第一篇：亞洲、非洲、拉丁美洲民族民主運(yùn)動的發(fā)展

第四章 壟斷資本主義的形成

第三節(jié) 亞洲、非洲、拉丁美洲民族民主運(yùn)動的發(fā)展

教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生應(yīng)掌握：亞洲覺醒的背景及其標(biāo)志民族資本主義的形成，朝鮮的反日斗爭，印度國大黨的成立和1905～1908年反英斗爭新高潮，埃及人民的抗英斗爭，蘇丹馬赫迪起義，埃塞俄比亞抗擊意大利入侵，拉丁美洲的大地產(chǎn)制及其革命任何，1910—1917年墨西哥資產(chǎn)階級革命，1917年墨西哥憲法。

2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識，亞洲、非洲、拉丁美洲民族民主運(yùn)動的發(fā)展與帝國主義列強(qiáng)加緊侵略擴(kuò)張的關(guān)系。

3.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到，哪里有壓迫，哪里就有反抗、斗爭，壓迫、奴役得越厲害，斗爭就越激烈的道理；通過學(xué)習(xí)，再次印證馬克思主義基本原理的正確性，從而促使學(xué)生建立馬克思主義的信仰。

教學(xué)建議

教材分析

19世紀(jì)晚期，隨著第二次工業(yè)革命在主要資本主義國家的進(jìn)行，美、德、英、法、日、俄等國向帝國主義過渡的同時，加緊向亞洲、非洲、拉丁美洲進(jìn)行殖民擴(kuò)張、侵略。亞、非、拉美廣大地區(qū)的絕大多數(shù)國家淪為殖民地、半殖民地，民族危機(jī)越加深重。因此，激起了亞、非、拉美廣大人民的反抗斗爭，民族、民主運(yùn)動有了進(jìn)一步的發(fā)展。亞洲的覺醒，非洲掀起了反帝斗爭高潮，反帝反封建仍是拉丁美洲人民面臨的艱巨任務(wù)，1910－1917年的墨西哥資產(chǎn)階段革命，是這一時期拉丁美洲人民反帝反封建斗爭的一個突出事例。

這一時期的亞、非、拉美人民的反帝斗爭，除埃塞俄比亞、墨西哥取得了勝利，其他大都失敗了。但卻表明了廣大人民反殖民侵略、壓迫、奴役的正義立場、顯示了偉大力量，斗爭并沒有結(jié)束，預(yù)示著更加猛烈的革命運(yùn)動的到來。

重點(diǎn)分析

亞洲覺醒的背景、特點(diǎn)是重點(diǎn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，是資本主義世界殖民體系最終形成時期。這一時期，帝國主義各國加緊對亞洲的侵略，面對日益深重的民族危機(jī)，亞洲各國人民掀起了反帝反封的新高潮。帝國主義的侵略，也加劇了亞洲舊的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的瓦解，此時，亞洲社會內(nèi)部也開始發(fā)生新的變化，隨著民族資本主義興起，民族資產(chǎn)階級形成，資產(chǎn)階級民族民主意識產(chǎn)生。正是這一變化，決定了在這一時期的斗爭中不僅有下層人民的反帝反封建起義，同時也包括以開明地主和民族資產(chǎn)階級知識分子為核心的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動這一突出特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行觀察分析的能力。

難點(diǎn)分析

反帝反封建仍是獨(dú)立后的拉美人民所面臨的艱巨任務(wù)這一問題是本課的難點(diǎn)。在進(jìn)行這一部分內(nèi)容的教學(xué)時，教師應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論、分析，使學(xué)生認(rèn)識到雖然在獨(dú)立戰(zhàn)爭以后拉丁美洲多數(shù)國家建立了共和國，但這些國家卻沒有走上獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路，而成了實際上的半封建半殖民地國家。在國內(nèi)，封建勢力即大地產(chǎn)制的保存與發(fā)展，使拉丁美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯并且難以擺脫外國控制；而政治上代表大地主實行專政的“考迪羅”軍閥獨(dú)裁體制，既破壞了拉美各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時也為帝國主義侵略拉丁美洲打開了方便之門。在國外，則有英美等國的資本大量滲透，并伴之以軍事和外交上的粗暴干涉。這一切因素，使拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出遲滯、片面和畸形，拉丁美洲要發(fā)展，必須沖破帝國主義和封建主義的束縛，所以反帝反封建仍然是拉美各國人民面臨的艱巨任務(wù)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)突破

1.聯(lián)系上一節(jié)日本對朝鮮的侵略的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，朝鮮人民反日斗爭的必然性和正義性及其性質(zhì)。

2.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本章第一節(jié)、第二節(jié)中與英國相關(guān)的內(nèi)容，來分析、認(rèn)識英國加緊對埃及的侵略。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，分析、認(rèn)識埃及人民抗英斗爭的必然性、正義性。

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分的內(nèi)容和摘引1917年墨西哥憲法的材料，分析認(rèn)識，墨西哥資產(chǎn)階級革命的對象、原因及其成果，從而判定其民族民主革命的性質(zhì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生理清拉丁美洲自15世紀(jì)末以來歷史發(fā)展的基本線索，使學(xué)生認(rèn)知，反帝反封建仍是獨(dú)立后的拉丁美洲人民面臨的艱巨任務(wù)的原因。

課內(nèi)探究活動

1.引導(dǎo)學(xué)生思考，亞、非、拉美民族民主運(yùn)動發(fā)展的共同原因，具體到不同國家的直接原因。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識，分析，討論，歸納，解決。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列表法，識記亞洲、非洲、拉丁美洲民族民主運(yùn)動中的重大事件。

3.啟發(fā)學(xué)生思考，并指導(dǎo)學(xué)生討論，亞、非、拉美民族民主運(yùn)動的歷史作用。

重點(diǎn)：亞洲覺醒的背景及特點(diǎn)

難點(diǎn)：反帝反封建仍是獨(dú)立后的拉美人民所面臨的艱巨任務(wù)

教學(xué)過程：

上課前，將下表印發(fā)給學(xué)生，隨著教學(xué)的進(jìn)行，由學(xué)生填寫“亞、非、拉美民族民主運(yùn)動大事表”

一、亞洲的覺醒

教師主要抓住三個問題：1.亞洲人民反帝反封建斗爭和民族民主運(yùn)動高漲的原因，2.朝鮮人民的反日斗爭，3.印度1905－1908年反美斗爭新高潮。其中，朝鮮人民反日斗爭，還應(yīng)包括上一節(jié)的東學(xué)黨起義，來講清這一部分內(nèi)容。

重點(diǎn)在于，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一節(jié)，日本侵略朝鮮的相關(guān)內(nèi)容，由學(xué)生回答朝鮮人民反日斗爭的原因及其性質(zhì)。

二、非洲人民的反帝斗爭

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本章第二節(jié)中有關(guān)帝國主義瓜分非洲的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識，非洲人們反帝斗爭的背景和原因。埃及抗英斗爭實際上主要是圍繞著蘇伊士運(yùn)河控制權(quán)的斗爭，即保衛(wèi)主權(quán)，保衛(wèi)民族獨(dú)立的斗爭。講述蘇丹反英大起義時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，啟發(fā)學(xué)生思考：埃塞俄比亞為什么會在抗意戰(zhàn)爭中取得的勝利，而埃及的反英斗爭卻失敗了？

三、拉丁美洲的民族民主運(yùn)動

講解時，應(yīng)聯(lián)系以往拉美的歷史來解決。

1810－1826年的拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動期間，土生白人掌握了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，他們大多是擁有大地產(chǎn)的莊園主。所以，獨(dú)立后，不僅保留了大地產(chǎn)，這些大地產(chǎn)主還憑借掌握的國家政權(quán)更加擴(kuò)大了。大地產(chǎn)制莊園經(jīng)濟(jì)在拉丁美洲惡性膨脹開來?！箤W(xué)生再次對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系得到具體的印證。大地產(chǎn)制的封建性成為拉丁美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大毒瘤，可通過指學(xué)生閱讀教材小字部分有關(guān)內(nèi)容，歸納解決。

關(guān)于墨西哥資產(chǎn)階級革命，教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系美國在拉丁美洲所推行的政策，來分析、認(rèn)識迪亞斯政權(quán)經(jīng)濟(jì)下的墨西哥及其人民革命的任務(wù)和性質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于1917年墨西哥憲法的材料。分析、評價1917年墨西哥憲法的歷史意義。

最后，如有時間，可引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納亞、非、拉美民族民主運(yùn)動發(fā)展的共同原因及其不同的表現(xiàn)。時間緊張即由教師作啟發(fā)、誘導(dǎo)式歸納、概括。小結(jié)

19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初期，由于帝國主義列強(qiáng)加緊殖民侵略擴(kuò)張，亞、非、拉美絕大部分國家和地區(qū)淪為殖民地、半殖民地，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。因此，激起了亞、非、拉美的廣大人民此伏彼起的反帝反封建斗爭，民族民主運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展，標(biāo)志著亞、非、拉美歷史進(jìn)入了資產(chǎn)階級民族民主革命時期。這些斗爭，沉重地打擊了帝國主義和封建勢力，盡管斗爭大多失敗了，但，斗爭并沒有完結(jié)，新的革命斗爭將會在更廣的范圍、更高的水平爆發(fā)，最終必將埋葬殖民統(tǒng)治勢力。課堂構(gòu)思

通過師生的共同探討，以期達(dá)到使學(xué)生完整、準(zhǔn)確地掌握與理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)對歷史重大問題的概括分析和評價能力。通過課堂總結(jié)來條理教學(xué)內(nèi)容，力求使學(xué)生對本節(jié)教學(xué)有一個完整的概念，得到感性知識向理性知識的升華。板書設(shè)計

第四節(jié)

亞洲、非洲、拉丁美洲民族民主運(yùn)動的發(fā)展

一、亞洲的覺醒

1．背景和原因

2．朝鮮反日斗爭

3．印度1905－1908年及英斗爭新高潮

二、非洲人民的反帝斗爭

1．背景、原因

2．埃及抗英斗爭

3．蘇丹馬赫迪反美大起義

4．埃塞俄比亞抗擊意大利侵略

三、拉丁美洲的民族民主運(yùn)動

1．背影、原因

2．1910－1917年墨西哥資產(chǎn)階級革命

1917年墨西哥憲法

第二篇：《亞洲、非洲、拉丁美洲民族民主運(yùn)動的發(fā)展》復(fù)習(xí)教案

《亞洲、非洲、拉丁美洲民族民主運(yùn)動的發(fā)展》復(fù)習(xí)教案

一、亞洲的覺醒

原因：帝國主義的侵略加深了亞洲各國的民族危機(jī)。

性質(zhì)：反帝反封建的資產(chǎn)階級的民族、民主運(yùn)動。

重大事：

①朝鮮人民的反日斗爭：1907年開始的義兵運(yùn)動。

②中國的義和團(tuán)運(yùn)動和辛亥革命。

③20世紀(jì)的印度民族解放運(yùn)動190-1908：

a背景：19世紀(jì)下半期，印度產(chǎn)生了民族資產(chǎn)階級，他們組織了印度國民大會黨（國大黨），要求民主平等和自治。b190年出現(xiàn)高潮；以提拉克為首的國大黨激進(jìn)派起了領(lǐng)導(dǎo)作用，提拉克被捕（激進(jìn)派：主張領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)人民進(jìn)行一切形式斗爭，實現(xiàn)民族獨(dú)立）；

b領(lǐng)導(dǎo)力量：資產(chǎn)階級激進(jìn)派。

斗爭形式：政治斗爭與武裝斗爭相結(jié)合。1908年孟買10多萬工人舉行政治總罷工。這次總罷工成為20世紀(jì)初印度人民反英勇斗爭的高潮，印度無產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺。

④伊朗、土耳其的資產(chǎn)階級革命。

特點(diǎn)：不僅包括下層人民的反帝反封建起義，也包括以知識分子為核心的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動。

二、非洲人民的反帝斗爭

斗爭形式：武裝斗爭，武裝起義。

概況：

①埃及抗英斗爭：1869年蘇伊士運(yùn)河開通之后，七八十年代，英國控制了蘇伊士運(yùn)河。1882年開始由軍官阿?阿拉比領(lǐng)導(dǎo)；結(jié)果失敗，埃及成為事實上的殖民地。

②蘇丹馬赫迪起義：1881年爆發(fā)，馬赫迪領(lǐng)導(dǎo)“圣戰(zhàn)”，趕走國外侵略者。斗爭規(guī)模大，堅持斗爭近20年。最終失敗，英國控制蘇丹。

③埃塞俄比亞的抗意戰(zhàn)爭1894-1896：a1894年意大利發(fā)動侵略埃塞俄比亞戰(zhàn)爭。b189年埃塞俄比亞皇帝孟尼立克二世號召人民抗擊侵略者。1896年擊敗意軍迫使意大利簽訂合約，承認(rèn)埃塞俄比亞是獨(dú)立的國家。

三、拉丁美洲的民族民主運(yùn)動

背景：

①經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展緩慢，封建大地產(chǎn)制盛行；政治上形成考迪羅體制，即大地主的獨(dú)裁專制制度；文化思想上，天主教會保持著傳統(tǒng)的影響。

②列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)軍事侵略，使拉美實際上淪為半殖民地，拉美人民面臨著反帝反封建的艱巨任務(wù)。

墨西哥資產(chǎn)階級革命：1910-1917

876年，反動軍官迪亞斯發(fā)動政變上臺執(zhí)政。（代表大地主天主教會和帝國主義利益），外國資本大量涌入，對人民采取壓榨和鎮(zhèn)壓政策。

①1910年革命爆發(fā)，推翻了迪亞斯的統(tǒng)治。（農(nóng)、工、部分軍人、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級）。

②國內(nèi)反革命勢力在美國的支持下，又發(fā)動政變，建立反個革命政權(quán)。

③后來，又推翻了美國支持下建立的反革命政權(quán)，挫敗了美國的干涉。

④1917年制定的新憲法是一部資產(chǎn)階級民主主義的憲法。

內(nèi)容：國家是一切土地、河流和礦藏的所有者；國家有權(quán)收回外國壟斷組織占有的土地、礦山和油田；國家采取適當(dāng)方法拆散大地產(chǎn)；斗爭工人權(quán)利的。

⑤這次革命既打擊了國內(nèi)封建勢力，也打擊了美帝國主義侵略氣焰。

第三篇：第四課 亞洲非洲拉丁美洲的民族民主運(yùn)動-教學(xué)教案

第四課 亞洲非洲拉丁美洲的民族民主運(yùn)動 教學(xué)設(shè)計示例一教學(xué)目標(biāo)需要掌握的知識：印度淪為英國的殖民地，1857－1859年印度民族起義。1905－1908年印度反英民族運(yùn)動的新高漲。伊朗淪為半殖民地。伊朗資產(chǎn)階級革命。土耳其淪為半殖民地，土耳其資產(chǎn)階級革命。帝國主義瓜分非洲的簡況，蘇丹馬赫迪起義。埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利及意義。帝國主義壓榨下的拉丁美洲。墨西哥資產(chǎn)階級革命。通過對亞非拉國家的民族民主運(yùn)動的講解，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。通過對亞非拉民族民主運(yùn)動掀起的原因的分析讓學(xué)生認(rèn)識工業(yè)革命后，西方列強(qiáng)積極向亞洲、非洲、拉丁美洲擴(kuò)張，亞非拉美各國民族危機(jī)加深，掀起了民族民主運(yùn)動。通過學(xué)習(xí)本課中杰出人物的事跡，對學(xué)生進(jìn)行民族意識的教育。重點(diǎn)：印度民族起義和民族運(yùn)動的高漲，蘇丹馬赫迪反英起義。埃塞俄比亞抗意斗爭。墨西哥資產(chǎn)階級革命。難點(diǎn)：亞洲人民的覺醒，認(rèn)識帝國主義的本質(zhì)教學(xué)過程

一、亞洲的覺醒引導(dǎo)學(xué)生回憶工業(yè)革命的內(nèi)容。提問。工業(yè)革命的后果如何？（學(xué)生思考問題并回答。）（學(xué)生答后教師總結(jié)）工業(yè)革命后，西方資本主義國家成為強(qiáng)大的工業(yè)國，它們?yōu)闋幵谠袭a(chǎn)地和傾銷商品的市場，爭相在海外霸占殖民地，把侵略的魔掌伸向遼闊而富饒的亞洲。1．列強(qiáng)的魔掌伸向亞洲（板書）2．英國對印度的侵略（板書）印度成了英國在亞洲的主要簡略對象。19世紀(jì)中期，印度已淪為英國的殖民地。英國是怎樣進(jìn)行侵略的呢？（指導(dǎo)學(xué)生看書后回答，注意看圖。）小結(jié)。英國對印度的這種長期統(tǒng)治和掠奪使印度各階層極為不滿，因此導(dǎo)致了強(qiáng)烈的反英斗爭和起義。3．印度民族起義（板書）投影出示以下問題，學(xué)生看書討論找出答案。（1）這次民族起義的時間？（2）起義的導(dǎo)火線是什么？（3）起義的中心城市在哪？斗爭情況如何？認(rèn)識起義中的幾個主要地點(diǎn)。（4）起義中出現(xiàn)的民族女英雄是誰？我們應(yīng)向她學(xué)習(xí)什么？（學(xué)生看書并進(jìn)行討論，總結(jié)出答案。）投影《印度民族起義》圖。學(xué)生逐個回答每一個問題，教師分別總結(jié)。強(qiáng)調(diào)：占西女王肩負(fù)民族大義，挺身赴難，衛(wèi)國保家，率眾同外敵拼死搏斗，表現(xiàn)了威武不屈的精神，這種為民族解放獻(xiàn)身的品格是值得我們學(xué)習(xí)的。4．印度民族運(yùn)動的新高漲（板書）①在向帝國主義過渡時期，英國又是怎樣掠奪印度？（板書）（學(xué)生看書后回答。）（使學(xué)生認(rèn)識英帝國主義是靠剝削殖民地發(fā)展起來的。）總結(jié)。19世紀(jì)末對世紀(jì)初英國對印度的侵略是帝國主義性質(zhì)的侵略。英國視印度為其“生命線”直接加以控制，連駐印度總督寇松也不得不承認(rèn)：沒有印度就沒有大英帝國。英國的掠奪政策激起了印度人民的憤恨，也引起了資產(chǎn)階級的反感。1905~1098年印度掀起了新的反英運(yùn)動。②1905~1908年印度的反英運(yùn)動（板書）（提出問題）這場斗爭的情況怎樣呢？（學(xué)生看書后進(jìn)行回答。）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)并板書。初期——工人罷工，商人罷市，抵制英貨，抗捐抗稅。中期——國大黨提出印度“自治”。高潮——1908年孟買10萬工人學(xué)生總罷工，標(biāo)志著工人階級登上了歷史舞臺。除印度反英斗爭外，亞洲的民族民主運(yùn)動還包括伊朗和土耳其的資產(chǎn)階級革命。5．伊朗資產(chǎn)階級革命（板書）（學(xué)生自學(xué)后教師進(jìn)行小結(jié)。）伊朗是個封建王國，以伊斯蘭教為國教。封建王朝的統(tǒng)治已腐朽反動，19世紀(jì)末伊朗成了英俄的半殖民地。1905－1911年伊朗發(fā)生了資產(chǎn)階級革命運(yùn)動，揭開了本國反帝反封建斗爭的新篇章。6．土耳其資產(chǎn)階級革命（板書）引導(dǎo)學(xué)生回憶土耳其帝國的情況，指出：土耳其曾是一個地跨歐亞非三洲的封建帝國，但到了近代，由于政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后卻完全淪為了帝國主義的半殖民地，被當(dāng)作“病夫”受帝國主義國家的宰割。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，作適當(dāng)說明）面對土耳其的內(nèi)憂外患，哪些人挺身而出參加了斗爭，結(jié)果如何？（學(xué)生答后小結(jié)）1908－1909年的土耳其資產(chǎn)階級革命，人民群眾積極參加，廢除了素丹哈米德，另立新素丹，土耳其確立了君主立憲政體。

二、非洲人民的反帝斗爭（板書）1．非洲被瓜分（板書）簡介非洲情況，引導(dǎo)學(xué)生回憶15世紀(jì)末新航路開辟后，歐洲殖民國家對非洲的劫掠情況。19世紀(jì)中期，90%以上的土地仍屬于非洲人民，但到了19世紀(jì)末帝國主義階段，列強(qiáng)的魔爪伸向非洲內(nèi)陸，20世紀(jì)初非洲幾乎被瓜分完畢。出示投影《帝國主義瓜分非洲》提出問題（要求學(xué)生結(jié)合課文中表格，思考回答。）（1）占地面積最多的是哪兩個國家？（2）非洲一些國家的國界線有何特點(diǎn)？（3）為什么說非洲幾乎被瓜分完畢？（4）在瓜分非洲過程中，英國都占領(lǐng)了哪些地區(qū)？（學(xué)生回答問題。）總結(jié)。英國先取非洲南端，反又侵占北端的埃及、蘇丹，進(jìn)而想在非洲建立縱貫?zāi)媳钡闹趁竦?。書中漫畫形象地畫出了帝國主義者的丑態(tài)，正是對這種野心的諷刺。英國對蘇丹的侵略和日益掠奪，終于導(dǎo)致了蘇丹人民大起義。2．蘇丹馬赫迪大起義（板書）領(lǐng)導(dǎo)人，馬赫迪。起義的時間，1881年。（起義的主要情況指導(dǎo)學(xué)生看書了解。）小結(jié)。馬赫迪領(lǐng)導(dǎo)的反獎大起義雖然失敗了，但它是蘇丹歷史上也是非洲歷史上具有重大歷史意義的事件。在其歷史上寫下了燦爛的篇章。3．埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利（板書）介紹埃塞俄比亞地理位置的重要。正是因其地理位置的重要，因此也就成了法、英、意爭奪之地。特別是意大利尤其想吞并埃塞俄比亞。國難當(dāng)頭，喚醒了人民的民族意識。他們是如何進(jìn)行斗爭的？領(lǐng)導(dǎo)人是誰？結(jié)果如何？（學(xué)生按照提出的問題看書總結(jié)答案。）小結(jié)。埃塞俄比亞人民抗意斗爭的勝利大大鼓舞了非洲人民。它也是非洲惟一取得反帝斗爭勝利的國家。拉丁美洲民族民主運(yùn)動最突出的是墨西哥。

三、墨西哥資產(chǎn)階級革命（板書）墨西哥獨(dú)立運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？墨西哥獨(dú)立后，形勢是怎樣的？獨(dú)立后的墨西哥，政局動蕩，經(jīng)濟(jì)不振。識世紀(jì)晚期，迪亞斯以武力建立獨(dú)裁統(tǒng)治，85%的土地掌握在1%的人手中。迪亞斯政府對內(nèi)獨(dú)裁、對外賣國，終于導(dǎo)致了墨西哥資產(chǎn)階級革命。革命的時間、領(lǐng)導(dǎo)人、革命主力、這次革命的特點(diǎn)及成果各是什么？（思考題）“從列強(qiáng)對亞洲、非洲、拉丁美洲的侵略事實中，你怎樣認(rèn)識帝國主義的本質(zhì)？”總結(jié)。帝國主義的本質(zhì)就是侵略和掠奪。

第四篇：亞洲的民族民主運(yùn)動·教案示例之二

亞洲的民族民主運(yùn)動·教案示例之二

教案示例之二

第4課 亞洲的民族民主運(yùn)動

教材分析

西方資本主義國家在工業(yè)革命以后對亞洲侵略加劇。英國把印度作為在亞洲侵略的主要對象，在英殖民勢力壓迫下，印度在1857年～1859年爆發(fā)了民族大起義，這是印度反對外來壓迫，爭取民族自由獨(dú)立的解放運(yùn)動。隨著資本主義向帝國主義過渡對亞洲侵略更加劇，各國民族危機(jī)不斷加深。亞洲殖民地半殖民地國家廣泛地開展反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。教材著重介紹了印度、伊朗和土耳其的革命。這些革命總體上失敗了，但也取得了不少成果，開辟了亞洲人民斗爭的新階段，標(biāo)志著亞洲的覺醒，也表明了亞洲各國人民已作為一支反對帝國主義的強(qiáng)大力量登上了國際斗爭的舞臺。

教學(xué)目的1.基礎(chǔ)知識：英國對印度的侵略；印度1857年～1859年反英民族起義；英國對印度侵略的加深；印度1905年～1908年民族運(yùn)動的新高漲；伊朗淪為半殖民地；伊朗資產(chǎn)階級革命；土耳其淪為半殖民地；土耳其資產(chǎn)階級革命。

2.思想教育：①通過對占西女王事跡的講述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族英雄勇赴國難、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、英勇獻(xiàn)身的愛國主義精神。②通過對印度民族運(yùn)動的高漲、伊朗資產(chǎn)階級革命和土耳其資產(chǎn)階級革命的講述，使同學(xué)認(rèn)識到這些國家人民的斗爭，雖然都失敗了，但都在民族民主革命的歷史上寫下了光輝的一頁。

3.能力培養(yǎng)：以“亞洲人民是怎樣覺醒的”做本課小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：西方資本主義國家對亞洲侵略的深化；印度民族起義和運(yùn)動的新高漲。

難點(diǎn)：亞洲人民的覺醒。

教學(xué)方法 講述、討論法。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）提問：工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些影響？世界主要資本主義國家進(jìn)入帝國主義階段是在什么時候？（學(xué)生回答略）在世界資本主義國家發(fā)展過程中他們對亞非拉美進(jìn)行日益加劇的侵略和掠奪，給這些地區(qū)造成了嚴(yán)重的影響，這三大洲也大體在同一時期內(nèi)掀起了民族主義運(yùn)動的浪潮。我們今天講亞洲的民族民主運(yùn)動。（板書課題）

（講授新課）

一、西方資本主義國家對亞洲侵略的加?。ò鍟?/p>

西方國家在完成工業(yè)革命以后為強(qiáng)占更多的銷售市場和原料產(chǎn)地，爭相在海外霸占殖民地，遼闊富饒的亞洲是他們爭相蠶食的目標(biāo)。從此亞洲人民飽受西方殖民者的奴役。但亞洲人民并沒有坐以待斃，掀起了反抗殖民侵略的革命斗爭。形成亞洲革命風(fēng)暴，印度反英民族起義具有典型性。

二、印度民族起義（1857年～1859年）（板書）

1.起義原因（板書）

（1）英國對印度的殖民統(tǒng)治和掠奪（板書）

印度是英國在亞洲侵略的主要對象。開始在沿海占領(lǐng)據(jù)點(diǎn)，從18世紀(jì)中期開始大規(guī)模向印度內(nèi)陸進(jìn)行蠶食。（指復(fù)合投影片說明蠶食經(jīng)過事實）到19世紀(jì)中期，英國已直接占領(lǐng)全印度土地的2/3和人口的3/4，其余地方也都處在受英國控制的土邦王公的統(tǒng)治之下。印度成為英國在東方的最大和最重要的殖民地。

英國殖民者采取種種手段榨取印度大量財富。結(jié)果使印度農(nóng)業(yè)普遍衰落，農(nóng)民不滿；傳統(tǒng)手工業(yè)遭到毀滅性的打擊，成千上萬的手工業(yè)者破產(chǎn)陷入絕境引起手工業(yè)者強(qiáng)烈不滿。英殖民者還實行一種“喪失權(quán)利說”，規(guī)定王公死后，沒有直后嗣其權(quán)利和領(lǐng)地也就“喪失”，而歸屬于英國管轄。這樣部分土邦王公的利益被損害，他們也不滿。印度各階層對英國的殖民統(tǒng)治和掠奪極為不滿，導(dǎo)致反英民族大起義。

（2）密拉特事件（板書）

（結(jié)合有關(guān)小字部分說明密拉特事件是印度民族起義的導(dǎo)火線）

2.印度民族大起義（板書）

（指印度民族起義圖講）1857年5月10日，密拉特的土兵在市民和農(nóng)民的支持下發(fā)動了起義，士兵是這次起義的主力軍，11日攻占了德里。德里成為起義的中心城市。義軍在那里建立了政權(quán)，德里政權(quán)的建立促進(jìn)了民族起義的蓬勃發(fā)展。接著許多地方被義軍控制，有的封建王公也加入起義隊伍，占西女王成為印度的民族女英雄。

3.民族女英雄占西女王（板書）

在民族受辱受難的時刻，占西女王帶領(lǐng)軍民進(jìn)行英勇的反英斗爭。（結(jié)合小字部分有關(guān)內(nèi)容介紹占西女王及其英勇抗英的斗爭事跡）占西女王在同英軍斗爭中曾表示：“我已決意以身殉國??”年僅23歲的她戰(zhàn)斗到生命最后一刻，一代巾幗之英豪，印度民族的女英雄，永遠(yuǎn)活在世人心中。

4.起義失?。ò鍟?/p>

由于英殖民者大批地調(diào)兵遣將鎮(zhèn)壓起義，也由于各地起義基本上各自為戰(zhàn)，加之封建王公在斗爭中時刻動搖投敵，德里、占西等起義城市先后失陷了。有些零星游擊隊一直堅持到1859年。印度反英民族起義失敗了，但它表現(xiàn)了印度人民爭取民族獨(dú)立，擺脫外國侵略的偉大精神。它是亞洲革命風(fēng)暴的重要組成部分。

三、印度民族運(yùn)動的新高漲（板書）

1.英帝國主義視印度為“生命線”（板書）

隨著資本主義向帝國主義過渡，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加依賴印度。英國駐印度總督寇松認(rèn)為：沒有印度就沒有大英帝國。因此在政治上直接加以控制。英國女王兼任印度皇帝。英國并加緊對印度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化的侵略。（結(jié)合有關(guān)小字內(nèi)容講解侵略情況及影響）

2.印度各階層對英殖民者的不滿（板書）

英帝國主義的殘酷掠奪使得印度勞動人民無計可生，經(jīng)濟(jì)和人口遭到很大損失，因此印度勞動人民對英國殖民者非常憤恨。

在英帝國主義加緊對印度侵略的過程中，印度民族資產(chǎn)階級出現(xiàn)了，與此同時印度無產(chǎn)階級隊伍也壯大起來。他們也都對英的統(tǒng)治及掠奪感到憤恨。于1885年，代表資產(chǎn)階級和地主利益的國民大會黨成立了。國民大會黨在新的反英斗爭中起了積極作用。

3.新的反英運(yùn)動（1905年～1908年）（板書）

到了20世紀(jì)初，印度人民遭受英國殖民者的壓迫與剝削更加深重，因而爭取獨(dú)立和自由的要求更為強(qiáng)烈。

1905年新的反英運(yùn)動終于在孟加拉省的加爾各答爆發(fā)。加爾各答是當(dāng)時英國駐印度總督的所在地。那里的工人罷工，商人罷市，群眾示威游行抵制英貨。農(nóng)民抗捐抗稅，甚至起義。在新的反英運(yùn)動中以提拉克為首的國民大會黨的左翼起了積極作用。提拉克主張發(fā)動群眾，推翻殖民統(tǒng)治建立新的國家。他積極動員和組織群眾（結(jié)合有關(guān)小字內(nèi)容強(qiáng)調(diào)提拉克起的積極作用）。1908年，提拉克被捕，并將他判處了6年徒刑。孟買的工人對英國這一卑鄙的判決強(qiáng)烈不滿，舉行了10多萬工人政治總罷工和示威游行，要求釋放提拉克，這次政治大罷工使運(yùn)動達(dá)到了高潮。列寧當(dāng)時就指出：“印度的無產(chǎn)階級也已經(jīng)成長起來，能進(jìn)行自覺的群眾性的斗爭了??”印度工人階級從此登上了歷史舞臺。雖然這次斗爭最后失敗了，但影響是深遠(yuǎn)的。

四、伊朗資產(chǎn)階級革命（板書）

1.伊朗淪為半殖民地（板書）

伊朗是一個多民族的封建專制國家，以伊斯蘭教為國教。國王是最大的封建主，擁有至高無上的權(quán)力。國王、高級阿訇和封建主幾乎占有全國的全部土地，他們?yōu)E用職權(quán)，對人民進(jìn)行敲榨勒索。封建主之間經(jīng)常發(fā)生爭奪土地牧場和水源的混戰(zhàn)。由于伊朗政治的腐敗，使其國家積弱不振。也由于它資源豐富，因而成為帝國主義爭奪的目標(biāo)。從19世紀(jì)開始，伊朗成為英、俄爭奪的對象。他們強(qiáng)迫伊朗簽訂一系列不平等條約奪取了領(lǐng)事裁判權(quán)和各種政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)。奴役性的條約使伊朗逐漸淪為半殖民地。由于封建統(tǒng)治者的腐敗和殖民掠奪，農(nóng)民、手工業(yè)者紛紛破產(chǎn)，農(nóng)業(yè)連年歉收。伊朗人民不斷地進(jìn)行反對殖民侵略和反封建的斗爭。在1905年～1911年，伊朗發(fā)生了資產(chǎn)階級革命運(yùn)動。

2.伊朗資產(chǎn)階級革命（1905年～1911年）（板書）

1905年12月在德黑蘭等地出現(xiàn)官員和軍隊無視伊斯蘭教習(xí)慣，沖進(jìn)清真寺逮捕、毒打避難的商人和阿訇，這件事成為革命的導(dǎo)火線。全國各大城市群眾舉行大規(guī)模的示威游行，工人舉行罷工、商人罷市等。國王被迫宣布進(jìn)行改革，在伊朗建立起君主立憲政體。這次革命前后延續(xù)六年之久，直到1911年最后被英俄帝國主義給絞殺了，封建王朝復(fù)辟。這次革命沉重地打擊了封建主義和英俄帝國主義，也喚醒了伊朗人民反帝反封建革命運(yùn)動的新階段。

五、土耳其資產(chǎn)階級革命（板書）

1.土耳其淪為半殖民地（板書）

奧斯曼土耳其帝國是一個幅員遼闊曾稱強(qiáng)一時的國家。到了近代由于國內(nèi)各種矛盾尖銳，使得國內(nèi)危機(jī)四伏，日趨衰落，從而使這個龐大帝國成為歐洲列強(qiáng)任意宰割的“西亞病夫”。（結(jié)合地圖講英、法、俄、奧等國割占其領(lǐng)土，使其淪為帝國主義殖民地）。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)小字部分讓同學(xué)了解當(dāng)時土耳其的內(nèi)憂外患導(dǎo)致了資產(chǎn)階級革命的發(fā)生。）

2.土耳其資產(chǎn)階級革命（1908年～1909年）（板書）

土耳其在淪為半殖民地的過程中逐漸形成了民族資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級知識分子，他們其中的一些人組織了秘密組織“青年土耳其黨”。在其影響下于1908年軍隊首先發(fā)動起義，廣大群眾積極參加。經(jīng)過反復(fù)周折，終于廢黜了素丹哈米德二世，另立其弟為新素丹，土耳其青年黨組織新內(nèi)閣，確立了君主立憲制。土耳其這次革命很不徹底，但它確立了君主立憲制，同此前的素丹專制比較，是該國歷史的一大進(jìn)步，是“亞洲覺醒”的重要部分。

小結(jié)：列寧稱亞洲的土耳其、伊朗及中國的辛亥革命包括印度民族運(yùn)動的高漲等為“亞洲的覺醒”，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從背景從革命的領(lǐng)導(dǎo)者、參加者、革命對象、革命的方式等進(jìn)行分析）。這些革命運(yùn)動屬于資產(chǎn)階級民族民主革命，亞洲人民的斗爭進(jìn)入了新階段，因此稱之為“亞洲的覺醒”。

（作業(yè)，略）

（北京市昌平教師進(jìn)修學(xué)校 傅淑杰）

第五篇：亞洲的民族民主運(yùn)動·教案示例之一

亞洲的民族民主運(yùn)動·教案示例之一

教案示例之一

第4課 亞洲的民族民主運(yùn)動

安徽毫州市第一中學(xué) 羅永偉

教學(xué)目的

一、學(xué)生掌握的知識：

印度民族起義。1905—1908年印度民族運(yùn)動。伊朗資產(chǎn)階級革命。土耳其資產(chǎn)階級革命。占西女王。提拉克。

二、學(xué)生應(yīng)認(rèn)識：

1.工業(yè)革命后，西方列強(qiáng)積極向亞洲擴(kuò)張，將亞洲納入它們的殖民體系。亞洲各國殖民化加深、民族矛盾激化，終于釀成了亞洲的反殖革命風(fēng)暴，印度是最突出的代表。

2.19世紀(jì)末—20世紀(jì)初，由于帝國主義侵略加深，亞洲各國民族危機(jī)加深。隨著各國民族資本主義的發(fā)展，亞洲掀起了資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建斗爭的高潮。

3.占西女王、提拉克等人的事跡，充分體現(xiàn)了他們堅強(qiáng)的民族意志和強(qiáng)烈的愛國王義感情。

三、能力培養(yǎng)：

l.亞洲各國民族民主運(yùn)動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。如亞洲民族民主運(yùn)動及其新發(fā)展與資本主義發(fā)展趨勢的聯(lián)系；從印度民族運(yùn)動參加階層的分析、討論愛國主義問題。

2.進(jìn)行運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題能力的培養(yǎng)。如亞洲民族民主運(yùn)動不是孤立現(xiàn)象，它是資本主義發(fā)展趨勢的必然反映；民族、國家與個人利益的關(guān)系探討。

教具使用

1.《英國對印度蠶食》放大圖

2.《印度民族起義》圖

3.英國殖民者在印度作威作福圖片

4.《20世紀(jì)初的伊朗》圖

5.《土耳其領(lǐng)土的喪失》圖

6.《亞洲的民族民主運(yùn)動簡表》

教學(xué)方法

啟發(fā)式、談話式

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：提出問題“19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，資本主義的發(fā)展趨勢如何？它對世界局勢產(chǎn)生了怎樣的影響？”學(xué)生回答（略）。

總結(jié)：19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，由于科技革命的推動，主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，出現(xiàn)了壟斷組織。壟斷組織操縱國家經(jīng)濟(jì)命脈，進(jìn)而控制國家政權(quán)。壟斷資產(chǎn)階級積極向外擴(kuò)張，出現(xiàn)了重新瓜分世界的斗爭。殖民地、半殖民地國家反侵略反封建斗爭高漲。下面我們就來學(xué)習(xí)亞洲的民族民主運(yùn)動。（板書本節(jié)課標(biāo)題）

一、西方資本主義國家對亞洲侵略的加?。ò鍟?/p>

問：什么是工業(yè)革命？后果怎樣？

答：工業(yè)革命就是大機(jī)器生產(chǎn)取代工場手工業(yè)生產(chǎn)的過程，是一次技術(shù)革命。這使資本主義社會日益分化成兩大直接對立的階級。即資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級；歐、美資本主義國家隨著工業(yè)革命的完成，生產(chǎn)力有了巨大發(fā)展，成為發(fā)達(dá)國家。

總結(jié)：顯然，伴隨著歐美各國完成工業(yè)革命，成為強(qiáng)大的工業(yè)國，它們在亞非許多國家和地區(qū)傾銷商品、掠奪原料，進(jìn)行殘酷的剝削，造成了那些國家的落后。亞洲是列強(qiáng)侵略的重點(diǎn)地區(qū)，而印度則又是英國侵略的主要對象。

1.英國對印度的侵略和掠奪（板書）

（先要求學(xué)生閱讀22頁第一小目文字）問：近代英國是怎樣侵略和掠奪印度的？（待學(xué)生回答后，結(jié)合《英國對印度的蠶食》圖）總結(jié)：①十八世紀(jì)中期開始逐步蠶食印度。②到19世紀(jì)中期已占據(jù)了印度大約2/3的土地。（圖中右斜線部分和豎線部分即是。）③剩余的左斜線部分是封建王公領(lǐng)地。同學(xué)們可以看出，它們多位于印度中部地區(qū)。英國同樣通過控制封建王公而間接統(tǒng)治這些地區(qū)。所以從這張圖上可以看出英國對印度的侵略之重和印度民族危機(jī)之深。

為了更好地控制印度，英國殖民者還招募了一些印度人進(jìn)入殖民軍隊加以訓(xùn)練。叫做“士兵”。

問：英國對印度的侵略帶來了怎樣的后果呢？

2.殖民侵略和掠奪的后果（板書）

（先讓學(xué)生閱讀第22頁小字第一段，最后展示《英國殖民者在印度作威作福》圖片。這是根據(jù)一幅攝于1860年的照片復(fù)制，它是英國殖民者在印度作福作威的驕橫袖態(tài)和印度人民屈辱地位的真實寫照）

總結(jié)：顯然，英國對印度的巧取豪奪，從印度榨取大量財富。然后把這些財富運(yùn)往英國本土，促成了英國工業(yè)的突飛猛進(jìn)，19世紀(jì)中期英國成為“世界工場”。而印度則是經(jīng)濟(jì)凋敝餓殍遍野。（插問：這正好印證了馬克思論述資本積累罪惡的一句什么話？答：血腥性質(zhì)。）印度各階層對英國殖民者的怒火，終于爆發(fā)為1857－1859年的民族起義。

二、印度民族起義（板書）

問：這次民族起義的導(dǎo)火線是什么？起義的中心有哪幾個？

答：導(dǎo)火線是密拉特事件。起義的中心是德里和占西等地。（展示《印度民族起義》放大圖，讓學(xué)生看清密拉特、德里、占西的位置）

1.密拉特事件（板書）

1857年，密拉特的部分士兵因為拒絕使用涂有牛、豬油脂的子彈（因為士兵多信仰印度教和伊斯蘭教。印度教視牛為圣物，伊斯蘭教忌食豬油）而被判刑，激起了廣大士兵和市民的極在憤怒。先是士兵發(fā)動起義，接著廣大群眾和市民涌躍參加。起義軍很快進(jìn)占德里，建立行政機(jī)構(gòu)。

問：有哪些階層參加到起義斗爭中來？是什么原因促使他們參加到斗爭中來的呢？

答：（讓學(xué)生討論回答后總結(jié)。）

參加階層有農(nóng)民、手工業(yè)者、士兵、封建王公。

農(nóng)民、手工業(yè)者：英國為了本國工商業(yè)的利益需要，強(qiáng)迫印度人民少種糧食，多種棉花，由于英國棉絲品的傾銷，擠垮了印度棉紡業(yè)。而少種糧食則加重了糧荒。這樣，大量破產(chǎn)的農(nóng)民、手工業(yè)者成為起義的主要力量。

士兵：雖為殖民者招募，但受到英國的民族歧視和宗教侮辱。密拉特事件即是一例。

封建王公：（結(jié)合《英國對印度的蠶食》圖），英國入侵前，封建王公控制的土地很多，隨著英國的蠶食、兼并，封建王公領(lǐng)地迅速減少。這樣，他們與英國殖民當(dāng)局矛盾激化，在民族革命高潮推動下，也參加到革命隊伍中去，并掌握了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。典型事件就是占西女王的遭遇。（引導(dǎo)學(xué)生看第22頁小字占西女王的遭遇）。

由此看出，英國的侵略掠奪，與印度的民族矛盾激化，釀成全國范圍的民族起義。從參加的階層的廣泛又可看出這次解放運(yùn)動具有真正的人民性和群眾性。

2.為正義而戰(zhàn)（板書）

起義爆發(fā)后，印度北部和中部的廣大地區(qū)都被起義者所控制。各地起義者與英國殖民軍進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗。我們僅舉其中的兩例：

①德里保衛(wèi)戰(zhàn)（板書）

從1857年6月開始，保衛(wèi)戰(zhàn)持續(xù)100多天。起義軍民寸土不讓，與英國侵略軍進(jìn)行了激烈的巷戰(zhàn)，使英軍付出了沉重代價。

②占西保衛(wèi)戰(zhàn)（板書）

6月，起義烈人燒到占西城。拉克什米·巴依宣布為占西女王，帶領(lǐng)軍民日夜奮戰(zhàn)，保衛(wèi)占四。她的膽識體現(xiàn)了堅強(qiáng)的民族意忐。l858年3月，英軍圍攻占西城。女王已做好應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備。她訓(xùn)練了一支強(qiáng)兵，親自巡視城堡，檢查武器.實行堅壁清野，幾次打退英軍。經(jīng)過八天激戰(zhàn)，由于力量眾寡懸殊，占西女王深夜率十幾名騎兵突圍。她揮刀把跟蹤而來的英軍中尉砍落馬下，打退追擊的英軍。后轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地，最后單槍匹馬戰(zhàn)敵軍，不幸犧牲，年僅23歲。

問：印度民族起義中上至占西女王，下至士兵、農(nóng)民、手工業(yè)者都參加了戰(zhàn)斗、我們從他們身上可以看到什么可貴的品質(zhì)？

答：表現(xiàn)了他們堅強(qiáng)的民族意志和強(qiáng)烈的愛國主義感情。

問：從他們的行動上，應(yīng)驗了我國古代的學(xué)者顧炎武的一句什么名言？

“天下興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

3.起義的失敗和意義（板書）

這次起義給英國殖民統(tǒng)治以沉重打擊。英國急忙從各地調(diào)兵前來鎮(zhèn)壓起義，把原來要開往中國的侵略軍也調(diào)來印度。這次起義客觀上支援了亞洲其他國家的革命運(yùn)動。（插問：此時，中國爆發(fā)了什么革命？答：太平天國運(yùn)動。）

問：那么這次起義失敗的原因有哪些呢？

（在學(xué)生回答后總結(jié)為）：①力量強(qiáng)弱懸殊，②起義力量分散，③封建王公動搖甚至投敵。

這次起義雖然失敗了，但印度人民的反英斗爭一直沒有停止。到20世紀(jì)初，印度民族運(yùn)動又發(fā)展到一個新階段。

三、印度民族運(yùn)動的新高漲（板書）

問：20世紀(jì)初，亞洲有哪幾個國家爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命？想一想，它與這一時期的什么歷史現(xiàn)象相聯(lián)系？

答：有印度、伊朗、土耳其、中國。

這一時期各國革命運(yùn)動高漲是與主要資本主義國家完成向帝國主義過渡有聯(lián)系。

我們首先看看印度民族運(yùn)動的情況。

1.英國對印度的掠奪（板書）

問：向帝國主義過渡時期，英國是怎樣掠奪印度的？

（讓學(xué)生閱讀第24頁小字部分，然后回答）總結(jié)：可見，英國在政治上加強(qiáng)對印度管轄，表現(xiàn)在英王維多利亞任印度女皇。經(jīng)濟(jì)上操縱印度經(jīng)濟(jì)命脈，肆意掠奪財富；文化上愚民同化；連駐印度總督寇松也不得不承認(rèn)：沒有印度就沒有大英帝國。

問：國大黨的成立又表明了什么？

答：表明印度民族資產(chǎn)階級隊伍的壯大。

顯然，以上兩個因素是民族運(yùn)動高漲的主要原因。

2.民族運(yùn)動的高漲（板書）

（歸納、講解并副板書以下內(nèi)容）

初期：罷工、罷市；抗捐稅、抑制英貨；

中期：提出“自治”要求；（左派推動）

高潮：孟買十萬工人罷工。

總結(jié)：這次運(yùn)動的高潮是孟買十萬工人罷工，其特點(diǎn)是國大黨左派起到了推動作用（使用提拉克在法庭上的插圖），無產(chǎn)階級成為運(yùn)動的主力。（其意義可引導(dǎo)學(xué)生看第24頁方框引文。）

四、伊朗資產(chǎn)階級革命（板書）

1.帝國主義對伊朗的侵略（板書）

問：20世紀(jì)初，帝國主義是怎樣侵略伊朗的？

答：（展示《20世紀(jì)初的伊朗》圖）伊朗古代曾是波斯帝國，以伊斯蘭為國教。由于伊朗資源豐富，成為帝國主義，尤其是英俄帝國主義爭奪的目標(biāo)。列強(qiáng)通過軍事侵略和奴役性條約，攫取到許多政治和商業(yè)特權(quán)。后來，英、俄又分別把伊朗南、北部劃作自己的勢力范圍。伊朗逐漸淪為半殖民地國家。（見圖，找出各自范圍。）

問：列強(qiáng)的侵略給伊朗造成了怎樣的后果？

答：由于政治腐敗和外國侵略，農(nóng)民、手工業(yè)者紛紛破產(chǎn)，農(nóng)業(yè)連年歉收。1905—1911年，伊朗終于爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命運(yùn)動，揭開了反帝反封建斗爭的新頁。

2.伊朗資產(chǎn)階級革命

（讓學(xué)生閱讀此段文字后，讓一至二位學(xué)生把它改編成小故事講解，以訓(xùn)練學(xué)生組織、加工材料和運(yùn)用自己語言表達(dá)歷史問題的能力。）

總結(jié)：伊朗建立起君王立憲政體，是這次革命的高潮。英、俄與伊朗反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓是這次運(yùn)動失敗的主要原因。

五、土耳其資產(chǎn)階級革命（板書）

1.土耳其的社會危機(jī)（板書）

問：土耳其的社會危機(jī)表現(xiàn)在哪幾個方面？（懸掛《土耳其領(lǐng)土的喪失》圖，讓學(xué)生結(jié)合課文歸納整理。在學(xué)生答問后總結(jié)如下。）

（用如下的副板書或自制圖表）

①政治腐敗，民族矛盾尖銳，成為一座民族牢獄。

②民族獨(dú)立運(yùn)動高漲：羅馬尼亞、保加利亞、塞爾維亞、阿爾巴尼亞獨(dú)立。

③外國分割：英、法、俄、奧、意。

④控制土耳其經(jīng)濟(jì)。

2.土耳其資產(chǎn)階級革命（板書）

問：有哪些階層面對沉重的民族危機(jī)挺身參加到斗爭中來呢？

答：知識分子、下層軍官、士兵、人民群眾。

問：這次運(yùn)動的結(jié)果怎樣？

答：先是由知識分子和下層軍官組成了“青年土耳其黨”。在其影響下，士兵起義，人民積極參加，廢除了素丹哈米德，另立素丹。土耳其確立了君主立憲政體。

課堂總結(jié)

（見附表）

作業(yè)布置

1.概述20世紀(jì)初期的亞洲民族運(yùn)動情況。

2.結(jié)合教材所給占西女王的有關(guān)材料發(fā)揮想象，寫一篇有關(guān)占西女王的小故事。