第一篇：我上幼兒園啦主題反思

《我上幼兒園啦》主題反思1 緊張而繁忙的一個月過去了，主題《我上幼兒園啦》的有關活動也在繁忙的生活中逐步結束了。本主題我們主要進行了穩(wěn)定幼兒情緒、認識幼兒園的活動設施，認識教師和小朋友、認識自己的標志，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。

孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動轉移幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒。見縫插針的進行主題活動，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著讓他們沒有時間想媽媽，就會被幼兒園活動所吸引，這樣穩(wěn)定幼兒情緒的效果很好。

我們在帶領幼兒進行戶外活動時教師一刻不停的與幼兒交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關活動，讓幼兒在無意之中認識了幼兒園的設施，認識了自己的好朋友，培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。我們有利用一日常規(guī)的培養(yǎng)，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認識自己的標志，自己的班級，班內的活動區(qū)域。利用各種有趣的活動培養(yǎng)幼兒大膽介紹自己，好朋友的名稱、特點。

通過這一主題的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在無意識中學習，掌握知識較好，作為教師由于小班新學期入園，工作繁瑣，每次活動的準備并不充分，特別是一些生成活動，只是靠教師的經(jīng)驗及隨機應變，這多多少少也影響了一定的活動效果。從孩子方面來說，孩子年齡較小，哭鬧現(xiàn)象比較嚴重，這也是影響對知識的學習。同時幼兒動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達呢公里相對較差。這些能力將在我們以后的活動 逐步培養(yǎng)。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領會意圖，設計有趣的活動方案和幼兒一起進入下一個主題。

雖然大部分幼兒已經(jīng)適應了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小的幼兒，適應能力慢的幼兒，體質較弱的經(jīng)常有病的幼兒還有苦惱的跡象，有些內容掌握的不好。有待于我們給于關愛。由于孩子的記憶能力強，健忘性強，因此有些內容還要經(jīng)常性地復習鞏固。《我上幼兒園啦》主題反思2

孩子長大了，上幼兒園成為一個重要的課題，主題一圍繞“我上幼兒園”展開了一系列的課程，使幼兒知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，并同時接受本班老師和其他小朋友，逐步適應幼兒園集體生活，每天都能高高興興地上幼兒園。

開學近一周了，可孩子們還是戀家，戀父母，哭著鬧著要回家，要找媽媽，我利用歌曲“親親”讓孩子知道老師像他們的媽媽一樣愛他們，教學過程中我還采用了邊唱邊親的方式抱抱孩子，親親孩子，聽著孩子們稚嫩的歌聲，看著孩子們臉上掛著的淚痕，感覺他們真的好可愛，許多孩子為了讓老師親親他們，小嘴巴翹的老高老高的。一節(jié)音樂課就在愉快的氣氛中結束了。

本主題的教育活動多為教學游戲，教師既可以利用這些游戲組織教學活動，又可以作為幼兒游戲的內容，像一節(jié)綜合課“快樂變變變”通過魔術盒變出玩具讓幼兒樂意參加集體生活，并體驗在幼兒園里活動的快樂，一個小小的魔術盒變玩具成為了教學活動的內容，但同時也成為了一個教學游戲。

孩子在家中備受呵護，到了學校，卻只是團體中的一份子，必須遵守團體的紀律，想要的東西需與人分享。在園還要學會自己進餐、入睡，學會洗手、入廁，許多幼兒一開始都不懂簡單的常規(guī)，但通過教學活動，把一些知識變成朗朗上口的兒歌，既完成了教學任務又讓幼兒明白一些必要的行為準則。

在主題一中還加強了幼兒的動手訓練，孩子在家動手的機會很少，一般什么事都由大人代勞，但在幼兒園便要學會做一些力所能及的小事，像其中一節(jié)社會課“我學會了抹椅子”要求幼兒學做小事，讓幼兒初步對勞動產生興趣?？粗⒆觽兡ㄒ巫拥哪枪烧J真勁，我覺得他們真的長大了。

主題一雖結束了，回顧這幾個星期的主題實施還是有收獲的，孩子們每天早上上學都會甜甜的喊一聲“老師早”而且在生活上孩子們的動手能力也在慢慢提高，情緒也基本穩(wěn)定了。

愛每一個孩子是我們老師的義務，從每個孩子身上挖掘閃光點是我們老師的工作，所以在以后的工作中我一定會用我的愛心、細心呵護每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到老師媽媽的愛。

第二篇：主題活動《我上幼兒園啦》

主題活動《我上幼兒園啦》 設計意圖：

開學了，小班的孩子離開了家庭，來到幼兒園這個全新的環(huán)境，哭鬧、不肯上幼兒園、想媽媽?，這些現(xiàn)象對于年齡這么小的孩子來說，是非常正常的表現(xiàn)，為了讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，喜歡和同伴一起玩、喜歡像媽媽一樣的老師，我們通過開展“高高興興上幼兒園”這一主題，借助一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。

主題活動“我上幼兒園啦”之“幼兒園像我家”

活動一：綜合活動《高高興興上幼兒園》（執(zhí)教者：高澤釵）

活動目的：

1、熟悉班級的活動室，認識班級的教師。

2、消除陌生感和膽怯心理。

3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。活動準備：

1、教育掛圖《我們的幼兒園》。

2、請大班幼兒表演《高高興興上幼兒園》。

3、活動室布置娃娃家、玩具屋等區(qū)域?；顒舆^程：

一、歡迎新朋友。教師在班級門口迎接幼兒與家長，邀請他們參觀班級，讓幼兒熟悉班級環(huán)境，消除緊張心理。

二、分組游戲。鼓勵幼兒尋找自己喜歡的朋友一起到娃娃家、玩具屋等區(qū)域里玩。

三、游戲《藏朋友》。請幼兒將玩具藏在班級的某個不易被人發(fā)現(xiàn)的角落，明天上幼兒園再找出來。

四、觀看大班小朋友表演《高高興興上幼兒園》?；顒佣簝焊琛独蠋熛駤寢尅罚▓?zhí)教者：張燕萍）活動目的:

1、認識并熟悉自己班的教師。

2、樂意與教師交往，萌發(fā)熱愛教師的情感。

3、喜歡欣賞兒歌。活動準備：

準備音樂磁帶、錄音機、小禮物若干。活動過程：

一、讓幼兒了解：我們的班級是一個大家庭。鼓勵幼兒大膽表 示：老師是媽媽，我們是寶寶。

二、欣賞兒歌《老師像媽媽》。

1、引導幼兒認真傾聽，并說說兒歌里說了什么？

2、啟發(fā)幼兒討論：哪位老師像媽媽？

三、教師將小禮物分別送給每一位小朋友。啟發(fā)幼兒與教師 貼貼臉，并說一句感謝的話。

四、帶小朋友做游戲《開火車》，教師當“火車頭”，帶全班 幼兒開著“火車”到戶外活動或游戲。

活動三：音樂活動《歌曲：我上幼兒園》（執(zhí)教者：張燕萍）

活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧?；顒訙蕚洌?玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。活動過程：

一、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

二、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

三、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

四、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

五、集體學唱歌曲，引導幼兒有表情、動作，有節(jié)奏地唱。

活動四：綜合活動《有趣的發(fā)現(xiàn)》（執(zhí)教者：高澤釵）活動目的：

1、辨別男、女生服裝的異同。

2、知道自己的性別。

3、愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1、男、女孩衣服若干。

2、男、女孩衣服空白的紙樣、彩筆、印章、膠水、碎紙屑。

3、學習包《連一連》?；顒舆^程：

一、說說自己的性別。

1、提問：“我們班上有男孩，也有女孩，誰能說說自己是男孩還是女孩？”

2、鼓勵幼兒勇敢發(fā)言，說說自己是男孩還是女孩。

二、說說別人的性別。

請5名幼兒站成一排，引導幼兒說說他們誰是女孩，誰是男孩。

三、區(qū)別男孩和女孩。

請出一名男孩和女孩站在前面，引導幼兒從衣服款式與色彩、頭發(fā)的 發(fā)型，以及興趣、愛好等區(qū)別男孩和女孩。

四、設計性別服裝。

提供男、女孩衣服的紙樣，請幼兒根據(jù)自己的性別選取衣服紙樣，進行涂色和裝飾，設計一套屬于自己的漂亮衣服，并張貼在展示板上，互相交流與欣賞。

主題活動“我上幼兒園啦”之“幼兒園里玩具多”

活動一：綜合活動《我最喜歡的玩具》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

1、愿意向同伴介紹自己喜歡的玩具。

2、鍛煉口語表達能力。

3、懂得愛護玩具?；顒訙蕚洌?/p>

請幼兒把自己最喜歡的玩具帶到班上，布置“玩具展覽廳”?；顒舆^程：

一、引導幼兒參觀“玩具展覽廳”，提醒幼兒注意觀察玩具的種類、顏色和玩法。

二、啟發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡的玩具。

三、玩“買玩具”的游戲。

教師扮演售貨員，幼兒扮演顧客，根據(jù)自己的愛好選購玩具。要求幼兒說清楚買什么玩具，買幾個。

四、玩玩具。提醒幼兒愛惜玩具，不弄壞，玩完玩具要收好。活動二：分享活動《玩具大家玩》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

1、樂意與同伴交換玩具玩。

2、初步體驗分享的快樂。活動準備：

1、幼兒每人自備1—2件玩具。

2、將活動室設置為若干個活動區(qū)域，供幼兒玩玩具。

3、準備學習包《主題活動·玩具圖標》。活動過程：

一、說說玩具。引導幼兒在小組里與同伴介紹自己帶來的玩具及玩法。

二、組織幼兒分散到各個活動區(qū)，先讓幼兒玩自己帶來的玩具，再引導幼兒與同伴交換玩具玩。

三、啟發(fā)幼兒說一說，剛才自己把玩具借給哪些小朋友玩，哪些小朋友把玩具讓給自己玩。

四、共享玩具。從幼兒帶來的玩具中挑選新穎的玩具，請帶來的這些玩具的小朋友玩給大家看，并讓大家輪流玩?；顒尤壕C合活動《我把玩具送回家》（執(zhí)教者：高澤釵）活動目的：

1、知道玩具玩好后要放回原處。

2、嘗試對玩具進行簡單的分類。

3、學習按標記圖擺放玩具?；顒訙蕚洌?/p>

1、玩具筐若干，筐上貼有與玩具對應的圖卡。

2、玩具柜上貼有與各種玩具對應的標記。

3、準備教育掛圖《幼兒園里玩具多》、學習包《我把玩具送回家》。

活動過程：

一、認識玩具的家。

引導幼兒觀看班級的玩具柜和玩具，啟發(fā)幼兒觀察玩具柜的標記，知道玩具柜就是玩具的家。

二、送玩具回家：

1、啟發(fā)幼兒將玩具分類，分別放入貼著對應實物卡片的筐里。

2、引導幼兒將玩具筐擺放在貼著對應實物卡片的玩具柜里。

三、鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)玩具柜里每一層有幾筐玩具。

四、引導幼兒操作學習包《我把玩具送回家》。

五、延伸活動：把教育掛圖掛在語言區(qū)，讓幼兒講述。

主題活動“我上幼兒園啦”之“幼兒園里朋友多”

活動一：綜合活動《認識新朋友》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

1、認識新朋友的名字。

2、鞏固對自己姓名的認識。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

4、鍛煉在集體面前說話的膽量?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒從家里帶來一些小禮物。

2、準備《找朋友》的音樂磁帶、錄音機及鼓一個、花一朵、指偶一個?；顒舆^程：

一、教師出示一男孩指偶，以“男孩樂樂”的角色向幼兒介紹游戲的名字。

二、擊鼓傳花。組織幼兒玩《擊鼓傳花》的游戲，鼓勵幼兒在集

體面前大膽地介紹自己。鼓一停拿著花的幼兒就要像大家作自我介紹，說一說自己的姓名、性別及愛好。

三、游戲《猜猜誰不見了》。

玩法：教師請2—3名幼兒到前面來，讓全班小朋友一起說出他們的名字，然后大家閉上眼睛，讓其中1名幼兒藏起來，再請大家睜開眼睛，問：“是誰不見了？”幼兒回答后，可卿藏起來的幼兒出來，讓大家看對不對。

四、音樂游戲《找朋友》。

玩法：教師發(fā)給幼兒每人一個小動物掛飾，讓幼兒記住是什么小動物。播放音樂《找朋友》，幼兒隨音樂自由表演，音樂停止是幼兒需找到與自己掛飾相同的朋友，面對面站好，互相介紹自己。

活動二：綜合活動《我們都是好朋友》（執(zhí)教者：高澤釵）活動目的：

1、喜歡聽故事。

2、知道同伴間要團結友愛，互相幫助。

3、體驗音樂游戲的樂趣。活動準備：

1、準備故事《小公雞和小鴨子》所需的頭飾。

2、準備教育掛圖《小公雞和小鴨子》 活動過程：

一、利用教育掛圖，講述故事《小公雞和小鴨子》

二、看圖回答：

“小公雞啄不到蟲，是誰幫它的？” “小公雞不會游泳，是誰救它的？” “小公雞和小鴨子是一對什么樣的朋友？”

三、引導幼兒向大家介紹自己的好朋友，談一談自己和好朋 友是怎樣互相幫助的。

四、教師小結：

朋友之間要團結友愛、友好相處、互相幫助，這樣的朋友才是好朋友。

活動三：綜合活動《我和哥哥姐姐一起玩》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

1、樂意與大朋友交往。

2、學習使用簡單的禮貌用語。

3、體驗與大朋友一起玩的的快樂。活動準備：

1、大班幼兒排好歌舞、兒歌等節(jié)目。

2、大班活動室展示幼兒的美術作品?；顒舆^程：

一、激發(fā)活動興趣。提議以小班幼兒參觀大班幼兒的活動引入課題，引起幼兒的活動興趣。

二、與大班同伴互動。

1、觀看哥哥姐姐的表演，如兒歌朗誦，歌舞表演等，啟發(fā)

幼兒說一說哥哥姐姐表演了什么節(jié)目。

2、引導幼兒觀賞哥哥姐姐的圖畫，說一說他們的畫中畫的是什么，自己最喜歡是哪一幅畫。

3、鼓勵幼兒和哥哥姐姐一起玩。請大班幼兒帶弟弟妹妹到班級的各個區(qū)域活動，如看圖書、繪畫、搭積木等。

三、與哥哥姐姐話別。

活動結束，提醒幼兒向哥哥姐姐表示感謝并與哥哥姐姐道別，鼓勵幼兒主動邀請哥哥姐姐來小班玩?；顒铀模荷鐣顒印蹲鰝€笑娃娃》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

能高高興興上幼兒園，做個大家都喜歡的笑娃娃?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒照片每人一張。

2、笑娃娃大頭像一張、笑娃娃木偶若干。

3、教育掛圖《社會·做個笑娃娃》 活動過程：

一、請幼兒觀察笑娃娃大頭像，說說喜歡不喜歡它。師引導幼兒回答是否喜歡與笑娃娃交朋友，并說出為什么。

二、師邊操作笑娃娃木偶邊講述笑娃娃在幼兒園里的快樂故事。

三、請幼兒抱抱笑娃娃，與它玩一玩，說一說。

四、與笑娃娃交朋友：請幼兒將自己的照片貼在笑娃娃大頭像的周圍。

五、為早晨高高興興上幼兒園的幼兒貼上小紅花。

主題活動“我上幼兒園啦”之“幼兒園的一天”

活動一：綜合活動《我是怎么上幼兒園的》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

1、愿意聽故事，理解故事內容。

2、了解上幼兒園的各種方式。

3、學習運用一一對應的方法比較多?；顒訙蕚洌?/p>

教育掛圖《我上幼兒園》。活動過程：

一、欣賞故事。教師講述故事《我上幼兒園》。

二、引導幼兒討論：

1、冬冬在上幼兒園的路上遇見了誰？

2、冬冬對他們說了什么？冬冬和奶奶是怎樣到幼兒園去的？

三、分組交流。引導幼兒在小組里與同伴說一說自己是怎樣來幼兒園的，鼓勵幼兒大膽表述自己上幼兒園的方法。如：我是走路來的、我是乘汽車來的、我是爸爸開車送我來上幼兒園的。

四、教師根據(jù)幼兒交流的情況進行小結。

1、把幼兒各種上幼兒園的方法用圖片分類展示出來。

2、運用一一對應的方法引導幼兒看一看、說一說：用哪一種方法上幼兒園的人最多？用哪一種上幼兒園的人最少？

活動二：社會活動《幼兒園的一天》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

1、體驗幼兒園一天的生活，熟悉基本規(guī)則要求。

2、感受幼兒園生活的豐富與快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、準備家長與老師一起拍攝的幼兒園一日活動的照片。

2、老師與幼兒一起制作幼兒園一日活動記錄表和常規(guī)要求一份。

3、掛圖《社會·幼兒園的一天》 活動過程：

一、啟發(fā)幼兒說說：每天來幼兒園覺得快樂嗎？每天要做哪些事？

二、觀看幼兒一日活動的照片及掛圖。

三、請幼兒說一說他們看到哪些活動，他們是否喜歡。

四、老師用繪畫的形式將與幼兒的談話記錄在活動表中。

五、結合記錄中的內容，與幼兒說一說幼兒園一日活動的常規(guī)，并將幼兒能夠接受的內容記錄在表中。

六、與幼兒一起將記錄表張貼在教室內。

活動三：語言活動《浴缸里的故事》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

1、喜歡擺放小圖片，學習說說浴缸里發(fā)生的事情。

2、學習詞語：大浴缸。

活動準備：

教育掛圖《語言·浴缸里的故事》、幼兒學習包《語言·浴缸里的故事》?；顒舆^程：

一、出示背景圖，引導幼兒看一看，說一說。

1、這是什么？里面裝滿了什么？是用來干什么的？

2、幼兒學說：一個大浴缸，裝滿了水。

二、師在背景圖上演示動物圖片，幼兒自由操作小圖片，讓幼兒自己邊操作邊想一想、說一說圖片的內容。

三、師擺放好小圖片，引導幼兒輪流講述畫面的主要內容。

四、幼兒兩人合作，扮演小動物的角色，邊擺放小圖片邊合作講述浴缸里有趣的故事。

活動四：歌曲《洗澡歌》（執(zhí)教者：張燕萍）

活動目的：

1、敢于在集體面前進行音樂表現(xiàn)，初步學習跟隨音樂自主地用歌聲和動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試和著拍子地進行演唱與動作。２、體驗音樂活動的樂趣。活動準備：

磁帶、錄音機。活動過程：

一、幼兒隨音樂做動作，圍成圓圈坐好。

二、師以談話的形式引起幼兒學歌曲的興趣。

1、引導幼兒討論洗澡的過程。

2、告訴幼兒今天要學一首好聽的歌曲《洗澡歌》。

三、幼兒欣賞歌曲，感受歌曲里幼兒與家長的情感交流。

四、幼兒學唱歌曲，師扮演爸爸媽媽演唱第二段。

五、幼兒熟悉歌曲后，跟隨音樂自主加上動作表現(xiàn)洗澡的過程。六、一部分幼兒扮演爸爸媽媽，在音樂伴奏下，幼兒與“爸爸、媽媽”

共同體驗和表現(xiàn)洗澡的樂趣。

活動五：綜合活動《我會上廁所》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

1、知道正確的入廁方法。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、具有初步的自我服務能力?；顒訙蕚洌?/p>

請家長在家?guī)椭變吼B(yǎng)成正確的入廁習慣?；顒舆^程：

一、講故事《外出前要小便》

二、組織討論。話題：為什么斌斌沒看到孫悟空怎樣打白骨精？紅紅為什么會尿濕褲子？上廁所應注意什么？

三、認識廁所。

帶領幼兒參觀、認識本班的廁所，讓幼兒知道：廁所是大、小便的地方。男孩、女孩小便的方法是不一樣的：男孩站著小便，女孩是坐在便桶或蹲在便槽上小便。

四、活動總結

1、討論：廁所里面有很多小朋友要小便時，自己該怎么辦？

2、告訴幼兒：廁所里人多時，不爭先，不推擠，依先后順序小便。

活動六:健康活動《自己吃飯》（執(zhí)教者：高澤釵）活動目標：

1、培養(yǎng)獨立進餐的習慣。

2、初步了解正確的進餐方法?；顒訙蕚洌?/p>

準備教育掛圖《主題活動·我上幼兒園啦·自己吃飯真開心》。活動過程：

一、看圖討論。

1、出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片。

2、說一說：寶寶是怎樣吃飯的？寶寶的勺子拿得對不對？ 怎么拿才對，我們一起學一學。

二、行為引導。

1、教師小結并鼓勵幼兒向寶寶學習，自己吃飯。

2、教師示范講解拿勺子的正確姿勢：手應拿在勺的中間稍后的部分，用大拇指和食指夾住。鼓勵幼兒拿起小勺做正確動作。

三、延伸活動----一起進餐。

午餐時邀請大班的孩子和小班的小朋友結伴進餐，幫助小班的弟弟妹妹養(yǎng)成良好的進餐習慣：吃飯時一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢咽，吃完自己的一份飯等。

活動七：兒歌《自己吃飯真開心》（執(zhí)教者：高澤釵）活動目標：

1、喜歡學兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒獨立進餐的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

準備教育掛圖《主題活動.我上幼兒園啦.自己吃飯真開心》 活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的坐姿，并學念兒歌的第一 段“吃飯時，坐端正，上身靠著飯桌邊。”

二、請一個幼兒演示吃飯的樣子，請大家看看他的動作對不對，全體幼兒進行練習吃飯的姿勢。并學習兒歌的第二段。

三、觀察照片，學習第三段兒歌。

觀察照片中的幼兒飯菜都吃光了嗎？老師會對他說什么？

四、完整念兒歌。

活動八：故事《有禮貌的豬寶寶》（執(zhí)教者：張燕萍）

活動目的：

1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

2、學說簡單句。

3、初步學習良好的生活禮儀?；顒訙蕚洌?/p>

準備指偶、教育掛圖《文學活動·小豬媽媽的夾心面包》、幼兒

學習包?；顒舆^程：

一、出示指偶，引起幼兒聽故事的興趣。

二、結合教具講述故事。

三、請幼兒學習故事中的禮貌用語。

1、引導幼兒找找故事中的禮貌用語。

2、重點練習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

四、講述第二遍故事，在講述到禮貌用語時、讓幼兒來說。

五、設置場景，讓幼兒學習使用簡單的禮貌用語，感受使用和接受禮貌用語帶來的快樂，模仿故事的句式說簡單句?；顒泳牛焊璞硌荨杜鲆慌觥罚▓?zhí)教者：張燕萍）

活動目的：

1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。

2、學習和同伴合作地游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

音樂磁帶、錄音機。活動過程：

一、律動《手腕轉動》

要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉動手腕。

二、談話引出活動，幼兒學唱歌曲

1、出示木偶，引起幼兒興趣。

2、播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在干什么？

3、教師范唱歌曲一遍，邊進行木偶表演，請幼兒學著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

4、請幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應的動作，交換伙伴后重復練習。

三、創(chuàng)編活動

1、啟發(fā)幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩？

2、請幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內容進行表演?；顒邮壕C合活動《回家嘍》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目的：

1、了解離園前的準備事宜。

2、學習正確使用禮貌用語，鍛煉口語表達能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒收拾物品的好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、布偶娃娃一個、小動物頭飾若干、玩具、玩具筐?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設情境。出示布娃娃，告訴幼兒娃娃到班級玩了一天，現(xiàn)在要回家了，鼓勵幼兒用各種禮貌用語和娃娃再見。

二、引導幼兒討論：我們要回家了，在離開班級前要做些什么？讓幼兒懂得離開幼兒園時要和教師、同伴說再見。

三、學習兒歌。

1、學習兒歌《再見》

2、鼓勵幼兒戴上頭飾，扮演各種小動物根據(jù)兒歌內容做動作。

四、活動延伸：

提醒幼兒離園前把玩具收拾好，放回玩具筐里。活動十一：社會活動《從小懂禮貌》（執(zhí)教者：張燕萍）活動目標：

1、學習使用問好、問早、道別、道謝等禮貌用語?；顒訙蕚洌?/p>

1、準備小兔、小貓木偶各一個，小兔、小貓頭飾若干。

2、在教師里布置好故事表演的場景。

3、準備親子手冊《社會 有禮貌的小兔子》 活動過程：

一、欣賞故事《有禮貌的小兔子》

二、讓幼兒學說故事中的禮貌用語：

1、早上，到幼兒園，小兔子看見老師時是怎么說的?

2、玩玩具時，小貓把積木借給小兔子，小兔子說了什么？小貓又說了什么？

3、放學了，小兔子和老師說什么？

三、生活情景表演《有禮貌的我》

四、在日常生活中教師要以身作則，并隨時提醒幼兒使用禮貌用語。

活動十二：綜合活動《老師我愛您》（執(zhí)教者：高澤釵）活動目標：

1、初步了解老師的工作，知道老師有很多的本領，很能干。

2、感受老師的辛苦，學者關心老師、體貼老師?；顒訙蕚洌?/p>

1、與爸爸媽媽說說、了解老師在幼兒園的工作。

2、準備抹布、碗、勺、等材料在區(qū)角中?；顒舆^程：

一、組織討論。

1、通過談話引導幼兒關心教師的工作。

2、進行小結：老師會唱歌、會講故事、會畫畫......有許多本領。

二、操作模仿。

1、介紹各個區(qū)域準備的活動材料。

2、根據(jù)幼兒的意愿進行分組模仿教師一日工作進行游戲。（每組有1~2個幼兒扮演老師，其他的做小朋友）

3、教師觀察指導幼兒的活動。

三、交流體會。

引導幼兒討論：“你覺得誰當老師最棒的？你們喜歡怎么樣的老師？??”

四、延伸活動：

和孩子一起閱讀圖書《我和老師做朋友》。

第三篇：小班主題活動我上幼兒園啦方案

小班主題活動《我上幼兒園啦》方案

美晨幼兒園 曹小華、張佳蓉

活動背景：

小班的幼兒大部分都是第一次接觸幼兒園這個陌生的環(huán)境，幼兒園的老師、保健阿姨以及小朋友對于他們都是陌生甚至恐懼的。因為陌生所以使他們感到?jīng)]有安全感，因此除了對他們進行情緒上的安撫以外，更要通過一些游戲活動使他們去了解并熟悉幼兒園這個集體環(huán)境。

主題目標:

1、以課程為主的課程安排，讓幼兒從學習中了解幼兒園，喜 愛幼兒園。

2、以室外活動為主，讓幼兒多逛逛幼兒園，了解自己生活在 一個集體的大家庭中，學會與他人的相處。為此我們安排以下幾個比較重要的活動：

一、活動安排：

1、社會

“老師，你好”

目標：逐步喜歡自己班級上的老師，學會從聲音、身材等方 面辨認本班教師。

2、語言

“點點愛上幼兒園” 目標：學習在集體中安靜地傾聽故事，并能夠聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園

“你是我的好朋友”

目標：喜歡朗誦兒歌，能夠正確運用“你、我”等詞?！拔夷芪視?/p>

目標：能夠語言告訴別人“我會**”“我能**”。

3、綜合

“猜猜我是誰”

目標：在游戲逐步加深對班級教室、保健教師的情感。

4、健康

“小手真干凈”

目標：初步學會正確的洗手方法，知道在飯前、便后要洗手。

5、歌曲 “拍手點頭”

目標：初步熟悉音樂，學習歲音樂合拍地邊唱歌邊做動作。“親親”

目標：學習用愉快的情緒歌唱，知道教師愛小朋友，小朋友 也愛教師?！拔疑嫌變簣@”

目標：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞的內容。

6、繪畫

“顏色妙妙妙” 目標:樂意參加玩色活動，對色彩感興趣，認識各種有趣的 筆，初步體驗嘗試樂趣?！伴_火車”

目標：樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣，并大膽地畫長 長的線。

7、數(shù)學

“玩具找家”

目標：能夠把相同類的玩具放在一起?！皠游镉變簣@”

目標：讓幼兒通過學習，知道小朋友要上自己的幼兒園，并 能夠幫助小動物也找到相對應的幼兒園。

“你看見了什么”（科學）

目標：學會用眼睛管周周圍的物體的顏色、形狀、大小等不 同特征。

8、體育

“老貓睡覺醒不了”

目標：能夠輕輕走和奔跑能力，體驗躲藏、尋找的樂趣

二、晨間談話

主要以安撫幼兒情緒為主的一些談話，例如：幼兒園里面有 許多的好朋友，好玩的玩具，還有老師陪伴著你等等，以及鼓勵 幼兒學會堅強，就算離開爸爸媽媽的懷抱也能夠不哭也不鬧；為 幼兒指出這些天所有的進步，使幼兒增強自信心；提醒幼兒在集 體的生活中要相親相愛，不吵也不鬧；初步了解自己的事情要自己來做的道理。

三、主題墻布置

主題墻上面我們將以照片以及幼兒的初次手工作品為主，主要有幼兒在幼兒園開心的上課，開心的做游戲，開心的吃飯的照片為墻式內容之一；然后以“開火車”的圖片展示涂色魅力，還有幼兒對涂色的興趣。讓幼兒與教師共同合作，增進幼兒與教師之間的情感交流，讓幼兒能夠很快的喜愛上幼兒園。

四、家長工作

因為大部分孩子是初次如愿，對幼兒園的集體環(huán)境會感到害怕與陌生，所以經(jīng)常會有幼兒哭鬧、不肯入園、不肯進餐的現(xiàn)象發(fā)生，所以家長會對這方面比較敏感，所以我們必須要增進教師與家長之間交流次數(shù)，讓家長了解幼兒在園情況。

1、幼兒因為初次入園的原因，所以在飲食上面會有些改變，在家里面可能會有多吃或少吃的現(xiàn)象，這時候家長不必擔心，因為這是正常的現(xiàn)象。

2、幼兒在家中的時候多鼓勵，增進幼兒對幼兒園的情感。

3、因為幼兒進入幼兒園后進入的是一個集體生活環(huán)境，所以要培養(yǎng)幼兒一些簡單的自理能力，比如：吃飯、穿衣、穿褲、如廁等，家長要配合幼兒園的工作，在家中也要堅持讓幼兒自己的事情自己做。

活動反思：

剛離開父母開始幼兒園新生活的寶寶，對于周圍的一切都是陌生 的，環(huán)境是新的、朋友是新的，因此恐懼和不安成為了他們最重要的表現(xiàn)形式，耳邊時常會傳來寶貝們“哇哇”的大哭聲。而同時寶寶的情緒也感染了家長，焦慮、擔心成為了他們每天的工作。為了穩(wěn)定孩子的情緒和家長的擔憂，并結合孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我們小班年級組特別安排了這個主題《我上幼兒園啦》。整個主題里面包含的一系列課程都是圍繞讓幼兒熟悉幼兒園而展開的，最終目的就是加深孩子們對老師的喜歡和信任。在課程實施的過程中，大部分孩子能很快地適應了集體學習，能積極與老師互動，回應老師的問題、與老師一起唱歌、念兒歌、做游戲。如在綜合《我能我會》的學習中，大部分的幼兒都知道玩具要大家一起分享，不能爭也不能搶的道理。通過這些日子的學習生活，幼兒情緒基本已經(jīng)穩(wěn)定，家長的焦慮基本解除，大部分幼兒能夠高高興興的上幼兒園了，并初步學會了一些上幼兒園的基本常規(guī)，并具備了在“玩中學，學中樂”的意識，對我們這些可愛的老師們也產生了親切的情感。雖然大部分幼兒已適應了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小，適應能力慢的，體質較弱的幼兒還有哭鬧的現(xiàn)象，內容掌握得不好。我們會多給予他們更多關愛。相信孩子們會越來越愛幼兒園、越來越愛我們這個溫暖而幸福的大家庭。

第四篇：主題反思準備上小學啦

主題反思《準備上小學啦》

本學期是孩子在園的最后一學期，他們即將告別幼兒園進入小學，將要面對新環(huán)境，新老師，新同學甚至連學習規(guī)律，生活作息都完全不同，這對孩子來說是相當大的沖擊與挑戰(zhàn)。為了讓孩子們在很短的時間內去認識陌生的學習環(huán)境，了解小學生的學習與作息時間等我們開展了第一主題的學習。

開學第一周（寒假進來第一周），我們開展了《寒假趣事》、《最后一學期》、《我喜歡的花燈》、《小貓釣魚》，在《小貓釣魚》的故事中，我們則讓孩子了解到做事要一心一意，不能三心二意的道理。第二周的語言活動《小熊圖書館》告訴了幼兒應該選擇適合自己的書，美術活動《小書簽》讓孩子們知道了書簽的作用，同時也了解到要隨時愛護圖書，綜合活動《克服困難》則讓孩子們了解到了有困難并不可怕，只要有耐心、有信心就一定能克服。

在這個主題開始的時候，正值元宵節(jié)。元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是自春節(jié)后另一個重要的節(jié)日。通過一些和元宵節(jié)有關的活動，小朋友們知道了元宵節(jié)的由來以及元宵節(jié)的習俗，例如元宵節(jié)要吃元宵，要舞龍舞獅子，還要放煙花、看花燈、猜燈謎。依托元宵節(jié)，我們請小朋友畫出了自己心目中的漂亮花燈，小朋友們在這個過程中，既了解了元宵節(jié)，也感受到了元宵節(jié)的樂趣。

在活動中，家長的參與給了我們很大的幫助。家長協(xié)助我們收集各種有關的信息，幫我們從網(wǎng)上下載各種資料，可以說，我們的主題活動能順利開展下來，離不開家長熱心的支持。一個主題結束了，我們發(fā)現(xiàn)那些積極支持我們的家庭，他們的孩子的參與性更強，他們探索的熱情也更高。與另外一些幼兒相比，他們的理解能力及接受能力往往較好。

小朋友通過這一主題活動的實施，從心理和身理上對升入小學有了進一步的了解，也有了更多的期待。在一系列活動開展后，我們覺得幼兒對小學的認識還是僅限于書本和圖片，我們應該拓展區(qū)域空間，帶幼兒去小學真正感知一下小學生的學習生活，使幼兒在區(qū)域中，會變得更加主動些，讓他們可以有話可說，有事可做。

第五篇：幼兒園教學設計方案-我上幼兒園啦

我上幼兒園啦

活動目標：

1． 了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。2．

能和老師、同伴一起愉快的游戲。

體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園?；顒訙蕚洌? PPT、各種游戲材料。

活動過程：

（一）歌曲導入，激發(fā)興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

（二）了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

教師：師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)。1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼“小朋友早！”你們應該怎么說呀？ 2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3．然后我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）5．教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）6．教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!7．這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

（三）幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？ 4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

（四）拓展延伸1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。2．出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動延伸： 1.區(qū)角活動：布置“心情角”，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上“高興”、“傷心”的臉譜面具自由表達心情。2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.幼兒園里朋友多 活動目標

認識、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感?；顒訙蕚?1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。(2)請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具?；顒舆^程 1．通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所

老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲(5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具 2．在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》

幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。3．帶領幼兒參與幼兒園的活動(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。小小的我 目標： 知道自己的名字，聽到名字能應答。指導：

一、幼兒交流自己的名字。1． xxx小朋友。2． xxx小朋友在哪里？ 3． xxx來了沒有？

二、老師介紹自己的名字。請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。