第一篇：【秋新教材】遼寧省丹東七中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山市》教案 新人教版

【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山市》教案

新人教版

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

①識(shí)記重點(diǎn)字音和字義。②掌握誦讀要領(lǐng)。③想像“山市”奇景。

2、過(guò)程與方法

①學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。②師生互動(dòng)、交流和對(duì)話。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)會(huì)進(jìn)行“再造性想像”，欣賞、品味文言文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

①識(shí)記重點(diǎn)字音和字義。②掌握誦讀要領(lǐng)。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)進(jìn)行“再造性想像”，欣賞、品味文言文?！窘虒W(xué)方法】

以多媒體渲染情境，營(yíng)造氛圍，以問(wèn)題引入，以誦讀和思考貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)、交流和對(duì)話?！窘虒W(xué)程序】

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，感覺(jué)到秋天已經(jīng)來(lái)到了嗎？天空中秋風(fēng)颯颯，秋雨瀟瀟，田野里枯枝顫抖，黃葉飄零，一派秋的莊嚴(yán)。是啊，秋天的滿地落紅，冬日的漫天飛雪，春時(shí)的嫩芽嬌花，夏季的綠樹(shù)濃蔭，這些自然現(xiàn)象我們每個(gè)人每年都能看到?？墒怯幸环N美麗神奇的自然現(xiàn)象卻好多年都難得一見(jiàn)，多數(shù)人一生都無(wú)緣看到。這種自然現(xiàn)象就是海市蜃樓。幸好清代有一位寫(xiě)狐寫(xiě)鬼的文學(xué)家蒲松齡，根據(jù)目擊者的敘述描繪了一次這樣的景觀——山市（山市蜃樓），彌補(bǔ)了我們不得一見(jiàn)的遺憾。今天，讓我們走進(jìn)《山市》這篇課文，通過(guò)文字描述來(lái)欣賞一下這種奇特的景觀。

板書(shū)題目作者，學(xué)生記住有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。

二、誦讀施標(biāo)： 1．初讀感知階段：

○1師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，標(biāo)劃生字詞，并聽(tīng)出師故意讀錯(cuò)的生字。然后打出電子詞典，指定一學(xué)生領(lǐng)讀生字。

○2學(xué)生自由朗讀2至3遍，力爭(zhēng)讀得聲音飽滿，通暢無(wú)阻。讀完之后，試著用一句話概括全文內(nèi)容。2．自主學(xué)習(xí)階段： 老師先學(xué)了這篇課文，覺(jué)得這篇課文的目標(biāo)可以有這兩個(gè)。大家看同意嗎？ 打出目標(biāo)：

1．通過(guò)反復(fù)誦讀理解文意，并能根據(jù)文字想象畫(huà)面。

2．了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)?！?師布置自學(xué)任務(wù)，出示自學(xué)指導(dǎo)：

結(jié)合注釋默讀課文，理解詞句意思，思考想象“山市”的初生、發(fā)展、高潮三幅畫(huà)面。比一比誰(shuí)理解得快。時(shí)間8分鐘。

3．討論反饋階段：

○4師生、生生之間以做游戲的形式來(lái)檢查詞句理解情況。游戲：

甲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。某詞的意思是什么？ 乙：這個(gè)問(wèn)題難不倒我。??

師與一學(xué)生合作舉例。如： 師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。

山市高潮時(shí)出現(xiàn)的“危樓”是不是指“快倒的樓”？

生：這個(gè)問(wèn)題難不倒我，“危樓”指的是“高樓”，它還站得好好的。師：這座高樓是幾間的幾層的？里面的人在干什么？

生：五間的、數(shù)不清幾層的。里面的人有的靠著，有的站著，干什么的都有呢！師：它是怎么一步步消失的？

生：先漸低再漸如常樓漸如高舍，又倏忽如拳如豆消失了。師：“危樓”一詞在哪詩(shī)里還學(xué)過(guò)？

生：李白的《夜宿山寺》“危樓高百尺”。??

然后學(xué)生之間熱鬧游戲，快樂(lè)掌握。師巡回聽(tīng)聽(tīng)。

○5請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文中幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)描繪自己想象中的畫(huà)面。一兩名學(xué)生描繪出畫(huà)面。師借機(jī)描繪：

你不經(jīng)意地一抬頭，看到不遠(yuǎn)處，突地出現(xiàn)青塔白樓，樓閣殿堂，街道里巷，并且車水馬龍，人來(lái)人往。然后一陣大風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，煙霧彌漫，只剩下那座高樓，燈光點(diǎn)點(diǎn)，人影屑屑，可是只一會(huì)兒，樓漸低，減低，直至如拳如豆消失不見(jiàn)。的確是很神奇啊！

這么美好的景觀，我們得用同樣美的朗讀讀出來(lái)。引入下一階段。4．深化領(lǐng)悟階段：

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶斫馕囊獾幕A(chǔ)上美讀課文——投入感情，放飛想象，如醉如癡，物我兩忘。

5．激趣探究階段：

○6激發(fā)學(xué)生探究興趣，師生共同想辦法探索“山市”成因。

師引導(dǎo)：這樣的美景，古人卻給它起了個(gè)瘆人的名字“鬼市”，為什么？ 學(xué)生回答。師點(diǎn)撥引導(dǎo)：古時(shí)科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)所看到的現(xiàn)象無(wú)法做出解釋。另外，多年的迷信思想的控制，葉使人們相信真有所謂鬼神。可是現(xiàn)在，科學(xué)的巨手早已揭開(kāi)了這種景觀的神秘面紗。同學(xué)們，我們通過(guò)什么方式可以了到更多海市蜃樓的知識(shí)呢？

學(xué)生七嘴八舌獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后明確：可以通過(guò)查字典、上網(wǎng)、《物理》課本、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等資料。

學(xué)生快快行動(dòng)，查字典，看誰(shuí)先查到誰(shuí)讀出來(lái)。

師引導(dǎo)：你明白這種現(xiàn)象是怎么回事了嗎？這個(gè)解釋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的求知欲。同學(xué)們，要做明白人，就必須自己動(dòng)手，探索研究。

那么，交給大家一個(gè)光榮的任務(wù)：六人一組，課下查閱資料，得到海市蜃樓的有關(guān)知識(shí)。然后整理成文，給蒲松齡寫(xiě)一封信。

三、作業(yè)布置：

請(qǐng)學(xué)生查閱資料后給蒲松齡寫(xiě)一封信，解釋“山市”的科學(xué)成因。板書(shū)設(shè)計(jì)：

要求學(xué)生記下板書(shū)上的幾讀，用于以后的文言文學(xué)習(xí)。

山市

蒲松齡 初讀： 大聲讀： 默讀： 想象讀： 美讀： 背讀：

教學(xué)反思：

為了解蒲松齡及《聊齋志異》和掌握課文字詞兩大塊內(nèi)容，至于山市形成的原因，則簡(jiǎn)單帶過(guò)，不再糾纏了。

上課伊始，我簡(jiǎn)單了解了一下學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。從反映來(lái)看，學(xué)生只是簡(jiǎn)單地解決了幾個(gè)字詞，連課文讀過(guò)三遍以上的人都沒(méi)有。于是，又強(qiáng)調(diào)了一遍預(yù)習(xí)的要求。板書(shū)題目及作者后，問(wèn)學(xué)生是否了解。學(xué)生又很茫然。于是，向?qū)W生介紹了蒲松齡的生平，告訴學(xué)生，名松齡與字留仙的關(guān)系，向?qū)W生解釋“聊齋、志、異”的意思，特別告訴學(xué)生“異”指“奇異的事”，不僅指那些狐仙鬼怪故事，而且也指日常生活中人們解釋不了的奇怪的事。學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容比較感興趣。之后，再讓學(xué)生依次起來(lái)翻譯，我呢再適當(dāng)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。一節(jié)課就這樣結(jié)束了。明天的第二課時(shí)也是基本圍繞字詞句鞏固開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。

第二篇：【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《風(fēng)箏》教案 新人教版 2

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【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《風(fēng)箏》教案新

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教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、從整體上感知課文。

2、探究從多角度解讀課文意蘊(yùn)。

3、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

過(guò)程與方法：運(yùn)用自主合作的方式探討疑難問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、感悟親情。

2、了解科學(xué)的兒童教育觀。

3、學(xué)習(xí)魯迅的自省精神。教學(xué)重點(diǎn): 感悟親情，深刻體會(huì)魯迅先生懺悔、自責(zé)的內(nèi)心世界，體會(huì)新兄弟之間的手足深情。教學(xué)難點(diǎn): 多角度地有創(chuàng)意地理解課文。教學(xué)用具：

課件 課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自學(xué)“讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。2.了解作家魯迅。

3.初讀課文，畫(huà)出不理解的地方。

【預(yù)設(shè)過(guò)程】

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明確：因?yàn)楣枢l(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)是春二月，而北京冬季未過(guò)就放風(fēng)箏，所以感到驚異；我看見(jiàn)風(fēng)箏就想起了小時(shí)侯精神的虐殺的一幕，而且無(wú)法補(bǔ)過(guò)，心頭不禁悲哀。（學(xué)生談感受略）

通過(guò)這一環(huán)節(jié)的落實(shí)，學(xué)生既會(huì)寫(xiě)字詞、會(huì)用字詞又對(duì)文本有了一個(gè)整體的感知與真實(shí)的情感體驗(yàn)，為下一課時(shí)的多角度有創(chuàng)意的閱讀打下了基礎(chǔ)。

三、布置作業(yè)

課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”。

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⑴ 提問(wèn)：你是怎樣理解這句話的含義？

憑你的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

追問(wèn)：假設(shè)小兄弟是真的忘了此事，那你又有什么感想？

⑵ 教師補(bǔ)充：我的看法是小兄弟也許是忘了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)受封建思想的影響，對(duì)孩子管教非常的嚴(yán)格，像撕毀風(fēng)箏的事時(shí)時(shí)發(fā)生，處處存在，小兄弟也習(xí)慣了，他認(rèn)為是理所當(dāng)然的，他已經(jīng)麻木了，他怎能不忘呢！也正因?yàn)槿绱耍斞父械奖?，他更是?duì)那個(gè)時(shí)代感到悲哀，對(duì)那個(gè)民族感到悲哀，因?yàn)檫€有多少個(gè)兒童的天性被虐殺或正在被虐殺，魯迅曾在《狂人日記》中寫(xiě)到：“沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有？救救孩子?”

過(guò)渡：是啊，當(dāng)愛(ài)成為一種傷害時(shí)，可能是一種悲哀；當(dāng)這種傷害無(wú)法得到彌補(bǔ)的時(shí)候，則是一種更大的悲哀。

⑶ 集體朗讀課文結(jié)尾三段。

“有過(guò)這樣的事嗎？”這句話情感豐富，意蘊(yùn)無(wú)窮，是培養(yǎng)學(xué)生多元解讀能力的關(guān)鍵所在，同時(shí)在學(xué)生解讀過(guò)程中自然而然地體驗(yàn)到兄弟手足情深的美感。

二、體驗(yàn)與反思

一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，牽動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心，你從中受到了什么樣的感染？那從魯迅身上又學(xué)到什么呢？

此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生去歸納本文構(gòu)思和主題。

三、布置作業(yè)

在你的家里，有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？你有沒(méi)有傷害過(guò)的親人，或你誤解了你親人的關(guān)愛(ài)？試著用一件事寫(xiě)一寫(xiě)。

布置這個(gè)作業(yè)是讓學(xué)生走進(jìn)文本得到體驗(yàn)后能反思自己的人生，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)生活化，生活材料語(yǔ)文化的效果。

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（4）文中所說(shuō)的“對(duì)于精神虐殺的這一幕”，具體指什么？為什么不許小兄弟放風(fēng)箏是對(duì)于“精神的虐殺”？

（5）文中對(duì)“我”的描寫(xiě)，流露出了怎樣的感情？

（6）看到一本外國(guó)的講論兒童的行為的書(shū)，為什么說(shuō)是“不幸”呢？（7）“我”懂得游戲意義后，心情沉重，為什么總想補(bǔ)過(guò)？這說(shuō)明什么？

（8）待到小兄弟驚異地笑著說(shuō)：“有過(guò)這樣的事嗎？”為什么“我不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得沉重”？

（9）為什么說(shuō)悲哀是“無(wú)可把握的悲哀”？

（10）為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”？“ 非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒(méi)有別的含義？

（11）作者是怎樣描寫(xiě)小兄弟的？對(duì)小兄弟的描寫(xiě)流露出什么感情？

（12）為什么“但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他”？這樣寫(xiě)有什么作用？

（13）如何理解“他只是很重很重地墮著，墮著”？（14）如何理解“‘生’的辛苦的條紋”？

2.讓小組同學(xué)發(fā)言：提出你組中你認(rèn)為很有價(jià)值的問(wèn)題，在全班交流。采用“問(wèn)一問(wèn)”與“幫一幫”的活動(dòng)形式。

3.教師小結(jié)，對(duì)問(wèn)題稍作分類歸納，指導(dǎo)、補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究過(guò)程中所反映的共性問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初讀魯迅的文章，可能會(huì)感到吃力，故設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生真正把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)，問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，這應(yīng)是真正關(guān)注學(xué)生、講究高效學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。這一讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，還凸顯了關(guān)注文本。

三、課堂活動(dòng)三：品讀課文，體味語(yǔ)言，感悟親情。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家通過(guò)探究質(zhì)疑，我們?cè)谝欢ǔ潭壬嫌稚钜徊嚼斫饬苏n文。美的文章需要我們含英咀華，慢慢地細(xì)讀細(xì)品。接下來(lái)，我們用給語(yǔ)言做批注的方法來(lái)體味語(yǔ)言。1.教師示例：

故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。（先寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)箏，緊緊扣住

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論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。（一個(gè)“傲然”地走出，一個(gè)“絕望”地站著。兩者對(duì)比，一個(gè)是大老虎，無(wú)比兇猛；一個(gè)是小綿羊，非常可憐?。。?/p>

——從讀出的感想方面做批注

但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。（一件事，放在心中，不上不下最難受。兩個(gè)“很重”，兩個(gè)“墮著”，極力渲染、鋪排內(nèi)心深處的愧怍，乃至于成為一塊心病。）

——從表達(dá)技巧方面作批注

2.學(xué)生品讀課文，圈劃批注，教師巡視輔導(dǎo)，留意批注得好的內(nèi)容，可以當(dāng)場(chǎng)讀，激勵(lì)其他同學(xué)，用心品味語(yǔ)言；也可以最后選典型發(fā)言。

3.典型發(fā)言，師點(diǎn)評(píng)，或糾正，或點(diǎn)撥，或提升，或深化。

以下幾處十分精彩的地方，如學(xué)生說(shuō)不到，教師可適當(dāng)幫學(xué)生品析一下：

（1）故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。“沙沙的風(fēng)輪聲”是從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)風(fēng)箏，“淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏”是從顏色寫(xiě)風(fēng)箏，“瓦片風(fēng)箏”是從形狀寫(xiě)風(fēng)箏，“放得很低”是從狀態(tài)寫(xiě)風(fēng)箏，“寂寞”“ 憔悴可憐”是從神態(tài)來(lái)寫(xiě)風(fēng)箏，可謂有聲有色、形神兼?zhèn)浒。?/p>

（2）他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。弟弟是喜愛(ài)風(fēng)箏，這里的描寫(xiě)非常傳神。“張著小嘴”“呆看”極寫(xiě)看風(fēng)箏的出神，“至于小半日”極寫(xiě)看風(fēng)箏時(shí)間之長(zhǎng)；兩個(gè)比較工整的句子連用“遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍?！蓖ㄟ^(guò)兩個(gè)情況的兩個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了弟弟看人家放風(fēng)箏的高興勁。這些都很突出的浸染了、照應(yīng)了“最喜歡”風(fēng)箏。試想，假如弟弟得到“我”的允許能夠親自去玩風(fēng)箏、去放風(fēng)箏，那該是何等的興奮?。《藭r(shí)弟弟只有看的份，“多病，瘦得不堪”“只得”這些詞語(yǔ)，折射出作者現(xiàn)在內(nèi)心深處對(duì)弟弟的同情，以及難以抹去的隱隱傷痛。

（3）我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。（三個(gè)動(dòng)詞“抓”“擲”“踏”，在弟弟看來(lái)，可謂慘不忍睹。讀者讀來(lái)不也有這樣的感受嗎？可怕，震驚，兇神惡煞！這是“憤怒”的表現(xiàn)，作者當(dāng)時(shí)就是這樣的“憤怒”。我們想，越是寫(xiě)自己的殘暴，以后對(duì)弟弟的愧疚越沉重。作者能真實(shí)的再現(xiàn)自己的兇相，也可見(jiàn)作者的勇敢，勇于解剖自己，這強(qiáng)烈的自責(zé)能否讓自己好受些呢？通過(guò)下文看，“我”沒(méi)有其他辦法，現(xiàn)在看，只有一種辦法，那就是寫(xiě)文章來(lái)表達(dá)對(duì)小弟的深深的內(nèi)疚之情）

（4）于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（當(dāng)知道了二十多年前本以為理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊患履耸且粋€(gè)錯(cuò)誤后，“我”的心沉重起來(lái)，“很重很重”突出了心情的壓抑、苦悶、內(nèi)疚。一個(gè)人知道了過(guò)錯(cuò)，懂得懺悔，這正是心靈的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)出開(kāi)放的心態(tài)，是心靈深處善良本性的閃耀。）

（5）現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也也帶著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。（照應(yīng)開(kāi)頭，有開(kāi)有合，章法嚴(yán)謹(jǐn)?！坝帧秉c(diǎn)出難以排遣的愁苦，想忘都忘不掉。每想到往事，就會(huì)有“無(wú)可把握的悲哀”，就會(huì)感到“寒威和冷氣”，意思是心就會(huì)悲涼起來(lái)。一顆悲涼的心，源自對(duì)兄弟的愧怍，源自無(wú)法換回弟弟天真的童年，源自兄弟倆深深的親情。）

過(guò)渡語(yǔ)：

新課標(biāo)教學(xué)網(wǎng)（004km.cn）精品資料

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本文用充滿詩(shī)意的筆調(diào)，形象的敘述了同胞兄弟之間的濃濃深情，再現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)于自責(zé)和反省的品格與情懷，揭示了封建陳腐思想對(duì)兒童自由、活潑的天性的扼殺。文章深深打動(dòng)我們的是，偉大作家美好的心靈世界。下面我們來(lái)與作家對(duì)話，談?wù)勀愕男碌乃伎肌?/p>

四、課堂活動(dòng)四：創(chuàng)意閱讀，與作家對(duì)話

1.教師提示：

（1）這個(gè)說(shuō)話活動(dòng)也就是讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后，有什么感想、感悟，或者產(chǎn)生了什么思考，想對(duì)魯迅先生說(shuō)點(diǎn)什么??

（2）引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人感受出發(fā)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考得出，不要強(qiáng)加給學(xué)生。2.學(xué)生思考，發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)創(chuàng)意：意在引導(dǎo)學(xué)生讀出新感受，加深對(duì)文本的理解，捕捉學(xué)生多角度地對(duì)課文的理解。

五、收課

今天我們用了最常規(guī)的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇散文。

第三篇：【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題 新人教版

【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)題 新

人教版

一、積累與運(yùn)用（20分）

1、根據(jù)語(yǔ)境及拼音在橫線上填入恰當(dāng)?shù)淖帧＃?分）

多姿多彩的語(yǔ)文世界，陶yě()了我們愛(ài)美的心靈，duàn（）煉了我們發(fā)現(xiàn)美的眼力，為我們展現(xiàn)一個(gè)色彩斑 lán()的天地，這里有美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言┅┅

2、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，請(qǐng)你根據(jù)要求填空。（選填5句）

（1）《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）浩瀚詩(shī)海，思鄉(xiāng)是詩(shī)人筆下永恒的主題，王灣在《次北固山下》吟詠“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，滿蘊(yùn)思鄉(xiāng)的淚水。

（3）《觀書(shū)有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界的兩句詩(shī)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）孟浩然的《過(guò)故人莊》一詩(shī)中，寫(xiě)出農(nóng)家優(yōu)美風(fēng)光的兩句詩(shī)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）大教育家孔子用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”形象地論述了學(xué)與思的關(guān)系。（6）書(shū)上學(xué)到的知識(shí)必須親自實(shí)踐才能深刻理解，正如陸游所說(shuō)“＿＿＿＿＿＿＿＿。”（7）《龜雖壽》中，作者用“老驥伏櫪，志在千里”來(lái)表現(xiàn)作者＿＿＿＿＿＿＿的情懷。３、下面歇后語(yǔ)中要填的都是中國(guó)古典文學(xué)名著里的人物。（選做兩題）（2分）

＿＿＿借荊州————有借無(wú)還

＿＿＿進(jìn)曹營(yíng)――――一言不發(fā)

＿＿＿＿＿＿照鏡子―――――里外不是人

4、探究下面的材枓，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。（2分）

伊索寓言中《農(nóng)夫和鶴》說(shuō)的是：一個(gè)農(nóng)夫在他剛播種的耕地上，張著羅網(wǎng)，許多來(lái)吃種子的鸛雀都被捉住了，當(dāng)中還包括一只鶴。鶴的腿被網(wǎng)弄斷了，它哀求農(nóng)夫饒它一命：“主人呀，請(qǐng)你把我放了吧!我折斷了腿，也夠你可憐我的了，而且我并不是鸛雀，我是一只鶴，是一只性情溫柔的鳥(niǎo)兒呀!你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天為他們工作，再看看我的羽毛，和鸛鳥(niǎo)也完全不一樣呢!”農(nóng)夫大笑說(shuō)：“你說(shuō)的話也許不錯(cuò)，可是我只知道，你是和這些強(qiáng)盜似的鸛雀一起被捉到的，所以你應(yīng)當(dāng)和它們得到同樣的命運(yùn)。”

我的啟示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、為了把“跟著課本游紹興”旅游品牌及魯迅故里等王牌景區(qū)做成中國(guó)文化旅游精品，1月10開(kāi)始，紹興魯迅故里將通過(guò)央視《媒體廣場(chǎng)》欄目，向全國(guó)觀眾問(wèn)“早安”，請(qǐng)你為之設(shè)計(jì)一份精彩的廣告詞（時(shí)間在10秒鐘左右）。（3分）

____________________________________________________________________。

二、閱讀理解

（一）老師的淚（13分）

初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。

用心

愛(ài)心

專心 1

老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月······

“齊玉?！睏罾蠋熃形?。我發(fā)怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前······可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說(shuō)。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。

“你——你請(qǐng)出去?！?/p>

我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫(xiě)周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒(méi)人

知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛(ài)護(hù)，需要有人聽(tīng)聽(tīng)心里話。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！?/p>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎？” 淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：

“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：“媽媽，我還沒(méi)報(bào)答您呀！”老師卻含笑地笑了一句：‘給你未來(lái)的學(xué)生吧······’”

（b）楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也······”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？” 我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。

“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人！”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。

在以后的日子里，我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。

6． 文章開(kāi)頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是?！?分〕

7．第2、3自然段對(duì)老師外貌的描寫(xiě)，目的是表現(xiàn)老師____的外表和____的心靈?！?分〕 8．文中多處寫(xiě)老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線（a）處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線（b）處的“淚表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？〔4分〕 答：（a）處：________________（b）處:

用心

愛(ài)心

專心 2

9． 最后一段“我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是〔2分〕（1）；（2）10． 文中楊老師對(duì)“我”說(shuō)“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)?！?分〕

答：

（二）愛(ài)如茉莉（11分）

那是一個(gè)漂浮著桔黃色光影的美麗黃昏，我從一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的愛(ài)情小說(shuō)中抬起酸腫的眼睛，不禁對(duì)著一旁修剪茉莉花的母親沖口說(shuō)：“媽媽，你愛(ài)爸爸嗎？”

媽媽先是一愣，繼而微微紅了臉，嗔怪道：“死丫頭，問(wèn)些什么莫名其妙的問(wèn)題！”

我見(jiàn)從媽媽的口中誘不出什么秘密，便改變了問(wèn)話的方式：“媽，那你說(shuō)真愛(ài)像什么？”媽媽尋思了一會(huì)兒，隨手指著那幾株平淡無(wú)奇的茉莉花說(shuō)：“就像茉莉吧?！蔽也铧c(diǎn)笑出來(lái)，但一看到媽媽一本正經(jīng)的眼睛，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫做愛(ài)”咽了回去。

此后不久，在爸爸出差歸來(lái)的前一個(gè)晚上，媽媽得急病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天早晨，媽媽用去虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了，你呆會(huì)就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)在的煮給他吃，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下肚的。” 然而爸爸并沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院，此后，他每天都去醫(yī)院。

一個(gè)清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房門(mén)，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。（1）初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。是我驚醒了爸爸。（2）他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手然后躡手躡腳地走到門(mén)口，把我攔了出去。

望者爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問(wèn)：“爸爸，你怎么不在陪床上睡？” 爸爸邊打呵欠邊說(shuō)：“我夜里睡得很沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！?/p>

爸爸去買(mǎi)早點(diǎn)，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大把茉莉花松松散散地插進(jìn)空罐頭瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫進(jìn)來(lái)。我開(kāi)心地想：媽媽在這花香里欣然睜開(kāi)雙眼該多有詩(shī)意啊，輕念又笑自己簡(jiǎn)直是不可救藥的“?！崩寺?。笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子：“映兒，來(lái)幫媽媽揉揉胳膊和腿?！?/p>

“媽，你怎么啦？”我好生奇怪。（3）“___________________________________?！?/p>

這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡的一句話，卻使我靜靜地留下淚來(lái)。淚眼朦朧中，那叢叢簌簌的茉莉花更加潔白純凈，它送來(lái)縷縷幽香，裊裊娜娜地鉆到我們的心中，而且縈縈不去。

哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。

11、選文標(biāo)題“愛(ài)如茉莉”的含義是什么？（2分）

_______________________________________________________________.12、文中（1）處畫(huà)線句是什么描寫(xiě)？有什么作用？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

用心

愛(ài)心

專心

13、文中（2）處畫(huà)線句是對(duì)“爸爸”的＿＿＿＿描寫(xiě)，寫(xiě)出了“爸爸”＿＿＿＿＿＿＿ ____________________________________________。（3分）

14、文中（3）處是寫(xiě)媽媽說(shuō)的話，請(qǐng)你根據(jù)文中的意思，想一想，“媽媽”此時(shí)此刻最有可能說(shuō)的話是什么？把它寫(xiě)在下面橫線上。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、生活中愛(ài)表現(xiàn)多種多樣，請(qǐng)你仿照下面句子，也用比喻的修辭手法造個(gè)句子，來(lái)表達(dá)人你對(duì)愛(ài)的感受。（2分）

例如：愛(ài)是早晨的陽(yáng)光拂面，輕而柔。

_________________________________________________________________

（三）童趣（8分）

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

16、解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）

A、果如鶴唳云端 B、項(xiàng)為之強(qiáng)＿＿＿＿＿ ．．

17、翻譯（2分）徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”，這句話中作者的觀察對(duì)象是誰(shuí)？“項(xiàng)為之強(qiáng)”一句反映出人物怎樣的性格特征。（2分）

19、看到“鶴唳云端”的景象，作者認(rèn)為富有情趣，你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（四）（8分）

任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星而讀，暗則縛麻蒿自照，觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

注釋：笈：書(shū)籍。庵：茅草小屋。麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。20、解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）雖死猶存＿＿＿＿＿＿（2）常以凈衣易之＿＿＿＿＿＿ ．．

21、翻 譯：（2分）人若不學(xué)，則何以成？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22、從全文看，任末的學(xué)習(xí)有兩個(gè)特點(diǎn)，它們是（2分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23、你從中悟到了什么？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、寫(xiě)作（40分）

24、親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)，老師的開(kāi)導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂(lè)時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你的心頭的烏云┅┅這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我用心

愛(ài)心

專心

們生活的一部分。請(qǐng)以“我感恩，我＿＿＿＿＿＿＿＿”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

要求：（1）根據(jù)你的考慮，先把題目填完整。（2）要有真情實(shí)感，有自已獨(dú)特的體驗(yàn)。

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用（20分）

1、冶

鍛

斕

2、（1）最愛(ài)湖東行不足 綠楊陰里白沙堤

（2）潮平兩岸寬

風(fēng)正一帆懸

（3）問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)（4）綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜（5）學(xué)而不思則罔

思而不學(xué)則殆（6）紙上得來(lái)終覺(jué)淺

絕知此事要躬行（7）作者雖已暮年，仍老當(dāng)益壯，不失雄心壯志

3、劉備

關(guān)羽

豬八戒

4、言之有理，能從文中找到依據(jù)即可。

5、要求語(yǔ)言優(yōu)美，抓住景觀人文特點(diǎn)，有感染力。

二、閱讀理解（40分）

（一）（13分）

6、語(yǔ)文老師像媽媽

7、漂亮 美好（純潔）

8、羞怯、生氣 感激、眷戀9、1）老師滴到我額頭上的淚 2）老師對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)。

10、略

（二）11分

11、愛(ài)是茉莉花香，你嗅不到清香，卻芬芳満懷。

12、環(huán)境描寫(xiě)。作用是渲染了美満、溫馨、幸福的氛圍。

13、動(dòng)作描寫(xiě)。作用是寫(xiě)出了“爸爸”生怕吵醒“媽媽”休息，動(dòng)作慢而輕，突出了“爸爸”對(duì)“媽媽”的體貼和關(guān)懷。

14、你爸爸伏到床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。

15、如：愛(ài)是午夜的月光，靜而美。

（三）（8分）

16、鳥(niǎo)鳴

通“僵”，僵硬

17、慢慢地用煙霧噴，使它們冒著煙霧邊飛邊叫。

18、夏蚊 富有童趣、充満好奇心與想象力、觀察事物比較專注等

19、結(jié)合課文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，言之成理即可。如：要成為一個(gè)富有情趣的人，第一要留心一切事物，他細(xì)觀察；第二，要善于聯(lián)想，充分發(fā)揮自已的想像力；第三，要從聯(lián)想與想像中產(chǎn)生美 好的、奇特的意境，使自已“樂(lè)在其中”。20、即使

更換

用心

愛(ài)心

專心

21、一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么，（他）憑借什么來(lái)獲得成功呢？

22、（1）勤奮，刻苦，每日必讀

（2）讀書(shū)若有領(lǐng)會(huì)處，馬上隨手記錄下來(lái)

23、勤奮是成功的基礎(chǔ)等

三、寫(xiě)作（40分）

24、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照中考作文評(píng)分要求。

用心

愛(ài)心

專心 6

第四篇：遼寧省丹東七中七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)

遼寧省丹東七中七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)教案 人

教新目標(biāo)版

一． 單詞歸類記憶(一).名詞.1.文具: 鋼筆, 鉛筆, 鉛筆盒, 鉛筆刀, 書(shū)本, 橡皮, 尺子, 雙肩背包, 字典, 筆記本 2.球類(ball): 足球, 排球, 籃球, 網(wǎng)球, 乒乓球, 棒球, 球拍

注:打球用動(dòng)詞play + 球類運(yùn)動(dòng)名詞(前面不能有冠詞 a, an, the)踢足 打排球，打籃球，打網(wǎng)球，打乒乓球，打棒球 3.三餐飯: 早餐, 午餐 , 晚餐

注 :吃飯用動(dòng)詞have(/eat)+ 三餐飯(前面不能有冠詞a, an, the)吃早餐, 吃午餐，吃晚餐 4,電影(movie): 喜劇片, 記錄片, 恐怖片, 動(dòng)作片, 卡通片, 愛(ài)情片 5.樂(lè)器: 吉他, 鋼琴, 鼓, 喇叭, 小提琴

注: 玩樂(lè)器用動(dòng)詞play + the +樂(lè)器(前面要有定冠詞the)彈吉他, 彈 鋼琴, 敲鼓, 吹喇叭, 拉小提琴 6.水果(fruit): 香蕉, 橙子, 草莓, 梨, 蘋(píng)果, 沙拉 7:蔬菜(vegetable): 西紅柿, 花椰菜, 胡蘿卜 8.食物(food): 漢堡包, 炸薯?xiàng)l, 冰淇淋，用心

愛(ài)心

專心 蛋，雞肉, 甜食

9.家具(furniture): 桌子, 椅子, 床, 梳妝臺(tái), 書(shū)柜, 沙發(fā) 10.人物(people): 祖父, 祖母, 祖父母, 爸爸, 媽媽, 父母親, 叔/舅 姨/姑, 女兒 姐/妹, 兒子, 兄/弟, 堂/表兄弟姐妹 11.物品(thing): 時(shí)鐘, 電話, 身份證, 手表, 電腦, 電子游戲, 戒指, 圖畫(huà)/照片, 照片/相片, 鬧鐘, 錄象帶, 書(shū)桌, 收藏品, 12.衣服(clothes): 帽子, 褲子, 短襪, 男襯衫, T恤衫，短褲，毛衣, 鞋, 裙子 13.顏色(color): 黑色, 白色, 紅色, 綠色, 黃色, 橙色, 注:.顏色的單詞既可以為名詞也可以為形容詞.14.月份(month): 一月, 二月, 三月, 四月, 五月, 六月, 七月, 八月, 九月, 十月, 十一月, 十二月，注：日期：月份+日期（序數(shù)詞）如：January first一月一日，July ninth 七月七日

15星期(week)：

星期一，星期二，星期三 星期四，星期五，星期六，星期日(二)形容詞

用心

愛(ài)心

專心 1.良好的2.令人感興趣的,3.美妙的, 4.無(wú)聊的 5.有趣的 6.困難的, 7.輕松的,8.健康的, 9.大的, 10.小的11.可怕的12.令人激動(dòng)的 13.好玩的/有趣的 14.悲傷的,15.高興的 16.最喜愛(ài)的17.成功的,18.最好的 19.忙的, 20.累的.二．短語(yǔ)分類 two yuan

1、名詞短語(yǔ) birthday party

a good price date of birth(=birthday)a photo of your family speech contest

a set of keys

school trip all night School Day an ID card

basketball game an eraser

an alarm clock

an e-mail address 價(jià)格合適 an hour 你家人的照片 first name

一串鑰匙

last name/ family name

整夜 phone number 一張身份證

pencil case 一塊鉛筆擦

pencil sharpener 一只鬧鐘

computer game

一個(gè)電子郵箱

soccer ball

一個(gè)小時(shí) math book

名字

tennis racket 姓氏 French fries

電話號(hào)碼 ice cream

鉛筆盒 some tomatoes

鉛筆刀 some photos

電腦游戲 some chicken 英式足球

some broccoli 數(shù)學(xué)書(shū) healthy food 網(wǎng)球拍 bag for sports 炸薯?xiàng)l two dollars

冰淇淋

用心

愛(ài)心

專心 幾個(gè)西紅柿 music teacher 一些／幾張相片

2、動(dòng)詞短語(yǔ) 一些雞肉 play computer games 一些花椰菜 play basketball

健康食品 play ping-pong /table tenni運(yùn)動(dòng)包

兩美元 兩元(人民幣)生日聚會(huì) 生日 演講比賽

郊游, 校游 作息日，校日 籃球賽

volleyball game Music Festival Art Festival

fifteen years old Beijing Opera

action movies movie star

TV star Chinese history favorite actor interesting thing English club

art club chess club music club basketball club swimming club running star kung fu

rock band

lost and found video tape Chinese teacher 用心

愛(ài)心s play volleyball play baseball play tennis

play soccer/football play chess

play the violin play the piano play the drums play the trumpet 排球賽 音樂(lè)節(jié) 藝術(shù)節(jié)

15歲 京劇

動(dòng)作片 電影明星

電視明星 中國(guó)歷史

最喜歡的演員 有趣的東西 英語(yǔ)俱樂(lè)部 藝術(shù)俱樂(lè)部 國(guó)際象棋俱樂(lè)部 音樂(lè)俱樂(lè)部 籃球俱樂(lè)部 游泳俱樂(lè)部 賽跑明星 徒手功夫 搖滾樂(lè)隊(duì) 失物招領(lǐng) 錄象帶

專心

語(yǔ)文老師 音樂(lè)教師

玩電腦游戲 打籃球 打乒乓球 打排球 打棒球 打網(wǎng)球 踢足球 下棋

拉小提琴 彈鋼琴 打鼓

吹喇叭

play the guitar play／do sports

play with sb.go to a movie

go to an action movie go to a comedy go to a thriller go to a documentary go to school go to bed go to work

go home get home

get up have/eat chicken have/eat breakfast have/eat lunch

have/eat dinner(supper)have.forbreakfast/lunch/dinner have a look at have math

take / have a shower take the bus 用心

愛(ài)心take sb.to …

take sth to sb.bring sth.to sb.watch sth.on TV

watch TV

watch a baketball game see my friend see a comedy see a thriller

read a book/read books look at

call sb．a(chǎn)t 347-2365

come and see for yourself join the chess club join the English club 彈吉他

做運(yùn)動(dòng)

和某人一起玩 看電影 看動(dòng)作片 看喜劇片 看恐怖片 看記錄片 去上學(xué) 去睡覺(jué)

去上班 回家 到家 起床 吃雞肉… 吃早飯 吃午飯 吃晚飯

早(午晚)餐吃 看一看 上數(shù)學(xué)課 淋浴，洗澡 乘公共汽車

專心

帶/送某人到

把…拿(去)給某人 把…帶(來(lái))給某人 在電視上觀看 看電視 看籃球賽 看望我的朋友 看喜劇片 看恐怖片 看書(shū) 看…

給某人打347-2365 親自來(lái)看看

參加國(guó)際象棋俱樂(lè)部 參加英語(yǔ)俱樂(lè)部

be in the music festival be on sale be good with speak English do Chinese kung fu do one’s homework brush one’s teeth work very long hours listen to sb.learn about buy from the store help… with tell sb.(about)sth.thanks for thanks a lot thank you very much

3、介詞短語(yǔ)

at five-thirty at six on Sunday morning

on the morning of December 25th

on May 2nd

on Monday /Tuesday 用心

愛(ài)心on weekends on School Day in the evening in the afternoon in the morning in April in 2007

in June, 1998 on the sofa on the floor on the wall

behind the door

next to the bookcase under the chair

under one’s bed 參加音樂(lè)節(jié)活動(dòng) 大廉銷 ,大減價(jià) 與… … 相處融洽 說(shuō)英語(yǔ) 打中國(guó)功夫 做作業(yè) 刷牙

工作很長(zhǎng)時(shí)間 聽(tīng)某人講話 了解

從商店里買(mǎi)東西 幫助

告訴某人某事

為…感謝

非常感謝

非常感謝

在五點(diǎn)三十分 在六點(diǎn)鐘 在星期天上午

在12月25號(hào)的上午

在五月二日

在周一（在周二）

專心

在（每個(gè)）周末 在校慶慶祝日 在晚上 在下午

在上午，在早上 在四月 在2007年 在1998年6月 在沙發(fā)上 在地板 在墻上 在門(mén)后 在書(shū)柜旁邊 在椅子下 在某人的床下 in one’s school in the drawer in the picture in the backpack in the class in China in red in Chinese in English before breakfast after breakfast after class after school

at home at school at work

4、其他短語(yǔ) every day a little lots of = a lot

Here you are you're welcome of

用心

愛(ài)心what /how about what kind of what color

what time how much

how many

how old

三．重點(diǎn)句型 1.A: Hi!你好！2.A: Hello!你好！

3.A:How do you do!你好！4.A:Goodmorning/afternoonevening!

早上好/下午好/晚上好！

在某人的學(xué)校里 在抽屜里 在圖上 在背包里 在班上 在中國(guó)

穿著紅色衣服 用漢語(yǔ) 用英語(yǔ) 早飯前 早飯后 下課后

放學(xué)后 在家 在學(xué)校 在工作 每天 一點(diǎn)

許多,大量

給你

不客氣 怎么樣

專心

什么種類 什么顏色

幾點(diǎn)，什么時(shí)候

多少錢(qián)，多少(后接可數(shù)名詞)多少(后接不可數(shù)名詞)幾歲

B: Hi!你好！B: Hello!你好！

B: How do you do!你好！

B:Goodmorning/afternoon/evening!早上好/下午好/晚上好！

用心

愛(ài)心專心8

5.A: What’s your(/his)name? 你的（/他的）名字是什么？ B: My(/His)name is Bill.你的（/他的）名字是比爾 練習(xí): Her name is Helen.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

6.A: How are you? 你好嗎? B: I’m fine(/Fine), thanks(/thank you).And you? 我很好,謝謝.你呢? A: I’m OK.我很好.練習(xí): I’m fine.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

7.A : What’s his telephone number? 他的電話號(hào)碼是什么? B: It’s 8715678.是8715678.練習(xí)：My telephone number is 8905789.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

8.A: What’s this(/that)in English? 這個(gè)(/那個(gè))用英語(yǔ)怎么說(shuō)? B: It’s a pencil.它是一支鉛筆

練習(xí)：That is an eraser.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

9.A : What are these(/those)? 這些(/那些)是什么? B: They’re shoes.它們是鞋子

練習(xí)：Those are dictionaries.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

.10.(1)A: what color is it(/this shirt)? 它(/這件襯衫)是什么顏色? B: It’s yellow.它是黃色的

練習(xí)：That sweater is blue.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

(2)A : What color are they(/these tomatoes)? 它們(/這些西紅柿)是什么顏色的? B: They’re red.它們是紅色的

練習(xí)：These shoes are white.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

11.(1)A: Where’s my backpack? 我的背包在哪里? B: It’s under the table.它在桌子底下.練習(xí)：His ruler is on the dresser.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

(2)A: Where are his books? 他的書(shū)在哪里? B: They’re on the sofa.它們?cè)谏嘲l(fā)上.練習(xí)：Her pencils are in the drawer.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

12(1).A : Is this(/that)her dictionary? 這(/那)是她的詞典嗎? B: Yes, it is./ No, it isn’t.是的./不是..練習(xí)： This is her baseball.(改為一般疑問(wèn)并作否定回答)

(2)A: Are these(/those)her watches?這些(/那些)是她的手表嗎? B: Yes, they are../ No, they aren’t.是的/不是.練習(xí)：Those are her watches.(改為一般疑問(wèn)句并作肯定回答)

13.練習(xí)：(1)This is my dictionary.(改為復(fù)數(shù)句)

練習(xí)：(2)Those are their watches.(改為單數(shù)句)

14.(1)A: Do you(/they)have a basketball ? 你有一個(gè)籃球嗎? B:Yes, I(/they)do./No, I(/they)don’t.是的,我(/他們)有.不, 我(/他們)

沒(méi)有.練習(xí)：I have a tennis racket.(改為一般疑問(wèn)句作肯定回答)

(2)A:Does he(/she)have a volleyball? 他(/她)有一個(gè)排球嗎? B:Yes, he(/she)does./No, he(/she)doesn’t.是的,他(/她)有.不, 他(/她)沒(méi)有.練習(xí)：Xie Haifeng has six apples.改為一般疑問(wèn)并作否定回答)

15.(1)A: How much is this skirt? 這件裙子多少錢(qián)? B:It’s eight dollars.八美元.練習(xí)：That black sweater is twenty-eight yuan.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

(2)A: How much are these pants? 這些(/條)褲子多少錢(qián)? B: They’re nine dollars.九美元.練習(xí)：Those yellow pants are thirty-nine dollars.(就畫(huà)線部分提問(wèn))16.(1)A: When is your birthday? 你的生日是什么時(shí)候? B:It’s October twelfth.是十月二日.(2)A:when is Huang Feihong’s birthday? 黃飛鴻的生日是什么時(shí)候? B:His birthday is December second.他的生日是十二月十二日.練習(xí)：Wei Ming’s birthday is September ninth(就畫(huà)線部分提問(wèn))

17.(1)A : How old are you? 你多少歲了? =(What’s your age?)B: I’m fifteen.我十五歲.(2)A: How old is she? 她多少歲了? =(What’s her age?)B: She is thirteen.(/ Thirteen)她十三歲.練習(xí)：He is twelve.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

18.A: What kind of movies do you like ? 你喜歡什么類型的電影? B: I like thrillers and action movies.我喜歡恐怖片和動(dòng)作片.練習(xí)：Lian Chunhua likes comedies and documentaries.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

19.A: Can you swim? 你會(huì)游泳嗎? B : Yes, I can./ No, I can’t.是的,我會(huì)./不,我不會(huì).練習(xí)：He can dance.(改為一般疑問(wèn)并作否定回答)

20.A;What can he do? 他會(huì)做什么? B: He can play the guitar.他會(huì)彈吉他.練習(xí)：Deng Gaopin can play basketball.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

22(1).A: What time do you usually get up?你通常什么時(shí)候起床? B: I usually get up at five o’clock..我通常五點(diǎn)起床.(2).A : What time does she usually have breakfast? 她通常什么時(shí)候吃早餐? B: She usually has breakfast at 6:00.她通常六點(diǎn)吃早餐.練習(xí)：Lin Hai goes to school at 6:30.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

23.A: What”s your favorite subject? 你最喜歡的科目是什么? B: My favorite subject is science.我最喜歡的科目是科學(xué).練習(xí)：Bill’s favorite subject is math..(就畫(huà)線部分提問(wèn))

24.A: Who is your English teacher? 誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師? B: Mr Pang is my English teacher.龐老師是我的英語(yǔ)老師

練習(xí)：Mrs Tang is their math teacher.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

25.A: Why do you like English? 你為什么喜歡英語(yǔ)? B: Because it’s interesting.因?yàn)樗腥?練習(xí)：She likes comedies because they’re funny.(就畫(huà)線部分提問(wèn))

21.A:What club do you want to join? 你想加入什么俱樂(lè)部? B:I want to join the art club.我想加入藝術(shù)俱樂(lè)部.26.A:Can I help you?(/What can I do for you?)我可以幫你嗎?！(/有什么可以效勞的嗎?)B: Yes, please.是的 27.A:Thank you.(/ Thanks.)謝謝.B: You’re welcome.別客氣 四．語(yǔ)法

（一）名詞

<1>名詞語(yǔ)法: 名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分，不可數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)，可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)。（1）．可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)規(guī)則如下: 1.以 o 結(jié)尾的詞,只有tomato加es.tomato-tomatoes西紅柿

2.以 s, sh, ch, x等結(jié)尾的詞加es.bus-buses公共汽車, watch-watches手表 class-classes班級(jí)/課, address-addresses地址, wish-wishes愿望, speech-speeches演講

3.以輔音字母加 y 結(jié)尾的,把改為 I 再加es.strawerry-strawerries草莓, city-cities城市comedy-comedies喜劇, documentary-documentarie記錄片, party-parties 聚會(huì)dictionary-dictionaries 字典, family-families 家庭, hobby-hobbies 愛(ài)好 4．另外: tooth-teeth 牙齒, life-lives 生活.5.其他的可數(shù)名詞只加s（2）不可數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù).1.broccoli 花椰菜, 2.French fries 炸薯?xiàng)l, 3.ice 冰,4.ice cream 冰淇淋, 5.salad 沙拉, 6.chicken 雞肉.<2>名詞所有格(意為”……的”,相當(dāng)于of)1.單數(shù)名詞加 ’s , 如: Mike’s father 邁可的爸爸, Mary’s pears 瑪麗的梨 2.以 s 結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞加’ , 如: the teachers’ room 老師們的房間

3.(1)兩人共有的,在最后一個(gè)名詞加 ’s，如: Lucy and Mary’s father 露絲和麗麗的爸爸(2)兩人各自所有的,兩個(gè)都加 ’s , 如: Lucy’s and Mary’s books 露絲的書(shū)和麗麗的書(shū)(二)形容詞

(1)形容詞可作定語(yǔ),形容詞(定語(yǔ))+ 名詞, 如:good boy 好男孩, favorite subject最喜歡的科目(2)形容詞可與 be(am, is, are)連用作定語(yǔ), be(am, is, are)+ 形容詞(表語(yǔ))如: He is happy.他很高興.(三)代詞

1.人稱代詞 人稱 單數(shù) 復(fù)數(shù)

第一人稱 主格: I 我 we 我們

賓格: me 我 us 我們

第二人稱 主格: you 你 you 你們

賓格: you 你 you 你們

第三人稱 主格: he他, she她 , it它 they 他(她 ,它)們 賓格: him他, her她, it 它 them 他(她 ,它)們 注: 主格作主語(yǔ),賓格作賓語(yǔ),其中主格與動(dòng)詞be(am, is, are)的連用如下: I am 我是 We are 我們是 You are 你是 You are 你們是 He is 他是

She is 她是 They are 他(她,它)們是 It is 它是

另外: are 是 is 的復(fù)數(shù),主語(yǔ)是復(fù)數(shù)與 are 連用 , 主語(yǔ)是單數(shù)與 is 連用.2.形容詞性的物主代詞

單數(shù) 復(fù)數(shù)

第一人稱 my 我的 our 我們的 第二人稱 your 你的 your 你們的

第三人稱 his 他的, her 她的, its 它的 their 他(她 ,它)們的

注:形容詞性的物主代詞(只作定語(yǔ))+名詞, 如: 1.my book 我的書(shū), 2.her hat 她的帽子 3.指示代詞

this這個(gè)(的復(fù)數(shù)是)these 這些(近指), that 那個(gè)(的復(fù)數(shù)是)those那些(遠(yuǎn)指)

（四）冠詞：

1.不定冠詞(表示泛指):（1）a用于輔音音素開(kāi)頭的單詞前 如：a boy 一個(gè)男孩，a teacher一個(gè)老師（2）an用于元音音素開(kāi)頭的單詞前 , 如：1.an orange 一個(gè)橙子, 2.an apple 一個(gè)蘋(píng)果3.an eraser 一塊橡皮, 4.an egg 一個(gè)雞蛋, 5.an English girl 一個(gè)英國(guó)女孩, 6.an answer 一個(gè)答案, 7.an aunt 一個(gè)阿姨, 8.an uncle 一個(gè)叔叔, 9.an alarm clock 一個(gè)鬧鐘, 11.an art festival 一個(gè)藝術(shù)節(jié),12.an action movie 一部動(dòng)作片, 13.an actor 一個(gè)演員, 14.an email 一封電子郵件, 15 an address 一個(gè)地址, 16.an opera 一部戲劇, 17.an interesting book 一本有趣的書(shū), 18.an exciting movie 一部激動(dòng)人心的電影 2.定冠詞

the(表示特指)相當(dāng)于 this(這個(gè)), that(那個(gè)),these(這些), those(那些)如: the sweater 這(/那)件毛衣, the skirts 這些(/ 那些)裙子(五)動(dòng)詞

1.時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí):(1)表示現(xiàn)在的狀態(tài), 如: 1.He is twelve 他十二歲.2.She is at school.她在學(xué)校.(2)表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動(dòng)作, 如 :She goes to school at 6:30 every day.他每天6:30去學(xué)校.(3)表示主語(yǔ)具備的性格和能力, 如: He likes strawberries, 他喜歡草莓.They speak English.他們說(shuō)英語(yǔ).2.動(dòng)詞be(am, is, are),句型如下:(1)肯定句: 主語(yǔ) + be(am, is ,are)+………例: He is a student.他是個(gè)學(xué)生.(2)否定句: 主語(yǔ) + be(am, is ,are)+ not………

He is not a student.他不是學(xué)生.(3)一般疑問(wèn)句: A: Be(Am, Is ,Are)+ 主語(yǔ) +…….? Is he a student?他是學(xué)生嗎? B: Yes,主語(yǔ)+be(am,is are)./No, 主語(yǔ)+be(am,is are)+not.Yes,he is.是的,/No,he isn’t.不是.3.實(shí)義動(dòng)詞

（1）當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù),其變化規(guī)則如下: 1.以 o 結(jié)尾的詞加es.do-does做, go-goes 去

2.以 s, sh , ch, x等結(jié)尾的詞加es.watch-watches觀看, teacher-teaches教, brush-brushes刷

3.以輔音字母加 y 結(jié)尾的,把y改為i再加es.study-studies學(xué)習(xí)4.另外: have-has有/吃

5.其他動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)加s.meet-meets見(jiàn)面, ask-asks問(wèn), look-looks看, spell-spells拼, call-calls打電話, know-knows知道, take-takes拿走, bring-brings帶來(lái), need-needs需要, play-plays玩, buy-buys買(mǎi)， sound-sounds聽(tīng)起來(lái), like-likes喜歡, love-loves喜歡, see-sees看見(jiàn), afford-affords買(mǎi)得起, eat-eats吃, run-runs跑, help-helps幫助，want-wants想, come-comes來(lái), sell-selll賣, find-finds找到, dance-dances跳舞, swim-swims游泳, sing-sings唱歌, paint-paints畫(huà), speak-speaks說(shuō), draw-draws畫(huà), get up-gets up起床, start-starts開(kāi)始, write-writes寫(xiě), tell-tells告訴, work-works工作（2）主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的句型：

1肯定句：主語(yǔ)（第三人稱單數(shù)）+ 動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)+……

2.否定句: 主語(yǔ)（第三人稱單數(shù)）+ does not(=doesn’t)+ 動(dòng)詞原形+…… 3.一般疑問(wèn)句:A: Does + 主語(yǔ)（第三人稱單數(shù)）+動(dòng)詞原形+……? B:Yes, 主語(yǔ) does./ No, 主語(yǔ)doesn’t.注: 第三人稱單數(shù)為第三人稱的單個(gè)的人或物

(如he /Li Ming, she / Xie Li, it / the sweater)如:1.He likes apples.他喜歡蘋(píng)果.2.He doesn’t like apples.他不喜歡蘋(píng)果.3.A: Does he like apples? 他喜歡蘋(píng)果嗎? B: Yes, he does./ No, he doesn’t 是的,他喜歡./不,他不喜歡.（3）主語(yǔ)是非第三人稱單數(shù)的句型：

1.肯定句：主語(yǔ)（非第三人稱單數(shù)）+動(dòng)詞原形+……

2.否定句: 主語(yǔ)（非第三人稱單數(shù)）+ do not(=don’t)+動(dòng)詞原形+… … 3.一般疑問(wèn)句: A: Do + 主語(yǔ)（非第三人稱單數(shù)）+動(dòng)詞原形+……? B: Yes, 主語(yǔ) do./ No, 主語(yǔ)don’t.如: 1.They like apples.他們喜歡蘋(píng)果.2.They don’t like apples.他們不喜歡蘋(píng)果.3.A: Do they like apples? 他們喜歡蘋(píng)果嗎? B: Yes, they do./No, they don’t 是的,他們喜歡./不,他們不喜歡

第五篇：【秋新教材】遼寧省丹東七中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蓮文化的魅力》教案 新人教版

【2012秋新教材】遼寧省丹東七中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蓮文化的魅力》

教案 新人教版、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力。

2、通過(guò)學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。

3、通過(guò)對(duì)蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì)用文字、圖畫(huà)等展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、活動(dòng)構(gòu)想：

1、指導(dǎo)思想：

師生互動(dòng)，共同探究；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。

2、活動(dòng)安排：本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：指導(dǎo)探索

實(shí)踐體驗(yàn)

指導(dǎo)學(xué)生以七人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，有分工、有合作地從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識(shí)等方面去搜集、整理和探究。包括：（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）（2）蓮的歷史、品種

（3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫(huà)等）（4）蓮的美食和藥用（5）蓮的名勝古跡（6）蓮的詩(shī)文、故事、傳說(shuō)（7）蓮與佛教的關(guān)系

（8）通過(guò)對(duì)蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫(xiě)一篇文章；或畫(huà)一幅畫(huà)；或出一期手抄報(bào)；或制作動(dòng)畫(huà)故事。

（9）回顧自己對(duì)蓮文化的探究過(guò)程，用三兩句話來(lái)談?wù)勛约簩?duì)探索事物的感受和體會(huì)。第二階段：成果匯報(bào) 資源共享 ★ ★★活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上周我們布置了對(duì)蓮文化的探究活動(dòng)，相信同學(xué)們收獲一定不小?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)展示和分享一下探索的成果吧?。ǔ龌脽羝^:《蓮文化的魅力》）

二、板塊一：《我心目中的蓮花》——學(xué)生作品展（出幻燈片一：《我心目中的蓮花》）

1、學(xué)生美術(shù)作品展：書(shū)法、圖畫(huà)等

2、學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀，先選好作品）

（教師組織評(píng)分，掌聲鼓勵(lì)，優(yōu)秀組加30分、參與組加10分）

三、板塊二：《蓮花知識(shí)知多少》——蓮花知識(shí)賽（出幻燈片二：《蓮花知識(shí)知多少》之一）

1、小組必答題：

（1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長(zhǎng)時(shí)間？屬于什么科？學(xué)名是什么？

（2）出于對(duì)蓮的喜愛(ài)，人們給蓮花起了許多富有詩(shī)意的名字，你知道的有哪些？（3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說(shuō)出其中的一種嗎？（請(qǐng)從名稱、用料、特色方面進(jìn)行說(shuō)明。）

（出幻燈片二：《你答對(duì)了嗎？》）

（師生對(duì)照答案，為各組評(píng)分，按50-30-20分評(píng)為二或三類）（出幻燈片三：《蓮花知識(shí)知多少》之二）

2、小組搶答題：

（1）我國(guó)著名的賞荷勝地有哪些地方？請(qǐng)列出三處來(lái)。

杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚(yáng)州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺(tái)灣臺(tái)南白河鎮(zhèn)等

（2）蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？

寺廟——蓮舍

袈裟——蓮服

（3）許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個(gè)例子來(lái)嗎？ 安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山------（4）除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來(lái)說(shuō)明嗎？李時(shí)珍《本草綱目》

蓮子：補(bǔ)中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。

（5）成語(yǔ)“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來(lái)解釋這一現(xiàn)象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導(dǎo)管及管胞的次生壁抽長(zhǎng)而形成的。（6）關(guān)于蓮的故事傳說(shuō)，在我國(guó)古代也是非常之多。你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)介紹其中的一個(gè)嗎？（略）（統(tǒng)計(jì)學(xué)生得分情況，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。）

過(guò)渡：關(guān)于蓮的知識(shí)，剛才展現(xiàn)的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究。現(xiàn)在，讓我們來(lái)放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態(tài)------）

四、板塊三：《千姿百態(tài)的蓮花》——蓮花圖案欣賞

小知識(shí)：世界上蓮花的品種有三百多種，其中許多是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的人工栽培而產(chǎn)生的。

1、先展示各組學(xué)生收集的圖案。（軟盤(pán)，評(píng)10-30等級(jí)分）

2、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈四：《千姿百態(tài)的蓮花》）

五、板塊四：《贊蓮詩(shī)文欣賞》——蓮花詩(shī)文會(huì) 自古以來(lái)，蓮就是人們歌詠的對(duì)象，先請(qǐng)學(xué)生展示：

1、先展示學(xué)生收集的詩(shī)文。（軟盤(pán)，評(píng)10-30等級(jí)分）贊蓮的詩(shī)文還有很多，老師收集了兩首李白的詩(shī)：

2、再展示教師收集的詩(shī)文。（出幻燈片五、六：《贊蓮詩(shī)文欣賞》）還有我們學(xué)過(guò)的散文《愛(ài)蓮說(shuō)》（師生一起背誦------）

當(dāng)然，寫(xiě)蓮的詩(shī)詞曲賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不止這些，同學(xué)們課后可以再去收集、整理一下，一定會(huì)有新的收獲。

六：板塊五：《蓮與工藝品》——蓮在工藝品上的形象。除了食用和觀賞外，自古以來(lái)，在許多工藝品上，我們常常會(huì)看到蓮的形象。

（出幻燈片七、八：《蓮與工藝品》）當(dāng)然，除了我們今天所展示的以外，人們還利用各種煤體來(lái)展示蓮的風(fēng)采。（展示學(xué)生收集到的郵票、明信片、掛歷等）

七、板塊六：《蓮與生活》——總結(jié)、拓展、延伸

（一）總結(jié)：

今天，我們?cè)谡n堂上領(lǐng)略了蓮文化無(wú)窮的魅力，大家的收獲一定不小吧?？上в捎跁r(shí)間關(guān)系，同學(xué)們還有很多東西無(wú)法在課堂上展示、交流，我想課后我們可以再說(shuō)說(shuō)。

在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們一定有不少的感受和體會(huì)吧！你能用三兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ 為了拋磚引玉，老師先說(shuō)說(shuō)自己的感受：（出幻燈片九：《通過(guò)探究，我體會(huì)到了-----》）再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

（統(tǒng)計(jì)各組得分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)后補(bǔ)）

（二）拓展、延伸

（出幻燈片十：《深入探究，新的成功在向你招手-----》）

1、在我們的生活中，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象。如龍巖有座我們大家都熟悉的蓮花山，6月24日是傳說(shuō)中蓮花的生日，澳門(mén)的標(biāo)志中有蓮花的圖案------請(qǐng)你再列舉一些與蓮花有關(guān)的內(nèi)容，并以手抄報(bào)的方式向同學(xué)們介紹。

2、中國(guó)的文化博大精深。除了蓮以外，你覺(jué)得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對(duì)蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會(huì)有不小的收獲！