第一篇：三年級(jí)上冊(cè)英語教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版
Unit 3 Lesson 15 Left and Right 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握單詞、詞組foot(feet), time, turn, left, right, hand, leg, 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Put … on …, Touch … with …
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Stand in a line.Let’s do some exercise.Now, listen carefully.Jump up and down.教學(xué)重點(diǎn)：
單詞lift與left, hand與head, lie與line, order的正確發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with … 教學(xué)過程
第一步：重難點(diǎn)突破
用時(shí)：10分鐘
T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學(xué)們，大家好。很高興認(rèn)識(shí)你們。
T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.T: First, let’s do warm-up!首先，讓我們一起來熱熱身吧。先來看看這幾位同學(xué)是如何做的。（學(xué)生示范chant）
Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!T: Wonderful!他們做得真棒！你一定也想試試吧。那么就讓我們來學(xué)一學(xué)這節(jié)熱身操吧。先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)新單詞，請(qǐng)跟我讀：（同時(shí)教授：left, right, everybody, stop）
T: Now, please read after me.T: Good!下面，我們配上節(jié)奏，一起來讀讀看。T: 最后，請(qǐng)你配上動(dòng)作，和你的小伙伴一起做一做吧！
T: Well done, boys and girls!同學(xué)們做得可真棒！做完了熱身運(yùn)動(dòng)，讓我們來認(rèn)識(shí)一下我們的身體吧。
第 1 頁 Please say after me.head, hand, legs, foot(feet).這幾個(gè)人體部位，你記住了嗎？老師現(xiàn)在來考考你，請(qǐng)你根據(jù)我所指的部位，迅速說出單詞，看看誰說的又快又好！hand, head, leg, feet 同學(xué)們，你們都說對(duì)了嗎？
T: Now, look at me.Where are my hands now? Yes, they are on my head.I put my hands on my head.Boys and girls, can you put your hands on your head? Good!Now, follow me: Put … on … Put your hands on your head（帶讀）
T: Now, listen carefully.Put your hands on your legs/feet.T: 怎么樣？你都做對(duì)了嗎？Now, please read after me.（帶讀以上句子）T: 同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了一些人體部位，再來看看，我們臉上有哪些器官呢？ Yes, we have two eyes, two ears, a nose, a mouth and a lot of hair.Now, let’s play a game: Listen and touch!（教touch）Touch your … with your hands.請(qǐng)你用雙手來觸摸你聽到的部位。T : Are you ready? Let’s begin!Touch your eyes/ nose/ mouth/ hair/ ears with your hands.T: 怎么樣？你都做對(duì)了嗎？We touch them with our hands.剛才，我們是用雙手來觸摸這些部位的。下面，老師要加大難度了，還記得left和right嗎？Show me your left hand.Show me your right hand.下面聽清楚了，老師要你用哪只手來觸摸。
Touch your mouth with your left hand.（中文）你做對(duì)了嗎？ 跟讀句子 Touch … with … 提示：請(qǐng)同學(xué)們注意了，在中文里，我們先說用什么部位，而在英文中，我們要先說觸摸什么部位，清楚了嗎？再來試試看。Touch your nose with your right hand.跟讀句子 老師再把難度加大一點(diǎn)兒，看看你會(huì)不會(huì)了。
Touch your left eye with your left hand.跟讀句子 Touch your right ear with your left hand.跟讀句子
第 2 頁 下面，就請(qǐng)你和同桌也來互相發(fā)一發(fā)指令吧。（操練句型Touch … with …）第二步：課文學(xué)習(xí)
用時(shí)：15分鐘
1.T: Now, boys and girls.Look at this young man.Who’s he? Do you know? He’s Mr Ma.He’s a PE teacher.What are Mr Ma and his students doing? Let’s listen!（播放引言）
教order, give orders, follow, try to follow the orders 2.T: What orders are Mr Ma going to give?馬老師將會(huì)發(fā)出什么樣的指令呢？Let’s watch the cartoon together.（播放課文第一段）
在這一段中，馬老師都發(fā)出了哪些指令呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。Stand in a line.(line)Let’s do some exercise.(exercise)Put your feet together.Jump up and down ten times.(time)現(xiàn)在，就請(qǐng)你自己把這些指令讀一讀吧。
3.T: 接下來，學(xué)生們又將做什么練習(xí)呢？讓我們接著往下看吧。（播放課文第二段）
這一次，馬老師請(qǐng)同學(xué)們做了什么呢？你能說說看嗎？
Yes, he says, Put your hands on your head and turn left and right.Do this ten times.(turn, turn left and right)3.T: 最后，同學(xué)們又要做什么高難度的練習(xí)了呢？Let’s go on watching.這一次，練習(xí)的難度果然又加大了，同學(xué)們做了哪些動(dòng)作呢？
Lie on your back.Lift up your left leg and touch it with your right hand.Then lift up your right leg and touch it with your left hand.Do this ten times.(lie, lie on one’s back.lift up)How do the students feel at last? 最后，學(xué)生們都覺得怎么樣？
第 3 頁 Yes, they are very tired.請(qǐng)你自己再來讀讀這些指令吧。
5.T: Good!Now let’s listen and repeat.現(xiàn)在，讓我們打開書，翻到44頁，跟讀課文。Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？Let’s begin.(PPT出示課文內(nèi)容，放錄音學(xué)生跟讀。)5.T: Now please read the text by yourselves.現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來讀一讀課文吧！你可以和同桌分角色朗讀，還可以邊讀，邊做動(dòng)作，把課文表演出來，試試看吧！第三步：鞏固操練
用時(shí)：5分鐘
T: 同學(xué)們，今天，我們跟隨馬老師和他的學(xué)生們一起上了一堂體育課，你一定掌握了不少本領(lǐng)吧。如果請(qǐng)你也來當(dāng)一當(dāng)體育老師，你會(huì)嗎？讓我們一起來復(fù)習(xí)一下體育老師的上課用語吧：（PPT羅列本課主要知識(shí)點(diǎn)）Stand in a line.Let’s do some exercise.Put your feet together.Jump up and down … times.Put your hands on your head and turn left and right.Do this … times.Lie on your back.Lift up your left leg and touch it with your right hand.T: 同學(xué)們，這些句子你都會(huì)說了嗎？請(qǐng)你課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，下節(jié)課我要請(qǐng)你來做一做體育老師的哦！
See you next time!Bye, children!
第 4 頁
第二篇：冀教版三年級(jí)英語教案
Lesson 3:How Are You?
一、教學(xué)目標(biāo)
●語言知識(shí)：認(rèn)知詞匯book, chair, desk
●語言技能：能利用新句型來進(jìn)行問候和詢問物品名稱：
How are you? I'm fine，thanks.What's this? It's a …
●情感態(tài)度
（1）激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。
（2）幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)book, chair, desk
三、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）How are you?I'm fine, thanks.(2)What's this?It's a …
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、詞匯卡片
五、教學(xué)步驟
Step I Class Opening(5 minutes)
1Warming up
Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”
2Review
師生利用已學(xué)句型作如下對(duì)話：
T:Hello.My name is … What's your name?
S1:Hi!My name is …
T:Hi!I'm …
What's your name?
S2:Hello!I'm …
教師指著某個(gè)男孩或女孩提問學(xué)生：
T:This is a boy/girlWhat's his/her name?
S3:His/Her name is …
（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行如上練習(xí)。）
Step II New Concepts（28 minutes）
1How are you?
(1)播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。
教師板書：How are you?
I'm fine,thanks
讓學(xué)生指讀幾遍。
（2）Group Work
以小組為單位，第一個(gè)人問How are you?第二個(gè)人回答I'm fine.然后再問第三個(gè)人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。
2Let's sing a song.在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動(dòng)作。
3What's this?
(1)Demonstrate
（2）Practice
Step III Consoliation（5 minutes）
1利用point to a …來指認(rèn)book，boy, girl，teacher, desk，chair。
2利用show me a …來展現(xiàn)物品，然后問答 What's this? It's a …
Step IV Class Closing(2 minutes)
1Listen to the tape
讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。
2Summarize
教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。
3Homework
(1)讓學(xué)生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學(xué)生教家長說。
(2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。
Lesson 4 ：Number1 2 3 4 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞one, two, three, four, five 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：May I have
, please? Thanks.（二）能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。
（三）情感目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和用英語做事情的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：Nice to meet you.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物
四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars
五、教學(xué)過程：
（一）Step One: Class Opening and Review
（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers one to five T:What’s this? Yes, it’s a book.It’s one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? Two books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks?(point to two chairs and desks)S: Two chairs.Two desks.T: How many books? Three books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls?(Point to three boys and girls)S: Three boys.Three girls.T: Now how many books? Four books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools.Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, five books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.Ⅱ)Nice to meet you.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing
六、Blackboard Hand-writing
Lesson 4: 1 2 3 4 5
How many?
One two three four five Nice too meet you.Nice too meet you too.Lesson 5： How Many ?
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil-box（2）聽懂會(huì)說本課詞匯、句型：pencil box;blackboard;How many ___________do you have? 2.能力目標(biāo)：
（1）會(huì)用How many ___________do you have?句型借要東西；（2）能夠聽、說、讀、寫詞匯：pen pencil marker 3.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生體驗(yàn)到用英語來表達(dá)身邊的東西，并感覺到自己能夠運(yùn)用英語來做事情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil ruler等并掌握。
（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流。可有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機(jī)
卡片
實(shí)物
四、教學(xué)過程：
Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls!T:How are you? S:I’m fine,thanks.2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What’s this?提問，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。Step 2 New concepts 1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.T：can you say it？ 2.再拿出事物“鋼筆”.T：What’s this? S:It’s____.(板書并領(lǐng)讀)再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動(dòng)接受為主動(dòng)接受）
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個(gè)的學(xué)生面前，通過手勢(shì)姿態(tài)用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表達(dá)出自己的意思。
然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。
4、師生合作，鞏固新知。
把實(shí)物教給學(xué)生，問Do you have any ___?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問How many ___do you have?并多進(jìn)行幾次以加深記憶。
5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。
分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。
6、展示表演，師生共同評(píng)價(jià)。
選小組進(jìn)行表演，評(píng)出最佳給予獎(jiǎng)勵(lì)。
Step 3 Ending
六、教學(xué)板書：
Lesson 5: How Many? Pen pencil pencil-box
ruler
crayon
How many
______ do you have?
Lesson 6 ：Number6 7 8 9 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞six seven eight nine ten 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：How many…?
（二）能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。
（三）情感目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和用英語做事情的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：See you later!.三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物
四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 1.清輔音后讀/s/;map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/;car-cars
五、教學(xué)過程：
五、教學(xué)過程：
（一）Step One: Class Opening and Review
（二）Step Two: New Concepts 1)Numbers six to ten T:What’s this? Yes, it’s a chair.It’s six.Write “six chairs” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair.It’s one desk.T: What are these? seven books.Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many books?(point to two chairs and books)S: six chairs.seven books.T: How many rulers? Eight rulers.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many pens? How many pencils?(Point to eight rulers and ten pencils)S: eight rulers ten pencils T: Now how many books? nine books.Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: six schools.Ten teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together.Yes, seven books.Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs?(show some pictures)S: nine desks, eight chairs.T: Who can find the different? 2)T: Let’s count the numbers.S: six seven eight nine ten T: Let’s chant.Ⅱ)see you later.T: Let’s practice the dialogue.T: Who can act the dialogue? Please come to the front.（三）Step Three: Class closing
六、Blackboard Hand-writing
Lesson 4: 6 7 8 9 10
How many?
six seven eight nine ten
See you later!Goodbye!Bye!
Again ,please!
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher
2、學(xué)生會(huì)用簡單的口語進(jìn)行交際。
3、會(huì)唱歌曲：What is your name? How are you?
4、Let us chant!
5、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher
2.學(xué)生會(huì)用簡單的口語進(jìn)行交際。難點(diǎn)：
1、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、手偶等
四、教學(xué)過程: Step1: Class opening Greeting : 1.Let’s sing a song.2.let’s chant!Step2:New Concepts: 1.Listen and talk.A:學(xué)生聽錄音，并跟讀對(duì)話，然后交流對(duì)話內(nèi)容，最后二人一組模仿練習(xí)。師就重點(diǎn)句子進(jìn)行板書。
B:表演對(duì)話。C:習(xí)題訓(xùn)練。2.Point and say.Start:chair---two---desk---five---girl---ruler---book---nine---crayon---boy---pen---seven---pencil-box---three---pencil---one-finish Let’s play a Game:
What’s this ?
It’s a_______.3.Listen and circle.e.g:This is a teacher.This is a crayon.This is a desk.This is seven.4.How am I doing? 5.Practise.Class closing.板書：
What’s your/his her name ? My/His/Her name is ________.Hello/Hi
How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you!How many ____do you have? I have______.See you later.Goodbye.Lesson 7：
My friend
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。并能認(rèn)識(shí)下列詞匯 apple、cat、door。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列句子，This is LiMing.He is my friend.聽懂會(huì)唱英文歌曲Find a friend.。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī)、FLASH動(dòng)畫。
四、教學(xué)資源: 26個(gè)英文字母的Flash 動(dòng)畫： 26個(gè)英文字母兒歌Flash
五、教學(xué)過程：
Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I’m fine, thanks.S: How are you ？ T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let’s listen to a song“A B C”.英語FLASH童謠
There are 26 letters in English.Today we’ll learn 4 letters “A B C D”
(設(shè)計(jì)意圖: 通過《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It’s big letter “A”.This is small letter “a ”.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）
T: let’s look, how to write it？（板書）show me your finger, let’s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？ S: apple 在線學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng)(教授 B C D 方法同上)T: let’s play a game.We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個(gè)組兒歌說的快。）
T: I think you are tired.let’s have a rest.listen to a song, please.
六、板書設(shè)計(jì)：
lesson 7: A B C D apple
book
cat
door
Lesson 8 :Letters
一、、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj 能力目標(biāo)： 1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：egg fish girl hand ice cream juice.3.學(xué)唱ABCsongs 情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii.Jj 2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音
三、教具學(xué)具：
詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
四、教學(xué)過程：
一 Class opening and Review: 1.Greeting T：How are you? 2.Play a game: “Stop!Go!”
3.Let’s sing a song: find a friend..二New Concepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰能用手指或身體來表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”?......出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? 出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時(shí)也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2.Let’s do it.將圖一中的大寫字母和圖二中的小寫字母相匹配，然后再下面的四線三格中規(guī)范地書寫出來，看誰做得又快又好。3.Let’s sing!ABC song 聽錄音跟唱。師領(lǐng)唱、教唱。學(xué)生自己練唱。三Class Closing.Sing a song.Homework:學(xué)會(huì)ABC song
六、板書設(shè)計(jì)：
Lesson 8： Letters E
F
G
H
I
J E
f
g
h
i
j egg
fish
girl
hand
ice cream
juice
Lesson 9: Open and Close 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：字母： Kk Ll Mm Nn 能力目標(biāo)：
1掌握Kk Ll Mm Nn 2學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯：close, open, door, window Kite lake mouse nose 3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動(dòng)作： Open the_____Close the______ 情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交際能力
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：字母Kk Ll Mm Nn
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
五、教學(xué)過程： 一）復(fù)習(xí)1．問候
2．ABC song.二）學(xué)習(xí)新課
1．Letters Kk Ll Mm Nn ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh Ii Jj ②介紹新字母：Kk Ll Mm Nn并板書
Kite lake mouse nose ③領(lǐng)讀字母：然后說明每個(gè)字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀
2．學(xué)習(xí)door，window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書
②看《教科書》：p23告訴學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。
④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問題 What’s this? Point to a door/window
Show me a door/ window
Is this a door/ window
how many doors/ windows.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?
It’s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí)
3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示
教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開《教科書》：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。
⑤作游戲“RACE AND DO”把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個(gè)打開門。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。
二、選出正確的單詞
打開門（openclose the door）
關(guān)上窗（open close the pencil casewindow）打開書（open close the bookdoor）Stsp3:class closing.板書：
Lesson 9:Open and close Kk
Ll
Mm
Nn Kite
lake
mose
nose Open
close
door
window
Lesson 10:Red, Yellow, Blue, Green
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握字母 Oo Pp Qq Rr 及顏色單詞red yellow blue green.2.學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、： orange pencil queen ruler What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：
1.能聽說辨認(rèn)的字母和單詞Oo Pp Qq Rr red yellow blue green 2.能正確理解并進(jìn)行口頭交際的句型What colour is it?It’s ________.情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：字母Oo Pp Qq Rr單詞red yellow blue green.教學(xué)難點(diǎn)：Pp的寫法復(fù)數(shù)（s）
三、教具學(xué)具：
教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片
五、教學(xué)過程：
一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)Students:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出o 注意Pp的寫法以避免和q混淆
單詞orange和上面的教法一樣,注意板書 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的鉛筆）
How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencil T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書、領(lǐng)讀
（在黑板上畫四個(gè)彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙
What colour?引出yellow green 和上面的教法一樣
3.T: Let’s play a game Listen and draw.（聽第三部分）4.教授彩虹兒歌 5.Let’s do it!三Class Closing.Sing a song.Homework: Read lesson 11.Lesson :11 Orange、Brown、White、Black 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：
1、握字母 Ss T t Uu Vv及顏色單詞Orange、Brown、White、Black, 能聽懂、認(rèn)知四種顏色Orange、Brown、White、Black，2、會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練認(rèn)知本課知識(shí)并運(yùn)用在實(shí)際生活中。
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽懂、認(rèn)知四顏色：Orange、Brown、White、Black，2、會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______.3、在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Uu Vv的大小寫。
教具學(xué)具：幾種顏色yellow，blue，green, orange, white,brown、black等的課件 教學(xué)過程：
一、開始上課和復(fù)習(xí)： 熱身：師生問候。
唱英文歌。
認(rèn)讀單詞卡片。
二、學(xué)習(xí)Ss T t Uu Vv四個(gè)字母。
1、發(fā)音。
2、書寫。
3、認(rèn)讀練習(xí)。
4、認(rèn)識(shí)單詞：school tea umbrella vegetable
三、What colour is it?
1、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾種顏色。
2、教授orange, white, black brown 四種顏色。對(duì)話練習(xí)：What colour is it? It’s ______.3、涂色游戲。
4、Let’s chant!Point to red,poine to blue, Point to green, and yellow too.Now what colour do you see? Point to and then tell me.四、習(xí)題訓(xùn)練
五、Let’s sing a song.六、Class closing.七、Homework.Lesson 12 :more letters 教學(xué)目標(biāo)：
a.知識(shí)目標(biāo):掌握四個(gè)字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫。
b.能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)并會(huì)用四個(gè)單詞：window x-ray yellow Zoo
會(huì)唱歌曲：A E I Q U c.情感目標(biāo):通過對(duì)字母的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn)
a.教學(xué)重點(diǎn)：字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫
b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程
Step 1 Warming up 1.Greeting: T:Are you ready?
Do you like to sing? Let’s sing a song.2.《 A B C song 》 Step 2 New Concept 1.Introduce: T:Now look here.There are some cards.Which word starts with the letter “A” ?
Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ?(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read them.OK.Let’s play games!2.Game.What’s this ?
游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What’s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many
do you have? 由單詞：window x-ray yellow zoo 引出本課要學(xué)學(xué)的四個(gè)字母： Ww Xx Yy Zz。
A、學(xué)習(xí)發(fā)音和寫法。B、認(rèn)讀練習(xí)。
3、Let’sing.A、教師教唱歌曲：A E I Q U.B、學(xué)生跟錄音反復(fù)練唱直到能熟練演唱。
4、Let’s play.走迷宮。找出26個(gè)字母的正確排列順序，看誰做得又快又好。
5、Let’s do it.根據(jù)空格前后字母提示，在空白處填上正確的字母，注意大小寫形式，讀完之后，唱一唱或者讀一讀給你的同桌聽。Steps3:class closing.板書：
Lesson12：more letters
Ww
Xx
Yy
Zz
Window
x-ray
yellow
zoo
Again ,please!教學(xué)目標(biāo)：
a.知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的讀音及書寫。
b.能力目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：friend window red yellow blue green orange brown white black.2、會(huì)唱本單元的2首英文歌曲
3、掌握本單元的重點(diǎn)句型。
c.情感目標(biāo):通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn)
a.教學(xué)重點(diǎn)：26個(gè)英文字母的讀音及書寫，單詞的記憶。
b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程
一、問候與熱身。
1、師生問候。
2、Let’s chant.3、Let’s sing a song.三、New concepts:
1、Listen and talk.a.聽錄音，然后交流，你聽到了什么。b.同桌合作，表演你聽到的內(nèi)容。
c.教師點(diǎn)撥，提煉本單元知識(shí)點(diǎn)并板書。2.跟錄音讀對(duì)話。
3.Introduce your friends.向全班同學(xué)介紹一位你的朋友，使用上本單元學(xué)過的口語。4.Listen and circle.a.three red crayon b.open your book c.This is “q”.d.This is “j”.5.Do the puzzle.the colour.a.根據(jù)前后提示，在方框中填入正確字母，注意寫規(guī)范。b.同桌訂正交流。c.教師評(píng)價(jià)。d.按要求涂色。6.習(xí)題訓(xùn)練。
4、Class closing.5.作業(yè)布置。
自己制作字母卡片。把本單元的字母讀給家人聽。
第三篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)英語教案
Lesson19: Family
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：(1)掌握下列詞匯：
family, father, mother, brother,sister.(2)學(xué)生能理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.(3)學(xué)生能唱歌曲：The Family in Our House
2、情感與態(tài)度：
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活運(yùn)用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在生活中熱愛家人，學(xué)會(huì)關(guān)心家人。
3、過程與方法：
采用合作式、體驗(yàn)式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握下列詞匯：
father, mother, brother,sister,family.能夠理解并口頭應(yīng)答下列句子：This is my_______.教具學(xué)具：圖片、卡片、錄音機(jī)、學(xué)生自己動(dòng)手畫的圖片。教學(xué)過程：
Class opening Greeting
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：
How are you today? Are you okay?
(1)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答練習(xí)：(2)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)： 2.學(xué)習(xí)生詞：
family, brother,sister,mother, father.(1)出示家庭關(guān)系，演示生詞。(2)認(rèn)讀新單詞。
(3)利用圖片介紹家庭成員。（4）跟讀課文。
3.Let’s sing!
一起學(xué)唱
The Family in Our House
4.Let’s do it!
看書上的
Danny 的家庭，介紹 Danny的家人。
學(xué)生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。板書設(shè)計(jì)：
Lesson 19: Family
family
father
mother
課后習(xí)題：
連線
Mr.Smith
Mrs.Smith
Jenny
Tom
Lynn
課后反思：
brother
me
daughter
mother
son
father sister 2
第四篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語教案
冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語教案 Lesson 9: Let’s Look at a Map!
柳園鎮(zhèn)中學(xué)王青利
教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯 map, country, north, south, east 和 west。
2． 能力目標(biāo)：學(xué)生能正確指認(rèn)英，美，中，澳，加幾個(gè)國家的位置并能說出英語名稱；能用英語表達(dá)生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。
3． 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作，互相幫助的情感態(tài)度和國際意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 宏觀上初步掌握五個(gè)國家的位置，名稱，并用英語正確描述方向。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查資料（關(guān)于講英語的國家有哪些，基本情況如何）教師準(zhǔn)備：世界地圖，錄音機(jī)，卡片，五個(gè)國家形狀的彩色貼圖。
教學(xué)過程：
一、Rvision T:Hello, boys and girls
S:Hello, teacher T:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一張班內(nèi)學(xué)生的全家福)S:It’s a picture.T:Yes, who are they? S: This is ? This is her mother,This is ?
T:Yes,That’s right.How do they feel? S:They are very happy.T:Do you like my gifts? S:Yes, we like it.(教師在一開始上課便設(shè)計(jì)了“送禮物”這一情景，吸引學(xué)生的注意力，通過一張相片師生展開交流、討論，在教師的引導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說英語，用英語,這種師生、生生交流體現(xiàn)了英語的交際性原則。)T:Ok.Look at the second gift.It’s a riddle(謎語)If you can guess it ,I will show you.So listen carefully: It’s a piece of paper（紙.）
We can find many places on it.What is it ? S:是地圖？
T :Well done.That’s a map.Now, today we will learn Lesson9:Let’s look at a map.(在前面復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中教師設(shè)計(jì)的情景“送禮物”吸引了學(xué)生的注意力，接下來的第二個(gè)“禮物”抓住小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，更是調(diào)足了學(xué)生的口味。第二個(gè)“禮物”猜“謎語” 讓學(xué)生積極的用英語思維去思考，當(dāng)學(xué)生猜出答案“地圖”時(shí)，教師馬上可以自然導(dǎo)入到新內(nèi)容Lesson9: “Let’s look at a map”同時(shí)也使學(xué)生在積極思考的同時(shí)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的快樂)
二、Class Opening
1、countries：China, Canada, United states, Australia, United Kingdom T:Now, class, What’s this ?（出示一張大地圖）
S:It’s a map.（這里通過單個(gè)讀、整體讀、同桌讀等方式練習(xí)拼讀）
T:OK class,Look at this map（教師手指著表示中國的紅色部分）
S:It’s China.T:Yes, that’s our “country” , Yes?（教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)our country）
S:Yes.（這里學(xué)生通過教師的體態(tài)語，大概猜出了是“國家” 的意思）
T:Ok, read after me “country”
S:country.(通過讀時(shí)聲音強(qiáng)弱、長短的變化進(jìn)行趣味性“讀”的操練，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀的興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。)T:What colour is China ? S:China is red.T:China is where we live.Yes?（鼓勵(lì)學(xué)生在一定的情景中猜出句子意思）
S:Yes.T:Let’s look at this country, Jenny lives in this country.Can you guess? S: Oh, It’s Canada.yes? T:That’s right.what colour is it? S:The green country is Canada.T:OK look at the purple country.this is the country’s flag國旗.（教師可出示美國國旗圖案）They speak English.Can you guess？
S: 美國。（通過教師的提示讓學(xué)生通過自己動(dòng)腦猜出國家名稱，并加深記憶）
T:Then Read after me “United States、U.S”（讓學(xué)生了解美國的簡稱U.S）
S:United States, US.T:This country is ___?（教師用手指藍(lán)色部分）
S:This country is blue.T:What country is it?(通過課前預(yù)習(xí)可讓同學(xué)自己說)S:英國。（如果有學(xué)生知道可以發(fā)揮這部分學(xué)生的主體作用，讓他們當(dāng)小老師教
大家）
T:United kingdoom, we can say___? S: U.K T:This is Australia加拿大.Can you say something about it ? S:?（教師可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)了解到的知識(shí)介紹給大家如：澳大利亞風(fēng)景很美，這里有人們喜愛的袋鼠等，通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，了解外國文化知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力。）
T:Well done class.What colour is it ? S:Australia is yellow.T:Ok, today we know these countries, they are ____? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K T:Listen to the tap and repeat
2、north, south, west, east T:Ok class,I’m tired class(裝作很累)let’s do this Ok？
S:OK 歌謠“跟我做”Up,up上上，down ,down下下,left,left左左, right, right右右。（速度由慢逐漸變快）
（小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，大概持續(xù)了20分鐘左右的學(xué)習(xí)新知后，就會(huì)出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，影響了教學(xué)效果。所以在教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，利用歌謠邊說邊做的形式，使學(xué)生手腦結(jié)合鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力，并及時(shí)的緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)習(xí)效率。）
T:利用教室的方位詞學(xué)習(xí)north, south, east, west（單個(gè)讀、整體讀）
S: ?
T:Now, Let’ play a short game “指一指”比一比誰的反應(yīng)最快Ok? S:Ok,Let’s
（“指一指”的游戲由教師發(fā)出指令,point to north，學(xué)生快速反應(yīng)用手指向正確的方向，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，同時(shí)鍛煉手腦結(jié)合的快速反應(yīng)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
第五篇：冀教版二年級(jí)上冊(cè)英語教案
冀教版二年級(jí)英語上冊(cè)教案
Lesson 1 A new friend
一、教學(xué)內(nèi)容： Hello!Nice to meet you!What?s your name ?-? = 2 ? + ? = 13 ?? = 11 Step 10.Song Ask the students to sing a song <
3.復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽說的單詞,讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞, 讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教學(xué)字母 Bb 教師出示單詞卡 bag , 讓學(xué)生讀出來并說出中文。
教師問學(xué)生 bag 單詞的第一個(gè)字母是什么:What letter is this? 學(xué)生回答:b。教師出示 字母卡,讓學(xué)生辨別字母 Bb 的大小寫。
教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Bb。2.教學(xué)字母 Dd , Ff , Hh , Kk , Ll , Tt.6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母 Bb--Tt每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué) 生進(jìn)行輔導(dǎo)。7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。
教師讓學(xué)生看單詞回答:How many letters in this word?學(xué)生回答后,讓他們背著拼出單 詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母 b,d , f , h , k , l , t.教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確, 然后按照單 詞的拼寫把字母寫在一起, 注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭, 然后每個(gè)單詞寫一行。(三)趣味操練(Practice)游戲:Bingo 讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個(gè)字母或單 詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫 出完整的一行或一列字母或單詞, 學(xué)生就說 Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦 去畫的圈, 重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣, 每次圈的順序也不一 樣。在游戲結(jié)束以后,全班一起復(fù)習(xí)詞匯。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Looking for the letter‘ s family
準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成 一個(gè)家庭,看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令,學(xué)生開始尋找。Lesson 21 Let?s write.教學(xué)目標(biāo):
1、能聽、說、讀、寫單詞 school..2、能熟練運(yùn)用對(duì)話中的交際用語并會(huì)寫句型 May I have? ?Sure!I?m sorry.I don?t have.教學(xué)過程:
一、Warm up 1.Sing a song :Hello.2.Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please.3.Free talk.May I have ? ? Yes /Sure.使用學(xué)過的交際用語進(jìn)行對(duì)話。
二、Revision.學(xué)生用自己的實(shí)物表演 Read and say中的對(duì)話。1.師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話 2.學(xué)生之間交際練習(xí)。
三、Presentation and practice.1.學(xué)習(xí)單詞 a pen ,a pencil ,a marker , a notebook ,a book.(1)利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞 : a pencil.T: What?s this in English ? Oh ,It?s a pencil.Do you like pencil ? S: Yes.聽錄音,生跟讀。
(2)同法學(xué)習(xí)單詞 a marker,a book ,a notebook.2.Play a game : What?s missing ?
游戲規(guī)則:將 a book ,a marker ,a notebook ,a pencil的圖片貼在黑板上,讓一學(xué)生背對(duì)黑板 , 師拿掉任一張圖,讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。T:What? missing ?
S: The pencil.(指學(xué)生將圖片放回原位)(這個(gè)游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。)3.拼寫單詞。
T:(出示一支鋼筆):What ‘ s this in English? S:It?s a pen.T :(出示單詞卡片 a pen)Now Let‘ s read and spell the word ― pen ‖ : Pen , p-e-n, pen.讓 學(xué)生練,拼讀,并進(jìn)行單詞背誦。Ss: Pen ,P-E-N, pen.(讓學(xué)生拼讀,書寫單詞 a pen).4.同法拼寫單詞 a ruler ,a pen ,a book ,a pencil , a marker, a notebook.師指導(dǎo)單詞的拼寫方式,例如利用新舊單詞的遷移(a book— a notebook)教會(huì)學(xué)生有效地 記憶單詞。
四、Work in pairs.1.出示 C 部分 Ask and answer的圖畫。(以圖 1為例,引導(dǎo)學(xué)生問答)T :May I have the pencil? S: Yes /Sure.Here you are.2.師板書句型 May I have ? ? Yes /Sure.Here you are.3.創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景:將學(xué)生帶來的物品分類,通過開設(shè)文具店的形式進(jìn)行對(duì)話操 練。(此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行)如:a pen , a ruler.Lesson 22 My body.Language focus: Using nouns to identify parts of body e.g.eye,mouth,nose,ear,hand,arm,toe.Using pronouns to refer to particular things.e.g.This is my hand.Using imperatives to catch people?s attention.e.g.Look!Using possessive adjectives to express possession e.g.This is my arm.Using imperatives to give simple instructions.e.g.Wave your hand.Touch your nose.Language skills: Listening: Locate specific information in response to simple instructions.Indentify key words in an utterance by recognizing stress.Speaking: Prounce words properly.Use modelled phrases to communicate with other learners.Materials: Student?s Book A Pages 44-45 Cassette A Cassette player Workbook 44 Some pictures Teathing method: 交際法,全身動(dòng)作反應(yīng)法,演示法.Teathing Procedure: Pre-task preparation 1.Revise the classroom instruction language students have learnt,e.g: Stand up, please.Give me...Raise your hand.Put it down, etc.Ask the students to listen and act.2.Greetings with boys ang girls,e.g.:What do you like? Do you have a...? How old are you?Then sing a song:Read,read,I can read...Ask the weather of today,get the ss to draw on the board.Teather draws an eye on the sun?s face,invite one student to finish drawing(the other eye),teach the word — eye.3.Draw a boy and a girl(not finshed),ask: What‘ s missing? Teach the words— mouth, nose,ear in the same way.Get the ss to do the actions like these: Open /Close your mouth /eye.(朗讀時(shí)聲音 起伏變化,由低到高,或聽掌聲的次數(shù)朗讀單詞.)4.Have a match between boys and girls----Listen and touch the word.Put the boy and girl?s pictures on the Bb,get the ss to listen to the commands and touch the pictures.If any of them wins, he/she can get a red star,e.g.: T: Eye!/Mouth!/Ear!/Nose!While-task procedure 1.Ss do the actions after the tescher: Touch your ear/nosr/mouth/hand!Teach the word— hand,ask: How many hands are there? One hand, two hands.Review – Raise your hand, Teach – Wave your hand,explain the meaning of the expression in English(Good-bye).2.Teach the words – arm/toe in the same way.Ask :How many arms/toes are there? Get the ss tocount them.Ss look at the Bb,listen and repeat the seven new words.3.Play the tape for the ss to listen and do the actions for twice.(注:教材中富有節(jié)奏的 chant 和歡 快地歌曲激發(fā)了學(xué)生很強(qiáng)的表演欲,使學(xué)生在歡樂中體驗(yàn)英語的趣味與鞏固新知識(shí))5.Work in pairs.Ask the ss to do the actions in pairs.One student give a command, the other student does the action, then change the roles.Finally, get some individual ss to order in the front.Play the tape for the ss to listen and repeat.Post-task activities 1.Teacher points to her nose and says---Look!This is my nose./ Look!This is my eye /toe/hand!Ask the ss read togdther when they do the actions.Pay attention to pointing their body first when they say.2.Work in pairs for some minutes.Then ask individual ss to show in the front.Consolidation: Workbook page 13: Listen and draw the part of the body.Draw the missing parts on the face, then ask them to talk about it< I draw...> Homework: Listen and repeat Lesson 22 on pages 44-45 Lesson 23 Letters 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母 Vv , Ww , Xx , Zz 的大小寫。教學(xué)難點(diǎn): 大寫 X, 和小寫 x 的書寫格式。教具準(zhǔn)備: 1.寫有大小寫字母卡 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程:(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母 Aa-Tt , 學(xué)生要在 紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。
3.復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽說的單詞,讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞, 讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說出中文含義。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教學(xué)字母 Vv 教師出示字母卡 Vv , 讓學(xué)生想象它像什么。
教師帶著學(xué)生一起書寫 Vv.教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Vv。2.教學(xué)字母 Ww , Xx , Zz.6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母 Vv---Zz 每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué) 生進(jìn)行輔導(dǎo)。7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。讓學(xué)生看卡片讀字母。玩炸彈游戲
教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母 Vv , Ww , Xx , Zz.注意每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。(三)趣味操練(Practice)游戲:Bingo 由于教師念字母的順序不一樣, 每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后, 全班一起復(fù)習(xí)字母。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Looking for the letter‘ s family
準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片。把大小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成 一個(gè)家庭,看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令,學(xué)生開始尋找。Lesson 24 Again , please!教學(xué)目的: 1.通過復(fù)習(xí),學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和字母。2.通過復(fù)習(xí)與活動(dòng),學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的日常用語。教學(xué)過程: Step 1 Free talk 1.本單元教師可采用比較活潑的問候方式, 例如:教師唱:― Hello!hello!How are you? Hello!Hello!How are you?‖學(xué)生用歌聲回答:― I ‘ m fine, thank you.I‘ m fine, thank you.‖教師 唱― Good morning!Good morning!Good morning to you.‖學(xué)生也以歌聲作答.2.師生進(jìn)行接歌比賽。(此舉旨在活躍氣氛, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。為下面的復(fù)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)Step 2 Guessing game 1.師生各自在手里拿一樣?xùn)|西,背在身后。用― Is this?? Is that??‖提問,用 ― Yes , it is./No, it isn‘ t.‖ 回答.如果猜對(duì)了 , 一方可再問 ― Can I have a look?‖ , 并用 ― Sure, here you are.‖ 來回答。教師要引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方式互相要對(duì)方的東西看 , 并會(huì)用 ― What a nice?!‖ 來表達(dá)贊嘆.2.使用課件。1)看圖猜物。
出示一幅被覆蓋的圖, 每點(diǎn)擊一次鼠標(biāo)就會(huì)露出一小部分, 逐漸顯露出被覆蓋的全圖。學(xué)生 在此過程中用 ― What ‘ s this? It‘ s ?.‖來猜。(盡量使用后半學(xué)期的單詞圖片。)2)辯音猜物。
屏幕出現(xiàn)若干窗戶,鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同窗口發(fā)出不同聲音,學(xué)生根據(jù)各種聲音猜測(cè),如果猜對(duì), 則開窗出現(xiàn)所猜物品;猜錯(cuò)則怪叫不開窗。(此項(xiàng)活動(dòng)適用于樂器、動(dòng)物及交通工具等單詞。)教師同時(shí)與學(xué)生討論― What do you play? Do you like?? Do you play??‖ Step 3 Role play 1.在上一個(gè)情景的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng) Danny 去打排球,引入 ― Where is he? Is he in the ??(復(fù)習(xí)六個(gè)房間的名稱), Where is he? He is in the shop.‖轉(zhuǎn)入 Look and say的第一 部分,讓學(xué)生根據(jù)圖畫遍對(duì)話并進(jìn)行表演配音。
2.由― Where is Li Ming ?‖轉(zhuǎn)入 Look and say的第二部分,引導(dǎo)學(xué)生看圖并自編對(duì)話進(jìn)行 表演,以此復(fù)習(xí)第 21課的教學(xué)內(nèi)容。Step 4 Listen and circle 1.由教師藏起鉛筆提問― Where is the pencil ?‖引導(dǎo)學(xué)生猜想并回答,之后學(xué)生間互 相問答鉛筆,彩筆等學(xué)習(xí)用品在哪, 2.教師自制錄音帶,學(xué)生通過聽對(duì)話完成 Listen and circle。同時(shí)復(fù)習(xí)17課的內(nèi)容。3.通過歌謠復(fù)習(xí)數(shù)字,并通過數(shù)學(xué)算式復(fù)習(xí)加減法。4.通過 What ‘ s missing ?的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的字母。Step 5 Homework 1.經(jīng)過以上幾個(gè)環(huán)節(jié), 本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容基本都以涉及到, 但并未全部按書上的原有形式出 現(xiàn)。2.將所學(xué)的字母作為家庭字母復(fù)習(xí)。Lesson 25: Tall and short
一、教學(xué)內(nèi)容 tall shortWho is tall?
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:tall ,short
2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn) Tall and short
四、教具準(zhǔn)備課件 , 錄音機(jī)
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting The student know the subject of this lesson from a game that they played in Unit 3.Step2: New Concepts
1、·Tell the students to think about what do the studentsthink Danny is doing in the top panel ? What has happened in the lower panel? Disscuss as a class possibilities of what is happening in these pictures?
2、Listen.Ask the student to listen the first time,then follow the audiotape the second time.Give each student a page for printing.3、Sing a song.Before you play the audiotape ,go over the words of the song and translate them Paly the song again,and ask the students to sing along this time as they do the actions.Step 3: Game: Am I Tall or short? 1.Divide the class into groups with five or six students per group.2.Tell the students to make himself appear to be taller or shorter.Step4:Read after the tape.Stp5:Use the activity book· Page 51 Listen and write.Tall or short?students write a t for tal or an s for short beside each picture.Stop the audiotape.Tell the students that the next question will be a challenge.This question is about someone from a long time age:the class learned about this person in Grade 1!Step 6: Ending Lesson 26: Clothes for boys and girls
一、教學(xué)內(nèi)容 Skirt, pants ,shirt and blouse.Learn to sing
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:Skirt pants shirt and blouse.2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn) Skirt, pants ,shirt and blouse.四、教具準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)
五、教學(xué)步驟 Step 1:Free Talk T:How do you feel? Step2: New Concepts ·1 Hode up your copy of the student book and name each of these four items of clothing as you point to them.2 Who can find the same word on the page 53? Tell them that the column of words on the left is the days of the week.What words listed beside Sunday? What word is listed beside Monday? 3 Listen to the tape 4 Have every one point to the matching picture as you say the words:skirt,pants,blouse,shirt.5 Girls can wear pants and shirts ,too,but boys never wear blouse ,skirts or dresses.Step 3:Use the activity book Page 53.Write the words.Students write the appropriate word beside each picture,using the words at the bottom of the page as a guide.Step4: Sing a song.1 Go over the words to the song.Listen and read.Step 5: Ending Lesson 27:Favourite colour
一、教 學(xué) 內(nèi) 容 :white, black, pink and brown.二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:white, black, pink and brown.2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn) What ‘ s your favourite colour?
四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī),單詞卡片
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Create a chart display of the colours that students already know(blue,green,yellow,red,orange,purple)Step3: New Concepts 1.Using the chart introduce them to the new colours 2.Hode up the book so that everyone can see page 54,and have the students point to on the two characters.3.Point to each words and have the class say its name together with you.Step 4: Text 1.Open your books.2.Listen to the tape.3、Read after the tape.Step 5:Game 1 Ask the students to form two circles around the perimeter of the classyoom,an inner circle and an outer circle.2 The sudent say a dialogue to each other ,outlind below.3 Tell the inner circle of students to shift to the left,ask the students in the outer circle to begin the dialogue this time.4 Ask the outer circle to the shift to the right.Step 6: Ending Lesson 28:Socks and shoes
一、教學(xué)內(nèi)容 Socks, shoes, T-shirt and shorts
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:Socks, shoes, T-shirt and shorts
2、能力方面:① 能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行熟練的對(duì)話。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn) _ is wearing _
四、教具準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)
五、教學(xué)步驟
Step 1:Free Talk Step 2: Review ·Continue to display your chart of the colours.Step3: New Concepts ·1 Have one of the volunteers hode up his foot so that everyone can see.Point to the sock and the shoe,naming each item in English,and have the class repeat these words.2 Listen 3 Students learned a similar word in the first lesson :short.What?s the opposite of short? 4 Explain that long is also the opposite of short.The article of clothing called shorts is similar to pants but shorter in length.5 Divide the class into pairs of students.The students ar to respond in English using the vocabulary from this unit about clothing and colour.Step 4: Game.Hold up four vocabulary cards so that everyone in the class can see.Tell the class to look at the cards for one minute, then close eyes.remove cards.Ask them to open eyes and fingure out which card you have removed Show the class the missing card to verify the answer.Step 5:Use the activity book Page 56.Listen and point.PAGE 57.Find the card.Word search.Step 6: Ending Lesson 29:Old and new.一、教學(xué)內(nèi)容 Old and new
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)方面:能聽懂、會(huì)說并口頭運(yùn)用下列詞匯:old ,new.2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 培養(yǎng)學(xué)生熟練用單詞、流利說英語的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn) New and old
四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Review the number from one to twenty.Step3: New Concepts Who remembers what is the opposite of old? Explain the young and old describe living things:people or animals.·When we are talking about things we still use the word old,but instead of young ,we say new.Step 4: Text 1.Open your books.2.Listen to the tape.3.Read after the tape.Step5: Sing a song.Listen to the tape.Read after it.Ask for two volunteers.One of them chooses a colour and the other chooses an item of clothing.Step 6:Use the activity book Page 58Listen and colour.Page 59.Make the new clothes old.Step 7: Ending Lesson 30: Let?s learn the letters.一、教學(xué)內(nèi)容 g ,j,p,q,y
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)方面:會(huì)拼,讀,寫下列字母:g ,j,p,q,y
2、能力方面:① 促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。② 教給字母表
三、教學(xué)重難點(diǎn) g ,j,p,q,y的拼,讀,寫
四、教具準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2:Review Sing the alphabet song.Step3: New Concepts 1.Tell the class that the words beside the girl describe something that she is wearing.2.Tell the class that they will find out by listening to the audiotape.3.Listen 4.Discuss: Did anyone understand what Danny said? 5.Simply translate the line.6.Listen and discuss,what ?s the same about the letter y in yellow and the letter p in pants? 7.Tell them tio say each letter as you point to it on your chart.Step 4: Text 1.Open your books.2.Listen to the tape again.3.Read after the tape.Step 5: Use the activity book ·Page 60.Write the letters with tails.Students practice writing the new letters they learned today.Step 6 :Game Everyone should have one letter.You will have a complete set.Is this letter tall or short? This letter is a _.Who has a _? The students may do the actions along with the words they speak out.Step 7: Ending Lesson 31: Shapes and clothes
一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞,與顏色。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo) : 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞,與顏色。
2.情感態(tài)度 : 對(duì)所進(jìn)行的英語活動(dòng)感興趣,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)將顏色與形狀有機(jī)的結(jié)合
四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)
五、教學(xué)步驟 Step 1: Review Review the letters that students learned in the previous lesson(g,j,p,q,y).Review the entire alphabet in the correct order.Step 2: New Concepts 1.Students pointing first to the picture of the appropriate item,then to the words ,and repeat the words with you.2.Who remembers Danny said? Which items of clothing has green circle?How many triangles are in the dress? How many triangles are there all together on page 62? Disscuss briefly,or simply translate ,then move on.3.Hve the class notice how these shapes are used to form articles of clothing.Each time ask the class:Who can tell me what this word says.Craft :encourage your students to make whatever they like using different kinds of shapes.Step 4: Use the activity book Page 62-63.Ask them to guess how many circle there are.Count circles.Tell the correct answer.Ask the m how many triangles there are.Repeat with the shapes.Step 5: Ending Lesson 32: Again, Please!
一、教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)字母:g,j,p,q,y 復(fù)習(xí)形容詞:tall and short new and old 復(fù)習(xí)名詞:blouse ,shirt,pants,shoes and clothes
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)方面:①能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用本單元四會(huì)單詞、四會(huì)句型。②能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。
2、能力方面:①根據(jù)知識(shí)目標(biāo),學(xué)生能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用單詞、句型表達(dá)情感。②在自主的學(xué)習(xí)、成功的體驗(yàn)中進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.本單元的四會(huì)單詞、四會(huì)句型。2.將所學(xué)的指示聯(lián)系起來。
四、教具準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)
五、教學(xué)步驟 Step 1: Greeting Step 2: Review Today we will rewiew some of the things that that they learned in Unit 4,and have fun.Remember that the list of the words and phrases displayed on page 64.Step 3:Test Games: Am I tall or short? Double circle.Song and charts:The clothes song;New and old;Tall or short.Use the activity book..Page 64.Listen.Write the words.Students write the listed words in the space provided.Page 65.Fill in the words.Students add letters to complete each word with the grid,using the words at the bottom of the page as a guide.Step 4: Ending
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