第一篇：清華版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案1.1

一、導(dǎo)入

在上課之前，老師先問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在上的是什么課？”

有沒(méi)有同學(xué)不假思索的回答是微機(jī)課呢？有沒(méi)有同學(xué)回答是電腦課呢？有沒(méi)有同學(xué)回答是信息課呢？這些回答都是不對(duì)的，那我們課程本身的名稱是什么呢？是信息技術(shù)！可是我們?yōu)槭裁床涣?xí)慣于這樣去說(shuō)呢，是因?yàn)榇蠹覍?duì)信息以及信息技術(shù)不了解，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下看看什么是信息什么是信息技術(shù)。

二、新授

1、首先我們一起來(lái)了解一下什么是信息？

信息無(wú)處不在，廣播電臺(tái)和電視臺(tái)每天都播出磨擦新聞節(jié)目，及時(shí)地反映國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些重要事情，以使人們及時(shí)了解全球的時(shí)事信息等等；走在街上，你會(huì)看到五顏六色的廣告牌；翻開(kāi)報(bào)紙，你會(huì)讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)。這此都是我們生活中的信息。科學(xué)知識(shí)也是信息。

【討論】你能舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)你身邊的信息嗎？

信息的概念：信息就是某個(gè)事物所要表達(dá)的意思或內(nèi)容。

【拓展】怎樣得到有用的信息？哪些是有益的信息，哪些是有害的信息？ 2．了解信息技術(shù)

師：舉個(gè)例子，有十個(gè)人，兩兩傳遞一句話，“我告訴你一句話！”到第十個(gè)人那里的時(shí)候，可能聽(tīng)到的是這樣的，“火車什么時(shí)候出發(fā)？”這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？耳提面命，兩兩傳遞，語(yǔ)言失真！一句同樣的話，經(jīng)過(guò)十個(gè)人，九次傳遞，面目全非。那么我們就需要有工具來(lái)記載并正確的傳遞信息，大家能不能說(shuō)說(shuō)看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時(shí)可以從哪獲得新知識(shí)呢？【小組討論】

師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息時(shí)所使用的技術(shù)（工具）的總稱

比如說(shuō)衛(wèi)星測(cè)控、精密儀器加工、繪制DNA圖譜、預(yù)測(cè)天氣、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)分析

因此計(jì)算機(jī)成為了我們最重要的信息處理工具！

3、信息的特性【學(xué)生討論舉例說(shuō)明】

(1)可識(shí)別性(2)可存儲(chǔ)性

(3)可擴(kuò)充性(4)可壓縮性

(5)可傳遞性(6)可轉(zhuǎn)換性

(7)特定范圍有效性

三、學(xué)生練習(xí)

完成拓展閱讀，回答問(wèn)題：第一臺(tái)計(jì)算機(jī)叫什么名字

四、小結(jié)

我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲(chǔ)信息的方式，知道了計(jì)算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)一起交朋友！

第二篇：1.1 交通運(yùn)輸 教案(中圖版七年級(jí)下冊(cè))

第四節(jié) 交通運(yùn)輸

1.比較各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn).{P28} 2.我國(guó)目前主要的交通運(yùn)輸方式有()、()、()、()等。{P28} 3.運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的布局特點(diǎn).{P31} 4.火車“拉”出來(lái)的城市：{ P32}

5.根據(jù)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),在具體情境中選擇合理的交通運(yùn)輸方式.{P33}

答案參考：1．2.3.4.石家莊

第三篇：清華五年級(jí)信息技術(shù)教案

第 1 單元 春

一、單元概述

本單元的活動(dòng)主線是以“春”為主題制作簡(jiǎn)單的 Flash 動(dòng)畫(huà)。學(xué)生將在一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)、積累中掌握 Flash MX 的使用技能并體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)任務(wù)情境的設(shè)置，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用掌握的信息技術(shù)知識(shí)，可以展現(xiàn)大自 然以及生活中的美好事物。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本 單 元 是 學(xué) 生 初 次 接 觸 Flash MX，主 要 是 通 過(guò) 使 用 Flash 動(dòng) 畫(huà) 播 放 器（Macromedia Flash Player)來(lái)播放 Flash 動(dòng)畫(huà)并利用 Flash MX 軟件制作簡(jiǎn)單的逐 幀動(dòng)畫(huà)。通過(guò)本單元循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生將逐漸了解并掌握：舞臺(tái)的設(shè)置、制作 逐幀動(dòng)畫(huà)、測(cè)試影片、新建圖層、導(dǎo)入位圖、保存動(dòng)畫(huà)等技能。教學(xué)中，教師要注意讓學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)操作中 的相通之處。如：文件的“保存”與“打開(kāi)”。這兩種操作過(guò)程與學(xué)生在 PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”與“打開(kāi)”操作差不多。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的相 同之處，并利用知識(shí)的遷移解決類似的問(wèn)題。教學(xué)中要重視成果的及時(shí)展示。單 元結(jié)束時(shí)要進(jìn)行作品展示，這是最終的動(dòng)畫(huà)作品，應(yīng)為學(xué)生提供賞析的機(jī)會(huì)。在 活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)重視各個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)尾，進(jìn)行隨時(shí)的展示，如：制作逐幀動(dòng)畫(huà) 后，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)效果。通過(guò)每次的展示過(guò)程，學(xué)生可以提高興趣、建立信心、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。展示的方式應(yīng)多樣化，有條件的用投影機(jī)或教學(xué)系統(tǒng)展示；沒(méi)條件的，可以 組織學(xué)生下座位自由走走、看看、評(píng)評(píng)。要重視學(xué)生的反思。單元結(jié)束后，要幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)的知識(shí)、技能，要注 意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 1.熟悉 Flash MX 工作環(huán)境；學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出 Flash MX 程序。2.學(xué)會(huì)播放 Flash 動(dòng)畫(huà)文件。3.掌握打開(kāi)、關(guān)閉動(dòng)畫(huà)文件的方法。4.學(xué)會(huì)制作逐幀動(dòng)畫(huà)的方法。5.掌握新建圖層的方法。6.掌握導(dǎo)入位圖的方法。7.學(xué)會(huì)保存 Flash 動(dòng)畫(huà)文件。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.播放 Flash 動(dòng)畫(huà)文件。2.對(duì)“逐幀”動(dòng)畫(huà)的理解以及逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。3.對(duì)“圖層”概念的理解。4.對(duì)“位圖”概念的理解以及在動(dòng)畫(huà)中導(dǎo)入位圖的方法。5.認(rèn)識(shí)并正確保存 Flash 動(dòng)畫(huà)的源文件。

四、學(xué)時(shí)安排 每課均為 1 課時(shí)。

第1課 春的氣息

教學(xué)目標(biāo) 掌握用 flash 播放器播放 flash 動(dòng)畫(huà)的 1.認(rèn)識(shí) Macromedia Flash Player 播放器方法。-1-2.掌握啟動(dòng)、退出 Flash MX 的方法。

3.認(rèn)識(shí) Flash MX 的工作界面，包括“浮動(dòng)面板”、“工作區(qū)”、“圖層窗格”等內(nèi) 容。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 雖然學(xué)生是第一次接觸 Flash 動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)，但大多數(shù)同學(xué)卻接觸了不少用 Flash 制作的網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)、游戲等內(nèi)容。因此，通過(guò)情景體驗(yàn)、實(shí)例賞析等方法 導(dǎo)入教學(xué)。首先，教師可組織學(xué)生欣賞一些生動(dòng)有趣的 Flash 動(dòng)畫(huà)作品。從這節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)用 Flash 動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的方方面面。Flash 有不同的版本，如 Flash 5.0、Flash 6.0、Flash MX 等。我們要學(xué)習(xí)的是 Flash MX。

二、新授

1.認(rèn)識(shí) Flash MX 的工作界面

2.介紹 “浮動(dòng)面板”、“時(shí)間軸”、“舞臺(tái)”等。

3.嘗試：打開(kāi)或關(guān)閉“工具箱”、調(diào)整 Flash MX 工作界面，然后通過(guò)“窗 口”→“面板設(shè)置”中“默認(rèn)布局”命令，使 Flash MX 工作界面恢復(fù)到默 認(rèn)設(shè)置狀態(tài)。

三、方法總結(jié) 在 Macromedia Flash Player 中打開(kāi)動(dòng)畫(huà)文件的方法與在 Word 程序中打開(kāi) word 文件的方法相同，都是執(zhí)行“文件”→“打開(kāi)”命令；啟動(dòng)、退出 Flash MX 程 序和方法與啟動(dòng)、退出 PowerPoint XP 的方法相同；Flash MX 中“標(biāo)題欄”與“菜 單欄”中許多按鈕的作用與所學(xué)過(guò)的其他程序中“標(biāo)題欄”與“菜單欄”中按鈕的作 用相同。

四、練習(xí)學(xué)生練習(xí)打開(kāi) Flash MX，進(jìn)行觀察、比較。

五、視野拓展 Flash 動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)介

六、課后小記 第2課 新春快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)通過(guò)“文檔屬性”以及“窗口”→“屬性”命令來(lái)設(shè)置舞臺(tái)大小、舞 臺(tái)背景色。

2.理解“時(shí)間軸”“普通幀”“關(guān)鍵幀”“空白關(guān)鍵幀”等術(shù)語(yǔ)。、、、3.掌握通過(guò)“屬性”面板設(shè)置文字效果的方法。

4.學(xué)會(huì)制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”。

5.學(xué)會(huì)通過(guò)“控制”→“測(cè)試影片”命令以及利用快捷鍵 Ctrl+Enter 來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)效 果的方法。

6.掌握?qǐng)?zhí)行“文件”→“保存”命令保存動(dòng)畫(huà)的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入

從本課開(kāi)始，我們將以“新春快樂(lè)”為活動(dòng)主題，學(xué)會(huì)制作文字閃爍變色的逐 幀動(dòng)畫(huà)。Flash 動(dòng)畫(huà)可以是逐幀動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，還可以是形狀漸變動(dòng)畫(huà)。

二、新授

1.觀看《新春快樂(lè)》講解“幀”的含義 動(dòng)畫(huà)是由一張張靜止的圖像連續(xù)快速播放形成的。而這些靜止的圖片就叫做 “幀”。“幀”是動(dòng)畫(huà)的基本單位。它表示的是動(dòng)畫(huà)序列的時(shí)間先后關(guān)系。而 “逐幀 動(dòng)畫(huà)”是由“關(guān)鍵幀”構(gòu)成，在時(shí)間軸面板上，“關(guān)鍵幀”是以實(shí)心黑點(diǎn)表示的。逐 幀動(dòng)畫(huà)就是指舞臺(tái)上每一幀的內(nèi)容都發(fā)生變化

2.逐幀動(dòng)畫(huà)制作步驟（1）對(duì)舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)置 設(shè)置舞臺(tái)的大??；設(shè)置舞臺(tái)背景色；設(shè)置每秒鐘播放的幀數(shù)。

（2）動(dòng)畫(huà)的制作 制作文字閃爍變色的逐幀動(dòng)畫(huà)，需要掌握“文本”工具的使用、插入“關(guān) 鍵幀”以及在“屬性”面板中設(shè)置文字效果。

教師講解： ① 選擇工具箱中的“文本”工具，此時(shí)鼠標(biāo)指針變成 的形狀。在舞臺(tái)上單 擊鼠標(biāo)并輸入文字。②當(dāng)文字輸入完畢后，單擊工具箱中的“箭頭”工具，結(jié)束文字的輸入，此時(shí)文字 仍處于選定狀態(tài)。在上述的操作中，引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針的變化。③當(dāng)需要設(shè)置文字效果時(shí)，必須使文字處于選中狀態(tài)。然后在“屬性”面板中設(shè) 置文字效果，包括：文字的字體、字號(hào)、顏色等。④在“時(shí)間軸”窗口的第 2 幀處插入關(guān)鍵幀，然后改變文字的顏色。引導(dǎo)學(xué)生觀察“時(shí)間軸”窗口中幀幀的變化。通過(guò)觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“關(guān)鍵幀” 的形狀，理解“關(guān)鍵幀”的作用是定義與控制動(dòng)畫(huà)的變化。⑤ “控制”→“測(cè)試影片”命令或直接按 Ctrl+Enter 鍵來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)效果。

（3）動(dòng)畫(huà)的保存 Flash MX 提供了多種不同的文件保存類型，默認(rèn)的保存類型是“Flash MX 文檔”，擴(kuò)展名是.fla,它的圖標(biāo)是。

三、練習(xí)學(xué)生根據(jù)所學(xué)制作《新春快樂(lè)》

四、視野拓展 動(dòng)畫(huà)的原理

五、課后小記 第 3 課 禮花綻放

教學(xué)目標(biāo) 1.掌握打開(kāi)動(dòng)畫(huà)文件的方法。

2.掌握插入圖層的方法。

3.理解“矢量圖”與“位圖”的概念；學(xué)會(huì)在動(dòng)畫(huà)中導(dǎo)入“位圖”圖片并調(diào)整位圖的 大小與位置。

4.學(xué)會(huì)調(diào)整圖層的疊放次序。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 首先，教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例“新春快樂(lè)”。通過(guò)賞的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)逐 幀動(dòng)畫(huà)中又添加了漂亮的背景圖片。怎樣在動(dòng)畫(huà)中添加背景圖片？教師通過(guò)演示教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生分析動(dòng)畫(huà)源文 件，明確完成任務(wù)需要：

①打開(kāi)源文件“新春快樂(lè)”。

② 在“時(shí)間軸”上插入新圖層。

③導(dǎo)入背景圖片。

二、新授

1.打開(kāi)動(dòng)畫(huà)文件 打開(kāi)已有的動(dòng)畫(huà)源文件“新春快樂(lè)”。有不同的方法可以打開(kāi) Flash 源文 件：雙擊源文件；啟動(dòng) Flash MX 后，通過(guò)命令菜單打開(kāi)源文件；雙擊“常用”工 具欄中的“打開(kāi)”按鈕打開(kāi)源文件等。

2.插入新圖層

①什么是圖層？ ②插入圖層的作用？

③怎樣插入圖層？

圖層 1 是文字，圖層 2 是背景圖片，兩個(gè)圖層疊合在一起，組成完整的 動(dòng)畫(huà)。所以，一個(gè)圖層，猶如一張透明的紙，上面可以繪制任何事物或書(shū)寫任何 文字，所有的圖層疊合在一起，就組成了一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)作品。

3.在新圖層中導(dǎo)入位圖 ①必須先選中需要導(dǎo)入圖片的“幀”，才能通過(guò)“導(dǎo)入”操作，將圖片導(dǎo)入 到舞臺(tái)上。否則，導(dǎo)入的圖片并不在需要的幀上。②導(dǎo)入的圖片是位圖。介紹“位圖”。通過(guò)實(shí)際操作啟發(fā)學(xué)生：計(jì)算機(jī)平面圖形文件分為位圖和 矢量圖。位圖放大會(huì)產(chǎn)生失真，存儲(chǔ)時(shí)所占空間較大。矢量圖占空間小，放大不 會(huì)失真。利用 Flash 工具繪制的圖形是矢量圖形。③ 要靈活調(diào)整舞臺(tái)上位圖的大小。4.根據(jù)需要來(lái)調(diào)整圖層疊放次序 5.保存文件 以新文件名“禮花綻放”來(lái)保存文件，這需要利用文件的“另存為”命令。

三、練習(xí)學(xué)生動(dòng)手制作《禮花綻放》。

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 在 Flash MX 中導(dǎo)入 GIF 動(dòng)畫(huà)

六、課后小記

第 2 單元 夏

一、單元概述 本單元的活動(dòng)主線是：以“夏”為主題，制作簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng) 畫(huà)、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)以及沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生在已有的 Flash MX 知識(shí)的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)利用 Flash MX 中的“繪圖”工具，繪制具有漸變色效果的圖像。在掌握了逐幀動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的形狀漸變 動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。通過(guò)本單元循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生將逐漸了解并掌握“繪圖”工具的使用、導(dǎo)出圖像、設(shè)置動(dòng)畫(huà)類型等技能。教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)技能解決問(wèn)題。如：將新建圖 層、保存文件、調(diào)整圖層疊放次序等舊知，自然地遷移到新任務(wù)的學(xué)習(xí)中。教師 要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題，特別要針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行研究與指導(dǎo)。如： 當(dāng)學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，“時(shí)間軸”出現(xiàn)了虛線的情況時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生思 考：動(dòng)畫(huà)的設(shè)置在哪出現(xiàn)了問(wèn)題？應(yīng)該怎樣進(jìn)行修改？ 教學(xué)中除重視研究成果的展示與交流外，還要重視學(xué)生的反思。單元結(jié)束后，要 幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)的知識(shí)、技能，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)工具箱中的“繪圖”工具并靈活地利用這些工具繪制圖形。2.學(xué)會(huì)為圖形填充漸變顏色。3.掌握“導(dǎo)出圖像”的方法。4.學(xué)會(huì)對(duì)圖層的操作，如：鎖定圖層、學(xué)會(huì)修改圖層的名稱等。5.掌握設(shè)置動(dòng)畫(huà)類型的方法。6.學(xué)會(huì)在圖層中插入普通幀。7.學(xué)會(huì)利用“分離”命令，將位圖打散。8.學(xué)會(huì)將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件。9.工具箱中“任意變形”工具的使用。10.學(xué)會(huì)創(chuàng)建“引導(dǎo)線”動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.靈活地使用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。2.認(rèn)識(shí)“混色器”面板并靈活利用“混色器”設(shè)置漸變色。3.學(xué)會(huì)對(duì)圖像的處理，如：縮放、水平或垂直翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等操作。4.對(duì)“補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)的理解以及創(chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。5.圖形的分離以及將分離（打散）后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。6.對(duì)“元件”的理解。7.設(shè)置沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。

四、學(xué)時(shí)安排 每課均為 1 課時(shí)。

第4課 夏日荷花 教學(xué)目標(biāo)

1.靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。

2.學(xué)會(huì)在“混色器”面板中進(jìn)行設(shè)置。如：“填充樣式”的選擇、色標(biāo)的添加與 刪除等。

3.學(xué)會(huì)“顏料桶”工具的使用。4.學(xué)會(huì)“導(dǎo)出圖像”的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 本課我們將利用 Flash MX 工具箱中的“鉛筆”等繪圖工具，繪制具有漸變色 效果的圖像“夏日荷花”。

二、新授

1.“鉛筆”工具 使用“鉛筆”工具時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與“筆觸”相關(guān)的選項(xiàng)試一試，如：試著 改變“筆觸顏色”；試著改變“筆觸樣式”，然后畫(huà)一畫(huà)。用“鉛筆”工具畫(huà)荷花，關(guān)鍵是要選擇“鉛筆模式”中的“平滑”選項(xiàng)。只有 這樣才能畫(huà)出輪廓線自然平滑的荷花。使用“撤消”命令修改圖形。

2.漸變色的填充 ①封閉空間 在畫(huà)荷花的過(guò)程中，輪廓線一定要封閉的，才能使用“顏料桶”工具填色。②漸變色的選取 改變“混色器”面板中的設(shè)置，特別是對(duì)“色標(biāo)”的設(shè)置。③注意填充效果 在填充顏色時(shí)，由于單擊鼠標(biāo)的位置不同，所以產(chǎn)生的效果也不同，3.導(dǎo)出圖像 在舞臺(tái)上，利用工具箱中的工具可以繪制非常漂亮的矢量圖形，將其作 為圖像保存起來(lái)，可以用于 Word 文檔、演示文稿等保存為.bmp 格式的優(yōu)點(diǎn)是圖 像不失真，但所占存儲(chǔ)空間大。保存為.gif 格式的優(yōu)點(diǎn)是文件所占存儲(chǔ)空間小。

三、練習(xí)學(xué)生繪制荷花圖

四、作品的展示

五、知識(shí)著陸

六、視野拓展 圖層的操作

七、課后小記 第5課

水中漣漪 教學(xué)目標(biāo)

1.掌握插入“普通幀”“空白關(guān)鍵幀”的方法。、2.掌握通過(guò)“幀屬性”面板設(shè)置“形狀”漸變動(dòng)畫(huà)的方法。

3.學(xué)會(huì)利用工具箱中的“任意變形”工具來(lái)處理圖形。

4.理解 flash 中“對(duì)象”的含義。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 從本課開(kāi)始，我們將學(xué)習(xí)制作“補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)?！把a(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)包括：形狀漸變動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。

二、新授

1.新建圖層并重命名（1）新建動(dòng)畫(huà)文件，然后導(dǎo)入“夏日荷花”圖片作為作品的背景。（2）插入圖層，命名為“青蛙”。

2.插入“空白關(guān)鍵幀” 插入空白關(guān)鍵幀的作用是清除前面幀中的動(dòng)畫(huà)對(duì)象。插入空白關(guān)鍵幀有 2 種方 法： ①按鍵盤上的 F7 鍵。②單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”。

3.設(shè)置動(dòng)畫(huà)類型 “補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)必須具備兩個(gè)條件： ①只有在兩個(gè)“關(guān)鍵幀”之間才能設(shè)置“補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)。②動(dòng)畫(huà)類型是通過(guò)“幀”屬性面板中的“補(bǔ)間”選項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置。當(dāng)在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，“時(shí)間軸”出現(xiàn)了虛線時(shí)，表示動(dòng)畫(huà)的設(shè)置出現(xiàn)問(wèn)題。此時(shí)，找出問(wèn)題出現(xiàn)在“動(dòng)畫(huà)的尾幀”不是關(guān)鍵幀，應(yīng)該將尾幀設(shè)為關(guān)鍵幀。

4.制作“水中漣漪”的動(dòng)畫(huà)效果

5.保存動(dòng)畫(huà)文件

三、練習(xí)學(xué)生練習(xí)制作水中漣漪的動(dòng)畫(huà)。

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 刪除輪廓線

六、課后小記

蜻蜓點(diǎn)水

第 6 課 蜻蜓點(diǎn)水

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握“套索”工具的使用方法，特別是“魔術(shù)棒”的使用。

2.掌握“橡皮擦”工具的使用方法。

3.學(xué)會(huì)使用“放大鏡”工具。

4.理解“元件”的概念；學(xué)會(huì)將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為“元件”。

5.學(xué)會(huì)制作“補(bǔ)間”的“動(dòng)作”漸變動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 本課，我們制作“蜻蜓點(diǎn)水”的動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)。欣賞范例“蜻蜓點(diǎn)水”。通過(guò)賞 的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中的“蜻蜓”對(duì)象從一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置，這個(gè)動(dòng) 畫(huà)是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)

二、新授

1.新建文件并導(dǎo)入位置

2.處理新圖層中導(dǎo)入的位圖 ①將位圖“分離”?！胺蛛x”的目的是對(duì)圖形進(jìn)行編輯與處理。②利用“套索”工具選項(xiàng)中的“魔術(shù)棒”工具來(lái)選中圖形中的某一區(qū)域。③利用“剪切”命令將選中的區(qū)域刪除。

3.將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件 元件是 Flash MX 中可以被不斷重復(fù)使用的一種特殊對(duì)象。只有“元件” 才能做運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。利用“箭頭” 工具來(lái)選定對(duì)象。利用“轉(zhuǎn)換為元件”命令，可以將選定的對(duì) 象轉(zhuǎn)換化為所需類型的“元件”?！霸庇腥N類型，即影片剪輯元件、按鈕元件和圖形元件。

4.為“圖形”元件設(shè)置動(dòng)畫(huà)類型 “元件”要產(chǎn)生動(dòng)作漸變效果就必須設(shè)置“補(bǔ)間”的“動(dòng)作”命令。動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)首、尾幀一定是關(guān)鍵幀；動(dòng)畫(huà)對(duì)象必須是“元件”。

三、練習(xí)學(xué)生制作蜻蜓點(diǎn)水動(dòng)畫(huà)

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 元件與實(shí)例的概念

六、課后小記 第 7 課 魚(yú)戲蓮間

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握修改圖形的方法，如：對(duì)圖形進(jìn)行“水平翻轉(zhuǎn)”。

2.掌握添加“引導(dǎo)層”的方法。

3.學(xué)會(huì)制作沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)是一種特殊的動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)。在現(xiàn)實(shí)生活中，運(yùn)動(dòng)可 分為直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)。在 Flash 動(dòng)畫(huà)作品中，“元件”的運(yùn)動(dòng)可以是直線運(yùn)動(dòng)（改變起始點(diǎn)或終止點(diǎn)的位置），也可以是曲線運(yùn)動(dòng)（沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)）。上節(jié)課 研究的是“元件”在兩點(diǎn)間做直線運(yùn)動(dòng)。本課我們要研究“元件”在兩點(diǎn)間做曲線運(yùn) 動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)的軌跡是由“引導(dǎo)線”決定的。

二、新授

1.新建文件并導(dǎo)入位圖

2.在新圖層中導(dǎo)入位圖并進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)處理

3.刪除位圖中的白色區(qū)域

4.將位圖“魚(yú)”轉(zhuǎn)換為“圖形”元件

5.設(shè)置沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)（1）添加引導(dǎo)層（2）設(shè)置對(duì)象沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng) 設(shè)置對(duì)象沿所畫(huà)的曲線運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是將對(duì)象的中心點(diǎn)分別“吸附”在引導(dǎo)線 的起點(diǎn)、終點(diǎn)上。在編輯狀態(tài)下，F(xiàn)lash 會(huì)顯示引導(dǎo)層的全部?jī)?nèi)容，但是不能輸出，也就是說(shuō)： 引導(dǎo)層的內(nèi)容不會(huì)出現(xiàn)在播放的影片中。所以，畫(huà)的引層線為何種顏色沒(méi)有關(guān)系。

三、練習(xí)學(xué)生制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 改變實(shí)例的透明度

六、課后小記

第 3 單元 秋

一、單元概述 本單元的活動(dòng)主線是：以“秋”為主題，制作模仿寫字效果的 動(dòng)畫(huà)、具有遮罩效果的動(dòng)畫(huà)以及具有聲音效果的動(dòng)畫(huà)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)本單元循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生要掌握： “橡皮擦”工具的使用以及將 幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、設(shè)置遮罩層以及在動(dòng)畫(huà)中插入聲音等操作技能。教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)遷移來(lái)完成新任務(wù)。如：制作模仿寫 字效果的動(dòng)畫(huà)時(shí)，首先要啟發(fā)學(xué)生將輸入的文字進(jìn)行“分離”，從而使輸入的文字 轉(zhuǎn)換為圖形，這是學(xué)生已經(jīng)掌握的操作技能。將圖形進(jìn)行局部的擦除，學(xué)生會(huì)自 然而然地想到利用“橡皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是學(xué)生需要研究 的。本單元中，設(shè)置遮罩動(dòng)畫(huà)是較難理解的地方，教師應(yīng)通過(guò)范例演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行分析，特別是對(duì)“圖層面板”的分析。教學(xué)中除重視成果的展示與交流外，還要重視學(xué)生的反思。單元結(jié)束后，要 幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)的知識(shí)、技能，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)工具箱中的“橡皮擦”工具并靈活地使用。2.掌握將選定的“幀”進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”處理的方法。3.掌握設(shè)置遮罩層的方法。4.掌握在動(dòng)畫(huà)中播入聲音的方法。5.理解 Flash MX 中“庫(kù)”的概念；學(xué)會(huì)利用“庫(kù)”中的元件。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.靈活地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除圖形。2.理解將“幀”進(jìn)行翻轉(zhuǎn)處理的目的；掌握將選定的“幀”進(jìn)行翻轉(zhuǎn)處理的 方法。3.理解“遮罩”與“被遮罩”的概念；掌握設(shè)置“遮罩層”的方法。4.學(xué)會(huì)導(dǎo)入聲音文件的方法；掌握在 Flash MX 中添加聲音的方法；學(xué) 會(huì)靈活設(shè)置聲音效果，如：設(shè)置聲音播放次數(shù)、播放效果等。

四、學(xué)時(shí)安排 每課均為 1 課時(shí)。第8課 寫秋抒情

教學(xué)目標(biāo)：

1.靈活地利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形。2.理解將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的。學(xué)會(huì)將“幀”進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 本課我們將制作模仿寫字效果的動(dòng)畫(huà)。秋天是美麗的，今天，我們就用 動(dòng)畫(huà)來(lái)贊美秋天！

二、新授

1.新建文件并導(dǎo)入位圖

2.在新圖層中輸入“秋”字

3.對(duì)文字的處理 在 Flash MX 的字號(hào)選擇中，最大的字號(hào)是 96 號(hào)。如過(guò)想輸入超過(guò) 96 號(hào)的字，直接在字號(hào)選擇框內(nèi)輸入所需要字號(hào)，文字就變大了。將文字轉(zhuǎn)換為圖形：修改——分離

4.逆向逐幀擦除筆劃 制作模仿寫字效果的動(dòng)畫(huà)，關(guān)鍵是要逆向擦除筆劃。也就是說(shuō)，按照相 反的筆畫(huà)順序?qū)⒆种饾u擦除，每擦掉一點(diǎn)就在下一幀插入關(guān)鍵幀。繼續(xù)擦，直到 把所有字全部擦完。

5.將全部幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)” 當(dāng)完成“逆向”擦除筆畫(huà)后，將全部幀進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，首幀變尾幀，尾幀變首幀，才可以實(shí)現(xiàn)模仿書(shū)寫效果的動(dòng)畫(huà)。選擇所有幀——修改——幀——翻轉(zhuǎn)

6.保存文件

三、練習(xí)

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 偏旁的輸入方法

六、課后小記 第 9 課 秋詩(shī)秋畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解“遮罩層”與“被遮罩層”的概念。

2.掌握設(shè)置“遮罩層”的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 欣賞一些遮罩動(dòng)畫(huà)，如范例“秋詩(shī)秋畫(huà)”。在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生 觀察動(dòng)畫(huà)效果。欣賞動(dòng)畫(huà)后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)源文件進(jìn)行分析。如：分析各圖層所放置的 對(duì)象以及“圖層面板”的變化等。通過(guò)分析與觀察，得出結(jié)論：動(dòng)畫(huà)有 2 個(gè)特殊的圖層，上一圖層蓋住下 一圖層；上一圖層只決定將要看到的形狀，下一圖層只決定將要看到的內(nèi)容。這 種動(dòng)畫(huà)就是“遮罩動(dòng)畫(huà)”。怎樣制作具有遮罩效果的動(dòng)畫(huà)“秋詩(shī)秋畫(huà)”，就是本課要研究的問(wèn)題?！罢谡帧毙Ч谧髌分泻艹Ｒ?jiàn)，可以說(shuō)是無(wú)處不在，很多有創(chuàng)意的效果都是利用

二、新授

新建文件并導(dǎo)入位圖 在新圖層中輸入詩(shī) 設(shè)置文字的動(dòng)畫(huà)類型 設(shè)置遮罩層設(shè)置遮罩層后，圖層自動(dòng)鎖定，并且得到遮罩效果。保存文件 智多星 遮罩層中的對(duì)象，不僅是矩形，還可以是任意形狀的圖形或文字。

三、練習(xí)學(xué)生練習(xí)制作遮罩動(dòng)畫(huà)

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 IE 截圖小技巧

六、課后小記 第 10 課 秋聲秋色

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí) Flash MX 中的“庫(kù)”面板。

2.理解“庫(kù)”的概念;學(xué)會(huì)在“庫(kù)”中播放導(dǎo)入的聲音素材。

3.掌握在動(dòng)畫(huà)中添加聲音的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 有的人喜歡秋天的景色，有的人更喜歡聽(tīng)秋天的聲音。在秋天，你聽(tīng)到過(guò)哪 些動(dòng)聽(tīng)的聲音？你聽(tīng)過(guò)蟋蟀的叫聲嗎？你知道嗎，通過(guò)蟋蟀的叫聲，能判斷出蟋 蟀的品質(zhì)，如：發(fā)出“嘟——嘟——”的低沉的叫聲是“油葫蘆”，叫聲沙啞的是“老 米兒”，“瞿、瞿”地叫得又響又脆的才是一只好蟋蟀。 秋天，大自然中有許多奇妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，構(gòu)成悅耳的秋天交響曲。為了留 住秋天的美景和秋天的聲音，我們繼續(xù)制作動(dòng)畫(huà)“秋詩(shī)秋畫(huà)”，將贊美秋天的聲音 “秋之曲”插入到動(dòng)畫(huà)中。（組織學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)“秋聲秋色”，使學(xué)生明確本課的任 務(wù)。）

二、新授

1.打開(kāi)動(dòng)畫(huà)文件“秋詩(shī)秋畫(huà)”

2.導(dǎo)入聲音文件

3.在動(dòng)畫(huà)中添加聲音 引導(dǎo)學(xué)生將聲音素材從“庫(kù)”面板中拖到舞臺(tái)上就可以。當(dāng)完成操作后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察舞臺(tái)與“時(shí)間軸”的變化，從而清楚：由于聲音是看不見(jiàn)的，所以 舞臺(tái)上沒(méi)有任何變化，但在“：時(shí)間軸”窗口中，可看到添加了聲音的時(shí)間線。

4.設(shè)置聲音效果 對(duì)導(dǎo)入的聲音文件可以進(jìn)行加工處理并根據(jù)動(dòng)畫(huà)的需要設(shè)置播放效果。如 設(shè)置聲音效果、播放次數(shù)等。如果在“效果”選項(xiàng)中選擇“從左到右淡出”，指的是將聲音從左聲道轉(zhuǎn)到右 聲道播放，而且聲音逐漸衰減。5.保存文件

三、練習(xí)

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 認(rèn)識(shí)聲音的格式

六、課后小記

第 4 單元 冬、一、單元概述

本單元的活動(dòng)主線是：以“冬”為主題，制作有“影片剪輯” 多場(chǎng)景、動(dòng)作按鈕以及命令控制播放的動(dòng)畫(huà)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生在掌握了制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作由動(dòng)作“按鈕”控制的多場(chǎng)景 復(fù)雜動(dòng)畫(huà)。在前 3 個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)建“圖形”元件。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步了解 Flash 中的“按鈕”元件、“影片剪輯”元件的作用，理解并掌握動(dòng) 作命令的設(shè)置，學(xué)會(huì)制作具有“影片剪輯”、動(dòng)作“按鈕”的多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)創(chuàng)建“影片剪輯”元件。2.掌握“變形”命令的使用方法。3.掌握導(dǎo)出 Flash 影片文件的方法。4.掌握利用動(dòng)作命令控制動(dòng)畫(huà)播放的方法。5.學(xué)會(huì)創(chuàng)建多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。6.掌握導(dǎo)出 gif 動(dòng)畫(huà)的方法。7.掌握利用按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景跳轉(zhuǎn)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 8.認(rèn)識(shí)并掌握“圖形字體符號(hào)”的編輯方法。教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解“影片剪輯”元件的概念，了解該元件的作用并學(xué)會(huì)創(chuàng)建。2.靈活利用“變形”命令對(duì)圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、傾斜等操作。3.能夠?qū)С?swf 格式的 Flash 影片。4.理解 play、stop、goto 命令的作用； 能夠熟練利用命令來(lái)控制動(dòng)畫(huà)的播放。5.理解“多場(chǎng)景”動(dòng)畫(huà)的概念；學(xué)會(huì)創(chuàng)建多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。6.認(rèn)識(shí) gif 動(dòng)畫(huà)的格式及作用；能夠正確導(dǎo)出 gif 動(dòng)畫(huà)。7.認(rèn)識(shí)“按鈕”元件的作用，學(xué)會(huì)創(chuàng)建“按鈕”元件并利用按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的 跳轉(zhuǎn)。

四、學(xué)時(shí)安排 每課均為 1 課時(shí)。

第 11 課 雪花飄飄 教學(xué)目標(biāo)

1.理解“影片剪輯”元件的作用并學(xué)會(huì)創(chuàng)建“影片剪輯”元件。

2.能夠靈活地利用“變形”命令對(duì)圖形進(jìn)行編輯。

3.能夠熟練地導(dǎo)出 swf 格式的 Flash 影片文件。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 冬是四季的終結(jié)，又預(yù)示著新的季節(jié)輪回的開(kāi)始。你喜歡冬季嗎？同學(xué)們都喜歡純潔無(wú)瑕的白雪，我們可以堆雪人，滑雪，打雪仗！我們能不能用動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)雪 花飄飄的景色呢？（1）欣賞動(dòng)畫(huà)：雪花飄飄（2）范例剖析：觀察動(dòng)畫(huà)的“時(shí)間軸”窗口，你有什么問(wèn)題嗎？（3）啟發(fā)：我們?cè)趧?dòng)畫(huà)中只看到兩個(gè)圖層，而且每個(gè)圖層只有一個(gè)關(guān)鍵幀?！把?花飄飄”的動(dòng)畫(huà)是怎樣實(shí)現(xiàn)的？是通過(guò)“影片剪輯”實(shí)現(xiàn)的。什么是“影片剪輯”？ 怎樣創(chuàng)建有“影片剪輯”的動(dòng)畫(huà)？這就是本課我們要研究的問(wèn)題。

二、新授

1.新建文件并導(dǎo)入位圖

2.創(chuàng)建“圖形”元件 3.創(chuàng)建“影片剪輯”元件 要?jiǎng)?chuàng)建“飛舞的雪花”影片剪輯，先要?jiǎng)?chuàng)建“雪花”的圖形元件。在創(chuàng)建“雪花” 的圖形元件的過(guò)程中，用到了“變形”面板中的“旋轉(zhuǎn)”以及“拷貝并應(yīng)用變形”命 令。①改變“變形中心點(diǎn)”的位置。②注意在“旋轉(zhuǎn)”右側(cè)的文本框中輸入角度 在制作“雪花飛舞”效果的過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解：“庫(kù)”面板中的“元 件”可以反復(fù)調(diào)用；“影片剪輯”本是也可以是一小段動(dòng)畫(huà)。保存文件

6.導(dǎo)出 swf 格式的 Flash 影片 同學(xué)們接觸過(guò)不少 flash 動(dòng)畫(huà)作品，有的是娛樂(lè)動(dòng)畫(huà)，有的是游戲。通常情況 下，只要雙擊 swf 動(dòng)畫(huà)文件名即可播放。但很多同學(xué)并不了解 swf 格式的動(dòng)畫(huà)文 件就是 flash 動(dòng)畫(huà)的最終產(chǎn)品格式，因此我們要導(dǎo)出 swf 格式的 flash 影片。

三、練習(xí)制作一個(gè)星星閃爍的晚景動(dòng)畫(huà)。

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 閃吧推薦

六、課后小記

第 12 課 雪中娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1.理解動(dòng)作命令 play、stop、goto 的含義。

2.掌握利用動(dòng)作命令控制動(dòng)畫(huà)播放的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)“雪中娃娃”。在演示播放的過(guò)程中，可配上 語(yǔ)外音：大雪不停地下，夜晚，大片的雪花仍從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。勞 作一天的人們已經(jīng)進(jìn)入的夢(mèng)鄉(xiāng)，惟有美麗的小雪人靜靜地站在雪中。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍僖淮尾シ艅?dòng)畫(huà)。在播放的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（組織 討論）只有按回車鍵時(shí)，才可以看到小雪人站在雪地上。說(shuō)明動(dòng)畫(huà)是可以通過(guò)命令 來(lái)控制播放的，如：按下回車鍵繼續(xù)播放。常用的動(dòng)作命令有哪些？怎樣利用動(dòng) 作命令來(lái)控制動(dòng)畫(huà)的播放？這些問(wèn)題就是本課要研究的重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題。

二、新授

1.在動(dòng)畫(huà)源文件“雪花飄飄”上創(chuàng)建新圖層 分別在兩個(gè)新圖層的第幀插入空白關(guān)鍵幀，引導(dǎo)學(xué)生明白插入空白關(guān)鍵幀的作 用是清除第 1 幀中的動(dòng)畫(huà)對(duì)象“雪景”圖片和“飛舞的雪花”電影剪輯。取而代之的 是第 2 幀上的對(duì)象“雪地”和“雪人”。2.設(shè)置動(dòng)作命令控制動(dòng)畫(huà)的播放 首先，需要將動(dòng)畫(huà)先停止在第 1 幀上。這需要在第 1 幀上添加“停止”命令 stop。為表現(xiàn)當(dāng)動(dòng)畫(huà)播放到第 20 幀時(shí)再自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到第 2 幀重新播放的動(dòng)畫(huà)效果，需要在第 20 幀上添加“跳轉(zhuǎn)”命令 goto。

3.測(cè)試動(dòng)畫(huà) 在動(dòng)作命令都設(shè)置完后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察“幀”上的變化，然后自己測(cè)試動(dòng)畫(huà)，體會(huì)通過(guò)動(dòng)作命令來(lái)控制動(dòng)畫(huà)播放的效果。

4.保存動(dòng)畫(huà)及導(dǎo)出影片

三、練習(xí)為動(dòng)畫(huà)“秋聲秋色”添加動(dòng)作命令。

四、知識(shí)著陸

六、視野拓展 交互動(dòng)畫(huà)

七、課后小記

八、第 13 課 圣誕快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解動(dòng)畫(huà)中“場(chǎng)景”的概念。

2.掌握“圖形字體符號(hào)”的編輯方法。

3.學(xué)會(huì)插入新場(chǎng)景的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 首先，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些用 flash 制作的圣誕動(dòng)畫(huà)賀卡。然后，啟發(fā)學(xué)生針對(duì) 圣誕節(jié)的話題進(jìn)行討論，使學(xué)生了解一些與圣誕節(jié)有關(guān)的小知識(shí)。最后，賞析范 例“圣誕快樂(lè)”。通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（討論）當(dāng)單擊動(dòng)畫(huà)中的“禮品盒”后，我們會(huì)看到另一小段動(dòng)畫(huà)；當(dāng)單擊動(dòng)畫(huà)中的“蛋 糕”后，又返回到原來(lái)的動(dòng)畫(huà)。同學(xué)們一定猜到了，動(dòng)畫(huà)中的“禮品盒”和“蛋糕” 是漂亮的按鈕，通過(guò)按鈕可以控制動(dòng)畫(huà)在不同場(chǎng)景之間進(jìn)行跳轉(zhuǎn)。怎樣理解 Flash 中的場(chǎng)景？我們一起閱讀教材 69 頁(yè)“智多星”欄目中對(duì)場(chǎng)景的介紹。Flash 動(dòng)畫(huà)可 以在一個(gè)場(chǎng)景中完成，也可以由多個(gè)場(chǎng)景完成。前幾節(jié)課我們所做的動(dòng)畫(huà)是在一 個(gè)場(chǎng)景中完成的。從本課開(kāi)始，我們研究制作多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)，然后，利用按鈕來(lái)控 制場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)。

二、新授

1.制作場(chǎng)景 1 中的動(dòng)畫(huà) 用 Webdings 字體輸入圖形文字符號(hào)，輸入字母 e，如： 舞臺(tái)上出現(xiàn)小“禮物”符號(hào)。因?yàn)樗翘厥獾摹拔淖帧?，所以具有“文字”的屬性，如可以編輯其大小、顏色、?細(xì)。

2.制作場(chǎng)景 2 中的動(dòng)畫(huà)打開(kāi)的“場(chǎng)景”面板中，單擊“場(chǎng)景”按鈕來(lái)添加新場(chǎng)景的方法。“插入”菜單中的“場(chǎng)景”命令也可以插入新場(chǎng)景。

3.測(cè)試動(dòng)畫(huà) 4.保存動(dòng)畫(huà)并導(dǎo)出為 gif 動(dòng)畫(huà) 首先，將 flash 源文件導(dǎo)出為 gif 動(dòng)畫(huà)文件。引導(dǎo)學(xué)生觀看導(dǎo)出的 gif 動(dòng)畫(huà)。Flash 動(dòng)畫(huà)輸出成 gif 動(dòng)畫(huà)后，雖然內(nèi)容沒(méi)有大的變化，但是輸出的 gif 動(dòng)畫(huà)已經(jīng) 不是矢量動(dòng)畫(huà)了，不能隨意地?zé)o損放大或縮小。而且在動(dòng)畫(huà)中所設(shè)置的動(dòng)作命令 會(huì)失效。所以，我們一般不選 gif 格式輸出。

三、練習(xí)

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展

六、課后小記 第 14 課

賀卡傳情 教學(xué)目標(biāo)

1.理解 Flash 中“按鈕”的作用。

2.掌握“按鈕”元件的制作方法。

3.學(xué)會(huì)利用按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 播放源文件“圣誕快樂(lè)”，并啟發(fā)思考：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中只有演員，而缺少導(dǎo)演。場(chǎng)景 1 中的動(dòng)畫(huà)播完后自動(dòng)播放場(chǎng)景 2 中的動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)的進(jìn)程無(wú)法自由控制。怎 這就是本課要研究的重 樣控制場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)？可以利用“按鈕”來(lái)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)。點(diǎn)問(wèn)題。

二、新授

1.打開(kāi)動(dòng)畫(huà)源文件

2.制作按鈕（1）場(chǎng)景 1”中制作一個(gè)按鈕 ① 將“禮品盒”選中并“轉(zhuǎn)化為元件”。指導(dǎo)觀察“庫(kù)”中“按鈕”元件的圖標(biāo)。②雙擊“庫(kù)”中“禮品盒”按鈕元件。指導(dǎo)觀察“按鈕”編輯環(huán)境的“時(shí)間軸”窗口并對(duì) 4 個(gè)不同關(guān)鍵幀的狀態(tài)進(jìn)行了解。③單擊“場(chǎng)景 1”標(biāo)簽后，才能返回到原來(lái)的舞臺(tái)。指導(dǎo)觀察按鈕編輯環(huán)境與 場(chǎng)景編輯環(huán)境的區(qū)別，從而理解：要想對(duì)按鈕進(jìn)行修改，應(yīng)先進(jìn)入“按鈕”元件的 編輯環(huán)境。（2）場(chǎng)景 2 中制作一個(gè)按鈕 利用同樣的方法，啟發(fā)學(xué)生自己制作場(chǎng)景 2 中的按鈕。

3.場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)（1）通過(guò)“幀”上的動(dòng)作命令以及動(dòng)作“按鈕”實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn) 首先，引導(dǎo)學(xué)生分別觀察：當(dāng)“場(chǎng)景 1”的尾幀上沒(méi)有 stop 的動(dòng)作命令，動(dòng)畫(huà) 的進(jìn)程是怎樣的？當(dāng)“場(chǎng)景 1”的尾幀添加了 stop 動(dòng)作命令后，動(dòng)畫(huà)的進(jìn)程又是怎 樣的？通過(guò)對(duì)比觀察，使學(xué)生理解：要讓動(dòng)畫(huà)在“場(chǎng)景 1”的尾幀處停止播放，然 后等待通過(guò)“按鈕”來(lái)播放“場(chǎng)景 2”中的動(dòng)畫(huà)。需要分別在“場(chǎng)景 1”的尾幀上添加stop 命令，在“場(chǎng)景 1”中的“按鈕” 上也設(shè)置動(dòng)作命令，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景 1 中的動(dòng)畫(huà)跳轉(zhuǎn) 到場(chǎng)景 2 的動(dòng)畫(huà)。在“場(chǎng)景 1”的尾幀添加 stop 命令的方法，在“場(chǎng)景 1”的“按鈕”上添加跳轉(zhuǎn)到“場(chǎng) 景 2”的動(dòng)作命令，涉及到 goto 命令的使用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。特別是啟發(fā) 學(xué)生理解 gotoandplay 與 gotoandstop 的區(qū)別。指導(dǎo)“場(chǎng)景 2”中的“聲音按鈕”添加 stopallsounds 命令的操作，讓學(xué)生明白此 命令的作用。

4.測(cè)試動(dòng)畫(huà)

5.保存動(dòng)畫(huà)

三、練習(xí)制作一個(gè)有聲有色的動(dòng)態(tài)按鈕

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 常見(jiàn)的 Flash 電子賀卡網(wǎng)站

六、課后小記 第 5 單元 四季

一、單元概述 本單元的活動(dòng)主線是：以“四季”為主題，綜 合利用所掌握的 Flash 基礎(chǔ)知識(shí)，制作較復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)。通過(guò)制作活動(dòng)，使學(xué)生體 驗(yàn)成功的喜悅。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 本單元是綜合制作活動(dòng)。學(xué)生將利用兩課時(shí)的時(shí)間，制作以“四季如歌”為主 題的 flash 動(dòng)畫(huà)作品。通過(guò)作品制作活動(dòng)，對(duì)已掌握的 Flash MX 的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用與鞏固復(fù)習(xí)。單元結(jié)束時(shí)要進(jìn)行作品的展示交流。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠靈活地在動(dòng)畫(huà)中添加背景音樂(lè)。2.能夠創(chuàng)建文字“電影剪輯”元件并靈活地設(shè)置顏色的透明度。3.能夠靈活地添加場(chǎng)景、引導(dǎo)層、遮罩層。4.能夠熟練地創(chuàng)建按鈕。5.能夠靈活地調(diào)用“公用庫(kù)”中的“按鈕”元件。6.能夠靈活地使用 play、stop、goto、stopAllsounds 等命令來(lái)控制動(dòng)畫(huà)的播 放。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解“背景音樂(lè)”的作用；能夠在動(dòng)畫(huà)中添加背景音樂(lè)。2.學(xué)會(huì)靈活設(shè)置與調(diào)整顏色的“透明度”（Alpha）。3.能夠根據(jù)動(dòng)畫(huà)情節(jié)的需要，靈活添加新場(chǎng)景、引導(dǎo)層、遮罩層。4.認(rèn)識(shí)“公用庫(kù)”的作用，學(xué)會(huì)調(diào)用“公用庫(kù)”中的元件。5.靈活地使用 play、stop、goto、stopAllsounds 等命令來(lái)控制動(dòng)畫(huà)的播放。

四、學(xué)時(shí)安排 每課均為 1 課時(shí)。

第 15 課 四季如歌 教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)導(dǎo)入位圖的操作。

2.靈活添加背景音樂(lè)。

3.靈活設(shè)置顏色的透明度。

4.學(xué)會(huì)創(chuàng)建文字由淺到深慢慢呈現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 “春天是充滿希望的；夏日是陽(yáng)光燦爛的；秋天是碩果累累的；而冬天是這樣 神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雷雨，變幻著溫度……?！拔覀冇脙晒?jié)課時(shí)間，綜合利用所掌握的技能，制作有背景音樂(lè)的多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。在制作的過(guò)程中，要注 意隨時(shí)保存文件”。

二、新授

1.新建文件并導(dǎo)入圖片

2.在動(dòng)畫(huà)中添加背景音樂(lè)

3.創(chuàng)建“影片剪輯”元件

4.創(chuàng)建按鈕

5.設(shè)置動(dòng)畫(huà)命令控制動(dòng)畫(huà)的播放。

6.保存文件

7.值得注意的問(wèn)題：

（1）教師要加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（2）針對(duì)學(xué)生實(shí)際，隨時(shí)調(diào)控。

（3）提示學(xué)生隨時(shí)注意保存文件。

三、知識(shí)著陸

四、視野拓展 設(shè)置動(dòng)畫(huà)滿屏播放

五、課后小記 第 16 課 季節(jié)輪回

教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)導(dǎo)入位圖的操作。

2.靈活利用遮罩層實(shí)現(xiàn)圖片的切換效果。

3.靈活設(shè)置動(dòng)作命令控制動(dòng)畫(huà)的播放。

4.練習(xí)調(diào)用“公用庫(kù)”中的“按鈕”元件。

5.靈活利用 play、stop、goto、stopAllsounds 等命令來(lái)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂引入 本課是繼續(xù)制作動(dòng)畫(huà)“四季如歌”。今天希望同學(xué)們能將自己制作的動(dòng)畫(huà)與同 學(xué)分享。

二、新授

1.在新場(chǎng)景中導(dǎo)入背景圖片幾四季圖片

2.添加遮罩層 3.設(shè)置動(dòng)作命令控制動(dòng)畫(huà)的播放

4.添加按鈕

5.設(shè)置場(chǎng)景 1 中按鈕的動(dòng)作 6.測(cè)試動(dòng)畫(huà) 7.保存文件

三、展示評(píng)價(jià)

四、知識(shí)著陸

五、視野拓展 Flash 動(dòng)畫(huà)下載助手 Flash Catcher

六、課后小記

第四篇：清華彩色版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一課

認(rèn)識(shí)新朋友

教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)和技能目標(biāo)：

⑴了解機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域。

⑵了解教育機(jī)器人的組成。

⑶理解機(jī)器人簡(jiǎn)單工作原理。

2.過(guò)程和方法。

⑴熟悉納英特積木式編程系統(tǒng)的界面。

⑵學(xué)會(huì)下載程序到機(jī)器人中，以及控制機(jī)器人的運(yùn)行。

3．情感目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

⑵培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、機(jī)器人應(yīng)用范圍。

2、機(jī)器人組成。

3、操作程序、控制機(jī)器人。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

師：你了解機(jī)器人嗎？你心目中的機(jī)器人是什么樣子的？機(jī)器人離我們還很遙遠(yuǎn)嗎？今天就讓我們與他們面對(duì)面地接觸，讓我們一起步入機(jī)器人的神奇世界吧！

（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

師播放一段視頻，請(qǐng)學(xué)生思考：（演示板書(shū)）

1、同學(xué)們討論，機(jī)器人的特點(diǎn)可以歸納為以下兩點(diǎn)：（1）、機(jī)器人是具有一些類人的功能的機(jī)械電子裝置，又叫自動(dòng)化裝置并具有類人功能；（2）、機(jī)器人是根據(jù)程序來(lái)完成相應(yīng)地工作。

2、那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C(jī)器人呢？（1）、主要是因?yàn)闄C(jī)器人可以在有毒、有害、高溫或危險(xiǎn)環(huán)境工作；（2）、它可以從事大量的、重復(fù)性的勞動(dòng)密集型工作或人類不能完成的工作。

3、因?yàn)闄C(jī)器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計(jì)制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。

（出示錄象，展示幾種不同用途的機(jī)器人如舞蹈機(jī)器人、爬墻機(jī)器人、體操機(jī)器人等）

1、通過(guò)觀察剛才的演示，試說(shuō)明機(jī)器人是怎樣處理信息的？

2、機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有哪些類似的地方？

3、通過(guò)觀察和檢測(cè)，了解機(jī)器人各種模塊的結(jié)構(gòu)和作用。生參與分組，分工活動(dòng)，完成自己的任務(wù)。

（三）實(shí)踐操作。

師布置任務(wù)：

1、了解與機(jī)器人進(jìn)行交流的工具───圖形化交互式機(jī)器人操作平臺(tái)。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人控制程序的運(yùn)行。

3、測(cè)試機(jī)器人進(jìn)入仿真系統(tǒng)。師演示步驟：（過(guò)程略）生分組進(jìn)行操作。

（四）鞏固練習(xí)。

師提出以下問(wèn)題，供學(xué)生思考和進(jìn)行實(shí)踐操作。

1、思考機(jī)器人與電子玩具有什么區(qū)別和聯(lián)系。

2、認(rèn)識(shí)納英特機(jī)器人的組成。

3、嘗試操作一個(gè)控制程序，嘗試控制機(jī)器人。生思考問(wèn)題，完成實(shí)踐任務(wù)。

（五）評(píng)價(jià)交流。

師組織學(xué)生進(jìn)行分組，提出以下問(wèn)題，進(jìn)行交流和討論。

1、通過(guò)本活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)智能機(jī)器人理解和設(shè)想及體會(huì)。

2、你喜歡機(jī)器人項(xiàng)目嗎？你了解納英特機(jī)器人嗎？

3、如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，它應(yīng)具備哪些功能？

（六）總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)新朋友

教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)交流等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)邊觀看邊思考邊回答的方式以及教師演示操作，學(xué)習(xí)控制機(jī)器人。

第二課

無(wú)腳走天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析，了解“移動(dòng)”、“延時(shí)”、“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的功能，能看懂程序中的流程圖。

2、過(guò)程與方法： 學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)或后退，理解機(jī)器人行走的方向、路程和速度是由什么來(lái)決定的。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興致，在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的使用。⑵認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的流程圖符號(hào)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

⑴認(rèn)識(shí)和了解流程圖符號(hào)。⑵“延時(shí)”模塊的作用。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境。

師展示幻燈片，提出任務(wù)，讓學(xué)生思考：

碼頭、工廠中貨物裝卸車在做什么運(yùn)動(dòng)？

生觀察，回答。

師問(wèn)：如果這些工作都交給機(jī)器人來(lái)做，我們又如何控制機(jī)器人呢？

生思考，回答。

師小結(jié)。

（二）新課教學(xué)。

板書(shū)：

1、機(jī)器人的前進(jìn)。

師演示操作步驟。（過(guò)程略）

小提示：

1、拖動(dòng)時(shí)，必須將拖動(dòng)的模塊對(duì)準(zhǔn)“主程序”下方的黑色箭頭，當(dāng)箭頭變成紅色時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)即可。

2、當(dāng)輸入的數(shù)值相同時(shí)，機(jī)器人前進(jìn)或后退，否則機(jī)器人則轉(zhuǎn)彎，輸入的數(shù)值越大，前進(jìn)的速度越快，最大值只能設(shè)為100。

3、從模塊中拖入“延時(shí)”模塊并進(jìn)行設(shè)置，讓機(jī)器人延時(shí)5秒鐘。

4、從模塊中拖入“停止”模塊并進(jìn)行設(shè)置，讓機(jī)器人停下來(lái)。

5、在編寫程序時(shí)，如果主程序中的某個(gè)模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。

板書(shū)：

2、機(jī)器人的倒退。

師：機(jī)器人前進(jìn)或倒退，也就是電機(jī)的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，倒退時(shí)，可將電機(jī)設(shè)置成反轉(zhuǎn)。師演示如何讓機(jī)器人倒退。（過(guò)程略）小提示：

如果進(jìn)入仿真測(cè)試效果與預(yù)期編寫的目的不一樣（如讓機(jī)器人前進(jìn)，測(cè)試結(jié)果是機(jī)器人倒退），則修改程序中的參數(shù)，重新測(cè)試，直到正確為止。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 無(wú)腳走天下 教學(xué)反思：

第三課

我的本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：

⑴了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

⑵了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的使用方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)使用“音樂(lè)”模塊。⑵學(xué)會(huì)使用“顯示”模塊。

⑶編寫具有多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

3、情感目標(biāo)：

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴學(xué)會(huì)使用“音樂(lè)”“顯示”模塊的使用。⑵理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

⑴理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)。

⑵通過(guò)編程讓機(jī)器人演奏自己喜愛(ài)的歌曲。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

上課我們學(xué)習(xí)了“機(jī)器人直行”，通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了機(jī)器人前進(jìn)和后退是由輪子帶動(dòng)的。今天，我們?nèi)匀徊荒茈x開(kāi)“輪子”，因?yàn)楸竟?jié)課我們將學(xué)習(xí)新課：“機(jī)器人跳舞”。跳正多邊形舞，它以循環(huán)走正多邊形舞為方式進(jìn)行的。

（二）新課教學(xué)。

板書(shū)：

1、我的本領(lǐng)大。

師演示帶音樂(lè)的機(jī)器人跳正多邊形舞。

師演示機(jī)器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。師請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。

①生自學(xué)，動(dòng)手操作，師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。②師小結(jié)并演示。小提示：

由于受到機(jī)器人的電池電壓、場(chǎng)地等環(huán)境因素的影響，機(jī)器人可能走的不是正圓，但可以通過(guò)調(diào)整左右電機(jī)前進(jìn)數(shù)值和延長(zhǎng)的時(shí)間，盡量讓機(jī)器人行走的路線接近正多邊形。③師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。板書(shū)：

2、循環(huán)走正多邊形。

師：從“控制模塊庫(kù)”中拖入“多次循環(huán)”模塊，設(shè)置“多次循環(huán)的次數(shù)”。師演示操作步驟（過(guò)程略）小提示：

“多次循環(huán)”模塊的功能就是實(shí)現(xiàn)多次不停的循環(huán)，即多次執(zhí)行同一程序，在本程序中，可讓機(jī)器人多次循環(huán)走正多邊形。① 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。② 請(qǐng)完成的學(xué)生演示。

③ 師生共同對(duì)學(xué)生的演示點(diǎn)評(píng)。

（三）課堂練習(xí)

P25頁(yè)

試一試。

要求：①以分組合作的方式進(jìn)行。②測(cè)試機(jī)器人怎樣邊唱邊畫(huà)出圖形。③寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）拓展延伸。小組合作完成“評(píng)一評(píng)”

請(qǐng)小組對(duì)自學(xué)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（教師巡視指導(dǎo)）

（五）全課總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課 我的本領(lǐng)大 教學(xué)反思：

第四課

嘹亮的歌聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：

⑴了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

⑵了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的使用方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)使用“音樂(lè)”模塊。⑵學(xué)會(huì)使用“顯示”模塊。

⑶編寫具有多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

3、情感目標(biāo)：

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴學(xué)會(huì)使用“音樂(lè)”“顯示”模塊的使用。⑵理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

⑴理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)。

⑵通過(guò)編程讓機(jī)器人演奏自己喜愛(ài)的歌曲。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

今天，我們?nèi)匀徊荒茈x開(kāi)“輪子”，因?yàn)楸竟?jié)課我們將學(xué)習(xí)新課：“機(jī)器人唱歌”。跳正多邊形舞，它以循環(huán)走正多邊形舞為方式進(jìn)行的。

（二）新課教學(xué)。板書(shū)：

1、嘹亮的歌聲

師演示帶音樂(lè)的機(jī)器人跳正多邊形舞。

師演示機(jī)器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。師請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。

①生自學(xué)，動(dòng)手操作，師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。②師小結(jié)并演示。小提示：

由于受到機(jī)器人的電池電壓、場(chǎng)地等環(huán)境因素的影響，機(jī)器人可能走的不是正圓，但可以通過(guò)調(diào)整左右電機(jī)前進(jìn)數(shù)值和延長(zhǎng)的時(shí)間，盡量讓機(jī)器人行走的路線接近正多邊形。③師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。板書(shū)：

2、循環(huán)走正多邊形。

師：從“控制模塊庫(kù)”中拖入“多次循環(huán)”模塊，設(shè)置“多次循環(huán)的次數(shù)”。師演示操作步驟（過(guò)程略）小提示：

“多次循環(huán)”模塊的功能就是實(shí)現(xiàn)多次不停的循環(huán)，即多次執(zhí)行同一程序，在本程序中，可讓機(jī)器人多次循環(huán)走正多邊形。① 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。② 請(qǐng)完成的學(xué)生演示。

③ 師生共同對(duì)學(xué)生的演示點(diǎn)評(píng)。

（三）課堂練習(xí)

試一試。

要求：①以分組合作的方式進(jìn)行。②測(cè)試機(jī)器人怎樣邊唱邊畫(huà)出圖形。③寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）拓展延伸。小組合作完成“評(píng)一評(píng)”

請(qǐng)小組對(duì)自學(xué)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（教師巡視指導(dǎo)）

（五）全課總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課 嘹亮的歌聲 教學(xué)反思：

第五課

忠誠(chéng)的衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

⑴了解“啟動(dòng)電機(jī)”模塊與“移動(dòng)”模塊的區(qū)別。⑵了解永遠(yuǎn)循球結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的含義。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)使用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊。⑵編寫具有永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的使用。

⑵ 理解和使用永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的理解和使用。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人演奏及機(jī)器人直行，知道了機(jī)器人所有的運(yùn)動(dòng)都是靠“輪子”來(lái)帶動(dòng)的。今天，我們?nèi)匀灰汀拜喿印贝蚪坏溃瑢⒗^續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)器人跳舞。

（二）新課教學(xué)。

板書(shū)課題：忠誠(chéng)的衛(wèi)士

1、機(jī)器人走“8”字。師：“8”字可以看成兩個(gè)圓圈，控制機(jī)器人依次按順時(shí)針的方向和逆時(shí)針的方向沿圓周運(yùn)動(dòng)，可以使它走一個(gè)“8”字。

①師出示“8”字路線圖和程序流程圖。②分析原理。③演示步驟（略）小提示：

當(dāng)機(jī)器人兩個(gè)輪子的速度不一樣時(shí)，機(jī)器人會(huì)轉(zhuǎn)彎，速度相差越大，轉(zhuǎn)的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉(zhuǎn)，反之左轉(zhuǎn)。④ 學(xué)生操作，師巡視予以指導(dǎo)。⑤ 請(qǐng)做好的同學(xué)演示，師生觀看。⑥ 請(qǐng)學(xué)生對(duì)操作予以點(diǎn)評(píng)。⑦ 師小結(jié)。

板書(shū)：

2、循環(huán)走“8”字。

師：剛才我們動(dòng)手制作了機(jī)器人走“8”字，現(xiàn)在我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這一節(jié)知識(shí)點(diǎn)老師想請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式進(jìn)行自學(xué)。① 生以小組使用的方式進(jìn)行自學(xué)。②師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。提示：

為機(jī)器人編程時(shí)，往往需要經(jīng)過(guò)多次的“測(cè)試”、“修改”步驟，才能達(dá)到預(yù)設(shè)的編程的效果。③對(duì)學(xué)生操作予以點(diǎn)評(píng)。④師小結(jié)。

（一）拓展延伸。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好練一練p28頁(yè) “試一試”部分第2、3題。

（四）全課小結(jié)。

1、師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今天所學(xué)的內(nèi)容。

2、師歸納，小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

第五課 忠誠(chéng)的衛(wèi)士 第六課

看誰(shuí)“躲”得快

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：

⑴了解紅外傳感器的使用方法與工作原理。⑵了解選擇結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的使用方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)紅外傳感器。

⑵學(xué)會(huì)編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序。

⑶學(xué)會(huì)應(yīng)用紅外傳感器處理日常生活中的一些問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因。

⑵培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同隨失敗，分享成功。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴紅外傳感器的使用。

⑵編寫帶有選擇結(jié)構(gòu)的程序。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

⑴紅外傳感器檢測(cè)原理。⑵選擇結(jié)構(gòu)程序的理解與編寫。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課：看誰(shuí)“躲”得快。（板書(shū)課題）

（二）新課教學(xué)。

師播放機(jī)器人視頻，生觀看。

師：剛才同學(xué)們觀看了視頻，知道了機(jī)器人在散步時(shí)都做了哪些動(dòng)作，如：前進(jìn)、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、停止等等，下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來(lái)學(xué)習(xí)程序的流程圖。

師分析流程圖，提出：機(jī)器人之所以會(huì)做出反應(yīng)是因?yàn)橥ㄟ^(guò)它的“眼睛”──紅外傳感器來(lái)接收外面的信息。

板書(shū)：

2、檢測(cè)前方是否有人。

師：當(dāng)機(jī)器人正前方的紅外傳感器探測(cè)到有人的時(shí)候，機(jī)器人開(kāi)始前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們以自學(xué)方式完成本知識(shí)點(diǎn)的操作。

1、生自學(xué)，師巡視，指導(dǎo)。

2、提示：

“數(shù)字輸入”參數(shù)有0、1兩個(gè)，當(dāng)紅外傳感器檢測(cè)到障礙物時(shí)，返回的數(shù)值是1，否則為0。

3、師請(qǐng)做好的學(xué)生講解并展示。

4、師生共同點(diǎn)評(píng)。

5、師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。板書(shū)：檢測(cè)左右是否有人。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，如果機(jī)器人探測(cè)到前方有人，它就會(huì)開(kāi)始前進(jìn)，當(dāng)機(jī)器人的左方有人時(shí)，機(jī)器人左轉(zhuǎn)調(diào)整方向；右方有人時(shí)，機(jī)器人右轉(zhuǎn)調(diào)整方向，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師的操作步驟。

①師演示操作步驟。（過(guò)程略）②學(xué)生觀看。

③師請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作。

④生動(dòng)手操作，師巡視，指導(dǎo)。⑤師對(duì)學(xué)生操作情況予以小結(jié)。

（三）拓展延伸： 課堂練習(xí)：P44頁(yè)

要求：

1、分組合作，完成編程表2-1即可。

2、生動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。

3、師請(qǐng)做好的學(xué)生展示。

4、師生共同點(diǎn)評(píng)。

（四）全課總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課 看誰(shuí)“躲”得快 教學(xué)反思：

第七課

機(jī)器人“鬧鐘”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解亮度檢測(cè)傳感器的使用方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)亮度檢測(cè)傳感器。

⑵學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)各種情況。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：“紅外測(cè)障”模塊的數(shù)據(jù)參數(shù) 2.教學(xué)難點(diǎn)：了解程序的選擇結(jié)構(gòu)

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課：機(jī)器人“鬧鐘”。（板書(shū)課題）

（二）新課教學(xué)。

步驟1：運(yùn)行仿真軟件，打開(kāi)主程序窗口。添加“紅外測(cè)障”模塊。步驟2：設(shè)置“紅外測(cè)障”模塊。

步驟3：添加轉(zhuǎn)向和直行模塊到“紅外測(cè)障”模塊的兩側(cè)。步驟4：添加結(jié)束模塊

步驟5：進(jìn)入仿真環(huán)境，設(shè)置圍墻。

步驟6：程序編寫完成后，到仿真環(huán)境運(yùn)行并調(diào)試程序。

一起做

步驟1：把“紅外測(cè)障“模塊連同它下面的轉(zhuǎn)向、前進(jìn)和結(jié)束模塊拖離流程圖。

步驟2：添加永遠(yuǎn)循環(huán)模塊。

步驟3：把“紅外測(cè)障“模塊連同它下面的轉(zhuǎn)向、前進(jìn)和結(jié)束模塊拖如永遠(yuǎn)循環(huán)模塊中。并以”前避障“為文件名保存。步驟4：使用上次設(shè)置的環(huán)境。步驟5：程序編寫完成后，到仿真環(huán)境運(yùn)行并調(diào)試程序

板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課 機(jī)器人“鬧鐘” 教學(xué)反思：

第八課

機(jī)器人“撲火”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解亮度檢測(cè)傳感器的使用方法，了解機(jī)器人滅火的工作原理。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)亮度檢測(cè)傳感器及機(jī)器人滅火原理。⑵學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)各種情況。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

亮度檢測(cè)傳感器的使用和滅火原理。

2、教學(xué)難點(diǎn)： ⑴滅火基本原理。

⑵出現(xiàn)各種情況成因分析。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

師演示機(jī)器人滅火的視頻，生觀看。

（二）新課教學(xué)：

1、師出示滅火流程圖并分析。

2、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)本課第1小節(jié)的內(nèi)容。

3、師小節(jié)本知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。板書(shū)：編寫滅火程序：

師講述：當(dāng)亮度檢測(cè)傳感器的測(cè)試數(shù)值小于8時(shí)，機(jī)器人會(huì)停止前進(jìn)；啟動(dòng)風(fēng)扇滅火，滅完火后退出循環(huán)，停止風(fēng)扇運(yùn)動(dòng)。

1、師演示操作步驟（略）

2、生觀看。

3、師請(qǐng)生動(dòng)手自主學(xué)習(xí)。

4、生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

5、師請(qǐng)做好的學(xué)生演示操作步驟。

6、請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)操作情況予以點(diǎn)評(píng)。

7、師歸納，小結(jié)。

（三）延展。

師請(qǐng)學(xué)生完成書(shū)中練習(xí)“試一試”。

（四）評(píng)一評(píng)。

請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所有知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課 機(jī)器人“撲火” 教學(xué)反思： 第九課

摩拳又擦掌

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用“紅外傳感器”檢測(cè)三個(gè)方向的障礙

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握紅外傳感器的方法

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何檢測(cè)三個(gè)方向的障礙

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們：以前我們的智能機(jī)器人總是按照我們?cè)O(shè)定好的距離或路線進(jìn)行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會(huì)碰到障礙物呢？

當(dāng)然可以了，我們的智能機(jī)器人可聰明啦。因?yàn)樗幸浑p特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。知識(shí)小天地：

世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。機(jī)器人就是利用紅外光看物體的。

機(jī)器人的紅外傳感器包括兩個(gè)紅外發(fā)射器和一個(gè)紅外接收器，能夠檢測(cè)到機(jī)器人左/右/前方是否有障礙物。

一、單間屋內(nèi)自由行走

做一做：讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走

1．用鼠標(biāo)將“傳感器模塊庫(kù)”中的“紅外檢測(cè)”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連接在“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊的下方。

2．設(shè)置時(shí)，右擊“紅外檢測(cè)”模塊，將出現(xiàn)“紅外測(cè)障模塊”設(shè)置對(duì)話框，選擇“檢測(cè)完后進(jìn)行條件判斷”，則可以進(jìn)行條件判斷。先判斷前方有障礙物的情況。3．當(dāng)前方有障礙物就讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)一個(gè)角度。

4．將“控制模塊庫(kù)”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測(cè)障”模塊不成立的一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。5．當(dāng)左邊有障礙物就讓機(jī)器人右轉(zhuǎn)一個(gè)角度。

6．再連接一個(gè)“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。7．當(dāng)右邊有障礙物就讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)一個(gè)角度。

8．當(dāng)機(jī)器人前、左、右都沒(méi)有障礙物時(shí)，就讓機(jī)器人前進(jìn)。同學(xué)們瞧，你們?cè)O(shè)計(jì)的流程圖是不是這樣？

讓“智能機(jī)器人”去仿真系統(tǒng)的場(chǎng)景中去試一試吧！想一想：

如果將程序中最后的前進(jìn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么機(jī)器人在紅外避障行走會(huì)有什么結(jié)果？ 試一試：

改變一下機(jī)器人避障時(shí)的轉(zhuǎn)角參數(shù)，看看機(jī)器人在避障行走時(shí)的樣子。師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了讓“智能機(jī)器人” 在單間屋內(nèi)自由行走，他的本領(lǐng)就更大了，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)看看他還有那些本領(lǐng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第九課

摩拳又擦掌 教學(xué)反思：

第十課

丟手絹游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解地面檢測(cè)傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)使用地面檢測(cè)傳感器。

⑵學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。

⑶能應(yīng)用地面檢測(cè)傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴地面檢測(cè)傳感器的使用。

⑵編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

條件間邏輯關(guān)系的理解與應(yīng)用。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

師演示娛樂(lè)機(jī)器人的視頻，生觀看。

（二）新課教學(xué)： 師：模特在進(jìn)行時(shí)裝表演時(shí)，按照一定的路線來(lái)走步的，如想讓機(jī)器人也按照固定的路線走，就需要安裝地面檢測(cè)傳感器。

①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②師請(qǐng)學(xué)生完成本課第一部分知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

④師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。小提示：

逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，可以獲取的數(shù)值越大，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則數(shù)值越小。板書(shū)：判斷是否到達(dá)終點(diǎn)。①師指導(dǎo)教學(xué)。②生動(dòng)手操作。師講述：

當(dāng)機(jī)器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測(cè)到灰線時(shí)，機(jī)器人右轉(zhuǎn)，當(dāng)機(jī)器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測(cè)到紅線時(shí)，機(jī)器人左轉(zhuǎn)；否則機(jī)器人會(huì)前進(jìn)。

（三）課堂練習(xí)。

P70頁(yè)

各顯神通 第2、3題。

（四）全課小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課 丟手絹游戲 教學(xué)反思： 第十一課

聽(tīng)話的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解聲音傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)使用聲音傳感器。

⑵學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。⑶能應(yīng)用聲音傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴聲音傳感器的使用。

⑵編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

條件間邏輯關(guān)系的理解與應(yīng)用。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

我們?nèi)撕蛣?dòng)物是用耳朵來(lái)“聽(tīng)聲音”的，你知道嗎機(jī)器人用什么“聽(tīng)聲音”嗎？機(jī)器人的“耳朵”又是什么樣的？

（二）新課教學(xué)：

師：認(rèn)識(shí)真實(shí)機(jī)器人，檢查實(shí)驗(yàn)用機(jī)器人是否已充電。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析；

②編寫聲音檢測(cè)程序，運(yùn)行 “聽(tīng)力”檢測(cè)程序。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

④師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。小提示：

機(jī)器人在“聽(tīng)”到我們發(fā)出聲音的或者是環(huán)境的噪聲時(shí)，會(huì)在顯示屏上顯示一些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)標(biāo)示“聽(tīng)”道的聲音。①師指導(dǎo)教學(xué)。②生動(dòng)手操作。

（三）課堂練習(xí)。P102頁(yè)

（四）全課小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十一課 聽(tīng)話的朋友 教學(xué)反思：

第十二課

跟蹤運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解紅外傳感器的檢測(cè)與“跟蹤”運(yùn)動(dòng)，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)使用外傳感器的檢測(cè)與“跟蹤”運(yùn)動(dòng)。⑵學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。

⑶能應(yīng)用外傳感器的檢測(cè)與“跟蹤”運(yùn)動(dòng)解決日常生活中的問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴了解紅外傳感器的檢測(cè)與“跟蹤”運(yùn)動(dòng)，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。⑵編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用外傳感器的檢測(cè)與“跟蹤”運(yùn)動(dòng)解決日常生活中的問(wèn)題。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

機(jī)器人識(shí)別環(huán)境障礙物的紅外傳感器，有兩只紅外發(fā)射器和一只紅外接收器組成。

（二）新課教學(xué)：

師：安裝紅外接收器并編寫紅外傳感器檢測(cè)程序。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析；

②編寫紅外檢測(cè)程序，運(yùn)行 “紅外”檢測(cè)程序。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

④運(yùn)行程序繽紛檢測(cè)效果。師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。小提示：

機(jī)器人通過(guò)紅外傳感器可以跟隨移動(dòng)物體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。①師指導(dǎo)教學(xué)。②生動(dòng)手操作。

（三）課堂練習(xí)。112頁(yè) 實(shí)驗(yàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十二課

跟蹤運(yùn)動(dòng)戰(zhàn) 教學(xué)反思：

第十三課

向光明進(jìn)軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解光敏傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)使用光敏傳感器。

⑵學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。⑶能應(yīng)用光敏傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴光敏傳感器的使用。

⑵編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

條件間邏輯關(guān)系的理解與應(yīng)用。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

我們每天睜開(kāi)雙眼時(shí)，意思亮光首先進(jìn)入眼簾，我們知道天亮了。機(jī)器人通過(guò)什么來(lái)識(shí)別環(huán)境光線呢？

（二）新課教學(xué)：

師：機(jī)器人識(shí)別亮度的“眼睛”是由兩只光敏電阻組成的，我們稱為光敏傳感器。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②編寫光敏傳感器檢測(cè)程序，觀察檢測(cè)效果。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。

④師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。小提示：

1.試著把停止追光的判斷值加大或減小，觀察機(jī)器人距離光源位置的改變。2.在“電機(jī)全?！焙竺嫣砑印鞍l(fā)音”模塊，機(jī)器人就會(huì)在設(shè)計(jì)的光源距離內(nèi)停下來(lái)并“報(bào)告”。①師指導(dǎo)教學(xué)。②生動(dòng)手操作。

（三）課堂練習(xí)。

P117頁(yè)

機(jī)器人的如何追光運(yùn)動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十三課 向光明進(jìn)軍 教學(xué)反思：

第十四課

創(chuàng)意演奏家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：

了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

2、過(guò)程與方法：

⑴讓機(jī)器人學(xué)會(huì)使用碰撞傳感器。學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)。⑵能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常行政生活中的問(wèn)題

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、協(xié)同使用、提高學(xué)生相互交流的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

碰撞傳感器的使用和測(cè)試。編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人視頻，學(xué)生觀看。

（二）新課教學(xué)：

師：機(jī)器人有自己的觸覺(jué)感觀，那就是“碰撞傳感器”。有了它，機(jī)器人碰碰車在行走時(shí)能夠知道是否受到了碰撞，并且在受到碰撞后能轉(zhuǎn)向行走。

師出示會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人程序流程圖，分析指出：當(dāng)碰撞傳感器受到碰撞時(shí)，接觸開(kāi)關(guān)被按下，此時(shí)機(jī)器人獲得數(shù)值為“0”，否則為“1”。板書(shū)：碰碰車。

師出示機(jī)器人碰撞流程圖，請(qǐng)學(xué)生思考：機(jī)器人受到了碰撞時(shí)行走方向有哪些改變？ ①生觀察流程圖，回答問(wèn)題。

②師對(duì)學(xué)生回答予以點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充。

③師請(qǐng)學(xué)生自學(xué)本課這小節(jié)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。④生自學(xué)，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意機(jī)器人受碰撞后參數(shù)的設(shè)置。⑤師請(qǐng)完成的學(xué)生演示操作步驟。⑥師生共同觀看演示。

⑦師請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)演示過(guò)程予以點(diǎn)評(píng)。⑧師歸納，小結(jié)。

（三）拓展延伸：

師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過(guò)的紅外傳感器比較和碰撞傳感器功能有什么不同？大家一起來(lái)分析總結(jié)，它們各適用于什么情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十四課 創(chuàng)意演奏家 教學(xué)反思：

第一課教后記。

本課是在學(xué)生已初步了解機(jī)器人的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)會(huì)控制程序到機(jī)器人后，就想知道如何自己編制一個(gè)程序來(lái)控制機(jī)器人了。本課將進(jìn)一步熟悉機(jī)器人的編程環(huán)境，學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單控制機(jī)器人的操作───前進(jìn)或后退和轉(zhuǎn)向。（第二課反思：

本課介紹的是編程軟件第一課，主要講的是機(jī)器人的行走和轉(zhuǎn)向，這是機(jī)器人應(yīng)具備的基本功能。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)任務(wù)，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，畫(huà)出流程圖，再根據(jù)流程圖寫出程序，進(jìn)入仿真測(cè)試。流程圖對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是初次接觸，教師可以通過(guò)幻燈片進(jìn)行展示，但需要提醒學(xué)生的是：在編寫程序時(shí)，每添加一個(gè)模塊，就該為該模塊添加備注，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)編程中養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣

第3、4課 機(jī)器人機(jī)器人關(guān)公巡城 循規(guī)蹈矩

（六）教后記。

本課共安排了3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是“音樂(lè)”模塊、“顯示”模塊和“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)。教材在編寫時(shí)是按由易到難的原則來(lái)進(jìn)行的，首先通過(guò)編制簡(jiǎn)單的“do re mi”程序?qū)W習(xí)多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂(lè)”模塊的使用；然后再編制較復(fù)雜的“唱唱走走”程序，鞏固前面學(xué)習(xí)的“移動(dòng)”模塊，多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂(lè)”模塊，同時(shí)學(xué)習(xí)“顯示”模塊的使用。

（七）反思：

本課教學(xué)使用了二個(gè)程序，教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生觀察教師演示會(huì)唱歌的機(jī)器人，激發(fā)學(xué)會(huì)對(duì)會(huì)唱歌的機(jī)器人的興趣；然后對(duì)這個(gè)機(jī)器人進(jìn)行分析，分析機(jī)器人發(fā)聲的是什么“器官”，這個(gè)“器官”在哪里？搞清楚這些問(wèn)題，就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“di re mi”程序的編寫，其中重點(diǎn)介紹多次循環(huán)語(yǔ)句的使用。教師可給學(xué)生展示兩個(gè)程序：一個(gè)程序沒(méi)有使用該語(yǔ)句，另一個(gè)程序使用了該語(yǔ)句，通過(guò)比較，學(xué)生馬上就弄懂了使用該語(yǔ)句的作用

第5、6課機(jī)器人啟動(dòng)電機(jī)和永遠(yuǎn)循環(huán)

（五）反思：

本節(jié)課教師先讓機(jī)器人表演跳“8”字舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，要告訴學(xué)生影響機(jī)器人畫(huà)圓的因素有很多，要給學(xué)生灌輸反復(fù)測(cè)試，調(diào)整程序的意識(shí)

第7課 紅外測(cè)障

（五）反思。

本節(jié)課開(kāi)始涉及到傳感器的使用，在上課的過(guò)程中，將遇到的問(wèn)題作為一個(gè)任務(wù)范例提供給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究解決，安裝傳感器是本課一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生耐心地分析問(wèn)題，找出原因

第8課

“條件判斷”模塊

教學(xué)內(nèi)容：掌握紅外傳感器的方法 教學(xué)目標(biāo)： 教后記

學(xué)生在練習(xí)中能夠通過(guò)小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門

第9課

迷宮探險(xiǎn)

教學(xué)內(nèi)容：

1、帶有條件判斷的紅外檢測(cè) 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)帶有條件判斷的紅外檢測(cè)

2、學(xué)會(huì)使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，把傳感器模塊和“條件判斷”模塊結(jié)合使用。教學(xué)重點(diǎn)：如何使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整數(shù)據(jù)參數(shù)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測(cè)”模塊，我們的智能機(jī)器人在沒(méi)有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。

這有什么，利用“紅外檢測(cè)”模塊，我們的智能機(jī)器人還能表演許多項(xiàng)目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。

一、繞左木行走

想一想：機(jī)器人是怎樣實(shí)現(xiàn)繞木行走的？

其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們利用紅外檢測(cè)的功能，當(dāng)機(jī)器人接近障礙物時(shí)就離遠(yuǎn)點(diǎn)，當(dāng)感覺(jué)不到障礙物時(shí)就在靠近點(diǎn)。

做一做：讓機(jī)器人繞木行走 假設(shè)木頭在機(jī)器人的左邊。

1．讓機(jī)器人紅外檢測(cè)左邊然后做出相應(yīng)的判斷。

2．當(dāng)左邊離木頭太近時(shí)，就向右走一走，當(dāng)機(jī)器人感覺(jué)不到左邊有木頭時(shí)再向左走走。想一想，直行的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)好嗎？去仿真場(chǎng)景中去試一試 3．添加矩形障礙物作為木頭。

4．將仿真機(jī)器人放到障礙物的左邊，看看你的機(jī)器人走的好嗎？ 想一想：

你會(huì)調(diào)整紅外變量值的大小嗎？ 練一練：

如果木頭在機(jī)器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？

二、繞前木行走

做一做：當(dāng)木頭在機(jī)器人的前邊，讓機(jī)器人繞木行走 1．用紅外檢測(cè)機(jī)器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)就右轉(zhuǎn)。

2．當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時(shí)，再連接上一個(gè)紅外檢測(cè)，檢測(cè)障礙物的左方。3．如果左方有障礙物，機(jī)器人就右轉(zhuǎn)，如果左方?jīng)]有，機(jī)器人就左轉(zhuǎn)。你的機(jī)器人繞木行走了嗎？ 填一填：

當(dāng)前方右障礙物時(shí)，你的機(jī)器人右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：_____

時(shí)間：______ 師總結(jié)：機(jī)器人繞木行走的原理同學(xué)們掌握了嗎？主要是利用紅外檢測(cè)發(fā)現(xiàn)障礙物的原理。

三、拓展延伸。

小組合作完成 p54頁(yè)

試一試（表2-3）

“評(píng)一評(píng)”

請(qǐng)小組對(duì)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（教師巡視指導(dǎo)）

教后記

小組合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，能夠在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法。

第10課 機(jī)器人智能滅火

（五）反思：

本節(jié)課是給機(jī)器人安上亮度檢測(cè)傳感器和編制滅火程序兩部分內(nèi)容組成，要讓學(xué)生知道當(dāng)機(jī)器人檢測(cè)到火源時(shí)，獲取的亮度檢測(cè)傳感器的數(shù)值是多少，讓學(xué)生對(duì)程序進(jìn)行反復(fù)修改、測(cè)試，以達(dá)到最好的測(cè)試效果

第11課 機(jī)器人時(shí)裝表演

（五）反思：

從了解機(jī)器人硬件的角度來(lái)說(shuō)，本課是想讓學(xué)生掌握地面檢測(cè)傳感器的使用，但就機(jī)器人程序設(shè)計(jì)方面來(lái)說(shuō)，本課又是想讓學(xué)生理解和使用條件間的關(guān)系，讓學(xué)生在程序中使用更加復(fù)雜的條件判斷。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大難度，上課時(shí)教師以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

第12 13課 機(jī)器人碰碰車

（四）全課小結(jié)。

（五）反思：

由于本課是學(xué)生初次編寫含有嵌套結(jié)構(gòu)的控制程序，所以對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定難度，在根據(jù)流程圖分析程序走向時(shí)，應(yīng)先判斷什么，再判斷什么，最后判斷什么，判斷后機(jī)器人會(huì)做出什么樣的處理，把這些給學(xué)生交待清楚。學(xué)生只有在這些都弄懂了以后，編寫程序是很簡(jiǎn)單的事，可讓學(xué)生自己去嘗試。

第五篇：北師大版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

第一單元 因特網(wǎng)應(yīng)用

第1節(jié) 網(wǎng)絡(luò)世界巡禮

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、功能、分類；能說(shuō)出因特網(wǎng)的由來(lái)，區(qū)分IP地址與域名；知道因特網(wǎng)的連接方式。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)習(xí)感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)并分享自主學(xué)習(xí)的方法。

情感態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)“他問(wèn)”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：

IP地址與域名。教學(xué)難點(diǎn)：

因特網(wǎng)的連接方式。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？你了解網(wǎng)絡(luò)嗎？本節(jié)課我們就一起來(lái)探尋神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道計(jì)算機(jī)的概念及其主要功能。

2、了解因特網(wǎng)的由來(lái)，知道IP址的概念、組成及域名的含義。

3、感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能。

三、自學(xué)指導(dǎo)一：

根據(jù)教材“網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)”部分，回答下列問(wèn)題：

1、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的功能有哪些？各舉例說(shuō)明。

3、依據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍來(lái)劃分，計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)分為哪幾類？學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為哪一類？

學(xué)生通過(guò)自學(xué)找出相關(guān)內(nèi)容，由其他同學(xué)來(lái)評(píng)論是否正確？教師再對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

自學(xué)指導(dǎo)二：

根據(jù)教材“因特網(wǎng)概述”部分，回答下列問(wèn)題：

1、因特網(wǎng)的由來(lái)？

2、什么是IP地址？IP地址由哪些元素組成？

3、什么是域名？004km.cn。

（2）在網(wǎng)頁(yè)左邊選擇“QQ軟件”，在彈出的頁(yè)面中單擊“下載” 按鈕。（3）在彈出的頁(yè)面中單擊“立即下載”，彈出下載對(duì)話框，選擇要保存的位置，再單擊“下載”即可。

2、安裝

找到下載的軟件，雙擊該軟件，按提示進(jìn)行安裝即可。

3、注冊(cè)

雙擊桌面QQ圖標(biāo)，在彈出的對(duì)話框右側(cè)，選擇“注冊(cè)帳號(hào)”，根據(jù)提示填寫注冊(cè)信息，填好后單擊“立即注冊(cè)”即可。

4、登錄

雙擊桌面QQ圖標(biāo)，在彈出的對(duì)話框中輸入帳號(hào)與密碼，單擊“登錄”。

5、使用

使用包括添加好友，即時(shí)消息、語(yǔ)音視頻聊天等功能，具體操作講解。自學(xué)指導(dǎo)二：

根據(jù)教材P22-23頁(yè)，回答：

1、什么是博客？

博客是一種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是網(wǎng)絡(luò)上一種表達(dá)個(gè)人思想、存儲(chǔ)資源的工具。常見(jiàn)申請(qǐng)博客網(wǎng)站：新浪（004km.cn）

3、如何開(kāi)通新博客？ 學(xué)生自行操作練習(xí)。

當(dāng)堂練習(xí)：

1、請(qǐng)同學(xué)們使用QQ和同學(xué)通話。

2、熟練博客的操作。

第4節(jié) 因特網(wǎng)尋根

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：知道因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與前景。2．過(guò)程與方法：運(yùn)用搜索引擎學(xué)會(huì)自主探索的學(xué)習(xí)方法。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

(2)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在網(wǎng)上自主搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與前景 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用搜索引擎與郵件自主探究 教學(xué)方法： 演示法 教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)信息的視頻、多媒體教室以及多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

本單元我們知道了什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、分類，學(xué)習(xí)了使用搜索引擎、學(xué)會(huì)了收發(fā)郵件及及時(shí)通訊軟件的使用，對(duì)因特網(wǎng)有了大致了的了解。這節(jié)課我們就運(yùn)用所學(xué)知道，來(lái)完蛋成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、探究新知

1．以小組為單位，運(yùn)用搜索引擎，在因特網(wǎng)上搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與發(fā)展前景，并用WORD編輯保存。

2．用電子郵件將WORD郵件用附件方式發(fā)送到郵箱153294877@qq.com。（每小組選定一人發(fā)送，在郵件正文中寫明班級(jí)、小組、成員姓名。）

3．效果檢測(cè)

統(tǒng)計(jì)提交成功的并完成作業(yè)的小組有多少個(gè)？并選出優(yōu)秀作業(yè)小組。

4．小結(jié)

(1)在因特網(wǎng)上搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與發(fā)展前景。(2)把正確內(nèi)容復(fù)制粘貼到WORD中編輯整理。(3)把WORD文件用附件發(fā)送至老師郵箱。

三、課堂反饋

第5節(jié) 安全地使用計(jì)算機(jī)

教學(xué)目標(biāo): 1培養(yǎng)同學(xué)們的安全意識(shí),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)安全的重要性。

2了解計(jì)算機(jī)安全維護(hù)及計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)。3掌握網(wǎng)絡(luò)安全助手工具的下載安裝及使用。教學(xué)重點(diǎn):計(jì)算機(jī)病毒極其危害 教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算機(jī)安全意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．多媒體計(jì)算機(jī)硬件配置中最重要的部件是什么？ 2．在自己的機(jī)器設(shè)備管理器上查找一下，看看是否可以找到聲卡。

二、新課：計(jì)算機(jī)安全

1、引入新課

我們不僅要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，還必須注意培養(yǎng)計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范及安全防范意識(shí)。計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范是在使用操作計(jì)算機(jī)的領(lǐng)域中所特別需要的道德規(guī)范，缺少了它，即使學(xué)會(huì)了很多技術(shù)，也難以為社會(huì)帶來(lái)益處，甚至還會(huì)給社會(huì)帶來(lái)害處。制造計(jì)算機(jī)病毒就是典型的例子。越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)犯罪，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)破壞及網(wǎng)絡(luò)犯罪都說(shuō)明了強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范及安全防范意識(shí)的重要性。

2、（看書(shū)自習(xí)）計(jì)算機(jī)安全包括“計(jì)算機(jī)安全維護(hù)”和“計(jì)算機(jī)病毒及其危害”兩方面的內(nèi)容，同學(xué)們先把課本22頁(yè)的內(nèi)容研讀一下（讓同學(xué)們自己看書(shū)自習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考的能力）

3、提問(wèn)：計(jì)算機(jī)安全維護(hù)主要涉及幾個(gè)方面？

答：(1)保證系統(tǒng)設(shè)備及相關(guān)設(shè)施運(yùn)行正常、服務(wù)適時(shí)。例如，為防止突然停電

對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成的危害，可配置不問(wèn)斷電源(UPS)；(2)保證系統(tǒng)內(nèi)的軟件系統(tǒng)完整、可靠；(3)保證系統(tǒng)擁有和產(chǎn)生的數(shù)據(jù)或信息完整、有效；(4)保證系統(tǒng)資源和信息資源使用合法，不被破壞和泄露。提問(wèn)：相應(yīng)地，需建立哪些機(jī)制來(lái)維護(hù)計(jì)算機(jī)安全？

答：(1)法律機(jī)制；(2)預(yù)防機(jī)制；(3)檢查機(jī)制；(4)恢復(fù)機(jī)制；(5)糾正機(jī)制。

2（點(diǎn)評(píng)歸納）法律機(jī)制就是依靠立法來(lái)起到威懾作用；預(yù)防機(jī)制就是預(yù)防阻止計(jì)算機(jī)犯罪行為；檢查機(jī)制就是及時(shí)查出系統(tǒng)隱患；恢復(fù)機(jī)制就是及時(shí)恢復(fù)系統(tǒng)因意外事故而受損或丟失的數(shù)據(jù)；糾正機(jī)制就是及時(shí)改進(jìn)安全措施。

近年來(lái)，因特網(wǎng)上出現(xiàn)了黑客(hacker)。他們破除網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全保護(hù)，設(shè)法獲得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理者的權(quán)限，然后伺機(jī)破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。

隨著黑客的日益猖獗，信息安全問(wèn)題被提到各級(jí)政府和網(wǎng)絡(luò)管理部門的議事日程上來(lái)。有關(guān)部門出臺(tái)了一系列的法規(guī)。只要各網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單位重視安全防范，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員的管理水平并借助一些有效的網(wǎng)絡(luò)安全防范產(chǎn)品，防止黑客入就能指日可待。

4、（看書(shū)自習(xí)）“計(jì)算機(jī)病毒及其危害”是計(jì)算機(jī)安全另一個(gè)很重要的課題，那么什么是計(jì)算機(jī)病毒呢？計(jì)算機(jī)病毒又有什么特征呢？病毒是如何分類的？請(qǐng)同學(xué)們看課本23頁(yè)后提問(wèn)：什么是計(jì)算機(jī)病毒？

答：計(jì)算機(jī)病毒是一種程序，它是一些人出于不良動(dòng)機(jī)故意設(shè)計(jì)出來(lái)的，專門用于破壞計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的程序。提問(wèn)：計(jì)算機(jī)病毒有什么特點(diǎn)？

答：計(jì)算機(jī)病毒首要特點(diǎn)是具有破壞性。它破壞其他程序的正常運(yùn)行，破壞已存放到磁盤上的數(shù)據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，染上病毒的計(jì)算機(jī)系

統(tǒng)如不及時(shí)清除，遲早都要引起數(shù)據(jù)丟失等各類故障。輕微的只是破壞程序的正常運(yùn)行，嚴(yán)重的則破壞所有的程序文件或刪改數(shù)據(jù)，如將一個(gè)銀行用戶帳目的數(shù)據(jù)隨意刪改。除了破壞性，計(jì)算機(jī)病毒還有寄生性、傳染性和潛伏性。提問(wèn)：常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)病毒有哪些？

答：“米開(kāi)朗基羅”“黑色星期五”“CIH”、去年流行的有“尼姆達(dá)”“紅色代碼”、今年流行的是“求職信” 提問(wèn)：計(jì)算機(jī)感染了病毒有什么癥狀？ 答：(1)裝入程序的時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)行異常。

(2)磁盤可用空間突然變小，或系統(tǒng)不能識(shí)別磁盤設(shè)備。(3)突然死機(jī)又自動(dòng)啟動(dòng)等。

(4)打印機(jī)、顯示器出錯(cuò)或打印怪字等。

(5)程序和數(shù)據(jù)無(wú)緣無(wú)故地丟失，找不到文件等。(6)可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件長(zhǎng)度發(fā)生變化。

（點(diǎn)評(píng)歸納）為了保證查病毒軟件或消除病毒的軟件的正常運(yùn)行，應(yīng)使用清潔的啟動(dòng)盤啟動(dòng)機(jī)器后，再進(jìn)行查毒或消毒。治理計(jì)算機(jī)病毒也是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的操作者在病毒尚未發(fā)作時(shí)就能察覺(jué)其存在并及早采取措施。例如，通過(guò)觀察內(nèi)存空間分布情況，可以發(fā)現(xiàn)某些引導(dǎo)區(qū)的病毒；一些文件的長(zhǎng)度無(wú)緣無(wú)故地增加，往往也是病毒作祟引起的等。有經(jīng)驗(yàn)的操作者一旦發(fā)現(xiàn)病毒，會(huì)果斷停止操作，不讓病毒擴(kuò)散，迅速采取補(bǔ)救措施。這些可以在操作中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)。

三、操作實(shí)踐：

1、討論：目前INTERNET網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很普及了，同學(xué)們上網(wǎng)都會(huì)遇到什么問(wèn)題？你能解決這些問(wèn)題嗎？

可能出現(xiàn)的問(wèn)題：彈出廣告 強(qiáng)制安裝 修改主頁(yè) 瀏覽器損壞等

網(wǎng)絡(luò)上會(huì)出現(xiàn)這么多的問(wèn)題，那么我們?cè)趺捶婪赌?？首先我們要上正?guī)的大的網(wǎng)站，不要上亂七八糟的網(wǎng)站，另外我們可以安裝防火墻、查毒殺毒軟件等，這里給同學(xué)們介紹一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的好工具：卡卡上網(wǎng)安全助手

2、老師演示指導(dǎo)同學(xué)們下載安裝卡卡助手。

3、同學(xué)們嘗試使用安裝好的軟件。

四、小結(jié)

計(jì)算機(jī)安全是非常重要的，也許現(xiàn)在同學(xué)們還沒(méi)有真正的體會(huì)到，但是隨著同學(xué)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷不斷的豐富，你們一定會(huì)體會(huì)到這方面的知識(shí)是不可缺少的，我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)一定要有安全防范意識(shí)，否則我們說(shuō)不定哪一天就會(huì)吃大虧。

第6節(jié)網(wǎng)絡(luò)禮儀與道德

教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，文明、安全地使用計(jì)算機(jī)。

②過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、舉一反三歸納整理的能力。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

①重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)的意識(shí)。②難點(diǎn)：如何把計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范與學(xué)生自己的生活實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。

教學(xué)方法

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、PPT教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一 檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航

1、小組相互檢查預(yù)習(xí)情況并小結(jié)評(píng)分。

2、說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)的所得與遇到的問(wèn)題。

3、本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，文明、安全地使用計(jì)算機(jī)。

二 自主學(xué)習(xí)合作探究

1、欣賞漫畫(huà)圖，思考所得：

會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)什么樣的情況？不文明的行為雖然可能不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但是這樣的言行受歡迎嗎？

2、學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。討論，小結(jié)：解釋： 遵守公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范。遵守公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明的使者。遵守公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士。網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫(huà)面，同時(shí)，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。

3、調(diào)查網(wǎng)絡(luò)中最不受歡迎的十種行為：

（1）網(wǎng)上調(diào)查（2）在親友、同學(xué)、朋友中調(diào)查

4、統(tǒng)計(jì)，填寫調(diào)查記錄表。

5、制作電子文檔：

以小組為單位，將搜集到的不受歡迎的行為進(jìn)行歸納養(yǎng)總結(jié)，并將其制作成電子文檔。

6、Copyrightg還是Copyleft辯論賽。三 展示交流 總結(jié)反思

1、學(xué)生交流展示，小組互評(píng)。

2、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

本節(jié)課通過(guò)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)中不受歡迎的行為，理妥并遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，從而規(guī)范自己的行為。網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫(huà)面，同時(shí)，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需

要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。四 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)延伸拓展

制作一份“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”的電子文檔。

第7節(jié) 初識(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷；

2、學(xué)會(huì)觀察統(tǒng)計(jì)表格； 初識(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

3、討論選題，制定小組合作計(jì)劃。

過(guò)程方法：

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)語(yǔ)分析的作用；

2、討論總結(jié)并記錄結(jié)果；

3、討論選題，制訂小組合作計(jì)劃。

情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，合作交流能力以及綜合實(shí)踐能力；體會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)理分析的重要作用，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理在社會(huì)生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng) 用。

教學(xué)重點(diǎn)： 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)： 制訂小組合作計(jì)劃 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

本單元導(dǎo)言中引用的森林資源清查的資料中就有許多數(shù)據(jù)；觀看籃球比賽轉(zhuǎn) 播時(shí)解說(shuō)員會(huì)給出很多運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；我們?cè)谧珜懶≌撐臅r(shí)也需要提供很 多數(shù)據(jù)??那么這些統(tǒng)計(jì)是如何完成的呢？

二、講授新課

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的作用。徐凱是班里的體育委員，為了更好第組織大家進(jìn)行體育鍛煉，他以了解“本班 同學(xué)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)”為主題設(shè)計(jì)并完成了以下的調(diào)查活動(dòng)：

①首先，徐凱設(shè)計(jì)了下面的問(wèn)卷，見(jiàn)表。

②將調(diào)查問(wèn)卷復(fù)制成 42 份，發(fā)給全班每個(gè)同學(xué)，搜集全班同學(xué)的數(shù)據(jù)。

③根據(jù)收回的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

④統(tǒng)計(jì)上面的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)前面的調(diào)查結(jié)果，將各項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入表。

⑤為了更清楚地了解調(diào)查結(jié)果，徐凱對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理。

三、討論并總結(jié)

四、討論選題，制訂小組合作計(jì)劃。

計(jì)劃包括本組選題、主要工作、搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、完成報(bào)告、計(jì)劃完成日期、主要負(fù)責(zé)人。

第8節(jié) 設(shè)計(jì)問(wèn)卷 搜集數(shù)據(jù)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解開(kāi)展調(diào)查研究的一般步驟。

2、設(shè)計(jì)一份能取得被調(diào)查者的充分合作、保證提供準(zhǔn)確有效信息的問(wèn)卷。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份能取得被調(diào)查者的充分合作、保證提供準(zhǔn)確有效信息的問(wèn)卷。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份能取得被調(diào)查者的充分合作、保證提供準(zhǔn)確有效信息的問(wèn)卷。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)卷的初步設(shè)計(jì)

撰寫問(wèn)卷的基本要求是表達(dá)出你想了解什么，并設(shè)計(jì)出能得到這些信息的問(wèn)題。

1、根據(jù)調(diào)查目的，確定所需的信息資料。

2、確定問(wèn)題的順序。

3、寫好問(wèn)卷的前言和結(jié)束語(yǔ)。

二、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善。

一份好的問(wèn)卷應(yīng)做到：內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，信息包含要全；問(wèn)卷問(wèn)題安排合理，合乎邏輯，通俗易懂。

三、確定問(wèn)卷份數(shù)

確定調(diào)查的對(duì)象及數(shù)量，按計(jì)劃搜集數(shù)據(jù)。

第9節(jié) 整理數(shù)據(jù)

教學(xué)目標(biāo): 借助Excel這一常見(jiàn)的電子表格軟件，對(duì)已經(jīng)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，包括數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)、創(chuàng)建及數(shù)據(jù)的輸入。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容和Excel的特點(diǎn)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表，并輸入、整理調(diào)查的原始數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容和Excel的特點(diǎn)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表，并輸入、整理調(diào)查的原始數(shù)據(jù)。

教學(xué)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)表。

1、行數(shù)、行號(hào)，列數(shù)、列號(hào)。

2、菜單相關(guān)工具。

二、設(shè)計(jì)表格。

1、根據(jù)任務(wù)目標(biāo)設(shè)計(jì)表格標(biāo)題。

2、選擇便于統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的表格。

三、在Excel中創(chuàng)建表格，輸入數(shù)據(jù)

1、新建Excel表格并保存。

2、介紹編輯表格時(shí)的常用技巧。