

1、我們難免會因前路漫長、目標遠大而產(chǎn)生畏難情緒，把可能但不必然發(fā)生的風險擴大化，從而畏

縮不前，甚至逃避。這時候，把事情化整為零，不要去想最遠的目標，而是先從最切近的事情做起，只關注近期目標，一步步做來，積小步而成大步，慢慢就能達成最遠的目標。

2、大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。

3、對孩子不能溺愛，教育孩子也要多鼓勵引導。

4、不要緊盯著未知的因素，凡事只要敢于嘗試邁出第一步，也就不難了。

5、對于自己的弱點，要努力去克服。

6、一口吃不了個胖子，解決問題不能心急，要一個一個來。

7、敢問路在何方，路在腳下。

（五）小結升華，歸納寫法

本文通過記述“我”童年時和小伙伴爬崖冒險，又因膽怯遇險，最后在父親的指引下脫險的經(jīng)歷，揭示了一個深刻的哲理：人生道路上，無論遇到怎樣的艱難險阻，都不要懼怕，要保持冷靜，善于把它化整為零，把大困難分解成一個個小困難，再逐個解決，那么，終將贏得最后的勝利。（以小見大，以事喻理）

（六）當堂訓練，鞏固提升

1、以下句子中屬于描寫人物心理描寫的是（）屬于自然環(huán)境描寫的是（）A、那是費城七月里一個悶熱的日子。B、“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！” C、暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。D、我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。

A推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文伙伴們提議爬懸崖做鋪墊。

C渲染了夜晚來臨、天色越來越暗的氛圍，烘托了“我”身處絕境而又無人救助時緊張、害怕的心情。

D突出了我的窘境和著急害怕的心理。

2、從課文內容看，標題“走一步，再走一步”有哪些含義？

表層含義指“我”在父親的指引下一步一步爬下懸崖的過程，深層含義指我們要將人生道路上的困難分解，一步一步的戰(zhàn)勝每一個小困難，最終就能到達成功的彼岸。尾聲：贈詩一首

熱愛生命 汪國真

我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命 一切，都在意料之中

結語：居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”，人的一生不可能一帆風順，少不了要經(jīng)受挫折與磨難，當困難來臨時，讓我們鼓起勇氣，大聲地對自己說一遍：不要懼怕夢想的距離有多遠，“走一步，再走一步！”

課外作業(yè)：生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣克服的？有什么經(jīng)驗教訓？請自擬題目寫篇周記。