第一篇：《新穎的泥名片》教案+說課稿

《新穎的泥名片》教學(xué)方案

13級美術(shù)學(xué)2班

劉晨

2016.9.26

目錄

一、《新穎的泥名片》教案

二、《新穎的泥名片》說課稿

《新穎的泥名片》教案

課題：《新穎的泥名片》 年級：二年級 課時：2課時 時間：45分鐘一課時 課型：實際操作應(yīng)用型

一、教學(xué)目標

（一）思想目標：體會制作泥名片的意義，形成用泥設(shè)計、制作文字和圖形的價值觀念和情感態(tài)度。

（二）知識目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解泥名片，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。

（三）能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

明確了教學(xué)目標，二、教學(xué)重點

1、了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用語言學(xué)會表達、學(xué)會交往。

三、教學(xué)難點

制作得新穎，生動，作品美觀，富于個性。

四、教學(xué)方法

運用泥塑進行現(xiàn)場教學(xué)，結(jié)合多媒體全方位展現(xiàn)多樣的雕塑藝術(shù)。

五、教具準備

本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。

六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

進行點名，檢查學(xué)生工具是否帶齊。（2分鐘）

（二）導(dǎo)入新課

導(dǎo)入課題《新穎的泥名片》（3分鐘）

（三）教授新課（10分鐘）

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

（1）學(xué)生自我介紹。（2）引出課題。

（3）教師出示自己的泥名片，感受泥名片的新穎之處，欣賞名片。（4）出示課題。2.欣賞分析

（1）通過分析老師的名片，了解名片的組成部分。（2）了解更多的名片造型，開闊學(xué)生眼界。（3）欣賞名片，總結(jié)特點。

（4）放手討論探究，讓學(xué)生學(xué)會自己提問，并自己解決。掌握制作方法。引導(dǎo)學(xué)生解決：

a、這些名片是用什么來裝飾的？裝飾的方法除了用橡皮泥粘，還有什么方法？可以借助哪些工具？（還可以用壓、印的方式，尋找身邊的工具，請學(xué)生示范）

b、底板的形狀可以怎樣做？不同顏色的底板是怎樣做的？（教師發(fā)給學(xué)生各種形狀的卡紙底板，學(xué)生自己選擇喜歡的底板進行制作。同時示范在卡紙底板上制作泥底板的過程，可采用搓、壓等方式。）

c、名字用什么方式來制作？應(yīng)注意什么？（不要太粗了）d、制作步驟：底板——名字——裝飾。e、注意色彩的搭配。

3、小結(jié)：這些同學(xué)的泥名片顏色鮮艷，形狀各異，圖案豐富，給我們帶來了美的享受。

（四）、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

（五）、作品展示。

1、師：你學(xué)會了自己設(shè)計名片，可以向別人介紹自己，也可以讓自己認識新朋友。（請學(xué)生拿著自己的名片來介紹）

2、活動：找朋友。

師：在找朋友的活動中你欣賞了很多新穎的名片，你最喜歡誰的？說說他的名片好在哪里？

3、總結(jié)：同學(xué)們的名片為我們的生活帶來了色彩，給了我們美的享受，我們生活中還有很的美的東西，讓我們一起去尋找吧！最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的泥名片拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

七、板書設(shè)計

這節(jié)課的板書分為兩個部分，一個是多媒體區(qū)域，一個是黑板區(qū)域。多媒體貫穿整個課堂，進行圖文展示，黑板用來總結(jié)多媒體展示的重要內(nèi)容，并且會貼上必要的示范圖片。

八、教學(xué)反饋

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

<<新穎的泥名片>>說課稿

尊敬的評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是《新穎的泥名片》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教；從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《新穎的泥名片》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)學(xué)生初步對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)2年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：

三、教學(xué)目標

（一）思想目標：體會制作泥名片的意義，形成用泥設(shè)計、制作文字和圖形的價值觀念和情感態(tài)度。

（二）知識目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解泥名片，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。

（三）能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了：很據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析 教學(xué)重點是：

1、了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用語言學(xué)會表達、學(xué)會交往。

教學(xué)難點是：制作得新穎，生動，作品美觀，富于個性。

四、教學(xué)準備

本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。

五、教學(xué)學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)2年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

1、學(xué)生自我介紹。

2、引出課題。

3、教師出示自己的泥名片，感受泥名片的新穎之處，欣賞名片。

4、出示課題。

（二）、欣賞分析

1、通過分析老師的名片，了解名片的組成部分。

2、了解更多的名片造型，開闊學(xué)生眼界。（1）欣賞名片，總結(jié)特點。

（2）放手討論探究，讓學(xué)生學(xué)會自己提問，并自己解決。掌握制作方法。引導(dǎo)學(xué)生解決：

a、這些名片是用什么來裝飾的？裝飾的方法除了用橡皮泥粘，還有什么方法？可以借助哪些工具？（還可以用壓、印的方式，尋找身邊的工具，請學(xué)生示范）

b、底板的形狀可以怎樣做？不同顏色的底板是怎樣做的？（教師發(fā)給學(xué)生各種形狀的卡紙底板，學(xué)生自己選擇喜歡的底板進行制作。同時示范在卡紙底板上制作泥底板的過程，可采用搓、壓等方式。）c、名字用什么方式來制作？應(yīng)注意什么？（不要太粗了）d、制作步驟：底板——名字——裝飾。e、注意色彩的搭配。

（三）、小結(jié)：

這些同學(xué)的泥名片顏色鮮艷，形狀各異，圖案豐富，給我們帶來了美的享受。

（四）、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

（五）、作品展示。

1、師：你學(xué)會了自己設(shè)計名片，可以向別人介紹自己，也可以讓自己認識新朋友。（請學(xué)生拿著自己的名片來介紹）

2、活動：找朋友。

師：在找朋友的活動中你欣賞了很多新穎的名片，你最喜歡誰的？說說他的名片好在哪里？

3、總結(jié)：同學(xué)們的名片為我們的生活帶來了色彩，給了我們美的享受，我們生活中還有很的美的東西，讓我們一起去尋找吧！

最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的泥名片拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

（六）板書設(shè)計：（課件）

根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題新穎的泥名片基本特征示意圖和展示區(qū)。

（七）教師總結(jié)

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

我的說課到此結(jié)束，若有不足之處，請各位專家評委多提建議。

第二篇：小學(xué)一年級美術(shù)教案 第九課 新穎的泥名片

第九課

新穎的泥名片

教學(xué)目標:

1、情感：提高形象記憶能力和動手能力。

2、認知：用泥可制作浮雕圖案（名片）。

3、操作：團團、搓搓、壓壓、用泥制作名片。

4、創(chuàng)作：設(shè)計形狀花紋新穎的名片。

教學(xué)重點:用團、搓、壓、捏等方法做泥名片。教學(xué)難點:借助各種工具裝飾泥名片。

教具準備:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。教學(xué)過程:

一、體會泥工制作的基本技法。

1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戲。團個湯圓、搓根面條、捏個方塊、壓個大餅，看誰做的又快又好。

二、觀看錄像、揭示課題。1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計最美的名片。2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、及裝飾。3.結(jié)實課題：作泥名片。

4.說說名片與泥名片的相同與不同。

三、練習(xí)做泥名片。

1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？ 2.說說：泥名片的制作方法與步驟。（1）捏出或團出名片外形的面塊。（2）壓平成薄片。

（3）借助各類工具裝飾花紋。

3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。

（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。

4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵指導(dǎo)。

四、泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。1.展示學(xué)生的作品，并講評。

2.請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。

3.鼓勵學(xué)生成功，進行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對泥產(chǎn)生興趣。教學(xué)反思：

第三篇：二年級美術(shù)上冊 新穎的泥名片 1教案 人美版

第9課 新穎的泥名片

教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛好。2．隱性內(nèi)容與目標

初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。教學(xué)重難點：

重點：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。教學(xué)準備：

彩泥。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課。

(1)從資料袋中取出一些紙名片。

(2)問：這些是什么？能做什么用？你最喜歡哪張名片，說說為什么？(3)了解名片的用途。2.觀察，感受。(1)小組研究。

①把它們分類。②全班匯報交流。(2)分小組提出研究任務(wù)。

①色彩有什么不同？將色彩換一換好嗎？為什么？ ②比一比它們的造型與文字有什么關(guān)系？

③版面中哪些內(nèi)容是名片設(shè)計中不可缺少的？ ④應(yīng)注意什么？ 3.思考，探究。

(1)你準備為誰做泥名片？準備怎樣設(shè)計？

(2)把你的想法和大家說一說，小組同學(xué)互相出出好主意。(3)快快動手做泥名片吧！4.評價，延伸。

(1)小組同學(xué)之間相互介紹自己的名片。(2)互相評價。

課后活動：想一想正能用什么方法制作名片？

第四篇：美術(shù)《新穎的泥名片》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)《新穎的泥名片》教學(xué)設(shè)計

本課教材分析：

名片，是成年人與他人溝通最便捷有效的工具，小小名片，形式豐富多彩，內(nèi)容包羅萬象。集實用與美感與一身的交往使者，我們小朋友為什么就不能深入的接觸感受一下呢？而且，我們小朋友筆下的名片設(shè)計，自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。有句話說得好：“教師在新教材實驗中，教材只是提供了一個個教學(xué)話題而已，以新的理念為指導(dǎo)，教師們可以根據(jù)話題來創(chuàng)造性地展開教學(xué)?！北菊n是二年級上冊的《新穎的泥名片》，是一堂手工制作課，但目的不是簡單的進行某種手工制作，而是能通過對自己名片的設(shè)計制作過程，更深入的了解名片，并能夠借鑒其他藝術(shù)設(shè)計元素，為自己設(shè)計出新穎美觀的個性化名片，更多的重視了藝術(shù)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的美術(shù)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)聯(lián)。它對美術(shù)教學(xué)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域或多或少的都有所涵蓋。因此，本課在設(shè)計中力求體現(xiàn)新課改精神，突出學(xué)生主體地位和參與意識。一開始老師就在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，以提示學(xué)生對生活的關(guān)注，引導(dǎo)對美的感受創(chuàng)造欲望。重點部分從名片的設(shè)計到制作完成，整個學(xué)習(xí)過程都是在學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、表達中進行，老師只在其中穿針引線，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，給學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的機會，從而更好地促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。

教學(xué)目標：

知識目標：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。

能力目標：用泥設(shè)計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。

情感、態(tài)度價值觀目標：生活中有許多需要展示和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

教學(xué)重點：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。教學(xué)難點：制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。教學(xué)準備：

教具：成人用的各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。學(xué)具：硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的工具（如瓶蓋、筆頭等）。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。

師：老師與小朋友們已經(jīng)接觸了一個多月了，可老師還是不認識你們，怎么辦呢？ 生：一個個逐一自我介紹一下??

師：真是個好方法，可是老師一下子記不住全部學(xué)生的名字的，又怎么辦呢？ 生：名片。

【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，豐富學(xué)生知識面，感受藝術(shù)來源于生活?！?/p>

二、觀察分析、探究

師：同學(xué)的爸爸、媽媽有名片嗎？生：有

師：說說爸爸媽媽的名片是什么樣的？生：有名字，地址，電話，還有顏色的?? 師：名片最早出現(xiàn)在漢代，人們利用竹片刻上自己的姓名和職位，用于互相介紹，這種竹片叫“謁”。隨著時代的發(fā)展，名片得到進一步的發(fā)展，直到現(xiàn)在。教師展示古代名片和現(xiàn)代名片，請學(xué)生對比其中的的異同。

a、外形都是什么樣子的？（板書：外形、）b、材料有什么不同？（板書：材料）c、名片上都有什么內(nèi)容？（板書：內(nèi)容）d、名片的色彩怎樣？（板書：色彩）

小結(jié)：a、外形古代：長方形，比較大現(xiàn)代：形狀各異 b、材料古代：竹片現(xiàn)代：紙張

c、內(nèi)容古代：姓名職位現(xiàn)代：姓名電話工作單位家庭住址?? d、色彩古代:竹片本色現(xiàn)代：色彩豐富

【設(shè)計意圖：通過古今的對比，學(xué)生能更好的掌握名片的基本結(jié)構(gòu)?！?/p>

師：對！多虧這小小的名片幫忙，人與人之間才可以順利地溝通、交流，人們都十分重視名片的設(shè)計和美化。如果你的名片很美觀、有特色，那么第一次見面就會給人留下深刻的印象。看，這是老師的名片，小朋友們比較一下，它與普通的名片是一樣的嗎？用什么做出來的？

生通過觀察就會比較出：不一樣，這是立體的，用彩色橡皮泥制作的。

師：名片就代表著你的形象。要想做的很特別，讓同學(xué)一眼認出是你，那可得先好好動腦設(shè)計呀！現(xiàn)在我們就來欣賞一下這些小朋友是怎樣設(shè)計的（課件展示各種造型的名片）。欣賞時要注意觀察這樣幾個問題：

問題1，生通過觀察答：外形有長方形、正方形、橢圓、不規(guī)則形等。師總結(jié)：外形可以自由選擇。板書：外形——多樣 問題2，師根據(jù)生的回答總結(jié)板書：色彩——醒目

問題3，生答：名字。

師：這是最重要的一點，要放在的位置。除了名字還有什么？ 生：音符、調(diào)色板、球拍??

師：從這些裝飾圖案你能看出這個小朋友的愛好特長嗎？

師總結(jié)：名片上除了要制作名字，還可以加上一些代表自己特點的裝飾圖案，使你的名片與眾不同，體現(xiàn)你的個人特色。板書：內(nèi)容——有特色名片要有個性

三、討論名片的設(shè)計內(nèi)容——“我的名片我設(shè)計”

師：名片上的內(nèi)容可以包涵學(xué)校、班級、姓名（英文名）、性別、星座、愛好、人生格言、吉祥物、電話、QQ號碼??怎樣設(shè)計名片，才能讓人家對你印象深刻？（名字設(shè)計與個性體現(xiàn)至關(guān)重要）

師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴大家，你的名片將怎樣設(shè)計呢？ 生自由發(fā)言。師發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意新穎的構(gòu)思及時表揚。

【設(shè)計意圖：教師的示范作品可以很好的吸引學(xué)生的眼球，這是通過欣賞設(shè)置一些小問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的探究、發(fā)現(xiàn)，激活學(xué)生創(chuàng)造的靈感，同時在欣賞他人作品的過程中，也大大地拓寬了自己的設(shè)計思路?！?/p>

四、實踐活動

師：現(xiàn)在不少同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要把自己的設(shè)計制作出來了，好的，我們先分組討論一下做的方法好嗎？大家可以邊試做邊討論。

生嘗試并熱烈討論。

師：你們認為做泥名片應(yīng)該注意些什么？怎樣才能使名片更美觀？ 學(xué)生發(fā)言，如遇到問題可請求其他同學(xué)幫助解決。師：哪位同學(xué)能總結(jié)出制作步驟？ 師根據(jù)生的發(fā)言進行補充并總結(jié)：

1、用硬紙板剪出名片的外形。

2、鋪底色。

3、搓出泥條拼貼名字。（注意字不要太粗）

4、添加特色圖案。師提示：添加的圖案是裝飾，可利用身邊的用具來做做（這步很重要，體現(xiàn)你的個性）

5、借助工具裝飾完成。

學(xué)生開始制作。師巡視指導(dǎo)，隨時幫助解決學(xué)生實際中遇到的小困難。

【設(shè)計意圖：探究性學(xué)習(xí)是一個障礙重重的過程，在學(xué)習(xí)過程中必須與他人交往、合作，從而獲取同學(xué)的幫助。，我讓學(xué)生在解決本課的泥名片的基本要素、方法與步驟這些知識點的基礎(chǔ)中，讓學(xué)生學(xué)會參與，積極投入到探究的環(huán)節(jié)中?！?/p>

五、評價展示、交流延伸。情境表演：（扮演兩位剛認識的人）

請兩個同學(xué)分別拿自己制作的泥名片，進行互相介紹。

分組進行表演，同學(xué)之間相互交換自己制作的名片，增進友誼，共同體驗成功。師課堂小結(jié)：

老師看到大家臉上一直在開心地笑著，是啊，這節(jié)課我們都為自己設(shè)計了那么棒的泥名片，老師也為你高興??！今天，同學(xué)都發(fā)揮了聰明才智為自己制作了一個新穎的泥名片，讓更多的人了解你，了解你長大后的理想和志愿，老師祝福你們：好好學(xué)習(xí)，早日實現(xiàn)自己偉大的夢想！

【設(shè)計意圖：給孩子提供展示自我、自由交流的空間，既能使他們充分感受創(chuàng)造的樂趣，體驗成功的喜悅，又可增進同學(xué)之間的情感溝通。名片設(shè)計的課后延伸，也有利于激發(fā)學(xué)生開放性思維，發(fā)展其想象力?！?/p>

板書設(shè)計： 9.新穎的泥名片

（一）外形----多樣

（二）材料----紙、橡皮泥

（三）內(nèi)容----姓名、電話、住址等體現(xiàn)個性

（四）色彩----醒目

第五篇：人美版中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案《新穎的泥名片》教學(xué)設(shè)計

人美版中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案《新穎的泥名片》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌，說明卡都有需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和圖形、用來表達自己的興趣、愛好。

隱性內(nèi)容與目標：

初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。教學(xué)重點與難點：

重點：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

難點：制作新穎、生動，作品美觀，富于個性。

學(xué)習(xí)材料：

瓦楞紙、膠泥、各種制作名片的工具（如鑰匙扣等）。

教學(xué)過程：

師生活動 教學(xué)意圖

1、組織教學(xué)(穩(wěn)定學(xué)生情緒)

2、引入新課

（1）從資料袋子中取出一些名片。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

這些是什么？再出示泥名片，引出課題。

（2）板書課題：

3、講授新課

（1）介紹名片的歷史（出示課件）

（2）學(xué)生介紹名片的用途及用名片的禮儀(由導(dǎo)學(xué)生了解名片在日常生活中的作用)

（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說說它們的相同與不同地方

（4）出示泥名片，分析裝飾手法(通過觀察、比較，分析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應(yīng)注意的地方)

（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。

分析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力）

（6）小組討論，進行研究。

a欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，觀察這些小朋友設(shè)計的泥名片都是什么樣子的？從他們設(shè)計的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛好嗎？

b 互相說一說自己的興趣、愛好。（通過欣賞作品，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生的興趣）

4、學(xué)生制作

（1）互相說說，你打算設(shè)計一個什么樣子的泥名片？

（2）互相說說，在制作泥名片時應(yīng)注意什么？

（3）學(xué)生動手制作。

（在設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力）

5、教師輔導(dǎo)

幫助學(xué)生解決制作中存在的問題。

6、展示講評作業(yè)

學(xué)生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家了解你。（把美術(shù)與生活實際聯(lián)系，讓學(xué)生體會創(chuàng)作的興趣）

7、課后拓展

想一想還能用什么方法制作名片？

（知識延伸）