第一篇：九寨溝第一課時教案夏佳佳

10、九寨溝(第一課時)

合肥市西園新村小學(xué)

夏佳佳

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識田字格的本課10個生字，學(xué)寫“溝、縣、禽”理解。理解“珍禽異獸”。綠線內(nèi)的只識不寫。

3、理清文章脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容梗概。能力目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力。

2、提高學(xué)生的朗讀能力。

3、嘗試分段，理清文章脈絡(luò)，學(xué)會概括課文主要內(nèi)容的能力。

4、能采用多種方法解釋詞語。情感目標(biāo)：

1、初步感受九寨溝奇麗美妙的自然景觀。

2、初步領(lǐng)略課文中詞藻的華美。教學(xué)過程：

一、九寨溝照片導(dǎo)入，激發(fā)讀書的欲望。

1、出示教師自己游覽九寨溝的照片。

（1）你猜到老師為什么喜歡了嗎？看著這兒，你腦海蹦出了哪些詞？（2）像仙境般的地方是哪兒？

2、出示課題

九寨溝 指導(dǎo)書寫“溝”

3、質(zhì)疑：

九寨溝在哪兒？為什么稱為九寨溝呢？讀讀這段話就明白了。

二、引導(dǎo)朗讀第一自然段。

1、出示第一自然段。（課件出示）

2、指名讀。

3、交流：

（1）讀了知道九寨溝在哪兒了嗎？（2）出示“潘”、“縣”強調(diào)讀音。

（3）“縣”是地區(qū)劃分單位。我們這兒是合肥“市”.指導(dǎo)書寫“縣”（4）為什么稱為九寨溝呢？多媒體出示地圖，板書：名稱由來

4、齊讀

5、想不想隨課文的語言文字進入九寨溝。

過渡：從南坪西行40公里就來到九寨溝了，隨課文的語言文字進入九寨溝。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1、把書翻到第十課

2、認(rèn)讀部分詞語：

圖畫

鑲嵌

宛如

恰似

繼續(xù)

咀嚼

四、指導(dǎo)初讀課文

1、自由讀課文

自讀要求：大聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，遇到難讀的可以多讀幾遍。

2、用一句話說說你的感受。

3、書上也有兩處，你能快速找到嗎？ 多媒體出示：

已經(jīng)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。

(1)指名讀第一句。(2)指名讀第二句。四個四個字的詞語成四個短句我們要讀出他的節(jié)奏感，誰在來讀，指名讀。

(3)理解“異獸珍禽”，指導(dǎo)書寫“禽”。(4)齊讀第二句。(5)這兩句話一句在文章的前面，一句在文章中的最后。在作文中叫做“首尾呼應(yīng)”。

過渡：課文哪幾下自然段具體寫了九寨溝呢？

五、指導(dǎo)讀重點段，學(xué)習(xí)生字，初感知課文內(nèi)容

1、指導(dǎo)讀第三自然段（1、）出示詞語：

插入云霄

銀光閃閃 清澈見底

五彩斑斕

高低錯落

白練騰空 銀花四濺

蔚為壯觀 ① 讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？板書：自然風(fēng)光。② 開火車讀

③ 美嗎？再指名讀 ④ 女生讀。

這些詞語都在課文的哪一自然段。

(2)、你能選一句最有挑戰(zhàn)性的一句話，我們來賽一賽嗎。出示第三自然段：隨機指導(dǎo)朗讀（3）、你們還想選句展示一下自己嘛?（4）、齊讀第三自然段。

2、指導(dǎo)讀第四自然段

過渡：繼續(xù)往縱深行進??

⑴、認(rèn)識四種珍稀動物的圖。

⑵、趕緊到課文中瞧瞧它們吧。分工讀第四自然段。⑶、出示詞語：

體態(tài)粗壯

攀吊 窺視

善于奔跑

竄出來

憨態(tài)可掬

若無其事

行動敏捷

美滋滋 ①、讀 ②、出示：

金絲猴

羚羊

大熊貓

小熊貓

連線把這些詞送給誰呢？

⑷、趕緊到課文中瞧瞧它們吧。分工讀第四自然段。⑸、分小組讀。

⑹、了解大意，這一自然段介紹了九寨溝的。

六、總結(jié)全文，欣賞歌曲，讀書延伸于課外。

九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！同學(xué)們有機會一定要親眼 去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，欣賞《神奇的九寨》。

板書

10、九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界

人間仙境

異獸珍禽

第二篇：9、九寨溝 第一課時教案

9、九寨溝

備課日期: 教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利的讀課文

2、學(xué)會本課的生字、新詞，理解有關(guān)詞語

3、能練習(xí)生活實際說出對文中重點句的感受。教學(xué)重點：

能讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。教學(xué)難點：

讀通課文，整體感知課文內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備：

投影 課時安排：

3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利的讀課文

2、學(xué)會本課的生字、新詞，理解有關(guān)詞語 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、今天老師要做一回導(dǎo)游，帶你們?nèi)ビ斡[一個童話般的世界

2、邊看圖畫顯示的圖片，邊聽錄音。

3、是呀，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境，想去那里游覽嗎？要想去，先要記住 這個地名。

板書： 九寨溝

二、自學(xué)課文：

1、讀準(zhǔn)字音，劃出帶生字的詞語。

2、讀通句子，不添字，漏字，不破讀

3、讀順全文，標(biāo)出自然段序號

三、檢查學(xué)習(xí)情況

1、幻燈顯示字詞指明讀讀，注意正音竄cuàn 善shàn 敏mǐn 禽 qín羚líng

2、顯示句子（1）大大小小的/湖泊，像顆顆寶石/鑲嵌在/彩帶般/溝谷中。A、指名試讀，指導(dǎo)適當(dāng)?shù)耐ｎDB、自由練讀，齊讀C、你從中體會到了什么？（2）每當(dāng)天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?/p>

3、A、自由練讀B、指名讀，適當(dāng)指導(dǎo)停頓，范讀C、學(xué)生齊讀

4、指名逐段讀課文師生共同評議

四、再讀課文

（1）、小組討論，你有什么疑問？（2）、小組推薦一學(xué)生質(zhì)疑

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文

2、學(xué)寫生字

板書設(shè)計：

9九寨溝

自然風(fēng)光童話世界 人間仙境異獸珍禽

第三篇：九寨溝第一課時教案(xiugai_)

《九寨溝》第一課時教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識本課10個生字，學(xué)寫“溝、禽、竄、若、敏、捷”，理解“異獸珍禽”。

3、理清文章脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容梗概。

教學(xué)過程： 一、九寨溝照片導(dǎo)入，激發(fā)讀書的欲望。

1、咱們祖國呀，地大物博，風(fēng)景秀麗，江山如畫。今天，老師給你們帶來了一組圖片，請大家欣賞。（出示九寨溝圖片）

2、有誰知道剛才老師給你們出示的圖片是哪兒嗎？（對，九寨溝。真聰明！今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。）（板書：

10、九寨溝）

3、請同學(xué)們齊讀課題。（10 九寨溝）

4、課題中的“溝”是本課的一個生字，跟老師讀一下。我們再來看看這個“溝”字怎么寫？ 先觀察一下，是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）。那么，寫的時候要注意什么呢？（左窄右寬）。

（你觀察得真仔細?。?/p>

請同學(xué)們將小手伸出來，跟老師一起寫（點，點，提，撇，橫折鉤，撇折，點）

這個字會寫了嗎？

二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求

同學(xué)們，九寨溝在哪兒?。繛槭裁捶Q它為九寨溝呢？讓我們把課本翻到53頁。請同學(xué)們自由朗讀課文。看老師提出的學(xué)習(xí)要求：（出示學(xué)習(xí)要求）：

1、利用生字表或工具書讀準(zhǔn)字音；

2、讀順句子，讀通課文。

三、檢查自習(xí)情況

1、老師把文中的生字詞都找了出來，看我們同學(xué)讀得怎么樣？（出示帶拼音的生字詞：松潘、鑲嵌、宛如、攀吊、窺視、敏捷、咀嚼、山溝、三縣、圖畫、恰似、繼續(xù)、竄出來、若無其事、蔚為壯觀、異獸珍禽、憨態(tài)可掬）

誰來試一試？指名讀，齊讀。

2、剛才，同學(xué)們讀了課文，你們對九寨溝有什么樣的印象呢？誰來說一說？（生說）

3、文中也有兩處，你能快速找到嗎（出示兩句話）(1)誰來讀讀第一句？（指名讀，齊讀）(2)大家看第二句：作者將4個四字的詞語寫成了四個短句，我們一定要讀出它的節(jié)奏感，誰來讀 ？（指名讀）

看到這么美的詞語，老師心也動了，也想讀一讀，可以嗎？ 老師讀的怎么樣？掌聲呢？謝謝同學(xué)們。請同學(xué)們一起來讀一下。

這段話中的 “禽”是本課中的另外一個生字，現(xiàn)在大家會讀了，那么，你能把它寫好嗎？

我們來看看“禽”字，是什么結(jié)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）。你覺得在寫的時候要注意些什么呢？

你真棒！

好，跟老師一起寫（撇、捺、點、橫、撇、捺、豎折、豎、豎、橫折鉤，撇折、點）請大家在書上將這個字描一下。

注意正確的寫字姿勢（頭正、肩平、臂開、足安）

四、引導(dǎo)朗讀第一自然段

過渡：寫好了嗎？好，下面請同學(xué)們默讀課文，想一想，課文哪幾個自然段是具體描寫了九寨溝的？（1、3、4節(jié)）

1、好，我們先來看第一自然段。（課件出示）

2、誰來讀一讀（指名讀）

3、請大家想一想：這段話告訴我們什么呢？（地理位置、名稱由來）

我們四（）班的學(xué)生真了不起！這么快就概括出來了。

教師相機板書：地理位置、名稱由來）

4、請同學(xué)們齊讀第一段

五、指導(dǎo)讀重點段，學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容

過渡：從南坪西行40公里就來到九寨溝了。一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。

1、那么，童話世界怎么樣呢？先請大家看看這組詞語（1）出示詞語：

插入云霄

銀光閃閃 清澈見底

五彩斑斕

高低錯落

白練騰空 銀花四濺

蔚為壯觀

① 讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了這些詞語都是描寫九寨溝的自然風(fēng)光的）（教師相機板書：自然風(fēng)光。）

② 你們覺得這些詞語美嗎？誰能美美的讀一讀（指名女生讀）③ 教師范讀

④ 這些詞語都在課文的哪一自然段??？（第三自然段）（出示第三自然段）

(2)請同學(xué)們自由朗讀第三自然段。選一句你自己讀得最好的一句話來讀一讀嗎？（選兩名讀），誰讀的好？我們送點掌聲給他。（3）請同學(xué)們齊讀第三自然段。

2、指導(dǎo)讀第四自然段

過渡：我們繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走進珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。

⑴老師找來了幾張珍稀動物的圖片，（出示：4珍稀動物圖）你們認(rèn)識這四種珍稀動物嗎？ ⑵（在圖的下方出示）

金絲猴

羚羊

大熊貓

小熊貓（大熊貓和小熊貓雖然只有一字之差，但它們是不一樣的）

⑶（出示詞語）這些詞語你們會讀嗎？： 體態(tài)粗壯

攀吊 窺視

善于奔跑

竄出來

憨態(tài)可掬

若無其事

行動敏捷

美滋滋

①、自由讀，指名讀，齊讀

②、在這組詞語中，也有幾個生字，大家看：（出示生字：竄、若、敏、捷）

我們來看看這些字在寫的時候要注意什么？（竄：上下結(jié)構(gòu)，穴寶蓋下面一個“串”字，在寫的時候上面寫大一點，下面寫得緊湊一些； 若：上下結(jié)構(gòu)，草字頭下面一個“右”字，中間的一橫要長一些；

敏：左右結(jié)構(gòu)，左邊的每和右邊反文分別寫在田字格的兩邊；

捷：與前面的“溝”一樣，是一個左窄右寬的字。請同學(xué)們跟老師一起來寫。）下面就請同學(xué)們將這幾個字在書上描一下。

③、字寫好了，你打算把這些詞送給誰呢？出示 體態(tài)粗壯

攀吊 窺視

金絲猴 善于奔跑

竄出來

羚羊 憨態(tài)可掬

若無其事

大熊貓 行動敏捷

美滋滋

小熊貓 ⑷、趕緊到課文中瞧瞧它們吧。自由朗讀第四段，然后告訴老師這一段介紹了九寨溝的什么？（異獸珍禽）（教師相機板書：異獸珍禽）（5）、好，我們一起把這段讀一下。

六、總結(jié)，初步感知課文主要內(nèi)容，組織寫字。

1、同學(xué)們，這篇課文主要向我們介紹什么呢？（齊讀黑板板書）

2、同學(xué)們，老師覺得，要想把字寫規(guī)范，寫美觀，還需要堅持不懈、持之以恒的訓(xùn)練。接下來，就請同學(xué)們完成習(xí)字，看誰寫得又好又快。老師提醒大家注意：可別忘了寫字姿勢?。。^正、肩平、臂開、足安）

3、展示學(xué)生習(xí)字。

4、沒有寫好的同學(xué)請課后繼續(xù)去完成。同學(xué)們，今天的《九寨溝》

第一課時教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識本課10個生字，學(xué)寫“溝、禽、竄、若、敏、捷”，理解“異獸珍禽”。

3、理清文章脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容梗概。

教學(xué)過程： 一、九寨溝照片導(dǎo)入，激發(fā)讀書的欲望。

1、咱們祖國呀，地大物博，風(fēng)景秀麗，江山如畫。今天，老師給你們帶來了一組圖片，請大家欣賞。（出示九寨溝圖片）

2、有誰知道剛才老師給你們出示的圖片是哪兒嗎？（對，九寨溝。真聰明！今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。）（板書：

10、九寨溝）

3、請同學(xué)們齊讀課題。（10 九寨溝）

4、課題中的“溝”是本課的一個生字，跟老師讀一下。我們再來看看這個“溝”字怎么寫？ 先觀察一下，是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）。那么，寫的時候要注意什么呢？（左窄右寬）。

（你觀察得真仔細！）

請同學(xué)們將小手伸出來，跟老師一起寫（點，點，提，撇，橫折鉤，撇折，點）

這個字會寫了嗎？

二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求

同學(xué)們，九寨溝在哪兒??？為什么稱它為九寨溝呢？讓我們把課本翻到53頁。請同學(xué)們自由朗讀課文?？蠢蠋熖岢龅膶W(xué)習(xí)要求：（出示學(xué)習(xí)要求）：

1、利用生字表或工具書讀準(zhǔn)字音；

2、讀順句子，讀通課文。

三、檢查自習(xí)情況

1、老師把文中的生字詞都找了出來，看我們同學(xué)讀得怎么樣？（出示帶拼音的生字詞：松潘、鑲嵌、宛如、攀吊、窺視、敏捷、咀嚼、山溝、三縣、圖畫、恰似、繼續(xù)、竄出來、若無其事、蔚為壯觀、異獸珍禽、憨態(tài)可掬）

誰來試一試？指名讀，齊讀。

2、剛才，同學(xué)們讀了課文，你們對九寨溝有什么樣的印象呢？誰來說一說？（生說）

3、文中也有兩處，你能快速找到嗎（出示兩句話）(1)誰來讀讀第一句？（指名讀，齊讀）(2)大家看第二句：作者將4個四字的詞語寫成了四個短句，我們一定要讀出它的節(jié)奏感，誰來讀 ？（指名讀）

看到這么美的詞語，老師心也動了，也想讀一讀，可以嗎？ 老師讀的怎么樣？掌聲呢？謝謝同學(xué)們。請同學(xué)們一起來讀一下。

這段話中的 “禽”是本課中的另外一個生字，現(xiàn)在大家會讀了，那么，你能把它寫好嗎？

我們來看看“禽”字，是什么結(jié)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）。你覺得在寫的時候要注意些什么呢？

你真棒！

好，跟老師一起寫（撇、捺、點、橫、撇、捺、豎折、豎、豎、橫折鉤，撇折、點）請大家在書上將這個字描一下。

注意正確的寫字姿勢（頭正、肩平、臂開、足安）

四、引導(dǎo)朗讀第一自然段

過渡：寫好了嗎？好，下面請同學(xué)們默讀課文，想一想，課文哪幾個自然段是具體描寫了九寨溝的？（1、3、4節(jié)）

1、好，我們先來看第一自然段。（課件出示）

2、誰來讀一讀（指名讀）

3、請大家想一想：這段話告訴我們什么呢？（地理位置、名稱由來）

我們四（）班的學(xué)生真了不起！這么快就概括出來了。

教師相機板書：地理位置、名稱由來）

4、請同學(xué)們齊讀第一段

五、指導(dǎo)讀重點段，學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容

過渡：從南坪西行40公里就來到九寨溝了。一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。

1、那么，童話世界怎么樣呢？先請大家看看這組詞語（1）出示詞語：

插入云霄

銀光閃閃 清澈見底

五彩斑斕

高低錯落

白練騰空 銀花四濺

蔚為壯觀

① 讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了這些詞語都是描寫九寨溝的自然風(fēng)光的）（教師相機板書：自然風(fēng)光。）

② 你們覺得這些詞語美嗎？誰能美美的讀一讀（指名女生讀）③ 教師范讀

④ 這些詞語都在課文的哪一自然段??？（第三自然段）（出示第三自然段）

(2)請同學(xué)們自由朗讀第三自然段。選一句你自己讀得最好的一句話來讀一讀嗎？（選兩名讀），誰讀的好？我們送點掌聲給他。（3）請同學(xué)們齊讀第三自然段。

2、指導(dǎo)讀第四自然段

過渡：我們繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走進珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。

⑴老師找來了幾張珍稀動物的圖片，（出示：4珍稀動物圖）你們認(rèn)識這四種珍稀動物嗎？ ⑵（在圖的下方出示）

金絲猴

羚羊

大熊貓

小熊貓（大熊貓和小熊貓雖然只有一字之差，但它們是不一樣的）

⑶（出示詞語）這些詞語你們會讀嗎？： 體態(tài)粗壯

攀吊 窺視

善于奔跑

竄出來

憨態(tài)可掬

若無其事

行動敏捷

美滋滋

①、自由讀，指名讀，齊讀

②、在這組詞語中，也有幾個生字，大家看：（出示生字：竄、若、敏、捷）

我們來看看這些字在寫的時候要注意什么？（竄：上下結(jié)構(gòu)，穴寶蓋下面一個“串”字，在寫的時候上面寫大一點，下面寫得緊湊一些； 若：上下結(jié)構(gòu)，草字頭下面一個“右”字，中間的一橫要長一些；

敏：左右結(jié)構(gòu)，左邊的每和右邊反文分別寫在田字格的兩邊；

捷：與前面的“溝”一樣，是一個左窄右寬的字。請同學(xué)們跟老師一起來寫。）下面就請同學(xué)們將這幾個字在書上描一下。

③、字寫好了，你打算把這些詞送給誰呢？出示 體態(tài)粗壯

攀吊 窺視

金絲猴 善于奔跑

竄出來

羚羊 憨態(tài)可掬

若無其事

大熊貓 行動敏捷

美滋滋

小熊貓 ⑷、趕緊到課文中瞧瞧它們吧。自由朗讀第四段，然后告訴老師這一段介紹了九寨溝的什么？（異獸珍禽）（教師相機板書：異獸珍禽）（5）、好，我們一起把這段讀一下。

六、總結(jié)，初步感知課文主要內(nèi)容，組織寫字。

1、同學(xué)們，這篇課文主要向我們介紹什么呢？（齊讀黑板板書）

2、同學(xué)們，老師覺得，要想把字寫規(guī)范，寫美觀，還需要堅持不懈、持之以恒的訓(xùn)練。接下來，就請同學(xué)們完成習(xí)字，看誰寫得又好又快。老師提醒大家注意：可別忘了寫字姿勢啊?。^正、肩平、臂開、足安）

3、展示學(xué)生習(xí)字。

4、沒有寫好的同學(xué)請課后繼續(xù)去完成。同學(xué)們，今天的課就上到這，謝謝同學(xué)們！

課就上到這，謝謝同學(xué)們！

第四篇：《九寨溝》第一課時教學(xué)設(shè)計

《九寨溝》第一課時教學(xué)設(shè)計

作者單位：淮安市洪澤縣共和中心小學(xué) 作者：袁書林 郵編：223124 【課題：九寨溝（學(xué)科：小學(xué)語文 年級： 四）】 【教材簡析】

這篇課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝綺麗美妙的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，易于朗讀和背誦?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。2.認(rèn)識本課10個生詞，并能正確書寫，理解有生字組成的詞語。3．了解九寨溝美麗的自然景色，感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重、難點】

感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，體會風(fēng)光描寫的寫作手法?！驹O(shè)計理念】

“閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，享受審美樂趣?！惫蚀耍诮虒W(xué)中試圖通過朗讀、聯(lián)系學(xué)生生活實際，借助多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，將音樂、畫面和文字融為一體，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，并在自主閱讀、感悟中體會意境，感受九寨溝奇麗的自然風(fēng)光和特有的珍稀動物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并通過朗讀把自己的體驗表達出來，豐富學(xué)生的語言和文化積累?！驹O(shè)計思路】

在教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，教師起組織、幫助、引導(dǎo)、促進作用，運用畫面、音樂等多種教學(xué)手段刺激學(xué)生的多種感官，調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗，讓音響成為學(xué)生馳騁想象的載體；讓多媒體畫面成為聯(lián)系生活的紐帶；讓導(dǎo)語成為學(xué)生入情入境的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成生活體驗與文字符號的鏈接，在自讀自探自悟的過程中感受九寨溝奇麗的自然，欣賞語言文字，豐富語言素養(yǎng)?！窘虒W(xué)過程】

一、檢查預(yù)習(xí)效果，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（一）發(fā)放預(yù)習(xí)案，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

1．預(yù)習(xí)課文,準(zhǔn)確認(rèn)讀下面詞語。

林深葉茂 詩情畫意 高低錯落 色彩斑斕 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無其事 異獸珍禽 2．能正確、流利地朗讀課文。

3．通過預(yù)習(xí)，我已經(jīng)會寫_________個字。

4.通過預(yù)習(xí)。

我知道課文分為三大段：

第一段（1、2自然段）：)寫__________________________________________。第二段（3、4自然段）：)寫__________________________________________。第三段（第5自然段）：)寫__________________________________________?！驹O(shè)計意圖:通過預(yù)習(xí)案指導(dǎo)進行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)應(yīng)做些什么，達到什么要求，進行自主閱讀，掃清閱讀障礙，概括課文大意，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和概括能力。】

（二）交流、匯報預(yù)習(xí)所得。

師：同學(xué)們課前進行了預(yù)習(xí)，我們現(xiàn)在一起看看大家通過預(yù)習(xí)，收獲了些什么。

出示課件：

1．你能正確認(rèn)讀詞語嗎？（指名讀，齊讀，注意讀出畫面，讀出情感）

林深葉茂 詩情畫意 高低錯落 色彩斑斕 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無其事 異獸珍禽 2.你能正確認(rèn)讀下面的生字嗎？

3.聽寫生字并評價： 頑 肅 偶 汽笛 穩(wěn) 牲畜 抹一抹 4.我知道課文分為三大段：

第一段（1、2自然段）：)寫__________________________________________。第二段（3、4自然段）：)寫__________________________________________。第三段（第5自然段）：)寫__________________________________________。

(一)品讀第三自然段 1．出示自學(xué)要求。

默讀課文第3自然段，想一想:(1)課文寫了哪些景物？用“________”劃出來。(2)那種景物最吸引人，它什么地方吸引了你？

【設(shè)計意圖：給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生盡情地去閱讀文本，給學(xué)生較大的自主閱讀和感悟的空間，進而從文本中提取信息，形成九寨溝自然風(fēng)光的獨特感受?！?/p>

2.學(xué)生閱讀思考，教師行間巡視輔導(dǎo)。3．交流討論。

（1）課文寫了哪些景物？

教師根據(jù)學(xué)生回答板書：雪峰 湖泊 湖水 原始森林 瀑布 五花海 五彩池

（2）那種景物最吸引人，什么地方吸引了你？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機出示課件，閱讀文本，欣賞美景。A.一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。

師：雪峰插云的景觀吸引了你，為什么？

（因為一座座雪峰高聳入云，在陽光的照射下銀光閃閃，發(fā)出刺眼的光芒，讓我們感受到雪峰的多而美。）出示課件：欣賞雪峰的美麗

指導(dǎo)朗讀，自由練讀，指名讀，評一評，齊讀。

【設(shè)計意圖：在充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，圖文結(jié)合，讓學(xué)生感受雪峰的多、高、美。】

B.大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。

師：說說你為什么喜歡這兒的景色？（這兒的湖泊很多，作者運用比喻的手法，把湖泊比作顆顆寶石，讓人覺得湖泊晶瑩透亮，光彩照人，湖水清澈見底，湖底石塊五顏六色，漂亮極了。）

誰能說個比喻句。

讀出它的晶瑩透亮，清澈見底，學(xué)生朗讀。

（1）師：說說你為什么喜歡？

生：讀了這段話我仿佛看到了滔滔水流被朝陽照射，彩虹幻出，分外迷人。水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。水從靜海穿林過灘慢悠悠的流來，又從陡巖上猛然跌下深淵，發(fā)出轟雷般的響聲，聲勢極為壯觀。

（2）[課件出示]點擊（高低錯落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀）（3）指導(dǎo)朗讀。

山美，水美，相信大家一定讀得更美。試著發(fā)揮你的最佳水平，來美美地讀讀這段課文。指名讀。齊讀。

（4）[課件出示]“飛瀑”的視頻。

（5）看著這么壯觀的飛瀑，我們不僅想起了關(guān)于瀑布的詩句：（讓學(xué)生說）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(一起誦讀詩句，感受瀑布的壯美)（6）師：是你們美妙的朗讀帶給老師一路驚奇，一路美景，讀到這兒我們真想說：（引讀：雪峰插云、古木參天??九寨溝真是個——）

（7）讓我們再次走進這風(fēng)景如畫的九寨溝，拿起課本齊讀第三自然段?！驹O(shè)計意圖：抓住“高低錯落”、“白練騰空”、“銀花四濺”，加以“瀑布”視頻，讓學(xué)生感受瀑布的形態(tài)美妙、聲音宏大、氣勢壯觀，以產(chǎn)生“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的感覺?！?/p>

4.指導(dǎo)背誦。

（1）學(xué)生自由練習(xí)背誦。（2）指導(dǎo)背誦。[課件出示]（）雪峰（），峰頂（）。（）的湖泊，像（）。湖水（），湖底石塊（）。從河谷至山坡，（）。每當(dāng)（）時，（）、（）、（）、（）。都（），構(gòu)成了（），（）人們把這些湖泊叫做（）（）呢。由于（），湖泊與湖泊之間（），由此（）。宛如（），（），（）。

（3）指名學(xué)生背誦。

第五篇：10.《九寨溝(第二課時)教案

10.《九寨溝》（第二課時）教案

柞水縣城關(guān)小學(xué) 李莉

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦3、4、5自然段。

2.能通過品讀課文的語言文字，感悟九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識九寨溝的珍稀動物。

3.能感受到大自然的神奇、祖國山河的秀美。從而激發(fā)熱愛大自然，熱愛祖國的感情。

教學(xué)重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4、5自然段。

2、品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語言文字，在欣賞中品味九寨溝綺麗美妙的自然景觀。

教學(xué)難點：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

課前準(zhǔn)備:導(dǎo)學(xué)單 教學(xué)流程;

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、師：今天，我們繼續(xù)跟隨作者游覽九寨溝，希望大家細細欣賞。請大家跟我一起寫課題（板書課題），齊讀課題。

2、回憶上節(jié)課內(nèi)容，想想課文是從哪兩個方面寫九寨溝的？ 生回答，師板書：自然風(fēng)光 珍稀動物

二、提綱挈領(lǐng)，整體感知。

1、上節(jié)課我們初步閱讀了課文，那么九寨溝給你的總體印象是什么？能用課文中的句子說說嗎？（童話世界 人間仙境）

2、是啊，PPT出示第五自然段，指名讀。

3、師：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，這四個詞語分別照應(yīng) 1 了哪些自然段的內(nèi)容，快速找一找。

4、生匯報。（3、4）

5、師點播：看來，這段話放在文章的末尾，對全文起了一個總結(jié)的作用，其實它不僅總結(jié)了全文，還照應(yīng)了開頭，使文章首尾呼應(yīng)，中心突出。值得我們今后在寫文章的時候?qū)W習(xí)。

6、背誦。這么好的段落當(dāng)然要積累下來了，試著背一背。集體背誦。

三、細讀第三自然段，感受自然風(fēng)光之美。

現(xiàn)在，我們趕快去細細欣賞九寨溝的自然風(fēng)光之美。

（一）PPT出示自學(xué)要求

1、用你喜愛的方式讀第三自然段，找找寫了哪幾種景物，用○圈出來。生交流。

（二）PPT出示自學(xué)要求

2、組內(nèi)交流：想想這些景物有什么特點，跟組內(nèi)同學(xué)交流，有感情地多讀幾遍，把你體會到的特點用朗讀表達出來。

生匯報讀，師相機點撥，指導(dǎo)朗讀。

（三）1、找找作者用了哪些好詞和好句子來描寫雪峰、湖泊、森林和瀑布的，找一找用橫線畫出來，記一記。這些好詞佳句就像一杯杯熱牛奶，美味又有營養(yǎng)，跟同桌比一比，看誰在最短的時間內(nèi)記住的最多哦。

2、個別展示：誰能合上書本匯報你記住了哪些詞語或者句子。老師適時點撥鼓勵。

（四）俗話說：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水，孩子們，讓我們再來美美地讀讀這一段。學(xué)生齊讀。

四、品讀第四自然段，感受珍稀動物之趣。

過渡：大家的神情告訴我，你們已經(jīng)陶醉在這神奇的自然風(fēng)光中，但千萬別停步，因為這里的珍稀動物更有趣，讓我們繼續(xù)向縱深行進。

（一）PPT出示自學(xué)要求： 1.第四自然段介紹了九寨溝的哪幾種珍稀動物？用—畫出來。2.課文用什么詞語形容它們的特點的？用（）括出來。

（二）結(jié)合導(dǎo)學(xué)單交流以上問題。你能讀出它們的特點嗎？

（三）想像練筆。

1、課文是用哪個詞語把這幾種不同的動物自然地串聯(lián)起來的？(也許)是啊，作者用的多巧妙啊。引讀：注意，這時……也許……也許……也許……也許……如果你是一位游客，來到了九寨溝珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)，你一定會看到這幾種珍稀動物嗎？（不一定，也許）

2、想想九寨溝可能還會有那些動物？生交流。你能用也許仿寫一段話嗎？PPT出示：注意，這時你已走到林深葉茂，游人稀少的地區(qū)，也許，你正走著……也許……也許……也許……

學(xué)生在練習(xí)本上仿寫。

3、交流所寫內(nèi)容。師點評。

五、小結(jié)。這篇課文，作者從自然風(fēng)光和珍稀動物兩個方面給我們描繪了九寨溝如童話世界，似人間仙境般的綺麗景色，讀來讓人身臨其境，充分感受到了大自然的神奇，祖國山河的秀美。熱愛之情油然而生。其實，生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛和保護美的意識，如果……（出示PPT，讀一段話。）

六、板書設(shè)計：

自然風(fēng)光 雪峰 湖泊 森林 瀑布 10.九寨溝

（熱愛）

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