第一篇：八年級上冊生命與健康常識第五課教案(一課時)

第五課 學會心理按摩

教學目標：

1.明確中學生十個方面的心理問題。

2.認識到心理疲勞最根本的解決方式是選擇適應或選擇升華。3.初步學會“心理按摩”。

教學難點：“心理按摩”的方法。

教學重點：當今初中生的心理問題及解決方式。教學形式：自學、討論、交流

教學準備：調(diào)查收集相關(guān)中學生心理問題的資料 教學時間：一課時 教學過程：

一、了解學情

同學們：在生活節(jié)奏越來越快的今天，“累”也成為中學生使用頻率較高的一個詞。他們感覺到的累，就是精神不振，心力疲憊。這種由心理精神原因而非生理軀體原因引發(fā)的懶散無力、萎靡不振現(xiàn)象，心理學上稱之為“心理疲勞”。處于心理疲勞時，人的反應速度、靈活性和準確度都會降低，而且大多數(shù)人會表現(xiàn)出消極的心態(tài)，輕者感到無聊厭煩，重者則悲觀厭世。

引發(fā)中學生心理疲勞的原因之一是課業(yè)負擔和心理負擔過重。兩點一線，課程繁多，起早貪黑，僅僅是軀體上的累。問題的關(guān)鍵是精神上的累——升學的巨大壓力、同學間的激烈競爭、老師的嚴厲要求、家長的過高期望等，這些無形的精神負擔始終無法擺脫，便會產(chǎn)生種種自卑感、挫折感、無助感。

引發(fā)中學生心理疲勞的原因之二是由其不切實際的追求造成的心態(tài)失衡。

二、自學指導

自學教材：

1、心理也會“決堤”。

2、直面心理障礙。

獨立學習：仔細閱讀教材，把握主要知識，列出知識提綱。

三、合作學習

同桌對學：思考、討論解決如下問題：

1、初中生的心理問題主要表現(xiàn)在哪十個方面？

2、怎樣調(diào)節(jié)學習心理障礙？

3、初中生該怎樣進行“心理按摩”？

4、如何防范心理障礙？

四、匯報交流

采用知識搶答的形式匯報交流獨學和對學的收獲。全面準確掌握知識要點、強化重點、突破難點。

答案提示：

“心理按摩”的方法：

1、首先學會自我宣泄。發(fā)泄方式很多，比如在空曠處大吼——“大吼解千愁”是有一定科學道理的；比如奮筆疾書——把不可名狀的不快甚至是心中的惡氣用激烈的言辭抒發(fā)出來，再痛痛快快地撕掉或燒毀；再比如與知己好友傾心交談。

2、其次學會穩(wěn)定情緒。心理學認為，一項活動是否令人厭倦，與活動量有關(guān)，也與人們對活動的態(tài)度有關(guān)。我們雖然減少不了學習的任務，但可以改變學習的態(tài)度，如樂學、在各種活動中學、合理安排張弛結(jié)合等。為了保持穩(wěn)定的情緒狀態(tài)還必須要把自己從功利的重負下解脫出來。比如我們不必過分關(guān)注家長的期望、老師的評價、班級的排名，相信自己只要盡了力，就能坦然面對各種結(jié)果。我們也沒必要總以己之短比人之長，還可以以己之長比人之短，或者少“橫比”多“縱比”，以此消除緊張、焦慮、自卑情緒，保持平和積極的心態(tài)。

3、再次學會調(diào)整目標。當個人前進目標與現(xiàn)實狀況有差距時，我們必須要根據(jù)自己的實際條件適時調(diào)整目標。

五、拓展延伸

1、查閱資料，了解解決心理障礙的方法，并與同學交流。

2、請你為自己學校的心理健康教育，特別是針對如何化解心理障礙，提出意見和建議，并通過正常途徑向?qū)W校反映。

第二篇：八年級上冊生命與健康常識教學計劃

八年級下冊《生命與健康常識》教學計劃

桃源縣三陽港鎮(zhèn)中學蒯利民

一、學情分析

本學期授課八年級五個班(C137、C138、C139、C140、C141)，共有學生兩百多人。絕大部分學生能遵守校紀校規(guī)，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。

二、教學目標

教育學生熱愛生命，珍愛生命，在生活中提高安全意識，學會保護自已，不斷提高自己生命的價值和質(zhì)量，讓這種生命質(zhì)量的教育在學生的一生中起到影響。

（一）情感、態(tài)度、價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、的態(tài)度。

2、樹立科學的健康意識，從小注意身體和心理的健康發(fā)展。

3、進一步形成安全意識。

（二）知識、能力

1、能夠認識自已的性別，明白自己的性別優(yōu)勢。初步掌握基本的自護本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2、能夠掌握一些基本的健康和衛(wèi)生常識，用這些常識指導自己的生活，3、擁有健康的心理，愛勞動，讓自己的生活更加有意義，4、正確認識網(wǎng)絡，能有效避免網(wǎng)絡的不良影響。

（三）過程與方法

1、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

2、將學會的知識運用到生活中去，活學活用。

三、教材分析

本冊教材共分為十二課，主要內(nèi)容是：防范侵擾，保護自我；學會心理按摩；學會感恩；追求高雅的生活情趣等。

四、教學措施

1、引導學生課外查資料，課堂上采用探究式教學。

2、多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

3、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學效率。

五、教學進度安排

第1、2、3、4周：第一單元 守望青春

第5、6、7、8周：第二單元 你我快樂成長

第9、10、11、12周：第三單元 共享生命陽光

第13、14、15、16周：第四單元 追求富有情趣的生活

第17、18周：期末復習

2012年9月1日

第三篇：六年級上冊生命與健康常識教案

六年級上冊生命與健康常識教案 1.生命本無價 教學目標: 1,通過學習學生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機,如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎.2,通過學習學生要明白生命本無價,但要感受到生命的神奇和偉大.3,通過學習,學生要既珍愛自己,還有善待他人.4,讓我們在感受生命的基礎上,敬重生命,熱愛生命.教學重點:學生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛自己的同時善待他人.教學難點:怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教具準備:多媒體課件 教學過程: 一,聽故事后提問導入新課: 老師講故事后提問: 1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎生命寶貴嗎請舉例說明.2,老師敘述:陽光,雨露,空氣,食物你覺得那樣最重要

3,我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復返的(時間,生命)它們哪個更為重要呢 二,自學課文.想想你覺得有什么問題需要弄清楚的.(自己設問).三,這篇課文主要講了哪幾個問題這些問題你知道嗎大家一起學習討論.學習第一部分:神奇的生命

看課件.觀察在人類,生命是怎樣神奇的.1,為什么說那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里 2,我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?/p>

3,請學生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方

我們的生命不能延伸生命的“長度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.珍惜生命就是要把握生命中的每一天.大家算一算:在你的一天中吃飯,睡覺,游戲,學習等所花費的時間各是多少一生中真正用來工作學習的時間有多少在一生中占多少比例 學習第二部分:生命無貴賤

1,自學課文中的兩個小故事.從這兩個小故事你明白了什么

2,為什么說生命無貴賤請學生講講這兩個故事.誰還能說出更動人的故事呢 3,怎樣去善待生命它與善待他人的生命有什么區(qū)別 4,看小資料你明白了什么 5,你還能列舉類似的事件來嗎

6,這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯.動植物也有生命.對人的生命要尊重,對一切生命都要尊重.你是怎樣理解的 7,對這樣漠視他人生命的人,你想說些什么 8,通過學習你明白了什么

學生談論后老師敘述:因為生命是唯一的,所以它是可貴的,不管是自己的還是他人的.在生命的面前,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來拉一把,也許就是這輕輕的一拉,死亡就與他擦肩而過.當一個人生命為另一個生命付出時,這樣的生命讓人敬畏.四,看課件,進一步弄明白所學內(nèi)容.五,小組學習閱讀與拓展部分.你還有什么可以補充的嗎

六,老師小結(jié):我們的生命需要愛,愛是生命的動力,也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護.生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望,沒有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無價,但一旦失去了它,我們就什么也不要談了.自己的生命要珍愛,別人的生命也是同樣的寶貴.所以我們都要愛惜自己的生命,在有生之年做有用之人.七,動動手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫下來.然后比一比,一看,看誰的最美.板書設計:第一課生命本無價

神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高 生命無貴賤一切生命都同樣的重要 2.呵護自己的健康 教學目標: 1.根據(jù)生活經(jīng)驗感受身體的“語言”.2.知道健康檢查的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對待體檢.3.擬定自己的健康計劃,并落實到日常生活中.教學難點:擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中.教學重點:了解身體的“語言” ,知道健康檢查的重要性.教學形式:引導談話,討論領悟.教學準備:CAI 教學時間:一課時 教學過程: 一,談話導入: 生命是世間一切存在的基礎.健康是人一生最重要的資本.擁有健康,才能更好地學習,生活;擁有健康,才會更快樂.請呵護自己的健康!二,新授: 1.每個人的身體都會“說話”,有時候感覺很舒服,可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示.CAI出示感受身體的“語言”.2.認識體檢的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對待體檢.健康的身體是維持良好生活的基礎.因此,我們要及時了解自己的健康狀況,做好健康管理.健康檢查是了解身體狀況的好方法,也是健康管理的第一步.它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變,及早進行治療.CAI出示圖例

提問:體檢用到哪些用具這些用具是測什么的 生交流回答

提問:你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的,健康的嗎 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù).提問:學習了這么多你認為體檢有意義嗎你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢 生交流后一生報告.小結(jié).3.擬定自己的健康計劃,并落實到日常生活中.CAI出示體檢表對照這位同學的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持,哪些方面需要改善.良好的生活習慣有利于身心健康.你知道怎樣的生活方式是健康的嗎 CAI出題學生看題交流并口答.為了自己的健康請改善自己的生活習慣,根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學習中.記住:無病勤鍛煉,有病早治療,身體才會更健康.三,拓展 1.擬訂健康計劃并落實.2.收集健康小常識并分班匯編.3.我又長高了 教學目標: 1.感受長高給自己帶來的快樂與欣喜.2.了解身體的長高與營養(yǎng),運動,睡眠等各個因素的聯(lián)系.3.根據(jù)自己的實際情況,制訂自己的長高計劃.教學難點:認識長高與營養(yǎng),運動,睡眠等各個因素的聯(lián)系.教學重點:理解長高的豐富內(nèi)涵.教學形式:討論交流 教學準備:CAI 教學時間:一課時 教學過程: 一,談話導入: 今天老師走在同學們中有不少同學都長得超過我了,真是既高興又難過,高興的是你們長高了,難過的是我比你們矮了.這節(jié)課,我們就一起來學習《我又長高了》.二,新授: 1.長高真好

(1)CAI出示詩歌《長高》

不知從什么時候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時候起我喜歡與小伙伴竊竊私語了不知從什么時候起我學會了自己照顧自己不知不覺間----我長高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長高了嗎你是怎樣發(fā)現(xiàn)的

(3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么 生答: 快樂自豪……

(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎 生交流反饋后 CAI出示

小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!2.長高的秘密

(1)課前,老師布置大家做了一個關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報自己的調(diào)查結(jié)果(2)學生匯報調(diào)查結(jié)果.(3)同學們的調(diào)查表明身高與遺傳,營養(yǎng),運動,睡眠有著一定的聯(lián)系.我們無法改變遺傳,但我們可以改變后天的營養(yǎng),運動和睡眠.(4)讓我們先從營養(yǎng)開始吧!因為營養(yǎng)是我們長高的基礎.你知道我們每天都應吃些什么,才能滿足我們身體的需要嗎 CAI出示:谷物類蔬菜水果類動物性食物奶制品豆制品油 那么,同學你們都做到了嗎 學生反饋.(5)公元前6世紀,在埃多斯山崖上,古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!” 運動對我們的長高起著至關(guān)重要的作用,你知道哪些運動有利于長高嗎看圖,學生示范.其實,有些運動項目也不利于我們長高,例如舉重,體力消耗過大的馬拉松等.閱讀《幫助你參加體育運動的建議》(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”,你明白了什么你有哪些不良睡眠習慣要改

(7)針對自己的實際情況,從營養(yǎng),運動,睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計劃,并請父母或同學監(jiān)督.4.做情緒的主人

教學目的:讓小學生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法,做自己情緒的主人.課前準備:選例,制作投影片,錄音機.教學方法:講解法,討論法,活動法.教學過程: 一.導入新課.教師:“在我們的學習和生活中,有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒是正常的嗎 :它們會給我們帶來什么影響呢大家看圖(如圖6-1”并制成投影片),想一想.“ 二..課堂討論.(1)王紅落選后的不高興,與小剛聽到要去春游的消息后特別高興,是正常的情緒嗎(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎

在討論中,教師應引導小學生明白:正常的情緒是人們心理活動的反應,是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會給人帶來不良影響,特別是消極情緒.(放投影片)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié),要學會做自己情緒的主人.(4)當你有煩惱時,你是怎么辦的請你說說你克服煩惱的經(jīng)驗.三.課堂操作.教給小學生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書”做情緒的主人“).(1)學會傾訴.放錄音,讓學生聽故事.小月前幾天遇到了一件不順心的事.好幾天她都一直陰沉著臉,不說也不笑.別人問她怎么了,她頭一低就躲開了.這樣一來,同學們對她就疏遠了,她的學習成績也下降了.看到這些情況,班主任王老師把小月叫到她的辦公室,語重心長地對她說:”小月,老師知道你心里有事,希望你能說出來,好嗎如果一個人的情緒不好,把煩惱總是放在心里不釋放出來,不但會影響學習,還會影響與同學的關(guān)系,對自己的身體健康也有壞處.所以當你心情不好的時候,最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他,這樣你的心情就會變好的.你覺得老師值得信任嗎如果值得,你就盡管跟我說吧!“小月聽了,眼淚一下子涌了出來,”哇“的一聲哭了.小月哭了半天,王老師慢慢地擦干了她的眼淚,接著說:”你盡管哭吧!這對你有好處.“小月不哭了,感激地向老師傾訴了長時間悶在心里的事,接下來的幾天里,大家發(fā)現(xiàn),小月變了,又跟以前一樣了.思考并回答問題: ①小月為什么近幾天與同學關(guān)系疏遠了,學習成績也下降了 ②王老師告訴小月一個什么道理

③小月哭了,王老師為什么沒有阻止,反而讓她繼續(xù)哭 ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎 ⑤假如你有了不愉快的情緒,會對誰傾訴呢

A.爸爸 B.媽媽 C.好朋友 D.老師 E.自己(寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式,即當產(chǎn)生消極情緒時,向好朋友,老師,父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦,并接受他們給予的勸慰和幫助,這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息,可以調(diào)整引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平衡,以達到調(diào)控消極情緒的目的.通過討論,使學生知道:遇到不顧心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會好的.(2)自我寬慰.教師給學生講個小故事.小亮過生日,請了幾個同學到他家來玩.小剛和小明帶著禮物來到他家.這時已經(jīng)來了兩個同學,只見桌子上擺著半瓶可樂.小剛想:”我們來晚了,還給我們剩半瓶,真不錯!“而小明卻想:”怎么把可樂都喝去這么多了,真倒霉!“ 思考并回答問題: ①為什么同一種情況,卻有截然不同的感受呢 ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢

自我寬慰的方法,就是當我們遇到了讓人心煩的事,產(chǎn)生了不良情緒時,可以努力從積極的角度去想問題,而不要從消極的角度考慮問題,盡量使自己的心理得到一定的安慰.(3)教師引導小學生學會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒.①用投影儀投放手掌圖6-3.要求學生把手放在紙上,畫出手掌圖.②教師引導小學生在圖的手指甲上填寫難過,沮喪,失望,孤單,煩躁,同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯過看好節(jié)目的時間,父母外出只有'自己一人在家,和好朋友吵架等.(注意:此處不一定非讓學生和教師填得一樣,學生可多說少說.)③告訴小學生這幾種情緒是不良情緒,對我們不利,是應該控制的.④教師引導小學生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫到相對應的位置上,看誰填得正確.四.總結(jié)和建議

1.我們知道;每個人都有煩惱和憂愁,遇到不順心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會好的.2.當我們感到情緒不好的時候,請把令你煩惱的事告訴知心朋友.3.如果你沒有知心朋友,請把令自己煩惱的事寫出來,然后自己回答三個問題:(1)我為什么為這些事煩惱

(2)這些事對我有什么用有什么影響(3)煩惱發(fā)生的根源是什么

最后,將自己的煩惱整理成文字,使自己對煩惱的認識由感性上升到理性,從而正確地對待和處理自己的煩惱.4.在生活中會有許多不愉快的事情發(fā)生,都會影響我們的情緒.關(guān)鍵是要學會調(diào)節(jié)自己的情緒.五.課外作業(yè)

請同學們?yōu)樽约涸O計一個”快樂的小天使“.小天使沒有一點煩惱和憂慮,生活得非?？鞓?并且,小天使非常善解夭意,它能了解我們的煩惱,傾聽我們韻訴說.有煩惱的時候你就阿以向小天使講,它會幫助你解決困難的 5.和諧校園拒絕暴力 教學目標: 1.學會和同學友好相處,擁有寬廣的胸懷.2.感受校園生活的和諧與美好.3.避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時要妥善處理.教學難點:避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時要妥善處理.教學重點:學會和同學友好相處,擁有寬廣的胸懷.教學形式:討論交流 教學準備:CAI 教學時間:一課時 教學過程: 一.導入: 何謂”謙謙君子“(1)老師提出新時代的名詞:謙謙君子.提問:你怎樣理解”謙謙君子“這個詞你認為什么樣的人才是”謙謙君子“(2)學生自由發(fā)言.(3)心理測試.(CAI出示)(4)教師:做完心理測試后,你能重新給”謙謙君子“定義嗎(5)學生回答,老師整理板書:友愛,寬容,大度,謙虛…… 二.探究: 尋找校園里的”謙謙君子“(1)教師:你認為教材P.25頁的事例中誰是”謙謙君子“ 為什么象這樣溫馨的故事你還知道哪些說來聽聽.(2)學生交流.(3)教師:正因為我們身邊有這么多的”謙謙君子“,所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符.你們向往怎樣的校園生活能用一首小詩來描述嗎試試看.可以參考這樣的句式.操場上,只有 ,沒有.教室里 ,只有 ,沒有.我喜歡 ,我不喜歡.我向往 ,我希望.我希望.(4)學生展示自己的作品.三.合作交流學習怎樣成為”謙謙君子“ 過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧!(1)CAI出示P26的兩幅插圖,遇到這些情況你會怎么做(2)學生發(fā)言

(3)教師小結(jié):學習和生活中的磕磕碰碰在所難免,關(guān)鍵是雙方都要能大度,寬容,那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了.(4)閱讀教材P25的事例”有理不在聲高“.思考:你從服務員身上學到了什么(5)你寬容過別人嗎別人寬容過你嗎說出來和大家一起分享吧!(6)如果同學間真的碰到臉紅脖子粗的情況,該怎么辦呢

(7)只有控制住自己的情緒,成為謙謙君子才有可能哦!你們認為哪些人容易沖動(8)調(diào)查采訪個別同學:能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎后來怎樣克制住自己的(9)教師:暴躁,易沖動是壞習慣,你們有什么克制它的妙方(10)學生舉例交流.(11)教材也提供了三種小竅門,不妨去試試.我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些”制怒“的警句,時刻提醒我們.大家去找一找,我們來個”制怒“警句大搜索,選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘,壓住自己的”火氣“吧.6.小心上當遇險不驚 教學目標: 1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立'安全交往的意識.2.通過認識生活中不法分子誘騙,欺詐少年兒童的常見手段,學會辨別真假,善惡.3.遇到綁架等非法侵害時,沉著機智,設法脫險.教學難點:認識生活中不法分子誘騙,欺詐的常見手段.教學重點:樹立安全交往的意識.教學形式:討論交流 教學準備:CAI 教學時間:一課時 教學過程: 一.引入: 新聞故事引入課題 CAI播放 二.新授.出示課題-----小心上當遇險不驚

如果這些孩子當初學會自我保護,就不會上壞人的當.他們的離去讓父母焦急萬分,親人們四處尋找.得不到他們的消息,家人是多么傷心啊!為了自身的幸福,為了家庭的美滿,我們要有一雙慧眼,識破生活中那些”披著羊皮的狼“;一旦不幸”羊入虎口“,也要保持冷靜,爭取能虎口脫險.三.情境指導與訓練

過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧!(1)遇到壞人誘騙怎么辦

壞人在誘騙我們時,總要花言巧語一番.下面請大家思考,遇到這種情況怎么辦

--------一男青年看見小明一個人在玩模型飛機,便走上前,對他說:”小朋友,你這模型飛機不好,飛不高!我知道有一家商店里的模型飛機很好的,人家都到那兒去買,離這不遠,我?guī)闳タ纯?“ 小結(jié):壞人為了達到行騙的目的,會把自己裝扮成好人,花言巧語,最終要你跟他走.這時候就要斷然拒絕,離開他.壞人通常會用哪些伎倆誘騙我們(2)遇到壞人綁架怎么辦

有時候壞人看無機可乘,就會乖乖溜走.但也會發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況.-------一條弄堂里,兩個女青年對迎面走來的小女孩說:”我們是你媽媽的同事,你媽媽在單位里出事了,我們來接你,快走吧!“小女孩對她們說:”我回家打個電話給爸爸.“兩女青年見狀,不由分說拖著她就走.討論:遇到這樣的情況怎么辦

小結(jié):這時決不能聽憑壞人的擺布,不要怕,大聲喊叫,引起周圍人們餓注意.如果能掙脫,應跑向人多的地方,告訴大家有壞人,大家會幫助你.不同情況不同處理.壞人綁走人的情況有很多種,如飛車搶人,麻醉綁人等,交流討論怎樣應對.小結(jié):遭遇壞人綁架等暴力侵害時,請記住;保護自身安全是第一,沉著冷靜很重要,智斗歹徒是上策.四.總結(jié)

社會上畢竟好人多,當我們遇到壞人時可以采取適當?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤?當然,在平時的生活中,我們還是應該增強自我保護,安全防范的意識,這是我們健康成長的需要,也是家庭幸福的保障.7.消防安全行 教學目標: 1,通過讀新聞,模擬表演,交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視.2,使同學們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災后應該怎樣做,平時注意怎樣預防火災.教學重難點:了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災后應該怎樣做,平時注意怎樣預防火災.教學課時:一課時 教學準備: 1,讓同學們收集有關(guān)消防事故的新聞.2,組織學生排演小品.3,選好及訓練班會主持.4,了解一些基本的消防知識.活動過程: 一.主持讀前些天威海發(fā)生的火災事故的新聞以引入主題.1,主持A讀新聞.2,主持B:大家聽了這則新聞有什么感想呢 3,同學們議論,各抒己見.4,主持小結(jié):

A:人們的生活離不開火.但是火如果使用不當或者管理不好,就會發(fā)生火災,嚴重威脅人們的生活,給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失.因此消防安全十分重要.今天我們就一起來學習消防安全的有關(guān)知識.二.消防安全知識競賽(搶答形式)1,火災的預防包括哪些 2,易燃物品應該怎樣放置

3,平時用電爐取暖對不對有什么影響 4,蠟燭為什么要及時熄滅

5,年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮

6,發(fā)生火災時,要撥打什么報警電話并且要說清楚什么 7,小學生能不能參加滅火行動 8,從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險 三.看模擬表演,議一議:

1,表演內(nèi)容:一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2,議一議:(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定(2)我們應該怎樣預防火災 3,把小朋友的錯誤糾正過來.4,談心得體會.四.模擬練習: 集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做…… 五.小結(jié):

1,同學們小結(jié):通過這次活動,你懂得了什么

2,班主任小結(jié):消防知識我們一定要牢記,平時預防為主,因為生命只有一次,幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?希望同學們通過這次班會活動,學會珍惜生命,保護自己的人身安全.六.課外延伸 : 請你做個督導員,時刻提醒自己注意消防安全,給小同學做出榜樣.8.遠離毒品 教學目的: 對在校學生進行毒品預防教育,施教于未然,使學生在走向社會前就能認識到毒品的危害.教學重點:知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.教學方法:學生收集資料,議論為主,教師宣講為輔.教學步驟: 一,教師導入:近幾年,我們在報刊,電視上看到,在全國多省市,每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會,銷毀毒品也數(shù)以噸計.但是,毒品仍在中國蔓延,甚至有的地方誘騙小學生吸毒.所以,我們從小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我們抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找資料,今天我們來共同吧認識毒品的危害.二.學生交流.三.老師宣講.1,什么是毒品是嗎啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品種很多,它的來源也很廣:既有天然生長的植物,又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品.都能使人成癮,危害人類.目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地:南美的哥倫比亞東南部,秘魯東部和玻利維亞東北部的安第斯山脈一帶;南亞的”金新月“地區(qū),位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三國交界地帶;”金三角“地區(qū),位于緬甸,老撾,泰國三國交界處.毒販子為了賺大錢,喪心病狂不顧危害人類,制毒,販毒.2,吸毒的危害有哪些害己,毀家,禍國.吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為.吸毒者大多是面色蠟黃,身體消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而當毒癮發(fā)作時的狼狽相,更讓人目不忍睹.吸毒者的墮落和自毀是說不盡的,它不僅害己,而且害自己的家庭,害自己的國家.(插入昆明市一個15歲少年染上毒癮的控訴.)3,我們要提高抵制毒品的能力.俗話說:”門戶關(guān)得緊,蒼蠅飛不進“我們加強自己的思想和心理防線,就有可能與毒品絕緣,并與犯罪分子作堅決的斗爭.四.師表決心:拒絕毒品,從我做起.五.總結(jié)發(fā)言:今天這一課上得很好,我們對毒品的危害有了正確認識,師生都表了決心,自己不染毒,還要向社會呼吁:千萬不要吸毒!9.艾滋病紅絲帶 教學目標: 1, 了解什么是艾滋病 2, 知道艾滋病的發(fā)病機理

3, 了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑,.增強自我保護意識

4, 養(yǎng)成良好的生活習慣,關(guān)愛艾滋病人,與他們和諧相處,共享生命 教學重點:了解掌握艾滋病的傳播途徑,增強自我保護意識 教學難點:艾滋病的發(fā)病機理 教學過程: 一.新課導入,板書課題,發(fā)放”全球AIDS流行情況“卡片并提出問題(1)你對艾滋病了解多少

(2)為什么艾滋病有如此高的死亡率

(3)艾滋病通過哪些途徑傳播,如何才能預防 二,艾滋病的基本知識 1,什么是艾滋病(AIDS)2,什么是艾滋病病毒(HIV)三,艾滋病的發(fā)病機理

(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后,引發(fā)什么后果(2)HIV是病毒,它是如何在細胞內(nèi)繁殖的

(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處

艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒,但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀,沒有被確診為艾滋病的人.艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒,并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,被確診為艾滋病的人.二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒,都具有傳染性.不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀,外表看起來跟健康人一樣.從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長時間.四,艾滋病的傳播途徑

提問:以下行為會傳播艾滋病嗎 1.接吻,擁抱,握手;2.共用餐具,共用學習用品;3.在同一個游泳池游泳;4.蚊蟲叮咬.歸納總結(jié):艾滋病通過一下途徑傳播,以上行為一般不會傳播艾滋病.感染艾滋病毒的三大途徑

感染艾滋病病毒的途徑主要有三條:血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播.5,如何確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒

艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀,不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒,必須經(jīng)過國家確認實驗室的實驗室診斷.當國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV(+),才可以確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒.6,艾滋病對社會的危害 五,預防與控制

1,為什么說艾滋病是能夠預防的

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確,通過血液傳播,性傳播和母嬰傳播;其次,艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱,很容易被殺死,因此艾滋病病毒不通過空氣,食物,水等一般性日常生活接觸傳播.另外,艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存,不能通過蚊蟲叮咬傳播.因此,艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關(guān),完全可以通過規(guī)范人們的社會行為而被阻斷,是能夠預防的.2,作為個人,如何預防艾滋病病毒感染

艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病,但對個人來講是可以預防.作為中學生來說主要預防措施是:(1)不發(fā)生婚前性行為;(2)不以任何方式吸毒;(3)不輕易接受輸血和血制品.(如必須使用,要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品);

(4)不與他人共用針頭,針管,紗布,藥棉等用具.(5)不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針,拔牙,穿耳朵眼,紋身,紋眉,針灸或手術(shù);(6)避免在日常救護時沾上受傷者的血液.(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具,如牙刷,刮臉刀和電動剃須刀;六,關(guān)愛生命,與艾滋病人和諧相 1,正確對待艾滋病人 2,艾滋病人更需要關(guān)愛 3,”紅絲帶“的含義

結(jié)課:請同學們寫一篇短文,談談對紅絲帶標志的看法.10.天生我才必有用

教學目的:讓學生認識自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),掌握建立自信的方法.教學重點:讓學生掌握建立自信的方法 教學方法:講授,活動與表演相結(jié)合

教學教具:漫畫”自卑,自信,自大“,表格”我的優(yōu)點“ 課前準備:讓四位同學準備表演:”誰是自信者“;讓每位同學寫一篇文章”談自信“從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對自信的認識;讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點.教學過程: 一.引入: 問”同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手“(一般只有十來個同學舉手).請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性.自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣——愛默生(板書)舉例說明: A,居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳.B,愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅持實驗.C,98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中,中國隊由于缺乏自信導致”進軍世界“的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心,毅然換了教練,對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績.中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性.D,請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會.通過以上由遠而近,由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信.過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人.二,自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個小小的表演,看有什么啟發(fā) 表演:”誰是自信者 “(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學,我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦.文:小A,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎 A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出丑啦.文:班上的同學都很喜歡你的歌舞呢.A:這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個膽量, 你還是放過我吧.文:那我也不勉強了.小B,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎

A:哎,謝謝你的稱贊.有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責任.我會盡力而為的!文:謝謝你的支持.小C,你愿意參加表演嗎

C:表演是我的強項,班上我認第二還有人敢認第一嗎表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧.問:”表演中的A,B,C分別是什么心理的表現(xiàn) “ 答:”A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表.“ 結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑,自信,自大的特點.自卑——過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點.(板書)自大——過高地評價自己,看不到自己的缺點.(板書)自信——恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點.(板書)過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢 三,建立自信的方法(板書)在介紹方法之前先向大家提出一個問題:”學習成績不理想的同學如何建立學習信心 “.提出這個問題是因為很多同學進入高一(7)這新集體后發(fā)覺周圍強手如云,加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想,于是學習信心發(fā)生了動搖.而學習信心對學習成績有很大影響.請大家?guī)е鴮@個問題的思考,看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題.剛才我們在比較自卑,自信,自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點,所以要克服自卑,建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點,能力和特長.1,認識自己的優(yōu)點,能力和特長(板書)”天生我才必有用“也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點,特長,關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來.如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢 ”列優(yōu)點清單“(板書)大家要學會從多方位評價自己,把自己各方面的優(yōu)點,長處一一羅列出來.請課后大家填好表格”我的優(yōu)點“.具體詳細地寫出自己在學習能力,交際能-文娛才能,體育強項,性格方面,動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處,寫在自我評價一欄.再請父母,朋友,教師過目看有什么異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優(yōu)點的準確性.當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強.通過”列優(yōu)點清單“如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長,當我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話,信心也會增強.2,感受別人的欣賞(板書)到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢,先通過一個活動讓大家感受一下.活動:”優(yōu)點轟炸“ 要求: A,組成4人小組

B,先找一個同學作被轟炸者,其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點, 能力和特長,直到四人均被”轟炸“過為止.C,可根據(jù)表格”我的優(yōu)點“的項目給每位同學指出優(yōu)點,并寫在 ”他人評價“一欄 D,態(tài)度要認真,真誠

堂上示范:找出一個較為自卑的同學作為”被轟炸者“站在同學們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處,再請班上其它同學也補充說出他(她)的優(yōu)點.問該同學:”剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的 “ ”通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響 “ 答:”別人對我的贊賞能增強我的信心,并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力.“ 所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞,并進一步認識自己的能力.從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論: 別人肯定性的評價能增強自信(板書)別人否定性的評價會削弱自信(板書)問:”根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信,應注意什么“ 答:”盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處,并真誠,大方地給予贊揚.但千萬不要隨便地批評,責罵和嘲諷別人“ 3,多嘗成功的體驗(板書)遇到挫敗信心自然有所削弱,遇到成功信心自然會增加.所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話,自信自然會增強.多嘗成功體驗的竅門有: ①多做自己最拿手,容易取得成功的事.例:有的同學學習成績不理想,想提高學習成績的話,不要期望一下子全面提高.可以先攻自己最感興趣,最容易提高的科目,一科成績有了提高信心隨之增強,然后再攻第二科.②把目標分為若干階段的小目標.例:某位同學期中考數(shù)學成績是在班平均以下10分的位置,他的目標是希望在期末考數(shù)學成績在班平均以上10分的位置,就可把這目標分為若干步驟完成:接下來第一次測驗達班平均以下5分;第二次測驗達班平均分;第三次測驗達班平均以上5分;最后在期末考達班平均以上10分.把目標分為若干階段小目標,每經(jīng)過一定努力,小目標達到了,成功的體驗就產(chǎn)生了,這成功體驗又繼續(xù)激勵自己向目標行進.過渡:最后介紹一個方法,也是建立自信的最根本的方法.4,充實自我,提高自身素質(zhì)(板書)自信是不能憑空產(chǎn)生的,必須有知識面廣,分析,解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎才會有真正的自信.如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大.問:”作為中學生要打好自信的基礎應如何做呢 “(多請幾個較為自信同學回答)歸納學生答案:作為中學生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎,擴展課外知識面,鍛煉和發(fā)展各種能力,掌握基本的技能,總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成為一個真正自信的人.請幾位同學回答剛才的問題:”學習成績不理想的同學如何建立學習信心 " 歸納出答案:要建立學習信心可以

A,從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手.B,以自己為起點,定立切合自己實際情況的學習目標.C,將學習目標分成若干階段具體的小目標來執(zhí)行.D,付出真正的努力,以勤補拙,打好扎實的學習基礎

第四篇：三年級上冊生命與健康常識教案

第一課 我從哪里來

課題 小胚胎的故事

教學目的

1、讓學生明白小胚胎是怎么來的，正確認識生命的起源，2、初步了解胚胎發(fā)育的過程，3、激發(fā)孩子們對生命的熱愛，知道自己是世界上獨一無二的，增強自信心。

重點 :初步了解胚胎發(fā)育的過程，難點 :讓學生明白小胚胎是怎么來的，正確認識生命的起源。準備課件：學生帶自己剛出生時的照片或者媽媽懷孕的照片。

課時 1

教學程序：第一課時

一、導入： 生命是什么？我從哪里來？

小朋友，你的小腦袋里是不是也有這樣的問題？今天我們的這節(jié)課就跟著老師一起來看看，我們是如何被孕育，怎樣來到這個世界上的吧！

二、奇妙的問題

1、觀看小樹的生長。

2、你對哪種動物生寶寶最感興趣？為什么？ 生命的魅力：花開后會結(jié)果，葉子落了會發(fā)新芽，飛翔的鳥兒會下蛋，還有親愛的小寶寶，他們在陽關(guān)下一天天長大……這就是生命的魅力。

三、初步感知人的生長發(fā)育過程。

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，想聽嗎？ 初步了解生命的起源和胚胎的發(fā)育過程。

四、學習新知

1、看書，了解胚胎發(fā)育的過程。

2、你明白了什么？和同學交流。

3、你還有什么不明白的，提出來和大家討論。1）精子和卵子結(jié)合，形成受精卵。2）受精卵在子宮里開始發(fā)育。3）60天后基本成形。4）120天后長得像個皮球。5）270天后，快要出來了。6）280天后，出生。

4、媽媽生你容易嗎？

5、你以后對媽媽要怎樣？

五、愛美麗的生命

1、聽故事：誰才是最棒的孩子

2、聽了這個故事，你有什么感想？

3、讀詩歌。

4、模擬活動：照料嬰兒，為嬰兒洗澡，穿衣等，體驗當爸媽的感覺。體驗爸媽養(yǎng)育自己的不容易。

六、拓展閱讀

1、讀：媽媽給小寶貝的一封信。談感想。

七、總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，同學們了解了小胚胎的故事，知道了“我從哪里來”，爸爸媽媽養(yǎng)我們的辛苦，我們要愛自己的爸爸媽媽。

八、作業(yè)布置 ：

1、自己的事情自己做。

2、幫媽媽做些家務事。

3、下一次自己的生日，給媽媽送上一件禮物，表達對媽媽的感謝。

九、教學反思：

第五篇：四年級上冊《生命與健康常識》教案

四年級上冊《生命與健康常識》教案

1、科學飲食每一天

教學目的

1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。

2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。

3、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學重點

1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。

2、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學準備

1、課件。

2、統(tǒng)計卡片。課時安排：兩課時 教學過程

第 一 課 時

一、故事導入：

1、營養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西

2、提問：

（1）文西為什么容易生病？（2）從故事中，你知道了什么？

二、認識六種營養(yǎng)素

1、提問：平時你最喜歡吃什么？

1、從學生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。

2、學生活動——表格統(tǒng)計

（1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計本組最喜歡的食物

1（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？

3、匯報：

（1）你們小組是怎么統(tǒng)計的？（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）你認為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？

4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？

5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的食物呢？

6、出示課件——六種營養(yǎng)素

3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。

7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？

8、小結(jié)

三、作業(yè)布置

讓學生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學習的順利進行?；丶液螅私饧依锩刻斓氖澄锎钆?。

板書：

1、科學飲食每一天

蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素

維生素、礦物質(zhì)、實物纖維

2、選擇安全的食物

一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？

（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、搭配食物：

1、學生活動——為自己搭配一天的實物

2、匯報：你們小組是怎么搭配的？

3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？

4、學生第二次搭配實物

三、學會選擇安全的食物

1、提問：出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？

2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？

（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）

2、課件出示——各種植物、動物（1）學生觀看——農(nóng)民達農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？

（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）

3、出示課件——小博士一天的飲食建議

四、了解良好的飲食習慣

3、采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。

1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？

2、聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？

（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學生思考：我們應該怎么做？

3、匯報

五、總結(jié)、反饋

1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？

4、采用質(zhì)疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。

2、質(zhì)疑：關(guān)于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？

3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。

3、腸胃 你好嗎

教學目的

1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。

2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學準備：

1、課件。

2、人體模型。課時安排：兩課時

第 一 課 時

一、質(zhì)疑導入：

1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？

2、揭示課題：

這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？

（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3、采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。（3）學生活動：

四人一組講豌豆的旅行

3、質(zhì)疑：

關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業(yè)布置

4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。

第 二 課 時

教學過程

一、提問：

（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？

二、新授：

1、了解吃出來的胃病（1）出示課件，學生觀察

3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？

（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識測驗： 1）你的胃部反酸嗎？

2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2、知道護胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃

1）飯后“五不宜”

2）打響保胃戰(zhàn)

3）做做健胃操

4）遠離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結(jié)本課內(nèi)容。

2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？

4、我們?nèi)ヅ郎?/p>

教學目的

1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。

2、學會制作簡單的擔架。

3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點

1、知道爬山對人體的作用。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教具準備：

1、課件。

2、白紙。課時安排：兩課時 過

程

設

計

第 一 課 時

一、導入：

1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？

2、揭示課題：

這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。

二、新授：

1、了解爬山是一項有趣的運動

（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。

（2）學生閱讀

（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？

2、聽故事——毛澤東愛爬山。

（1）提問：從這個故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學生匯報

3、出示課件——“爬山，要小心”

通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。

三、總結(jié)、反饋

1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？

2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？

第二課時

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?二：新授

1、學生活動（1）

（1）分小組設計：爬山要準備什么？

（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？

2、學生活動（2）。（1）看書

（2）學生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）

3、學做簡易擔架

（1）出示課件——了解國際求救信號（2）教師示范——學做簡單的擔架（3）學生活動——制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。

4、小結(jié)：這節(jié)課，你學會了些什么？ 我們?nèi)ヅ郎?爬山的準備

迷路了

冷靜

找方向

爬山的技巧

5、你打預防針了嗎

教學目的：

1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。

2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預防針的知識。

3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學重點

1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預防針的知識。

2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。課時安排：兩課時 教學過程

第 一 課 時

一、學生活動：

1、閱讀

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）出示課件，學生觀察

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯（4）借助介紹：

2、知道預防針很重要

（1）提問：你知道怎么預防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預防的方法。（3）出示課件

3、勇敢地打預防針

（1）出示課件——計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結(jié)。

第 二 課 時

過 程 設 計

一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預防針的秘密？（學生匯報，老師記錄）

二、學生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學生活動

1、上網(wǎng)查找

（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學生評價（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價

4、總結(jié)反饋 你打預防針了嗎

預防很重要：不去人多的地方

堅持體育鍛煉 打預防針須知：一人一針，一管一消毒

預防接踵禁忌癥

打完預防針后

板書的設計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。

6、居室衛(wèi)生有講究

教學目的

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點

1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

1、課件。

2、水彩筆。課時安排：一課時

一、學生閱讀，提出問題

1、學生閱讀

2、匯報：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？（4）提問：你還知道哪些家居污染？

3、怎樣維持家居環(huán)境

（1）提問：怎樣保護家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）

（2）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學生活動——測測你家的清潔指數(shù)

通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。

（1）學生用水彩筆測試（2）匯報

（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法

（1）出示課件，通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）

3、課后總結(jié)

4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

7、遠離燒燙傷

教學目的

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學會燒燙傷救護操，不迷信。

3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣 教學重點

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法

2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。課時安排：一課時

一、導入：

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？

（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危

3、了解燒燙傷的防護

（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報

（3）出示課件，——治燙方法（4）從課件中，你知道了什么？（5）出示課件，——防燒救護操 1）自學救護操

2）互相表演救護操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學會了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

8、我是小小包扎員

教學目的

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學重點

1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學準備：

1、課件。

2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排：一課時

一、導入

1、出示課件，用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況，學生觀察

2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見

（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學習受傷后的處理

（1）聽故事——傷疤的故事，提問：你知道了什么？（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口教（3）小結(jié)。

3、學習包扎傷口（1）教師示范

（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價

4、了解傷口處理的秘密（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？ 學會護理：（1）小傷；

（2）包扎（快、準、緊、牢）

9、植物朋友告訴你

教學目的

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。

3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。

教學重點

1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。

2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。課時安排：一課時

一、導入：

1、提問：

（1）你知道生活當中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物

（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？

2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Γ?）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結(jié)。

3、學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報

三、鞏固、反饋：

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？ 植物是我們的朋友。植物告訴我們：

1、幫助我們。

2、不要被漂亮的外表吸引。

10、魔法兔子的網(wǎng)絡日記

教學目的

1、了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。

2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。教學重點

1、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。課時安排：一課時

一、提問：

1、你知道什么是網(wǎng)絡嗎？

2、你認為網(wǎng)絡是什么？

3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認識網(wǎng)絡

1、討論：網(wǎng)絡好嗎？為什么？

2、學生匯報

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？

4、出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？

2、學生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》

3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？

6、學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知

五、總結(jié)、反饋：

1、概述本課內(nèi)容。

2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？