第一篇：信息技術(shù)五年級(jí)上 教案20101126

第一單元 游山玩水 課題：

第一課 旅游大使

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能 復(fù)習(xí)建立文件夾和下載素材的方法，掌握下載軟件的方法。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。重難點(diǎn)：掌握下載軟件的方法 關(guān)鍵：教師的演示 課型：新授課

教具和學(xué)具：圖片素材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，假期你上哪兒去旅游了？把你看到的說個(gè)大伙聽聽。同學(xué)們，你們知道嗎？每年的9月27日是“世界旅游日”，你希望和你的小組成員共同努力成為最棒的旅游大使嗎？作為旅游大使，你們想想又可推薦那些旅游去處呢？讓我們一起開動(dòng)腦筋，動(dòng)手開始吧！

二、探究新知

（一）劃分團(tuán)隊(duì)，明確任務(wù)

1、學(xué)生自學(xué)“日積月累”

2、試一試：找出今年的“世界旅游日”的主辦國和主題口號(hào)

3、動(dòng)手分組完成第二頁的“動(dòng)手做”

（二）搜集資料

相關(guān)的文字、圖片、聲音資料等，放在自己的素材文件夾中。（先查查有無自已的文件夾，沒有的話要建好）

提個(gè)醒：因特網(wǎng)上的信息非常豐富，使用時(shí)要取其精華，去其糟粕，千萬不要拿來就用。使用的時(shí)候要靜坐著允許，并標(biāo)明出處。

（三）下載軟件

1、如何下載“有道詞典”(看書弄清步驟，再試著操作）第一步 用關(guān)鍵詞搜索的方法搜多翻譯軟件 第二步 打開某個(gè)搜索到的鏈接，選擇下載地址 第三步 將軟件下載并保存到指定位置 提個(gè)醒：指名讀書中的“提個(gè)醒”

2、自學(xué)什么是“軟件大小”“軟件性質(zhì)”“應(yīng)用平臺(tái)”等。匯報(bào)交流

3、練一練：下載搜狗拼音輸入法

三、總結(jié)匯報(bào)

完成第五頁“我的收獲” 板書課題：旅游大使

下載軟件：搜索-選擇地址-保存位置

課題：

第一課 旅游大使

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能 掌握利用關(guān)鍵詞下載軟件的方法。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。重難點(diǎn)：掌握下載軟件的方法 關(guān)鍵：教師的演示 課型：新授課

教具和學(xué)具：圖片素材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

因特網(wǎng)上又非常多的資源——圖文信息、影音資料、免費(fèi)軟件等，這些資源無疑能為我們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。但在使用這些資源的時(shí)候，我們也要尊重他人的勞動(dòng)成果，注意保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。這屆自主活動(dòng)課，老師就讓你們?nèi)ハ螺d一些能為我們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助的軟件。

二、探究新知

出示自主活動(dòng)的兩個(gè)專題 專題一

夢想中的大學(xué) 任務(wù)導(dǎo)航

哪所大學(xué)是你夢想中求學(xué)圣地呢？在網(wǎng)搜索并下載最能體現(xiàn)這所大學(xué)特色的網(wǎng)頁，保存到相應(yīng)的文件夾中。操作指南

1、選擇一種搜索引擎，確定合適的關(guān)鍵詞

2、對搜索到的連接認(rèn)真鑒別，注意網(wǎng)絡(luò)安全 專題二

下載屏幕保護(hù)程序 介紹屏保的意義 任務(wù)導(dǎo)航

在因特網(wǎng)上搜索你最喜歡的、免費(fèi)的屏幕保護(hù)程序并把它下載到你的計(jì)算機(jī)中。操作指南

1、確定合適的關(guān)鍵詞，如“屏保下載”，選擇太平洋電腦網(wǎng)下載中心的“夜光時(shí)鐘”屏幕保護(hù)程序。

2、除了“夜光時(shí)鐘”外，還有很多有趣的屏幕保護(hù)程序，如“3D熱帶魚水族箱”屏幕保護(hù)程序、“Hello Kitty”屏幕保護(hù)程序、“夢想之巔”屏幕保護(hù)程序等。

三、成果展示

將自己的作品展示給同學(xué)們看，評(píng)價(jià)交流。

四、總結(jié)

板書課題

下載屏保

第一課

旅游大使——自主活動(dòng)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能 掌握利用關(guān)鍵詞下載軟件的方法。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。重難點(diǎn)：掌握下載軟件的方法 關(guān)鍵：教師的演示 課型：新授課

教具和學(xué)具：圖片素材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

因特網(wǎng)上又非常多的資源——圖文信息、影音資料、免費(fèi)軟件等，這些資源無疑能為我們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。但在使用這些資源的時(shí)候，我們也要尊重他人的勞動(dòng)成果，注意保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。這屆自主活動(dòng)課，老師就讓你們?nèi)ハ螺d一些能為我們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助的軟件。

二、探究新知

出示自主活動(dòng)的兩個(gè)專題 專題一

夢想中的大學(xué) 任務(wù)導(dǎo)航

哪所大學(xué)是你夢想中求學(xué)圣地呢？在網(wǎng)搜索并下載最能體現(xiàn)這所大學(xué)特色的網(wǎng)頁，保存到相應(yīng)的文件夾中。操作指南

1、選擇一種搜索引擎，確定合適的關(guān)鍵詞(關(guān)鍵詞很重要,簡單有效的關(guān)鍵詞如何確定)

2、對搜索到的連接認(rèn)真鑒別，注意網(wǎng)絡(luò)安全 專題二

下載屏幕保護(hù)程序 介紹屏保的意義 任務(wù)導(dǎo)航

在因特網(wǎng)上搜索你最喜歡的、免費(fèi)的屏幕保護(hù)程序并把它下載到你的計(jì)算機(jī)中。操作指南

1、確定合適的關(guān)鍵詞，如“屏保下載”，選擇太平洋電腦網(wǎng)下載中心的“夜光時(shí)鐘”屏幕保護(hù)程序。

2、除了“夜光時(shí)鐘”外，還有很多有趣的屏幕保護(hù)程序，如“3D熱帶魚水族箱”屏幕保護(hù)程序、“Hello Kitty”屏幕保護(hù)程序、“夢想之巔”屏幕保護(hù)程序等。

三、成果展示

將自己的作品展示給同學(xué)們看，評(píng)價(jià)交流。

四、總結(jié)

板書課題

下載屏保 教學(xué)反思: 有些學(xué)生對關(guān)鍵詞找不準(zhǔn)確,有的同學(xué)搜索的速度和方法不太熟練,還要加強(qiáng)訓(xùn)練.第二課 小軟件大作用

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、了解壓縮軟件的安裝和使用。

2、在使用軟件過程中，感受軟件安裝和使用的共性

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)操作素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

小軟件的安裝和壓縮軟件的使用 教學(xué)難點(diǎn)： 壓縮軟件的使用 教學(xué)過程：

一、同學(xué)們，在下載到計(jì)算機(jī)的軟件當(dāng)中，你有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的軟件圖標(biāo)像是一摞扎著皮帶的書，這是怎么回事呢？今天這節(jié)課，我們就來探究一下。

二、新授

1、同學(xué)們在看下載的“有道詞典”的圖標(biāo)時(shí)，是一摞捆扎著皮帶的書，表示這是一個(gè)被壓縮的文件，那么如何來解壓呢？請同學(xué)們試一試。學(xué)生合作交流。

如果有學(xué)生自己探索出來，讓他說說解壓的過程。如果沒有，就對學(xué)生進(jìn)行講解。

2、軟件的安裝

根據(jù)書的提示，看你能不能把軟件安裝到自己的電腦上？

3、“有道詞典”的使用

4、練習(xí)：從網(wǎng)上下載“谷哥拼音輸入法”并安裝到計(jì)算機(jī)上。

5、文件和文件夾的壓縮 學(xué)生自己進(jìn)行探索。

注意不要耽誤太多時(shí)間。必要時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。

三、學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@?；ハ嘀g評(píng)一評(píng)。

課題：

第二課 小軟件大作用——自主活動(dòng)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資源

2、感受軟件使用的共性。

3、培養(yǎng)良好的信息技術(shù)修養(yǎng)。重點(diǎn)：上大連教育網(wǎng)下載相關(guān)軟件 難點(diǎn)：相關(guān)軟件的安裝和使用 關(guān)鍵：軟件安裝和使用的共性 課型：自主活動(dòng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)接觸更多的工具類，學(xué)習(xí)類軟件，它們的下載和安裝方法大同小異。通過不斷的探索，大家一定能在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中找到更多的樂趣。

二、專題一

大連教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源欄目為同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)資源。這些資源除了可以在線觀看之外，還有很多可以下載到計(jì)算機(jī)當(dāng)中。

請同學(xué)們下載你感興趣的學(xué)習(xí)資源，并了解他們的內(nèi)容。

（點(diǎn)拔：下載到計(jì)算機(jī)當(dāng)中的東西，都要先殺毒辣毒，然后再使用）專題二

將本課素材文件“圖形配對.rar”解壓后，運(yùn)行“圖形配對.swf”文件開始游戲。點(diǎn)撥：

1、先解壓，才能運(yùn)行

2、先看游戲說明，再開始游戲

三、學(xué)生自主活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)。

課題：第3課《共享游泳資源》

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)置文件夾共享

2、能夠查看查看共享資源

3、能夠使用共享文件

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高動(dòng)手操作的能力

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)置文件夾共享，能夠查看并會(huì)使用共享資源 教學(xué)難點(diǎn)：使用共享資源 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們已經(jīng)搜集和制作了很多旅游方面的素材，并保存在計(jì)算機(jī)中，想不想把你的收獲展示給老師和同學(xué)看呢？或者對小組其他同學(xué)的素材進(jìn)行整合呢？這個(gè)非常容易，通過計(jì)算機(jī)教室里的網(wǎng)絡(luò)就可以輕松實(shí)現(xiàn)。

二、新授

（一）設(shè)置文件夾共享

要想讓局域網(wǎng)中的其他同學(xué)能夠看到你分享的內(nèi)容，就要把這些文件放到文件夾中，然后將這個(gè)文件夾共享。如何將文件夾共享呢？ 第一步：

在資源管理器中找到要設(shè)置共享的文件夾，右擊此文件夾圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令。第二步：

在屬性對話框的“共享”項(xiàng)卡中，將文件平設(shè)置為共享。（對照書中第13頁圖3.2）練一練：

將你搜集到的素材分門別類地存放在計(jì)算機(jī)中，并把要與大家分享的文件夾設(shè)置共享。試一試：

如何取消文件夾的共享呢？自己動(dòng)手試一試吧。

（二）查看共享文件

保存了大量素材的文件夾被子共享到局域網(wǎng)上之后，其他同學(xué)怎樣才能在自己的計(jì)算機(jī)上看到你共享的內(nèi)容呢？你可得先把你的計(jì)算機(jī)名稱告訴其他同學(xué)，這樣同學(xué)們才能在局域網(wǎng)上眾多的計(jì)算機(jī)中找到你的計(jì)算機(jī)，從而看到你的共享文件夾。

1、查看計(jì)算機(jī)名稱（學(xué)生看書自行操作）

右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”，在“系統(tǒng)屬性”對話框中的“計(jì)算機(jī)名”選項(xiàng)卡中就可以看到計(jì)算機(jī)名稱等信息了。

2、查看其他計(jì)算機(jī)中的共享文件（學(xué)生嘗試操作）

知道其他同學(xué)的計(jì)算機(jī)名稱，就可以利用“網(wǎng)上鄰居”查看其他同學(xué)共享的資源了。動(dòng)手做： 第一步：

雙擊桌面上的“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)，打開“網(wǎng)上鄰居”窗口 第二步：

找到要查看的計(jì)算機(jī)，并打開共享文件夾查看共享文件。練一練：

1、收到好多同學(xué)告訴你的計(jì)算機(jī)名稱了吧？通過“網(wǎng)上鄰居”看看他們共享的內(nèi)容有什么精彩之處？

2、通過瀏覽其他同學(xué)的素材，無論是素材的分類還是素材本身的價(jià)值，對你有什么啟發(fā)？有了新的感受就馬上動(dòng)手完善自己的素材資料吧！

（三）使用共享文件

通過瀏覽和借鑒其他同學(xué)的素材，和小組成員共同商討完善本小級(jí)的素材資料，然后每個(gè)小組成員分別將本組內(nèi)的資料整合到自己的計(jì)算機(jī)中。每人都作為旅游大使，用自己的語言合理地組織本組的資料內(nèi)容，在全班做一個(gè)推介演說，看哪位同學(xué)的推陳出新介最為成功。練一練： 將你們小組內(nèi)的資料整合到自己的計(jì)算機(jī)中。

提示：可以像復(fù)制自己計(jì)算機(jī)中的文件或文件夾一親，將組員共享的資料復(fù)制到自己的計(jì)算機(jī)中。提個(gè)醒：

當(dāng)使用別人的資源或信息時(shí)，要經(jīng)過另人的允許或習(xí)量標(biāo)明出處。

（四）課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的地方提出來讓大家?guī)椭鉀Q。

板書設(shè)計(jì)：

一、設(shè)置文件夾共享

二、查看文件夾共享

三、使用共享文件

課題：

第3課 《共享游泳資源》自主活動(dòng)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成自主活動(dòng)內(nèi)容

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高動(dòng)手操作的能力 教學(xué)重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行看字配圖 教學(xué)難點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行看字配圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在語文課上，我們都做過看圖說話的游戲，現(xiàn)在反過來，利用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)做一個(gè)看字配圖的游戲。

二、新授 專題：小胖熊 任務(wù)導(dǎo)航：

下面是一段兒歌，讀過之后在你的腦海中有佬樣的場景出現(xiàn)呢？以小組為單位，共同商討并通過分工合作來為兒歌配上可愛的插圖，最后將小組成員的插圖整合起來更好地表達(dá)這段兒歌。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的地方提出來讓大家?guī)椭鉀Q。操作指南：

1、小組成員共同選擇一個(gè)場景，商討如何表現(xiàn)這個(gè)場景中的畫面內(nèi)容

2、小組成員合理分工，每人負(fù)責(zé)一個(gè)畫面內(nèi)容。

3、運(yùn)用畫圖工具或上網(wǎng)搜索相關(guān)素材進(jìn)行加工完成各自負(fù)責(zé)的畫面內(nèi)容。

4、小且成員將自己完成的場景插圖共享，然后將組內(nèi)其他同學(xué)的作品復(fù)制到自己的計(jì)算機(jī)中，并整合自己的作品里，形成一幅完整的場景插圖。

三、作品制作

教師巡視，對學(xué)生制作當(dāng)作出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正指導(dǎo)。

四、作品欣賞評(píng)價(jià)

將自己的作品展示給大家，以同學(xué)的作品指出成功之處和修改意見。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

課題：

第一單元 單元小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步掌握本單元內(nèi)容。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，操作能力及創(chuàng)新能力等。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

熟練地進(jìn)行操作，較好地完成活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)關(guān)鍵： 掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、課前練習(xí)： 練習(xí)打字

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們，本單元我們了解掌握了很多知識(shí)，還記得本單元你都掌握了哪些信息技術(shù)嗎？

三、復(fù)習(xí)：

1、學(xué)生匯報(bào)自己掌握的內(nèi)容。

2、師生共同總結(jié)本單元知識(shí)點(diǎn)。（1）如何從因特網(wǎng)上下載軟件。

（2）如何安裝和使用簡單的應(yīng)用軟件。（3）了解局域網(wǎng)。

（4）如何共享文件并查看和使用別人共享的文件。

（5）了解計(jì)算機(jī)名稱的查看方法，在局域網(wǎng)中找到指定計(jì)算機(jī)。

四、自主活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

1、到大連教育網(wǎng)或其它教育網(wǎng)查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源，瀏覽或下載下來，并保存好的網(wǎng)頁。

2、將好的網(wǎng)址共享，并通過局域網(wǎng)與其他同學(xué)共享資源。

五、總結(jié)：

到學(xué)習(xí)態(tài)度頒獎(jiǎng)臺(tái)去進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)比，看看自己的表現(xiàn)能兌換到什么獎(jiǎng)品？

第二單元 課題: 第4課

五顏六色的食物

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)Word的窗口組成，Word的啟動(dòng)方法，Word文檔的保存方法。2．過程與方法：掌握菜單欄、工具欄的使用方法。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)和能力。4．創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來表達(dá)思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出Word的方法

2．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word 窗口的組成及其主要功能。教學(xué)準(zhǔn)備

用Word編輯的日記、作文的樣例。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

出示用Word編輯的日記、作文的樣例。

教師：這些漂亮的作品都是用Word 2003文字處理軟件制作的。Word是功能強(qiáng)大的文字處理軟件，我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開始吧！2．新授

（1）Word的啟動(dòng) 教師示范。

單擊“開始”按鈕，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,單擊“Microsoft Office Word 2003”命令，打開Word 2003窗口。[板書：Word 2003的啟動(dòng)。執(zhí)行“開始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003”命令。] 學(xué)生操作。

教師提示：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？

學(xué)生上機(jī)嘗試。請個(gè)別學(xué)生向全班同學(xué)作示范。

討論坊：你認(rèn)為哪種方法比較好？請選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)Word。（2）Word窗口組成

①Word 2003窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說說各部分的名稱。②打開Word 2003窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄。③小游戲：

游戲一：在菜單中找命令。

游戲目的：熟悉菜單欄。為以后的Word學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出五個(gè)。指出在哪個(gè)菜單中，是什么命令，最好能說出命令的功能。

游戲二：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。

教師：工具欄中所有的命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？

和教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，老師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。④小練習(xí)

輸入“實(shí)踐園”中的文字。（3）保存Word文檔

①單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令，彈出“另存為”對話框。②在對話框的“保存位置(I)”框中選擇D盤中的“小問號(hào)”文件夾。③在對話框中“文件名(N)”框中輸入文件名。④單擊“保存(S)”按鈕。（4）退出Word 學(xué)生自由嘗試退出Word的方法。教師歸納總結(jié)。[作業(yè)] 嘗試使用多種方法打開已保存的“生字”文檔。

課題：

第4課 五顏六色的食物 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

文字修飾的基本方法和插入藝術(shù)字。課前準(zhǔn)備

教學(xué)配套多媒體課件 教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣

1、溫故：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何輸入漢字及選中方法，并且對word窗口的組成也有了一定的認(rèn)識(shí)。下面我們一起來回憶一下（打開word窗口，分別指向窗口中不同的位置，讓學(xué)生說出相應(yīng)的名稱）

2、引新：（課件演示兩篇風(fēng)格各異的文章）。

師：上課前，有兩個(gè)老師分別在電腦上給我們留了言，大家想看嗎？（課件顯示：一篇純文本格式，另一篇對文字作了修飾，）其實(shí)他們的話都是一樣的，那我們更喜歡哪個(gè)老師的話呢，為什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答，作相應(yīng)小結(jié)。

師：同學(xué)們，我們經(jīng)常在電腦上輸入一些文字，大家想不想也把自己的文字變得更加美麗，更加動(dòng)人呢？

（學(xué)生回答后）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《文字的修飾》（課件出示課題），請大家一起讀一下課題。

二、新授

1．基本操作：文字的簡單修飾

①、改變文字的字型、字體、字號(hào)及字的顏色

師：同學(xué)們回憶一下格式工具欄在哪兒的？學(xué)生回答后，引導(dǎo)：猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用呢？下面請大家利用格式工具欄里的一些小工具來小試身手。（課件出示“牛刀小試”：將《愉快的生日》的標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色”。）學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。學(xué)生通過練習(xí)，自己總結(jié)出：(1)選中標(biāo)題“愉快的生日”。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)“選中”）(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“ ”，在字體列表中單擊“黑體”。(3)單擊“字號(hào)”的選擇按鈕“ ”，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“ ”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。②、文字的簡單修飾

師：剛才我們修改了標(biāo)題“愉快的生日”的字體、字號(hào)、字的顏色，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，表揚(yáng)一下自己。

師：下面請同學(xué)們選擇課題“愉快的生日”，分別使用

三個(gè)按鈕，觀察一下這三個(gè)按鈕產(chǎn)生的不同效果。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

師：通過練習(xí)，同學(xué)們有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？（word中的文字除了上述設(shè)置外，還可以對其進(jìn)行加粗、傾斜、加下劃線等設(shè)置：

用于設(shè)置或取消文字加粗； 用于設(shè)置或取消文字傾斜； 用于設(shè)置和取消文字的下劃線，可以選擇不同的風(fēng)格線）[試一試] 師：同學(xué)們，我們通過格式工具欄里的工具對標(biāo)題“愉快的生日”進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等(出示字體對話框)。下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用呢？（學(xué)生討論）

生討論后回答。

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。③、對①②進(jìn)行綜合練習(xí)和運(yùn)用。

師：同學(xué)們想成為文字處理小高手嗎？讓我們帶上剛才所學(xué)的知識(shí)，一起進(jìn)入“高手訓(xùn)練營”?。ㄕn件出示“高手訓(xùn)練營”：將《愉快的生日》一文的標(biāo)題：加粗、紅色、楷體、二號(hào)；將文章的內(nèi)容設(shè)為綠色、宋體、四號(hào)字；將文中的成語加雙下劃線。）

學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。

對操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表揚(yáng)：有些同學(xué)的操作既準(zhǔn)確而且熟練，老師宣布這部分同學(xué)率先成為文字處理小高手，大家一起祝賀他們（同時(shí)頒發(fā)“文字處理小高手”證書）。

對學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：還有些同學(xué)的操作或多或少存在著一些問題（選擇有問題的部分學(xué)生作品演示），讓我們一起來幫幫他們。

緊張的訓(xùn)練暫時(shí)結(jié)束了，下面老師告訴大家一個(gè)好消息：今天是我們班＊＊同學(xué)的生日，所以老師特地點(diǎn)了一首生日快樂歌送給他，同時(shí)也送給我們所有的同學(xué)，讓我們閉上眼睛，一起來欣賞。（播放輕音樂，一到兩分鐘）

三、作品制作。

師：下面請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，利用剛才學(xué)到的對文字的修飾，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一份“生日快樂”卡片送給＊＊同學(xué)，過會(huì)兒，老師將選擇一些優(yōu)秀的作品來一起欣賞。師巡視指導(dǎo)。

教師可以隨機(jī)選擇幾個(gè)同學(xué)的作品，讓大家一起來欣賞。教師做出點(diǎn)評(píng)，并通過“問題發(fā)現(xiàn)”為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

四、總結(jié)。

第六課

粗糧文化

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中的“剪切”“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼文字。（2）掌握文字復(fù)制、粘貼的技巧。（3）能按照要求進(jìn)行查找與替換 2．過程與方法

通過嘗試操作，掌握選定、復(fù)制、剪切、粘貼文字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：使用“編輯” 教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道古代的五谷指的是什么嗎？

今天的小朋友們更喜歡吃的是細(xì)糧，其實(shí)粗糧也有許多的營養(yǎng)，這節(jié)課我們就來研究和認(rèn)識(shí)食用粗糧。

（二）自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)

1、復(fù)制與粘貼

師演示如何進(jìn)行復(fù)制與粘貼的操作

A、選定要移動(dòng)的文字

B、在選定的文字上右擊選擇復(fù)制

C、打開自己的文檔再要粘貼的位置右擊選擇粘貼 學(xué)生進(jìn)行復(fù)制與粘貼的練習(xí)

想一想：復(fù)制與粘貼的方法有很多，看書自學(xué) 匯報(bào)：你掌握了幾種復(fù)制與粘貼的方法？

（二）移動(dòng)文字

學(xué)生看書自學(xué)如何移動(dòng)文字 匯報(bào)：你是如何移動(dòng)文字的

練一練：關(guān)于“粗糧文化”的文檔中的內(nèi)容順序有些混亂，請你將第五部分和第七部分的所有內(nèi)容分別移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?，是整個(gè)文檔的內(nèi)容按照正確的位置順序顯示。試一試：打開剪貼板，查看其中是否有剪切的內(nèi)容。如果有該如何操作？

（三）查找替換

1、學(xué)生看書自主進(jìn)行查找與替換的操作

2、匯報(bào)與交流：指名演示如何進(jìn)行查找與替換操作的。

（四）全課小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

第6課

粗糧文化

選定

復(fù)制

粘貼

移動(dòng)

第六課 自主活動(dòng)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生編制閱讀日程和利用查找替換等命令進(jìn)行文章的修改。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。重難點(diǎn)：熟練使用查找與替換等命令 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

還記得兒時(shí)看過的童話、寓言故事嗎？是否每次重溫都會(huì)給你不一樣的感受呢？不如一起來回顧一下吧！

二、探究新知 出示本課任務(wù) 專題一 回憶童年 打開本課素材“重溫通話”，看看這些童話你看過嗎？從中選擇3-5個(gè)作為你這一周的課外閱讀內(nèi)容吧！操作指南

1、認(rèn)真編制本周課外閱讀日程，要有詳細(xì)的日期、時(shí)間、內(nèi)容的安排，并預(yù)留位置寫一寫讀后感。

2、對日程安排的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棧歉鱾€(gè)項(xiàng)目清楚、醒目 專題二 經(jīng)典寓言

打開本課素材“寓言故事”，請你仔細(xì)閱讀，改正文中的拼寫錯(cuò)誤，并和老師同學(xué)交流你的感受。操作指南

1、可以借助查找替換命令修改文中的拼寫錯(cuò)誤。

2、借助“有道詞典”軟件理解寓言故事的含義，在WORD文檔中把你的體會(huì)和感想寫出來，共享給老師和同學(xué)。

三、成果展示

1、我看過的童話故事有（），我最喜歡的是（）。

2、我在寓言故事中發(fā)現(xiàn)的拼寫錯(cuò)誤分別是（）應(yīng)改為（）；（）應(yīng)改為（）；（）應(yīng)改為（）。

四、全課總結(jié) 說說本單元的主要知識(shí)點(diǎn)。板書課題

回憶童話

經(jīng)典寓言

課題：

第8課《我來定食譜》

第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在word 文檔中插入圖片

2、學(xué)習(xí)選擇性粘貼的方法從網(wǎng)上復(fù)制所需的文字內(nèi)容粘貼到word文檔中

3、學(xué)習(xí)掌握在word文檔中插入藝術(shù)字，并能對藝術(shù)字進(jìn)行大小位置等調(diào)整

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高動(dòng)手操作的能力 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握在word文檔中插入圖片和藝術(shù)字 教學(xué)難點(diǎn)：對圖片進(jìn)行調(diào)整 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，想必大家已經(jīng)了解了很多關(guān)于健康飲食的知識(shí)。不如這個(gè)周末就來幫助父母準(zhǔn)備一頓豐盛的美食吧！動(dòng)手之前先來準(zhǔn)備一份精美的食譜，制作的時(shí)候就不會(huì)手忙腳亂了。

二、新授

（一）確定午餐食譜

看書中第46頁的食譜樣例，說一說這個(gè)樣例中都包括了哪些內(nèi)容？（文字、藝術(shù)字、圖片等）下面我們就來學(xué)習(xí)在文檔中插入圖片

（二）插入圖片文件

插入圖片的方法與插入剪貼畫非常相似，確定插入點(diǎn)之后單擊【插入】→【圖片】→【來自文件】，然后按照提示來操作。

在選擇圖片文件時(shí)，有時(shí)從文件名無法判斷圖片的內(nèi)容，這時(shí)可以通過查看圖片縮略圖的方法來顯示圖片的內(nèi)容，從而幫助我們選擇合適的圖片。練一練：

1、從因特網(wǎng)上下載合適的圖片插入到文檔中。

2、參考設(shè)置剪貼畫格式的方法，對插入文檔中的圖片進(jìn)行格式設(shè)置。

（三）選擇性粘貼

有時(shí)將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到word文檔中

我們只需要文字，不需要表格，怎么辦呢？這時(shí)就要運(yùn)用選擇性粘貼了。

方法：將網(wǎng)頁中的內(nèi)容復(fù)制后，單擊編輯中的“選擇性粘貼”→“無格式文本”

練一練：打開本課素材文件“常見的健康蔬菜”復(fù)制網(wǎng)頁中的“健康飲食”文章中的所有文字，分別運(yùn)用粘貼和選擇性粘貼，對比兩種命令的不同之處。

（四）藝術(shù)字的妙用

1、插入藝術(shù)字

看書第48頁，圖8-5插入藝術(shù)字，自學(xué)插入藝術(shù)字

插入到文檔中的藝術(shù)字也可以調(diào)整大小、位置、環(huán)繞方式及設(shè)置形狀。2．調(diào)整藝術(shù)字 動(dòng)手做：

單擊選中藝術(shù)字，彈出藝術(shù)字工具欄。將鼠標(biāo)指針指向各個(gè)工具欄按鈕上，看一看每個(gè)工具按鈕的名稱是什么，探究它們的作用。練一練：

3、運(yùn)用藝術(shù)字工具欄中的“藝術(shù)字形狀”工具按鈕，把藝術(shù)字“今天我下廚”設(shè)置為書中 的樣式

4、打開本課素材文件“飲食之宜”為文字配上合適的插圖和藝術(shù)字標(biāo)題。

（三）課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的地方提出來讓大家?guī)椭鉀Q。板書設(shè)計(jì)：

一、插入圖片文件

二、選擇性粘貼

三、藝術(shù)字的妙用

課題：

第8課 《我來定食譜》自主活動(dòng)

第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固在word 文檔中插入圖片、藝術(shù)字

2、運(yùn)用word文字處理技術(shù)完成一份圖文并茂的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高動(dòng)手操作的能力 教學(xué)重點(diǎn)：掌握在word文檔中插入圖片和藝術(shù)字

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用word文字處理技術(shù)完成一份圖文并茂的作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中插入圖片、藝術(shù)字等，這不僅可以使版面更加活潑美觀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也可以運(yùn)用這些技術(shù)來制作電子報(bào)刊、宣傳畫等。

二、新授

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

如何在word文檔中插入圖片

如何用“選擇性粘貼”將網(wǎng)上下載的內(nèi)容保存到你的計(jì)算機(jī)中 怎樣在word文檔中插入藝術(shù)字并對其進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置 ２、選擇專題

先閱讀自主活動(dòng)中兩個(gè)專題，選擇自己喜歡的專題作為本節(jié)課的專題 ３、作品制作

通過閱讀任務(wù)導(dǎo)航和操作指南，明確活動(dòng)要求，利用已學(xué)的知識(shí)完成作品。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的地方提出來讓大家?guī)椭鉀Q。

第二篇：五年級(jí)信息技術(shù)教案上

小學(xué)五年級(jí)上冊微機(jī)

備 課 教 案

廖義棋

二零一四年九月一日

第一課 計(jì)算機(jī)的發(fā)展及種類

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算和計(jì)算機(jī)形成、發(fā)展過程。

教學(xué)目的：讓學(xué)生感受到信息技術(shù)一直處于飛速發(fā)展中，必須以發(fā)展、開放的眼光學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，樹立創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算和計(jì)算機(jī)形成、發(fā)展過程 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、算籌和算盤

介紹人類古代計(jì)數(shù)方法和古老的計(jì)算工具，直至具有今天還在發(fā)揮作用的“算盤”。計(jì)數(shù)和計(jì)算是密切相關(guān)的。沒有先進(jìn)的計(jì)數(shù)方法和工具，要進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算工作是很難的。

二、第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)

這里涉及早期的機(jī)械計(jì)算機(jī)名稱，可以利用多媒體把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看看。機(jī)械計(jì)算機(jī)的意義是實(shí)現(xiàn)的計(jì)算工作的機(jī)械化，把許多煩雜、機(jī)械的計(jì)算工作讓機(jī)械來完成。直到ENIAC的誕生，計(jì)算機(jī)械才變成電子計(jì)算機(jī)。

三、電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的四個(gè)時(shí)代

本小節(jié)敘述了電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的四個(gè)時(shí)代，收集更加豐富的圖片資料，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行展示。這里同時(shí)涉及幾個(gè)名稱的介紹和說明：

1、電子計(jì)算機(jī)——簡稱：計(jì)算機(jī)、電腦

2、PC機(jī)——微型計(jì)算機(jī)(簡稱：微機(jī))

四、計(jì)算機(jī)的種類

由于信息技術(shù)發(fā)展很快，計(jì)算機(jī)的分類不要講得太死，也沒有不要死記這種分類。對于常見的獨(dú)立的各種計(jì)算機(jī)(臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本等)學(xué)生容易了解和認(rèn)識(shí)。對整合在其它設(shè)備中的計(jì)算機(jī)(如各種具有自動(dòng)控制和記憶的家電)卻不了解。這些設(shè)備中的“計(jì)算機(jī)”也不便歸類。

P5的“想一想，說一說”可以放在課堂上進(jìn)行。探究活動(dòng)的表格可以放在課外完成，下次進(jìn)行匯報(bào)。

第二課 整理自己文件和文件夾

教學(xué)內(nèi)容：整理自己文件和文件夾

教學(xué)目的：對文件、文件夾可能進(jìn)行的常規(guī)操作和它的意義有一個(gè)比較全面的了解，對相應(yīng)的方法有最基本的掌握，并感受到這些方法可能還有許多變化。

教學(xué)重點(diǎn)：文件夾的改名、復(fù)制、刪除、移動(dòng)和回收 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

過去我們往往把文件操作與應(yīng)用軟件教學(xué)中作品管理的需求整合起來進(jìn)行教學(xué)，這一節(jié)將比較系統(tǒng)地介紹Windows文件操作，涉及較多常規(guī)操作操作技術(shù)。其中包括文件和文件夾的改名、復(fù)制、刪除、移動(dòng)和回收等

技術(shù)。雖然教材編寫形成了一個(gè)順序(先后)，但是，這些操作之間并無必然的先后順序和邏輯關(guān)系，所以，教師可以根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)探究序列進(jìn)行調(diào)整。

本課名為“整理自己文件和文件夾”，所以教材引言那段敘述是十分重要的。也就是說，今天的教學(xué)內(nèi)容和Windows這些技術(shù)，都是因?yàn)橐罢碜约何募臀募A”而設(shè)置的，而不是“無病呻吟”。因此建議教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境，設(shè)計(jì)一個(gè)十分生動(dòng)而有意義的問題序列(需求序列)來驅(qū)動(dòng)本節(jié)各個(gè)內(nèi)容的引入和教學(xué)。

本節(jié)涉及操作內(nèi)容很多，而且每個(gè)操作又有多種實(shí)現(xiàn)的方法，教材不可能，也不應(yīng)該把它們一一列舉出來，因此不要有關(guān)問題涉及到的“一題多解”作為重要內(nèi)容。如果學(xué)生提出了不同解法，應(yīng)該予以肯定和解釋，但暫時(shí)不要往這方面引導(dǎo)。也就是說，本節(jié)的目的是：希望對文件、文件夾可能進(jìn)行的常規(guī)操作和它的意義有一個(gè)比較全面的了解，對相應(yīng)的方法有最基本的掌握，并感受到這些方法可能還有許多變化。

一、給文件和文件夾更名

教材只介紹了更名的技術(shù)操作，為什么更名，甚么情況下需要更名，希望教師根據(jù)環(huán)境進(jìn)行說明。例如，同一文件夾下，同名時(shí)需要更名；字母名改成中文名字以便識(shí)別等，這樣更有意義。

二、文件和文件夾的復(fù)制

本節(jié)只介紹通過菜單進(jìn)行“復(fù)制——粘貼”操作進(jìn)行文件操作的典型方式。建議教師通過回憶過去文字塊和圖塊的菜單復(fù)制操作方法引導(dǎo)出這里的文件操作，學(xué)生自然不會(huì)感到陌生。

復(fù)制文件和文件夾的具體實(shí)例顯然沒法直接照搬教材提供的例子，教師應(yīng)該結(jié)合自己的環(huán)境設(shè)計(jì)例子。

三、移動(dòng)文件和文件夾

由于教材對文件移動(dòng)也介紹菜單方式，因此也可以仿照文件復(fù)制的方法，通過過去知識(shí)進(jìn)行拓展引導(dǎo)。

這里注意到把復(fù)制與移動(dòng)進(jìn)行對比。

四、刪除文件和文件夾

這里除介紹菜單方式外，希望學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，看看[Del]和[Delete]鍵的刪除功能。應(yīng)該注意到，這些刪除方法在其它環(huán)境中都相似，通過對比，希望讓學(xué)生逐步感受到，Windows下的許多操作，在意義和方法上的一致性。

由于鼠標(biāo)拖放方式需要雙窗口操作，而且情況比較復(fù)雜(例如：什么情況形成復(fù)制效果，什么情況形成移動(dòng)效果)，本節(jié)沒有涉及。

五、回收站的使用

回收站的操作應(yīng)該結(jié)合自己的環(huán)境設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的操作序列來體會(huì)。通過回收站的作用應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到，一般情況下，硬盤文件文件夾的刪除是暫時(shí)的，是可以“反悔”的。回收站的各種功能和意義還比較復(fù)雜不是本節(jié)內(nèi)容，不要在這里涉及太多。

本節(jié)練習(xí)中實(shí)際還涉及到一次選中多個(gè)文件夾的方法，以及能否復(fù)制或移動(dòng)多個(gè)文件等。

第三課 用藝術(shù)字美化標(biāo)題

教學(xué)內(nèi)容：用藝術(shù)字美化標(biāo)題

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)藝術(shù)字的調(diào)整與文檔中的圖片調(diào)整 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

本節(jié)繼續(xù)進(jìn)行WORD的教學(xué)，4上13、14課已經(jīng)學(xué)習(xí)了剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)字插入的教學(xué)，因此許多操作可以從插入圖片過程中拓展出來，藝術(shù)字的調(diào)整與文檔中的圖片調(diào)整基本一致，這也是本節(jié)教學(xué)可以依托的地方。采取這種方法和技術(shù)上的拓展學(xué)習(xí)，不僅是為了省事，更重要的是讓學(xué)生不斷感悟應(yīng)用軟件的許多共性，提高自學(xué)軟件的能力。

本節(jié)基本完成藝術(shù)字插入和調(diào)整的基本內(nèi)容，比較煩雜，不一定都一一講到，可以留下一些問題進(jìn)行探索。

一、插入藝術(shù)字

提供圖3－1例子，希望讓學(xué)生感受到藝術(shù)字與一般文字設(shè)置效果的不同，從而引起對插入藝術(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。

不要直接搬用教材列出的步驟。因?yàn)椴迦胨囆g(shù)字的子菜單與“插入圖片——來自文件”處于同一等級(jí)，所以，可以通過回憶圖片插入的過程，試探藝術(shù)字的插入。不同之處從教材的第三步開始。

二、藝術(shù)字調(diào)整

教材所指的“調(diào)整”是：大小、形狀、旋轉(zhuǎn)、位置等內(nèi)容。教材對有關(guān)問題敘述太略，其中菱形點(diǎn)和方形點(diǎn)是共存的，旋轉(zhuǎn)點(diǎn)與它們不能共存，建議作如下處理：

1、如果要介紹藝術(shù)字的“轉(zhuǎn)動(dòng)”，必須介紹藝術(shù)字工具欄，并使用其中的“自由轉(zhuǎn)動(dòng)”工具(也可使用繪圖工具中的自由轉(zhuǎn)動(dòng)工具)。

2、如果認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容過多，轉(zhuǎn)動(dòng)操作意義不大，也可以避開轉(zhuǎn)動(dòng)，從而避開藝術(shù)字工具欄的介紹。

三、藝術(shù)字的進(jìn)一步修飾

本小節(jié)只是從教材的角度列出了藝術(shù)字再修飾的6種方式，任何一個(gè)作品可能很難使用完6種技術(shù)，建議以自己的任務(wù)或“問題作品”(可以多個(gè))為背景進(jìn)行修飾，能夠使用其中部分技術(shù)即可，不要求全。

可以設(shè)計(jì)兩種練習(xí)。一種是直接在已有文字的“半成品”作品上插入藝術(shù)字，按照要求進(jìn)行設(shè)置。一種是準(zhǔn)備幾個(gè)不同問題的“半成品”，要求學(xué)生進(jìn)行再修飾。

第四課 奇妙靈活的文本框

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)臵文本框?qū)傩缘膶υ捒蛑性S多功能和操作方法

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)文本框?qū)傩缘膶υ捒蛑性S多功能和操作方法將在其它環(huán)境中得到應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生設(shè)臵文本框?qū)傩缘膶υ捒蛑性S多功能和操作方法將在其它環(huán)境中得到應(yīng)用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（第四周）教學(xué)過程：

文本框是WORD電子小報(bào)進(jìn)行版面布局的重要工具，除了欄目范圍的約束外，還可以設(shè)臵出各種特殊版面效果。設(shè)臵文本框?qū)傩缘膶υ捒蛑性S多功能和操作方法將在其它環(huán)境中得到應(yīng)用，所有具有重要的意義。

一、認(rèn)識(shí)文本框的作用

圖4－1引入了文本框的三種不同的設(shè)臵，希望結(jié)合它討論P(yáng)19的問題。目的希望學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面特征

1、整個(gè)頁面不再是簡單的從左至右通行排列，頁面被分成了幾個(gè)區(qū)域。

2、每個(gè)區(qū)域有的有邊界圖案，有的沒有。

3、每個(gè)區(qū)域內(nèi)可以有不同的顏色

4、每個(gè)區(qū)域內(nèi)文字排列有的豎排，有的橫排。

怎樣實(shí)現(xiàn)這些效果呢——引入WORD的“文本框”設(shè)臵。

二、學(xué)習(xí)使用文本框

1、插入文本框

這里采取菜單引入方式。繪圖工具欄中的文本框按鈕準(zhǔn)備在今后介紹(如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，也不要回避)。這里暫時(shí)只選擇了橫排方式。

2、調(diào)整文本框

這里只涉及文本框大小、位臵的調(diào)整，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這和插入的圖片調(diào)整方法很相似。

3、美化文本框

這是本節(jié)的重點(diǎn)，涉及內(nèi)容復(fù)雜多變，教材沒有對每個(gè)功能進(jìn)行一一舉例說明。進(jìn)入設(shè)臵文本框的對話框的方法教材采取“快捷菜單”方式。本小節(jié)重點(diǎn)放在邊框線條顏色(含無線條顏色)設(shè)臵，邊框線條線形、粗細(xì)設(shè)臵，文本框內(nèi)部顏色設(shè)臵。圖4－5只標(biāo)出了哪些位臵可以打開選擇項(xiàng)目。

4、文本框位臵調(diào)整與組合

由于一個(gè)頁面中文本框往往不止一個(gè)，所以，幾個(gè)文本框的組合是十分重要的，本節(jié)初步學(xué)習(xí)“組合”操作，今后還要繼續(xù)使用加深。

這里把文字豎直排列作為學(xué)生探究活動(dòng)設(shè)計(jì)成練習(xí)，讓學(xué)生自己歸納。

練習(xí)(2)的目的是希望舉行同一頁面設(shè)臵多個(gè)版面的效果，而且希望有文字豎排效果。文字內(nèi)容可以直接給成現(xiàn)存文件，打開后供復(fù)制－粘貼用。

第五課 設(shè)計(jì)賀卡

教學(xué)內(nèi)容：在初步具備WORD基礎(chǔ)的情況下，設(shè)計(jì)的一個(gè)帶綜合性應(yīng)用的課程 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圖片和藝術(shù)字的插入、文本框使用

教學(xué)重點(diǎn)：圖片和藝術(shù)字的插入、文本框使用，對賀卡的一些基本形式、特征有所了解。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（第5周）教學(xué)過程：

一、賀卡的一般要求

圖5－1至圖5－5列出了幾種賀卡(不一定都是計(jì)算機(jī)制作的)，目的在于讓學(xué)生了解賀卡，發(fā)現(xiàn)它們的特征。

觀察后，我們也不可能給賀卡下一個(gè)準(zhǔn)確的定義，只是希望能夠發(fā)現(xiàn)賀卡的一些基本特征，可以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩方面的特征：

1、往往有簡單的文字，表達(dá)你的主題(如：祝賀甚么，甚么節(jié)日快樂等)

2、配有美麗的畫面或圖案，這些圖往往與主題有一定關(guān)系，這樣，學(xué)生至少不會(huì)只制作一張但純的圖片來充當(dāng)賀卡了。

二、在WORD下制作圖文并茂的賀卡

這里的賀卡即可以作為電子賀卡，也可以直接打印出來，因此，紙張的設(shè)臵是必不可少的(4上9課已經(jīng)介紹過)。

賀卡插入的圖片可以作為整個(gè)賀卡的背景，也可以作為插圖使用。圖片來源可以用“畫圖”自己制作，也可以提供圖片庫。

是否需要藝術(shù)字，根據(jù)需要而定。是否使用文本框也要根據(jù)需要來定。本課圖5－9使用文本框的原因是因?yàn)樾枰谥付ㄎ慌Z上插入一段短文。如果制作前面范例那樣的賀卡，則不需要文本框。

在學(xué)生設(shè)計(jì)作品前，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，簡單討論：如：紙張?jiān)O(shè)臵，自己的主題，是否需要文字，什么內(nèi)容等，然后進(jìn)行制作。不要簡單地宣布“現(xiàn)在開始制作”。

第六課 奇妙的WORD畫圖工具

教學(xué)內(nèi)容：WORD下的繪圖工具以及WORD下繪圖的特殊效果 教學(xué)目的：初步熟悉WORD繪圖工具和圖形處理的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生較全面地熟悉繪圖工具欄的按鈕的使用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（第6周）教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)WORD繪圖工具

圖6－1示范出WORD畫圖的幾個(gè)代表作品，可以看到，其中某些東西是“畫圖”中難以實(shí)現(xiàn)的。如任意傾斜的橢圓，標(biāo)準(zhǔn)的箭頭符號(hào)，傾斜的長方形小車。

圖6－2希望自己探索出繪圖工具欄上的按鈕名稱。由于工具欄是可能關(guān)閉的，所以教材用“小竅門”(圖6－3)示意怎樣打開工具欄的方法。

二、畫長方形，標(biāo)尺寸

教材以長方形為例，介紹了大小調(diào)整，線條設(shè)臵，顏色設(shè)臵等技巧。應(yīng)該注意，這些內(nèi)容與前面介紹的文本框設(shè)臵是一致的，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意引導(dǎo)和拓展。

為了具有可視性，選擇了比較粗的線條。顏色的處理可以根據(jù)自己要求進(jìn)行設(shè)臵。

由于是數(shù)學(xué)圖形，所以標(biāo)注長，寬是十分重要的，而且要使用箭頭，這樣自然涉及了“箭頭”工具的使用。

要準(zhǔn)確標(biāo)注數(shù)字，必須使用文本框進(jìn)行定位，這樣，有需要回顧文本框的設(shè)臵(這里需要無邊界，無填充)。

過去進(jìn)入文本框設(shè)臵是通過“插入”菜單進(jìn)行的，這里以“小竅門”方式，介紹了畫圖工具欄上的兩種文本框的按鈕，同時(shí)也介紹了工具欄關(guān)于設(shè)臵文本框?qū)傩缘陌粹o，豐富了文本框的內(nèi)容。

三、斜坡上的小車——圖形旋轉(zhuǎn)

這里主要介紹繪圖工具欄中的“自由旋轉(zhuǎn)”工具。我們只能畫出水平或豎直放臵的長方形，任意傾斜的長方形必須進(jìn)行旋轉(zhuǎn)(直線工具很難畫標(biāo)準(zhǔn))生成。至于兩個(gè)車輪，教材采取先畫好整體，再旋轉(zhuǎn)，所以必須在旋轉(zhuǎn)前進(jìn)行“組合”。應(yīng)該注意，教材的“第一步”中實(shí)際包括很多內(nèi)容，例如，要保證車輪一樣大，還應(yīng)該使用復(fù)制的方法。完成第一步后，旋轉(zhuǎn)問題就好解決了。

四、讓圖塊互不遮擋

可以讓學(xué)生先實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)必須像“畫圖”中的“透明”方法那樣，前面圖塊才不會(huì)擋住后面的。但是，這里采取的不是“透明”，而是“無填充”。

圖6－10中的三角形用直線工具，字母用文本框定位，必須進(jìn)行“組合”操作，這樣形成的圖形可以進(jìn)行任意的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

圖6－11中的三顆樹是由一顆樹復(fù)制出來，進(jìn)行縮小生成的，是“相似形”。

第七課 用WORD制作月歷

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)WORD日歷模板的使用

教學(xué)目的：利用月歷卡，觀察、發(fā)現(xiàn)24節(jié)氣的陽歷規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：制作某年某月的月歷卡，制作某年12個(gè)月的月歷.教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（第7周）教學(xué)過程：

一、自動(dòng)生成一年的月歷

教材P7－1是WORD2000進(jìn)入日歷模板的情況。圖7－2到7－5是日歷設(shè)臵過程。各圖中同時(shí)標(biāo)識(shí)了使用“向?qū)А焙椭苯狱c(diǎn)擊“下一步”按鈕的兩種方式。具體教學(xué)時(shí)，建議選擇一種為主，不要兩種都一一介紹。如果只采取點(diǎn)擊“下一步”方式，可以把“向?qū)А毙畔⒁暈椴僮髡f明。圖7－6是生成月歷的前8個(gè)月。這里為了是問題暫時(shí)簡化，圖7－3中，選擇了“標(biāo)準(zhǔn)”樣式。

二、其它形式的頁面和頁面的修改

本小節(jié)主要介紹“優(yōu)美”形的使用，特別介紹了怎樣把默認(rèn)圖片更換成自己喜歡的圖片。

P41中間一行說：許多內(nèi)容都可以阿爸著需要重新設(shè)臵。是指：文字字體、顏色、大小等，可以仿照WORD一般方式那樣進(jìn)行設(shè)臵。例如，把星期天、星期六設(shè)臵成紅色、異體字，把節(jié)日設(shè)臵成紅色。甚至在某個(gè)小框內(nèi)加入小字進(jìn)行特殊標(biāo)注(如：自己或父母的生日)。由于教材不是彩色，所以圖7－8奪目些〃某些特征不明顯。

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，月歷存盤后，不過就是一個(gè)WORD文件，打開后可以進(jìn)行再次修飾美化。

練習(xí)處理意見：

限于WORD2000等系統(tǒng)的模板的農(nóng)歷只提供到2007年，所以不要對2007年后日歷設(shè)臵農(nóng)歷。

(3)題需要連續(xù)幾年的月歷，根據(jù)需要，時(shí)間范圍可以只要前半年的。應(yīng)該完成一個(gè)保存一個(gè)文件，以便獨(dú)立打開，收集數(shù)據(jù)。通過(不完全)歸納后，應(yīng)該得出結(jié)論。

第八課 準(zhǔn)備進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生接受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊協(xié)議、IP地址等知識(shí)和概念。教學(xué)目的：了解互聯(lián)網(wǎng)的一些常用功能和活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊協(xié)議、IP地址等知識(shí)和概念.教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（第8周）教學(xué)過程：

一、電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)，這些名詞對于一般學(xué)生來說，可能已經(jīng)不是完全陌生的東西，所以課程的引入可以通過提問交流活動(dòng)開始。

教材通過“電話網(wǎng)絡(luò)”引入“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”。進(jìn)一步引入了“局域網(wǎng)”、“城域網(wǎng)”、“廣域網(wǎng)”等名稱，最后落實(shí)在“互聯(lián)網(wǎng)”上。

二、網(wǎng)絡(luò)上計(jì)算機(jī)交流信息語言

教材用人類語言比喻網(wǎng)絡(luò)上的信息交流，必須要一種大家都能聽懂的“普通話”才能夠進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)上叫“協(xié)議”，從而引入現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上使用的“TCP/IP”協(xié)議這個(gè)名稱。

三、IP地址和主機(jī)名

教材再次用電話號(hào)碼的必要性來比喻、引入IP地址，進(jìn)一步引入“主機(jī)名”和“域名”。應(yīng)該說明兩點(diǎn)：

學(xué)生容易把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)所聽到的“主機(jī)”(每臺(tái)計(jì)算機(jī)都有)和這里的主機(jī)混為一談。這是指作為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器的計(jì)算機(jī)的主機(jī)。IP地址是統(tǒng)一分配的，不能重復(fù)的。

至于域名規(guī)則不要作為重點(diǎn)內(nèi)容講解，可以舉例說明即可。

四、在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么 1、2、3內(nèi)容可以借助教師機(jī)操作，進(jìn)行廣播教學(xué)演示說明。不一定每個(gè)都詳細(xì)介紹。

五、文明上網(wǎng)，遵紀(jì)守法

教材雖然進(jìn)行了較大篇幅的敘述，但是，由于假定學(xué)生還沒有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，這里可以進(jìn)行簡單介紹?？梢越Y(jié)合新聞和故事來說明。

練習(xí)處理意見： 1、2、3題可以結(jié)合在講解時(shí)隨機(jī)解決。4題可以通過課外探察。

第九課 初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)接入互聯(lián)網(wǎng)的方式。

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)“地址”欄和網(wǎng)址輸入；超鏈接的體驗(yàn)和觀察。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用IE瀏覽器的基本操作和嘗試。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（第9周）教學(xué)過程：

一、幾種上網(wǎng)方式

考慮到可能涉及的各個(gè)地區(qū)，教材對現(xiàn)有的上網(wǎng)方式都進(jìn)行了介紹。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇重點(diǎn)內(nèi)容。例如，大中城市很少有169電話撥號(hào)上網(wǎng)的。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)方式與家庭有一定區(qū)別。希望重點(diǎn)落實(shí)在你的學(xué)生可能接觸到的上網(wǎng)方式即可，不要面面俱到。

二、瀏覽004km.cn網(wǎng)站為例，進(jìn)行網(wǎng)頁保存的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。如果情況變化太大，教師可以另外選擇一個(gè)結(jié)構(gòu)與它相似的網(wǎng)頁進(jìn)行教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)的前三步如教材敘述，不同點(diǎn)從“保存網(wǎng)頁”對話框出現(xiàn)后的保存方式的四種選擇上。教材選擇了其中三個(gè)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)——全部、Web檔案單一文件、文本文件。保存的文件名分別是首頁1、2、3。

糾錯(cuò)：p82中：第四步中，【刪除文件夾中“首頁1”文件】應(yīng)該改成【刪除“首頁1”文件夾】 一般教材往往只介紹保存，不介紹再打開(脫機(jī)狀態(tài))。為了使學(xué)生真正了解保存的情況，以便對資源的使用，教材特別設(shè)計(jì)了對保存情況的了解和再打開實(shí)驗(yàn)。依次打開首頁1、2、3時(shí)，根據(jù)情況填寫P82的表，并且完成P83的“想一想、說一說”從而認(rèn)識(shí)不同保存方式的效果差異，討論什么情況下用哪知方式保存更好。

糾錯(cuò)：p82中(2)題前部分應(yīng)該改成：【你發(fā)現(xiàn)()文件的啟動(dòng)需要“首頁1”文件夾】

二、網(wǎng)頁中圖片和部分文字的保存

本小節(jié)包括兩個(gè)內(nèi)容：圖片保存；文字塊直接傳輸?shù)絎ORD文檔中。圖13－4和13－5以及相關(guān)文字直接敘述了圖片的保存。圖16－6以及相關(guān)文字?jǐn)⑹隽宋淖謮K的傳輸。

P85的“小竅門”根據(jù)情況使用，初學(xué)時(shí)可能不會(huì)遇到，可以作為閱讀內(nèi)容。

第十四課 利用網(wǎng)絡(luò)制作你的旅游行程路線

教學(xué)內(nèi)容：圖文并茂的WORD文檔

教學(xué)目的：網(wǎng)絡(luò)資源搜索、獲取、在WORD文檔中的再集成。教學(xué)重點(diǎn)：圖文并茂的WORD文檔 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（第14周）

教學(xué)過程：

一、技術(shù)準(zhǔn)備

本節(jié)課涉及技術(shù)比較多樣，需要進(jìn)行必要的回憶。教材處于全面考慮，把涉及的內(nèi)容基本列出，其中包括搜索關(guān)鍵詞的討論、圖片搜索、網(wǎng)頁文字塊復(fù)制等。具體教學(xué)班應(yīng)該根據(jù)自己的情況，決定重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容。復(fù)習(xí)形式也不要采取完全直接敘述，可以提出問題，學(xué)生回顧，教師補(bǔ)充(或者閱讀教材)。

二、制作圖文并茂的導(dǎo)游說明

作品是一個(gè)以“成都市－九寨溝”的地圖為背景的WORD文檔。這個(gè)文檔中，用文本框方式加箭頭方式，對某些地方進(jìn)行了文字或圖形的標(biāo)注P91圖4－4。用箭頭方式對成都市到九寨溝的往返行程進(jìn)行了標(biāo)注。

糾錯(cuò)：圖14－4的正確圖形如下：

錯(cuò)誤

1、教材印刷的標(biāo)注框必須使用“自選圖形”中的“矩形標(biāo)注”圖，此內(nèi)容要今后才講，這里只能用文本框加箭頭方式。

錯(cuò)誤

2、都江偃至松潘的箭頭丟了，應(yīng)該補(bǔ)上。

這里涉及文本框的插入、文本框內(nèi)導(dǎo)入文字和圖片、畫圖工具欄中箭頭工具的使用和箭頭線形設(shè)臵等(包括雙箭頭使用)。

第十五課 綜合實(shí)踐活動(dòng)——互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)集郵

教學(xué)內(nèi)容：Web Quest課程 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)郵票和集郵的有關(guān)知識(shí)為專題，并截取篩選其中的內(nèi)容，集成在自己的WORD文檔中，形成一個(gè)學(xué)習(xí)集郵知識(shí)的專題作品

教學(xué)重點(diǎn)：Web Quest課程的學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（第15周）教學(xué)過程：

一、在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)集郵知識(shí)

教材提供了一些可供參考的網(wǎng)站，有的是集郵專題網(wǎng)站，有的有集郵專欄。同時(shí)復(fù)習(xí)了應(yīng)用搜索引擎搜索郵票圖片的方法。本小節(jié)為學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)作好技術(shù)準(zhǔn)備。

二、從哪些方面學(xué)習(xí)關(guān)于郵票和集郵的知識(shí)

由于郵票知識(shí)和集郵知識(shí)十分豐富，切入點(diǎn)很多，因此，本節(jié)不是給學(xué)生提供一個(gè)直接參考的例子，讓學(xué)生去模仿。而是提供比較豐富的參考意見，讓學(xué)生從中確的自己的學(xué)習(xí)方向和作品的主題，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖3標(biāo)識(shí)了郵票最基本的名稱，這是后面必須接觸的。P96列出了一系列參考導(dǎo)向意見，以便學(xué)生確的自己感興趣的內(nèi)容。

三、確定研究的主題，制作自己的資料卡片

本小節(jié)提供了一些供參考的主題(例子)供學(xué)生選擇。然后通過討論，形成搜索關(guān)鍵詞(填在P98的表中)。

為例養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，教材引導(dǎo)學(xué)生建立自己的素材文件夾，然后搜索(實(shí)際也在鑒別和學(xué)習(xí))有關(guān)資源。再利用資源制作自己的WORD文檔。圖4提供的例子只是作品的一頁(局部)。這是以奧運(yùn)會(huì)郵票為專題的作品，這里只包括了2008年奧運(yùn)郵票內(nèi)容。

第十五課 期末復(fù)習(xí)考試

考試內(nèi)容：

Excel 的運(yùn)用

考試要求：

1、制作一個(gè)工作表格。

2、行7列8。

3、行第一欄：姓名、李剛、王

五、劉長、張偉、林旭。

4、5、列第一欄：姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、語文、數(shù)學(xué)、英語、總分。行高20，列寬10 字體：宋體字，4號(hào)，黑色。

第三篇：人教版信息技術(shù)五年級(jí)上教案

第一課常見設(shè)備再認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1、會(huì)用傳統(tǒng)的方法收集信息，并逐步形成收集、獲取信息的習(xí)慣； 能力目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用普通電話、IC卡電話、磁卡電話收集和傳播信息，掌握“120”、“114”等常用電話號(hào)碼的用途，明白它們是特殊的“信息服務(wù)”號(hào)碼；

2、了解現(xiàn)代通信工具BP機(jī)、手機(jī)的基本常識(shí)，知道它們是人們互通信息的重

要工具；

3、學(xué)會(huì)用設(shè)備獲取錄音帶里的信息；

4、學(xué)會(huì)用設(shè)備獲取錄像帶、VCD光盤或DVD光盤中的信息；

5、知道在現(xiàn)代社會(huì)里，還有傳真機(jī)、便攜式VCD機(jī)、掌中寶電視機(jī)、掌上電腦等，用它們也可收集獲取信息。

情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)用傳統(tǒng)方法直接收集信息，學(xué)習(xí)利用設(shè)備獲得信息。教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

1、提問:同學(xué)們，明天是什么天氣？

2、再問：你是怎么知道的？

3、講述：我們把這些方法統(tǒng)稱為收集信息。

4、談話：同學(xué)們，你們會(huì)收集信息嗎？今天，我們一起來找一找收集信息的有

趣的方法。

二、新授

（一）掌握收集信息的常用方法

1、談話：信息可以通過多種方法來收集。

2、思考：除了以上收集天氣信息的方式之外，你還知道那些收集信息的常用方式？

3、說一說：收集信息的常用方法有哪些？

4、試一試：選擇一種方式，收集1—2條你感興趣的信息。

5、出示電話。

6、提問：我們可以利用電話獲取那些信息？各是怎樣的途徑？

7、試一試：用電話收集信息。

8、思考：現(xiàn)代通訊工具有怎樣的變化？

9、說一說：通訊工具的發(fā)展變化。

10、提問：你們會(huì)使用手機(jī)嗎？

11、說一說：手機(jī)的使用方法。

12、思考：手機(jī)和家用電話在使用上有何不同？

13、學(xué)生討論不同之處。

14、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

15、這些是我們收集信息的常用方法。

（二）掌握運(yùn)用特定設(shè)備收集信息的方法

1、談話：同學(xué)們，你們知道那些信息是存放在特定的設(shè)備里的？

2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

3、說一說：收錄機(jī)、錄放機(jī)、單放機(jī)、復(fù)讀機(jī)等設(shè)備的使用。

4、思考：VCD機(jī)與錄放機(jī)、錄像機(jī)里存放的信息的方式一樣嗎？

5、介紹：傳真機(jī)、便攜式VCD機(jī)、掌中寶電視機(jī)、掌上電腦的使用。

6、小結(jié)：以上這些設(shè)備是獲取信息的專用設(shè)備。鞏固練習(xí)

收集信息小比賽：

1、宣布比賽內(nèi)容與要求。

2、學(xué)生分小組合作，收集相關(guān)信息。

3、評(píng)議比賽結(jié)果。

第二課圖像掃描我來做

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

能把掃描儀與計(jì)算機(jī)正確連接。能力目標(biāo)

掌握掃描儀的基本使用方法 情感目標(biāo)

1．團(tuán)隊(duì)合作能力； 2．與人溝通能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掃描儀的安裝與使用，維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用掃描儀掃描文件。教學(xué)過程 引入新課1、2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的主要內(nèi)容，提問學(xué)生。導(dǎo)入新課

案例導(dǎo)入：

小明在某公司工作，一天他到文印室掃描一份文件，發(fā)現(xiàn)掃描不了，指示燈顯示錯(cuò)誤，紅燈一直在閃。

由問題引導(dǎo)學(xué)生思考、解決問題，之后指出解決問題的方法讓學(xué)生去選擇。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，共同解決問題的能力。下達(dá)任務(wù)

1、掃描儀安裝與使用；

2、掃描儀日常維護(hù)與保養(yǎng)；

3、掃描儀日常故障排除。新課

工作任務(wù)一：掃描儀軟件安裝 1．軟件安裝

隨機(jī)光盤插入光驅(qū)后，一般會(huì)自動(dòng)打開安裝程序，窗口如圖5-1所示。

若沒有自動(dòng)執(zhí)行，可手動(dòng)運(yùn)行光盤根目錄下的setup.exe文件，進(jìn)入安裝窗口。單擊“安裝軟件”按鈕，出現(xiàn)如圖5-2所示的安裝類型選擇窗口，本例選擇“典型”安裝。

圖5-1 掃描儀軟件安裝

圖5-2 安裝類型選擇

單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-3所示的軟件安裝選擇窗口，本例選中了隨機(jī)提供的全部兩個(gè)應(yīng)用軟件。

再單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-4所示的軟件安裝確認(rèn)窗口，再單擊“下一步”，開始自動(dòng)安裝所選軟件。

安裝過程中全部認(rèn)可默認(rèn)提示，直至完成所選兩個(gè)軟件的安裝。軟件安裝完成后，桌面上會(huì)顯示所選安裝軟件的快捷圖標(biāo)。

圖5-3 選擇安裝軟件

圖5-4 確認(rèn)安裝選擇

2．硬件安裝

掃描儀硬件的安裝比較簡單，HP scanjet 2200c采用USB接口方式。安裝步驟如下：

（1）從掃描儀底部拔出塑料鑰匙，打開掃描頭的固定鎖。如圖5-5所示。（2）連接 USB 電纜。如圖5-6和5-7所示。（3）連接電源線。如圖5-8所示。

硬件安裝過程中，系統(tǒng)可能會(huì)要求重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，遵照執(zhí)行即可。

單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-3所示的軟件安裝選擇窗口，本例選中了隨機(jī)提供的全部兩個(gè)應(yīng)用軟件。

再單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-4所示的軟件安裝確認(rèn)窗口，再單擊“下一步”，開始自動(dòng)安裝所選軟件。

安裝過程中全部認(rèn)可默認(rèn)提示，直至完成所選兩個(gè)軟件的安裝。軟件安裝完

成后，桌面上會(huì)顯示所選安裝軟件的快捷圖標(biāo)。

圖5-3 選擇安裝軟件

圖5-4 確認(rèn)安裝選擇

2．硬件安裝

掃描儀硬件的安裝比較簡單，HP scanjet 2200c采用USB接口方式。安裝步驟如下：

（1）從掃描儀底部拔出塑料鑰匙，打開掃描頭的固定鎖。如圖5-5所示。

（2）連接 USB 電纜。如圖5-6和5-7所示。（3）連接電源線。如圖5-8所示。

硬件安裝過程中，系統(tǒng)可能會(huì)要求重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，遵照執(zhí)行即可。

圖5-5 打開固定鎖 圖5-6 插入U(xiǎn)SB接口

工作任務(wù)二：掃描儀的使用 1．原稿的放置

原稿在放置時(shí)，要正面朝下，居中放正，貼緊玻璃板。如圖5-9所示。2．掃描軟件HP Precision Scan LTX的啟動(dòng)。3．掃描軟件HP Precision Scan LTX的使用。工作任務(wù)三：掃描儀的日常維護(hù)與保養(yǎng) 1．定期做好保潔工作 2．保護(hù)好光學(xué)部件 3．不要擅自拆修

操作訓(xùn)練

1、安要求完成上述操作；執(zhí)行上機(jī)練習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，不得做與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

2、巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題并幫助學(xué)生及時(shí)的解決問題。

課堂小結(jié)

1.本次課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，能順利完成掃描儀使用操作與設(shè)置。

2.對課堂情況進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)好的方面，同時(shí)也應(yīng)指出不足的地方。3.對下一次課的內(nèi)容進(jìn)行提示，學(xué)生應(yīng)提前預(yù)習(xí)。4.布置預(yù)習(xí)作業(yè)。

第3課錄制聲音真輕

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解聲音的錄制應(yīng)該具備的基本條件，包括硬件和軟件。

2、能學(xué)會(huì)用WINDOWS自帶的“錄音機(jī)”程序錄制聲音。

3、可以選擇不同的音源對聲音進(jìn)行錄制

4、通過欣賞聲音文件，增加學(xué)習(xí)的興趣，并能對同伴的作品進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：聲音的錄制。

難點(diǎn)：對聲音的錄制和選擇不同音源進(jìn)行錄音。教學(xué)方法與手段： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究 教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、先介紹一種錄音軟件工具,可以錄制MP3.WAV等

2、介紹變聲軟件,引起興趣

3、在能使用這些軟件之前要先學(xué)會(huì)最簡單錄音工具---windows自帶的錄音機(jī),那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)錄音機(jī)的一些知識(shí)。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

1、錄音前的準(zhǔn)備 硬件設(shè)備、軟件設(shè)置

自學(xué)：在線學(xué)習(xí)/錄音/探究一.doc 探索一:聲音錄不進(jìn)去怎么辦?找找看什么原因呢? 雙擊任務(wù)欄右側(cè)的”音量”控制

“選項(xiàng)”菜單---屬性----錄音(如下圖)，可以參考書本P17的錄音設(shè)備軟件設(shè)置

此處內(nèi)容不必修改

點(diǎn)擊”確定”

錄電腦播放的聲音

選擇Microphone:可以錄制麥克風(fēng)的聲音

選擇Stereo Mix: 可以錄制電腦音箱發(fā)出的所有聲音。學(xué)生討論自學(xué)探索一后，教師請一位同學(xué)展示他的探索過程。

2、任務(wù)一

任務(wù)：錄制語文課本里的文章（三個(gè)文件“巴東三峽.doc”、“周莊水韻.doc”、“茅屋為秋風(fēng)所破歌.doc”）要求：注意朗讀技巧

提示:先進(jìn)行錄音準(zhǔn)備(在線學(xué)習(xí)/錄音/探索一.doc)打開書本P18，參照書本的步驟打錄音機(jī)程序

錄音內(nèi)容：在線學(xué)習(xí)/錄音/課文/（任選一篇）完成錄音后保存在我的文檔中，文件名：班座號(hào)錄音

錄音后請播放自己的作品,在下面回答框中回答以下問題:(回答時(shí)請?jiān)谧筮吙蛑羞x中任務(wù)一別答錯(cuò)題了!在回答框中回答完后單擊“回答”按鈕即可!)請問你保存的文件的后綴（擴(kuò)展名）是什么？

當(dāng)我們播放聲音的時(shí)候，你觀察到“錄音機(jī)”上哪些地方在發(fā)生了變化？（有3處）回答問題后交上作品（交作業(yè)時(shí)請到我的文檔中找到自己的作業(yè)，右鍵-發(fā)送到-交作業(yè)）

已完成任務(wù)一的同學(xué)閱讀書本P19的資料

3、講解分析

選三位同學(xué)作品來演示，并指出聲音大小的影響質(zhì)量

4、任務(wù)二：不同音源的輸入

把電腦FLASH聲音或MP3的其中一部分錄成彩鈴或來電鈴聲 提示：先進(jìn)行音源選擇,操作過程:（查閱“探索一.doc）作業(yè): 打開在線學(xué)習(xí)/錄音/FLASH動(dòng)畫,播放動(dòng)畫,錄制其中一段聲音,保存文件為:班座號(hào)FLASH,上交作業(yè)

回答：1)當(dāng)我們錄制聲音的時(shí)候，你觀察到”錄音機(jī)“上哪些地方在發(fā)生了變化？ 2)你認(rèn)為錄音控制中選選擇Stereo Mix 項(xiàng)是錄制什么來源的聲音呢?

5、任務(wù)三(選做題)：認(rèn)識(shí)其它錄音軟件

此題為選做題,如果你完成了任務(wù)一和任務(wù)二的基礎(chǔ)上試試任務(wù)三,!聽一下你還能認(rèn)得自己聲音? 打開 在線學(xué)習(xí)/錄音/其它錄音軟件 將”變聲軟件“整個(gè)文件夾復(fù)制到桌面上 先運(yùn)行”綠化.bat“ 再運(yùn)行”Vcs3.exe" 試錄一段聲音 你學(xué)會(huì)了嗎?

6、任務(wù)四：評(píng)價(jià)

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了錄音前準(zhǔn)備軟硬件的設(shè)置,如何使用WINDOWS自帶的錄音機(jī)進(jìn)行錄音,如何選擇不同音源的錄入,如何播放自己的聲音.回答以下問題: 1）如果我要錄一首電腦上播放的mp3音樂,要選擇錄音控制Microphone還是Stereo Mix？

2）如果我要自己朗讀語文課本的內(nèi)容，錄音時(shí)要選擇錄音控制中Microphone還是Stereo Mix？

3）評(píng)價(jià)：播放自己的作品,對照這節(jié)課的小節(jié)，回答你對自己作品及這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的掌握程度的滿意度（優(yōu)、良、及格、不及格）4）對于這節(jié)課你還有疑問嗎,有沒什么問題還沒解決呢?

第4課 影像攝制大家做

設(shè)計(jì)理念：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線，讓學(xué)生對這個(gè)“多彩生活”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)地對日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)初步的印象。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、攝像頭等）

2、能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用計(jì)算機(jī)攝像頭攝像及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。教學(xué)難點(diǎn)：

用計(jì)算機(jī)攝像頭。課時(shí)安排：

1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

各種多媒體采集工具的照片；多個(gè)數(shù)碼相機(jī)。教學(xué)過程： 問題導(dǎo)入

1、活動(dòng)過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對其進(jìn)行處理，這時(shí)我需要什么？

2、如果我想把整個(gè)活動(dòng)錄制下來，并在電腦中處理，這時(shí)我們需要什么？

3、我想錄制自己的專輯，這時(shí)需要什么來把音樂錄制在電腦中？ 學(xué)生回答：數(shù)碼相機(jī)、攝相機(jī)、話筒等。雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運(yùn)用這個(gè)采集工具。認(rèn)識(shí)采集工具

根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī)，并在屏幕上播入數(shù)碼相機(jī)的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？

強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲(chǔ)在電腦中

學(xué)生可能回答：U盤、相機(jī)等

讓學(xué)生對這些采集工具有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。獲取生活信息 問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘?，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？

老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機(jī)音頻上去，并啟動(dòng)錄音機(jī)程序。

由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園里的花草樹木，每組兩個(gè)圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？

學(xué)生可能回答：還需用跟計(jì)算機(jī)連接起來

學(xué)生可能回答：一條線

讓學(xué)生通過實(shí)踐來完成‘取生活信息‘，使學(xué)生對采集有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。

資料整理

問：獲取的信息多了，存在同一個(gè)地方，有時(shí)會(huì)顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？ 老師可通過‘傳奇‘來向?qū)W生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)采集工具。

2、如何運(yùn)用這些采集工具？

采集完了，又如何把它們分類整理？

第5課 數(shù)字照片展風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。

2、掌握圖片格式設(shè)置的基本方法。

3、會(huì)通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置。

4、會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置。

5、通過對文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整

難點(diǎn)：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張主題的電子小報(bào)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)了使用ACDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？

我們的WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報(bào)了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。

二、在Word文檔中插入圖片

1、小組內(nèi)研究，自主探索。

2、學(xué)生示范講解。

師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。

師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）

3、改變圖片的大?。?）學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

（2）小結(jié)：選中圖片，圖片的4個(gè)角和4個(gè)邊上就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)小方塊，這8個(gè)小方塊叫做控點(diǎn)。將鼠標(biāo)移動(dòng)到任意一個(gè)控點(diǎn)上，按住左鍵拖動(dòng)就可以改變圖片的大小了。

4、設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系 在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項(xiàng)卡選擇浮于文字上方。

三、作品制作

我們學(xué)校進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎的，我這里有校運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，同學(xué)們自己獨(dú)立完成一份關(guān)于校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小報(bào)，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的小報(bào)。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上。

第6課網(wǎng)絡(luò)在線聽與看

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：①學(xué)生能夠運(yùn)用windows系統(tǒng)自帶的CD播放器和運(yùn)用超級(jí)解霸聽音樂、看電影。②通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

過程與方法目標(biāo)：①能夠知道計(jì)算機(jī)播放音樂和電影的方法，提高學(xué)生觀察、分析和運(yùn)用的能力。②能夠歸納出操作方法（在學(xué)生展示的作品中實(shí)現(xiàn)）。情感目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣。②感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人們帶來的方便。重點(diǎn)與難點(diǎn)

①運(yùn)用計(jì)算機(jī)播放音樂和電影的方法。②播放器的操作方法和超級(jí)解霸中視頻的截取。教具 計(jì)算機(jī)VCD 教學(xué)過程 １、情景引入

師：孩子們，你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有一段時(shí)間了，那么請大家說說我們能用計(jì)算機(jī)做什么? 生：畫畫，游戲，上網(wǎng)，聽音樂，看電影，寫文章等。

師：看來大家已經(jīng)和計(jì)算機(jī)交上了朋友。下面請你們觀看一段錄像？（播放錄像）影片中人們用計(jì)算機(jī)來做什么事情？ 生：有的正用計(jì)算機(jī)聽音樂，看電影。

師：好，今天就讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么用計(jì)算機(jī)來聽音樂和看電影好嗎？ 板書：用計(jì)算機(jī)聽音樂和看電影

2、認(rèn)識(shí)windows系統(tǒng)自帶的CD播放器

（1）由大家熟知的VCD面板上的按鍵過渡到CD播放器面板上的播放按鍵。師：孩子們，你們家中有VCD嗎？（同時(shí)出示VCD）你們能說出這些按鍵的名稱和功能嗎？ 學(xué)生自愿回答。

師：真不錯(cuò)，那下面請大家從附件的“娛樂”里打開“windowsMediaplayer”，并試著操作一下它上面的按鍵，并和VCD上的按鍵對比一下。

（2）老師在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上對播放器的使用方法進(jìn)行講解并演示。突出播放器所能播放的音樂文件，同時(shí)將音量的控制納入其中。師：試一試：請大家將“E：我的音樂茉莉花”播放一下。教師巡回指導(dǎo)。抽學(xué)生演示。教師評(píng)價(jià)。

師：孩子們，剛才老師播放了一段錄像給你們看，你們能說出老師是怎樣放出來的嗎？（再播放一下）

生：豪杰超級(jí)解霸。

師：大家觀察真仔細(xì)，老師為你們感到高興（同時(shí)打開超級(jí)解霸）。其實(shí)，超級(jí)解霸上的這些操作按鍵的功能和VCD上的按鍵完全相同（教師演示），所不同的是它增加了許多不同的功能，下面我們就一齊來學(xué)一學(xué)。

3、運(yùn)用超級(jí)解霸播放電影

播放方法老師邊講邊演示。重點(diǎn)突出VCD片段的截取方法。（略）

師：試一試：下面請大家將“E：我的音樂董存瑞”片段播放一下，并將自己喜歡的一個(gè)情節(jié)截取下來保存在“E：我的視頻”里。教師巡回指導(dǎo)。展示學(xué)生作品。學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié)

師：孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)來聽音樂和看電影的方法，大家高興嗎？其實(shí)計(jì)算機(jī)除了能給我們帶來這些樂趣外，它還能幫助我們做很多很多的事情，讓我們在以后的學(xué)習(xí)過程中一起來體驗(yàn)吧！

第四篇：小學(xué)五年級(jí)上信息技術(shù)教案第八課

第八課 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車

教學(xué)目標(biāo)

1.熟練應(yīng)用繪圖工具制作簡單圖形，學(xué)會(huì)將多個(gè)圖形進(jìn)行組合，掌握運(yùn)動(dòng)漸變的另一種形式——旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作方法。

2.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究、合作學(xué)習(xí)與探討，在教師指導(dǎo)下，掌握知識(shí)能。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的良好品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn) 利用各種圖形工具繪制風(fēng)車，旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作。教學(xué)難點(diǎn) 風(fēng)車葉片的繪制，旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作。教學(xué)準(zhǔn)備

《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》范例，動(dòng)畫素材 教 學(xué) 過 程

一、創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

同學(xué)們，還記得上次課程學(xué)的知識(shí)么，回想一下，嘗試自己動(dòng)手做一做

學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)Flash軟件中運(yùn)動(dòng)漸變的另一種形式——旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫，學(xué)會(huì)運(yùn)用箭頭工具對對象進(jìn)行修改的方法。

二、自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

題1：怎樣才能改變風(fēng)車的中心呢？（修改——轉(zhuǎn)換——編輯中心）教師在教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，一定要充分考慮學(xué)生知識(shí)接受能力的差異，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有時(shí)盡管已經(jīng)把問題講解、研究、討論得比較清楚，但是，在完成任務(wù)的過程中，個(gè)別學(xué)生仍會(huì)提出不同層次、有待解決的問題，這時(shí)教師就要隨時(shí)隨地解答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生完成任務(wù)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中教師要進(jìn)行個(gè)別（或小組）輔導(dǎo)，巡視解答和收集學(xué)生的疑難問題。學(xué)生在此過程中要鍛煉提問的技巧和藝術(shù)，做到敢問、多問、善問、巧問。

找學(xué)生來一個(gè)一個(gè)操作和回答，教師要善于從中發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)動(dòng)學(xué)生來解決。最后要給學(xué)生足夠時(shí)間來完成作品，并鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作。

三、匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流.同學(xué)之間互相參觀、網(wǎng)上欣賞交流、師生互評(píng)、生生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)可以讓學(xué)生通過觀察反省自己的長處和短處，在思考中進(jìn)步，避免了學(xué)生互評(píng)后難為情的情緒，也給了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第五篇：五年級(jí)信息技術(shù)教案

第1課巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟動(dòng)、并認(rèn)識(shí)Word2000程序。

2、會(huì)輸入兒歌。

3、會(huì)保存兒歌文件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word2000程序，會(huì)保存文件。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

向爺爺、媽媽、奶奶征集兒時(shí)曾經(jīng)唱過的兒歌。查閱各種課外讀物；與小伙伴們共同回憶。讓我們參加兒歌協(xié)會(huì)的征集活動(dòng)，把曾經(jīng)唱過的兒歌記錄下來。這次不用紙筆，而是用一種處理軟件——Word2000。

二、認(rèn)識(shí)Word2000

1、啟動(dòng)Word2000程序

第一步：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，然后指向“程序”。第二步：選擇MicrosoftWord選項(xiàng)，即可啟動(dòng)Word2000。

認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、光標(biāo)插入點(diǎn)、編輯區(qū)、滾動(dòng)條、狀態(tài)欄

要求：會(huì)使用一些常用工具，熟記它們的名稱及使用方法。

二、輸入文字。

2、巧巧嘴，巧巧手——輸入兒歌 以《饞貓和懶貓》為例。

念兒歌的同學(xué)，要把每個(gè)字念清楚，聽兒歌的同學(xué)，要把文字輸入準(zhǔn)確，比一比，誰的嘴巧，誰的手巧。

第一步：單擊任務(wù)欄上的EN按鈕，選擇中文輸入法。

第二步：在光標(biāo)插入點(diǎn)后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車鍵換行，光標(biāo)移到下一行的行首。

第三步：繼續(xù)輸入“廟里頭有只白貓”。

（1）、這首兒歌的第一行和第二行各有幾個(gè)字，有幾個(gè)相同？（2）、第三行和第四行呢？

（3）、在畫圖的時(shí)候，如果要成兩個(gè)完全相同的圖形，你會(huì)怎么做呢？

第三步：拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定“廟里頭有只白貓”，單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕。

第五步：取消對文字的選定后，按回車鍵，光標(biāo)移到下一行，單擊格式工具欄上的“粘貼”按鈕。

第六步：修改文字。使用鼠標(biāo)或鍵盤上的光標(biāo)移動(dòng)到錯(cuò)誤文字處，用退格鍵或Del鍵刪除光標(biāo)前或光標(biāo)后的文字，然后輸入正確的文字。

三、練習(xí)輸入文字。

四、保存兒歌文件。

操作過程：在保存文件的過程中，建立自己的專用文件夾，并保存文件。第一步：單擊常用工具欄上的保存按鈕，（或單擊“文件”菜單中的“保存”選項(xiàng)），出現(xiàn)“另存為”對話框。

第二步：在“另存為”對話框中選擇D盤，單擊“新建文件夾”按鈕，在出現(xiàn)“新文件夾”對話框中輸入文件夾的名稱：“XXX”（可以是本人姓名）后，單擊“確定”按鈕。

第三步：不改變默認(rèn)的文件名，單擊“保存”按鈕，檢查Word窗口的標(biāo)題欄，看看文件名是否已經(jīng)修改成功。記錄兒歌文件的保存情況：(磁盤)（文件夾）（文件名）

五、練習(xí)保存文件

六、制作心得

在Word中同樣可以使用“復(fù)制——粘貼”操作。

在保存的文件的過程中，可以根據(jù)需要，選擇磁盤，新建個(gè)人文件夾，將自己的文件保存在這個(gè)文件夾中。

七、知識(shí)鏈接

1、文字處理軟件

文字處理軟件的主要功能是對文字進(jìn)行輸入、編輯、排版、存儲(chǔ)和打印，使用它可以寫作文、做請柬、制作電腦小報(bào)等。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

在中文狀態(tài)下，可以使用鍵盤直接輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要背誦過來。

3、想一想：

“復(fù)制——粘貼”和“剪切——粘貼”的效果有什么區(qū)別。操作步驟：（1）選定對象。

（2）執(zhí)行“復(fù)制”或“剪切”命令。（3）確定插入點(diǎn)的位置。（4）執(zhí)行“粘貼”命令。

五、搜集兒歌。教學(xué)反思

第2課穿花衣——設(shè)置格式

教學(xué)目標(biāo)：

1、能打開保存的兒歌文件。

2、能夠修飾自己的兒歌。

3、知識(shí)鏈接：（1）什么是段落？

（2）字號(hào)的表現(xiàn)形式有哪些？

（3）利用“字體”和“段落”對話框設(shè)置字體和段落格式。教學(xué)重點(diǎn)：修飾兒歌和設(shè)置字體的段落格式。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

搜集刊登有兒歌的報(bào)紙、雜志和書籍，以觀察分析：字體格式有什么變化，整首兒歌是怎樣排列的。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

1、打開保存的兒歌文件 第一步：進(jìn)入Word2000程序。

第二步；單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。出現(xiàn)“打開”對話框。第三步：在“打開”的對話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開”按鈕。在打開的文件中輸入兒歌。進(jìn)行練習(xí)。

2、自己嘗試修飾兒歌

在Word2000中找到格式工具欄。

對比“畫圖”程序中的文字工具欄和Word2000中的格式工具書欄，標(biāo)出你認(rèn)為作用相同的工具按鈕。試試看：

（1）、嘗試使用格式工具欄中的各種工具，修改兒歌《饞貓和懶貓》的字體格式，具體格式自定。

（2）設(shè)置段落格式，讓整首兒歌在頁面居中顯示。

（3）突出兒歌標(biāo)題：設(shè)置與兒歌正文不同的格式，具體格式自定。想一想：

（1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？（2）能不能同時(shí)選定所有的文字？（3）在標(biāo)題上應(yīng)用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？ 上機(jī)練習(xí)

三、知識(shí)鏈接

1、段落

在Word2000中劃分段落的方式就是按回車鍵，所以按一下回車鍵，就表示一個(gè)段落結(jié)束。

2、字號(hào)的兩種表現(xiàn)形式

第一種：初號(hào)至八號(hào)，初號(hào)最大，八號(hào)最小。第二種：5磅至72磅。最小的是5磅。

3、利用“字體”和“段落”對話框設(shè)置字體和段落格式。

四、下拉按鈕 觀察：

在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規(guī)律：帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同？

五、總結(jié) 教學(xué)反思

第3課兒歌小作者—另存文件

教學(xué)目的：

1、練習(xí)插入分頁符。

2、輸入自己創(chuàng)作的兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：插入分頁符，另存一個(gè)文件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

觀察生活，觀察自己生活的地方，創(chuàng)作一首兒歌，并朗讀給伙伴們聽。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

（1）導(dǎo)入新課：自己創(chuàng)作的兒歌，應(yīng)該和前面已經(jīng)輸入的兒歌區(qū)分開，在新的一頁上輸入，這樣就可以突出你自己的創(chuàng)作的作品。插入新的一頁的方法是：插入分頁符。（2）插入分頁符

第一步：打開保存過的文件。

第二步：將光標(biāo)移動(dòng)到最后一首兒歌的最后一行的行尾，單擊：“插入”菜單中“分隔符”選項(xiàng)，出現(xiàn)“分隔符”對話框。

第三步：在“分隔符”對話框圖中選擇“分頁符”項(xiàng)目后，單擊“確定”按鈕。

三、輸入自己創(chuàng)作的兒歌

（1）在新的一頁輸入兒歌，并署上作者姓名。（2）修改兒歌格式，對它進(jìn)行美化。

四、輸入兒歌《壁虎小小》 《擲鐵餅者》 《秋天說了什么》

五、另存一個(gè)文件

在這個(gè)兒歌文檔中，已經(jīng)有了幾首兒歌，其中還有自己的作品，我們給它另起一個(gè)文件名存盤，可以使用“另存為”命令。操作步驟：

第一步：單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，出現(xiàn)“另存為”對話框。

第二步：不改變文件的保存位置，重新輸入新的文件名“×××兒歌選”單擊“確定”按鈕。

六、操作練習(xí)。

七、制作心得

（1）需要另起一頁的時(shí)候，可以插入分頁符。

（2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。

八、知識(shí)鏈接（1）保存命令

第一次保存文件時(shí)，執(zhí)行“保存”命令，會(huì)出現(xiàn)“另存為”對話框，必須指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。（2）“另存為”命令 對一個(gè)已保存過的文件執(zhí)行“另存為”命令，會(huì)出現(xiàn)“另存為”對話框，就是重新再保存一個(gè)文件。可以改變文件的保存位置和文件名。

第4課兒歌配畫——插入圖片

教學(xué)目標(biāo)：

1、能為兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)美觀。

2、能夠改變圖片的“環(huán)繞方式”。

3、能夠調(diào)整圖片位置和大小。教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

觀察報(bào)刊雜志登載兒歌的同時(shí)，是否有相配的圖畫。想一想，加上這些圖畫后，整體的版面效果發(fā)生了怎樣的變化？

二、講解新知識(shí)

1、啟動(dòng)Word，打開保存過的兒歌文件。怎樣為《秋天說了什么》配上剪貼畫（1）插入剪貼畫

第一步：確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“剪貼畫”，出現(xiàn)“插入剪貼畫”對話框。第二步：在對話框中單擊“季節(jié)”類別。

第三步：在出現(xiàn)的屬于“季節(jié)”的圖片中，選取葉子，單擊鼠標(biāo)，選擇“插入剪輯”。

2、改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

第一步：單擊選定的圖片。出現(xiàn)“圖片”工具欄。

第二步：在“圖片”工具欄中選擇“文字環(huán)繞”工具按鈕，選擇“浮于文字上方”。觀察圖片變化。

3、調(diào)整圖片位置和大小

（1）、選定“浮于文字上方”的圖片，鼠標(biāo)指針變?yōu)?/p>

形狀。試著移動(dòng)圖片的位置。

（2）選定圖片年，圖片周圍出現(xiàn)個(gè)小方塊，這些小方塊叫做“控制點(diǎn)”。將鼠標(biāo)指針指向每一個(gè)控制點(diǎn)。會(huì)變?yōu)槭裁撮_頭？

（3）鼠標(biāo)指針指向右下角的控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)試著調(diào)整圖片大小。

第二課時(shí)

一、課前導(dǎo)入 同學(xué)們?nèi)绻凇凹糍N畫”中找不到唐老鴨的圖片，這可怎么辦？我們學(xué)習(xí)一種新的方法。

二、講授新知識(shí)

為《唐老鴨不敢北京》配上“來自文件”的圖片（1）插入圖片。

第一步：確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“來自文件”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。

第二步：在“查找范圍”下拉列表中，依次選取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇文件。第三步：單擊“插入”按鈕。（2）調(diào)整圖片的位置和大小。

三、知識(shí)鏈接

1、介紹剪貼畫從哪得到。

2、使用“搜索剪輯”的方法，在大量的剪貼畫中查找相關(guān)圖片 例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫，如果一屏沒有顯示完全，則“繼續(xù)查找”。

四、總結(jié)

第五課我的兒歌集——插入藝術(shù)字

教學(xué)目的：

1、能夠制作兒歌集的封面標(biāo)題

2、會(huì)插入頁眉頁腳。

3、使用打印預(yù)覽。

教學(xué)重點(diǎn)：制作封面標(biāo)題和插入頁眉頁腳。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、講授新課

1、制作兒歌的封面標(biāo)題（1）打開保存的兒歌文檔（2）插入分頁符，添加封面。（3）插入藝術(shù)字，制作兒歌集標(biāo)題

第一步：在繪圖工具中欄中，單擊“插入藝術(shù)字”工具按鈕，出現(xiàn)“藝術(shù)字庫”對話框。

第二步：在“藝術(shù)字庫”中選擇一種樣式。

第三步：在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中，輸入兒歌集的標(biāo)題，并在此修改藝術(shù)字字體格式。

第四步：單擊“確定”按鈕后，文檔中出現(xiàn)藝術(shù)字，在選定藝術(shù)字的情況下，你可以使用調(diào)整圖片的方法來調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小。

二、操作練習(xí)

1、為了要整頁上準(zhǔn)確定位標(biāo)題，可單擊常用工具欄“顯示比例”按鈕，調(diào)整顯示比例。此處是把顯示比例調(diào)得大一些還是小一些。

2、練習(xí)插入藝術(shù)字

三、知識(shí)鏈接（1）頁眉和頁腳

頁眉和頁腳是分別安排在頁面頂部和底部的提示信息，要頁眉和頁腳中可以包括頁碼、日期、文檔標(biāo)題、文件名、作者名等文字或圖形。（2）修改藝術(shù)字文字內(nèi)容

插入藝術(shù)字后，如果要修改文字內(nèi)容，雙擊藝術(shù)字文字，即可進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框了。

第二課時(shí)

一、插入頁眉和頁腳

第一步：單擊“視圖”菜單，選擇“頁眉和頁腳”項(xiàng)，在文檔頂部出現(xiàn)“頁眉”，同時(shí)出現(xiàn)“頁眉和頁腳”工具欄。第二步：在頁眉中的光標(biāo)處輸入“×××兒歌選”。

第三步：單擊工具欄中“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到“頁腳”。

第四步：單擊工具欄中“插入頁碼”按鈕，并讓它居中。第五步：單擊“關(guān)閉”按鈕。觀察：設(shè)置了頁眉和頁腳后，是不是每頁的頂端都有了相同的文字，底端都出現(xiàn)了這一頁碼。

二、打印預(yù)覽

第一步：單擊常用工具欄上的“打印預(yù)覽”按鈕，進(jìn)入“打印預(yù)覽”窗口。

第二步：調(diào)整“顯示比例”，能夠預(yù)覽一頁或多頁。

打印預(yù)覽的好處：利用打印預(yù)覽功能可以先在屏幕上了解文檔輸入在紙張的效果，如果不滿意還可以繼續(xù)修改，直到滿意后再利用打印機(jī)輸出，這樣可以節(jié)約紙張。

三、總結(jié) 教學(xué)反思

第六課兒歌朗誦大賽——錄制聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)啟動(dòng)錄音機(jī)程序。

2、會(huì)錄制聲音 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)錄制聲音 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)錄音程序

依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機(jī)。

二、錄制聲音

第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對麥克風(fēng)朗誦兒歌作品。第二步：朗讀結(jié)束，單擊“停止”按鈕。第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。

第四步：單擊“文件——保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。

第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機(jī)播放聲音

第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——WindowsMediaPlayer，啟動(dòng)媒體播放機(jī)。

第二步：單擊“文件——打開”，在打開對話框中單擊“瀏覽”按鈕。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學(xué)們的作品。

三、制作心得

（1）在設(shè)備完整、設(shè)置正確的情況下，使用“錄音機(jī)”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機(jī)可以用來播放各種類型的聲音文件。

第七課熙熙攘攘——插入表格及網(wǎng)上瀏覽

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)插入表格。

2、調(diào)整表格的列寬。

3、了解網(wǎng)上瀏覽。

教學(xué)重點(diǎn)：插入表格，調(diào)整列寬。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)

一、講解新知識(shí)

1、完成《交通狀況調(diào)查表》

2、插入表格。

第一步：在文檔的第一行輸入表格標(biāo)題“交通狀況調(diào)查表”。第二步：換行后，依次單擊“表格——插入——表格”，出現(xiàn)“插入表格”對話框。

第三步：在“插入表格”對話框中，填寫表格所需的列數(shù)（5）和行數(shù)（4）其他項(xiàng)目保持默認(rèn)值，單擊“確定”按鈕。第四步：在光標(biāo)處出現(xiàn)一個(gè)5列4行的表格。

3、調(diào)整表格的列寬

方法：將鼠標(biāo)指針指向列的右邊線，當(dāng)指針變后，按下鼠標(biāo)向左或向右拖動(dòng)，可以使這一列的寬度縮小或擴(kuò)大。

4、填寫表格

第一步：在表格中填寫各項(xiàng)內(nèi)容，并設(shè)置字體格式。第二步：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到表格上此時(shí)表格的左上角出現(xiàn)圖形，右下角出現(xiàn)，單擊圖形，選定整個(gè)表格，然后，運(yùn)用“居中”按鈕，將各單元格中的文字內(nèi)容居中。第三步：突出標(biāo)題，并使標(biāo)題居中。

第四步：保存文件至個(gè)人文件夾，文件名自定。

二、學(xué)生練習(xí)

三、總結(jié)

第二課時(shí)

一、網(wǎng)上瀏覽

（1）認(rèn)識(shí)網(wǎng)上瀏覽器——IE（Internet Explorer）。

因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，我們?nèi)绾尾拍苷业轿覀兿胗玫男畔⒛?？在因特網(wǎng)上，我們也要借助軟件工具才能在其中遨游，這就是“網(wǎng)絡(luò)瀏覽器”。

目前，常用的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器之一是Internet Explorer，簡稱IE（原英文意思是“互聯(lián)網(wǎng)探險(xiǎn)家”，聽到這個(gè)名字是不是有一種要支探險(xiǎn)的感覺）。

（2）瀏覽交通部網(wǎng)站。

第一步：在老師的幫助下登錄因特網(wǎng)。

第二步：在桌面上雙擊IE瀏覽器圖標(biāo)，打開IE瀏覽器窗口。第三步：在地址欄上輸入交通部的網(wǎng)址“http：//004km.cn）(3)在搜索欄中輸入交通安全圖片(4)選擇需要的圖片(5)保存圖片2、3、學(xué)生復(fù)述過程師演示板書 生操作

（二）制作小樣，師：剛才我看到大家找了很多這方面的圖片，如果直接把這些圖片張貼出來的話，大家覺得好不好呢（生回答），這些圖片有大有小，怎樣才能使這些圖片既美觀又整齊呢？帶著這個(gè)問題，大家打開課本自學(xué)51、52頁，看看如何解決這個(gè)難題。（生邊看書邊操作）

4、一生演示一生講解（生評(píng)論練習(xí)）

三、鞏固新知，展示自我

展示小樣，學(xué)生評(píng)價(jià)，展示學(xué)生說一說圖片內(nèi)容滲透交通安全教育。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

總結(jié)：學(xué)完了這一科你有什么收獲