第一篇：初一思品試卷講評(píng)課教案

思想品德2014-2015下學(xué)期期中測(cè)試試卷講評(píng)

講評(píng)目的：了解本次考試成績(jī)基本情況，找出考試中出現(xiàn)的主要成績(jī)，給學(xué)生以信心。找出考試中暴露的問題，吸取教訓(xùn)

講評(píng)重點(diǎn)：結(jié)合考試答題情況，讓學(xué)生掌握一些答題方法和技巧。

1、基本知識(shí)掌握不錯(cuò)，能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用課本知識(shí)回答材料中的問題。如25題第一問，26題兩個(gè)問號(hào)，27題第三個(gè)問號(hào)學(xué)生回答的都非常好。

2、能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題，說明學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的選擇題得分都挺高，全級(jí)部選擇題滿分的有22人，錯(cuò)一個(gè)的有52人

3、部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行分析判斷，在一定程度上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。存在的問題

1、基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范，有些同學(xué)錯(cuò)別字多。

2、抓不到關(guān)鍵詞，出現(xiàn)答非說問的情況

3、具體的知識(shí)掌握不到位，回答問題要點(diǎn)不完整

4、分析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力還有待提高

5、有幾個(gè)同學(xué)不認(rèn)真答卷，寫幾個(gè)字應(yīng)付考試，說明學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不夠重視。

6、學(xué)生答題時(shí)，缺少聯(lián)系材料的環(huán)節(jié)，有關(guān)聯(lián)系材料的要點(diǎn)扣分比較多。改進(jìn)措施

1、提高學(xué)生閱讀理解的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

4、平時(shí)就要加強(qiáng)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生如何利用課本知識(shí)，聯(lián)系材料回答問題。、學(xué)生針對(duì)每題得分，找出自己的存在的問題。找不到答案的小組內(nèi)討論解決。

針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題，老師適當(dāng)講解，并做一些學(xué)法和答題方法的指導(dǎo)。

第二篇：八年級(jí)思品下冊(cè)期中試卷講評(píng)課教案

滕州市八年級(jí)思想品德下冊(cè)

期中考試試卷講評(píng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，培養(yǎng)正確的考試觀，培養(yǎng)他們?cè)诔煽?jī)面前不驕傲、在挫折面前不氣餒的良好心理品質(zhì)。學(xué)會(huì)在考試后反思自己的得失。

2、能力目標(biāo)：掌握各類題型的解題方法和解題技巧，提高分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)問題意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，注重對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解自己本次考試及前段學(xué)習(xí)中存在的知識(shí)性問題，及時(shí)解疑糾錯(cuò)，系統(tǒng)掌握知識(shí),。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：回顧落實(shí)與解題反思

教學(xué)難點(diǎn)：注重解題方法的掌握和對(duì)課本知識(shí)的靈活運(yùn)用，提高學(xué)生解題能力。

三、教學(xué)方法：

以自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式為主，組織小組討論學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)真分析試卷的特點(diǎn)及學(xué)生的解題情況，尤其是學(xué)生在此次考試中暴露出的不足和存在的問題，了解對(duì)教師講評(píng)的需求，為教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

五、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)導(dǎo)入

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次期中考試是對(duì)我們前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一個(gè)總結(jié)。俗話說“有反思才有提高”，當(dāng)我們重新回顧反思這份試卷，相信在大家的共同探討交流中，我們會(huì)積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步和提高。

環(huán)節(jié)二：考情分析，明確目標(biāo)

（一）、試卷分析：從整張?jiān)嚲砗屯瑢W(xué)們?nèi)〉玫某煽?jī)來看，本次考試題量適中，難易適度，查面較廣，題型靈活，符合學(xué)生實(shí)際，符合教材特點(diǎn)。試題內(nèi)容涉及八年級(jí)下冊(cè)教材第五、六單元中的知識(shí)，既檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

（二）、考試情況整體分析（大屏幕顯示）：（1）平均分：88.36分；

（2）班級(jí)之間成績(jī)較均衡,差距1-6分左右。

（3）優(yōu)點(diǎn)：書寫較工整、條理清晰、答題規(guī)范、要點(diǎn)明確。

（4）不足：個(gè)別同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，字體潦草、學(xué)科術(shù)語不規(guī)范，答題內(nèi)容空洞，脫離教材，無基本要點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：試卷詳析，查因糾錯(cuò)

（一）選擇題評(píng)析——查因糾錯(cuò)，講解點(diǎn)撥（大屏幕顯示）小組探究活動(dòng)一：（3分鐘）

1、交流統(tǒng)計(jì)本組考試出錯(cuò)率較高的題目，自主糾正；

2、歸納出錯(cuò)的原因

3、提煉出選擇題的一般答題思路或經(jīng)驗(yàn)

4、多媒體展示選擇題的答題技巧

堅(jiān)持“一個(gè)原則”，做到“三個(gè)審查”、“三個(gè)排除” 一個(gè)原則：堅(jiān)持具體問題具體分析的原則（針對(duì)性的回答）

三個(gè)審查： 一是審題干，抓題干的關(guān)鍵詞或中心詞語，明確題干的規(guī)定性；二是審選項(xiàng)，對(duì)所有選項(xiàng)逐一分析，比較；三是審題干與選項(xiàng)的關(guān)系，看兩者是否相符

三個(gè)排除：一是排除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)；二是排除觀點(diǎn)本身正確但與題干無關(guān)的選項(xiàng)：三是排除觀點(diǎn)本身正確，與題干也有關(guān)系，但不符合題干規(guī)定性的選項(xiàng)

5、注意檢查，檢查時(shí)應(yīng)注意題干和選項(xiàng)都要看，避免只檢查選項(xiàng)的情況，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。

（二）、非選擇題評(píng)析：

師：非選擇題都是通過一個(gè)或幾個(gè)材料設(shè)置幾個(gè)問題，所以可以通稱為材料分析題。非選擇題又可根據(jù)試題的具體特征分為不同類型，如：理解說明題、辨析題、漫畫題、實(shí)踐題，啟示題、圖表說明題等。

1、小組交流出錯(cuò)率較高的題目，自主糾正；

2、找出出錯(cuò)的原因

3、介紹自己做這類題目的經(jīng)驗(yàn)、辦法

4、多媒體展示完成非選擇題的答題技巧

一審 讀題審意，先讀問題，了解該題所提出的要求和規(guī)范，帶著問題讀材料，明確答題的方向和范圍，找準(zhǔn)與課本知識(shí)的切入點(diǎn)，以便有目的、有重點(diǎn)的去分析。

二析 剖析材料，根據(jù)問題分析材料。

第一、看清材料的內(nèi)容，讀懂材料的直觀意思。洞察材料要揭示的主題。第二：透過直觀材料，挖掘材料蘊(yùn)含的深刻道理，找出幾問之間的聯(lián)系。三聯(lián) 聯(lián)系教材，結(jié)合材料進(jìn)行全面分析，看看材料的意思與教材中的哪些觀點(diǎn)、原理相吻合，找準(zhǔn)切合點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四：典例評(píng)析，方法點(diǎn)撥

一、選擇題 【錯(cuò)誤原因】

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固：如第15題。

2、教材知識(shí)理解不到位，審題不清：如第3題?！痉椒c(diǎn)撥】

課件展示選擇題解題常用方法：排除法、選優(yōu)法、比較分析法 【典題評(píng)析】

第12題：2013年5月22日是國際生物多樣性日，其主題是：“水和生物多樣性”。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是

①生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ) ②保護(hù)生物多樣性有利于保護(hù)地球家園 ③保護(hù)生物多樣性是國際社會(huì)共同面臨的環(huán)境問題 ④保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己

A.①②③④ B.①②④ C ①③④ D.①②③

【解析】本題以國際生物多樣性日背景，考查學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的理解。生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，保護(hù)生物多樣性與保護(hù)地球家園與保護(hù)人類自己有著密切的關(guān)系，也是當(dāng)今國際社會(huì)面臨的重要問題。故正確答案為A。此題重在考察學(xué)生對(duì)以上這幾個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并提高學(xué)生保護(hù)生物的意識(shí)。

二、非選擇題

（一）價(jià)值判斷 【錯(cuò)誤原因】

1、不仔細(xì)審題，忽視題中所提供的情境，憑直覺判斷。

2、對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和遷移運(yùn)用能力不到位，答題要點(diǎn)不符合題意，缺乏要點(diǎn)

3、缺少答題技巧，只寫原理，不會(huì)扣題分析?！痉椒c(diǎn)撥】

一辨：結(jié)合題目提供的情境，對(duì)題中觀點(diǎn)進(jìn)行辨別，判斷對(duì)錯(cuò)。

二析：聯(lián)系教材中學(xué)過的知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行分析，如果觀點(diǎn)正確，則分析正確的原因；如果觀點(diǎn)錯(cuò)誤，則分析錯(cuò)誤的原因；如果題中觀點(diǎn)包含兩層或兩層以上的意思，則逐層判斷逐層分析。

三結(jié)：在分析的基礎(chǔ)上，得出正確觀點(diǎn)，指出正確做法，或揭示錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，進(jìn)行扣題分析?！镜漕}評(píng)析】

第17題（1）：為培養(yǎng)親社會(huì)行為，小航要和同學(xué)一起去進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，可爸爸卻非常擔(dān)心地對(duì)小航說：“孩子，社會(huì)生活復(fù)雜，你們還是少接觸社會(huì)的好?！毙『桨职值挠^點(diǎn)對(duì)嗎？ 判斷：（）理由：

【解析】本題重在考察學(xué)生對(duì)參與社會(huì)生活的重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要辯證的看問題，知道社會(huì)既有光明面，也有陰暗面。面對(duì)這種情況中學(xué)生該如何做出正確的選擇。實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感的有機(jī)結(jié)合，解題時(shí)，既要對(duì)參與社會(huì)生活的意義加以闡述，又要在參與社會(huì)生活的方法指導(dǎo)，還要注意緊扣題意加以總結(jié)?！緟⒖即鸢浮?判斷：（錯(cuò)誤）

理由：（1）中學(xué)生只有在社會(huì)這個(gè)大課堂里親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，所以中學(xué)生應(yīng)積極參與社會(huì)生活。

（2）當(dāng)然社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明面，也有陰暗面。所以中學(xué)生要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，克服盲目從眾心理，自覺抵制消極影響。

（二）情境分析 【錯(cuò)誤原因】

1、對(duì)課本知識(shí)掌握不扎實(shí)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)。【方法點(diǎn)撥】

一審：（審設(shè)問，明指向；審材料，析題意。）二聯(lián)：(聯(lián)教材，尋依據(jù)；聯(lián)生活，切實(shí)際。)三解：(層次化，要點(diǎn)化；序號(hào)化，規(guī)范化。)

【典題評(píng)析】

第19題:現(xiàn)年92歲的劉盛蘭是山東省煙臺(tái)市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村的一位孤寡老人，靠拾荒度日，18年未添新衣未嘗肉味，未添新衣，每年生活支出僅僅千余元?？烧沁@么“吝嗇”的倔老頭，卻用拾荒和省吃儉用的10多萬元資助了全國100多名貧困生!受捐助的學(xué)生，也逐漸從周邊幾個(gè)地市“擴(kuò)張”到全國各地。最多的時(shí)候，他同時(shí)資助著50多名學(xué)生。2014年2月10日獲感動(dòng)中國2013人物獎(jiǎng)。

（1）劉盛蘭老人的堅(jiān)持和付出，為什么會(huì)感動(dòng)中國？（2）你打算怎樣向劉盛蘭老人學(xué)習(xí)？

【解析】本題緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)話題，考查學(xué)生熱愛集體，關(guān)心社會(huì)，以及養(yǎng)成親社會(huì)的行為的情感和認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)理論分析社會(huì)問題的能力和以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的行為。題目就有綜合性，應(yīng)考慮從第五單元所涉及的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)回答?！緟⒖即鸢浮?/p>

（1）①有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ②助人為樂的品質(zhì) ③服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神④是親社會(huì)的行為等。

（2）養(yǎng)成親社會(huì)行為的方法：從小事做起，參與社會(huì)生活； 學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人； 關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國家大事； 服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

材料題解題方法：

第一：認(rèn)真閱讀設(shè)問和材料，找出關(guān)鍵詞或句子； 第二：添加必要的疑問詞，弄清到底要問你什么？

第三：聯(lián)系課本，找出試題材料和設(shè)問與課本知識(shí)的連接點(diǎn)； 第四：多角度、多層面地分析解決問題。

第五：組織答案，切記要：層次分明，要點(diǎn)清楚，一目了然； 第六：多用政治術(shù)語；書寫工整，書面整潔 第七答題緊扣中心走，活動(dòng)方案要合理；

第八：做到事理結(jié)合，理論［觀點(diǎn)］聯(lián)系實(shí)際［材料］，擺事實(shí)講道理。聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，表明自己的態(tài)度行為

環(huán)節(jié)五：積累收獲，寄語未來

學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)，我掌握的解題方法有__________________________ 今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)________________________________________ 教師：在我們的共同探討中，同學(xué)們有所收獲，有所感悟。希望大家通過本次試卷講評(píng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。今后的學(xué)習(xí)過程中，做到溫故而知新，讓自己的成績(jī)和綜合能力更上一層樓。

六、課后作業(yè)

寫出對(duì)這張?jiān)嚲淼姆此迹偨Y(jié)好經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，做到“吃一塹，長(zhǎng)一智?！?/p>

七、教后反思

依據(jù)對(duì)試卷所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)、考查的能力、試題難易度、命題意圖及答題情況的全面分析，我設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。整節(jié)課都突出了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主糾錯(cuò)、合作交流、互助提升、分享成功，較好地落實(shí)了生本教育理念；同時(shí)，教師的主導(dǎo)作用也得到了充分的發(fā)揮，通過激勵(lì)導(dǎo)入、引導(dǎo)糾錯(cuò)、典例評(píng)析、方法點(diǎn)撥等活動(dòng)，充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、參謀者。教學(xué)理念科學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、教學(xué)活動(dòng)充分，教學(xué)效果也較為顯著。只是時(shí)間的安排上較為緊張，今后需要進(jìn)行合理的調(diào)整和完善。

第三篇：五年級(jí)品社期中試卷講評(píng)課教案

期中試卷講評(píng)課

流洪中心小學(xué)-------范兆祥

教學(xué)思路：

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的原則和思路。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。

過程與方法：課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。

課前準(zhǔn)備：

1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。

2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問題。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）試卷整體分析 分析試卷：

1、檢測(cè)題的形式與平常要求一致。

2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，安排較合理。

3、難度系數(shù)一般。分析學(xué)生：

1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。

2、填空、判斷部分做得較好，選擇部分問題較大。

（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展

第一、二題，考察知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生存在的問題及原因：太馬虎。解題方法：熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

第三題，選擇。考察知識(shí)點(diǎn)為網(wǎng)絡(luò)和通信知識(shí)。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，產(chǎn)生模棱兩可的現(xiàn)象。

第四題，簡(jiǎn)答題。對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。首先學(xué)生講評(píng)，然后教師適當(dāng)補(bǔ)充。

小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。

作業(yè)：訂正試卷，重點(diǎn)看錯(cuò)題。

第四篇：試卷講評(píng)課教案

2011-2012學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試講評(píng)課教案

徐

禮

一、教學(xué)目標(biāo)

通過試卷講評(píng)，讓學(xué)生找出在解題中存在的問題，做錯(cuò)的原因，注意方法與策略以及查缺補(bǔ)漏。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

錯(cuò)題改正以及解題的方法與策略

三、教學(xué)過程：

（一）、試卷分析。

試卷共28道題，1—10題為選擇題，11—20題填空題，21—28題為解答題。從試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型到題的難度都適中。試題既注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又關(guān)注了對(duì)學(xué)生邏輯推理能力、觀察歸納能力、計(jì)算能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力的考查。

（二）、準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地獲取反饋信息，有針對(duì)性地確定矯正內(nèi)容。

（1）、整體情況：八年級(jí)（四、六）班共有學(xué)生88人，在這次考試中及格,1人，平均分22分。

（2）、從卷面看，學(xué)生連最基礎(chǔ)知識(shí)都沒有掌握，選擇題、填空得分率比較低，解答題全班只有幾個(gè)學(xué)生得分。失分較多的是有關(guān)函數(shù)的解答題，利用勾股定理判斷三角形的形狀，以及反比例函數(shù)和一次函數(shù)的綜合應(yīng)用。從卷面上還反映出學(xué)生做題時(shí)不夠細(xì)心，分析問題和解決問題的能力較差，還有解題速度偏慢。（3）、表揚(yáng)考得好的和有進(jìn)步的學(xué)生。（4）、確定矯正內(nèi)容

①全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。如：第2、5、8、12、16、20題

② 具有典型性、針對(duì)性和綜合性的題目。如：第23、25、27、28題。

③ 在以往教學(xué)中已多次接觸，多次矯正，但學(xué)生仍未掌握的難點(diǎn)。

如：第5、17、21、22、24題

（三）、分析、講解

（1）講錯(cuò)例。

對(duì)第10、12、16題的講解，引導(dǎo)出錯(cuò)的學(xué)生說出出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心理，以暴露隱藏在學(xué)生思維深處的錯(cuò)因，進(jìn)行答卷失誤分析，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

（2）講思路。對(duì)第2、5、15、27題，講試題題型的特點(diǎn)和解題的思路。引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系，解題突破口在哪？用什么方法解題最好。

（3）講方法。抓住典型題目第28題，講基本解題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破已有思維定勢(shì)，敏銳抓住試題本質(zhì)，排除干擾，速解、巧解，得出結(jié)論，解題要既注重結(jié)果，更注重過程。

（4）講規(guī)律。對(duì)第15、24題的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對(duì)固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個(gè)道理；糾正一道錯(cuò)題，會(huì)解一類題。

（5）講一題多解。對(duì)第22題先化簡(jiǎn)再求值的講解，我先展示幾個(gè)學(xué)生所做的答案，并叫這幾個(gè)學(xué)生起來講自己的思路、方法。最后鼓勵(lì)學(xué)生多思考，尋找最佳的解題方法。

（四）、課堂小結(jié)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

（五）、課后反思

通過這節(jié)課的講評(píng)，我對(duì)這節(jié)講評(píng)課有了以下認(rèn)識(shí)：

（一）、教師要對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體分析

1、統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)。統(tǒng)計(jì)本次考試的紅分率、及格率和平均分以及各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，點(diǎn)名表揚(yáng)成績(jī)提高幅度較大的學(xué)生和優(yōu)秀生。

2、統(tǒng)計(jì)實(shí)體的錯(cuò)誤情況。這是直接掌握學(xué)生知識(shí)，思維和教學(xué)狀況的手段讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)因進(jìn)行分析，剖析導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因。

3、統(tǒng)計(jì)典型錯(cuò)例和有創(chuàng)見的解法及相應(yīng)的學(xué)生，一學(xué)生錯(cuò)例為背景進(jìn)行分析，暴露學(xué)生的思維過程，講評(píng)更有針對(duì)性。

（二）先改后評(píng)，還要講練結(jié)合，適當(dāng)拓展。

（三）講通性通法，在開拓解題思路，總結(jié)解題規(guī)律時(shí)，要抓住通性通法

（四）講評(píng)可采用不同的課堂形式，展示學(xué)生的思維過程。

（五）注意分析歸類，重反思?xì)w納。

第五篇：說明文試卷講評(píng)課教案

說明文復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)說明文中有關(guān)結(jié)合語境，品味詞語的一些解題方法，讓學(xué)生掌握這一種題型的解題思路。方法與過程：通過對(duì)試卷上相關(guān)題目的分析引出說明文中有關(guān)一些解題方法，通過對(duì)試題的分析歸納出相關(guān)題型的解題方法。通過當(dāng)堂的練習(xí)檢測(cè)知識(shí)技能的掌握情況。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于各題型解題方法的學(xué)習(xí)應(yīng)該成為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)可能出現(xiàn)障礙，需要在一定限度下進(jìn)行指點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1.進(jìn)行幾次相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)，并作一定分析。

2.與例題題型配套，但難度有所降低的同類型練習(xí)1份。

教學(xué)過程：

一． 課堂導(dǎo)入 二． 知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

（教師活動(dòng)：從說明文的一些解題方法進(jìn)行提問，引出對(duì)說明文中有關(guān)結(jié)合語境，品味詞語的一些解題方法的復(fù)習(xí)； 學(xué)生活動(dòng)：回答有關(guān)說明文的一些解題方法）

（教學(xué)預(yù)設(shè)：這一環(huán)節(jié)多數(shù)為學(xué)生所熟悉，教師主要用提問引導(dǎo)，主要內(nèi)容力求由學(xué)生完成講解）三． 試卷題型整理

（教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生答卷情況，對(duì)問題相對(duì)集中的題目作重點(diǎn)講解； 學(xué)生活動(dòng)：在教師的幫助和引導(dǎo)下，嘗試對(duì)各題型的解題方法進(jìn)行歸納）（教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生認(rèn)知水平是有限的，這里如果學(xué)生歸納遇到困難，還是需要由教師主導(dǎo)完成）四． 練習(xí)強(qiáng)化

（教師活動(dòng)：巡視學(xué)生答題情況，并要作一定量批改，收集學(xué)生知識(shí)技能掌握程度的相關(guān)信息； 學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)卷）

（教學(xué)預(yù)設(shè)：這一環(huán)節(jié)可視具體考試情況而定，可有選擇性）五． 課堂小結(jié)

六． 布置作業(yè)：說明文專項(xiàng)訓(xùn)練三 七． 教后記：

附具體材料：

說明文專項(xiàng)練習(xí)一見初三語文質(zhì)量測(cè)試29頁《牡丹的魅力》

說明文專項(xiàng)練習(xí)二

（本卷滿分16分，完成時(shí)間8分鐘）

雕塑藝術(shù)與校園文化

①雕塑是人類社會(huì)生活中常見的藝術(shù)品之一，其藝術(shù)性和文化內(nèi)涵往往成為一個(gè)國家一個(gè)城市甚至一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，它可以集中反映出某個(gè)地區(qū)或時(shí)代的精神面貌或歷史背景。雕塑的價(jià)值在于審美，一件雕塑作品的價(jià)值取決于是否能給人以美的享受。

②校園雕塑是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時(shí)也是一個(gè)時(shí)代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。校園中的許多雕塑，從不同角度反映了校園文化的價(jià)值取向。雕塑是校園物質(zhì)文化的一種表達(dá)方式，同時(shí)也是精神文化的集中反映。設(shè)計(jì)成功的校園雕塑，有很多方面是值得我們?nèi)プ⒁獾摹?/p>

③首先，一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度。如果一件雕塑作品與所屬環(huán)境格格不入，那它必然是失敗的。就學(xué)校來說，校園雕塑大多是一些學(xué)生熟悉的科學(xué)家、學(xué)者等，這正與學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍是一致的。

④其次，雕塑要有藝術(shù)語言，是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。一件好的雕塑作品與其所在的環(huán)境背景融合之后，本身蘊(yùn)含著一個(gè)故事。如清華大學(xué)校園內(nèi)著名的景點(diǎn)“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面彌望著田田的葉子，荷塘邊立矗著許多嶙峋的怪石和高高低低的樹木，而朱自清先生的塑像就掩映在樹影之下，讓每一個(gè)到這里來的人都能身歷其境般地感受到《荷塘月色》中所描寫的一切，更深切地體驗(yàn)到朱自清先生當(dāng)時(shí)的心境?？梢?，每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的，不同的角落應(yīng)有不同的故事。

⑤第三，就一所學(xué)校而言，校園的每一處物質(zhì)文化景觀都蘊(yùn)含著豐富的信息，并體現(xiàn)著校園精神文化的內(nèi)涵及價(jià)值取向。校園雕塑是校園物質(zhì)文化景觀的一種表現(xiàn)類型，積淀著歷史、文化和傳統(tǒng)，集中地反映了一個(gè)學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念。因此，校園內(nèi)所有雕塑的布局應(yīng)該是渾然一體的，這樣，身處校園中才能通過富含藝術(shù)語言的各種雕塑體會(huì)到校園文化的整體合一。

⑥通過對(duì)雕塑這一文化載體的理解和審美過程，可以讓身處校園中的每一個(gè)人獲得潛移默化的影響。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及對(duì)真善美的感悟，增強(qiáng)校園的向心力和凝聚力，也可以使師生們從緊張的工作學(xué)習(xí)中得到放松和休息，營造良好的生活氛圍。校園雕塑這一校園文化的縮影，以其豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值成為校園文化建設(shè)中不可忽視的一環(huán)，需要我們身處校園中的每一個(gè)人用心去解讀和體會(huì)。

1．第④段主要運(yùn)用了 說明方法，其作用是。（4分）2．從全文來看，成功的校園雕塑應(yīng)具備以下三個(gè)條件：（9分）

（1）

（2）

（3）3．下列對(duì)于“校園雕塑的功能”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。（3分）

A.校園雕塑能裝飾、豐富和美化校園環(huán)境，豐富師生的精神生活。

B.校園雕塑可以集中反映出某個(gè)地區(qū)或時(shí)代的精神面貌或歷史背景。C.校園雕塑能反映一所學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念。D.校園雕塑能培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及對(duì)真善美的感悟，增強(qiáng)校園的向心力和凝聚力。附答案： 1．（2+2分）舉例子 具體地說明了一件好的雕塑作品，應(yīng)該做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。2．（9分）（1）校園雕塑作品要與它所處的環(huán)境相融合。

（2）雕塑要有藝術(shù)語言，雕塑的內(nèi)容與形式要統(tǒng)一。（3）校園內(nèi)所有雕塑的布局應(yīng)渾然一體。3．（3分）B

說明文專項(xiàng)練習(xí)三

（本卷滿分22分，完成時(shí)間12分鐘）

閑說古丈茶

①湘西古丈歷來出好茶，早在東漢就被列入全國產(chǎn)茶地之一，南北朝時(shí)更是_________。北魏農(nóng)學(xué)家賈思勰在《齊民要術(shù)》里曾說過“?。ㄎ洌┝瓴?，最好”。到了近現(xiàn)代，一批秘制的古丈茶在湘西王陳渠珍的推薦下出現(xiàn)在當(dāng)年的西湖國際博覽會(huì)上，并榮獲金獎(jiǎng)，于是一時(shí)間街巷里坊大以喝古丈茶為時(shí)尚。1956年，古陽鎮(zhèn)思源橋茶葉社把精心制作的古丈茶寄給了領(lǐng)袖毛主席，據(jù)說毛主席舍不得飲，留著接待外國元首，遂知外國元首不品則矣，一品就要定購成千上萬噸，這可難為了這個(gè)小小茶鄉(xiāng)，一夜間哪捻得出這許多茶來。

②出好茶自然得有好山，大凡茶都不鐘意平地良田，而偏愛山山之間的彎彎繞繞。湘西多山，尤以古丈縣為最?？h城在山窩里，唯一的小街要靠橋和洞來延伸，作為城，好不容易找到一塊小平地，但還是讓山又?jǐn)D了進(jìn)來。某年縣里舉行100米賽，硬是找不到賽道，最后組委會(huì)決定把比賽安排在全縣最繁華的大街上。誰知，沖刺的小伙一性急，稍不留神就都跑出了城。

③這樣一個(gè)“九山半水半分田”的地方自然不宜種稻麥瓜果，但種茶卻再適合①不過，于是勤勞的古丈人篳路藍(lán)縷，在這偏僻山區(qū)坎坎壟壟種下了數(shù)以萬株的茶樹。峰嶺是茶，山腰是茶，河谷是茶，狹坪也是茶。從北到南，從東到西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是茶叢茶垛。坪場(chǎng)里，屋后面，坎上坎下，左左右右，都方方溜溜地栽了一排。

④有了好山還要有好的氣候，“高山云霧出名茶”，古丈多霧，出縣城不遠(yuǎn)的田麻寨、牛角山幾乎常年被大霧籠罩，大晴天能見度都低得嚇人，若是去得不遲不早，正好碰上清晨或入夜霧起，車遠(yuǎn)燈那手術(shù)刀般的光都絲毫奈何不了這濃密的霧障。而這樣對(duì)出行極度不利的霧障，于茶卻是萬里難尋的。

⑤茶這種常綠小灌木適合生長(zhǎng)在海拔1000米以下的向陽山坡，對(duì)水分和光線有著近乎苛刻的要求，而古丈密云濃霧的特征正好契合了茶的這一生理需求。密云和濃霧不僅會(huì)讓激烈的陽光變得如微塵般散漫，還會(huì)像乳汁一樣哺育著茶樹的生長(zhǎng)。

⑥好山、好霧滋生出好的鮮葉，如果再有幸碰上好的工藝，就算完成了古丈茶的全過程。

⑦制作古丈茶時(shí)，殺青、初揉、清風(fēng)、炒二青、復(fù)揉、炒三青、做條、提毫收鍋，八道繁復(fù)的工序，每一道都打不得折扣，每一道都像在精心雕琢一尊華美的工藝品。

⑧待鍋底微紅，先進(jìn)行殺青，將茶傾倒其中，時(shí)而單手貼住茶芽、鍋底來回翻動(dòng)；時(shí)而雙手抓起一撮往上空稍稍拋揚(yáng)；時(shí)而捏幾枚放至鼻間，細(xì)細(xì)嗅聞。（A）然后時(shí)而掬一捧攤在掌心，輕輕揉捻。待茶芽半卷，空氣中彌漫出一股熨帖的香味時(shí)，將茶取出，攤放于青竹簸箕之上。任山風(fēng)徐徐拂過，待到新涼初透，復(fù)放入鍋，如此反復(fù)者二，即開始做條，（B）茶胚握于雙掌，如搓絨線，如捻燈芯，忽如飛瀑直下，飛花濺玉；忽又如山間清流，汩汩而出。水分漸失，表汽散盡，待到八成干時(shí)，將茶芽提至白毫微顯，茶香透發(fā)，這就成了上好的古丈茶，也就成了家鄉(xiāng)人民惠寄遠(yuǎn)方親人的相思，成了遠(yuǎn)離故土至親心中那沉甸甸的期待。

⑨古丈茶是大自然和勤勞的古丈先輩們留下來的一筆難得的財(cái)富和寶藏。如今，古丈茶仍以它的魅力繼續(xù)煥發(fā)著新的生機(jī)。

【注釋】①篳路藍(lán)縷：駕著簡(jiǎn)陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

16．請(qǐng)?jiān)诘冖俣螜M線處填上意思為“家家戶戶都知道”的成語：_____________。（2分）

17．第②段畫線句運(yùn)用了__________的說明方法，其作用是。（3分）

18．制作古丈茶有八道工序，第⑧段畫線句所介紹的工序分別是：（A）_______________；

（B）________________。（4分）19．文章圍繞古丈茶說明的內(nèi)容有：（9分）

（1）__________ __ _________；（2）__________ __ _________；（3）__________ __ ___ ______。

20．古丈茶是湘西古丈的特產(chǎn)。請(qǐng)你再列舉一種地方特產(chǎn)，并說說它成名的原因。（4分）特產(chǎn)：____________ 成名原因：_________________________________________________ 答案

16．家喻戶曉（2分）

17．舉例子 作用：具體說明了湘西古丈多山、少平地，適合種茶。（1+2分）18．（A）初揉（B）做條（2+2分）19．（1）古丈茶的歷史悠久。（3分）（或：古丈茶作為名茶由來已久。）（2）古丈茶的生長(zhǎng)環(huán)境獨(dú)特。（3分）

（或：古丈茶生長(zhǎng)在多山的自然環(huán)境和多霧的氣候條件中。古丈茶的生長(zhǎng)需要好山和好霧）

（3）古丈茶的制作工藝講究（精良）。（3分）

20．例如：特產(chǎn)：上海五香豆 成名原因：用料講究，皮薄肉松，別有風(fēng)味。特產(chǎn)：景德鎮(zhèn)瓷器 成名原因：制作技藝高超，造型優(yōu)美，品種繁多，裝飾豐富。（2+2分）