第一篇：老百曉在線蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第九冊目錄

★老百曉在線★蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第九冊目錄

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）[4] 1 師恩難忘 [10] 2 陶校長的演講 [13] 3 古詩兩首 [5] [10] [20] □習(xí)作1 [1] ■ 練習(xí)1 [1]

※ 古詩兩首

《尋隱者不遇》、《所見》第二單元 4 去打開大自然綠色的課本 [13] 5 裝滿昆蟲的衣袋 [9] 6 變色龍 [8] 7 金蟬脫殼 [16] □習(xí)作2 [1] ■ 練習(xí)2 [1]

成語故事 [5][6][20][1] 9 推敲

第三單元 [20] 10 嫦娥奔月 [11] 11 讀書莫放“攔路虎”△ [2] 12 伊索寓言 [4] 我讀書我快樂：閱讀《伊索寓言集》 □習(xí)作3 [9] ■ 練習(xí)3 [2]

※ 成語故事

《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點睛》※ 伊索寓言貍和葡萄》、《牧童和狼》、《蟬和狐貍》第四單元

《狐13 在大海中永生 [18] 14 高爾基和他的兒子 [16] 15 艾滋病小斗士 [7] □習(xí)作4 [1] ■ 練習(xí)4 [1]

第五單元 16 黃山奇松 [18] 17 黃果樹瀑布 [11] 18 莫高窟 [15] □習(xí)作5 [1] ■ 練習(xí)5 [2]

第六單元 19 天火之謎 [9] 20 厄運(yùn)打不垮的信念 [6] 21 諾貝爾 [4] 22 滴水穿石的啟示 [10] □習(xí)作6 [4] ■ 練習(xí)6 [1] 第七單元 23 林沖棒打洪教頭 [24] 24 少年王冕 [15] 25 黃鶴樓送別 [10] 26 清平樂 村居 [20] □習(xí)作7 [1] ■ 練習(xí)7 [1] 學(xué)與做（1）

說名道姓（語文綜合性學(xué)習(xí)）[1]

生字表

生字表

（加△的是自讀課文）

第二篇：蘇教國標(biāo)本小學(xué)語文六年級課文目錄

蘇教國標(biāo)本小學(xué)語文六年級（上冊）第一組

培養(yǎng)良好的習(xí)慣

（十一）1.我們愛你啊，中國 2.鄭成功

3.把我的心臟帶回祖國

4.古詩兩首《聞官軍收復(fù)河南河北》《示兒》第二組 5.負(fù)荊請罪 6.最后的姿勢 7.船長 8.愛之鏈第三組

9.小草和大樹 10.輪椅上的霍金 11.一本男孩必讀的書第四組

12.姥姥的剪紙 13.牛郎織女 14.安塞腰鼓第五組

15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿

第六組

18.給家鄉(xiāng)孩子的信 19.錢學(xué)森 20.鞋匠的兒子第七組 21.古詩兩首《冬夜讀書示子聿》《、觀書有感》 22.學(xué)與問

23.大自然的文字 24.養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣

蘇教國標(biāo)本小學(xué)語文六年級（下冊）第一組

培養(yǎng)良好的習(xí)慣

（十二）1.長江之歌 2.三亞落日 3.煙臺的海

4.記金華的雙龍洞第二組

5.盧溝橋烽火 6.半截蠟燭

7.聶將軍和日本小姑娘第三組

8.三打白骨精

9.詞兩首《如夢令》《漁歌子》 10.螳螂捕蟬 11.讀書要有選擇第四組

12.夜晚的實驗

13.海洋——21世紀(jì)的希望 14.學(xué)會合作第五組

15.天游峰的掃路人 16.最大的麥穗 17.山谷中的謎底第六組 18.廣玉蘭 19.夾竹桃

20.古詩兩首《石灰吟》《墨梅》第七組

21.莫泊桑拜師 22.理想的風(fēng)箏 23.孔子游春

24.明天，我們畢業(yè)

第三篇：蘇教語文第九冊教學(xué)計劃

2006-2007學(xué)年語文第九冊（蘇教版）教學(xué)計劃

一、教材分析

（一）、教材內(nèi)容分析。

1、按主題劃分為7個單元，為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻(xiàn)”、“祖國各地”、“百折不撓”、“走進(jìn)名著”等。

2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨(dú)特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。

3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點主要有以下幾個：（1）、提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。（2）、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。（3）、揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（4）、學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

4、“習(xí)作”7篇，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為：（1）．寫印象深刻的一位老師；（2）．以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文；（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書、一個地方、一種游戲、一道菜等)，再寫下來；（4）．(對親人、老師或朋友)寫自己的心里話；（5）．寫一件親身經(jīng)歷的事；（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫補(bǔ)充完整，再寫下來；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個或自命題寫一篇作文。

5、“練習(xí)”7個，每個單元安排1個。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊。另外，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”：讀書做筆記；隨時使用工具書。安排一個“學(xué)和做”(語文綜合性學(xué)習(xí))——“說名道姓”，向課外拓展，與生活結(jié)合。

（二）、教材編寫特點。

1．采用主題單元的方式組合教材。圍繞主題組織3～4篇課文成為一個單元，單元練習(xí)中的內(nèi)容也盡量予以配合。

2．向課外拓展，與生活結(jié)合?！墩n標(biāo)》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生的語文實踐機(jī)會”。本冊安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書莫放“攔路虎”》，“我讀書我快樂”的欄目，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀，“綜合性學(xué)習(xí)系列——學(xué)和做”，讓語文來自生活，服務(wù)于生活。

二、教學(xué)建議

根據(jù)當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，要本著“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的精神，進(jìn)一步深化語文課程改革。

1、倡導(dǎo)簡簡單單地上好語文課。語文是實踐性的課程，要讓學(xué)生獲得語文實踐的能力，其根本途徑就是讓學(xué)生參加語文實踐活動。語文教學(xué)主要是在識、寫、讀、背、作、說、習(xí)等七個字上做文章。從以下幾個方面來衡量一節(jié)課：一是教學(xué)目標(biāo)是否做到了單純、明確；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是否激發(fā)起來了；三是是否做到了多一些“語文”，少一些“關(guān)于語文”；四是語文教學(xué)情境是否做到了相對穩(wěn)定；五是預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否都落實了。

2、要認(rèn)真鉆研文本，吃透文本精神，精心進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)。閱讀教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)化初讀，學(xué)生課文不讀熟不開講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。不能以學(xué)生的集體討論來代替學(xué)生個人的閱讀。要進(jìn)行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟。不要將課文掰得過碎，重走繁瑣分析的老路。

3、語文教學(xué)要“注重語文基本技能的訓(xùn)練”。語文課要力求上得真實、樸實、扎實。要精講、多讀、多練，既要讓學(xué)生“動口”，又要讓學(xué)生“動手”。

4、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。“我讀書我快樂”、“學(xué)和做”兩個板塊，是教科書重要的組成部分，要在教學(xué)中認(rèn)真對待，予以落實。既要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，又要大膽放手。實施“我讀書 我快樂”，要充分利用該單元的相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！皩W(xué)和做”是專題性的語文綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神，要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動，特別注重探索和研究的過程。

5、充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。要有一個整體的觀念，提倡“單元教學(xué)”，要認(rèn)真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。

6、習(xí)作教學(xué)時，其一，要創(chuàng)設(shè)表達(dá)情境。其二，留有自由空間。要處理好“個性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達(dá)”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系。

三、教學(xué)要求

（一）、雙基教學(xué)要求

１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

２ 準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字。能夠按筆順正確書寫生字184個。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。

３ 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事。

４ 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

５ 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

（二）、情意教學(xué)要求

１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

２ 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和勤查字典的習(xí)慣。

３ 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

４ 培養(yǎng)寫日記和讀書筆記的習(xí)慣。能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度（另附）

五、班級情況分析 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：老百曉在線小學(xué)語文教案

老百曉在線小學(xué)語文教案(精選多篇)

《為我唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計

一、《學(xué)弈》詞語解釋 ③一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！? 弈秋，通國之善弈者也。弈：通國：之：善： ④一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。⑤日初出大如車蓋，及 其日中則 如盤盂 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 至，思援弓繳而射之。使： ⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯 誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

弓繳：之： ⑨孔子不能決也。

⑩兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知

乎!” 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：弗若：矣：

六、解釋句子的意思。

①我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。

為是其智弗若與？為：其：與：

②及其日中如探湯。

曰：非然也。曰：非：然：

③孰為汝多知乎!

二、比較下列“之”字的不同用法。

1.弈秋，通國之善弈者也。④此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

2.一人雖聽之。

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。⑤此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

4.思援弓繳而射之。

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。⑥一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。

三、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

1.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。⑦日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂

2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳

而射之。⑧孔子不能決也

3.為是其智弗若與? ⑨孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

4.奕秋，通國之善弈者也。

七、《兩小兒辯日》中兩個小孩辯的問題是：

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。他們這樣說的理由是：一個小孩認(rèn)為，另一

四、《學(xué)弈》的中心思想：這篇文言文通過的 個小孩認(rèn)為：。

事，說明了的道理。

八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，說明了的道理。

五、解釋畫橫線的詞語。

①兩小兒辯日 ②孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其 故。

《烏鴉喝水》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)、鞏固第一課時所學(xué)字詞。

2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。

3、懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重難點：

朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教具準(zhǔn)備：

小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把；動畫課件一組各色五角星多個。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課我們認(rèn)識的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個招呼吧？

2.讀詞語。

3.練習(xí)：猜一猜，連一連。

二、出示第一幅圖

1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什么？

2.小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認(rèn)真讀一讀。

3.誰愿意讀給大家聽？

4.出示幻燈片，誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣？

5.指名讀。

6.自由讀。

7.齊讀。

過渡語：這只烏鴉確實非常著急，可光著急也沒有什么用啊，得想想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法呢？

三、出示第二幅圖

1.誰來說一說烏鴉想到什么辦法呢？

2.指名讀。

3.看圖體會烏鴉喝水時的高興的心情。

4.出示字幕，誰能用高興的語氣來讀？

5.指名讀。

6.誰愿意做這一只快樂的烏鴉，說說你用了什么好的辦法呢？

7.老師演示，同學(xué)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

8.哪位同學(xué)說說老師是怎么做的呢？

四、讀整篇課文

五、拓展

1.討論烏鴉喝水辦法的優(yōu)缺點？

2.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個小組的辦法最好。

六、板書

19．烏鴉喝水

喝不著水——想辦法——喝著水

小學(xué)語文一年級教案——《mf》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固b的讀音及于a、o、i、u四個調(diào)號拼讀。

2、學(xué)會m、f兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、學(xué)會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀fo、fa、bù、、mā、mù等音節(jié)。

4、初步學(xué)會讀輕聲。

5、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個聲母。

教具準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀b與a、o、i、u四個調(diào)號的拼讀。

二、導(dǎo)入新課。

今天我們接著學(xué)習(xí)兩個新的聲母，強(qiáng)調(diào)：聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母m。

1、看圖說話引出m。

“摸”的聲母是m。

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

記憶字形。用順口溜記字形：“兩個門洞m、m、m?！?/p>

3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m 先寫豎，再寫兩個左彎豎。m寫在四線格的中格。

4、教學(xué)聲母f。

1、看圖說話引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

記憶字形。

可用順口溜：“一根拐杖f、f、f。”

3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

四、教學(xué)m、f和單韻母的拼讀。

五、鞏固練習(xí)。

記順口溜：兩個門洞mmm一根拐杖 fff右下半圓bbb

2、認(rèn)讀卡片上的b mf

3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。抽個別學(xué)生檢查

六|、學(xué)生寫聲母mf

資料 ：高興的一天

今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終于爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里傳出了一段娓娓動聽的聲音：“請大家愛護(hù)佛像，不要亂摸亂動，扔垃圾.......”我聽了，立即把手收了回來。

兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡

看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。

小學(xué)語文一二年級教案

第一課 拼音

教學(xué)目標(biāo) 掌握基礎(chǔ)詞語的拼音 通過拼音可以正確書寫詞語

教學(xué)內(nèi)容 讓學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語 2 讓學(xué)生根據(jù)詞語寫拼音 3 區(qū)分平舌和翹舌

第二課 生詞

教學(xué)目標(biāo)

1掌握書上的生詞

2掌握詞語的意思 能根據(jù)給出的字組詞 知道單詞的同義詞和反義詞 5掌握基礎(chǔ)的諺語和成語

教學(xué)內(nèi)容 課本生單詞的讀寫

2課本生單詞的聽寫 基礎(chǔ)單詞的同義詞和反義詞 4 根據(jù)給出的字組詞 簡單成語和諺語的學(xué)習(xí)

第三課詩歌的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 能理解簡單詩歌的意思 能對作者背景有一個簡單的了解 3 能背誦詩歌

教學(xué)內(nèi)容 講解詩歌的作者背景和創(chuàng)作背景 2 講解詩歌的主要內(nèi)容和中心思想 3講解詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧 4 講解詩歌中個別字的用法

第四課閱讀理解

教學(xué)目標(biāo) 能夠讀懂教材的課文 能流利朗讀課文 能分析文章的主要內(nèi)容和中心思想 4 能大概掌握修辭手法

教學(xué)內(nèi)容 朗讀課文 分析課本文章的主要內(nèi)容和中心思想 3 分析使用比喻，擬人等修辭手法

第五課作文練習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 掌握描寫的技巧 掌握作文的結(jié)構(gòu) 掌握寫作的順序 掌握寫作的要素

教學(xué)內(nèi)容 作文的基本機(jī)構(gòu) 2 描寫的基本手法 3 作文的要素 4 作文的順序

第五篇：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案 第1課

參觀和旅行 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點：

提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、欣賞: 愉快的假期開始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。

二、新授：

１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）

２、選擇最有趣的。

3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。

4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。

5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): １、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。２、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場景和內(nèi)容。３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進(jìn)行構(gòu) 圖、色彩等方面的研究。、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。

四、評析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第2課 妙用紙盒 課

型： 教學(xué)目標(biāo): 通過這堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有變廢為寶、變廢為美的材料和機(jī)會，只要經(jīng)過自己的想象力就能創(chuàng)造出奇妙的藝術(shù)作品。教學(xué)重點：

對搜集來的各種各樣的廢舊紙盒進(jìn)行充分利用，結(jié)合紙盒的外形和色彩自由大膽地聯(lián)想，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)作。教學(xué)難點：

能依物聯(lián)想并通過合作,運(yùn)用各類廢舊材料和美工工具，制作出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：手工范作 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一欣賞: 范作

二、新授：

1．手工操作運(yùn)用方法:（切、挖、插、接、剪、貼）2．注意事項: 使用美工刀、剪刀時要注意安全，不要把刀尖對著他人；不使用時，把刀片收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。3．看一看,試一試,想一想

觀察紙盒并試著組合、拼接，研究設(shè)計紙盒的造型制作大體形，4．利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體形制作細(xì)部 5．利用各類小紙盒或其他材料添加細(xì)部進(jìn)行加工

6．采用色彩繪制或彩紙粘貼等方法對作品進(jìn)行進(jìn)一步加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料備用。通過加工、粘貼、拼裝做出各種造型?？梢杂每旄赡z、膠帶紙等來粘接。

利用紙盒的形狀進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，還可以適當(dāng)添加其他一些材料來完善作品。

生活中的人物、動物、建筑和服裝等等都是創(chuàng)作的好題材。

四、評析學(xué)生作品

３ 紙盒游戲 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想像力，掌握用紙盒等廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的基本方法。

使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，培養(yǎng)變廢為寶、變廢為美的能力和意識。教學(xué)重點：剪、折、插、卷等各種制作方法的掌握。教學(xué)難點：利用紙盒進(jìn)行想象并合理搭配。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：手工制品 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一欣賞: 本課欣賞

二、新授

1.用美工刀裁紙板時，要注意刀和紙的角度。2.可以用快干膠、寬膠帶紙、釘書機(jī)連接較小的紙板。3.也可以在紙盒上打洞，然后穿塑料繩捆牢。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：（1）制作成各種造型。

（2）形象有趣、可愛，富有想象力。（3）添加各種裝飾材料。作業(yè)提高要求：

（1）也可以搭建迷宮和建筑做游戲。（2）也可以利用紙盒做成服裝把自己 裝扮成各種角色。

四、評析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第4課 奇思妙想 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

通過觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現(xiàn)出有趣的作品。教學(xué)重點：

開闊眼界，拓寬思路，鼓勵自由、有個性的大膽想象。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 圖片及本課作品欣賞

二、新授

1.看了別人的“奇思妙想”，說說你的心得。覺得他們的奇妙之處在哪里呢？

再講講你的“高招”。

2.收集大師的設(shè)計作品，看他們有什么“奇思妙想”。

3.把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以先將自己的想象畫成小草圖，再選擇其中有趣的內(nèi)容畫成作品。畫完后，還可以加上簡單的文字說明。

同學(xué)們在一起觀摩、欣賞和評論各自的作品，看誰的想象力更奇妙，誰的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點和不同意見。

四、評析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。教學(xué)反思：

第5課 有趣的“服飾” 教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞各種有趣的服飾。

2、學(xué)習(xí)和欣賞時裝設(shè)計師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計有趣的服飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想像力和審美能力。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生對形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點、線、面，黑、白、灰）去創(chuàng)造美。教學(xué)難點：

如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，衣服的事物，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 欣賞各種衣服

二、新授

1.服裝設(shè)計師在設(shè)計服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。2.收集大師的設(shè)計作品，看他們設(shè)計的服飾。3.把你心中的想法畫成小草圖。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 欣賞研究各種美麗的服飾，說說這些服飾給你的感覺。充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計獨(dú)特的服飾。

四、評析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計的服飾是否一目了然。

教學(xué)反思：

第6課實物的聯(lián)想 課 型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.選用生活中常見的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計，組合成新的形象，給人以無限的驚奇。

2.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

[table=98%][tr][td][/td][/tr][/table]3.從不同的角度對現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭取作出與眾不同的作品。4.學(xué)會觀察和選擇材料并加以巧妙利用。教學(xué)重點：

巧妙地選用各種物品和材料，利用自己的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點：

怎樣將各種物品和材料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：各種實物及范作 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞《藝術(shù)裝置》等作品。

二、新授 1．操作技巧：

實物聯(lián)想創(chuàng)作的方法——先獨(dú)立思考，再分組談?wù)勛约旱南敕?，請大家提提意見?/p>

看看所選材料是否合適，用它去創(chuàng)造新的物象是否巧妙。在需要時可以用膠帶紙、快干膠等材料粘接物品。組成的作品要簡練，富有想象力。2．操作步驟 A：找—想—做

（平面或立體組合）（利用已找到的現(xiàn)成材料進(jìn)行想象，設(shè)計作品）B：想—找—做

（平面或立體組合）（先動腦設(shè)計，確定設(shè)計方案，然后再尋找材料完成作品）

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）同學(xué)間、師生間可以討論研究。（2）用平面或立體的形式創(chuàng)造自己的作品。（3）可以事先畫畫設(shè)計草圖。

（4）聯(lián)想要新奇、獨(dú)特，要有與眾不同的構(gòu)思。

（5）可以對自己和同伴的作品進(jìn)行正反兩方面的評價，還可以邀請老師和家長來參觀并發(fā)表意見，看看對自己是否有啟發(fā)和幫助。

四、評析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計的服飾是否一目了然。教學(xué)反思：

第7課重復(fù)的形

課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力。

2.學(xué)習(xí)利用圖形的重復(fù)這一方式美化生活。3.進(jìn)行有趣的想象，設(shè)計出簡單的重復(fù)圖形。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)初步的設(shè)計原理和設(shè)計方法。教學(xué)難點：

設(shè)計出與眾不同的、富有想象力的重復(fù)的圖形。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，實物，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入

生活中哪些地方有重復(fù)的形，尋找身邊的重復(fù)圖形。?研究探索更方便的方法表現(xiàn)重復(fù)的圖形。

二、新授 操作技巧

1、選擇自己喜歡的獨(dú)特圖案和重復(fù)形式。

2、可以先畫一些設(shè)計草圖。

3、注意重復(fù)的形里面的排列規(guī)律。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）觀察和尋找生活自然中重復(fù)的形，選擇一些畫出來。

（2）利用觀察得來的印象，參考課本中的圖片，再加上自己的想象，創(chuàng)造重復(fù)的形組成的圖案和圖形。（3）可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。

四、評析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第8課漸變的形 教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。

3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。教學(xué)重點：

觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變元素進(jìn)行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。教學(xué)難點：

把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運(yùn)用各種繪畫方法將其表達(dá)和表現(xiàn)出來。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，實物，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。

二、新授 操作技巧

可以先畫出一種造型的草稿。

再設(shè)計出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會造成唐突的感覺?？梢越柚恍┲本€或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟

先向?qū)W生提問：構(gòu)思設(shè)計一個什么樣的形的漸變呢？

根據(jù)設(shè)計需要，借助工具畫出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿?？梢杂蒙驶蚓€條來創(chuàng)作。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1可以先畫出多張設(shè)計草圖，再選擇滿意的一張進(jìn)行加工。2要求創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，形象生動，有趣。

四、課后拓展

同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個漸變的姿勢或動作。教學(xué)反思：

第9課 表情豐富的臉 課 型： 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生注意人物的不同表情和臉部五官形狀變化的關(guān)系，為觀察、表現(xiàn)人物打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點

培養(yǎng)對人物面部表情的觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點：臉部五官形狀和位置的變化對人物表情產(chǎn)生的影響。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)表演各種表情

二、新授 操作技巧

可以先畫出一種造型的草稿。再設(shè)計出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會造成唐突的感覺。可以借助一些直線或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟

畫的表情可以夸張一些，用以加強(qiáng)表現(xiàn)力。?要注意線條的輕重粗細(xì)變化，顏色使用要大膽。還可以參考課本上的例圖，使用其他材料進(jìn)行表現(xiàn)，如：剪、刻紙；廢舊材料拼貼或泥工制作。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 注意觀察同學(xué)、周圍熟人和家人的各種表情?；蛘?，對著鏡子作出各種表情，看看臉上肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。課上和課下都可以上臺表演各種表情，請老師和同學(xué)加以評論以加強(qiáng)各種表情給自己的印象。

用你最喜歡的方法和工具表現(xiàn)你感興趣的表情。你所表現(xiàn)的表情可要使人一目了然哦！

還可以注意同一種表情在不同角度的光線照射下會給人不同感覺的現(xiàn)象。

既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。

四、課后拓展收集各種表情的面具 教學(xué)反思： 第10課表情豐富的臉

（二）課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察動物的不同臉部特征，并進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對生命和大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：

用線條和色彩表現(xiàn)動物的面部特征。教學(xué)難點：

了解不同動物臉部特征，并用不同的材料和方法去表現(xiàn)。同學(xué)表演各種表情 教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

圖片欣賞各種動物的表情

二、新授 用油畫棒或彩色鉛筆在有色紙上進(jìn)行繪制時要注意巧妙地利用紙的底色，這樣可以事半功倍?？梢杂密浀暮阢U筆（如6B以上的黑鉛筆或木炭筆）畫出輕重、粗細(xì)、濃淡不同的線條進(jìn)行表現(xiàn)，用這種有變化的線條進(jìn)行繪畫才具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。3 可以在鉛筆畫的基礎(chǔ)上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）可以參考影視中和圖片上各種動物的臉部特征來完成作品。（2）既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表現(xiàn)表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。

（3）可以先進(jìn)行平面的表現(xiàn)，再進(jìn)行立體的表現(xiàn)。

四、課后拓展 動物也有情感嗎？

一般說來，喜、怒、哀、樂，愛、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬于人的專利。你知道動物也有情感嗎? 諾貝爾獎獲得者生態(tài)學(xué)家康瑞德·勞倫斯在他的著作中描繪過鳥兒的悲傷。他寫道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表現(xiàn)出了人類小孩在悲傷時的所有特征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉?！?教學(xué)反思：

第11課變臉 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.利用游戲的形式，通過動手動腦使學(xué)生進(jìn)一步體會五官的變化 和表情的關(guān)系。

2.訓(xùn)練想象力和動手能力。

3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點：

1.動腦筋，想出奇妙的點子來做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。2.巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。教學(xué)難點：

點子是否獨(dú)特和出人意料。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 欣賞圖片導(dǎo)入。

二、新授 操作技巧：

可以先分組研究討論，說說各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？

你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復(fù)進(jìn)行推敲和調(diào)整才能最終令人滿意。

所表現(xiàn)的表情可以夸張些才能有視覺沖擊力。操作步驟 先進(jìn)行構(gòu)思，同時畫出不同的設(shè)計草圖。選擇制作材料和制作工具很重要。可以用多種手法完成作品。

可以帶上自己的作品上臺表演給同學(xué)和老師看。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): [table=98%][tr][td]

[/td][/tr][/table]（1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外的效果。

（2）可將這節(jié)課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個單元，分幾節(jié)課上，每節(jié)課選取一兩種方式方法進(jìn)行制作和游戲。（3）在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和演出活動中，可以登臺表演你想出來的變臉游戲，請大家欣賞并提提意見。

教學(xué)反思：

第12課有表情的面具 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識面具的演變、發(fā)展過程，使學(xué)生了解面具在人類社會發(fā)展中的角色，從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。

2、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計方法、造型特點、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。

3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作平面或立體的面具?？梢詥为?dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。教學(xué)重點：

1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點：

巧妙利用材料設(shè)計出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范作 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 絕技變臉圖片導(dǎo)入

二、新授

1、構(gòu)思臉型并剪好外形；

2、量出眼孔的位置,并剪出來；

3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；

4、如何使各部位立體；

5、注意色彩的搭配；

6、制作頭箍,粘貼要牢靠；

7、將面具加在頭箍上。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：

運(yùn)用各種材料設(shè)計制作一個有表情的面具，要求面具的表情生動夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。作業(yè)提高要求：

1.嘗試用不同的手法去裝飾面具。

2.運(yùn)用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。

四、展出作品 教學(xué)反思：

第13課畫情緒 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解內(nèi)心的情感和視覺思維之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將視覺思維和情感思維相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)想能力和表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用點、線、面和色彩等方式表達(dá)不同情緒的技巧和能力。教學(xué)重點：

盡力用各種點、線、面和色彩去表達(dá)各種情緒。教學(xué)難點：

使學(xué)生了解視覺感官和情感思維之間的相互聯(lián)系。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、欣賞: 《星月夜》 《煩》

二、新授：

１.組織學(xué)生討論研究哪些點、線、面，哪些色彩的搭配和哪些情緒相聯(lián)系。

２.先在草稿紙上畫一些小草圖，然后挑選滿意的畫成作品。３.作品旁邊還可以寫上簡單的說明文字。

４.開個觀摩會，相互評價一下哪些作品使人一眼就能感覺到表達(dá)了某種情緒，而哪些作品缺乏表現(xiàn)力。說說為什么？

５.做做小實驗或開個辯論會，先拿出自己的作品，讓同學(xué)們猜猜表達(dá)的是什么情緒，看看和自己想表達(dá)的是否一致，如果不同，請他們講講為什么，也可以先畫出一些色彩、形狀和點線，大家看看可以和哪種情緒相對應(yīng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

四、評析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第14課老師和同學(xué)

（一）課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

借用老師和同學(xué)這個話題，培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：

訓(xùn)練學(xué)生對人物外形特征和個性神態(tài)的敏銳觀察能力。教學(xué)難點：

訓(xùn)練學(xué)生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 看學(xué)生作品，觀察身邊的同學(xué)

二、新授：

（1）從各個角度仔細(xì)觀察你所熟悉的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師，選擇你認(rèn)為的合適角度去表現(xiàn)他們。（2）可以畫頭像、半身像和全身像。

（3）可以畫出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動時的情景，還可以畫他們的群像。

（4）爭取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。（5）開個展覽會，看看其他人觀后有什么想法。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1.畫前可以觀察所繪對象頭與身體的大致比例。

2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，再用黑鉛筆仔細(xì)地勾畫，在觀察對像輪廓的基礎(chǔ)上，注意線條的輕重、粗細(xì)和濃淡的變化。

3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。

四、評析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第15課老師和同學(xué)

（二）課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、借用老師和同學(xué)這個話題，培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生用黏土和廢舊材料, 為老師和同學(xué)制作立體的頭像、胸像或全身像，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。教學(xué)重點：

通過觀察，塑造立體的人物形象。教學(xué)難點：

如何在立體人物作品中抓住人物的基本特征。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

三、導(dǎo)入: 仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)。

二、新授：

1、參考前節(jié)課所畫的作業(yè)，再從各個角度去仔細(xì)觀察所繪對象的外形特征和神態(tài)特點。

2、然后使用黏土或其它廢舊材料去表現(xiàn)同學(xué)或老師（可以做頭像、胸像、全身像、群像）。

3、在作品完成的過程中，不斷對照對象修改作品。

4、作品完成后，請大家看看像不像，請大家說說如何改進(jìn)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以從各個角度畫畫對象的速寫，將對象的外貌特征記錄下來，創(chuàng)作時會更加得心應(yīng)手。使用廢舊材料制作時可以將人物的特征進(jìn)行夸張?zhí)幚恚喙ぷ鳂I(yè)時可以用手捏或拼接的方法進(jìn)行造型，同時用工具在作品上做出肌理效果，在作品完成過程中和作品完成以后可以從不同角度、不同距離對它進(jìn)行觀察和修改。

四、評析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第16課學(xué)學(xué)構(gòu)圖 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使兒童初步了解不同的構(gòu)圖對創(chuàng)作和表現(xiàn)的作用。2.通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識和基本原理，提高兒童對所繪物像和畫面內(nèi)容的合理安排能力。

3.使學(xué)生能大膽靈活地運(yùn)用構(gòu)圖常識為自己的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)重點：

了解、分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。教學(xué)難點：

不拘泥于成人的古典主義繪畫構(gòu)圖知識和法則，結(jié)合現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的多種多樣的構(gòu)圖方法，為兒童年齡段特有的繪畫形式和內(nèi)容服務(wù)。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入: 將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的特色

二、新授：

1、對課本上例圖進(jìn)行分析，討論研究它們各自的構(gòu)圖特點和方法，發(fā)表你的不同意見。

? 還可以將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的構(gòu)圖特色。

2、可以對你以前的作業(yè)的構(gòu)圖進(jìn)行修改，或者重新創(chuàng)作一幅別具一格構(gòu)圖形式的作品。

3、作品內(nèi)容可以自由選擇。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 第一：根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖確定選擇構(gòu)圖形式，畫出 草圖看看是否合意，不行再換一種構(gòu)圖形式，可 以反復(fù)嘗試，直到滿意為止。第二：根據(jù)選擇的構(gòu)圖形式完成作品。

第三：將自己的作品給老師和同學(xué)欣賞，請他們對自己 作品的構(gòu)圖提提意見。

四、評析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第17課風(fēng)景如畫

（一）課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫風(fēng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點：

學(xué)會觀察和取景以及構(gòu)圖的簡單方法。教學(xué)難點：

用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 眼中真實的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處

二、新授：

1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。2.說說你眼中真實的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。

3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說給大家聽聽。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。6.可以以小組或班級為單位，開個風(fēng)景畫展覽。

7.還可以參考課本上的例圖，用自己繪制的風(fēng)景畫做臺歷或掛歷。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧參考

風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法——可以采取先對景觀察寫生，然后再參考自己的寫生稿進(jìn)行創(chuàng)作的方法。

1、構(gòu)圖講究主次、虛實、賓主關(guān)系；要求簡練、概括。操作步驟參考

2、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。

3、既可以對景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。

4、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。

四、評析學(xué)生作品 教學(xué)反思：

第18課風(fēng)景如畫

（二）課 型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫風(fēng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點：

學(xué)會觀察和取景以及構(gòu)圖的簡單方法。教學(xué)難點：

用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 根據(jù)自己的觀察和寫生或參考圖片也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

二、新授：

1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。2.說說你眼中真實的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說給大家聽聽。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。6.可以以小組或班級為單位，開個風(fēng)景畫展覽。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。

2、既可以對景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。

3、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。

四、評析學(xué)生作品

教學(xué)反思

第19課山水畫 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用水墨畫工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，進(jìn)一步體會中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。

2、通過比較不同的繪畫工具所造成的不同的繪畫結(jié)果，進(jìn)一步體驗中國畫的獨(dú)特美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。教學(xué)重點：

進(jìn)一步感受和體驗中國水墨畫的工具材料，學(xué)習(xí)中國水墨畫的技巧。教學(xué)難點：

進(jìn)一步了解中國水墨畫的取景和構(gòu)圖方式方法。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 說出自己喜愛的中國畫家的名字

二、新授：

1.根據(jù)自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。2.可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現(xiàn)方法。

3.如果沒有中國畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、水墨畫創(chuàng)作的方法——可以采取對景寫生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫，還可以根據(jù)寫生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。

2中國水墨畫的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨(dú)特之處，需要好好加以研究和體會。

四、評析學(xué)生作品 教學(xué)反思

第20課非洲雕刻藝術(shù)

課 型： 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨(dú)特的造型語言、藝術(shù)手法和審美趣味。

2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。教學(xué)重點：

了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。教學(xué)難點：

感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：圖片 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 欣賞非洲雕刻的圖片

二、新授：

（1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，發(fā)表各自的感受和見解。

（2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。

（3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧

1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。

2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。

3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。操作步驟

1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。2.先捏制大的形狀，再做細(xì)部。3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。

四、評析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第21課雕蘿卜

課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活里、大自然中去發(fā)現(xiàn)美，尋找美，創(chuàng)造美。

2、通過動眼、動手、動腦，培養(yǎng)兒童的三維立體形象思維能力、聯(lián)想能力以及空間視覺表現(xiàn)力。

3、訓(xùn)練兒童巧妙地利用物體的形狀、色彩和肌理為自己的創(chuàng)作和表達(dá)服務(wù)。教學(xué)重點：

訓(xùn)練兒童巧妙地利用物體的形狀、色彩和肌理為自己的創(chuàng)作和表達(dá)服務(wù)。教學(xué)難點：

正確地運(yùn)用工具通過切、挖、削等手段為自己的創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：蘿卜雕成的作品 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 蘿卜有哪些作用？

二、新授：

1、根據(jù)自己的需要選取各種類型的蘿卜，而且形狀可以不同，洗干凈待用。

2、先仔細(xì)地想一想，需要做個什么東西，然后用鉛筆在蘿卜的表皮上畫出需要去留的記號，再用小刀等工具仔細(xì)雕刻。

3、注意圖樣不要太瑣碎，巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩。

4、可以用紅和青蘿卜單獨(dú)雕刻

一、兩件作品，也可以將各種類型的蘿卜通過雕、刻、切挖、拼接和組合形成有趣的形象。

5、拼接、組合時可借助大頭針、牙簽以及快干膠，可參考其他雕刻作品的樣式，也可參考本課書上的例圖進(jìn)行作業(yè)，鼓勵學(xué)習(xí)例圖的方法創(chuàng)造出自己獨(dú)特的作品。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧

1.注意自己的作品要有想象力，要有自己的特色。

2.比比看，誰更能巧妙利用蘿卜皮、肉和各種蘿卜的色彩和形狀為自己的創(chuàng)作服務(wù)。

3.在作業(yè)時，可參考書上例圖的各種方法。4.正確和安全地使用雕刻工具。操作步驟

1.仔細(xì)想想自己想做什么？可以將自己的點子畫成草圖。2.選擇各種蘿卜并將其洗凈備用。3.在蘿卜上畫出圖樣。

4.用刀等雕刻工具進(jìn)行雕刻、切挖、拼接。

四、評析學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第22課船 課

型： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解船的發(fā)展歷史與人類文明的聯(lián)系，感受人類文明和美術(shù)文化的發(fā)展與進(jìn)步；

2、認(rèn)識了解船的各種形狀和色彩，并動手表現(xiàn)船的美麗。教學(xué)重點難點：

認(rèn)識了解船只的結(jié)構(gòu)及造型特點。教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、欣賞: 多哈正在舉辦亞運(yùn)會，我們可以選擇哪些交通工具去！同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？讓我們一起做一個航海旅行！

二、新授： 1.圖片 讓學(xué)生跟著課件導(dǎo)游-----中國古代，看漢代的木船。宋代北方的船。。。

2．船的歷史悠久，種類也繁多，各有各的特點，問同學(xué)們看到了拿幾種船？有什么不同？他們各有什么用途？你們曾坐過什么船，感覺怎么樣？船上有什么？

3．師生共同講船的來由和相關(guān)小故事 示范畫船 欣賞范畫

分析范畫，了解別人是怎樣表現(xiàn)船的 根據(jù)范畫作畫，讓學(xué)生了解船的一般畫法

確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大概輪廓 畫出局部結(jié)構(gòu)。如：劃槳、桅桿、船帆等部分 涂色：色彩要美觀協(xié)調(diào) 4欣賞名家作品和學(xué)生作品

在欣賞的同時拓展學(xué)生的思維，不但可以用筆還可以用其他形式！5學(xué)生創(chuàng)作

搜集、閱讀、研究各種船舶的圖片和資料，畫你感興趣的有特色的船?？梢栽诋嬅嫔咸砑由夏阏J(rèn)為生動有趣的

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

四、評析學(xué)生作品