第一篇：冀教版小學(xué)五年級(jí)品德多種多樣的住房教案

《多種多樣的住房》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)背景：

現(xiàn)代教育將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為工具與品德與社會(huì)課程融合，幫助學(xué)生增強(qiáng)對學(xué)習(xí)課程的理解和對知識(shí)的鏈接與拓展。為了在教學(xué)中更好的掌握更多的知識(shí)，通過使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)方式有了改變，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)有了新的方式，培養(yǎng)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠進(jìn)行搜集整理，分析，自主探究和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊錦繡中華在我心中

第二課《多種多樣的住房》第二課時(shí) 教材分析：

學(xué)生已經(jīng)通過前面的學(xué)習(xí)了解祖國各地不同的生活概況，本課引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)了解我國的一些區(qū)域去通過觀察人們活動(dòng)的變化來理解區(qū)域間自然環(huán)境的差異，因而所居住房屋的不同。教材首先首都北京的“胡同游”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀察和對比，體會(huì)與自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的異同。這里既引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著教材呈現(xiàn)了中國地圖；還編排了學(xué)生的小文章、歌謠、故事和小資料等內(nèi)容。一方面是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因起他們的情感共鳴，另一方面是把區(qū)域的差異具體化、形象化、趣味化，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)他們的聯(lián)想和體驗(yàn)，積極參與到學(xué)習(xí)中來，主動(dòng)地去了解和收集相關(guān)的資料。教學(xué)方法：

1.學(xué)生自主合作和小組探究相結(jié)合。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽圖片和查找相關(guān)信息。教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo)：

1.生活區(qū)域不同人們住房的特點(diǎn)不同，使學(xué)生初步了解人們怎樣適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，建造適應(yīng)當(dāng)?shù)厣畹拿窬印?/p>

2.感受我國勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)首都北京四合院及祖國各地房屋的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。知識(shí)目標(biāo)：

1.了解北方窯洞和四合院的的特點(diǎn)，體會(huì)人民的智慧。2.了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

通過互聯(lián)網(wǎng)搜集祖國一些不同區(qū)域人們的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。感悟人們適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的聰明才智。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備;

1．學(xué)生課下收集不同住房的照片、圖片和資料等。2．讓學(xué)生向長輩調(diào)查自己家庭住房的變化情況。

教學(xué)過程：

一、夸夸我家的房子

同學(xué)們，你喜歡自己的家嗎？能向大家介紹你住在什么樣的房子里嗎？ 如果學(xué)生說到平房，就請他說一說他們家院落的布局 教師可以簡單畫平面示意圖。

（北面、東、西面都有房子，再有南就是一個(gè)四面都有房子的院子了）

二、新授課

1．老北京的四合院

（1）師：孩子們，你們有誰去過北京嗎？你都到過北京什么地方呢？（請孩子們說一說，如果沒有人去過這時(shí)就用課前搜集的圖片引出北京）教師可以介紹說：北京胡同里的四合院，可是北京的一大特色，連外國游客到了北京都想游覽四合院。這是北京的一大景兒，叫做“胡同游”。

（2）師：你們想去看看嗎？孩子們，現(xiàn)在交流信息很方便，我們可以立刻讓大家“到”北京看看，我們可以上網(wǎng)搜索北京四合院。

教師操作，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，一個(gè)視頻片段師生共同欣賞。板書：四合院

（3）教師介紹四合院的特點(diǎn)

（四合院的房子很獨(dú)特，房房相連，院院相通，是我國古代勞動(dòng)人民高超建筑藝術(shù)的集中體現(xiàn)。）

（4）師：孩子們，你們知道嗎，其實(shí)在我國各地，至今還保存著許多著名的老房子，教師出示在網(wǎng)上收集到的喬家大院的圖片，供學(xué)生欣賞。

（5）你們知道這些房子的價(jià)值和意義嗎？

（歷史悠久，具有中華傳統(tǒng)文化，具有觀賞價(jià)值，有獨(dú)特的風(fēng)格，在中國傳統(tǒng)住宅建筑中有典型性和代表性。）

2．交流祖國各地不同的民居

師：我國地域遼闊，生活在不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了獨(dú)具特色的住房，孩子們把你們找到的各種房子的圖片和資料，和書上16頁的圖片，在小組內(nèi)討論，看看這些房子有什么特點(diǎn)? 為什么不同地區(qū)有不同風(fēng)格呢?(多讓學(xué)生說說感受，學(xué)生討論不同地域的民居與當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌乩項(xiàng)l件、人們的生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系，從而感受祖國人民的聰明才智。)3．介紹窯洞

師 ：孩子們，還記得我國的四大高原之一的黃土高原嗎、現(xiàn)在我們一起到中國的革命圣地延安看看，就是在那里的窯洞里，毛主席和黨中央領(lǐng)導(dǎo)中國人民從勝利走向勝利。（板書：窯洞）

（1）課件出示：

窯洞主要分布在我國秦嶺以北、黃河中下游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi)。黃土高原地區(qū)的人們，利用黃土直立不易坍塌的特點(diǎn)，挖窯洞居住。窯洞既省工省料，又冬暖夏涼。

（2）師：要想更多的了解窯洞冬暖夏涼的特點(diǎn)，我們可以上網(wǎng)搜索，百度搜索之后播放。

（3）結(jié)合剛才的片段，說說窯洞冬季溫暖、夏季涼爽的原因？

（學(xué)生可能說的不全面，教師補(bǔ)充：窯洞冬暖夏涼，因?yàn)楦G洞挖在山坡上，因此它的“屋頂”和“墻壁”都相當(dāng)厚。人們挖窯洞時(shí)，都選擇土質(zhì)比較堅(jiān)硬的地方，這種厚而堅(jiān)硬的墻壁不容易傳熱。所以，窯洞的頂和壁既不能直接從大氣中吸熱，也不能直接向大氣中散熱，只有窯洞口能夠直接和外界接觸。因此，窯洞里的氣溫變化總是落后于外界的氣溫變化，而且溫差變化不大。）

4.住房變化

師：孩子們剛上課的時(shí)候，都夸了夸自己的家，課前老師還讓大家了解你家住房的變化，請大家課下把你了解到的添到書上18頁的表格中。

三、總結(jié)本課 結(jié)合板書

四、課后作業(yè)

師：看過這么多的住房，你一定也想建造一種你喜歡的的房子吧。請大家課下把自己設(shè)計(jì)一種住房吧，比比誰的創(chuàng)意更好。

板書設(shè)計(jì)

多種多樣的住房

北京四合院

喬家大院 窯洞：冬暖夏涼

平房 竹樓 吊腳樓 窯洞 樓房

教學(xué)反思：

祖國地域遼闊，各地氣候不同，人們生產(chǎn)生活也不相同，各地住房風(fēng)格更是各不相同。怎樣使這樣豐富的教學(xué)內(nèi)容很好的呈現(xiàn)給孩子們呢？因此我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)通過多媒體演示和上網(wǎng)搜索，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間里，非常直觀形象的地了解了不同地域風(fēng)格迥異的住房及其特點(diǎn)，明白了區(qū)域差異對人們生產(chǎn)、生活的影響。學(xué)生不僅了解了各地不同的住房，而且學(xué)會(huì)了如果想更多的了解，在不能實(shí)地考察的時(shí)候，利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)信息，圖片，影像資料等?，F(xiàn)在人們通過網(wǎng)絡(luò)，發(fā)布各種信息，使我們足不出戶就知天下事。孩子們在感受祖國壯美的同時(shí)，又培養(yǎng)了孩子們利用課本和網(wǎng)絡(luò)搜集整理分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。

第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊 多種多樣的住房教學(xué)隨筆 冀教版

冀教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊教學(xué)隨筆

第一單元 第二課 多種多樣的住房

為增進(jìn)品德教育的針對性和實(shí)效性，《品德與社會(huì)》課特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)，要求學(xué)生在充分感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升對社會(huì)的關(guān)心，發(fā)展對現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的基本認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成積極的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。為此，《品德與社會(huì)》課根據(jù)不同的社會(huì)情景和課題以及學(xué)生的接受能力，探索和開展多種多樣的活動(dòng)性學(xué)習(xí)，以兒童的主體活動(dòng)為主，打破課堂教學(xué)的時(shí)空界限，注重養(yǎng)成學(xué)生的實(shí)踐能力，將教學(xué)過程變成一個(gè)富有生命意義的、有益于自我學(xué)習(xí)和自我教育、有益于群體認(rèn)知和合作的鮮活的開放系統(tǒng)。

如：在《多種多樣的住房》這個(gè)主題的教學(xué)中，學(xué)生通過收集不同住房的照片、圖片和資料；調(diào)查自己家庭住房的變化。教師引導(dǎo)兒童了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系，通過介紹祖國一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們怎樣適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的整合，體現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的主體互動(dòng)，突出學(xué)生在交往和互動(dòng)過程中的自主發(fā)展，注重學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的不斷擴(kuò)展和提升，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性的發(fā)展。作為老師必須不斷更新自己的教學(xué)觀，在教學(xué)中應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者和合作者。

用心愛心專心 1

第三篇：冀教版品德教案

冀教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊單元知識(shí)要點(diǎn) 第一單元知識(shí)要點(diǎn)

1、在我國遼闊的土地上有高聳入云的山脈,雄偉壯麗的高原一望無際的(平原),群山環(huán)抱的(盆地)還有起伏和緩的(丘陵)各種地形齊全為我國(農(nóng)、林、牧、副、漁)的發(fā)展提供了有利的自然條件。

2、中國地形國上標(biāo)有不同的顏色。西南部(粉紅色)地區(qū)海拔大約是(20003000米)中部和北部的(土黃色)地區(qū)海拔大約是(10002000米)東部(綠色)地區(qū)海拔大約是(1000米以下)。

3、在我國山地占全國陸地面積的三分之一與山地相比我國的平原較少只占全國總面積的 。我國人口多山地多平原少耕地十分有限。所以我們要特別珍惜和合理利用每一寸土地。

4、 1991年6月29日全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過了 中華人民共和國水土保持法 。

5、四大盆地 塔里木盆地、準(zhǔn)葛爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地 。

6、四大高原 青藏高原、蒙古高原、黃土高原、云貴高原 。

7、三大平原 東北平原、華北平原、長江中下游平原 。

8、我國云南南部有一個(gè)神奇的地方西雙版納 是個(gè)美麗的熱帶植物王國 還有藥材之鄉(xiāng) 的美稱藥用植物有 500多種 還是我國第二大 橡膠生產(chǎn)基地 也是聞名全國的普洱茶 故鄉(xiāng)。

9、 青藏高原 是世界上最高的高原號(hào)稱 世界 屋脊  天高地寒 是青藏高原自然環(huán)境的主要特征這里 冬季嚴(yán)寒夏季涼爽 。

10、糌粑是 藏族人民喜歡的主食。

11、東北地區(qū)的大興安嶺、小興安嶺被稱為我國的森林寶庫。

12、保護(hù)動(dòng)植物的感人事跡黑龍江畔的女大學(xué)生(徐秀娟)畢業(yè)后立志回家養(yǎng)鶴后來為了救一只陷在泥潭里的(小丹頂鶴)她獻(xiàn)出了自己年輕的生命人們把她奉為(丹頂鶴的保護(hù)天使)。

13、丹頂鶴屬于我國(一級(jí)保護(hù)動(dòng)物)。

14、遠(yuǎn)古時(shí)代我們的祖先不會(huì)蓋房子“穴居野處構(gòu)木為巢”。傳說是中華民族的始祖黃帝教給人們(“伐木構(gòu)材筑作宮室上棟下宇以避風(fēng)雨”)。

15、任何一項(xiàng)發(fā)明都不會(huì)是 一兩個(gè)人 的功勞。它凝聚著中華民族許多代人的聰明才智 。

16、現(xiàn)在很多牧區(qū)都建立了 定居點(diǎn) 有 商店 、 學(xué)校 和 醫(yī)療站 老人和孩子得到了很大的照顧。

17、 船 除了做運(yùn)輸工具外也是會(huì)走的房子。

18、北京胡同里的四合院 是北京的一大特色連外國游客到了北京都想游覽四合院 叫做 胡同游 。四合院的房子很獨(dú)特 房房相連院院相通 是我國古代勞動(dòng)人民高超的建筑藝術(shù)的集中體現(xiàn)。

19、在我國各地至今還保存著許多著名的老房子如山西的喬家大院。這些房子的價(jià)值和意義是(①可以研究當(dāng)時(shí)的民間建筑對建筑學(xué)是個(gè)活教材②可以研究當(dāng)時(shí)的民風(fēng)民俗了解社會(huì)風(fēng)俗的變化③發(fā)展旅游業(yè)帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展)。

20、我國秦嶺以北黃河中下游的 山西、陜西、甘肅 等省區(qū)境內(nèi)有世界上面積最大的黃土分布區(qū)被稱作 黃土高原 。

21、黃土高原地區(qū)的人們利用黃土直立不易坍塌 的特點(diǎn)挖 窯 居住窯洞既 省工省料 又冬暖夏涼 。

22、 延安 是中國革命的圣地。

23、黃土高原地區(qū)的人們利用黃土直立不易坍塌的特點(diǎn)挖窯洞居住既省工省料又冬暖夏涼窯洞“冬暖夏涼”的原因是(①它有一個(gè)厚厚的用土覆蓋的“屋頂”可以保溫也能隔熱猶如空調(diào)②窯洞里氣溫變化總是落后于外界氣溫變化而且溫差變化不大)。

24、新中國成立后我國交通工具的發(fā)展突飛猛進(jìn)北方主要依靠(鐵路和公路)很少水運(yùn)南方不僅有(鐵路和公路)(船)也是主要的交通工具之一長江下游河網(wǎng)密布以船代步獨(dú)具“水鄉(xiāng)”特色。

25、我國南方地區(qū)湖泊眾多 河流 縱橫交錯(cuò)  船 作為交通運(yùn)輸工具作用可大了。

26、船的不斷改進(jìn)和完善體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的(聰明才智),我國的 造船技術(shù) 在世界上曾一度領(lǐng)先。

27、我國城市自行車總數(shù)高達(dá) 7400 萬輛被稱為 世界第九大奇觀 。

28、中國歷來有 南甜北咸東辣西酸 的說法。

29、北方人愛吃 面食 南方人愛吃米飯 。

30、云南的風(fēng)味食品 過橋米線 已有一百多年的歷史。

31、(“一粥一飯當(dāng)思來之不易”)是說我們在品嘗美味佳肴時(shí)不要忘了農(nóng)民伯伯種地的辛苦要節(jié)約每一粒糧食。(“半絲半縷恒念物力維難”)是說我們身上穿的衣服都是很多人辛苦勞動(dòng)換來的我們要愛惜。

32、傳說黃帝的妻子 嫘祖 教會(huì)了人們 養(yǎng)蠶、繅絲、織錦 的本領(lǐng)。

33、 服飾 的產(chǎn)生和發(fā)展是 人類文明 的一個(gè)縮影。

34、人們奉 黃道婆 為 紡織業(yè)的祖師。

35、早在四千年前勤勞智慧的我國勞動(dòng)人民就懂得(養(yǎng)蠶、繅絲)織出燦若云霞的絲綢出土的古代絲綢工藝精湛一件單衣重量不足(一兩)在當(dāng)時(shí)世界上也是難得的珍品?，F(xiàn)在絲綢仍是我國出口換匯的主要產(chǎn)品。

36、在不同地域生活的人們因?yàn)楠?地形、氣候 的不同服飾 的差異也很大。

37、絢麗多彩的 服飾 是 人與自然 和諧發(fā)展的體現(xiàn)。38、20世紀(jì)50年代初期人們穿(藍(lán)色、藍(lán)灰色的干部服列寧裝、棉大衣)。20世紀(jì)60年代、70年代人們穿(灰色、藍(lán)色的制服學(xué)生穿草綠色軍便衣)改革開放以后人們(走上了脫貧致富之路徹底改變了“新三年、舊三年、縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”)的穿衣情況人們的服裝更加豐富多彩了。

39、在我們身邊有人天熱了進(jìn)出公共場所只穿短褲、拖鞋不穿上衣這種行為不文明。每個(gè)人自覺的文明行為是文明國家的必要條件我們小學(xué)生的著裝也應(yīng)做到(出入公共場所不能衣冠不整不能穿拖鞋不能袒胸露背)。

40、我國地域遼闊許多地域形成了自己的“方言”對于講方言的同學(xué)我們不能歧視要幫助他們正確發(fā)音、講普通話。國家大力推廣普通話提倡使用普通話進(jìn)行交流。

41、賽龍舟在端午節(jié)舉行風(fēng)箏節(jié)每年四月二十日至二十五日在山東濰坊舉行本地端午節(jié)風(fēng)俗插艾蒿、吃粽子、賽龍舟。

42、方言代表著不同地域的 語言文化 但也帶來了交流上的不方便在 保留鄉(xiāng)音 的同時(shí)還要重視推廣 普通話 。

二、判斷題

1、大興安嶺、小興安嶺不是我國的森林寶地。×

2、我們每個(gè)同學(xué)要有愛心不論對他人還是對動(dòng)物。√

3、牦牛、駱駝、雪橇、船、火車、飛機(jī)、汽車、自行車等它們都是交通工具。√

4、我國南方溫暖多雨多河流多湖泊因此水上交通工具發(fā)達(dá)√

5、我國是自行車最多的國家自行車總數(shù)達(dá)7400萬輛被稱為世界第九大奇觀√

6、北方人喜歡面食南方人喜歡米飯是由于氣候原因造成的北方干旱產(chǎn)麥南方多雨產(chǎn)稻。北方的面點(diǎn)上百種南方的美其名味佳肴數(shù)不勝數(shù)。√

7、絲稠質(zhì)地柔軟、光滑涼爽透氣對保護(hù)皮膚十分有利√

8、絲稠色彩鮮艷圖案精美深受人們喜愛√

9、在我國山地占全國陸地面積的三分之一與山地相比我國的平原較少只占全國總面積的10%×

三、簡答題

1、說出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。

答：我國的四大高原是：青藏高原、蒙古高原、黃土高原、云貴高原。我國的四大盆地是：塔里木盆地、準(zhǔn)葛爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。

2、東北除了丹頂鶴以外還有哪些珍惜動(dòng)植物？

答：（1）、珍惜動(dòng)物：梅花鹿、棕熊、東北虎（2）、珍惜植物：紅松、樺樹（3）、東北的氣候特點(diǎn)：冬季嚴(yán)寒而漫長，時(shí)常北風(fēng)怒吼，雪花飛舞。

3、說說不同地區(qū)房子的種類及特點(diǎn)

答：（1）會(huì)走的房子：蒙古包，為了便于放牧，防風(fēng)檔雨。船也是會(huì)走的房子，生活都在船上。

（2）北京四合院：“四”東西南北四面，“合”是合在一起，形成口字形，是我國古代勞動(dòng)人民高超建筑藝術(shù)的集中體現(xiàn)。

（3）黃土高原的窯洞：省工省料，冬暖夏涼。延安就在這些窯洞里，毛主席和黨中央領(lǐng)導(dǎo)中國人民從勝利走向勝利。

4、我國地大物博，北方和南方交通工具有什么不一樣？ 答：北方：鐵路和公路 南方：鐵路、公路、水路

5、黃帝的妻子嫘祖發(fā)明了什么？

答：養(yǎng)蠶、繅絲、織帛。人們從此會(huì)制衣、會(huì)做帽子鞋，人類文明進(jìn)了一大步

6、隨著社會(huì)的發(fā)展，服飾發(fā)生了哪些變化？

答：20-50年代的人：穿藍(lán)色、灰色干部制服、列寧裝、棉大衣 60-70年代的人：灰色、藍(lán)色制服，學(xué)生穿草綠色軍便衣 80年代改革開放后：服裝豐富多彩

7、說一說生活中你見到過哪些穿著不文明的現(xiàn)象？

答：不穿上衣、公共場所穿拖鞋、上課或公共場所脫鞋、衣冠不整者。第二單元知識(shí)要點(diǎn)

1、我們的生活與 農(nóng)業(yè) 有著密切的關(guān)系比如我們穿的棉制品服飾是 農(nóng)業(yè) 提供的我們吃的食品是農(nóng)產(chǎn)品 生活中 農(nóng)業(yè) 無處不在。

2、 泥土 是無價(jià)之寶我們要珍惜每一寸土地。

3、我國的土壤其中東北地區(qū)屬于(黑土地)它十分肥沃;華北平原和黃土高原基本上是黃土地適合種植溫帶植物南方主要是紅土地適宜種植茶葉等經(jīng)濟(jì)作物。

4、長江中下游平原是魚米之鄉(xiāng)。

5、沒有了土地人類就失去了基本的生存條件。

6、我國雖然土地廣闊但 人均耕地面積 卻大大低于 世界平均水平。

7、 土地資源 的多少時(shí)相對的在一定條件下會(huì)由多變少也可以由少變多。

8、人們常用“一方水土養(yǎng)一方人”來形容不同自然環(huán)境下人們 生活習(xí)慣  特點(diǎn) 的不同。

9、青藏高原被稱為世界屋脊這里的糧食是青稞牦牛、藏山羊、藏綿羊是這里的特產(chǎn)。

10、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)活動(dòng)。

11、我國是一個(gè)(農(nóng)業(yè)大國)(農(nóng)作物)和(農(nóng)產(chǎn)品)都十分豐富這也是我們對世界的貢獻(xiàn)。

12、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很強(qiáng)的地域性如小麥比較適宜在北方種植而南方稻米比較多。

13、 秦嶺——淮河 一線是我國地理的 南北 分界線。

14、素有“魚米之鄉(xiāng)”之稱的江南水鄉(xiāng)是稻米的故鄉(xiāng)也是茶葉的故鄉(xiāng)這里盛產(chǎn)水稻油菜等農(nóng)作物。

15、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅具有(地區(qū)性)還有季節(jié)性。

16、農(nóng)作物的 播種 、 管理 、收獲 、有一定的時(shí)間叫做 農(nóng)時(shí) 我國人民子長期的勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造了 二十四節(jié)氣 。

17、 二十四節(jié)氣是勞動(dòng)人民在(農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 中總結(jié)出來的他們按照 二十四節(jié)氣 安排 農(nóng)事活動(dòng) 。

18、我國是農(nóng)業(yè)大國各種 自然災(zāi)害 對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破壞。

19、農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害主要有(旱災(zāi))、蝗災(zāi)、雹災(zāi)、水災(zāi)和風(fēng)災(zāi)和沙災(zāi)。

20、俗話說 干旱起蝗災(zāi) 。 蝗蟲 對 農(nóng)作物 的危害極大必須及時(shí)治蝗。

21、有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民知道 雹打一條線 對付自然災(zāi)害要提早預(yù)防。

22、土地沙漠化 現(xiàn)象在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。

23、全國水土流失面積356萬平方千米約占國土面積的三分之一每年流失的土壤50多億噸。

24、全國沙化土地面積174.3萬平方公里占國土面積的18.2%。25、20多年來全國義務(wù)植樹人數(shù)達(dá)82.2億植樹398.4億株人工林的保存面積達(dá)7億畝居世界第一位。對自然的改造利用要 適時(shí)適度 ,過度 開采 會(huì)導(dǎo)致不良后果。

26、農(nóng)業(yè)是衣食之源、生存之本農(nóng)業(yè)的發(fā)展養(yǎng)育著人類孕育了文明。

27、我國是茶葉的故鄉(xiāng)種茶飲茶已形成了一種獨(dú)特的文化。

28、我國素有“大豆王國”之稱。大豆在我國有(四五千年)的種植歷史。

29、無土栽培技術(shù)是美國一位農(nóng)學(xué)家1929年發(fā)明的。它不僅可以加速植物的生長而且使植物鮮嫩翠綠。

30、良好的 生態(tài)環(huán)境 是動(dòng)物的家園破壞了的環(huán)境 是動(dòng)物的墳?zāi)埂?/p>

31、黃海休漁期始于7月1日 時(shí)間為 2個(gè)半月 東海休漁期始于6月15日 時(shí)間為3個(gè)月 南海休漁期始于 6月1日 時(shí)間為 2個(gè)月 休漁是為了充分保護(hù) 。

32、農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)標(biāo)志著人類從蒙昧向文明過渡的開始世界文明古國的起源都始于農(nóng)業(yè)。

33、雜交水稻技術(shù)的發(fā)明被譽(yù)為“第二次綠色革命”。它的發(fā)明者是“雜交水稻之父”——袁隆平。

34、科學(xué)技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力科技下鄉(xiāng)讓農(nóng)民真切地感受到了致富的希望。

二、判斷題。

1我們的生活與農(nóng)業(yè)有著密切的聯(lián)系生活中農(nóng)業(yè)無處不在。如工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等都離不開農(nóng)業(yè)。對

2泥土是無價(jià)之寶我們要珍惜每一寸土地。對 3我國土地廣闊人均耕地面積大大高于世界平均水平。×

4不同的地區(qū)根據(jù)土壤地形和氣候條件適宜種植的農(nóng)作物不同也就是人們常說的“因地制宜”。對

5小麥有秋小麥和冬小麥之分。×

6秦嶺—淮河一線是我國地理的南北分界線。對

7我們現(xiàn)在所說的五谷是指玉米、大豆、高梁、小麥、水稻。對 8農(nóng)作物的播種、管理、收獲有一定的時(shí)間叫做農(nóng)時(shí)。對 9“生物滅蝗”是治蝗災(zāi)的一種重要方法。對

10良好的生態(tài)環(huán)境是動(dòng)物的家園破壞了的環(huán)境是動(dòng)物的墳?zāi)?。對?11休漁是為了充分保護(hù)海洋資源。對

12古鐮、石刀、曲轅犁、筒車、收割機(jī)都是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。× 13種桑養(yǎng)蠶是中華民族的偉大發(fā)明之一。對

14無論是農(nóng)業(yè)工具還是耕作方式從歷史到現(xiàn)在的變遷中體現(xiàn)出了社會(huì)的進(jìn)步歷程對

15溫室技術(shù)大棚種植讓我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜。對

三、選擇題。

1.東北地區(qū)俗稱 C 。A 黃土地 B 紅土地 C黑土地 2.丘陵的紅土地是 A 土壤。A 酸性 B 堿性 C 中性

3.青藏高原被稱為 A 。A 世界屋脊 B 中國屋脊 C世界脊梁 4.云南是“藥材之鄉(xiāng)”和 C 。

A 玉米之鄉(xiāng) B 魚米之鄉(xiāng) C 橡膠園地

5.小麥分為 A 和 D 。A 春小麥 B 夏小麥 C 秋小麥 D 冬小麥 6.冬小麥主要分布在 B 。A 甘肅、新疆、西藏 B 華北、黃淮、長江流域 7.黑龍江省原來是有名的 B 經(jīng)過幾代人的開墾種植現(xiàn)在已成為 C 了。A 北大蒼 B 北大荒 C北大倉

8.過去在北方商店里的水果非常 A 。A 少 B 多 C不一定 9.雜交水稻的發(fā)明被譽(yù)為 B 。A 第一次綠色革命 B第二次綠色革命 C第三次綠色革命

10.為了表彰 A 作出的突出貢獻(xiàn)2001年2月被授予國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。A袁隆平B 牛頓 C 達(dá)爾文

11. B 種植讓我們在冬天也能吃上新鮮的蔬菜。A 無土栽培 B溫室技術(shù)、大棚種植 C 施肥

四、簡答題。

1你的家鄉(xiāng)在哪里？氣候特點(diǎn)是什么?有哪些主要的農(nóng)作物？

答：我的家鄉(xiāng)上饒，是江南的中部。上饒市屬中亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候。具有四季分明、雨量充沛、日照充足、無霜期較長的特點(diǎn)。主要的農(nóng)作物是水稻、水稻、油菜花、水果有紅桔、金桔、柑桔、臍橙等。

2“一分耕耘，一分收獲?！薄胺N瓜得瓜，種豆得豆。”???這些是我國勞動(dòng)人民在日常的生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造的有關(guān)農(nóng)業(yè)的格言和諺語。你還能寫出一些嗎？

答，格言：雨打清明節(jié)，干到夏至節(jié)。清明早，小滿遲，谷雨種棉正適時(shí)。諺語：黑夜下雨白天晴，打的糧食沒處盛。一陣太陽一陣雨，栽下黃秧吃白米。

3小小一粒米，來之不容易。生活中，你有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象呢？有的話，今后該如何去做？

答：有時(shí)不小心會(huì)浪費(fèi)了一些，以后做到：珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費(fèi)；不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥；吃飯時(shí)吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜；看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來制止,盡力減少浪費(fèi)；做節(jié)約宣傳員,向家人,親戚,朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果.4土地沙漠化現(xiàn)象在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。你能為農(nóng)民提出一些保護(hù)耕地、防止沙漠化的建議嗎？

答：在日常生活中注意土地的衛(wèi)生環(huán)境；多植樹造林；勤耕地。等等。第三單元知識(shí)要點(diǎn)

一、填空題

1、隨著人類社會(huì)的發(fā)展繼農(nóng)業(yè)以后工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們現(xiàn)在就生活在工業(yè)社會(huì)。

2、遠(yuǎn)古社會(huì)人類沒有衣服冬天披獸衣來保暖。

3、用動(dòng)物的毛編制成柔軟的織物這就是最初的紡織品。

4、織布需要的紡織纖維分成兩種一種是天然纖維如羊毛、棉花、蠶絲等另一種是化學(xué)纖維是用木材、煤和石油等原料經(jīng)過化學(xué)合成制造出來的如尼龍晴倫人造毛皮等。

5、人們在商店里買的衣服都是由服裝廠生產(chǎn)的。服裝廠的工作就是把各種衣料加工成各式服裝然后運(yùn)到商店出售人們就可以選購自己喜歡的服裝了。

6、我們的日常生活離不開食品工業(yè)生產(chǎn)食品的原料主要是由農(nóng)民提供的這些原料經(jīng)過食品工人的加工制成各種各樣的食品。

7、住房所用的各種材料都是工業(yè)產(chǎn)品。

8、現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個(gè)角落現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行更加快捷。

9、從1989年到2001年中國工業(yè)以三倍于世界工業(yè)的發(fā)展速度實(shí)現(xiàn)了世界邁一步中國邁三步的跨越式發(fā)展。

10、從鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)、電力工業(yè)的發(fā)展看出我國的工業(yè)發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)。

11.中國的印刷術(shù) 傳遍了世界也影響了世界(印刷術(shù))被稱為 文明之母。12.公元105元東漢的蔡倫 發(fā)明了造紙術(shù) 人們開始用紙來寫字。13.公元1041年北宋畢昇 發(fā)明了活字 印刷術(shù) 。

二、判斷題

1、破壞電力設(shè)施是犯罪和為。√

2、工業(yè)沒有給我們生活帶來變化。×

3、造紙術(shù)被稱為“文明之母”。×

4、印刷品已經(jīng)滲透在人們生活的各個(gè)角落傳播知識(shí)和傳遞信息都離不開它√

5、商周時(shí)也把文字刻鑄在青銅器上叫“金文”。√

6、公元865年 中國人已經(jīng)用木刻版印書了。×

7、絲織品發(fā)明以后人們把字寫在帛絹上這就叫“帛書”。√

8、印刷品與光盤的優(yōu)勢一樣大。×

9、從事電力工業(yè)的人們也有節(jié)假日。×

10、解放前我國的工業(yè)很薄弱。√

三、選擇題。

1、解放前許多日用品前面都加個(gè) A A 洋 B美 C西

2、古代人們把文字寫在竹片上叫B A金文 B簡策 C帛書

3、北宋畢昇發(fā)明了A A活字印刷術(shù) B火藥 C造紙術(shù)

4、衣服屬于C A食品工業(yè) B運(yùn)輸工業(yè) C紡織工業(yè) 5、20世紀(jì)B年代是我國工業(yè)化進(jìn)程迅猛發(fā)展的時(shí)代。A 70 B 90 C 80

6、鋼鐵工業(yè)煤炭工業(yè)電力工業(yè)的發(fā)展都是從C

A1948年—2002年 B 1947年—2003年 C 1949年—200

四、簡答題。

1、土壤污染的防治根本是什么？

答：是控制污染物的排放，包括水污染，固體廢棄物污染等，還要合理使用化肥，農(nóng)藥。

2、水污染有哪兩種？

答：一種是自然因素造成的，如地下水某些礦物質(zhì)溶解，某些元素偏高；另一種是人為造成的，主要是工業(yè)排放的廢水。此外還包括生活水，農(nóng)田排水，農(nóng)田排水，農(nóng)田排水，降雨淋洗大氣中的污染物等。

3、隨著社會(huì)的發(fā)展，服飾發(fā)生了哪些變化？

答：20-50年代的人：穿藍(lán)色、灰色干部制服、列寧裝、棉大衣 60-70年代的人：灰色、藍(lán)色制服，學(xué)生穿草綠色軍便衣 80年代改革開放后：服裝豐富多彩

4、舉例說說我們身邊有哪些是工業(yè)產(chǎn)品。（至少說5個(gè)）答：鋼筋，電視，水泥，冰箱，磚等。

第四篇：《多種多樣的住房》說課稿五下冀教版

《多種多樣的住房》說課稿

新華小學(xué) 姬利利

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

我是來自新華小學(xué)的姬利利，是今天下午的第六號(hào)說課教師。我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)冀教版實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊第一單元第二課《多種多樣的住房》第二課時(shí)。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行今天的說課：

一、說教材；

二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)；

三、說學(xué)生；

四、說教學(xué)方法；

五、說教學(xué)準(zhǔn)備；

六、說教學(xué)過程及板書；

七、說教學(xué)效果預(yù)測 下面依次進(jìn)行：

一、說教材

本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《錦繡中華在我心》，向我們介紹了各具特色的傳統(tǒng)文化。而本課教材內(nèi)容則通過幾幅圖展示了老北京的四合院，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老房子的價(jià)值和意義在于保護(hù)歷史遺跡，傳承中華文明。同時(shí)，教材中還安排了新疆的陰房、竹樓、吊腳樓、延安的窯洞等許多不同風(fēng)格的住房圖片，但沒有做詳細(xì)的說明，在教學(xué)時(shí)，要收集相關(guān)的文字、音像資料，讓學(xué)生深入了解其中蘊(yùn)含著的人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)的要求，并結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

情感?態(tài)度?價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過介紹祖國一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們怎樣適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，建造適應(yīng)當(dāng)?shù)鼐用裆畹淖》俊?/p>

2、感受我國勞動(dòng)人民的智慧與才干，珍視祖國的歷史與文化。能力與方法目標(biāo)：

學(xué)會(huì)從不同的角度觀察社會(huì)事物、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。知識(shí)目標(biāo)：

1、了解四合院、喬家大院和北方窯洞的的特點(diǎn)，體會(huì)人民的智慧。

2、了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。知道一些基本的地理常識(shí)，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。感悟人們適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的聰明才智。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

三、說學(xué)生

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。雖說已是五年級(jí)的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此《品德與社會(huì)》課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以圖片的形式，開啟學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。

四、說教學(xué)方法

1、直觀教學(xué)法 《品德與社會(huì)》課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是《品德與社會(huì)》課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故《品德與社會(huì)》課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造條件豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，我則采用展示圖片、播放錄像等直觀教學(xué)法。

2、交流討論法

《品德與社會(huì)》的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過程。學(xué)生之間是存在差異的，我比較多地采用小組成員間進(jìn)行交流的學(xué)習(xí)方式。課堂上學(xué)生主要采用自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的方式。這種方式為他們提供了平等交流的平臺(tái)。可以自主探究充分表達(dá)自己的想法，學(xué)生之間可以相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

通過教學(xué)實(shí)踐我充分認(rèn)識(shí)到，想要很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，必須做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：

在課前，我搜集了大量的圖片，下載了喬家大院的視頻，以便于學(xué)生觀察及活動(dòng)的順利進(jìn)行。

學(xué)生課下收集不同區(qū)域住房的圖片和資料等。

六、說教學(xué)過程及板書

根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)教學(xué)過程：

活動(dòng)一： 復(fù)習(xí)引入 交流自學(xué)

活動(dòng)二：互動(dòng)探究 學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)三：引導(dǎo)實(shí)踐 設(shè)計(jì)住房

活動(dòng)四： 課堂小結(jié) 升華情感 下面依次進(jìn)行：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)引入 交流自學(xué)

因?yàn)檫@是第二個(gè)課時(shí)，在導(dǎo)入新課的時(shí)候我通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容引入：誰知道房屋的起源呢？誰還能記得，在我國有哪些會(huì)“走”的房子??？其實(shí)，在我國除了這些會(huì)“走”的房子，還有一些有著特殊價(jià)值和意義的老房子，下面我們就一起去認(rèn)識(shí)它們。（出示北京四合院圖片）大家看看，這房子有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖一邊回答。根據(jù)學(xué)生的回答，我進(jìn)行小結(jié)：這房子由東南西北四個(gè)方向的房屋圍在一起，形成一個(gè)“口”形，房房相連，院院相通，這就是北京有名的四合院。（用時(shí)5 分鐘）活動(dòng)二：互動(dòng)探究 學(xué)習(xí)新知 這一活動(dòng)內(nèi)容包括三方面：

1、體驗(yàn)四合院的生活。

為了讓學(xué)生更進(jìn)一步了解四合院歷史悠久，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵等特點(diǎn)。我讓學(xué)生以小組為單位互相談?wù)?現(xiàn)在的住房有什么特點(diǎn)？和四合院相比,你更喜歡哪種住房？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，我進(jìn)行總結(jié)：北京四合院作為老北京人世代居住的主要建筑形式，馳名中外，世人皆知。在今天的城市建設(shè)中，為了保護(hù)四合院，北京市政府已經(jīng)規(guī)劃出25處四合院保護(hù)區(qū)。在我國各地，至今還保存著許多著名的老房子，如山西的喬家大院。就這樣自然地過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)。（用時(shí)5 分鐘）

2.小小交流會(huì)——認(rèn)識(shí)喬家大院等獨(dú)具特色的住房

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在認(rèn)識(shí)喬家大院時(shí)，我先播放一段《喬家大院》的影片，接著激情引入：通過課前的預(yù)習(xí)，其實(shí)同學(xué)們對喬家大院一定有了充分的了解，現(xiàn)在咱們進(jìn)行一個(gè)交流會(huì)，看看誰收集 到的資料最豐富？在學(xué)生匯報(bào)交流完畢之后，我以大屏幕出示喬家大院圖片。學(xué)生一邊欣賞一邊聆聽聲情并茂的解說。解說詞我把它呈現(xiàn)在在課件中。認(rèn)識(shí)完四合院和喬家大院后，我進(jìn)行了簡單的小結(jié)：北京四合院與山西喬家大院是我國建筑藝術(shù)的集中體現(xiàn)。除了四合院和喬家大院以外，生活在不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了許多獨(dú)具特色的住房，請看下面一組圖片。（教材第16頁）由于現(xiàn)在學(xué)生都住的是樓房，地域相差較遠(yuǎn)，不了解這些房子的名稱及特點(diǎn)，因此我讓學(xué)生以小組為單位結(jié)合課前收集到的資料結(jié)合自己的想象進(jìn)行介紹。（用時(shí)12分鐘）

3、窯洞知多少

窯洞的基本特點(diǎn)教材第17 頁介紹的很清楚，學(xué)生通過預(yù)習(xí)就能明白。可是由于年代相差較遠(yuǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生基本沒有住過窯洞。學(xué)生對窯洞冬暖夏涼的原因很難理解，這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。因此我收集了相關(guān)的文字、圖片資料，幫助學(xué)生理解。再請?jiān)谵r(nóng)村長大的孩子說說土豆窖的樣子及體驗(yàn)，幫助其他同學(xué)理解窯洞冬季溫暖、夏季涼爽的原因。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，我進(jìn)行總結(jié)：窯洞之所以冬暖夏涼，一個(gè)重要的原因在于它有一個(gè)厚厚的“屋頂”，猶如空調(diào)。另外，窯洞的頂和壁既不能直接從大氣中吸熱，也不能直接向大氣中散熱，只有窯洞口能夠直接和外界接觸。因此，窯洞里的氣溫變化總是落后于外界的氣溫變化，夏天不太熱，冬天不太冷。（用時(shí)6分鐘）活動(dòng)三：引導(dǎo)實(shí)踐 設(shè)計(jì)住房

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展練習(xí)。同學(xué)們，你們也是一位位充滿智慧與才能的中國人，請每個(gè)小組合作設(shè)計(jì)一套未來的理想住房。設(shè)計(jì)完之后請小組代表上臺(tái)展示，并加以介紹。比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最新穎、合理。選出來的學(xué)生，我會(huì)貼星星進(jìn)行表 揚(yáng)。（用時(shí)10分鐘）

活動(dòng)四： 課堂小結(jié) 升華情感

課堂總結(jié)時(shí)我播放了一首輕音樂《雨的印記》并配以總結(jié)：我國地域遼闊，因?yàn)椴煌牡匦?，不同的環(huán)境，不同的需要，所以人們建成的住房多種多樣，這正是中國勞動(dòng)人民智慧與力量的結(jié)晶。我們?yōu)橹湴?。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步，高樓林立，許多古建筑被遺棄、破壞，我們應(yīng)該保護(hù)這些結(jié)晶，珍視祖國的歷史與文化。（用時(shí)2分鐘）板書：

板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)，根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下板書：

多種多樣的房子

四合院 喬家大院 窯洞

保護(hù)、適應(yīng)自然環(huán)境

這種板書設(shè)計(jì)簡潔明了，本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)看上去一目了然。

七、教學(xué)效果預(yù)測

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我對本節(jié)課的教學(xué)效果做出了以下預(yù)測：這節(jié)課我用大量的圖片充斥著學(xué)生的整個(gè)視覺神經(jīng)，既給學(xué)生帶來一種美的享受，也讓學(xué)生們感受到我國勞動(dòng)人民的智慧與才干，有助于學(xué)生培養(yǎng)熱愛祖國的情感，并逐步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

我的說課到此結(jié)束，不妥之處，請各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！

城區(qū)《品德與生活》說課比賽說課稿

《多種多樣的住房》說課稿

執(zhí)教者：姬利利

陽泉市新華小學(xué)校

第五篇：冀教版五年級(jí)上冊品德和社會(huì)教案

第一單元 可愛的中國

第一課 我的祖國

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對祖**親了解有多少。

二、進(jìn)行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個(gè)鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）

我國的人口有多少

1．通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國是一個(gè)人口大國。

三、總結(jié)升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！教學(xué)后記：

第二課 江山如此多嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞祖國大好河山的自然風(fēng)光、名勝古跡。

2.通過欣賞，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

3.使學(xué)生自覺產(chǎn)生保護(hù)我國自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺保護(hù)文物和愛護(hù)景區(qū)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？

學(xué)生回答：略

教師：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進(jìn)行新課

第一部分：美麗的自然風(fēng)光

運(yùn)用PPT、課件播放自然美景。

教師：這些自然景色美不美??？

學(xué)生：美。

教師：大家知道贊美祖國自然風(fēng)光的詩文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。

第二部分：瑰麗的名勝古跡

教師：我國不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

教師：運(yùn)用PPT、課件播放名勝古跡。

教師：同學(xué)們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

第三部分：留住美麗的驕傲

教師：我們祖國擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時(shí)候，經(jīng)?？吹健皬埲酱艘挥巍钡绕茐淖匀幻谰昂兔麆俟袍E的現(xiàn)象，對于你這種現(xiàn)象，同學(xué)們覺得它們這么做對嗎？為什么？

學(xué)生：不對。因?yàn)檫@都是我們祖國的寶貝，所以我們應(yīng)該保護(hù)它們，不應(yīng)該毀壞它們。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對于我們祖國的寶貴自然和文化遺產(chǎn)，我們真的很驕傲，我們應(yīng)該做的就是保護(hù)他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！教學(xué)后記：

第三課 古老的中華文明

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。

2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個(gè)方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。

二、進(jìn)行新課

第一部分：我的祖國多悠久

教師運(yùn)用各種多媒體手段。

教師：我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？

學(xué)生：回答略

教師：同學(xué)們知道的還真不少，世界上還有哪些國家的歷史比我們國家長呢？沒有。請同學(xué)們互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。

第二部分：“拜訪”遠(yuǎn)古先人

教師：在我國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍(lán)田和北京周口店也發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類，你知道他們距今有多少萬年嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：北京人是迄今發(fā)現(xiàn)最早使用人工火的古人類。他們保存火種，使用打磨石器工具，維持生存。

第三部分：炎黃子孫

教師：我們經(jīng)常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個(gè)詞，是怎么回事？下面請一位同學(xué)給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。

學(xué)生：略

教師：你還知道哪些關(guān)于炎黃子孫的傳說？課下搜集一下。

第四部分：四大發(fā)明

教師：四大發(fā)明是我國最輝煌燦爛的寶貴遺產(chǎn)，它使世界大大的進(jìn)步了，下面看課件一起體會(huì)一下造紙術(shù)其中的秘密，用自己的語言表述一下，紙是怎么制造出來的。

學(xué)生：略

第五部分：京杭大運(yùn)河

教師：京杭大運(yùn)河是中國古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運(yùn)河的過去和現(xiàn)在。請一位同學(xué)朗讀33頁京杭大運(yùn)河修建的過程。

展示京杭大運(yùn)河沿岸的美景。

第六部分：多彩的節(jié)日

教師：我們祖國具有傳統(tǒng)特色的節(jié)日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節(jié)日并和所處他們的特點(diǎn)。

教師：你還知道跟這些節(jié)日有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日故事嗎？說給大家聽一聽。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課內(nèi)容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進(jìn)行串聯(lián)，教師教授的時(shí)候應(yīng)該以故事為引導(dǎo)，以讓學(xué)生參與為主要手段進(jìn)行，注意培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。教學(xué)后記：

第四課 我愛你中國

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。

2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會(huì)回歸祖國的寶島臺(tái)灣。

二、進(jìn)行新課

第一部分：祖國的心臟

教師：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

學(xué)生：回答

教師：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

學(xué)生：略

第二部分：香港和澳門

教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國的兩件大喜事呢，同學(xué)們還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。

教師：在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動(dòng)人心了！同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺馨伞?/p>

學(xué)生：回答略。

第三部分：寶島臺(tái)灣

教師：大家都知道，臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。在遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，后因地殼運(yùn)動(dòng)分隔成島。清朝在臺(tái)灣設(shè)置臺(tái)灣府，屬福建省管轄。臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。談一談你對臺(tái)灣了解多少？

學(xué)生：回答略。

教師：臺(tái)灣現(xiàn)在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺(tái)灣最終會(huì)與大陸統(tǒng)一。

第四部分：解放軍保衛(wèi)祖國

教師：同學(xué)們一定很熟悉解放軍這個(gè)名稱，在抗災(zāi)的第一線，保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)場??.，我們都會(huì)看到這個(gè)熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好感情，課本從幾個(gè)比較典型的城市塑造我們祖國的大概輪廓，使同學(xué)們了解祖國的偉大，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛祖國的情感，此外，解放軍保衛(wèi)祖國的事跡也可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)后記：

第五課 中國之最

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

學(xué)生：回答略。

第二部分：體驗(yàn)民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。

教學(xué)后記：

第二單元 民族團(tuán)結(jié)一家親

第一課 多民族的大家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。

2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家庭。

3.理解我國為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，祖國有五十六個(gè)民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。

二、進(jìn)行新課

第一部分：世代友好的家庭

教師：同學(xué)們，你知道我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

學(xué)生：我國有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。

教師：對。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰修建的嗎？

學(xué)生：回答略

教師：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來就稱總結(jié)是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學(xué)還知道，與大家分享一下。

學(xué)生：回答略

第二部分：幸福生活在一起

教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）

學(xué)生：回答略

教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個(gè)民族？

學(xué)生：回答略

第三部分：多民族的家庭

教師：有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。同學(xué)們，你能在我國的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？

學(xué)生：回答略

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要想學(xué)生介紹我國是一個(gè)多民族的國家，國家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國政府又實(shí)行了一系列民族政策，是我們國家成為一個(gè)多民族的大家庭。教學(xué)后記：

第二課 豐富的民族飲食

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各民族的特色飲食。2.嘗試制作一種民族食品。

3.在了解民族風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，做到尊重民族風(fēng)俗。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：各民族在長期的生活中形成了總結(jié)的飲食習(xí)慣，今天我們這節(jié)課就要來了解一下豐盛的民族飲食。同學(xué)們都知道哪些民族特色食品？

學(xué)生：回答略。

二、進(jìn)行新課

第一部分：形式多樣的民族飯

教師：我國各民族在長期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。下面一起開個(gè)民族大餐品嘗會(huì)，大家一起欣賞一下幾個(gè)民族的特色食品吧！

教師：首先我們來了解一下藏族的特色食品。糌粑是藏民的一種主要食品。制作時(shí)先將青稞（屬大麥類，有白色、紫黑色二種）曬干炒熟，磨成細(xì)面，不去皮。然后把糌粑放在碗里，加點(diǎn)酥油茶，用水不斷攪勻，直到把糌粑捏成團(tuán)為止（“粑”就是成團(tuán)的意思。）酥油茶是把茶水、食鹽、芝麻、麻子面、核桃仁、雞蛋和酥油置于圓形的酥油筒內(nèi)，攪打乳化而成的一種傳統(tǒng)食品。

教師：再來看看新疆的特色小吃。烤全羊是新疆最名貴的菜肴之一，之所以如此馳名，除了它選料考究外，就是它別具特色的制法。新疆羊肉質(zhì)地鮮嫩無膻味，在國際國內(nèi)肉食市場上享有盛譽(yù)。烤全羊色澤黃亮，皮脆肉嫩，鮮香異常，是維吾爾族人民招待貴賓的佳品。拉條，俗稱拌面。制作拉條要把握四個(gè)關(guān)鍵，一是和面時(shí)鹽要適量，鹽少了容易斷，多了拉不開。二是面不能硬也不能太軟。三是面和好后要在表面摸上清油，蓋上濕布或蓋子至少放半小時(shí)以上，2-3小時(shí)更佳。四是拌面菜一定要以青椒炒肉或芹菜炒肉或菠菜炒肉等。因?yàn)樾陆←溕L期長，面粉筋骨好，適宜做拉條。第二部分：嘗嘗我們做的手抓飯

教師：大家看課件，按照上面的步驟我們來嘗試做手抓飯。通過我們自己的雙手，我們就能做出美味的手抓飯了。你覺得自己做的“手抓飯”好吃嗎？把你的感受寫下來。第三部分：尊重民族風(fēng)俗

教師：給大家講個(gè)小故事。1961年4月，敬愛的周恩來總理來到美麗的孔雀之鄉(xiāng)——西雙版納景洪，和邊疆各族人民共同歡慶一年一度的傣歷新年潑水節(jié)。當(dāng)年景洪交通閉塞。周總理乘飛機(jī)到達(dá)思茅后改乘汽車。瀾滄江大橋正在建設(shè)中，只能乘渡船過江。人民共和國總理的到來，小城沸騰了，人們奔走相告，扶老攜幼，懷抱鮮花擁向街道，擁向碼頭，用民族的最高禮節(jié)來迎接人民的總理。

警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康，就張開雨傘去擋水?？偫碜尵l(wèi)員把傘收起來。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對傣族人民不禮貌，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

為什么周總理要這樣做？ 學(xué)生：總理尊重民族風(fēng)俗。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課通過介紹民族飲食了解民族風(fēng)俗，通過動(dòng)手嘗試民族飯菜的制作，讓同學(xué)們更加具體的了解民族飲食習(xí)慣，民族飲食習(xí)慣是民族風(fēng)俗的重要體現(xiàn)，學(xué)生通過了解明白尊重民族風(fēng)俗是十分重要的。教學(xué)后記：

第三課 絢麗多彩的民族服飾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？

學(xué)生：回答略。

第三部分：民族物品展示會(huì)

教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

教學(xué)后記：

第四課 形式多樣的住房

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進(jìn)行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽說過瑤族的“**房”嗎？看圖片，瑤族的“**房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對我們民族大家庭更加了解。

教學(xué)后記：

第五課 豐富多彩的民族節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。

學(xué)生：回答略。

第二部分：體驗(yàn)民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。教學(xué)后記：

第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。

2．向?yàn)樽∵^建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國的崗位上努力工作。今天我們來學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園”這一課。

二、進(jìn)行新課

第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國歷史文化

教師：少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。

從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。請看課件。

第二部分：向勞動(dòng)者致敬

教師：各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行討論。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。教學(xué)后記：

第三單元 豐富多彩的生活

第一課 傳媒與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

學(xué)生：回答略。

二、進(jìn)行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學(xué)生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們?？吹臅彩莻鞑バ畔⒑椭R(shí)的重要手段。各種兒童畫報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學(xué)們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。

學(xué)生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節(jié)目？

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

教學(xué)后記：

第二課 網(wǎng)絡(luò)連著我和你

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。

能力：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活。嘗試制定兒童網(wǎng)絡(luò)公約。知識(shí)：初步了解什么是網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)的作用等，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活是密切相關(guān)的，懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對我們的生活產(chǎn)生越來越大的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：1．體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的影響。2．遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。教學(xué)方法：閱讀、討論

課前準(zhǔn)備：1.調(diào)查身邊人、家里人都利用網(wǎng)絡(luò)做些什么。2.搜集有關(guān)不當(dāng)上網(wǎng)以及不健康上網(wǎng)的案例。教學(xué)過程：

一、談話激趣、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、暢談網(wǎng)絡(luò)1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都喜歡干什么？2．學(xué)生自由回答。可能回答：玩游戲、聊天、查資料、看電影、看書、聽音樂、交友等。以讓學(xué)生談?wù)勛约翰榱四切┵Y料，喜歡聽誰的歌，什么歌，看過什么電影，自己的網(wǎng)友，包括外國網(wǎng)友等。

二、課文學(xué)習(xí)、了解網(wǎng)絡(luò)

1．教師引導(dǎo)：大家想想網(wǎng)絡(luò)的功能只是這些嗎？請大家打開書，讀讀94-97頁的內(nèi)容，看看網(wǎng)絡(luò)還為我們帶來了什么？一會(huì)兒講給大家聽！2．學(xué)生自讀書上的內(nèi)容，看看書上的例子，結(jié)合圖片了解網(wǎng)絡(luò)的其它功能。3．學(xué)生在全班交流，講述自己所了解到的信息，允許用自己的話表達(dá)，交流要充分。4．教師引導(dǎo)：那你的爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么？學(xué)生交流發(fā)言：如購物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫作等。5．教師：網(wǎng)絡(luò)的功能原來這么強(qiáng)大、廣泛，那你們覺得網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么？在學(xué)生回答時(shí)可以結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，結(jié)合自己的切身感受。

教師歸納小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了極大的方便，我們可以在網(wǎng)上閱讀自己喜歡的圖書、聽自己喜歡的音樂、看自己喜歡的電影、收看體育實(shí)況轉(zhuǎn)播、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上繳費(fèi)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上報(bào)名考試、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上醫(yī)療會(huì)診、網(wǎng)上銷售等等、等等，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面我們一定要學(xué)習(xí)好網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為我們服務(wù)。

三、文明健康上網(wǎng) 促進(jìn)快樂成長

1．玩電子游戲的利于弊教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在網(wǎng)絡(luò)的眾多功能中，你們最喜歡做什么？學(xué)生發(fā)言，可能，大部分同學(xué)喜歡玩電子游戲。師：看得出大家對電子游戲都充滿了興趣，那你為什么這樣喜歡玩游戲呢？你認(rèn)為玩游戲有哪些好處呢？

先在小組內(nèi)交流，然后全班交流，積極發(fā)言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗(yàn)成功等。

師：大家說的還真不少！那你想過玩游戲有哪些壞處嗎？ 簡單說說，如影響視力、影響學(xué)習(xí)、分散精力、影響性格等，然后讓學(xué)生交流搜集的相關(guān)案例。在此基礎(chǔ)上請學(xué)生閱讀《趙亮之死》，看完后發(fā)表自己的看法和感受，從中吸取教訓(xùn)。

師：明白了玩電子游戲的好處與壞處，以后再玩時(shí)你想怎么做？小組討論，制定合理化的方案。如限定時(shí)間、設(shè)置密碼、家長監(jiān)督等。2．文明上網(wǎng)教師引導(dǎo)：在我們身邊，很多孩子除了上網(wǎng)游戲，還喜歡聊天交友，還喜歡在一些貼吧上發(fā)帖子，但有些同學(xué)語言極不文明，甚至侵犯了別人的權(quán)利，老師知道的就有我的一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)閯e的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)帖辱罵嘲笑她，嚇得她不敢來上學(xué)，不敢和別人交流，最后休學(xué)了3個(gè)多月才回到了學(xué)校，可她的心靈卻受到了深深的傷害。同學(xué)們，你遇到過這樣的事嗎？你見過貼吧里的不文明語言嗎？你有什么感受呢？學(xué)生發(fā)言。

那以后在和別人在網(wǎng)上交流需要注意些什么？（自由說說，提出建議。）

四、總結(jié)規(guī)則 達(dá)成共識(shí)

1、教師給學(xué)生推薦《安全上網(wǎng)的十個(gè)準(zhǔn)則》。一人讀一條。

2、教師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，希望每一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)世界中快樂成長，收獲更多！教學(xué)后記：

第三課 獲取有益的信息

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：使學(xué)生感受到電視網(wǎng)絡(luò)等事物就像任何事物一樣都具有矛盾的兩方面，引導(dǎo)學(xué)生要全面客觀的看問題，充分張揚(yáng)它的長處，抑制它的短處。

能力：培養(yǎng)搜集資料信息的能力，小組成員之間相互合作的能力，表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

知識(shí)：了解高度發(fā)達(dá)的媒介給我們帶來的益處和不利因素。教學(xué)重點(diǎn)：了解高度發(fā)達(dá)的媒介給我們帶來的益處和不利因素。教學(xué)難點(diǎn)：課堂辯論的課前準(zhǔn)備。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：養(yǎng)成言簡意賅的表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣。養(yǎng)成專注傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)方法：課堂辯論。課前準(zhǔn)備：

1.按正方、反方將學(xué)生分成兩組，根據(jù)學(xué)生自己的興趣和感受，自愿選擇參加組別。

2.分別搜集證明本方觀點(diǎn)的資料，注意搜集各方面的資料。3.同組內(nèi)進(jìn)行交流，小組成員之間要能夠合作，將有利于自己觀點(diǎn)的資料進(jìn)行歸納、分類，每個(gè)人要明確自己方面的觀點(diǎn)，找出能夠證明自己觀點(diǎn)的案例，把證據(jù)準(zhǔn)備充分，推舉辯論代表。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

這一單元，我們了解了豐富多彩的現(xiàn)代傳媒，知道了現(xiàn)代傳媒的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)也不可避免的帶來了一系列的問題。電視網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。今天我們舉辦這場辯論會(huì)，就是想在這方面給同學(xué)們以有益的啟發(fā)?，F(xiàn)在請正方和反方的代表上場。

二、雙方辯論

各自先陳述自己的觀點(diǎn)，然后開始辯論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

三、聽眾代表發(fā)言

談一談從雙方的辯論中受到了什么啟發(fā)和教育。

四、教師總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。

網(wǎng)絡(luò)帶給青少年巨大而無形的積極因素：首先是它的信息化特征催生青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使青少年不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。其次青少年最認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)的平等性。與素不相識(shí)的外國人交友、聊天或者探討問題，它打破了年齡界線，為青少年形成全球意識(shí)起著積極的作用。此外，網(wǎng)上的豐富信息也拓寬了青少年的求知途徑，??

然而，互聯(lián)網(wǎng)傳遞的信息中裹挾著不少對青少年的負(fù)面影響。網(wǎng)上信息量大，虛擬空間幻真幻假，而各種信息更是良莠并存，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，而對是非能力、自我控制能力和選擇能力比較弱的青少年來說，實(shí)不足以抵御。另一方面，除了色情站點(diǎn)外，網(wǎng)上不乏一些反動(dòng)的言論和負(fù)面的信息。對于辨別是非能力較弱、心理尚未完全健全的青少年來說，這些負(fù)面的影響，將為今后心理的健全，留下難以去處的陰影。網(wǎng)絡(luò)上青少年道德弱化現(xiàn)象也值得人們重視。

因此，我們要主動(dòng)接受老師和家長對我們正確的引導(dǎo)和教育，讓自己在多元化的價(jià)值觀體系下，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選擇，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響和誘惑。附：板書設(shè)計(jì)

獲取有益的信息

辯論會(huì)

教學(xué)后記：