第一篇：辛亥革命教學(xué)目標(biāo)

高中歷史課程：新人教版高中歷史必修一

第十三課 《辛亥革命》 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）要求學(xué)生說(shuō)出民主革命團(tuán)體（興中會(huì)、同盟會(huì)）成立的過(guò)程、復(fù)述黃花崗起義、保路運(yùn)動(dòng)、武昌起義目的、過(guò)程和結(jié)果。知道南京臨時(shí)政府成立、清帝退位、袁世凱竊奪革命果實(shí)等史實(shí)。背誦同盟會(huì)綱領(lǐng)內(nèi)容、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布的內(nèi)容、辛亥革命的偉大的歷史意義.（2）歸納辛亥革命發(fā)生的背景和條件，分析同盟會(huì)綱領(lǐng)的內(nèi)容和《臨時(shí)約法》的內(nèi)容及其體現(xiàn)的民主精神，整理資產(chǎn)階級(jí)在辛亥革命過(guò)程中的革命性和軟弱性?？偨Y(jié)辛亥革命的歷史意義。

（3）要求對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)是成功或失敗進(jìn)行辯護(hù)，撰寫辛亥革命成功或失敗的依據(jù)。聯(lián)系外國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命成功后封建勢(shì)力妄圖復(fù)辟的運(yùn)動(dòng)，同袁世凱奪取革命果實(shí)的活動(dòng)比較。靈活運(yùn)用革命的評(píng)價(jià)方法，正確分析歷史史實(shí)。

2、過(guò)程與方法：

（1）要求學(xué)生看課本總結(jié)書中提到的辛亥革命發(fā)生的背景和條件，并從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、軍事等方面進(jìn)行總結(jié)。

（2）尋找材料介紹民主革命團(tuán)體的建立，如革命團(tuán)體的照片介紹。教師講授加圖片展示介紹革命黨人的武裝起義。

（3）著重提出同盟會(huì)綱領(lǐng)和《臨時(shí)約法》的內(nèi)容，讓學(xué)生參與對(duì)內(nèi)容的分析，尋找關(guān)鍵字，進(jìn)而充分理解其內(nèi)容。

（4）組織學(xué)生前后桌進(jìn)行小組討論辛亥革命的成功還是失敗，并要求小組代表發(fā)言說(shuō)出小組的結(jié)論以及得出此結(jié)論的依據(jù)。

（5）展示外國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命成功后妄圖復(fù)辟的資料，引導(dǎo)學(xué)生分析資料并與辛亥革命后的復(fù)辟活動(dòng)相比，認(rèn)識(shí)辛亥革命使民主共和觀念深入人心的歷史作用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生通過(guò)了解辛亥革命的過(guò)程和結(jié)果，初步認(rèn)識(shí)辛亥革命打開(kāi)了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的閘門，是20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)的第一次巨變，樹(shù)立中國(guó)社會(huì)不斷前進(jìn)是歷史發(fā)展潮流這里歷史觀。（2）學(xué)生通過(guò)了解近代中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步是由無(wú)數(shù)仁人志士用鮮血鋪墊而成的，認(rèn)識(shí)到這種敢于犧牲自我、勇于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的精神是一個(gè)民族得以存續(xù)和發(fā)展的重要源泉。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈追求社會(huì)進(jìn)步和民族發(fā)展，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

第二篇：辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

涼州區(qū)五和鎮(zhèn)九年制學(xué)校

蔡威山

教學(xué)目標(biāo): 第一、知識(shí)目標(biāo)。理解辛亥革命發(fā)生的歷史必然性；了解辛亥革命發(fā)生的大概過(guò)程；深入理解辛亥革命在中國(guó)近代政治史上的意義。

第二、能力目標(biāo)。閱讀教材以及閱讀相關(guān)歷史材料，訓(xùn)練閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠用正確的史觀分析歷史，評(píng)判歷史，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

第三、情感價(jià)值目標(biāo)。通過(guò)對(duì)辛亥革命歷史背景的學(xué)習(xí)和探討，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的理解，認(rèn)識(shí)到舊中國(guó)的貧窮落后，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。通過(guò)對(duì)辛亥革命過(guò)程的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)革命的深入認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生直面困難，奮發(fā)進(jìn)取的精神。通過(guò)對(duì)辛亥革命意義的分析，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，特別是珍惜來(lái)自不易的進(jìn)步、民主、文明的大好局面。教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入】

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，讓古老的中華大地逐步淪入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。也就是在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我中華民族開(kāi)始了艱苦卓絕的抗?fàn)帯Ｊ紫日境鰜?lái)的是農(nóng)民階級(jí)，掀起了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，承當(dāng)起了反侵略反封建的任務(wù)，當(dāng)然由于反動(dòng)勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大，且農(nóng)民階級(jí)自身的局限和當(dāng)時(shí)時(shí)代局限性，這場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民革命最終以失敗而告終。但中國(guó)人民抗?fàn)幉](méi)有停止，到了20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)掀起了辛亥革命，今天我們就對(duì)辛亥革命進(jìn)行簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，理解辛亥革命在中國(guó)近代歷史上的偉大意義。

【過(guò)程】

一、辛亥革命的歷史條件

1、經(jīng)濟(jì)條件：民族資本主義經(jīng)濟(jì)的初步發(fā)展。說(shuō)明：由于這一階段學(xué)生尚未了解近代民族資本主義工業(yè)發(fā)展的情況，所以這個(gè)地方教師需要對(duì)中國(guó)近代民族資本主義發(fā)展情況做簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生意識(shí)到這一時(shí)期，中華民族工業(yè)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，這是資產(chǎn)階級(jí)革命的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2、階級(jí)條件：民族資產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。

說(shuō)明：學(xué)生要明白，民族資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)的重要表現(xiàn)，其一就是資產(chǎn)階級(jí)維新派的形成并掀起維新變法運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然最終結(jié)果是失敗的。其

二、就是革命派的形成，在維新變法失敗以后，革命派影響日益擴(kuò)大。

3、思想條件：西方資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播。說(shuō)明：由于這一時(shí)期學(xué)生對(duì)近代西學(xué)東漸現(xiàn)象尚且不是非常了解，所以教師要特別說(shuō)明近代中國(guó)存在一個(gè)“西學(xué)東漸”的現(xiàn)象，到了十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，“西學(xué)東漸”主要表現(xiàn)就是宣傳西方資產(chǎn)階級(jí)革命思想。

4、組織條件：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的廣泛建立，并提出較為成熟的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)——三民主義。

說(shuō)明：知道學(xué)生閱讀教材，找出主要的革命團(tuán)體名稱，讓學(xué)生知道第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體是哪一個(gè)？第一個(gè)全國(guó)性的資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體又是哪一個(gè)？還要讓學(xué)生從教材中找出“三民主義”的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生理解三民主義中，民族、民權(quán)、民生之間的關(guān)系。

5、軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備：革命黨人發(fā)動(dòng)一系列武裝起義，特別是1910年廣州黃花崗起義影響重大。

說(shuō)明：要特別指出，這一些列武裝起義都是以失敗而告終，但是，卻在一定程度上擴(kuò)大了革命派的聲勢(shì)。小結(jié)：通過(guò)辛亥革命背景的分析和學(xué)習(xí)，注重學(xué)生用革命史觀去分析革命發(fā)生的歷史必然性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

二、革命過(guò)程

1、武昌起義（1911.10.10）

說(shuō)明：介紹武昌起義的大概過(guò)程，最好采用講解的方式，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將武昌起義爆發(fā)的那一瞬間某些細(xì)節(jié)說(shuō)清楚，或者通過(guò)視頻方式展示武昌起義的大概過(guò)程，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)那一段歷史的印象，而且可以在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生了解這一段歷史的熱情。當(dāng)然，最后還是要分析武昌起義的意義。

2、中華民國(guó)臨時(shí)政府成立（1912.1.1）。

說(shuō)明：重點(diǎn)是要說(shuō)明中華民國(guó)臨時(shí)政府的人員組成，由此讓學(xué)生得出結(jié)論，中國(guó)民國(guó)臨時(shí)政府是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的政府。特別要讓學(xué)生注意中華民國(guó)成立的時(shí)間1912年1月1日，中華民國(guó)元年就是1912年。

3、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》（1912.3.8）說(shuō)明：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是這一課的重點(diǎn)，需要重點(diǎn)分析。首先通過(guò)多媒體展現(xiàn)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的主要條款，讓學(xué)生理解這些條款，教師進(jìn)行分析點(diǎn)撥，最終要讓學(xué)生意識(shí)到這部法律文件的制定的動(dòng)機(jī)，它的性質(zhì)和歷史意義。

4、結(jié)局：袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)（1912.3.10）

說(shuō)明：袁世凱在北京就任臨時(shí)大總統(tǒng)，意味著辛亥革命勝利果實(shí)最終被袁世凱篡奪。要知道學(xué)生閱讀教材，歸納袁世凱能夠篡奪革命果實(shí)的原因。體會(huì)到，近代中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命失敗的歷史必然性。

三、辛亥革命的評(píng)價(jià)

1、進(jìn)步意義（具體內(nèi)容略）

說(shuō)明：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納辛亥革命的性質(zhì)和歷史意義，特別要注意讓學(xué)生從不同角度闡述它的意義。當(dāng)然，這里也可以用不同的史觀去讓學(xué)生試著去解釋辛亥革命的歷史意義。

2、局限：革命最終以失敗而告終，沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)秩序。

說(shuō)明：要讓學(xué)生意識(shí)到，辛亥革命雖然是中國(guó)民主化進(jìn)程的額里程碑，但是辛亥革命以后北洋軍閥獨(dú)裁統(tǒng)治取代了滿清統(tǒng)治，民主政治并沒(méi)有如期實(shí)現(xiàn)，中國(guó)人民依舊在追求民主的道路上繼續(xù)前進(jìn)。

板書設(shè)計(jì)

第十一課：辛亥革命

一、辛亥革命的歷史條件

1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：民族資本主義經(jīng)濟(jì)的初步發(fā)展。

2、階級(jí)基礎(chǔ)：民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，并登上歷史舞臺(tái)。

3、組織基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的廣泛建立。

4、思想基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播，孫中山提出“三民主義”。

5、軍事基礎(chǔ)：發(fā)動(dòng)一系列武裝起義。

二、辛亥革命的過(guò)程。

1、武昌起義（1910.10.10）

2、中華民國(guó)臨時(shí)政府成立（1912.1.1）

3、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布（1912.3.8）

4、袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)（1912.3.10）

三、辛亥革命的評(píng)價(jià)。

1、意義

2、局限

第三篇：辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

<辛亥革命>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠知道辛亥革命爆發(fā)的原因、中國(guó)同盟會(huì)的成立及指導(dǎo)思想，中華民國(guó)的成立、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義。過(guò)程與方法：

在通讀教材的過(guò)程中,學(xué)生能夠總結(jié)出辛亥革命的過(guò)程,培養(yǎng)起分析理解歸納的基本史實(shí)的能力.熟悉《臨時(shí)約法》的內(nèi)容，和古今中外不同類型的憲法、法律進(jìn)行比較,體會(huì)“法為國(guó)根,民為邦本”的理念。

學(xué)生通過(guò)對(duì)“辛亥革命是成功了還是失敗了”的探究，學(xué)習(xí)歷史事件評(píng)價(jià)的基本思路。學(xué)生學(xué)習(xí)尋找資料，探究歷史問(wèn)題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：辛亥烈士的鮮血、孫中山愈挫愈奮的精神，是人生觀、世界觀教育的極好教材?！杜R時(shí)約法》的制定體現(xiàn)了“法為國(guó)根,民為邦本”的理念。重難點(diǎn): 重點(diǎn)：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，評(píng)價(jià)辛亥革命.難點(diǎn)：辛亥革命的局限性。

弱化:三民主義.在必修三部分會(huì)深入分析.教法:材料教學(xué)法探究式教學(xué)法，即先由教師提出問(wèn)題，學(xué)生探究、討論，得出結(jié)論.課時(shí):一個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入: 由學(xué)生折出一張金字塔形狀的折紙,寫出19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)的社會(huì)階層.提問(wèn):如果你生活在這樣一個(gè)社會(huì).你有何感受?你認(rèn)為這是一個(gè)什么樣的社會(huì)?(等級(jí)專制等)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,歸納出辛亥革命的過(guò)程.興起----發(fā)展---高潮----結(jié)束

辛亥革命的興起階段（1894、11—1905、8）

建立革命團(tuán)體；傳播革命思想；發(fā)動(dòng)武裝起義（1895年廣州起義、1900年惠州起義等）

辛亥革命的發(fā)展階段（1905年8月——1911年10月）

中國(guó)同盟會(huì)的建立；發(fā)動(dòng)武裝起義（1906萍瀏醴起義，1911年黃花崗起義等）

辛亥革命的高潮階段（1911年10月——1912年春）武昌起義；中華民國(guó)的成立（1912年元旦）；《中華民國(guó)臨時(shí)約法》1912年春參議院制定

辛亥革命的結(jié)局：袁世凱竊取了革命果實(shí)。思考，探究:

1、孫中山等革命家為什么要選擇用暴力的手段推翻清政府,漸進(jìn)的改革不行嗎?(背景)

帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的控制掠奪，使民族危機(jī)加深，清政府的腐敗。清政府已經(jīng)完全淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，民心盡失，清政府為挽救統(tǒng)治，與革命賽跑，進(jìn)行改革，即清未新政，最終結(jié)果是失敗。

維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗。證明資產(chǎn)階級(jí)改革道路在中國(guó)行不通。中華民族資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始?jí)汛蟆?/p>

2、如何看待《臨時(shí)約法 》?

3、對(duì)辛亥革命的結(jié)局你怎么看?(意義原因)成功的一面，即其歷史意義： ①推翻二千多年的君主專制制度。（需要注意的是，辛亥革命推翻了君主專制制度，而沒(méi)有完全推翻封建制度）②建立中華民國(guó)；這是亞洲第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)。確立了一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法.③使民主共和的觀念深入人心。失敗的一面：辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)依然沒(méi)有改變，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取

4、作為一場(chǎng)定天動(dòng)地的革命,我們?cè)趺纯创龑O中山?怎么看待資產(chǎn)階級(jí)的革命志士? 課堂小結(jié)： 板書: 一感知辛亥革命的驚天動(dòng)地(分析革命過(guò)程)

二感受辛亥革命的豐功偉績(jī)(爆發(fā)原因評(píng)價(jià)其意義

第四篇：辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

秦川中學(xué)

王煒霞

《辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)》

<辛亥革命>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠知道辛亥革命爆發(fā)的原因、中國(guó)同盟會(huì)的成立及指導(dǎo)思想、中華民國(guó)的成立、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義。過(guò)程與方法：

在通讀教材的過(guò)程中,學(xué)生能夠總結(jié)出辛亥革命的過(guò)程,培養(yǎng)其理解歸納基本史實(shí)的能力.通過(guò)通讀《臨時(shí)約法》，學(xué)生熟悉《臨時(shí)約法》的內(nèi)容，和美國(guó)、法國(guó)法律比較，體會(huì)“法為國(guó)根,民為邦本”的理念。

學(xué)生通過(guò)對(duì)“辛亥革命是成功了還是失敗了”的探究，學(xué)習(xí)歷史事件評(píng)價(jià)的基本思路。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：辛亥烈士的鮮血、孫中山愈挫愈奮的精神，是人生觀、世界觀教育的極好教材。《臨時(shí)約法》的制定體現(xiàn)了“法為國(guó)根,民為邦本”的理念。重難點(diǎn): 重點(diǎn)：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，評(píng)價(jià)辛亥革命.難點(diǎn)：辛亥革命的局限性。

弱化:三民主義.在必修三部分會(huì)深入分析.教法:材料教學(xué)法探究式教學(xué)法.課時(shí):一個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入: 由學(xué)生折出一張金字塔形狀的折紙,在折紙上排列出19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)的社會(huì)階層.提問(wèn):如果你生活在這樣一個(gè)社會(huì).你有何感受?你認(rèn)為這是一個(gè)什么樣的社會(huì)?(等級(jí)專制等)讓學(xué)生直接感受辛亥革命爆發(fā)的必要性，由此導(dǎo)入。

2、小組活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,歸納出辛亥革命的過(guò)程：興起----發(fā)展---高潮----結(jié)束。

辛亥革命的興起階段：建立革命團(tuán)體；傳播革命思想；發(fā)動(dòng)武裝起義（1895年廣州起義、1900年惠州起義等）.1

秦川中學(xué)

王煒霞

《辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)》

辛亥革命的發(fā)展階段:中國(guó)同盟會(huì)的建立；發(fā)動(dòng)武裝起義（1906萍瀏醴起義，1911年黃花崗起義等）.辛亥革命的高潮階段: 武昌起義；中華民國(guó)的成立；《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布。

辛亥革命的結(jié)局：袁世凱竊取了革命果實(shí)。

該問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，也不是本節(jié)課重點(diǎn)。因此采用學(xué)生活動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、根據(jù)給定問(wèn)題尋找答案、歸納和總結(jié)的能力。

3、視頻展示辛亥革命的簡(jiǎn)單過(guò)程，使學(xué)生直接感受歷史。

4、思考，探究:基于革命過(guò)程的歸納和對(duì)革命過(guò)程的直接感受，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。

A、孫中山等革命家為什么要選擇用暴力的手段推翻清政府,漸進(jìn)的改革不行嗎?(背景)

帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的控制掠奪，使民族危機(jī)加深。

清政府的腐敗。清政府已經(jīng)完全淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，民心盡失，清政府為挽救統(tǒng)治，與革命賽跑，進(jìn)行改革，即清末新政，最終失敗。維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗。證明資產(chǎn)階級(jí)改革道路在中國(guó)行不通。中華民族資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始?jí)汛蟆?/p>

該問(wèn)題實(shí)際上就是辛亥革命爆發(fā)原因，通過(guò)在革命過(guò)程的了解，使學(xué)生對(duì)革命進(jìn)行反思，通過(guò)對(duì)比戊戌變法，聯(lián)系經(jīng)濟(jì)等方面原因，培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史事件的能力。B、如何看待《臨時(shí)約法 》? 提供學(xué)生《中華民國(guó)臨時(shí)約法》全文，進(jìn)行原材料教學(xué)。通過(guò)學(xué)生的泛讀和與美國(guó)、法國(guó)憲法的對(duì)比，總結(jié)臨時(shí)約法的基本原則：主權(quán)在民、分權(quán)制衡和內(nèi)閣制原則。體會(huì)“法為國(guó)根,民為邦本”的理念。得出約法的資產(chǎn)階級(jí)民主主義性質(zhì)。

3、對(duì)辛亥革命的結(jié)局你怎么看? 考察辛亥革命歷史意義。課前布置任務(wù)給學(xué)生，尋找與辛亥革命有關(guān)的資料。在這里，尋找辛亥革命前后中國(guó)社會(huì)的變化，通過(guò)討論，深刻體會(huì)辛亥革命的偉大意義。

秦川中學(xué)

王煒霞

《辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)》

歷史意義：

①推翻二千多年的君主專制制度。（需要注意的是，辛亥革命推翻了君主專制制度，而沒(méi)有完全推翻封建制度）

②建立中華民國(guó)；這是亞洲第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)。確立了一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法.③使民主共和的觀念深入人心。

局限性：辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)依然沒(méi)有改變，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取

4、辛亥革命中印象最深的是什么，為什么?

視頻：辛亥革命中犧牲的英雄。使學(xué)生感受辛亥革命的精神。

5、課堂小結(jié)：視頻電影《辛亥革命》片尾：感受辛亥革命的波瀾壯闊和偉大。

在幻燈片片頭展示： 板書: 一感知辛亥革命的驚天動(dòng)地(分析革命過(guò)程)二感受辛亥革命的豐功偉績(jī)(爆發(fā)原因評(píng)價(jià)其意義)

第五篇：辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)

《辛亥革命》教學(xué)實(shí)錄

西安市第八十九中學(xué) 李樹(shù)全 郵編：710003 【內(nèi)容分析】

“辛亥革命，開(kāi)啟了中國(guó)前所未有的社會(huì)變革。”

近代以來(lái)，面對(duì)日益深刻的民族危機(jī)，實(shí)現(xiàn)民族振興和中華崛起是近代中國(guó)人的迫切愿望。辛亥革命是在20世紀(jì)初，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重、清政府統(tǒng)治危機(jī)不斷加深、中國(guó)社會(huì)矛盾日益尖銳的背景下爆發(fā)的。在這場(chǎng)革命中，中國(guó)各種政治力量，順應(yīng)歷史發(fā)展大勢(shì)，使這場(chǎng)偉大的革命取得了豐碩的成果，建立了中華民國(guó)，頒布了《臨時(shí)約法》，中國(guó)歷史出現(xiàn)了前所未有的變化。

辛亥革命是中國(guó)近代歷史的里程碑，革命黨人以民族復(fù)興為己任的精神是中華民族偉大的精神財(cái)富?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力：

（1）了解辛亥革命爆發(fā)前中國(guó)的社會(huì)狀況，理解辛亥革命爆發(fā)的必然性。

（2）了解武昌起義后革命迅速發(fā)展的形勢(shì)，分析“南北議和”的原因，理解其影響。（3）知道中華民國(guó)的建立和《臨時(shí)約法》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)辛亥革命的偉大意義。2．過(guò)程與方法：

（1）搜集辛亥革命前中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想等各方面材料，使學(xué)生對(duì)辛亥革命前的中國(guó)社會(huì)有全方位了解，認(rèn)識(shí)辛亥革命爆發(fā)的原因，（2）講述武昌起義后中國(guó)國(guó)內(nèi)形勢(shì)，分析中國(guó)各派政治力量的立場(chǎng)，討論“南北議和”的必要性及其這一事件的后果和影響，（3）結(jié)合材料，分析辛亥革命后中國(guó)的社會(huì)狀況，思考辛亥革命的歷史地位和影響。（4）閱讀林覺(jué)民的《與妻書》，體會(huì)辛亥革命時(shí)期革命黨人的精神。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）走向民主是近代中國(guó)歷史發(fā)展大勢(shì)，辛亥革命順應(yīng)了這一歷史發(fā)展大勢(shì)，推動(dòng)了中國(guó)近代歷史的進(jìn)步，（2）革命黨人為國(guó)家和民族勇于犧牲的品質(zhì)是中華民族寶貴的精神財(cái)富。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．辛亥革命是在中國(guó)社會(huì)各種矛盾不斷激化的背景下爆發(fā)，在教學(xué)中，如何讓學(xué)生全面把握辛亥革命前中國(guó)的社會(huì)狀況，理解辛亥革命順應(yīng)了民主潮流，是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

2．正確理解辛亥革命的歷史地位是本課教學(xué)的又一重點(diǎn)問(wèn)題。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【導(dǎo)課環(huán)節(jié)】

師：如果我問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)歷史上共有多少個(gè)皇帝？出現(xiàn)過(guò)多少個(gè)王朝？恐怕沒(méi)有人能回答。如果我問(wèn)，中國(guó)皇帝制度的結(jié)束與近代哪一歷史事件有關(guān)？同學(xué)們能回答吧？

生：辛亥革命。

師：對(duì)。從公元前221年秦始皇建立皇帝制度，在此后兩千多年中，中國(guó)共出現(xiàn)大大小小六十多個(gè)王朝、近五百個(gè)皇帝。但是不論經(jīng)歷了多少個(gè)王朝，出現(xiàn)了多少個(gè)皇帝，中國(guó)社會(huì)專制制度的本質(zhì)沒(méi)有改變。而一百年前的辛亥革命，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的專制制度，改變了中國(guó)歷史進(jìn)程。胡錦濤總書記在2011年10月9日紀(jì)念辛亥革命一百周年大會(huì)上說(shuō)：“辛亥革命，開(kāi)啟了中國(guó)前所未有的社會(huì)變革?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)這場(chǎng)改變中國(guó)歷史的革命。

在這場(chǎng)革命中，有三個(gè)重要角色：孫中山、袁世凱、清政府。同學(xué)們對(duì)孫中山、袁世凱和清政府分別有什么認(rèn)識(shí)？

生：孫中山推翻了清政府，建立了民國(guó)，是一個(gè)偉人。

生：袁世凱是一個(gè)野心家，他篡奪了辛亥革命的勝利果實(shí)，后來(lái)還復(fù)辟了帝制，是個(gè)反動(dòng)人物。生：清政府腐敗。

師：同學(xué)們對(duì)孫中山、袁世凱、清政府有一定的認(rèn)識(shí)。但是，這些認(rèn)識(shí)客觀嗎？如果有人說(shuō)清政府未必腐朽？同學(xué)們會(huì)怎么想？如果有人說(shuō)袁世凱對(duì)辛亥革命、對(duì)中華民國(guó)的建立還是有功勞的，同學(xué)們又會(huì)怎么想？還有，當(dāng)1911年武昌起義爆發(fā)的時(shí)候，孫中山遠(yuǎn)在海外，過(guò)了兩個(gè)多月，孫中山才回國(guó)。所以，有人說(shuō)，孫中山對(duì)辛亥革命的影響并不是很大。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，同學(xué)們又有何感想？

學(xué)生思考。

師：要回答這些問(wèn)題，就需要我們重新走進(jìn)一百年前的那段歷史，看看孫中山、袁世凱和清政府在辛亥革命期間，究竟做過(guò)什么？當(dāng)然我更希望同學(xué)們通過(guò)今天歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步思考，20世紀(jì)初的中國(guó)，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一場(chǎng)偉大的社會(huì)變革？究竟是哪些力量推動(dòng)了這場(chǎng)偉大的社會(huì)變革？

【設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)孫中山、袁世凱、清政府的認(rèn)識(shí)，提出新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望?！?/p>

【新課教授】

一、亂象中國(guó)——辛亥革命前的中國(guó) 1．天災(zāi)與謠言并存

師：我想用這樣一句話來(lái)形容辛亥革命前的中國(guó)：天災(zāi)與謠言并存。（1）天災(zāi)的年代

師：請(qǐng)同學(xué)們看當(dāng)時(shí)的一些文字記載（學(xué)生讀）：

中國(guó)長(zhǎng)江流域各省的前景非常暗淡?！嗣駥?huì)成千上萬(wàn)地死去，難民營(yíng)里出現(xiàn)霍亂和斑疹傷寒。一位不知名的中國(guó)人昨天對(duì)我說(shuō)，前景從來(lái)沒(méi)有這樣糟糕，因?yàn)橹袊?guó)從來(lái)沒(méi)有受過(guò)這樣大的水災(zāi)和饑饉的威脅?！?guó)《泰晤士報(bào)》駐北京記者莫理循

谷物歉收威脅大半個(gè)中國(guó)，揚(yáng)子江流域到處充滿了無(wú)家可歸和嗷嗷待哺的人群。

——英國(guó)駐中國(guó)公使朱爾典

師：這些材料反映了什么問(wèn)題？

生：中國(guó)長(zhǎng)江流域出現(xiàn)嚴(yán)重災(zāi)荒，人民生活艱難。

師：從1910到1911年，長(zhǎng)江、淮河流域大雨成災(zāi)，農(nóng)田被淹，糧食歉收，米價(jià)暴漲。其中湖北、湖南已經(jīng)是連續(xù)七年的水災(zāi)，全國(guó)各地也都有不懂程度的災(zāi)情。在災(zāi)荒嚴(yán)重的形勢(shì)下，最盛產(chǎn)米的湖南長(zhǎng)沙發(fā)生了搶米風(fēng)潮。

事件的起因是這樣的：1910年4月，長(zhǎng)沙有一個(gè)靠挑賣河水為生的農(nóng)民，勞累數(shù)日，錚的錢竟買不回一升米。絕望之中，一家4口投水自殺，這一悲劇事件引起巨大震動(dòng)。第二天，一個(gè)老婦去買米，缺兩文錢，米店不賣給她米，只好回去湊錢。等湊齊兩文錢回來(lái)后，米店又漲了二文，老婦怒斥米店無(wú)理，爭(zhēng)吵起來(lái)。眾人憤怒，砸毀米店，一場(chǎng)大規(guī)模的搶米風(fēng)潮爆發(fā)。對(duì)搶米風(fēng)潮，清政府進(jìn)行鎮(zhèn)壓，民眾沸騰，社會(huì)動(dòng)蕩。

搶米風(fēng)潮背后反映的是人民生活的艱難。據(jù)《海關(guān)十年（1902——1911年）報(bào)告》紀(jì)載：辛亥前十年，宜昌、煙臺(tái)等地工資增加了50％左右，但物價(jià)上漲更快，大米、小麥等價(jià)格上漲在80％以上，食鹽上漲100％，上漲100％的物品非常普遍，民眾生活異常艱難。

面對(duì)嚴(yán)峻的民生問(wèn)題，我們看清政府是如何應(yīng)對(duì)的？

武昌起義后革命軍曾發(fā)布布告稱：“全國(guó)饑民，數(shù)逾千萬(wàn)，迫饑寒而死者，道路相望……乃反觀清政府，從未聞?dòng)幸凰谝涣Ｖ薄＿@份布告說(shuō)明了說(shuō)明問(wèn)題？

生：清政府對(duì)人民的死活不管不問(wèn)，沒(méi)有采取有效的措施。

師：對(duì)。面對(duì)嚴(yán)重的災(zāi)荒，清政府缺乏有效的措施。人民生活艱難，社會(huì)不滿情緒在積累，社會(huì)矛盾在積累，這是大規(guī)模社會(huì)變動(dòng)的基礎(chǔ)。

（2）謠言的時(shí)代

師：辛亥革命前后，社會(huì)上充斥著各類謠言。謠言大多為革命黨人在某某地方造反、暴動(dòng)之類，我選了兩個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下：

10月10日 禮拜二 自是外面風(fēng)聲謠言大起，謂都署已獲革命黨名冊(cè)，學(xué)堂、營(yíng)盤中今日一一按名捕之?！熘湃沼?/p>

朱峙三的這則日記，記載了武昌起義前的形勢(shì)。日記中說(shuō)清政府的湖北當(dāng)局準(zhǔn)備按照繳獲的花名冊(cè)抓革命黨人，這是一個(gè)謠言。實(shí)際情況是，當(dāng)時(shí)的湖廣總督為了避免局勢(shì)失控，決定燒毀繳獲的革命黨花名冊(cè)，以安撫人心，防止發(fā)生激烈的暴動(dòng)。但更多人還是相信謠言。謠言愈傳愈烈，終于使參加革命黨的新軍士兵發(fā)動(dòng)了起義，打響了辛亥革命的第一槍。所以，在某種意義上說(shuō)，是“謠言點(diǎn)燃了辛亥革命的第一把火”。

同學(xué)們?cè)倏匆粋€(gè)叫吳宓的人的日記，其中有這樣一段記載：“聞天津已陷，并聞北京非常惶惑。革軍已有照會(huì)給各國(guó)使館，言令于五日內(nèi)，將一切預(yù)備停妥。五日后，即進(jìn)兵來(lái)攻北京矣?！?/p>

這篇日記的時(shí)間是1911年11月6日，此時(shí)清政府還牢牢控制著北京，革命軍怎么可能攻到北京呢？明顯是一個(gè)謠言。但很多人還是相信了。

辛亥革命期間的很多謠言都經(jīng)不住推敲。面對(duì)謠言，清政府也不斷辟謠，但人們還是相信謠言。同學(xué)們?nèi)绾慰催@個(gè)現(xiàn)象？

生：清政府已失去了人心。

師：如果從廣大民眾相信謠言這個(gè)角度思考，說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 生：人們對(duì)社會(huì)失去的信心，人民對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，人心思變。

師：很好，人心思變。所以，我們可以看到辛亥革命前的中國(guó)，一方面，天災(zāi)不斷，民生艱難；另一方面，謠言盛行，人心思變，社會(huì)形勢(shì)極不穩(wěn)定。辛亥革命能夠從一場(chǎng)士兵起義演變?yōu)槿珖?guó)性革命，是有基礎(chǔ)的。

2.改良與革命賽跑

師：還可以用這樣一句話來(lái)形容辛亥革命前的中國(guó)：改良與革命賽跑。（1）改良運(yùn)動(dòng)激蕩全國(guó)

師：1901年，中國(guó)帶著巨大的民族恥辱進(jìn)入二十世紀(jì)。這一年，《辛丑條約》簽訂，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清政府也面臨著深刻的統(tǒng)治危機(jī)。為了維護(hù)統(tǒng)治，1901年，清政府宣布實(shí)施“新政”，開(kāi)始了艱難的改革。

同學(xué)們看“新政”的主要內(nèi)容：“訓(xùn)練新兵、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)、廢除科舉，興辦新學(xué)、派留學(xué)生出國(guó)、改革官制等?！?/p>

同學(xué)們?cè)趺纯础靶抡贝胧?/p>

生：“訓(xùn)練新兵、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)”有利于富國(guó)強(qiáng)兵；“廢除科舉，興辦新學(xué)、派留學(xué)生出國(guó)”有利于思想解放。

師：分析的很好。清末“新政”固然是清政府為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，但從客觀上講，清末“新政”是有一定積極影響的，如廢除科舉、興辦新學(xué)、派遣留學(xué)生這些措施，有利于新式人才的培養(yǎng)，在客觀上有利于民主進(jìn)步思想的傳播；獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)，客觀上有利于民族資本主義的發(fā)展，壯大了民族資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍，為中國(guó)社會(huì)變革積蓄了力量。

為了應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的危機(jī)，清政府加快政治改革進(jìn)程，宣布預(yù)備“立憲”。同學(xué)們看一下清政府政治改革進(jìn)程：

1905年，清政府派五大臣出國(guó)考察各國(guó)憲政。1906年，清政府下詔“仿行憲政”。1907年，清政府下令成立資政院。1908年，清政府頒布《欽定憲法大綱》。

《欽定憲法大綱》是中國(guó)第一個(gè)憲法性文件。同學(xué)們看這個(gè)憲法的主要規(guī)定（學(xué)生讀）：

一、大清皇帝統(tǒng)治大清帝國(guó)，萬(wàn)世一系，永永尊戴。

二、君上神圣尊嚴(yán)，不可侵犯。

三、欽定頒行法律及發(fā)交議案之權(quán)。凡法律雖經(jīng)議院議決，而未奉詔命批準(zhǔn)頒布者，不能見(jiàn)諸施行。

四、召集、開(kāi)閉、停展及解散議院之權(quán)。解散之時(shí)，即令國(guó)民重行選舉新議員，其被解散之舊員，即與齊民無(wú)異，倘有抗違，量其情節(jié)以相當(dāng)之法律處治。

五、設(shè)官制祿及黜陟百司之權(quán)。用人之權(quán)，操之君上，而大臣輔弼之，議院不得干預(yù)。

六、統(tǒng)率陸海軍及編定軍制之權(quán)。君上調(diào)遣全國(guó)軍隊(duì)，制定常備兵額，得以全權(quán)執(zhí)行。凡一切軍事，皆非議院所得干預(yù)。

師：讀了這部“憲法”后，你對(duì)這部“憲法”有什么認(rèn)識(shí)？ 生：這部“憲法”還是要維護(hù)清政府的專制統(tǒng)治的。

師：總結(jié)的很好。《欽定憲法大綱》最突出的一個(gè)特點(diǎn)，就是規(guī)定君權(quán)神圣尊嚴(yán)不可侵犯，君權(quán)幾乎獨(dú)斷一切，專制色彩非常明顯。可以說(shuō)清政府借“立憲”之名，繼續(xù)維護(hù)滿洲貴族專制統(tǒng)治。

1910年，在全國(guó)各地立憲黨人的強(qiáng)烈要求下，清政府同意將預(yù)備立憲期限縮短為五年，“立憲”步伐加快。1911年，清政府的第一屆內(nèi)閣宣告成立。

同學(xué)們看清政府第一屆內(nèi)閣成員名單：

內(nèi)閣總理大臣：慶親王奕劻（皇族）內(nèi)閣協(xié)理大臣：那桐（滿族）、徐世昌（漢族）外務(wù)大臣：梁敦彥（漢族）民政大臣：善耆（皇族）度支大臣：載澤（皇族）學(xué)務(wù)大臣：唐景崇（漢族）陸軍大臣：蔭昌（滿族）海軍大臣：載洵（皇族）司法大臣：紹昌（皇族）農(nóng)工商大臣：溥倫（皇族）郵傳大臣：盛宣懷（漢族）理藩大臣：壽耆（皇族）師：這個(gè)內(nèi)閣有什么特點(diǎn)？ 生：滿族占絕對(duì)多數(shù)。

師：對(duì)。所以有人稱這個(gè)內(nèi)閣為“皇族內(nèi)閣”。這說(shuō)明了什么？ 生：說(shuō)明清王朝堅(jiān)持維護(hù)滿洲貴族利益，它的改革是假的。

師：對(duì)。從《欽定憲法大綱》的出臺(tái)，到“皇族內(nèi)閣”的成立，清楚的表明，“立憲”只不過(guò)清政府維護(hù)其統(tǒng)治的一種手段。在最敏感的政權(quán)問(wèn)題上，清政府不愿意做出妥協(xié)和讓步。清王朝在政治上的頑固與僵化，對(duì)權(quán)力過(guò)度的貪婪，使原本支持它的立憲派大失所望，他們看清了清王朝的專制本質(zhì)，與清王朝分道揚(yáng)鑣。清王朝成了孤家寡人，統(tǒng)治危機(jī)進(jìn)一步加深。

清政府“立憲”運(yùn)動(dòng)從根本上講是為了維護(hù)其專制統(tǒng)治，但是，“立憲”運(yùn)動(dòng)本身，在客觀上對(duì)中國(guó)近代政治也產(chǎn)生了一些積極的影響。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏础稓J定憲法大綱》內(nèi)容，思考一下，這部《欽定憲法大綱》有何積極意義？

生：閱讀思考。

師：同學(xué)們想一想，皇帝制度最本質(zhì)的特征是什么？ 生：皇權(quán)至上，皇權(quán)獨(dú)尊。

師：對(duì)，皇權(quán)至上，皇權(quán)獨(dú)尊，皇權(quán)受不受約束？受不受限制？ 生：不受。

使：那么《欽定憲法大綱》對(duì)皇權(quán)有規(guī)定嗎？ 生：有。

師：對(duì)?；蕶?quán)是受到憲法規(guī)定的。那么這一點(diǎn)有什么意義？ 生：思考。

師：原來(lái)皇權(quán)不受任何限制，也不受任何規(guī)定，皇權(quán)是無(wú)限的。而現(xiàn)在，《欽定憲法大綱》以成文“憲法”的形式，規(guī)定皇帝必須在憲法的框架內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，這實(shí)際上是對(duì)皇權(quán)做出的某種規(guī)定，將皇帝不受任何約束的無(wú)限權(quán)力有限化了。這是對(duì)“皇權(quán)至上”觀念的顛覆，是一個(gè)重大進(jìn)步。

同學(xué)們?cè)倏催@個(gè)憲法文件，《欽定憲法大綱》提出要設(shè)立議會(huì)，同學(xué)們思考一下，這有意義嗎？ 生：有。師：有什么意義？

生：原來(lái)沒(méi)有議會(huì)，皇帝獨(dú)攬一切?，F(xiàn)在設(shè)立了議會(huì)，對(duì)皇權(quán)有約束。師：但是從《憲法大綱》中，好像看不到議會(huì)對(duì)皇權(quán)有約束呀？ 生：思考。

師：在君主專制制度下，皇帝總攬一切行政、司法大權(quán)，權(quán)力是高度集中的。而現(xiàn)在要設(shè)立了議會(huì)，雖然這個(gè)議會(huì)沒(méi)有真正的權(quán)力，但畢竟體現(xiàn)了行政權(quán)和司法權(quán)要分離的原則，這是不是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)政治制度的否定？

生：是。

師：從原來(lái)皇帝總攬一切權(quán)力的“集權(quán)”到行政權(quán)、司法權(quán)形式上分離的“分權(quán)”，是對(duì)皇權(quán)獨(dú)攬一切的集權(quán)政治的否定，是中國(guó)政治制度的一大變化。

所以說(shuō)，清政府的“立憲”是為了維護(hù)其專制統(tǒng)治，但“立憲”的一些措施，在一定程度上體現(xiàn)了民主政治的趨勢(shì)，也為民主政治的發(fā)展做了一些準(zhǔn)備。還有，在“立憲”運(yùn)動(dòng)中建立的地方議會(huì)——咨議局，很多資產(chǎn)階級(jí)紛紛加入，表達(dá)自己的政治愿望，這也為民主政治做了一些準(zhǔn)備。

對(duì)清末“立憲”運(yùn)動(dòng)，我們不能全盤否定。（2）革命形勢(shì)不斷發(fā)展

師：20世紀(jì)初，當(dāng)清政府主導(dǎo)的“立憲”運(yùn)動(dòng)日漸高漲之際，也是以孫中山為代表的革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義不斷發(fā)生之時(shí)。

同學(xué)們初中學(xué)習(xí)過(guò)這段歷史，有一定的認(rèn)識(shí)，我們一起來(lái)回顧這段歷史：

1905年，同盟會(huì)在日本東京成立，這是資產(chǎn)階級(jí)革命力量的一次大集結(jié)。同盟會(huì)制訂了怎樣的革命綱領(lǐng)？

生：“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)”。

師：對(duì)。后來(lái)孫中山將這十六字綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族、民權(quán)、民生”的三民主義。這是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命綱領(lǐng)，表明了孫中山等革命黨人建立民主共和國(guó)的革命目標(biāo)。

同盟會(huì)成立后，策劃和組織近十次武裝起義，同學(xué)們看起義情況： 1906年，同盟會(huì)發(fā)動(dòng)萍瀏醴起義，最終失敗。

1907年，同盟會(huì)在兩廣等地先后發(fā)動(dòng)了黃岡起義、七女湖起義、防城起義、鎮(zhèn)南關(guān)起義等，均告失敗。1908年，同盟會(huì)策劃了欽州起義、河口起義等，宣告失敗。1911年，廣州黃花崗起義爆發(fā)，最終失敗。

同時(shí)期，還有光復(fù)會(huì)等團(tuán)體發(fā)動(dòng)的一些起義，例如皖浙起義等，也失敗了。

革命黨人發(fā)動(dòng)的這些武裝起義，雖然都失敗了，但在一定程度上打擊了清政府，擴(kuò)大了革命黨的影響，推動(dòng)了革命形勢(shì)的發(fā)展。

所以說(shuō)，辛亥革命前的中國(guó)，既有清政府的“改良”運(yùn)動(dòng)，也有革命黨人的“革命”斗爭(zhēng)，“改良”和革命聲勢(shì)都很大，中國(guó)在“改良”與“革命”兩條道路上行走。清王朝在它統(tǒng)治的最后十年，實(shí)施“新政”，推動(dòng)“立憲”，在當(dāng)時(shí)造成了一場(chǎng)規(guī)模、聲勢(shì)頗大的政治改革運(yùn)動(dòng)。但是，這最終沒(méi)有挽救清王朝統(tǒng)治，在后來(lái)辛亥革命的風(fēng)暴中，清王朝統(tǒng)治結(jié)束了。同學(xué)們想一想，這是為什么？

生：因?yàn)榍逭傲棥睆母旧现v還是為了維護(hù)專制統(tǒng)治的。

師：很好。從根本上講，清政府的“立憲”是為了維護(hù)專制統(tǒng)治，違背民主發(fā)展大勢(shì)。而革命的目的是要建立民主共和國(guó)的，順應(yīng)了歷史潮流。所以說(shuō)，民主潮流，不可違背。

3.政策與民心比拼

師：還可以用“政策與民心比拼”形容辛亥革命前的中國(guó)。

20世紀(jì)初，為了抵制列強(qiáng)搶奪中國(guó)的鐵路修筑權(quán)，中國(guó)很多地方商民開(kāi)始自籌資金修建鐵路。1911年5月9日，清政府宣布：全國(guó)鐵路干線一律收歸國(guó)有。清政府在宣布實(shí)施鐵路國(guó)有的同時(shí)，沒(méi)有對(duì)先前已經(jīng)投入鐵路建設(shè)的民間資金合理處置，甚至還把一些地方的民間資金，充作股本，不發(fā)還本息。

清政府這一措施嚴(yán)重侵犯各地商民利益，引發(fā)大規(guī)模抗議浪潮。湖南、湖北、四川、廣東等地商民紛紛集會(huì)、游行，抗議清政府這一政策，保路運(yùn)動(dòng)興起。對(duì)清政府這一政策，連一些地方督撫也覺(jué)得有悖民意，請(qǐng)求清政府收回成命。但清政府不僅不收回，反而進(jìn)行鎮(zhèn)壓，終于激起一些地方出現(xiàn)了暴動(dòng)。清政府愚蠢的“政策”，把廣大民眾也推向自己的對(duì)立面。

面對(duì)轟轟烈烈的保路運(yùn)動(dòng)，清政府調(diào)集湖北新軍鎮(zhèn)壓。正是在這種形勢(shì)下，湖北傳來(lái)了武昌起義的槍聲。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們初步了解了辛亥革命前的中國(guó)形勢(shì)：“天災(zāi)與謠言并存、改良與革命賽跑、政策與民心比拼”。我還想用這樣幾句話來(lái)概括辛亥革命前的中國(guó)：民生艱難、民心思變、民主潮流、王朝愚蠢。一場(chǎng)突發(fā)的士兵起義，能夠演變?yōu)橐粓?chǎng)偉大的社會(huì)變革，是值得我們思考的。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“天災(zāi)與謠言并存”、“改良與革命賽跑”、“政策與民心比拼”三個(gè)小標(biāo)題，從多個(gè)視角，引導(dǎo)學(xué)生從微觀到宏觀，全面把握辛亥革命前中國(guó)的社會(huì)狀況。使學(xué)生認(rèn)識(shí)：辛亥革命前中國(guó)，不僅存在經(jīng)濟(jì)上的困境，更有政治上的彷徨，而清政府繼續(xù)維護(hù)其王朝專制利益，違背民心民意，最終導(dǎo)致了這場(chǎng)革命的爆發(fā)。辛亥革命的爆發(fā)是各種合力共同作用的結(jié)果。】

二、新象中國(guó)——辛亥革命中的中國(guó)

1、武昌起義和民國(guó)建立

師：1911年10月10日，武昌新軍士兵發(fā)動(dòng)起義，武昌光復(fù)。兩天后，漢陽(yáng)和漢口光復(fù)，湖北軍政府成立，黎元洪被推舉為都督，改國(guó)號(hào)為中華民國(guó)，并號(hào)召全國(guó)各省響應(yīng)。

此后短短兩個(gè)月時(shí)間，湖南、陜西等十四個(gè)省紛紛宣布脫離清政府“獨(dú)立”，清朝統(tǒng)治成瓦解之勢(shì)，革命形勢(shì)高漲。1911年底，宣布“獨(dú)立”的各省召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，商討建國(guó)大業(yè)。1912年，中華民國(guó)南京臨時(shí)政府宣告成立，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)，以五色旗為國(guó)旗。全國(guó)革命形勢(shì)高漲。

同學(xué)們看孫中山宣誓的“大總統(tǒng)誓詞”：

傾覆滿洲專制政府，鞏固中華民國(guó)，圖謀民生幸福，此國(guó)民之公意，文實(shí)遵之，以忠于國(guó)，為眾服務(wù)。至專制政府既倒，國(guó)內(nèi)無(wú)變亂，民國(guó)卓立于世界，為列邦公認(rèn)，斯時(shí)文當(dāng)解臨時(shí)大總統(tǒng)之職。謹(jǐn)以此誓于國(guó)民。

誓詞表達(dá)了孫中山的什么思想？

生：要推翻清王朝，建立中華民國(guó)，為民眾服務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)要敘述辛亥革命的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)這一段歷史有大致的了解，特別是對(duì)中華民國(guó)的建立有初步認(rèn)識(shí)?！?/p>

2．南北議和與清帝退位 師：武昌起義后，清政府派北洋軍進(jìn)行鎮(zhèn)壓。在袁世凱的指揮下，北洋軍攻占了漢口、漢陽(yáng)。但袁世凱隨后命令北洋軍停止進(jìn)攻，向湖北軍政府提出和談。湖北方面開(kāi)始和袁世凱接觸，嘗試談判解決南北紛爭(zhēng)。

究竟是戰(zhàn)是和？請(qǐng)同學(xué)們看下面一組材料：

革命之目的不達(dá)，無(wú)和議之可言也?！獙O中山

中國(guó)目前的戰(zhàn)爭(zhēng)如果繼續(xù)進(jìn)行，不僅使該國(guó)本身，而且也使外國(guó)人的重要利益和安全，容易遭到嚴(yán)重的危險(xiǎn)”，因此“吁請(qǐng)雙方代表團(tuán)注意，必須盡快達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議，以便停止目前的沖突”

——《辛亥革命在上海史料選輯》

務(wù)宜設(shè)法和平了解，早息一日兵爭(zhēng)，地方百姓，早安靜一日。否則，勢(shì)必兵連禍結(jié)，不但荼毒生靈，糜費(fèi)巨款，迨至日久息事，則我國(guó)已成不可收拾之國(guó)矣。

——袁世凱

“洎入都后，籌計(jì)餉需，蒐簡(jiǎn)軍需，無(wú)一不形匱絀。借款屢議，迄無(wú)所成?！敝率埂败娛轮两衿鶡o(wú)起色”，“奉職無(wú)狀” ——袁世凱《請(qǐng)收回封爵成命由》

師：這些材料反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)主要政治力量的態(tài)度。從中可以看出，孫中山對(duì)“南北議和”持什么態(tài)度？

生：孫中山反對(duì)議和，表示不達(dá)目的，絕不議和。師：列強(qiáng)對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)持什么態(tài)度？ 生：列強(qiáng)希望“南北議和”。

師：對(duì)。列強(qiáng)擔(dān)心中國(guó)革命形勢(shì)的發(fā)展會(huì)影響他們?cè)谥袊?guó)的利益，所以，列強(qiáng)呼吁南北和談。那么在當(dāng)時(shí)中國(guó)最有實(shí)力的袁世凱是什么態(tài)度呢？

生：袁世凱也希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)南北和談。

師：同學(xué)們的認(rèn)識(shí)很到位。孫中山雖然反對(duì)和議，主張武力推翻清政府。但是，南方陣營(yíng)中立憲派和舊官僚掌握著相當(dāng)?shù)膶?shí)權(quán)，主張南北和談。而孫中山?jīng)]有實(shí)力，不能真正控制住形勢(shì)。所以孫中山被迫妥協(xié)了，同意和談，并發(fā)表聲明：只要清帝退位，袁世凱促成共和，即保舉袁世凱作大總統(tǒng)。

作為當(dāng)時(shí)中國(guó)最有實(shí)力、擁有強(qiáng)大北洋軍的袁世凱，也感覺(jué)缺乏財(cái)力保障，沒(méi)有確實(shí)的把握。再加上袁世凱也看到清政府大勢(shì)已去，所以，袁世凱極力謀求“南北議和”。

武昌起義爆發(fā)后，隨著革命形勢(shì)的迅速發(fā)展，列強(qiáng)宣布“嚴(yán)守中立”。為了維護(hù)在華利益，列強(qiáng)在宣布“嚴(yán)守中立”的同時(shí)，向南北方施加壓力，當(dāng)時(shí)列強(qiáng)既不貸款給南方、也不貸款給清政府，極力促成南北停戰(zhàn)議和。

在中國(guó)這場(chǎng)革命中，南、北方都迫切需要爭(zhēng)取列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)和外交支持。列強(qiáng)的態(tài)度對(duì)南北方產(chǎn)生了重要影響。

1911年12月，南北方代表在上海英租界開(kāi)始進(jìn)行和談。南方提出清帝退位、選舉總統(tǒng)、建立共和政府等條件。擁有優(yōu)勢(shì)軍事力量的袁世凱，放棄憑借武力統(tǒng)一中國(guó)的想法，表示擁護(hù)共和，向南方革命黨人做出了妥協(xié)。而南方革命黨也做出了讓步，在商榷清帝退位條件時(shí)，沒(méi)有步步緊逼，沒(méi)有進(jìn)行清算，同意給予清帝和皇室的優(yōu)待條例。由于各方必要的妥協(xié)，南北雙方最終達(dá)成協(xié)議，清帝退位。

有人說(shuō)“南北議和”是革命黨對(duì)袁世凱的妥協(xié)，革命黨應(yīng)該直搗龍庭，消滅清廷。那么同學(xué)們?nèi)绾慰创澳媳弊h和”？

生：我對(duì)“南北議和”持肯定態(tài)度。因?yàn)槿绻蛔h和的話，南北方就會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給廣大人民帶來(lái)巨大災(zāi)難，對(duì)社會(huì)造成巨大破壞。

師：對(duì)。那么你如何評(píng)價(jià)孫中山、袁世凱的選擇？ 生：我覺(jué)得他們的選擇都是正確的。師：為什么？

生：因?yàn)樗麄兊倪x擇都有利于和平的實(shí)現(xiàn)，這對(duì)國(guó)家和人民來(lái)講是重要的。

師：我也同意這位同學(xué)的看法?？梢赃@樣說(shuō)，辛亥革命從一個(gè)武裝暴動(dòng)轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)和平的權(quán)力交接，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)中國(guó)主要政治勢(shì)力以大局為重、以國(guó)家民族根本利益為重的結(jié)果。各派政治勢(shì)力不論擁有怎樣的力量，都沒(méi)有在這場(chǎng)危機(jī)中執(zhí)意訴諸武力，而是堅(jiān)持談判協(xié)商，阻止戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)或延續(xù)，使億萬(wàn)人民不再受戰(zhàn)火蹂躪。“南北議和”，實(shí)乃這個(gè)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的民族之大幸。

縱觀中國(guó)幾千年歷史，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次王朝更替，但每一次改朝換代無(wú)不是血流成河。但這一次，沒(méi)有發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。所以，如果我們能撇開(kāi)主觀傾向，我們應(yīng)該對(duì)中國(guó)各派政治力量在這場(chǎng)中國(guó)大革命中所表現(xiàn)出來(lái)的理智與克制，給予應(yīng)有的尊重和理解，贊賞他們的智慧與才能。

（教師停頓，學(xué)生思考。）

師：根據(jù)“南北議和”的協(xié)議，1912年2月12日，清帝宣布退位，標(biāo)志著在中國(guó)存在兩千多年的皇帝制度終于退出了歷史舞臺(tái)。

在清帝宣布退位的同一天，頒布了《關(guān)于大清皇帝辭位之后優(yōu)待條件》、《優(yōu)待皇室條件》，對(duì)退位的皇帝、皇族有一些諸如保留皇帝尊號(hào)、暫居紫禁城、民國(guó)政府提供撫養(yǎng)經(jīng)費(fèi)等優(yōu)撫措施。

可能是鑒于清政府以往的“種種劣跡”的緣故吧，很多人對(duì)于這個(gè)皇室“優(yōu)待條件”很不以為然，認(rèn)為這是對(duì)舊勢(shì)力的妥協(xié)，是革命不徹底的表現(xiàn)。

究竟如何看待這一事件？我們不妨閱讀一下清帝退位詔書： 奉旨朕欽奉隆?；侍筌仓迹?/p>

前因民軍起事，各省相應(yīng)，九夏沸騰，生靈涂炭，特命袁世凱遣員與民軍代表討論大局，議開(kāi)國(guó)會(huì)，公決政體。兩月以來(lái)，尚無(wú)確當(dāng)辦法，南北暌隔，彼此相持，商輟於途，士露于野，徒以國(guó)體一日不決，故民生一日不安。今全國(guó)人民心理，多傾向共和，南中各省既倡議於前，北方各將亦主張於后，人心所向，天命可知，予亦何忍以一姓之尊榮，拂兆民之好惡？是用外觀大勢(shì)，內(nèi)審輿情，特率皇帝，將統(tǒng)治權(quán)歸諸全國(guó)，定為共和立憲國(guó)體，近慰海內(nèi)厭亂望治之心，遠(yuǎn)協(xié)古圣天下為公之義。

師：同學(xué)們?cè)鯓涌辞宓弁宋辉t書？

生：在革命形勢(shì)不斷發(fā)展、高漲的形勢(shì)下，清帝只有退位，沒(méi)有別的選擇。

師：對(duì)。當(dāng)時(shí)共和是大勢(shì)所趨，清廷已呈瓦解之勢(shì)，清廷也確實(shí)無(wú)可奈何。但是，假如清王朝負(fù)隅頑抗，做寧為玉碎、不為瓦全之掙扎，歷史又會(huì)怎樣？

生：最終還是要被消滅，被推翻。師：但中國(guó)社會(huì)是不是要付出更大的代價(jià)呢？會(huì)出現(xiàn)更多的流血呢？ 生：思考。

師：如果我們用一種賞識(shí)的眼光看清帝退位，恐怕會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們想想！生：我認(rèn)為清帝退位是順應(yīng)歷史發(fā)展大勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)“南北議和”的實(shí)現(xiàn)有積極意義。師：你是怎么看出來(lái)的？

生：詔書中“人心所向，天命可知，予亦何忍以一姓之尊榮，拂兆民之好惡？”，還有“將統(tǒng)治權(quán)歸諸全國(guó)，定為共和立憲國(guó)體，近慰海內(nèi)厭亂望治之心，遠(yuǎn)協(xié)古圣天下為公之義?！斌w現(xiàn)了清王朝在最后時(shí)候，還是很理性的，沒(méi)有負(fù)隅頑抗，做出了正確的抉擇。

師：很好。清王朝在最后時(shí)候，做出了理性的抉擇。這個(gè)王朝在最后時(shí)候，還是以民族安危、國(guó)家前途作為自己的最大利益，沒(méi)有拼死抵抗，而是接受現(xiàn)實(shí)，坦然讓步，表現(xiàn)了一個(gè)王朝的智慧。對(duì)此，傅國(guó)涌先生講：“1912年2月12日，由隆裕太后頒布的這道詔書結(jié)束了清朝入關(guān)以來(lái)二百六十七年的統(tǒng)治，也終結(jié)了秦始皇以來(lái)周而復(fù)始的王朝輪回，沒(méi)有流血漂櫓、尸橫遍野，沒(méi)有連年苦戰(zhàn)、民不聊生，以最小的代價(jià)，和平完成了政權(quán)的更迭，在中國(guó)歷史上這還是第一次?！?/p>

對(duì)于清帝退位，倫敦《泰晤士報(bào)》的社論說(shuō)：“天子已退位，清朝統(tǒng)治不復(fù)存在，世界上最古老的君主國(guó)已經(jīng)正式成為一個(gè)共和國(guó)。歷史上很少見(jiàn)到如此驚人的革命，或許可以說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次規(guī)模相等的、在各個(gè)階段中流血這樣少的革命。革命的最后階段是否已經(jīng)達(dá)到目的，這是未來(lái)的秘密。”

對(duì)于一個(gè)民族和國(guó)家來(lái)講，恐怕沒(méi)有比和平更珍貴的！沒(méi)有比鮮血更值得珍視的！對(duì)于這樣一場(chǎng)不流血的重大事件，為什么我們不能用一種欣賞的眼光來(lái)看呢？

一個(gè)皇室的優(yōu)待條件，換來(lái)了共和制度的盡快確立，換來(lái)了和平，避免了流血，足以稱之為中國(guó)的“光榮革命”。

（稍作停頓，學(xué)生思考。）

從1911年建立“皇族內(nèi)閣”到1912年清帝退位，在短短的9個(gè)月中，清王朝完成了一個(gè)輪回。在革命前，清王朝頑固維護(hù)其專制利益，拒絕讓步，不肯放棄任何利益。革命爆發(fā)后，這個(gè)王朝終于認(rèn)清了形勢(shì)，主動(dòng)退讓、理性抉擇，得到了意外的“優(yōu)待”?？梢赃@樣說(shuō)，失去了本應(yīng)該失去的，得到了本不應(yīng)該得到的。這就是歷史的辯證法吧。

（稍作停頓，學(xué)生思考。）

師：學(xué)習(xí)了這段歷史后，同學(xué)們現(xiàn)在會(huì)怎樣評(píng)價(jià)孫中山、袁世凱、清政府在這場(chǎng)革命中的表現(xiàn)？ 生：討論。

師：我想用這樣幾句話來(lái)評(píng)價(jià)他們： 孫中山：襟懷坦蕩、大公無(wú)私、光明磊落； 袁世凱：勇于擔(dān)當(dāng)、順勢(shì)而為、鄭重承諾； 清政府：主動(dòng)退讓、理性抉擇、顧全大局。

孫中山開(kāi)創(chuàng)了民國(guó)，但為了和平與共和大局，毅然辭去臨時(shí)大總統(tǒng)職務(wù)。其坦蕩胸懷，為后世敬仰。

袁世凱，沒(méi)有憑借強(qiáng)大的北洋軍，謀求武力統(tǒng)一，建立袁氏王朝，而是順勢(shì)而為，并且鄭重承諾，擁護(hù)共和。清王朝顧全大局、主動(dòng)退讓、也作出理性的抉擇。

所以，有人說(shuō)，辛亥革命是中國(guó)三種政治力量共同作用的結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：在“南北議和與清帝退位”這個(gè)環(huán)節(jié)上，花費(fèi)較多的時(shí)間，開(kāi)展課堂對(duì)話和討論，使學(xué)少對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)政治形勢(shì)有較為清晰的認(rèn)識(shí)，從而能客觀分析和評(píng)價(jià)中國(guó)當(dāng)時(shí)各派政治力量在這場(chǎng)大革命中的表現(xiàn)，進(jìn)一步理解“南北議和”的必然性和影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)?！?/p>

3．袁氏當(dāng)國(guó)和《臨時(shí)約法》

師：清帝退位后，孫中山按照先前的承諾，辭去了臨時(shí)大總統(tǒng)職位。1912年3月10日，袁世凱在北京宣誓就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。

在袁世凱宣布就職的第二天，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》在南京公布，這是中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法。我們一起看《臨時(shí)約法》的主要內(nèi)容（學(xué)生讀）：

第二條 中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體。

第五條 中華民國(guó)人民一律平等，無(wú)種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別。第六條 人民得享有左列各項(xiàng)之自由權(quán)。第十六條 中華民國(guó)之立法權(quán)以參議院行之。第二十九條 臨時(shí)大總統(tǒng)、副總統(tǒng)由參議院選舉之。

第四十五條 國(guó)務(wù)員于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律案公布法律及發(fā)布命令時(shí)須副署之。第五十一條 法官獨(dú)立審判不受上級(jí)官?gòu)d之干涉?！杜R時(shí)約法》體現(xiàn)了哪些進(jìn)步的原則？ 生：主權(quán)在民的原則；自由平等的原則。生：還有分權(quán)制衡的原則。

師：對(duì)?！杜R時(shí)約法》還確立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的國(guó)家政治制度和政權(quán)的組織形式，以及人民的民主權(quán)利，使民主共和觀念深入人心，這也是辛亥革命的偉大成果。

【設(shè)計(jì)意圖：《臨時(shí)約法》是辛亥革命的重要成果。指導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解其內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其意義，逐步推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！?/p>

三、印象中國(guó)——辛亥革命后的中國(guó) 1．偉大意義

師：辛亥革命對(duì)中國(guó)近代歷史有著重要的影響。請(qǐng)同學(xué)們看1912年3月5日《時(shí)報(bào)》上的一篇文章，題目叫《新陳代謝》，有這樣一段內(nèi)容：

“共和政體成，專制政體滅；中華民國(guó)成，清朝滅；總統(tǒng)成，皇帝滅；新內(nèi)閣成，舊內(nèi)閣滅；新官制成，舊官制滅；新教育興，舊教育滅；槍炮興，弓矢滅；新禮服興，翎頂補(bǔ)服滅；剪發(fā)興，辮子滅；盤云髻興，墮馬髻滅；愛(ài)國(guó)帽興，瓜皮帽滅；愛(ài)華兜興，女兜滅；天足興，纖足滅；放足鞋興，菱鞋滅；陽(yáng)歷興，陰歷滅；鞠躬禮興，拜跪禮滅；卡片興，大名刺滅；馬路興，城垣卷柵滅；律師興，訟師滅；槍斃興，斬絞滅；舞臺(tái)名詞興，茶園名詞滅；旅館名詞興，客棧名詞滅?！?/p>

師：從這段文字中可以看出辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些方面的影響？ 生：中國(guó)從一個(gè)君主專制社會(huì)變成了一個(gè)民主共和國(guó)，中國(guó)政治制度發(fā)生了巨大的變化。生：還可以看出辛亥革命后，中國(guó)人民的生活方式也發(fā)生了巨大變化。

師：對(duì)。辛亥革命不僅結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制政體，使中國(guó)社會(huì)的政治制度發(fā)生了巨大變化。而且也使中國(guó)人民的生活方式發(fā)生了變化，變得文明了。

還有，辛亥革命頒布了《臨時(shí)約法》，使民主共和觀念深入人心?！杜R時(shí)約法》明確宣布：“中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體?！逼胀ɡ习傩諒臍v來(lái)的“子民”、“臣民”、“蟻民”、“草民”、“賤民”，一下子變成國(guó)家的主人，民眾心理發(fā)生了巨大的變化，覺(jué)得自己是國(guó)家的主人了。這是一個(gè)多么了不起的變化！它在整個(gè)社會(huì)生活和人們頭腦中所引起的巨大震動(dòng)是可想而知的。思想的閘門一經(jīng)打開(kāi)，這股思想解放的洪流就奔騰向前，不可阻擋了。

還有，過(guò)去皇帝是最神圣的、至高無(wú)上的，如今皇帝都可以打倒，那么還有什么陳舊的腐敗的東西不能丟掉呢？正如梁?jiǎn)⒊疲骸叭螒{你像堯舜那樣賢圣，像秦始皇、明太祖那樣強(qiáng)暴，像曹操、司馬懿那樣狡猾，再要想做中國(guó)皇帝，乃永遠(yuǎn)沒(méi)有人答應(yīng)?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：以辛亥革命時(shí)期《時(shí)報(bào)》上的一篇文章為載體，引導(dǎo)學(xué)生思考辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。】

2．更加混亂

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆唤M材料：

吾人于共和國(guó)體之下，備受專制政治之痛苦?！惇?dú)秀

民國(guó)之政治，比之滿清尤為不及，”“把持國(guó)事者，均系軍閥武人，爭(zhēng)權(quán)奪利，禍國(guó)誤民，有國(guó)家共和之名，無(wú)國(guó)家共和之實(shí)。——孫中山

師：這兩段材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？

生：辛亥革命后，中國(guó)仍然是專制政治，中國(guó)更加混亂。

師：對(duì)。辛亥革命后，中國(guó)建立了一個(gè)很先進(jìn)的制度。但是，中國(guó)并沒(méi)有走向富強(qiáng)，軍閥混戰(zhàn)、軍閥獨(dú)裁，政治混亂甚至比前清還要嚴(yán)重。

孫中山提出的“三民主義”，“民權(quán)”、“民生”兩大主義均未實(shí)現(xiàn)，中國(guó)民主道路依舊漫長(zhǎng)，富強(qiáng)的道路依舊漫長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖：從正、反兩個(gè)方面，深入分析辛亥革命，思考辛亥革命對(duì)中國(guó)歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生辨證地看問(wèn)題的角度和方法?！?/p>

3．辛亥財(cái)富

師：辛亥革命過(guò)去已經(jīng)整整一百年了，在討論辛亥革命的偉大意義的同時(shí)，我也在想，辛亥革命留給我們這個(gè)民族最寶貴的精神財(cái)富是什么？

學(xué)生思考。

師：我想請(qǐng)同學(xué)們讀一段辛亥先烈林覺(jué)民的一封家信——《與妻書》。這封家信是林覺(jué)民在準(zhǔn)備參加黃花崗起義的前三天晚上寫給妻子。

吾至愛(ài)汝，即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也……吾充吾愛(ài)汝之心，助天下人愛(ài)其所愛(ài)，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！

師：讀了這段話后，同學(xué)們能感受到林覺(jué)民烈士怎樣的精神和品質(zhì)？ 生：林覺(jué)民犧牲個(gè)人幸福，為天下人謀求幸福的精神。

師：對(duì)。我們看《與妻書》中這樣一段話：“犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也”。充分展現(xiàn)了林覺(jué)民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、民族富強(qiáng)、人民幸福而勇于犧牲的精神，這是一種高貴的品質(zhì)，更是一個(gè)民族的脊梁。

辛亥革命一百年后的今天，中華民族依然面臨民族復(fù)興的艱巨使命，我們?nèi)匀恍枰@種精神。【設(shè)計(jì)意圖：本課最后以林覺(jué)民的《與妻書》為載體，引導(dǎo)學(xué)生討論辛亥的精神，思考辛亥革命的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話?！?/p>

讀書目錄: 《1911年中國(guó)大革命》，馬勇著 《辛亥：搖晃的中國(guó)》，傅國(guó)涌著； 《歷史何以至此》，雷頤著； 《天變——辛亥革命紀(jì)實(shí)》，劉秉榮著 《袁氏當(dāng)國(guó)》，唐德剛著； 《辛亥革命與民初政治轉(zhuǎn)型》，廖大偉著；

（注：本課教學(xué)實(shí)錄發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2011年第12期上）