第一篇：六年級(jí)英語(yǔ)(湘魯版)
Unit 1
John has two aunts.(3課時(shí))Content: Jonh’s aunts and cousin Harry are coming to visit his family from the UK.1.單詞VOCAB：
new words : parents, brother, sister, uncle, aunt, cousin(niece, nephew)revise words: son, daughter, grandma, grandpa, grandson, granddaughter, husband, wife 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
Simple present tense（一般現(xiàn)在時(shí)）Questions in the plural form 3.句型STRUCTURES：
Who are they?They are Aunt Maggie and Aunt Lucy.Where are they? Where are Uncle Ted and Aunt Maggie? 4.技能SKILLS：
Listen, read and act: Describing people--Analyze and explain Listen and read
Read and write--Read and spell――uncle, cycle, buckle 5.任務(wù)TASKS： ⑴ Ask and find out: Family tree Draw your family tree.⑵ Guess and match: Who are they? 教學(xué)參考：1.IQ Quiz: About family members Who’s your father’s sister? Who’s the son of your father’s sister? Who’s the son of your grandfather’s son? 2.Finding the family members
給學(xué)生分發(fā)紙片，通過(guò)自由尋找與交流(Eg: Excuse me, what’s your name, please? How old are you? Thank you!), 找到自己的家庭成員并填好他們的信息。
例如幾個(gè)不同家庭之一的White 一家的家庭成員的卡片可以設(shè)計(jì)如下：
一定時(shí)間完成任務(wù)后，一個(gè)大家族上臺(tái)，分別/個(gè)別介紹自己的家庭成員。Eg：Hello, my name is Tom..I’m 11 years old.This is my father, John White, he is 38.He is a doctor.This is my aunt, she is Lucy, she is 35 and she is a teacher.This is my cousin Lily, she is only 5.對(duì)于層次好的部分學(xué)生可以引導(dǎo)他們運(yùn)用課文中的… has got ….來(lái)描繪他人的特征。3.Guessing game（Talk about the photos）：.S1: Look, this is my family photo.Can you find my aunt? She has got… Others guess.Unit 2 Harry finds the way.(3課時(shí))Content: Jonh and his friend are showing Harry arround the city.1.單詞VOCAB：
new words :beside(可以與behind, between比較記憶)next to, North, South, East, West revise words : turn left, turn right, go straight 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
Prepositions(beside, next to, in the north/south/east/west/middle of….)Sequencing – then, finally
Modal verb ―will‖----mean certainty 3.句型STRUCTURES：
Next to the bookstore, is a big shopping mall.Beside the shopping mall, is a famous park.Turn South and go straight.You will see a temple.4.技能SKILLS：
Listen, read and act--Then draw a route Listen and read—Listen, discuss and mark the route Read and write--Read and spell――mouth, south , teeth, tooth, north
我們可以用自然拼音法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，加強(qiáng)他們拼讀單詞的能力，提高他們的自學(xué)能力以及科學(xué)記憶、聯(lián)想的能力, 降低單詞學(xué)習(xí)的難度。5.任務(wù)TASKS：
Give directions, Tell and draw 教學(xué)參考：1.TPR 教學(xué)法 2.An antonym match:
教師將已學(xué)過(guò)的反義詞和本課的四個(gè)方位詞一起列出，讓學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)至熟練, 然后再
分組對(duì)抗比賽。A組的a同學(xué)說(shuō)出其中一個(gè)單詞，B組的b同學(xué)說(shuō)出其反義詞。然后由B組的b同學(xué)說(shuō)一個(gè)詞，由A組的a同學(xué)說(shuō)出其反義詞，如此輪換下去，評(píng)出勝利組。
也可以讓該組內(nèi)學(xué)生積極搶答的方式。老師們可以參考的反義詞：
east—west, south—north, come—go,down—up,day—night,bad—good close—open,big—small/little,old----new/young, in---out,long/tall—short, love—hate, ask—answer,slow—fast,heavy—light,happy—sad,hot—cold ,laugh—cry，right—wrong, sunny—rainy, fat—thin, here—there,right—left, dirty—clean, ugly—beautiful 3.Guessing game（Talk about the places）：.S1: I went to a city in the summer holiday , it is in the south of China.it is very beautiful.I like it.Can you guess? Others：Guess the name of the place.S2: I want to visit …, it is in the … of ….I will visit….It is ….Unit 3 What does your uncle do?
(3課時(shí))Content: Jonh and his cousin, harry and LiWei are in a shopping mall and they are talking about Harry’s father’s job.1.單詞VOCAB：
words and phrases : clothes shop, shoes shop, toys shop, cake shop, noodles shop, bread shop, friendly, smile revise words :clothes/milk/food/ice-cream/computer/newspaper/telephone company 2.語(yǔ)法GRAMMAR： Compound nouns 3.句型STRUCTURES： What does your uncle do? He works in a toys shop.He always smiles.He is friendly.4.技能SKILLS： Listen, read and act
Listen and read(story: A friendly shop)Read and write--Read and spell――shop, top, hop(mop, pop)5.任務(wù)TASKS：
⑴ Draw and ask(Let the Ss draw some pictures and then ask each other about his/her shop: Is it a …shop?)Role-play: a shop-keeper(Tell your friends what you have in your shop).⑵ Checklist(Finish the checklist after listening to the story)教學(xué)參考：1.Survey /Guessing game（Talk about other’s job）S1: What does your father/mother do? S2: Guess , please.(Do an action)S1 guess and then write it down..2.學(xué)生動(dòng)手制作自己的家庭成員名片，然后與同伴交流、介紹、3..Word Game:Words in words 老師出示一些較長(zhǎng)的單詞，請(qǐng)學(xué)生用其中的字母造出其他新的單詞。
如本課中的telephone一詞中可找出words made from the letters of TELEPHONE: he, on, one, phone, ten, help, to, the, then, pen, hope, tone, teen
其他還有： dictionary(an, and, any, art, at, act, no, not, rain, air, actor, road, day, do, dry, I in, into, it, iron, can, car, card, cat, city, coat, coin, cry, to, try, train, today, on, or, radio, dirt, nation, yard, actor, Dr.)afternoon(a, are, an at, after, ear, eat, far, foot, for, front, near, no, nor, not, noon, of , often, on, one, or, ten, fan, tea, to, too, fat, ant,))homework(home, work, how, oh, me, more, he, her, room, or, OK)basketball(a, as, all, ball, basket, tall, last, ask, eat, ate, tea, at, bat, beast, best, least, east, base, baseball, beat , lake, take, sake, teak, lab, lake)blackboard(a, lack, back, lake, lad, lock, black, board, cold, bad, road, rock, rob, lab, card, lord, sock)
課文中其他幾個(gè)較長(zhǎng)的單詞： P13television , hospital , shopping mall 也可以設(shè)計(jì)成這種游戲
Unit 4 It is like an English pancake.(3課時(shí))Content: Jonh’s family and Tingting’s family are having dinner together , they are talking about Chinese food.1.單詞VOCAB：
new words : jelly, pancake, pie, soup, salad, cold dish revise words :food, drinks, meat, vegetables 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
Making comparisons--is like/ is not like(注意與like doing 的區(qū)別)Questions using comparisons 3.句型STRUCTURES： It is like an English salad.It is not like English chicken soup.Is it like an English pancake? Yes, it is.4.技能SKILLS：
Listen, read and act--Identify similar features--Compare and contrast Listen and read--Imagination and creativity Read and write--Read and spell 5.任務(wù)TASKS：
⑴ Look and compare ――Thinking game(Is a cat like a lion? Ask the Ss think of 2 things that are like each other.)⑵ Make new names for your dishes.教學(xué)參考：1.http://004km.cnes quickly.Also, it is not too expensive, and the restaurants are always clean and bright.People can eat in it or take their food away.Chinese families love to eat in fast food restaurants, too.There are two kinds of fast food restaurants in China.There are Western fast food restaurants, and there are Chinese ones.Western fast food restaurants sell hamburgers, fresh fries, fried chicken legs, chicken nuggets, drinks and so on.The Chinese fast food restaurants sell dumplings, noodles, spring rolls, and other Chinese snacks.My family likes fast food, but we don’t eat at Western fast food restaurants very often.My mum says some fast food is bad for us.It is usually high in fat, so it is not good for our health.Unit 6 I hurt my knee.(3課時(shí))Content: A girl is hurt.Joe and Carly are talking with the girl and trying to help her.1.單詞VOCAB： word and phrases : hurt, help me revise words : parts of body, fireman, policeman, hospital 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
Change from first-person to third-person reportP25 Passive verb – is hurt, has hurt Possibility – can 3.句型STRUCTURES： I’m hurt.–I/She hurt my/her knees.Be careful.Don’t get hurt.--It can hurt my ear.4.技能SKILLS： Listen, read and act Talk about Emergency numbers to call Listen and read.Understanding picture clues.Make own sentences about the pictures.(It can hurt)Read and write Read and spell 5.任務(wù)TASKS：
⑴ Play and act.Use a toy.Talk about where it is hurt.Find out the numbers.⑵ Look at the picture.Talk about the dangers in each.(The pen can hurt my…)—與安全教育聯(lián)系起來(lái), 如何避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自己。同時(shí)讓學(xué)生有關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的意識(shí)。
Unit 7 I’m ill today.(3課時(shí))Content: Joe is ill today and he is making a call to his teacher to ask for a leave.1.單詞VOCAB： Words and phrases : ill, fever, cough, ache, stomachache, headache, toothache, medicine, get-well card revise words : parts of body in unit 6 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
Change from third-person narrative to first-person account P33 Greetings in telephoning 3.句型STRUCTURES：
He is ill.He has a fever.--I am ill.I have a fever.Hello, may I speak to Mr Qi, please? Hello, Mr Qi speaking.How are you today?--I’m ill.How do you feel?--I have a cough.Do you have a headache? 4.技能SKILLS： Listen, read and act Speaking on the phone.Talk about illness.Read and write Read and spell 5.任務(wù)TASKS：
⑴ Role-play: Phone your teacher to say you are ill.⑵ Make a get-well card for a friend who is ill.Show your concern(get well soon).⑶ Role-play a doctor and a nurse 教學(xué)參考：
Telephone calling –模擬打電話(huà)(學(xué)生和老師/學(xué)生和朋友/媽媽和老師打電話(huà))
Unit 8 It is upstairs.第一課時(shí)
Content: A visitor is asking Li Wei the way around his school.1.單詞VOCAB：
Words and phrases : Principal’s office, Teachers’ room, washrooms, upstairs, downstairs, 1st floor, 2nd floor, 3rd floor, newsletter revise words : go straight, turn right/left 2.語(yǔ)法GRAMMAR： Asking for directions Demonstrative pronouns – this way, that way;these, those 3.句型STRUCTURES：
Where’s the Principal’s office?--It is that way.It’s upstairs.Can you show me the way to the washroom?—This way please.4.技能SKILLS：
Listen, read and act Give directions /Give instructions Read and write Read and spell 5.任務(wù)TASKS：
⑴ Look at diagram and tell your friend where it is.⑵ Look out your class window.Point and tell.⑶ Make signs for your school 教學(xué)參考：Asking the way
第二課時(shí)
書(shū)寫(xiě)：
Principal’s office, Teachers’ room, washrooms, upstairs, downstairs, 1st floor, 2nd floor, 3rd floor, newsletter revise words : go straight, turn right/left
練習(xí)：
Asking for directions Demonstrative pronouns – this way, that way;these, those
Where’s the Principal’s office?--It is that way.It’s upstairs.Can you show me the way to the washroom?—This way please.Listen, read and act Give directions /Give instructions Read and write Read and spell 鞏固：
Listen, read and act Give directions /Give instructions Read and write Read and spell
Unit 9 I’m good at sports.第一課時(shí)
Content: In the school Sprts Day, the kids are talking about what they are good at.1.單詞VOCAB： words and phrases : sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on revise words : race, different kinds of subjects and sports 2.語(yǔ)法GRAMMAR： good at + noungood at +gerund Ordinal numbers – 1st, 2nd, 3rd 3.句型STRUCTURES：
I’m good at sports.John is good at games..Are you good at sports? Yes, I am./ No, I’m not.4.技能SKILLS：
Listen, read and act Talk about your friend’s abilities.Listen and readTalk about your abilities.Positive self-esteem.Read and writeRead and spell:sports, shorts, pork(fork, north)
第二課時(shí)： 書(shū)寫(xiě)：
words and phrases : sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on revise words : race, different kinds of subjects and sports 練習(xí)：
good at + noungood at +gerund Ordinal numbers – 1st, 2nd, 3rd
I’m good at sports.John is good at games..Are you good at sports? Yes, I am./ No, I’m not.聽(tīng)寫(xiě)：
sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on revise words : race, different kinds of subjects and sports
第三課時(shí)： 任務(wù)：TASKS：
⑴ Ask and answer(Are you good at…?)⑵ Make a list of what your classmates are good at(賞識(shí)他人)⑶ Make a list of what you are good atMake a medal for yourself.教學(xué)參考：: 學(xué)校校運(yùn)會(huì)的報(bào)名
Game: 接龍游戲（Say one by one）
將學(xué)生分組后請(qǐng)他們說(shuō)出一個(gè)。每組每次只能說(shuō)一個(gè)，輪流進(jìn)行。評(píng)出優(yōu)勝組。請(qǐng)S1說(shuō)出學(xué)習(xí)課程或各類(lèi)運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的名稱(chēng)中的一個(gè)，S2 repeat 后再加上一個(gè)，S3將前面兩位同學(xué)說(shuō)的兩個(gè)單詞重復(fù)后自己再說(shuō)出一個(gè)。。順序可以是分組輪或是老師自由點(diǎn)。（Unit 10）
Unit 10 Do you enjoy playing tennis?
第一課時(shí)
Content: The kids are talking about sports and activities.1.單詞VOCAB： Words and phrases : enjoy, roller-skating, skateboarding, flying a kite, volleyball, table tennis, tennis , Olympics, Gold, Silver, Bronze, diving revise words : the words in Unit 9 2.語(yǔ)法GRAMMAR： Enjoy + nounEnjoy + gerund 3.句型STRUCTURES：
Do you enjoy playing tennis? Yes, I do.I also enjoy roller-skating.4.技能SKILLS：
Listen, read and actTalk about what you enjoy doing.Listen and readUnderstanding graphic symbolsP44 Read and write Read and spell 5.任務(wù)TASKS：
⑴ Fill in a form for a penfriend.⑵ Class survey ⑶ Identify the Olympic sport 教學(xué)參考：: 1.班集興趣小組的報(bào)名
2． Ask and answer: What can you do for Beijing 2008 Olympic Games?
第二課時(shí)： 書(shū)寫(xiě)：
enjoy, roller-skating, skateboarding, flying a kite, volleyball, table tennis, tennis , Olympics, Gold, Silver, Bronze, diving 練習(xí)：
Enjoy + nounEnjoy + gerund Do you enjoy playing tennis? Yes, I do.I also enjoy roller-skating.鞏固：
Listen, read and actTalk about what you enjoy doing.Listen and readUnderstanding graphic symbolsP44 Read and write Read and spell ⑴ Fill in a form for a penfriend.⑵ Class survey ⑶ Identify the Olympic sport
Unit 11 When is your birthday?
第一課時(shí)
Content: The kids are talking about Li Wei’s birthday.1.單詞VOCAB： Words and phrases : January – Jan., February – Feb., March – Mar., April – Apr., May – May, June – Jun., whisper, birthday party, invitation card, date, game-boy 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
More ordinal numbers5th, 10th, 15th, 20th, 30th Prepositions ―in‖ and ―on‖ for month and date Expressing feelings When is your birthday? My birthday is in January./My birthday is on January 15th.Wow!That’s great!How exciting!
鞏固：
Listen, read and act Read and write dates Read and write
Read and spell:whisper, whistle, wheel(what, where, when, which)
Unit 12 What’s your favourite month?
第一課時(shí)
Content: The Spring Festival is coming.The kids are talking about holidays.1.單詞VOCAB：
Words and phrases : July – Jul., August – Aug., September –Sep., October –Oct., November – Nov., December –Dec.,holidays, celebrate, lanterns, fireworks revise words : months in Unit 11 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
Ordinal numbers – 12th, 21st, 22nd, 23rd, 25th, 31 Simple past tenseP52 The story of two festivals 3.句型STRUCTURES：
What is your favourite month?My favourite month is February.The Mid-autumn Festival is in Sep.Halloween is in October.4.技能SKILLS：
Listen, read and actListening for key wordsDiscuss and describe Listen and read Compare two events Read and write
Read and spell: with, fifth, month(thank, think, thin, south, north)5.任務(wù)TASKS：⑴ Listen and circle ⑵ Make a list of holidays and festivals in China.Talk about them.⑶ Make a greeting card for a Chinese festival you celebrate.第二課時(shí)： 書(shū)寫(xiě)：
July – Jul., August – Aug., September –Sep., October –Oct., November – Nov., December –Dec.,holidays, celebrate, lanterns, fireworks
練習(xí)：
Ordinal numbers – 12th, 21st, 22nd, 23rd, 25th, 31 Simple past tenseP52 The story of two festivals What is your favourite month?My favourite month is February.The Mid-autumn Festival is in Sep.Halloween is in October.鞏固：
Listen, read and actListening for key wordsDiscuss and describe Listen and read Compare two events Read and write
Read and spell: with, fifth, month(thank, think, thin, south, north)
第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)(湘魯版)
Unit 6 I’m ill today.(3課時(shí))Content: Joe is ill today and he is making a call to his teacher to ask for a leave.1.單詞VOCAB：
Words and phrases : ill, fever, cough, ache, stomachache, headache, toothache, medicine, get-well card revise words : parts of body in unit 6 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
Change from third-person narrative to first-person account P33 Greetings in telephoning 3.句型STRUCTURES：
He is ill.He has a fever.--I am ill.I have a fever.Hello, may I speak to Mr Qi, please? Hello, Mr Qi speaking.How are you today?--I’m ill.How do you feel?--I have a cough.Do you have a headache? 4.技能SKILLS： Listen, read and act
Speaking on the phone.Talk about illness.Read and write Read and spell 5.任務(wù)TASKS：
⑴ Role-play: Phone your teacher to say you are ill.⑵ Make a get-well card for a friend who is ill.Show your concern(get well soon).⑶ Role-play a doctor and a nurse 教學(xué)參考：
Telephone calling –模擬打電話(huà)(學(xué)生和老師/學(xué)生和朋友/媽媽和老師打電話(huà))
Unit 7 I’m good at sports.第一課時(shí)
Content: In the school Sprts Day, the kids are talking about what they are good at.1.單詞VOCAB：
words and phrases : sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on
revise words : race, different kinds of subjects and sports 2.語(yǔ)法GRAMMAR： good at + noungood at +gerund Ordinal numbers – 1st, 2nd, 3rd 3.句型STRUCTURES：
I’m good at sports.John is good at games..Are you good at sports? Yes, I am./ No, I’m not.4.技能SKILLS：
Listen, read and act Talk about your friend’s abilities.Listen and readTalk about your abilities.Positive self-esteem.Read and writeRead and spell:sports, shorts, pork(fork, north)
第二課時(shí)： 書(shū)寫(xiě)：
words and phrases : sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on
revise words : race, different kinds of subjects and sports 練習(xí)：
good at + noungood at +gerund Ordinal numbers – 1st, 2nd, 3rd
I’m good at sports.John is good at games..Are you good at sports? Yes, I am./ No, I’m not.聽(tīng)寫(xiě)：
sports, art and crafts, games, 1st, 2nd, 3rd , good at, great on revise words : race, different kinds of subjects and sports
第三課時(shí)： 任務(wù)：TASKS：
⑴ Ask and answer(Are you good at…?)⑵ Make a list of what your classmates are good at(賞識(shí)他人)⑶ Make a list of what you are good atMake a medal for yourself.教學(xué)參考：: 學(xué)校校運(yùn)會(huì)的報(bào)名
Game: 接龍游戲（Say one by one）
將學(xué)生分組后請(qǐng)他們說(shuō)出一個(gè)。每組每次只能說(shuō)一個(gè)，輪流進(jìn)行。評(píng)出優(yōu)勝組。
請(qǐng)S1說(shuō)出學(xué)習(xí)課程或各類(lèi)運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的名稱(chēng)中的一個(gè)，S2 repeat 后再加上一個(gè)，S3將前面兩位同學(xué)說(shuō)的兩個(gè)單詞重復(fù)后自己再說(shuō)出一個(gè)。。順序可以是分組輪或是老師自由點(diǎn)。（Unit 10）
Unit 8 Do you enjoy playing tennis?
第一課時(shí)
Content: The kids are talking about sports and activities.1.單詞VOCAB： Words and phrases : enjoy, roller-skating, skateboarding, flying a kite, volleyball, table tennis, tennis , Olympics, Gold, Silver, Bronze, diving revise words : the words in Unit 9 2.語(yǔ)法GRAMMAR： Enjoy + nounEnjoy + gerund 3.句型STRUCTURES：
Do you enjoy playing tennis? Yes, I do.I also enjoy roller-skating.4.技能SKILLS：
Listen, read and actTalk about what you enjoy doing.Listen and readUnderstanding graphic symbolsP44 Read and write Read and spell 5.任務(wù)TASKS：
⑴ Fill in a form for a penfriend.⑵ Class survey ⑶ Identify the Olympic sport 教學(xué)參考：: 1.班集興趣小組的報(bào)名
2． Ask and answer: What can you do for Beijing 2008 Olympic Games? 第二課時(shí)： 書(shū)寫(xiě)：
enjoy, roller-skating, skateboarding, flying a kite, volleyball, table tennis, tennis , Olympics, Gold, Silver, Bronze, diving 練習(xí)：
Enjoy + nounEnjoy + gerund Do you enjoy playing tennis? Yes, I do.I also enjoy roller-skating.鞏固：
Listen, read and actTalk about what you enjoy doing.Listen and readUnderstanding graphic symbolsP44 Read and write Read and spell ⑴ Fill in a form for a penfriend.⑵ Class survey ⑶ Identify the Olympic sport
Unit 9 When is your birthday?
第一課時(shí)
Content: The kids are talking about Li Wei’s birthday.1.單詞VOCAB： Words and phrases : January – Jan., February – Feb., March – Mar., April – Apr., May – May, June – Jun., whisper, birthday party, invitation card, date, game-boy 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
More ordinal numbers5th, 10th, 15th, 20th, 30th Prepositions “in” and “on” for month and date Expressing feelings When is your birthday? My birthday is in January./My birthday is on January 15th.Wow!That’s great!How exciting!
鞏固：
Listen, read and act Read and write dates Read and write
Read and spell:whisper, whistle, wheel(what, where, when, which)
Unit 10 What’s your favourite month?
第一課時(shí)
Content: The Spring Festival is coming.The kids are talking about holidays.1.單詞VOCAB：
Words and phrases : July – Jul., August – Aug., September –Sep., October –Oct., November – Nov., December –Dec.,holidays, celebrate, lanterns, fireworks
revise words : months in Unit 11 2.語(yǔ)法GRAMMAR：
Ordinal numbers – 12th, 21st, 22nd, 23rd, 25th, 31 Simple past tenseP52 The story of two festivals 3.句型STRUCTURES：
What is your favourite month?My favourite month is February.The Mid-autumn Festival is in Sep.Halloween is in October.4.技能SKILLS：
Listen, read and actListening for key wordsDiscuss and describe Listen and read Compare two events Read and write
Read and spell: with, fifth, month(thank, think, thin, south, north)5.任務(wù)TASKS：⑴ Listen and circle ⑵ Make a list of holidays and festivals in China.Talk about them.⑶ Make a greeting card for a Chinese festival you celebrate.第二課時(shí)： 書(shū)寫(xiě)：
July – Jul., August – Aug., September –Sep., October –Oct., November – Nov., December –Dec.,holidays, celebrate, lanterns, fireworks
練習(xí)：
Ordinal numbers – 12th, 21st, 22nd, 23rd, 25th, 31 Simple past tenseP52 The story of two festivals What is your favourite month?My favourite month is February.The Mid-autumn Festival is in Sep.Halloween is in October.鞏固：
Listen, read and actListening for key wordsDiscuss and describe Listen and read Compare two events Read and write
Read and spell: with, fifth, month(thank, think, thin, south, north)
第三篇：湘魯版五年級(jí)英語(yǔ)
復(fù)習(xí)
I like my new school.教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square.2.詞語(yǔ): Class 1 , Grade 5 3．句型： I like?.What’s this??
Where’s the ??
4． 單詞的書(shū)寫(xiě)
P5
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能聽(tīng)懂課文并表演出來(lái) 2.學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用句型 突破方法：
1.利用圖片, 單詞卡片和實(shí)物進(jìn)行詞匯教學(xué)。
2.利用教學(xué)網(wǎng)站來(lái)學(xué)習(xí)round, rectangle, square和其他擴(kuò)充的shapes.3.利用chant 來(lái)復(fù)習(xí)鞏固shapes
4.提倡互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神：老師提供書(shū)本的圖片由學(xué)生談?wù)摚?/p>
What’s this rectangle? It’s my classroom.Where’s the playground?
The square.復(fù)習(xí)
Where's the zoo?
教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march 2.詞語(yǔ):go straight, turn left ,turn right, far away, close by，role play, capital city 3．句型：Which is the way to the??
Where is…? 4.單詞的書(shū)寫(xiě)
P9 教學(xué)難點(diǎn)：
1.表方位的詞組： go straight, turn left, turn right 2.學(xué)生在實(shí)際生活靈活地運(yùn)用，學(xué)會(huì)指路和準(zhǔn)確地做答。突破方法：
1.詞匯教學(xué)：老師說(shuō)單詞，學(xué)生相應(yīng)舉起左手或右手；老師藏一只橡皮或其
它在某一手中，問(wèn)“Where’s the pencil?”，讓學(xué)生猜；帶學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”跳兔子舞；為盲人指路
2.融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際
活動(dòng)中用
3.創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型。4.學(xué)生分組繪制簡(jiǎn)單的圖，用英語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)問(wèn)路。復(fù)習(xí)I have many new friends.教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞： pretty, curl, curly, naughty, straight, turn, welcome 2.詞語(yǔ): guessing game, straight hair, curly hair, smiling face, good-looking, make up, look good , look pretty, put on 3.句型：Who is he/she? Can you guess? He/She has?.4.單詞的書(shū)寫(xiě)
P5 13 教學(xué)難點(diǎn)：
靈活地運(yùn)用句型來(lái)準(zhǔn)確地描繪他人的外表特點(diǎn) 突破方法：
1.先學(xué)習(xí)掌握單詞和句型，再學(xué)習(xí)課文。
2.利用Guessing game 來(lái)猜學(xué)生身邊發(fā)生的同學(xué)或老師，鞏固句型。3.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)練習(xí)根據(jù)特征猜動(dòng)物。Who is it?
4.歌曲可在每節(jié)課都放給學(xué)生聽(tīng)，在熟悉旋律后再作為課間休息讓學(xué)生表演唱。
復(fù)習(xí)Let’s tidy up!
教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：bat, ping-pong, baseball, basketball, football, doll, Teddy bear, keep, take, lost 2.詞語(yǔ): tidy up
3.句型： Whose ? is it/this? It’s ?’s.It’s his/hers/mine.4.單詞的書(shū)寫(xiě)
P17 5.字母組合-all在單詞中的讀音規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：
1、句型教學(xué)。
2、名詞性物主代詞his/hers/mine的用法。突破方法：
1.利用實(shí)物和身邊的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。
2.利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在直觀(guān)環(huán)境下學(xué)習(xí)balls并復(fù)習(xí)舊識(shí)。
3．設(shè)計(jì)一些認(rèn)領(lǐng)東西的游戲練習(xí)單詞及句子。比如： Yes－No的游戲
復(fù)習(xí)What do you usually do on weekends?
教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：usually, sometimes, learn, weekend, weekday, painting, drawing, fishing，bookstore, survey
2.詞組：Chinese paper-cuts, Chinese writing, find out, on weekends 3.句型：What do you usually do on weekends? I usually learn Chinese writing.4.字母組合-ay在單詞中的讀音規(guī)則。5．單詞的書(shū)寫(xiě)
P21 教學(xué)難點(diǎn)：
1、單詞教學(xué)和句型的熟練
2、聯(lián)系實(shí)際, 來(lái)談?wù)撟约浩匠Ｗ龅氖虑?突破方法：
1．單詞教學(xué)：利用圖片和單詞卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)作的詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)新授詞組。有意識(shí)的強(qiáng)調(diào)painting, drawing, Chinese writing, fishing及其拼寫(xiě)方式?？刹捎么笮÷?、猜猜他在說(shuō)哪個(gè)單詞、拼讀單詞比賽等游戲方法。
練習(xí)和鞏固動(dòng)詞和詞組.3．課文教學(xué)：先觀(guān)察圖片，聽(tīng)磁帶，表演Ａ部分的對(duì)話(huà)后自編對(duì)話(huà)。4.發(fā)給學(xué)生調(diào)查表，讓他們運(yùn)用句型完成任務(wù)。復(fù)習(xí)
I often walk to school.教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：tick, form , walk, ask, diagram, sometime 2.詞組: by bus, by car, by taxi, by train, by bike, on foot , each other school bus
3.句型：How do you usually go to school ? I often /usually?.4．單詞的書(shū)寫(xiě)
P25 5．字母組合-ike在單詞中的讀音規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：
單詞和句型的掌握和運(yùn)用 突破方法：
1． 利用卡片、圖片、游戲進(jìn)行句型教學(xué) 2.利用錄音機(jī)讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，然后跟讀。3． 游戲活動(dòng)：
a.開(kāi)火車(chē): How do you usually go to school ? I often /usually?.b.傳聲筒
4．任務(wù)型教學(xué)的完成： 利用調(diào)查表練習(xí)句型，學(xué)以致用(可適當(dāng)選擇或更改)Name:
Class:
Grade: How do you go to school? usually often sometimes How do you go to school/ shopping mall…?
Name By car By train By bus By bike By taxi On foot Recycle
教學(xué)重難點(diǎn)：
閱讀課文和練習(xí)突破方法：
老師根據(jù)短文設(shè)計(jì)提問(wèn)
學(xué)生聽(tīng)磁帶做練習(xí)
讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞： pretty, curl, curly, naughty, straight, turn, welcome 2.詞語(yǔ): guessing game, straight hair, curly hair, smiling face, good-looking, make up, look good , look pretty, put on 3.句型：Who is he/she? Can you guess? He/She has?.A : Look, this is my family photo.B: Who is it?
A: He is my father.B: What does your father do? A: He is a teacher.he works in …
Unit 7 I want to be a policeman.教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：fireman, doctor, nurse, policeman, teacher, postman, fire, save, people，interesting.2．句型：What do you want to be? I want to be a ?.3.單詞的書(shū)寫(xiě)
P33 4.字母組合-man在單詞中的讀音規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容表達(dá)愿望和理想。突破方法：
1.利用網(wǎng)站英語(yǔ)活躍課堂，可以課前課后隨機(jī)播放：
2.利用圖片、頭飾來(lái)設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容表達(dá)愿望和理想。
2．利用英語(yǔ)網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行單詞教學(xué)并可以適當(dāng)擴(kuò)充：
3． 玩抽紙條的游戲
Game: Pick and read 4.課后作業(yè)：
a.My dreams ――出黑板報(bào)： 我的理想 b.Family Album(照片，個(gè)人資料)
Unit 8 What does your father do？
教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：company , computer, show，2.詞組： ice-cream company, milk company, food company, computer company, newspaper company , telephone company, clothes company, name card, personal information
3.句型：What does you father do? He works in a ? company.4.單詞的書(shū)寫(xiě)
P37 教學(xué)難點(diǎn)：
掌握并運(yùn)用詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型。突破方法：
1.師生直接對(duì)話(huà)：T: What does your father/mother do?
S1: He/She works in a ? company.產(chǎn)生信息溝后拓展詞匯.2．學(xué)生把父母的名片帶到課堂中，相互談?wù)摵笞鰝€(gè)調(diào)查表：
S1: What does your father/mother do? S2: He/She works in a … company.Father
Mother
通過(guò)小組活動(dòng)鞏固句型，培養(yǎng)合作能力
3.練習(xí)介紹家庭成員：課前收集父母照片或圖片，倆人一組練說(shuō)： 4.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手制作名片 Unit 9 Do you like meat?
教學(xué)重點(diǎn)：
1、單詞：delicious, beef, dumpling, meat, menu, mutton, pork, noodle, vegetable 2.詞組：roast chicken, roast duck, take notes 3.句型：a.Do you like?? Yes, I do.No, I don’t.b.What do you want/like to eat/drink? I want / like….4.學(xué)會(huì)字母組合-ee/-ea在單詞中的讀音規(guī)則。5.讀和寫(xiě)
P33 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)制作菜單并學(xué)會(huì)怎樣點(diǎn)餐 突破方法：
1.用多媒體網(wǎng)絡(luò)展示各種食物，快速?gòu)?fù)習(xí)舊識(shí)，學(xué)習(xí)新詞。2．
觀(guān)察圖片，然后聽(tīng)讀
3.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)手制作自己的菜單。然后分組自編對(duì)話(huà)進(jìn)行情境對(duì)話(huà)。
4。
Listen and tick P39 表格練習(xí)
Unit 10 You should eat more vegetable
教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：cabbage, carrot, cauliflower, tomato, potato, cucumber, salad, cooking, boil, yummy
2.詞組：salad cream, shopping list , boiled egg, boiled potato
3.句型： You should /should not?.It’s good/bad for you.Yes, I think so.No, I don’t think so.4.學(xué)會(huì)字母組合c-在單詞中的讀音規(guī)則。5.讀和寫(xiě)
P33 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用句型表達(dá)意見(jiàn)或建議。突破方法：
1.制作多媒體課件快速?gòu)?fù)習(xí)food, fruits, vegetables 的單詞。2 學(xué)生制作Shopping List
3．利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境突破句型的教學(xué)：
You should eat more vegetables.It’s good for you.You should not read in the sun.It’s bad for you.4．課后活動(dòng)：小管家
Unit 11 Mery Christmas and Happy New Year!
教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate 2.詞組： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New Year’Eve , New Year card, Santa Claus
3.句型：What do you do on ??
We have?.What will you make for…? I will make a….4.讀和寫(xiě)
P49 5.學(xué)會(huì)字母組合-eve/-eave在單詞中的讀音規(guī)則 6.讓學(xué)生了解國(guó)外的圣誕風(fēng)情, 了解西方文化 教學(xué)難點(diǎn)：
1。學(xué)會(huì)圣誕節(jié)日和新年的問(wèn)候
2．自己制作英文卡片 突破方法：
1．這一課具有濃厚的節(jié)日氣氛。因此教師第一課時(shí)就可以從圣誕歌入手，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)圣誕節(jié)、新年的氛圍。讓孩子們?cè)谑煜さ男珊蜌g快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)。2利用網(wǎng)絡(luò)了解國(guó)外的圣誕風(fēng)情：
圣誕樹(shù)，圣誕老人，圣誕頌歌的由來(lái)： 3．了解其他西方一些節(jié)日的名稱(chēng)及習(xí)俗：
4．在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自制圣誕卡并把它送給好朋友 第二課時(shí)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate 2.詞組： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New Year’Eve , New Year card, Santa Claus
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1.單詞：chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate 2.詞組： Christmas card, Christmas Day, Christmas Eve, Christmas gift, Christmas tree, New Year’Eve , New Year card, Santa Claus
二 練習(xí)
句型：What do you do on ??
We have?.What will you make for…? I will make a….三 書(shū)寫(xiě)：
chopsticks, decorate, fold, need, paper, paste, celebrate
Unit 12
It’s Spring Festival again!
教學(xué)重點(diǎn)：
1、單詞：bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful 2.詞組：Spring Festival, paper flower, paper-cuts, TV reporter
3、句型：What are you doing? I’m making?.4.讀和寫(xiě)
P53。
5.學(xué)會(huì)字母組合-ing在單詞中的讀音規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)摯汗?jié)在做什么。突破方法：
1．直接用TPR法學(xué)習(xí)詞組，用P53 的chant來(lái)鞏固
2.猜動(dòng)作游戲：S1上臺(tái)抽字條，其他學(xué)生問(wèn)：What are you doing? S1就表演字條上面的動(dòng)作來(lái)讓其他學(xué)生猜。
3.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)唱歌曲：Are you sleeping?用making, cutting mopping 等替換sleeping:
4.了解我國(guó)其他一些節(jié)日的名稱(chēng)及習(xí)俗： 5．學(xué)生活動(dòng)：
a..What’s your favorite festival? 學(xué)生課外收集資料及與節(jié)日有關(guān)的圖片或照片：
I like… I usually…
第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：
1、單詞：bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful 2.詞組：Spring Festival, paper flower, paper-cuts, TV reporter
3、句型：What are you doing? I’m making?.教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)
1、單詞：bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful 2.詞組：Spring Festival, paper flower, paper-cuts, TV reporter
二 練習(xí)
What are you doing? I’m making?.三 書(shū)寫(xiě)：
bake, cut, get, make, mop, smell, wonderful
Recycle 教學(xué)重難點(diǎn)：
閱讀課文和練習(xí)突破方法：
老師根據(jù)短文設(shè)計(jì)提問(wèn)
向?qū)W生介紹英語(yǔ)國(guó)家的其它節(jié)日
學(xué)生聽(tīng)磁帶做練習(xí)
學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
Step 1 Warming up 熱身活動(dòng)和復(fù)習(xí)。
在每堂課的前幾分鐘，老師們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告。值日?qǐng)?bào)告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、演講、短劇表演等；由學(xué)生課外準(zhǔn)備，培養(yǎng)其自覺(jué)使用英語(yǔ)的意識(shí)。老師也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要直接從復(fù)習(xí)或檢查作業(yè)入手。
聽(tīng)錄音，讓學(xué)生重復(fù)句子，是很好的練習(xí)聽(tīng)力的方法，同時(shí)還能讓學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
Step 2 Intensive learning 拓展練習(xí)。
老師們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容，并能作一些口、筆頭的練習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到會(huì)講會(huì)說(shuō)的目的。Step 3 Consolidation 復(fù)習(xí)鞏固及作業(yè)。
第四篇：湘魯版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案
湘魯版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案
課 題 The children are playing in the park.分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1
總課時(shí)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并復(fù)述課文。3.能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人物正在進(jìn)行的活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握本單元四會(huì)單詞。理解并復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
Step
2Presentation and drill
1、T:Hello,boys and girls.Nice to see you again!Today is the first day this new term.I’m very happy.So let’s go to the park together!邊說(shuō)邊將一張公園大門(mén)的圖片貼在黑板上，布置成公園的場(chǎng)景。
2、出示一張秋千的圖片。T:Look!A swing.Do you like it？
板書(shū)單詞swing，帶讀。將圖片貼在黑板上“公園”的相應(yīng)位置。
3、用同樣的方法教單詞slide和bench。
4、出示一張狗正在叫的圖片。T:What is the dog doing?It is barking.板書(shū)單詞bark，帶讀。
T:Don’t throw the stones at the dog.It’ll bite you.板書(shū)單詞stone和bite，并用動(dòng)作幫助學(xué)生理解其含義。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
5、出示一張被鐵鏈鎖著的狗的圖片。
T:The dog always bites the strangers,so the owers use the chain.板書(shū)單詞chain，幫助學(xué)生理解其含義。并帶讀。游戲——Look and say.（看看說(shuō)說(shuō)）教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型說(shuō)單詞。游戲——Loud and low voice.（大小聲）
教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生小聲重復(fù)；或者教師小聲說(shuō)，學(xué)生大聲說(shuō)。
Step
3Consolidation
1、根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文。
2、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》）
3、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。
課 題 The children are playing in the park.分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 2
總課時(shí)
1、能復(fù)述課文A部分；
2、能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人物活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人物活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些生活照片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
教學(xué)機(jī)動(dòng)
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、得勝卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。
4、復(fù)述課文。
1）兩人一組進(jìn)行復(fù)述。2）讓一至兩名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。
Step
2Presentation and drill
1、學(xué)生自讀課文一遍，將課文中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)劃記出來(lái)。然后兩人一組進(jìn)行討論。
2、教師總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律。
Step
3Practice 課文D部分。
1、出示課文D部分圖片或做動(dòng)作、表情等，讓學(xué)生兩人一組看圖或動(dòng)作說(shuō)句子。
2、小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人小組，各組中一人做動(dòng)作，其余三人根據(jù)動(dòng)作說(shuō)句子。然后，教師選一名學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，其他學(xué)生搶答。（還可分男女兩組進(jìn)行比賽，說(shuō)得又快又準(zhǔn)的一組得分。最后得分高的為勝）
3、完成書(shū)面練習(xí)。教師檢查并個(gè)別指導(dǎo)。答案： He is washing/cleaning/wiping his face.2 The man is writing.3 The man is eating.4 The boy is brushing his teeth.5 The boy is cleaning the floor.課 題 The children are playing in the park.分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 3
總課時(shí)
1、復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語(yǔ)法知識(shí)；
2、能唱英語(yǔ)歌曲“London Bridge is falling down.”；
3、能獨(dú)立完成課文F部分練習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 英語(yǔ)歌曲“London Bridge is falling down.”。獨(dú)立完成課文F部分練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)的新單詞。游戲——Magic eyes（火眼金睛）
教師將單詞卡片快速閃過(guò)，學(xué)生說(shuō)出卡片上的單詞，并將單詞反間計(jì)出來(lái)。卡片閃過(guò)的速度逐漸加快。
3、分小組進(jìn)行說(shuō)句子比賽。每人說(shuō)一句現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，不能重復(fù)，有重復(fù)為輸。
Step
2Presentation and drill 課文E部分。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
1、聽(tīng)錄音，欣賞歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
3、聽(tīng)錄音，跟唱。
Step
3Practice 課文F部分。
1、教師解釋題意。（孩子們想到電影院去看電影。請(qǐng)?jiān)趫D中找出他們分別是乘坐何種交通工具去的電影院。先標(biāo)記，然后寫(xiě)下來(lái)）
2、讓學(xué)生們找出答案，先口頭練習(xí)，然后完成書(shū)面練習(xí)。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) Katie always gets up early.1
總課時(shí)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ)wake up,make the bed,wave,late；
2、能理解并復(fù)述課文；
3、能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。
重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握本單元四會(huì)單詞。理解并復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱英語(yǔ)歌曲“London Bridge is falling down.”
3、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。
Step
2Presentation and drill
1、出示教學(xué)掛圖。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。然后，板書(shū)劃線(xiàn)單詞，帶讀，并得勝單詞卡片幫助學(xué)生理解其含義。描述完后，可就劃線(xiàn)的單詞提問(wèn)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作答。
2、讓學(xué)生們根據(jù)掛圖簡(jiǎn)單地描述Katie的日常生活。
Step
3Fast reading and listening
1、快速閱讀課文A部分，回答問(wèn)題。
檢查學(xué)生閱讀的情況，幫助學(xué)生回答所提問(wèn)題。
2、聽(tīng)課文A部分錄音，模仿其主意、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。
Step
4Intensive reading
1、精讀課文，然后兩人一組完成課文C部分練習(xí)。答案：
1）Katie always gets up at six o’clock.（√）2）Katie always washes her face at 6:15 am.（×）3）Katie’s family often has breakfast at 6:45 am.（×）4）Sally always goes to the breakfast table on time.（×）5）Katie’s father usually waves them goodbye.（√）Step
5Consolidation
1、根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P5）
4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。
課 題 分課時(shí) Katie always gets up early.2
總課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、能復(fù)述課文A部分；
2、能理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；
3、能熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)等。理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常重點(diǎn)難點(diǎn)
發(fā)生的行為、活動(dòng)等。
教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、得勝卡片復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。游戲——Golden fingers（金手指）
選兩名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行游戲。教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動(dòng)作，臺(tái)上兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)作指出正確的單詞。
3、復(fù)述課文A部分或講述自己的一天。
Step
2Presentation and drill
1、出示單詞卡片always,often,usually,never,讓學(xué)生們認(rèn)讀，糾正其發(fā)音。
2、讓學(xué)生們齊讀課文A部分，邊讀邊將課文中包含有上述副詞的句子劃記出來(lái)。
Katie always gets up early every day.Sally is often late.3、總結(jié)詞義與區(qū)別。Step
3Practice 課文D部分。
1、兩人一組根據(jù)表格描述Peter的一天。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
2、小組活動(dòng)。每小組中選出一名代表比賽，評(píng)選出前三名。
3、兩人一組談?wù)摳髯缘娜粘Ｉ睢?/p>
4、完成書(shū)面練習(xí)。教師檢查，并個(gè)別指導(dǎo)。
Step
4Consolidation
1、讓學(xué)生們調(diào)查好朋友的媽媽每一天所做的事情，完成的表格。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P6）
4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) Let’s go to the Underwater World.2
總課時(shí)
1、能復(fù)述課文A部分；
2、能熟練地使用祈使句表達(dá)自己的意愿。
重點(diǎn)難點(diǎn) 復(fù)述課文A部分。正確使用祈使句表達(dá)自己的意愿。教學(xué)準(zhǔn)備 面包、餅干、牛奶、水少許，一個(gè)紙盒，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
教學(xué)機(jī)動(dòng)
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、利用卡片或圖片復(fù)習(xí)本單元已學(xué)新單詞。
4、看圖復(fù)述課文A部分。
Step
2Presentation and drill
1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)情景，幫助學(xué)生理解hot, thirsty, hungry, sick等單詞的含義。板書(shū)單詞，帶讀。
2、用圖片或動(dòng)作教單詞restaurant, swimming pool, cinema, hospital等。
Step
3Practice
1、按照例子完成課文D部分對(duì)話(huà)。答案：
1）I’m hot.Let’s go to a swimming pool.2）I’m thirsty.Let’s go to a café.3）I’m sick.Let’s go to a hospital.4）I’m bored.Let’s go to a cinema.2、搶答比賽。將全班分成兩組進(jìn)行比賽。教師準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，里面裝有一些形容詞和地點(diǎn)名詞的單詞卡片。一名學(xué)生上臺(tái)從盒中任意抽取一張單詞卡片，兩組學(xué)生根據(jù)該單詞分別說(shuō)一句合乎邏輯的話(huà)。雙方搶答，說(shuō)得又快又好的加分。最后得分多的為勝。
Step Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
情景：學(xué)校將組織全校學(xué)生外出旅游。班隊(duì)活動(dòng)課上，同學(xué)們正分小組討論想去的地方，各組組長(zhǎng)記錄討論情況。
S1:Let’s go to the Underwater World.It’s very interesting.S2:I don’t agree.I went there last month.Let’s go to the Yuelu Mountain.…
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P11）
4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) Let’s go to the Underwater World.3
總課時(shí)
1、復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語(yǔ)法知識(shí)；
2、能獨(dú)立完成課文E、F部分練習(xí)；
3、鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料，提高英語(yǔ)的表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 獨(dú)立完成課文E、F部分練習(xí)。以書(shū)面的形式鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜）
讓一名學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作或表情（hungry, hot, bored, thirsty, sick等），其余學(xué)生猜。可將學(xué)生分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽。
Step
2Presentation and drill 幫助學(xué)生回答問(wèn)題，并理解單詞supermarket, stadium, zoo的含義。啟發(fā)學(xué)生討論在這些地方還可以進(jìn)行哪些活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，自由會(huì)話(huà)。
游戲——Quick response（快速反應(yīng)）
教師說(shuō)地點(diǎn)名稱(chēng)，學(xué)生快速地說(shuō)出在該地可進(jìn)行的活動(dòng)（同一地點(diǎn)進(jìn)行的活動(dòng)不能重復(fù)）。反應(yīng)快、說(shuō)得準(zhǔn)的為勝。
Step
3Practice
1、課文E部分。
1）教師解釋題意（根據(jù)圖片的提示，運(yùn)用“Let’s go…”造句）。2）學(xué)生找出答案，并進(jìn)行兩人小組的口頭練習(xí)。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
3）教師檢測(cè)學(xué)生完成練習(xí)的情況，抽查一兩組進(jìn)行口頭作業(yè)。4）完成書(shū)面練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生采用多種表述方式，不拘泥于唯一答案）
Step Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
情景：國(guó)慶節(jié)快到了，班上準(zhǔn)備組織一次活動(dòng)。假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你調(diào)查一下同學(xué)們的想法，填入下面的表格，然后向老師匯報(bào)。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P12）答案：
D．1.Helen wants to go to the Underwater World.2.Ken wants to go to the library.3.John wants to go to the park.4.Mary wants to go to the beach.4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) It’s the Mid-Autumn Festival.1
總課時(shí)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課新單詞；
2、能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)本課故事；
3、能了解并介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)；
4、滲透中西方節(jié)日文目 標(biāo)
化的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解并稞本課故事《嫦娥奔月》。復(fù)述故事《嫦娥奔月》教學(xué)準(zhǔn)備 月餅、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、復(fù)述或表演上一單元課文。
Step
2Presentation and drill 情景引入，教單詞mooncake, egg yolk, grapes。
Step
3Fast reading and listening
1、快速閱讀課文A部分故事，回答問(wèn)題。
2、聽(tīng)課文A部分錄音，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。
Step
4Intensive reading
1、精讀課文A部分，討論完成課文C部分練習(xí)，先口頭后筆頭。
錄音材料：
1）W: Why did Chang’e take the magic medicine?
教學(xué)機(jī)動(dòng)
M: She wanted to fly to the moon.2）W: What did she bring with her to the moon?
M: She brought with her a pet rabbit.3）W: Was Chang’e happy on the moon?
M: No, she felt lonely.4）W: How do people celebrate Mid-Autumn Festival now?
M: They eat big, round mooncakes and fruit.Step Consolidation
1、出示課文A部分掛圖并提供關(guān)鍵詞，讓學(xué)生們分組復(fù)述故事《嫦娥奔月》。
2、評(píng)價(jià)。教師檢測(cè)部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息反饋。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P13～14）答案：
A．1.c;2.a;3.b;4.a
4、家庭作業(yè)。1）聽(tīng)磁帶，背課文。2）抄寫(xiě)新單詞。
3）查找故事《嫦娥奔月》的相關(guān)資料。課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) It’s the Mid-Autumn Festival.2
總課時(shí)
1、能理解并運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)shall, except, each other；
2、能表演故事《嫦娥奔月》，并在表演中激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
重點(diǎn)難點(diǎn) 表演故事《嫦娥奔月》。理解及運(yùn)用新單詞和短語(yǔ)shall, except, each other。教學(xué)準(zhǔn)備 嫦娥和小白兔的頭飾、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、利用單詞卡片或圖片復(fù)習(xí)單詞。
3、分組復(fù)述故事《嫦娥奔月》，然后選出代表進(jìn)行比賽。
Step
2Presentation and drill
1、戴上嫦娥的頭飾。
幫助學(xué)生理解單詞shall的含義。然后做飛達(dá)月亮狀。邊說(shuō)邊幫助學(xué)生理解句意，解釋說(shuō)明單詞except和each other的含義。
2、讓學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)教師的表演。
3、閱讀課文D部分，然后三人一組分角色（嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫）表演故事。
Step
3Practice 游戲——Brain storm（奇思妙想）
將學(xué)生分成苦干組進(jìn)行游戲。找出所有與本課表演話(huà)題有關(guān)的單詞、短語(yǔ)或句子，記錄下來(lái)，作為故事表演的關(guān)鍵詞。
游戲——Little actor（小演員）
教學(xué)機(jī)動(dòng)
分組表演故事《嫦娥奔月》。要求學(xué)生盡量運(yùn)用前面游戲總結(jié)出的關(guān)鍵詞，并啟發(fā)學(xué)生就所了解的故事適當(dāng)增加人物，如吳剛、桂花樹(shù)等，使故事情節(jié)更加完整豐富、生動(dòng)有趣。表演結(jié)束后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀表演組及最佳演員。
Step Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
情景：假設(shè)今天過(guò)節(jié)（春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)或國(guó)慶節(jié)），大家歡聚一堂，共度佳節(jié)。（讓學(xué)生們自由組合，選擇一個(gè)節(jié)日，構(gòu)思情節(jié)，分配角色，準(zhǔn)備道具，選擇場(chǎng)地等。先分組練習(xí)，教師可參與或鼓勵(lì)，然后匯報(bào)表演）
2、評(píng)價(jià)。教師或由學(xué)生組成評(píng)選小組，對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳男女演員獎(jiǎng)，最佳集體表演獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P15）
4、家庭作業(yè)。1）聽(tīng)磁帶，背課文。2）復(fù)述故事《嫦娥奔月》。
3）查找并了解一些中西方節(jié)日的知識(shí)。課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) It’s the Mid-Autumn Festival.3
總課時(shí)
1、能掌握本單元四會(huì)單詞；
2、能唱英語(yǔ)歌曲“Do Re Mi”；
3、增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；
3、鼓勵(lì)學(xué)生了解西方國(guó)家的節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。掌握并運(yùn)用本單元單詞；會(huì)唱英語(yǔ)歌曲“Do Re Mi”。閱讀并理解課文；重點(diǎn)難點(diǎn)
了解中西方文化的差異。
教學(xué)準(zhǔn)備 月餅、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、游戲——Making friends（找朋友）
教師在黑板上畫(huà)出葡萄、月餅等的簡(jiǎn)筆畫(huà)，先讓全班學(xué)生讀出其名稱(chēng)，然后分組拼寫(xiě)在空白卡片上。選擇苦干學(xué)生上臺(tái)將單詞卡片貼在相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)旁邊?？煞纸M比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、自由會(huì)話(huà)和故事表演《嫦娥奔月》。
Step
2Presentation and drill 課文E部分。
1、根據(jù)復(fù)習(xí)部分單詞的呈現(xiàn)，營(yíng)造談?wù)撝星锕?jié)日文化的氛圍。
2、聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。
3、再次聽(tīng)錄音、跟讀。
4、閱讀課文，進(jìn)一步理解短文大意。
5、分組完成練習(xí)。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
Step
3Practice 課文F部分。
1、聽(tīng)錄音，欣賞歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
3、聽(tīng)錄音、跟唱。
Step Consolidation
1、節(jié)日論壇。讓學(xué)生們分組討論中西方一些節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等）的時(shí)間、儀器、風(fēng)俗等。
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P16）
4、家庭作業(yè)。
1）聽(tīng)磁帶，背課文并表演。2）抄寫(xiě)本單元新詞并默寫(xiě)。課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) The children are playing noisily.1
總課時(shí)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞living room, phone, loudly, noisily, quietly；
2、能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)本課故事；
3、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
4、滲透禮儀教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解、會(huì)說(shuō)本課故事。復(fù)述故事；理解副詞的基本用法。教學(xué)準(zhǔn)備 電話(huà)一部、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱英語(yǔ)歌曲“Do Re Mi”。
3、利用單詞卡片復(fù)習(xí)上單元所學(xué)單詞。
4、根據(jù)卡片提示詞或教學(xué)掛圖，復(fù)述或表演上單元課文。
Step
2Presentation and drill 情景引入，教單詞living room, phone, loudiy, noisily, quietly。然后開(kāi)始繪聲繪色地描述，并通過(guò)動(dòng)作、夸張的表情及實(shí)物突出本課將要學(xué)的新詞。
Step
3Fast reading and listening
1、快速閱讀課文A部分故事，回答問(wèn)題。
2、聽(tīng)課文A部分錄音，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。同時(shí)在文中標(biāo)記出所有的副詞，找出規(guī)律，然后教師進(jìn)行總結(jié)。
Step
4Intensive reading
教學(xué)機(jī)動(dòng)
1、精讀課文，理解每句話(huà)的意思。
2、完成課文C部分練習(xí)，可分組討論。
3、聽(tīng)課文A、C部分錄音，跟讀。教師解釋單詞hear, tell, or的含義。
4、各組分別選擇課文A部分中的一幅圖，描述故事內(nèi)容。
Step Consolidation
1、復(fù)述故事。
1）出示下表，通過(guò)提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵詞，并討論完成表格中的部分。
2）讓學(xué)生們根據(jù)表格內(nèi)容分組復(fù)述。教師檢測(cè)部分學(xué)生的復(fù)述情況，注意信息反饋。
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使之形成有效的學(xué)習(xí)策略。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P17）
4、家庭作業(yè)。1）聽(tīng)磁帶，背課文。2）抄寫(xiě)新單詞。課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) The children are playing noisily.2
總課時(shí)
1、能理解并運(yùn)用新單詞slowly, quickly, softly, speak, walk；
2、能表演本課內(nèi)容并描述行為、動(dòng)作等的狀態(tài)，并在表演中激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；
3、能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
用副詞描述行為、動(dòng)作等。理解并運(yùn)用新單詞slowly, quickly, softly, speak, 重點(diǎn)難點(diǎn)
walk。
教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶、幻燈片課件等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、利用卡片或圖片復(fù)習(xí)本單元新單詞。游戲——Quick response（快速反應(yīng)）
教師做動(dòng)作，學(xué)生快速反應(yīng)，描述教師的動(dòng)作。說(shuō)得又快又準(zhǔn)的為勝。（要求使用已學(xué)的副詞形象地描述）
4、出示課文A部分教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)并分組復(fù)述故事。
Step
2Presentation and drill 繼續(xù)前面的游戲，引入新單詞。
Step
3Practice 課文D部分。
1、分組口頭描述圖片。
2、完成書(shū)面練習(xí)?？煞纸M討論。答案：
1）Play quietly.Don’t play noisily.2）Eat slowly.Don’t eat quickly.教學(xué)機(jī)動(dòng)
3）Speak loudly.Don’t speak softly.4）Walk quickly.Don’t walk slowly.3、分組表演每幅圖片的內(nèi)容。
Step Consolidation
1、自由會(huì)話(huà)。教師用英語(yǔ)作自我介紹，速度忽快忽慢，音量忽大忽小，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)有禮貌地表達(dá)自己的意愿。如，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得教師說(shuō)話(huà)違章太小，就有禮貌地說(shuō)：“Excuse me.Speak loudly, please.”。鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P18）
4、家庭作業(yè)。
1）聽(tīng)磁帶，背課文并表演。2）復(fù)述故事。
3）熟記單詞，抄寫(xiě)并默寫(xiě)。課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) The children are playing noisily.3
總課時(shí)
1、能掌握及運(yùn)用本單元新單詞，并能理解新單詞happily, politely, carefully；
2、能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
3、能在表演中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
4、能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
掌握本單元所學(xué)的單詞和句型，并熟練地運(yùn)用它們描述人物的行為、動(dòng)作重點(diǎn)難點(diǎn)
等。培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略以及良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、復(fù)習(xí)單詞。游戲
讓三名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行游戲。其中一人舉起一張單詞卡片（動(dòng)詞），一人舉起另一張單詞卡片（副詞），其他學(xué)生根據(jù)卡片所示，說(shuō)出短語(yǔ)，如dance noisily/eat slowly/…三人中的另一人做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4．自由會(huì)話(huà)和故事表演。
Step
2Presentation and drill 課文E部分。
1、教師板書(shū)并教學(xué)。
2、用同樣的方法教單詞。
3、分組就圖片口頭自由會(huì)話(huà)。
4、完成書(shū)面練習(xí)。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
Step
3Practice
1、讓學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的副詞描述同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>
2、課文F部分。1）幫助學(xué)生回答。2）聽(tīng)錄音，跟唱。
3）鼓勵(lì)學(xué)生用更多的副詞替換進(jìn)行演唱，也可以組織多種演唱形式，如輪唱、獨(dú)唱等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Step Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
情景：一天早晨，你和好朋友來(lái)到公園，看到公園里有很多人在晨練。你們倆熱烈地談?wù)撝?/p>
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P19～20）
4、家庭作業(yè)。
1）聽(tīng)磁帶，背課文并表演。2）抄寫(xiě)本單元新詞并默寫(xiě)。課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 How tall are you?
總課時(shí)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞weak, worried, scared, measure, weigh, heavy, light；
2、能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)本課故事；
3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
4、滲透健康教育。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解、會(huì)說(shuō)本課故事。復(fù)述故事；理解特殊疑問(wèn)句的用法。教學(xué)準(zhǔn)備 卷尺、小型臺(tái)式秤、照片若干、投影儀、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱英語(yǔ)歌曲“Row your boat.”。
3、利用單詞卡片復(fù)習(xí)上一單元的新單詞。
4、根據(jù)卡片提示詞或教學(xué)掛圖，復(fù)述或表演上一單元課文內(nèi)容。
Step
2Presentation and drill 情景引入，教學(xué)單詞weak, worried, scared, measure, weigh, heavy, light。
Step
3Fast reading and listening
1、快速閱讀課文A部分故事，回答問(wèn)題。
2、聽(tīng)課文A部分錄音，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。
Step
4Intensive reading
1、精讀課文，進(jìn)一步理解其大意。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
2、完成課文C部分練習(xí)，先口頭練習(xí)，后書(shū)面練習(xí)。
3、聽(tīng)課文A、C部分錄音，跟讀。
Step Consolidation
1、出示課文A部分掛圖，讓學(xué)生們分組分角色表演。教師檢測(cè)部分學(xué)生的表演情況，注意信息反饋并總結(jié)。
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使之形成有效的學(xué)習(xí)策略。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P21～23）
4、家庭作業(yè)。1）聽(tīng)磁帶，背課文。2）抄寫(xiě)新單詞。課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 2 How tall are you?
總課時(shí)
1、能理解并運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型；
2、能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能；
3、能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
4、滲透健康教育。
重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握詢(xún)問(wèn)他人基本情況的特殊疑問(wèn)句。提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 卷尺、彈簧秤、各類(lèi)文具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱英語(yǔ)歌曲“Row your boat.”。
3、利用單詞卡片或圖片復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。4．復(fù)習(xí)并分組表演或復(fù)述課文A部分。
Step
2Presentation and drill 介紹新朋友（可以是人，也可以是利用頭飾或圖片失學(xué)的動(dòng)物形象，如猴子），與學(xué)生們進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生們?cè)儐?wèn)他的基本情況。
教師邊與學(xué)生會(huì)話(huà)，邊板書(shū)重點(diǎn)句型并教學(xué)，學(xué)生理解意思。游戲——Quick response（快速反應(yīng)）
教師出示一件或幾件有代表性的物件，如書(shū)包和彈簧秤代表書(shū)包的重量，學(xué)生分組根據(jù)所示物品快速運(yùn)用所學(xué)句型“How heavy is the bag?”提問(wèn)。反應(yīng)快、表達(dá)準(zhǔn)的一組為勝。
Step
3Practice
1、課文D部分。
1）分組口頭練習(xí)每幅圖片的內(nèi)容，教師巡視并給學(xué)生提供幫
教學(xué)機(jī)動(dòng)
助。
2）分組完成書(shū)面練習(xí)。教師檢測(cè)學(xué)生練習(xí)答案，注意反饋信息并及時(shí)總結(jié)。
2、讓學(xué)生們相互詢(xún)問(wèn)彼此的基本情況，并做好記錄。然后選擇幾名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
Step Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
情景：模擬十年后的飛行員招考體檢現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)試者正向招考單位介紹自己的基本情況。（每組選出一名“招考官”，其余學(xué)生均為“應(yīng)試者”。鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。）
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P24）
4、家庭作業(yè)。
1）聽(tīng)磁帶，背課文，復(fù)述故事。2）熟記單詞，抄寫(xiě)并默寫(xiě)。
3）量量自己和家人的身高及體重，并記錄下來(lái)。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 3 How tall are you?
總課時(shí)
1、能掌握并運(yùn)用本單元新單詞和句型；
2、提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型了解他人的基本情況。新單詞的拼重點(diǎn)難點(diǎn)
寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備 小型臺(tái)式秤、卷尺、調(diào)查表、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱英語(yǔ)歌曲“Row your boat.”。
3、利用卡片復(fù)習(xí)單詞與句型。4．自由會(huì)話(huà)和故事表演。
Step
2Presentation and drill 情景引入，教學(xué)句型。
假如今天是全校體檢的日子。教師出示小型臺(tái)式秤和卷尺，扮“醫(yī)生”，請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)，分別詢(xún)問(wèn)其姓名和年齡，接著測(cè)量其體重和身高。
Step
3Practice 課文E部分
1、教師解釋題意，并請(qǐng)一名學(xué)生配合進(jìn)行示范。T: What’s your name? S1: My name’s … T: How old are you? S1: I’m 12.32
教學(xué)機(jī)動(dòng)
T: How tall are you? S1: I’m 125 centimetres tall.…
2、學(xué)生分組模仿教師的示范進(jìn)行“采訪(fǎng)”，記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行組內(nèi)的情況匯報(bào)。
3、學(xué)生分組完成書(shū)面練習(xí)。先由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)的答案檢測(cè)，然后教師抽查。
Step Consolidation
1、圍繞課文E部分內(nèi)容，靈活運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。
3、家庭作業(yè)。
1）聽(tīng)磁帶，背課文并表演。2）抄寫(xiě)本單元新詞并默寫(xiě)。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) These horns are too big.1
總課時(shí)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞foolish, bull, horn, kill, rubbed, idea, ugly；
2、能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)本課故事；
3、模仿句型“These horns are too big.”描述事物特征；
4、教育學(xué)生不要輕易相信壞人。
理解本課故事；模仿句型“These horns are too big.”描述事物特征。復(fù)述本課故事
一張畫(huà)有一個(gè)小朋友倒拿著蒼蠅拍拍蒼蠅的圖、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱英語(yǔ)歌曲“Row your boat.”。
Step
2Presentation and drill
1、教單詞kill和foolish。
2、出示單詞卡片bull，教單詞bull和horn。
Step
3Fast reading and listening
1、出示課文A部分教學(xué)掛圖。
2、快速閱讀故事，回答問(wèn)題。（只要求學(xué)生在短文中劃出答案）
3、聽(tīng)課文A部分錄音，進(jìn)一步理解故事大意；模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。
Step
4Intensive reading
1、精讀課文A部分，然后兩人一組完成課文C部分練習(xí)。
2、再次聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
Step Consolidation
1、列出表（記敘文六要素），讓學(xué)生們討論完成表格的內(nèi)容。
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P25～26）答案：
A.1.too big;2.too ugly;3.too foolish B.1.No, it is too small.2.No, it is too big.3.No, they’re too long.4.No, she is too short.4、家庭作業(yè)。1）聽(tīng)磁帶，背課文。2）復(fù)述故事。3）抄寫(xiě)新單詞。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) These horns are too big.2
總課時(shí)
1、掌握副詞too和just的含義；
2、熟練運(yùn)用too和just談?wù)撌挛铩Ｊ炀氝\(yùn)用too和just表述某事物對(duì)自己是否合適。感知句型“They are too small.”的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備 各種尺碼的衣服若干件、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、自由會(huì)話(huà)。
3、復(fù)述課文A部分故事。
Step
2Presentation and drill 課文D部分。
1、情景引入，教學(xué)句型。
2、出示圖片，操練單詞pyjamas和jumper。
3、完成練習(xí)。
Step
3Practice
1、讓學(xué)生們依照“It is too big.”說(shuō)句子。說(shuō)得最多的評(píng)為“造句大王”。教師把學(xué)生所說(shuō)的句子寫(xiě)在黑板上。
2、將黑板上的句子擦掉一部分，讓學(xué)生們寫(xiě)出擦掉的句子。寫(xiě)得多的評(píng)為“超級(jí)記憶王”。
Step Consolidation
教學(xué)機(jī)動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
情景和：Miss Li到服裝超高購(gòu)物，她看中了一件套頭毛衣和一條褲子。Miss Li要售貨員給她試一試大小。（學(xué)生表演所提供的情景，可適當(dāng)發(fā)揮）
2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演與表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生在情景中交際的能力。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P27）答案：
C.1.Can you carry this bag?
No, I can’t.It’s too heavy.2.Can you reach those mangoes?
No, I can’t.The mango tree is too tall.3.Can you take your soup now?
No, I can’t.it’s too hot.4.Can you put on this dress?
Yes, I can.It’s just right.5.Can you wear this pair of shoes?
Yes, I can.They are just right.4．家庭作業(yè)。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) These horns are too big.3
總課時(shí)
1、進(jìn)一步練習(xí)too的運(yùn)用；
2、提高學(xué)生的聽(tīng)力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步在情景中練習(xí)too的運(yùn)用。在聽(tīng)故事的同時(shí)，理解故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備 小夾克衫一件、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、表演課文A部分故事。
Step
2Presentation and drill 出示小夾克衫。
T: Can you wear this jacket? S1: No, I cannot.It’s too small.板書(shū)對(duì)話(huà)。
游戲——Dragon game（接龍游戲）S1: Can you wear this jacket? S2: No, I cannot.It’s too small.Can you wear this pyjamas? S3:… …
Step
3Practice 課文E部分
1、兩人一組討論課文E部分圖片。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
2、完成課文E部分書(shū)面練習(xí)。答案：
1）Can you lift this box?
No, I can’t.It is too heavy.2）Can you drink this tea?
No, I can’t.It is too hot.3）Can you wear these trousers?
No, I can’t.They are too long.4）Can you buy this toy?
No, I can’t.It is too expensive.Step Consolidation
1、課文F部分。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P28）
4、家庭作業(yè)。復(fù)述課文F部分故事給他人聽(tīng)。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 1
Assessment I
總課時(shí)
1、復(fù)習(xí)第1～7單元的內(nèi)容；
2、考察學(xué)生的聽(tīng)力；
3、培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)句目 標(biāo) 的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)及難點(diǎn)：幫助學(xué)生掃除他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 第1～7單元單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
Step
2Presentation and drill 游戲復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型
Step
3Practice
1、A部分。根據(jù)圖片及所給副詞造句。1）四人小組口頭描述圖片內(nèi)容。2）完成書(shū)面練習(xí)。
2、B部分。聽(tīng)音，并根據(jù)圖片寫(xiě)句子。
3、C部分?？磮D，說(shuō)說(shuō)圖中的人物正在做什么。
4、D部分。我能??
1）在每小題后根據(jù)實(shí)際情況畫(huà)上圖像。2）四人一組完成任務(wù)。
3）教師悼念學(xué)生反饋來(lái)的信息，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難。
5、E部分。我喜歡??
教學(xué)機(jī)動(dòng)
1）在每小題后根據(jù)實(shí)際情況畫(huà)上圖像。2）四人一組完成任務(wù)。
3）教師悼念學(xué)生反饋來(lái)的信息，了解學(xué)生所喜歡的活動(dòng)。
6、F部分。我覺(jué)得??
1）教師解釋too simple, interesting和too difficult的含義。2）指導(dǎo)學(xué)生自由完成F部分。
Step Consolidation
1、學(xué)生對(duì)第1～7單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測(cè)。
2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生在前一階段所取得的成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)進(jìn)行后一階段的學(xué)習(xí)。
3、家庭作業(yè)。將“Great, you can do a lot.Keep it up.”抄寫(xiě)在自己認(rèn)為醒目的地方，以此激勵(lì)自己。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) My singing is louder than yours.1
總課時(shí)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞garden, hole, pleased, small；
2、能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)本課故事；
3、能理解形容詞比較級(jí)的用法；
4、教育學(xué)生不要欺負(fù)弱小。
形容詞比較級(jí)的用法。理解句子“…ate most of the food, leaving only a little for the smaller bird.”。
一幅花園圖（圖中兩只鳥(niǎo)正在看著地上的一個(gè)洞）、氣球三只、單詞卡片、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
Step
2Presentation and drill
1、出示花園圖。
2、拿出一只氣球，將其吹成一個(gè)很小的球。
3、出示單詞卡片angry, pleased, bigger, smaller。
Step
3Fast reading and listening
1、快速閱讀課文A部分，回答問(wèn)題。
2、聽(tīng)課文A部分錄音，進(jìn)一步理解課文；模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。
Step
4Intensive reading
1、幫助學(xué)生理解句子“…ate most of the food, leaving only a little for the smaller bird.”。然后讓學(xué)生們精讀課文，討論回答下列問(wèn)題。（可事先寫(xiě)在小黑板上）
教學(xué)機(jī)動(dòng)
2、完成課文C部分練習(xí)。
3、聽(tīng)課文A、C部分錄音，跟讀。
Step Consolidation
1、教師按照表提問(wèn)，然后，讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容復(fù)述課文。
2、讓學(xué)生們結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勅绾卫斫獠⒆龅健安灰圬?fù)弱小“。
3、評(píng)價(jià)。
4、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P29～30）答案：
A.1.b;2.b;3.b;4.a;5.b B.1.fatter;2.shorter;3.bigger;4.taller
4、家庭作業(yè)。1）聽(tīng)磁帶，背課文。2）復(fù)述故事。3）抄寫(xiě)新單詞。
4）準(zhǔn)備故事《不要欺負(fù)弱小》。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) My singing is louder than yours.2
總課時(shí)
1、能熟悉形容詞比較級(jí)的形式；
2、能運(yùn)用形容詞比較級(jí)比較兩事物。
目 標(biāo)
重點(diǎn)難點(diǎn) 運(yùn)用形容詞比較級(jí)比較兩事物。形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、復(fù)述故事“These horns are too big.”。
Step
2Presentation and drill
1、讓一胖、一瘦兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)。T: S1 is fatter than S2.S2 is thinner than S1.教學(xué)單詞fatter和thinner。
2、讓一高、一矮兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)。T: S3 is taller than S4.S4 is shorter than S3.教學(xué)單詞taller和shorter。
Step
3Practice
1、兩人一組完成課文D部分練習(xí)。答案：
1）Tony;Alan;John 2）Helen;Mary;jane
2、讓三名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，其余學(xué)生運(yùn)用形容詞比較級(jí)對(duì)他們進(jìn)
教學(xué)機(jī)動(dòng)
行描述。
Step Consolidation
1、讓學(xué)生們調(diào)查好朋友的生日、身高、體重等情況，并按照式樣填寫(xiě)。完成后，教師選擇幾名學(xué)生運(yùn)用形容詞比較級(jí)向大家陳述其調(diào)查結(jié)果。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P31）答案：
C.1.Peret is shorter than John.2.Susan is fatter than Jane.3.Jane is thinner than Susan.4.Anne has longer hair than Lingling.4、家庭作業(yè)。比較自己好朋友的身高、體重等，描述給家長(zhǎng)聽(tīng)。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) My singing is louder than yours.3
總課時(shí)
1、進(jìn)一步練習(xí)形容詞比較級(jí)的運(yùn)用；
2、能完成關(guān)于形容詞比較級(jí)的書(shū)面練習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步練習(xí)形容詞比較級(jí)的用法。含有形容詞比較級(jí)句子的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備 各種文具若干、教學(xué)磁帶等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、復(fù)述課文A部分故事。
Step
2Presentation and drill
1、出示自己的長(zhǎng)尺和學(xué)生的短尺。T: My ruler is longer than yours.教單詞longer。
2、出示兩本價(jià)錢(qián)不同的書(shū)。T: This book is cheaper than that book.教單詞cheaper。
3、拿起學(xué)生的兩本新舊程度不同的書(shū)。T: Your book is older than his.教單詞older。
4、板書(shū)以上句子，讓學(xué)生們觀(guān)察并找出規(guī)律。然后總結(jié)并說(shuō)明形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，即“A is/are+形容詞比較級(jí)+than B”，并板書(shū)，讓學(xué)生們分組運(yùn)用該結(jié)構(gòu)造句。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
Step
3Practice 課文E部分。
1、兩人一組討論圖片。
2、完成書(shū)面練習(xí)。
Step Consolidation
1、讓學(xué)生們相互就彼此文具的特點(diǎn)進(jìn)行比較。選擇幾組向大家陳述比較結(jié)果。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P32）答案：
D.1.a.Peter;b.Anne
2.a.peter’s book is thinner.b.Anne’s pen is fatter.4、家庭作業(yè)。比較自己家中的人或事物的情況。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) I’m as happy as a bird.1
總課時(shí)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；能理解單詞；
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、復(fù)述本課故事；
3、能感知并理解形容詞原級(jí)比較形式“as…as”的用法；
4、滲透與人為善的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解并復(fù)述故事?！癮s…as”結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備 英語(yǔ)讀物一本、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、幻燈片、多媒體課件等。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
3、利用教室中的物品或文具作比較，自由會(huì)話(huà)。
Step
2Presentation and drill
1、情景引入，教新單詞carry, clever, understand, difficult, friendly, happy as a bird。
1）抱起一疊作業(yè)本，假裝抱不動(dòng)。
T: Oh, the exercise books are so heavy that I can’t carry it.Who can carry them for me? Who can help me? S1: Let me carry them for you.T: Thank you.You’re so friendly.板書(shū)單詞carry和friendly，帶讀。2）出示英語(yǔ)讀物。
2、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀單詞。
Step
3Fast reading and listening
1、快速閱讀課文A部分，理解故事大意，回答問(wèn)題。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
2、聽(tīng)課文A部分錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。
Step
4Intensive reading
1、精讀課文，討論完成問(wèn)題。
2、再次閱讀課文，然后兩人一組完成課文C部分練習(xí)。
3、再次聽(tīng)錄音，跟讀。
Step Consolidation
1、根據(jù)表格復(fù)述故事。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》P33～34）
4、家庭作業(yè)。1）聽(tīng)磁帶，背課文。2）復(fù)述故事給家人聽(tīng)。
課 題 分課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) I’m as happy as a bird.2
總課時(shí)
1、能掌握并熟練地運(yùn)用結(jié)構(gòu)“as…as”；
2、通過(guò)情景交際，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、組織語(yǔ)言的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握并靈活運(yùn)用“as…as”結(jié)構(gòu)。對(duì)人（事）物做出恰如其分的比較描述。教學(xué)準(zhǔn)備 人物和動(dòng)物圖片、各種文具若干。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
Step
1Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)述課文A部分故事。
Step
2Presentation and drill 課文D部分。
1、兩人一組討論。
T: Read the description carefully.Discuss and find out how tall each child is.2、完成練習(xí)。答案：120cm
J
120cm
John
118cm
Tony
115cm
Benny
110cm
Linda
105cm
Jane
Step Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
教學(xué)機(jī)動(dòng)
第五篇：湘魯版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)重點(diǎn)語(yǔ)句[推薦]
Unit 1 John has two aunts 約翰有兩個(gè)阿姨
Unit 2 Harry finds the way 哈利找路 Unit 3 What does your uncle do?你的叔叔是干什么的？
Unit 4 It is like an English pancake 它像英式煎餅
Unit 5 I prefer western food.我更喜歡西餐
Unit 6 I hurt my knee 我的膝蓋受傷了 Unit 7 I am ill today 我今天生病了 Unit 8 It is upstairs 在樓上
Unit 9 I'm good at sports 我擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng) Unit 10 Do you enjoy playing tennis? 你喜歡打網(wǎng)球嗎？
Unit 11 When is your birthday? 你什么時(shí)候生日？
Unit 12 What's your favourite month? 你最喜歡的月份是什么？
重點(diǎn)詞組與句子
Unit 1 John has two aunts 1.John has two aunts.約翰有兩個(gè)阿姨。2.They are coming to visit us next week.他們下周要來(lái)拜訪(fǎng)我們。
3.I have two sisters.我有2個(gè)姐妹。4.Who are they ? 他們是誰(shuí)？
5.They are Aunt Maggie and Aunt Lucy.他們是麥吉阿姨和露西阿姨。
6.Who is Cousin Harry ?誰(shuí)是哈利表弟? 7.He is Aunt Lucy’s son.他是露西阿姨的兒子。
8.They are from the UK.他們來(lái)自英國(guó) 9.She has got curly yellow hair.她留著黃色卷發(fā)。
10.It is 5:00pm.下午五點(diǎn)。
11.They must get on the plane at 5:30.他們必須在5:30上飛機(jī)。
12.They are going to China.他們要去中國(guó)。
13.Are they going to China? 他們要去中國(guó)嗎？
14.They cannot find one another.他們不能找到對(duì)方。
15.She has a round face and big eyes , 她有圓圓的臉和大大的眼睛。Unit 2
1.He is from England.他來(lái)自英格蘭。
2.I’m taking Harry around our city.我?guī)Ч麉⒂^(guān)我們的城市。3.Good idea ,好主意
4.Let’s go to the big bookstore.我們?nèi)ゴ髸?shū)店吧
5.We can take a bus to the south.我們做公交車(chē)去南邊。
6.That sounds very interesting.聽(tīng)起來(lái)很有趣。
7.Beside the shopping mall is a famous park.商場(chǎng)旁邊是名湖。
8.It’s in the north of the city.在城市的北邊。9.Go and stand next to Joe.去站在喬的旁邊。
10.See you later.待會(huì)見(jiàn)
11.Can you find us ?你能找到我們嗎？ 12.Go north.往北
13.Turn west and go straight！向西拐并直走14.You will see a hospital.你將會(huì)看到一家醫(yī)院。
15.We are in the bookshop next to the temple.我們?cè)谒聫R旁邊的書(shū)店里。
Unit 3
1.What does your father do?你爸爸是干什么的？
2.He works in a small shop.他在小店工作 3.Where is Harry’s father ?哈利的爸爸在哪 4.I don’t know.我不知道
5.Is it a cake shop ? Yes ,it is /No,it isn’t.是蛋糕店嗎？ 是的/ 不是
6.He smiles at all the children.他對(duì)所有孩子微笑
7.What can I do for you ?我能為你做點(diǎn)什么? 8.It is a friendly shop.它是一家友好的店。9.Let’s look in this telephone shop.我們?cè)陔娫?huà)店看看吧！
Unit4
1.This is a Chinese cold dish.這是一道中式
涼菜
2.It is like an English pancake.它像一道英式煎餅
3.Oh,I see.我明白了
7.Is a cat like a lion?貓像獅子嗎？ 8.I can tick the order.我要點(diǎn)菜了。9.What do you want?你想要什么？
Unit 5 1.I do not know what food you like.我不知道你喜歡什么食物？
2.What do you prefer ?你更喜歡什么？
3.I prefer Chinese food.我更喜歡中國(guó)食品。4.Let’s go to a fast--food restaurant.我們?nèi)タ觳偷臧桑?/p>
5.Which do you prefer to eat with your fingers or chopsticks ?你更喜歡用手吃還是用筷子？
6.I prefer to eat with my fingers.我更喜歡用手吃東西。
7.We have the best food from the UK.我們有來(lái)自英國(guó)的最好的食物。
8.Which do you prefer noodles or rice ?你更喜歡哪個(gè),面條還是米飯？
9.They do not know what food Harry likes.他們不知道哈利喜歡什么食物。Unit 6 1.Are you OK ?你還好嗎？ 2.I’m hurt.我受傷了。3.She is hurt.她受傷了。
4.I hurt my leg /eye/shoulder.我的腿/眼睛/肩膀受傷了。
5.She hurt her knee.她的膝蓋受傷了。
6.Let’s go and call our teacher.我們?nèi)ソ欣蠋煱桑?/p>
7.Let me help you.讓 我來(lái)幫你吧！
8.They can hurt my teeth.它們會(huì)傷我的牙齒。
9.Be careful.Don’t get hurt.小心，別受傷了！10.They can hear a girl crying.他們能聽(tīng)到一個(gè)女孩在哭
11.They run to see her.他們跑去看她。Unit 7
1.May I speak to Mr Qi,please? 請(qǐng)找齊老師
4.I like it very much.我非常喜歡
5.It’s not like an English chicken soup.6.不像英式雞湯。
接電話(huà)？
2.Speaking.請(qǐng)講/我就是
3.I’m sorry I cannot come to school today.對(duì)不起，我今天不能來(lái)上學(xué)了。4.I am ill today.我今天生病了。5.Why not ?為什么不來(lái)？
6.I have a fever./ I have a cough./I have a stomachache.我發(fā)燒了/我咳嗽/我胃疼.7.Do you have a headache ? Yes ,I do.你頭疼嗎？
8.Please stay at home and rest.請(qǐng)呆在家休息。9.Take care.保重。
10.Get well soon.早日康復(fù)。11.He is ill.他生病了。12.He has a fever.他發(fā)燒。
13.He must go to hospital.他必須去醫(yī)院。14.How are you today?你今天好嗎？ 15.How do you feel ?你感覺(jué)怎么樣？ 16.You must take some medicine.你必須吃點(diǎn)藥。Unit 8
1.Excuse me.打擾一下。
2.Where is the Principle’s Office /Teachers’ room ?校長(zhǎng)辦公室在哪？
3.It’s upstairs./ It’s downstairs.在樓上。在樓下
4.It’s on the second floor.在二樓 5.It’s that way.在那邊。
6.Thank you very much.非常感謝。7.You’re welcome.不客氣
8.Can you show me the way to the washroom?你能告訴我 去洗手間的路嗎? 9.This way ,please.請(qǐng)走這邊
10The building has 3 floors.建筑物有3層樓 10.The classrooms are on the first floor.教室在1樓
11.Look at this picture.看這幅圖
12.There are ten new classrooms on the second floor.有十間新教室在2樓
13.The washroom on the left is for boys.男洗手間在左邊。
Unit 9 1.Are you good at jumping ? Yes ,I am./No,I’m not.你擅長(zhǎng)跳躍嗎？是的，我擅長(zhǎng)。不，我不擅長(zhǎng)。
2.Joe is the first in the race.喬是比賽中的第一名。
3.What are you good at ?你擅長(zhǎng)什么? 4.I am good at Maths / singing/ swimming/games /football.我擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)/ 唱歌 /游泳/游戲/足球
5.He/She is good at English/drawing.他/她擅長(zhǎng)英語(yǔ)/畫(huà)畫(huà)
6.Is he/she good at English ? Yes ,he/she is./No,he/she isn’t.他/她擅長(zhǎng)英語(yǔ)嗎？ 是的,他/她擅長(zhǎng)。不，他/她不擅長(zhǎng)。
7.The boys run in the race.男孩們?cè)诒荣愔信懿?/p>
6.You got 5 stars.你得到了5星 7.You’re super.你真棒
8.She is a very good student.她是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生
9.She studies hard.她學(xué)習(xí)努力
10.She can be a top student.她能成為一個(gè)尖子生
11.She can make Chinese paper-cuts 她能制作中國(guó)剪紙
12.I am great on swimming = I am good at swimming.我擅長(zhǎng)游泳 13.How about you? 你呢？
14.Today is the school Sports Day.All the children are very excited.今天是學(xué)校運(yùn)動(dòng)日，所有的孩子們非常興奮。
Unit 10
1.It is the weekend.在周末
2.They go roller skating in the park.他們?cè)诠珗@滑旱冰。
3.This is fun.真有趣。
4.I enjoy roller skating/flying a kite/playing tennis.我喜歡滑旱冰/放風(fēng)箏/打網(wǎng)球。
5.Do you enjoy playing tennis on weekends? Yes,I do./ No, I don’t.你在周末喜歡打網(wǎng)球嗎？是的，我喜歡。/ 不，我不喜歡。6.Let’s play volleyball this afternoon。我們今天下午去打排球吧。
7.You can watch it on TV every day!你可以每天在電視上觀(guān)看它
8.It’s great!It’s super!真棒！
9.What sports do you enjoy? 你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
10.What games do you enjoy? 你喜歡什么游戲？
Unit 11
1.When is your birthday?你的生日是什么時(shí)候？
2.My birthday is in June.我的生日在六月份。
3.Let’s buy him a new school bag.我們給他買(mǎi)個(gè)新書(shū)包吧。
4.He will enjoy playing with the game-boy.他會(huì)喜歡玩游戲機(jī)的。
5.What are you talking about?你們?cè)谡勈裁矗?/p>
6.Do you know when is Li wei’s birthday ?你知道李偉的生日是什么時(shí)候嗎？
7.We want to buy him a birthday gift.我們想給他買(mǎi)份生日禮物。
8.That’s interesting.太有趣了。
9.I can invite all my friends.我能邀請(qǐng)我所有的朋友們。
10.Please come to my birthday party.請(qǐng)來(lái)參加我的生日聚會(huì)。
11.We will buy a toy car for Tom.我們將買(mǎi)玩具車(chē)給湯姆。
Unit 12
1.What’s your favourite month?你最喜愛(ài)幾月？
2.My favourite month is November.我最喜愛(ài)的月份是11月。
3.The Spring Festival holidays are coming.春節(jié)假期即將來(lái)臨。
4.Children play with lanterns to celebrate.孩子們玩燈籠來(lái)慶祝。
5.Happy Children’s Day to you.祝你兒童節(jié)快樂(lè)。
6.Be careful when you play with fireworks.當(dāng)你玩焰火時(shí)要小心。
7.Fireworks Day has a story.火焰節(jié)有一個(gè)故事。
8.The man was called Guy.那人被叫做Guy.9.Easter Sunday is in March.復(fù)活節(jié)在三月。重點(diǎn)詞組
1.be going to 將要去
be coming to 將要來(lái)
at the airport 在機(jī)場(chǎng) get on the plane 登上飛機(jī) in the east/north of the city 在城市的東邊/北邊 take a bus 乘坐公共汽車(chē) see you later 再見(jiàn) in the UK 在英國(guó) in the USA 在美國(guó) have dinner together 共進(jìn)晚餐 tick the order 點(diǎn)餐 fast food 快餐 Western food 西餐 Chinese food 中餐 fast-food restaurant 快餐店 Western restaurant 西餐廳 Chinese restaurant 中餐廳 at home 在家 Principal’s Office 校長(zhǎng)辦公室 Teachers’ Room 教師辦公室 washroom 洗手間 go upstairs 上樓 go downstairs 下樓 on the second floor 在二樓 turn left 左轉(zhuǎn) turn right 右轉(zhuǎn) go straight 直走 there is/ are 有（表某地存在某物，一般放在句首）roller skating 滑旱冰 skateboarding 滑板 flying a kite 放風(fēng)箏 volleyball 排球 table tennis 乒乓球 tennis 網(wǎng)球 next to 旁邊 ask directions 問(wèn)路 give directions 指路 family tree 家譜 telephone number 電話(huà)號(hào)碼 Excuse me 打擾一下 get well soon 早日康復(fù) get-well card 康復(fù)卡 report card 報(bào)告卡 enjoy doing 喜歡做....
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