第一篇：蘇教版五年級音樂上冊第一單元快樂的嚓嚓嚓

第一單元快樂的嚓嚓嚓

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 欣賞管樂合奏《祝你快樂》 教學(xué)目標(biāo)

1．能聽辨管樂合奏《祝你快樂》回旋曲式的結(jié)構(gòu)形式，感受作品不同段落的音樂特點(diǎn)。2．積極參與表現(xiàn)、演奏等音樂實(shí)踐活動，能熟唱作品的主題旋律。

3．準(zhǔn)確聽辨銅管樂中各種樂器的音色，掌握各種樂器音色特征，能用自己的語言表述。教 學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.記憶主題旋律，積極參與集體律動。

2.對比感受《祝你快樂》不同段落的音樂特點(diǎn)，想象場景。難點(diǎn)：聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生音樂問好。

二、導(dǎo)入新課

1.出示課題《祝你快樂》

簡線譜轉(zhuǎn)換返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上春之歌《快樂的音樂娃》快樂的嚓嚓嚓校園的早晨律動集體舞采集與分享管樂合奏豎笛練習(xí)

（一）2.初聽（了解領(lǐng)奏樂器音色、名稱及演奏姿勢）（1）全班聽音樂踏步、拍手愉快的等待。（2）介紹樂器音色、名稱及演奏姿勢 3.聆聽樂曲主題和演奏樂器

返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上春之歌《快樂的音樂娃》聆聽全曲，下面哪種圖形組合適合表現(xiàn)樂曲的段落結(jié)構(gòu)？快樂的嚓嚓嚓校園的早晨律動集體舞采集與分享豎笛練習(xí)

（一）4.聽辨領(lǐng)奏樂器（小號、單簧管、長笛）的音色。

返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上春之歌《快樂的音樂娃》快樂的嚓嚓嚓校園的早晨認(rèn)一認(rèn)這些樂器，它們在樂曲的哪些地方出現(xiàn)了？律動集體舞采集與分享豎笛練習(xí)

（一）圓號小號長號單簧管長笛 5.聽B、C樂段（了解B、C樂段領(lǐng)奏樂器及表達(dá)的情緒）（1）完整聆聽

判斷B.C段領(lǐng)奏樂器薩克斯在樂曲什么地方插入演奏，它表達(dá)的情緒有變化嗎？是怎樣變化的？

（快樂的 抒情的 舒展的）

（2）聆聽B.C樂段（進(jìn)一步體驗(yàn)舒展、舒情旋律）

交流：薩克斯演奏的旋律和主題音樂相同嗎？用什么形狀標(biāo)記？ 6.出示結(jié)構(gòu)順序

□ ○ □ △ □

樂曲演奏順序是 ABACA，這同時也是它的曲式結(jié)構(gòu)，主題音樂

A反復(fù)出現(xiàn)多次，每一次重復(fù)出現(xiàn)之前都會有一個新的旋律出現(xiàn)，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)叫做——回旋曲式。7.結(jié)束句處理

在結(jié)束句的最后一個強(qiáng)音設(shè)計一個造型動作和聲音表達(dá)快樂。

四、拓展延伸

根據(jù)音樂旋律的變化設(shè)計不同隊形或動作，隨音樂做行進(jìn)表演。

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（一）根據(jù)音樂旋律的變化設(shè)計不同隊形或動作，隨音樂做行進(jìn)表演。

五、小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

唱：《快樂的嚓嚓嚓》

認(rèn)：# 升記號；二拍子指揮圖示 教學(xué)目標(biāo)

1.用自然、有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《快樂嚓嚓嚓》，準(zhǔn)確表達(dá)旋律的熱烈情感。2.認(rèn)識“升記號”；唱準(zhǔn)臨時變化音；學(xué)會二拍子指揮圖式。3.結(jié)合身體動作感受音樂多次出現(xiàn)的跳音以及臨時變化音。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲《快樂的嚓嚓嚓》。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)臨時變化音，如“5#5”的小二度進(jìn)行，還有“#4 –3”的大二度進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、口風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課師生同跳集體舞。

三、感受體驗(yàn) 1.《快樂嚓嚓嚓》

（1）教師有感情的范唱歌曲。

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（一）范唱伴奏（2）找出典型節(jié)奏并拍一拍。

（可采用接龍或拍腿改變音色的方式練習(xí)，降低學(xué)生畏難情緒，增加課堂趣味性。）

（如：切分節(jié)奏或附點(diǎn)節(jié)奏等）2/4 X X X | X X X X | 2/4 X.X X X | X X X X |（3）師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌譜。難點(diǎn)突破：為了讓學(xué)生加深印象，教師可彈奏兩遍旋律，第一遍加升記號，第二遍不加升記號，進(jìn)行聽辨。

（4）聽錄音范唱。選幾個同學(xué)觀察其他同學(xué)聽到歌曲后的體態(tài)動作，從而導(dǎo)入二拍子指揮圖示。

簡線譜轉(zhuǎn)換返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上1.在處配上合適的節(jié)奏型拍一拍，奏一奏。2.按指揮圖式劃拍，唱一唱歌譜。春之歌《快樂的音樂娃》快樂的嚓嚓嚓校園的早晨律動集體舞采集與分享豎笛練習(xí)

（一）范唱伴奏 3.為歌曲“錦上添花”。

（1）簡要介紹跳音記號，體會用彈性的聲音表現(xiàn)跳音記號。（理解表情記號在歌曲中的作用就像一盤菜中的調(diào)味品，讓歌曲變得生動有滋味兒）（2）鞏固

師生接龍，學(xué)生跟唱前半部分，老師跟唱后半部分，第二遍交換。（注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）

四、拓展延伸 體驗(yàn)“升記號”

（2）教師講解#，并且在琴上分別彈奏出#及本位音，對比聽辨，并讓學(xué)生分別唱一唱4和#4。（升高音緊貼本位音，只要控制好音量，唱好無難度）

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（一）隨音樂唱一唱（3）播放《快樂的嚓嚓嚓》，打二拍子指揮，在唱到#4時，用輕聲且彈性的聲音演唱。

五、集體舞

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（一）與同伴合作跳集體舞《快樂的嚓嚓嚓》。

五、課堂小結(jié)

在《快樂的嚓嚓嚓》音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1.唱：《校園的早晨》

2.認(rèn)：認(rèn)識“D.C.”、“Fine”等記號。

3、拓展：了解校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。教學(xué)目標(biāo)

1.用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。

2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。教 學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《校園的早晨》

難點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲時，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握2.“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

三、感受體驗(yàn)

1．新授《校園的早晨》

（1）教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）

（2）多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序

（3）請學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”。

簡線譜轉(zhuǎn)換返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上春之歌《快樂的音樂娃》快樂的嚓嚓嚓校園的早晨律動集體舞采集與分享范唱豎笛練習(xí)

（一）伴奏 返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上春之歌《快樂的音樂娃》快樂的嚓嚓嚓校園的早晨律動集體舞采集與分享豎笛練習(xí)

（一）在歌曲中唱一唱（4）學(xué)唱歌曲 a.跟隨琴慢速輕唱A段

（不要急于提醒注意歌曲中的重難點(diǎn)，給學(xué)生自己體驗(yàn)的空間）b.分別處理歌曲中聲斷氣連和前半拍休止部分

△ 歌詞中“沿”后面的休止符怎樣唱更科學(xué)？換氣還是聲斷氣連？（教師示范兩種唱法，請學(xué)生分辨，并能準(zhǔn)確地唱出來）△ 歌詞中“初升的太陽”前半拍休止，采用什么辦法來唱準(zhǔn)呢？

（可以用拍手、吸氣、跺腳等聲音替代，也可以同學(xué)間相互對視一眼，或抬頭看太陽等動作替代）c.跟著琴輕聲唱B段

分組學(xué)習(xí)，小組內(nèi)討論各自的難點(diǎn)，相互解決，或者提出來共同解決。(歌曲中有2遍“直到長成參天大樹”，可以通過歌詞情緒的推進(jìn)以及劃旋律線等手段輔助演唱)d.學(xué)唱結(jié)束句 e.全曲連唱

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

1.聽：《赤足走在田埂上》 2.欣賞：《春之歌》 教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。

3.聆聽音樂，感受意境。

教 學(xué)重、難點(diǎn)

比較不同的演唱形式帶來的不同感受。體會無伴奏合唱與二重唱有什么不同，與一般合唱又有什么區(qū)別，教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1.欣賞《赤足走在田埂上》

《校園的早晨》是一首非常好聽的歌曲，由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國大陸廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。

2.介紹作者

葉佳修是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一，曾為華語流行音樂作出了極大的貢獻(xiàn)。

1）完整欣賞歌曲。

（2）討論歌曲的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無伴奏合唱。

返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上無伴奏合唱無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式。無伴奏合唱源于歐洲中世紀(jì)天主教堂的唱詩班（圣樂團(tuán)）。自文藝復(fù)興后期起，才漸漸成為世俗音樂演唱形式。無伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力，并在整體上保持音質(zhì)的協(xié)調(diào)和格調(diào)的統(tǒng)一。因?yàn)橹挥萌寺晛肀磉_(dá)歌曲的情緒和意境，因此更能體現(xiàn)和發(fā)揮人聲的特性。春之歌《快樂的音樂娃》快樂的嚓嚓嚓校園的早晨律動集體舞采集與分享豎笛練習(xí)

（一）相關(guān)資源返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上春之歌《快樂的音樂娃》快樂的嚓嚓嚓校園的早晨律動集體舞采集與分享豎笛練習(xí)

（一）相關(guān)資源

三、拓展延伸 1.簡介校園歌曲

返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上春之歌《快樂的音樂娃》快樂的嚓嚓嚓校園的早晨律動集體舞采集與分享臺灣校園歌曲臺灣校園歌曲興起于上個世紀(jì)70年代中期的臺灣各大學(xué)校園，也被稱為“校園民歌”“現(xiàn)代民歌”“樂府民風(fēng)”。《美麗島》《龍的傳人》《捉泥鰍》《流浪漢的獨(dú)白》《鄉(xiāng)間的小路》《小村的故事》《外婆的澎湖灣》等，都曾廣泛傳唱。臺灣校園歌曲從我國的民間歌曲中汲取了豐富的營養(yǎng)，并將西方鄉(xiāng)村歌曲的音樂元素融會其中，形成了一種獨(dú)特的“通俗歌謠體”體裁。音樂結(jié)構(gòu)短小精悍，旋律簡潔樸實(shí)、清新爽朗，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和時代感，是臺灣青年學(xué)生求新、求變和熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的生動表現(xiàn)。侯德建、羅大佑、葉佳修等人是臺灣校園歌曲的代表性人物。豎笛練習(xí)

（一）相關(guān)資源 2.歌曲欣賞（視頻）《外婆的澎湖灣》《蘭花草》《蝸牛與黃鸝鳥》

四.欣賞《春之歌》

返回主頁關(guān)閉祝你快樂赤足走在田埂上簡線譜轉(zhuǎn)換春之歌《快樂的音樂娃》快樂的嚓嚓嚓校園的早晨律動集體舞采集與分享豎笛練習(xí)

（一）聆聽音樂，把你聯(lián)想到的意境用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。1.聆聽音樂，把你聯(lián)想到的意境用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。2復(fù)習(xí)升、還原記號。

第五課時

返回主頁關(guān)閉Do Re MiG大調(diào)小步舞曲認(rèn)識豎笛演奏姿勢演奏實(shí)踐七個小兄弟音樂是好朋友音樂游戲豎笛練習(xí)

（一）返回主頁關(guān)閉Do Re MiG大調(diào)小步舞曲七個小兄弟音樂是好朋友音樂游戲豎笛練習(xí)

（一）返回目錄 返回主頁關(guān)閉Do Re MiG大調(diào)小步舞曲（1）身體正直，處于放松狀態(tài)。頭部略向前傾。（2）肩放松，兩臂自然下垂，適度立腰。（3）雙手半握拳，掌心相對，用手指指腹（指肚）按孔。（4）雙唇呈微笑狀，放松而有控制地含住笛頭，笛頭的吹口部分?jǐn)R在下嘴唇上。返回目錄豎笛練習(xí)

（一）七個小兄弟音樂是好朋友音樂游戲

返回主頁關(guān)閉Do Re MiG大調(diào)小步舞曲七個小兄弟音樂是好朋友ti（01）la（012）sol（0123）音樂游戲簡線譜轉(zhuǎn)換豎笛練習(xí)

（一）返回目錄

第二篇：五年級上冊音樂教案 第一單元

五年級上冊音樂教案

第一單元、西部風(fēng)情

第1課時 依馬呀吉松 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

課時：共3課時。本課為第一課時。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第2課時 三峽的孩子愛三峽

教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬 哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲： 1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào) 2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

第3課時 欣賞北京喜訊到邊寨

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《依馬呀吉松》

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《依馬呀吉松》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析： 這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《依馬呀吉松》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動作分解教學(xué)??

11、結(jié)束。

第二單元 綠色暢想 第一課時 手拉手，地球村

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第2課時 欣賞《森林狂想曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。

教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第三單元 歡快的舞步 第1課時 欣賞 大河之舞

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第2課時 大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第四單元 音樂中的故事

第一課時 欣賞交響童話《彼得與狼》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項音樂活動。

2、通過實(shí)踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。

3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的

老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個小組的表演情況進(jìn)行評獎。

第五單元 八音盒 第1課時 《森林水車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。3.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。

2.教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分 1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。

二、聽賞樂曲主部主題A 1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。

教師提問：（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？ 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

三、欣賞樂曲

1.初次完整聆聽樂曲。完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、C來表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。2.聽賞樂曲序奏。

播放樂曲《森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。

第2課時 欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞能力。

2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.介紹奧地利作曲家約翰·施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。2.感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.教師講解: 每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明 了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。2.教師講解樂曲的作者（約翰·施特勞斯簡介），并對樂曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對樂曲有一定的了解。

3.播放一段維也納新年音樂會演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

二、欣賞圓舞曲

1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。（圓舞曲旋律聽辨）2.復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

師：歌曲是幾拍子的？ 學(xué)生聽后自由回答。

3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。師：請同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快?? 師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。（1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。（2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

4.聽賞第二圓舞曲。教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會演唱

三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課，我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰·施特勞斯的最著名作品。請同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)

第六單元 新年音樂會 第一課時 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第2課時 音樂活動“新年音樂會”

教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第三篇：五年級上冊音樂 第一單元 朝夕

第一課 朝夕

教學(xué)內(nèi)容：

1.聆聽 管弦樂《晨景》；箏曲《漁舟唱晚》 2.表演 歌曲《清晨》；歌曲《晚風(fēng)》 教材分析：

1.管弦樂《晨景》

挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。

2.箏曲《漁舟唱晚》

這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。

樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。

箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當(dāng)時秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

3.歌曲《清晨》

這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D·S”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

4.歌曲《晚風(fēng)》

這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀?、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富

有詩情畫意。第二樂句在四度跳進(jìn)后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。

2．通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。

3.對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。4．唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力。5．體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。

2．通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

1.唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力 2.體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛 教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.表演《清晨》 2.聆聽《晨景》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》, 體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛。

2．通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。

2．在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“4 1|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、學(xué)唱歌曲《清晨》 1．導(dǎo)入：

今天，我們請四位同學(xué)上臺為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好

不要和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開朗，大方的同學(xué)。時間控制在3分種以內(nèi)）。

學(xué)生表演

師：同學(xué)們表演得真不錯，通過剛才的表演，同學(xué)們對接下來的學(xué)習(xí)定會感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧！

2．帶著問題完整的聆聽一遍范唱

設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？ 歌曲可以分為幾個部分？

3．跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4．朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）5．加上唱歌詞歌唱《清晨》

師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強(qiáng)一點(diǎn)。

生：演唱

6．選擇你認(rèn)為合適的樂器給《清晨》伴奏

伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進(jìn)，但是一定要是具有美感和和諧的音響。

三、欣賞格里格的管弦樂《晨景》 1．導(dǎo)入：

師：請問同學(xué)們認(rèn)為世界上所有國家的太陽都是同一時間升起來的嗎？ 各國的晨景是否都是一樣的呢？（同學(xué)討論）教師做總結(jié)

感受外國的早晨。在欣賞之前，提出教師的問題，兩種音樂風(fēng)格你更喜歡哪一種音樂描繪方式。并請同學(xué)們構(gòu)思一下要讓你去表現(xiàn)清晨，你會用什么方式去表現(xiàn)。

2．討論兩種風(fēng)格你更加喜歡那種描繪方式。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，做好總結(jié)。3．再一次欣賞管弦樂《晨景》

為這首管弦樂配上書上的三幅畫，你認(rèn)為這三副畫應(yīng)放在樂曲的什么地方。

4．第三次欣賞管弦樂《晨景》 將同學(xué)分組進(jìn)行表演。

結(jié)合學(xué)生自己對清晨的聯(lián)想，在音樂中表現(xiàn)出來。

四、課堂小結(jié)，師生再見 教學(xué)反思：

這首清新的歌曲很受學(xué)生的喜愛，在初聽之后就情不自禁的哼唱起來。但為了保證歌曲能夠正確的演唱，在教學(xué)中設(shè)立以下幾個環(huán)節(jié)：

1.歌曲演唱，聽力先行?！缎抡n標(biāo)》指出：音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗(yàn)音樂。這首歌曲雖然朗朗上口，但在第二部分出現(xiàn)了兩個較難掌握的小節(jié)，一個是77 12︱3-︱，另一個是77 71︱2-︱，非常容易混淆唱不清楚。在歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采用分別聽辨的方法，對兩段旋律著重處理，利用鋼琴幫助學(xué)生確

定音高，然后利用柯爾文手勢穩(wěn)定音高，在配以穩(wěn)定的演唱，就輕松地解決了難點(diǎn)。

2.動作輔助，保證節(jié)奏。1、2、4段的間奏部分在處理時采用集體動作的方法處理，極大地提高了學(xué)生的積極性。這樣用簡單的肢體語言表現(xiàn)清晨醒來的各種活動，感受人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌，體會“清晨醒來”這一刻的寶貴。

3.學(xué)唱歌譜，豎笛幫忙。在經(jīng)過兩個學(xué)期的豎笛訓(xùn)練，學(xué)生大部分能夠獨(dú)立吹奏了，在吹奏的同時，識譜能力得到了極大地提高。

經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的設(shè)計完成，本節(jié)課在融洽歡樂地氣氛中完成了本次教學(xué)任務(wù)，輕松地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.表演《晚風(fēng)》 2.聆聽《漁舟唱晚》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力 2．欣賞《漁舟唱晚》，對比國內(nèi)、國外描繪夜幕的不同音樂風(fēng)格。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強(qiáng)弱對比。

2．歌唱為主，欣賞為輔。

教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《晚風(fēng)》 1．引言：

我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上歌曲。不知道同學(xué)們會不會唱一首外國的小夜曲。那老師今天想給同學(xué)表演一下。

2．老師演唱一首小夜曲。

強(qiáng)調(diào)和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺，都具夜晚寧靜的柔美氣氛，給學(xué)生提出問題：這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂曲有什么樣的相同之處？可以引導(dǎo)學(xué)生從感覺，節(jié)奏，速度方面去進(jìn)行對比。

3．欣賞范唱歌曲《晚風(fēng)》 對比感受小夜曲和《晚風(fēng)》帶給我們的感覺。

4．跟鋼琴學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》

（課堂預(yù)想：學(xué)生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強(qiáng)弱表現(xiàn)得很好，所以這節(jié)課還要把強(qiáng)弱規(guī)律教給學(xué)生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿。

5．講解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。請同學(xué)們跟著老師一塊用手勢來表示它們。

6．帶著強(qiáng)弱規(guī)律的感覺去唱《晚風(fēng)》

7．結(jié)合教師的指揮，充滿感情地演唱歌曲《晚風(fēng)》

二、學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》的合唱

導(dǎo)入：剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個聲部才算完美，大家有信心嗎？

1．請同學(xué)們跟著老師一塊用LU來哼唱低聲部的旋律2遍。2．把低聲部的旋律聲部唱熟了之后，就請同學(xué)們閉上嘴巴，用哼鳴的音去唱低聲部。

3．請同學(xué)們加進(jìn)歌詞慢唱一遍。在唱的時候心里的拍子一定要穩(wěn)。提醒同學(xué)們要把拍子拖夠，并且注意到換氣符號的地方。換氣之后的那個音一定要輕唱為后面的一個音做好鋪墊。

4．歌曲里面有兩句當(dāng)晚霞映紅了天邊的地方音高關(guān)系是不一樣的，要唱得有對比，第一句比第二句要弱一點(diǎn)。

5．請同學(xué)們跟老師合作。由老師唱旋律聲部，由同學(xué)們唱低聲部。同學(xué)們在唱低聲部的時候一定要輕輕地唱，第一次合唱時，可以選擇學(xué)生不唱歌詞，用“啦”代替歌詞

6．將同學(xué)們分組為A，B兩個大組演唱這首歌曲。在一個組演唱完之后，教師要組織和引導(dǎo)另一個組的學(xué)生要對其進(jìn)行評價，教師要對最后的結(jié)果進(jìn)行對比和評價。

A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。

7．選出一個低聲部唱得好的組出來，強(qiáng)化訓(xùn)練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。

三、聆聽《漁舟唱晚》

現(xiàn)在我們一塊來欣賞一首非常好聽的中國古箏曲《漁舟唱晚》，在欣賞的時候請同學(xué)們多從內(nèi)心深處的感受去體驗(yàn)，可以把眼睛閉起來欣賞。欣賞完請同學(xué)們說說對比欣賞了幾首曲子，你最喜歡哪一首，為什么？

四、課堂小結(jié)，師生再見 教學(xué)反思：

歌曲是一首俄國兒童歌曲，有非常鮮明的蘇聯(lián)歌曲風(fēng)格，旋律平穩(wěn)而流暢，整首歌曲洋溢著安逸、安靜的氣氛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起初還不能很好的把握3拍子的節(jié)奏和律動性，因此在教學(xué)過程中加入了一部分學(xué)生拍●○○的方式來為演唱旋律的同學(xué)提供幫助，這樣在初學(xué)歌曲時學(xué)生可以較好掌握歌曲情緒?！锻盹L(fēng)》的歌詞原本是一首詩歌，把寧靜的傍晚景色盡顯在人們眼前，給人以無限的遐想。在教學(xué)中可以在初學(xué)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的朗讀歌詞來幫助學(xué)生理解作者所要表達(dá)的歌曲情感。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)表演《清晨》、《晚風(fēng)》；知識與技能 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》，學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。

2.體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛 教學(xué)重、難點(diǎn)：

帶著熱愛生活、珍惜時光的情感，能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《清晨》；并帶著熱愛大自然的情感，能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、發(fā)聲練習(xí)

三、復(fù)習(xí)表演歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》

（一）表演歌曲《清晨》 1．帶著問題完整的聆聽一遍范唱

設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？ 歌曲可以分為幾個部分？

2．跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）3．朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）4．加上唱歌詞歌唱《清晨》

師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強(qiáng)一點(diǎn)。生：演唱

5.找4—6生上臺表演

（二）表演歌曲《晚風(fēng)》

1．欣賞范唱歌曲《晚風(fēng)》 對比感受小夜曲和《晚風(fēng)》帶給我們的感覺。

2．跟鋼琴學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》

（課堂預(yù)想：學(xué)生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強(qiáng)弱表現(xiàn)得很好，所以這節(jié)課還要把強(qiáng)弱規(guī)律教給學(xué)生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿。

3．講解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。請同學(xué)們跟著老師一塊用手勢來表示它們。

4．帶著強(qiáng)弱規(guī)律的感覺去唱《晚風(fēng)》

5．結(jié)合教師的指揮，充滿感情地演唱歌曲《晚風(fēng)》 6.找4—6生上臺表演

四、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：

情感先導(dǎo)對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力機(jī)會多，效益高。因?qū)W生是在有情感，有愿望而主動的情況下進(jìn)行教學(xué)的，所以，1.學(xué)生進(jìn)步快，對老師的信任和感謝之意增強(qiáng)，老師適時進(jìn)行思想品德的指點(diǎn)、教育，是很容易的。2.傾情投入，又聲、情、人交融的運(yùn)動過程中，“認(rèn)真“的含義不斷被升華，美的內(nèi)涵越來越豐富，樹人的目的也會漸漸達(dá)到。

第四篇：五年級上冊第一單元

第一單元備課

備課時間：2007年9月1日 教材簡析: 本單元共有三篇課文，分別是《師恩難忘》、《陶校長的演講》、《古詩兩首》，另有《習(xí)作1》、《練習(xí)一》。這一單元的主題是“園丁之歌” 《師恩難忘》是一篇深情而有質(zhì)樸的記敘文，作者通過對小學(xué)一年級教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情?！短招ｉL的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步?！豆旁妰墒住肪俏逖越^句，語言清新、平白。教學(xué)理念: 以讀為本，以解決問題為主線，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生對教師的尊重與喜愛。尊重學(xué)生利用多種方法學(xué)習(xí)重視情感的激發(fā)與習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)重點(diǎn)：、1、正確流利有感情的朗讀背誦課文

2、學(xué)會文中生字，理解由生字組成的詞語的意思。

3、培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中重點(diǎn)句子的含義。教具準(zhǔn)備：

掛圖、投影片、錄音機(jī)。課時安排：

1、師恩難忘????????????2課時

2、陶校長的演講??????????3課時

3、古詩兩首???????????2課時習(xí)作1??????????????2課時 實(shí)踐活動

（一）??????????1課時 練習(xí)一??????????????3課時

第五篇：五年級音樂第一單元：中國娃

1,課題:節(jié)日

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):

通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):

著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。

教學(xué)難點(diǎn):

回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景。

3.課時:2課時

教學(xué)過程:

課前準(zhǔn)備:

師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒、彩筆).教學(xué)思路:

(1)創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣:

教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)

(2)討論探究:

組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動.(3)模仿游戲:

學(xué)生自己模仿節(jié)日活動中人物動作、活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟、重陽節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈……

體驗(yàn)、感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:

欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。

(5)總結(jié)示范:

老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面、有一定人物造型的畫面。

(6)學(xué)生作業(yè):

讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面。主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探索、研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評價展示:

學(xué)生自主評價為主。

學(xué)生互評,老師評價小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評價意識.鼓勵構(gòu)思新穎、獨(dú)特的學(xué)生,激勵學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，提高審美欣賞能力。

（8）課的拓展：

欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日的情感。

例如清明節(jié)、中秋節(jié)……讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。