第一篇：第4課 泥板動(dòng)物

第4課 泥板動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)浮雕。

能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板動(dòng)物浮雕。2.過(guò)程與方法：在比較中，學(xué)會(huì)觀察與比較動(dòng)物的不同形態(tài)與特征。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板動(dòng)物浮雕。

3.情感：熱愛(ài)大自然，喜歡大自然的小動(dòng)物。知道動(dòng)物、泥與人的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)： 能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板動(dòng)物浮雕。

教學(xué)難點(diǎn)： 能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板動(dòng)物浮雕。教學(xué)過(guò)程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等動(dòng)物造型特點(diǎn)。2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的形態(tài)和特征。它們的頭、身驅(qū)、四肢、斑紋、色彩等有什么不同？把你喜歡的動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)她形態(tài)特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、變形的動(dòng)物畫(huà)面。4.板書(shū)課題：

一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。你準(zhǔn)備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。

（三）作業(yè)布置：

能綜合運(yùn)用塑、刻等手法表現(xiàn)夸張、變形的泥板動(dòng)物浮雕。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)動(dòng)物的浮雕的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？

教學(xué)后記：

第二篇：《泥板動(dòng)物》教案

《泥板動(dòng)物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞范畫(huà)，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、初步了解浮雕藝術(shù)。

1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。

3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品。

（二）、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。

1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。

5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。

（三）、討論探索。

1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。

2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。

3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

（四）、勾勒草圖。

1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。

（五）、動(dòng)手制作。

1、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

2、用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

（六）、教師小結(jié)。

第三篇：《泥板植物》教案

《泥板植物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)浮雕，能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。

在比較中，學(xué)會(huì)觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。

熱愛(ài)大自然，喜歡大自然的花草樹(shù)木。知道植物、泥與人的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。

教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、自制泥板植物浮雕范品、橡皮泥或紙黏土等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞導(dǎo)入:

1、因?yàn)榕d趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生真正的帶入課堂，所以在教學(xué)一開(kāi)始，我是這樣導(dǎo)入的，“同學(xué)們,假期老師去了美麗的植物園,那兒有許多葵花,這是我拍的“葵花”的照片,請(qǐng)看大屏幕,老師這時(shí)提問(wèn)：“這些葵花你認(rèn)為美嗎?

2、為了更好的導(dǎo)入課題，我采用比較法，出示多種表現(xiàn)葵花畫(huà)面的作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較，這樣才能做到過(guò)渡自然，還能更好的揭示課題，我順其自然說(shuō)：是呀！不但你們覺(jué)得美，畫(huà)家們也覺(jué)得葵花很美麗，他們經(jīng)常用不同的繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)葵花，(出示不同表現(xiàn)形式作品)，你看這是國(guó)畫(huà)的、這是水彩的，這是凡高的油畫(huà)向日葵，這時(shí)老師展示用浮雕形式表現(xiàn) “葵花”的畫(huà)，這時(shí)老師問(wèn)：“你們知道這是什么表現(xiàn)手法”?

（二）、課堂發(fā)展

1、為了讓學(xué)生了解什么是泥板浮雕，老師可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言直接告訴學(xué)生泥板浮雕。這樣簡(jiǎn)潔明了，又能省時(shí)間。

2、為了讓學(xué)生感知各種“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕,比較其不同的藝術(shù)效果，展示許多的泥板浮雕作品，讓學(xué)生摸一摸,看一看,想一想。

（1）、用“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕作品給你什么感覺(jué)？與一般的繪畫(huà)有什么不同？

（2）、作者是怎樣將泥團(tuán),泥條,泥塊形成凹凸起伏的畫(huà)面的呢?指名學(xué)生匯報(bào)。

3、學(xué)習(xí)植物浮雕作品的布局。

活動(dòng)一:我出不同的植物圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)不同的植物有不同的花、果、葉、莖、不同形態(tài)特征和色彩特征。小組討論，指名學(xué)生代表回答。

活動(dòng)二:出示學(xué)生浮雕作品, 引導(dǎo)學(xué)生思考分析:在畫(huà)面上怎樣安排植物，使畫(huà)面構(gòu)圖飽滿？怎樣處理植物的前后層次？哪些地方是塑？哪些地方是刻?單色浮雕和彩色各有什么藝術(shù)效果?指名學(xué)生回答，并強(qiáng)調(diào)在制作泥板植物浮雕時(shí)要注意前后層次,塑刻技法。

嘗試、探究：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣將泥團(tuán)、泥條、泥塊形成凹凸起伏的點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)潔夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本自主學(xué)習(xí)泥板植物浮雕的塑造步驟，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)并示范泥板植物浮雕的塑造步驟方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生回憶泥塑的基本方法。

6、布置作業(yè):選擇自己熟悉的植物,抓住它的特征,設(shè)計(jì)制作成泥板植物浮雕

（三）、分享評(píng)價(jià):

1、小組評(píng)價(jià): 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): A、要有前后層次、遮擋關(guān)系，B、畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿，C、有凹凸感，作品與從不同。

2、展示評(píng)學(xué)生作品。

3、小結(jié)與情感教育:我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了塑造泥板植物浮雕，而且塑造很多優(yōu)秀泥板植物浮雕作品，是很不錯(cuò)的，不過(guò)老師在這提醒你們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)植物。

第四篇：《雕泥板》教案（推薦）

雕泥板

一、教材分析：

泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞范畫(huà)，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn): 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范作、泥板、刻刀等。

生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、初步了解浮雕藝術(shù)。

1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。

3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品。

二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。

1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。

5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。

三、討論探索。

1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。

2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。

3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

四、勾勒草圖。

1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。

六、動(dòng)手制作。

七、教師小結(jié) 第二課時(shí)

一、欣賞小組作業(yè)。

將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

二、討論和研究。

1、通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

三、學(xué)生嘗試制作。（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

（2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教師評(píng)價(jià)。

3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

五、教師總結(jié)。

(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

六、教后記：

第五篇：浮雕與泥板說(shuō)課稿

《浮雕與泥板》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委： 大家好。（點(diǎn)頭）

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是上海教育出版社出版的初中美術(shù)教材八年級(jí)下冊(cè)第3課《浮雕與泥板》，下面我準(zhǔn)備（我著重）從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法分析、教學(xué)過(guò)程分析五個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（等方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、說(shuō)教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《浮雕與泥板》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)課時(shí)為1課時(shí)。本課以“花”為導(dǎo)入，以學(xué)生熟悉的植物為學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要通過(guò)欣賞、觀察、說(shuō)說(shuō)來(lái)了解不同的植物有不同的花、果、葉、莖，目的是為了讓學(xué)生感受植物的形狀美、色彩美。在此基礎(chǔ)上通過(guò)比較油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、浮雕不同形式表現(xiàn)花的作品，讓學(xué)生了解浮雕。配合教材中的浮雕藝術(shù)作品欣賞，讓學(xué)生感受浮雕特有的藝術(shù)魅力。利用橡皮泥或紙黏土來(lái)揉、搓、捏、壓、刻、貼等泥塑技能概括、夸張、變形的藝術(shù)手法，表現(xiàn)出泥板浮雕的前后層次、凹凸的畫(huà)面，感受浮雕與泥板的藝術(shù)魅力，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

這是一節(jié)集欣賞、合作、互動(dòng)、實(shí)踐融于一體的美術(shù)課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線描畫(huà)、色彩畫(huà)、剪紙、撕紙、版畫(huà)等表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。本節(jié)課目的是讓學(xué)生了解雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)，了解泥板浮雕的基本方法和塑造過(guò)程。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)本教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值、教學(xué)重難點(diǎn)。

①知識(shí)與技能: A、了解浮雕，掌握泥板制作的基本方法步驟，完成一幅浮雕作品。B、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)詞匯:前后層次,凹凸起伏,塑刻技法.②過(guò)程與方法: A、在欣賞中發(fā)現(xiàn)浮雕制作的特點(diǎn)，嘗試用泥板或彩泥創(chuàng)作一幅浮雕作品。B、在嘗試中自主掌握泥塑的基本技法;C、在創(chuàng)作中,大膽想象與表現(xiàn)浮雕泥板 ③情感,態(tài)度,價(jià)值觀: A、拓展藝術(shù)視野，提高審美能力，感受浮雕與泥板的藝術(shù)魅力。

4、教學(xué)重點(diǎn): 能用泥條,泥塊表現(xiàn)浮雕凹凸的畫(huà)面.5、教學(xué)難點(diǎn): 能表現(xiàn)有前后層次,凹凸畫(huà)面的浮雕.6、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、自制浮雕泥板范品、橡皮泥或紙黏土等。.三、說(shuō)學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)各種“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”和塑造工具的使用技法已有一定的掌握，能夠利用線條和色塊寫實(shí)的表現(xiàn)所出觀察到的物體?，F(xiàn)在的學(xué)生接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、觀察能力強(qiáng)、喜愛(ài)實(shí)踐動(dòng)手操作，而《浮雕與泥板》這課符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)法分析：

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)初中八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)方法:啟發(fā)談話法，展示法，比較法，觀察發(fā)現(xiàn)法，討論法，自主探究學(xué)習(xí)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程: 為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）、欣賞導(dǎo)入:

1、因?yàn)榕d趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生真正的帶入課堂，所以在教學(xué)一開(kāi)始，我是利用大家比較熟悉的植物為導(dǎo)入。

2、為了更好的導(dǎo)入課題，我采用比較法，出示多種表現(xiàn)花畫(huà)面的作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較，這樣才能做到過(guò)渡自然，還能更好的揭示課題，(出示不同表現(xiàn)形式作品進(jìn)行比較如國(guó)畫(huà)、水彩，油畫(huà)等)

3、提示課題：對(duì)，是浮雕，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)浮雕與泥板，并板書(shū)課題：《浮雕與泥板》

（二）、課堂發(fā)展

1、欣賞教材中的浮雕藝術(shù)作品，如《昭陵六駿》、寧崗的《荷趣》、黑格比的《云水間》、《人命英雄紀(jì)念碑——八一南昌起義》讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)的魅力。從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么是浮雕與泥板。

2、為了讓學(xué)生感知各種“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的泥浮雕,比較其不同的藝術(shù)效果，我展示許多的浮雕泥板作品，讓學(xué)生摸一摸,看一看,想一想，這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生思考: ⑴、用“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的浮雕泥板作品給你什么感覺(jué)？與一般的繪畫(huà)有什么不同？這樣設(shè)計(jì)目的不但能讓學(xué)生知道浮雕泥板的特征是給人凹凸不平的立體感覺(jué)，具有前后不同層次、遮擋關(guān)系，還能突破了知識(shí)技能的認(rèn)知目標(biāo)。

⑵、作者是怎樣將泥團(tuán),泥條,泥塊形成凹凸起伏的畫(huà)面的呢?指名學(xué)生匯報(bào)，這樣設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生對(duì)浮雕泥板凹凸起伏的設(shè)計(jì)有個(gè)初步的了解。

3、學(xué)習(xí)浮雕作品的布局。

為了能讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握表現(xiàn)不同浮雕作品和布局。我設(shè)計(jì)了觀察和比較的活動(dòng)。

活動(dòng)一:我出不同的植物圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察·發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)不同的植物有不同的花、果、葉、莖、不同形態(tài)特征和色彩特征。小組討論，指名學(xué)生代表回答。這樣設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生能學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活，感受不同植物的形態(tài)美、色彩美，在創(chuàng)作時(shí)才能讓學(xué)生大膽選材，表現(xiàn)出和大家與眾不同的浮雕泥板來(lái)。

活動(dòng)二:出示學(xué)生浮雕作品, 引導(dǎo)學(xué)生思考分析:在畫(huà)面上怎樣安排植物，使畫(huà)面構(gòu)圖飽 2 滿？怎樣處理植物的前后層次？哪些地方是塑？哪些地方是刻?單色浮雕和彩色各有什么藝術(shù)效果?指名學(xué)生回答，并強(qiáng)調(diào)在制作浮雕泥板時(shí)要注意前后層次,塑刻技法。這樣設(shè)計(jì)的目的能解決本課的重點(diǎn)、突破教學(xué)的重點(diǎn)。

嘗試、探究：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣將泥團(tuán)、泥條、泥塊形成凹凸起伏的點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)潔夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本自主學(xué)習(xí)浮雕泥板的塑造步驟，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)并示范浮雕泥板的塑造步驟方法。

第1步：設(shè)計(jì)畫(huà)稿，第2步：根據(jù)畫(huà)稿壓出底板，用工具在泥板上刻去多余的部分。第3步：在泥板上根據(jù)你設(shè)計(jì)的植物的不同層次添加好葉、花、果、莖。這樣設(shè)計(jì)目的能讓學(xué)生更有信心塑造出自己喜歡浮雕泥板作品，不會(huì)無(wú)從下手。

5、引導(dǎo)學(xué)生回憶泥塑的基本方法：揉一揉，（泥團(tuán)揉一揉）挫一挫，（泥條挫一挫）捏一捏，（形狀捏一捏）壓一壓，（泥板壓一壓）貼一貼（細(xì)節(jié)貼一貼）

6、布置作業(yè):選擇自己熟悉的植物,抓住它的特征,設(shè)計(jì)制作成泥板浮雕

⑴、課件出示泥板浮雕的塑造要求：A、要有前后層次、遮擋關(guān)系，B、畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿，C、有凹凸感，作品與從不同。

⑵、學(xué)生在輕松的音樂(lè)下大膽表現(xiàn)浮雕泥板,教師輔導(dǎo)。

（三）、分享評(píng)價(jià):

1、小組評(píng)價(jià):我是怎樣塑出或刻出凹凸起伏的畫(huà)面的

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): A、要有前后層次、遮擋關(guān)系，B、畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿，C、有凹凸感，作品與從不同。

2、展示評(píng)學(xué)生作品

3、小結(jié)與情感教育:我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了塑造浮雕泥板，而且塑造很多優(yōu)秀浮雕泥板作品，是很不錯(cuò)的，學(xué)習(xí)浮雕與泥板的同時(shí)提醒你們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)植物。這樣設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生喜歡大自然，愛(ài)護(hù)大自然。

六：說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì): 泥板浮雕 第1步：設(shè)計(jì)畫(huà)稿，第2步：制作底板。

這節(jié)課說(shuō)到這，謝謝各位評(píng)委的指導(dǎo)。