第一篇：unit5 look at me四課時教案

unit5 look at me四課時教案

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Let’s do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand 發(fā)音易混淆。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備一個活動木偶。

3、教師準(zhǔn)備Let’s do 部分的圖片。

4、教師準(zhǔn)備 “If you are happy”、“Head , shoulders , knees and toes” 兩首歌的錄音帶。

教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth

（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。

（4）游戲：Simon says

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touch the head.學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）

（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

（3）讓學(xué)生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

（4）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

（6）教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。

（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands.如 Clap your hands.并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

趣味操練(Practice)

（1）Listen and choose：聽Let’s do 部分的錄音，選擇正確圖案。

（2）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

（3）游戲：比一比

教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。

擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Silent Speech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let’s do 部分和Let’s learn 部分的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

Unit Two Look at me

黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。

教案點(diǎn)評：

本課時主要學(xué)習(xí)表示身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教師通過播放歌曲《Head, shoulders，knees and toes》引入表示身體部位的單詞復(fù)習(xí)。通過游戲“Simon says”復(fù)習(xí)所學(xué)和身體部位相關(guān)的指令語。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，教師通過出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 導(dǎo)入身體各部位的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)身體各部位的詞匯：body, leg, arm, hand, finger, foot。學(xué)生再輔以適當(dāng)?shù)膭幼鳎?、說、做、練相結(jié)合掌握本課時的單詞。Let’s do 部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會其含義，再帶領(lǐng)學(xué)生做動作，同時引導(dǎo)學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié)，不但鞏固Let's do部分的內(nèi)容，而且通過唱歌曲《If you are happy》加入了一些動作，有活躍了課堂氣氛。最后在Silent Speech輕松的游戲中復(fù)習(xí)了本課時Let’s do和Let’s learn 兩大部分的內(nèi)容。

探究活動

智力畫謎 看特別頭像說單詞

同學(xué)們，看見下面圖中這個特別的男孩頭像了嗎？他是由一些數(shù)字組成的。你能在一分鐘內(nèi)將它們找出來，并說一說不同數(shù)字代表的英文嗎？

備注：教師可將該圖印發(fā)給學(xué)生，或?qū)⒃搱D用投影儀放大，讓學(xué)生仔細(xì)觀察該圖，然后討論，說出頭像中每個數(shù)字所代表的頭部部位的英文。

2010中考英語試題

南非世界杯專題

您現(xiàn)在正在閱讀的新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第三冊MODULE 1 Numbers教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)>收集, 請記住本站網(wǎng)址:004km.cn.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第三冊MODULE 1 Numbers教學(xué)設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備與分析： 1，教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生用書：第三冊第一模塊第一單元活動 活動用書：第三冊第一模塊第一單元活動 2，教學(xué)目標(biāo)：

基本能聽懂,會讀,會說Numbers 13-20等數(shù)詞;掌握并運(yùn)用英文數(shù)字13-20 復(fù)習(xí)顏色詞

3，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞：數(shù)字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.運(yùn)用任務(wù)：

1、AB練習(xí)2和練習(xí)3；

2、AB練習(xí)4；

3、進(jìn)行給數(shù)字涂色的游戲:在黑板上寫一些空心的阿拉伯?dāng)?shù)字，請學(xué)生上前根據(jù)指令給數(shù)字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。

4、設(shè)計“How old are they?”的游戲，請學(xué)生參加。老師可以把1-20的數(shù)字都包括進(jìn)去。

5、學(xué)生或老師準(zhǔn)備好道具，在課后表演本課搭積木的故事。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：游戲活動法

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，掛圖，單詞卡片等 教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)：

（1）新學(xué)期開始，老師向?qū)W生問好，并請學(xué)生們相互問好。（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)第一冊書中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相應(yīng)的單詞卡片幫助他們復(fù)習(xí)關(guān)于顏色的單詞。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)第一冊書中的歌曲“Ten fingers on my hands”。特別強(qiáng)調(diào)歌詞中的數(shù)字，可以鼓勵學(xué)生邊唱歌邊伸出響應(yīng)數(shù)目的手指，以此溫習(xí)數(shù)字1-10。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

熱身活動后，老師根據(jù)歌曲內(nèi)容把話題引入數(shù)字，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的數(shù)字1-12引導(dǎo)大家回憶數(shù)字的用法，例如：表述年齡：I’m ten.I’m eleven.表述時間：I get up at seven o’cock.表述物品的個數(shù)：Nine boys.Twelve pupils.等等。老師組織進(jìn)行一個小游戲認(rèn)識人物的年齡（標(biāo)注了年齡的卡通人物卡片）。（例如：Sam:9;Daming:9;Lingling:10等）請學(xué)生用英語快速說出他們的年齡。老師總結(jié)各組的得分，然后在出示一些運(yùn)用任務(wù)4中的卡片（例如：Li Dahua:15;Wang Ping:20）,詢問學(xué)生：How old is Li Dahua?How old is Wang Ping?”如果學(xué)生不會回答，老師可以說：“You don’t know how to say it.Now,let’s learn the text first.And then we can go on to play this game.We can find out which group is the winner!”

向?qū)W生講述：很多時候我們還要使用12以上的數(shù)字，這些數(shù)字并不難，看過這個關(guān)于熊貓Panpan的故事，大家就會知道13-20的數(shù)字怎么表述了。呈現(xiàn)課文故事之前，提醒學(xué)生仔細(xì)聽錄音，同時觀察并思考：熊貓panpan在做什么？他是怎樣做的？最后成功了嗎？

3、課文教學(xué)

將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SB活動1。還可以請學(xué)生對照著書聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。幫助學(xué)生弄清楚：Panpan和弟弟Weiwei在搭積木，他們一邊搭一邊數(shù)，玩得非常高興。眼看就要完工了，誰知道一只鼴鼠從地下鉆出來把他們辛辛苦苦搭起來的“建筑”頂塌了。

再放錄音，請學(xué)生們邊聽邊看書，并注意聽一聽：Panpan 和 Weiwei 一共搭起了多少塊積木？他們分別是什么顏色的？學(xué)生可以用筆在書上勾出重點(diǎn)單詞，以便弄明白以上的問題。

從Panpan數(shù)積木“?ten,eleven ,twelve?”情節(jié)開始，逐個向?qū)W生教授12以上的是數(shù)字，例如：”Twelve and one is thirteen.Thirteen and one is fourteen?”老師帶領(lǐng)大家數(shù)積木。并向?qū)W生簡單的解釋一下：課文中的“one”代表的就是“一塊積木”.學(xué)習(xí)數(shù)字的同時，也可以復(fù)習(xí)下顏色詞。

結(jié)合使用SB活動3和AB練習(xí)1幫助學(xué)生熟悉并強(qiáng)化數(shù)字13-20的朗讀和拼寫。首先，請學(xué)生借助相同的顏色把活動3中的阿拉伯?dāng)?shù)字與其英文拼寫形式搭配起來，并鼓勵他們說出：“Thirteen is red.” 等句子。等學(xué)生對數(shù)字的拼寫有了初步的概念后，可以通過練習(xí)1的聽音重復(fù)活動幫助學(xué)生聯(lián)系發(fā)音。老師可以使用夸張的口型或通過放慢語速的方法為學(xué)生做 示范，待學(xué)生適應(yīng)后再跟著錄音朗讀。多重復(fù)幾次。

按順序練習(xí)一段時間后，打亂順序練習(xí)數(shù)字。

數(shù)字練習(xí)結(jié)束后，可以懇請學(xué)生合上課本，再聽一遍錄音，體會故事的趣味性以及其中對數(shù)字的使用。

學(xué)生熟練掌握數(shù)字13-20的讀音和概念后，全般一起完成AB練習(xí)2和練習(xí)3。老師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音把逐個字母填入與圓圈中數(shù)字對應(yīng)的方框中。如果學(xué)生感到困難，老師可以在每組對話后停頓，或是把錄音重放一遍。老師可以把題目抄寫到黑板上，為全班訂正答案。表揚(yáng)全對的學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本題的答案把字母抄寫到練習(xí)3正確的方框中，注意：這一次數(shù)字是以阿拉伯?dāng)?shù)字的形式出現(xiàn)的。學(xué)生能夠順利得出數(shù)字“thirteen”.4任務(wù)完成。全班完成運(yùn)用任務(wù)4。5課后作業(yè)

（1）鼓勵學(xué)生課后自編1-10數(shù)字的故事

（2）學(xué)則運(yùn)用任務(wù)2的學(xué)生在課后完成AB練習(xí)4。板書設(shè)計：

Unit 1?seventeen, eighteen nineteen,twenty!13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 第二課時 Unit 2 I’ve got twenty-six points.教學(xué)準(zhǔn)備與分析： 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生用書：第三冊第一模塊第二單元活動1，2，3，4 活動用書：第三冊第一模塊第二單元活動1，2，4 教學(xué)目標(biāo)： 1 技能與知識目標(biāo) A, 基本要求 基本能聽懂,會讀,會說 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等數(shù)詞;基本能聽懂,說出并讀出“ Number +and +number +is+ number.”這一數(shù)字相加的英語表達(dá)法;基本能聽懂,會讀,會說2單元的韻律。B，初步要求

初步感知an 的用法；

初步感知kangaroo，row，parrot，tree，frog等詞匯，了解其發(fā)音及意思。C，復(fù)習(xí)鞏固

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固名詞的復(fù)數(shù)形式； 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1—20的英文表達(dá)；

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，monkey，cat，dog，bird等詞匯；

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固“Have you got a（an）??”的語句結(jié)構(gòu)及其回答 Yes, I have./ No, I haven’t.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固語句I’m the winner.，2 運(yùn)用能力目標(biāo)

運(yùn)用“ Number +and +number +is+ number.”的語言結(jié)構(gòu)來描述數(shù)字相加的英語表達(dá)法，并從中分析發(fā)現(xiàn)英語數(shù)字的規(guī)律;能運(yùn)用“I have got +數(shù)字+ points.”的句型來告訴別人在活動中得了多少分。2,3 素質(zhì)教育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交流,逐步形成樂于并善于同他人交往的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語參與游戲、競賽的興趣，使學(xué)生學(xué)會在游戲和比賽中學(xué)習(xí)、交流，并能在活動中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。通過學(xué)唱韻律讓學(xué)生體會英語的美感、節(jié)奏感。3, 教學(xué)重點(diǎn)

基本能聽懂,會讀,會說 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等數(shù)詞;基本能聽懂,說出并讀出“ Number +and +number +is+ number.”這一數(shù)字相加的英語表達(dá)法;基本能聽懂,會讀,會說2單元的韻律。4，教學(xué)難點(diǎn)

冠詞an的用法；kangaroo的發(fā)音。5，教學(xué)任務(wù) A，學(xué)習(xí)任務(wù)

基本能聽懂,會讀,會說 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等數(shù)詞;基本能聽懂,說出并讀出“ Number +and +number +is+ number.”這一數(shù)字相加的英語表達(dá)法;基本能聽懂,會讀,會說2單元的韻律。B，運(yùn)用任務(wù)：智力大闖關(guān) 6，教學(xué)用品 錄音機(jī)（帶），單詞教學(xué)卡（大的），數(shù)字卡片，數(shù)字頭飾，數(shù)字Bingo游戲的表格。一，課堂教學(xué)程序 1，啟動（3分鐘）

活動1：師生共同演唱一首有關(guān)數(shù)字的歌曲。

活動2：通過出示單詞卡片，復(fù)習(xí)本模塊的詞匯及數(shù)字。在單詞抽查完畢后，教師將單詞卡片交給回答出問題的學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Have you got??”的語言結(jié)構(gòu)來完成對詞匯的再次鞏固。同時，為本單元的語言點(diǎn)做好鋪墊。2, 導(dǎo)入(1分鐘)教師提問:Do you like games? Maomao and Panpan are playing a game now.Who is the winner? Let’s have a look.3, 呈現(xiàn)(2分鐘)教師播放2單元活動1的錄音,此時只要求學(xué)生看，聽,不跟讀.教師再次播放2單元活動1的錄音,學(xué)生回答老師剛才的提問。教師交代本節(jié)課的任務(wù)：本節(jié)課我們要舉行一場智力大闖關(guān)，看誰是今天的冠，亞軍。4，操練與指導(dǎo)（15分鐘）（1）教學(xué)21-29 教師出示one和twenty的單詞卡片，邊出示邊說：Twenty and one is twenty-one.隨后把兩張卡片貼在黑板上，中間加一橫線：twenty-one 依次類推，引導(dǎo)學(xué)生說出：Twenty and two is twenty-two? Twenty and nine is twenty-nine.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：What do you find？

（學(xué)生討論后回答：twenty-one至twenty-nine就是在twenty后加one至nine，中間加一橫線。）完成學(xué)生用書2單元活動3。

請學(xué)生以四人小組為單位用數(shù)字卡片（1—20）進(jìn)行加減法練習(xí)：（第一個學(xué)生任意出示一張卡片，第二個學(xué)生也任意出示一張卡片，兩個數(shù)字相加，由這兩名學(xué)生同時用英語表達(dá)加法算式及結(jié)果，第三個學(xué)生再出示一張卡片，加上前兩個學(xué)生的卡片相加的和，并和第二個學(xué)生一起說出算式及結(jié)果，第四個學(xué)生也出示一張卡片，加上上一個算式的和，再和第三個學(xué)生一起說出算式及結(jié)果。）教師抽查幾個小組。

（2）游戲2：數(shù)字Bingo游戲

教師讓學(xué)生拿出事先畫好的表格，教師說數(shù)字，讓學(xué)生邊聽邊劃去寫有該數(shù)字的方框，先劃去所有方框的學(xué)生為勝。然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)劃去了幾個數(shù)字，每個數(shù)字3分，算一算得了多少分，教師引導(dǎo)學(xué)生用“I have got?points.”的語句結(jié)構(gòu)向全班同學(xué)匯報。5，完成運(yùn)用任務(wù)：智力大闖關(guān)（12分鐘）

比賽規(guī)則：教師讓學(xué)生完成活動用書活動1，2，4，請學(xué)生互相批改后匯報自己的得分，評出競賽的冠，亞軍給以鼓勵。（1）必答題：活動用書2單元活動4。（每題1分）（2）搶答題：活動用書2單元活動1。（每題1分）（3）風(fēng)險題：活動用書2單元活動2。（每題1分）

6，給在智力大闖關(guān)中獲勝的學(xué)生一個禮物，chant：zoo（5分鐘）（1）聽錄音，標(biāo)出表示數(shù)字的單詞，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；（2）再聽錄音，理解生詞：kangaroo，parrot；（3）聽音跟讀；

（4）有感情地朗讀這首韻律。7，復(fù)習(xí)總結(jié)（1分鐘）

請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

8，家庭作業(yè)：（1分鐘）完成學(xué)生用書2單元活動2。板書設(shè)計：

Unit 2 I’ve got twenty-six points.30 thirty 1)---Have you got ? ?

forty---Yes, I have./No, I haven ' t.I ' ve got ? 50 fifty2)Twenty and one is ? 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety

第二篇：四單元課時教案

四單元：認(rèn)識圖形

（一）第1課時：認(rèn)識物體

教學(xué)內(nèi)容：教材第34、35頁例1及“做一做”，練習(xí)八的第1、2題。

教材分析：《認(rèn)識圖形》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容，它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學(xué)，讓學(xué)生感知兩者之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解立體圖形各個表面的特征；再從眾多不同的平面圖形中分類，概括、抽象出不同的平面圖形的一般特征，并能辨認(rèn)、拼組。

學(xué)情分析：本班學(xué)生都來自農(nóng)村，所受學(xué)前教育較差，對平面圖形的認(rèn)識還不夠清楚明了，對它和立體圖形的關(guān)系更是一無所知。但對于實(shí)際操作有著很高的積極性。所以我在教學(xué)中盡量讓學(xué)生動手去實(shí)際操作，這樣能夠帶動學(xué)習(xí)氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。

3.通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：6袋各種形狀的物體，圖形卡片，計算機(jī)軟件、幻燈片。

教學(xué)過程： 一．情景導(dǎo)入：

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看，看有哪些禮物？向大家介紹一下。（引導(dǎo)學(xué)生說出物體的名字。）

2.提示課題：今天，我們就來認(rèn)識這些物體。（板書課題：認(rèn)識物體。）

二．新課

1.活動一：分一分。

（1）桌面上有許多這些物體，摸一摸它們，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？跟同桌的小朋友說一說。（引導(dǎo)學(xué)生通過“看、摸、比”發(fā)現(xiàn)不同，并引導(dǎo)學(xué)生說發(fā)現(xiàn)。）

（2）剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了很多不同的地方，那你們再想一想，能不能把他們分分類？（引導(dǎo)學(xué)生分類。）

（3）誰來說一說你們組分了幾類？怎么分的？（引導(dǎo)學(xué)生說出幾種不同的分類情況。）

（4）我們來聽聽這個小組是怎么分的？（找出按長方體、正方體、圓柱、球來分類的小組。）

（5）你們組分了幾類？你們組把這一類（正方體）舉給大家看看。這類有些什么？（指導(dǎo)小組成員示范、介紹。）

（6）他們把這些方方正正的物體歸為一類，我們給這類物體起一個統(tǒng)一的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識正方體。）

（7）請你們舉這一類（長方體）給大家看看。這類有些什么呀？我們也給它們起一個統(tǒng)一的名字吧！（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方體。）

（8）我們來看這一類。這類物體都是什么樣的？像個圓柱子（學(xué)生語）。那我們就把它們叫做??（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓柱。）

（9）最后一類有什么？哦！這一類都是圓圓滾滾的球。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識球。）

2.活動二：認(rèn)一認(rèn)。

（1）現(xiàn)在請大家看大屏幕，電腦把這四類物體的形狀畫出來了，你們還能認(rèn)出它們嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。（通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)物體模型。）

（2）小朋友學(xué)得很認(rèn)真。下面，我們來做一個“找朋友”的游戲。我們請四個小同學(xué)來扮演這四個伙伴。（找四名演員，其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友，并舉起手來，以示響應(yīng)。）

a.他演誰？（長方體）他的朋友在哪里？ b.你演誰？自我介紹一下吧。（正方體）c.你演誰？（圓柱）d.下面該誰出場了？（球）

（3）小朋友，你們真能干，都找到了好朋友。那你看看我們周圍，還有哪些東西的形狀是長方體、正方體、圓柱、球的呢？你可以站起來看看，下位去找找，找到了說給旁邊的小朋友聽聽。（學(xué)生下位尋找教室周圍的長方體、正方體、圓柱和球。）

3.活動三：記一記，想一想。

（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。

（2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子（教師說圖形，學(xué)生想）。

（3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。（4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。

（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。

三．課堂作業(yè) 必做題：

1.做“做一做”第1題。

（1）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。

（2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起比較穩(wěn)固。

2.游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。（1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸袋子里的物體，看誰摸得準(zhǔn)（參照“做一做”第2題）。

（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。3.數(shù)圖形。

投影出示練習(xí)八的第6題，問：這些圖形是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學(xué)生在教材上完成。

選做題：回家了找一找你身邊的這些物體，把他們的特點(diǎn)說給家人聽。

四．課堂小結(jié)

提問：今天我們和誰成了好朋友？（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）

小結(jié)：我們認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱和球這些好朋友，其實(shí)在我們的生活中，還有許許多多這樣的朋友，大家去找找它們吧！

五．家庭作業(yè)：

1.練習(xí)八的第1、2、3題。2.完成《優(yōu)化設(shè)計》作業(yè)有關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計：第1課時 認(rèn)識物體

第2課時 拼搭

教學(xué)內(nèi)容：教材第35、36頁例

2、例3及“做一做”，練習(xí)八的第4、5、7、8題。

教材分析：“有趣的拼搭”是一次綜合與實(shí)踐活動，教材一共安排了“滾一滾”、“堆一堆”、“摸一摸”、“搭一搭”、“ 數(shù)一數(shù)”五項(xiàng)活動，意在讓學(xué)生通過實(shí)踐活動一方面加深學(xué)生對長方體、正方體、圓柱體和球的特征的認(rèn)識，另一方面初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，學(xué)習(xí)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

學(xué)情分析：本班學(xué)生都來自農(nóng)村，所受學(xué)前教育較差，對平面圖形的認(rèn)識還不夠清楚明了，對它和立體圖形的關(guān)系更是一無所知。但對于實(shí)際操作有著很高的積極性。所以我在教學(xué)中盡量讓學(xué)生動手去實(shí)際操作，這樣能夠帶動學(xué)習(xí)氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過拼搭等實(shí)踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。

2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力及想像力。3.使學(xué)生了解幾何體在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4.通過小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習(xí)活動中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在活動中體會平面和曲面的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、積木。教學(xué)過程： 一．情景導(dǎo)入

1.提問：上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)識物體，請大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？（學(xué)生說，教師依次貼出四種立體圖形。）

2.揭示課題：今天，我們就一起來動手玩“有趣的拼搭”游戲。希望同學(xué)們在拼搭的活動中能仔細(xì)觀察，積極動腦，發(fā)現(xiàn)新知識，得到新體會，獲得新樂趣。（板書課題：有趣的拼搭）

二．授新

1.開展“拼一拼”的活動

（1）師：取出你們的積木，小組合作，分別用幾個相同的物體拼一拼，看能拼什么。小組完成后推薦一個展覽作品，并說明用了怎樣的積木拼的。

（2）小組開展“拼一拼”活動。（3）交流、展示、學(xué)生評價。

（4）小結(jié)：大家非常聰明，用積木拼成了大的長方體、正方體、圓柱。

（5）及時鞏固：完成第35頁“做一做”。2.開展“搭一搭”的活動

（1）師：通過剛才的活動，我們對各種物體有了新的認(rèn)識。下面請大家當(dāng)“小小設(shè)計師”。每個組的同學(xué)先集體討論，然后大家動手，用桌子上的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看！比一比哪個組搭的東西最高。

（2）小組開展“搭一搭”活動，教師巡視。

（3）討論、交流、展示：你搭的是什么？用的是什么物體搭的？為什么用這些積木搭？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。）（4）評選優(yōu)秀設(shè)計師。

3.開展“數(shù)一數(shù)”的活動

（1）師：小朋友們拼搭的東西真有趣?，F(xiàn)在老師請大家數(shù)一數(shù)，在你拼搭的作品中各種物體各用了多少個？

（2）小組開展“數(shù)一數(shù)”活動。

（3）出示教材上練習(xí)八的第5題中的圖形，要求學(xué)生看圖說說：搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個？

三．課堂作業(yè)

必做題：練習(xí)八的第4、5、7、8題。

選做題：回家了自己搭拼一個有趣的拼組圖形，看誰做得漂亮。四．課堂小結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：用長方體、正方體、圓柱、球能拼搭出很多有趣的圖形，希望大家課外再動腦、動手，多拼搭一些有趣的圖形，鍛煉我們的手和腦。

五．課后作業(yè)：完成《優(yōu)化設(shè)計》相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計：

第三課時：練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容：優(yōu)化設(shè)計里面的內(nèi)容。

練習(xí)目標(biāo)：加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。了解幾何體在日常生活中的簡單應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重難：長方體和正方體，圓柱和球的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：展臺 教學(xué)過程：

指導(dǎo)學(xué)生完成《優(yōu)化設(shè)計》27頁----30頁

必做題為：28頁1、2、3，29頁1、2、3、4、5題 選做題為：28頁第四題，30頁第6題。板書設(shè)計：

作業(yè)：《優(yōu)化設(shè)計》

第三篇：《詞五首》教案四課時

《詞五首》教案

教學(xué)目標(biāo)：正確背誦、默寫，識記知識點(diǎn)，理解主題思想。課時安排：三課時 第一課時： 一 引入 二文學(xué)常識 1介紹詞的知識

詞是一種詩歌藝術(shù)形式，是中國古代詩體的一種，亦稱宋詞、曲子詞、詩余、長短句。始于中國南北朝時期的南朝梁代，形成于唐代，在宋代達(dá)到其頂峰。一開始伴曲而唱，所以寫詞又稱作填詞、倚聲。后來逐漸獨(dú)立出來，成為一門專門的詩歌藝術(shù)。

2介紹溫庭筠和花間詞派

花間詞派：五代西蜀的一個詞派。詞在晚唐受社會風(fēng)氣的感染，漸漸背離了題材廣泛、風(fēng)格多樣的特色，走上了剪翠裁紅、調(diào)脂弄粉的歧途，專在女人的容貌、服飾和姿態(tài)上下功夫。

晚唐詞人溫庭筠的作品代表著這種創(chuàng)作傾向。在溫庭筠死后半個世紀(jì)，五代西蜀的趙承祚收集溫庭筠、皇甫松、韋莊、薛昭蘊(yùn)等十八家詞五百首編成《花間集》。此派尊溫庭筠為鼻祖，以韋莊成就最高，寫閨情，寫離別相思，風(fēng)格綺麗，在當(dāng)時頗有影響。其詩與李商隱齊名，稱“溫李”；詞與韋莊齊名，稱“溫韋”。

三教學(xué)《望江南》

正字音，記注釋，背翻譯(一）探究詞意

1讀了這首詞，你從中體會到了什么內(nèi)容或情感？

2“獨(dú)倚望江樓”中哪個字最能說明女子怎樣的生活狀態(tài)？ 3“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？ 4．“斜暉脈脈水悠悠”這句寫景有什么意味？ 5．從這首詞中你認(rèn)為她等了多長時間？ 6．你認(rèn)為白蘋洲會是一個什么地方？

（二）總結(jié)

這是一首風(fēng)格清新、明快的小詞，不到30個字，卻容納了很多內(nèi)容：

就時間而言，從清晨寫到黃昏；就景物而言，從樓頭、千帆，寫到斜暉、江水，又寫到白洲； 就人物內(nèi)心情感而言，從希望到失望以至最后的傷心“腸斷”。

本詞寫一女子登樓遠(yuǎn)眺、盼望歸人的情景，表現(xiàn)了她失望和悵惘的情懷。四教學(xué)《武陵春》

（一）正字音，記注釋，背翻譯

（二）簡介作者，寫作背景

（三）探究詞意

1在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會到作者什么心態(tài)？

2“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？

3你從這首詞中讀出了詩人的什么情感？ 4作者內(nèi)心濃重的愁緒是如何表達(dá)出來的呢？

（四）總結(jié)：這首詞采用借景抒情、化虛為實(shí)的手法，表達(dá)女詞人內(nèi)心中，因種種不幸遭遇而萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情

（五）拓展延伸：你還知道哪些寫愁的詩句？請列舉出來。四你能概括出《望江南》和《武陵春》兩首詞的共同特點(diǎn)嗎？

內(nèi)容上以兒女之情為題材;語言清新、含蓄，情思曲折而真切；風(fēng)格委婉，綺麗，具有一種柔婉之美。

寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。

五作業(yè)：整理兩首詞的知識點(diǎn)，背誦。板書：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：漁家傲-秋思

江城子-密州出獵

破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之 教學(xué)過程： 一引入

二《漁家傲-秋思》

（一）簡介作者、出處、背景

（二）識記注釋、翻譯

（三）探討： 1．《漁家傲》所寫的塞下風(fēng)景“異”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？ 2．“長煙落日孤城閉”中“孤城閉”三字有何意味？ 3.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，這是全詞的核心部分。詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種什么矛盾的心理？

4怎樣理解結(jié)句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。

（四）總結(jié)：此詞表現(xiàn)邊地的荒寒和將士的勞苦，流露出帥老無功、鄉(xiāng)關(guān)萬里的悵恨心聲，同樣也表現(xiàn)了他抵御外患、報國立功的壯烈情懷。悲愴的情調(diào)還含蓄地表達(dá)了作者對朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。其情調(diào)與唐人建功異域、追奔逐北的邊塞詩迥不相同。

此詞慷慨悲涼，而更值得重視的則是，范仲淹以其守邊的實(shí)際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞，一掃花間派柔靡無骨的詞風(fēng),發(fā)豪放詞之先聲。

板書：

三 《江城子-密州出獵》

（一）簡介作者、背景

（二）正音、識記注釋、翻譯

（三）探討

1.“老夫聊發(fā)少年狂”一句中“聊”和“狂”表現(xiàn)了什么？ 2.“千騎卷平岡”描寫了怎樣的氣勢？ 3.“親射虎，看孫郎”一句用了什么典故？ 4.詞中對“親射虎““遣馮唐”、“射天狼”典故的運(yùn)用表達(dá)了什么意思？ 5.“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個典故分別表達(dá)了什么意思？

（四）總結(jié)

這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達(dá)了為國效命的堅定決心和愛國思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。

四《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》

（一）簡介作者、背景

（二）識記注釋、翻譯

（三）探討：

1本詞主體上由哪個字統(tǒng)攝？寫了哪些內(nèi)容？表現(xiàn)了什么？ 2.“可憐白發(fā)生”在文章中有何作用？

3.思考：本文憑什么可以稱得上是“壯詞”？（四)總結(jié)：

這首詞上下兩片共十句，前九句寫夢境，每句詠一事，節(jié)奏緊湊，寫聲繪色，形象鮮麗生動。最后結(jié)句寫現(xiàn)實(shí)，戛然而止。表達(dá)了作者的愛國激情和雄心壯志和壯志不遂的抑郁、憤慨。語言雄偉悲壯，遺音繚繞，余味無窮。

五詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點(diǎn)？

六作業(yè)：把三首詩詞的知識點(diǎn)整理好，背誦。第三課時

課堂測試 第四課時

講解

第四篇：網(wǎng)頁制作教案四課時

網(wǎng)頁欣賞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解網(wǎng)頁是由哪些內(nèi)容組成的； 能力目標(biāo)：了解網(wǎng)頁的簡單結(jié)構(gòu)； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。本節(jié)重點(diǎn)：網(wǎng)頁的概念 難點(diǎn) 網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課

精彩的網(wǎng)絡(luò)世界吸引著無數(shù)人的眼球，對我們同學(xué)來說，它也被籠上了神秘的面紗。有些同學(xué)也想在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的空間，但又覺得這是非常高深的事情，其實(shí)這一切并不是那么難?；ヂ?lián)網(wǎng)上有非常多的信息，這些信息的載體就是網(wǎng)頁。那么從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)如何制作網(wǎng)頁。

二、學(xué)習(xí)新知 1.教學(xué)練技能

教師首先用網(wǎng)絡(luò)廣播的形式展示幾個網(wǎng)頁的圖片，以此吸引學(xué)生的注意力，并注意每個網(wǎng)頁的各自特點(diǎn)。

首先，我們來欣賞幾個網(wǎng)頁，在欣賞的同時，我們應(yīng)該注意以下這些網(wǎng)頁基本上都是由哪些元素組成的。

2.學(xué)習(xí)“學(xué)知識”

（1）打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址，讓學(xué)生自己瀏覽；（2）學(xué)生上機(jī)練習(xí)。請同學(xué)們帶著下面幾個問題瀏覽網(wǎng)頁，以小組為單位進(jìn)行討論，教師巡視。

（1）觀察開的網(wǎng)頁，看看上面都有哪些元素。（2）這些元素在網(wǎng)頁中是怎樣布置的？這樣的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 這節(jié)課我們?yōu)g覽了一些精彩的網(wǎng)頁，也了解了網(wǎng)頁的基本組成元素和網(wǎng)頁的簡單結(jié)構(gòu)，同學(xué)們是不是想制作自己的網(wǎng)頁呢？從下節(jié)課開始，我們將學(xué)習(xí)如何制作網(wǎng)頁。

三、學(xué)生練習(xí)

四、教師總結(jié)

首先用網(wǎng)絡(luò)廣播的形式展示幾個網(wǎng)頁的圖片，以此吸引學(xué)生的注意力，并注意每個網(wǎng)頁的各自特點(diǎn)。

網(wǎng)頁制作

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解網(wǎng)頁與網(wǎng)站的概念

2、掌握建立網(wǎng)站與建立網(wǎng)頁的方法

3、掌握頁面文件與圖片的保存 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握建立網(wǎng)站與建立網(wǎng)頁的方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．建站點(diǎn)的位置 2．頁面文件與圖片的保存

課時安排：3課時 學(xué)習(xí)過程

第1課時

一、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課已經(jīng)講了信息集成（也就是網(wǎng)站建設(shè)）的一般過程包括四個階段，現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下。

生：學(xué)生作答。

師：同學(xué)們平時都有喜歡上網(wǎng)，那大家知道網(wǎng)站與網(wǎng)頁的區(qū)別嗎？

概念：

網(wǎng)頁：通常我們在WWW上所能看到的每一個頁面都稱之為網(wǎng)頁,它可以形象地比喻成一篇文章.網(wǎng)站：網(wǎng)站是多個網(wǎng)頁的集合,即由多個網(wǎng)頁通過彼此相連而構(gòu)成的一個整體,可以形象地比喻成一本雜志或一本書.下面我們來學(xué)習(xí)如何用Dreamweaver這個軟件制作網(wǎng)頁。

二、新課講述

在制作個人網(wǎng)站之前，應(yīng)先確定網(wǎng)站的主題。2008奧運(yùn)會即將來臨，這是中國政治，經(jīng)濟(jì)等綜合國力提升到另一臺階的盛事，我們中學(xué)生也得供獻(xiàn)一分錦力本節(jié)課的主題是圍繞“心系奧運(yùn)”，資料（包括文字、圖片、動畫）等我已經(jīng)為大家收集好，內(nèi)容分類，網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)也規(guī)劃好了，利用Dreamweaver這個工具來完成“心系奧運(yùn)”這個網(wǎng)站的建設(shè)。

（一）啟動Dreamweaver，認(rèn)識其工作界面

“開始”-?“程序”-?“Macromedia Dreamweaver 8” Dreamweaver工作界面包括：菜單欄 插入欄 編輯窗口 屬性面板 浮動面板組

1．菜單欄（包括10個菜單項(xiàng)）符號所表示的含意

黑色命令：表示該命令當(dāng)前是可用的

灰色命令：表示該命令當(dāng)前是不可用的，需要滿足一定的條件后才能使用。

帶有復(fù)選標(biāo)記√的命令：表示該命令是一種可選擇命令，若前面出現(xiàn)√標(biāo)記，表示該命令正在使用；若沒有√標(biāo)記時，表示該命令沒有被使用。

帶有三角形▼的命令：表示在該命令下還有下一級子菜單命令。

帶有省略號的…的命令：表示選擇命令后會彈出一個相關(guān)的對話框。

帶有快捷鍵號的命令：表示該命令有一個快捷鍵，當(dāng)按下該快捷鍵時，即可執(zhí)行該命令。2．插入欄

單擊常用▼按鈕，在彈出的下拉菜單中可以選擇要插入的網(wǎng)頁元素的類型

3．編輯窗口 包括：項(xiàng)目選擇標(biāo)簽，文檔工具欄，水平標(biāo)尺，垂直標(biāo)尺，編輯區(qū)域，狀態(tài)欄，垂直擴(kuò)展按鈕和水平擴(kuò)展按鈕。

文檔工具欄：代碼按鈕，拆分按鈕，設(shè)計按鈕，檢查錯誤按鈕，預(yù)覽調(diào)試網(wǎng)頁按鈕，刷新設(shè)計視圖按鈕，用于隱藏文件內(nèi)容，標(biāo)尺，網(wǎng)格和輔助線按鈕。

4．屬性面板

用于查看各更改當(dāng)前選擇對象的各種屬性。

（二）新建站點(diǎn)

為了有效地發(fā)揮Dreamweaver對網(wǎng)頁的組織管理功能，通常在制作具體的網(wǎng)頁之前，應(yīng)先創(chuàng)建一個新站點(diǎn)，然后根據(jù)網(wǎng)站的具體結(jié)構(gòu)制作網(wǎng)頁。

[例1-1] 在D盤中建立一個名為“xinxiaoyun”的新站點(diǎn)。

操作步驟：

① 單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“Macromedia Dreamweaver 8”，并單擊，即可啟動Dreamweaver 8。

② 入Dreamweaver 8工作界面后，單擊“站點(diǎn)”/“彈出站點(diǎn)管理”命令，彈出“管理站點(diǎn)”對話框。

③ 單擊“新建（N）”按鈕，在彈出的下拉菜單中選擇“站點(diǎn)（W）”命令。

④ 彈出站點(diǎn)定義對話框，在“你打算為你的站點(diǎn)起什么名字”的文本框中輸入站點(diǎn)的名稱，如“心系奧運(yùn)”。⑤ 單擊“下一步”按鈕，在彈出的對話框中選取中“否，我不想使用服務(wù)器技術(shù)”。

⑥ 單擊“下一步”在彈出的對話框中選取擇開發(fā)過程中如何使用文件，這里選中“編輯我的計算機(jī)上的副本，完成后再上傳到服務(wù)器”，在“您將把文件存儲在計算機(jī)上的什么位置”文本框中輸入本地站點(diǎn)的位置“D：”。

⑦ 單擊“下一步”，在彈出的對話框中的“您 如何連接遠(yuǎn)程服務(wù)器”下拉表框中先擇“無”。

⑧ 單擊“下一步”，在彈出的對話框中單擊“完成”。⑨ 彈出“管理站點(diǎn)”對話框，在其左側(cè)列表框中將顯示名為“xinxiaoyun”的站點(diǎn)，單擊“完成”，完成本地站點(diǎn)的建設(shè)。

Dreamweaver將自動在指定位置建立一個站點(diǎn)，首先建立 “D： xinxiaoyun”文件夾，然后在此文件夾下，再建立一組文件夾，其中可見文件夾包括：“_private”和“Images”（存放圖形文件），其余文件夾被隱藏起來。

第2課時

（三）新建網(wǎng)頁

[例1-2] 在“xinxiaoyun”網(wǎng)站中建立第一個網(wǎng)頁取名為“index.html”，設(shè)置背景色為：藍(lán)色，字體為：黑色，并作相應(yīng)文件的插入，完成后保存。（兩種方法）1． 新建網(wǎng)頁 操作步驟：方法一

① 選擇“文件”/“新建”命令，彈出“新建文檔”對話框，② 在“類別”列表框中選擇需要創(chuàng)建的網(wǎng)頁類別，如選擇“基本頁”選項(xiàng)，此時右側(cè)的列表中將顯示基示頁網(wǎng)頁的類型。

③ 在“基本頁”列表框中選擇所需創(chuàng)建軍的網(wǎng)頁類型后，單擊“創(chuàng)建”按鈕即可新建軍指定類型的空白網(wǎng)頁。

④ 再把網(wǎng)頁另存為相應(yīng)的站點(diǎn)下。2.網(wǎng)頁的保存

單擊“文件（F）”菜單中的“保存文件（S）”命令，彈出“另存為”對話框。

在“文件名（N）”列表框中輸入“index”后，單擊“保存（S）”按鈕。如果要保存的頁面含有圖片、動畫、聲音等元素，Dreamweaver還會繼續(xù)詢問是否保存這些嵌入的文件。此時最好將這些文件保存起來，以保持它們在網(wǎng)頁中的位置，否則，當(dāng)網(wǎng)站發(fā)生遷移時，可能因找不到這些圖片、動畫等文件而無法顯示。另外，最好將它們保存到Images文件夾中，使網(wǎng)站保持清潔，便于管理和維護(hù)。

3． 設(shè)置背景 設(shè)置網(wǎng)頁屬性：

新建一個網(wǎng)頁之后，一般還需要設(shè)置網(wǎng)頁的屬性，選擇“修改”/“頁面屬性”命令彈出“頁面屬性”對話框，在“分類”列表框中有“外觀”“鏈接”“標(biāo)題”“標(biāo)題/編碼”和“跟蹤圖象”5個選項(xiàng)。對頁面進(jìn)行相應(yīng)的處理。

大多數(shù)網(wǎng)頁都應(yīng)用背景圖案來為網(wǎng)頁增色，這些背景可以是一幅大圖片，也可以是若干個小圖片的重復(fù)使用（即“平鋪”）。選擇背景圖案時，要注意與文本相協(xié)調(diào)，而且背景的應(yīng)用不要妨礙文本的閱讀。另外，背景圖案越小，網(wǎng)頁的下載速度就越快。

設(shè)置背景的操作步驟：

① 單擊“修改”命令，出現(xiàn)“頁面屬性”對話框，且“背景”標(biāo)簽已被打開。

② 單擊“瀏覽（B）”按鈕，在“選擇文件”對話框中瀏覽文件夾內(nèi)容，從中搜索到所需背景圖案后，單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“選擇文件”對話框，再單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“頁面屬性”對話框，背景圖案即可插入頁面。

頁面制作完成，可以單擊“預(yù)覽”標(biāo)簽，觀察一下效果。方法二：

在站的文件夾下直接創(chuàng)建，再做相應(yīng)的設(shè)置。

4． 利用表格布局頁面（布局表格和普通表格）操作步驟：

①“插入”/“表格”或者在常用插入欄中的“插入表格”按鈕

②在表格對話框中設(shè)置插入表格的行數(shù)，列數(shù)，表格寬度，邊框粗細(xì)，單元格邊距等，③單擊“確定”按鈕完成表格的創(chuàng)建

（如果要邊框顯示就設(shè)置邊框的值，如果不要，就將其設(shè)置為0）

5． 文字編輯

文字編輯是制作網(wǎng)頁最基本的操作。在網(wǎng)頁編輯窗口中，可以像在Word中一樣直接輸入文字，進(jìn)行編輯和排版，操作步驟：

① 選定標(biāo)題“心系奧運(yùn)”，進(jìn)行如下設(shè)置：字體為黑體，字號為7號字，顏色為綠色，居中排列。

② 選定正文，并設(shè)置如下：采用默認(rèn)的字體和字號，顏色為黑色，居中排列。

6.插入圖片 操作步驟：

①將插入點(diǎn)移到要插入圖片的位置，“插入（I）”菜單中的“圖像（I）”命令，打開“圖像源文件”對話框，如果要插入的圖片已經(jīng)保存在當(dāng)前的網(wǎng)站中，可以直接在圖的列表框中選取，然后單擊“確定”按鈕。否則，單擊“瀏覽”按鈕，從“選擇文件”對話框中選擇所需圖片，單擊“確定”按鈕，將圖片插入到網(wǎng)頁中。

② 拖動圖片到頁面左側(cè)適當(dāng)位置。

第3課時

7．插入動畫

在網(wǎng)頁制作中，經(jīng)常使用一些小動畫，使頁面生動活潑，這些小動畫文件用專門的工具制作，也以GIF作為文件的擴(kuò)展名。

插入動畫的類型有多種，介紹三種：插入FLASH動畫，F(xiàn)LASH按鈕和FLASH文本 插入FLASH動畫操作步驟：

①依次單擊“插入（I）” 菜單中的“媒體”/“FLASH”命令，打開“選擇文件”對話框，從“選擇文件”對話框中選擇所需動畫“xx.swf”，單擊“確定”按鈕，插入動畫。

② 拖動動畫到標(biāo)題下方適當(dāng)位置。

③ 選擇插入網(wǎng)頁中的FLASH動畫，此時單擊“屬性”面板中的“播放”按鈕，就可以預(yù)瀏動畫。

插入FLASH按鈕操作步驟：

① 依次單擊“插入（I）” 菜單中的“媒體”/“FLASH按鈕”命令，② 在“樣式”列表框中選擇按鈕的樣式，其效果顯示在“范例“欄中，③ 設(shè)置按鈕上的顯示的文字 ④ 設(shè)置鏈接 ⑤ 設(shè)置打開方式為-blank ⑥ “另存為“文本框中輸入FLASH按鈕存放的路徑 ⑦ 按“確定”按鈕完成按鈕的插入。

⑧ 在屬性面板中可以設(shè)置相關(guān)的屬性，如寬，高，文件名和對起方式等。

插入FLASH按鈕操作步驟：

① 依次單擊“插入（I）” 菜單中的“媒體”/“FLASH文本”命令，② 設(shè)置文字相關(guān)屬性 ③ 設(shè)置鏈接

④ “另存為“文本框中輸入FLASH文本名。⑤ 按“確定”按鈕完成按鈕的插入。

⑥ 在屬性面板中設(shè)置相關(guān)的屬性后，單擊“確定”，這樣當(dāng)將鼠標(biāo)移到文本時，文本顏色就會發(fā)生變化

8．插入背景音樂 操作步驟：

a.“插入”/“標(biāo)簽”命令彈出標(biāo)簽選擇器的對話框 b.在左側(cè)樹型列表框中選擇“標(biāo)簽選擇器”/“HTML標(biāo)簽”/“頁元素”命令，然后在右側(cè)的列表框中選擇bgsound選項(xiàng)，c.單擊“插入（I）”按鈕，彈出“標(biāo)簽選擇器-bgsound” d.單擊“源”文本框后的“瀏覽”按鈕，選擇要播放的音樂文件，e.在“循環(huán)”下拉菜表框中輸入要播放的次數(shù)，也可以選擇“無限”一直播放。

f.單擊“確定”完成設(shè)置，關(guān)閉所有的對話窗口。8.設(shè)置超鏈接（文本，圖形）①選擇要設(shè)置超鏈接的文本

②在“屬性”面板中“鏈接”下拉列表框后的選擇 ③選擇要鏈接的目標(biāo)文件，按“確定”

④設(shè)置“目標(biāo)”下拉列表框中選擇超鏈接的打開方式。（blank Self,present,top），圖形的與文本的一樣方法。

如果還有比較多的時間可以找一下特效代碼演示給學(xué)生看，并且告訴他們怎樣使用這些特效代碼。比如：走馬燈效果

三、課時要求

第1課時要求學(xué)生把所建的站點(diǎn)以學(xué)號+姓名命名交到FTP上，檢查建站點(diǎn)的情況，第2，3課時要求完善第一節(jié)課的頁站。

四、鞏固練習(xí)

建一個自己的站點(diǎn)，設(shè)計一個主頁，學(xué)生自命主題。

第五篇：Unit4 My family教案四課時

Unit4 My family教案四課時

004km.cning.Thisismyfriend.HesSam.canyousay

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Hello!tohim?T:canyouintroduceSamtoyourfriends.PPT出示句型,學(xué)生帶頭飾表演：2.幫助Sam完成難題a.看圖說單詞eg.b.完成單詞f

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ndmc.根據(jù)上句快速說下句（Unit1Funtime光盤骰子）3.出示時間

Pm.7:00,并出示

Bobby

頭飾T:Thisismyfriend.He’sBobby.whatcanyousay

tohim?選擇題：Pm.7:00

遇到Bobby,該說什么？AGoodmorning.BGoodafternoon.cGoodevening.S:Hello,Sam.S1：

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sSam.S

2：Goodmorning,S2.Thisismyfriend.HeGoodmorning,Sam.I’mS2.S3:Goodmorning,S2.教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價a.教師出示Goodevening.,再次教讀句子，熟讀句子。b.T

：canyousayGoodevening.toBobby?T:canyouintroduceBobbytoyourfriends.PPT出示句型,學(xué)生帶頭飾表演：如果學(xué)生Sam一段很熟練，那么Bobby這一段可以一帶而過，不需要操練。4.cartoontime1.教師出示圖片，看動畫，讓學(xué)生說說她是誰？

who’sshe?She’sBobby’smother.2.watchthecartoonagain,trytofindthehumor.3.Readafterthetape4.ReadtogetherStep3consolidation1.扮角色演卡通（光盤有這個功能）2.字母教學(xué)ooPpQqa.復(fù)習(xí)字母（大小寫配對，左鄰右舍）b.新字母學(xué)習(xí)S:Goodevening,Bobby.板書設(shè)計Unit4myfamilyThisis…

grandpa

grandmaHe’s/She’smy…

father

mother

mikebrothersister課題3AUnit4myfamily授課時間 第4課時教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地聽懂、會說、會讀、會拼寫詞匯family，father,mother,brother,sister，并且能聽懂、會說、會

讀

單

詞grandpa.grandma,father,mother,brother,sister2.能熟練地、會讀、會說句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的家庭成員,4.學(xué)生會唱Familysong重點(diǎn)難點(diǎn)1.能熟練地聽懂、會說、會讀、會拼寫詞匯family，father,mother,brother,sister，并且能聽懂、會說、會讀單詞grandpa.grandma,father,mother,brother,sister2.能熟練地、會讀、會說句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的家庭成員,4.學(xué)生會唱Familysong教具學(xué)具掛圖，卡片，錄音機(jī)教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價

Step1Greeting

課前準(zhǔn)備：板書Unit4myfamilyT:Goodmorning/afternoon,class.Step2warmup1.復(fù)習(xí)Unit2,3,4句型（大耳朵圖圖）a.Unit2&3句型復(fù)習(xí)

S1:Hello,thisisHuyingjun.He

’smyfather.S2:Hello,thisisZhangXiaoli.She’smymother.教學(xué)反思

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