第一篇：2010人教版英語(yǔ)必修四 Module Four Unit 1 Women of achievement 教案

Unit one Women of achievement 【單元教學(xué)目標(biāo)】

本單元主要學(xué)習(xí)為人類(lèi)作出巨大貢獻(xiàn)、取得巨大成就的女性。學(xué)生要了解這些女性的成就以及她們因此而付出的巨大的努力。

本單元warming up部分介紹了六位偉大女性，分別是：Elizabeth Fry, Song Qingling, Jane Goodall, Judy Williams, Joan of Arc, Lin Qiaozhi。要讓學(xué)生知道這些偉大女性的生平及其巨大成就。

在閱讀理解的第一篇里介紹了Jane Goodall為研究黑猩猩的生活習(xí)性而在非洲所進(jìn)行的野外考察活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么她要進(jìn)行野外考察？為什么要保護(hù)黑猩猩？這篇課文也是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的好題材。閱讀理解的第二篇?jiǎng)t介紹了醫(yī)學(xué)科學(xué)家、婦產(chǎn)科專(zhuān)家林巧稚的成就。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

本單元閱讀課文所接觸的兩位偉大女性，學(xué)生都比較陌生。因此，要進(jìn)行詳細(xì)的背景的介紹。

本單元主要學(xué)習(xí)句子的主謂一致。這也是本單元的難點(diǎn)。因?yàn)闈h語(yǔ)動(dòng)詞里面沒(méi)有單復(fù)數(shù)的變化，因此，如何讓學(xué)生掌握“數(shù)”的概念，當(dāng)某些集體名詞或連詞出現(xiàn)時(shí)，如何判斷使用單復(fù)數(shù)？這是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

Period One 【教學(xué)目標(biāo)】

本課時(shí)主要對(duì)課文中出現(xiàn)的六位偉大女性及其成就進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

課文里邊出現(xiàn)了一些名詞，如Quaker, China Welfare Institute, campaign等，估計(jì)學(xué)生不知其意，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明。

【教學(xué)過(guò)程】

Step 1 單詞復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)。Elizabeth Fry, answer: Step 2 Pictures and Questions Ask Ss read the introduction of Elizabeth Fry and answer: What did she do to help the prisoners? Soong Qingling: Who is she? What’s her great achievement? Jane Goodall: What’s her achievement in the study of Chimps? Jody Williams: What did she get in 1997? Joan of Arc: Do you know the name of the girl in ancient China whose experience was similar to her? Lin Qiaozhi: What’s her major? 【homework】

Recite the new words 【課后小結(jié)】

本課時(shí)基本能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容有一定的了解。尤其是對(duì)宋慶齡、圣女貞德的故事相當(dāng)熟悉。

Period Two 【教學(xué)目標(biāo)】

本課時(shí)主要進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。要求學(xué)生通過(guò)閱讀，掌握課文內(nèi)容。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

本課的教學(xué)重點(diǎn)，是對(duì)課文細(xì)節(jié)的閱讀。要求學(xué)生通過(guò)閱讀訓(xùn)練，對(duì)Jane Goodall有更進(jìn)一步的了解。知道她為什么要進(jìn)行研究。【教學(xué)步驟】

Step 1.單詞聽(tīng)寫(xiě) Step 2.Warming up Show the pictures of Jane Goodall Step 3.Read and Answer: 1.Where did Jane Goodall suggest the chimps be left? A.In the wild B.In the zoo C.In cages D.In Africa 2.Which of the following is true according to the text? A.Jane Goodall is the first person to understand chimps’ behaviour fully.B.Nobody had studied the chimps before Goodall.C.Goodall’s duty is to watch chimps wake up in the morning D.Goodall has been hoping the world to understand and respect great women.3.What can we infer from the text? A.Jane Goodall’s mother lived with her B.Jane Goodall loves animal and tries to protect them.C.Jane Goodall looks down upon them.D.Jane Goodall didn’t like to work with other women of her age.【課后小結(jié)】

本課時(shí)基本能完成閱讀任務(wù)。但學(xué)生由于對(duì)單詞相當(dāng)不熟悉，故閱讀起來(lái)覺(jué)得比較困難。似乎要增加一個(gè)閱讀課時(shí)。

Period Three 【教學(xué)目標(biāo)】

本課時(shí)是在學(xué)段考試后開(kāi)的。故本課時(shí)應(yīng)該是復(fù)習(xí)課時(shí)，要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文錄音、完成閱讀練習(xí)等方法，回憶課文第一段內(nèi)容?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

閱讀課文，掌握第一段大意?！窘虒W(xué)過(guò)程】

Step 1 UNIT 1單詞聽(tīng)寫(xiě)： Step 2 聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：

? Read 1st paragraph and answer the following questions in complete sentences.? Where did they do their research? ? They did their research in the Gombe National Park.? What’s the first activity they did? ? Watching a family of chimps wake up is their first activity of the day.? What did the chimps do most of the time? ? Most of the time, chimps either feed or clean each other as a way of showing love in their family.【Homework】 熟讀課文

【課后小結(jié)】

本課上得很一般?；灸苓_(dá)到教學(xué)目標(biāo)

Period Four 【教學(xué)目標(biāo)】

本課時(shí)重點(diǎn)掌握課文第一段語(yǔ)法知識(shí)?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

部分語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)該深入講解?！窘虒W(xué)過(guò)程】

Step 1 UNIT 1單詞聽(tīng)寫(xiě)： Step 2 language points: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Our group are all going to visit the chimps in the forest.思考：group是單數(shù)形式，后面為什么要用are？

填空：

The team___ organized by 12 boys who are from 16 to 18 years old.The enemy ___ entering our village!The couple___ English teachers.After the bell rang, the whole class___ rushing to the bus stop.Watching a family of chimps wake up is our first activity of the day.動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ),謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)： Seeing is believing.Studying is a hard work to students.Driving the bus from JM to GZ for 4 turns is his everyday work.注意：不定式也可以作主語(yǔ)，但動(dòng)詞原形不能作主語(yǔ)！！To get up at 5:00 in the morning is impossible to me.This means going back to a place? mean-meant-meant Guess the meaning: A dictionary tells you what words mean.The thunder rain means summer has come.He means what he says./Don’t laugh!I mean it!When I was a student, 20yuan means a lot to me.常見(jiàn)用法：mean sth.to sb.Most of the time, chimps either feed or clean each other as a way of showing love in their family.注意either?or的用法：

用在肯定句中，不是?就是?；或者?或者? 用在否定句中，既不?也不?

注意：

Either you or me ___ wrong.Either Mr.Lee or you ___ to be chosen to take part in the competition.【課后小結(jié)】

本課時(shí)感覺(jué)可以。但聽(tīng)寫(xiě)占用的時(shí)間太多。語(yǔ)言知識(shí)方面所用的時(shí)間較少。

Period Five 【教學(xué)目標(biāo)】

要用兩課時(shí)進(jìn)行課文第二、第三段閱讀以及語(yǔ)言知識(shí)的講解?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1、閱讀課文，掌握課文大意

2、掌握課文語(yǔ)法知識(shí)。【教學(xué)過(guò)程】 Step 1課文句子聽(tīng)寫(xiě)

? Step 2 閱讀課文，回答以下問(wèn)題：

? Read 2nd and 3rd paragraph and answer the following questions in complete sentences.? What did Jane spend many years doing? ? Jane spent many years observing and recording the chimps activities.? What’s the effect of Jane’s work? ? Jane’s work changed the way people think about chimps.? What’re Jane’s viewpoints about the animals? ? Animals should not be used in entertainment, advertisements or laboratories.They should be left in the wild.Step3 語(yǔ)言知識(shí)：

? She did not study at a university but she was determined to work with animals in their own environment.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Be determined to do sth.下決心做某事

Determine:決心、決定(make up one’s mind)

I have determined to fire you.Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.Only在句首修飾作狀語(yǔ)的副詞、介詞或狀語(yǔ)從句時(shí)，主句倒裝： 思考：

Only when you tell the truth ___ set you free.(will I, I will)Only thinking deeply alone ____ feel happy.(can he, he can)She also discovered how chimps communicate with each other and her study of their body language helped her work out their social system.Communicate with sb: exchange information The policemen communicate with each other by radio.The teacher communicate his requirements to students.Communicate sth to sb/sth:make sth known Please work out this question.How will this incident（事件）work out? I work out regularly to keep fit.I have worked out a plan.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? She has argued for them to be left in the wild?

Argue with sb for/over sb/sth Don’t argue with your neighbor.We argue with the bus company for more bus in busy hours.Argue辯論：give reasons Quarrel爭(zhēng)吵：louder voice or fight, no matter you have reasons or not.Discuss:討論find a good result.It affects me when I watch the wild chimps.affect影響（v.）

The rising of oil price affects all of us.Smoking affects lung cancer.Yang Liwei’s success affects the whole Chinese people.? 注意：effect（n.）【Homework】

熟讀課文第二、三段?！菊n后小結(jié)】

本課時(shí)因?yàn)榫渥勇?tīng)寫(xiě)占用時(shí)間太多，并沒(méi)有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

Period Six 【教學(xué)目標(biāo)】

本課時(shí)考查UNIT 5重要句子，并進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)的講解?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1． 考查unit 5重要的單詞、短語(yǔ)。2． 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論？ 【教學(xué)過(guò)程】 Step 1 本課時(shí)主要進(jìn)行語(yǔ)法講解：主語(yǔ)從句?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1． 復(fù)習(xí)以前所學(xué)的從句的知識(shí)；

2． 主語(yǔ)從句中的連接詞與其所表示的意義； 3． 形式主語(yǔ)的用法； 【教學(xué)過(guò)程】

1.Li Daiyu and her cousin Liu Qian were on a trip to Canada to visit their cousins on the ________ coast.2.As you go ________, you will see mountains, and pass thousands of lakes, forests and wide rivers as well as cities.3.Vancouver is ________ by mountains on the north and east and the Pacific Ocean on the west.4.They can ski in the Rocky Mountains and sail in the ________.5.It is so wet there that the trees are ________ tall.6.That afternoon in the train the cousins ________ ________ in their seats.7.________ come from all over North America to compete in riding wild horses.8.Many of them ________ ________ ________ ________ working with animals and they can win thousands of dollars in prize.9.Most Canadians live ________ 320 kilometres of the USA ________.10.The population of Canada is only ________ over thirty million.11.This city is at the top end of the Great Lakes, and it is a very busy ________.語(yǔ)言點(diǎn)講解：

? That afternoon in the train the cousins settled down in their seats.? Settle down:1)sit down for a long time ? She has settled down in her seat for an hour, saying nothing.? 2)begin to live in a place ? It is said that the ancient Chinese settled down in G.D.more than thousands of years ago.?

Many of them have a gift for working with animals? ? ? ? ? Have a gift for: have intelligence in learning sth.I don’t have a gift for calculating, so I got low grades in mathematics.When she was a little child, she had shown her gift for music.Most Canadians live within 320 kilometers of the USA borders.? Within: not more than: ? My birthday is within two days, you should prepare a gift for me!? You should appear in my office within 30 seconds!? The door opened within.? Border: the areas between two countries.? Border with與??相鄰

? The fact that ocean ships can go there surprises many people.? 這里出現(xiàn)了一個(gè)同位語(yǔ)從句。試把它改為一個(gè)其他類(lèi)型的從句??

? What surprises us is the fact that ocean ships can go there.? It is the fact that ocean ship can go there surprises many people.【homework】 【課后小結(jié)】

本課由于復(fù)習(xí)用的時(shí)間不多，時(shí)間利用得很好。但語(yǔ)法解釋不全面，估計(jì)要增加一節(jié)練習(xí)課。

Period Eight 【教學(xué)目標(biāo)】

本課時(shí)結(jié)合上兩課時(shí)所講語(yǔ)法知識(shí)的情況，進(jìn)行適量的復(fù)習(xí)練習(xí)。主要目的是幫助學(xué)生掌握

【教學(xué)過(guò)程】

? ? ? ? ? ? ? He likes nothing ___ than this one.(good, well, better, best)他比這個(gè)班的其他學(xué)生都聰明。

He is clever than ___ ___ students in his class.她比這個(gè)小組的其他任何人都唱得好。

She sang better than ___ ___ in the group.他買(mǎi)的東西比其他人買(mǎi)的都便宜。

What he bought is cheaper than ___ ___.? ? ? China is ___ largest country in the world.(three, third, the third)這就是我們這樣做的理由。

These are our reasons ___ doing it.(of, for, to, how)---Do you think the stars will beat the Bulls?---Yes, they have better players, so I __ them to win.【NMET 99】 Hope, prefer, expect, want ? 他坐汽車(chē)而不是坐飛機(jī)去那里。

? ? He went there by bus __ __ by plane.【NMET94】Rather than ___ on a crowded bus, he always prefers ___ a bicycle.(ride)【NMET92】---Shall we go skating or stay at home?---Which ___ do yourself? A.Do you rather;B.would you rather;C.will you rather;D.should you rather ? ? ? John as well as his classmates ___ at home.The old worker has knowledge and experience ____(well, as well, as well as)This book is ___ than that one.(as well as, as well, as good as)? 【NMET94】John plays football ___, if not better than David.A.As well B.as well as C.so well D.so well as ? as, because, since, for ? Because表示直接具體的原因，可以用來(lái)回答why引起的提問(wèn)；we stayed at home because it rained.? ? ? ? Since表示已經(jīng)知道的原因，“既然”

Since you are have known this, I don’t want to say it again.As 與since類(lèi)似，語(yǔ)氣比since弱；與since一樣，一般位于句首；As it’s raining, let’s stay at home

For語(yǔ)氣最弱。他它表示的是間接的原因，不能回答why的問(wèn)題。只是對(duì)前一分句的結(jié)論作補(bǔ)充說(shuō)明；

The day breaks, for cooks are singing.[SH99] The lady said she would buy a gift for her daughter with the ____.A.20 dollars remained B.20 dollars to remain C.Remained 20 dollars D.remaining 20 dollars.[00春]---I just heard that the tickets for tonight’s show have been sold out.---Oh, no,____.A.I am looking forward to that.B.It doesn’t matter.C.I knew it already.D.It’s not at all interesting.【homework】

1.I went to the airport at a correct time for my flight.I went to the airport ___ ___for my flight.2.Smoking is harmful to your health.Smoking ___ ___ ___ your health.3.If weather permits, we will go to have a picnic.Whether we will go to have a picnic ___ ___ the weather.4.It seems to rain.It looks ___ ___ it is going to rain.5.Anyone who leaves the room last should turn off the light._____ leaves the room last should turn off the light.【課后小結(jié)】

本課時(shí)上得還可以。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握重要的語(yǔ)言點(diǎn)。

Period Nine 【教學(xué)目標(biāo)】

本課時(shí)進(jìn)行同位語(yǔ)從句的教學(xué)，并進(jìn)行適量的練習(xí)?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

1、掌握同位語(yǔ)從句的定義、基本結(jié)構(gòu)；

2、掌握同位語(yǔ)從句的關(guān)系詞及其用法；

3、掌握常引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的名詞；

4、掌握同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別；

【教學(xué)過(guò)程】 Revision: Subject & Noun Clauses as the Subject 1)The desk is mine.2)She is a student.3)They went to see the film.5)That the earth runs round the sun is well known.(=It’s well known that the earth runs round the sun.)6)Whether he’ll come is not known.7)How we can help the twins will be discussed at the meeting.8)When they’ll start the project has not been decided yet.Object & Noun Clauses as the Object 1)He knows the secret.2)The students has improved his way of learning.3)Every one eats a piece of cake.4)They don’t know what they should do.5)I just want to understand why you can’t remember English words.6)We don’t know whether they are right.Observation: 1.The idea that computers will recognize human voices surprises many people.1)What is the idea? The idea is that computers will recognize human voices.2)What surprises many people? i)The idea surprises many people.ii)That computers will recognize human voices surprises many people.2.The possibility that the majority of the labor force will work at home is often discussed.1)What is the possibility? The possibility is that the majority of the labor force will work at home.2)What is often discussed? i)The possibility is often discussed.ii)That the majority of the labor force will work at home is often discussed.3.We’ll discuss the problem that the majority of the students are often late for school.1)What is the problem? The problem is that the majority of the students are often late for school.2)What will we discuss? We’ll discuss the problem.We’ll discuss that the majority of the students are often late for school.The concept of the appositive clause 同位語(yǔ)從句，即從句在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)的同位語(yǔ)，是對(duì)句子主語(yǔ)或賓語(yǔ)的解釋、說(shuō)明。e.g.We heard the news that our team had won.其后常用同位語(yǔ)從句的名詞主要是抽象名詞，如：

belief, doubt, fact, hope, idea, news, possibility, thought, message, problem, promise, 等等。

The differences between the attributive clause and appositive clause

1、同位語(yǔ)從句是對(duì)前面的名詞作進(jìn)一步解釋、說(shuō)明它是什么、是誰(shuí)；that不充當(dāng)句子成份。

2、定語(yǔ)從句是修飾前面的先行詞；that在句中充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)，有實(shí)際意義。Exercise: 1.They expressed the hope ________ they would come over to China.A.which B.that C.whom D.when 2.The fact_______ he didn’t see Tom yesterday is true.A.which B.that C.when D.what 3.I have no idea _________ he will come back.A.where B.when C.what D.that 4.The news ___ to Mount tai during the summer holidays delighted us.A.we would go B.which we would go C.that we would go D.when we would go 5.One of the men held the view ___ the book said was right.A.what that B.that what C.that which D.which that 6.They have no idea at all___.A.where he has gone B.where did he go C.which place has he gone D.where has he gone 7.Word has come_______ some American guests will come for a visit to our college next week.A.what B.that C.whether D.when 【homework】 翻譯：

1.我對(duì)他們放假期間去旅游的建議很感興趣。

2.Henry Adams允諾他會(huì)直到2點(diǎn)鐘才打開(kāi)那封信。(允諾：make a promise）合并句子：

3.The report is not real./The report is that the prime ministers of Japan and China will hold an official meeting some time later.4.I have a dream.My dream is that I can take part in the 2008 Beijing Olympic Games.【課后小結(jié)】

本課時(shí)基本能完成教學(xué)任務(wù)。但一次灌輸?shù)闹R(shí)量太大，估計(jì)學(xué)生不能完全接受。要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

第二篇：人教必修四《蘇軾詞兩首》教案

“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

工作單位：安徽省無(wú)為牛埠中學(xué)

授課教師：黃小三

職稱(chēng)：中學(xué)二級(jí)

授課年級(jí)、學(xué)科：高一 語(yǔ)文

課題：《念奴嬌 赤壁懷古》

教材版本：人教版必修四

人教版高中語(yǔ)文必修④《念奴嬌 赤壁懷古》教案

無(wú)為牛埠中學(xué)

黃小三

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解詞的寫(xiě)作背景。

2．通過(guò)分析豪壯的景物、英武的人物，深入品位作者深沉的情感。3．感受蘇軾的曠達(dá)豪邁，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

4．比較閱讀，認(rèn)識(shí)婉約和豪放兩種詞風(fēng)的不同特點(diǎn)，感受兩種詞風(fēng)的不同魅力。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)分析豪壯的景物、英武的人物，深入品味作者深沉的情感；比較閱讀，感受不同詞風(fēng)的魅力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

解讀“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，領(lǐng)會(huì)蘇軾曠達(dá)的胸襟?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)方法】

誦讀法，比較閱讀法，合作探究法?！窘虒W(xué)設(shè)想】

先誦讀全詞，感知內(nèi)容；再以巧妙的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略豪壯宏偉的景象，扣住作者著意塑造的人物形象，深入地品味作者深沉的情感；最后比較閱讀，體會(huì)豪放與婉約的不同詞風(fēng)，進(jìn)而背誦全詞。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了柳永的《雨霖鈴》，詞中描寫(xiě)了餞別時(shí)暗淡低落的心情，船要出發(fā)時(shí)難分難舍的痛苦，設(shè)想“今宵酒醒”后的凄涼以及日后“良辰好景”不再的孤獨(dú)。整首詞意境纏綿悱惻、凄涼清麗。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首與《雨霖鈴》風(fēng)格迥然不同的詞作，這就是蘇軾的《念奴嬌

赤壁懷古》。

二、誦讀全詞，整體感知 1．出示投影（詞作），教師范背。2．學(xué)生齊讀。（板書(shū)課題）

三、鑒賞分析

1．由題材類(lèi)別引出鑒賞思路。

由題目“赤壁懷古”可以看出這是一首懷古詞，通常懷古詞的寫(xiě)法，都是作者因眼前的景物，進(jìn)而聯(lián)想到相關(guān)的歷史人事，從而進(jìn)一步抒發(fā)作者的感慨。

（出示投影）觀眼前之景 思?xì)v史人事 抒一己之懷

2．欣賞“觀眼前之景”部分

（1）速讀上闋，討論：上闋是不是寫(xiě)了眼前之景？眼前之景有什么特點(diǎn)？找出最能反映眼前之景特點(diǎn)的句子并加以鑒賞。

（學(xué)生討論，回答，教師引導(dǎo)）明確：

上闋的確寫(xiě)了眼前之景，景物的特點(diǎn)可以用詞中的一個(gè)短語(yǔ)加以概括：江山如畫(huà)。最能反映眼前景物特點(diǎn)的句子有：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！倍盖偷纳窖赂卟逶葡觯瑳坝康鸟斃瞬珦糁?，滾滾的江流卷起千萬(wàn)堆澎湃的雪浪。

這幾句中的動(dòng)詞非常具有表現(xiàn)力?！按睂?xiě)出了山崖高聳入云的態(tài)勢(shì)；“拍”寫(xiě)出了江濤的力度，拍擊江岸，澎湃有聲；“卷”寫(xiě)出了雪浪的洶涌，形象真切。

這幾句中形容詞用得也很好，“亂”寫(xiě)群峰壁立，山崖陡峭；“驚”寫(xiě)巨浪聲勢(shì)。教師小結(jié)：同學(xué)們很好地把握了上闋寫(xiě)景的句子，在上闋中，作者營(yíng)造了壯闊雄渾的意境。

（出示投影）

亂石穿空

江山如畫(huà)

驚濤拍岸

卷起千堆雪

(2)小組合作，提出問(wèn)題，討論探究。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題： ①“驚濤拍岸”一句，在黃庭堅(jiān)抄錄的版本里，寫(xiě)成了“驚濤裂岸”，請(qǐng)問(wèn)是用“拍”好還是用“裂”好？

學(xué)生分組討論，可能有以下觀點(diǎn)：

“裂”顯得更有氣勢(shì)，更具表現(xiàn)力。

“拍”有擬人色彩，好像江水也富有感情，在拍打著江岸?！芭摹笔沟卯?huà)面活潑，具有動(dòng)態(tài)美。

“裂”與“驚”更能相配，是“驚濤”就應(yīng)“裂岸”。“拍”有美感，而“裂”只能給人有恐怖感?！?……

教師小結(jié)：同學(xué)們有的從詞語(yǔ)的表現(xiàn)力，有的從修辭，有的從上下文關(guān)系，有的從美學(xué)方面，多角度地探討了“拍”與“裂”的不同。你們思考的每一個(gè)角度都是對(duì)的，都值得肯定。既然兩種版本都能流傳到今天，本身就說(shuō)明了它們各有千秋。

②2011年3月11日，日本的地震引發(fā)海嘯，掀起了巨浪。這能不能用“驚濤拍岸”來(lái)形容？

討論明確：海嘯引發(fā)巨浪，給人類(lèi)造成了巨大的損失，這是人類(lèi)的災(zāi)難，絲毫沒(méi)有美感可言，因此不能用“驚濤拍岸”來(lái)形容。

（學(xué)生還可能提出其他問(wèn)題。無(wú)論學(xué)生提出什么問(wèn)題，教師都應(yīng)合理地加以引導(dǎo)，大家共同解決）

（3）學(xué)生誦讀這幾句寫(xiě)景的句子，要求讀出壯美之勢(shì)。3．欣賞“思?xì)v史人事”部分

(1)下闋有沒(méi)有對(duì)歷史人事的聯(lián)想？上闋哪一句話將眼前之景與歷史人事串聯(lián)起來(lái)？ 明確：江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰

(2)“一時(shí)”指的是三國(guó)時(shí)期，“一時(shí)多少豪杰”，你首先想到的是哪一個(gè)豪杰？(讓學(xué)生一人回答一個(gè))(3)三國(guó)豪杰層出不窮。那么，蘇軾想到的又是誰(shuí)？（明確：周瑜）討論：作者蘇軾聯(lián)想到周瑜的哪些事情？分別寫(xiě)出了周瑜的什么特征？

（學(xué)生討論明確后，出示投影）

小喬初嫁了，雄姿英發(fā)

年輕有為

三國(guó)周郎

羽扇綸巾

儒雅瀟灑

談笑間，檣櫓灰飛煙滅

指揮若定（4）齊讀描寫(xiě)周瑜的部分，要求讀出韻味。

誦讀指導(dǎo)：“遙想”一句，應(yīng)讀出穿越時(shí)空之感，“羽扇綸巾”一句，要讀出周瑜的儒雅之勢(shì)，“檣櫓灰飛煙滅”一句，要突出周瑜指揮若定的英雄氣概。

4．欣賞“抒一己之懷”部分

（1）思考：三國(guó)那么多英雄，蘇軾為什么只想到周瑜，而不是其他人，比如曹操，劉備，諸葛亮？

（學(xué)生思考、討論后，出示有關(guān)寫(xiě)作背景的投影）

教師小結(jié)：看看人家想想咱。作者想到周瑜實(shí)際上是將自己與周瑜進(jìn)行比較，以周瑜的建功立業(yè)來(lái)襯托自己的懷才不遇、壯志難酬。下面我們就來(lái)多方面地比較一下，體會(huì)作者的失意之情。(出示二者比較的投影)（2）齊讀抒懷部分，看看蘇軾是不是僅僅抒發(fā)了失意之情？ ①找出表現(xiàn)蘇軾失意情懷的詞句。（學(xué)生討論后，出示投影）人生如夢(mèng)

多情、笑

一尊還酹江月

②討論：除了失意之外，還有沒(méi)有表現(xiàn)蘇軾其他的什么情懷？“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”又怎么理解？

（學(xué)生討論，回答，教師點(diǎn)撥）以下觀點(diǎn)供教師參考：

觀點(diǎn)一：我覺(jué)得作者的意思是，人生如夢(mèng)，自己的一生算得了什么呢，在這千古風(fēng)流人物都被淘盡的大江之畔，看到這千古不變的江月，不禁感慨月之永恒、生之短暫，然后他就把自己杯中的酒敬給這亙古不變的江月。應(yīng)該說(shuō)，他的人生態(tài)度有些消極，充滿(mǎn)了悵惘和傷感。

觀點(diǎn)二：我不認(rèn)為作者是消極的。雖然在充滿(mǎn)了悵惘和傷感，但他并沒(méi)有想到隱退或表現(xiàn)及時(shí)行樂(lè)的情緒。詩(shī)人只是以“人生如夢(mèng)”自慰，但并甘于消極。他遙想公瑾當(dāng)年，感嘆壯志難酬，正表現(xiàn)了他積極用世的精神。

觀點(diǎn)三：我覺(jué)得這正表現(xiàn)了他曠達(dá)的胸襟。在《水調(diào)歌頭》里，他說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，既然月亮都有陰晴圓缺，那么人的悲歡離合又算得了什么呢？這正表現(xiàn)了他曠達(dá)樂(lè)觀。

教師小結(jié)：人生如夢(mèng)，自己的一生算得了什么。在這大江之畔，想到的不應(yīng)該是自己，而應(yīng)該是千古不變的江月，就把這杯酒來(lái)敬給千古不變的江月。應(yīng)該說(shuō)，他能夠迅速地從悵惘失意中解脫出來(lái)，表現(xiàn)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。這真叫，人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長(zhǎng)存。

5．集體誦讀全詞，完成背誦。

四、比較閱讀，鞏固提高（投影，學(xué)生討論）

比較《雨霖鈴》和《念奴嬌》的不同風(fēng)格。

五、總結(jié)

俞文豹《吹劍錄》中記載：“柳郎中（柳永）詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?；學(xué)士（蘇軾）詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！?/p>

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

念奴嬌

赤壁懷古

寫(xiě)景

壯美

思人

風(fēng)流

抒懷

曠達(dá)

第三篇：人教新課標(biāo)高一英語(yǔ)必修2Unit1CulturalRelics詞匯學(xué)習(xí)教案

Section 3 Words and expressions from Unit 1 Cultural Relics

survive

v.生存,生還

1.The old lady has survived all her children.那老太太的子女都先她而去世了。2.In the jungle, they were driven to extremes in order to survive.在叢林中, 他們?yōu)榱松姹黄炔扇O端行動(dòng)。

3.The human race cannot survive.人類(lèi)不能繼續(xù)生存。

4.Will we all survive until the year 2000? That's the sixty-four thousand dollar question.我們大家是否都能活到公元2000年? 這個(gè)問(wèn)題很難回答。

5.These birds are able to survive the perils of the Arctic winter.這些鳥(niǎo)能夠戰(zhàn)勝北極冬天的危險(xiǎn)。

6.If the industry doesn't modernize it will not survive.該制造業(yè)若不現(xiàn)代化就不能繼續(xù)存在。

7.You need to be tough to survive in the jungle.要在叢林中活下來(lái)就要有堅(jiān)忍不拔的意志。8.The urge to survive drove them on.求生的欲望驅(qū)使他們繼續(xù)努力。in search of 尋找,尋求

1.Some tribes migrate with their cattle in search of fresh grass.有些部落為了尋找新鮮的牧草而帶著他們的牲畜遷移。

2.The article seems to be angled towards modern young women in search of equality.這篇文章的觀點(diǎn)似乎傾向?qū)で笃降鹊默F(xiàn)代年輕婦女。

3.The scientists are in search of a new element.科學(xué)家們正在尋找一種新元素。4.It fared worse with the family who left their hometown in search of better jobs.那家人為尋找更好的工作離開(kāi)家鄉(xiāng)，運(yùn)氣卻更糟。

5.He's sailed the seven seas in search of adventure.他闖蕩七大洋去歷險(xiǎn)。select a.精選的

n.被挑選出來(lái)的人或物 vi.選擇,挑選,選拔 vt.選擇,挑選

1.A select group were invited to the wedding reception.一群經(jīng)過(guò)挑選的人士被邀請(qǐng)參加婚宴。

2.This is a very select area;you have to be rich to live here.這高級(jí)住宅區(qū)，你必須有錢(qián)才能住在這里。

3.She selected a diamond ring from the collection.她從收藏品中挑選了一枚鉆石戒指。

4.Our shops select only the very best quality produce.我們商店都是精選的質(zhì)量最高的產(chǎn)品。design

n.設(shè)計(jì),圖樣 v.設(shè)計(jì),計(jì)劃

1.He designed us a beautiful house.他為我們?cè)O(shè)計(jì)了一所很美的房子。2.This dress is of the latest design.這件衣服是最新設(shè)計(jì)。

3.The gloves were designed for extremely cold climates.這些手套是為嚴(yán)寒地區(qū)制造的。4.His evil designs were frustrated.他的罪惡企圖未能得逞。

5.The route was designed to relieve traffic congestion.這條路是為緩解交通擁擠而開(kāi)辟的。6.We shall have to design a new curriculum for the third year.我們得設(shè)計(jì)出三年級(jí)的新課程。

7.Do the Italians really design better than we do? 意大利人真比我們會(huì)設(shè)計(jì)嗎? 8.She has designs on his money.她覬覦他的錢(qián)財(cái)。fancy

n.想象力,幻想,喜好 a.想象的,精美的,新奇的

1.I fancy I have met you before.我想我以前或許見(jiàn)過(guò)你。

2.The painting took his fancy, so he bought it.這幅畫(huà)被他看中了，所以他就把他買(mǎi)了下來(lái)。3.Fancy her saying a thing like that!想不到他竟然說(shuō)出這種話來(lái)。

4.I don't fancy going all that way in such bad weather.我不喜歡在這樣的壞天氣里一直這么走著。

5.She rather fancies herself as a singer.她自以為是了不起的歌手。6.I have a fancy(ie a vague idea)that he will be late.我感覺(jué)他要遲到。7.That's a very fancy pair of shoes!那是一雙非常別致的鞋!8.He fancies she likes him.他以為她喜歡他。decorate v.裝飾,裝修

1.We decorated the house for Christmas.我們裝飾房屋過(guò)圣誕節(jié)。

2.Several soldiers were decorated for bravery.數(shù)名士兵因英勇而受嘉獎(jiǎng)。

3.Bright posters decorate the streets.鮮艷的廣告招貼畫(huà)點(diǎn)綴著街道。4.The building was decorated with flags.這座建筑物有旗子作裝飾。

5.We're decorating(the kitchen)again this summer.今年夏天我們又要修飾廚房。belong to vt.屬于(為...之一員)1.You and I belong to different political camps.你和我屬于不同的政治陣營(yíng)。2.The more help a man have in his garden, the less it belongs to him.花園里幫忙的人手愈多，就愈不成為自己的花園。

3.What party do you belong to? 你屬于哪一黨派？

4.Land belonging to the crown does not belong to the king personally but to the state.皇室的領(lǐng)地并非屬于國(guó)王私人所有，而是屬于國(guó)家的。

5.Do you belong to a union? 你屬于某個(gè)工會(huì)嗎？

6.Do wolves belong to the canine species? 狼是犬科動(dòng)物嗎？ 7.Alder trees belong to the birch family.赤楊屬于樺木科。8.I belong to Glasgow.我是格拉斯哥人。in return 作為回報(bào),作為報(bào)答

1.He was always ready to help others, in return, he was liked by everyone.他總是樂(lè)于助人，作為回報(bào)，大家都喜歡他。

2.In return;in response;back.作為回報(bào)；作為回應(yīng)；回答

3.A tenure in England and Scotland under which property of the king or a lord in a town was held in return for a yearly rent or the rendering of a service.納貢土地所有權(quán)在英格蘭和蘇格蘭的城鎮(zhèn)中向國(guó)王或貴族付一定的年租或提供服務(wù)作為回報(bào)而獲得的土地所有權(quán)。4.I sent him a present in return for his help.我送給他一份禮物以回報(bào)他的幫助。5.I'll let you borrow it on one condition:(that)you lend me your bicycle in return.我借給你也行, 但有個(gè)條件, 你得把你的自行車(chē)借給我。6.I bought him a drink in return for his help.我請(qǐng)他喝酒以酬謝他的幫助。

7.The bargain they reached with their employers was to reduce their wage claim in return for a shorter working week.他們與雇主達(dá)成的協(xié)議是他們?cè)诠べY方面降低要求, 但每周工時(shí)要縮短。at war 處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài),交戰(zhàn)

1.An official agreement between governments at war, especially one concerning the exchange of prisoners.交換戰(zhàn)俘的協(xié)議交戰(zhàn)國(guó)政府間訂立的官方協(xié)議，尤指涉及戰(zhàn)俘交換的協(xié)議。2.The state of being at war or being engaged in a warlike conflict.交戰(zhàn)處于戰(zhàn)爭(zhēng)或有戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的沖突狀態(tài)。

3.During the Second World War, Germany was at war with almost all the countries in the world.第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)幾乎同世界上所有的國(guó)家處于交戰(zhàn)狀態(tài)。

4.The two sisters are constantly at war with each other.這兩姐妹不時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

5.The country has been at war with its neighbour for two years.這個(gè)國(guó)家與鄰國(guó)已打了兩年仗了。

6.Their love affair was played out against the background of a country at war.他們戀愛(ài)那時(shí)國(guó)家正進(jìn)行著戰(zhàn)爭(zhēng)。remove n.距離

v.除去,遷移,開(kāi)除

1.Our office has removed to Shanghai from Beijing.我們的辦公室已從北京遷到上海。2.That officer must be removed.那位官員必須免職。3.He removed the mud from his shoes.他去掉鞋上的泥。

4.Your story is several removes from the truth.你的說(shuō)法與事實(shí)有些距離。5.We are removing from London to the country.我們正從倫敦遷往鄉(xiāng)下。6.Our suppliers have removed to Bath.我們的供應(yīng)廠商已遷往巴斯。7.How can we remove the husk of the grains? 我們?cè)鯓尤サ艄任锏耐馄ぃ?/p>

8.When the meat is boiling, remove the scum.當(dāng)肉煮沸時(shí)，把浮在上面的浮渣撇掉。less than 不到,少于

1.This piece of furniture is really inexpensive with a price of less than forty dollars.這件家具還不到四十美元，實(shí)在不貴。

2.Even under the best conditions, we couldn't finish in less than three days.即使在最好的情況下，我們也無(wú)法在少于三天的時(shí)間內(nèi)完成。

3.A pound today buys much less than it did a year ago.今天一英鎊遠(yuǎn)遠(yuǎn)買(mǎi)不到一年前能買(mǎi)的那么多東西。

4.The amount by which one quantity is greater or less than another.差額一個(gè)數(shù)在數(shù)量上多于或少于一個(gè)數(shù)的數(shù)值。

5.That hotel probably costs no less than 20 dollars a night.那間旅館的住宿費(fèi)大約要20元一晚呢。

6.The whole house went up in smoke in less than an hour.整座房子不到一個(gè)小時(shí)就燒光了。7.We won no less than 500 in a competition.我們?cè)谝粓?chǎng)比賽中贏了多達(dá)500英鎊。8.We shan't let our house go for less than 50000.我們的房子低于50000英鎊不賣(mài)。doubt n.懷疑,疑惑 v.懷疑,不信

1.There is no doubt that we will be successful.毫無(wú)疑問(wèn)我們會(huì)成功的。

2.I doubt the truth of it.我懷疑此事的真實(shí)程度。

3.He was troubled by religious doubt.他因?qū)ψ诮痰囊蓱侄譄馈?/p>

4.No doubt he means to help, but in fact he just gets in the way.他確實(shí)是想幫忙，然而事實(shí)上卻只是幫倒忙。

5.She was beyond all doubt the finest ballerina of her day.她無(wú)疑是她那個(gè)時(shí)代最優(yōu)秀的芭蕾舞演員。

6.I have no doubt that you will succeed.我肯定你能成功。7.There is(no)room for doubt.（沒(méi)）有懷疑的余地。

8.I doubt if that was what he wanted.不知道那是不是他想要的。worth n.價(jià)值

prep.& a.值...錢(qián),值得...的 1.The house is worth a lot of money.這棟房子值很多錢(qián)。

2.Whatever is worth doing at all is worth doing well.任何值得做的事就值得做好。

3.The thief ran off down the road, so I chased him for all I was worth.那個(gè)賊順著馬路逃跑，我就拼命緊追不舍。

4.It's such a small point that it's hardly worth troubling about.這個(gè)問(wèn)題很小, 不值得研究。5.What's the old man worth? ie What is the value of his possessions? 這個(gè)老先生的財(cái)產(chǎn)值多少錢(qián)?

6.Any teacher worth his salt knows that.只要不是混飯吃的教師, 都明白這一點(diǎn)。7.The book is worth reading/It's worth reading the book.這本書(shū)值得一讀。8.The scheme is well worth a try.這個(gè)計(jì)畫(huà)倒值得一試。take part vi.支持

1.He will take part in a chess tournament next week.下星期，他將要參加一場(chǎng)國(guó)際象棋比賽。

2.We are all invited to take part in the pageant.我們?nèi)急谎?qǐng)參加這次盛典。

3.He mustered all his courage to take part in the game.他鼓起全部的勇氣參加比賽。

4.The panel was chosen to take part in discussion.那個(gè)專(zhuān)門(mén)小組被選中參加討論。

5.Many people were elected to take part in democratic involvement.很多人被選舉參與民主管理。

6.Let's take part in the triumphal chorus.讓我們?nèi)⒓觿P歌大合唱吧。

7.In early days only male athletes were allowed to take part in the Olympic Games.在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)早期, 只有男性運(yùn)動(dòng)員才能參加比賽。

8.She would sooner resign than take part in such dishonest business deals.她寧可辭職也不愿參與這種不正當(dāng)?shù)馁I(mǎi)賣(mài)。explode v.爆炸,爆發(fā),激發(fā)

1.He exploded with rage.他勃然大怒，暴跳如雷。

2.The firework exploded in his hand.那個(gè)爆竹在他手里響了。

3.When the boiler exploded many people were injured.因鍋爐爆炸，許多人受了傷。

4.At last his anger exploded.他終于大發(fā)雷霆。

5.He exploded with rage, fury, jealousy, etc.他勃然大怒、暴跳如雷、妒火中燒等。6.She exploded into loud laughter.她突然大笑起來(lái)。

7.The bomb was timed to explode during the rush-hour.炸彈選在人最多時(shí)爆炸。8.I'm about to explode!我肺都快要?dú)庹耍?/p>

think highly of 尊重

1.They think highly of him.他們很敬重他。

2.No, not really!I think only the professor really understands it.But I know the government thinks highly of it.不，并不真懂。我想只有教授本人才真正懂得。但我知道政府對(duì)他的發(fā)明評(píng)價(jià)很高。

第四篇：人教新課標(biāo)高一英語(yǔ)必修2Unit1CulturalRelics疑難解析教案

Section 2 Notes to difficult sentences from Unit 1 Cultural

relics

1.…could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such a strange history.根本沒(méi)有想象到他送給俄羅斯人民的禮物會(huì)經(jīng)歷如此曲折的歷史。主句謂語(yǔ)動(dòng)詞和從句謂語(yǔ)動(dòng)詞都是“虛擬語(yǔ)氣”用法。最基本的虛擬語(yǔ)氣句型:

a虛擬現(xiàn)在時(shí)表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)，其if 從句的謂語(yǔ)形式用動(dòng)詞的過(guò)去式(be 一般用were)，主句用would/ should/ could/ might +動(dòng)詞原形。If places were a like, there would be little need for geographers.如果各個(gè)地方都一樣，就不需要地理學(xué)家了。

b虛擬過(guò)去時(shí)是表示與過(guò)去事實(shí)相反的假設(shè)，if 從句的謂語(yǔ)形式用過(guò)去完成時(shí)即had＋過(guò)去分詞，主句用would / should / could / might + have +過(guò)去分詞。If he had known your address yesterday, he would have telephoned you.c虛擬將來(lái)時(shí)是表示對(duì)將來(lái)實(shí)現(xiàn)的可能性很小的或不確定的假設(shè)。If從句的謂語(yǔ)形式用一般過(guò)去式或用were to / should +動(dòng)詞原形，主句用would / should /could/ might +動(dòng)詞原形。If he were to leave today, he would get there by Friday 2.The design of the room was in the fancy style popular in those days.琥珀屋設(shè)計(jì)的思路是當(dāng)時(shí)流行的華麗風(fēng)格。

句中in the fancy style 可以改寫(xiě)為of the fancy style，后者是一種特殊的“(be)+of+名詞”結(jié)構(gòu)，其中的名詞是抽象名詞時(shí),相當(dāng)于其中名詞所對(duì)應(yīng)的形容詞的意思, 說(shuō)明被修飾詞具有某種特征或?qū)傩浴?/p>

“(be)+of+名詞”結(jié)構(gòu)中常用的名詞有use/importance/help/value/interest/quality/service/benefit/necessity等。如: I don't want to hear what you are saying.It is of no interest to me.我不想聽(tīng)你說(shuō),我對(duì)此不感興趣。(of no interest=not interesting)Doing morning exercises will be of benefit to your health.做早操對(duì)你的健康有利。Coal is of great importance to the development of industry.煤對(duì)工業(yè)發(fā)展是相當(dāng)重要的。(of great importance=very important)

3.In fact，the room was not made to be a gift.事實(shí)上，琥珀屋制作的意圖不是禮物。英語(yǔ)中有些動(dòng)詞，若其賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)是不帶to 的不定式，變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，該不定式前要加“to”。此類(lèi)動(dòng)詞為感官動(dòng)詞。feel, hear, help, listen to, look at, make。

4.In 1770, the room was completed the way she wanted it.1770年琥珀屋按照她的設(shè)想完成了。the way 前面可以補(bǔ)上一個(gè)in，way 的后面可以補(bǔ)個(gè)that。

第五篇：精品教案--人教必修1 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

高中歷史必修一《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)案例

一、《課標(biāo)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

“列舉侵華日軍的罪行，簡(jiǎn)述中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位?！?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

（1）識(shí)記：七七事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)、日軍侵華的滔天罪行、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基本事實(shí)。

（2）理解：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因及過(guò)程；比較分析抗戰(zhàn)初期兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)；全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，尤其是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用；抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。

（3）運(yùn)用：結(jié)合當(dāng)前時(shí)事分析歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，思考戰(zhàn)爭(zhēng)給中日兩國(guó)帶來(lái)的影響。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)播放有關(guān)錄象和歷史圖片，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生置身于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特定背景中，去探究日軍侵華和中國(guó)軍民抗戰(zhàn)這兩方面的問(wèn)題；通過(guò)提供材料讓學(xué)生獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題和論從史出的學(xué)習(xí)方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，學(xué)習(xí)本課歷史激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感，樹(shù)立強(qiáng)國(guó)之志。

（2）中國(guó)人民的抗戰(zhàn)是“民族抗戰(zhàn)”，以此培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)主義情感，形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和責(zé)任感，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義做貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集與抗戰(zhàn)相關(guān)的圖片、影視資料和相關(guān)文字材料等信息，制作多媒體課件。

四、學(xué)情分析

由于初中生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史的學(xué)習(xí)比較充分，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要史實(shí)比較熟悉，但是主要停留在感性認(rèn)識(shí)階段，高中教學(xué)要在引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因和歷史地位及以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的理性思考。

五、教學(xué)方法：

本課采用“回顧—討論—探究—反思”的互動(dòng)教學(xué)模式，以史實(shí)為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為載體，以情境為主線，以多媒體為輔助手段，以活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)方式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，經(jīng)過(guò)全體課堂參與者的閱讀、思考、討論，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都經(jīng)歷一個(gè)主動(dòng)的獲取知識(shí)、解決問(wèn)題、完善情感、升華人格的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。

六、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：日軍的滔天罪行、全民族的抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)勝利的原因和地位。

難點(diǎn)：抗戰(zhàn)勝利的原因和地位。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

播放《義勇軍進(jìn)行曲》。剛才大家聽(tīng)到的這首高亢激昂的歌曲是——（學(xué)生回答：《義勇軍進(jìn)行曲》。）我們每周升國(guó)旗儀式必唱的國(guó)歌，多么熟悉的旋律?！读x勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于1935年，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”,主要是因?yàn)槭裁矗浚ㄈ毡厩致?，民族危機(jī)嚴(yán)重）中華民族當(dāng)時(shí)的主要任務(wù)是什么？（抗日救亡）讓我們共同走進(jìn)那不堪回首的歲月，走進(jìn)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

本節(jié)課我們通過(guò)回顧歷史、探究歷史和感悟歷史三個(gè)主題來(lái)紀(jì)念偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

一、回顧歷史——血腥野蠻地侵略

1、侵華事變：

（由于高中生對(duì)抗戰(zhàn)史的主要事實(shí)比較清楚，本目主要采取學(xué)生回顧的方式進(jìn)行。）二十世紀(jì)三四十年代，日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)進(jìn)行了最慘無(wú)人道的野蠻侵略，同學(xué)們，你們?cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史，請(qǐng)你們回顧：日本帝國(guó)主義在三四十年代對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了哪些侵華事變？對(duì)中國(guó)人民犯下了哪些滔天罪行？

在學(xué)生回答后，課件打出：《中華民國(guó)圖》，在圖中相應(yīng)位置閃動(dòng)出現(xiàn)九一八事變、一二八事變、偽滿(mǎn)洲國(guó)、華北事變、七七事變等侵華事變，中國(guó)大片國(guó)土淪喪，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。

【思考】：“小”日本為何侵略“大”中國(guó)？

（1）歷史原因：從大陸政策到“國(guó)策基準(zhǔn)”（課件打出“國(guó)策基準(zhǔn)”的材料）。

（2）經(jīng)濟(jì)原因：自然條件的限制；擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

（3）外部原因：國(guó)際社會(huì)的綏靖之風(fēng)和國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)。

（過(guò)渡）日本帝國(guó)主義在侵華過(guò)程中犯下了滔天罪行。

2、滔天罪行：

南京大屠殺：出示相關(guān)圖片如累累白骨、殺人比賽（向井和野田在進(jìn)南京城前誰(shuí)先殺100人，野田殺了105人，向井殺了106人），突出遇難者300000人。

（請(qǐng)同學(xué)有感情地朗誦下列這首詩(shī)）

凝視300000，——

“3”后面是一個(gè)個(gè)“o”(零)嗎?

不——分明是一顆顆屈死的頭顱，正面對(duì)屠刀，怒目相看！

凝視300000，——

“3”后面是一個(gè)個(gè)“0”(圈)嗎?

不——分明是一根根高懸的絞索，東條英機(jī)們 ,不正吊死在恥辱柱上？！

凝視300000，——

字字在噴火，聲聲在吶喊：

多行不義必自斃，血債定要用血來(lái)償還！

3、潘家峪慘案：現(xiàn)場(chǎng)一角等圖片，死難者1200余人。

4、七三一細(xì)菌部隊(duì)：出示活體實(shí)驗(yàn)、2003年中毒后李貴珍等相關(guān)圖片。

27萬(wàn)——侵華日軍實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)致死中國(guó)民眾27萬(wàn)多人(日本學(xué)者認(rèn)為，這是相當(dāng)保守的數(shù)字，他們認(rèn)為，死于侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)的中國(guó)人多于日軍于1937年在南京制造的大屠殺人數(shù))；

3000公斤——侵華日軍“731部隊(duì)”每年可以生產(chǎn)出3000公斤的純細(xì)菌(每135克的純細(xì)菌就可以使400平方公里之內(nèi)的所有水源遭到污染，每年的生產(chǎn)量足以污染全中國(guó)的水源)；

3000人——侵華日軍“731”部隊(duì)用活人作試驗(yàn)人數(shù)(僅日方承認(rèn)的)；

【討論】同學(xué)們?cè)诳戳诉@些圖片之后一定深有感觸，請(qǐng)用一句話表達(dá)你此時(shí)的心情（學(xué)生回答）?！緦W(xué)思之窗】是什么使他們從人變成了野獸？

（武士道精神、滅亡中國(guó)，泯滅中國(guó)人民的抗戰(zhàn)意識(shí)）。

我們經(jīng)常說(shuō)，中日兩國(guó)是一衣帶水，我要說(shuō)在中國(guó)近代史上，中日兩國(guó)是一衣帶血。日本帝國(guó)主義侵略者自1931年“九一八”事變至1945年戰(zhàn)敗投降，在長(zhǎng)達(dá)14年的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，在中國(guó)廣大的土地上，以最野蠻、最殘暴、最慘絕人寰、最沒(méi)有人性的手段進(jìn)行著大破壞、大屠殺，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。神州在流血，中華在哭泣。偌大的中國(guó)烏云密布，哀鴻遍野。泱泱中華，面臨亡種滅國(guó)的危機(jī)。

作為一個(gè)中國(guó)人，作為那個(gè)時(shí)代有血性的中國(guó)人，你該怎么做（學(xué)生回答）？

“國(guó)破尚如此，我何惜此頭！”

課件打出：以下材料

材料一 全中國(guó)同胞，政府，與軍隊(duì)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，建筑民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長(zhǎng)城，抵抗日寇的侵掠！國(guó)共兩黨親密合作驅(qū)逐日寇出中國(guó)！

——中國(guó)共產(chǎn)黨為日軍進(jìn)攻盧溝橋通電

（1937年7月8日）材料二 我們希望和平而不求茍安，……如果戰(zhàn)端一開(kāi)，就是地?zé)o分南北，年無(wú)分老幼，無(wú)論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)任，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心。

——蔣介石廬山談話（1937年7月17日）

國(guó)共兩黨捐棄前嫌，共赴國(guó)難，實(shí)現(xiàn)了第二次國(guó)共合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，從此中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了全民族的抗戰(zhàn)，成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本保證。

二、探究歷史——不屈不撓地抗?fàn)?/p>

1、探究一：如何看待國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)和共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)？

【新聞發(fā)布會(huì)：將班級(jí)分成兩個(gè)大組分別代表國(guó)共雙方】請(qǐng)分別代表國(guó)共雙方闡述自己對(duì)抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)。

材料一：

正面戰(zhàn)場(chǎng)：從1937年7月開(kāi)始，國(guó)民黨軍隊(duì)發(fā)動(dòng)大型會(huì)戰(zhàn)22次，重要戰(zhàn)斗1117次，小型戰(zhàn)斗28931次。陸軍陣亡、負(fù)傷、失蹤3211419人，空軍陣亡4321人，毀機(jī)2468駕，海軍艦艇損失殆盡。先后有70余名將軍戰(zhàn)死在沙場(chǎng)，其中佟麟閣、趙登禹、張自忠等8名上將；吳克仁中將（67軍軍長(zhǎng)）馮安邦中將（42軍軍長(zhǎng)）等32名中將；鄒紹孟少將（124師參謀長(zhǎng)）王鳳山少將（暫45師師長(zhǎng)）等32名少將。材料二：

敵后戰(zhàn)場(chǎng)：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民抗日力量對(duì)敵作戰(zhàn)12.5萬(wàn)次，消滅日、偽軍171.4萬(wàn)人。同時(shí)，敵后抗日軍民也付出了巨大的代價(jià)，部隊(duì)傷亡60余萬(wàn)人，解放區(qū)人民群眾傷亡600余萬(wàn)人。材料三：

以國(guó)民黨軍隊(duì)為主體的正面戰(zhàn)場(chǎng)，組織了一系列大仗，特別是全國(guó)抗戰(zhàn)初期的淞滬、忻口、徐州、武漢等戰(zhàn)役，給日軍以沉重打擊。

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，八路軍、新四軍、華南游擊隊(duì)、東北抗日聯(lián)軍和其他人民抗日武裝力量奮勇作戰(zhàn)。平型關(guān)大捷打破了“日軍不可戰(zhàn)勝”的神話，百團(tuán)大戰(zhàn)振奮了全國(guó)軍民爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的信心。敵后戰(zhàn)場(chǎng)鉗制和殲滅日軍大量兵力，殲滅大部分偽軍，逐漸成為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

——胡錦濤《在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年大會(huì)上的講話》

學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：

國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)：（1）抗戰(zhàn)：盧溝橋抗戰(zhàn)、淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)（播放有關(guān)影象資料）；中國(guó)遠(yuǎn)征軍遠(yuǎn)征緬甸。（2）評(píng)價(jià)：積極抗日，粉碎了日軍速?zèng)Q戰(zhàn)的計(jì)劃；節(jié)節(jié)敗退（片面抗戰(zhàn)路線）。（先在課件上打出證明國(guó)民政府在抗戰(zhàn)時(shí)期抗戰(zhàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生總結(jié)概括國(guó)民政府抗戰(zhàn)的評(píng)價(jià)。最后打出胡錦濤主席《在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年大會(huì)上的講話》中對(duì)國(guó)民黨抗戰(zhàn)的評(píng)價(jià)加深學(xué)生印象。）

共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)：全面抗戰(zhàn)路線；建立敵后根據(jù)地；重大戰(zhàn)役：平型關(guān)戰(zhàn)役（抗戰(zhàn)初期第一次勝利）、百團(tuán)大戰(zhàn)（主動(dòng)出擊的大規(guī)模戰(zhàn)役）、回民支隊(duì)的抗戰(zhàn)。（課件展示有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨軍隊(duì)抗日的有關(guān)數(shù)據(jù)，表明中國(guó)共產(chǎn)黨是抗日的中流砥柱。）

兩大戰(zhàn)場(chǎng)之間的關(guān)系：相互配合，相互支持。

2、探究三：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

【謎語(yǔ)大家猜】抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因（打一歷史人物）。（屈原、蘇武、共工）（1）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，全民族抗戰(zhàn)（根本原因）；（2）中共領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)起了中流砥柱作用；（3）國(guó)民黨愛(ài)國(guó)官兵的英勇抗戰(zhàn)；

（4）國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的有力支持和配合（蘇聯(lián)的援助、美國(guó)的原子彈）；（5）日本發(fā)動(dòng)的是侵略的、非正義的法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。

3、探究四：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利在中國(guó)反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位。（課件：展示相關(guān)材料，學(xué)生閱讀后發(fā)言）。材料一：

在如何看待中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)問(wèn)題上，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾說(shuō)：“如果中國(guó)屈服，……那將是日軍和納粹的大規(guī)模鉗形攻勢(shì)，在近東某處會(huì)合，完全切斷俄國(guó)同外界的聯(lián)系，瓜分埃及，切斷經(jīng)過(guò)地中海的所有交通線……” 材料二：

在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)傷亡3500萬(wàn)人，死亡2000多萬(wàn)人，直接經(jīng)濟(jì)損失620億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失5000億美元；美國(guó)死亡40.5萬(wàn)人；英國(guó)死亡37.5萬(wàn)人。

學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：

(1)第一次反帝斗爭(zhēng)完全勝利；

(2)增強(qiáng)民族自尊、自信心，為革命勝利奠定基礎(chǔ)；

(3)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出重大貢獻(xiàn)；

(4)中國(guó)的國(guó)際地位得到提高。

三、感悟歷史——讓歷史告訴未來(lái)

60多年過(guò)去了，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的那場(chǎng)罪惡的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)到底給中日兩國(guó)帶來(lái)了什么？中日兩國(guó)的人們對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度又如何？

課件：展示日本首相小泉參拜靖國(guó)神社圖片、西德總理勃蘭特在波蘭下跪圖片

（圖片配文字：同樣是祭拜，相似的事件，不同的形式，迥異的內(nèi)容。德國(guó)人跪下了，跪在了受難者墓前，跪得是那么的坦誠(chéng)；日本人卻站著，站在了兇手的牌位下，站得是那么的孤傲。同樣舉起過(guò)屠刀，也同樣放下了兇器。德國(guó)人正視歷史、尊重歷史，用真誠(chéng)換取理解，融入歐洲，強(qiáng)大自身；日本人無(wú)視歷史、歪曲歷史，用丑惡掩蓋罪惡，一意孤行，傷害四鄰。有的人下跪了，他顯得更崇高；有的人還站著，他看著更卑微；有的人為尊嚴(yán)，有的人為生存；有的人毫無(wú)廉恥，有的人荒誕不經(jīng)……下跪，意味著什么？你又為什么而下跪？參拜，又意味著什么，慘死在日本屠刀下的中國(guó)人，什么時(shí)候才能聽(tīng)到同樣的懺悔？）

日本政要參拜靖國(guó)神社是日本不愿正視歷史，日本軍國(guó)主義復(fù)活的表現(xiàn)之一。你還知道哪些表現(xiàn)？（日本篡改教科書(shū)、否認(rèn)南京大屠殺等）

中國(guó)：趙薇日本軍旗裝圖片（我不懂這段歷史）

侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)中國(guó)受害訴訟原告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼總代表、2002年十大人物之一的王選圖片

（頒獎(jiǎng)詞：“她用柔弱的肩頭擔(dān)負(fù)起歷史的使命，她用正義的利劍戳穿彌天的謊言，她用堅(jiān)毅和執(zhí)著還原歷史的真相。她奔走在一條看不見(jiàn)盡頭的訴訟之路上，和她相伴的是一群滿(mǎn)身歷史創(chuàng)傷的老人。她不僅僅是在為日本細(xì)菌戰(zhàn)中的中國(guó)受害者討還公道，更是為整個(gè)人類(lèi)賴(lài)以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量，告訴世界該如何面對(duì)傷害，面對(duì)恥辱，面對(duì)謊言，面對(duì)罪惡，為人類(lèi)如何繼承和延續(xù)歷史提供了注解?！保?/p>

（只要有兩個(gè)王選這樣的女人，就可以讓日本沉沒(méi)?！绹?guó)歷史學(xué)家謝爾頓·h·哈里斯。下一個(gè)“王選”，會(huì)是你嗎？）

【課堂感悟】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中得到哪些感悟？ 我們應(yīng)該怎么做？

（歷史不能忘卻，忘記歷史就意味著背叛！防止日本軍國(guó)主義復(fù)活；以史為鑒，面向未來(lái)。好好學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家）

課后探究（兩題任選一題）： 1、2005年，香港人大代表朱幼麟向全國(guó)人大遞交了《我國(guó)國(guó)家級(jí)、國(guó)際化紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年》的議案。請(qǐng)你就抗日戰(zhàn)爭(zhēng)設(shè)計(jì)一項(xiàng)國(guó)家級(jí)、國(guó)際化的紀(jì)念活動(dòng)(包括活動(dòng)形式、設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)理由等)。

2、閱讀下列材料：

法國(guó)一位名叫切爾西的女記者對(duì)日本廣島和中國(guó)的南京兩個(gè)災(zāi)難深重的城市紀(jì)念活動(dòng)進(jìn)行了記錄，現(xiàn)摘抄一些：

廣島：被原子彈轟炸的殘骸都保存完好；

南京：難以找到當(dāng)年屠城遺址。

廣島：2001年，公布原子彈受害者221893人，精確到個(gè)位。

南京：大屠殺死難人數(shù)34萬(wàn)以上，紀(jì)念館“哭墻”上只刻有3000個(gè)死者的名字；

廣島：每年8月6日，舉行悼念大會(huì)，8月15日，鐘聲汽笛鳴響，工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工作，全城哀悼；

南京：大屠殺紀(jì)念大會(huì)從1985年才開(kāi)始，1997年才有了拉響防空警報(bào)和車(chē)船汽笛的做法，除了悼念大會(huì)會(huì)場(chǎng)，鮮見(jiàn)肅立默哀場(chǎng)面。

廣島：參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)有5萬(wàn)多人，占全市人口的1/21。

南京：參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)2000人左右，最多不到一萬(wàn)人，占全市人口的1/2800或1/500……