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      八年級語文下冊 7 敬業(yè)與樂業(yè)教案 魯教版五四制[推薦閱讀]

      時間:2019-05-15 02:20:34下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《八年級語文下冊 7 敬業(yè)與樂業(yè)教案 魯教版五四制》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《八年級語文下冊 7 敬業(yè)與樂業(yè)教案 魯教版五四制》。

      第一篇:八年級語文下冊 7 敬業(yè)與樂業(yè)教案 魯教版五四制

      《敬業(yè)與樂業(yè)》

      【教學目標】 知識目標

      1、學習“總—分一總”的結(jié)構(gòu)。

      2、初步學習恰當運用事例或道理證明自己觀點的方法。能力目標

      明確文章中心論點。

      體會本文語言通俗、準確、生動有力的特色。情感目標

      結(jié)合生活體驗品味哲理,了解敬業(yè)與樂業(yè)的重要,建立快樂學習觀。【教學重難點】

      1.通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會演講詞的特點。2.學習恰當運用事例或道理證明自己的觀點。

      (本文教學擬設(shè)一系列緊扣文本又貼近生活的話題,在對話中推動學生閱讀、思考和探究。)【課時安排】二課時

      【教學方式】小組合作、質(zhì)疑探究、朗讀討論 【教學手段】多媒體輔助 【教學過程】

      第一課時

      一、解題導入 提出疑問:

      1.你理解的“業(yè)”指的是什么?職業(yè)、工作。2.“敬業(yè)”是什么意思?專心致力于工作。3.“樂業(yè)”又是什么意思?快樂地工作。4.標題是否表達了作者的觀點?否。

      二、飲冰室主人——梁啟超 結(jié)合注解①了解梁啟超。補充:梁啟超自號“飲冰”,取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意,只是數(shù)十年的“飲冰”,也未能涼了他的熱血。

      “飲冰”與《飲冰室合集》:“飲冰”,語出《莊子?人間世》:“今吾朝受命而夕飲冰,我其內(nèi)熱與?”意思是現(xiàn)在我早晨接受命令而晚上飲冰,我難道內(nèi)心很焦熱嗎?后人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。

      三、整體感知

      要求學生反復閱讀課文,討論:

      1.演講中哪句話最能體現(xiàn)作者的觀點? 明確:“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。2.作者先后談論了哪幾個問題?

      明確:作者首先論述有業(yè)之必要,因為“敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”。接著再論述敬業(yè)之重要和樂業(yè)之重要;最后歸結(jié)全文:人類合理的生活應該是既有責任心又有趣味。

      3.本文運用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?

      明確:(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。)

      分三部分:第一部分(第l段):揭示全篇論述中心。

      第二部分(第2~6段):論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

      第三部分(第7段):總結(jié)全篇,勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。)

      四、深入研討 設(shè)計如下話題:

      1.課文是如何論述有業(yè)之必要的?(可以先朗讀3、4自然段,正音。)

      梁先生引用了孔子的話和百丈禪師的故事,得出“百行業(yè)為先,萬惡懶為首”的結(jié)論,強調(diào)“有業(yè)”是做人之本。

      2.“百行業(yè)為先,萬惡懶為首”化用自古語“百事孝為先,萬惡淫為首”,談談這樣化用的好處。

      準確的化用旗幟鮮明地表明了講演者的態(tài)度,極有感染力。3.請結(jié)合現(xiàn)實談談你對“業(yè)”的看法。示例:

      (1)一個人有了職業(yè),好處是很多的。做出了奉獻,充實了生活,也能解決自己的生存問題,踏踏實實的。一旦一個人沒有了職業(yè),他可能會去乞討,就失去了人的尊嚴,更惡劣一點,他可能去干一些不利于國家、不利于人民的事情,一天到晚提心吊膽的,肯定沒有快樂。這樣就會影響到社會風氣。所以,有也是必要的。(全面地談到了有業(yè)既利于自己,也利于社會,并從反面說到了無“業(yè)”的危害。)

      (2)當一個人整天無所事事,他就會像一只離群的大雁,找不到前進的方向,在原地不停地徘徊,會感到無比的郁悶與孤寂,即使他想掩蓋,也不能擺脫他的形只影單。所以,有業(yè)是必要的。(運用比喻手法,生動地描述出無業(yè)的悲哀,讓我們明白有業(yè)之必要。)

      五、拓展延伸作業(yè)

      聽了同學們的討論,請寫一段文字補充論證有業(yè)之必要。(討論可能會一晃而過,要求學生寫出來,有助于加深理解,而且可以培養(yǎng)學生的概括能力。)

      第二課時

      一、知識回放

      聽寫詞語: 斷章取義、不二法門、理至易明、飽食終日、言行相顧、心無旁騖、趨之若鶩、褻瀆、發(fā)憤忘食、老之將至、強聒不舍。

      二、繼續(xù)研讀課文

      1.課文是如何論述敬業(yè)之重要的?請勾劃原文句子分析作者的論證思路。(1)首先解釋什么是敬? 明確:“凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不旁騖,便是敬?!保?)接著論證“為什么該敬呢?”作者用了一個極具感情的詞語來說明職業(yè)是可敬的。明確:“神圣”。

      (3)作者還舉了事例來證明“職業(yè)的神圣”。明確:“當大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車是一件事??便是人生合理的生活?!保?)“做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。”你覺得哪些人是“天地間第一等人”? 示例:

      ①居里夫人在實驗室里勤奮工作,提煉出了鐳,獲得了諾貝爾獎,她是天地間第一等人。②梁啟超是天地間第一等人。梁實秋在《記梁任公先生的一次演講》中說,他演講到緊張?zhí)帲褪潜硌?。手舞足蹈,嘆息,狂笑等,梁先生至情至性的演講就如他所說,做一種勞作做到了圓滿,所以他是天地間第一等人。

      ③邰麗華自小失聰,但這并沒有阻擋她對舞蹈的熱愛。她始終不渝地舞蹈著,一場《千手觀音》向世界展示了靈動優(yōu)美的舞姿,使世界為之震撼。她是天下第一等人。(5)接下來作者又講到“如何敬”的問題,體現(xiàn)這一思路的句子是哪句? 明確:“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”(6)《莊子》“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢?請講述這個故事。(7)接下來作者又舉了兩個例子—— “我信得過我當木匠的做成一張好桌子,和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國同一價值;我信得過??同一價值。”(8)你們贊同這個觀點嗎? 示例:

      ①我認為這幾件事并非有同樣的價值。比如說,一個木匠做好的桌子只能使極少數(shù)人受益,當它消失之后,給人們帶來的損失也不會太大,而一個共和國的存在與否卻關(guān)系廣大人民群眾的切身利益。價值是不等的。

      ②我同意梁啟超的觀點。價值是不能有職業(yè)的高低來衡量的,同樣是為社會作貢獻,雖然功勞不一樣,但價值是等同的。如果人們的職業(yè)有價值高低之分,那一位清潔工辛勤工作一輩子,他的價值就不如其他人嗎?每一個敬業(yè)的人都實現(xiàn)了自己的價值,就是同一價值。(這樣的討論有助于培養(yǎng)質(zhì)疑精神。名家的觀點也不一定全面,我們應該有懷疑精神,要敢于說“我認為”。不同的職業(yè)創(chuàng)造的價值也許會不同,但是,有一點是肯定的,我們不能用價值來判定職業(yè)的高低,職業(yè)沒有高低貴賤之分,大樹是可敬的,小草同樣裝點著春天。)2.課文是如何論述樂業(yè)之重要的?(1)朗讀課文,體會演講的特點。①語言通俗,如話家常。“做工好苦呀!” ②注意結(jié)合現(xiàn)場氣氛。“今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽??” 結(jié)合前文,看看還有什么特點,尤其是引用名言方面。③引用名言,通俗注解。(2)樂業(yè)之重要。

      梁先生首先說明“苦樂全在主觀的心”,人應該“從勞苦中找出快樂來”,然后從四個方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個方面可概括為:睹其變化樂、奮斗前行樂、競爭得勝樂、杜絕游思樂。(加點字板書,可根據(jù)學生回答板書。)(3)請為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。教師可以自己的教育快樂觀證明職業(yè)是有趣味的:“在淺薄浮躁與急功近利的今天,語文給了我一片寧靜的天空,一顆自由的心靈,一份自在的生活,一襲自然的情感。在語文園地里耕耘,我快樂!”

      三、拓展延伸

      請結(jié)同學們合自己的學習生活寫一段文字,談談如何在學習中找到快樂。

      板書

      敬業(yè)與樂業(yè)

      粱啟超

      提出問題------------分析問題-----------解決問題,(引論)

      (本論)

      (結(jié)論)

      第一部分:提出論點。

      第二部分:論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

      第一層:論“敬業(yè)”的重要。

      第二層:論“樂業(yè)”的重要。

      第三部分:總結(jié)全篇,勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。

      總------------------分-----------------總

      第二篇:八年級語文敬業(yè)與樂業(yè)

      《敬業(yè)與樂業(yè)》教學案

      年級:九年級 科目:語文 班級: 姓名: 主編:吳波 審編: 課型:講讀新授課 時間:

      第一課時

      一、課時學習目標:

      1、記住“旁騖

      褻瀆 強聒不舍 佝僂

      承蜩 ”中加點字的音、形,能說出“敬業(yè).......樂群 斷章取義 言行相顧 強聒不舍”的意思。(教學重點)

      2、摘錄并積累如“安其居,樂其業(yè)”等經(jīng)典語句、格言。

      3、回顧議論文的相關(guān)常識,能找出本文的中心論點和理清寫作思路。

      4、分析作者對“有業(yè)之必要”的論述,讓學生學會通過分析圍繞某一分論點的論述而知道議論文的一般結(jié)構(gòu),學會運用舉例論證的方法論述論點。(教學重點、難點)

      二、課前預習導學

      1、預習方案

      1通過查閱《優(yōu)質(zhì)課堂訓練》(鞏固練習冊)中的“相關(guān)鏈接”板塊知道梁啟超的相○關(guān)常識和本文的寫作背景。

      2通過查找書下注釋、查字典完成本課時目標1中任務?!?在自讀課文中,將發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典句子、格言摘錄到筆記本上?!?讀課文兩遍,初步感受本文既是議論文,又是演講稿的特點?!?/p>

      2、預習收獲(此處由學生總結(jié)填寫,可以寫出預習時獲得的知識,也可以寫預習時總結(jié)的經(jīng)驗)

      3、質(zhì)疑問難(此處由學生填寫,主要寫在預習中所遇到的有關(guān)知識、方法方面的困難)

      三、課堂學習研討

      1、本文是作者給上海中華職業(yè)學校學生所做的演講,對于學生們畢業(yè)后怎樣對待工作這一問題,作者在文章中有明確的提示,這就是文章的中心論點,通讀全文找出本文的論點,并明確論點提出的段落。(這道題目的設(shè)置,意在讓你們把握文章的中心論點,并初步感受論點提出的方式。初次接觸議論文,你們可在自讀課文的基礎(chǔ)上相互探討。)

      2、本文在提出論點后,圍繞中心論點先后談了哪幾個問題?(本題意在讓你們搞明白全文的論證思路,可以在讀透文章的前提下通過關(guān)注段落首尾句子來弄明白這個問題)

      3、讀文章第二到第五段解決如下問題:

      1列出簡單的提綱?!穑ㄟ@一部分論述的思路非常清晰,同學們可以通過反復讀文章,并結(jié)合議論文“引論—本論—結(jié)論”的一般結(jié)構(gòu)學會分析議論文的寫作思路。)

      2說出作者運用了什么樣的論證方法?○(可以先找出文中寫了哪幾個人的事,然后分組討論概括每個人的事,得出所運用的論證方法。)

      四、課內(nèi)訓練鞏固(學生當堂完成如下練習)

      達標測試(20分)

      1、給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(每空1分共8分)①強聒不舍()②褻瀆()()③承蜩()....5gōu lóu()()○6旁wù()④pián()進 ○

      2、說說下列短語的含義。(4分)1敬業(yè)樂群: ○②斷章取義:

      3、“飽食終日,無所用心”現(xiàn)已成為成語,意思是什么?(4分)

      4、你的同學學習不專心,請你選取中外名人事例來勸導他專心學習。(4分)

      五、課后拓展延伸

      1、學后反思(教后反思):(師生填寫在教學和學習中的收獲和思考)1我之收獲 ○ 2我之思考 ○

      2、更上層樓:在這節(jié)課中同學們收集了不少名言警句,課后整理,讀讀背背。

      第二課時

      一、課時學習目標:

      1、在學習作者對“敬業(yè)”、“樂業(yè)”兩部分的論述中繼續(xù)學習理清論證思路,學會舉例論證和道理論證兩種論證方法的運用。(教學重點、教學難點)

      2、仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。

      3、指導學生知道“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性,并聯(lián)系自己的實際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。

      二、溫故知新(這一環(huán)節(jié)意在通過對上節(jié)課所學內(nèi)容的簡單回顧,切入到這節(jié)課當中)

      1、說說你積累的名言警句

      2、簡述作者對“有業(yè)之必要”的論述過程:

      三、課堂學習研討

      1、讀第六、七兩自然段,探討如下問題:

      1文章開宗明義提出“要敬業(yè)”的觀點,然后對“敬業(yè)”做了解釋,找出解釋敬業(yè)的句○子。

      2根據(jù)這兩段設(shè)問句的提示,○說說作者是如何層層深入的論證“要敬業(yè)”的?(在理全文的寫作思路時,可以通過關(guān)注文章段落首尾的方法來找突破口,而對論述“要敬業(yè)”的內(nèi)容的思路分析,則又可以文中的設(shè)問句得到明顯的提示,在這方面同學們要不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗)

      提示:文章先解釋什么是敬,接著用設(shè)問句 ?? 3在這部分運用了什么論證方法?舉例加以分析?!?/p>

      3、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”,用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的?(這既是對全文內(nèi)容的掌握,又是對敬業(yè)和樂業(yè)精神的全面理解)

      4、讀文章第八段,通過篩選提煉文章原句回答“為什么凡職業(yè)都是有趣味的?”并思考文章對這一問題的論述采用的是什么論證方法?(在這一部分的學習中教會大家通過篩選關(guān)鍵句子讀懂文章,弄明白作者自己的分析論述也是一種論證方法)

      2、探討文章的語言特色

      本文是一篇演講詞,語言通俗,充分體現(xiàn)了口語和演講的特色,從文中舉出例子,并做說明。(可以先讓學生在文中找到一些有特色的句子,然后各抒己見,并舉出相應的例子,教師做補充達到對演講詞語言特色的全面理解)

      四、課內(nèi)訓練鞏固(學生當堂完成如下練習)達標測試讀《敬業(yè)與樂業(yè)》第八段完成下面練習(10分)

      1、本段的中心論點是:(1分)

      2、根據(jù)自己的積累和感悟,為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供兩個事實論據(jù)。(2分)

      3、本段除了運用舉例論證外,還運用了

      的論證方法。(1分)

      4、發(fā)揮想象,將“這種生活,真算得上人類理想的生活了”中“理想的生活”描寫出來。(2分)

      5、這部分中提到“第一等苦人”而上文作者提出了第一等人,其標準是“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人?!币罁?jù)作者的這一標準來衡量,你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請聯(lián)系自己的實際談談我們中學生該如何去做。(2分)

      6、說說本段語言表達上的特點。(2分)

      五、課后拓展延伸

      1、學后反思(教后反思):(師生填寫在教學和學習中的收獲和思考)

      1我之收獲 ○ 2我之思考 ○

      2、更上層樓:請以《學習也是有趣味的》寫一篇小練筆

      第三篇:敬業(yè)與樂業(yè)教

      《敬業(yè)與樂業(yè)》

      中文系08302班

      鄭雙星

      教學目標:

      知識目標:

      1、理解這篇演講稿的結(jié)構(gòu)安排,體會層次分明條理清晰地特點。

      2、積累記誦文中的經(jīng)典語句、格言

      能力目標:

      1、把握文章的主要觀點,理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的主旨。

      2、初步感知“舉例子”和“講道理”的兩種方法,并進行學習實踐。

      價值目標:

      感受梁啟超先生對人生和事業(yè)關(guān)系的演講,培養(yǎng)科學的學習精神和生活態(tài)度

      教學重點:

      1、把握文章的主要觀點和思路

      2、感知“舉例子”和“講道理” 兩種論證方法,教學難點:

      真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神旨意。

      教學過程:

      一、新課導入

      牛頓在實驗室中實驗時忘記了吃飯,居里夫婦在艱苦的環(huán)境中經(jīng)過 無數(shù)次的實驗終于發(fā)現(xiàn)了“鐳”......。這些科學家們?yōu)槭裁茨苓@樣呢?他們不僅有偉大的理想,更有一種執(zhí)著的敬業(yè)精神,他們以勞動為快樂,以通過自己的勞動為人類創(chuàng)造財富為快樂,這是值得我們每一個人學習的可貴的敬業(yè)精神。今天我們就來學習梁啟超的一篇演講稿——《敬業(yè)與樂業(yè)》,看看他是如何對一群即將畢業(yè)的學生講解自己的職業(yè)觀、人生觀的,從先哲思想風采中,去觀照自己的學習精神和生活態(tài)度,領(lǐng)悟人生的價值。

      二、整體感知

      (過度)《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻層次清晰的文章,默讀課文,整體的把握文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),并思考下列問題:

      1、本文的結(jié)構(gòu)形式是怎樣的?給本文劃分層次并概括出層次大意。

      (1)1段 提出中心論點

      (2)2—8段 論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要

      ① 2-5段 論述有業(yè)的必要

      ② 6-7段 論述敬業(yè)的必要

      ③ 8 段 論述樂業(yè)的必要

      (3)9段 總結(jié)全篇,勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。

      2、本文開頭交代題目的來源目的是什么呢?(明確:本文開頭交代題目的來源,用意在于說明題目來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,但跟原文語句的本意不同,是“斷章取義”造出來,這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面的語句的原意混同了,又可以顯示出論證的科學性,演講的趣味性;同時提出題目來由,也便于揭示全篇的論述要點,使聽者對演講的綱目有一個大致的認識。)

      3、文章中哪句話揭示了全篇的中心論點

      (明確:我確信敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門”)

      4、作者提出“敬業(yè)樂業(yè)”四個字是人類生活的不二法門,這個中心論點是從哪些方面談論的?

      (明確:三個方面:有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)

      “敬業(yè)樂業(yè)”的前提是有業(yè),“百行業(yè)為先,萬惡懶為首”,強調(diào)了有業(yè)是做人之本,”敬業(yè)”的含義就是專心之至,心無旁騖,“敬業(yè)主義”于人生最為必要,對人生最為有利,僅有“發(fā)憤忘食”的敬業(yè)還不夠,“樂以忘憂”的樂業(yè)才是人生的最高境界和價值。)

      三、研讀課文

      1、作者在討論“有業(yè)之必要時”運用了什么樣的論證方法,找出來試作具體的分析說明。

      (明確:一是舉例論證,舉了孔子和百丈禪師的例子,說明了有業(yè)的必要性;二是道理論證,引用佛門和儒門的話,證明人人都要有正當?shù)穆殬I(yè)。)

      2、作者是如何層層深入的論證敬業(yè)的重要性的,運用了什么樣的論證方法?

      (明確:先解釋什么是“敬”,引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”,解釋敬業(yè)的含義就是專心之致,心無旁騖。接著用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可以敬的”,為什么要敬業(yè),最后用設(shè)問句提出“怎樣才能把一種勞作做 到圓滿呢?”過度并引導,再 次回到唯一的秘訣就是忠實、是敬,在這部分中作者主要運用了道理論證和事例論證的方法,引用了朱子的話解釋什么是敬,是道理論證,舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子,論證忠實才能做到敬業(yè),引用了曾文正的話、孔子的話和莊子的話,都是為了強調(diào)一個道理“敬業(yè)主義”,于人生最為必要,于人生最為有利。)

      3、作者如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”?

      (明確:先引用《莊子》中的語句并做闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設(shè)成一個國家,挑糞的把馬桶收拾干凈,和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,說明無論做什么都要絲毫不能分心到事外,即敬業(yè),接著從反面論述“一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處,指出“敬業(yè)主義”與人生最為必要,對人生最為有利,并引用莊子、孔子的名言,進一步強調(diào)敬業(yè)的重要,舉例子和引用的自然相結(jié)合,使文章的道理立于不敗之地。)

      4、作者舉了怎樣的例子來論述“樂業(yè)”的重要,又是如何論述樂業(yè)的道理呢?(學生討論交流)

      (明確:作者在第五段中剖析了生活中常常會遇到的感嘆,“做工苦”這個實例,說明要從勞動中找出快樂來,很自然的點到了樂業(yè)的“樂”,第6自然段更深一步論述了“樂業(yè)”的道理,分四點說明“凡職業(yè)都有趣味的”這是作者的經(jīng)驗之談,令人信服,緊接著又引用孔子的兩句名言進一步的證明“人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價值”,這種生活才算得上人類的理想生活。)

      5、演講最后,作者言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為什么?人類合理的生活應該是怎樣?

      (明確:合理的生活首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè),不能“飽食終日,無所用心”,對于所作的事情,要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實的把它做好,要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,不是皺著眉頭,滿腹牢騷的叫苦,而是達到“樂以忘憂”的境界。)

      小結(jié):本文在論述中心論點時作者采用“舉例子”和“講道理”的論證方法。

      四、拓展延伸

      文中說“因自己的才能,境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人”依據(jù)作者的這一標準來衡量,你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一位這樣“天地間第一等人”嗎?請聯(lián)系自己的實際談談我們中學生應該如何去做。

      五、結(jié)束語

      這篇演講稿針對聽講者的實際情況提出了敬業(yè)與樂業(yè)的論題,深入的論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切的希望大家發(fā)揚敬業(yè)樂業(yè)的精神,去過人類理想的生活。

      六、板書設(shè)計

      敬業(yè)與樂業(yè)

      梁啟超 業(yè)

      ↙↓↘

      有→敬→樂

      ↘↙

      責任心、趣味

      第四篇:敬業(yè)與樂業(yè)教案

      敬業(yè)與樂業(yè)教案

      學習目標:

      1、反復閱讀課文,找出作者的主要觀點,梳理出作者的論證層次。

      2、辨別本文采用的舉例論證和道理論證的方法。

      3、用制作資料卡片的方法積累文中的經(jīng)典語句和格言。

      4、朗讀課文,體會本文的演講和口語特色。

      學習重難點:

      1、本文論證層次的梳理和論證方法的辨別。

      2、對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的領(lǐng)悟和文中某些觀點的質(zhì)疑。

      學法指導:

      題目告訴了我們作者談論的話題。首先請仔細閱讀課文,找出作者對“敬業(yè)與樂業(yè)”的認識,并想想他是怎樣來論述自己的觀點的(思路與方法);其次,選擇其中一些段落多多朗讀,感受一下演講的語言特點;最后,選擇其中一些經(jīng)典句和格言做做資料卡片,積累寫作素材。特別要注意的是,讀書時要聯(lián)系自己,聯(lián)系生活,可對文中的某些觀點提出質(zhì)疑或作一些論據(jù)補充。

      學習過程:

      一、預習?導學:

      1、走近梁啟超(查閱資料,把你知道的有關(guān)作者的知識寫在下面)。

      2、查字典、詞典,讀準加點字音,記住詞語寫法,解釋詞語的含義。

      ①旁騖():②褻瀆()():

      ③征引:④駢()進:

      ⑤敬業(yè)樂群:⑥斷章取義:

      ⑦不二法門:⑧言行相顧:

      ⑨強聒不舍():⑩安其居,樂其業(yè):

      3、文中引用了許多古語中的經(jīng)典詞句,請結(jié)合文下注釋,弄懂它們的意思。

      4、認真閱讀課文二~三遍,想一想:作者對“敬業(yè)與樂業(yè)”這個問題是怎么看的?又是如何來論述自己看法的?

      5、文中的“業(yè)”僅是指正式的謀生職業(yè)嗎?讀了本文你最大的感受是什么?你對文中的內(nèi)容有疑問或?qū)δ承┯^點有不同見解嗎?若有,請寫在下面。

      二、學習?研討:

      (一)導入,簡介作者。

      (二)檢查預習2、3

      (三)整體感知:

      j作者在文中提出的最主要觀點是什么?從哪幾個方面來論述的?用了哪些方法?試列出本文的提綱。

      j結(jié)尾說“我深信人類合理的生活總該如此”,試用自己的話談談“合理的生活”該是怎樣的。讀了本文后,你認為學生該如何“敬業(yè)與樂業(yè)”?

      (四)合作探究:

      1、仿照示例,為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由;為“凡職業(yè)都是有趣味的”舉幾個例子。

      2、文中說“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人?!痹谀阄疑磉吘陀羞@樣安心本職工作,干一行愛一行,在平凡崗位上干出不平凡工作的人。試說說他的一些事跡。

      3、孟子云:“盡信書,則不如無書?!蔽闹凶髡叩挠^點在那個時代而言不無道理,如今你對他的某些觀點、某些說法有疑問或有不同意見嗎?若有,試作一簡要說明。

      4、本文是一篇演講稿,朗讀課文,舉例說明本文的語言特色。

      (五)小結(jié):

      三、鞏固?延伸:

      (一)找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子,制成資料卡片,要注明出處以及卡片類型等,書寫要清楚規(guī)范。

      類型

      句子

      出處

      (二)閱讀下面短文,回答文后問題:

      對初次參戰(zhàn)的第45師士兵們的訓話

      (公元一九四三年六月二十七日)

      巴頓

      顯然,你們大家知道戰(zhàn)斗即將來臨。但是,戰(zhàn)爭并不像你們許多人想像的那樣。你們第45師的戰(zhàn)士們必須面對這一現(xiàn)象,你們是要同久經(jīng)沙場的老兵去競賽,你們也不要發(fā)愁。他們也都打過第一仗,他們的第一仗是打勝了,而你們也會打勝第一仗。

      戰(zhàn)爭并不像那些從未打過仗的人想像得那么可怕。作家們夸夸其談,說什么會思念你們的母親、情人和妻子(妻子也是你們的情人)。這些作家們既沒有聽到過一聲敵人的槍聲,也從未耽誤過一餐飯,他們不是按照戰(zhàn)爭的本來面目來描寫戰(zhàn)爭,而是按他們的想像來描寫。

      戰(zhàn)爭是人類所能參加的最壯觀的競賽。戰(zhàn)爭會造就英雄豪杰,會蕩滌一切污泥濁水。所有的人都害怕戰(zhàn)爭。然而,懦夫只是那些讓自己的恐懼戰(zhàn)勝了責任感的人。責任感是大丈夫氣概的精華。美國人可以為他們都是好漢而感到自豪,他們的確是好漢。

      要記住,敵人也和你們一樣害怕,可能比你們更害怕。他們不是超人。我們已經(jīng)消滅了敵人的精銳部隊,我們在下次戰(zhàn)斗中將要碰到的并不是他們的精華。此外,你們還要記住,無論是在肉搏中還是在戰(zhàn)斗中,總是進攻者取勝,招架是不能打勝仗的。但是敵人不了解我們的意圖,因而他們必然要招架的。

      不讓敵人進攻你的辦法就是你去進攻他,不停地向他進攻。這樣可以防止敵人重整旗鼓……戰(zhàn)斗中的死亡是因為時間和敵方的有效火力在起作用。你們應以自己的火力壓制住敵人的火力,以迅速的行動來縮短時間。

      我們美國人是個喜好競爭的民族,我們對任何事物都下賭注。我們好勝,在下一次戰(zhàn)斗中,你們將參加一場有史以來最激烈的競爭。你們要同其他美國人和同盟國的軍隊競爭,去贏得最偉大的榮譽——那就是勝利。最先取得勝利,達到目標的人,也就是贏得榮譽的人,永遠不要忘掉這一點。還要記住,上帝,無論你們用什么方式去思念他,他總是和我們在一起的。

      1、巴頓將軍的演講是緊扣了演講對象(初次參戰(zhàn)的士兵們)的哪些心理特點來說的?請通讀全文后回答。

      2、演講是面對聽眾,以有聲語言為主要表達形式。因此演講的要點比較清楚。演講稿的要點中,你認為哪一點對初次參戰(zhàn)的士兵們影響最大?說說你的理由。

      :___________________________________________________________

      :___________________________________________________________

      _________________________________________________________________

      3、考場也是一種特殊的戰(zhàn)場。結(jié)合巴頓將軍的演說給你的啟示,請談一談作為初三學生的你,應具備怎樣的應試心理?

      第五篇:敬業(yè)與樂業(yè)教案

      敬業(yè)與樂業(yè)教案

      教學目標:

      1.引導學生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。

      2.摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。

      3.初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

      4.仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。

      教學重點:

      1.指導學生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性,并聯(lián)系自己的實際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。

      2.理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。

      教學難點:對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。

      課前準備

      教師準備: 課文錄音及多媒體課件。

      學生準備:梁啟超的有關(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。

      教學步驟 第一課時

      一、導入新課,簡介作者。1.精心導入

      同學們,請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度。在你的學習過程中,是否能做到全神貫注、心無旁騖呢?你怎樣才能把學習當一件樂事呢?為此,梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前,對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演,雖然時間已經(jīng)過去七十多年了,但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學習他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》

      (出示教學目標并板書課題)

      2.簡介作者

      梁啟超(1873-1929),近代思想家,著名學者。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。字卓如,號任公,別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領(lǐng)導了“戊戌變法”。他興趣廣泛,學識淵博,在文學、史學、哲學、佛學等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富,所遺《飲冰室合集》計148卷,1000余萬字。

      二、檢查預習

      給加點的字注音: 旁騖 褻瀆 強聒不舍 佝僂 承蜩

      三、整體感知

      [過渡]《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章,聽讀課文,整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),思考下列問題。

      多媒體出示問題組:

      ①本文的論點是什么?在文章的哪部分提出來的?

      ②作者在文章中先后談了哪幾個問題?

      (這兩個問題的設(shè)置,意在讓學生把握作者的主要觀點和思路,幫助學生進行第一次感知,為此后進一步理解文章做鋪墊。)

      ①.本文的中心論點是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字,是人類生活的不二法門。”它在文章的開頭部分提出來的。

      ②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。

      四、研讀揣摩

      學生自讀課文1-7段,思考下列問題

      1.試解釋中心論點的含義。

      2.作者在論證“有業(yè)之必要”時,運用了什么論證方法?找出來,試做具體的分析說明。3.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的?運用了什么論證方法?

      學生自讀課文后思考,前后桌四人小組討論研討。然后全班交流,學生相互補充,最后統(tǒng)一答案要點:

      1.略。

      2.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子,說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話,證明“人人都要有正當職業(yè)”。

      3.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”,解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖;接著,用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的,為什么要敬業(yè)”;最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導,再次回到“惟一的秘訣就是忠實”,“是敬”。

      在這部分中,作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬,是道理論證;舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子,論證忠實才能做到敬業(yè):引用曾文正的話,孔子的話和莊子的話,都是為了強調(diào)一個道理:“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利?!?/p>

      五、質(zhì)疑問難

      1.學生發(fā)問。鼓勵學生提出問題,別的同學按自己的理解解答,其他同學補充,教師可做適當引導。

      2.教師發(fā)問。在論證敬業(yè)的重要性時,作者兩次運用了設(shè)問句,有什么好處?

      學生思考討論,踴躍做答,教師做適當點撥。

      六、拓展延伸(多媒體出示)

      文中說“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人?!币罁?jù)作者的這一標準來衡量,你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請聯(lián)系自己的實際談談我們中學生該如何去做。教師點撥:那些凡人做的瑣事,很多都忠實圓滿的完成,他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多,我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢?

      學生即席發(fā)言交流,其他學生做適當?shù)脑u析。

      七、布置作業(yè)

      1.摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。

      2.完成課后練習二。

      第二課時

      一、復習鞏固

      1.聽寫詞語,進一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識。讀積累的經(jīng)典語句、格言。

      2.回顧本文論點及文章結(jié)構(gòu)

      二、研讀揣摩

      學生自讀課文8-9段,并思考。

      (多媒體投影出示問題組)

      1.理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。

      2.在這一部分中,作者運用了哪幾種論證方法?

      3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”,用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。

      學生思考,四人小組討論交流,由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言,全班交流。最后明確答案要點:

      1.作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象,進行批駁分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神費力,與其“皺著眉頭,哭喪著臉去做”,不如尋找出樂趣;然后運用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的,??為什么呢”,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè),列出了四個理由。

      2.作者主要運用了事例論證和道理論證。3.首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè),不能“飽食終日,無所用心”;對于所做的事,要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,達到“樂以忘憂”的境界。

      三、質(zhì)疑問難

      1.學生發(fā)問。學生自由提出問題,鼓勵其他同學按自己的理解解答,教師可做適當引導。

      2.教師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時,作者為什么從反面的現(xiàn)象談起,可不可去掉?

      鼓勵學生討論,踴躍做答,教師做適當點撥。

      四、體驗反思(多媒體出示)

      課文中說:“事的性質(zhì),從學理上解剖起來,并沒有高下?!庇终f:“我信得過我當木匠的做成一張好桌子,和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值?!比欢?,有人卻引用拿破侖的話說:“不想當元帥的士兵不是好士兵?!庇懻撘幌?,對這個問題究竟應該怎么看。

      此問題意在激發(fā)學生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力,能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復雜,應根據(jù)學生的理解水平來把握討論的深度。

      本環(huán)節(jié)采用學生辯論的形式進行,教師作適當發(fā)問、引導、點評。

      五、探討文章的語言特色

      [過渡] 本文是一篇演講詞,語言通俗,充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子,并做說明。

      可以先讓學生各抒己見,并舉出文中相應的例子。教師做適當補充,最后多媒體出示:

      1.引用古籍名言時,用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話:“飽食終日,無所用心,難矣哉!”“群居終日,言不及義,好行小惠,難矣哉!”做了生動而饒有趣味的講解:“孔子??獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道:‘難!難!’” 2.語言通俗,如話家常。例如提到百丈禪師的故事時,說“這位言行相顧的老禪師,老實不客氣,那一天便絕對的不肯吃飯”。

      3.結(jié)合演講時的情境,注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如,“今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽,有些人看著我們好苦;翻過來,倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒,還不是一樣在淘神費力?”演講最后,“盼望諸君和我一同受用!”更是對聽眾直接的心靈訴求。

      六、課文小結(jié)

      本文是一篇演講詞,主旨鮮明,層次清晰,語言通俗,文短意長。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來,分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性;最后,總結(jié)全文旨意。

      本文在論證上的最大特點,就是大量引用經(jīng)典、格言。

      在語言上,充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。

      七、布置作業(yè)

      領(lǐng)悟作者的精神旨意,結(jié)合自己的生活、學習體驗,談談自己在學習中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。

      教學反思:

      在教學中,我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探討。在發(fā)言中,有的學生只談理論,忽略了結(jié)合自身實際。我及時地引導他們結(jié)合自身的學習生活談感受,從而更好的認清自己現(xiàn)在應該如何去做,如何把握自己現(xiàn)在的青春年華,有很深的實際教育意義。

      我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹立遠大理想的辯論,激發(fā)了學生積極動腦思考的興趣,效果很好。在辯論中,大多數(shù)學生更贊成應有遠大理想,認為二者相矛盾。我做了點撥糾正,啟發(fā)他們,如果不扎扎實實地做好本職工作,遠大理想就會成為空談,啟發(fā)學生要全面具體的看問題。激發(fā)了學生的逆向思維和批評質(zhì)疑的能力。在辯論中,學生始終保持高昂的情緒,條理清楚說理有力,還有同學聯(lián)系了自身實際,從而加強了本文的實際教育意義。板書設(shè)計:

      敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超

      提出論點 敬業(yè)樂業(yè),是人類生活的不二法門 有業(yè) 舉例論證、道理論證 什么是“敬”

      敬業(yè) 敬業(yè) 為什么要敬業(yè) 舉例論證、道理論證 與 如何做到敬業(yè)

      樂業(yè) 列舉反面現(xiàn)象,進行批駁 樂業(yè) 舉例論證、道理論證 為什么要樂業(yè)

      總結(jié)全文 敬業(yè)和樂業(yè)也就是責任心和樂趣。

      下載八年級語文下冊 7 敬業(yè)與樂業(yè)教案 魯教版五四制[推薦閱讀]word格式文檔
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