第一篇：教案 九寨溝 第二課時

教 學(xué) 設(shè) 計

《九寨溝》選自蘇教版第七冊，課文通過介紹九寨溝的自然景觀和異獸珍禽，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

我是分三教時進行教學(xué)的。第一教時在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時具體學(xué)習(xí)第三—五自然段；第三課時總結(jié)全文，練習(xí)背誦。

本教案是第二課時，下面談一談其特點：

1、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文?！白x書百遍，其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2、進行語言文字的訓(xùn)練。課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進行知識的積累。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。、充分利用電教媒體，提高教學(xué)效益。九寨溝的美麗有時無法用語言來表達，讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會九寨溝神奇美麗的自然景觀，了解課文所介紹的珍稀動物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

3、了解最后一個自然段在文中所起的作用。

教學(xué)重點：

正確、流利朗讀課文；感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。

教學(xué)難點：

感受九寨溝的迷人風(fēng)光。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文九寨溝，能用一句話來說說九寨溝給你留下的印象嗎？（生自由回答，師板書童話世界）(出示課件：一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界)二、激情入課，整體感知

1、邊欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，邊聽課文泛讀。

2、出示自學(xué)提示一：快速瀏覽課文三、四自然段，看看分別寫了九寨溝的什么？（板書 自然景觀 異獸珍禽）三、細讀第三自然段

1.多媒體出示自學(xué)提示二：

自由朗讀第三自然段，找一找課文描寫了哪幾處自然景觀？用橫線劃一劃有關(guān)語句讀一讀；想想他們有什么特點？

2.交流。你最喜歡哪些景物？（相機多媒體出示各個景點的圖 片。）

△雪峰

找出句子讀一讀。練讀?！骱?/p>

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

（3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）

（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解]）

（4）你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎？ △森林

（1）找句子讀一讀。

（2）這句話反映出森林---多）△瀑布

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

（3）你讀懂了哪些？哪些不懂？

A.宛如是什么意思？這段話中還有一個詞語也是這個

意思，找出來。

B.這樣的瀑布是怎樣形成的？

C.一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀” 3、讓我們把這童話世界留在心中。

（1）自由練讀。（2）個別讀，集體讀

四、學(xué)習(xí)第四自然段。、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀?/p>

2、出示自學(xué)提示三：自由讀第四自然段，找一找作者為我們介紹了哪四種珍稀動物？它們各有什么特點？、你和什么動物交上朋友了？

△金絲猴

（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊

眨巴

窺視

（做動作））金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。

△羚羊

（1）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）羚羊可真是長跑冠軍。

△大熊貓

（1）憨態(tài)可掬（2）若無其事 大熊貓是國寶，人人愛護。

△小熊貓

（1）動作敏捷（2）照鏡子。、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎？（不）

從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）

因為他們住在----林深葉茂處。、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。師指導(dǎo)讀。）

五、學(xué)習(xí)第五自然段。、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示）、交流，齊讀（雪峰插云 古木參天平湖飛瀑 異獸珍禽）3、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。。ò鍟碎g仙境）4、讀第五自然段。

5、說一說：最后一段在文中起什么作用？（多媒體出示）

六、（過渡：讓我們再次去那神奇迷人，充滿魅力的人間仙境中感受一番吧?。?/p>

欣賞歌曲

神奇的九寨（多媒體播放錄像，生回顧、欣賞九寨溝美麗自然風(fēng)光）

七、拓展

愛護環(huán)境 人人有責(zé)

八、當(dāng)堂檢測

1、議一議

2、做一做

3、連一連

九、作業(yè)

十、板書

九 寨 溝

自然景觀

童話世界

人間仙境

異獸珍禽

第二篇：10.《九寨溝(第二課時)教案

10.《九寨溝》（第二課時）教案

柞水縣城關(guān)小學(xué) 李莉

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦3、4、5自然段。

2.能通過品讀課文的語言文字，感悟九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。

3.能感受到大自然的神奇、祖國山河的秀美。從而激發(fā)熱愛大自然，熱愛祖國的感情。

教學(xué)重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4、5自然段。

2、品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語言文字，在欣賞中品味九寨溝綺麗美妙的自然景觀。

教學(xué)難點：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

課前準(zhǔn)備:導(dǎo)學(xué)單 教學(xué)流程;

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、師：今天，我們繼續(xù)跟隨作者游覽九寨溝，希望大家細細欣賞。請大家跟我一起寫課題（板書課題），齊讀課題。

2、回憶上節(jié)課內(nèi)容，想想課文是從哪兩個方面寫九寨溝的？ 生回答，師板書：自然風(fēng)光 珍稀動物

二、提綱挈領(lǐng)，整體感知。

1、上節(jié)課我們初步閱讀了課文，那么九寨溝給你的總體印象是什么？能用課文中的句子說說嗎？（童話世界 人間仙境）

2、是啊，PPT出示第五自然段，指名讀。

3、師：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，這四個詞語分別照應(yīng) 1 了哪些自然段的內(nèi)容，快速找一找。

4、生匯報。（3、4）

5、師點播：看來，這段話放在文章的末尾，對全文起了一個總結(jié)的作用，其實它不僅總結(jié)了全文，還照應(yīng)了開頭，使文章首尾呼應(yīng)，中心突出。值得我們今后在寫文章的時候?qū)W習(xí)。

6、背誦。這么好的段落當(dāng)然要積累下來了，試著背一背。集體背誦。

三、細讀第三自然段，感受自然風(fēng)光之美。

現(xiàn)在，我們趕快去細細欣賞九寨溝的自然風(fēng)光之美。

（一）PPT出示自學(xué)要求

1、用你喜愛的方式讀第三自然段，找找寫了哪幾種景物，用○圈出來。生交流。

（二）PPT出示自學(xué)要求

2、組內(nèi)交流：想想這些景物有什么特點，跟組內(nèi)同學(xué)交流，有感情地多讀幾遍，把你體會到的特點用朗讀表達出來。

生匯報讀，師相機點撥，指導(dǎo)朗讀。

（三）1、找找作者用了哪些好詞和好句子來描寫雪峰、湖泊、森林和瀑布的，找一找用橫線畫出來，記一記。這些好詞佳句就像一杯杯熱牛奶，美味又有營養(yǎng)，跟同桌比一比，看誰在最短的時間內(nèi)記住的最多哦。

2、個別展示：誰能合上書本匯報你記住了哪些詞語或者句子。老師適時點撥鼓勵。

（四）俗話說：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水，孩子們，讓我們再來美美地讀讀這一段。學(xué)生齊讀。

四、品讀第四自然段，感受珍稀動物之趣。

過渡：大家的神情告訴我，你們已經(jīng)陶醉在這神奇的自然風(fēng)光中，但千萬別停步，因為這里的珍稀動物更有趣，讓我們繼續(xù)向縱深行進。

（一）PPT出示自學(xué)要求： 1.第四自然段介紹了九寨溝的哪幾種珍稀動物？用—畫出來。2.課文用什么詞語形容它們的特點的？用（）括出來。

（二）結(jié)合導(dǎo)學(xué)單交流以上問題。你能讀出它們的特點嗎？

（三）想像練筆。

1、課文是用哪個詞語把這幾種不同的動物自然地串聯(lián)起來的？(也許)是啊，作者用的多巧妙啊。引讀：注意，這時……也許……也許……也許……也許……如果你是一位游客，來到了九寨溝珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)，你一定會看到這幾種珍稀動物嗎？（不一定，也許）

2、想想九寨溝可能還會有那些動物？生交流。你能用也許仿寫一段話嗎？PPT出示：注意，這時你已走到林深葉茂，游人稀少的地區(qū)，也許，你正走著……也許……也許……也許……

學(xué)生在練習(xí)本上仿寫。

3、交流所寫內(nèi)容。師點評。

五、小結(jié)。這篇課文，作者從自然風(fēng)光和珍稀動物兩個方面給我們描繪了九寨溝如童話世界，似人間仙境般的綺麗景色，讀來讓人身臨其境，充分感受到了大自然的神奇，祖國山河的秀美。熱愛之情油然而生。其實，生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛和保護美的意識，如果……（出示PPT，讀一段話。）

六、板書設(shè)計：

自然風(fēng)光 雪峰 湖泊 森林 瀑布 10.九寨溝

（熱愛）

珍稀動物 金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓

第三篇：九寨溝第二課時教案

《九寨溝》教 學(xué) 設(shè) 計

聯(lián)合小學(xué)

張艷

《九寨溝》選自蘇教版第七冊，課文通過介紹九寨溝的自然景觀和異獸珍禽，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

我是分三教時進行教學(xué)的。第一教時在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時具體學(xué)習(xí)第三—五自然段；第三課時總結(jié)全文，練習(xí)背誦。

本教案是第二課時，下面談一談其特點：

1、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文?！白x書百遍，其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2、進行語言文字的訓(xùn)練。課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進行知識的積累。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。、充分利用電教媒體，提高教學(xué)效益。九寨溝的美麗有時無法用語言來表達，讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會九寨溝神奇美麗的自然景觀，了解課文所介紹的珍稀動物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

3、了解最后一個自然段在文中所起的作用。

教學(xué)重點：

正確、流利朗讀課文；感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。

教學(xué)難點：

感受九寨溝的迷人風(fēng)光。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文九寨溝，能用一句話來說說九寨溝給你留下的印象嗎？（生自由回答，師板書童話世界）二、激情入課，整體感知

1、邊欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，邊聽課文范讀。

2、出示自學(xué)提示一：快速瀏覽課文三、四自然段，看看分別寫了九寨溝的什么？（板書 自然景觀 異獸珍禽）

三、細讀第三自然段 1.多媒體出示自學(xué)提示二：

用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光，用著重號在文中標(biāo)出來。再找出你最喜歡的一處美景認真地讀一讀，說說你從中感受到了什么。想想他們有什么特點？

小組討論、交流 2.交流。你最喜歡哪些景物？（相機多媒體出示各個景點的圖 片。）

△雪峰

找出句子讀一讀。練讀?！骱?/p>

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

（3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）

（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解]）

（4）你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎？ △森林

（1）找句子讀一讀。

（2）這句話反映出森林---多）△瀑布

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

（3）你讀懂了哪些？哪些不懂？

A.宛如是什么意思？這段話中還有一個詞語也是這個

意思，找出來。

B.這樣的瀑布是怎樣形成的？

C.一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀” 3、讓我們把這童話世界留在心中。

（1）自由練讀。（2）個別讀，集體讀

四、學(xué)習(xí)第四自然段。、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀?/p>

2、出示自學(xué)提示三：自由讀第四自然段，找一找作者為我們介紹了哪四種珍稀動物？它們各有什么特點？、你和什么動物交上朋友了？

△金絲猴

（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊

眨巴

窺視

（做動作））金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。

△羚羊

（1）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）羚羊可真是長跑冠軍。

△大熊貓

（1）憨態(tài)可掬（2）若無其事 大熊貓是國寶，人人愛護。

△小熊貓

（1）動作敏捷（2）照鏡子。、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎？（不）

從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）

因為他們住在----林深葉茂處。、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。師指導(dǎo)讀。）

五、學(xué)習(xí)第五自然段。、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示）、交流，齊讀（雪峰插云 古木參天平湖飛瀑 異獸珍禽）3、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊?。ò鍟碎g仙境）4、讀第五自然段。

5、說一說：最后一段在文中起什么作用？（多媒體出示）

六、（過渡：讓我們再次去那神奇迷人，充滿魅力的人間仙境中感受一番吧?。?/p>

欣賞歌曲

神奇的九寨（多媒體播放錄像，生回顧、欣賞九寨溝美麗自然風(fēng)光）

七、拓展

愛護環(huán)境 人人有責(zé)

八、作業(yè)

九、板書

九 寨 溝

自然景觀

童話世界

人間仙境

異獸珍禽

第四篇：《九寨溝》第二課時教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

執(zhí)教者 無錫市蘆莊小學(xué) 張獻忠

教材：蘇教版語文第七冊

教學(xué)要求：

1、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等。

教學(xué)過程：

一、揭題。

1、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？

(板書：自然風(fēng)光珍稀動物)

二、學(xué)習(xí)第三自然段。、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請同學(xué)們仔細閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。

2、交流。你最喜歡哪些景物？

△雪峰找出句子讀一讀。練讀。

△湖泊（多媒體出示）

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

（3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）

（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解]）

（4）你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎？

（5）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。

△森林（多媒體將圖像放大）

（1）找句子讀一讀。

（2）這句話反映出森林---多）

△瀑布（多媒體圖像放大）

（1）找出句子讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

（3）你讀懂了哪些？哪些不懂？

a.宛如是什么意思？這段話中還有一個詞語也是這個意思，找出來。

b.這樣的瀑布是怎樣形成的？

c.一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”

a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。

b 你的理解、想象與現(xiàn)實一致嗎？看錄像。

c 真是美極了。練讀（從一道道開始）。、第三自然段都讀懂了嗎？

（1）為什么這些湖泊叫“五花?！?、“五彩池”？

（2）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。、讓我們把這童話世界留在心中。

（1）自由練讀。（2）配樂讀。（個別集體）（3）個別背誦。

三、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！讀讀，寫了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認為重要的詞畫出來。

2、你和什么動物交上朋友了？（找四個同學(xué)上前介紹）

（找出圖畫貼在黑板上）

△金絲猴（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（演示）

金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。

△羚羊（1）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）

羚羊可真是長跑冠軍。

△大熊貓（1）憨態(tài)可掬（做動作）（2）若無其事

大熊貓是國寶，人人愛護。

△小熊貓（1）動作敏捷（2）照鏡子。

3、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎？（不）

從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）

因為他們住在----林深葉茂處。、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1、2 兩句由老師讀。）

四、學(xué)習(xí)第五自然段。

1、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示四圖）

2、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。。ò鍟碎g仙境）、讀第五自然段。

五、練讀，練背。

找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。

六、作業(yè)：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

板書設(shè)計

自然風(fēng)光

雪峰 湖泊 森林 瀑布

九寨溝

人間仙境

珍稀動物

圖

圖

圖

圖

教學(xué)設(shè)計：

《九寨溝》選自蘇教版第七冊，課文通過介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

我是分三教時進行教學(xué)的。第一教時在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時具體學(xué)習(xí)第三—五自然段；第三課時總結(jié)全文，練習(xí)背誦。

本教案是第二課時，下面談一談其特點：

1、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。

“讀書百遍，其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，這也是蘇教版的特色，從教學(xué)過程中可以看出，我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進的方式，通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、進行語言文字的訓(xùn)練。

這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進行知識的積累。在教學(xué)湖泊時，讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會提出問題，解決問題，鼓勵質(zhì)疑問難。教學(xué)第四自然段時，讓學(xué)生貼圖補充完整板書，并介紹動物的特點，這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的好辦法。、充分利用電教媒體，提高教學(xué)效益。

九寨溝的美麗有時無法用語言來表達，讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，取得良好的教學(xué)效果。

《九寨溝》第二課時教學(xué)設(shè)計

第五篇：九寨溝第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

篇一：九寨溝第二課時教學(xué)設(shè)計

《九寨溝》第二課時教學(xué)設(shè)計

南寬坪鎮(zhèn)張灣小學(xué) 施 娜

教材簡析：

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級語文上冊教材第十篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語句清新，用詞精美，易于朗讀。

設(shè)計思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

2、學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生進入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

在中國四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國家級自然保護區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。

（板書課題：九寨溝）

二、品讀感悟

（一）復(fù)習(xí)回顧

學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來介紹九寨溝的神奇？ 板書：自然風(fēng)光 珍禽異獸

（二）深入學(xué)習(xí)

神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進這片神奇的土地，細細地欣賞。

1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物？

板書：雪峰 湖泊 瀑布

雪峰：

a、指名讀有關(guān)語句。

b、我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）c、看到這幅圖，你想說什么？（相機板書：雪峰插云）d、這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（指導(dǎo)讀出氣勢）湖泊：

a、指名讀有關(guān)語句。

b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

教師講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達這種美嗎？

學(xué)生練讀

指名讀（學(xué)生評價）

瀑布：

a、你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？ b、讓我們來親眼看看瀑布，一定會讀得更好。（多媒體顯示）c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）

設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗。多媒體課件恰當(dāng)運用，貼近生活，易于調(diào)動學(xué)生主動認知的情緒。

2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？

（1）請你輕聲讀第四小節(jié)?？纯次闹薪榻B了幾種動物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）

（2）交流 ：出示課件看它們來了（逐個顯示動物）這是（）。（3）你最喜歡哪個？把描寫這種動物的句子多讀幾遍，待會兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹。設(shè)計意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動物的可愛。

3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

（1）剛才我們一起游覽了九寨溝，現(xiàn)在你最想說的是什么？

（2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人都說九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！有機會，一定要親眼去看看！

三、遷移運用

請你為九寨溝做一次宣傳，用簡練的語言，抓住特點寫則廣告。設(shè)計意圖：針對文本鮮明的語言特色，設(shè)計遷移小練筆，以達到讀思同步，讀寫整合的目的。

四、拓展延伸，走向生活語文

作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長介紹充滿詩情畫意的九寨溝。

五、課堂小結(jié)

今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書)美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們再讀一遍課文,把你自己最喜歡的景點畫出來.。

六、布置作業(yè)

1、把喜歡的景點,多讀,多記.。

2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。

板書設(shè)計如下： 自然風(fēng)光

九寨溝

童話世界 人間仙境

珍稀動物

教學(xué)反思： 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇課文。文章以生動的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語句清新，易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個特點：

第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開頭設(shè)計質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時，讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個怎么樣的美麗仙境呢？”調(diào)動學(xué)生以有的知識積累進行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點詞語質(zhì)疑的能力，打開了學(xué)生的思維，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提示：（1）仔細閱讀。畫出描寫珍稀動物的有關(guān)句子。

（2）找出各種動物的特點。（3）你最喜歡誰？為什么？在學(xué)生合作學(xué) 篇二：《九寨溝》第二課時 教學(xué)設(shè)計(詳案)《九寨溝》第二課時 教學(xué)設(shè)計（詳案）

教材分析：《九寨溝》全文共5個自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境。

課文層次清晰，語句清新，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀。使人有身臨其境的感覺。

第二課時的內(nèi)容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識目標(biāo)：了解有關(guān)九寨溝的知識，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個詞語的意思；掌握文中的一個比喻句。

2． 能力目標(biāo)：能通過文字，想象并表達出課文描繪的童話世界般的情境，體會作者表達的思想感情，有感情地朗讀課文。能背誦第三自然段。

3． 情感目標(biāo)：通過體會、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛九寨溝，熱愛祖國大好山河的感情，樹立保護環(huán)境，保護美麗家園的意識。

教學(xué)重點：理解文中的長難句，理解描繪九寨溝的一些詞語，體會九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會到我們的祖國是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護的，樹立起 環(huán)保意識，用實際行動來保護我們的家園。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，自制字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（一）簡單回顧

“小游客們，上節(jié)課我們一起坐上纜車，縱觀了九寨溝的全景，讓我們一起來回顧一下，九寨溝里有什么？”

出示課件：

九寨溝 稀有的異獸珍禽。

學(xué)生一起回答“九寨溝有奇麗的自然風(fēng)光和稀有的異獸珍禽?！?/p>

（二）圖音相融，創(chuàng)設(shè)情境。

“小游客們，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是這有著奇麗風(fēng)光和異獸珍禽的九寨溝，我們一起來欣賞一下?！?/p>

展示課件，圖片和音樂。

教師相機板書“神奇的九寨，人間的天堂?！?/p>

“小游客們，此時此刻你們有什么感受嗎？”

生談看了圖片、聽了音樂后的感受，師略作評價。

“就像歌里唱的一樣”師指示黑板，生一起讀“神奇的九寨，人間的天堂?！?/p>

二、認識九寨。

“小游客們，今天我們就一起走進九寨溝，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光。把課本打開到49頁，同學(xué)們在下面輕聲地朗讀第一和第二兩個自然段?！?/p>

生自由朗讀。

“小游客們，看了課文，你都知道了些什么？”

生回答。

當(dāng)學(xué)生答道九寨溝的地理位置時，出示地圖，讓學(xué)生找九寨溝、南坪、平武、松潘這幾個地方的位置，教師順著學(xué)生的回答標(biāo)出這幾個地方，讓學(xué)生能夠看清楚。

學(xué)生還答道九寨溝的得名，九寨溝是一個神奇的地方，九寨溝像個童話世界。

當(dāng)學(xué)生答道“神奇”、“童話世界”時，出示課件“萬山叢中，有幾條神奇的山溝，一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界?！鄙黄鹂粗n件讀這句話，并思考“你心目中的童話世界是什么樣的？” 指名幾個學(xué)生說一說。

“同學(xué)們說得真好，那么，帶著你們的想象，一起來把這兩個小節(jié)讀一讀?！?/p>

生齊聲朗讀第一、二自然段。

三、走進九寨。

（一）整體感知。

“神奇的九寨，人間的天堂，童話般的世界，九寨溝的美麗風(fēng)光就在

我們眼前了，小游客們，看課文第三自然段，讀一讀、品一品，找找九寨溝里都有哪些自然景觀?！?/p>

生自由朗讀第三自然段，師深入學(xué)生指導(dǎo)，提示學(xué)生用筆把幾處景觀圈出來，把喜歡的句子劃出來。

“小游客們，一起來說說你們都看到了哪些美麗的景觀?！?生一起回答，師板書“雪峰、湖泊、森林、瀑布”。

板書完畢，師指示黑板，“九寨溝里有??”生看著黑板齊聲說。

（二）分別品味

“九寨溝里有這么多美麗的景觀，小游客們可以盡情地游覽了，我很想知道你最想游覽哪一處呢？”

請學(xué)生說說他最喜歡、最想游覽的景觀，學(xué)生說到哪一處就看哪一處，將主動權(quán)交給學(xué)生。1.雪峰

（特點：插入云霄、銀光閃閃。）

當(dāng)學(xué)生說到雪峰時，師出示雪峰圖片，學(xué)生看著圖片談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生可能會談到雪峰很高，峰頂?shù)难┖芎竦?，教師相機將準(zhǔn)備好的詞語卡片出示在黑板上相應(yīng)位置。

“我請一個同學(xué)把描寫雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點來?！?指名學(xué)生讀。請其他同學(xué)進行評價，好在哪里，缺陷在哪里，再請個同學(xué)讀一讀，要讀得更好、更生動。再大家一起來讀一讀，合上書本一起來背一背。2.湖泊。

（特點：清澈、色彩斑斕。

比喻句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”）當(dāng)學(xué)生說到湖泊時，師出示湖泊的圖片，學(xué)生看著圖片說說湖泊有什么特點。

生答道“清澈、色彩斑斕，像寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！睅熛鄼C將卡片貼在黑板相應(yīng)位置。

師適時點撥“這里用到了一個比喻句，把什么比作什么？”出示課件，填空。

大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

把____________比作_______________，把____________比作_______________?！罢l來填一填？”

生回答“把湖泊比作寶石，把溝谷比作彩帶?！?/p>

師評價“你找得真準(zhǔn)！請同學(xué)們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶一樣的溝谷又是什么樣的？”

指名幾個學(xué)生回答，體會湖泊的清澈，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，就像寶石一樣。溝谷由于湖底色彩斑斕的石塊而呈現(xiàn)出五顏六色，并且溝谷很長，彎彎曲曲的，如彩帶般。

當(dāng)學(xué)生理解了這個比喻句后，請幾個同學(xué)把這句話讀一讀，讀出湖泊的特點來，重音在“清澈見底”、“色彩斑斕”幾個詞，教師適當(dāng)引導(dǎo)或范讀。當(dāng)學(xué)生讀到位時，大家一起把這句話讀一讀，試著背一背。篇三：《九寨溝》第二課時教學(xué)設(shè)計

《九寨溝》第二課時教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容

《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科四年級上冊49～52頁。

教材分析

課文以生動筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學(xué)重點是朗讀課文，知道九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，那里的人與動物和睦相處，感受大自然的神奇。教學(xué)的難點是背誦課文３～５段，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

設(shè)計理念

培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生進行個性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識和能力：學(xué)會本課10個生字，認識兩條綠線內(nèi)的8個生字。理解由生字組成的詞語。背誦３～５自然段。

2.過程和方法：以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國，保護動物的思想感情。