第一篇：中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的皇冠

中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的皇冠

活動(dòng)目標(biāo)

１．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫的方法。

２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

３．培養(yǎng)幼兒在繪畫時(shí)愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。

２．每組三個(gè)盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。

３．濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！

２．激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。

二．引導(dǎo) 幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫，師生共同參與作畫

１．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫的方法，力度）

２．請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作

三．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

１．發(fā)給幼兒皇冠開(kāi)始作畫，提出要求

２．重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

３．注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色

４．盡量多點(diǎn)，顏色要均勻

四．總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束

老師說(shuō)：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？

帶著幼兒走出教室。

中班美術(shù)教案：主題畫-會(huì)變的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣?；顒?dòng)過(guò)程

1．講述故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！?/p>

提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？ 2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫？ 幼兒個(gè)別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類推。3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)延伸

在美工區(qū)畫自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的“瓷盤”--

中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的“瓷盤”---

設(shè)計(jì)意圖

盤子是我們生活中常見(jiàn)又熟悉的生活用品，人們還將它制作成了很多精美的工藝品，而且它又是一個(gè)典型的圓形裝飾品，有突出的裝飾特點(diǎn)，我們可以讓孩子們通過(guò)觀察中國(guó)傳統(tǒng)和外國(guó)經(jīng)典的瓷盤圖樣，了解中心裝飾和邊緣裝飾的方法，從而獲得更多的裝飾畫繪畫方法和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用到生活中?；顒?dòng)目標(biāo)

1、能夠大膽使用不同材料進(jìn)行盤子裝飾創(chuàng)作。

2、通過(guò)欣賞中外不同的“瓷盤”風(fēng)格，嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)的裝飾。

3、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)的美，體驗(yàn)創(chuàng)作盤子畫的快樂(lè)。

4、能夠嘗試多種材料進(jìn)行盤子中心和邊緣的裝飾?；顒?dòng)難點(diǎn)

掌握邊緣連續(xù)裝飾的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：漂亮的盤子PPT、水彩筆、油畫棒、彩紙、打印圖案、剪刀、膠棒、彩色黏土、泥工板、圓形紙盤若干、紙盤圖若干?；顒?dòng)過(guò)程

一、引入部分：美麗的瓷盤

（一）、教師出示“瓷盤”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它是什么？它哪里最漂亮？

（二）、演示《漂亮的瓷盤》PPT，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。師問(wèn)：你看到瓷盤哪里漂亮？

盤子邊緣的圖案、花紋是什么樣子的？是怎么排列的？ 盤子的中心是什么圖案？它和邊緣的圖案有什么不一樣？（請(qǐng)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)）

小結(jié)：這些瓷盤裝飾得很漂亮，都是中間用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾，邊緣用連續(xù)的花紋、、圖案來(lái)裝飾。

（三）、找一找：請(qǐng)幼兒在“盤子世界”里找出那些盤子是中間有大圖案、邊緣用連續(xù)裝飾的方法裝飾的。

二、操作部分：繪畫美麗的“瓷盤”

（一）、請(qǐng)幼兒想一想，如果你也想裝飾一個(gè)漂亮的“瓷盤”，你會(huì)用什么圖案裝飾瓷盤的中心？你會(huì)用什么花紋裝飾“瓷盤”的邊緣？它們是怎樣排列的？

（二）、介紹操作材料

泥工組：能夠運(yùn)用團(tuán)團(tuán)、壓扁、搓條的方法，進(jìn)行盤子中心和邊緣的連續(xù)的裝飾。粘貼組：能夠嘗試運(yùn)用剪貼的方法進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)排列的創(chuàng)作。色彩組：嘗試運(yùn)用多種色彩和線條組合，進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。

線條組：引導(dǎo)幼兒嘗試選擇合適的線條和圖形組合，進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。

（三）、幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。

幼兒分組選擇材料，能夠根據(jù)材料選擇適合的圖案裝飾在盤子的中心，使用連續(xù)花紋裝飾盤子的邊緣。

（四）、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

（一）、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

（二）、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)方式進(jìn)行講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述中心和邊緣連續(xù)裝飾的圖案選擇和裝飾方法。

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的云彩

中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的云彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1．啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同工具進(jìn)行創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)云朵。活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒、紙團(tuán)、顏料等?；顒?dòng)過(guò)程：

1.想象激發(fā)興趣，用謎語(yǔ)引入主題。

身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗的是什么？（云彩）2.出示各種造型的云彩圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想的內(nèi)容真豐富，今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫——美麗的云彩。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？

（1）教師出示第一張圖片讓小朋友來(lái)猜。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢？那它長(zhǎng)得像什么動(dòng)物呢？云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物啊？ 引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？

引導(dǎo)語(yǔ)：除了這些顏色以外，你們還有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他顏色的云呢？

小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí)，天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

（2）教師出示第二張有彩色的云彩。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺(jué)得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好？

3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。（2）要求幼兒獨(dú)立思考、作畫、不影響別人。（3）教師參與作畫，及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。活動(dòng)延伸：

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，相互交流。

第四篇：中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的花布

中班活動(dòng)教案：美麗的花布

執(zhí)教者：俞愛(ài)花

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠟筆、正方形紙、花布若干

2、在區(qū)角活動(dòng)中的“美工區(qū)”里裝置掛“衣服”的繩子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感?；顒?dòng)流程：

欣賞重現(xiàn)-->聯(lián)想創(chuàng)作-->展示交流 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞、重視

1、引起興趣

提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣有什么變化？小朋友都穿上了長(zhǎng)袖的衣服，你們的衣服真漂亮，是誰(shuí)給你買的？你們真幸福有新衣服穿，在云南災(zāi)區(qū)的小朋友有沒(méi)有新衣服穿呢？為什么沒(méi)有？我們來(lái)給他們獻(xiàn)愛(ài)心，給他們做新衣好嗎？

2、欣賞討論

提問(wèn)：做新衣要什么？（布）老師這兒有幾塊花布（出示花布）(1)為什么叫他們“花布”

(2)每塊花布上的花紋一樣嗎？有些什么花紋？你們會(huì)見(jiàn)過(guò)哪些花紋？ 小結(jié)：花布上的花紋可以是圖形、花草、動(dòng)物等各種各樣的。(3)出示一塊花布：這塊花布上有幾種顏色？是什么顏色？底色和花紋哪個(gè)深哪個(gè)淺？（底色深也可以花紋深）蠟筆中還有哪些顏色也是一支深一支淺？

3、討論作畫方法

師：現(xiàn)在小朋友自己設(shè)計(jì)一塊花布，花布怎么做呢？（幼兒討論）選色-->畫圖案-->涂色

小結(jié)：大膽作畫，想出與別人不同的圖案，選顏色深淺不同的蠟筆再畫花紋，最后涂色。

二、聯(lián)想作畫

1、幼兒作畫，教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案。提示個(gè)別幼兒。

2、對(duì)先畫好的幼兒建議先涂底色，涂花紋。

三、展現(xiàn)交流

介紹花布名稱，提問(wèn)：運(yùn)用幾種顏色？圖案和花紋哪個(gè)深哪個(gè)淺？漂亮的花紋能看清嗎？看不清可怎么改？（是否深淺相配）

第五篇：中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的樹(shù)葉》活動(dòng)反思

中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的樹(shù)葉》活動(dòng)反思

一、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

（一）根據(jù)本班現(xiàn)狀開(kāi)展活動(dòng)。

基于對(duì)我們班幼兒的現(xiàn)狀分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我經(jīng)過(guò)深思熟慮后將本學(xué)期的抽象畫課題與線描畫（刮畫）結(jié)合。本班幼兒對(duì)抽象畫和線描畫都有著很大的興趣。加上中班幼兒開(kāi)始能夠進(jìn)行有規(guī)律的線描創(chuàng)作，所以我開(kāi)展了本次活動(dòng)。

（二）課前準(zhǔn)備充分。

收集了抽象畫和線描畫的資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫形式的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)我也感受到抽象畫、線描畫有助于幼兒多方面的發(fā)展。如：孩子的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動(dòng)手能力方面的懸殊很大，能力強(qiáng)的孩子能很流暢的畫出各種圖案，能力弱的孩子連握筆的姿勢(shì)也不對(duì)，為了讓每位孩子在動(dòng)手能力方面都有一定的提升。本次活動(dòng)能夠讓幼兒大膽地作畫。

（三）加入剪紙的技法。

在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯?duì)稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對(duì)折后不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來(lái)了一定的難度。我有了前二個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而考慮到孩子會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。（完整的樹(shù)葉變成了兩片）在活動(dòng)前我也進(jìn)行了推敲琢磨，后來(lái)想到了利用兒歌的學(xué)習(xí)幫助幼兒掌握對(duì)稱剪法，這樣一來(lái)孩子們通過(guò)邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的布局中也應(yīng)該給孩子孩子更多的引導(dǎo)。不然會(huì)出現(xiàn)大樹(shù)畫得太小，葉子太大了沒(méi)有貼幾片就滿了。還引導(dǎo)幼兒添畫出樹(shù)葉的葉脈，還有些幼兒通過(guò)自己的想象剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。

二、活動(dòng)不足：

1.部分幼兒動(dòng)手操作能力不高。

我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對(duì)了，可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹(shù)葉是剪好了，可是沒(méi)有按規(guī)律排序裝飾樹(shù)葉。

2.幼兒刮畫技巧較單一。

大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫技法，比如在裝飾的過(guò)程中全部用粗的線條或者全部用細(xì)的線條，沒(méi)辦法粗細(xì)搭配。在線條的選擇上也是，要么都是單一的直線，要么都是單一的曲線。根據(jù)幼兒的這些不足，在下一次的活動(dòng)中或者區(qū)域活動(dòng)中，將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒多種技巧的練習(xí)。

活動(dòng)一：主題《美麗的樹(shù)葉》（藝術(shù)、刮畫）活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的方法繪畫出不同樹(shù)葉的葉脈。

2．能用不同粗細(xì)的線條、花紋有序的組合、裝飾樹(shù)葉。3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)刮畫帶來(lái)的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色，豐富關(guān)于樹(shù)葉形狀和葉脈的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．刮畫紙、刮畫筆、輕音樂(lè)、范圖等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲《秋天》引入主題，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉有什么變化？

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

（一）今天吳老師還給你們帶來(lái)了一些樹(shù)葉，請(qǐng)你們看看這些樹(shù)葉是什么樣的？是怎么樣畫出來(lái)的？

（二）這是什么形狀的葉子，葉子里藏著哪些線條和圖案？線條有什么不同？

三、教師和幼兒討論作畫步驟和方法。

（一）用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫；先用刮畫筆扁的一端畫出樹(shù)葉的輪廓，畫出對(duì)稱的葉脈線條；再用尖的一端在分割好的塊中畫上不同的線條、形狀或圖案，如鋸齒線、波浪線、弧線、圓形、水滴形、花朵、小草、螺旋線等。

（二）可在線條的基礎(chǔ)上加花紋進(jìn)行裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)握筆，刮的線條要盡量流暢。

（二）用對(duì)稱的線條先畫出葉脈，不要分割的太小，每個(gè)塊中用一種圖案或線條進(jìn)行裝飾繪畫。

（三）鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的、變化的花紋來(lái)繪畫，裝飾得飽滿一些。

五、作品分享、交流。

（一）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，用了哪些線條和圖案進(jìn)行裝飾。

（二）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)刮畫過(guò)程中的體驗(yàn)等。