第一篇：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)物體(8)_西師大版-2019最新文檔

認(rèn)識(shí)物體 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的形狀和名稱。

2.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面的特點(diǎn)，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種立體圖形。3.能辨認(rèn)圓柱和球，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、情境導(dǎo)入

今天我們班來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，他將和我們一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家看大屏幕（出示課件），是誰(shuí)呀？(喜羊羊）（它還給我們帶來(lái)了一些東西，我們一起來(lái)看一看吧（出示課件）。（牙膏盒、魔方、籃球、足球、正方體積木、易拉罐、薯片筒、餅干盒）

活動(dòng)2【講授】

二、深入探究(一）分一分：初步認(rèn)識(shí)，揭示概念

師：同學(xué)們，喜羊羊告訴老師他想和你們比賽，看誰(shuí)能夠最快把這些東西按形狀分出來(lái)，你們有信心贏他嗎？（有）現(xiàn)在就請(qǐng)大家快速地分一分，分好以后以前后四個(gè)人為一個(gè)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。小組交流

活動(dòng)要求：小組內(nèi)交流你們是怎樣分的，請(qǐng)說(shuō)明你們的理由。（師口述）（出示課件）

小組活動(dòng)，教師指導(dǎo)：教師巡視各組活動(dòng)并對(duì)個(gè)別小組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)情況。（表?yè)P(yáng)一些做的好的小組）全班交流

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看喜羊羊他分好了嗎？（出示課件）喜羊羊還在分呢?哪一個(gè)小組的孩子愿意來(lái)幫幫喜羊羊，告訴他你是怎樣分的？ 組1：我們小組把魔方和積木分在一起，我們認(rèn)為它們是正正方方的。組2：我們小組把牙膏盒和餅干盒分在一起，我們認(rèn)為它們是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。組3：我們小組把籃球和足球分在一起，我們認(rèn)為它們都是圓圓的。組4：我們小組把易拉罐和薯片筒分在一起，我們認(rèn)為它們是柱子樣子的。師：同學(xué)們都非常棒，喜羊羊在大家的幫助下，也把東西分好了，我們?nèi)タ纯窗?。（出示課件）請(qǐng)孩子們看，我們剛剛分的每種形狀相同的物體都有一個(gè)共同的名字，喜羊羊已經(jīng)知道了，你們知道嗎？（生思考，可以看書(shū)）

課件出示四類物體的名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

（二）摸一摸：感知物體的形狀

師：老師帶來(lái)了四種物品的模型，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它們分別是什么樣子的？ 生1：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。生2：我看到正方體是正正方方的。

生3：我看到圓柱是直直的，它的上下看起來(lái)圓圓的。生4：球是圓圓的。

師：接下來(lái)老師請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它們摸起來(lái)的感覺(jué)怎樣？ 生1：長(zhǎng)方體每個(gè)面摸起來(lái)都是平的。生2：正方體每個(gè)面摸起來(lái)都是平的。生3：圓柱體摸起來(lái)光光的。生4：球摸起來(lái)光光的。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常的好，喜羊羊也同意呢，看，他正在稱贊大家呢？（出示課件）

活動(dòng)3【講授】

三、課堂小結(jié)

師：今天我們和喜羊羊一起認(rèn)識(shí)了物體，它們是正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球。通過(guò)學(xué)習(xí)你還知道了什么？（學(xué)生踴躍說(shuō)出自己的想法）活動(dòng)4【練習(xí)】

四、鞏固練習(xí)

師：剛剛喜羊羊輸給了大家很不開(kāi)心，它決定再和大家進(jìn)行一場(chǎng)比賽，你們有信心嗎？（有）(課件出示要求）

在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏辔矬w是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。想一想，你見(jiàn)過(guò)哪些東西的形狀和我們今天學(xué)習(xí)的四種物體的形狀相同呢？（學(xué)生找生活中的長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱）

師：同學(xué)們真棒，找了那么多！現(xiàn)在我們來(lái)看一看喜羊羊找了哪些？（出示課件）

看來(lái)這次大家是不相上下啊，給自己響一個(gè)掌聲吧。

2.（1）完成教材第54頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。（學(xué)生獨(dú)立思考完成，教師集體評(píng)講訂正）

（2）完成教材第54頁(yè)“課堂活動(dòng)”第3題。（示范1次，小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)）

第二篇：一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形 _西師大版-文檔資料

認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、合作交流學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)識(shí)三角形、圓，能辨認(rèn)和區(qū)分三角形、圓。

能力目標(biāo)：積極參與，動(dòng)手拼、動(dòng)口講、數(shù)等活動(dòng)，積累一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際生活準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)三角形和圓。（2）難點(diǎn)：能準(zhǔn)確辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)1【導(dǎo)入】教師導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)引入

教師：我們?cè)谇懊嬲J(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，你能在下面的圖形中辨認(rèn)出哪些是長(zhǎng)方形？哪些是正方形嗎？ 多媒體課件出示。

教師：你在上節(jié)課是怎樣認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的？

教師：這節(jié)課就用小朋友們掌握的這些方法來(lái)認(rèn)識(shí)新的圖形—三角形和圓。學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生辨認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)自己的方法。

2、學(xué)生自由地說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的敘述做總結(jié)?；顒?dòng)2【講授】個(gè)體自學(xué)

教師活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、圓。用多媒體課件出示例2的主題圖。教學(xué)例2 抽象出三角形和圓

1、認(rèn)識(shí)物體。

教師：仔細(xì)觀察這些是我們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的一些物品，能說(shuō)一說(shuō)它們的名字嗎？

2、分一分。

教師：你們準(zhǔn)備把哪些分為一類，為什么呢？

3、畫(huà)一畫(huà)。

在本子上把這兩類分別用一個(gè)非常簡(jiǎn)潔的圖形畫(huà)出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生觀察課件出示的物體。

2.學(xué)生：獨(dú)立分類，教師輔助個(gè)別生。

3.說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果和分法。

4、通過(guò)畫(huà)

一

畫(huà)

來(lái)

初

步

認(rèn)

識(shí)

三

角

形

和圓。

活動(dòng)3【活動(dòng)】互助學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)三角形和圓

1、教師：孩子們，我們剛剛畫(huà)的圓和以前學(xué)過(guò)的什么圖形很像呢？（球）那它們是一樣的嗎？

2、師：請(qǐng)拿出手中的物體（硬幣、紅領(lǐng)巾、圓柱）和畫(huà)的三角形、圓在小組內(nèi)先仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（教師進(jìn)入小組做指導(dǎo)找它們的區(qū)別和聯(lián)系，小組合作觀察并說(shuō)一說(shuō)）

3、小組匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)同樣要求學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)確，小組之間經(jīng)比一比。

4、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理：立體圖形與平面圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

5、總結(jié)：三角形和圓與正方形長(zhǎng)方形一樣都只有一個(gè)面?；顒?dòng)4【活動(dòng)】展示評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果

教師引導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果：說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)對(duì)三角形和圓的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

1、師：在我們教室里哪些特體的面是三角形？哪些物體的面是圓？

抽生回答，其他學(xué)生是小老師。

（教室里三角板的面

班徽的面、杯子上下兩個(gè)面它們是圓形）

2、在我們生活中也有不少物體的面是三形和圓，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（比如拉罐上下兩個(gè)面、圓桌的面等等）

3、課件展示生活中學(xué)生很少見(jiàn)到的帶有面是三角形和圓形的物體

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)觀察教室里的物體找一找哪些物體的面是長(zhǎng)方形哪些物體的面是正方形。

2、找生活中長(zhǎng)方形和正方形

3、認(rèn)真讀題，按要求獨(dú)立完成。

4、展示結(jié)果，集體評(píng)議 活動(dòng)5【練習(xí)】拓展延伸 出示課件，提出要求：

1、找一找圖中有幾個(gè)長(zhǎng)方形，正方形、三角形、圓形 ？

2、各畫(huà)一個(gè)

長(zhǎng)

方

形和正

方

形、三角

形、圓。

3、剪下P103頁(yè)的各種圖形，拼出美麗的圖案 學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的長(zhǎng)方形有幾個(gè)。

2、數(shù)一數(shù)圖中的正方形有幾個(gè)

3、學(xué)生剪圖形，拼一拼。

活動(dòng)6【作業(yè)】課時(shí)小結(jié)，進(jìn)行作業(yè)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、學(xué)生完成P30練習(xí)六第2、3、4題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視學(xué)習(xí)需要幫助的學(xué)生為他們提供幫助。（2）學(xué)生展示結(jié)果，集體評(píng)議。

第三篇：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案15的認(rèn)識(shí)(11)_西師大版-精選文檔

1-5的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1—5各數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)1—5，會(huì)讀、寫1—5各數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能按順序用數(shù)描述物體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行交流。

3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能按順序用數(shù)描述物體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行交流 教學(xué)過(guò)程：

（一）激情引趣

談話：小朋友們喜歡動(dòng)物嗎？我們一起到動(dòng)物園游一游。（出示：大象1只、犀牛2頭、長(zhǎng)頸鹿3只、小鳥(niǎo)4只……）

這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡那一種？數(shù)清你所喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用相同個(gè)數(shù)的小圓片表示出來(lái)。

與組內(nèi)的小朋友說(shuō)說(shuō)：你喜歡的動(dòng)物是什么？你是用幾個(gè)圓片來(lái)表示這種動(dòng)物的只數(shù)的？

哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物有幾只？

小結(jié)：小朋友們所擺出的圓片都在1—5之間，今天我們一起認(rèn)識(shí)1—5。

（二）動(dòng)手操作，合作探究

1、擺一擺。

提問(wèn)：你能根據(jù)所擺圓片的個(gè)數(shù)，從你的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？找一找，看誰(shuí)找得對(duì)？

組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)擺的是否正確，請(qǐng)每組的一名代表上臺(tái)擺出圓片和數(shù)字卡片，全班交流。

2、撥一撥。

今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新的學(xué)習(xí)伙伴——計(jì)數(shù)器。

（教師撥上一粒珠子）問(wèn)：我在計(jì)數(shù)器上撥了幾粒珠子？（1個(gè)）又添了幾個(gè)？（1個(gè)）現(xiàn)在是幾？（2個(gè)）2添上1是幾？3添上1是幾？4添上1是幾？

找一位同學(xué)到前面的計(jì)數(shù)器上依次從1撥到5，再?gòu)?撥到1，好嗎？（學(xué)生撥珠，邊撥邊說(shuō)）

如果任意給你一張數(shù)字卡片，你能用計(jì)數(shù)器上的珠子表示嗎？（教師出示數(shù)字卡片3、4、2、5、1，學(xué)生一起操作）如果任意撥計(jì)數(shù)器上的珠子，你能用卡片上的數(shù)字表示嗎？

3、寫一寫

剛才我們認(rèn)識(shí)了1—5，你們?cè)敢鈱懸粚憜幔孔约合葋?lái)試一試，把這些數(shù)寫在自己的書(shū)上（描紅），從1寫到5，一個(gè)數(shù)寫一個(gè)，看誰(shuí)寫得最好。寫完后，小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，最后老師評(píng)價(jià)。

教師示范書(shū)寫1—5，重點(diǎn)指導(dǎo)寫5，第2筆，在斜豎靠上的地方寫橫，注意要平。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。

（三）開(kāi)放性活動(dòng) 1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？ 請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的事例。

（1）小組交流。（2）匯報(bào)。2．猜數(shù)游戲。

提問(wèn)：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾？這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾？這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾？只有這一種可能嗎？

3．用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。（小組活動(dòng)。）

五、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？我們認(rèn)識(shí)了1、2、3、4、5，并且會(huì)寫它們了，同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常出色，希望做作業(yè)時(shí)更加認(rèn)真，看誰(shuí)寫的最好！

第四篇：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案15的認(rèn)識(shí) (10)_西師大版-精選文檔

1-5的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解1—5各數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：寫1—5各數(shù)。教學(xué)過(guò)程：

動(dòng)1【導(dǎo)入】談話引入 活動(dòng)一：談話引入

同學(xué)們，昨天參觀活動(dòng)課時(shí)，我們看到了大哥哥、大姐姐們?cè)诳萍夹〗M活動(dòng)的情況，想不想知道朝陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生參加科技活動(dòng)小組的情況呢？ [設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)科技小組的活動(dòng)還不夠了解。通過(guò)課前的參觀活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，而且能夠提高學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的積極性，可謂一舉兩得。] 活動(dòng)2【講授】教學(xué)1—5各數(shù)的意義 活動(dòng)二：教學(xué)1—5各數(shù)的意義。

1、同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗浚ㄖ笇?dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行觀察）

小女孩提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題“坦克有幾輛？”誰(shuí)來(lái)告訴她？ 誰(shuí)能試著提出類似的問(wèn)題？

誰(shuí)能幫他解決？你是怎么知道的？注意對(duì)數(shù)數(shù)方法的指導(dǎo)。按順序板貼：火箭、坦克、汽車、機(jī)器人和飛機(jī)圖。

2、小結(jié)：一輛坦克我們可以畫(huà)一個(gè)點(diǎn)子，用數(shù)字1表示；兩支火箭畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子，用數(shù)字幾表示？等等。（板書(shū)）

3、拓展：我們身邊或生活中數(shù)量是1—5的物體有許多，誰(shuí)能用上1—5中任意一個(gè)數(shù)字說(shuō)一句話？

[設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力較差，教師通過(guò)讓學(xué)生提類似的問(wèn)題，有效地進(jìn)行引領(lǐng)。另外，注意組織學(xué)生交流數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。并通過(guò)小結(jié)，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，滲透對(duì)應(yīng)思想。] 活動(dòng)3【講授】感知數(shù)的順序 感知數(shù)的順序

1．逐次感知1～5的順序。課件演示，學(xué)生跟著擺。

學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來(lái)的？再擺1個(gè)得到幾個(gè)？ 依次感知3、4、5的來(lái)源。

[通過(guò)親自擺一擺，讓學(xué)生感知每一個(gè)數(shù)都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添1得來(lái)的。] 2．整體感知。

a.出示點(diǎn)子圖，你來(lái)給它們5個(gè)排排隊(duì)。

請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手?jǐn)[。[點(diǎn)子圖則讓學(xué)生整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向聯(lián)系。] b.擺好后提問(wèn)：“5的前面一個(gè)數(shù)是幾？”“3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾？”

然后同桌間互問(wèn)互答。

c.讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。活動(dòng)4【活動(dòng)】1—5各數(shù)的書(shū)寫 1—5各數(shù)的書(shū)寫

1、剛才老師寫的數(shù)字漂亮嗎？你想不想寫寫看？

教師在田字格中邊示范邊講解1—5各數(shù)的寫法，重點(diǎn)說(shuō)明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。（有條件的可以利用課件動(dòng)態(tài)演示講解，提高學(xué)生書(shū)寫的積極性）

2、學(xué)生練習(xí)。

3、師生評(píng)價(jià)同學(xué)書(shū)寫的情況，以便更好地進(jìn)行書(shū)寫。

[設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在學(xué)生練習(xí)寫數(shù)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，不但可以讓學(xué)生對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫有更加清晰的認(rèn)識(shí)，而且從中學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人。] 活動(dòng)5【活動(dòng)】1—5各數(shù)的組成 1—5各數(shù)的組成

1、同學(xué)們?cè)敢庾龇中“舻挠螒騿幔堪?根小棒分成兩堆，可以怎樣分？自己分分看，看誰(shuí)能想出不同的分法？

2、學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，師條理地進(jìn)行板書(shū)。

3、教學(xué)2、3、5的組成時(shí)，師提出問(wèn)題后，先讓學(xué)生想，有困難的可以擺小棒。

4、對(duì)口令游戲：

（老師演示：某某同學(xué)我問(wèn)你，5可以分成1和幾？ 或：5可以分成幾和3？或：2和3組成幾？）同桌游戲。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)操作得出1—5各數(shù)的組成后，熟練識(shí)記也很重要。這里不是讓學(xué)生死記硬背，而是通過(guò)玩對(duì)口令游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。] 活動(dòng)6【練習(xí)】自主練習(xí)自主練習(xí)

第1題：圖上畫(huà)了哪些文具？橡皮有3塊，連數(shù)字3；小刀、鉛筆、文具盒各有多少，用哪個(gè)數(shù)字表示呢，連一連。指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線。

第2題：把各種水果的數(shù)量在田字格中記下來(lái)，比一比，誰(shuí)寫的漂亮。第3題：根據(jù)計(jì)數(shù)器珠子的變化，感受數(shù)的順序，并根據(jù)珠子的數(shù)量畫(huà)點(diǎn)子，再用數(shù)字表示出來(lái)?；顒?dòng)7【測(cè)試】課堂測(cè)試

1.讀數(shù)1~5 全班齊讀 正讀反讀幾遍 再點(diǎn)同學(xué)讀 2.按順序填數(shù) ?1（）3（）5 ?5 4()2()3.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō) ?3的前面是幾？ ?3的后面是幾？ ?與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是？ 4.請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手 請(qǐng)你伸出3根手指頭 請(qǐng)你擺出2根小棒 請(qǐng)你拿出5個(gè)小圓片 活動(dòng)8【作業(yè)】作業(yè)

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴老師和同學(xué)們。

2、回家將1到5的數(shù)給爸爸媽媽聽(tīng)并寫在作業(yè)本子上。

第五篇：最新一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案610的認(rèn)識(shí) (13)_西師大版-word文檔

6-10的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．能認(rèn)、讀、寫6～10的數(shù)，會(huì)用6～10的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)。2．感受數(shù)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。3．能規(guī)范地書(shū)寫6～10的數(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

能認(rèn)、讀、寫6～10的數(shù),能規(guī)范地書(shū)寫6～10的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

在此之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)還能回憶起來(lái)嗎？（生：1、2、3、4、5）

如果我問(wèn)我們學(xué)校有幾個(gè)年級(jí)？(生：6個(gè))那5以內(nèi)的數(shù)還夠用嗎？（生：不夠）

所以要解決我們生活中更多的問(wèn)題，我們就要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)6-10的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）活動(dòng)2【講授】探索新知 講解例1

1、師：在我們國(guó)家每年的3月12日是法定的植樹(shù)節(jié)，在植樹(shù)節(jié)這一天我們都會(huì)去種樹(shù)美化我們的環(huán)境，讓我們的空氣變得更加清新。現(xiàn)在請(qǐng)看大頻幕，仔細(xì)觀察，你看到了什么？用一句帶數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)。生：8只小鳥(niǎo)

師：有沒(méi)有其他意見(jiàn)？（如有，師生一起數(shù)）你還看見(jiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出6個(gè)桶、7把鏟子、9棵樹(shù)苗、10個(gè)小朋友，不一定按6-10的順序說(shuō)，對(duì)學(xué)生回答結(jié)果處理同8相同。（適時(shí)板書(shū)）

2、師：你能幫在他們排隊(duì)再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（抽答）生：6個(gè)桶、7把鏟子、8只小鳥(niǎo)、9棵樹(shù)苗、10個(gè)小朋友（適時(shí)板書(shū)6-10）

師：小朋友真棒！我們一起把他們排排隊(duì)好嗎？（師生一起說(shuō)）

3、師：這兒表示什么？（生：6個(gè)桶）那在我們生活中6還可以表示什么？ 生：6個(gè)小朋友，6朵花…… 師：看看老師這兒的6示什么？

生：6個(gè)桃子，6個(gè)杯子，6支雪糕，6個(gè)哨子。

師：現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，7、8、9、10在生活中還可以表示？ 生:7個(gè)小朋友，8朵花，9本書(shū)，10支筆……

師小結(jié)：小朋友們真聰明，6-10可以用來(lái)表示我們生活中不同物品的不同個(gè)數(shù)。講解例3

1、師：現(xiàn)在我們?nèi)芤粨芪覀兊挠?jì)數(shù)器，現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子？（5顆）注意看，現(xiàn)在老師又撥了（1顆）珠子，就變成了（6），誰(shuí)來(lái)把老師的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)？

生：5添上1是6 師：現(xiàn)在有幾顆珠子？（6顆）老師又撥了（1顆）珠子，就變成了（7），誰(shuí)來(lái)把老師的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)？ 生：5添上1是6 師：現(xiàn)在有幾顆珠子？（7顆）老師又撥了（1顆）珠子，就變成了（8）；現(xiàn)在有幾顆珠子？（8顆）再撥了（1顆）珠子，就變成了（9）；現(xiàn)在有幾顆珠子？（9顆）再撥了（1顆）珠子，就變成了（10）；誰(shuí)來(lái)把老師剛剛撥珠的全過(guò)程連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：5添上1是6，5添上1是6……9添上1是10 師：我們一起來(lái)把剛才的過(guò)程連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（5添上1是6……9添上1是10），現(xiàn)在有幾顆珠子？（10顆）老師去掉1顆，就變成了（9）誰(shuí)來(lái)把老師的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)？

生：10去掉1是9 師：現(xiàn)在有幾顆珠子？（9顆）老師再去掉1顆，就變成了（8）誰(shuí)來(lái)再說(shuō)一說(shuō)過(guò)程？

生：9去掉1是8 師：現(xiàn)在有幾顆珠子？（8顆）老師再去掉1顆，就變成了（7）；老師再去掉1顆，就變成了（6），老師再去掉1顆，就變成了（5）。誰(shuí)能把剛才整個(gè)添珠和去珠的過(guò)程連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：5添上1是6……9添上1是10；10去掉1是9……6去掉1是5 師：這位小朋友真棒，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)過(guò)程。（師生齊說(shuō)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上講臺(tái)來(lái)?yè)苤椋渌∨笥颜f(shuō)。講解例2 師：剛才一直是老師動(dòng)手，現(xiàn)在換小朋友們動(dòng)手了，把我們的雙手拿出來(lái)，我們一起來(lái)比一比，同學(xué)們先看一看6-10的比法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生：左手比5，右手比1，每次加一個(gè)

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)比一比，還要邊說(shuō)5添上1是6（師生變比邊說(shuō)：5添上1是6……9添上1是10；10去掉1是9……6去掉1是5）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)25頁(yè)，看著畫(huà)同學(xué)們先畫(huà)把虛線圓畫(huà)成實(shí)線圓還要邊畫(huà)邊說(shuō)5添上1是6?？凑l(shuí)畫(huà)的又快又好。

師：我們認(rèn)識(shí)了6-10，那同學(xué)們想把他們寫漂亮嗎？（想）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，先看6，它像什么？ 生：6像哨子

師：那寫的時(shí)候要注意6占田字格的一半，它從上線偏右，像寫0，先碰左線，再碰右線，然后畫(huà)個(gè)圓超中線?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫一寫，記住先描紅，再書(shū)寫。（生寫師巡視）看7，它像什么？ 生：7像鋤頭

師：那寫的時(shí)候要注意7占田字格的一半，它從上線下方畫(huà)橫線，然后直穿馬路碰下線偏左?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫一寫，先描紅，再書(shū)寫。（生寫師巡視）看8，它像什么？ 生：8像葫蘆

師：那寫的時(shí)候要注意8占田字格的一半，8像葫蘆，它從左線下方出發(fā)，畫(huà)半圓然后拐個(gè)彎碰右線，再碰下線和左線，再拐一個(gè)彎回到原點(diǎn)?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫一寫，先描紅，再書(shū)寫。（生寫師巡視）看9，它像什么？ 生：9像勺子、9像氣球

師：那寫的時(shí)候要注意9占田字格的一半，9像氣球，它從左線下方出發(fā)，畫(huà)圓回到原點(diǎn)，然后直穿馬路碰下線偏左。現(xiàn)在同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫一寫，先描紅，再書(shū)寫。（生寫師巡視）看10，它像什么？ 生：9像勺子、9像氣球

師：那寫的時(shí)候要注意9占田字格的一半，9像氣球，它從左線下方出發(fā)，畫(huà)圓回到原點(diǎn)，然后直穿馬路碰下線偏左?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫一寫，先描紅，再書(shū)寫。（生寫師巡視）看10，它像什么？ 生：10像筷子和雞蛋 師：那寫的時(shí)候要注意10占一個(gè)田字格，1從上線偏右出發(fā)，然后直穿馬路碰下線左方，0和之前學(xué)習(xí)的寫法一樣。現(xiàn)在同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫一寫，先描紅，再書(shū)寫。

活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí)

拿出課堂作業(yè)本，在作業(yè)本上書(shū)寫6-10，每個(gè)數(shù)字寶寶寫兩行，要邊寫邊讀。活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了6-10，小朋友們都記住了嗎？把他們介紹給你的爸爸媽媽好嗎？