第一篇：大班科學(xué)教案：嬰兒從哪里來

大班科學(xué)教案：嬰兒從哪里來

幼兒園大班科學(xué)教案：嬰兒從哪里來

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來，是如何長大的。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件-胎兒的發(fā)育過程

2、幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

活動(dòng)過程

一、引出課題，激發(fā)興趣

1、觀察圖片

教師提問：你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？ 小嬰幼兒在出生以前住在什么地方？

2、幼兒議論并按自身的意愿回答。

二、觀察課件，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況。

1、教師：每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，嬰幼兒出生以前就住在這間“子宮”房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

3、小嬰幼兒一天天的長大，他沒有牙齒，會(huì)吃千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長大呢？（組織幼兒討論）

4、教師小結(jié)：嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長越大，“子宮”房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒議論）每個(gè)媽媽的“子宮”房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。

三、看圖片，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長大的過程

1、討論：嬰兒出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為嬰兒做哪些事情呢？ 我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢？

2、教師小結(jié)。

四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象。

教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以標(biāo)明嬰兒在媽媽體內(nèi)的生長變化。

第二篇：科學(xué)教案《我從哪里來》

我從哪里來

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

能從為什么、為什么會(huì)這樣等角度對周圍事物提問題。2.能力目標(biāo)：

會(huì)查閱書刊及其他信息源。3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愿意合作交流。體驗(yàn)媽媽辛苦，感悟親情，珍愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)

科學(xué)的認(rèn)識(shí)生命的由來,了解胎兒發(fā)育的大致過程。教具準(zhǔn)備：視頻、圖片、文字、錄音等 教學(xué)方法：交流信息，合作探究，調(diào)查研究。教學(xué)過程 上課。致禮。

（一）激情導(dǎo)入，揭示課題。培養(yǎng)認(rèn)真觀察勤于思考善于提問的好習(xí)慣。

1、師：同學(xué)們，你們知道他們從哪里來的嗎？ 圖片出示：誰呀？看他從哪里來？視頻（孫悟空，）(從石頭里蹦出來的)（小雞圖片）誰？ 誰知道它從哪里來？（小狗圖片）誰？它從哪里來？ 那你知道你是從哪里來的嗎？ 今天我們共同來討論這個(gè)問題。板書課題：我從哪里來————

（二）了解生命歷程，感受生命的可貴。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，善于學(xué)習(xí)的精神，貫通課程整合的理念。

1、誰來讀一下。問另一個(gè)：你想知道這個(gè)問題嗎?你怎么讀？還有誰想知道這個(gè)問題，你也來讀一讀。這么多想知道的啊。那有知道的嗎？

生答我從媽媽的肚子里來。師追問：你怎么知道的？

我們是怎樣從媽媽的肚子里來的呢？下面我們一起來了解一下。

2、、師講述生命的由來。

（師打開多媒體一邊播放圖片，一邊講解生命的由來）最初的你是由精子和卵子結(jié)合而成的。貼精子卵子圖片

媽媽的卵巢制造卵子，爸爸的睪丸制造精子。板書 爸爸 媽媽

教師打開多媒體，點(diǎn)擊配合畫面同步解說。

無論你家里現(xiàn)在是什么情況，或許你和爸爸媽媽生活在一起，或許你只和爸爸媽媽中的一人生活在一起，但你都不要懷疑，在孕育你的時(shí)候，爸爸媽媽是相親相愛的。點(diǎn)擊畫面

因?yàn)榘职謰寢尯軔蹖Ψ?，他們常常在一起，一同生活，傾訴心事。因?yàn)閻郏麄儠?huì)親親，擁抱，表達(dá)親密；因?yàn)閻?，他們想要結(jié)合在一起；想要延續(xù)他們的愛，爸爸會(huì)把許多的精子送給媽媽，近三億的精子沖進(jìn)媽媽的身體里，只有一顆跑到最快的同時(shí)也是最優(yōu)秀最強(qiáng)的來到了媽媽的輸卵管，和媽媽的卵子結(jié)合在一起。（貼圖片受精卵），成了受精卵。接著，我們來看看受精卵是如何變成嬰兒的。

受精卵形成幾小時(shí)后，奇異的事情發(fā)生了。很美妙，也很神奇，分裂成兩個(gè)，四個(gè)，他長呀長，不停的長呀長，長的比卵子還大，在媽媽的子宮里，有個(gè)東西開始成長起來。

32天時(shí)，最初的心臟已經(jīng)形成還沒有瓢蟲大。

第52天，雖然還沒有一粒葡萄大，胎兒這時(shí)已經(jīng)有了鼻孔和有顏色的眼睛

第7個(gè)月，胎兒長出了趾甲，腦部開始控制體溫，有規(guī)律的呼吸和腸子的收縮。

打開多媒體看圖片，胎兒在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也一天天大起來。媽媽要定期看醫(yī)生。過了9個(gè)月，小寶寶要出世了?？蓯鄣哪愠錾恕?/p>

師小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們說說你是從哪里來的？板書愛。對，我們從代表爸爸媽媽愛的那顆受精卵中來。這時(shí)，他已經(jīng)是一個(gè)生命了。所以老師認(rèn)為，人一出生就算作一虛歲，而人們往往把嬰兒出生后的一年作為一周歲。

（三）、了解人的生長過程，體會(huì)生活中的愛

1、你是爸爸媽媽生的，你的媽媽從哪里來呢？是的，人類就是這樣繁衍后代的。將來你也會(huì)有自己的寶寶。展臺(tái)：看，這是老師家的寶寶出生時(shí)候的樣子，看她的手模和腳模，多可愛！把你的手伸出來，比一比，拿手模腳模給同學(xué)比較。誰的大？誰的小？小手變大手，是因?yàn)槟汩L大了。你的手還會(huì)繼續(xù)長大，將來，用它回報(bào)爸爸媽媽的愛，回報(bào)我們的祖國。

2、你知道自己剛出生時(shí)的情況嗎？出示幻燈片：比如： [姓名] [出生時(shí)間] [身長] [體重]請同學(xué)們拿出自己的出生證明給周圍的人看看，說說自己出生后的情況。轉(zhuǎn)換展臺(tái)和幻燈片。

3、出示一張嬰兒照片，同學(xué)們猜猜他是我們中的誰？出示同一人的近期照片，現(xiàn)在看出來他是誰了嗎？

請他用出生證明來介紹自己的出生情況。（2-3人）——————

4、剛才我們才說道將來你也會(huì)有自己的寶寶，現(xiàn)在我們就來當(dāng)一次小媽媽小爸爸。老師說，你來做，一句話，一個(gè)動(dòng)作。請小媽媽們把書包背到前面來。注意：現(xiàn)在我們的書包不是書包啦，而是小寶寶，所以不能擠著壓著，也不能磕著碰著，一切動(dòng)作都要小心翼翼。小爸爸們也要小心照顧好?，F(xiàn)在請小媽媽們坐在座位上用雙手把鞋脫下來，好了嗎？請小爸爸們幫助她把鞋子穿上。

小媽媽們，你們行動(dòng)方便嗎？小爸爸們，給別人穿鞋容易嗎？ 師：同學(xué)們，我們剛剛只體驗(yàn)了兩分鐘就覺得很不方便，媽媽要在這樣的情況下度過近280天，280天哪！你想對媽媽說些什么？老師想到一首歌，世上-------，誰能在這里唱上幾句獻(xiàn)給你自己的媽媽，也獻(xiàn)給會(huì)場里所有的媽媽和我們剛剛參加體驗(yàn)的小媽媽們。

——————

教師總結(jié)激情：請把代表寶寶的書包歸位。剛才我們?yōu)閶寢尦艘皇赘瑁阆胂?，從小到大，我們還得到過哪些人的關(guān)愛？你還應(yīng)該感謝誰？（父母 爺爺奶奶 醫(yī)生 老師 等）

（四）、感受生命奇跡，珍惜生命，熱愛生命?，F(xiàn)在，我們來看一段視頻，《你是怎么出生地》，感受一下生命誕生的奇跡吧！邊看師邊解說。有一位神奇的攝影師，用顯微鏡和高倍攝影機(jī)錄制了生命誕生的奇跡。這一顆顆小蝌蚪就是一顆顆的精子，有三億之多。我們每個(gè)人都曾是這三億精子中的一員呦！看，最快的那一個(gè)沖進(jìn)來了。

精子和卵子在結(jié)合。受精卵在分裂，變化，并且來到子宮。多么神奇，他長啊長，長啊長。

基因重組，染色體作用，胎兒在不斷的生長發(fā)育，帶著爸爸媽媽的特征，小寶寶 出生了。激情拓展：

師：同學(xué)們，是誰生了我們？（爸爸媽媽生了我）師：世界上還有幾個(gè)你？（世上只有一個(gè)我）

師：你認(rèn)為我們生命的誕生是奇跡嗎？（生命是個(gè)奇跡）師：所以你選擇每天愁眉苦臉還是幸福的生活？（我要珍惜生命，幸福的生活。）

教師總結(jié)：全世界只有一個(gè)獨(dú)一無二的你，你自豪嗎？未來，老師希望你珍惜生命，熱愛生命，不斷努力向這個(gè)世界證明你的優(yōu)秀，你的獨(dú)特！最后，給同學(xué)們留一個(gè)家庭作業(yè)：回家后，給爸爸媽媽一個(gè)愛的表達(dá)。比如一個(gè)擁抱，一句親切的話，一個(gè)甜甜的吻，一幅畫，一首歌。。。這些愛的表達(dá)。這個(gè)作業(yè)能完成嗎？還等什么，今天就去做吧！板書設(shè)計(jì)

2、我從哪里來 精子

卵子 受精卵 ————胚胎——嬰兒 大約 9個(gè)月

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)重視親身體驗(yàn)的重要性，游戲的方式也有多種，選取的動(dòng)作不要拘泥于老師規(guī)定的，還可以讓孩子回家詢問媽媽，更能體會(huì)感悟生命的來之不易。

第三篇：中班科學(xué)教案 蔬菜從哪里來

中班科學(xué)活動(dòng)：蔬菜從哪里來

來源：廣饒縣第一中學(xué)幼兒園 李真真

【設(shè)計(jì)思路】

隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對于生活在城市中的孩子來說，想認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜并不難。因?yàn)樵诔兄须S時(shí)都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，如果你問孩子“蔬菜是從哪里來的？”恐怕孩子們很難給你正確答案，就更不用說認(rèn)識(shí)蔬菜植株，了解它們的生長方式了。針對孩子們這一經(jīng)驗(yàn)的不足，我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來》這一教育活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡單非分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

【活動(dòng)過程】

一、蔬菜從哪里來？

——教師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的？”

——幼兒討論：（從超市買來的，從菜市場買來的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來的，從地里種出來的）

分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來看，幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個(gè)問題，只是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)有一些模糊的認(rèn)識(shí)，即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里聽說，很少有人親眼見過蔬菜的生長，這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的探知興趣。

二、蔬菜是怎樣長出來的？

——教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

——教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的文檔僅供參考

激發(fā)出來，學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠(yuǎn)不真實(shí)，如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹。

三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

——幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

【分析與反思】

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法（有的繪畫、有的用符號(hào)代表）充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動(dòng)過程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。

提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。活動(dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第四篇：風(fēng)從哪里來大班教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦解決問題的能力，幼兒能夠積極討論，大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過“玩”這一探索活動(dòng)使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的，使幼兒了解空氣的作用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風(fēng)車、報(bào)紙等。

三、活動(dòng)過程：

1、幼兒在小組中自由選擇材料進(jìn)行嘗試。

幼兒可任意選擇材料進(jìn)行探索活動(dòng)，在探索中可互相交流也可換著玩。

2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法，說一說自己的感受。

（1）請幼兒說說剛才玩了些什么？

（2）你是怎么玩的？

（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、教師提出疑問引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。

“老師剛才也玩了，但是為什么我拿著的紙條它一動(dòng)也不動(dòng)，一點(diǎn)也不好玩呢？”

4、請幼兒再玩玩具，和風(fēng)做游戲，體驗(yàn)風(fēng)的存在。

（1）請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，你找到風(fēng)了嗎？

（2）風(fēng)在哪里？你覺得風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？

四、活動(dòng)延伸：

通過再玩活動(dòng)材料如風(fēng)車，感

知風(fēng)的大小與轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系等。

第五篇：主人翁精神從哪里來

主人翁精神從哪里來？

近來我讀了（為企業(yè)工作就是為自己工作）一書。深有感觸，本書大量生動(dòng)的事例告訴我們，對企業(yè)負(fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)。我們工作不僅僅為了工資，而是要把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營，和企業(yè)一起成長就是把個(gè)人理想和社會(huì)需要相結(jié)合，是自我實(shí)現(xiàn)的一條光明大道。

然而現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，人們看到的實(shí)際情況，與書中所提出的理想狀態(tài)相差太遠(yuǎn)。書中英雄人物在實(shí)際生活中確實(shí)是有，但比較少。從干部到群眾情況都發(fā)生了較大的變化，記得七十年代我們的老廠長徐忠。每天早上上班前到生產(chǎn)各崗位巡訪一圈，對廠里各方面情況了如指掌。我們現(xiàn)在還能看到這種情況嗎？

現(xiàn)在有些人總是心氣不順，總是認(rèn)為自己待遇不公，對工作馬馬虎虎，混混日子。更有少數(shù)人“端起飯碗吃肉、放下筷子罵娘〞。有的企業(yè)為監(jiān)視職工裝上了攝像頭，更有少數(shù)單位用GPS跟蹤監(jiān)控不自覺的員工，請問主人翁精神到哪里去了？為什么會(huì)這樣？

我認(rèn)為經(jīng)過30年的改革開放，我國經(jīng)濟(jì)已有較大發(fā)展，社會(huì)深層次問題已逐步暴露出來，人民群眾對分配不公和社會(huì)腐敗現(xiàn)象早已深惡痛絕。政治體制改革迫在眉急。

現(xiàn)在是多元化社會(huì)，依靠政治說教和簡單的行政手段，要想把大多數(shù)勞動(dòng)群眾的社會(huì)主義積極性和主人翁精神調(diào)動(dòng)起來恐怕不是一件容易的事。

主人翁精神從哪里來？我認(rèn)為必然要從和諧社會(huì)環(huán)境中來，現(xiàn)在黨中央提出建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。必須加快政治體制改革，推進(jìn)社會(huì)主義民主建設(shè)。要注重解決好〝肉〞的初次分配或再分配的問題。既要公正公平，獎(jiǎng)勤罰懶，又要照顧到老、弱、病、殘等方方面面。那只有靠〝老娘舅〞（政府的政策）出面，盡量把一碗水端平，推進(jìn)社會(huì)公平。如果，分配不公，吃〝肉〞中的差異過大，那自然會(huì)有人〝罵娘〞。只有認(rèn)認(rèn)真真把這件實(shí)事做好做完善，那么，既提高了民眾再創(chuàng)造財(cái)富的積極性，又不會(huì)〝罵娘〞。促進(jìn)社會(huì)和諧。

另外，要扎緊籬笆防范偷〝肉〞者。要加強(qiáng)反腐敗的力度和廣度。防止腐敗分子憑借手中的權(quán)力把別人碗里的〝肉〞竊為己有。也要防止利益集團(tuán)利用手中的有權(quán)有勢強(qiáng)行多占多拿本該屬于他人的〝肉〞。這些都是〝罵娘〞的根源，必須徹底清除。反腐敗必須“老虎”和“蒼蠅”都要打。標(biāo)本兼治才會(huì)有實(shí)際效果，才能讓人民滿意。

第三加強(qiáng)公務(wù)員和企事業(yè)單位干部隊(duì)伍建設(shè)，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本保證。用法律手段規(guī)范公務(wù)員和企事業(yè)單位干部的權(quán)力和義務(wù)。建設(shè)高效廉潔的政府，是眾歸所望的 頭等大事。公務(wù)員和干部必須真正做到能上能下，能進(jìn)能出，引入民主竟?fàn)帣C(jī)制，打破“終身制和鐵交椅”。定期末位淘汰那些無才無德的混日子的庸官。公務(wù)員隊(duì)伍才能朝氣蓬勃，蒸蒸日上。我們的社會(huì)才能和諧發(fā)展。

第四企事業(yè)單位內(nèi)部管理，要提倡人性化管理，干群雙方加強(qiáng)對話和交流。避免官僚主義和強(qiáng)迫命令。

終上所述，如果我們的社會(huì)風(fēng)氣有較大的改變，我們的社會(huì)是和諧社會(huì)，我們的企業(yè)是和諧企業(yè)，不言而語我們就不會(huì)缺少社會(huì)主義積極性和主人翁精神。

草根愛國者

2012-4-22