第一篇：十二完小2014年上期教學(xué)工作計劃

郴州市十二完小2014年上期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教育教學(xué)工作將緊緊圍繞蘇仙區(qū)教育局2014年教育教學(xué)工作要求，結(jié)合本校實際情況，穩(wěn)步推進教育教學(xué)改革，打造高效課堂。主要做好教學(xué)質(zhì)量管理、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展、校本教研工作、開展課題研究，夯實常規(guī)管理工作，促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)及重點

全力推進十二完小課堂教學(xué)質(zhì)量工程，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，促進教師專業(yè)發(fā)展；提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益；改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作要求及措施

(一)加強教學(xué)質(zhì)量管理工作。

1、抓實教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。（1）制定教研組教學(xué)教研計劃。

學(xué)校分設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組，各教研組根據(jù)學(xué)校制訂的教學(xué)計劃開展工作，計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教學(xué)計劃和進行教學(xué)總結(jié)。

（2）定期召開教研會議。

學(xué)校定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作；教研組或備課組定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內(nèi)容要詳細記錄并上報教務(wù)處。

（3）堅持集體教研活動。

教研組或備課組繼續(xù)開展“五課”系列活動（集體備課、教研示范課、骨干上課、組員聽課、集中評課），每周開展一次集體教研活動，要求定時定點，突出集體教研的實效性。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、編制導(dǎo)學(xué)案，突出備教學(xué)程序，備預(yù)設(shè)與生成的問題，備對學(xué)生的指導(dǎo)、追問、拔高，備當(dāng)堂訓(xùn)練、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和骨干上課、組員聽課、集中評課以及各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時上報教務(wù)處。

（4）學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，市區(qū)級骨干教師每人有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)示范課。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭當(dāng)骨干教師。

2.抓實常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平。牢固樹立結(jié)果源于過程，細節(jié)決定成敗的質(zhì)量意識，向過程要質(zhì)量，從細節(jié)抓落實。完善教學(xué)常規(guī)，建立教學(xué)常規(guī)督查制度，加強對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的精細化管理，切實提高教師日常教學(xué)活動的實效，確保規(guī)范辦學(xué)與教育教學(xué)高質(zhì)量和諧并進。

(二)繼續(xù)推進“靈動”課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式

學(xué)校要把實現(xiàn)課堂教學(xué)模式根本轉(zhuǎn)變作為深化教學(xué)改革的突破口。以限制教師在課堂上單向講授的時間作為抓手，拓展學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、討論

和操作訓(xùn)練的時間與空間。致力于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量和教師點撥、指導(dǎo)的能力水平，傾力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和探究學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。要認真學(xué)習(xí)和實踐我校課堂教學(xué)基本模式——“和諧靈動課堂”，研究和完善操作方案，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。鼓勵老師總結(jié)提煉的本人富有成效的特色教學(xué)模式。

2、提升課堂教學(xué)技能，促進教師專業(yè)發(fā)展

課堂教學(xué)技能作為完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)的行為方式，對于課堂教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。要引導(dǎo)教師高度重視并參與教學(xué)技能的訓(xùn)練，2年內(nèi)熟煉掌握課堂導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、課堂問答技能、課堂討論技能、課堂板書板畫技能、課堂演示技能、媒體運用技能、學(xué)習(xí)設(shè)計技能等方面的教學(xué)技能，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、優(yōu)化小組建設(shè)，促進小組合作學(xué)習(xí)

明確小組長職責(zé)：不但要積極主動參與合作學(xué)習(xí)，更要協(xié)助老師落實小組學(xué)習(xí)任務(wù)，起到組織和監(jiān)督的作用。組內(nèi)科學(xué)建設(shè)：為了最大程度地提高學(xué)生的參與率，組內(nèi)每個成員都給分配擔(dān)任一個具體的合作角色。方法一：將小組分為討論的組織者、記錄員、資料員、發(fā)言代表等，一定時間后，角色互換，使每個成員都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高。方法二：依據(jù)學(xué)科將小組成員分為不同的學(xué)科代表，在上某學(xué)科課時，班級課代表做好發(fā)言記錄。該小組學(xué)科的課代表也要組織、記錄等，組長監(jiān)督并協(xié)調(diào)。小組學(xué)科課代表將記錄結(jié)果上報班級課代表，班級課代表核實記錄情況，并上報當(dāng)天班級值日員，做好統(tǒng)計。方法還有很多，結(jié)合實踐，靈活運用。我們鼓勵組員要積極參與踴躍發(fā)言，傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，及

時補充修改自己的看法?？刹捎糜嫹值男问剑{(diào)動同學(xué)的積極性。讓每個人在活動中做到：會自主學(xué)習(xí)、會傾聽、會表達、會討論、會組織。保證事事有人做，人人有事做，讓每個學(xué)生都能承擔(dān)他個人對小組的義不容辭的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。在組間、學(xué)校等開展形式多樣的競爭活動，（如運動會，征文大賽等）實行不同等級的計分制。建立學(xué)生個人成長檔案，加強學(xué)習(xí)小組的考核評價，實行三級量化管理辦法。

4、進一步完善“三主四步”教學(xué)模式

經(jīng)過學(xué)校一年多的探索，構(gòu)建了“三主四步”的自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式。即課堂教學(xué)堅持“三主”原則：讓學(xué)生成為―――學(xué)習(xí)的主人，活動的主持，互動的主體。課堂中以“預(yù)習(xí)——質(zhì)疑·交流——訓(xùn)練·提高——總結(jié)”的“四步”呈現(xiàn)“三主”理念?！八牟健敝?，我們通過①預(yù)習(xí)（預(yù)習(xí)新知，自主學(xué)習(xí)）――②質(zhì)疑·交流（精講點撥、釋疑解惑、互動探究、展示交流）――③訓(xùn)練·提高（當(dāng)堂訓(xùn)練、查找問題、分層練習(xí)、共同提高）――④總結(jié)（評講拓展、歸納總結(jié)），讓學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，活動的主持、互動的主體，孩子在自己的課堂上放飛著自主的個性，課堂成為和諧靈動的生命課堂。為了進一步完善 “三主四步”教學(xué)模式，學(xué)校將課堂教學(xué)改革的研討常規(guī)化、常態(tài)化，將課堂教學(xué)改革的推進融入到學(xué)校的教育教學(xué)各管理工作之中。

（三）課題研究常態(tài)化，資料整理規(guī)范化

通過近兩年的課題研究，在課題組全體成員相互合作，省市課題研究取得了一定的進展。在課題研究的過程中全體課題組成員通過積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，教育教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，改變了傳統(tǒng)呆板的教學(xué)方法，在教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師的教育教學(xué)水平得到較大的提高，會教、善教，每一位教師的課都已有了自己的特色。為確保課題研究順利完成，本期工作計劃如下：

1、將繼續(xù)強化理論學(xué)習(xí)和研究，用理論指導(dǎo)實踐，注重對教師的專業(yè)引領(lǐng)和提高，將課題研究向縱深推進。

2、繼續(xù)組織課題研討會和課題研究課活動，認真展開聽課、評課，交流反思，促進課題組成員的自身發(fā)展。

3、組織本課題組成員不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用各種教學(xué)方式和手段，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，利用小實驗、探究活動、社會調(diào)查等形式將理化知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

4、進一步加強課題研究日常管理，加強教學(xué)效果資料的收集、整理，真正做到課題資料齊全、規(guī)范，為通過終期評價準(zhǔn)備扎實的一手資料。

（四）爭創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校，促進素質(zhì)教育發(fā)展

1、課余田徑訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練常態(tài)化。學(xué)校成立田徑訓(xùn)練隊和乒乓球訓(xùn)練隊，由經(jīng)驗豐富，愛崗敬業(yè)的體育教師擔(dān)任教練，制定詳細的訓(xùn)練計劃和發(fā)展規(guī)劃，建立科學(xué)的考核評價激勵機制，每天早晚堅持訓(xùn)練，積極組隊參加市區(qū)各種賽事，選派教練外出參觀學(xué)習(xí)。每年召開全校大型特色田徑運動會和乒乓球競賽，做好優(yōu)秀人才的選撥工作。運動員競技成績納入班級目標(biāo)管理考核加分之中，積極爭取班主任對體育工作的支持與配合。實行學(xué)生體育項目測試成績計入期中期末考試總分，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，努力形成全校上下人人支持體育、人人參與體育的良好氛圍。

2、科學(xué)安排大課間體育活動，爭創(chuàng)大課間特色學(xué)校。

大課間活動安排在上午第二節(jié)課后，時間為40分鐘，在沒有體育課的當(dāng)天下午安排一節(jié)課外活動課，主要由班主任老師組織。大課間操內(nèi)容主要以韻律操、跑操、跳繩、手指操為主，具體安排根據(jù)學(xué)校實際和季節(jié)、氣候情況確定。學(xué)校開展檢查評比活動，成立大課間活動檢查評比小組，制定切實可行的檢查評比細則，對大課間體育活動定期評比，定期指導(dǎo)，定期總結(jié)。建立活動的長效機制，將大課間活動作為創(chuàng)建學(xué)校特色內(nèi)容之一，列入學(xué)校工作計劃，排入學(xué)校作息時間表。

3、開展豐富活動，搭建展示平臺。

發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持每學(xué)期舉辦一次書畫藝術(shù)節(jié)、開展體育的每月一賽，為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺；通過書法、繪畫作品展示展覽、體育舞蹈表演等多種形式，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。

4、成立興趣小組，培養(yǎng)體藝特長生。

成立學(xué)校體育、書法、音樂、繪畫等各種興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的體藝活動，組織學(xué)生自主選擇活動項目。興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。

（五）、扎實做好健康教育工作

1、極組織健康教育任課教師認真學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)計劃，堅持集體備課，充分利用有關(guān)文稿、圖片、光盤等開展校本培訓(xùn)，及時總結(jié)

交流教學(xué)經(jīng)驗，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、健康教育課程內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險等五個領(lǐng)域。同時，還要開設(shè)一定的專題健康教育講座。要結(jié)合學(xué)段、地域、季節(jié)及學(xué)校實際，有針對性地安排教育內(nèi)容，確保健康教育工作計劃性強，針對性突出，教育成效明顯。

3、著眼于師生疾病預(yù)防意識和自我保護能力的提高，通過靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結(jié)核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結(jié)膜炎等傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解地方?。ㄑx病、碘缺乏病等）等非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施，了解性病、艾滋病等傳播途徑和預(yù)防措施，對中小學(xué)生進行艾滋病防治知識的宣傳教育。

4、學(xué)校在開設(shè)健康教育課程的基礎(chǔ)上，還要積極舉辦心理健康教育講座。有條件的學(xué)校，應(yīng)建立心理咨詢室，為廣大留守兒童、中考和高考應(yīng)考學(xué)生及存在心理困惑的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們提高情緒調(diào)控能力、心理障礙預(yù)防能力，促進堅強意志品質(zhì)的磨練和團結(jié)協(xié)作人際關(guān)系的培養(yǎng)。

郴州市十二完小 2014年2月16日

第二篇：郴州市十二完小2014年上期青年教師教學(xué)比武活動方案

郴州市十二完小2014年上期青年教師

“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)比武活動方案

一、目的意義

為進一步探討“自主互助”學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，激發(fā)我校廣大中青年教師潛心課改實踐，打造高效課堂，使中青年教師在課改的大潮中勇立潮頭，脫穎而出。經(jīng)研究決定，舉行年中青年教師教學(xué)比武活動。

二、活動主題

合作探究，相互切磋，不斷進步，共同成長。

三、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：姚賽君

副組長：王俊封飛燕

2、工作小組

組長：王俊龍珊

副組長：陽敏曹紅菊段亞麗

資料：龍珊

攝像、照相：蔣尊幸

四、參賽對象

40歲（含40歲）以下。其他教師自愿。

五、比賽要求

參加的教師要認真閱讀評分表，課堂教學(xué)中要充分貫徹新課改的理念，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；體現(xiàn)學(xué)生要課堂上自主互助學(xué)習(xí)等理念。

六、比賽時間：

2014年5月13、14日

七、評獎辦法

1、評分細則（見評分表）

2、評分辦法：去掉一個最高分和最低分，取其余幾個分?jǐn)?shù)的平均值，從高分到低分設(shè)立獎項。

3、獎項設(shè)置

一等獎：2名

二等獎：4名

三等獎：余下為三等獎

八：評委

蘇仙區(qū)教研室專家（暫定）、王俊及所有參賽老師。（參賽老師不評自己前一節(jié)課和自己的課。）

九、參賽教師

尹莉雷霞李慧敏龍珊蔣尊幸李雙紅 張宏湯文娟楊麗娟楊麗芳鄧?yán)麡s李月圓 段亞麗

十、其他事項

1、相關(guān)學(xué)科的教師和空堂課教師必須全部參加聽課，當(dāng)節(jié)有課的教師自己把課調(diào)好。

2、每位參賽老師必須于2014年5月5日前上報自己參賽課題。

3、參賽內(nèi)容必須是本冊未上過的內(nèi)容。

4、比賽結(jié)束后，參賽老師須上交以下資料:

教案、教學(xué)用課件、教學(xué)實錄、教學(xué)反思

5、參賽教師的上課順序由教務(wù)處統(tǒng)一安排。

6、所有參賽老師于5月14日下午在三樓會議室評課。

郴州市十二完小

2014年4月8日

第三篇：郴州市十二完小2013年上期課改工作總結(jié)

郴州市十二完小2013年上期課改工作總結(jié)

本學(xué)期的課程改革工作己圓滿結(jié)束,一直以來我校課改工作以黨的教育方針和上級課程改革計劃為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念,培養(yǎng)新世紀(jì)人才，課程教學(xué)要面向全體學(xué)生，繼續(xù)以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)；努力改進教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法，使我校教師能在“創(chuàng)新爭優(yōu)”活動中，跟上時代的步伐，樹立現(xiàn)代教學(xué)的新思想、新理念，有目的、有計劃地開展課改工作，并取得了一定的成績,主要體現(xiàn)如方面：

學(xué)校的課改工作一直以來都是學(xué)校的中心工作，如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓老師輕松工作是我校堅持不懈地追求。為進一步提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校對教學(xué)工作本著“抓實常規(guī)——創(chuàng)新課堂——夯實研究——提升水平”思路，展開了教育教學(xué)探究，并取到了一定的收獲。

一、加強常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要建立健全教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)班子和管理機制，修訂“教師課改考評細則”、“教學(xué)常規(guī)管理制度”等。結(jié)合本校實際擬訂出切實可行的學(xué)校課改工作計劃，指導(dǎo)、督促任課教師擬訂各科課改計劃并及時做好審批工作。注重抓計劃的落實，對照學(xué)校教學(xué)工作計劃作好了周工作安排，通過周工作安排來達到計劃的實施。

全面貫徹黨的教育方針，按照國家頒布的課程計劃開齊了課程，開足了課時，著重安排好了音、體、美、勞動、活動課程的開設(shè)，創(chuàng)造條件，開好了信息教育課程和英語課程，力爭盡快與基礎(chǔ)教育課程改革接軌。全體教師模范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，工作責(zé)任感強，備、教、批、輔各個環(huán)節(jié)抓得扎實。訂計劃，擬定教案，課前準(zhǔn)備，課后反饋，都是一絲不茍。立足課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，讓課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的陣地。注重減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，作業(yè)力求精、新、巧。作業(yè)批改及時、認真，有記載。作業(yè)講評有針對性、典型性，常規(guī)教學(xué)工作落到了實處。

教導(dǎo)處管理嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格執(zhí)行課改方案，精心排課、檢查備課、推門聽課、組織評課。教導(dǎo)處以及校長入課堂聽課，每期達30節(jié)以上。教研組堅持教學(xué)常規(guī)檢查“一月一查一通報”制度，力求備、教、批、輔、檢、評、1

反饋項項落實到位。確保了教學(xué)秩序的正?；虒W(xué)秩序的常規(guī)化，教學(xué)行為和教學(xué)管理的規(guī)范化。在這一學(xué)期中教導(dǎo)處對教案的檢查重點由常規(guī)性的檢查轉(zhuǎn)向是否創(chuàng)造性的實施上，是否體現(xiàn)適合學(xué)生發(fā)展的思想上，是否對教案進行個性化的處理上，是否及時總結(jié)體會與反思上。每次的月查抽樣、調(diào)研中，合格率達100％，優(yōu)秀率達80％以上。大部分青年老師的教學(xué)反思寫的及時認真，能夠針對每一課找出成功之處與不足之處，老師們也在一次次的反思中逐步提高與進步。

二、立足學(xué)校實情，構(gòu)建設(shè)“靈動”課堂文化。

新課程改革要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新觀念，更新教法。本學(xué)期初，我校先后組織教師赴廣州學(xué)習(xí)郭思樂教授的“生本教育”，回來后，我們又將外出參加培訓(xùn)的老師帶回的專家講座的相關(guān)資料，組織學(xué)習(xí)、借鑒。同時，以集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等形式，認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，結(jié)合十二完小教學(xué)實際，反思自己在教學(xué)過程中的行為，找出不足，制定出十二完小發(fā)展目標(biāo)，即：“立足課堂教學(xué)改革，打造‘靈動’的課堂文化”，并付諸實踐。

靈動，不是隨心所欲，天馬行空，而是要讓每一個學(xué)生在課堂上放飛思想，張揚個性，生成能力。有老師慷慨地講，也有學(xué)生安安靜靜地學(xué)；有老師安安靜靜地輔導(dǎo)，也有學(xué)生轟轟烈烈地討論。

我們的“靈動”課堂初步從以下方面實施：

(1)、把課堂還給學(xué)生。

遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)。

(2)、要充分相信學(xué)生。

學(xué)生基礎(chǔ)有差異，能力有強弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由成才培育到成人教育，由灌入式教學(xué)到“超市提供”，讓每個學(xué)生按自己的需求主動學(xué)習(xí)。

(3)、注重研究學(xué)習(xí)過程。

重點明確學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、展示與反饋。做到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時。教師設(shè)計在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控在后。學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐能力作為教學(xué)的重點。

(4)、改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。

教師要改變原有的備課、講課、復(fù)習(xí)、提問、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽課方式等習(xí)慣，按照科學(xué)的教育理論，培養(yǎng)新的教學(xué)習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使教師更新了觀念，提高了認識，明確了“教”是為了不“教”，樹立了教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)” 服務(wù)的意識。

有了“靈動”主線，我們就分階段分年級，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，協(xié)助發(fā)展我們的“靈動”生成。

●一年級：一年級啟蒙教育是學(xué)生一生教育的基礎(chǔ)，有人說，一個一年級學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他這一生的學(xué)習(xí)已成功了一半。從這句話中，我們可以看出一年級的啟蒙教育是多么的重要。為此，我們從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生，為我們的課改打下扎實的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)一年級學(xué)生好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)他們主動參與意識與能力。

3、培養(yǎng)他們語言表達能力；

4、培養(yǎng)他們自主、自理意識。

5、培養(yǎng)他們合作意識；

6、培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識。

●二、三年級：這階段的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已定位，同時又是一個學(xué)習(xí)過渡期。因此，我們的目標(biāo)是加大學(xué)生的識字能力，增強學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建“自主互助”學(xué)習(xí)小組。

●四、五年級：在前面的基礎(chǔ)上，進一步加大學(xué)生的閱讀，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力轉(zhuǎn)到提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，同時帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。進一步完善“自主互助”學(xué)習(xí)小組。

●六年級：這是一個學(xué)生的一個過渡期，既是學(xué)生過渡到初中，也是學(xué)生價值觀和人生觀的形成期。此時，在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)對社會上的考試，這個考試不僅是升學(xué)考試，還包括待人接物，面對媒體所表示的姿態(tài)等等。

經(jīng)過一學(xué)期課堂教學(xué)改革的探索與實踐，老師們的教學(xué)理念更新了，教學(xué)手段多樣了，課堂活了，孩子樂了。課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，課堂成了師生共同成長的天地。改革之路剛剛起步，必然會面臨各種意想不到的問題。只要上下齊心、精誠團結(jié)，我們堅信課堂教學(xué)改革之路一定會柳暗花明又一村，直掛云帆濟滄海。

三、以課題研究為平臺，提高教師駕馭課堂的能力。

課題研究是教育科研的靈魂，也是學(xué)校得以發(fā)展的基石。學(xué)校始終堅持“實用、實際、實效”的原則，針對教師課堂教學(xué)實際中突出的問題確立了省級立項課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的研究》。在課題研究的過程中，我們注重教師的行動研究。教師從課堂教學(xué)入手，針對課堂教學(xué)中的所惑提出自己研究的問題，通過“實踐-反思、交流-再實踐”的方法，使教師課堂駕馭能力得以提高。經(jīng)過一年來的課題研究，使廣大教師打消了對專題研究的畏懼心理，走出了專題研究的困惑?，F(xiàn)今，教師們?nèi)巳藚⑴c課題研究，樂于研究。提出了有價值的研究問題80余例，寫下課題研究論文達百多篇。其中150多篇論文獲省、市、區(qū)級獎。教師人人參與課題研究，促進教師由“教書匠”逐步向“研究型教師”的轉(zhuǎn)換，激發(fā)了教師的主體性、積極性和創(chuàng)造性，確保了校本教研工作順利開展。

另外，《小學(xué)中高年級“自主互助學(xué)習(xí)型課堂” 成果推廣的研究》是學(xué)校市級立項課題。這個課題是緊扣課堂教學(xué)有效性研究而確立的。由于學(xué)生來源的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生自主學(xué)生能力較差，給教師課堂教學(xué)帶來極大的困難。針對如此狀況，從山東的杜郎口中學(xué)和江蘇的洋思中學(xué)、啟東中學(xué)的課改經(jīng)驗中受到啟發(fā)，學(xué)校確定首先在小學(xué)高年級階段（四、五、六年級）開展“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)探究，各年級根據(jù)班上的學(xué)生差

異性和教師自身的特點，確定各班研究的問題，寫出實施方案，記載研究過程。因為研究的對象是學(xué)生，所以，學(xué)校通過豐富多彩教育、教學(xué)活動，來推動課題的研究?，F(xiàn)在，課程已完成了第二階段的研究，積累了一些有用的原始研究資料。

課題的研究，為校本教研注入了新的血液，更新了教師的教育理念，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，促使了教師教育教學(xué)的水平提高，更促進了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。總之，我校在過去的學(xué)期中，各項工作保質(zhì)保量，教學(xué)成績優(yōu)良，各項工作圓滿完成。但我校課程改革工作仍有不盡人意之處，我們將進一步加強努力，改進學(xué)校課改工作，努力把學(xué)校課改工作做得更好。

郴州市十二完小

2013年7月

第四篇：2013年上期清溪完小學(xué)校工作計劃

2013年上期清溪完小學(xué)校工作計劃

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，緊緊圍繞“規(guī)范管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，以“做學(xué)生愛戴的老師，建家長信賴的學(xué)校、辦人民滿意的教育”為總體目標(biāo)，堅持“規(guī)范管理提質(zhì)量、彰顯特色求發(fā)展、促進均衡做貢獻”的工作思路，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動每一位家長”為具體行動，以質(zhì)量效率為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以增強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，加強干部教師隊伍建設(shè)，積極開展基礎(chǔ)教育課程改革，注重內(nèi)涵發(fā)展，高奏“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求優(yōu)化”主旋律，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，與時俱進，竭力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、思路及重點工作

根據(jù)2013年全區(qū)教育工作要點，制定我校的工作思路及重點工作為：

1．一個奮斗目標(biāo)：教育質(zhì)量穩(wěn)中有提，特色學(xué)校創(chuàng)建躋身全區(qū)先進行列。

2．把握三個重點：

⑴確保安全穩(wěn)定，再創(chuàng)安全文明平安校園；

⑵健全學(xué)生自治管理組織，做實“一聲問候、兩個輕聲、三處整潔、八個自覺文明習(xí)慣”活動，形成良好行為習(xí)慣；

⑶加強校本教研，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有提。

3．辦好三件實事：

⑴完善制度建設(shè)，以制度治校。

⑵抓實安全、德育、教學(xué)常規(guī)工作，力爭創(chuàng)新有亮點。

⑶狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，改變工作作風(fēng)，重塑清溪完小教師新形象。

三、具體工作要求

（一）堅持科學(xué)發(fā)展觀，再創(chuàng)安全文明平安校園。

安全教育始終是學(xué)校工作的頭等大事。做好學(xué)校安全工作既是學(xué)校的基本責(zé)任，也是對國家、對社會、對人民應(yīng)盡的義務(wù)。因此，要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹立學(xué)校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識和責(zé)任意識，從講政治的高度，把維護學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要位置。

1.要進一步完善學(xué)校安全、穩(wěn)定工作責(zé)任制、責(zé)任追究制，安全管理日志和應(yīng)急預(yù)案等，并層層簽定責(zé)任書，堅持上好安全第一課，搞好安全教育月活動。認真執(zhí)行《中小學(xué)公共安全指導(dǎo)綱要》和《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，定期開展安全大檢查和安全專項整治活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，確保校園安全萬無一失。

2.要把安全教育納入學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護意識，開展形式多樣的生命和安全教育，提高師生安全自救能力。定時開展安全和突發(fā)事件應(yīng)急演練，為學(xué)生的健康成長提供文明、安全的良好環(huán)境。

（二）堅持德育為首，全方位抓好學(xué)生文明規(guī)范和思想道德建設(shè)。

圍繞德育工作目標(biāo)：德育機制網(wǎng)絡(luò)化。以學(xué)校德育為主渠道，以活動促進教育教學(xué)，依托家長學(xué)校、家長委員會，發(fā)動家長全員參與，依托社區(qū)和學(xué)生實踐基地，建立、完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。德育管理人本化。全面開展師德師風(fēng)建設(shè)，尊師愛生，形成全員德育氛圍。德育工作全程化，主題班、隊會系列化。關(guān)注困難生、潛能生，使德育工作更加親情化、人本化、多樣化。本學(xué)年主要做一下工作：

1.從學(xué)校實際出發(fā)，認真抓好德育制度、隊伍、基地建設(shè)，夯實德育工作基礎(chǔ)。完善《班主任工作量化考核方案》，加大對班主任自我提高的支持力度，要把德育研討論壇納入德育工作計劃和班主任培訓(xùn)規(guī)劃中，端正“德育與教學(xué)”的認識，使德育研討論壇成為班主任、任課教師個人管理藝術(shù)的平臺、進行思想教育和班級管理交流與學(xué)習(xí)的講臺，并真正能解決工作中的實際問題。

2.進一步貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，把學(xué)習(xí)落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為德育的基礎(chǔ)性工作，以“做應(yīng)該做的事，做有道德的人”為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生德育系列主題，牢牢把握未成年人思想道德建設(shè)的四項任務(wù)：從孝敬父母師長做起，逐步增強愛國情感，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣、新穎生動的思想道德教育宣傳活動，真正做到人人皆知、人人踐行。開展“爭創(chuàng)行為規(guī)范示范班、爭當(dāng)行為規(guī)范標(biāo)兵”活動；開展“弘揚雷鋒

精神，建設(shè)美好心靈家園”的系列活動；推出“十大敬老孝老標(biāo)兵”評選活動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，懂得感恩報恩，切實提高德育工作實效。

3.健全學(xué)生自治管理組織。加大學(xué)生自主管理力度，形成以少先隊為核心，大隊部為堡壘，各班、中隊實踐活動為載體的學(xué)生自治組織，加強學(xué)生干部的培養(yǎng)，做到學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，著重開展一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習(xí)慣活動。一聲問候：見到老師和同學(xué)先問好；兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話輕聲走路；三處整潔：個人衛(wèi)生整潔教室衛(wèi)生整潔環(huán)境衛(wèi)生整潔；八個自覺文明習(xí)慣：不說臟話不隨地吐痰不亂扔垃圾不追逐打鬧不高聲喧嘩不吃零食不損壞公物不進網(wǎng)吧。通過形式多樣的活動，讓學(xué)生初步由他律向自律過度，形成良好的行為習(xí)慣。加強學(xué)生各活動興趣小組管理，發(fā)揮學(xué)生文明督察隊的作用，形成全面發(fā)展的教育機制，提升校園文化文明品位。

（四）堅持質(zhì)量立校，加強校本教研，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有提。

依據(jù)學(xué)校規(guī)劃的教學(xué)目標(biāo)：堅持按教育教學(xué)規(guī)律辦事，積極開展教學(xué)研究活動；堅持面向全體學(xué)生，因材施教，培優(yōu)補差，分類推進，注重學(xué)生個性發(fā)展；堅持開展以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、培養(yǎng)和提高能力為核心的教法、學(xué)法研究和實踐，使學(xué)生能夠主動、健康地成長。積極開展課程改革研究，開發(fā)國學(xué)誦讀校本課程，建立適合學(xué)生發(fā)展的課程和評價體系；堅持質(zhì)量核心不動搖，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)的有效性，輕負高質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)生在各方面有較大發(fā)展。

1.建立、健全備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析和講評等環(huán)節(jié)的教學(xué)常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教學(xué)常規(guī)管理過程的連續(xù)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范。尤其抓好每個月的備課、作業(yè)大檢查，期中期末考務(wù)、考風(fēng)、考后分析，輪教課、示范課、隨堂課、推門課、復(fù)習(xí)課、每周的調(diào)研課等常規(guī)工作，提倡教學(xué)活動中的“嚴(yán)”與“勤”，讓“規(guī)范”成為教學(xué)活動的一種“習(xí)慣”。

2．不斷完善教研組常規(guī)量化管理細則、學(xué)生課堂滿意度評價辦法、教學(xué)績效考核制度，并使所有教學(xué)評估結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤。加強對集體備課的考勤、內(nèi)容及質(zhì)量的追蹤，重視各組的教學(xué)公開課及摩課議課和教學(xué)開放日活動，推進

優(yōu)秀教研組創(chuàng)建及評選活動，使“校本教研”有明顯進步。本學(xué)年主要做一下工作：

⑴加強學(xué)習(xí)和研討，切實提高教育教學(xué)水平。緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”這一課堂教學(xué)改革的難點和關(guān)鍵，改革課堂教學(xué)，精心備課，改進教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的有效性，努力探索新課標(biāo)下“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)途徑。從學(xué)校實際出發(fā)，完善課堂教學(xué)評價體系，從制度上保證和促進每一位教師自覺探索課堂教學(xué)改革，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力，全面提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)生的個性發(fā)展。⑵加強課程建設(shè)，促進學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)國家課程安排和教師工作量要求，開足開齊課程，高度重視英語、音體美學(xué)科的教學(xué)與管理。加強師資隊伍建設(shè)，定期開展教研活動，加強教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；開設(shè)學(xué)習(xí)、興趣小組活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，舉行適合各年級學(xué)生的興趣比賽，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

⑶聚焦特色，走特色化發(fā)展之路。

加強特色學(xué)校建設(shè)，是加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。因此，我們要樹立名品意識，正確處理好普及與提高的關(guān)系、特色建設(shè)和課程改革的關(guān)系，打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展，開展跳繩活動特色教育，創(chuàng)建學(xué)校群體特色。制定切實可行的跳繩活動工作計劃，完善各項工作制度，通過跳繩知識教育、跳繩比賽、專題講座、興趣小組活動等，提高競技水平。充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮相關(guān)老師的巨大潛力，由動手做向做、說、寫發(fā)展；由單班活動向系列化、復(fù)合化發(fā)展，努力在普及的基礎(chǔ)上提高，培養(yǎng)一批特色教師和特色學(xué)生。

（五）隊伍建設(shè)。

根據(jù)省、市、區(qū)開展的以實際行動踐行黨的十八大召開的精神，結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于整頓工作作風(fēng)的要求，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，讓“有大局意識、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新”成為每個人的追求。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)，著力提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動每一位家長”為基本要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校所定的規(guī)章制度；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，強化師德師風(fēng)考評工作，將考評結(jié)果作為教師聘任、獎懲、培訓(xùn)、職稱評聘、績效工資的重要依據(jù)，并實行“一票否決制”。

2.深入開展家長最敬重的老師的評選活動。借助“樹標(biāo)兵立榜樣；一開放二評議”活動，分層面進行政治、業(yè)務(wù)、綜合素質(zhì)測試，積極參加教育系統(tǒng)開展的各類業(yè)務(wù)技能比武活動，不斷提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，讓“有大局意識、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新”成為每個人的追求。

3.加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，健全評學(xué)、考學(xué)制度，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師考核的重要內(nèi)容。

（六）全面抓好學(xué)前教育。

繼續(xù)做好幼兒園的管理工作，使學(xué)前一年入學(xué)率達100%。

我們力爭通過做工作，鼓舞士氣、凝聚人心，齊心協(xié)力把清溪完小辦成學(xué)生向往、教師幸福、家長認可、社會滿意的學(xué)校。

附：學(xué)月工作安排：

二月份：

1.師生報到，注冊繳費

2.整理校容，布置各室

3.制訂計劃，完善制度

4.簽訂責(zé)任狀

5.召開師德師風(fēng)建設(shè)動員會

三月份：

1.學(xué)雷鋒系列活動

2.迎接開學(xué)工作檢查

3.邀請五老成員來校進行“敬老孝老”的專題講座

4.與村委、中心校協(xié)商硬化籃球場場地

5.“綠化家園”植樹活動

6.教研活動

四月份：

1.以“敬老孝老”為主題的作文比賽

2.開展向革命先烈學(xué)習(xí)的活動

3.召開家長會

4.體育單項競賽

5.教研活動

五月份：

1.期中考試

2.勞動技能比賽

3.教學(xué)開放日活動

4.敬老孝老標(biāo)兵評比活動

5.跳繩比賽

6.慶“六一”籌備活動

六月份和七月份：

1.慶“六一”系列活動

2.師德師風(fēng)“二評議”活動

3.開展“爭創(chuàng)行為規(guī)范示范班、爭當(dāng)行為規(guī)范標(biāo)兵”評比活動

4.復(fù)習(xí)備考

5.各項工作考評

6.期末考試

第五篇：興寧完小2014年上期教學(xué)工作總結(jié)

興寧完小2014年上期教學(xué)工作總結(jié)

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命線。本期，我校緊緊圍繞資興市教育局教育教學(xué)工作重點，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，教育教學(xué)取得了可喜的成效。

（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。本期我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓大組、帶小組”責(zé)任到人、“抓培訓(xùn)、強素質(zhì)”人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

（1）鼓勵教師加強師德學(xué)習(xí)和新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)

學(xué)校重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)——講——寫——展——評的有機結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)力度和效率上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：重點學(xué)習(xí)了新課程理念、有效課堂教學(xué)策略、教師職業(yè)道德規(guī)范，組織教師開展了黨的群眾路線教育實踐集中學(xué)習(xí)活動。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。利用每周一校例會的前十分鐘，我們都要進行黨的群眾路線教育實踐集中學(xué)習(xí)及“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就師德學(xué)習(xí)和教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

本期，我校充分利用學(xué)科教研組和年級組的指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、綜合三個大組分別進行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析，學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，1

如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。本期學(xué)校組織交流展示，確實學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實際，重點指導(dǎo)以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師制定自訓(xùn)計劃，學(xué)校予以指導(dǎo)；其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如：語、數(shù)科任教師分別開展了八次以上學(xué)科專項基本功培訓(xùn)。為此，我校還采用集中學(xué)習(xí)的方式，進行了優(yōu)化課堂教學(xué)模式的探究，有效課堂教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，通過一系列活動的開展，老師鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。

（二）深化課堂教學(xué)改革

本期，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，郴州市、資興市期末進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績良好。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長主任認真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。幾年來，學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)，優(yōu)秀率達50％以上，合格率為100%。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負擔(dān)；工作中。一直認真貫徹上級關(guān)于減負的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定“減負”措施。

4、學(xué)校注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學(xué)生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。校長與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實地考查，親自指導(dǎo)，校長及教學(xué)管理人員參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過30節(jié)（次）。

5、我校重視科研課題的研究。為了培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個課題，每位教師人人有子題或微型課題，我校的課題《發(fā)掘東江湖文化資源，增進德育有效性策略》在資興市教育科研成果評選中榮獲二等獎，出版鄉(xiāng)土教材《絢麗東江》?？蒲泄ぷ饕踩〉昧孙@著效果，獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計如下：省級3篇，郴州市級14篇，資興市級5篇。

6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進行認識，并進行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點進行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；綜合實踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：體育學(xué)科的“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語學(xué)科的“五步教學(xué)法”、語文學(xué)科的“自主探究式”教學(xué)模式；數(shù)學(xué)學(xué)科的“啟發(fā)式”教學(xué)模式等多種教學(xué)模式。

7、以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗。

8、學(xué)校認真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時進行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行測試。單元測試后，學(xué)校進行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導(dǎo)。

9、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,從強化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動起來。召開了各年級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。

10、充分利用教學(xué)資源，實行資源共享

為了提高教師的課堂藝術(shù)水平，學(xué)校要求每個教師充分利用“班班通”現(xiàn)代教學(xué)資源，充分利用“堂堂網(wǎng)”“湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”開展教學(xué)。現(xiàn)代教學(xué)資源的運用，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高了教學(xué)效果。校園網(wǎng)的開通，也給老師們提供了交流的平臺。

（三）今后工作思路：

認真貫徹上級教育工作會議精神，進一步增強質(zhì)量意識和主動意識，充分認識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學(xué)工作，將管理落到實處。