第一篇：每一個(gè)善舉（本站推薦）

1.那個(gè)冬天，雪覆蓋了一切。

整個(gè)世界都變成了耀眼的白色。

2.一天早晨，同學(xué)們都坐在了座位上，教室門開了，校長(zhǎng)走了進(jìn)來。

她領(lǐng)著一個(gè)女孩兒，對(duì)大家介紹道：

“這是瑪雅。”

瑪雅的頭垂得低低的，我想我聽到了她小聲嘀咕道：

“你們好?！?/p>

所有人都盯著她看。

她的外套敞開著，里面的衣服看起來又舊又破。

她的鞋還是春天的的單鞋，根本不適合雪天穿，一只鞋的鞋帶也已經(jīng)壞了。

3.我們的老師艾伯特小姐說： “大家來跟新同學(xué)問個(gè)好吧?！?但是大多數(shù)人都保持沉默。

教室里只有我旁邊的位置是空的，老師安排瑪雅坐在了那里。

在我們鄰桌的第一天，瑪雅轉(zhuǎn)過來朝我微笑。可是我并沒有回應(yīng)她。

我挪了挪我的椅子、我自己、還有我的書，想離她遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。

當(dāng)她看向我的時(shí)候，我就故意把頭轉(zhuǎn)向窗戶，盯著窗外的雪。

以后的每一天，每當(dāng)瑪雅走進(jìn)教室，我都會(huì)扭頭看別處，而且從不對(duì)她笑。

4.那一年，我最好的朋友是肯德拉和索菲。

午餐時(shí)，我們喜歡圍著操場(chǎng)散步，手牽著手，說些悄悄話。

5.一天，我們正在滑梯邊聊天，瑪雅朝我們走了過來。

她攤開手掌，給我們看她閃亮亮的抓子兒和紅色的小球，這是她的生日禮物?！八鼜椀每筛吡?。”她說?？墒俏覀兌紱]興趣。

于是瑪雅跟自己玩起了游戲。

6.下午，我們回到教室后，瑪雅悄悄地對(duì)我說：

“我打賭你肯定猜不到新的抓子兒世界冠軍是誰。”

在我身后，安德魯小聲嘀咕道：

“克洛伊交了新朋友?？寺逡两涣诵屡笥??！?/p>

“她不是我朋友?！蔽壹泵Φ吐暯忉尅?/p>

7.幾周過去了，我們每天都會(huì)悄悄議論瑪雅，嘲笑她的衣服、鞋子和她帶來的奇怪午餐。

好幾次，瑪雅伸出手給我們看她帶來學(xué)校的東西—— 一副撲克牌、挑竹簽游戲棒、一個(gè)破娃娃。

無論什么時(shí)候她問我們要不要玩，我們都說不要。

8.天氣越來越暖和，冰封的池塘解凍了，小草開始從雪覆蓋過的泥土里鉆出來。

一天，瑪雅穿了一件漂亮的裙子和一雙看上去 很貴的鞋子來到學(xué)校。

但是鞋子和裙子好像是別人穿過的。

9.“我給她起了一個(gè)新名字，”肯德拉小聲說，“叫‘新不了’。她的每

一樣?xùn)|西都是從二手商店里來的?！?/p>

我們都大笑起來。瑪雅一個(gè)人站在圍欄邊。

她手里握著一根跳繩，但是她沒有走過來問我們要不要玩。

過了一會(huì)兒，她把繩子對(duì)折，把兩端繞在兩只手上，開始跳起來。她圍著整個(gè)操場(chǎng)一直不停地跳。她一次都沒有抬頭看，只是一直跳，跳，跳。

10．第二天，瑪雅的座位空著。

那天早晨的課堂上，我們討論的主題是善良。

艾伯特小姐拿來一個(gè)大碗，盛滿水。

大家都圍在她的桌邊，看著她把一粒石子扔進(jìn)水里。小小的波紋從石子向外蕩漾開。“這就是善良的力量。”艾伯特小姐說，“我們所做的每一件小事，都會(huì)像波紋一樣，向整個(gè)世界發(fā)散力量?！?/p>

11.然后，艾伯特小姐讓我們每個(gè)人都說說自己做過的善舉，并且扔下一粒石子。

約瑟夫?yàn)樗哪棠谭鲞^門。

肯德拉幫忙給她的小弟弟換過尿布。甚至討人厭的老安德魯都做過好事。“我?guī)瓦^老師把書搬上樓。”他說。艾伯特小姐說確有此事。

我站在那兒，手里攥著艾伯特小姐給的石子，一動(dòng)不動(dòng)?！昂苄『苄〉氖乱部梢运??！卑匦〗銣厝岬卣f?？墒俏业哪X袋里一片空白，我把石子交給了下一個(gè)人。

12.一天又一天過去了，瑪雅還是沒來上學(xué)。

每天早晨，我慢慢地朝學(xué)校走著，希望這一天瑪雅會(huì)回來，看著我 微笑。

我對(duì)自己保證，這一天我一定會(huì)用微笑回應(yīng)她。

“每一個(gè)善舉，”艾伯特小姐說，“都會(huì)讓這個(gè)世界變好一點(diǎn)點(diǎn)。”

13.但是瑪雅的座位一直空著。

有一天，艾伯特小姐向全班宣布，瑪雅不會(huì)回來了?！八乙嶙吡??！卑匦〗阏f。然后她叫同學(xué)拿出筆記本，拼寫時(shí)間到了。

14.那天下午，我獨(dú)自走在回家的路上

當(dāng)我路過池塘?xí)r，我的喉嚨里塞滿了所有我希望自己 已經(jīng)對(duì)瑪雅說過的話，和每一個(gè)我沒有表達(dá)的善意。

我一次又一次地向池塘里扔石子，看著水面泛起波紋，然后擴(kuò)散開去，再泛起波紋，再擴(kuò)散開去??

就像每一個(gè)善舉——不管是做了的還是沒做的；

就像某個(gè)地方的某個(gè)女孩兒——伸出手，把小小的禮 物拿給別人看，那個(gè)人卻走開了。

15.我望著水面的波紋。

太陽漸漸落到了楓樹林后，而向瑪雅表達(dá)善意的機(jī)會(huì)卻 變得越來越遙不可及。

第二篇：讀《每一個(gè)善舉》有感600字

讀《每一個(gè)善舉》有感600字

北小莊完小 梁鈺渟

翻開書的扉頁，便可以看到一個(gè)獨(dú)自蹲在地上玩耍的小女孩兒。小女孩兒的名字叫瑪雅。她是班上新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是，班里的其他同學(xué)都不太喜歡她。故事的主人公克洛伊也不明白自己為什么拒絕瑪雅和自己交朋友。每次瑪雅詢問是否可以和克洛伊她們一起玩時(shí)，答案總是不行，于是，瑪雅開始自己玩，并且從某一天開始，她再也沒有出現(xiàn)。當(dāng)克羅伊的老師上了一堂關(guān)于“再微小的善舉也能改變世界”的課后，克洛伊才恍然大悟，并被自己失去的機(jī)會(huì)刺痛了。如果她當(dāng)初能對(duì)瑪雅表現(xiàn)出一絲善意并且敞開心扉接受這份友誼該有多好。的確，每一個(gè)善舉，都會(huì)讓這個(gè)世界變得好一點(diǎn)點(diǎn)。走在路上，隨手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，小小的一個(gè)舉動(dòng)，但卻會(huì)使我們的環(huán)境變好一點(diǎn)點(diǎn)；開車在路上，看到緩緩而行的老人過馬路，停下車來，讓老人先過，小小的舉動(dòng)，但會(huì)讓我們的社會(huì)變得更加和諧；公交車上，自覺主動(dòng)的給他人讓座，小小的舉動(dòng)，但卻會(huì)使我們每個(gè)人感受到溫暖；課堂上，老師無意間的一個(gè)微笑，小小的舉動(dòng)，但會(huì)讓學(xué)生感到親切……

作為一位老師，你的每一個(gè)小小的舉動(dòng)，都會(huì)影響到孩子。課堂上，學(xué)生回答問題時(shí)，老師的一個(gè)肯定的眼神，可以讓學(xué)生的信心倍增；打掃衛(wèi)生時(shí)，老師的一句夸贊，可以讓學(xué)生更加熱愛勞動(dòng)；寫作業(yè)時(shí)，老師的一句鼓勵(lì)性批語，可以讓學(xué)生的作業(yè)寫得更加公正……每一個(gè)小小的舉動(dòng)，對(duì)于我們來說，都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，但是它卻會(huì)是我們的學(xué)生變得更加好，我們何樂而不為呢？當(dāng)然，我們應(yīng)該做到的不僅僅是這些，我們不僅僅要自己做到自己力所能及的善意的舉動(dòng)，而且，更應(yīng)該讓我們的學(xué)生知道并且做到，告訴他們，善意是可以傳播的，每一個(gè)善舉，都可以使我們的世界變得更加美好，不要想克洛伊那樣，事后才后悔莫及。

第三篇：重陽善舉

2012年10月23日康巴什第五小學(xué)一四班王彩霞老師和同學(xué)們一起回顧重陽節(jié)幫助老人做的事情

2012年10月23日康巴什第五小學(xué)的學(xué)生說給奶奶打電話了，奶奶中午給她做魚吃

2012年10月23日康巴什第五小學(xué)的這位同學(xué)說給奶奶捶腿了，因?yàn)槟棠逃欣虾?/p>

2012年10月23日康巴什第五小學(xué)的這位同學(xué)說他給爺爺?shù)顾?/p>

2012年10月23日康巴什第五小學(xué)一一班胡老師說“看看這照照片，這是咱們班同學(xué)再給奶奶捶背?！?/p>

2012年10月23日康巴什第五小學(xué)一一班的單宜萱說，給奶奶捶完背了奶奶很高興，也很激動(dòng)

第四篇：愛崗敬業(yè),凡人善舉(改)

愛崗敬業(yè)

凡人善舉

——記某物業(yè)護(hù)衛(wèi)團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)愛心事跡

沒有名字的花，一樣是在春天說話；沒有名字的海洋，一樣被大地牽掛；沒有耀眼的光環(huán)，同樣照亮遠(yuǎn)方。有這樣一群人，他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧?，以一流的服?wù)標(biāo)準(zhǔn)、一流的工作熱情、一流的精神狀態(tài)，踐行著“愛崗敬業(yè)、凡人善舉”！他們就是平凡而普通的某物業(yè)護(hù)衛(wèi)隊(duì)！他們的平均年齡在50歲左右，大多都是以“下崗再就業(yè)”的身份走進(jìn)某物業(yè)保安崗位，在各自的崗位上默默履行著工作職責(zé)。下面，請(qǐng)?jiān)试S我給大家講講某物業(yè)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員的平凡故事！

平凡崗位閃出耀眼光芒

某風(fēng)景區(qū)是某市區(qū)知名度最高的4A級(jí)旅游景區(qū)，每天的游客接待量數(shù)以萬計(jì)，某物業(yè)駐某風(fēng)景區(qū)護(hù)衛(wèi)隊(duì)的成員們?cè)趰徫簧希米约旱哪冻鰹橛慰蛡兲峁┌踩珳剀暗挠斡[環(huán)境。一次，在桃園水榭碼頭，一個(gè)上海老年旅游團(tuán)隊(duì)正在準(zhǔn)備登船游河，突然一位老年游客在與同行的游客老太相互謙讓時(shí)發(fā)生了意外，“撲通”一聲跌入水中。在聽到游客們的呼救聲后，水榭碼頭當(dāng)班的安全護(hù)衛(wèi)隊(duì)員某芳，沒有絲毫猶豫，立即飛奔過去，縱身跳入了近3米的深水中，奮力向老人游去。此時(shí)已入初冬，某河水冰冷刺骨，孫曉芳身上的保安服頃刻間灌滿了水，手腳沉重，但是，他滿心滿腦只有那在水中掙扎的老人，他努力游到老人身后，一把拖住老人，趕緊往回游。終于，在岸上其他同志的幫助下，老人及時(shí)獲救。上岸后，某芳不顧自己全身水淋淋，第一時(shí)間為老人安排房間更換衣服，同行游客無不豎起大拇指稱贊“泰州的保安，真棒！”。同樣是某河風(fēng)景區(qū)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員的某，他的故事，沒有驚心動(dòng)魄，沒有生死一線，但一樣是在平凡的崗位上閃現(xiàn)出耀眼的光芒。試想，如果你一個(gè)月工資僅為一千多元，在四下無人時(shí)撿到一個(gè)裝著1萬余元現(xiàn)金的錢包，你是否能做到拾金不昧？是否能做到在酷暑中苦等失主2個(gè)多小時(shí)，并婉言謝絕酬謝？某同志用他實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，做出了最有力、最響亮的回答。某河風(fēng)景區(qū)已經(jīng)是我市城區(qū)游客最多的景區(qū)，像這樣拾金不昧、舍己救人的先進(jìn)事跡，在某物業(yè)風(fēng)景區(qū)護(hù)衛(wèi)隊(duì)屢見不鮮，某河風(fēng)景區(qū)物業(yè)辦公室榮譽(yù)墻上掛滿的錦旗，已成為某物業(yè)一道最亮麗的風(fēng)景。

平凡崗位點(diǎn)亮精彩人生

信訪工作號(hào)稱“天下第一難”，而住建系統(tǒng)向來是上訪群眾數(shù)量多、處置難度大的部門。為來訪群眾，遞上一杯暖暖的熱水，送上一聲親切的問候，給予一份真摯的關(guān)懷，在信訪工作最前沿安撫來訪群眾的情緒，這是某物業(yè)駐住建局大樓護(hù)衛(wèi)隊(duì)員某同志的重要職責(zé)之一。某同志十幾年如一日，堅(jiān)守在信訪維穩(wěn)的第一線，讓每一名到住建局辦事的群眾從他身上真切感受到有如親人般的溫暖。記得那一年夏天的中午，天氣格外炎熱，一位年近8旬的孤寡老人來住建局大樓就拆遷事宜上訪。剛到門口，某就發(fā)現(xiàn)老人臉色蒼白，呼吸 短促，有中暑的跡象。他立即攙扶著老人到有空調(diào)的室內(nèi)休息，給他遞上涼茶，并將隨身攜帶的人丹等降暑藥物給老人服用，給老人家舒心順背。經(jīng)過悉心照顧，老人慢慢緩了過來，但是仍然堅(jiān)持自己上樓，某耐心勸服老人在信訪接待室等候，立即聯(lián)系相關(guān)人員前來接待。最后，老人在接訪人員耐心接待和某的周到服務(wù)下滿意離開。臨走前，老人眼中閃著淚花，緊緊拉著某的手說：“同志，謝謝你！真心謝謝你的幫助！”門衛(wèi)作為第一道接待崗，像這樣熱心服務(wù)群眾、幫助群眾的事情天天發(fā)生。在日常接待中，有時(shí)還會(huì)遇到帶著怒氣、怨氣上訪的群眾，甚至有蠻不講理、撒潑耍賴的鬧訪群眾。遇到這類情況時(shí)，某總是提醒自己和身邊的同志一定要“冷靜、克制”，遵循“打不還手、罵不還口”的工作原則，堅(jiān)守崗位，維護(hù)大樓正常辦公秩序，防控信訪事態(tài)激化。

平凡崗位照亮人性光輝

泰和園是我市保障性住房集中居住區(qū)，小區(qū)住戶大都家庭經(jīng)濟(jì)困難，收入只能勉強(qiáng)維持生活開支。作為泰和園護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的某同志，他深深感受到小區(qū)管理的難度，他時(shí)常教育他的隊(duì)員，在日常工作中，要做一些力所能及的事情，關(guān)心和幫助小區(qū)業(yè)主。他是這樣說的，也是這樣做的。有一次，某在小區(qū)巡邏時(shí)，發(fā)現(xiàn)19號(hào)樓一戶人家的廚房向外冒著黑煙，根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)，某判斷很有可能發(fā)生了火災(zāi)。他當(dāng)即通知其他隊(duì)員前來支援，同時(shí)快速?zèng)_上樓，可是無論怎么敲怎么喊，就是無人開門。沒有多想，某立即跑下樓，順著 墻角旁邊的煤氣管道爬上二樓，敲開窗戶進(jìn)入室內(nèi)。發(fā)現(xiàn)此時(shí)，廚房里火苗一個(gè)勁兒往上躥，灶臺(tái)上的鍋已經(jīng)燒黑變形。某一個(gè)箭步?jīng)_入廚房，俯下身子關(guān)閉煤氣閥門，隨后趕來的隊(duì)員用滅火器將火撲滅。一切妥當(dāng)后，業(yè)主王先生才得到消息趕回家中，激動(dòng)地握著他的手說：“謝謝你，姜隊(duì)長(zhǎng)！幸好你及時(shí)滅火，才沒有釀成大禍！”事后，有人問他，你當(dāng)時(shí)不怕嗎？某說：“當(dāng)時(shí)顧不了那么多，就想著救火。何況，保安保安，不就是要保人平安嘛！”在某的帶領(lǐng)下，護(hù)衛(wèi)隊(duì)員竭盡所能維護(hù)著小區(qū)的安全，他們幫助忘記關(guān)太陽能水閥的業(yè)主關(guān)閉總水閥，幫助陽臺(tái)上被子燒著的業(yè)主滅火；送小區(qū)智障老人安全回家；平息小區(qū)里打架斗毆事件；積極配合公安機(jī)關(guān)擒獲犯罪分子；免費(fèi)幫小區(qū)業(yè)主維修水電……

凡人善舉，善小而為。因其是‘凡人善舉’，既令人肅然起敬，更令人覺得伸手可及。某物業(yè)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員的故事，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有聲名顯赫的偉業(yè)，卻都是在用自己的樸實(shí)善舉默默詮釋著人格和大愛，傳遞著溫暖和力量。正是這些平平凡凡的人，從自身的崗位出發(fā)，從身邊的小事、好事、善事做起，兢兢業(yè)業(yè)在自己平凡崗位上詮釋著某物業(yè)“我們多努力，讓您更滿意”的服務(wù)理念，用自己實(shí)實(shí)在在的服務(wù)擦亮“為民房管”的服務(wù)品牌。

第五篇：幫困助學(xué)興善舉

幫困助學(xué)興善舉 扶貧助教寫華章

——補(bǔ)浪河鄉(xiāng)教育基金會(huì)

十年樹木，百年樹人，教育是一個(gè)國(guó)家和民族振興的希望所在，重視教育已成為全社會(huì)的共識(shí)，更是各級(jí)黨委、政府義不容辭的責(zé)任。為了促進(jìn)補(bǔ)浪河鄉(xiāng)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，推動(dòng)全社會(huì)關(guān)心和支持教育，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，共同營(yíng)造“言教、重教、愛教、助教”的社會(huì)環(huán)境，2008年秋鄉(xiāng)黨委書記陳虎平和走出家鄉(xiāng)補(bǔ)浪鄉(xiāng)社會(huì)賢達(dá)共商補(bǔ)浪河鄉(xiāng)教育發(fā)展大計(jì)，一致達(dá)成共識(shí)，宋云山先生鼎力支持個(gè)人贊助200萬元，社會(huì)各界有識(shí)之士紛紛慷慨解囊，踴躍捐資200多萬元。為此，2008年8月23日成立補(bǔ)浪河鄉(xiāng)教育基金會(huì)

五年來，教育基金會(huì)以“扶貧支教、幫困助學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師、弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚、促進(jìn)我鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展”為宗旨，、幾年來，在教育基金理事會(huì)精心組織，嚴(yán)格管理，在優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、貧困學(xué)生支助、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)以及改善辦學(xué)條件等方面發(fā)揮基金的最大效益，幾年來共獎(jiǎng)勵(lì)研究生8名，大中專學(xué)生144名，考入重點(diǎn)高中學(xué)生108名，支助特困生17名；獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀在校學(xué)生194名，優(yōu)秀中小學(xué)生200名累計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)助學(xué)資金達(dá)100多萬元，弘揚(yáng)全鄉(xiāng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，提高教學(xué)水平，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，發(fā)揮了積極作用。

我們熱誠(chéng)期待社會(huì)各界人士，伸出您溫暖的雙手，以回報(bào)社會(huì)的善舉，幫困助學(xué)，為貧困學(xué)子雪中送炭，為提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)水平、促進(jìn)全鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，作出新貢獻(xiàn)。今后，我們始終不渝堅(jiān)持這一長(zhǎng)效機(jī)制，來推動(dòng)和改善我鄉(xiāng)的人才培養(yǎng)為社會(huì)提供人才支持和智力支持，獎(jiǎng)勵(lì)我鄉(xiāng)學(xué)有所成，教育有方者，資助一些因家庭貧困無法入學(xué)者。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)全社會(huì)關(guān)心和支持教育，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，共同營(yíng)造“言教、重教、愛教、助教”的社會(huì)環(huán)境，讓我們堅(jiān)定信念，狠抓教育，乘勢(shì)而上，不斷提升教育在社會(huì)上的地位和人民群眾心目中的位置，來實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育騰飛和事業(yè)的振興！